第一篇：陜西師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)師簡介

傅鋼善（1955年——）

教授，院黨委書記，國家教學(xué)名師，全國優(yōu)秀教師，全國高校優(yōu)秀思想政治教育工作者，國家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程專家組成員，我校中小學(xué)教育信息化研究所所長，首都師范大學(xué)客座教授、延安大學(xué)兼職教授。研究方向是網(wǎng)絡(luò)與遠程教育、智能技術(shù)教育應(yīng)用和教育信息化理論與實踐等，主編和參編教材6部，兩次獲得國家教學(xué)成果二等獎，主講國家精品課程一門，主持省部級項目5項，橫向課題4項，獲陜西省教育廳一等獎4項。兼任中國教育技術(shù)協(xié)會常務(wù)理事、該協(xié)會信息技術(shù)教育專業(yè)副主任委員及該協(xié)會影視傳媒專業(yè)委員會副會長。碩士招生方向：網(wǎng)絡(luò)與遠程教育、智能技術(shù)教育應(yīng)用。

張文蘭（1967年——）

教授，北京師范大學(xué)博士，現(xiàn)任學(xué)院副院長，2009年8月至2010年8月在美國密西根州立大學(xué)訪學(xué)。研究方向為教育技術(shù)基本理論和信息技術(shù)的教育應(yīng)用。發(fā)表文章近30篇，出版專著1部，參編教材3部，主持和參與省部級項目5項。兼任教育部高校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、全國高校文理科教育技術(shù)學(xué)專業(yè)委員會副理事長、高校教育技術(shù)協(xié)會學(xué)術(shù)委員會委員、西安市第十四屆人大代表、西安市人大內(nèi)務(wù)司法委員會委員。

碩士招生方向：教育技術(shù)基本理論、信息技術(shù)教育應(yīng)用

張立國（1965年——）

教授、陜西師范大學(xué)博士，教育技術(shù)系主任，研究方向為教育技術(shù)與現(xiàn)代遠程教育研究。在《電化教育研究》等刊物上發(fā)表了學(xué)術(shù)論文30余篇；主持省部級以上科研項目3項；出版專著1部：《虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)交互結(jié)構(gòu)研究》（教育科學(xué)出版社）。先后被教育部聘請為“國家級精品課程評審委員會”、“普通高等教育精品教材評審委員會”和“教育部人文社會科學(xué)研究項目評審委員會”專家組成員。

碩士招生方向：教育技術(shù)基本理論、網(wǎng)絡(luò)與遠程教育

乜勇（1970年——）

教授、陜西師范大學(xué)博士。研究方向為信息技術(shù)教育應(yīng)用、課程與教學(xué)論。在權(quán)威、核心刊物上發(fā)表論文30余篇，主持和參與多項省部級項目，曾獲陜西省教學(xué)成果特等獎，國家教學(xué)成果二等獎。英特爾未來教育職前教育全國骨干教師、陜西省教育廳特聘的全省農(nóng)遠工程項目教師培訓(xùn)的主講教師和陜西省教師教育能力建設(shè)項目培訓(xùn)主講教師。

碩士招生方向：信息技術(shù)教育應(yīng)用、智能技術(shù)教育應(yīng)用。

馬紅亮（1975年——）

副教授，華南師范大學(xué)博士，研究方向為網(wǎng)絡(luò)遠程教育和教育網(wǎng)絡(luò)游戲。近年來出版專著1部，主持教育部人文社科青年基金1項，參與2項，在專業(yè)核心及以上期刊發(fā)表論文10余篇，合作主編教材1部，參編教材2部，創(chuàng)辦“教育技術(shù)學(xué)開放教育資源”網(wǎng)站（http://elearning.snnu.edu.cn）。

碩士招生方向：網(wǎng)絡(luò)與遠程教育、教育游戲與動漫

馬穎峰（1961年——）

副教授，知識媒體研究所所長。研究方向為教育游戲、教育動畫、網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)應(yīng)用和數(shù)字動畫設(shè)計，出版專著1部，多媒體電子出版物1套，發(fā)表論文30余篇，主持省部級及橫向項目7項，曾獲陜西省哲學(xué)社會科學(xué)成果三等獎。先后承擔(dān)本科生的多媒體技術(shù)基礎(chǔ)、多媒體程序設(shè)計、多媒體技術(shù)、三維動畫基礎(chǔ)等課程。

碩士招生方向：數(shù)字動畫設(shè)計、教育游戲與動漫。

樸姬順（1966年——）

副教授。一直從事教育技術(shù)教學(xué)與科研工作。主講《視聽心理學(xué)》、《受眾心理學(xué)》、《計算機課件設(shè)計與制作》、《教育統(tǒng)計學(xué)》、《教育測量與評價》等課程。出版有《中外教育技術(shù)理論與實踐的比較研究》（科學(xué)出版社）、《教育技術(shù)導(dǎo)論》等專著。

碩士招生方向：教育游戲與動漫。

王海燕（1964年——）

副教授，教育部陜西師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心成員，陜西省基礎(chǔ)教育改革專家指導(dǎo)組成員，陜西省基礎(chǔ)教育資源研發(fā)中心信息技術(shù)學(xué)科專家組組長。研究方向為信息技術(shù)教育應(yīng)用、信息技術(shù)學(xué)科課程與教學(xué)論和基礎(chǔ)教育課程改革。發(fā)表文章30余篇，主編教材1部，參編教a材1部，主持、參與各級研究課題8項。

碩士招生方向：信息技術(shù)教育應(yīng)用

張萍（1963年——）

副教授。研究方向為信息技術(shù)與教育應(yīng)用。承擔(dān)《電路基礎(chǔ)與模擬電路》、《數(shù)字電路》、《信息技術(shù)教育應(yīng)用》、《模擬電路實驗》等課程的教學(xué)任務(wù)。主持和參與多項省部級科研項目，發(fā)表論文20余篇。專著《中外教育技術(shù)理論與實踐的比較研究》，獲陜西省政府人文社會科學(xué)三等獎。

碩士招生方向：信息技術(shù)教育應(yīng)用。

李新成陜西師范大學(xué)遠程教育學(xué)院副院長，陜西師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究中心主任，博士，碩士生導(dǎo)師。近年來系統(tǒng)講授過《現(xiàn)代教育技術(shù)研究方法》、《教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論》、《認知心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》、《教育統(tǒng)計與測量》等課程。參與或主持過教育部師范司“全國教師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟教學(xué)支持系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)”（2008年）、陜西省教育廳“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究”（2007年-2009年）、“數(shù)字化教師教育資源的分類體系與應(yīng)用管理系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)”（2007年-2009年）、等項目的研究工作。近年來，在《中國現(xiàn)代遠程教育》、《教育理論與實踐》、《現(xiàn)代遠距離教育》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》等期刊上發(fā)表論文幾十篇。

研究方向:信息技術(shù)與教育的整合。

第二篇：陜西師范大學(xué)

陜西師范大學(xué)是教育部直屬師范大學(xué)、國家“211 工程”重點建設(shè)學(xué)校，是國家培養(yǎng)高等院校、中等學(xué)校師資和教育管理干部的重要基地，被譽為西北地區(qū)“教師的搖籃”。

陜西師范大學(xué)有五十多年的成人教育歷史，是西北地區(qū)普通高等學(xué)校中最早設(shè)立成人教育機構(gòu)的院校。1955年，經(jīng)教育部批準成立陜西師范大學(xué)函授部，開始舉辦函授教育，以培訓(xùn)中學(xué)教師為主要任務(wù)； 1985年，開始夜大學(xué)招生； 1987年，經(jīng)原國家教委批準，在原學(xué)校函授部、夜大學(xué)部和教務(wù)處成人教育科的基礎(chǔ)上成立陜西師范大學(xué)成人教育學(xué)院。1999年，為適應(yīng)成人教育發(fā)展的需要和國內(nèi)繼續(xù)教育崛起的形勢，經(jīng)主管部門批準，更名為陜西師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院。2006年，陜西師范大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院并入繼續(xù)教育學(xué)院。學(xué)院先后獲得“全國普通高校成人教育示范學(xué)?！?、“陜西省普通高校優(yōu)秀成人教育學(xué)院”等稱號。2002年2月經(jīng)教育部批準，陜西師范大學(xué)成為現(xiàn)代遠程教育試點院校，同年5月成立網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院。

一、招生對象及報名條件

招生對象：各級各類學(xué)校教師、教育行政干部、其他行業(yè)在職人員、社會青年等。報名條件：報考高中起點專科須具有普通高中、職業(yè)學(xué)校、技校、中等專業(yè)學(xué)校的畢業(yè)文憑；報考專科起點本科須具有國民教育系列?？苹?qū)？埔陨袭厴I(yè)文憑。

報考年齡：年滿18周歲。

特別聲明：

陜西師范大學(xué)遠程教育學(xué)院是教育實施單位，并非學(xué)歷審查和鑒定機構(gòu)，對報名者提供的報名資料的真實性和有效性，包括報名者提供的原畢業(yè)證書是否屬于國民教育系列，不具有權(quán)威認定資格，也不承擔(dān)任何責(zé)任。學(xué)生必須為其所提供的報名證件和材料的真實性及有效性承擔(dān)全部責(zé)任。對持不合格證書（如偽造證書、非國民教育系列證書、地方頒發(fā)只在地方承認的證書、未按教育部規(guī)定進行電子注冊的高等教育畢業(yè)證書等）或偽造個人身份的學(xué)生，無論何時查出，均取消學(xué)籍，已經(jīng)發(fā)生的費用不予退還。

二、招生層次、專業(yè)、學(xué)習(xí)期限

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英語教育、法律事務(wù)、初等教育（小學(xué)教育方向）、學(xué)前教育、數(shù)學(xué)教育、金融管理與實務(wù)、計算機應(yīng)用技術(shù)、公共事務(wù)管理、市場營銷

本科

漢語言文學(xué)、英語、法學(xué)、教育學(xué)(小學(xué)教育方向)、教育學(xué)(教育管理方向)、思想政治教育、歷史學(xué)、學(xué)前教育、市場營銷、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、金融學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)、公共事業(yè)管理、物理學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、地理科學(xué)

三、教學(xué)及學(xué)習(xí)

● 教學(xué)模式：教材自學(xué)+課件學(xué)習(xí)+網(wǎng)上導(dǎo)學(xué)+網(wǎng)上答疑討論+學(xué)習(xí)包+課程作業(yè)+學(xué)習(xí)中心導(dǎo)學(xué)輔導(dǎo)。

●平時作業(yè)所占成績比例：30%。

● 采用學(xué)分制，彈性學(xué)習(xí)期限，學(xué)生可自主地掌握學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)地點。

● 學(xué)院每年組織兩次課程考試，學(xué)生在所屬學(xué)習(xí)中心集中參加考試。

第三篇：陜西師范大學(xué)研究生會部門簡介[推薦]

陜西師范大學(xué)研究生會2014年秋季納新公告

親，當(dāng)你踏入陜西師范大學(xué)這所夢想的學(xué)府，可曾想在這個新的平臺上展翅翱翔？親，當(dāng)你面對嶄新的環(huán)境，可否想過找一個溫暖的大家庭，與一幫有著共同理想的青年朋友一道，為一個共同的夢想而打拼？陜西師范大學(xué)研究生會，愿意與你攜手并行，為我們共同的夢想而奮斗，我們將以百倍的熱情，歡迎你的到來！快呼喚你的小伙伴，一同加入我們吧！

陜西師范大學(xué)研究生會現(xiàn)共有17個部門，分別介紹如下： 長安校區(qū)研究生會

辦公室

1.健全研究生會內(nèi)部管理制度，配合主席團協(xié)調(diào)各部門工作；

2.做好研究生會財務(wù)管理、物資采購和檔案管理等工作；

3.起草公文、制度、計劃與總結(jié)，并以研究生會名義對外發(fā)布； 4.做好會議準備與會議記錄，協(xié)助主席團推進會議決定事項的實施； 5.落實值班與信息報送工作，及時收集反映研究生的隱患安全問題； 6.辦理主席團交辦的其他工作并為研究生會各部門工作提供服務(wù)。組織發(fā)展部

1.對研究生會各部門及各研究生分會的工作進行考核監(jiān)督；

2.對研究生會后備干部提出人選，參與對后備人員培養(yǎng)及考核；

3.舉辦研究生骨干培訓(xùn)班，不斷提高研究生干部的能力素質(zhì)；

4.推進“創(chuàng)佳評差”工作，面向研究生會部門與個人開展評比表彰； 5.加強研究生組織文化建設(shè)，促進各部門與各分會間的溝通與交流； 6.圍繞研究生組織建設(shè)和關(guān)注熱點開展調(diào)查研究，提出改革發(fā)展建議。宣傳部

1.積極配合學(xué)校做好研究生思想政治教育與思想動態(tài)調(diào)研工作； 2.制定研究生會宣傳規(guī)劃，做好研會整體形象的宣傳推廣工作； 3.做好研究生會內(nèi)部理論學(xué)習(xí)工作，提升研會工作人員的理論素養(yǎng)； 4.利用校園廣播、電視、櫥窗等，做好研究生重大活動的新聞宣傳； 5.指導(dǎo)研究生自辦刊物把握正確輿論方向，辦好研究生報《立報》等； 6.宣傳研究生中先進典型事跡，在廣大研究生中傳播正能量。

學(xué)術(shù)部

1.辦好研究生科技文化節(jié)，不斷加強研究生學(xué)風(fēng)建設(shè)；

2.協(xié)助辦好“曲江講壇”等學(xué)術(shù)講座，打造研究生學(xué)術(shù)活動品牌；

3.協(xié)助組織研究生參加各類學(xué)術(shù)競賽，做好論文征集、送審、評比等工作；

4.推廣“積學(xué)論壇”等學(xué)術(shù)沙龍活動，不斷濃厚研究生學(xué)術(shù)氛圍； 5.舉辦研究生讀書征文、學(xué)術(shù)競賽等活動，努力辦好《研究生學(xué)刊》； 6.舉辦模擬國際學(xué)術(shù)會議，積極引導(dǎo)研究生參加高端學(xué)術(shù)會議。

權(quán)益部

1.維護研究生生活權(quán)益，對公寓管理、食堂伙食等提出改進建議； 2.維護研究生學(xué)習(xí)權(quán)益，對導(dǎo)師教學(xué)、科研資源利用等提出改進建議； 3.維護研究生主體權(quán)益，積極參與學(xué)校制定出臺研究生管理規(guī)章制度； 4.維護研究生健康權(quán)益，對校園綠化、醫(yī)療衛(wèi)生、體育鍛煉等提出建議；

5.自覺加強校紀校規(guī)學(xué)習(xí)，提高研究生的法制意識，推進依法治校； 6.維護研究生法律權(quán)益，積極參與違紀研究生的情節(jié)認定與紀律處理。實踐部

1.組織研究生利用假期廣泛開展社會實踐與調(diào)查研究等活動； 2.在研究生中開展職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)設(shè)計、模擬面試等競賽活動； 3.協(xié)助有關(guān)部門做好研究生就業(yè)政策學(xué)習(xí)、就業(yè)市場開拓等工作； 4.面向市場開拓勤工助學(xué)崗位，幫助困難研究生減輕生活負擔(dān)； 5.加強與企事業(yè)單位聯(lián)系，為研究生活動籌集資金或物質(zhì)贊助。6.協(xié)助創(chuàng)建社會實踐基地，不斷深化研究生志愿服務(wù)活動。

文藝部

1.舉辦研究生系列文藝活動，活躍研究生業(yè)余文化生活； 2.辦好研究生文化藝術(shù)節(jié)，打造研究生校園文化活動品牌；

3.引導(dǎo)研究生參加校內(nèi)外文藝比賽與演出活動，展現(xiàn)研究生文藝才華； 4.舉辦演講辯論、歌唱征文、書畫攝影等比賽，提高研究生綜合素質(zhì)； 5.發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)研究生文藝骨干，做好大型文藝活動的人才儲備工作； 6.積極引導(dǎo)研究生走進社區(qū)，開展文藝進社區(qū)活動。

體育部

1.組織開展具有研究生特點的校園體育活動，加強研究生體育鍛煉； 2.組織研究生參加校運動會及各類體育比賽，展示研究生運動風(fēng)采；

3.辦好研究生體育文化節(jié)，推廣陽光體育運動，打造校園體育活動品牌； 4.辦好研究生迎新、歡送杯球類比賽，加強院系、新老生之間體育交流； 5.舉辦系列心理與健康知識講座，促進研究生身心健康；

6.協(xié)助學(xué)校完善研究生體育健身發(fā)展規(guī)劃、有關(guān)制度及保障措施。

社團部

1.做好研究生社團的日常管理及評優(yōu)表彰工作；

2.指導(dǎo)研究生社團開展工作，制定研究生社團發(fā)展規(guī)劃并組織實施； 3.加強研究生社團制度建設(shè)，協(xié)助做好研究生社團的注冊與審批；

4.推進研究生骨干社團建設(shè)，使研究生社團活動品牌化，精品活動常規(guī)化；

5.整合社團資源，辦好研究生社團文化活動月，集中展示研究生社團風(fēng)采； 6.協(xié)助各社團做好活動策劃工作，扶持弱勢研究生社團推進活動開展。女生工作部

1.深入女研究生學(xué)習(xí)與生活，幫助她們解決實際需求與現(xiàn)實困難；

2.開展女生系列專題講座，滿足女生的心理、情感、健康等切身需求；

3.開展特色文藝、體育活動，為廣大女研究生提供展示風(fēng)采的舞臺；

4.開展好“詩情畫意”等聯(lián)誼活動，加強男女研究生之間的交流； 5.面向廣大女研究生征集意見建議，維護女研究生的切身利益； 6.做好研究生校園重要活動的禮儀服務(wù)工作。博士工作部

1.了解并反映博士生群體在心理、情感、事業(yè)、家庭等方面狀況與需求； 2.幫助博士生群體解決在學(xué)術(shù)、科研、生活、就業(yè)方面的困難及需要； 3.結(jié)合博士生的特點，開展博士講壇、授課比賽、聯(lián)誼會等活動； 4.引導(dǎo)博士生參與研究生學(xué)術(shù)沙龍活動，促進博士生與碩士生交流。雁塔校區(qū)研究生分會

辦公室

1.協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌雁塔校區(qū)研究生分會各項工作；

2.做好雁塔校區(qū)研究生分會財務(wù)管理、物資采購和檔案管理等工作；

3.保持與校研究生會的交流、溝通與工作協(xié)調(diào)； 4.完成校研究生會主席團交辦的其他事務(wù)。

文體部

1.在雁塔校區(qū)開展結(jié)合本校區(qū)研究生特點的文藝與體育活動； 2.配合長安校區(qū)開展的各項文藝與體育活動；

3.完成校研究生會主席團交辦的其他文體活動的策劃、實施或開展工作。權(quán)益部

1.結(jié)合本校區(qū)實際情況，開展維護本校區(qū)研究生群體權(quán)益的各項活動； 2.自覺加強校紀校規(guī)學(xué)習(xí)，提高研究生的法制意識，推進依法治校； 3.維護研究生法律權(quán)益，積極參與違紀研究生的情節(jié)認定與紀律處理。實踐部

1.在本校區(qū)研究生中開展職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)設(shè)計、模擬面試等競賽活動； 2.協(xié)助有關(guān)部門做好本校區(qū)研究生就業(yè)政策學(xué)習(xí)、就業(yè)市場開拓等工作； 3.面向市場開拓勤工助學(xué)崗位，幫助困難研究生減輕生活負擔(dān)； 4.加強與企事業(yè)單位聯(lián)系，為研究生活動籌集資金或物質(zhì)贊助。5.協(xié)助創(chuàng)建社會實踐基地，不斷深化研究生志愿服務(wù)活動。研究生會自辦社團

研究生新媒體協(xié)會

1.負責(zé)研究生會網(wǎng)站的制作、維護、更新和管理工作；

2.負責(zé)做好研究生會官方微博、微信的管理與維護工作； 3.負責(zé)編制電子版《研工動態(tài)》，及時反映研究生校園活動最新動態(tài)； 4.負責(zé)加強與校內(nèi)外新媒體溝通協(xié)作，構(gòu)筑暢通的網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺； 5.做好研究生校園重大活動、事件及先進典型的宣傳推廣工作；

6.負責(zé)組織研究生會成員加強新媒體知識技能培訓(xùn)。

研究生心理健康協(xié)會

1.協(xié)助學(xué)校定期做好研究生心理評測，建立研究生心理健康檔案；

2.提供心理指導(dǎo)和咨詢服務(wù)，提高研究生的自我心理調(diào)節(jié)與互助能力； 3.通過心理競猜、心理板報評比和心理學(xué)講座等宣傳普及心理健康知識； 4.通過舉辦心理健康周、心理沙龍、心理學(xué)讀書會等深化心理健康教育； 5.開展特色學(xué)習(xí)活動及藝術(shù)實踐，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和交流能力； 6.關(guān)注即將步入社會的研究生，向其宣傳面對就業(yè)壓力的方法。

第四篇：陜西師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)考試試題

陜西師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)2010—2012級考試試題

陜西師范大學(xué)2012級現(xiàn)代教育技術(shù)考試題

2015.7

一、名詞解釋（7選6）

多媒體課件、MOOC、微課、信息化教學(xué)、信息化教學(xué)設(shè)計、學(xué)習(xí)需要、教學(xué)評價

二、填空題

1、數(shù)字化教學(xué)媒體有哪些

2、“三通”是哪三通

3、課件評價的關(guān)鍵點

4、課件評價種類（國內(nèi)、國外）

5、多媒體要素包括

6、課堂的內(nèi)涵演變/現(xiàn)代教育技術(shù)理論

三、簡答（4選3）

1、信息化教學(xué)設(shè)計核心內(nèi)涵

2、教學(xué)的原則

3、課件特征及意義

4、多媒體教學(xué)存在的問題

四、材料題（3選2）

1、幾則材料

問題：談?wù)勑畔r代教師觀點

2、教與學(xué)的關(guān)系圖 問：談?wù)劷膛c學(xué)的關(guān)系

3、材料

問：談?wù)勑畔r代學(xué)習(xí)者結(jié)合新課改看法

五、綜合

1、你對英特爾教育的感受；英特爾文件夾結(jié)構(gòu)

2、信息化教學(xué)設(shè)計的組成

陜西師范大學(xué)2011級現(xiàn)代教育技術(shù)考試題

一、名詞解釋

教育技術(shù)信息化教學(xué)設(shè)計，整合能力，教學(xué)反思，媒介素養(yǎng)多媒體課件

二、填空

三通兩平臺教學(xué)評價分類課件評價的分類新媒體舉例視頻音頻的格式舉例

三、簡答

CAI課件的基本特征 學(xué)習(xí)者特征的分析 教學(xué)反思的特點

傳統(tǒng)教案與信息化教學(xué)設(shè)計的區(qū)別

四、論述

應(yīng)用多媒體教學(xué)的看法 信息時代的教師 舉例介紹兩個新型教學(xué)模式

五、綜合題：

信息化教學(xué)設(shè)計的流程圖和說明為啥沒有教學(xué)反思 英特爾教育作業(yè)的文件夾格式和說明為啥有學(xué)生作品集

題型是名詞解釋六選五填空一空一分一共十分，簡答四選三論述三選二綜合二選一

陜西師范大學(xué)2010級現(xiàn)代教育技術(shù)考試題

一、名詞解釋： 1.學(xué)習(xí)者特征： 2.專題網(wǎng)站：

3.信息化教學(xué)設(shè)計： 4.教育信息化： 5.多媒體課件：

二、填空

1.“三通兩平臺”指國家推進教育信息化

2.根據(jù)你平時的習(xí)慣，請寫出兩個搜索引擎3.學(xué)習(xí)分為泛在學(xué)習(xí)和非泛在學(xué)習(xí)，泛在學(xué)習(xí)又可分為時空泛在學(xué)習(xí)和4.教育信息化創(chuàng)建的新模式 5.新課程改革的目標(biāo)核心6.多媒體課件的評價包括

三、簡答題

1.多媒體課件的“信息表征方式多樣”對制作多媒體課件有什么作用？ 2.分析學(xué)習(xí)者特征主要分析哪幾方面？ 3.信息化教學(xué)設(shè)計與傳統(tǒng)編寫教案的區(qū)別？

4.請根據(jù)你的常識，寫出兩種視頻的格式，并簡述他們的不同。

四、簡述題

（1）作為即將去進行教育實習(xí)的老師，請談?wù)劤霈F(xiàn)以上現(xiàn)象的原因？（2）為了提高教學(xué)質(zhì)量，請你針對此現(xiàn)象給出一些建議

（3）隨著信息時代日益發(fā)展，信息技術(shù)逐漸被用于教學(xué)中，并帶來很好的效果，但仍有不同觀點，有人說信息技術(shù)并沒有提高教學(xué)質(zhì)量，如信息化教學(xué)并沒有提高教學(xué)質(zhì)量、網(wǎng)絡(luò)會給學(xué)生帶來干擾、多媒體課件也沒有什么成效，請就此談?wù)勀愕目捶ā?.你網(wǎng)上在線提交的信息化教學(xué)設(shè)計的名稱是 請畫出你的信息化教學(xué)設(shè)計的流程圖。

第五篇：學(xué)生處-陜西師范大學(xué)

十年堅守矢志不渝，做學(xué)生成長成才的指導(dǎo)者和引路人

陜西師范大學(xué)姚崇申報陜西省十佳輔導(dǎo)員事跡

姚崇，男，漢族，1982年1月出生，中共黨員，博士研究生?，F(xiàn)任人文社科基礎(chǔ)教學(xué)部黨總支秘書、團委書記，同時兼任2014級歷史學(xué)、歷史創(chuàng)新實驗班、古典文獻、文物與博物館、旅游管理5個專業(yè)（252人）的輔導(dǎo)員。2004年（本科四年級）至今，曾先后擔(dān)任體育學(xué)院和文科基礎(chǔ)部8屆學(xué)生15個專業(yè)共2200多名學(xué)生的輔導(dǎo)員。在擔(dān)任輔導(dǎo)員工作的10年里，他用愛與堅持，詮釋了學(xué)生工作者的使命與責(zé)任，在平凡的崗位上實現(xiàn)著自己的人生價值。

一、“讓思想政治工作走進學(xué)生的心里”

大學(xué)階段是青年學(xué)子正確的世界觀、人生觀與價值觀形成的關(guān)鍵時期,而輔導(dǎo)員是學(xué)校思想政治工作的具體實施者和一線教育者。從成為輔導(dǎo)員的那一天起，姚崇就明白自己首先應(yīng)走進學(xué)生的心里，成為他們?nèi)粘Ｉ钆c學(xué)習(xí)的良師益友。

剛剛留校工作，突然面對幾百名學(xué)生，姚崇既興奮又不安。在反復(fù)的嘗試后，他采取了最簡單直接有效的方式與學(xué)生溝通交流:和每個學(xué)生談話，主動走訪每個宿舍。通過談話與走訪，姚崇向?qū)W生傳達了幾個重要的信息：一是對來自不同地區(qū)的同學(xué)表現(xiàn)出了尊重、寬容與友好的態(tài)度；二是對每個學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Τ錆M了信心和期待；三是真誠地投入時間精力，幫助同學(xué)們解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難；四是善于發(fā)現(xiàn)并贊揚同學(xué)們的優(yōu)點，鼓勵他們樹立更高的人生目標(biāo)。而就是這種簡單直接的方式卻收到了意想不到的效果。一方面，熟悉并了解了學(xué)生的家庭狀況，掌握了學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)情況及真實需求；另一方面，在此過程中，他也逐漸被學(xué)生接納，儼然成為同學(xué)們擁護的“孩子王”，被學(xué)生親切地稱為“崇哥”。這不僅為姚崇以后的工作奠定了堅實的基礎(chǔ)，而且也讓他在工作中找到了自信。經(jīng)歷見證付出、收獲與成長，10年來，他累計談話達3000余人次，工作筆記和談話記錄16本。

剛剛留校的三年里，姚崇一直和學(xué)生們同吃、同住、同生活，即使現(xiàn)在有了家庭，也仍然堅持每月在學(xué)生宿舍住幾天，每周去學(xué)生宿舍，主動了解學(xué)生情況。在日常生活與工作中，他能主動和同學(xué)們打成一片，并與很多同學(xué)成為了“并肩作戰(zhàn)”的戰(zhàn)友和無話不談的球友、棋友與網(wǎng)友。

在各種突發(fā)事件中，姚崇總是沖在最前面，為同學(xué)們提供及時有效的幫助。學(xué)生意外被刺傷，他第一時間打車將其送到醫(yī)院，陪護學(xué)生直到其家長趕到；學(xué)生感情受挫割腕，他幾天沒有合眼，始終陪伴著學(xué)生；2008年“5·12”汶川地震期間，他不分晝夜為學(xué)生值班守航；2009年甲流時期，他所帶學(xué)生先后有11人因發(fā)熱被隔離，學(xué)生的悲傷、煩躁、家長的焦急，讓他忘卻了自身的安危，多次看望受隔離學(xué)生并做好他們的情緒疏導(dǎo)工作。

沒有豪言壯語，沒有詩情畫意，然而姚崇卻以自己樸實無言的行動走進了學(xué)生的心里，把復(fù)雜的思想政治工作融入到了日常生活中，潛移默化地影響、引導(dǎo)和帶動著學(xué)生健康成長。

二、“大學(xué)的學(xué)習(xí)，是對未來的投資”

大學(xué)是學(xué)生第一次放下高考重擔(dān)，開始追逐自己的理想與興趣的時期，學(xué)生有了更多選擇的機會。但太多的選擇讓學(xué)生遭遇困惑甚至感到無所適從。針對這種現(xiàn)狀，在新生入校時，姚崇就通過入學(xué)教育、主題班會、優(yōu)秀學(xué)子學(xué)習(xí)經(jīng)驗報告會等方式給學(xué)生傳遞了一種信念：“在大學(xué)，學(xué)習(xí)永遠是最重要的”。

為此，姚崇針對文科學(xué)生的特點，從外語學(xué)習(xí)、科研創(chuàng)新和讀書活動三方面狠抓學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)。他借鑒“井岡山三灣改編”的成功經(jīng)

驗，把常規(guī)的教學(xué)班分為4—5個10人為單位的學(xué)習(xí)小組，每個小組設(shè)置學(xué)生干部，保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。姚崇所帶的班級在文科基礎(chǔ)部64個教學(xué)班優(yōu)秀班集體答辯評選中名列第一；所帶的學(xué)生在2013年外語四級考試中，平均一次性過級率達92%，居全校最高；其中四級一次性過級率最高的班級達96.5%，該班級600分以上的4人，雅思、托福和全國大學(xué)生競賽獲獎的同學(xué)有9人，出國交流交換和參加科研立項的同學(xué)達80%以上，學(xué)校宣傳部為該班級錄制了“踐行社會主義核心價值觀——學(xué)習(xí)篇”的專題片，在學(xué)校主頁播放。姚崇還組織起草了《文科部學(xué)生外語學(xué)習(xí)獎勵暫行辦法》，2013至2014年，文科部有20多名學(xué)生在全國大學(xué)生英語競賽中獲獎（特等獎2名，一等獎3名）； 23名學(xué)生通過雅思、托福等高水平外語考試；56名學(xué)生出國出境學(xué)習(xí)；2013級英語四級一次過關(guān)率79.8%（有8個班在80%以上，600分以上16人）。

針對一二年級學(xué)生特點，姚崇組織編寫了《文科基礎(chǔ)部學(xué)生課外科研指導(dǎo)手冊》，以培養(yǎng)學(xué)生核心競爭力為目標(biāo)，鼓勵學(xué)生積極參加科研創(chuàng)新、社會實踐、志愿服務(wù)等活動，重點通過“挑戰(zhàn)杯”系列競賽、科研項目申報等工作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力，為學(xué)生進入學(xué)院展開進一步的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。其中有170多個科研項目獲得立項，學(xué)生公開發(fā)表文章60余篇；有5件作品在陜西省挑戰(zhàn)杯競賽中獲獎，（其中1件獲全國三等獎）；有11件作品入選我?？萍甲髌凡┯[會。姚崇從2010年至今指導(dǎo)學(xué)生國家級、校級大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目、學(xué)校勤助科研項目、大學(xué)生社會實踐項目等15項，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表重要論文9篇，公開16篇；2013年姚崇所帶的學(xué)生60%主持和參與了科研項目，創(chuàng)新性學(xué)習(xí)和探索式讀書在班級蔚然成風(fēng)。

閱讀就如同在和高尚的人談話，文科學(xué)生讀書就如同理科學(xué)生做實驗一樣，這是培養(yǎng)一切創(chuàng)新能力的基石。姚崇把所帶學(xué)生分成若干個讀書小組，通過組織“博觀讀書報告會”、“美文朗誦比賽”、“圖書漂流”內(nèi)容生動、形式活潑的課外活動，激發(fā)同學(xué)們愛讀書、讀好 書的熱情，養(yǎng)成博覽群書、終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

三、“給學(xué)生插上了騰飛的翅膀”

姚崇在繼承文科基礎(chǔ)部團學(xué)工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新團學(xué)工作模式，既重視通識教育，又積極開展與專業(yè)相關(guān)的活動，讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在鍛煉中成才。

一是幫助學(xué)生堅定理想信念。一方面以青年馬克思主義研究會為依托，以重要紀念日、節(jié)日和重大事件為契機，指導(dǎo)團學(xué)組織、學(xué)生骨干開展理論學(xué)習(xí)，提高青年學(xué)生的思想政治素養(yǎng)；另一方面在各項團學(xué)活動中融入正確的人生觀、價值觀。

二是幫助學(xué)生營造健康理念。一是構(gòu)建“12345”心理健康教育模式，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)；構(gòu)建“12345”心理健康教育模式，依托一個系統(tǒng)——心理健康導(dǎo)航系統(tǒng)；嚴格執(zhí)行兩個制度：文科部學(xué)生心理危機干預(yù)制度和班級學(xué)生心理健康周匯報制度；充分利用三個平臺：陜西師大文科部聆心驛站微博、博客和電子刊物《美心物語》；切實推行四級預(yù)警網(wǎng)絡(luò)體系，即“部級領(lǐng)導(dǎo)—輔導(dǎo)員—班級心理委員—宿舍舍長”；扎實做好“五個一”工作：即學(xué)工組為每個宿舍發(fā)放一本心理健康教育讀本，每個班級選配一名心理委員，每個班每學(xué)期至少召開一次心理班會，每個學(xué)生每學(xué)期至少聽一次心理健康教育報告，每名班委聯(lián)系一個宿舍。二是開展陽光體育運動，實施“五個一工程”，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。實施“五個一工程”，具體為：傳唱一首陽光體育之歌，每人每天鍛煉一小時，每個班級配備一名體育健身指導(dǎo)員，每個宿舍選撥一名體育督導(dǎo)員，每個學(xué)生至少培養(yǎng)一種體育愛好。

三是打造特色品牌。一是打造讀書類品牌活動：通過人文論壇、“經(jīng)典著作導(dǎo)讀”、“博觀”讀書等活動，拓寬學(xué)生視野；二是打造新生文化節(jié)品牌：通過新生入學(xué)教育報告會、優(yōu)秀學(xué)子報告會、新老生經(jīng)驗交流會、英語配音大賽、演講比賽、宿舍文化評比大賽、迎新晚會等活動讓學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活；三是打造特色團日活動：開展以“青春·使命·擔(dān)當(dāng)”、“責(zé)任教育、誠信教育、感恩教育”、“中國夢”為主題的系列團日活動，弘揚主流價值觀;四是打造校園文化載體刊物品牌：通過《扶搖》、《紫燕文學(xué)》、《文苑學(xué)刊》、《景行人文報》等自辦刊物，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

四、“一份耕耘，一份收獲”

10年來，姚崇所帶過的學(xué)生有的已畢業(yè)、有的即將畢業(yè)、也有剛剛步入大學(xué)的。他們中有600多人次獲得校級、省級甚至國家級表彰獎勵，原來所帶的學(xué)生多人被報送或是考研到中國人民大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)、武漢大學(xué)、西安交通大學(xué)等。姚崇指導(dǎo)的學(xué)生所組成的黨支部曾被評為“陜西省優(yōu)秀黨支部”，所帶的暑期社會實踐服務(wù)隊被陜西省委組織部、宣傳部、團省委評為“標(biāo)兵團隊”，人文社科基礎(chǔ)教學(xué)部團委2011年被陜西省委組織部、團省委評為“服務(wù)世園志愿服務(wù)先進基層團組織”，團委連續(xù)三年被學(xué)校評為“五四紅旗團委”，文科部黨校分校被學(xué)校評為“先進黨校分?！倍Τ缫搏@得了一些榮譽：2011年獲得全國高校輔導(dǎo)員人物提名獎，2008年被陜西省評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，2010年在陜西省大運會中被評為“先進工作者”，2013年被學(xué)校評為“優(yōu)秀團委書記”，2014年被學(xué)校評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，曾四次被評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”，三次學(xué)校年終考核為“優(yōu)秀”，五次被評為軍訓(xùn)“優(yōu)秀帶隊干部”；還曾被評為“暑期社會實踐優(yōu)秀帶隊教師”，陜西師范大學(xué)“國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地申報工作先進個人”、陜西師范大學(xué)“國家輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地申報工作先進個人”

等多項榮譽。工作之余，他沒有放松理論學(xué)習(xí)。近年來，他主持省部級課題3項，完成校級社科項目2項，參與省、校級課題3項，參編學(xué)生刊物和學(xué)習(xí)材料20余本，發(fā)表與學(xué)生工作相關(guān)的研究論文18篇，其中核心論文3篇，重要9篇，2篇論文在省級交流中獲獎。2006年11月被學(xué)校選派參加在國家教育行政學(xué)院舉辦的全國輔導(dǎo)員班主任骨干培訓(xùn)班，2011年5月被學(xué)校選派赴美國密西根州立大學(xué)進行為期一個月的學(xué)生事務(wù)研修和培訓(xùn)，2013年10月在井岡山參加了58期輔導(dǎo)員、班主任骨干培訓(xùn)班。

人的靈魂深處有個根深蒂固的愿望，那就是希望自己成為一個突破者、探索者和引路人。多年工作中，姚崇深刻地體會到輔導(dǎo)員不僅僅是一個崗位、一種身份，更是一項崇高的事業(yè)。成績是肯定，榮譽是激勵，10年的歷練，姚崇找到了自己事業(yè)發(fā)展的方向，也明確了自己的人生價值。希望在前，將一路前行。

姚崇情況簡介

姚崇，男，漢族，1982年1月出生，中共黨員，博士研究生。現(xiàn)在擔(dān)任人文社科基礎(chǔ)教學(xué)部黨總支秘書、團委書記，同時兼任2014級歷史學(xué)、歷史創(chuàng)新實驗班、古典文獻、文物與博物館、旅游管理5個專業(yè)252名學(xué)生的輔導(dǎo)員。

一、獲獎情況：

工作獲獎：

1.帶隊的社會實踐被陜西省委組織部、省委宣傳部、團省委評為“標(biāo)兵團隊”；

2.指導(dǎo)的團支部被陜西省委組織部、團省委評為“爭先創(chuàng)優(yōu)、奉獻世園”先進基層團組織；

3.指導(dǎo)的學(xué)生黨支部被評為“陜西省優(yōu)秀黨支部”；

4.2012年組織的黨代會知識競賽活動獲人民網(wǎng)·中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)主辦的“喜迎十八大，黨代會知識競賽優(yōu)秀組織獎”；

5.文科基礎(chǔ)部黨校分校被陜西師范大學(xué)評為“先進黨校分校”； 6.文科基礎(chǔ)部團委2010、2011、2012連續(xù)三年被陜西師范大學(xué)評為“五四紅旗團委”。

個人獲獎：

1.2011年獲全國輔導(dǎo)員人物提名獎； 2.2008年被陜西省評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”；

3.2010年在陜西省大運會中被評為“先進工作者”；

4.2007、2008、2009、2011年四次被評為陜西師范大學(xué)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”；

5.2007、2008、2009年連續(xù)三年被學(xué)校考核為“優(yōu)秀”；

6.2013年被陜西師范大學(xué)評為“優(yōu)秀團委書記”； 7.2014年被陜西師范大學(xué)評為“優(yōu)秀黨員”；

8.2005、2006、2007、2008、2010年五次被評為軍訓(xùn)”優(yōu)秀帶隊干部”；

9.在評建、輔導(dǎo)員基地申報、社會實踐和誠信活動月等工作中，多次被陜西師范大學(xué)評為“先進個人”；

10.2006年11月被學(xué)校選派參加在國家教育行政學(xué)院舉辦的全國輔導(dǎo)員班主任骨干培訓(xùn)班，2011年5月被學(xué)校選派赴美國密西根州立大學(xué)進行為期一個月的學(xué)生事務(wù)研修和培訓(xùn)，2013年10月在井岡山參加了58期輔導(dǎo)員、班主任骨干培訓(xùn)班。

二、科研成果：

主持項目：主持省部級項目3項，校級項目2項。

1.13年主持陜西省社科基金項目：功利主義社會思潮的對大學(xué)生思想行為的影響及其發(fā)展趨勢（項目編號：13A020），在研；

2.12年主持西安市社會科學(xué)規(guī)劃項目：和諧文化建設(shè)與市民幸福感的關(guān)系研究——基于健康社會心態(tài)形成的分析視角（項目編號：12W51），已結(jié)項（合格）；

3.13年主持陜西省社科聯(lián)重大理論與現(xiàn)實問題研究項目：大眾文化與社會心態(tài)——基于制度倫理的分析視角（項目編號：2013C077），已結(jié)項（優(yōu)秀）；

4.08年主持陜西師范大學(xué)思想政治研究項目：輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠的相關(guān)心理因素研究及對策分析，已結(jié)項；

5．12年主持陜西師范大學(xué)思想政治研究項目《大學(xué)校園文化符號建設(shè)及育人功能研究》（項目編號：SZYB12003），在研。

發(fā)表論文：發(fā)表論文16篇，其中C刊3篇，3篇在省級交流中獲獎。

1.姚崇，袁祖社.幸福的文化追問——基于馬克思人本維度的分析視角[J].陜西師范大學(xué)學(xué)報，2014（06），核心；

2.姚崇,陳麗芬.消費主義境遇下大學(xué)生消費觀教育探析 [J].高教探索，2014（03）,核心；

3.姚崇,熊正英,蘭繼軍.體育運動處方與團體心理輔導(dǎo)對焦慮大學(xué)生干預(yù)治療的實驗研究[J].天津體育學(xué)院學(xué)報，2013(05)，核心；

4.姚崇，周欣怡.功利主義社會思潮對當(dāng)代大學(xué)生思想行為的影響及對策研究[J].社科縱橫，2014（09）,重要；

5.姚崇,姜開元,席海莎.新媒體對大學(xué)生思想行為的影響及對策研究[J].今傳媒,2014（05）重要；

6.姚崇，安昱霏.手機媒體的應(yīng)用對大學(xué)生心理健康的影響[J].新聞世界,2014（09），重要；

7.姚崇，王茜.社會化視角下的陜北民歌——以酒曲為例[J].新聞世界,2014（10），重要；

8.姚崇.高校輔導(dǎo)員職業(yè)倦怠的特征及相關(guān)心理因素研究[J].思想教育研究,2009（02），重要；

9.姚崇,席海莎,張婉馨.新媒體發(fā)展對新生代農(nóng)民工身份認同的影響[J].今傳媒,2014（02），重要；

10.姚崇，劉維哲.大學(xué)校園文化符號建設(shè)及育人功能研究[J].新聞世界,2014（12），重要；

11.姚崇,黃堯茜,張程,王丹.新農(nóng)村基層組織發(fā)展視域下文化建設(shè)研究[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué),2012（33），重要；

12.姚崇,朱佳明,董亮.新農(nóng)村建設(shè)中村容建設(shè)的調(diào)查研究——以陜西省寶雞市鳳縣為例[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué),2012（34），重要；

13.李嬋,姚崇.組織社會化策略視角下90后大學(xué)生管理體系的優(yōu)化[J].價值工程,2013（22），重要；

14.姚崇,蔡小薇.西安市高校學(xué)生余暇體育活動現(xiàn)狀調(diào)查與研究[J].遼寧體育科技,2008（02），重要；

15.奧成國,姚崇.陜西省部分高校高年級學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查[J].山西師大體育學(xué)院學(xué)報,2008（01）

16.姚崇,宋捷.試論大學(xué)生思想道德建設(shè)[J].科技信息(學(xué)術(shù)研究),2007（36）