第一篇：三年級(jí)下冊(cè)口算乘法公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)1

三年級(jí)下冊(cè)《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)下冊(cè)第58頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能——通過(guò)各種數(shù)學(xué)活動(dòng)使學(xué)生能運(yùn)用乘法口算知識(shí)解決日常生活中的一些具體問(wèn)題。

2、過(guò)程與方法——引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，在積極參與和合作學(xué)習(xí)中經(jīng)歷探索口算方法。

3、情感與價(jià)值——學(xué)生能結(jié)合具體情境，從數(shù)學(xué)的角度觀察周圍的世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握整

十、整百數(shù)的乘法口算方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用乘法口算解決實(shí)際生活中的具體問(wèn)題，明確口算算理。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 卡片

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）情境導(dǎo)入：

數(shù)學(xué)王國(guó)的國(guó)王聽(tīng)說(shuō)三年級(jí)的同學(xué)不但熱情而且聰明，這幾天表現(xiàn)的特別棒，因此國(guó)王給同學(xué)們寄來(lái)一份禮物，就在這個(gè)信封里，想知道是什么嗎？請(qǐng)某某打開(kāi)信封，把里面的內(nèi)容讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)：我是數(shù)學(xué)王國(guó)的國(guó)王，今天想考考大家，班的同學(xué)們，你們敢接受國(guó)王的挑戰(zhàn)嗎？ 卡片出示復(fù)習(xí)題：開(kāi)火車

30×4 12×4 13×3 50×5 10個(gè)10是（）

10個(gè)300是（）2個(gè)12是（）300×2

（學(xué)生逐個(gè)回答，抽個(gè)別題讓學(xué)生回答你的口算過(guò)程（30×4

300×2）

我的口算方法：

口算30×4時(shí)，先算（），然后在后面添（）個(gè)0，就是（）。師：為什么添一個(gè)0？

30后面有一個(gè)0，就是30里面有3個(gè)十，3個(gè)十乘4等于12個(gè)十，12個(gè)十就是120。

口算300×2時(shí)，先算（），然 后在后面添（）個(gè)0，就是（）。

300后面有二個(gè)0，就是300里面有3個(gè)百，3個(gè)百十乘2等于6個(gè)百，6個(gè)百就是600。

（二）創(chuàng)設(shè)情景與探究新知

1、引人新課：師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握得非常好，今天這節(jié)課我們將根據(jù)這些知識(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)口算乘法，大家有沒(méi)有信心？——板書(shū)課題：《口算乘法》。

2、發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題：

教學(xué)例1：師：同學(xué)們，你們知道嗎？在我們的生活中，有這樣一些人，他們每天從風(fēng)里來(lái)雨里去，為我們傳遞最新的國(guó)內(nèi)外消息和來(lái)信，你們知道是誰(shuí)在為我們默默辛苦的工作嗎？猜猜他們是誰(shuí)？ 生：郵遞員叔叔。

師：對(duì)，是我們的郵遞員叔叔，今天我們把郵遞員叔叔請(qǐng)來(lái)了，請(qǐng)看主題圖。（出示課件書(shū)中58頁(yè)圖）。

師：請(qǐng)仔細(xì)觀察，你從中獲取了哪些信息？（學(xué)生自由回答，教師隨即板書(shū)出：郵遞員叔叔平均每天送300份報(bào)紙；平均每天送60封信）師：根據(jù)這些信息，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 如果學(xué)生提出：他5天送多少份報(bào)紙？ 師：課本上的小朋友提了什么問(wèn)題？

3、合作交流。

（1）師：（生提出后課件顯示完整的信息：平均每天送300份報(bào)紙和60封信，郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？）師：怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？生：用乘法計(jì)算，算式是：300×10 60×10（板書(shū)出來(lái)）師：為什么用乘法計(jì)算？（2）、探索口算方法。

師：請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩個(gè)乘法算式，和以前有什么不一樣了？（生回答后）師：今天我們學(xué)習(xí)整

十、整百數(shù)乘整十的（此時(shí)教師完整板書(shū)課題）

師：怎樣計(jì)算300×10呢？請(qǐng)同學(xué)們把你的想法在小組里交流交流，看看哪個(gè)小組想出的方法最多？ 師：請(qǐng)小組匯報(bào)算理？

生1： 3×1=3，后面再添3個(gè)0；師：為什么添上3個(gè)0?。?/p>

生：因?yàn)?00后面有2個(gè)0，而10后面有1個(gè)0。所以一共有3個(gè)0。師：其實(shí)也就是300里面有3個(gè)（百），10里面有1個(gè)

（十），一個(gè)百乘一個(gè)十就是一千了，三個(gè)一千就是3000。

生2：300×1=300，后面再添上1個(gè)0；（10個(gè)300是3000）生3：300×9=2700，再加一個(gè)300就是3000了??

師：他們的發(fā)言很精彩，大家不想表示一下嗎？這些方法中，你最喜歡哪一種呢？說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

師：請(qǐng)你選擇自己喜歡的方法去做60×10=？

師：抽學(xué)生說(shuō)出你的方法（并進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)、鼓勵(lì)）（3）、拓展

師：同學(xué)們，請(qǐng)看郵遞員叔叔10天送了3000份報(bào)紙和600封信，你們覺(jué)得郵遞員叔叔的工作怎么樣？那如果一個(gè)月以30天計(jì)算，你能計(jì)算出郵遞員叔叔一個(gè)月能送多少份報(bào)紙和多少封信嗎？怎樣列式？ 生：300×30 60×30 預(yù)設(shè)生1：300里有三個(gè)（百），30里有三個(gè)

（十），一個(gè)百乘一個(gè)十是1000，然后我再3乘3等于9，那就是9個(gè)一千，所以是9000。生2：3×3=9→300×3=900，推出300×30=9000。生3：剛才我們計(jì)算了300×10=3000，而300×30就是3個(gè)300×10，所以就是3000×3=9000。??）師：好的，看來(lái)我們通過(guò)不同的方法都計(jì)算出了300×3的積是9000。師： 匯報(bào)口算方法：

你怎么口算？

小組討論：比較兩種方法，尋找較簡(jiǎn)便的口算方法。300×30=9000 左右兩邊的0有什么關(guān)系？ 因數(shù)0前面的數(shù)與積0前面的數(shù)有什么關(guān)系？（4）、口算方法小結(jié)：

（師生共同）：不錯(cuò)，我們一般先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0。(三)快樂(lè)練習(xí)：

師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)王國(guó)的國(guó)王發(fā)現(xiàn)我們?nèi)?）班的同學(xué)都愛(ài)學(xué)習(xí)，更愛(ài)挑戰(zhàn)，所以它又為大家設(shè)計(jì)了登智慧島闖關(guān)活動(dòng)，大家愿意再次接受它的挑戰(zhàn)嗎？

1、第一關(guān)：登山（出示圖，書(shū)中58頁(yè)做一做的前6小題后出后面兩題）80×10 60×20 50×40 24×10（后出示）700×20 90×90 40×80 12×200

師：同學(xué)們，你們能用剛才學(xué)過(guò)的知識(shí)解決這樣兩道題嗎？出示：

24×10 12×200（獨(dú)立思考后交流），同學(xué)們的表現(xiàn)棒極了！順利通過(guò)第一關(guān)。老師恭喜你們！加油！后面更精彩。

2、第二關(guān)：智取鑰匙：規(guī)則是（形式：小組口算接力賽，要求每人做一道題后傳給下一個(gè)同學(xué)，六個(gè)組比賽，全對(duì)的小組才能拿到管理員手中球館的鑰匙喲。P60頁(yè)第一題）

3、第三關(guān)：摘球高手（規(guī)則：答對(duì)球上口算乘法題，全部摘完摘對(duì)才能進(jìn)入下一關(guān)。P60頁(yè)第2題）

4、第四關(guān)：學(xué)雷鋒 樂(lè)于助人?。ùǖ晷W(xué)的同學(xué)平均每天做500件好事，那么100天能做多少件呢？）師：希望三（2）班的同學(xué)要從身邊的“小事”做起，用自己的一言一行去感染身邊的每一位同學(xué)，爭(zhēng)做四好少年。(四)總結(jié)全課

今天同學(xué)們學(xué)得高興嗎？那誰(shuí)能總結(jié)一下這節(jié)課你學(xué)到了什么？（學(xué)生自由回答），太棒了！同學(xué)們，趕快與數(shù)學(xué)王國(guó)的人交朋友吧，它會(huì)讓你領(lǐng)略到宇宙的神奇與奧妙!

整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法

300 × 10 ⑴300×10 10個(gè)100是1000，所以10個(gè)300是3000，300×10=3000（份）

⑵．300×10 先算3×1=3，接著在3的末尾添上300和10后面一共有的3個(gè)0。

300×10=3000（份）

⑶300×1=300 300×10就是10個(gè)300就是3000。

第二篇：三年級(jí)下冊(cè)《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)結(jié)合具體情境，經(jīng)歷兩位數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算乘法的過(guò)程，能比較正確熟練地進(jìn)行口算。通過(guò)獨(dú)立思考和小組合作等探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算乘法方法，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力、演繹推理能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十整百的口算乘法方法。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)，幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算乘法的規(guī)律，正確進(jìn)行口算。

教學(xué)設(shè)計(jì)

1、創(chuàng)境激疑

出示教材例一的情境圖。

師：誰(shuí)能看圖編一個(gè)小故事？

設(shè)計(jì)意圖：故事是學(xué)生的最愛(ài)，在課的開(kāi)始，讓學(xué)生編一個(gè)小故事，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、互動(dòng)解疑

（1）探究例

11、審清題意

師：從圖中，你獲得了哪些信息？

生：每筐裝15盒草莓，買3筐。

師：你能根據(jù)圖中提供的信息提出用乘法解決的問(wèn)題嗎？

生：每筐裝15盒草莓，買3筐，3筐有多少？

獨(dú)立思考并列出算式：15×3=研究口算的方法。

（1）小組討論：想一想，怎樣算出得數(shù)？15×3=

預(yù)設(shè)：第一種：10×3=30?? 5×3=15 30+15=4

5第二種：列豎式的方法。

（2）學(xué)生匯報(bào)：

①根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：10×3=30?? 5×3=15 30+15=45

②指名匯報(bào)口算方法。

（3）匯報(bào)小結(jié)：

先將十位與第二個(gè)因數(shù)相乘，再將個(gè)位與第二個(gè)因數(shù)相乘，然后把它們的積相加。

想一想：150×3=

學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流計(jì)算方法。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活和已有的知識(shí)技能，尋找出計(jì)算方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（2）教學(xué)例

2觀察主題圖。

引導(dǎo)學(xué)生觀察，用自己的話敘述一下主題圖向我們提供了哪些信息？

（1）橙子每盒6個(gè)，十盒有多少個(gè)？

（2）列出算式：6×10=

（3）獨(dú)立探究口算方法：（可能會(huì)有以下幾種）

第一種方法：因?yàn)?×9=54,54+6=60，所以6×10=60.第二種方法：6×10，也就是6個(gè)十，也就是60.第三種方法：6×1=6，然后在6的后面加上一個(gè)0.師：第三種方法是一個(gè)好方法。為什么呢？

（4）全班交流。

出示口算練習(xí)：5×10? 9×10? 18×10?? 40×10

生進(jìn)行口算比賽，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。

探究例2（2）：每盒有12個(gè)蘋(píng)果，20盒有多少個(gè)蘋(píng)果？

師：算一算，說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

生：兩盒是12×2=24（個(gè)），20盒就是10個(gè)兩盒，也就是10個(gè)24是多少？24×10=240.所以24×10=240（個(gè)）。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)技能，尋找出計(jì)算方法。通過(guò)獨(dú)立探究口算方法和全班交流兩個(gè)環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供探究時(shí)間和交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程。

3、拓展應(yīng)用

1、做一做：

12×30? 31×30 14×20? 30×20?

120×30 310×30?? 140×20 300×20?

2解決問(wèn)題。

教材43頁(yè)第3題，44頁(yè)第6題。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？學(xué)生暢談收獲

板書(shū)設(shè)計(jì)

口算乘法

15×3=45（盒）

150×3=450（盒）

6×10=60（個(gè)）

第三篇：小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《口算乘法》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《口算乘法》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)

計(jì)

三年級(jí)數(shù)學(xué)《筆算乘法一》

第二中心小學(xué) 執(zhí)教者：林美珍 時(shí)間：3月31日 教學(xué)內(nèi)容：

第63頁(yè)例1，做一做，練習(xí)十五1、2題。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的全過(guò)程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。

2、通過(guò)比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足，尋找最佳方法，訓(xùn)練學(xué)生掌握優(yōu)化策略的思想方法。

3、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

教學(xué)重點(diǎn)： 聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題理解筆算乘法的算理，并掌握計(jì)算的方法。

教學(xué)難點(diǎn)： 理解算理 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題

1、口算：10×6 8×60 12×2 700×8 12×4 6×500

2、筆算：12×4 180×3 105×7 832×9

3、談話：同學(xué)們，你們有過(guò)和爸爸、媽媽一塊兒購(gòu)物的經(jīng)

第 1 頁(yè) 歷吧。在購(gòu)物的時(shí)候，你幫助爸爸、媽媽算過(guò)一共需要付多少錢嗎？請(qǐng)同學(xué)們看這里的購(gòu)書(shū)情境。（出示例1購(gòu)書(shū)的情境圖）。

二、探索交流，解決問(wèn)題

1、出示例1的畫(huà)面，讓學(xué)生觀看圖畫(huà)內(nèi)容。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。你發(fā)現(xiàn)了什么信息？你能提出什么問(wèn)題？

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題，根據(jù)乘法的意義列出算式為：24×12。

2、各組討論：怎樣計(jì)算14×12。

請(qǐng)把想出的計(jì)算方法寫(xiě)在紙上。提出要求： ① 介紹自己的計(jì)算方法時(shí)，要把計(jì)算過(guò)程說(shuō)清楚。②要認(rèn)真傾聽(tīng)別人的介紹，想一想他這樣算有沒(méi)有道理。③把正確的方法確定下來(lái)。

3、組織溝通。（1）口算

各組展示本組的算法。不容易說(shuō)明白的，就寫(xiě)在黑板上。方法一： 14×10=140 14×2=28 140＋28=168 多讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)口算的過(guò)程和方法。

（2）同學(xué)們會(huì)口算了，會(huì)用豎式計(jì)算嗎？試著算一算。師

第 2 頁(yè) 巡視輔導(dǎo)。

（3）學(xué)生展示匯報(bào)，據(jù)生答完成板書(shū)。再現(xiàn)豎式，理清筆算過(guò)程及算理：先用個(gè)位上的2乘14，得28；再用十位上的1乘14，得14。設(shè)問(wèn)：這個(gè)14表示……接著，邊敘述邊書(shū)寫(xiě)：它表示14個(gè)十，是140，是14乘10的積。個(gè)位的0不寫(xiě)，4要對(duì)著十位。然后，把兩次乘得的數(shù)相加，算出兩個(gè)因數(shù)相乘的積。邊敘述、對(duì)話，邊書(shū)寫(xiě)成: 方法二： 1 4 x1 2 2 8 ……14×2的積 4 ……14×10的積（個(gè)位的0不寫(xiě)）1 6 8

3、師生評(píng)議。

（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，喜歡哪種方法？為什么？（2）老師對(duì)學(xué)生發(fā)表的意見(jiàn)作以肯定或補(bǔ)充。（3）重點(diǎn)評(píng)議筆算，寫(xiě)算法時(shí)應(yīng)該注意什么。

研討豎式每一步計(jì)算的方法，再現(xiàn)筆算過(guò)程。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么要做到數(shù)位對(duì)齊，數(shù)位應(yīng)該如何對(duì)齊。

4、小結(jié)，筆算乘法的方法。先請(qǐng)多個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)然后總結(jié)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘，乘

第 3 頁(yè) 得的數(shù)的末位與因數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；再用十位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位與因數(shù)的十位對(duì)齊。最后把兩次乘得的數(shù)加起來(lái)。

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

1、嘗試練習(xí)。

用豎式計(jì)算63頁(yè)“做一做”的8道題。請(qǐng)幾名學(xué)生上黑板板演，講評(píng)。

2、獨(dú)立完成練習(xí)十六第1題，重點(diǎn)輔導(dǎo)后進(jìn)生。

3、判斷并改正： 21 13 34 23 ×12 ×22 ×11 ×12 42 26 34 46 21 26 34 23 252 52 374 69

4、我會(huì)解決：植樹(shù)節(jié)到了，同學(xué)們?nèi)ブ矘?shù)，一共種植了12行，每行有21棵，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們一共植了多少棵樹(shù)？

四、回顧整理，反思提升

1、請(qǐng)學(xué)生討論筆算乘法時(shí)要注意什么問(wèn)題，并溝通。

2、老師強(qiáng)調(diào)：用豎式計(jì)算時(shí)，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)當(dāng)和那一位對(duì)齊。還要注意記住進(jìn)位數(shù)，精確處置進(jìn)位問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：筆算乘法 方法一：

第 4 頁(yè) 14×10 = 140 14×2 = 28 140＋28 = 168 方法二： 1 4 × 1 2 2 8 ……14×2的積 4 ……14×10的積（個(gè)位的———— 1 6 8

0不寫(xiě)）第 5 頁(yè)

第四篇：三年級(jí)口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)

口算乘法

教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)56頁(yè)中的主題圖及57頁(yè)例

1、例2。

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生加深對(duì)乘法含義的理解，讓學(xué)生知道生活中處處有乘法。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)觀察能熟練用乘法解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。6×4

7×5

9×8

7×3 9×8

4×7

二、結(jié)合生活情況使學(xué)生加深體會(huì)乘法的含義。

1、教學(xué)56頁(yè)的主題圖。

（1）、讓學(xué)生獨(dú)立觀察教科書(shū)56頁(yè)中情境圖。思考：①這幅畫(huà)面是什么地方？②你發(fā)現(xiàn)了畫(huà)面中有什么游戲項(xiàng)目。

（2）、在小組中互相說(shuō)說(shuō)自己觀察到了什么內(nèi)容。（3）、各小組代表匯報(bào)。

（4）、教師板書(shū)學(xué)生匯報(bào)的數(shù)據(jù)。根據(jù)你們提供的信息（條件），你能提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？大家在小組里議一議。

2、感知生活中有乘法。（1）、學(xué)生匯報(bào)。（略）

（2）、師：這些活動(dòng)，你們?cè)谀挠H身體驗(yàn)過(guò)呢？

3、體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

師：除了以上這些數(shù)學(xué)問(wèn)題，你們誰(shuí)還能提出其他的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？并使用乘法計(jì)算？學(xué)生通過(guò)思考，自由回答。

三、探究新知。

1、示情境圖，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題。

2、出示例1，進(jìn)行教學(xué)。（讓學(xué)生思考，計(jì)算擺一擺小棒或畫(huà)圖等。能想出幾種算法的，就把幾種算寫(xiě)出來(lái)。）

⑴、出示情境圖1。坐旋轉(zhuǎn)木馬每人20元，3人要多少錢？ 怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？ ①、學(xué)生獨(dú)立思考。②、自由匯報(bào)

③、教師肯定，鼓勵(lì)說(shuō)得好的學(xué)生，板書(shū)2×3﹦6（元）20×3﹦60（元）答：3人要60元。

⑵、出示情境圖2。坐過(guò)山車每人12元，3人要多少錢？（讓學(xué)生思考，計(jì)算擺一擺小棒或畫(huà)圖等。能想出幾種算法的，就把幾種算寫(xiě)出來(lái)。）

①師：這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們會(huì)做嗎？，你是怎樣想的？同桌互相討論并計(jì)算。②學(xué)生匯報(bào)，上臺(tái)板演，學(xué)生評(píng)議。

三、鞏固練習(xí)。

1、完成書(shū)57頁(yè)“做一做”先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后同桌訂正答案。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。有什么發(fā)現(xiàn)？

2、完成練習(xí)十五中的第一題口算，學(xué)生獨(dú)立完成。

3、練習(xí)十五的第2、3題，分小組討論完成，匯報(bào)。

四、課堂小結(jié)。

1、這節(jié)課我們學(xué)到了什么？

2、這節(jié)課你有什么感受和體會(huì)？

教學(xué)反思：利用學(xué)生已有的數(shù)的組成基礎(chǔ)，幾個(gè)

十、幾個(gè)百、幾個(gè)千是幾的知識(shí)學(xué)會(huì)求積，從而遷引到觀察積發(fā)現(xiàn)整

十、整百、整千算法口算時(shí)末尾0與得數(shù)積末尾的0之間的關(guān)系，而概括出口算方法，能快速準(zhǔn)備的進(jìn)行口算。

第五篇：人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)

六市鄉(xiāng)黃橋小學(xué) 龍春榮

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)探索口算方法的過(guò)程，學(xué)會(huì)口算整

十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整

十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真口算的習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：掛圖、口算卡片 PPT 八仙過(guò)海視頻 教學(xué)過(guò)程：

一、第一寶：口算能手

1、口算下面各題。

30×4 20×3 50×7 120×3 60×8 300×7

2、說(shuō)一說(shuō)30×4、300×7、120×3的口算方法。

3、學(xué)生口算完成，播放鐵拐李過(guò)海視頻

4、總結(jié)一個(gè)因數(shù)末尾有0的計(jì)算方法。

二、新授

第二寶：萬(wàn)能神筆

1、教科書(shū)第41頁(yè)例題1的教學(xué)。

出示例題1：商店里賣新鮮的草莓，每盒筐裝15盒草莓，一位阿姨要買3筐，一共有多少盒草莓？

X 3=

2、研究口算的方法。

（1）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考并列出算式：

10X3=30 5X3=15 30+15=45（2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？

（3）各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。想一想：150X3= 注：播放呂洞賓過(guò)海視頻

第三寶：我會(huì)變

3、郵遞員叔叔平均每天要送60封信。

工作30天要送多少封信？

60×30=1800（封）

答：

4、完成做一做

注：播放韓湘子過(guò)海視頻

三、鞏固練習(xí) 第四寶：我愛(ài)秀

80×100=800

0

70×20=14 00

60×70=420

0

注：播放

藍(lán)采和 何仙姑 過(guò)海視頻

第三寶：我會(huì)變

50×30=1500

× 20=6 3240

50×40=2000

52×2 10 90×8 72 400×7 280

注：播放張國(guó)老、漢中李、曹國(guó)舅三仙過(guò)海視頻

80×40

300×60=1800

31×50=1550 恭喜同學(xué)們，你不僅化身小雷鋒，還得道成仙，繼續(xù)努力修煉吧

四、總結(jié)

五、作業(yè)