第一篇：人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)難忘的潑水節(jié)教案

人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)難忘的潑水節(jié)教

案

難忘的潑水節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

．會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2．正確、流利、有感情地朗讀文，感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。

3．對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。

教學(xué)重點(diǎn)

了解文的內(nèi)容，感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。

教具準(zhǔn)備

生字卡片

導(dǎo)

學(xué)

過(guò)

程

二次備

第一時(shí)

一、談話導(dǎo)入新

前播放歌曲《愛(ài)我中華》師：我們的祖國(guó)邊疆遼闊，五十六個(gè)民族五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，你能說(shuō)出哪些少數(shù)民族的名稱呢？

師隨機(jī)板書“傣族”，簡(jiǎn)介：傣族人民主要聚居在云南省西雙版納地區(qū)，“一年一度的潑水節(jié)”被傣族人民視為最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的節(jié)日，這一天，傣族人民穿上漂亮的服裝，背起象腳鼓，互相潑水祝福。板書“潑水節(jié)”。學(xué)習(xí)生字“潑”

2在“潑水節(jié)”前面板書“難忘的”，齊讀題，質(zhì)疑問(wèn)難。

二、初讀文，整體感知。

學(xué)生借助拼音自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。

2指名讀文，學(xué)生評(píng)議，隨機(jī)正音。

3你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的潑水節(jié)？從哪兒看出來(lái)的?

三、識(shí)記生字，理解詞語(yǔ)。

出示生字詞，自由認(rèn)讀。

2同桌互讀，指名讀，正音。

3說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)字方法。

4指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的語(yǔ)境理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

鳳凰指名讀，出示鳳凰花圖片，填空:（）的鳳凰花。

比較：火紅與火紅火紅的區(qū)別。

認(rèn)讀句子：火紅火紅的鳳凰花開(kāi)了，傣族人民一年一度的潑水節(jié)又到了。

理解“一年一度”

四、布置作業(yè)。

熟讀文。把自己喜歡的段落多讀幾遍。

第二時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

指名朗讀文。

2指名認(rèn)讀生字詞。

二、細(xì)讀文，感悟理解。

1961年的潑水節(jié)有什么特別的地方？

用“因?yàn)??所以??”說(shuō)一說(shuō)原因。

2傣族人民是怎樣歡迎周總理的？

默讀文第三自然段，畫出有關(guān)句子，指名讀，交流感悟。

①人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來(lái)了。

抓住“四面八方、趕”字體會(huì)人們急著迎接周總理的心情。

②人們?cè)诘厣蠟M了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船劃駛過(guò)江面，一串串花炮升上天空。

抓住“地毯”，可以結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在什么地方看到過(guò)“鮮紅的地毯”從而感悟到傣族人們?nèi)龌ò戟?dú)特的迎客方式以及喜慶氣氛。

抓住“一條條、一串串”與“一條、一串”的區(qū)別，讓學(xué)生領(lǐng)悟節(jié)日的熱鬧和喜慶。

③人們歡呼著：“周總理來(lái)了！”

抓住“歡呼”感悟人們見(jiàn)到周總理的激動(dòng)心情。

4周總理和傣族人民怎樣過(guò)潑水節(jié)的？

過(guò)渡：周總理來(lái)了，他來(lái)到了人群當(dāng)中。（出示文插圖）大家看看今天他穿著什么衣服？引出句子：周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群當(dāng)中。他穿的是——傣族的服裝?？吹街芸偫磉@身打扮，你會(huì)有什么樣的感覺(jué)？（親切、把他和傣族人民之間的距離一下子拉近了、他們就像一家人一樣）

同桌合作讀

4、自然段，說(shuō)說(shuō)周總理是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的。

出示句子：周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。

拓展練習(xí)：

周總理把水潑到老人身上，祝福他們————。

周總理把水潑到青年人身上，祝福他們————。

周總理把水潑到小孩子身上，祝福他們————。

總理的祝福說(shuō)到了人們的心坎上，為人們帶來(lái)了吉祥。人民發(fā)自內(nèi)心地祝?？偫斫】甸L(zhǎng)壽。他們之間的祝福說(shuō)明什么？（關(guān)懷、愛(ài)）

指導(dǎo)朗讀。

周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_(kāi)心?為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘？

指導(dǎo)有感情地朗讀六——八自然段。

三、回顧文，升華情感。

再看插圖，說(shuō)說(shuō)周總理和人們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_(kāi)心。

出示：傣族人民笑得那么燦爛，那是因?yàn)??。

周總理笑得那么開(kāi)心，那是因?yàn)??。

２1961年的潑水節(jié)已經(jīng)過(guò)去很久了，但我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記也難以忘記1961年的潑水節(jié)，出示:多么難忘啊，1961年的潑水節(jié)！

齊讀，說(shuō)說(shuō)自己的理解。

我們的總理關(guān)心人民，我們的人民愛(ài)戴總理。他們的心永遠(yuǎn)緊密相連著。

1961年的潑水節(jié)，對(duì)傣族兒女來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)永生難忘的節(jié)日！

四、指導(dǎo)寫字。

學(xué)生觀察，每個(gè)字在田字格中的位置。

2教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題示范書寫。

3展示寫字作業(yè)，學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

五、布置作業(yè)。

在家長(zhǎng)的幫助下，搜集有關(guān)周總理的故事。

第二篇：二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案難忘的潑水節(jié)_人教新課標(biāo)-精選文檔

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

【教學(xué)內(nèi)容】

義務(wù)育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè)《難忘的潑水節(jié)》，（課本46-49頁(yè)），本課時(shí)是《難忘的潑水節(jié)》第二課時(shí)，通過(guò)朗讀理解周總理和傣族人民心連心。

【教學(xué)目標(biāo)】 〔知識(shí)與技能〕

1、講讀課文，了解周總理當(dāng)年是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的，體會(huì)周總理與傣族人民心連心的深情厚誼。

2、復(fù)習(xí)本課字詞，鞏固練習(xí)生字?！策^(guò)程與方法〕

教學(xué)中，運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，圖文對(duì)照，結(jié)合有關(guān)資料，了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景。〔情感、態(tài)度、價(jià)值觀〕

通過(guò)了解中總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景，體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景。

突破方法：運(yùn)用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，結(jié)合圖文，并配以練習(xí)，展開(kāi)聯(lián)想。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。

突破方法：通過(guò)品讀課文，感受周總理和傣族人民的深厚感情?！菊n前準(zhǔn)備】

師：把相關(guān)內(nèi)容制成課件。生：查找有關(guān)傣族風(fēng)情的資料。

【教學(xué)方法】講授法、任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法。【教學(xué)過(guò)程】

一、生字鞏固，區(qū)分多音字。

1、復(fù)習(xí)12個(gè)會(huì)認(rèn)的字。（課件出示12個(gè)生字進(jìn)行抽讀、開(kāi)火車讀）

2、學(xué)習(xí)多音字：“好、空、樂(lè)、盛”指名讀、齊讀。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多音字的辨析、組詞，注意糾正不恰當(dāng)?shù)淖x音、組詞。

多音字辨析組詞：

╱hǎo(好人)╱kōng（天空）好 空

╲hào(好奇)╲kòng（空地）╱lè（快樂(lè)）╱shèng（盛開(kāi)）樂(lè) 盛

╲yuè（音樂(lè)）╲chéng(盛飯)

設(shè)計(jì)意圖：鞏固生字，為熟讀課文、理解課文打下基礎(chǔ)。

二、圖文對(duì)照，讀中感悟

過(guò)渡：生字和多音字都掌握很好了，那么大家有信心讀好課文嗎？大家抓緊時(shí)間讀書，讀得越熟越好。

1、學(xué)生自由讀課文。

2、出示插圖。師：大家認(rèn)真看圖，注意圖上畫的內(nèi)容，再對(duì)照哪些內(nèi)容是書上出現(xiàn)的句子或者段落。（出示學(xué)習(xí)要求）

（1）、用——畫出反應(yīng)圖上景物的句子。

（2）、用~~~~~~~線畫出反應(yīng)圖上人物活動(dòng)的句子。（3）、用====== 畫出圖上人物表情或心情的句子。

（4）、把自己畫出的部分讀給同桌聽(tīng)，看自己的句子是否正確。

三、朗讀重點(diǎn)段落，體會(huì)感悟內(nèi)容

1、課件出示第三自然段，指名讀，看看傣族人民是怎樣歡迎周總理的。（1）、畫出人物動(dòng)作的詞。（板書：敲起、趕來(lái)、撒滿、歡呼）（2）、討論：“趕來(lái)”改成“走來(lái)行嗎？

（3）思考：人們把鮮紅的鳳凰花的花瓣撒在地上表示什么？作者運(yùn)用了什么寫法？（4）、人們歡迎周總理還準(zhǔn)備了什么？從中體會(huì)到什么？（地面上、江面上、天空中）

（5）“一條條”、“一串串”說(shuō)明什么？從中體會(huì)到什么？

（6）、“歡呼”表達(dá)了人們?cè)鯓拥男那?？讀這一句時(shí)用什么樣的語(yǔ)氣？（激動(dòng)、高興、情不自禁）

（7）、有感情地讀讀這一段。（個(gè)人讀、集體讀）

2、指導(dǎo)讀4、5自然段。

（1）、說(shuō)一說(shuō)：第4自然段的兩句話的意思。（第一句介紹了周總理的外貌和神態(tài)，第二句講周總理敲著象腳鼓和傣族人民一起跳舞。）

（2）、想一想：看看圖上周總理的服裝，他為什么要穿這樣的服裝？（為了尊重傣族人民的習(xí)慣）（3）、找一找：畫出這段描寫周總理動(dòng)作的詞，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)作說(shuō)明了什么。（板書：接過(guò)、敲著、踩著、跳舞）（說(shuō)明周總理和傣族人民心連心，像一家人。）（4）、自學(xué)第5自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住“端著、拿著、潑灑”等描寫周總理動(dòng)作的詞語(yǔ)，進(jìn)一步體會(huì)周總理和傣族人民心連心的情感。（板書：端著、拿著、潑灑）

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第4、5段，體會(huì)周總理和傣族人民心連心的思想感情。〔設(shè)計(jì)意圖〕：通過(guò)朗讀對(duì)課文進(jìn)行理解，讀中悟，悟中讀。既提高了學(xué)生的朗讀水平，又使學(xué)生理解了課文的主要內(nèi)容，還教會(huì)了學(xué)生閱讀課文的方法。）

3、學(xué)習(xí)6——8自然段。

（1）、指名讀，說(shuō)說(shuō)讀了課文后的感受。師：真是個(gè)難忘的潑水節(jié)。

（2）、想一想：這幾個(gè)自然段表達(dá)了什么？（傣族人民的激動(dòng)心情）

（3）、說(shuō)一說(shuō)：為什么說(shuō)1961年的潑水節(jié)是幸福的、難忘的？（因?yàn)橹芸偫韥?lái)到這里，他把幸福、歡樂(lè)及美好的祝愿都帶給了傣族人民，傣族人民永遠(yuǎn)也忘不了這一天。）（4）有感情地朗讀最后三個(gè)自然段。

四、再讀課文，感悟體會(huì)。

1、讀課文，說(shuō)說(shuō)讀文后的感受。

師：這真是個(gè)難忘的潑水節(jié)，因?yàn)榫磹?ài)的周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)，大家都感到非?？鞓?lè)幸福。

五、識(shí)字鞏固，寫字練習(xí)

1、觀察要求會(huì)寫的字，說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)應(yīng)該注意什么。

2、教師范寫。

龍：獨(dú)體字，最后一筆是點(diǎn)，注意豎彎鉤的的寫法。壽：半包圍結(jié)構(gòu)，長(zhǎng)丿要舒展有力，寸字要小，豎勾要寫得具有支撐作用。

腳：左中右結(jié)構(gòu)，要寫得中間高兩邊低，錯(cuò)落有致才好看，右邊是單耳刀，整個(gè)字避免寫得太寬。

3、生寫字，看誰(shuí)寫得更漂亮。

〔設(shè)計(jì)意圖〕：把識(shí)字任務(wù)分解，把書寫要求分解，便于各個(gè)擊破，有利于扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)識(shí)字任務(wù))

六、課堂作業(yè)：

1、課堂自測(cè)：我會(huì)拼拼寫寫。

chang shou feng huang xian hua te bie jing ai

2、填一填。

難忘的（）歡樂(lè)的（）鮮紅的（）

3、我會(huì)寫句子。

（1）、傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。（用加點(diǎn)字寫句．．．．子）

（2）、周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群中。（請(qǐng)你也來(lái)寫寫一個(gè)人的外貌）

七、課外實(shí)踐：搜集周總理的資料或者圖片，設(shè)計(jì)一期手抄報(bào)，主題是《懷念》?！景鍟O(shè)計(jì)】

盛情迎候：敲起、趕來(lái)、撒滿、歡呼

難忘的潑水節(jié)

敲鼓跳舞：接過(guò)、敲著、踩著、跳舞

潑水祝福：端著、拿著、潑灑

第三篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教案：難忘的潑水節(jié)

難忘的潑水節(jié)

主備人：平山黃排小學(xué) 劉笑花 審核人：張偉元 戴巧英 復(fù)備人：

一、教學(xué)內(nèi)容：本文記述的是周總理和傣族人民之間一個(gè)感人的故事。作者通過(guò)描寫人們歡迎周總理的場(chǎng)面。周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景，抒發(fā)了激動(dòng)、幸福和快樂(lè)的心情。最后，作者連用四個(gè)感嘆句直抒胸意——這確是一個(gè)難忘的潑水節(jié)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、圖文結(jié)合，了解總理是怎樣和傣族人民一起過(guò)水節(jié)的。

4、抓住重點(diǎn)詞句感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)，體會(huì)周總理和人民的深情厚誼。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景，初步了解潑水節(jié)。難點(diǎn)：體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件、課文插圖。課前準(zhǔn)備、搜集潑水節(jié)的相關(guān)資料。課時(shí)安排：兩課時(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、介紹相關(guān)知識(shí)，導(dǎo)入新課。

1、學(xué)生利用課前收集的資料，談?wù)劥鲎濉耙荒暌欢鹊臐娝?jié)”。

2、出示潑水節(jié)的多媒體課件，師隨機(jī)補(bǔ)充介紹：潑水節(jié)是傣族人民的盛大節(jié)日、在每年清明節(jié)前后，這一天，傣族人民穿上盛裝，背起象腳鼓，互相潑水祝福。

二、指導(dǎo)看圖。（出示課文插圖）

1、圖上畫了誰(shuí)和誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗浚ㄖ芸偫砗腿嗣裨谝黄疬^(guò)潑水節(jié)。）板書：潑水節(jié).2、在“潑水節(jié)”前面板書：“難忘的”。齊讀課題質(zhì)疑：為什么說(shuō)是難忘的潑水節(jié)？

三、初讀感知.。

1、學(xué)生借助拼音，自由小聲讀，初步感受潑水節(jié)的難忘。

2、圈出生字，多讀幾遍，標(biāo)自然段序號(hào)。

3、小組接龍讀課文，隨機(jī)正音。

四、識(shí)字記字。

1、出示生字卡片，自由讀。

2、同桌互讀，指名讀，正音。

3、說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)字方法。

4、檢查識(shí)字（游戲）：“大小聲”“開(kāi)火車”“邊邊看”??

五、品讀感悟。

1、指名朗讀第一自然段。

A、出示句子：①火紅的鳳凰花開(kāi)了。②火紅火紅的鳳凰花開(kāi)了。比

較“火紅”與“火紅火紅”有什么不同。（“火紅火紅”渲染了節(jié)日的喜慶和吉祥的氣氛，體現(xiàn)了作者特別興奮、激動(dòng)之情。）B、齊讀這一段。

2、四人小組品讀第二、三自然段。

交流體會(huì)：①今年的潑水節(jié)有什么特別？②傣族人民是怎樣歡迎周總理的？

釋疑解疑：①用“因?yàn)??所以”的句式說(shuō)說(shuō)今年潑水節(jié)特別的原因。②理解“四面八方”“起來(lái)”“撒滿”這些詞，體會(huì)人們急切迎接總理的心情。

③對(duì)比“一條條，一串串”與“一條、一串”，前者更能突顯節(jié)日的熱鬧和喜慶。

④“歡呼”一詞體現(xiàn)人民激動(dòng)、高興之情。

⑤指導(dǎo)朗讀二、三段。重點(diǎn)抓住人們動(dòng)作的詞語(yǔ)、感受人們當(dāng)時(shí)的心情。

⑥用自己的話說(shuō)一說(shuō)人們是怎樣歡迎周總理的？（先小組里說(shuō)再推薦同伴按句子順序有條理地說(shuō)一說(shuō)）

書寫“龍、恩、壽、拍、潑、特”這六個(gè)生字。

1、學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

2、在田字格中練習(xí)書寫、師巡視指導(dǎo)。

3、學(xué)生互評(píng)，展示優(yōu)秀作業(yè)。布置作業(yè)： 朗讀1—3自然段。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、師聽(tīng)寫，生書空生字。

2、有感情地朗讀課文1—3自然段。

二、品讀感悟

自由小聲朗讀第四—五自然段。

用“﹏﹏”畫出描寫周總理外貌和神情的句子。用“△”標(biāo)出表示周總理動(dòng)作的詞。

1、周總理身穿對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群中。

出示課文插圖：看到周總理身穿傣族服裝，“笑容滿面”地來(lái)到人群中，你會(huì)有什么感覺(jué)？（總理很親切。）

2、他接過(guò)一只象腳鼓，敲著歡樂(lè)的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花镈成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。感受總理與傣族人民同樂(lè)，了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，從而體現(xiàn)總理與傣族人民的深情厚誼。

3、周總理一手端著滿清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福，傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長(zhǎng)壽。

（1）結(jié)合插圖，小組討論：?jiǎn)l(fā)想象，周總理會(huì)說(shuō)什么？傣族人民會(huì)說(shuō)什么？

總理把水潑到傣族人民身上，祝福他們。

傣族人民把水潑到總理身上，祝福他們。（2）出示說(shuō)話練習(xí)：

一手 一手。一手 一手。（3）總理祝福人們幸福吉祥，人們祝?？偫斫】甸L(zhǎng)壽。這說(shuō)明—總理與傣族人民心連心。

（4）有感情地朗讀4—5段，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景。

指導(dǎo)有感情地朗讀六——八自然段。體會(huì)周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_(kāi)心？為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘？

1、讀好幾個(gè)感嘆句，把自己當(dāng)成在場(chǎng)的其中一員，感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。

2、總結(jié)：1961年的潑水節(jié)已經(jīng)過(guò)去很久了，但我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記1961年的潑水節(jié)。

出示：多么令人難忘啊，1961年的潑水節(jié)！齊讀，談體會(huì)。

我們的總理關(guān)心人民，人民愛(ài)戴我們的總理，總理和人民永遠(yuǎn)心連心。

三、指導(dǎo)寫字。

1、指導(dǎo)學(xué)生觀察后面六個(gè)生字在田字格中的位置。

2、學(xué)生自己練寫，教師巡回指導(dǎo)。

3、學(xué)生對(duì)照黑板，同桌互評(píng)。

四、布置作業(yè)。

課外延伸：

1、查找有關(guān)周總理的圖片、故事。

2、用上網(wǎng)，查找課外書籍，當(dāng)小記者采訪家人等形式了解我國(guó)的民族節(jié)日，各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)：

11、難忘的潑水節(jié)

人們： 四面八方 趕 撒滿 歡呼心連心 祝福 周總理 ：笑容滿面 敲鼓 跳舞

開(kāi)心、難忘

第四篇：(人教新課標(biāo))二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)反思 難忘的潑水節(jié)

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難忘的潑水節(jié)

教學(xué)反思

這篇課文按事情發(fā)展的先后順序，敘述了周總理在西雙版納的黎明城同傣族人民過(guò)潑水節(jié)的情景，表達(dá)了周總理和人民群眾心連心的深厚感情。

開(kāi)課時(shí)，我從少數(shù)民族的節(jié)日談話中，引出潑水節(jié)，導(dǎo)入課題。接著，引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，整體感知課文內(nèi)容。

精讀課文部分，我引導(dǎo)學(xué)生從最后一段入手，設(shè)疑并梳理出兩個(gè)貫穿全文的問(wèn)題：1961年的潑水節(jié)是怎么過(guò)的？為什么這一年的潑水節(jié)令人難忘？然后通過(guò)多種形式的讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句感受潑水節(jié)的歡樂(lè)氣氛，體會(huì)這一年的潑水節(jié)與以往不同之處及令人難忘的場(chǎng)面。從而感悟傣族人民和周總理一起過(guò)節(jié)的幸?？鞓?lè)，體會(huì)周總理和傣族人民心連心的深厚感情。

在學(xué)習(xí)課文第四段“周總理和傣族人民互相潑水祝?！边@一部分時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生想象：周總理把水潑向誰(shuí)？向他（她）祝福什么？學(xué)生說(shuō)后表演讀，氣氛很活躍。從這里，學(xué)生真正感受到周總理的可親可敬，與傣族人民心連心的深情，充分感受到周總理的人格魅力。教學(xué)的難點(diǎn)突破了，教學(xué)效果不得而知。

2017.3.1

第五篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、會(huì)寫“潑、鳳、凰”。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福與快樂(lè)。

3、對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。教學(xué)重點(diǎn)

理解“周總理愛(ài)人民，人民愛(ài)總理，總理與人民心連心”這一主題。教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)讀體會(huì)周總理和人民心連心。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生查閱有關(guān)傣族人民過(guò)潑水節(jié)的資料及了解周總理的故事。教學(xué)設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入

1．欣賞 潑水節(jié)圖片

同學(xué)們，這節(jié)課老師給你們帶來(lái)了一組圖片，想欣賞嗎？ppt圖上的人們?cè)诟墒裁?？你知道這是哪個(gè)民族的活動(dòng)嗎？ 2．導(dǎo)入新課

每年當(dāng)火紅火紅的鳳凰花盛開(kāi)時(shí)，傣族人民都要迎來(lái)他們一年中最盛大的節(jié)日，這一天，人們穿上節(jié)日的盛裝，互相潑水祝福這個(gè)節(jié)日就是（師板書）

“潑”是今天要學(xué)的新字，拿起小手跟著老師寫一遍。（左邊是水，右邊是發(fā)，左窄右寬，可以這樣記------水潑頭發(fā)潑潑潑

今天課文中描寫的潑水節(jié)是一次與眾不同的，令傣族人民世代不能忘記的潑水節(jié)，是一次難忘的潑水節(jié)(板書“難忘”)齊讀課題

這次潑水節(jié)為什么難忘？它到底特殊在哪？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文、二、初讀課文，整體感知

1、ppt請(qǐng)大家根據(jù)自讀提示自由朗讀課文。

2.剛才大家讀得可真投入，下面老師檢查一下生字情況，你們敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？ppt生字請(qǐng)小老師領(lǐng)讀，齊讀

.3去掉拼音還會(huì)讀嗎、開(kāi)火車讀/ppt

2、檢查讀書所得：讀了課文，你覺(jué)得1961年的潑水節(jié)與往年最大的不同在于什么？（板書：周總理）

3、同學(xué)們，你對(duì)周總理了解多少呢？（生自由匯報(bào)）ppt他生活簡(jiǎn)樸，品德高尚，關(guān)心人民，是深受人民愛(ài)戴的好總理。

三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟

過(guò)渡：就是這樣的好總理要和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)，大家心情怎樣？（特別高興）請(qǐng)同學(xué)們讀一二自然段1．學(xué)習(xí)第一自然段。1.指導(dǎo)長(zhǎng)句朗讀ppt（為什么不用火紅？你還能說(shuō)幾個(gè)象這樣式的短語(yǔ)嗎？碧綠碧綠，金黃金黃）這就是鳳凰花，它不但花兒美麗，名字也美麗，鳳凰是傳說(shuō)中的神鳥(niǎo)，雄鳥(niǎo)為鳳，雌鳥(niǎo)為凰。指導(dǎo)書寫

2、。思考：傣族人民為什么特別高興？用上因?yàn)椤浴f(shuō)一說(shuō)原因。

3、你從哪看出傣族人民很高興的？請(qǐng)同學(xué)們讀第三自然段

3）、（ppt指導(dǎo)學(xué)生感悟第3自然段。

A、體會(huì)“四面八方”和“趕來(lái)”，指導(dǎo)讀出傣族人民內(nèi)心的興奮和迫不及待的心情，指名讀 B、體會(huì)紅色的意義。這還不夠，傣族人民還在地上撒滿了（鳳凰花的花瓣），好像鋪上了（鮮紅 的地毯）。孩子們，你在哪見(jiàn)過(guò)紅地毯？（喜慶、熱情、吉祥……）當(dāng)時(shí)傣族人民還還窮，他們買不起地毯，就在地上鋪上了鳳凰花瓣，這比什么樣的地毯都寶貴，都美麗！請(qǐng)女生美美的讀這句話

C、傣族人民還覺(jué)得場(chǎng)面不夠熱鬧，他們又把一條條龍船（駛過(guò)江面）,還有一串串花炮（升上天空），男生讀 D、（這是一個(gè)多么熱鬧，多么壯觀,多么喜慶的場(chǎng)面，讓我們一起讀。E、體會(huì)人民深情的歡呼。

過(guò)渡：傣族人民一切準(zhǔn)備就緒，敬愛(ài)的周總理終于來(lái)了。傣家人從心底里歡迎他。a、（ppt，句子：人們歡呼著：“周總理來(lái)了！”）

b、。是呀，從山寨趕來(lái)的老鄉(xiāng)們激動(dòng)地歡呼著（周總理來(lái)了）；從坪壩里趕來(lái)的傣家兒女深情地歡呼（周總理來(lái)了）；從四面八方趕來(lái)的人們都大聲地歡呼著（周總理來(lái)了）。C此情此景,令人難忘,讓我們聽(tīng)范讀再次感受這激動(dòng)人心的時(shí)刻吧ppt

3、學(xué)習(xí)課文第4自然段。

過(guò)渡：周總理來(lái)到了人群中，你能認(rèn)出他嗎？畫出外貌描寫的句子

ppt 課文中準(zhǔn)確生動(dòng)的外貌描寫，使我們?cè)谌巳褐幸谎壅J(rèn)出了周總理，他穿著??笑容滿面的來(lái)到人群。仔細(xì)觀察周總理的打扮，你發(fā)現(xiàn)了什么？（總理的打扮和傣族人是一樣的）周總理今天穿著傣族服裝，和傣族人民打扮的一個(gè)樣，顯得多親切呀。（和藹可親、平易近人）圖中還有誰(shuí)笑容滿面嗎？（3）、你能用表示顏色的詞和笑容滿面來(lái)說(shuō)說(shuō)老師嗎？

2ppt傣族人民圍著總理載歌載舞，周總理也被感染了，他從傣族人民手中接過(guò)（一只象皮鼓），敲著(歡樂(lè)的鼓點(diǎn))，踩著（鳳凰花鋪成的“地毯”），同傣族人民一起（跳舞）。

4、學(xué)習(xí)課文第5自然段。

過(guò)渡：最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了！開(kāi)始潑水了！1）、周總理是怎樣向人們潑水來(lái)表達(dá)他真誠(chéng)的祝福的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第5自然段，用“——”劃出描寫周總理潑水的句子。3）、哪些詞是表現(xiàn)周總理潑水時(shí)的動(dòng)作呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁先Τ霰硎緞?dòng)作的詞。4）、指名匯報(bào)。(ppt，并找出動(dòng)詞：端、拿、蘸、潑灑、祝福)。5）、指名表演讀.師生共同表演讀。來(lái)，同學(xué)們，伸出你們的雙手，咱們一起來(lái)做做動(dòng)作讀這句，分享分享潑水的快樂(lè)吧。6）、ppt暢想周總理的祝福。這清清的水潑在老人的身上，祝福老人……這清清的水灑在年輕人身上,祝?！@清清的水滴在孩子的身上,祝福孩子

7)。Ppt有什么比總理的祝福更可貴呢？傣族人民接受著這珍貴的祝福，一邊盡情歡呼，一邊潑水，深情祝福周總理，祝福他（健康長(zhǎng)壽）8）、在這個(gè)潑水節(jié)里，總理祝福人民，人民祝?？偫恚@樣的時(shí)刻，是多么幸福、多么快樂(lè)呀！讓我們一起讀讀這段，讀出幸福和快樂(lè)的感覺(jué)來(lái)。（生齊讀）

過(guò)渡：是呀，清清的水，潑呀，灑呀，總理和傣族人民潑出去的僅僅是水嗎？你體會(huì)到了什么？（體會(huì)到了總理愛(ài)人民。傣族人民愛(ài)總理，總理和傣族人民心連心）板書;心連心

四、感悟“難忘”

師：多么讓人激動(dòng)的場(chǎng)面??！誰(shuí)能把作者的心情用聲音表達(dá)出來(lái)?。ɡ首x6.7、8自然段）ppt 學(xué)生自由讀——個(gè)人展示——挑戰(zhàn)讀——齊讀

五、感情升華

1、敬愛(ài)的總理難忘

，傣族的人民難忘

。情難忘，景難忘，人更難忘，帶著我們自己獨(dú)特感受讀讀課文你吧（朗讀全文）

六、再讀全文，感悟體驗(yàn)

1.讀課題，讀全文，說(shuō)說(shuō)讀了課文后的感受。

師：這真是個(gè)難忘的潑水節(jié)，因?yàn)榫磹?ài)的周總理能和傣族人民一起參加潑水節(jié)，大家太快樂(lè)了太幸福了。

2.師：你能像老師這樣，用下面的句式說(shuō)出自己對(duì)課文的獨(dú)特理解嗎？ 這真是個(gè)____的潑水節(jié)，因?yàn)開(kāi)_________________________________。這真是個(gè)____的潑水節(jié)，因?yàn)開(kāi)_________________________________。這真是個(gè)____的潑水節(jié)，因?yàn)開(kāi)_________________________________（學(xué)生可以填“幸福”、“歡樂(lè)”、“開(kāi)心”、“特別”的潑水節(jié)等）ppt課文我們學(xué)完了，文中的詞語(yǔ)你還記得嗎 ppt

七、作業(yè)超市ppt

1、閱讀有關(guān)周總理的故事。

2、摘抄本課好詞佳句。

3、有感情的背誦課文