第一篇：人教版小學(xué)二年級(jí)下冊語文-11難忘的潑水節(jié)
11難忘的潑水節(jié)
姜灣小學(xué) 朱禮平
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由生字組成的詞語及由熟字組成的新詞。
2．通過看圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。
3．通過看圖學(xué)文，了解周總理當(dāng)年是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，體會(huì)周總理關(guān)心少數(shù)民族，和傣族人民心連心的深厚情誼。
4．理解“四面八方”、“笑容滿面”的意思并能用這兩個(gè)詞語造句。
5．有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文最后四段。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1．理解1961年的潑水節(jié)為什么是“難忘的潑水節(jié)”。
2．培養(yǎng)觀察能力，抓住人物的穿著、表情及動(dòng)作，體會(huì)人物的心情。
3．練習(xí)概括每句話的意思和自然段的意思。
教學(xué)方法：四步導(dǎo)讀法 小組合作學(xué)習(xí)法 教具準(zhǔn)備：掛圖、課件
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
第一課時(shí)
1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由生字組成的詞。
2、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
3、通過看圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能夠抓住人物的穿著，表情及動(dòng)作體會(huì)人物的心情，了解課文的內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、掌握本課生字的音形義，特別是筆畫多的字。
2、通過看圖，了解圖意，培養(yǎng)觀察能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)趣
認(rèn)真觀圖，了解圖意。
老師出示掛圖，請同學(xué)們看看圖上的人們在干什么？
（人們和周總理在一起過潑水節(jié)。）
板書：潑水節(jié)。
（1）潑水節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日？板書：（傣族）
（2）誰知道潑水節(jié)是怎么回事？
（學(xué)生如果講不清，老師可補(bǔ)充說明：每年的清明時(shí)節(jié)，也就是當(dāng)鳳凰花開的時(shí)候，到了那天，人們穿上漂亮的服裝，背起象腳鼓，互相潑水祝福，這是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日。）
（3）誰知道傣族人民主要居住在什么地方？
（學(xué)生說不上來，老師告訴學(xué)生：傣族人民主要分布在云南省南部
西雙版納地區(qū)。）
（4）仔細(xì)觀察圖畫，圖上人們的表情什么樣？穿著什么？
（喜氣洋洋，興高采烈，喜笑顏開。再看人們穿的衣服，色彩鮮艷、漂亮，包著頭巾，多數(shù)的衣服都沒有領(lǐng)子，繡著花邊，赤著腳。周總理穿著對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條粉紅色頭巾。）
（5）人們的手里拿著什么？請你們用“有的??有的??還有的??”句式說一完整話。（老師把句式寫在黑板上。）
（人們有的端著碗，有的抱著水罐子，還有的敲著象腳鼓，和周總理一起歡度潑水節(jié)。）
（6）人們圍聚在周總理身旁，像眾星捧月一般簇?fù)碇芸偫?，表現(xiàn)了傣族人民的什么感情？
（對總理的尊敬、愛戴，像親人一般。）板書：愛戴
（7）我們敬愛的周總理工作十分繁忙，還抽出時(shí)間和傣族人民一起過潑水節(jié)，把幸福和歡樂帶給傣族人民，說明了什么？
（周總理和傣族人民心連心，他心里裝著各族人民。）
板書：心連心
過渡：周總理是怎樣與傣族人民歡度潑水節(jié)的，為什么說這次潑水節(jié)難忘？下面，讓我們學(xué)習(xí)課文。首先，我們來一起掃清學(xué)習(xí)中的文字障礙。
二、導(dǎo)思
1、范讀課文，了解主要內(nèi)容，在自然段前標(biāo)上序號(hào)。
2、自學(xué)生字、新詞。
3、檢查自學(xué)效果。
（1）．字音：
潑：念“po”，不念“bo”。
樂：在“歡樂”、“ 音樂”中不同的讀音。
（2）．字形：
樂：共5畫，第二筆是豎折，不要寫成兩筆：豎、橫。
幸：要與熟字“辛”區(qū)分字形，不要混淆。“幸”字第二橫最長，下面不要寫成“羊”字。
瓣：左中右結(jié)構(gòu)，兩邊是“辛”字，第一個(gè)“辛”的豎要寫成撇。中間是個(gè)西瓜的“瓜”。要與熟字“辨”區(qū)分異同。
族：不要丟了右上邊的“臥人”。
駛：左邊是個(gè)“馬”，右邊是歷史的“史”字，不要寫成“吏”。要與使用的“使”區(qū)別異同。
祝福：這兩個(gè)字都是示字旁，一個(gè)“點(diǎn)”，不要寫成“衤”旁。
毯：半包圍結(jié)構(gòu)，里面是上下兩個(gè)“火”，最后一筆都要寫成點(diǎn)，“毛”的最后一筆要寫大些，把兩個(gè)“火”都包在里面，要注意寫均勻。
（3）．解詞：
花炮：指燃放的彩花和鞭炮。
象腳鼓：是傣族的一種樂器，樣子像大象的腳。鼓身是木制的，羊皮蒙在鼓面。演奏時(shí)斜挎在肩上，用手拍擊鼓面，多用來給舞蹈伴奏。
（4）．熟讀本課生字詞。
三、指導(dǎo)學(xué)生寫生字的字頭。
四、導(dǎo)練
1．寫生字各一行。2．熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、講讀課文，了解周總理當(dāng)年是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，體會(huì)周總理和傣族人民心連心的深厚情誼。
2、做到正確、有感情地朗讀課文，背誦課文第5～8自然段。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解1961年的潑水節(jié)為什么是“難忘的潑水節(jié)”？
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)趣
鞏固復(fù)習(xí)生字詞。
（采用各種形式讀熟，做到脫口而出。）
二、導(dǎo)思
初讀課文，理清思路。
1．請三個(gè)同學(xué)讀課文。第一個(gè)同學(xué)讀1～3自然段，第二個(gè)同學(xué)讀4～6自然段，第三個(gè)同學(xué)讀7、8自然段。其他同學(xué)注意聽他們是否讀準(zhǔn)了字音，并且邊聽邊想每個(gè)同學(xué)讀的這一部分的主要內(nèi)容是什么。
2．讀后回答：
（1～3）自然段寫周總理到來前的情況。
（4～6）自然段寫周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)。
（7～8）自然段寫傣族人民的歡樂心情。
三、導(dǎo)悟
理解感悟課文內(nèi)容。
（一）學(xué)習(xí)1～3自然段的內(nèi)容。
1．學(xué)習(xí)第1自然段。邊默讀邊想：
（1）這段告訴了我們什么？
（鳳凰花開的時(shí)候，就是潑水節(jié)到來的時(shí)候。）
（2）鳳凰花的顏色是什么樣的？從圖上找一找。
（火紅火紅的。圖的右下角生長著，地上鋪著花瓣。）
2．指名讀第2自然段，邊聽邊想：
（1）這段告訴了我們什么？
（2）“今年”是指哪一年？
（讀一讀最后兩個(gè)自然段就知道了。）
板書：1961年
（3）那一年，周總理已是六十多歲的老人了，他為什么還要到那么遙遠(yuǎn)而又非常炎熱的云南地區(qū)和少數(shù)民族一起過潑水節(jié)呢？
（周總理關(guān)懷著全國各族人民。）
3．齊讀第3自然段，看看傣族人民是怎樣歡迎周總理的。
（1）畫出人們的動(dòng)作詞語。
板書：敲起、趕來、撒滿、歡呼。
（2）“趕來”改成“走來”意思一樣嗎？
（不一樣。“趕來”有急切的意思，潑水節(jié)是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日，人們都愿意到最熱鬧的地方來歡度節(jié)日，最重要的是他們聽說敬愛的周總理要來參加今年的潑水節(jié)，人們早就想親眼看一看周總理，能和總理一起過潑水節(jié)是多么幸福?。〈蠹椅謥硗砹粟s不上和總理一起聯(lián)歡，所以起了大早，急急趕來。）
（3）人們把鮮紅的鳳凰花瓣撒在地上表示什么？
（4）畫出第3自然段中的比喻句，齊讀，說說本體、喻體、比喻詞各是什么。
（5）人們?yōu)榱藲g迎周總理還準(zhǔn)備了什么？讀出有關(guān)句子。
（龍船、花炮）
（6）“一條條”“一串串”說明了什么？
（江面上有很多的龍船駛過，很多的花炮齊放，場面熱鬧非凡。）
（7）“歡呼”一詞表達(dá)了人們的什么心情？讀這一句時(shí)應(yīng)用什么語氣？
（人們渴望見到周總理，今天的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，壓抑不住的喜悅通過歡呼聲表達(dá)出來。讀這一句時(shí)聲調(diào)要高，要表達(dá)出傣族人民激動(dòng)、高興、情不自禁的心情。）
有感情地讀讀這一段。（個(gè)人、集體）
（二）學(xué)習(xí)4～6自然段。
1．默讀第4自然段，看一看共有幾句話？（兩句）請兩個(gè)同學(xué)每人讀一句，其他同學(xué)邊聽邊想每句話的主要意思是什么？
（第一句介紹了周總理的外貌和神態(tài)。第二句是講周總理敲著象腳鼓和傣族人民一起跳舞。）
2．看圖上周總理的服裝，他為什么要穿這樣的衣服？
（為了尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。）
3．畫出這段中描寫周總理的動(dòng)作詞語，說說這些動(dòng)作說明了什么？
板書：接過、敲著、踩著、跳舞
（說明周總理和傣族人民心連心，像一家人。）
4．全班一齊回憶學(xué)習(xí)第4自然段的方法。
（1）這段有幾句話。
（2）理解每句話的意思。
（3）通過重點(diǎn)語句，體會(huì)自然段的意思。
5．按第4自然段的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第5自然段，先分小組討論，然后全班一起說說討論的內(nèi)容。
（共有三句話，第一句的意思是潑水開始了。第二句的意思是周總理向傣族人民潑水，為人們祝福。第三句的意思是傣族人民向周總理潑水，祝愿他健康長壽。描寫周總理動(dòng)作的詞語有：端著、拿著、潑灑。這一段進(jìn)一步說明周總理和傣族人民心連心。）
6．練習(xí)背誦第5自然段。
（1）請三個(gè)同學(xué)每人背一句。
（2）每個(gè)同學(xué)小聲背這一段。
（3）全班齊背。
7．課文的哪些段落具體描寫了圖上的內(nèi)容？（4～5自然段）
周總理來參加傣族人民的潑水節(jié)，這對傣族人民來說，是天大的喜事，是雙喜臨門。傣族人民歡欣鼓舞，激動(dòng)的心情無法形容。全班齊讀這兩段，一定要讀出歡樂的情緒。
8．第6自然段描寫了周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的歡樂場面，要讀出語氣。先自己小聲練讀，然后互讀，最后全班齊背。
（三）學(xué)習(xí)課文最后兩段。
1．請一個(gè)同學(xué)讀，大家想：這兩段表達(dá)了什么？
（傣族人民的激動(dòng)心情。）
2．為什么說1961年的潑水節(jié)是幸福的，是難忘的？
（因?yàn)橹芸偫韥淼竭@里，他把幸福、歡樂及美好的祝愿都帶給了傣族人民，傣族人民永遠(yuǎn)也忘不了這一天。）
3．全班齊讀最后兩個(gè)自然段。
四、導(dǎo)練
1．寫本課字詞各三遍。
2．熟讀全文，背誦課文最后四個(gè)自然段。
12北京亮起來了
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認(rèn)讀“輝、煌、幢、繁”4個(gè)字。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利地朗讀課文的能力。
4、繼續(xù)采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，大家互幫互助，提高識(shí)字能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、正確掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)應(yīng)用。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利朗讀課文的能力。教學(xué)方法：
四步導(dǎo)讀法
小組合作學(xué)習(xí)法
教具準(zhǔn)備：
詞語卡片、圖片。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課的生字。
2、初步了解課文的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、掌握本課生字的音形義，特別是筆畫多的字。
2、通過看圖，初步了解北京。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)趣
出示圖片，點(diǎn)明課題：
師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示以下景物的圖片：東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學(xué)生說說這是什么地方？簡要的介紹介紹。
師：夜幕降臨了，這些景物會(huì)變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。教師板書課題：《北京亮起來了》。
二、導(dǎo)思
讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：
* 打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，互相幫助。
* 兩個(gè)人讀一讀畫的新詞。
* 學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評議學(xué)習(xí)情況教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：
* 教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀男女生賽讀、開火車讀）
幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束
在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力）
* 看電腦畫面，讀詞語：
夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息
（1）學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問題及時(shí)請教。
（2）指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競賽。
* 說說你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學(xué)生說說哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。）
幕：上下結(jié)構(gòu)的字上邊是一個(gè)“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓
府：這是一個(gè)形聲字，外形內(nèi)聲，里面是“付”
奪：上下結(jié)構(gòu)，注意與“奇”區(qū)分。
紫：.注意與“緊”區(qū)分。
街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是“土”字和“土字旁”
三、導(dǎo)讀
再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：
（1）自由讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，然后打手勢告訴老師。
（2）指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書情況，進(jìn)行評價(jià)。
四、導(dǎo)練：
1、做游戲：教師把生字寫在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問題;讓同學(xué)回答，達(dá)到記憶的目的。
如：這個(gè)字的偏旁是什么？
這個(gè)字可以組成什么詞語？
它有哪些形近字？請你給大家介紹介紹。
這個(gè)游戲以小組為單位，小組之間進(jìn)行比賽，并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進(jìn)行評價(jià)，展示學(xué)習(xí)成果。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字：
讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題，觀察每個(gè)生字的占格情況。
讓學(xué)生說說這些字的占格情況。
在書中練習(xí)描寫。師走下去巡視，及時(shí)幫助那些書寫有困難的學(xué)生。
進(jìn)行展示，進(jìn)行表揚(yáng)，指出需要改進(jìn)的地方。
3、布置作業(yè)：
抄寫難字，結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。
教學(xué)目標(biāo)：
第二課時(shí)
1、了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。
2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。
3、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、結(jié)合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，知道北京的新變化，體會(huì)北京輝煌、亮麗的原因。
3、理解重點(diǎn)詞句，并培養(yǎng)學(xué)生有語氣朗讀的能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)趣（創(chuàng)設(shè)情境，變換角色。）
請同學(xué)們聽一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說說七十年代的北京城夜景，當(dāng)時(shí)，一到晚上，商店關(guān)門，街上沒有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國改革開放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來看看，他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢？（這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學(xué)生有切實(shí)的感受。）
二、導(dǎo)讀
教師：誰愿意當(dāng)講解員給老華僑介紹介紹？（調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）學(xué)生變換角色——講解員。
1、介紹的內(nèi)容是：《北京亮起來了》。并進(jìn)行板書。
按照要求，完成任務(wù)。
出示題目：
指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？邊聽邊在課文中畫一畫（輝煌、亮麗）板書詞語后，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說說詞語的意思。
分配任務(wù)，深入理解： 默讀課文，邊讀邊思考：
課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面。）
分配任務(wù)：教師給學(xué)生選擇的機(jī)會(huì)，讓小組長代表大家選取一個(gè)地方進(jìn)行講解：從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的？
小組長和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語句。
每個(gè)人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺埽蠹蚁嗷パa(bǔ)充。
大家有語氣地讀讀。
（學(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句?？梢越柚n文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）
（學(xué)生在理解的時(shí)候，遇到問題及時(shí)提出來，大家共同解決。）
2、師生共同交流：（引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。）
重點(diǎn)圍繞以下地方;
“東西長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降?！?結(jié)合圖片認(rèn)一認(rèn)華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。)
環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）
“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。）
一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。（這些建筑物雖然古老，但是當(dāng)燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。）
（在學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解時(shí)，可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)軟件及時(shí)讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。）
練習(xí)有語氣地朗讀：自由讀。
指名讀一讀，說說你為什么這樣讀。
教師進(jìn)行指導(dǎo)：注意讀出長句中地停頓。
（廣場四周，彩燈勾畫出/ 一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。）
（一束束燈光/ 照著古老的故宮，長長的城墻/ 和美麗的角樓/ 倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動(dòng)人。）
小組練習(xí)有語氣的朗讀。
全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有語氣朗讀。
3、聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景？
先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說。
小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)。
播放北京的夜景，讓學(xué)生們欣賞。
三、教師總結(jié)：
這篇課文描寫了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運(yùn)用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達(dá)了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌，更亮麗。
四、導(dǎo)練 布置作業(yè)：
有感情地朗讀課文。
在摘錄本上積累詞語。
以小組為單位交流資料，相互學(xué)習(xí)。
板書：
10、北京亮起來了
輝煌 亮麗
第二篇：二年級(jí)下冊語文教案難忘的潑水節(jié)_人教新課標(biāo)-精選文檔
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書
二年級(jí)語文下冊《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
義務(wù)育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊《難忘的潑水節(jié)》，（課本46-49頁），本課時(shí)是《難忘的潑水節(jié)》第二課時(shí)，通過朗讀理解周總理和傣族人民心連心。
【教學(xué)目標(biāo)】 〔知識(shí)與技能〕
1、講讀課文，了解周總理當(dāng)年是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，體會(huì)周總理與傣族人民心連心的深情厚誼。
2、復(fù)習(xí)本課字詞，鞏固練習(xí)生字?！策^程與方法〕
教學(xué)中，運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，圖文對照，結(jié)合有關(guān)資料，了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景?！睬楦小B(tài)度、價(jià)值觀〕
通過了解中總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。
突破方法：運(yùn)用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，結(jié)合圖文，并配以練習(xí)，展開聯(lián)想。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。
突破方法：通過品讀課文，感受周總理和傣族人民的深厚感情?！菊n前準(zhǔn)備】
師：把相關(guān)內(nèi)容制成課件。生：查找有關(guān)傣族風(fēng)情的資料。
【教學(xué)方法】講授法、任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法。【教學(xué)過程】
一、生字鞏固，區(qū)分多音字。
1、復(fù)習(xí)12個(gè)會(huì)認(rèn)的字。（課件出示12個(gè)生字進(jìn)行抽讀、開火車讀）
2、學(xué)習(xí)多音字：“好、空、樂、盛”指名讀、齊讀。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多音字的辨析、組詞，注意糾正不恰當(dāng)?shù)淖x音、組詞。
多音字辨析組詞：
╱hǎo(好人)╱kōng（天空）好 空
╲hào(好奇)╲kòng（空地）╱lè（快樂）╱shèng（盛開）樂 盛
╲yuè（音樂）╲chéng(盛飯)
設(shè)計(jì)意圖：鞏固生字，為熟讀課文、理解課文打下基礎(chǔ)。
二、圖文對照，讀中感悟
過渡：生字和多音字都掌握很好了，那么大家有信心讀好課文嗎？大家抓緊時(shí)間讀書，讀得越熟越好。
1、學(xué)生自由讀課文。
2、出示插圖。師：大家認(rèn)真看圖，注意圖上畫的內(nèi)容，再對照哪些內(nèi)容是書上出現(xiàn)的句子或者段落。（出示學(xué)習(xí)要求）
（1）、用——畫出反應(yīng)圖上景物的句子。
（2）、用~~~~~~~線畫出反應(yīng)圖上人物活動(dòng)的句子。（3）、用====== 畫出圖上人物表情或心情的句子。
（4）、把自己畫出的部分讀給同桌聽，看自己的句子是否正確。
三、朗讀重點(diǎn)段落，體會(huì)感悟內(nèi)容
1、課件出示第三自然段，指名讀，看看傣族人民是怎樣歡迎周總理的。（1）、畫出人物動(dòng)作的詞。（板書：敲起、趕來、撒滿、歡呼）（2）、討論：“趕來”改成“走來行嗎？
（3）思考：人們把鮮紅的鳳凰花的花瓣撒在地上表示什么？作者運(yùn)用了什么寫法？（4）、人們歡迎周總理還準(zhǔn)備了什么？從中體會(huì)到什么？（地面上、江面上、天空中）
（5）“一條條”、“一串串”說明什么？從中體會(huì)到什么？
（6）、“歡呼”表達(dá)了人們怎樣的心情？讀這一句時(shí)用什么樣的語氣？（激動(dòng)、高興、情不自禁）
（7）、有感情地讀讀這一段。（個(gè)人讀、集體讀）
2、指導(dǎo)讀4、5自然段。
（1）、說一說：第4自然段的兩句話的意思。（第一句介紹了周總理的外貌和神態(tài)，第二句講周總理敲著象腳鼓和傣族人民一起跳舞。）
（2）、想一想：看看圖上周總理的服裝，他為什么要穿這樣的服裝？（為了尊重傣族人民的習(xí)慣）（3）、找一找：畫出這段描寫周總理動(dòng)作的詞，說說這些動(dòng)作說明了什么。（板書：接過、敲著、踩著、跳舞）（說明周總理和傣族人民心連心，像一家人。）（4）、自學(xué)第5自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住“端著、拿著、潑灑”等描寫周總理動(dòng)作的詞語，進(jìn)一步體會(huì)周總理和傣族人民心連心的情感。（板書：端著、拿著、潑灑）
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第4、5段，體會(huì)周總理和傣族人民心連心的思想感情?！苍O(shè)計(jì)意圖〕：通過朗讀對課文進(jìn)行理解，讀中悟，悟中讀。既提高了學(xué)生的朗讀水平，又使學(xué)生理解了課文的主要內(nèi)容，還教會(huì)了學(xué)生閱讀課文的方法。）
3、學(xué)習(xí)6——8自然段。
（1）、指名讀，說說讀了課文后的感受。師：真是個(gè)難忘的潑水節(jié)。
（2）、想一想：這幾個(gè)自然段表達(dá)了什么？（傣族人民的激動(dòng)心情）
（3）、說一說：為什么說1961年的潑水節(jié)是幸福的、難忘的？（因?yàn)橹芸偫韥淼竭@里，他把幸福、歡樂及美好的祝愿都帶給了傣族人民，傣族人民永遠(yuǎn)也忘不了這一天。）（4）有感情地朗讀最后三個(gè)自然段。
四、再讀課文，感悟體會(huì)。
1、讀課文，說說讀文后的感受。
師：這真是個(gè)難忘的潑水節(jié)，因?yàn)榫磹鄣闹芸偫砗痛鲎迦嗣褚黄疬^潑水節(jié)，大家都感到非常快樂幸福。
五、識(shí)字鞏固，寫字練習(xí)
1、觀察要求會(huì)寫的字，說說書寫時(shí)應(yīng)該注意什么。
2、教師范寫。
龍：獨(dú)體字，最后一筆是點(diǎn)，注意豎彎鉤的的寫法。壽：半包圍結(jié)構(gòu)，長丿要舒展有力，寸字要小，豎勾要寫得具有支撐作用。
腳：左中右結(jié)構(gòu)，要寫得中間高兩邊低，錯(cuò)落有致才好看，右邊是單耳刀，整個(gè)字避免寫得太寬。
3、生寫字，看誰寫得更漂亮。
〔設(shè)計(jì)意圖〕：把識(shí)字任務(wù)分解，把書寫要求分解，便于各個(gè)擊破，有利于扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)識(shí)字任務(wù))
六、課堂作業(yè)：
1、課堂自測：我會(huì)拼拼寫寫。
chang shou feng huang xian hua te bie jing ai
2、填一填。
難忘的（）歡樂的（）鮮紅的（）
3、我會(huì)寫句子。
（1）、傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他健康長壽。（用加點(diǎn)字寫句．．．．子）
（2）、周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。（請你也來寫寫一個(gè)人的外貌）
七、課外實(shí)踐：搜集周總理的資料或者圖片，設(shè)計(jì)一期手抄報(bào)，主題是《懷念》。【板書設(shè)計(jì)】
盛情迎候：敲起、趕來、撒滿、歡呼
難忘的潑水節(jié)
敲鼓跳舞：接過、敲著、踩著、跳舞
潑水祝福：端著、拿著、潑灑
第三篇：人教版小學(xué)語文二年級(jí)下冊教案：難忘的潑水節(jié)
難忘的潑水節(jié)
主備人：平山黃排小學(xué) 劉笑花 審核人：張偉元 戴巧英 復(fù)備人：
一、教學(xué)內(nèi)容：本文記述的是周總理和傣族人民之間一個(gè)感人的故事。作者通過描寫人們歡迎周總理的場面。周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，抒發(fā)了激動(dòng)、幸福和快樂的心情。最后，作者連用四個(gè)感嘆句直抒胸意——這確是一個(gè)難忘的潑水節(jié)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、圖文結(jié)合，了解總理是怎樣和傣族人民一起過水節(jié)的。
4、抓住重點(diǎn)詞句感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂，體會(huì)周總理和人民的深情厚誼。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景，初步了解潑水節(jié)。難點(diǎn)：體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件、課文插圖。課前準(zhǔn)備、搜集潑水節(jié)的相關(guān)資料。課時(shí)安排：兩課時(shí)。
五、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、介紹相關(guān)知識(shí)，導(dǎo)入新課。
1、學(xué)生利用課前收集的資料，談?wù)劥鲎濉耙荒暌欢鹊臐娝?jié)”。
2、出示潑水節(jié)的多媒體課件，師隨機(jī)補(bǔ)充介紹：潑水節(jié)是傣族人民的盛大節(jié)日、在每年清明節(jié)前后，這一天，傣族人民穿上盛裝，背起象腳鼓，互相潑水祝福。
二、指導(dǎo)看圖。（出示課文插圖）
1、圖上畫了誰和誰？他們在干什么？（周總理和人民在一起過潑水節(jié)。）板書：潑水節(jié).2、在“潑水節(jié)”前面板書：“難忘的”。齊讀課題質(zhì)疑：為什么說是難忘的潑水節(jié)？
三、初讀感知.。
1、學(xué)生借助拼音，自由小聲讀，初步感受潑水節(jié)的難忘。
2、圈出生字，多讀幾遍，標(biāo)自然段序號(hào)。
3、小組接龍讀課文，隨機(jī)正音。
四、識(shí)字記字。
1、出示生字卡片，自由讀。
2、同桌互讀，指名讀，正音。
3、說說自己的識(shí)字方法。
4、檢查識(shí)字（游戲）：“大小聲”“開火車”“邊邊看”??
五、品讀感悟。
1、指名朗讀第一自然段。
A、出示句子：①火紅的鳳凰花開了。②火紅火紅的鳳凰花開了。比
較“火紅”與“火紅火紅”有什么不同。（“火紅火紅”渲染了節(jié)日的喜慶和吉祥的氣氛，體現(xiàn)了作者特別興奮、激動(dòng)之情。）B、齊讀這一段。
2、四人小組品讀第二、三自然段。
交流體會(huì)：①今年的潑水節(jié)有什么特別？②傣族人民是怎樣歡迎周總理的？
釋疑解疑：①用“因?yàn)??所以”的句式說說今年潑水節(jié)特別的原因。②理解“四面八方”“起來”“撒滿”這些詞，體會(huì)人們急切迎接總理的心情。
③對比“一條條，一串串”與“一條、一串”，前者更能突顯節(jié)日的熱鬧和喜慶。
④“歡呼”一詞體現(xiàn)人民激動(dòng)、高興之情。
⑤指導(dǎo)朗讀二、三段。重點(diǎn)抓住人們動(dòng)作的詞語、感受人們當(dāng)時(shí)的心情。
⑥用自己的話說一說人們是怎樣歡迎周總理的？（先小組里說再推薦同伴按句子順序有條理地說一說）
書寫“龍、恩、壽、拍、潑、特”這六個(gè)生字。
1、學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
2、在田字格中練習(xí)書寫、師巡視指導(dǎo)。
3、學(xué)生互評，展示優(yōu)秀作業(yè)。布置作業(yè)： 朗讀1—3自然段。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、師聽寫，生書空生字。
2、有感情地朗讀課文1—3自然段。
二、品讀感悟
自由小聲朗讀第四—五自然段。
用“﹏﹏”畫出描寫周總理外貌和神情的句子。用“△”標(biāo)出表示周總理動(dòng)作的詞。
1、周總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色的頭巾，笑容滿面地來到人群中。
出示課文插圖：看到周總理身穿傣族服裝，“笑容滿面”地來到人群中，你會(huì)有什么感覺？（總理很親切。）
2、他接過一只象腳鼓，敲著歡樂的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花镈成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。感受總理與傣族人民同樂，了解傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣，從而體現(xiàn)總理與傣族人民的深情厚誼。
3、周總理一手端著滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福，傣族人民一邊歡呼，一邊向總理潑水，祝福他健康長壽。
（1）結(jié)合插圖，小組討論：啟發(fā)想象，周總理會(huì)說什么？傣族人民會(huì)說什么？
總理把水潑到傣族人民身上，祝福他們。
傣族人民把水潑到總理身上，祝福他們。（2）出示說話練習(xí)：
一手 一手。一手 一手。（3）總理祝福人們幸福吉祥，人們祝?？偫斫】甸L壽。這說明—總理與傣族人民心連心。
（4）有感情地朗讀4—5段，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景。
指導(dǎo)有感情地朗讀六——八自然段。體會(huì)周總理和人們?yōu)槭裁茨敲撮_心？為什么1961年的潑水節(jié)令人難忘？
1、讀好幾個(gè)感嘆句，把自己當(dāng)成在場的其中一員，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。
2、總結(jié)：1961年的潑水節(jié)已經(jīng)過去很久了，但我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記1961年的潑水節(jié)。
出示：多么令人難忘啊，1961年的潑水節(jié)！齊讀，談體會(huì)。
我們的總理關(guān)心人民，人民愛戴我們的總理，總理和人民永遠(yuǎn)心連心。
三、指導(dǎo)寫字。
1、指導(dǎo)學(xué)生觀察后面六個(gè)生字在田字格中的位置。
2、學(xué)生自己練寫，教師巡回指導(dǎo)。
3、學(xué)生對照黑板，同桌互評。
四、布置作業(yè)。
課外延伸：
1、查找有關(guān)周總理的圖片、故事。
2、用上網(wǎng)，查找課外書籍，當(dāng)小記者采訪家人等形式了解我國的民族節(jié)日，各民族的風(fēng)俗習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)：
11、難忘的潑水節(jié)
人們： 四面八方 趕 撒滿 歡呼心連心 祝福 周總理 ：笑容滿面 敲鼓 跳舞
開心、難忘
第四篇：(人教新課標(biāo))二年級(jí)語文下冊教學(xué)反思 難忘的潑水節(jié)
最新版
難忘的潑水節(jié)
教學(xué)反思
這篇課文按事情發(fā)展的先后順序，敘述了周總理在西雙版納的黎明城同傣族人民過潑水節(jié)的情景，表達(dá)了周總理和人民群眾心連心的深厚感情。
開課時(shí)，我從少數(shù)民族的節(jié)日談話中，引出潑水節(jié)，導(dǎo)入課題。接著，引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，整體感知課文內(nèi)容。
精讀課文部分，我引導(dǎo)學(xué)生從最后一段入手，設(shè)疑并梳理出兩個(gè)貫穿全文的問題：1961年的潑水節(jié)是怎么過的？為什么這一年的潑水節(jié)令人難忘？然后通過多種形式的讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句感受潑水節(jié)的歡樂氣氛，體會(huì)這一年的潑水節(jié)與以往不同之處及令人難忘的場面。從而感悟傣族人民和周總理一起過節(jié)的幸福快樂，體會(huì)周總理和傣族人民心連心的深厚感情。
在學(xué)習(xí)課文第四段“周總理和傣族人民互相潑水祝?！边@一部分時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生想象：周總理把水潑向誰？向他（她）祝福什么？學(xué)生說后表演讀，氣氛很活躍。從這里，學(xué)生真正感受到周總理的可親可敬，與傣族人民心連心的深情，充分感受到周總理的人格魅力。教學(xué)的難點(diǎn)突破了，教學(xué)效果不得而知。
2017.3.1
第五篇：二年級(jí)語文下冊《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)
1、會(huì)寫“潑、鳳、凰”。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福與快樂。
3、對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí)，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。教學(xué)重點(diǎn)
理解“周總理愛人民，人民愛總理，總理與人民心連心”這一主題。教學(xué)難點(diǎn)
通過讀體會(huì)周總理和人民心連心。教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生查閱有關(guān)傣族人民過潑水節(jié)的資料及了解周總理的故事。教學(xué)設(shè)計(jì)
一、激趣導(dǎo)入
1．欣賞 潑水節(jié)圖片
同學(xué)們，這節(jié)課老師給你們帶來了一組圖片，想欣賞嗎？ppt圖上的人們在干什么？你知道這是哪個(gè)民族的活動(dòng)嗎？ 2．導(dǎo)入新課
每年當(dāng)火紅火紅的鳳凰花盛開時(shí)，傣族人民都要迎來他們一年中最盛大的節(jié)日，這一天，人們穿上節(jié)日的盛裝，互相潑水祝福這個(gè)節(jié)日就是（師板書）
“潑”是今天要學(xué)的新字，拿起小手跟著老師寫一遍。（左邊是水，右邊是發(fā)，左窄右寬，可以這樣記------水潑頭發(fā)潑潑潑
今天課文中描寫的潑水節(jié)是一次與眾不同的，令傣族人民世代不能忘記的潑水節(jié)，是一次難忘的潑水節(jié)(板書“難忘”)齊讀課題
這次潑水節(jié)為什么難忘？它到底特殊在哪？我們一起來學(xué)習(xí)課文、二、初讀課文，整體感知
1、ppt請大家根據(jù)自讀提示自由朗讀課文。
2.剛才大家讀得可真投入，下面老師檢查一下生字情況，你們敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？ppt生字請小老師領(lǐng)讀，齊讀
.3去掉拼音還會(huì)讀嗎、開火車讀/ppt
2、檢查讀書所得：讀了課文，你覺得1961年的潑水節(jié)與往年最大的不同在于什么？（板書：周總理）
3、同學(xué)們，你對周總理了解多少呢？（生自由匯報(bào)）ppt他生活簡樸，品德高尚，關(guān)心人民，是深受人民愛戴的好總理。
三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟
過渡：就是這樣的好總理要和傣族人民一起過潑水節(jié)，大家心情怎樣？（特別高興）請同學(xué)們讀一二自然段1．學(xué)習(xí)第一自然段。1.指導(dǎo)長句朗讀ppt（為什么不用火紅？你還能說幾個(gè)象這樣式的短語嗎？碧綠碧綠，金黃金黃）這就是鳳凰花，它不但花兒美麗，名字也美麗，鳳凰是傳說中的神鳥，雄鳥為鳳，雌鳥為凰。指導(dǎo)書寫
2、。思考：傣族人民為什么特別高興？用上因?yàn)椤浴f一說原因。
3、你從哪看出傣族人民很高興的？請同學(xué)們讀第三自然段
3）、（ppt指導(dǎo)學(xué)生感悟第3自然段。
A、體會(huì)“四面八方”和“趕來”，指導(dǎo)讀出傣族人民內(nèi)心的興奮和迫不及待的心情，指名讀 B、體會(huì)紅色的意義。這還不夠，傣族人民還在地上撒滿了（鳳凰花的花瓣），好像鋪上了（鮮紅 的地毯）。孩子們，你在哪見過紅地毯？（喜慶、熱情、吉祥……）當(dāng)時(shí)傣族人民還還窮，他們買不起地毯，就在地上鋪上了鳳凰花瓣，這比什么樣的地毯都寶貴，都美麗！請女生美美的讀這句話
C、傣族人民還覺得場面不夠熱鬧，他們又把一條條龍船（駛過江面）,還有一串串花炮（升上天空），男生讀 D、（這是一個(gè)多么熱鬧，多么壯觀,多么喜慶的場面，讓我們一起讀。E、體會(huì)人民深情的歡呼。
過渡：傣族人民一切準(zhǔn)備就緒，敬愛的周總理終于來了。傣家人從心底里歡迎他。a、（ppt，句子：人們歡呼著：“周總理來了！”）
b、。是呀，從山寨趕來的老鄉(xiāng)們激動(dòng)地歡呼著（周總理來了）；從坪壩里趕來的傣家兒女深情地歡呼（周總理來了）；從四面八方趕來的人們都大聲地歡呼著（周總理來了）。C此情此景,令人難忘,讓我們聽范讀再次感受這激動(dòng)人心的時(shí)刻吧ppt
3、學(xué)習(xí)課文第4自然段。
過渡：周總理來到了人群中，你能認(rèn)出他嗎？畫出外貌描寫的句子
ppt 課文中準(zhǔn)確生動(dòng)的外貌描寫，使我們在人群中一眼認(rèn)出了周總理，他穿著??笑容滿面的來到人群。仔細(xì)觀察周總理的打扮，你發(fā)現(xiàn)了什么？（總理的打扮和傣族人是一樣的）周總理今天穿著傣族服裝，和傣族人民打扮的一個(gè)樣，顯得多親切呀。（和藹可親、平易近人）圖中還有誰笑容滿面嗎？（3）、你能用表示顏色的詞和笑容滿面來說說老師嗎？
2ppt傣族人民圍著總理載歌載舞，周總理也被感染了，他從傣族人民手中接過（一只象皮鼓），敲著(歡樂的鼓點(diǎn))，踩著（鳳凰花鋪成的“地毯”），同傣族人民一起（跳舞）。
4、學(xué)習(xí)課文第5自然段。
過渡：最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了！開始潑水了！1）、周總理是怎樣向人們潑水來表達(dá)他真誠的祝福的呢？請同學(xué)們默讀第5自然段，用“——”劃出描寫周總理潑水的句子。3）、哪些詞是表現(xiàn)周總理潑水時(shí)的動(dòng)作呢？請同學(xué)們在書上圈出表示動(dòng)作的詞。4）、指名匯報(bào)。(ppt，并找出動(dòng)詞：端、拿、蘸、潑灑、祝福)。5）、指名表演讀.師生共同表演讀。來，同學(xué)們，伸出你們的雙手，咱們一起來做做動(dòng)作讀這句，分享分享潑水的快樂吧。6）、ppt暢想周總理的祝福。這清清的水潑在老人的身上，祝福老人……這清清的水灑在年輕人身上,祝福……這清清的水滴在孩子的身上,祝福孩子
7)。Ppt有什么比總理的祝福更可貴呢？傣族人民接受著這珍貴的祝福，一邊盡情歡呼，一邊潑水，深情祝福周總理，祝福他（健康長壽）8）、在這個(gè)潑水節(jié)里，總理祝福人民，人民祝?？偫恚@樣的時(shí)刻，是多么幸福、多么快樂呀！讓我們一起讀讀這段，讀出幸福和快樂的感覺來。（生齊讀）
過渡：是呀，清清的水，潑呀，灑呀，總理和傣族人民潑出去的僅僅是水嗎？你體會(huì)到了什么？（體會(huì)到了總理愛人民。傣族人民愛總理，總理和傣族人民心連心）板書;心連心
四、感悟“難忘”
師：多么讓人激動(dòng)的場面??！誰能把作者的心情用聲音表達(dá)出來！（朗讀6.7、8自然段）ppt 學(xué)生自由讀——個(gè)人展示——挑戰(zhàn)讀——齊讀
五、感情升華
1、敬愛的總理難忘
，傣族的人民難忘
。情難忘，景難忘，人更難忘，帶著我們自己獨(dú)特感受讀讀課文你吧（朗讀全文）
六、再讀全文，感悟體驗(yàn)
1.讀課題，讀全文，說說讀了課文后的感受。
師：這真是個(gè)難忘的潑水節(jié)，因?yàn)榫磹鄣闹芸偫砟芎痛鲎迦嗣褚黄饏⒓訚娝?jié)，大家太快樂了太幸福了。
2.師：你能像老師這樣，用下面的句式說出自己對課文的獨(dú)特理解嗎？ 這真是個(gè)____的潑水節(jié)，因?yàn)開_________________________________。這真是個(gè)____的潑水節(jié)，因?yàn)開_________________________________。這真是個(gè)____的潑水節(jié)，因?yàn)開_________________________________（學(xué)生可以填“幸福”、“歡樂”、“開心”、“特別”的潑水節(jié)等）ppt課文我們學(xué)完了，文中的詞語你還記得嗎 ppt
七、作業(yè)超市ppt
1、閱讀有關(guān)周總理的故事。
2、摘抄本課好詞佳句。
3、有感情的背誦課文
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