第一篇：教育推薦書目

推薦閱讀書目

一、素養(yǎng)視野 *《弟子規(guī)》

《論語》（《論語別裁》）《道德經(jīng)》（《老子他說》）《自動自發(fā)》 《把信送給加西亞》

二、教育名著 《陶行知文集》 《蘇霍姆林斯基選集》 《明日之學?！罚ǘ磐?/p>

《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學生智力的發(fā)展》[美國]羅森塔爾、雅各布森著

*《多元智能》[美國]加德納著 《成功智力》[美國]R.J.斯騰伯格著

《西方教育學名著提要》單中惠楊漢麟主編，江西人民出版社出版，2000年12月

《西方心理學名著提要》主楊鑫輝主編，江西人民出版社，2002年12月

三、理論視野

《葉圣陶教育文集》葉圣陶著，人民教育出版社 《陳鶴琴教育論著選》，呂靜等編：人民教育出版社

《學會生存——教育世界的今天與明天》聯(lián)合國教科文組織, 1972,教育科學出版社2000年版．

《第五項修煉》[美]彼得·圣吉著

《中國教育思想史》郭齊家，教育科學出版社

《外國教育思想史》單中惠，陜西教育出版社，單中惠，朱鏡人編著 *《教育心理學》

《兒童發(fā)展》 [美]勞拉·E·貝克著 《學習理論》

《教育管理學》（江蘇教育出版社）（趙中建譯）《課程論》（江蘇教育出版社）張斌賢譯 《教育與心理測量》(江蘇教育出版社,翻譯稿)《有效教學方法》

《西方心理咨詢經(jīng)典案例集》

四、教改實踐

*《基礎教育課程改革綱要（試行）》

《案例教學指南》鄭金洲，2000年，華東師范大學出版社

《當代教育學》（修訂版）袁振國著，教育科學出版社，2000年版.《向孩子學習》主編：孫云曉。晨光出版社1998年12月出版?！缎W生心理輔導札記》（毛蓓蕾）

《教師角色與教師發(fā)展新探》,葉瀾主編,教育科學出版社 《創(chuàng)造性思維與教學》中國輕工業(yè)出版社

《討論式教學法：實現(xiàn)民主課堂的方法與技巧》2002年1月（美國）布魯克菲爾德普瑞斯基爾著

《透視課堂》（美）Thomas L.Good 等著

《自主課堂:積極的課堂環(huán)境的作用》(美)里德利等著 《培養(yǎng)反思力》著者：（美）S.G.Paris等著

《教學機智——教育智慧的意蘊》[加]馬克斯·范梅南著

五、延伸閱讀

《中國教育家評傳》沈灌群 《外國教育家評傳》，趙祥麟主編

《中國著名特級教師思想錄》江蘇教育出版社 《中國著名班主任德育思想錄》朱永新主編 《外國教育家評傳》，趙祥麟主編 《窗邊的小豆豆》

《仁愛一生：諾貝爾和平獎得主特里薩修女傳》屈雅君、劉鐵英編譯 《教育科學與兒童心理學》，皮亞杰著

《為了21世紀的教育——問題與發(fā)展》聯(lián)合國教科文組織編寫 《教育社會學》吳康寧著

《人是如何學習的——大腦、心理、經(jīng)驗及學?！罚ā裁馈巢继m斯福特等編著 《全球化與后現(xiàn)代教育學》[加]大衛(wèi)·杰弗里·史密斯著 《美德書》威廉·貝內(nèi)特[美]

第二篇：教育推薦書目

認識世界：

【德】馬克思·韋伯《新教倫理與資本主義精神》

【美】丹尼爾·貝爾《資本主義文化矛盾》

【美】塞繆爾·亨廷頓《變革社會中的政治秩序》

【美】阿瑪?shù)賮啞ど兑宰杂煽创l(fā)展》、《正義的理念》

【法】布爾迪厄《繼承人——大學生與文化》、《國家精英》

【美】桑德爾《反對完美：科技與人性的正義之戰(zhàn)》

認識中國：

林語堂《吾國吾民》

辜鴻銘《中國人的精神》

梁漱溟《教育與人生》

黃仁宇《萬歷十五年》、《黃河青山》

余英時《錢穆與中國文化》

艾愷《最后一個儒家——梁漱溟與現(xiàn)代中國的困境》

胡適

魯迅

認識當代中國：

金觀濤、劉青峰《中國現(xiàn)代思想的起源》

秦暉《共同的底線》

孫立平《轉(zhuǎn)型與斷裂》

陸學藝《當代中國社會階層研究報告》

劉瑜《觀念的水位》

教育參考書：

【美】德里克·博客《走出象牙塔——現(xiàn)代大學的社會責任》

【美】喬納森·科爾《大學之道——美國名校的崛起歷程，其對國家不可或缺的作用，為什么必須對其進行保護》??！

（喬納森·科爾這本在豆瓣上沒找著，百度了一下也沒找著！?。?/p>

【美】希拉·斯勞特，拉里·萊斯利《學術(shù)資本主義——政治、政策和創(chuàng)業(yè)型大學》

【美】托尼·瓦格納《教育大未來》

金耀基《大學之理念》

楊東平《艱難的日出——中國現(xiàn)代教育的20世紀》、《大學精神》、《大學二十講》

修養(yǎng)和休閑

龍應臺《大江大河》

（龍應臺這本書在豆瓣上找不到啊）

陳丹青《紐約瑣記》、《退步集》

丁學良《我讀天下無字書》

木心《文學回憶錄》

胡蘭成《山河歲月》、《前世今生》

（豆瓣上找不到《前世今生》但找到了《今生今世》，不知道是不是沒找著，還是老師弄錯了）北島《時間的玫瑰》、《暴風雨的記憶》

李零《花間一壺酒》

王小妮《上課記》

其他參與沙龍的人的推薦書目

【美】傅高義《鄧小平時代》

岳南《南渡北歸》

【美】理查德·布瑞德利《哈佛規(guī)則》

【美】杰里米·里夫金《第三次工業(yè)革命經(jīng)濟模式如何改變世界》

【美】蕾切爾·卡森 / 呂瑞蘭《寂靜的春天》

【美】Theo Colborn / Dianne Dumanoski / John Peter Meyers 《我們被偷走的未來》 田松《有限地球時代的懷疑論-未來的世界是垃圾做的嗎》

【美】維斯特《一流大學卓越校長》

【英】維克托?邁爾?舍恩伯格《大數(shù)據(jù)時代》

【美】劉易斯.芒福德《城市發(fā)展史》

楊東平《城市季風》

第三篇：新教育推薦書目

新教育推薦書目

一年級參考書目： 繪本系列

1.莫尼克的無字書（8本）2.可愛的鼠小弟（12本）3.鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕 4.你看起來好像很好吃 5.爺爺一定有辦法 6.猜猜我有多愛你 7.驢小弟變石頭 8.蚯蚓的日記 9.要是你給老鼠吃餅干 10.逃家小兔 11.阿利的紅斗篷 12.小豬唏哩呼嚕

13.鄭淵潔童話（罐頭小人，紅沙發(fā)音樂城、舒克和貝塔的故事）14.小海豚心靈成長故事系列 15.楊紅櫻親子繪本系列

16.最著名的中國童話（兩本：書本里的螞蟻 會長魚的樹）17.哦，美麗的巴拿馬 18.三毛流浪記

19.名家繪本世界童話（7本）20.小企鵝心靈成長故事（3本）

二年級參考書目： 1.各種優(yōu)秀繪本 2.小溜溜溜了 3.了不起的狐貍爸爸 4.小豬唏哩呼嚕

5.國際安徒生獎獲獎作家書系――萬花筒 6.丁丁歷險記系列 7.吹牛大王歷險記 8.假話國歷險記 9.笨狼的故事系列 10.調(diào)皮大王小豆子系列 11.小布頭奇遇記 12.傻鴨子歐巴爾 13.綠野仙蹤 14.尼克的綿羊

15.小老鼠佩雷斯的魔法故事 16.不想洗澡的愛瑪 17.泰迪熊的故事

18.最著名的中國民間故事系列（阿凡提葫蘆娃

人身娃娃）

19.小熊溫尼普 20.小老虎，你的信 21.麥兜的故事 22.我和小姐姐克拉拉 23.香草女巫

24.木偶奇遇記（二上）

25.一年級大個子和二年級小個子26.蘋果樹上的外婆

三年級參考書目： 1.米切爾恩德童話作品集 2.格列佛游記 3.長襪子皮皮 4.湯姆索亞歷險記 5.小布老虎系列 6.小巫婆真美麗 7.皮皮魯和魯西西 8.李大米和他的影子 9.調(diào)皮的日子 10.綠刺猬 11.肚皮上的塞子 12.楊紅櫻馬小跳系列

（二下）

13.好心眼兒巨人 14.魔法手指 15.女巫

16.小淘氣尼古拉系列（5本）17.大盜賊

18.晴天有時下豬（全六冊）19.格林童話 20.安徒生童話 21.跑豬嚕嚕 22.小鬼兒 23.木偶的森林 24.月光下的肚肚狼 25.楊柳風 26.水孩子 27.鼴鼠的月亮河 28.綠野仙蹤 29.黃書包

四年級參考書目： 1.尼爾斯騎鵝旅行記 2.親愛的漢修先生 3.宮澤賢治童話文集

4.西頓野生動物故事集 5.課外作業(yè)代寫公司 6.棒棒糖系列兩冊 7.狼蝙蝠 8.胡蘿卜須 9.小狼小狼

10.世界奇幻文學大師系列五冊 11.公貓拿破侖 12.文身狗 13.火鞋與風鞋 14.小朵朵系列 15.王爾德童話 16.豪夫童話 17.鐵路的孩子 18.國際大獎小說系列 19.馬列耶夫在家里 20.北風的背后 21.青鳥 特別的女生薩哈拉 22.愛的教育 23.一百條裙子

五年級參考書目： 1.我要做好孩子 2.安直房子幻想小說系列 3.海蒂 4.波麗安娜 5.小公主 6.長腿叔叔

7.椋鳩十動物故事系列 8.凡爾納作品系列 9.希臘神話故事 10.美德書

11.納尼亞王國傳奇（七本）12.媽媽走了 13.人鴉 14.愛心企鵝 15.外公的13號古宅 16.城堡里的月亮公主 17.吹小號的天鵝 18.精靈鼠小弟 19.長腿叔叔

20、沈石溪動物小說系列

21、夏洛的網(wǎng)

22、小王子

23、秘密花園

24、我要飛（黃蓓佳）25時代廣場的蟋蟀

六年級參考書目： 1.兩個伊達

2.秦文君（男生賈里女生賈梅系列）3.今天我是升旗手 4.別鬧了，費曼先生 5.安琪拉的灰燼 6.大幻想文學系列 7.蘭心的秘密 8.本愛安娜 9.永遠講不完的故事 10.德國一群老鼠的童話 11.藍鯨的眼淚

12.米切爾經(jīng)典繪本系列（七冊）

13.曹文軒純美小說系列（山羊不吃天堂草14.極地特快 15.圣經(jīng)故事 16.威斯廷游戲

青銅葵花）

17.繪本莎士比亞系列 18.一千零一夜 19.哈里波特第一集 20.安妮日記 21.特別女生薩哈拉 22.草房子 23.毛毛

24.永遠講不完的故事 25.小王子

第四篇：新教育書目

A、基礎教育理論專著推介

一、基本理論

1.聯(lián)合國教科文組織：《教育——財富蘊藏其中》，北京：教育科學出版社，1996年。

2.聯(lián)合國教科文組織：《學會生存——教育世界的今天與明天》，北京：教育科學出版社，1996年。

3.[蘇]B.贊科夫著，杜殿坤譯：《和教師的談話》，北京：教育科學出版社，1999年。

4.[英]洛克著，楊漢麟譯：《教育漫話》，北京：人民教育出版社，2006年。

5.魏書生：《魏書生與民主教育》，北京：北京師范大學出版社，2006年。

6.李鎮(zhèn)西：《愛心與教育：素質(zhì)教育探索手記》，桂林：漓江出版社，2008年。

7.李吉林：《李吉林文集》，北京：人民教育出版社，2006年。

二、教育哲學

1.[美]約翰·杜威著，王承緒譯：《民主主義與教育》，北京：人民教育出版社，2001年。

2.[法]盧梭著，李平漚譯：《愛彌兒》，北京：商務印書館，1985年。

3.[古希臘]柏拉圖著，郭斌和等譯：《理想國》，北京：商務印書館，1986年。

4.金生鈜：《規(guī)訓與教化》，北京：教育科學出版社，2004年。

5.石中英：《教育哲學》．北京：北京師范大學出版社，2007年。

6.杰拉爾德.古特克著，陳曉瑞等譯：《哲學與意識形態(tài)視野中的教育》，北京：北京師范大學出版社，2008年。

三、教育社會學

1.[日]片岡德雄著，賀曉星譯：《班級社會學》，北京： 北京教育出版社，1993年。2.[美]伊利奇著，吳康寧譯：《非學校化社會》，臺灣：桂冠圖書股份有限公司，1994年。

3.[法]杜里.柏拉、阿涅斯·馮·讓丹著，汪凌譯：《學校社會學》，上海：華東師范大學出版社，2003年。

4.[英]麥克·F·D·揚編，謝維和、朱旭東譯：《知識與控制——教育社會學新探》，上海：華東師范大學出版社，2002年。

5.[法]涂爾干著，陳光譯：《道德教育》，上海：上海人民出版社，2006年。

6.[英]古德森著，賀曉星、仲鑫譯：《環(huán)境教育的誕生——英國課程社會史的個案研究》，上海：華東師范大學出版社，2001年。

四、教育管理

1.魏書生：《班主任工作漫談》，桂林：漓江出版社，1995年。

2.吳志宏：《教育管理學》，上海：華東師范大學出版社，2004年。

3.馮大鳴：《美、英、澳教育管理前沿圖景》，北京：教育科學出版社，2004年。

4.[美]馬克·漢森著，馮大鳴等譯：《教育管理與組織行為》，上海：上海教育出版社，2005年。

5.[美]薩喬萬尼著，張虹譯：《校長學：一種反思性實踐觀》，上海：上海教育出版社，2004年。

6.[美]坎寧安、科爾代羅著，趙中建譯：《教育管理：基于問題的方法》，南京：江蘇教育出版社，2002年。

7.[美]沃爾科特著，楊海燕譯：《校長辦公室的那個人：一項民族志研究》，重慶：重慶大學出版社，2009年。

8.[美]弗朗西斯.C.福勒著，許慶豫譯：《教育政策學導論》，南京：江蘇教育出版社，2009年。

五、課程與教學論

1.施良方：《課程理論——課程的基礎、原理與問題》，北京：教育科學出版社，1996年。

2.[蘇]B.A.蘇霍姆林斯基著，杜殿坤編譯：《給教師的建議》，北京: 教育科學出版社，1984年。

3.[加]范梅南著，李樹英譯：《教學機智——教育智慧的意蘊》，北京：教育科學出版社，2001年。

4.[蘇]巴班斯基著，吳文侃譯：《教學教育過程最優(yōu)化》，北京：教育科學出版社，2001年。

5.王策三：《教學認識論》，北京：北京師范大學出版社，2002年。

6.李定仁、徐繼存：《教學論研究二十年》，北京：人民教育出版社，2001年。

7.安德森著，皮連生譯：《學習教學和評估的分類學》，上海：華東師范大學出版社，2008年。

8.涂榮豹：《數(shù)學教學認識論》，南京：南京師范大學出版社，2003年。

9.雷玲：《好課是這樣煉成的——品讀名師經(jīng)典課堂（數(shù)學卷）》，上海：華東師范大學出版社，2006年。

10.孫建龍：《語文教學案例》，北京：教育科學出版社，2008年。

六、基礎教育與教育研究

1.[美]約翰.E.丘伯，泰力.M.默著，蔣衡等譯：《政治、市場和學?！罚本航逃茖W出版社，2003年。

2.[英]杰夫·惠迪，薩利·鮑爾，大衛(wèi).哈爾平著，馬忠虎譯：《教育中的放權(quán)與擇校：學校、政府和市場》，北京：教育科學出版社，2003年。

3.楊東平：《中國教育公平的理想與現(xiàn)實》，北京：北京大學出版社，2006年。4.葉瀾：《新基礎教育"論——關(guān)于當代中國學校變革的探究與認識》，北京：教育科學出版社，2006年。

5.維爾斯曼著，袁振國譯：《教育研究方法導論》，北京：教育科學出版社，1997年。

6.本書課題組著：《從人口大國邁向人力資源強國》，北京：高等教育出版社，2003年。

七、心理學與教育心理學

1.劉儒德等：《教育中的心理效應》，上海：華東師范大學出版社，2006年。

2.陳琦、劉儒德：《當代教育心理學》，北京：北京師范大學出版社，2007年。

3.費爾德曼著，蘇彥捷等譯：《發(fā)展心理學：人的畢生發(fā)展》，北京：世界圖書出版公司，2007年。

4.趙國忠：《教師最需要的心理學》，南京：南京大學出版社，2009年。

5.[美]理查德·格里格、菲利普·津巴多著，王壘、王甦等譯：《心理學與生活》，北京：人民郵電出版社，2003年。

6.岳曉東：《登天的感覺（修訂本）》，上海：上海人民出版社，2008年。

7.杜亞松：《青少年心理障礙咨詢與治療》，北京：北京大學醫(yī)學出版社，2008年。

八、早期教育與家庭教育

1.[德]卡爾·威特著，郝榮麗譯：《卡爾·威特的教育》，北京：光明日報出版社，2005年。

2.[蘇]A.C.馬卡連柯著，麗娃譯:《家庭和兒童教育》，上海：上海人民出版社，2005年。

3.[日]木村久一著，唐欣譯：《早期教育與天才》，南京：江蘇人民出版社，2009年。4.[意]德·亞米契斯著，徐力源譯：《愛的教育》，北京：中國少年兒童出版社，2006年。

5.陳鶴琴：《家庭教育》，上海：華東師范大學出版社，2006年。

6.[意]瑪麗亞·蒙臺梭利著，馬榮根譯：《童年的秘密》，北京：人民教育出版社，2005年。

7.[英]約翰·洛克著，張建威、十一的譯：《約翰·洛克貴族教子書》，北京：中國婦女出版社，2009年。

8.[英]夏洛特·梅森著，邵夏珍、李艷芳譯者：《夏洛特·梅森家庭教育法全書》，北京：中國發(fā)展出版社，2004年。

B.“國家教育行政學院校長書屋書系”推薦

“國家教育行政學院校長書屋書系”特從上百種圖書中精選了三類各十種優(yōu)質(zhì)圖書，分別做成了“沒有讀不懂的教育”、“沒有上不好的課”和“沒有當不好的教師”三大精裝書包，獻給廣大的教育局長、中小學校長、教師。

“沒有讀不懂的教育”主題書包

教師的思想胸懷和理論人格是教師教育教學實踐的出路，“沒有讀不懂的教育”書包倡導廣大教師廣泛深度閱讀各種教育專題理論書籍，開闊自身的思想胸懷，提高自身的理論人格，做一名優(yōu)秀、自由的專家型教師。書包包含有《未來教育發(fā)展趨勢》、《修煉教師的理性品質(zhì)：教師應理解的100種教育思想》、(教育均衡發(fā)展大觀察》、《教育觀念與教育出路》、《對學校教育的反思、實施與展望)、(教師的教法闡釋》、《教師職業(yè)大解讀》、《“國學”中的教育藝術(shù)》、《優(yōu)秀教師必備的20種素養(yǎng)》、《教師法律知識巧讀》等十種教師理論用書。

“沒有上不好的課”主題書包

課堂是創(chuàng)生教育價值和意義的基本載體和根本途徑，“沒有上不好的課”書包與廣大教師一起品讀優(yōu)秀教師的生命課堂，幫助廣大教師實現(xiàn)課堂教育教學價值和意義的最大化夢想；書包共有《教學創(chuàng)新的50種途徑》、《因材施教的教學方法》、《因材施教的教學藝術(shù)》、《教師掌控課堂的技巧》、《教師課堂提問藝術(shù)與技巧》、《合作教學與學習的策略》、《教師應掌握的50種現(xiàn)代教育技術(shù)》、《名師拿手的提分策略》、《避免課堂失誤的5葉細節(jié)》、《現(xiàn)代教學理念及經(jīng)典運用》等十種課堂教學用書。

“沒有當不好的教師”主題書包

當教師就要立志去當好教師，“沒有當不好的教師”書包從教師人生所面臨的難點和重點課題人手，幫助廣大教師提升做教師的能力與實力，愿每一位教師都能成為人見人愛的好教師。該書包由《教師如何開發(fā)學生的潛能》、《教師怎樣完美展現(xiàn)師愛》、《教師怎樣與學生做朋友》、《教師怎樣與家長有效溝通》、《教師研究力修煉》、《好教師讓“問題”學生沒“問題”》、《讀懂學生的智慧與技巧》、《教師禮儀素養(yǎng)》、《教師健康生活指南》、《教師職稱晉升攻略大全》等十種教師成長用書組成.

第五篇：教育技術(shù)相關(guān)書目

教育技術(shù)相關(guān)書目

1.何克抗、李文光 《教育技術(shù)學》北京師范大學出版社 2002 2.李克東 《教育技術(shù)學研究方法》北京師范大學出版社 2002 3.何克抗等 《教學系統(tǒng)設計》北京師范大學出版社 2002 4.傅德榮、章惠敏 《教育信息處理》北京師范大學出版社 2002 5.丁興富 《遠程教育學》北京師范大學出版社 2002 6.祝智庭 《網(wǎng)絡教育應用》北京師范大學出版社 2002 7.黃榮懷 《信息技術(shù)與教育》北京師范大學出版社 2002 8.黃榮懷 《計算機輔助教學課件案例精選》 高等教育出版社 2002年

9.黃榮懷 《協(xié)作學習與計算機支持的協(xié)作學習》 北京師范大學出版社 2002年 10.黃榮懷 《校校通的基礎—信息基礎設施建設》，中央廣播電視大學出版社，2001年

11.黃榮懷 《校校通的核心—信息資源建設》，中央廣播電視大學出版社，2001年 12.黃榮懷 《校校通的目的—教與學的應用》，中央廣播電視大學出版社，2001年 13.榮懷主編《校校通的保障—維護、管理與培訓》中央廣播電視大學出版社2001年 14.薛理銀、黃榮懷編著《教學軟件設計與開發(fā)》1997年5月人民郵電出版社1997年； 15.黃榮懷編著，《信息網(wǎng)絡與教學》，1997年3月，人民郵電出版社 1997年 16.李運林、徐福蔭 《教學媒體的理論與實踐》北京師范大學出版社 2002 17.南國農(nóng) 《電化教育學》 高等教育出版社 1985 18.尹俊華、戴正南 《教育技術(shù)學導論》 高等教育出版社 1994 19.烏美娜 《教學設計》高等教育出版社 1994 20.施良方 《學習論》、《課程論》 人民教育出版社 1994 21.邵瑞珍 《學與教的心理學》《教育心理學》上海人民出版社 1988 22.祝智庭 《現(xiàn)代教育技術(shù)——信息化教育》 高等教育出版社 2002 23.祝智庭 《現(xiàn)代教育技術(shù)——走向教育信息化教育》 華東師范大學出版社 24.余勝泉等 《信息技術(shù)教育應用》 北京師范大學出版社 25.高利明 《現(xiàn)代教育技術(shù)》中央電大出版社 1997 26.黃清云 《國外遠程教育的發(fā)展與研究》 上海外語教育出版社 2000 27.張祖忻主編 《美國教育技術(shù)的理論極其演變》 上海外語教育出版社 1994 28.尹君華主編 《教育技術(shù)學導論》 高等教育出版社 1996 29.國家教委師范教育司組編 《教學技術(shù)基礎》 北京師范大學出版社 1997 30.沈亞強、蔡鐵權(quán)、程燕平、樓廣赤編 《現(xiàn)代教育技術(shù)基礎》浙江大學出版社1998 31.南國農(nóng)、李運林編 《電化教育學（第二版）》 高等教育出版社 1998 32.容世彥、和仲池編 《現(xiàn)代教育技術(shù)基礎》 宇航出版社 1999 33.龔義建、黎仰安編 《現(xiàn)代教育技術(shù)基礎》 華中理工大學出版社 1999 34.胡禮和 《現(xiàn)代教育技術(shù)學》 湖北科學技術(shù)出版社

35.李克東,謝幼如編著 《多媒體組合教學設計》 科學出版社 1992 36.顧明遠 謝邦同、烏美娜 《教育技術(shù)》 高等教育出版社 1999 37.盛群力等《現(xiàn)代教學設計》浙江教育出版社

38.李運林 《電視教材編導與制作》 高等教育出版社 1991 39.李克東 《教育科學研究方法》高等教育出版社 1990 40.何克抗 《建構(gòu)主義——革命傳統(tǒng)教學的理論基礎》 高等教育出版社 1985 41.師書恩 《計算機輔助教育》 北師大出版社 1992 42.何克抗 《計算機輔助教育》 高等教育出版社 1997 43.南國農(nóng)、李運林 《教育傳播學》 高等教育出版社 44.李克東、謝幼如 《多媒體組合教學設計》 科學出版社 1994 45.(美)加 涅(Gagne,Robert M.)主編 《教育技術(shù)學基礎》 教育科學出版社 1992 46.加 涅(Gagne,Robert M.)《教學設計原理》《學習的條件和教學論》 教育科學出版社

47.(愛爾蘭)基更(Desmong.keegan)《遠距離教育基礎》《遠程教育研究》《遠距離教育理論原理》 中央廣播電視大學出版社

48.巴巴拉·西爾斯、麗塔·里齊著 烏美娜、劉雍潛等譯《教學技術(shù)：領域的定義和范疇》 中央廣播電視大學出版社 1999 49.Bruce Joyce等，荊建華等譯 《教育模式》中國輕工業(yè)出版社 50.《教育傳播與技術(shù)研究手冊》

51.《教學技術(shù)學：過去、現(xiàn)在和未來》 52.《教學技術(shù)：定義、術(shù)語和范疇》 53.《教學設計原理》

54.《教育媒體與學習技術(shù)》

55.《教學設計的理論與模型：教學理論的新范式》 56.《教育技術(shù)學名著選讀》

57.《教學設計與技術(shù)的趨勢與問題》 58.《教育技術(shù)學基礎》

59.《教育媒體與技術(shù)年鑒2002》

60.陳琦 《當代教育心理學》北京師范大學出版社 61.邵瑞珍《教育心理學》上海教育出版社 62.高文《教學模式論》 上海教育出版社

63.裴娣娜《教育研究方法導論》安徽教育出版社

64.Barbara B.Seels,Rita C.Richey, 《Instructional Technology:Definition and domains》 1994 65.Patricia L.Smith,Tillman J.Ragan 《Instructional Design》 1992 66.C.M.Reigeluth, 《 Instructional Design theories and Models》 1983 67.Timothy J.Newby,Donald A.Stepich,James D.Lehman, 《Instructional Technology forTeaching and Learning:Designing Instruction, Integrating Computers,and UsingMedia》

68.Barbara Seels,Zita Glasgow, 《Making Instructional Design Decisions》,SecondEdition 1998 69.William J.Rothwell and H.C.Kazanas, 《Mastering the Instructional Design Process:a systematic approach》,San Francisco, Calif,1998

教育技術(shù)專業(yè)領域重要論文 01 何克抗教授詮釋教育技術(shù)相關(guān)問題 李馨 教育技術(shù)

本文主要講述了何教授就教育技術(shù)定義、教學設計、e-learning等概念的理解。2002－10 02 教育技術(shù)：回顧與展望 黃榮懷 教育技術(shù)

本文介紹了教育技術(shù)學科的發(fā)展了歷程和現(xiàn)狀，介紹了國內(nèi)在理論、應用、教改和資源建設方面的研究成果，并分析了現(xiàn)存的問題和未來發(fā)展趨勢。2002－12 03 我國教育技術(shù)的發(fā)展趨勢簡析 黃榮懷 曾蘭芳 余冠仕

教育技術(shù)

本文分析和探討了目前我國教育技術(shù)理論和實踐領域存在的問題。2002－11 04 對教育技術(shù)學研究方法的若干思考 李文光、張文蘭、何克抗

教育技術(shù)、研究方法

本文主要介紹了教育技術(shù)的研究方法、內(nèi)容及取向。2002－10 05 研究教育技術(shù)及其學科定位問題之必要性 劉美鳳

學科定位、教育技術(shù)

本文主要針對教育技術(shù)研究和實踐領域中出現(xiàn)的問題，提出當前研究教育技術(shù)及其學科定位問題的緊迫性及其理論和實踐意義。2003－4 06 教育技術(shù)的定位——美國學者的觀點 劉美鳳

教育技術(shù)、教育技術(shù)學科

本文介紹并分析美國教育技術(shù)界幾個有代表性的學者對教育技術(shù)定位問題的認識；并對美國AECT的歷次定義體現(xiàn)出的教育技術(shù)定位觀點進行剖析。2003－03 07 技術(shù)·教育技術(shù)·教育技術(shù)學 劉美鳳

教育技術(shù)、教育技術(shù)學科

本文試圖從技術(shù)以及技術(shù)哲學的視角來透視教育技術(shù)及其學科的發(fā)展，希望能拋磚引玉、擴展教育技術(shù)領域和學科的研究視野。

2003－02 08 教育技術(shù)與電化教育的關(guān)系 祝智庭

教育技術(shù)、電化教育

本文主要談了教育技術(shù)與電化教育的關(guān)系。2003－01 09 教育技術(shù)的后現(xiàn)代觀 顧清紅、祝智庭

教育技術(shù)

本文討論了作為建構(gòu)主義理論基礎的后現(xiàn)代主義觀點，提出后現(xiàn)代主義觀點能夠為教學設計實踐提供建設性的批判，探討了有助于改進教學設計實踐的一些建議 2002－04 10 教育技術(shù)學和21世紀的教育 顧明遠

教育技術(shù)

本文主要討論了教育技術(shù)對21世紀教育的影響。2001－12 11 現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的戰(zhàn)略思考 桑新民 教育技術(shù) － －從傳統(tǒng)教學觀到建構(gòu)性教學觀――兼論現(xiàn)代教育技術(shù)的使命

張建偉

教育技術(shù)、建構(gòu)主義

本文討論了教育技術(shù)在從傳統(tǒng)教學觀到建構(gòu)教學觀轉(zhuǎn)變的過程中所起作用。2001－09 13 教育技術(shù)的12個問題 焦建利譯、劉志波校

教育技術(shù)

本文提供有關(guān)的背景信息和資源，幫助人們?nèi)ダ斫饨逃夹g(shù)的概念。2001－12 14 在反思中前進——我對教育技術(shù)的一點認識

劉永貴 教育技術(shù)

本文對教育技術(shù)發(fā)展歷史上出現(xiàn)的失誤以及一些專家教授對美國教育技術(shù)的反思做了概述。2001－09 15 加入WTO與我國教育技術(shù)發(fā)展 余武 教育技術(shù)

WTO對教育技術(shù)的 影響。2002－12《電化教育研究》第六期從美國教育技術(shù)定義的變遷思考教育技術(shù)的發(fā)展變化 余武

教育技術(shù)、定義

本文通過對美國教育技術(shù)定義的變遷及特征列表分析,提出了對教育技術(shù)發(fā)展的若干思考。2002－08 17 從美國教育技術(shù)學的演變看我國教育技術(shù)學的發(fā)展 王麗華 教育技術(shù)

本文根據(jù)美國教育技術(shù)學定義的演變過程,審視我國的教育技術(shù)學和教育技術(shù),并對我國高校開展教育技術(shù)的研究提出了設想.2002－08 18 美國教育技術(shù)動態(tài)一瞥 王靜荷、張祖忻

教育技術(shù)

本文旨在幫助我國教育技術(shù)界同行及時了解國際教育技術(shù)的一些發(fā)展趨勢。2002－07 19 美國教育技術(shù)簡介 謝百治 教育技術(shù)

本文從教育技術(shù)的定義、人才培養(yǎng)、科學研究、資源建設及遠程教育等五個方面對美國教育技術(shù)的情況作了介紹。2002－04 20 中美教育技術(shù)比較研究 謝百治、張洪偉、陳云虹 教育技術(shù)

教育技術(shù)在教學改革中發(fā)揮了重要作用，是教學改革的制高點和突破口，本文對中美兩國教育技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀進行了深入細致地比較研究。2000－04 21 我國與發(fā)達國家教育技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略比較 楊家敏、蔣 煒 教育技術(shù)發(fā)展

本文對教育技術(shù)的內(nèi)涵、發(fā)展趨勢、國內(nèi)外教育技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略比較及國外教育技術(shù)發(fā)展對我們的啟示，作了簡要介紹。－我國與發(fā)達國家教育技術(shù)發(fā)展的比較 蔡遜 教育技術(shù) － －美國教育技術(shù)定義的演變 AECT 教育技術(shù) － 2001－12 24 國內(nèi)教育技術(shù)學研究的定義和領域 張 海、王以寧 教育技術(shù)

本文對國內(nèi)教育技術(shù)學研究提出了一個解釋性定義，并對其研究領域進行界定，給出了一個綱領性定義。2003－05 25 文化嬗變與教育技術(shù) 章偉民

教育技術(shù)

本文從教育文化表現(xiàn)形態(tài)的歷史演進的角度，論述了三種不同的文化形態(tài)與教育技術(shù)的關(guān)系。

2003－04 26 以系統(tǒng)辨正論的觀點看現(xiàn)代教育技術(shù) 黃榮懷 教育技術(shù) － －教育技術(shù)再認識 黨方 教育技術(shù) － 2002－02 28 關(guān)于教育技術(shù)的本質(zhì)及其學科發(fā)展 曾蘭芳 教育技術(shù) －

2003－02《開放教育研究》教育技術(shù)幾大實踐領域的歷史發(fā)展 劉志波 教育技術(shù)

本文介紹了個別化學習、視聽教育、遠程教育、教學設計等幾大領域。2001－12 30 教育技術(shù)發(fā)展 劉志波 教育技術(shù)

本文從階段說和各大領域各自發(fā)展兩方面介紹了教育技術(shù)的發(fā)展。2001－12 31 對教育技術(shù)發(fā)展中觀念轉(zhuǎn)變的一些思考 郭平教育技術(shù)

從發(fā)展的觀點剖析了電化教育與教育技術(shù)的聯(lián)系 2003－05 32 對于目前教育技術(shù)界現(xiàn)狀的探討 一研究生 教育技術(shù)

本文介紹了作者自己對教育技術(shù)的理解，并引用了梅家駒的《教育技術(shù)的定位與錯位》。2003－04 33 現(xiàn)代教育技術(shù)與人文精神實現(xiàn) 李 冰、謝百治 教育技術(shù) － 2003－01 34 教育技術(shù)學與現(xiàn)代教育 李藝 教育技術(shù)

本文介紹了教育技術(shù)對現(xiàn)代教育的影響。2000－09 35 博客文化與現(xiàn)代教育技術(shù)

陳向東 張際平

教育技術(shù)

本文通過討論博客的起源、特征和分類，分析博客文化與現(xiàn)代教育技術(shù)的聯(lián)系。2002－09 36 教育技術(shù)研究的發(fā)展與問題 沈小碚,童文學 教育技術(shù) －

2002－12《電化教育研究》

正確理解現(xiàn)代教育技術(shù)的涵義 卓發(fā)友 教育技術(shù) －

《電化教育研究》2002年05期

教育理念與教育技術(shù) 章偉民 教育技術(shù) －

《電化教育研究》2002年04期

對現(xiàn)代教育技術(shù)內(nèi)涵的思考 劉明祥 朱書強 教育技術(shù)、人文

本文介紹了現(xiàn)代教育技術(shù)應當是教育的系統(tǒng)和整體技術(shù)，文章還提到了在現(xiàn)代教育技術(shù)的研究中必須注意采用人文化的思維方法。2002－04 40 教育技術(shù)學研究的歷史演化與未來趨勢 焦建利

教育技術(shù)學研究

研究教育技術(shù)學研究課題的演變與研究方法的變化，2003－01 41 當代教育技術(shù)的研究內(nèi)容與發(fā)展趨勢 何克抗

教育技術(shù)的定義

主要介紹了國內(nèi)外對教育技術(shù)的定義的不同理解及子上世紀以來教育技術(shù)的主要研究領域； 2003－04 42 有關(guān)教育技術(shù)理論與實踐的幾點反思 楊開城 教育技術(shù)

本文從教育技術(shù)的理論及實踐的角度出發(fā)，對教育技術(shù)這門學科的發(fā)展現(xiàn)狀提出了一些批評意見。2003－04 43 知識經(jīng)濟下教育技術(shù)的發(fā)展 李克東 現(xiàn)代教育技術(shù)

該文主要介紹了如何在知識經(jīng)濟時代如何發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢。2003－04 44 教育技術(shù)人本化的關(guān)鍵——教育技術(shù)美學 劉影

教育技術(shù)、人本化

本文先提出教育技術(shù)的根本目的是使教學最優(yōu)化，優(yōu)化的實質(zhì)其實就是人本化，從而提出了一個新的研究領域——教育技術(shù)美學 2003－01 45 教育技術(shù)與學派——對教育技術(shù)學派基本問題的認識 周玉芬、李芒 教育技術(shù)學派 －

《電化教育研究》2001年11期

在迷惘、困惑中的一點思考——結(jié)合AECT94定義及現(xiàn)代教育實際情況談對教育技術(shù)的理解 朱震

教育技術(shù)

本文結(jié)合教育技術(shù)AECT94的定義及現(xiàn)代教育實際情況詳細論述了教育技術(shù)的理論基礎、本質(zhì)、研究對象等。2002－12 47 抓住機遇 開創(chuàng)教育技術(shù)的新局面 劉德亮 教育技術(shù) － 2002－02 48 當前我國教育技術(shù)發(fā)展面臨的問題 鐘紅霞 教育技術(shù) － 2002－03 49 解析教育技術(shù)學的學科理論體系 孔維宏 高瑞利

教育技術(shù) 理論體系 發(fā)展脈絡

本文通過對學術(shù)界對教育技術(shù)人認識歷程研究，指出在當前教育技術(shù)的研究和實踐中要以創(chuàng)新性技術(shù)和績效技術(shù)的研究和應用為突破口，促進教育技術(shù)的發(fā)展。2003－03 50 美國政府對教育技術(shù)發(fā)展的政策和措施的分析 張立新、張麗霞 教育技術(shù) －

《電化教育研究》2002年05期

概念 觀念 理念----教育技術(shù)學思考之一 楊耀東、苗新萍 教育技術(shù)、電化教育

本文對“教育技術(shù)”、“現(xiàn)代教育技術(shù)”“電化教育”、“e-Education”、和“教育技術(shù)學”等幾個概念，從本然、實然、應然的角度分析它們的本質(zhì)。2002－09 52 1988～1995年美國教育技術(shù)的狀況與分析 張忠楨、烏美娜

教育技術(shù) 通過對美國教育技術(shù)的分析，指出了我國教育技術(shù)發(fā)展的趨勢。1998－03 53 發(fā)展研究：網(wǎng)絡時代教育技術(shù)研究的必然選擇 解建峰、楊燁 教育技術(shù)、發(fā)展研究 － 2002－02 54 維新還是革命━━現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展何去何從？ 周英文 教育技術(shù)

國內(nèi)教育技術(shù)期刊： 1.《中國電化教育》 2.《電化教育研究》 3.《中國遠程教育》 4.《遠程教育雜志》 5.《開放教育研究》 6.《教育技術(shù)通訊》 7.《教育技術(shù)研究》 8.《教育信息化》 9.《現(xiàn)代教育技術(shù)》 10.《電化教育通訊》 11.《教育技術(shù)》 12.《電教世界》 13.《教育信息技術(shù)》 14.《北京電化教育》 15.《江蘇電化教育》 16.《湖南電教》 17.《天津電教》 18.《上海電教》 19.《湖北電化教育》 20.《內(nèi)蒙古電化教育》 21.《信息技術(shù)教育》 22.《浙江現(xiàn)代教育技術(shù)》 23.《中小學電教》 24.《外語電化教學》 25.《網(wǎng)絡科技時代》 26.《教育傳播與技術(shù)》 國外教育技術(shù)期刊： 1.《教育技術(shù)期刊》 2.《美國教育技術(shù)》 3.《educationaltechnology review》

4.《教育技術(shù)學》（注：日內(nèi)瓦大學虛擬圖書館的一本雜志）5.《國際教育技術(shù)期刊》 6.《澳大利亞教育技術(shù)雜志》 7.全美遠程教育雜志列表

500)this.width=500'>500)this.width=500" align=absMiddle>http://ccc.commnet.edu/HP/pages/darling/journals.htm

專家資源：

1.1.北京師范大學：

尹俊華 何克抗 烏美娜 黃榮懷 余勝泉 楊開城 師叔恩 李薇薇 高福文 2.2.西北師范大學： 南國農(nóng) 蕭樹滋 楊改學 3.3.華南師范大學： 李克東 桑新民 徐福蔭 丁新 4.4.華東師范大學：

祝智庭 張際平華東師大其他教師簡介 5.5.華中師范大學： 傅德榮 趙呈領 6.6.北京大學：

汪瓊 高利明 尚俊杰 吳筱萌 繆 蓉 7.7.清華大學：

張健偉 王學優(yōu) 吳庚生 謝新觀 8.8.河北大學： 肖樹滋 馮秀琪 張立新 9.9.南京師范大學： 李 藝 高榮林

10.10.第一軍醫(yī)大學教育技術(shù)中心 王金榮 章戰(zhàn)士

11.11.曲阜師范大學： 劉成新

12.12.第四軍醫(yī)大學： 夏仁康 李冰 殷廣德 謝百治 13.13.首都師范大學： 丁興富 其他教師 14.14.上海師范大學： 黎加厚

15.15.吉林師范大學： 孫啟美

16.16.浙江師范大學： 張劍平17.17.東北師范大學： 王以寧