第一篇：人教版三年級下冊數(shù)學(xué)《口算乘法》教學(xué)設(shè)計

人教版三年級下冊數(shù)學(xué)《口算乘法》教學(xué)設(shè)計

陳莊鎮(zhèn)育英小學(xué) 賈慶忠

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過探索口算方法的過程，學(xué)會口算整

十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整

十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真口算的習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：掛圖、口算卡片 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)學(xué)過的口算方法

1、口算下面各題。

30×4 50×5 30×4 300×7 200×8 12×4

43×2 33×3 23×3 11×7

2、說一說30×4、300×7、12×4的口算方法。

二、新授課

1、教科書第41頁例題1的教學(xué)。

出示例題1：商店里賣新鮮的草莓，每盒筐裝15盒草莓，一位阿姨要買3筐，一共有多少盒草莓？

X 3=

2、研究口算的方法。

（1）請學(xué)生獨立思考并列出算式：

10X3=30 5X3=15 30+15=45（2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？

（3）各組代表向全班匯報本組的各種口算方法。想一想：150X3=

3、出示例題2：(1)橙子每盒6個，10盒有多少個？

學(xué)生獨立列式并口算出正確的結(jié)果，教師講評時要學(xué)生說一說你是怎樣算的。6x10= 6X9=54 54+6=60 所以6x10=60（2）蘋果每盒12個，20盒有多少個？ 12x20= 12x2=24 24x10=240

4、練習(xí)：完成教科書第41頁的做一做

先由學(xué)生獨立口算，然后集體訂正。

講評時提問：11x5你是怎樣算的，說一說口算過程 110x5你是怎樣算的，說一說口算過程

三、鞏固練習(xí)

1、完成教科書第42頁的做一做

讓學(xué)生獨立完成，然后集體訂正。

提問：你是怎樣算的，說一說口算的過程。

2、完成教科書第43頁的練習(xí)九第2題。

讓學(xué)生獨立完成。在學(xué)生完成后，請幾位說一說這一道題解題過程和結(jié)果。

3、完成教科書第43頁的練習(xí)九第3題。

第二篇：三年級下冊《口算乘法》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

通過結(jié)合具體情境，經(jīng)歷兩位數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算乘法的過程，能比較正確熟練地進行口算。通過獨立思考和小組合作等探究活動，學(xué)會兩位數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算乘法方法，解決簡單的實際問題。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達能力、演繹推理能力。

重點難點

重點：學(xué)會兩位數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十整百的口算乘法方法。

難點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)，幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算乘法的規(guī)律，正確進行口算。

教學(xué)設(shè)計

1、創(chuàng)境激疑

出示教材例一的情境圖。

師：誰能看圖編一個小故事？

設(shè)計意圖：故事是學(xué)生的最愛，在課的開始，讓學(xué)生編一個小故事，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、互動解疑

（1）探究例

11、審清題意

師：從圖中，你獲得了哪些信息？

生：每筐裝15盒草莓，買3筐。

師：你能根據(jù)圖中提供的信息提出用乘法解決的問題嗎？

生：每筐裝15盒草莓，買3筐，3筐有多少？

獨立思考并列出算式：15×3=研究口算的方法。

（1）小組討論：想一想，怎樣算出得數(shù)？15×3=

預(yù)設(shè)：第一種：10×3=30?? 5×3=15 30+15=4

5第二種：列豎式的方法。

（2）學(xué)生匯報：

①根據(jù)學(xué)生回答，板書：10×3=30?? 5×3=15 30+15=45

②指名匯報口算方法。

（3）匯報小結(jié)：

先將十位與第二個因數(shù)相乘，再將個位與第二個因數(shù)相乘，然后把它們的積相加。

想一想：150×3=

學(xué)生獨立完成，全班交流計算方法。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生運用生活和已有的知識技能，尋找出計算方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

（2）教學(xué)例

2觀察主題圖。

引導(dǎo)學(xué)生觀察，用自己的話敘述一下主題圖向我們提供了哪些信息？

（1）橙子每盒6個，十盒有多少個？

（2）列出算式：6×10=

（3）獨立探究口算方法：（可能會有以下幾種）

第一種方法：因為6×9=54,54+6=60，所以6×10=60.第二種方法：6×10，也就是6個十，也就是60.第三種方法：6×1=6，然后在6的后面加上一個0.師：第三種方法是一個好方法。為什么呢？

（4）全班交流。

出示口算練習(xí)：5×10? 9×10? 18×10?? 40×10

生進行口算比賽，并說說自己的想法。

探究例2（2）：每盒有12個蘋果，20盒有多少個蘋果？

師：算一算，說一說自己的想法。

生：兩盒是12×2=24（個），20盒就是10個兩盒，也就是10個24是多少？24×10=240.所以24×10=240（個）。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生運用生活經(jīng)驗和已有的知識技能，尋找出計算方法。通過獨立探究口算方法和全班交流兩個環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供探究時間和交流的機會，讓學(xué)生解決問題的過程。

3、拓展應(yīng)用

1、做一做：

12×30? 31×30 14×20? 30×20?

120×30 310×30?? 140×20 300×20?

2解決問題。

教材43頁第3題，44頁第6題。

4、總結(jié)評價

這節(jié)課你學(xué)會了什么？學(xué)生暢談收獲

板書設(shè)計

口算乘法

15×3=45（盒）

150×3=450（盒）

6×10=60（個）

第三篇：人教版三年級下冊數(shù)學(xué)《口算乘法》教學(xué)設(shè)計

人教版三年級下冊數(shù)學(xué)《口算乘法》教學(xué)設(shè)計

六市鄉(xiāng)黃橋小學(xué) 龍春榮

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過探索口算方法的過程，學(xué)會口算整

十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整

十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真口算的習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：掛圖、口算卡片 PPT 八仙過海視頻 教學(xué)過程：

一、第一寶：口算能手

1、口算下面各題。

30×4 20×3 50×7 120×3 60×8 300×7

2、說一說30×4、300×7、120×3的口算方法。

3、學(xué)生口算完成，播放鐵拐李過海視頻

4、總結(jié)一個因數(shù)末尾有0的計算方法。

二、新授

第二寶：萬能神筆

1、教科書第41頁例題1的教學(xué)。

出示例題1：商店里賣新鮮的草莓，每盒筐裝15盒草莓，一位阿姨要買3筐，一共有多少盒草莓？

X 3=

2、研究口算的方法。

（1）請學(xué)生獨立思考并列出算式：

10X3=30 5X3=15 30+15=45（2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？

（3）各組代表向全班匯報本組的各種口算方法。想一想：150X3= 注：播放呂洞賓過海視頻

第三寶：我會變

3、郵遞員叔叔平均每天要送60封信。

工作30天要送多少封信？

60×30=1800（封）

答：

4、完成做一做

注：播放韓湘子過海視頻

三、鞏固練習(xí) 第四寶：我愛秀

80×100=800

0

70×20=14 00

60×70=420

0

注：播放

藍采和 何仙姑 過海視頻

第三寶：我會變

50×30=1500

× 20=6 3240

50×40=2000

52×2 10 90×8 72 400×7 280

注：播放張國老、漢中李、曹國舅三仙過海視頻

80×40

300×60=1800

31×50=1550 恭喜同學(xué)們，你不僅化身小雷鋒，還得道成仙，繼續(xù)努力修煉吧

四、總結(jié)

五、作業(yè)

第四篇：三年級數(shù)學(xué) 口算乘法 教學(xué)設(shè)計

三年級數(shù)學(xué)多位數(shù)乘一位數(shù) 口算乘法 教學(xué)設(shè)計

任務(wù)與目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握整

十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，提高口算的準(zhǔn)確性。

2、培養(yǎng)學(xué)生知識遷移、類推的能力，進一步提高學(xué)生的計算能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生仔細看題，認(rèn)真計算的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點：

重點：掌握整

十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。難點：理解整

十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算算理。情感態(tài)度價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力。

過程與方法：

一、復(fù)習(xí)舊知，孕伏鋪墊。

1、背誦乘法口訣。（6、7、8、9）

2、搶答。（見課件）

二、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。

師：同學(xué)們喜歡去游樂園嗎？這節(jié)課我們一去去游樂園玩吧!游樂場里也有我們的數(shù)學(xué)，看，你看到了什么？（出示投影）大家從數(shù)學(xué)的角度觀察這幅圖，從圖上得到哪些數(shù)學(xué)信息？

游樂園各種項目的價格。

根據(jù)這些信息，你能提出用乘法計算的問題嗎？并說說怎樣列式，小組之間討論交流。學(xué)生交流，教師巡視了解情況。

揭示課題：師：今天我們就一起來研究與這些有關(guān)的乘法口算的問題。（多位數(shù)乘一位數(shù) 口算乘法）提問？

二、教學(xué)例（1）（出示課件）生：坐碰碰車每人20元，要求計算3人要多少錢。

師：怎樣理解題意?該怎樣解答？

生：每人需要20元，3人需要的錢數(shù)是20的3倍，也就是3個20，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用乘法計算，所以列式為20×3 學(xué)生進行小組討論，老師巡視了解情況 師：誰愿意把你的想法跟大家說說？

生1：因為3個20相加的和是60，所以20×3=60 生2：2個十乘3得6個十，所以20×3=60(2就是2個十，2個十乘3等于6個十，6個十就是60)生3：因為2×3=6, 所以20×3=60 出示課件，師: 方法真不錯，能解決20×7=140 ………嗎？ 2.教學(xué)例（2）

（出示課件）讀題目，你認(rèn)為該怎樣列式？

生：坐過山車每人12元，3人需要多少錢？就是要我們求12的3倍，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，用乘法計算？列示為12×3=

師提問：該怎樣計算呢？學(xué)生討論（跟小組的同學(xué)討論一下算法吧）后出示課件。

師：第一行擺一捆和兩根小棒表示一個人12元錢，3行，就表示了3人需要的錢數(shù)。一捆表示1個10,3捆就是3×10=30（根），單根小棒的數(shù)是每行2根，3行就是2×3= 6（根），把兩部分加起來30+6=36元，那3個人需要的錢數(shù)是12×3=60 小結(jié)

三．鞏固練習(xí)。（出示課件）書上做一做，練習(xí)十二。

四、回顧全課，總結(jié)提高

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？說一說。將整

十、整百、整千的數(shù)的最高位上的數(shù)去乘一位數(shù)，計算出積后，再看整

十、整百、整千的數(shù)的末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0。?

2、你還能用今天所學(xué)的知識去解決生活中的問題嗎？下課后一起我們?nèi)バ@里找一找可以用今天所學(xué)的知識去解決生活中的實際問題吧！

第五篇：三年級數(shù)學(xué)《口算乘法》教學(xué)設(shè)計

口算乘法 長陔中心學(xué)校 王國旺

一、教學(xué)內(nèi)容

人教課標(biāo)版三年級上冊第68～69頁的例1和做一做。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解和掌握整

十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確的進行口算；進一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、遷移類推的能力和歸納概括能力。

2、使學(xué)生經(jīng)歷整

十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的形成過程，體驗計算方法的多樣性；培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的情感；培養(yǎng)學(xué)生思維的獨立性和靈活性。

三、教學(xué)重點

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整

十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并正確進行口算。

四、教學(xué)難點

發(fā)現(xiàn)、歸納整

十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。

五、學(xué)習(xí)方式

采用小組合作、共同探究的學(xué)習(xí)方式。

六、教具準(zhǔn)備

教學(xué)課件。

七、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)鋪墊。1．口算。

8×2= 7×5= 8×7= 4×9= 8×9= 5×5= 3×7= 6×9= 9×3= 2．口答。

（1）30是幾個十？ 800是幾個百？ 100是幾個十? 90是幾個十？6000是幾個千？ 500是幾個百？

（2）4個十是多少？12個十呢？12個百呢？17個百呢？

（二）生活問題小探究。

1．課件出示一張10元的人民幣，提問：

（1）2張是多少元？（2）5張10元的是多少元？（3）10張10元的是多少元？ 師生共同解答。

2．課件出示3張20元的人民幣，問：一共有多少元？ 課件出示5張20元的人民幣，問：一共有多少元？ 學(xué)生解答。

（三）教學(xué)例1。1．課件出示課本情境圖。

談話：小精靈帶我們來到游樂園，看看游樂園里都有哪些好玩的游樂項目？你們喜歡玩哪些游樂項目？根據(jù)價格表，你能提出用乘法計算的問題嗎？想好后在小組交流。2．指名匯報，整理出算式。

（1）課件出示問題一：坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少錢？ 學(xué)生列出算式，師板書：2×9＝18（2）課件出示問題二：坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，10人要多少錢？

學(xué)生獨立列出算式，并計算出結(jié)果。

小組討論：等于多少？說說你是怎樣想的？

學(xué)生進行班內(nèi)交流，教師根據(jù)學(xué)生的計算方法進行小結(jié)。（3）課件出示問題三：坐碰碰車每人3元，20人要多少錢？

學(xué)生列式：3×20＝60 指名學(xué)生上臺演示計算的過程。3．說說你在計算時發(fā)現(xiàn)了什么？

教師引導(dǎo)：你用了什么乘法口訣？乘完后在哪里添“0”？你是根據(jù)什么來添“0”的? 4．知識小結(jié)。

整

十、整百數(shù)乘一位數(shù)的計算方法：先按表內(nèi)乘法計算，再根據(jù)因數(shù)的末尾有幾個“0”，就在得數(shù)的末尾添上幾個“0”。

（四）鞏固練習(xí)。

1．口算下面各題，說一說是怎樣想的。30×4= 600×4= 6×3＝ 5×4＝ 60×3＝ 50×4＝ 6000×3＝ 500×4＝ 2．直接寫得數(shù)。

3．列式計算。①40乘7得多少？ ②5乘600得多少？

（五）數(shù)學(xué)活動。

小精靈給小朋友們帶來幾組口算題，你們小組間有信心比一比賽一賽嗎？

賽一賽：看誰口算的又對又快！口算題

（一）2×4= 20 × 4= 200 × 4= 6 × 3= 60 ×3= 600 ×3= 40 ×8= 300 ×6= 20 ×6= 口算題

（二）50 ×4= 200 ×3= 400 ×2= 30 ×5= 90 ×7= 50 ×9= 20 ×7= 6 ×50= 500 ×8= 口算題

（三）×8= 40 ×6 = 80 ×4 = 60 ×7 = 90 ×2 = 70 ×6 = 100 ×4 = 70 ×3 = 200 ×5 = 口算題

（四）300 ×5 = 200 ×3 = 50×3 = 50 ×4 = 40 ×5 = 70 ×4 = 9 ×60 = 80×3 = 60×8 =

（六）課堂小結(jié)。

今天我們學(xué)習(xí)了整

十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法?，F(xiàn)在就請一位同學(xué)上臺將你學(xué)到的口算方法通過具體實例展示給大家看看。