第一篇：四年級(jí)品德《遇到火災(zāi)怎么辦》教案

《遇到火災(zāi)怎么辦》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一些應(yīng)對(duì)火災(zāi)的自護(hù)自救方法，會(huì)撥打“119”報(bào)警。

2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識(shí)，使他們能具體問(wèn)題具體分析。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，樂(lè)觀向上的態(tài)度以及社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一些應(yīng)對(duì)火災(zāi)的自護(hù)自救方法，會(huì)撥打“119”報(bào)警。增強(qiáng)自覺(jué)防火意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，感受火災(zāi)的無(wú)情

從聽(tīng)一聽(tīng)消防車(chē)叫聲開(kāi)始，播放觀看火災(zāi)錄像，大火中，人們紛紛選擇跳樓逃生，以及火災(zāi)發(fā)生后的各種廢墟，人們傷心欲絕的場(chǎng)景。請(qǐng)同學(xué)們談一談，你從中看到了什么？有什么感受？導(dǎo)入新課《遇到火災(zāi)怎么辦》

二、模擬演練，學(xué)習(xí)自救

1、首先創(chuàng)設(shè)情境：

同學(xué)們喜歡到哪里購(gòu)物，老師也很喜歡逛超市，下面，請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師到超市看看吧。出示課件（超市錄像：這是某超市，位于郭店十字路口往東50米路南。前來(lái)購(gòu)物的人可真多，有的在二樓服裝，有的在三樓鞋城，有的在一樓結(jié)帳，有的在門(mén)口存物。）

同學(xué)們！超市二樓服裝部因電線短路發(fā)生火災(zāi)，哪個(gè)位置的人會(huì)最先跑出火場(chǎng)，他接下來(lái)該怎么做？

2、現(xiàn)場(chǎng)表演、模擬撥打119。

常言說(shuō)的好：報(bào)警早，損失小。讓我們趕快撥打119。請(qǐng)一位同學(xué)與老師配合，模擬撥打119，通過(guò)師生示范，明白報(bào)火警的幾個(gè)要點(diǎn)。

學(xué)生小組練習(xí)，教師選擇一組匯報(bào)，前后對(duì)比，討論評(píng)價(jià)。

3、模擬火場(chǎng)逃生，交流感受，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

A假如，現(xiàn)在我們正在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，讓我們來(lái)模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)逃生，大家跑到教學(xué)樓前的空地上。

（煙霧起，警報(bào)響：著火啦，大家快逃呀?。〣交流感受，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)剛才怎么做的？發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

4、智慧共享，學(xué)習(xí)逃生方法。

剛才我們只顧得逃命，現(xiàn)在靜下心來(lái)仔細(xì)想想，在剛才的情況下，我們?cè)鯓幼霾拍芨玫爻冯x呢？小組學(xué)習(xí)

（1）選擇你們認(rèn)為最要緊的1-2條說(shuō)說(shuō)理由，小組討論，用恰當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行匯報(bào)。

（2）交流，小組成員或其他小組補(bǔ)充。重點(diǎn)了解：

沉著冷靜，不要盲從；捂住口鼻，低勢(shì)前進(jìn)；牢記出口，不要擁擠；不坐電梯，不入險(xiǎn)境，；不貪財(cái)物，不要返回。

5、房中被困，學(xué)習(xí)自救。

同學(xué)們，我們已經(jīng)成功逃離了火場(chǎng)，可是幾名超市工作人員，被困在了一間辦公室里，煙霧已經(jīng)從門(mén)縫里冒進(jìn)去了，門(mén)已經(jīng)很燙手了，這時(shí)能不能開(kāi)門(mén)？又該怎么辦呢？請(qǐng)大家為他們想一想辦法。

學(xué)生自由發(fā)言，老師隨機(jī)教給學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)繩打結(jié)，不能打死結(jié)，學(xué)打漁人結(jié)。

學(xué)生練習(xí)打漁人結(jié)。

三、火場(chǎng)闖關(guān)大比拼

出示三道實(shí)踐題目供學(xué)生選擇研究：

1、在學(xué)校的教學(xué)樓發(fā)生了火災(zāi)，請(qǐng)你們?cè)O(shè)計(jì)最合理便捷的逃生路線，并說(shuō)說(shuō)為什么你們會(huì)這樣設(shè)計(jì)。(用紅筆在平面圖上畫(huà)逃生路線)

2、在商場(chǎng)6樓發(fā)生了火災(zāi)，你恰好在廁所里，門(mén)外又冒著大量濃煙。廁所有窗戶可以看到大街，你會(huì)怎樣做呢？（利用你們的道具演示說(shuō)明一下）

3、一座32層的建筑物在15樓起火，你剛好在16樓，那你選擇走樓梯還是乘電梯往上走還是往下走，并說(shuō)說(shuō)為什么。(用紅筆在平面圖上畫(huà)逃生路線)

四、學(xué)以致用，安全撤離

假如，當(dāng)警報(bào)再一次響起的時(shí)候，你會(huì)更安全更快速地撤離嗎？我們來(lái)試一試。準(zhǔn)備——開(kāi)始！師生撤離教室。結(jié)束本課教學(xué)。

第二篇：品德與社會(huì)《遇到火災(zāi)怎么辦》教學(xué)設(shè)計(jì)

《遇到火災(zāi)怎么辦》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)消防知識(shí)，詳細(xì)了解對(duì)火災(zāi)的處理方法（如撥打火警119、火場(chǎng)逃生等），為生活動(dòng)所需掌握的安全常識(shí)提出必要的理論指導(dǎo)。

2.知道當(dāng)火患發(fā)生的時(shí)候要機(jī)智、勇敢、不慌張、不蠻干。

3.培養(yǎng)學(xué)生的安全防患意識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，解決身邊發(fā)生的火患。

教具準(zhǔn)備：

收集關(guān)于火災(zāi)發(fā)生時(shí)自救和滅火的小常識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

過(guò)渡:家人的關(guān)懷，同學(xué)的友情，多彩的活動(dòng)，讓我們感受到快樂(lè)與幸福?？墒?，一場(chǎng)意外卻足以改變?cè)S多人的生活——

一、案例再現(xiàn)

（播放一段火勢(shì)蔓延、濃煙滾滾的情境畫(huà)面）。我嚴(yán)肅地問(wèn)大家：“如果我們身處火場(chǎng)，周?chē)呀?jīng)煙霧彌漫，應(yīng)該怎樣防煙嗆呢？” 1.觀看資料片，感悟自然界給人類帶來(lái)的恐懼。

2.吉林中百2.15特大火災(zāi)事故電路漏電，傷亡慘重！

2004年2月15日，吉林省吉林市中百商廈發(fā)生特大火災(zāi)，火災(zāi)造成53人死亡，71人受傷，其中重傷13人。初步調(diào)查結(jié)果為電路漏電引起火災(zāi)。

3、看到這里，你想說(shuō)什么？（生交流）是啊，火災(zāi)令人恐懼，損失讓人痛心。以上案例確實(shí)讓人們觸目驚心，慘不忍睹！同學(xué)們,讓我們?cè)囅胍幌?當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，我們?cè)撛趺崔k呢？

2、反思原因，引起共鳴。看到這一切，你想到了什么？

小結(jié)過(guò)渡：正像你們所說(shuō)的，居安思危，防患未然，是多么重要。那么，在我們身邊有沒(méi)有火災(zāi)的隱患呢？

二、課堂活動(dòng)

1、創(chuàng)設(shè)情境，模擬演練

今天，就讓我們?cè)谶@里做一個(gè)大膽的假想。假如在上課時(shí)發(fā)生火災(zāi)，我們?cè)撛趺崔k？（警報(bào)響起：著火啦著火啦，大家快逃?。。?情景模擬:當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí),怎樣的撥打電話119？

冬冬是一名小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，一天，他家就發(fā)生了這樣的意外??

（例：冬冬家發(fā)生火災(zāi)的情形：冬冬家住在5樓，一天傍晚，爸爸、媽媽都沒(méi)有下班，冬冬一個(gè)人在家里寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)著寫(xiě)著，突然聞到了一股煙味，打開(kāi)門(mén)一看，發(fā)現(xiàn)樓道里已經(jīng)濃煙彌漫。）誰(shuí)來(lái)幫幫冬冬呢？生自由地說(shuō)。（師評(píng)價(jià)學(xué)生：真棒，想到了迅速地保護(hù)自己；了不起，看到火這樣大，想到冬冬是個(gè)小孩，他應(yīng)該先報(bào)火警。）對(duì)，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候，我們應(yīng)迅速報(bào)警、滅火與逃生，（讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確、及時(shí)撥打119火警電話）119，怎么打？ 適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生知道打火警119的方法。師生互動(dòng)演練

你會(huì)報(bào)火警嗎？想一想報(bào)火警應(yīng)該注意哪些方面的問(wèn)題？

①．報(bào)警內(nèi)容清楚、明了：⊙家庭住址 ⊙電話 ⊙起火原因 ⊙火勢(shì)。

②．現(xiàn)在，你能正確撥打火警119了嗎？假設(shè)你家現(xiàn)在著火了，你該怎樣打火警電話呢？這樣吧，我們先練習(xí)練習(xí)，一會(huì)兒我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)試試看，比比誰(shuí)報(bào)警最快、最清楚。

孩子們，現(xiàn)在我來(lái)做消防隊(duì)員，你們向我打進(jìn)電話報(bào)警，行嗎？ ③．同學(xué)們，遇到火災(zāi)你首先應(yīng)該撥打119火警電話，但火警電話能隨意撥打嗎？（不能。）老師提醒大家注意：119可不能隨意撥打?。?/p>

三、全課小結(jié)

同學(xué)們，在生活當(dāng)中，我們應(yīng)防患于未然；但當(dāng)無(wú)情的火患發(fā)生的時(shí)候，當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候，大家應(yīng)該沉著、冷靜、機(jī)智、勇敢，還應(yīng)根據(jù)不同的危險(xiǎn)發(fā)生情況，進(jìn)行自救和逃生。

第三篇：遇到火災(zāi)怎么辦教案2007版

遇到火災(zāi)怎么辦

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)火災(zāi)中正確的自我保護(hù)方法，懂得火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。（活動(dòng)重點(diǎn)）

2、能正確撥打火警電話119，面對(duì)火災(zāi)不慌張，積極動(dòng)腦想辦法，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。（活動(dòng)難點(diǎn)）

3、感恩消防員的辛苦，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒制作“發(fā)生火災(zāi)怎么辦”安全宣傳畫(huà)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻(亮亮家失火報(bào)道、消防員救火、火災(zāi)求生法）、課件“遇到火災(zāi)怎么辦”、快樂(lè)成長(zhǎng)宣傳片、濕毛巾與幼兒人數(shù)相等、安全出口標(biāo)志若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)講述“亮亮家火災(zāi)”事件，引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)給生活帶來(lái)的危害。

（1）播放亮亮家失火的視頻。提問(wèn)：亮亮家發(fā)生了什么事情？你有什么感覺(jué)？

（2）播放消防員叔叔救火視頻。提問(wèn)：消防員叔叔表現(xiàn)得怎樣？你想對(duì)他們說(shuō)些什么？

（3）結(jié)合火災(zāi)后家園的變化圖片，讓幼兒感知火災(zāi)的嚴(yán)重后果。

2、討論交流引發(fā)火災(zāi)的多種原因，引導(dǎo)幼兒了解如何避免發(fā)生火災(zāi)。

（1）提問(wèn)：為什么會(huì)發(fā)生這么多的火災(zāi)？怎樣做能夠避免發(fā)生火災(zāi)？

（2）演示課件，引導(dǎo)幼兒看標(biāo)志，說(shuō)出生活中不能做的事。

3、通過(guò)多種形式，學(xué)習(xí)運(yùn)用撤離、躲避、求救的方法自救和自護(hù)，懂得面對(duì)火災(zāi)要沉著、冷靜，積極想辦法。

（1）通過(guò)交流，引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撤離。（2）幼兒相互交流宣傳畫(huà)，說(shuō)出自己知道的自救方法。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒模擬練習(xí)撥打火警電話的方法，要求幼兒說(shuō)清地點(diǎn)和人員。

通過(guò)圖片（電梯、樓梯、窗戶、安全通道）判斷，讓幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)，從安全出口撤離最安全，并引導(dǎo)幼兒現(xiàn)場(chǎng)尋找安全出口標(biāo)志。

4、幼兒觀看視頻“火災(zāi)自救法”，進(jìn)一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。

（1）通過(guò)實(shí)地演練，鞏固幼兒逃生撤離的已有經(jīng)驗(yàn)。

（2）用濕毛巾捂住口鼻，引導(dǎo)幼兒從安全通道撤離。

（3）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法迅速撤離。

（4）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒了解無(wú)法撤離時(shí)，如何正確躲避。

5、提問(wèn)：當(dāng)火勢(shì)很大無(wú)法撤離時(shí)，應(yīng)該怎么辦？可以用哪些方法躲避？

（1）演示課件，引導(dǎo)幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。

（2）講述故事，引導(dǎo)幼兒懂得發(fā)生火災(zāi)要沉著冷靜，積極動(dòng)腦想辦法。

（3）教師講述“婷婷火場(chǎng)自救”小故事。

6、提問(wèn)：面對(duì)險(xiǎn)情時(shí)婷婷是怎樣自救的？還可以用哪些方法自救？運(yùn)用兒歌，全面總結(jié)火災(zāi)中的自救方法。

7、觀看公益片“我們快樂(lè)成長(zhǎng)”，體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛(ài)。

（1）請(qǐng)幼兒觀看公益片，談一談：如果你是受災(zāi)的小朋友，你現(xiàn)在的心情會(huì)是怎樣的？引導(dǎo)幼兒感受火災(zāi)無(wú)情、人有情的美好情感。

（2）引導(dǎo)幼兒張貼安全宣傳畫(huà)，讓更多的人知道在火災(zāi)中自救和自我保護(hù)的方法。

年齡班：大 班

姓 名：許 娜 2016年沭陽(yáng)縣幼兒園安全教育“精彩一課”教學(xué)活動(dòng)方案

活動(dòng)名稱：遇到火災(zāi)怎么辦

年齡班：大 班 姓 名：許 娜

沭陽(yáng)縣龍廟中心幼兒園

第四篇：《遇到火災(zāi)怎么辦》星期一教案[模版]

《遇到火災(zāi)怎么辦》教案設(shè)計(jì)

四年級(jí)品德與社會(huì) 孫月梅

一、教案背景

品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程?！拔以诔砷L(zhǎng)”部分第8條“了解有關(guān)安全的常識(shí)，有初步的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力。愛(ài)護(hù)自己的身體和生命”因此，在教學(xué)過(guò)程中要全面把握目標(biāo)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，把本課程的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

二、教材分析

《遇到火災(zāi)怎么辦》是山東人民版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第三單元《安全地生活》主題二《從“119”談起》的第二個(gè)主題活動(dòng)。在前面的主題活動(dòng)中，學(xué)生已經(jīng)感受到火災(zāi)的無(wú)情與危害及了解了一些消防安全知識(shí)，如火災(zāi)是怎樣引起的？怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生？《遇到火災(zāi)怎么辦》這一主題活動(dòng)主要是讓學(xué)生掌握?qǐng)?bào)火警的方法及火災(zāi)自救逃生方法，形成初步的自我保護(hù)能力，確立珍愛(ài)生命、注意安全的生活態(tài)度。在教材中，還圖文并茂地向?qū)W生介紹了火災(zāi)發(fā)生時(shí)怎樣進(jìn)行自護(hù)自救。

三、教學(xué)目標(biāo) 1．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜生命、樂(lè)觀向上的態(tài)度以及社會(huì)責(zé)任感。

2．知識(shí)目標(biāo)：

(1)通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一些應(yīng)對(duì)火災(zāi)的自護(hù)自救方法。(2)學(xué)會(huì)撥打火警電話“119”。3．能力目標(biāo)：

(1)通過(guò)學(xué)習(xí)，初步形成自護(hù)自救能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，學(xué)會(huì)具體問(wèn)題具體分析。

4．重點(diǎn)難點(diǎn)：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的消防安全意識(shí)，特別是經(jīng)過(guò)前面的主題活動(dòng)《火災(zāi)的危害》，學(xué)生對(duì)于消防安全有一定的了解，具有一些很初步的生活經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，但只限于很表面的認(rèn)知，但當(dāng)他們真正遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí)，就不知怎么做了。有關(guān)自救與自護(hù)的方法也知道得很少，并沒(méi)有真正形成一種珍惜生命的態(tài)度，因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行火災(zāi)自救逃生知識(shí)教育是很必要的，也是非常及時(shí)的。不僅可以幫助學(xué)生形成安全生活的能力，學(xué)會(huì)自救自護(hù)的方法，更為重要的是有助于學(xué)生確立健康生活、安全生活的積極態(tài)度。

四、教學(xué)方法

在本主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，適當(dāng)拓寬課堂教學(xué)的渠道，有效利用各種資源，在課前布置學(xué)生收集火災(zāi)逃生自救知識(shí)，組織去消防隊(duì)參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生走出教室，走進(jìn)消防隊(duì)接受教育；在課堂教學(xué)中，也可采用多種活動(dòng)方式拓寬教學(xué)渠道，如討論交流活動(dòng)、角色模擬表演活動(dòng)、火災(zāi)逃生演練，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中自我感悟；課后布置學(xué)生回家對(duì)家人進(jìn)行消防安全知識(shí)的宣傳，與家長(zhǎng)進(jìn)行火災(zāi)逃生演練。

五、教具準(zhǔn)備

課件、毛巾、布條（繩子）、直通電話機(jī)

六、教學(xué)過(guò)程 1.觀看圖片，談?wù)劯惺?/p>

師：火是人類的朋友，它給人們帶來(lái)光明和溫暖，帶來(lái)了人類的文明和社會(huì)的進(jìn)步。但火如果失去控制，釀成火災(zāi)，就會(huì)給人民生命財(cái)產(chǎn)造成巨大損失。請(qǐng)看一組圖片：

（師播放火災(zāi)圖片，熊熊大火中，人們倉(cāng)皇逃生，以及發(fā)生火災(zāi)后的廢墟和人們傷心的場(chǎng)景。）（課件1：火災(zāi)圖片）

師：同學(xué)們，看了這組圖片你有什么感受？ 學(xué)生生自由回答。

（通過(guò)看圖片，看到火災(zāi)后成為廢墟的場(chǎng)面，觸目驚心的畫(huà)面，震撼了學(xué)生心靈，激發(fā)起學(xué)生“我們要學(xué)習(xí)正確逃生知識(shí)”的欲望。）

2.創(chuàng)設(shè)情境，交流想法

師：火災(zāi)無(wú)情，生命可貴，當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)我們應(yīng)該怎樣有效地保護(hù)自己呢？同學(xué)們，假如我們現(xiàn)在正在鄒平圣豪一樓超市購(gòu)物，二樓服裝著火，我們應(yīng)該怎么辦？（師板書(shū)課題： 遇到火災(zāi)怎么辦？）3.模擬報(bào)警，及時(shí)救火

常言說(shuō)的好：報(bào)警早，損失小。讓我們趕快撥打119。

請(qǐng)一位同學(xué)與老師配合，模擬撥打119，通過(guò)師生示范，明白報(bào)火警的幾個(gè)要點(diǎn)。

學(xué)生小組練習(xí)，教師選擇一組匯報(bào)，前后對(duì)比，討論評(píng)價(jià)。師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)。因?yàn)槲覀兪窃谝粯牵阅軌蜓杆偬与x險(xiǎn)境，跑到商場(chǎng)外的街道上。安全逃生后，接下來(lái)我們應(yīng)該怎么做？

（多數(shù)學(xué)生都知道：要撥打火警電話119）

師:很好，同學(xué)生都知道火警電話119。俗話說(shuō)“報(bào)警早，損失小”，我們應(yīng)該馬上報(bào)警，通知消防人員來(lái)救火。我們?cè)趽艽?19時(shí)，應(yīng)該說(shuō)些什么呢？（課件2：火警電話119）

生：四人小組討論交流。交流完后匯報(bào)。

師：同學(xué)們了解了報(bào)火警的要點(diǎn)了嗎？讓我們一起歸納一下吧。（課件-3：正確報(bào)警要領(lǐng)）

請(qǐng)小組合作模擬正確撥打“119”。

教師選擇一組匯報(bào)，前后對(duì)比，討論評(píng)價(jià)。

師：對(duì)了，只有在報(bào)火警時(shí)說(shuō)清楚這些情況，消防員叔叔才能迅速及時(shí)地趕來(lái)，幫助我們把火撲滅，將財(cái)產(chǎn)損失降到最低程度。但是，平時(shí)，我們可不能隨意撥打119火警電話，這是犯法的。另外，我們小學(xué)生是不能參與救火的，因?yàn)槲覀冞€不具備這種能力。

（在這一環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)模擬情景，小組模擬正確撥打“119”，使學(xué)生在情景中獲得真切的體驗(yàn)。）

4．房中被困，學(xué)習(xí)自救。

同學(xué)們，假如我們教室里發(fā)生火災(zāi)怎么辦？ 四人一組進(jìn)行討論。進(jìn)行交流。

師：同學(xué)們的方法都很好，讓我們一起歸納一下火場(chǎng)逃生的要領(lǐng)吧。（課件-5：逃生要領(lǐng)）

師：在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，同學(xué)們想方設(shè)法逃生，求生意識(shí)很強(qiáng)，證明大家是熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。老師知道同學(xué)們課前也收集了不少火災(zāi)自救逃生知識(shí)資料，現(xiàn)在，四人小組互相交流收集的資料，看看還有哪些好辦法？

5.課件演示，火海逃生

師：同學(xué)們，我們剛才了解了那么多火災(zāi)逃生的知識(shí)，現(xiàn)在我們進(jìn)行“火海逃生大闖關(guān)”的游戲。（點(diǎn)擊多媒體課件，火海逃生大闖關(guān)flash小游戲。）

師：我們先看正確的火災(zāi)逃生演示。生認(rèn)真看flash火災(zāi)逃生演示。師：大家準(zhǔn)備好了嗎？火海逃生大闖關(guān)現(xiàn)在開(kāi)始。（點(diǎn)擊多媒體課件，分別創(chuàng)設(shè)三層居民樓著火、卡拉OK廳著火、高層居民樓和辦公樓著火的情景，學(xué)生選擇應(yīng)該怎么逃生的答案，進(jìn)行火海逃生大闖關(guān)flash小游戲）

生：進(jìn)行火海逃生大闖關(guān)flash小游戲。

（評(píng)：此采用直觀形象的flash課件火災(zāi)逃生演示，對(duì)前面講授火災(zāi)逃生知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理和歸納，生動(dòng)有趣的游戲動(dòng)畫(huà)創(chuàng)設(shè)了不同地點(diǎn)的火災(zāi)逃生情景，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)，）（課件-6：正確逃生方法演示）

6.在日常生活中遇到火災(zāi)怎么辦? 7.創(chuàng)設(shè)情境，火災(zāi)演練

師：同學(xué)們，你們真棒，能針對(duì)不同的情況選擇正確的逃生方式，那么假如，現(xiàn)在我們教室著火了，我們又應(yīng)該怎么逃生呢？

生：不要慌張，要聽(tīng)從老師的指揮，在老師的組織下有秩序逃生。師：怎樣才能做到有秩序逃生呢？

生：因?yàn)槲覀兊慕淌议T(mén)口僅能容兩個(gè)人通過(guò)，所以我們不能擁擠，要兩個(gè)同學(xué)兩個(gè)同學(xué)按順序走出去。

生：熟悉逃生路線，教室有前后門(mén)，向離自己近的門(mén)出去，分別向兩邊樓梯，逃離。

生：逃離時(shí)用濕毛巾捂住口、鼻子，彎腰扶著墻邊逃出去。師：但是我們這里沒(méi)有濕毛巾，怎么辦呢？ 生：用袖子捂住或脫掉衣服捂住口鼻。

師：看來(lái)同學(xué)們的逃生知識(shí)掌握得很全面，現(xiàn)在我們就來(lái)模擬火災(zāi)逃生，大家聽(tīng)到警報(bào)，趕緊逃生。(點(diǎn)擊多媒體課件：煙霧起，警報(bào)響。)師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們教室著火了，請(qǐng)大家不要慌張，前面的同學(xué)聽(tīng)我指揮，后面的同學(xué)聽(tīng)班長(zhǎng)指揮，兩個(gè)兩個(gè)按順序逃離教室。

生：在老師的指揮下捂鼻彎腰，有序地離開(kāi)教室。（幾分鐘后生回到教室）

師：同學(xué)們，剛才我們經(jīng)歷了一場(chǎng)生與死考驗(yàn)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是怎么做的？或者你看到哪些同學(xué)還有做得不對(duì)，需要改進(jìn)的地方？

生：剛才，我聽(tīng)到警報(bào)聲，很害怕，但聽(tīng)到老師的話，看到老師在指揮我們，我就不怕了，就回憶起了剛才學(xué)習(xí)的逃生知識(shí)，就按照那些方法去做了。

生:我發(fā)現(xiàn)剛才演練時(shí)，有同學(xué)沒(méi)有捂住鼻口。

師：那可不行，不捂住口鼻的話，還沒(méi)等你走出教室，你已經(jīng)被煙熏暈了。

生：我看到有的同學(xué)的腰彎得太低，行走的速度很慢，就影響后面的同學(xué)行走。

師：如果煙不大，可以不用那么彎腰，如果煙很大，就要彎腰甚至要爬行了，那么后面的同學(xué)就可稍微慢點(diǎn)。（評(píng)：《品德與社會(huì)》特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與體驗(yàn)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)交流逃生知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教室火災(zāi)逃生演練，既是對(duì)前面學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，也是學(xué)生從理論到實(shí)踐的一次練習(xí)，變“紙上談兵”到“實(shí)踐運(yùn)用”，把活動(dòng)真正落到實(shí)處，也實(shí)現(xiàn)了品德教學(xué)的“知行統(tǒng)一”。）

8.教師總結(jié)，布置作業(yè)

“珍惜生命，遠(yuǎn)離火災(zāi)”，我們要盡量避免火災(zāi)，萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)，我們要沉著冷靜，用自己的知識(shí)有效地保護(hù)自己。同時(shí)，還要把這些知識(shí)傳授給家人和身邊的人，課后延伸活動(dòng)：

1、對(duì)家人進(jìn)行消防安全知識(shí)的宣傳。

2、與家人在家里進(jìn)行火災(zāi)逃生演練。板書(shū)設(shè)計(jì)：

遇到火災(zāi)怎么辦

沉著冷靜

捂住口鼻

低勢(shì)前進(jìn) 牢記出口

防煙堵火

撥打“119”

第五篇：四年級(jí)教案(品德)

課

題 主題一 從家鄉(xiāng)看祖國(guó)

課

時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 一課時(shí)

1、幫助學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的歷史與文化。

2、知道家鄉(xiāng)的發(fā)展是家鄉(xiāng)人辛勤勞動(dòng)和奮斗的結(jié)果。

3、學(xué)會(huì)調(diào)查，并能在調(diào)查中知道怎樣收集、記錄、整理及運(yùn)用資料。教學(xué)重點(diǎn) 幫助學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的歷史與文化。知道家鄉(xiāng)的發(fā)展是家鄉(xiāng)人辛勤勞動(dòng)和奮斗的結(jié)果。

教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)會(huì)調(diào)查，并能在調(diào)查中知道怎樣收集、記錄、整理及運(yùn)用資料

教學(xué)準(zhǔn)備 調(diào)查家鄉(xiāng)的歷史與文化。

教學(xué)板塊 教與學(xué)預(yù)設(shè)（師生活動(dòng)）教學(xué)重構(gòu)(修改意見(jiàn))第一課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

同學(xué)們，通過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了自己的家鄉(xiāng)名稱的來(lái)歷，也了解了家鄉(xiāng)的水的故事??除了以前大家了解到的家鄉(xiāng)的情況，同學(xué)們還想知道些什么？讓我們大家一起來(lái)探究吧。

教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：歷史人物、風(fēng)土人情??。

（如

1、我們的家鄉(xiāng)還有哪些著名的歷史人物？我們家鄉(xiāng)有哪些名人？

2、東山的傳說(shuō)是真的嗎？

3、為什么我們的皮衣世界聞名？

4、我們家鄉(xiāng)能成為聞名的旅游區(qū)嗎？）

二、教師組織小組進(jìn)行討論。

1、同學(xué)們提出了這么多的問(wèn)題，都非常想了解家鄉(xiāng)的歷史與文化、風(fēng)土人情及家鄉(xiāng)發(fā)展的現(xiàn)狀。請(qǐng)同學(xué)們想一想，要想知道這些問(wèn)題，可以通過(guò)哪些途徑完成這一任務(wù)呢？在完成這一任務(wù)時(shí)，我們應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備呢？如何獲得有用的資料呢？

2、組織小組進(jìn)行討論，每個(gè)小組分別確定好小組長(zhǎng)和記錄員，分別是組織討論和記錄講座的內(nèi)容。教師進(jìn)行巡視，根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、進(jìn)行全班交流。

1、各小組由推選出來(lái)的組員代表自己小組介紹討論的結(jié)果，教師黑板上做必要的記錄。（板書(shū)：參觀、訪問(wèn)、調(diào)查、制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容??）

2、閱讀教科書(shū)上第54——57頁(yè)的課文及圖畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有什么方法有利于收集各種有用的資料。

四、嘗試：制定一份“調(diào)查家鄉(xiāng)歷史文化發(fā)展的計(jì)劃”。

1、如果要去調(diào)查我們廣州的六榕寺，那么，我們主要調(diào)查哪些內(nèi)容？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、建造年代??。

2、出示教師設(shè)計(jì)的表格：

3、學(xué)生提意見(jiàn)：

表格設(shè)計(jì)是否合理，是否還可作什么修改？

五、教師小結(jié)。

建議學(xué)生充分利用課余時(shí)間或節(jié)假日，去參加一個(gè)調(diào)查活動(dòng)。根據(jù)居住地的遠(yuǎn)近，以小組為單位，確定一個(gè)調(diào)查地點(diǎn)，設(shè)計(jì)好調(diào)查的表格進(jìn)行調(diào)查。

1、導(dǎo)入

我們的家鄉(xiāng)大慶市有哪些值得我們驕傲的地方？在這次調(diào)查活動(dòng)中，你去了哪些地方？訪問(wèn)了哪些人？查閱了哪些資料？在調(diào)查中有哪些感受？

閱讀教科書(shū)上第58頁(yè)的課文，把調(diào)查結(jié)果引導(dǎo)到“家鄉(xiāng)人的智慧”這一主題上來(lái)。

2、家鄉(xiāng)的生活用品。

“在這次調(diào)查活動(dòng)中，同學(xué)們都付出了很在的努力。下面，請(qǐng)各組把你們的調(diào)查（1）、小組探究。

A、小組交流調(diào)查到的“體現(xiàn)家鄉(xiāng)人智慧的產(chǎn)業(yè)”方面的材料。（小組交流要確保每個(gè)學(xué)生都能把自己的調(diào)查情況在小組中展示出來(lái)。）

B、討論以什么方式向全班匯報(bào)，匯報(bào)形式要有自己小組的特色。（2）各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

結(jié)果用你們組喜歡的方式向大家匯報(bào)出來(lái)?！崩蠋熃M織學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，將評(píng)議的落腳點(diǎn)放在家鄉(xiāng)人勤勞、智慧、創(chuàng)造這一主題上來(lái)。如果有些學(xué)生帶來(lái)了某些日常的生活用品，教師可以引導(dǎo)學(xué)生講明用途，在哪些方面為我們提供了方便，這一創(chuàng)造發(fā)明能否運(yùn)用于現(xiàn)代生產(chǎn)中。

3、家鄉(xiāng)的名人。

閱讀教科書(shū)上第59頁(yè)的課文，并引導(dǎo)：在課文中我們了解到，在樂(lè)樂(lè)的家鄉(xiāng)的歷史上出過(guò)有名的中醫(yī)大夫華佗，他的主要貢獻(xiàn)是發(fā)明了針灸和麻沸散。請(qǐng)同學(xué)們想一想，在我們的家鄉(xiāng)的歷史上出現(xiàn)過(guò)哪些名人呢？

（1）演講比賽,通過(guò)演講介紹家鄉(xiāng)的名人。講完一個(gè)名人允許其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。（2）填寫(xiě)家鄉(xiāng)的名人簡(jiǎn)歷。（填在課本上）（3）集體討論如何出版一冊(cè)“家鄉(xiāng)名人錄”。

4、談感想。今天，我們對(duì)家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)發(fā)展和進(jìn)步所做出的貢獻(xiàn)有了進(jìn)一步的了解，請(qǐng)同學(xué)們談一談對(duì)此有什么感想；面對(duì)這么多偉大的人物，你自己又有什么打算？

一、活動(dòng)導(dǎo)入：，1、閱讀并欣賞教科書(shū)60—63頁(yè)的照片和課文。了解傳統(tǒng)的陶瓷生產(chǎn)和現(xiàn)代工業(yè)中的陶瓷生產(chǎn)。

2、分組討論：

結(jié)合課文和自己收集的資料，討論以前家鄉(xiāng)傳統(tǒng)工業(yè)的生產(chǎn)狀況和現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)有哪些區(qū)別？

小組長(zhǎng)在討論時(shí)做好記錄。

二、全班交流。

1、各小組根據(jù)討論結(jié)果向全班匯報(bào)。

2、教師歸納板書(shū)：

以前：生產(chǎn)技術(shù)落后

主要靠人力

產(chǎn)量底 現(xiàn)在：生產(chǎn)技術(shù)先進(jìn)

主要靠機(jī)器

產(chǎn)量高

三、寫(xiě)寫(xiě)感想。

通過(guò)比較，我們發(fā)現(xiàn)從“傳統(tǒng)”到“進(jìn)步”的發(fā)展是一個(gè)歷史過(guò)程，這一發(fā)展的過(guò)程給我們帶來(lái)許多的思考，學(xué)了課文，你有什么感想呢？請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。

四、小結(jié)延伸。

現(xiàn)在企業(yè)的產(chǎn)量雖然提高了，但也有新的問(wèn)題出現(xiàn)，課后可以繼續(xù)調(diào)查。

（一）激情導(dǎo)入

1、中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著悠久的歷史，燦爛的文化。勤勞善良的古代勞動(dòng)人民給我們留下了許許多多的文化瑰寶。（板書(shū)

文化瑰寶）

2、你知道“文化瑰寶”嗎？說(shuō)一說(shuō)。（理解含義：人類在社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中留給后人的特別珍貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。）

（二）欣賞文化瑰寶,感受藝術(shù)魅力。

1、閱讀課文，用一句話贊贊圖片上的內(nèi)容?？梢允钦n文上的句子，也可以是自己知道的相關(guān)知識(shí)。（板書(shū) 來(lái)自不同家鄉(xiāng)的）

2、交流

課前你找到了哪些文化遺產(chǎn)的圖片？展示自己的圖片，并向同學(xué)介紹介紹。合作學(xué)習(xí)，先在四人小組內(nèi)交流，然后各小組推薦一人或幾人合作向全班交流，介紹自己組上了解到的來(lái)自不同家鄉(xiāng)的文化瑰寶。

3、觀看大慶風(fēng)光錄像片。

4、暢談感受?？戳私榻B后，你有什么想法？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

5、同學(xué)們，我們廣東是一個(gè)人杰地靈的好地方。你知道我們的家鄉(xiāng)有什么文化瑰寶？ 資料一

中國(guó)長(zhǎng)城 1987年12月長(zhǎng)城被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。中國(guó)的長(zhǎng)城是人類文明史上最偉大的建筑工程，它始建于2000多年前的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦朝統(tǒng)一中國(guó)之后聯(lián)成萬(wàn)里長(zhǎng)城。漢、明兩代又曾大規(guī)模修筑。其工程之浩繁，氣勢(shì)之雄偉，堪稱世界奇跡。歲月流逝，物是人非，如今當(dāng)您登上昔日長(zhǎng)城的遺址，不僅能目睹逶迤于群山峻嶺之中的長(zhǎng)城雄姿，還能領(lǐng)略到中華民族創(chuàng)造歷史的大智大勇。新課標(biāo)第一網(wǎng)

布達(dá)拉宮始建于公元7世紀(jì)，是藏王松贊干布為遠(yuǎn)嫁x藏的唐朝文成公布達(dá)拉宮始建于公元7世紀(jì)，是藏王松贊干布為遠(yuǎn)嫁x藏的唐朝文成公主而建。在拉薩海拔3,700多米的紅山上建造了999間房屋的宮宇－－布達(dá)拉宮。宮堡依山而建，現(xiàn)占地41萬(wàn)平方米，建筑面積13萬(wàn)平方米，宮體主樓13層,高115米,全部為石木結(jié)構(gòu)，5座宮頂覆蓋鎦金銅瓦，金光燦爛，氣勢(shì)雄偉，是藏族古建筑藝術(shù)的精華。被譽(yù)為高原圣殿。

在甘肅省敦煌市鳴沙山東麓的崖壁上，長(zhǎng)長(zhǎng)的棧道將大大小小的石窟曲折相連，洞窟的四壁盡是與佛教有關(guān)的壁畫(huà)和彩塑，肅穆端莊的佛影，飄舞靈動(dòng)的飛天??莊嚴(yán)神秘，令人屏聲斂息。

蘇州城歷史悠久，私家園林始建于公元前6世紀(jì)，清末時(shí)城內(nèi)外有園林170多處。為蘇州贏得了“園林之城”的稱號(hào)。現(xiàn)存名園十余處，聞名遐爾的有滄浪亭、獅子林、拙政園、留園、網(wǎng)獅園、怡園等。以中國(guó)山水花鳥(niǎo)的情趣，寓唐詩(shī)宋詞的意境，在有限的空間內(nèi)點(diǎn)綴假山、樹(shù)木，安排亭臺(tái)樓閣、池塘小橋，使蘇州園林以景取勝，景因園異，給人以小中見(jiàn)大的藝術(shù)效果。

板書(shū)設(shè)計(jì) 主題一 從家鄉(xiāng)看祖國(guó)

歷史人物、風(fēng)土人情??

課

題 主題二 扎根在家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)

課

時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 一課時(shí)

1、了解起源于家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)及特點(diǎn)。

2、了解民間藝術(shù)與家鄉(xiāng)人的性格、思想情感及勞動(dòng)生活情況的關(guān)系。

3、深化對(duì)民間藝術(shù)的認(rèn)同感。

教學(xué)重點(diǎn) 了解起源于家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)及特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn) 了解民間藝術(shù)與家鄉(xiāng)人的性格、思想情感及勞動(dòng)生活情況的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備

1、搜集一些反映自己家鄉(xiāng)和其他少數(shù)民族地區(qū)民間戲劇、音樂(lè)舞蹈的 錄象、錄音資料。學(xué)生向家長(zhǎng)了解一些地方戲曲及民歌。

2、學(xué)生搜集一些自己家鄉(xiāng)和其他地方的傳統(tǒng)手工藝品。

教學(xué)板塊 教與學(xué)預(yù)設(shè)（師生活動(dòng)）教學(xué)重構(gòu)(修改意見(jiàn))第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

我們每個(gè)人都為家鄉(xiāng)有著悠久的歷史，燦爛的文化而深感驕傲。那么，你是否了解家鄉(xiāng)的民間音樂(lè)呢？它可是我們家鄉(xiāng)人的性格、思想、情感的體現(xiàn)，也是最能反映家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和生活狀況的。今天讓我們一起走進(jìn)——鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情。

二、欣賞民間音樂(lè)

1、教師播放不同地區(qū)的民歌與舞蹈：廣東的粵劇,浙江的《采茶舞曲》、安徽的《鳳陽(yáng)花鼓》、苗族的《苗嶺的早晨》、陜北的《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》、山東的《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》、江蘇的《茉莉花》。

2、學(xué)生欣賞并說(shuō)說(shuō)對(duì)不同音樂(lè)的感受。

3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛才聽(tīng)到的美妙的樂(lè)曲中有哪些樂(lè)器在演奏？教師出示嗩吶、馬頭琴、二胡等部分民間樂(lè)器的圖片，并適當(dāng)加以介紹。

4、說(shuō)說(shuō)哪一段音樂(lè)是自己家鄉(xiāng)的民歌，其他的又是哪些地方的？

5、欣賞不同地區(qū)的戲曲：浙江的越劇、安徽的黃梅戲、東北的 二人轉(zhuǎn)。

6、教師小結(jié)：民間音樂(lè)是家鄉(xiāng)人的性格、思想情感的真實(shí)反映，1、能體現(xiàn)家鄉(xiāng)的 風(fēng)土人情和生活狀況。

三、欣賞民間工藝品

1、由于每個(gè)地方的生活狀況是各不相同的，因此各個(gè)地方的手工藝品也是 各種各樣的。學(xué)生說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)海寧的手工藝品并實(shí)物出示。

2、我們每到一個(gè)地方旅游都會(huì)帶回一些當(dāng)?shù)赜刑厣墓に嚻?。學(xué)生在實(shí)物 投影儀上展示各地工藝品，說(shuō)出其名稱、樣子、制作材料和制作方法。（泥人、布貼畫(huà)、麥秸畫(huà)、刺繡、彝族香袋等）

3、教師出示根雕、葫蘆雕刻等民間工藝品的圖片，簡(jiǎn)單介紹 其制作過(guò)程。加深學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的了解，激發(fā)其熱愛(ài)之情。

4、教師小結(jié)：這些民間工藝品體現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝藗兊闹腔?，也發(fā)展了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)。真是一方水土養(yǎng)育一方人哪！

四、制作手工藝品

1、大家欣賞了這么多精致的手工藝品，想不想試著自己動(dòng)手做一個(gè)呢？

2、仿照同學(xué)們介紹的制作過(guò)程，小組合作制作一件喜愛(ài)的手工藝品。

3、展示學(xué)生的作品，大家欣賞、評(píng)價(jià)。教師分別授于“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳巧手獎(jiǎng)”等稱號(hào)，以示鼓勵(lì)。

五、總結(jié)

1、說(shuō)說(shuō)學(xué)了今天的課，有什么收獲？學(xué)生暢談。

板書(shū)設(shè)計(jì) 主題二 扎根在家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)

鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情

課

題 主題三 建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng)

課

時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 一課時(shí)

1、能夠初步區(qū)分社會(huì)生活中封建迷信和不健康的現(xiàn)象及行為。

2、了解封建迷信和不健康的現(xiàn)象及行為對(duì)社會(huì)文明和發(fā)展造成的危害。

3、能夠在自己的生活中拒絕參與封建迷信活動(dòng)。

4、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)勤勞智慧的家鄉(xiāng)人

5、關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)，萌發(fā)為家鄉(xiāng)的明天而好好學(xué)習(xí)的情感

6、了解家鄉(xiāng)人是怎樣用勤勞的雙手和智慧建設(shè)美好的家鄉(xiāng)的

7、了解家鄉(xiāng)近幾年來(lái)的發(fā)展變化和美好前景

教學(xué)重點(diǎn) 熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)勤勞智慧的家鄉(xiāng)人

教學(xué)難點(diǎn) 了解家鄉(xiāng)近幾年來(lái)的發(fā)展變化和美好前景

教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生利用休息時(shí)間，從各種媒體宣傳中，搜集一些典型的陋習(xí)事例。搜集家鄉(xiāng)的歷史名人的圖片資料；第二小組采訪城建局相關(guān)人士，搜集家鄉(xiāng)不同時(shí)期的圖片錄像資料，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化；第三小組走訪為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出重大貢獻(xiàn)的企業(yè)家，了解他們的成就和創(chuàng)業(yè)故事；第四小組走訪生產(chǎn)一線（建筑工地、學(xué)校、醫(yī)院等），與父母對(duì)話，同時(shí)可搜集反映家鄉(xiāng)變化的家居照片，制成采訪錄像片。

教學(xué)板塊 教與學(xué)預(yù)設(shè)（師生活動(dòng)）教學(xué)重構(gòu)(修改意見(jiàn))第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1、播放錄像（一巫婆手舞足蹈一番后，念念有詞，口中噴酒后，噴過(guò)的地方出現(xiàn)字跡，邊上的群眾磕頭膜拜。）

2、看了錄像你有什么想說(shuō)的？學(xué)生自由說(shuō)。

二、做實(shí)驗(yàn)，揭穿把戲。

1、出示實(shí)驗(yàn)的器具，示范實(shí)驗(yàn)（用氫氧化鈉在桌上寫(xiě)字，把酚酞溶解于酒中放于水壺中，然后把水壺中的液體噴灑在桌上，桌上就會(huì)顯現(xiàn)剛才書(shū)寫(xiě)的字。）

2、你又有什么話想說(shuō)？

3、交流。

4、師小結(jié)，揭示其中的奧秘。（氫氧化鈉溶解于水無(wú)色無(wú)味，但碰到酚酞后便會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成紅色。）

三、說(shuō)陋習(xí)，了解危害。

1、在我們的日常生活中，存在著這樣或那樣的陋習(xí)，這些陋習(xí)會(huì)破壞社會(huì)的文明與健康，會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)損失，甚至犯罪，有的還會(huì)危及到生命。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)江蘇阜寧縣吳灘鎮(zhèn)女青年王麗的含淚訴說(shuō)吧。

2、聽(tīng)錄音。

3、聽(tīng)了錄音，你有什么感受？

4、那么，在我們的日常生活中，還有哪些陋習(xí)呢？這些現(xiàn)象及行為又有哪些不良影響和危害？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。⑴小組交流。（邊說(shuō)邊出示課前搜集到的一些典型的陋習(xí)事例。）⑵全班交流。（各小組向全班介紹討論結(jié)果。）

四、遠(yuǎn)離陋習(xí)，追求文明。

1、這些陋習(xí)產(chǎn)生的危害可真不小，那我們能夠做些什么呢？

2、小組討論。

3、交流。

4、學(xué)生用自己喜歡的方式宣傳陋習(xí)的危害。（畫(huà)宣傳畫(huà)、寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)、寫(xiě)倡議書(shū)等等。）

5、展示 附： 新春佳節(jié)本是合家團(tuán)圓的喜慶日子，然而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，卻是一段不堪回首的痛苦往事，爸爸因?yàn)槌聊缳€博結(jié)果弄得家破人亡。

鄰居們都說(shuō)媽媽的生命是因爸爸賭錢(qián)而斷送的，我今生今世總忘不了1986年正月初四的那個(gè)夜里，爸在外打麻將已兩天一夜沒(méi)有歸家。那天晚上，我和弟弟都熟睡了。凌晨4點(diǎn)多鐘，我一覺(jué)醒來(lái)發(fā)現(xiàn)媽不在床上，以為媽出去找爸了?？僧?dāng)我點(diǎn)亮油燈，走到堂屋時(shí)便聞到一股農(nóng)藥味，定睛一看，可憐的媽媽躺在冰涼的東墻角一動(dòng)不動(dòng)，身旁有只“氧化樂(lè)果”農(nóng)藥瓶，媽媽就這樣永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。

爸爸嗜賭成性，媽媽?？鄤癜植灰偃ベ€了，可他不但不聽(tīng)，還常常賣(mài)家中糧食、雞蛋和用豬錢(qián)做賭本，輸了錢(qián)后就回家打罵媽媽，可憐的媽媽只有把淚水往肚里咽。記得她活著的時(shí)候，鄰里大媽們常稱贊媽媽是位勤勞儉樸的好媳婦。她結(jié)婚十幾年，穿的那件棉襖還是從娘家?guī)?lái)的，棉胎板結(jié)了，冬天冷得直篩糠，也總舍不得添件新的。那年春節(jié)，爸把媽新年出人情、賣(mài)米、賣(mài)黃豆、賣(mài)3只老母雞好不容易才湊足的200塊錢(qián)，三天不到輸個(gè)凈光。眼見(jiàn)著家里的日子實(shí)在過(guò)不下去了，爸又好賭懶做，村組干部教育也不聽(tīng)，大約是媽媽涼透了心，她捧起家中剩余農(nóng)藥??

從那始起我們父子3人苦度日月，爸也常上媽的墳地痛哭。我家有三四畝承包田，原來(lái)是爸和媽一起耕作，可從媽離去后，家庭生活的重?fù)?dān)完全壓在爸爸一個(gè)人的肩上。為了幫爸爸干活，照顧年幼的弟弟，同時(shí)也為了減輕家里負(fù)擔(dān)，我只好在小學(xué)6年級(jí)被迫輟學(xué)回家。

往事不堪回頭，如今正值春節(jié)和農(nóng)閑季節(jié)，我含淚訴說(shuō)賭錢(qián)的危害，希望引起人們的關(guān)注。賭博，孕育著錢(qián)財(cái)兩空；賭博，意味著家破人亡，我誠(chéng)勸現(xiàn)在仍像我爸過(guò)去那樣好賭的人，趕快收心，為了你的父母，妻子兒女心，請(qǐng)不要再賭了！

一、創(chuàng)設(shè)情境。

播放一段南苑小學(xué)的錄象。請(qǐng)一位老房子在南小土地上的學(xué)生談一談當(dāng)年這里的模樣，并適當(dāng)播放學(xué)生搜集到的這里的老照片。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生談一談感受。

二、小組展示收集到的資料（調(diào)查表）

1、我們學(xué)校的變化真大啊，那讓我們一起飛出學(xué)校，去外面看一看吧。

2、做游戲，猜一猜我們海寧有哪些美稱？（一輪一輪猜，每一輪第一個(gè)說(shuō)出的就先將收集到的展示交流）

⑴歷史名人

事跡及主要貢獻(xiàn)，主要包括徐志摩、李善蘭、王國(guó)維、金庸等。使用課件分別出示圖像。

⑵城建局

出示城市不同時(shí)期的圖片及未來(lái)的發(fā)展方向 ⑶企業(yè)家

放采訪錄像片

⑷普通的人民

播放他們生產(chǎn)、工作的場(chǎng)面的錄像片

3、按不同的小組談采訪的感受

⑴聽(tīng)了其他小組的發(fā)言和收集到的資料，談?wù)劥藭r(shí)此刻的感受 ⑵有了這些人，看，我們的家鄉(xiāng)變成了怎樣！

三、夸一夸家鄉(xiāng)人

看了這些，聽(tīng)了這些，你想對(duì)他們說(shuō)什么？指名說(shuō) 了解家鄉(xiāng)近幾年來(lái)的發(fā)展變化和美好前景

四、為家鄉(xiāng)畫(huà)藍(lán)圖

1、家鄉(xiāng)人真?zhèn)ゴ蟀?！他們留給了我們燦爛的文化和發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)！那我們又該留給家鄉(xiāng)什么呢？用你喜歡的方式講一講，畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的明天。

2、學(xué)生畫(huà)藍(lán)圖。

3、展示。

板書(shū)設(shè)計(jì) 主題三 建設(shè)文明富裕的家鄉(xiāng) 畫(huà)一畫(huà)家鄉(xiāng)的明天