第一篇：《自己去吧》楊艷琴

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《自己去吧》教學(xué)設(shè)計(jì)

--馮家屯小學(xué) 楊艷琴

學(xué)材分析：

這是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話(huà)故事，語(yǔ)言富有童趣。故事內(nèi)容能激勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)自立，學(xué)生讀后能從中受到啟發(fā)和教育。教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字、寫(xiě)字、練習(xí)朗讀。教學(xué)難點(diǎn)：

從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)生字“自”。

2、自己試著讀課文第一段，正確、流利地朗讀課文。

3、感悟課文內(nèi)容，懂得從小就要樹(shù)立自立的思想，能做的事不依賴(lài)父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。教具準(zhǔn)備：

課文插圖、一、揭題導(dǎo)入。

1、揭示課題。

(1)、今天，我們學(xué)一篇童話(huà)故事，看故事中的小鴨子、小鷹會(huì)干什么，它們的本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的？

(2)、看老師寫(xiě)課題，你猜老師想寫(xiě)什么？齊讀課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、讀一讀課文，用鉛筆標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。

2、出示生字卡片，檢查讀音。

小朋友，現(xiàn)在先把你認(rèn)識(shí)的字讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字看拼音讀。

3、聽(tīng)讀課文，識(shí)字。

這篇課文講了幾個(gè)小故事？從這兩個(gè)故事中你挑選一個(gè)喜歡的讀給大家聽(tīng)。

4、同桌合作讀課文，讀中鞏固識(shí)字。

如果同桌讀對(duì)了，你就豎起大拇指夸夸他；如果讀錯(cuò)了，你就幫幫他。

5、識(shí)記生字。

哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)字你有好辦法記住它？

（在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，通過(guò)多讀，聽(tīng)別人讀等方法，與生字常見(jiàn)面。）

三、講讀課文第一段，感悟故事。

（一）出示投文中的兩幅圖片

（學(xué)生喜歡哪幅就說(shuō)哪一幅。）請(qǐng)學(xué)生看圖，想一想：圖上畫(huà)的是誰(shuí)和誰(shuí)？他們說(shuō)什么？（教師板書(shū)：小鴨鴨媽媽小鷹鷹媽媽?zhuān)?/p>

（二）這節(jié)課我們先學(xué)第一段

1、課文里是怎么寫(xiě)的？哪個(gè)小朋友把小鴨說(shuō)的這句話(huà)讀給大家聽(tīng)？指名讀小鴨說(shuō)的話(huà)。

2、這是一只很有禮貌的小鴨，你從哪里發(fā)現(xiàn)的？

3、想一想：你該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀小鴨的話(huà)？自己練讀，同桌互相評(píng)議。

讀一讀，比一比，媽媽?zhuān)鷰胰ビ斡尽?/p>

媽媽?zhuān)鷰胰ビ斡?，好嗎?/p>

4、小朋友對(duì)誰(shuí)說(shuō)話(huà)會(huì)用上“您”？

（三）自己讀一讀鴨媽媽的話(huà)。

1、出示句子：小溪的水不深，自己去游吧！

讀了這句話(huà)，有什么疑問(wèn)要大家?guī)湍憬鉀Q嗎？

分小組討論：鴨媽媽為什么讓小鴨自己去游泳？

2、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)鴨媽媽的話(huà)該怎樣讀。（學(xué)生評(píng)讀。）

采用靈活的形式讀課文，如指名讀、小組讀、打擂臺(tái)讀、男女生比賽讀。

（四）引讀：小鴨學(xué)會(huì)游泳了嗎？（齊讀最后一句。）從哪里看出來(lái)？出示詞語(yǔ)卡片：“幾天”、“學(xué)會(huì)”。（教師板書(shū)：學(xué)會(huì)游泳）你能想象一下小鴨學(xué)會(huì)游泳對(duì)它以后的生活有什么幫助嗎？

（五）分角色朗讀課文，注意讀出小鴨和鴨媽媽說(shuō)話(huà)時(shí)的不同語(yǔ)氣，讀后評(píng)議。

[此環(huán)節(jié)是從講圖意、感受到通過(guò)美讀來(lái)抒發(fā)情感，學(xué)生融入其中，從讀中領(lǐng)悟小鴨的媽媽為什么讓它的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

四、學(xué)寫(xiě)生字

（一）這節(jié)課，你有什么收獲？

讀一讀：自己能做的事自己做。

（二）學(xué)寫(xiě)“自”，讓學(xué)生觀察字形。

教師問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？指名說(shuō)，學(xué)生范寫(xiě)、講評(píng)。

（讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去探究，結(jié)果會(huì)掌握得更好，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。）

五、作業(yè)

把故事說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

自己去吧

（小鴨圖）學(xué)會(huì)游泳（小鷹圖）學(xué)會(huì)飛翔

自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)

第二篇：《自己去吧》教學(xué)設(shè)計(jì)(陳艷玲)

《自己去吧》教學(xué)設(shè)計(jì)

東站路小學(xué)

陳艷玲

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“自、己、吧、要、吃、多、呢、樣、那、邊、”11個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生從小要有自立、自強(qiáng)的思想，不依賴(lài)父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、識(shí)字和練習(xí)朗讀

2、從讀中領(lǐng)悟小猴、小鴨和小鷹的媽媽為什么要他們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，動(dòng)物頭飾

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、談話(huà)導(dǎo)入。

1、小朋友們，今天有三只可愛(ài)的小動(dòng)物要到我們班來(lái)做客，他們是誰(shuí)呢？讓我們大家掌聲歡迎：爬樹(shù)冠軍——小猴，游泳冠軍——小鴨，還有飛翔冠軍——小鷹！你們佩服它們嗎？

2、你們想知道它們是怎樣學(xué)到這些好本領(lǐng)的嗎？這節(jié)課我們就一同走進(jìn)它們的童年去聽(tīng)聽(tīng)它們的故事，故事的題目叫：自己去吧（板書(shū)課題，生書(shū)空），同時(shí)學(xué)生字“自、己、吧”。

設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，利用兒童好奇、好勝的心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）、初讀課文，識(shí)字讀詞。

1、借助拼音試讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，遇到難讀的地方就多讀幾遍，把課文讀通讀順。

2、在課文中找出需要我們認(rèn)識(shí)的生字讀一讀，再同桌互讀，正音。

3、檢查、交流識(shí)字情況。（課件出示：帶拼音生字齊讀、指名讀、去掉拼音讀；卡片出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀等）

4、指名讀課文。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充分地讀課文，在讀中整體感知，并采用多種形式學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字、詞，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正教給學(xué)生。

（三）、練習(xí)朗讀，學(xué)法指導(dǎo)。

1、看圖說(shuō)話(huà)，創(chuàng)設(shè)情境。

課件出示小猴圖，創(chuàng)設(shè)：一天，小猴??這時(shí)小猴對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？媽媽又是怎么回答的？

讀第一小節(jié)：勾畫(huà)小猴和猴媽媽的話(huà)。

2、感悟理解：小猴想做什么？（想吃果子）他是怎么說(shuō)的？可能怎么想？你認(rèn)為他應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣和媽媽說(shuō)話(huà)？（指名讀小猴的話(huà)）

媽媽怎么說(shuō)的？（讀媽媽的話(huà)，指導(dǎo)朗讀的語(yǔ)氣）

3、小猴媽媽為什么讓小猴自己爬樹(shù)？猴媽媽不怕小猴摔著了嗎？

4、小結(jié)：媽媽讓小猴子自己去摘，是想讓小猴勇敢、自信、自己的事情自己做。

5、分角色朗讀這一節(jié)。設(shè)計(jì)意圖：由于故事情節(jié)比較簡(jiǎn)單，所以通過(guò)多媒體形勢(shì)的讀來(lái)體會(huì)小猴與和猴媽媽的心情，并相機(jī)出示小猴爬樹(shù)的課件，讓學(xué)生如身臨其境，發(fā)揮豐富的想象。

（四）、自主學(xué)習(xí)，感悟課文。

師：哦，原來(lái)小猴是這樣練就一身爬樹(shù)的好本領(lǐng)的，那小鴨、小鷹的本領(lǐng)是怎樣學(xué)會(huì)的呢？想知道嗎？有一個(gè)小朋友也很想知道，他這樣對(duì)我說(shuō)：“老師，你能帶我們學(xué)習(xí)小鴨學(xué)游泳、小鷹學(xué)飛翔的故事嗎？”（課件出示這句話(huà)，讓學(xué)生和文中的小動(dòng)物有同樣的感受）你們覺(jué)得老師會(huì)怎么說(shuō)（自己去吧）你真是老師的知心人。那就趕快讀讀課文2、3小節(jié)，勾畫(huà)出小鴨和鴨媽媽、小鷹和鷹媽媽的話(huà)，老師相信你們一定能夠找到答案的。

1、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)小鴨學(xué)游泳、小鷹學(xué)飛翔的故事。

（師提示：先自己讀課文，弄清楚小鷹是怎么說(shuō)的，媽媽是怎么回答的，勾畫(huà)他們的對(duì)話(huà)，然后還可以找你的小伙伴把這個(gè)故事演一演。）

2、檢查交流，教師評(píng)價(jià)學(xué)生自學(xué)情況。

3、質(zhì)疑：小朋友在學(xué)習(xí)小鴨學(xué)游泳、小鷹學(xué)飛翔的故事的時(shí)候還有什么地方不明白嗎？

4、德育滲透：可是老師有一個(gè)問(wèn)題還是不明白，為什么當(dāng)孩子們要做什么的時(shí)候，媽媽總是說(shuō)“自己去吧”呢？

現(xiàn)在，你知道了小猴、小鴨、小鷹是怎樣學(xué)到本領(lǐng)的嗎？誰(shuí)來(lái)夸夸他們？我們把掌聲再次獻(xiàn)給這些了不起的世界冠軍吧！小朋友，你們以后也應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)??！設(shè)計(jì)意圖：在閱讀教學(xué)中，讓學(xué)生即興表演是促進(jìn)其對(duì)課文進(jìn)行全身心感受的有效手段，學(xué)生通過(guò)自己的體驗(yàn)進(jìn)入角色進(jìn)入課文情境，同時(shí)運(yùn)用自主探究合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)獨(dú)立思考、達(dá)到學(xué)有所成。并在讀中產(chǎn)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，在讀悟中受到“遇事要相信自己，要勇于嘗試，不依賴(lài)他人”這一積極的人生態(tài)度的熏陶與感染。

（五）、總結(jié)，拓展。

1、其他小動(dòng)物也學(xué)會(huì)了一身的本領(lǐng)，他們學(xué)會(huì)了什么呢？（完成填空練習(xí)）

2、說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)，是怎樣學(xué)會(huì)的？

3、學(xué)了這課，你想對(duì)你的爸爸、媽媽說(shuō)點(diǎn)什么？想對(duì)自己說(shuō)點(diǎn)什么？

4、兒歌結(jié)束全文。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己成功的體會(huì)，讓學(xué)生再次感受到自己的事情自己做是光榮的。引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，走向社會(huì)。把課內(nèi)與課外，學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來(lái)，體會(huì)到自強(qiáng)自立對(duì)自己成長(zhǎng)的重要意義。板書(shū)設(shè)計(jì)：

自

己

去

吧

小猴

爬樹(shù)

小鴨

學(xué) 會(huì)了

游 泳

小鷹

飛 翔

第三篇：《自己去吧》評(píng)析

一、對(duì)教學(xué)目標(biāo)評(píng)析：

《自己去吧》的案例提出了三位目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)分析，體現(xiàn)了新課改的要求，有很強(qiáng)的可操作性，又有利用學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、全面實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展。

1、“知識(shí)”與“技能”并重，既重視學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，又重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文運(yùn)用能力以及創(chuàng)新思維能力。

2、“過(guò)程與方法”目標(biāo)體現(xiàn)了“以學(xué)生為主”的教育方式，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

3、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)，重視培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，教給學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、善于傾聽(tīng)的良好學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。從小就要樹(shù)立不依賴(lài)父母、自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)這一思想。

二、可以改進(jìn)的地方：

1、至少能用3個(gè)新學(xué)的生字在8——10分鐘內(nèi)口頭組詞造句較容易，但要?jiǎng)?chuàng)編謎語(yǔ)、兒歌、小故事相對(duì)較難，可讓學(xué)生交流自己的識(shí)字方法。

2、能夠根據(jù)提示在10分鐘內(nèi)創(chuàng)編出與主題相關(guān)、語(yǔ)言流暢的兒歌或小故事，對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)時(shí)間較短，注備不夠充分。（可改為試著背課文或復(fù)述故事。編寫(xiě)故事可在可有進(jìn)行拓展）。

3、如果能分課時(shí)設(shè)立目標(biāo)效果會(huì)更好。

第四篇：自己去吧

《自己去吧》教案

【教材簡(jiǎn)析】

本課是一篇童話(huà)故事，講的是小猴在媽媽的鼓勵(lì)下，自己學(xué)會(huì)了爬樹(shù)；小鴨在媽媽的鼓勵(lì)下，自己學(xué)會(huì)了游泳；小鷹在媽媽的鼓勵(lì)下，自己學(xué)會(huì)了飛翔。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，富有生活意味。讓學(xué)生讀后受到從小要自立，不依賴(lài)父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)的啟發(fā)和教育。教學(xué)難點(diǎn)是領(lǐng)悟小猴、小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“自、己、果、子、去”五個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)分角色朗讀。

3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教育學(xué)生從小要有自立、自強(qiáng)的思 想，不依賴(lài)父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

識(shí)字和練習(xí)分角色朗讀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

從讀中領(lǐng)悟三個(gè)小動(dòng)物的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

【教具準(zhǔn)備】

小猴、小鴨和小鷹的貼圖；教學(xué)ppt課件?！窘虒W(xué)時(shí)間】 1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、談話(huà)導(dǎo)入：

同學(xué)們，有個(gè)小朋友叫丁丁，他可棒了，很小就學(xué)會(huì)了做許多事情。從上幼兒園起，丁丁就自己學(xué)會(huì)了（課件出示百度視頻：http://v.ku6.com/show/Sw6I3frFc61gr7nu.html）穿衣服、疊被子、穿鞋襪，還會(huì)洗小手帕，所以爸爸、媽媽都夸他是懂事的好孩子。這些事情你們都會(huì)做嗎？

今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文，老師要帶大家去森林里走走，看看一些小動(dòng)物們是怎么學(xué)本領(lǐng)的，你們想看嗎？好，請(qǐng)看課題（課件出示）——

11、自己去吧，請(qǐng)同學(xué)們讀一遍課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

1、師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，劃出要掌握的生字詞，注意把字音讀準(zhǔn)，遇到難讀的地方就多拼讀幾遍，再把課文讀通、讀順。

2、師：現(xiàn)在老師也把這些生字詞找了出來(lái)，你們會(huì)讀嗎？（出示帶拼音生字詞課件）

3、學(xué)生齊拼讀、指名拼讀。

4、這些詞語(yǔ)去掉拼音，你們還會(huì)讀嗎？我們?cè)囋嚕ǔ鍪菊n件）。

5、學(xué)生齊讀、男女生合作讀、分組讀、開(kāi)火車(chē)讀。

6、做游戲鞏固識(shí)字。

游戲名稱(chēng)：幫幫我?。ㄍㄟ^(guò)用生字?jǐn)U詞、說(shuō)句子的辦法幫助小青蛙回家。）

師：有幾只小青蛙遇到麻煩了，因?yàn)樗鼈冋也坏交丶业穆妨?，所以著急地哭了。?qǐng)同學(xué)們幫幫它們，給這些生字組詞并說(shuō)一個(gè)句子，讓小青蛙們回家。（播放課件）

7、寫(xiě)字。

過(guò)渡：在大家的幫助下，小青蛙很快回到了家。你們看，它多高興啊，不停地和你們說(shuō)“謝謝”呢。（出示圖片）前面的生字學(xué)習(xí)，大家都過(guò)關(guān)了，現(xiàn)在這些字你會(huì)寫(xiě)嗎？（出示生字課件：己、自、子、果、去）

（1）出示每個(gè)生字的筆順，學(xué)生跟著邊拼讀邊書(shū)空筆順。（2）師：說(shuō)說(shuō)你是用哪些方法識(shí)記這些字的？（3）老師范寫(xiě)生字，學(xué)生跟著在課本描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。（4）展示個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作業(yè)，師生互評(píng)。

三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文。

1、再讀課文，思考問(wèn)題：（1）課文有多少小節(jié)？

（2）文中有多少種小動(dòng)物？它們想學(xué)什么本領(lǐng)？是怎么學(xué)的？

2、解決問(wèn)題，并板書(shū)：

（依次出示3個(gè)小動(dòng)物的貼圖，并板書(shū)它們各自學(xué)的本領(lǐng)。）

小猴（圖片）爬樹(shù)

小鴨（圖片）游泳

小鷹（圖片）飛翔

3、過(guò)渡：我們先去樹(shù)林里走走，看看小猴是怎樣學(xué)本領(lǐng)的。故事情景導(dǎo)入：小猴和媽媽在樹(shù)林里玩耍，看到樹(shù)上又大又紅的果子，小猴會(huì)怎么說(shuō)呢？媽媽又是怎么說(shuō)的？（出示課件，百度圖片http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D7%D4%BC%BA%C8%A5%B0%C9%BF%CE%CE%C4%CD%BC%C6%AC&in=24695&cl=2&lm=-1&pn=22&rn=1&di=2338312155&ln=2000&fr=ala0&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2）

（1）指名讀句子。

（2）分角色、多種形式練習(xí)讀句子，并指導(dǎo)朗讀。（3）讀后感悟

提問(wèn)：如果我是小猴的媽媽?zhuān)視?huì)馬上幫它摘果子，你們喜歡這樣的媽媽嗎？為什么？媽媽沒(méi)有幫小猴摘果子，是不是媽媽不喜歡它呢？（解決問(wèn)題的同時(shí)要引導(dǎo)孩子懂得從小不依賴(lài)父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。）

（4）經(jīng)過(guò)媽媽的鼓勵(lì)，我們的小猴最后學(xué)會(huì)了本領(lǐng)嗎？（出示課 件）

這樣，小猴學(xué)會(huì)了爬樹(shù)。（板書(shū)：學(xué)會(huì)了）

四、組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)課文。

師：哦，原來(lái)小猴是這樣學(xué)會(huì)爬樹(shù)本領(lǐng)的，那小鴨是怎樣學(xué)會(huì)游泳的呢？請(qǐng)同學(xué)們分小組合作學(xué)習(xí)小鴨學(xué)游泳的故事，老師可以給大家一些提示：小鴨怎么對(duì)媽媽說(shuō)的？媽媽是怎么回答的？最后，小鴨學(xué)會(huì)了嗎？（課件出示百度圖片：

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D7%D4%BC%BA%C8%A5%B0%C9+%B2%E5%CD%BC&in=30136&cl=2&lm=-1&pn=6&rn=1&di=3227686230&ln=245&fr=ala0&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2）

1、讓學(xué)生回答提出的問(wèn)題，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀（分角色讀）。

2、同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真，解決了問(wèn)題還把書(shū)讀好了，哪個(gè)同學(xué)有興趣能把小鴨學(xué)游泳的故事演一演呢？好，那就請(qǐng)你們練習(xí)練習(xí)，等會(huì)我們請(qǐng)同學(xué)上來(lái)演一演！

3、學(xué)生表演、互評(píng)。

五、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。

過(guò)渡：小鷹是怎樣學(xué)會(huì)飛翔的，你知道嗎？老師也要像小猴和小鴨的媽媽那樣，請(qǐng)同學(xué)們自己去找答案吧。（課件出示百度圖片http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D7%D4%BC%BA%C8%A5%B0%C9+%BD%CC%D1%A7%CD%BC%C6%AC&in=28771&cl=2&lm=-1&pn=4&rn=1&di=46685014155&ln=2000&fr=ala0&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2）

1、再讀課文，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)小鷹學(xué)飛翔的故事。師：請(qǐng)大家自己去學(xué)吧，像剛才學(xué)習(xí)小猴學(xué)爬樹(shù)和小鴨子學(xué)游泳的故事一樣，先自己讀課文，弄清楚小鷹是怎么說(shuō)的，媽媽是怎么回答的，然后還可以找你的小伙伴把這個(gè)故事演一演。

2、檢查交流，教師評(píng)價(jià)學(xué)生自學(xué)情況。

3、質(zhì)疑：同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)小鷹學(xué)飛翔這個(gè)故事的時(shí)候，還有什么地方不明白的嗎？

4、德育滲透：可是老師有一個(gè)問(wèn)題還是不明白，為什么當(dāng)小猴、小鴨、小鷹提出要求或問(wèn)題時(shí)，它們的媽媽總是說(shuō)“自己去吧”呢？

師：現(xiàn)在，你們知道了小猴、小鴨、小鷹是怎樣學(xué)到本領(lǐng)的嗎？你們也應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)，我們要自己的事情自己做！

七、總結(jié)，拓展：

1、看圖說(shuō)一說(shuō)：

（1）出示課件：蜜蜂采蜜（百度圖片：

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C1%BD%D6%BB%D0%A1%C3%DB%B7%E4&in=28947&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&di=45206892705&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2）

（仿照課文的例子，說(shuō)一說(shuō)。）_______說(shuō)：“____________” _______說(shuō)：“____________” 這樣，_____學(xué)會(huì)了________。

（2）出示幾幅圖，說(shuō)一說(shuō)：小朋友們學(xué)會(huì)了（）。百度圖片：

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D7%D4%BC%BA%D5%FB%C0%ED%CA%E9%B0%FC&in=17818&cl=2&lm=-1&pn=76&rn=1&di=38080270770&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=

2、http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D7%F6%BC%D2%CE%F1&in=5202&cl=2&lm=-1&pn=7&rn=1&di=42491132805&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=

2、http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D7%F6%BC%D2%CE%F1&in=27187&cl=2&lm=-1&pn=24&rn=1&di=29517680265&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=

2、http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D0%A1%C5%F3%D3%D1%D1%A7%CD%CF%B5%D8&in=5372&cl=2&lm=-1&pn=17&rn=1&di=29664963570&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2

2、根據(jù)自己實(shí)際情況，說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)，是怎樣學(xué)會(huì)的。

3、總結(jié)：學(xué)本領(lǐng)要自己學(xué)，從小培養(yǎng)獨(dú)立生活能力，不依賴(lài)父母，要做到自己的事情自己做。

八、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、說(shuō)一說(shuō)：回家后把這個(gè)故事說(shuō)給父母聽(tīng)。

2、做一做：自己去學(xué)習(xí)一項(xiàng)本領(lǐng)，然后向大家介紹介紹。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

小猴（圖片）爬樹(shù)

小鴨（圖片）學(xué)會(huì)了 游泳

小鷹（圖片）飛翔 【教學(xué)反思】

本文是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話(huà)故事，很符合孩子們的生活實(shí)際，具有普遍的教育意義。課文語(yǔ)言富有童趣，根據(jù)童話(huà)故事的特點(diǎn)，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)童話(huà)世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自己讀書(shū)，主動(dòng)識(shí)字，展開(kāi)豐富的想象；重視學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在誦讀中有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手學(xué)本領(lǐng)的能力。通過(guò)多種形式的讀書(shū)、評(píng)價(jià)、討論、表演活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍，學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，但個(gè)別學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)方面不夠通順，部分學(xué)生在分角色表演時(shí)感情欠缺，這些問(wèn)題需要以后繼續(xù)努力改進(jìn)。

第五篇：自己去吧

《自己去吧》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：本課是一篇童話(huà)故事，講的是小猴、小鴨和小鷹在媽媽的鼓勵(lì)下，通過(guò)自己的努力，分別學(xué)會(huì)了爬樹(shù)、游泳和飛翔。文章篇幅短小，但含義深刻。

教學(xué)要求：

1、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文。

2、正確認(rèn)讀十三個(gè)生字。

3、筆順正確的書(shū)寫(xiě)田字格里的四個(gè)生字。

4、了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立、勇于實(shí)踐的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確認(rèn)讀生字，書(shū)寫(xiě)生字。

2、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文。

3、理解課文。教學(xué)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立、勇于實(shí)踐的精神。

2、理解小猴、小鴨、小鷹的媽媽為什么要讓它們自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，它們是怎么學(xué)會(huì)的。教學(xué)過(guò)程：

一、激情引趣，直接導(dǎo)入

小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們喜歡什么小動(dòng)物？它有什么本領(lǐng)？

今天老師給你們帶來(lái)了三個(gè)好朋友，（出示小猴子、小鴨子和小鷹的圖片貼在黑板上）你們看看他們是誰(shuí)呀？它們有什么本領(lǐng)？

我們一起去看看小猴、小鴨、小鷹是如何學(xué)會(huì)本領(lǐng)的，好嗎？

板書(shū)課題。指名讀，齊讀。

設(shè)計(jì)意圖：小動(dòng)物是同學(xué)們非常喜愛(ài)的，由學(xué)生的喜好入手，使其在輕松愉快的談話(huà)中自然地進(jìn)入課文所創(chuàng)設(shè)的情境之中。

二、初讀課文，感知內(nèi)容。

1、打開(kāi)書(shū)112頁(yè)，聽(tīng)好老師的要求：自由讀課文，在拼音寶寶的幫助下，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、學(xué)生自讀課文。師巡視指導(dǎo)。

3、同學(xué)們讀得真認(rèn)真，在讀課文時(shí)，生字都記住了嗎？老師可要考考你啦！把書(shū)扣在桌子上。

出示：去吧、學(xué)會(huì)、爬樹(shù)、洗澡、游泳、那里、風(fēng)景、飛翔。指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

出示“自己”自己是什么意思？課文中自己指誰(shuí)？

“自”你有什么好辦法記住它？“己”字有幾筆？指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

設(shè)計(jì)意圖：拓寬課文內(nèi)容，結(jié)合課文創(chuàng)設(shè)情景，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，同時(shí)把生字的復(fù)習(xí)融入其中，既營(yíng)造了良好的課堂氣氛，又增添了趣性。

三、深入理解課文，感悟內(nèi)涵。

你瞧，三位小動(dòng)物都等著急了？你想先學(xué)習(xí)哪個(gè)小動(dòng)物的故事？

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生初步自主學(xué)習(xí)，解決提出的問(wèn)題，并初步體會(huì)到“自己”解決問(wèn)題的喜悅。

生：我想先學(xué)小猴的故事。

師：就請(qǐng)你為大家讀一讀小猴的故事吧。

（一）品讀第一段

課件出示小猴和媽媽圖片。

樹(shù)上有什么？小猴此時(shí)最想干什么？小猴是怎么說(shuō)的？相機(jī)指導(dǎo)小猴的話(huà)。

聽(tīng)了小猴的請(qǐng)求，媽媽是怎么說(shuō)的?

想一想平時(shí)媽媽是怎樣說(shuō)話(huà)的？用媽媽的語(yǔ)氣讀一讀。指名朗讀。

聽(tīng)了你們讀的，老師也忍不住要做一次猴媽媽了，誰(shuí)來(lái)做我的寶寶呀？師生對(duì)讀。

哪兩位同學(xué)做媽媽和寶寶讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。生生對(duì)讀。

“這樣，小猴學(xué)會(huì)了爬樹(shù)?！?/p>

板書(shū)：小猴學(xué)會(huì)了爬樹(shù)

小猴是怎樣學(xué)會(huì)爬樹(shù)的，小猴會(huì)遇到什么困難呢？生發(fā)揮想象。這么多困難，小猴不想學(xué)了，行嗎？誰(shuí)來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)小猴？

設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解，用自己的語(yǔ)言對(duì)課文進(jìn)行拓展和擴(kuò)充。讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和實(shí)踐活動(dòng)中，豐富自己的情感體驗(yàn)。

出示小猴學(xué)會(huì)爬樹(shù)圖片。小猴學(xué)會(huì)了爬樹(shù)，他多高興呀。我們對(duì)他表示祝賀。

（二）舉一反三，自主拓展（學(xué)生自學(xué)第二、三自然段）

小鴨、小鷹也著急了，邀請(qǐng)我們?nèi)プx它們的故事呢？自讀第二、三自然段。

指名讀小鴨和媽媽的對(duì)話(huà)。

出示小鴨圖片，我們?yōu)楫?huà)面配音好嗎? 要想配好音，必須把小鴨和媽媽的話(huà)讀好。自己練一練。

指名配音。

板書(shū)：小鴨學(xué)會(huì)了游泳

出示小鷹圖片，看誰(shuí)來(lái)了？

誰(shuí)想演小鷹的故事？同桌之間演一演、練一練。

指名表演。

板書(shū)：小鷹學(xué)會(huì)了飛翔

設(shè)計(jì)意圖：以讀為主，以讀代講，讀中感悟。給學(xué)生提供展示成功的舞臺(tái)，讓他們充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，在合作中感受成功的快樂(lè)。教師針對(duì)學(xué)生的表演適當(dāng)點(diǎn)撥示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表演，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

四、拓展延伸

同學(xué)們的表演真不錯(cuò)，老師也帶來(lái)了兩個(gè)小動(dòng)物，（出示小青蛙、小公雞）看它們是誰(shuí)？有什么本領(lǐng)？誰(shuí)想演它們的故事？

學(xué)生續(xù)演故事。

在生活中，你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？是怎么學(xué)會(huì)的？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，走向社會(huì)。把課內(nèi)與課外，學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)與做時(shí)，家長(zhǎng)的做法，懂得不能事事依賴(lài)別人，體會(huì)到自強(qiáng)自立對(duì)自己成長(zhǎng)的重要意義，認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)的過(guò)多呵護(hù)對(duì)孩子成長(zhǎng)的害處。

五、小結(jié)

你們真了不起，老師希望你們也能像小猴、小鴨和小鷹那樣，不怕困難，什么事自己去做，自強(qiáng)自立，勇于實(shí)踐，那樣，你一定會(huì)成功的。

六、布置作業(yè)

同學(xué)們，以后我們把自己學(xué)會(huì)的一件事或者一個(gè)本領(lǐng)都要寫(xiě)在自己的小本本中，積累起來(lái)，比一比誰(shuí)是獨(dú)立自主，自己的事情自己做的好孩子！附：板書(shū)設(shè)計(jì)：

自己去吧

爬樹(shù)

學(xué)會(huì)了 游泳

飛翔