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      品德與社會《遇到火災(zāi)怎么辦》教學(xué)設(shè)計

      時間:2019-05-12 17:53:29下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《品德與社會《遇到火災(zāi)怎么辦》教學(xué)設(shè)計》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《品德與社會《遇到火災(zāi)怎么辦》教學(xué)設(shè)計》。

      第一篇:品德與社會《遇到火災(zāi)怎么辦》教學(xué)設(shè)計

      《遇到火災(zāi)怎么辦》教學(xué)設(shè)計

      教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)消防知識,詳細(xì)了解對火災(zāi)的處理方法(如撥打火警119、火場逃生等),為生活動所需掌握的安全常識提出必要的理論指導(dǎo)。

      2.知道當(dāng)火患發(fā)生的時候要機(jī)智、勇敢、不慌張、不蠻干。

      3.培養(yǎng)學(xué)生的安全防患意識,聯(lián)系生活實際,運用學(xué)到的知識,解決身邊發(fā)生的火患。

      教具準(zhǔn)備:

      收集關(guān)于火災(zāi)發(fā)生時自救和滅火的小常識。教學(xué)過程:

      過渡:家人的關(guān)懷,同學(xué)的友情,多彩的活動,讓我們感受到快樂與幸福。可是,一場意外卻足以改變許多人的生活——

      一、案例再現(xiàn)

      (播放一段火勢蔓延、濃煙滾滾的情境畫面)。我嚴(yán)肅地問大家:“如果我們身處火場,周圍已經(jīng)煙霧彌漫,應(yīng)該怎樣防煙嗆呢?” 1.觀看資料片,感悟自然界給人類帶來的恐懼。

      2.吉林中百2.15特大火災(zāi)事故電路漏電,傷亡慘重!

      2004年2月15日,吉林省吉林市中百商廈發(fā)生特大火災(zāi),火災(zāi)造成53人死亡,71人受傷,其中重傷13人。初步調(diào)查結(jié)果為電路漏電引起火災(zāi)。

      3、看到這里,你想說什么?(生交流)是啊,火災(zāi)令人恐懼,損失讓人痛心。以上案例確實讓人們觸目驚心,慘不忍睹!同學(xué)們,讓我們試想一下:當(dāng)危險發(fā)生的時候,我們該怎么辦呢?

      2、反思原因,引起共鳴??吹竭@一切,你想到了什么?

      小結(jié)過渡:正像你們所說的,居安思危,防患未然,是多么重要。那么,在我們身邊有沒有火災(zāi)的隱患呢?

      二、課堂活動

      1、創(chuàng)設(shè)情境,模擬演練

      今天,就讓我們在這里做一個大膽的假想。假如在上課時發(fā)生火災(zāi),我們該怎么辦?(警報響起:著火啦著火啦,大家快逃?。。?情景模擬:當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時,怎樣的撥打電話119?

      冬冬是一名小學(xué)四年級的學(xué)生,一天,他家就發(fā)生了這樣的意外??

      (例:冬冬家發(fā)生火災(zāi)的情形:冬冬家住在5樓,一天傍晚,爸爸、媽媽都沒有下班,冬冬一個人在家里寫作業(yè)。寫著寫著,突然聞到了一股煙味,打開門一看,發(fā)現(xiàn)樓道里已經(jīng)濃煙彌漫。)誰來幫幫冬冬呢?生自由地說。(師評價學(xué)生:真棒,想到了迅速地保護(hù)自己;了不起,看到火這樣大,想到冬冬是個小孩,他應(yīng)該先報火警。)對,當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時候,我們應(yīng)迅速報警、滅火與逃生,(讓學(xué)生學(xué)會正確、及時撥打119火警電話)119,怎么打? 適時指導(dǎo)學(xué)生知道打火警119的方法。師生互動演練

      你會報火警嗎?想一想報火警應(yīng)該注意哪些方面的問題?

      ①.報警內(nèi)容清楚、明了:⊙家庭住址 ⊙電話 ⊙起火原因 ⊙火勢。

      ②.現(xiàn)在,你能正確撥打火警119了嗎?假設(shè)你家現(xiàn)在著火了,你該怎樣打火警電話呢?這樣吧,我們先練習(xí)練習(xí),一會兒我們請幾位同學(xué)來試試看,比比誰報警最快、最清楚。

      孩子們,現(xiàn)在我來做消防隊員,你們向我打進(jìn)電話報警,行嗎? ③.同學(xué)們,遇到火災(zāi)你首先應(yīng)該撥打119火警電話,但火警電話能隨意撥打嗎?(不能。)老師提醒大家注意:119可不能隨意撥打?。?/p>

      三、全課小結(jié)

      同學(xué)們,在生活當(dāng)中,我們應(yīng)防患于未然;但當(dāng)無情的火患發(fā)生的時候,當(dāng)危險發(fā)生的時候,大家應(yīng)該沉著、冷靜、機(jī)智、勇敢,還應(yīng)根據(jù)不同的危險發(fā)生情況,進(jìn)行自救和逃生。

      第二篇:學(xué)品德與社會教學(xué)設(shè)計

      學(xué)品德與社會教學(xué)設(shè)計:《誠信是金》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識誠信,結(jié)合學(xué)生在生活中的具體事例和以往的生活經(jīng)驗,了解誠信在生活中的重要性。理解誠信的含義,懂得誠信是中華民族的美德。

      2、能力目標(biāo):理解誠信在社會生活中的作用,使學(xué)生懂得并學(xué)會怎樣做一個講誠信的人。

      3、情感、態(tài)度、價值觀:使學(xué)生知道誠信的重要性,在生活中做到發(fā)現(xiàn)誠信、感悟誠信、體驗誠信,做誠信的主人。

      教學(xué)重點:

      讓學(xué)生認(rèn)識并做到在生活中要講誠信。

      教學(xué)難點:

      1、讓學(xué)生在日常生活中去發(fā)現(xiàn)誠信,將誠信內(nèi)化為美德,外化為行動。

      2、在教學(xué)中,對學(xué)生的行為習(xí)慣、道德品質(zhì),能夠及時的、正確的進(jìn)行把握。能夠?qū)W(xué)生的價值取向做及時的更正、定位和適時的引導(dǎo)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:課件

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,談話引入

      1、同學(xué)們,今天,老師帶來了一個話題想和大家一起交流探討。在探討之前,我們先來共同分享一個有趣的故事。

      2、出示課件《哪個更重要》。

      3、引出孔子的名言———人無信不立。

      4、點明本節(jié)課的討論話題。板書課題《誠信是金》

      5、說一說:什么是誠信?

      二、故事與思考:

      1、請同學(xué)閱讀書第12頁《曾子殺豬》的故事。

      思考 “曾子殺豬”的故事:

      一頭豬在當(dāng)時還是很貴的,曾子為了履行一句本來不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬,這是為什么呢?

      2、小結(jié):曾子為了不失信于小孩,竟真的把豬殺了,煮給孩子吃,目的在于用誠實守信的人生態(tài)度去教育后代、影響后代。

      三、現(xiàn)實中的誠信

      1、說一說

      分享你知道的現(xiàn)實生活中的誠信故事或發(fā)生在自己身上的誠信故事。

      2、想一想

      你覺得誠信會給我們帶來什么?

      四、學(xué)習(xí)案例,體會“人無信不立”的含義。

      出示生活中不誠信的案例

      ①安徽阜陽的“大頭娃娃”事件。

      ②南京冠生園食品有限公司因用陳餡做新月餅而破產(chǎn)事件。

      ③成績優(yōu)秀的留學(xué)生因有三次逃票記錄而遭遇找工作屢次被拒聘。

      問:看了剛才這幾個事例,你有什么感受或想說什么呢?

      五、回歸學(xué)生生活

      1、“真心話大表白”

      請同學(xué)們回憶一下自己身上的誠信是否一直跟著我們?誠信有沒有曾悄悄離開自己的時候?

      2、我們學(xué)生講誠信應(yīng)包括哪些方面?

      六、游戲活動

      找不誠信蘋果

      七、深化導(dǎo)行

      1、學(xué)生談收獲、感受。

      2、請你用一生去完成的作業(yè):做一個誠實守信的人。

      八、課外作業(yè)

      第三篇:品德與社會教學(xué)設(shè)計

      《品德與社會》五年級上冊第四單元第2課教學(xué)設(shè)計 各族兒女手拉手

      勒流中心小學(xué) 杜笑煥 羊婷

      【教學(xué)活動目標(biāo)】

      認(rèn)知目標(biāo):

      1.知道各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

      2.知道我國政府為了保護(hù)民族文化,促進(jìn)和發(fā)展少數(shù)民族的繁榮采取了許多 積極的措施。情感目標(biāo):

      樹立各族人民共同維護(hù)國家安定團(tuán)結(jié)的美好愿望。能力目標(biāo):

      為維護(hù)國家安定和民族團(tuán)結(jié)做自己力所能及的事情。

      【單元重點與難點】

      重點:

      1.知道各族兒女為中華民族文化的形成與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

      2.知道我國政府為了保護(hù)民族文化,促進(jìn)和發(fā)展少數(shù)民族的繁榮采取了許多積極的措施。

      3.樹立各族人民共同維護(hù)國家安定團(tuán)結(jié)的美好愿望。難點:

      為維護(hù)國家安定和民族團(tuán)結(jié)做自己力所能及的事情。

      【課前準(zhǔn)備】

      上網(wǎng)或到圖書館查找各民族為中華文化的發(fā)展做出貢獻(xiàn)的資料。

      【教學(xué)過程】

      活動一:共同創(chuàng)建我們的祖國

      一、播放歌曲引入

      課件一:播放歌曲《五十六個民族五十六朵花》

      師:同學(xué)們,在上一課的學(xué)習(xí)中,我們一起了解到在我國遼闊的土地上,生活著56個民族,不同的民族在生活習(xí)慣、風(fēng)土人情方面各具特色,各族人民不僅發(fā)展著自己的民族文化,還在友好的往來中互相交融,共同豐富著中華文化,共同組建了中華民族這個大家庭。今天,我們繼續(xù)了解中華五千年的燦爛文化,了解各族兒女為中華文化的發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。(出示課題《各族兒女手拉手》)

      二、了解各族兒女為中華文化的發(fā)展創(chuàng)造了哪些成果和作出了哪些貢獻(xiàn)。

      1、讀書本84-85頁,了解各族兒女共同創(chuàng)造的成果。

      2、指名介紹。(生答師邊板書邊播放課件二)

      小麥:原本生長在西亞,是西部的少數(shù)民族把它帶到各個地方。大豆:原來生長在東北,由東北的少數(shù)民族把它傳播到祖國各地。水稻:七千多年前已有水稻,水稻原來生長在南方。簫:是由羌族樂器演變而來的。旗袍:是由滿族婦女的服飾演變來的?!都t樓夢》:作者曹雪芹是滿族人。

      3、給以上介紹到的成果分類。吃:小麥、大豆、水稻 穿:旗袍 音樂:簫

      文學(xué)作品:《紅樓夢》

      小結(jié):在民族大家庭中,各族人民共同創(chuàng)造和分享著物質(zhì)文明,并為建設(shè)民族精神文明貢獻(xiàn)著自己的智慧和力量。

      三、共同建設(shè)、保衛(wèi)祖國

      師:各族人民不僅共同締造了中華文明,在國難當(dāng)頭、民族危亡的時候,各族兒女更是團(tuán)結(jié)一心,共同保衛(wèi)祖國。在新中國成立之后,各族兒女積極投身建設(shè)之中,為祖國的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。

      1.讓我們一起讀讀書86頁的故事,去感受中華兒女對祖國的一片深情!2.談感受。

      A.幸好有這支回民支隊與我們漢族人民一起作戰(zhàn),我們才能打敗帝國主義。B.祖國大西北的開發(fā),有賴各民族人民團(tuán)結(jié)合作,才能取得這么巨大的成就。C.青藏鐵路的建設(shè),有賴各族民工齊心協(xié)力、并肩作戰(zhàn)。四.小結(jié)

      我們都是中華兒女,我們都是炎黃子孫,我們只有一個祖國媽媽。在祖國危難的時候,在祖國建設(shè)的最前沿,無數(shù)的中華兒女用他們的實際行動表達(dá)了對祖國深深的愛。

      活動二:尋找“民族之星”

      一. 導(dǎo)入

      中華五千年的燦爛文化,是各族兒女在相互交流與融合中共同創(chuàng)造的,每個民族都為中華文化的發(fā)展作出了貢獻(xiàn),當(dāng)中有英雄豪杰、科學(xué)家、音樂家、畫家等等?,F(xiàn)在,讓我們一起來尋找“民族之星”吧。

      二、尋找“民族之星”。

      1、小組交流查找到的民族之星。

      2、師生共同整理資料,給資料分類。(生答師板書)

      英雄豪杰:宋朝抗金英雄岳飛、明朝鄭成功收復(fù)臺灣、明朝杰出軍事家戚繼光、現(xiàn)代英雄黃繼光舍身堵槍眼

      科學(xué)家:東漢的張衡發(fā)明了地動儀、錢學(xué)森對火箭導(dǎo)彈技術(shù)、航天技術(shù)和系統(tǒng)工程理論做出重大貢獻(xiàn)。、地質(zhì)學(xué)家李四光、數(shù)學(xué)家陳景潤證明了歌德巴赫猜想 音樂家: 聶耳創(chuàng)作了國歌《義勇軍進(jìn)行曲》、苗族的宋祖英、畫家:苗族畫家石翔、當(dāng)代畫家張大千、徐悲鴻、北宋張擇端的《清明上河圖》 其它:航天員楊利偉成為中國第一個人、運動員劉翔打破了沉睡13年之久的男子110米欄世界紀(jì)錄、中央電視臺著名節(jié)目主持人李詠(唯吾爾族)

      三、小結(jié)

      56個民族56朵花,56個兄弟姐妹是一家。各族人民在祖國各地開遍了花。

      活動三:民族團(tuán)結(jié)手足情

      一、導(dǎo)入

      千百年來,在中華民族大家庭中,各族人民始終致力于民族間的相互理解,共同維護(hù)著民族團(tuán)結(jié)和國家安定。在中國歷史上還有許多關(guān)于民族團(tuán)結(jié)、友好往來的動人故事,我們就一起開一個故事會,講一講民族團(tuán)結(jié)的故事吧!

      (播放課件三:松贊干布與文成公主的故事)

      二、故事會。

      1、你還知道有關(guān)民族團(tuán)結(jié)的故事嗎?(學(xué)生講故事)

      王昭君出塞:為了平息漢朝和匈奴的戰(zhàn)爭,王昭君遠(yuǎn)離自己的家鄉(xiāng),出使匈奴。她勸呼韓邪單于不要去發(fā)動戰(zhàn)爭,還把中原的文化傳給匈奴。打這以后,匈奴和漢朝和睦相處,有六十多年沒有發(fā)生戰(zhàn)爭。

      漢族醫(yī)生吳登云:扎根西北少數(shù)民族聚居區(qū)救死扶傷,一干就是三十多年?;孛裰ш犼犻L馬本齋:與漢族人民一起進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭。

      青藏鐵鐵線上的漢藏人民齊心協(xié)力、并肩作戰(zhàn):各族人民抵受著高原氣候,不怕嚴(yán)寒,不怕艱辛,克服了種種困難,與藏族人民一起修建青藏鐵路。

      3、談感受。

      聽了這些故事,你有什么感想?(生交流)

      三、瞭望臺:尊重與關(guān)愛

      1、師:為了保護(hù)和發(fā)展少數(shù)民族文化,保障少數(shù)民族與漢族享有同樣的參政議政權(quán)利,促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,我國政府采取了許多措施。

      2、讀書本90-91頁,了解政府對少數(shù)民族采取了哪些措施。課件四:

      (1)我國政府制定了哪些政策、法規(guī),采取了哪些措施來保障少數(shù)民族的權(quán)利。

      (2)從中你有什么體會和感想?

      3、指名答。(生答師隨機(jī)播放課件)課件五:(90-91頁的圖文內(nèi)容)

      四、全文總結(jié)

      同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),你一定有許多的收獲和體會吧!把你的感受和同學(xué)們說說,也可以把你了解到的告訴給你的家人和朋友,相信有了大家的一起努力,各個民族定會更加團(tuán)結(jié)友愛,攜手并進(jìn),共同繁榮我們的祖國。使中華文化更加燦爛輝煌。

      第四篇:品德與社會教學(xué)設(shè)計

      品德與社會《當(dāng)矛盾發(fā)生時》案例

      五年級 劉春勝

      一、活動主題 當(dāng)矛盾發(fā)生時

      二、教材分析

      《當(dāng)矛盾發(fā)生時》是五年級品德與社會第二單元的第三課。隨著年齡的增長,五年級的孩子對社會上和自己生活中的一些問題有了更多的感受,常常因為與家長在社會生活的很多方面看法不一致,處理方式不一致,引發(fā)矛盾和沖突,進(jìn)而出現(xiàn)諸多成長的煩惱。面對與長輩之間親密與疏離、獨立與依賴的矛盾,應(yīng)該如何與父母交流、溝通,如何向長輩表達(dá)內(nèi)心的想法和利益訴求,他們渴望得到指導(dǎo)與幫助。滿足孩子的成長需要,為他們社會性發(fā)展提供有效的引導(dǎo),正是我們的責(zé)任和教材追求的目標(biāo)。本課由“愛的碰撞曲”、“學(xué)會溝通”兩部分組成。第一部分主要是讓學(xué)生感受到,與父母之間產(chǎn)生矛盾的主要原因是由于“愛”,要正確對待與父母之間的矛盾;第二個部分是讓學(xué)生學(xué)會溝通,從而正確處理與父母之間的矛盾。

      三、學(xué)情分析

      五年級這個年齡段的學(xué)生對于很多事情有了自己的想法,特別是與自己的父母在學(xué)習(xí)、生活等很多方面很多問題上意見不統(tǒng)一,當(dāng)與父母意見不統(tǒng)一時又總是很沖動,并沒有坐下來和父母好好談一談,因而容易發(fā)生矛盾。

      四、活動目標(biāo)

      根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和我對教材的理解,結(jié)合學(xué)生的實際水平,我將本課的目標(biāo)定為以下三個:

      1、知識能力目標(biāo):讓學(xué)生知道與父母之間發(fā)生矛盾是很正常的事情,并懂得與父母之

      間發(fā)生矛盾的原因是由于父母對子女的愛。

      2、過程方法目標(biāo):以討論交流為主,讓學(xué)生學(xué)會正確處理與父母之間發(fā)生矛盾的方法。

      3、情感態(tài)度目標(biāo):讓學(xué)生正確看待與父母之間的矛盾,能夠做到多與父母進(jìn)行溝通,理解父母,體諒父母。

      五、活動重難點:

      根據(jù)教材內(nèi)容和五年級學(xué)生年齡特點,確定了本次活動的重點:(1)是使學(xué)生感受到與父母之間發(fā)生矛盾是很正常的,要正確看待它。(2)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與父母溝通,了解父母的想法,理解父母,體諒父母,從而正確處理與父母之間的矛盾。教學(xué)重點二也正是本次活動的難點所在。

      六、活動準(zhǔn)備

      1、根據(jù)學(xué)生中間比較常見的與父母之間的矛盾,采訪部分家長,將他們的想法錄下來。

      2、將部分家長請到課堂上和學(xué)生共同學(xué)習(xí)。

      3、準(zhǔn)備好多媒體課件。

      七、活動方法

      根據(jù)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)設(shè)計中創(chuàng)設(shè)基于師生交往,互動互惠的教學(xué)活動,是品德與社會教學(xué)的一項重要任務(wù)。于是在活動中我不僅采用了師生對話、生生對話、小組討論,學(xué)生表演等多種互動形式,還通過活動和表演創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)。另外品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)更關(guān)注學(xué)生通過一個個主題活動獲得情感體驗,培養(yǎng)行為習(xí)慣。因此我還設(shè)計了訴說煩惱、做個“心理信箱”小老師、歡迎家長進(jìn)課堂、親情留言箱等主題活動,以此來增強(qiáng)學(xué)生情感體驗和互動效果,突破與父母溝通,理解、體諒父母這一教學(xué)重難點。

      八、活動過程

      (一)說出心中的煩惱

      1、導(dǎo)入:由學(xué)生表演小品,展示家庭矛盾。設(shè)計意圖:由小品導(dǎo)入新課首先能抓住學(xué)生的注意力,使學(xué)生很快進(jìn)入到本課的主題。讓學(xué)生表演能充分調(diào)動學(xué)生在課堂上的參與性和積極性,也能展示學(xué)生表演的才能,一舉多得。新課標(biāo)也指出:貼近學(xué)生生活事例的情景模擬,能激發(fā)相應(yīng)的環(huán)境氣氛,使學(xué)生受到情緒上的感染。

      2、活動一:訴說煩惱。師:同學(xué)們,你們在生活中一定也遇到過類似的情況,把你的煩惱說出來吧?。ㄏ茸寣W(xué)生在四人小組內(nèi)說出自己的煩惱,然后再全班交流,全班交流時小組可以推薦一名同學(xué)發(fā)言,也可以通過小品表演的形式展現(xiàn)。)師:看來我們在家庭生活中與父母的之間的矛盾可真不少,那么與父母之間的矛盾主要發(fā)生在哪些方面呢?學(xué)生針對我提出的問題回答,主要發(fā)生在學(xué)習(xí)方面、生活方面、與伙伴之間的關(guān)系方面。(邊總結(jié)邊出示課件)

      設(shè)計意圖:在學(xué)生訴說煩惱的基礎(chǔ)上,才能解決學(xué)生與家長之間的矛盾,設(shè)計這個活動就是讓學(xué)生說出自己的煩惱。

      3、活動二:真情表白。

      師引導(dǎo):同學(xué)們,我們與父母之間產(chǎn)生一些矛盾是很正常的,為什么我們越大,與父母之間的矛盾越來越多呢?聽聽這兩名同學(xué)的心聲吧?。ㄕ垉擅麑W(xué)生上臺說出自己的心聲)

      師:那么你們在與父母發(fā)生矛盾的時候心里想的是什么?(四人小組交流)交流完后師總結(jié):同學(xué)們的想法挺多的,在一些事情上有自己的意見和建議。你們感到困惑的是為什么爸媽會這樣說,這樣做。設(shè)計意圖:設(shè)計這個活動是在學(xué)生說出當(dāng)與父母發(fā)生矛盾時自己內(nèi)心的想法,為學(xué)會正確解決與父母之間矛盾做好準(zhǔn)備。

      4、活動三:傾聽父母的心聲。師:那么父母心里是怎樣想的呢?讓我們來聽一聽。(課件播放父母想法的錄音)師:說說了解了父母的想法之后,你現(xiàn)在心里在想什么?(學(xué)生發(fā)言)設(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié)的設(shè)計為突破本課教學(xué)難點打下基礎(chǔ)。讓學(xué)生傾聽父母的心聲,了解父母心里的想法,可以解除學(xué)生心中的困惑;讓學(xué)生換位思考,站在父母的角度去想一想,可以了解父母心里的想法。因為平時在生活中孩子們總是只考慮到自己,并不了解父母的想法,是造成與父母之間產(chǎn)生矛盾的主要原因。學(xué)生在傾聽了父母的想法之后就會對父母多一分理解,多一分寬容。

      (二)正確看待與父母之間的矛盾

      1、在前面學(xué)生說出自己的煩惱,并換位思考之后,師先提出一個問題讓學(xué)生思考:我們和父母之間為什么會產(chǎn)生碰撞呢?是什么原因呢?(學(xué)生思考后再發(fā)言)學(xué)生回答后,師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到:不論是哪種原因,都是因為父母愛我們,所以才會這么關(guān)心我們,才會造成與父母之間的碰撞。并由課件出示學(xué)生齊讀:我們與父母之間發(fā)生矛盾的原因是多種多樣的,但是有一點原因是相同的,也是肯定的,那就是父母對我們的愛。

      2、緊接上一個問題師再提問:父母愛我們,我們也愛自己的父母,但是與父母之間的矛盾是經(jīng)常會有的,我們應(yīng)該怎樣看待這種矛盾呢?老師給同學(xué)們一個友情提示(課件出示):同學(xué)們應(yīng)該用積極的心態(tài)去面對這種矛盾,不必?zé)溃≡O(shè)計意圖:這個部分學(xué)生在訴說了自己的煩惱,傾聽了父母的心聲的基礎(chǔ)上會很自然的總結(jié)出不論與父母發(fā)生矛盾的原因是哪一種,有一點是相同的,就是父母對我們的愛。不同的人看待問題的角度會不同,既然父母是愛我們的,在與父母發(fā)生矛盾時我們就應(yīng)該積極面對,這樣就順理成章的突破了本課的教學(xué)難點。

      (三)學(xué)會與父母溝通

      1、活動一:做個心理信箱小老師。

      師提問導(dǎo)入:與爸爸媽媽發(fā)生“愛的碰撞”后,怎樣做才算是積極正確地面對呢?這是一位苦惱的同學(xué)寫給“心理信箱”王老師的信。(課件出示)師:你們覺得趙剛該怎么辦?有哪些辦法?(由學(xué)生討論回答)師:你主張趙剛用哪一種方法?并說說自己的理由。(把學(xué)生討論的意見進(jìn)行歸納并由課件出示)并進(jìn)行民意統(tǒng)計:全班多數(shù)同學(xué)贊同趙剛跟爸爸心平氣和的談一談。設(shè)計意圖:通過“做個心理信箱小老師”這個活動讓學(xué)生認(rèn)識到,當(dāng)與父母發(fā)生矛盾時最好的解決方法是坐下來心平氣和的談一談。

      2、活動二:歡迎家長。

      師:同學(xué)們,今天有幾位同學(xué)的家長來到了我們的課堂中,請他們也來談一談,與孩子發(fā)生矛盾時,他們會怎么做?掌聲歡迎!設(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié)是請一些同學(xué)的家長參與到我們的課堂上來,讓學(xué)生和家長有一個面對面,互相敞開心扉談一談的機(jī)會,以增進(jìn)學(xué)生與家長之間的了解和溝通。這樣就很好的突出了“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)與會父母溝通,了解父母的想法,理解父母,體諒父母,從而正確處理與父母之間的矛盾”這一教學(xué)重點。

      3、活動三:搭起我和父母之間的心靈之橋——親情留言箱。師引導(dǎo):當(dāng)我們與父母發(fā)生矛盾的時候,我們的心與父母的心之間好像隔著一條溝。如果我們能在自己與父母之間搭起一座心靈的橋,使我們與父母的心靈相通,我們與父母之間就會變得更和諧、更親密。這種搭建心靈之橋的工作就是溝通。溝通就是遇到矛盾時坐下來和父母心平氣和的談一談,多站在父母的角度,設(shè)身處地的為他們想。同學(xué)們其實溝通并不難,讓我們拿起筆給父母寫一封信,寫上自己的心里話,和父母開始第一次溝通吧?。úシ耪n件)設(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是教給學(xué)生與父母溝通的另外一種方法,有的時候可能因為一些原因無法與父母面對面的溝通,那么把自己的想法用寫信的方式告訴父母也是很好的溝通方法。

      (四)師生總結(jié),課外延伸 通過今天的活動,我們不僅感受到父母對我們的愛,也知道了怎樣處理與父母之間的矛盾。不過,同學(xué)們心中可能還有一些沒有解決的矛盾,但老師相信你們一定都有了解決的方法,那就快用你的智慧去化解與父母之間的不愉快吧,讓你的家庭天天充滿歡聲笑語!

      第五篇:品德與社會教學(xué)設(shè)計

      六年級上冊品德與社會教學(xué)設(shè)計

      “中國制造”走向全球教學(xué)設(shè)計

      任課教師:陳立寧

      教學(xué)目的

      1、了解中國商品形象的變遷,感受“中國制造”對國際市場的影響。

      2、感受中國經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展與美好前景,激發(fā)愛國熱情和民族自豪感。

      3、簡單了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r,愿意為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力。教學(xué)過程

      ●活動一 熱點訪談:我們眼中的“中國制造”

      邀請外籍教師或歸國人士,請他們談?wù)勚袊圃斓纳唐焚|(zhì)量如何,在國外受歡迎的情況怎樣。同時搜集相關(guān)的新聞報道,了解中國制造對世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展和世界人民生活的影響。●活動二 中國制造數(shù)據(jù)庫

      1、收集年產(chǎn)量世界第一的中國商品情況,了解其所占的市場份額,填寫課文P56頁表格。

      2、小組交流,建立中國制造數(shù)據(jù)庫,在班上展出。

      3、討論:這些在世界市場中名列前茅的中國商品有什么特點? ●活動三 中國制造名鎮(zhèn)“行”

      1、課前訪問父母或外出務(wù)工人員,了解一些著名產(chǎn)業(yè)基地的基本情況,知道其主要產(chǎn)品和在國內(nèi)國際上的影響力。

      2、在課文P57頁地圖中將自己了解到的產(chǎn)業(yè)基地標(biāo)出來,并向大家簡要介紹?!窕顒铀?快樂PK

      1、課前學(xué)生分小隊到超市進(jìn)行“中國制造”大搜索,對商品的價位、銷售量、受歡迎程度、顧客的評價等方面進(jìn)行記錄,并與同類型的進(jìn)口商品進(jìn)行比較,讓同學(xué)們近距離地感受“中國制造”的魅力。

      2、各小隊進(jìn)行資料的整合、歸納、分析,繪制、填寫表格,對同類型的進(jìn)口商品進(jìn)行比較,了解“中國制造”的優(yōu)勢,為中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展感到驕傲。

      六年級上冊品德與社會教學(xué)設(shè)計

      ●活動五 小辯論:人口多在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會有無優(yōu)勢? ●活動六 “中國制造”魅力展臺

      從報紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集信息,了解近年來活躍在國際經(jīng)濟(jì)舞臺上的中國知名企業(yè),如TCL、海爾、華為集團(tuán)等。了解它們的成就,為祖國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就感到驕傲和自豪。結(jié)合課文P59頁“中華民族品牌明星榜”活動,在班上進(jìn)行交流,展示“中國創(chuàng)造“的魅力?!窕顒悠?我為家鄉(xiāng)創(chuàng)品牌

      1、訪問父母,開展市場調(diào)查,了解家鄉(xiāng)有哪些優(yōu)勢產(chǎn)品,分析其優(yōu)缺點,了解其競爭力。

      2、分組合作,從質(zhì)量改造、包裝設(shè)計、商標(biāo)設(shè)計、廣告宣傳、產(chǎn)品銷售等方面出謀劃策,嘗試為某種家鄉(xiāng)優(yōu)勢產(chǎn)品打造品牌。

      3、老師幫助學(xué)生將品牌打造方案進(jìn)行整合,然后請專業(yè)人士進(jìn)行點評,或提供給相關(guān)廠家進(jìn)行參考,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與社會、為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)智慧的熱情。

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