第一篇：教育技術(shù)相關(guān)書目簡介

教育技術(shù)相關(guān)書目簡介

1.何克抗、李文光 《教育技術(shù)學(xué)》北京師范大學(xué)出版社 2002 2.李克東 《教育技術(shù)學(xué)研究方法》北京師范大學(xué)出版社 2002 3.何克抗等 《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計》北京師范大學(xué)出版社 2002 4.傅德榮、章惠敏 《教育信息處理》北京師范大學(xué)出版社 2002 5.丁興富 《遠(yuǎn)程教育學(xué)》北京師范大學(xué)出版社 2002 6.祝智庭 《網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用》北京師范大學(xué)出版社 2002 7.黃榮懷 《信息技術(shù)與教育》北京師范大學(xué)出版社 2002 8.黃榮懷 《計算機(jī)輔助教學(xué)課件案例精選》 高等教育出版社 2002年

9.黃榮懷 《協(xié)作學(xué)習(xí)與計算機(jī)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)》 北京師范大學(xué)出版社 2002年 10.黃榮懷 《校校通的基礎(chǔ)?信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)》，中央廣播電視大學(xué)出版社，2001年 11.黃榮懷 《校校通的核心?信息資源建設(shè)》，中央廣播電視大學(xué)出版社，2001年 12.黃榮懷 《校校通的目的?教與學(xué)的應(yīng)用》，中央廣播電視大學(xué)出版社，2001年 13.榮懷主編，《校校通的保障?維護(hù)、管理與培訓(xùn)》，中央廣播電視大學(xué)出版社，2001年 14.薛理銀、黃榮懷編著，《教學(xué)軟件設(shè)計與開發(fā)》，1997年5月，人民郵電出版社 1997年； 15.黃榮懷編著，《信息網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)》，1997年3月，人民郵電出版社 1997年 16.李運(yùn)林、徐福蔭 《教學(xué)媒體的理論與實踐》北京師范大學(xué)出版社 2002 17.南國農(nóng) 《電化教育學(xué)》 高等教育出版社 1985 18.尹俊華、戴正南 《教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論》 高等教育出版社 1994 19.烏美娜 《教學(xué)設(shè)計》高等教育出版社 1994 20.施良方 《學(xué)習(xí)論》、《課程論》 人民教育出版社 1994 21.邵瑞珍 《學(xué)與教的心理學(xué)》《教育心理學(xué)》上海人民出版社 1988 22.祝智庭 《現(xiàn)代教育技術(shù)??信息化教育》 高等教育出版社 2002 23.祝智庭 《現(xiàn)代教育技術(shù)??走向教育信息化教育》 華東師范大學(xué)出版社 24.余勝泉等 《信息技術(shù)教育應(yīng)用》 北京師范大學(xué)出版社 25.高利明 《現(xiàn)代教育技術(shù)》中央電大出版社 1997 26.黃清云 《國外遠(yuǎn)程教育的發(fā)展與研究》 上海外語教育出版社 2000 27.張祖忻主編 《美國教育技術(shù)的理論極其演變》 上海外語教育出版社 1994 28.尹君華主編 《教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論》 高等教育出版社 1996 29.國家教委師范教育司組編 《教學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)》 北京師范大學(xué)出版社 1997 30.沈亞強(qiáng)、蔡鐵權(quán)、程燕平、樓廣赤編 《現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)》 浙江大學(xué)出版社 1998 31.南國農(nóng)、李運(yùn)林編 《電化教育學(xué)（第二版）》 高等教育出版社 1998 32.容世彥、和仲池編 《現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)》 宇航出版社 1999 33.龔義建、黎仰安編 《現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)》 華中理工大學(xué)出版社 1999 34.胡禮和 《現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)》 湖北科學(xué)技術(shù)出版社

35.李克東,謝幼如編著 《多媒體組合教學(xué)設(shè)計》 科學(xué)出版社 1992 36.顧明遠(yuǎn) 謝邦同、烏美娜 《教育技術(shù)》 高等教育出版社 1999 37.盛群力等《現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計》浙江教育出版社

38.李運(yùn)林 《電視教材編導(dǎo)與制作》 高等教育出版社 1991 39.李克東 《教育科學(xué)研究方法》高等教育出版社 1990 40.何克抗 《建構(gòu)主義??革命傳統(tǒng)教學(xué)的理論基礎(chǔ)》 高等教育出版社 1985 41.師書恩 《計算機(jī)輔助教育》 北師大出版社 1992 42.何克抗 《計算機(jī)輔助教育》 高等教育出版社 1997 43.南國農(nóng)、李運(yùn)林 《教育傳播學(xué)》 高等教育出版社

44.李克東、謝幼如 《多媒體組合教學(xué)設(shè)計》 科學(xué)出版社 1994 45.(美)加 涅(Gagne,Robert M.)主編 《教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)》 教育科學(xué)出版社 1992 46.加 涅(Gagne,Robert M.)《教學(xué)設(shè)計原理》《學(xué)習(xí)的條件和教學(xué)論》 教育科學(xué)出版社 47.(愛爾蘭)基更(Desmong.keegan)《遠(yuǎn)距離教育基礎(chǔ)》《遠(yuǎn)程教育研究》《遠(yuǎn)距離教育理論原理》 中央廣播電視大學(xué)出版社 48.巴巴拉?西爾斯、麗塔?里齊著 烏美娜、劉雍潛等譯《教學(xué)技術(shù)：領(lǐng)域的定義和范疇》 中央廣播電視大學(xué)出版社 1999 49.Bruce Joyce等，荊建華等譯 《教育模式》中國輕工業(yè)出版社 50.《教育傳播與技術(shù)研究手冊》

51.《教學(xué)技術(shù)學(xué)：過去、現(xiàn)在和未來》 52.《教學(xué)技術(shù)：定義、術(shù)語和范疇》 53.《教學(xué)設(shè)計原理》

54.《教育媒體與學(xué)習(xí)技術(shù)》

55.《教學(xué)設(shè)計的理論與模型：教學(xué)理論的新范式》 56.《教育技術(shù)學(xué)名著選讀》

57.《教學(xué)設(shè)計與技術(shù)的趨勢與問題》 58.《教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)》

59.《教育媒體與技術(shù)年鑒2002》

60.陳琦 《當(dāng)代教育心理學(xué)》北京師范大學(xué)出版社 61.邵瑞珍《教育心理學(xué)》上海教育出版社 62.高文《教學(xué)模式論》 上海教育出版社

63.裴娣娜《教育研究方法導(dǎo)論》安徽教育出版社

64.Barbara B.Seels,Rita C.Richey, 《Instructional Technology:Definition and domains》 1994 65.Patricia L.Smith,Tillman J.Ragan 《Instructional Design》 1992 66.C.M.Reigeluth, 《 Instructional Design theories and Models》 1983 67.Timothy J.Newby,Donald A.Stepich,James D.Lehman, 《Instructional Technology forTeaching and Learning:Designing Instruction, Integrating Computers,and UsingMedia》

68.Barbara Seels,Zita Glasgow, 《Making Instructional Design Decisions》,SecondEdition 1998 69.William J.Rothwell and H.C.Kazanas, 《Mastering the Instructional Design Process:a systematic approach》,San Francisco, Calif,1998

第二篇：教育技術(shù)相關(guān)書目

教育技術(shù)相關(guān)書目

1.何克抗、李文光 《教育技術(shù)學(xué)》北京師范大學(xué)出版社 2002 2.李克東 《教育技術(shù)學(xué)研究方法》北京師范大學(xué)出版社 2002 3.何克抗等 《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計》北京師范大學(xué)出版社 2002 4.傅德榮、章惠敏 《教育信息處理》北京師范大學(xué)出版社 2002 5.丁興富 《遠(yuǎn)程教育學(xué)》北京師范大學(xué)出版社 2002 6.祝智庭 《網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用》北京師范大學(xué)出版社 2002 7.黃榮懷 《信息技術(shù)與教育》北京師范大學(xué)出版社 2002 8.黃榮懷 《計算機(jī)輔助教學(xué)課件案例精選》 高等教育出版社 2002年

9.黃榮懷 《協(xié)作學(xué)習(xí)與計算機(jī)支持的協(xié)作學(xué)習(xí)》 北京師范大學(xué)出版社 2002年 10.黃榮懷 《校校通的基礎(chǔ)—信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)》，中央廣播電視大學(xué)出版社，2001年

11.黃榮懷 《校校通的核心—信息資源建設(shè)》，中央廣播電視大學(xué)出版社，2001年 12.黃榮懷 《校校通的目的—教與學(xué)的應(yīng)用》，中央廣播電視大學(xué)出版社，2001年 13.榮懷主編《校校通的保障—維護(hù)、管理與培訓(xùn)》中央廣播電視大學(xué)出版社2001年 14.薛理銀、黃榮懷編著《教學(xué)軟件設(shè)計與開發(fā)》1997年5月人民郵電出版社1997年； 15.黃榮懷編著，《信息網(wǎng)絡(luò)與教學(xué)》，1997年3月，人民郵電出版社 1997年 16.李運(yùn)林、徐福蔭 《教學(xué)媒體的理論與實踐》北京師范大學(xué)出版社 2002 17.南國農(nóng) 《電化教育學(xué)》 高等教育出版社 1985 18.尹俊華、戴正南 《教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論》 高等教育出版社 1994 19.烏美娜 《教學(xué)設(shè)計》高等教育出版社 1994 20.施良方 《學(xué)習(xí)論》、《課程論》 人民教育出版社 1994 21.邵瑞珍 《學(xué)與教的心理學(xué)》《教育心理學(xué)》上海人民出版社 1988 22.祝智庭 《現(xiàn)代教育技術(shù)——信息化教育》 高等教育出版社 2002 23.祝智庭 《現(xiàn)代教育技術(shù)——走向教育信息化教育》 華東師范大學(xué)出版社 24.余勝泉等 《信息技術(shù)教育應(yīng)用》 北京師范大學(xué)出版社 25.高利明 《現(xiàn)代教育技術(shù)》中央電大出版社 1997 26.黃清云 《國外遠(yuǎn)程教育的發(fā)展與研究》 上海外語教育出版社 2000 27.張祖忻主編 《美國教育技術(shù)的理論極其演變》 上海外語教育出版社 1994 28.尹君華主編 《教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論》 高等教育出版社 1996 29.國家教委師范教育司組編 《教學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)》 北京師范大學(xué)出版社 1997 30.沈亞強(qiáng)、蔡鐵權(quán)、程燕平、樓廣赤編 《現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)》浙江大學(xué)出版社1998 31.南國農(nóng)、李運(yùn)林編 《電化教育學(xué)（第二版）》 高等教育出版社 1998 32.容世彥、和仲池編 《現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)》 宇航出版社 1999 33.龔義建、黎仰安編 《現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)》 華中理工大學(xué)出版社 1999 34.胡禮和 《現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)》 湖北科學(xué)技術(shù)出版社

35.李克東,謝幼如編著 《多媒體組合教學(xué)設(shè)計》 科學(xué)出版社 1992 36.顧明遠(yuǎn) 謝邦同、烏美娜 《教育技術(shù)》 高等教育出版社 1999 37.盛群力等《現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計》浙江教育出版社

38.李運(yùn)林 《電視教材編導(dǎo)與制作》 高等教育出版社 1991 39.李克東 《教育科學(xué)研究方法》高等教育出版社 1990 40.何克抗 《建構(gòu)主義——革命傳統(tǒng)教學(xué)的理論基礎(chǔ)》 高等教育出版社 1985 41.師書恩 《計算機(jī)輔助教育》 北師大出版社 1992 42.何克抗 《計算機(jī)輔助教育》 高等教育出版社 1997 43.南國農(nóng)、李運(yùn)林 《教育傳播學(xué)》 高等教育出版社 44.李克東、謝幼如 《多媒體組合教學(xué)設(shè)計》 科學(xué)出版社 1994 45.(美)加 涅(Gagne,Robert M.)主編 《教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)》 教育科學(xué)出版社 1992 46.加 涅(Gagne,Robert M.)《教學(xué)設(shè)計原理》《學(xué)習(xí)的條件和教學(xué)論》 教育科學(xué)出版社

47.(愛爾蘭)基更(Desmong.keegan)《遠(yuǎn)距離教育基礎(chǔ)》《遠(yuǎn)程教育研究》《遠(yuǎn)距離教育理論原理》 中央廣播電視大學(xué)出版社

48.巴巴拉·西爾斯、麗塔·里齊著 烏美娜、劉雍潛等譯《教學(xué)技術(shù)：領(lǐng)域的定義和范疇》 中央廣播電視大學(xué)出版社 1999 49.Bruce Joyce等，荊建華等譯 《教育模式》中國輕工業(yè)出版社 50.《教育傳播與技術(shù)研究手冊》

51.《教學(xué)技術(shù)學(xué)：過去、現(xiàn)在和未來》 52.《教學(xué)技術(shù)：定義、術(shù)語和范疇》 53.《教學(xué)設(shè)計原理》

54.《教育媒體與學(xué)習(xí)技術(shù)》

55.《教學(xué)設(shè)計的理論與模型：教學(xué)理論的新范式》 56.《教育技術(shù)學(xué)名著選讀》

57.《教學(xué)設(shè)計與技術(shù)的趨勢與問題》 58.《教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)》

59.《教育媒體與技術(shù)年鑒2002》

60.陳琦 《當(dāng)代教育心理學(xué)》北京師范大學(xué)出版社 61.邵瑞珍《教育心理學(xué)》上海教育出版社 62.高文《教學(xué)模式論》 上海教育出版社

63.裴娣娜《教育研究方法導(dǎo)論》安徽教育出版社

64.Barbara B.Seels,Rita C.Richey, 《Instructional Technology:Definition and domains》 1994 65.Patricia L.Smith,Tillman J.Ragan 《Instructional Design》 1992 66.C.M.Reigeluth, 《 Instructional Design theories and Models》 1983 67.Timothy J.Newby,Donald A.Stepich,James D.Lehman, 《Instructional Technology forTeaching and Learning:Designing Instruction, Integrating Computers,and UsingMedia》

68.Barbara Seels,Zita Glasgow, 《Making Instructional Design Decisions》,SecondEdition 1998 69.William J.Rothwell and H.C.Kazanas, 《Mastering the Instructional Design Process:a systematic approach》,San Francisco, Calif,1998

教育技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域重要論文 01 何克抗教授詮釋教育技術(shù)相關(guān)問題 李馨 教育技術(shù)

本文主要講述了何教授就教育技術(shù)定義、教學(xué)設(shè)計、e-learning等概念的理解。2002－10 02 教育技術(shù)：回顧與展望 黃榮懷 教育技術(shù)

本文介紹了教育技術(shù)學(xué)科的發(fā)展了歷程和現(xiàn)狀，介紹了國內(nèi)在理論、應(yīng)用、教改和資源建設(shè)方面的研究成果，并分析了現(xiàn)存的問題和未來發(fā)展趨勢。2002－12 03 我國教育技術(shù)的發(fā)展趨勢簡析 黃榮懷 曾蘭芳 余冠仕

教育技術(shù)

本文分析和探討了目前我國教育技術(shù)理論和實踐領(lǐng)域存在的問題。2002－11 04 對教育技術(shù)學(xué)研究方法的若干思考 李文光、張文蘭、何克抗

教育技術(shù)、研究方法

本文主要介紹了教育技術(shù)的研究方法、內(nèi)容及取向。2002－10 05 研究教育技術(shù)及其學(xué)科定位問題之必要性 劉美鳳

學(xué)科定位、教育技術(shù)

本文主要針對教育技術(shù)研究和實踐領(lǐng)域中出現(xiàn)的問題，提出當(dāng)前研究教育技術(shù)及其學(xué)科定位問題的緊迫性及其理論和實踐意義。2003－4 06 教育技術(shù)的定位——美國學(xué)者的觀點 劉美鳳

教育技術(shù)、教育技術(shù)學(xué)科

本文介紹并分析美國教育技術(shù)界幾個有代表性的學(xué)者對教育技術(shù)定位問題的認(rèn)識；并對美國AECT的歷次定義體現(xiàn)出的教育技術(shù)定位觀點進(jìn)行剖析。2003－03 07 技術(shù)·教育技術(shù)·教育技術(shù)學(xué) 劉美鳳

教育技術(shù)、教育技術(shù)學(xué)科

本文試圖從技術(shù)以及技術(shù)哲學(xué)的視角來透視教育技術(shù)及其學(xué)科的發(fā)展，希望能拋磚引玉、擴(kuò)展教育技術(shù)領(lǐng)域和學(xué)科的研究視野。

2003－02 08 教育技術(shù)與電化教育的關(guān)系 祝智庭

教育技術(shù)、電化教育

本文主要談了教育技術(shù)與電化教育的關(guān)系。2003－01 09 教育技術(shù)的后現(xiàn)代觀 顧清紅、祝智庭

教育技術(shù)

本文討論了作為建構(gòu)主義理論基礎(chǔ)的后現(xiàn)代主義觀點，提出后現(xiàn)代主義觀點能夠為教學(xué)設(shè)計實踐提供建設(shè)性的批判，探討了有助于改進(jìn)教學(xué)設(shè)計實踐的一些建議 2002－04 10 教育技術(shù)學(xué)和21世紀(jì)的教育 顧明遠(yuǎn)

教育技術(shù)

本文主要討論了教育技術(shù)對21世紀(jì)教育的影響。2001－12 11 現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的戰(zhàn)略思考 桑新民 教育技術(shù) － －從傳統(tǒng)教學(xué)觀到建構(gòu)性教學(xué)觀――兼論現(xiàn)代教育技術(shù)的使命

張建偉

教育技術(shù)、建構(gòu)主義

本文討論了教育技術(shù)在從傳統(tǒng)教學(xué)觀到建構(gòu)教學(xué)觀轉(zhuǎn)變的過程中所起作用。2001－09 13 教育技術(shù)的12個問題 焦建利譯、劉志波校

教育技術(shù)

本文提供有關(guān)的背景信息和資源，幫助人們?nèi)ダ斫饨逃夹g(shù)的概念。2001－12 14 在反思中前進(jìn)——我對教育技術(shù)的一點認(rèn)識

劉永貴 教育技術(shù)

本文對教育技術(shù)發(fā)展歷史上出現(xiàn)的失誤以及一些專家教授對美國教育技術(shù)的反思做了概述。2001－09 15 加入WTO與我國教育技術(shù)發(fā)展 余武 教育技術(shù)

WTO對教育技術(shù)的 影響。2002－12《電化教育研究》第六期從美國教育技術(shù)定義的變遷思考教育技術(shù)的發(fā)展變化 余武

教育技術(shù)、定義

本文通過對美國教育技術(shù)定義的變遷及特征列表分析,提出了對教育技術(shù)發(fā)展的若干思考。2002－08 17 從美國教育技術(shù)學(xué)的演變看我國教育技術(shù)學(xué)的發(fā)展 王麗華 教育技術(shù)

本文根據(jù)美國教育技術(shù)學(xué)定義的演變過程,審視我國的教育技術(shù)學(xué)和教育技術(shù),并對我國高校開展教育技術(shù)的研究提出了設(shè)想.2002－08 18 美國教育技術(shù)動態(tài)一瞥 王靜荷、張祖忻

教育技術(shù)

本文旨在幫助我國教育技術(shù)界同行及時了解國際教育技術(shù)的一些發(fā)展趨勢。2002－07 19 美國教育技術(shù)簡介 謝百治 教育技術(shù)

本文從教育技術(shù)的定義、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、資源建設(shè)及遠(yuǎn)程教育等五個方面對美國教育技術(shù)的情況作了介紹。2002－04 20 中美教育技術(shù)比較研究 謝百治、張洪偉、陳云虹 教育技術(shù)

教育技術(shù)在教學(xué)改革中發(fā)揮了重要作用，是教學(xué)改革的制高點和突破口，本文對中美兩國教育技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入細(xì)致地比較研究。2000－04 21 我國與發(fā)達(dá)國家教育技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略比較 楊家敏、蔣 煒 教育技術(shù)發(fā)展

本文對教育技術(shù)的內(nèi)涵、發(fā)展趨勢、國內(nèi)外教育技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略比較及國外教育技術(shù)發(fā)展對我們的啟示，作了簡要介紹。－我國與發(fā)達(dá)國家教育技術(shù)發(fā)展的比較 蔡遜 教育技術(shù) － －美國教育技術(shù)定義的演變 AECT 教育技術(shù) － 2001－12 24 國內(nèi)教育技術(shù)學(xué)研究的定義和領(lǐng)域 張 海、王以寧 教育技術(shù)

本文對國內(nèi)教育技術(shù)學(xué)研究提出了一個解釋性定義，并對其研究領(lǐng)域進(jìn)行界定，給出了一個綱領(lǐng)性定義。2003－05 25 文化嬗變與教育技術(shù) 章偉民

教育技術(shù)

本文從教育文化表現(xiàn)形態(tài)的歷史演進(jìn)的角度，論述了三種不同的文化形態(tài)與教育技術(shù)的關(guān)系。

2003－04 26 以系統(tǒng)辨正論的觀點看現(xiàn)代教育技術(shù) 黃榮懷 教育技術(shù) － －教育技術(shù)再認(rèn)識 黨方 教育技術(shù) － 2002－02 28 關(guān)于教育技術(shù)的本質(zhì)及其學(xué)科發(fā)展 曾蘭芳 教育技術(shù) －

2003－02《開放教育研究》教育技術(shù)幾大實踐領(lǐng)域的歷史發(fā)展 劉志波 教育技術(shù)

本文介紹了個別化學(xué)習(xí)、視聽教育、遠(yuǎn)程教育、教學(xué)設(shè)計等幾大領(lǐng)域。2001－12 30 教育技術(shù)發(fā)展 劉志波 教育技術(shù)

本文從階段說和各大領(lǐng)域各自發(fā)展兩方面介紹了教育技術(shù)的發(fā)展。2001－12 31 對教育技術(shù)發(fā)展中觀念轉(zhuǎn)變的一些思考 郭平教育技術(shù)

從發(fā)展的觀點剖析了電化教育與教育技術(shù)的聯(lián)系 2003－05 32 對于目前教育技術(shù)界現(xiàn)狀的探討 一研究生 教育技術(shù)

本文介紹了作者自己對教育技術(shù)的理解，并引用了梅家駒的《教育技術(shù)的定位與錯位》。2003－04 33 現(xiàn)代教育技術(shù)與人文精神實現(xiàn) 李 冰、謝百治 教育技術(shù) － 2003－01 34 教育技術(shù)學(xué)與現(xiàn)代教育 李藝 教育技術(shù)

本文介紹了教育技術(shù)對現(xiàn)代教育的影響。2000－09 35 博客文化與現(xiàn)代教育技術(shù)

陳向東 張際平

教育技術(shù)

本文通過討論博客的起源、特征和分類，分析博客文化與現(xiàn)代教育技術(shù)的聯(lián)系。2002－09 36 教育技術(shù)研究的發(fā)展與問題 沈小碚,童文學(xué) 教育技術(shù) －

2002－12《電化教育研究》

正確理解現(xiàn)代教育技術(shù)的涵義 卓發(fā)友 教育技術(shù) －

《電化教育研究》2002年05期

教育理念與教育技術(shù) 章偉民 教育技術(shù) －

《電化教育研究》2002年04期

對現(xiàn)代教育技術(shù)內(nèi)涵的思考 劉明祥 朱書強(qiáng) 教育技術(shù)、人文

本文介紹了現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)當(dāng)是教育的系統(tǒng)和整體技術(shù)，文章還提到了在現(xiàn)代教育技術(shù)的研究中必須注意采用人文化的思維方法。2002－04 40 教育技術(shù)學(xué)研究的歷史演化與未來趨勢 焦建利

教育技術(shù)學(xué)研究

研究教育技術(shù)學(xué)研究課題的演變與研究方法的變化，2003－01 41 當(dāng)代教育技術(shù)的研究內(nèi)容與發(fā)展趨勢 何克抗

教育技術(shù)的定義

主要介紹了國內(nèi)外對教育技術(shù)的定義的不同理解及子上世紀(jì)以來教育技術(shù)的主要研究領(lǐng)域； 2003－04 42 有關(guān)教育技術(shù)理論與實踐的幾點反思 楊開城 教育技術(shù)

本文從教育技術(shù)的理論及實踐的角度出發(fā)，對教育技術(shù)這門學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀提出了一些批評意見。2003－04 43 知識經(jīng)濟(jì)下教育技術(shù)的發(fā)展 李克東 現(xiàn)代教育技術(shù)

該文主要介紹了如何在知識經(jīng)濟(jì)時代如何發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢。2003－04 44 教育技術(shù)人本化的關(guān)鍵——教育技術(shù)美學(xué) 劉影

教育技術(shù)、人本化

本文先提出教育技術(shù)的根本目的是使教學(xué)最優(yōu)化，優(yōu)化的實質(zhì)其實就是人本化，從而提出了一個新的研究領(lǐng)域——教育技術(shù)美學(xué) 2003－01 45 教育技術(shù)與學(xué)派——對教育技術(shù)學(xué)派基本問題的認(rèn)識 周玉芬、李芒 教育技術(shù)學(xué)派 －

《電化教育研究》2001年11期

在迷惘、困惑中的一點思考——結(jié)合AECT94定義及現(xiàn)代教育實際情況談對教育技術(shù)的理解 朱震

教育技術(shù)

本文結(jié)合教育技術(shù)AECT94的定義及現(xiàn)代教育實際情況詳細(xì)論述了教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)、本質(zhì)、研究對象等。2002－12 47 抓住機(jī)遇 開創(chuàng)教育技術(shù)的新局面 劉德亮 教育技術(shù) － 2002－02 48 當(dāng)前我國教育技術(shù)發(fā)展面臨的問題 鐘紅霞 教育技術(shù) － 2002－03 49 解析教育技術(shù)學(xué)的學(xué)科理論體系 孔維宏 高瑞利

教育技術(shù) 理論體系 發(fā)展脈絡(luò)

本文通過對學(xué)術(shù)界對教育技術(shù)人認(rèn)識歷程研究，指出在當(dāng)前教育技術(shù)的研究和實踐中要以創(chuàng)新性技術(shù)和績效技術(shù)的研究和應(yīng)用為突破口，促進(jìn)教育技術(shù)的發(fā)展。2003－03 50 美國政府對教育技術(shù)發(fā)展的政策和措施的分析 張立新、張麗霞 教育技術(shù) －

《電化教育研究》2002年05期

概念 觀念 理念----教育技術(shù)學(xué)思考之一 楊耀東、苗新萍 教育技術(shù)、電化教育

本文對“教育技術(shù)”、“現(xiàn)代教育技術(shù)”“電化教育”、“e-Education”、和“教育技術(shù)學(xué)”等幾個概念，從本然、實然、應(yīng)然的角度分析它們的本質(zhì)。2002－09 52 1988～1995年美國教育技術(shù)的狀況與分析 張忠楨、烏美娜

教育技術(shù) 通過對美國教育技術(shù)的分析，指出了我國教育技術(shù)發(fā)展的趨勢。1998－03 53 發(fā)展研究：網(wǎng)絡(luò)時代教育技術(shù)研究的必然選擇 解建峰、楊燁 教育技術(shù)、發(fā)展研究 － 2002－02 54 維新還是革命━━現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展何去何從？ 周英文 教育技術(shù)

國內(nèi)教育技術(shù)期刊： 1.《中國電化教育》 2.《電化教育研究》 3.《中國遠(yuǎn)程教育》 4.《遠(yuǎn)程教育雜志》 5.《開放教育研究》 6.《教育技術(shù)通訊》 7.《教育技術(shù)研究》 8.《教育信息化》 9.《現(xiàn)代教育技術(shù)》 10.《電化教育通訊》 11.《教育技術(shù)》 12.《電教世界》 13.《教育信息技術(shù)》 14.《北京電化教育》 15.《江蘇電化教育》 16.《湖南電教》 17.《天津電教》 18.《上海電教》 19.《湖北電化教育》 20.《內(nèi)蒙古電化教育》 21.《信息技術(shù)教育》 22.《浙江現(xiàn)代教育技術(shù)》 23.《中小學(xué)電教》 24.《外語電化教學(xué)》 25.《網(wǎng)絡(luò)科技時代》 26.《教育傳播與技術(shù)》 國外教育技術(shù)期刊： 1.《教育技術(shù)期刊》 2.《美國教育技術(shù)》 3.《educationaltechnology review》

4.《教育技術(shù)學(xué)》（注：日內(nèi)瓦大學(xué)虛擬圖書館的一本雜志）5.《國際教育技術(shù)期刊》 6.《澳大利亞教育技術(shù)雜志》 7.全美遠(yuǎn)程教育雜志列表

500)this.width=500'>500)this.width=500" align=absMiddle>http://ccc.commnet.edu/HP/pages/darling/journals.htm

專家資源：

1.1.北京師范大學(xué)：

尹俊華 何克抗 烏美娜 黃榮懷 余勝泉 楊開城 師叔恩 李薇薇 高福文 2.2.西北師范大學(xué)： 南國農(nóng) 蕭樹滋 楊改學(xué) 3.3.華南師范大學(xué)： 李克東 桑新民 徐福蔭 丁新 4.4.華東師范大學(xué)：

祝智庭 張際平華東師大其他教師簡介 5.5.華中師范大學(xué)： 傅德榮 趙呈領(lǐng) 6.6.北京大學(xué)：

汪瓊 高利明 尚俊杰 吳筱萌 繆 蓉 7.7.清華大學(xué)：

張健偉 王學(xué)優(yōu) 吳庚生 謝新觀 8.8.河北大學(xué)： 肖樹滋 馮秀琪 張立新 9.9.南京師范大學(xué)： 李 藝 高榮林

10.10.第一軍醫(yī)大學(xué)教育技術(shù)中心 王金榮 章戰(zhàn)士

11.11.曲阜師范大學(xué)： 劉成新

12.12.第四軍醫(yī)大學(xué)： 夏仁康 李冰 殷廣德 謝百治 13.13.首都師范大學(xué)： 丁興富 其他教師 14.14.上海師范大學(xué)： 黎加厚

15.15.吉林師范大學(xué)： 孫啟美

16.16.浙江師范大學(xué)： 張劍平17.17.東北師范大學(xué)： 王以寧

第三篇：教育技術(shù)必讀書目

教育技術(shù)碩士必讀書目

（2009-06-26趙國慶草擬，加粗為優(yōu)秀推薦閱讀，2010-7-29修改）

1.基本功

[1].《如何閱讀一本書》，【美】莫提默·J·艾德勒，商務(wù)印書館，2004年版 注：此書不讀，不會讀書。

[2]《你的知識需要管理》，田志剛，遼寧科學(xué)技術(shù)出版社

注：學(xué)了知識不會管理，學(xué)再多也枉然。

2.教育史部分

[1].《外國教育史》，戴本博，人民教育出版社，1989年版。

[2].《中國教育史》，孫培青，華東師大出版社，1992年版。

注：很多時候你覺得自己在做研究和創(chuàng)新，讀完教育史，就會發(fā)現(xiàn)你和歷史上的一只螞蟻沒多大區(qū)別，歷史上的教育不像我們想象的那么落后，相反，可能在很多方面超越當(dāng)今。

3.教育哲學(xué)部分

[1].《教育概論》，葉瀾著，人民教育出版社。

[2].《教育原理》，孫喜亭，北京師范大學(xué)出版社。

[3].《教育哲學(xué)通論》，黃濟(jì)著，山西教育出版社。

[4].《西方古代教育論著選》，華東師范大學(xué)教育系、浙江大學(xué)教育系選編，人民教育出版社，2001年版。

[5].《西方近代教育論著選》，任鐘印主編，人民教育出版社，2001年版。

[6].《西方現(xiàn)代教育論著選》，王承緒、趙祥麟編，人民教育出版社，2001年版。

[7].《教育哲學(xué)導(dǎo)論》，石中英，北京師范大學(xué)出版社。

[8].《呼喚新世紀(jì)的教育哲學(xué)》桑新民教育科學(xué)出版社

注：隨便挑本看看，我自己也沒認(rèn)真看。

4.教育技術(shù)原理部分

[1].《教學(xué)技術(shù)：領(lǐng)域的定義和范疇》，巴巴拉.西爾斯，麗塔.里奇，烏美娜、劉雍潛等譯，中央廣播電視大學(xué)出版社，1999年版。

注：不讀也罷，推薦讀的目的是為了和人溝通，因為教育技術(shù)圈會背定義的人很多！

[2].《教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)》，加涅主編，張杰夫等譯，教育科學(xué)出版社，1992年版。

[3].《學(xué)習(xí)的條件與教學(xué)論》 加涅 華東師范大學(xué)出版社

注：學(xué)教育技術(shù)的人，加涅的兩本書必須讀，而且要精讀！

5.教學(xué)設(shè)計部分

[1].《教學(xué)設(shè)計——一種技術(shù)學(xué)的視角》，楊開城，電子工業(yè)出版社，2010年6月 注：楊老師的著作，平地起驚雷，為沒法生產(chǎn)知識的教育技術(shù)開辟了一條新的方向。

[2].《教學(xué)設(shè)計原理》，加涅，華東師范大學(xué)出版社，1999年版。

6.心理學(xué)方面

[1].《我們怎樣思維、經(jīng)驗與教育》，杜威，人民教育出版社。

注：必讀！

[2].《心理學(xué)與生活》，[美]格里格，津巴多 著，王壘，王甦等 譯，人民郵電出版社

[3].《認(rèn)知心理學(xué)》，(英)艾森克.基恩，華東師范大學(xué)出版社，2009年版

[4].《教育心理學(xué)》 邵瑞珍 上海教育出版社

[5].《我的心理學(xué)觀：聚焦思維結(jié)構(gòu)的智力理論》，林崇德著，商務(wù)印書館

注：林老的著作，讀起來如沐春風(fēng)，心理學(xué)不再那么玄妙。

[6].《思維發(fā)展心理學(xué)》林崇德北京師范大學(xué)出版社

[7].《學(xué)習(xí)論》 施良方 人民教育出版社

[8].《超越IQ—人類智力的三元理論》斯滕伯格 華東師范大學(xué)出版社

[9].《思維教學(xué)——培養(yǎng)聰明的學(xué)習(xí)者》斯騰伯格，輕工業(yè)出版社

注：斯滕伯格的著作，值得反復(fù)研讀。他也是思維訓(xùn)練的極力推崇者。

[10].《Learning how to learn》Joseph Donald Novak, D.B.Gowin，1984

[11].《Learning, creating, and using knowledge: concept maps as facilitative tools》Joseph Donald Novak，1998

[12].《Assessing science understanding: a human constructivist view》Joel J.Mintzes, James H.Wandersee, Joseph Donald Novak，2005

注:Novak教授的經(jīng)典著作，不可不讀，但不可盲目接受。

7.思維訓(xùn)練方面

[1].《創(chuàng)造性思維理論-DC模型的建構(gòu)與論證》，何克抗，北京師范大學(xué)出版社 注：我對思維感興趣的啟蒙之作。何老師的邏輯推理找不出半點漏洞。

[2].《西方創(chuàng)新思維方式論》，劉彥生，天津大學(xué)出版社，2007年版本

[3].《世界是平的——21世紀(jì)簡史》，弗里德曼, Thomas L Friedman, 何帆,譯者: 何帆, 肖瑩瑩, 郝正非,湖南科學(xué)技術(shù)出版社, 2006

注：全球化時代的必讀書目，畢竟我們不能把自己關(guān)在小籠子里了。

[4].《全新思維》，丹尼爾?平克，北京師范大學(xué)出版社

注：闡述了21世紀(jì)的安身立命之本。

[5].《思維導(dǎo)圖》系列叢書，東尼?博贊

注：思維訓(xùn)練大師Tony Buzan的經(jīng)典著作，影響的人物數(shù)以億計。

[6].《六頂思考帽》，愛德華?德?博諾

[7].《水平思考的力量》，愛德華?德?博諾

[8].《比知識還多：CoRT思維訓(xùn)練教程》愛德華?德?博諾

注：與Tony Buzan齊名的思維訓(xùn)練大師Edward De Bono思想的精華，都可以在這三本書里找得到。

8.教育研究方法方面

[1].《教育研究方法導(dǎo)論》 裴娣娜 安徽教育出版社 15.00

[2].《教育研究方法導(dǎo)論》 威廉.維爾斯曼著袁振國譯 教育科學(xué)出版社 32.00

[3].《質(zhì)的研究方法與社會科學(xué)研究》陳向明教育科學(xué)出版社 49.00

[4].《教育信息處理》 傅德榮 北京師范大學(xué)出版社 18.00

9.技術(shù)方向

[1].《軟件工程》

[2].《人月神話》

注：不讀《人月神話》，不要輕易跨入軟件圈。

[3].《設(shè)計模式》

[4].《面向?qū)ο蟮姆治雠c設(shè)計》

[5].UML系列書籍

注：技術(shù)方向Java語言必須過關(guān)。

10.雜志

[1].《中國電化教育》

[2].《電化教育研究》

[3].《開放教育研究》

[4].《現(xiàn)代教育技術(shù)》

注：如果外語水平好的話，還是建議讀外文期刊。

第四篇：教育技術(shù)學(xué)專業(yè)必讀書目

教育技術(shù)學(xué)專業(yè)必讀書目

《教育模式》 Bruce Joyce等，荊建華等譯 中國輕工業(yè)出版社 理論 基礎(chǔ)必讀 5

《教學(xué)技術(shù)：領(lǐng)域的定義與范疇》 巴巴拉.希爾斯等 中央廣播電視大學(xué)出版社 理論 基礎(chǔ)必讀 5 建議配合原文來看

《教育技術(shù)學(xué)》 何克抗 北京師范大學(xué)出版社 理論 基礎(chǔ)必讀 5

《教育哲學(xué)通論》 黃濟(jì) 山西教育出版社 理論 基礎(chǔ)必讀 5

《教學(xué)設(shè)計原理》 加涅 華東師范大學(xué)出版社 理論 基礎(chǔ)必讀 5

《學(xué)習(xí)的條件與教學(xué)論》 加涅 華東師范大學(xué)出版社 理論 基礎(chǔ)必讀 5

《教育傳播科學(xué)研究方法》 李克東 教育科學(xué)出版社 理論 基礎(chǔ)必讀 5

《思維發(fā)展心理學(xué)》 林崇德 北京師范大學(xué)出版社 理論 基礎(chǔ)必讀 5

《教育心理學(xué)》 邵瑞珍 上海教育出版社 理論 基礎(chǔ)必讀 5

《學(xué)習(xí)論》 施良方 人民教育出版社 理論 基礎(chǔ)必讀 5

《課程理論》 施良方 教育科學(xué)出版社 理論 基礎(chǔ)必讀 5

《教學(xué)論稿》 王策三 人民教育出版社 理論 基礎(chǔ)必讀 5

《當(dāng)代教育心理學(xué)》 陳琦 北京師范大學(xué)出版社 理論 基礎(chǔ)必讀 4

《質(zhì)的研究方法與社會科學(xué)研究》 陳向明 教育科學(xué)出版社 理論 基礎(chǔ)必讀 4

《教育信息處理》 傅德榮 北京師范大學(xué)出版社 理論 基礎(chǔ)必讀 4

《教學(xué)模式論》 高文 上海教育出版社 理論 基礎(chǔ)必讀 4

《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計》 何克抗 北京師范大學(xué)出版社 理論 基礎(chǔ)必讀 4

《教育哲學(xué)》 黃濟(jì) 北京師范大學(xué)出版社 理論 基礎(chǔ)必讀 4

《教育研究方法導(dǎo)論》 裴娣娜 安徽教育出版社 理論 基礎(chǔ)必讀 4

《計算機(jī)輔助教學(xué)》 師書恩 北京師范大學(xué)出版社 理論 基礎(chǔ)必讀 4

《教育研究方法導(dǎo)論》 威廉.維爾斯曼 教育科學(xué)出版社 理論 基礎(chǔ)必讀 4

《信息技術(shù)教育應(yīng)用》 余勝泉等 北京師范大學(xué)出版社 理論 基礎(chǔ)必讀 4

《多元智能教與學(xué)的策略》 Linda Campbell等 中國輕工業(yè)出版社 理論 擴(kuò)展閱讀 5

《超越IQ—人類智力的三元理論》 斯滕伯格 華東師范大學(xué)出版社 理論 擴(kuò)展閱讀 5

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要<試行>解讀》 鐘啟泉 華東師范大學(xué)出版社 理論 擴(kuò)展閱讀 5

《求索》叢書 鐘啟泉主編 陜西人民教育出版社 理論 擴(kuò)展閱讀 5 10本

《學(xué)校心里干預(yù)的技術(shù)與應(yīng)用》 岑國楨 廣西教育出版社 理論 擴(kuò)展閱讀 4

《現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)》 胡禮和 湖北科學(xué)技術(shù)出版社 理論 擴(kuò)展閱讀 4

《教育社會學(xué)》 金一鳴 主編 河北教育出版社 理論 擴(kuò)展閱讀 4

《教學(xué)論研究二十年》 李定仁 徐繼存 人民教育出版 理論 擴(kuò)展閱讀 4

《教育組織行為學(xué)》 羅伯特.歐文斯等 華東師范大學(xué)出版社 理論 擴(kuò)展閱讀 4

《人的潛能與價值》 馬斯洛 北京大學(xué)出版社 理論 擴(kuò)展閱讀 4

《呼喚新世紀(jì)的教育哲學(xué)》 桑新民 教育科學(xué)出版社 理論 擴(kuò)展閱讀 4

《教育哲學(xué)對話》 桑新民/陳建翔著 河北教育出版社 理論 擴(kuò)展閱讀 4

《自主課堂》 沈湘秦譯 中國輕工業(yè)出版社 理論 擴(kuò)展閱讀 4

《現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計》 盛群力等 浙江教育出版社 理論 擴(kuò)展閱讀 4

《教育投入與產(chǎn)出研究》 王善邁 河北教育出版社 理論 擴(kuò)展閱讀 4

《走向新課程》 朱慕菊 北京師范大學(xué)出版社 理論 擴(kuò)展閱讀 4

《現(xiàn)代教育技術(shù)——走向教育信息化教育》 祝智庭 華東師范大學(xué)出版社 理論 擴(kuò)展閱讀 4

第五篇：教育技術(shù)碩士必讀書目

教育技術(shù)碩士必讀書目

（2009-06-26趙國慶草擬，加粗為優(yōu)秀推薦閱讀，2010-7-29修改）

進(jìn)行了部分改動

1.基本功

[1].《如何閱讀一本書》，【美】莫提默·J·艾德勒，商務(wù)印書館，2004年版

注：此書不讀，不會讀書。

[2]《你的知識需要管理》，田志剛，遼寧科學(xué)技術(shù)出版社

注：學(xué)了知識不會管理，學(xué)再多也枉然。

2.教育史部分

[1].《外國教育史》，戴本博，人民教育出版社，1989年版。

[2].《中國教育史》，孫培青，華東師大出版社，1992年版。

注：很多時候你覺得自己在做研究和創(chuàng)新，讀完教育史，就會發(fā)現(xiàn)你和歷史上的一只螞蟻沒多大區(qū)別，歷史上的教育不像我們想象的那么落后，相反，可能在很多方面超越當(dāng)今。

3.教育技術(shù)原理部分

[1].《教學(xué)技術(shù)：領(lǐng)域的定義和范疇》，巴巴拉.西爾斯，麗塔.里奇，烏美娜、劉雍潛等譯，中央廣播電視大學(xué)出版社，1999年版。

注：不讀也罷，推薦讀的目的是為了和人溝通，因為教育技術(shù)圈會背定義的人很多！

[2].《教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)》，加涅主編，張杰夫等譯，教育科學(xué)出版社，1992年版。

[3].《學(xué)習(xí)的條件與教學(xué)論》 加涅 華東師范大學(xué)出版社

注：學(xué)教育技術(shù)的人，加涅的兩本書必須讀，而且要精讀！

4.教學(xué)設(shè)計部分

[1].《教學(xué)設(shè)計——一種技術(shù)學(xué)的視角》，楊開城，電子工業(yè)出版社，2010年6月

注：楊老師的著作，平地起驚雷，為沒法生產(chǎn)知識的教育技術(shù)開辟了一條新的方向。

[2].《教學(xué)設(shè)計原理》，加涅，華東師范大學(xué)出版社，1999年版。

5.心理學(xué)方面

[1].《我們怎樣思維、經(jīng)驗與教育》，杜威，人民教育出版社。

注：必讀！

[2].《心理學(xué)與生活》，[美]格里格，津巴多 著，王壘，王甦等 譯，人民郵電出版社

[3].《認(rèn)知心理學(xué)》，(英)艾森克.基恩，華東師范大學(xué)出版社，2009年版

[4].《教育心理學(xué)》 邵瑞珍 上海教育出版社

[5].《我的心理學(xué)觀：聚焦思維結(jié)構(gòu)的智力理論》，林崇德著，商務(wù)印書館

注：林老的著作，讀起來如沐春風(fēng)，心理學(xué)不再那么玄妙。

[6].《思維發(fā)展心理學(xué)》林崇德北京師范大學(xué)出版社

[7].《學(xué)習(xí)論》 施良方 人民教育出版社

[8].《超越IQ—人類智力的三元理論》斯滕伯格 華東師范大學(xué)出版社

[9].《思維教學(xué)——培養(yǎng)聰明的學(xué)習(xí)者》斯騰伯格，輕工業(yè)出版社

注：斯滕伯格的著作，值得反復(fù)研讀。他也是思維訓(xùn)練的極力推崇者。

[10].《Learning how to learn》Joseph Donald Novak, D.B.Gowin，1984

[11].《Learning, creating, and using knowledge: concept maps as

facilitative tools》Joseph Donald Novak，1998

[12].《Assessing science understanding: a human constructivist view》Joel J.Mintzes, James H.Wandersee, Joseph Donald Novak，2005

注:Novak教授的經(jīng)典著作，不可不讀，但不可盲目接受。

6.思維訓(xùn)練方面

[1].《創(chuàng)造性思維理論-DC模型的建構(gòu)與論證》，何克抗，北京師范大學(xué)出版社

注：我對思維感興趣的啟蒙之作。何老師的邏輯推理找不出半點漏洞。

[2].《西方創(chuàng)新思維方式論》，劉彥生，天津大學(xué)出版社，2007年版本

[3].《世界是平的——21世紀(jì)簡史》，弗里德曼, Thomas L Friedman, 何帆,譯者: 何帆, 肖瑩瑩，郝正非,湖南科學(xué)技術(shù)出版社, 2006

注：全球化時代的必讀書目，畢竟我們不能把自己關(guān)在小籠子里了。

[4].《全新思維》，丹尼爾?平克，北京師范大學(xué)出版社

注：闡述了21世紀(jì)的安身立命之本。

[5].《思維導(dǎo)圖》系列叢書，東尼?博贊

注：思維訓(xùn)練大師Tony Buzan的經(jīng)典著作，影響的人物數(shù)以億計。

[6].《六頂思考帽》，愛德華?德?博諾

[7].《水平思考的力量》，愛德華?德?博諾

[8].《比知識還多：CoRT思維訓(xùn)練教程》愛德華?德?博諾

注：與Tony Buzan齊名的思維訓(xùn)練大師Edward De Bono思想的精華，都可以在這三本書里找得到。

7.教育研究方法方面

[1].《教育研究方法導(dǎo)論》 裴娣娜 安徽教育出版社 15.00

[2].《教育研究方法導(dǎo)論》 威廉.維爾斯曼著袁振國譯 教育科學(xué)出版社 32.00

[3].《質(zhì)的研究方法與社會科學(xué)研究》陳向明教育科學(xué)出版社 49.00

[4].《教育信息處理》 傅德榮 北京師范大學(xué)出版社 18.00

8.技術(shù)方向

[1].《軟件工程》

[2].《人月神話》

注：不讀《人月神話》，不要輕易跨入軟件圈。

[3].《設(shè)計模式》

[4].《面向?qū)ο蟮姆治雠c設(shè)計》

[5].UML系列書籍

注：技術(shù)方向Java語言必須過關(guān)。

9.雜志

[1].《中國電化教育》

[2].《電化教育研究》

[3].《開放教育研究》

[4].《現(xiàn)代教育技術(shù)》

注：如果外語水平好的話，還是建議讀外文期刊。