第一篇：三年級體育備課上冊

站立式起跑教學(xué)設(shè)計

教材分析：

前滾翻是小學(xué)生技巧練習(xí)的一項重要內(nèi)容，也是兒童喜愛的體育活動之一。通過練習(xí)，能夠發(fā)展學(xué)生身體柔韌、靈敏等素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)與平衡能力。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)，促進兒童身心和諧發(fā)展。同時讓學(xué)生知道前滾翻也是一種簡單的自我保護方法。學(xué)情分析：

1、三年級學(xué)生年齡小，基礎(chǔ)差，體育知識技能上都特別差。

2、學(xué)生自控能力很弱，組織紀律性不強，活潑好動，非常樂意參加體育活動。

3、學(xué)生身體控制能力還不強，身體靈活性還要進一步鍛煉。

教學(xué)目標：

1、知識與技能目標：通過前滾翻的教學(xué)使學(xué)生初步掌握前滾翻低頭團身向前滾動的動作要領(lǐng)。

2、過程與方法目標：通過學(xué)習(xí)與練習(xí)，發(fā)展學(xué)生靈敏協(xié)調(diào)能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神和競爭意識。

3、教法學(xué)法：

根據(jù)教材的特點及三年級學(xué)生的學(xué)情，我準備用激趣引入，引導(dǎo)探索，教師點撥示范，師生共同評價的方法進行教學(xué)。學(xué)生則通過觀察圖片，內(nèi)化圖意，嘗試探索，實踐體驗，小組交流的方法進行學(xué)習(xí)。

這樣的教學(xué)能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生始終以濃厚的興趣，極大的熱情主動參與體育活動，能有效地革除教師講解示范，學(xué)生模仿操練的傳統(tǒng)教法的憋端，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新力。

教學(xué)流程：

（一）開始部分：時間安排2'。一是上課常規(guī)，二是隊列練習(xí)，三是宣布本次上課內(nèi)容。方法：學(xué)生以集合隊形聽老師口令進行練習(xí)。它既是大綱規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能集中學(xué)生注意力，振奮學(xué)生的精神。要求學(xué)生精神飽滿，步調(diào)一致，反應(yīng)迅速。

（二）準備部分：時間安排6'。包括兩個小游戲，“劃船”游戲和“青蛙跳”游戲。方法是學(xué)生跟隨教師示范及口令進行練習(xí)熱身。這樣安排一是旨在引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動機。二是使學(xué)生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為 3 人體進入活動狀態(tài)作好生理和心理上的準備，并預(yù)防和減少運動損傷的發(fā)生。

（三）基本部分：時間安排28'。本部分是整堂課教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，也是本課重點，要完成兩個教學(xué)任務(wù)。因此，要求學(xué)生情緒飽滿，認真練習(xí)，講求效益，并注重勞逸結(jié)合。教學(xué)中注意層次、面向全體，發(fā)展個性，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)。當堂達標：

學(xué)生按按順序進行前滾翻，教師進行評價 拓展訓(xùn)練：

學(xué)生根據(jù)自己的想法，進行不同開始姿勢的前滾翻 教學(xué)反思：

通過前滾翻第一次課的教學(xué)，大部分學(xué)生都能夠在快樂的課堂氣氛中學(xué)習(xí)、完成的教學(xué)目標。在解決本課的重點（低頭、蹬地、團身）；難點（團身不緊）時，采用的手、腳定位；“三線”評價和加斜坡起到了很好的效果，學(xué)生進步明顯。但是有四、五個學(xué)生滾動不成直線，這與老師的強調(diào)不夠和沒有交代清楚，兩腳同時蹬地、同時推手有關(guān)。并且通過教師和同學(xué)共同總結(jié)的技術(shù)要領(lǐng)口訣：“一蹲、二撐、三低頭；前移蹬地滾成球?！笔箤W(xué)生在很快的時間內(nèi)建立正確的技術(shù)概念。通過老師之前做的教具“手、腳??；三條線，及加斜坡?！蹦軌蚝芎玫毓噍斝抡n程標準，以健康快樂體育為主線，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體作用，在快樂的課堂氣氛中得到學(xué)習(xí)。

認識我們的身體教學(xué)設(shè)計

教材分析：

《認識我們的身體》的教學(xué)設(shè)計遵循兒童生活的規(guī)律，以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉，以兒童已有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，并形成積極、健康、向上的生活態(tài)度。

游戲是兒童有效的學(xué)習(xí)方式，對培養(yǎng)兒童的情感，讓兒童體驗生活的樂趣，產(chǎn)生新的生活體驗，學(xué)習(xí)科學(xué)知識等是很有用的。品德與生活的課堂活動就要以活動和游戲為載體，為兒童的學(xué)習(xí)創(chuàng)造輕松、和諧的氛圍。學(xué)情分析：

本班學(xué)生的身體素質(zhì)各異。調(diào)整好他們的心里，處理好學(xué)習(xí)與活動的安排，然他們在體育活動中享受體育帶給他們的樂趣。另外考慮到男女生差別大身體素質(zhì)各異。課中就要經(jīng)常與他們溝通交流，因勢利導(dǎo)，及早轉(zhuǎn)變觀念，讓男生帶動女生，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣。

教學(xué)目標：

１．使學(xué)生初步了解身體的結(jié)構(gòu)和作用，知道男女生的身體差異；

２．使學(xué)生了解現(xiàn)階段身體發(fā)育特點，培養(yǎng)關(guān)愛自己身體的意識，掌握保護身體的方法；

３．使學(xué)生掌握查找資料的多種途徑，學(xué)習(xí)在眾多的途徑中選擇出適合自己實際需要的查找方法，并在實踐活動中運用該方法解決問題；

教法學(xué)法：

根據(jù)教材的特點及三年級學(xué)生的學(xué)情，我準備用激趣引入，引導(dǎo)探索，教師點撥示范，師生共同評價的方法進行教學(xué)。學(xué)生則通過觀察圖片，內(nèi)化圖意，嘗試探索，實踐體驗，小組交流的方法進行學(xué)習(xí)。

這樣的教學(xué)能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生始終以濃厚的興趣，極大的熱情主動參與體育活動，能有效地革除教師講解示范，學(xué)生模仿操練的傳統(tǒng)教法的憋端，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新力。教學(xué)流程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情景 １．謎語導(dǎo)入

教師:同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？今天我給大家?guī)砹藥讞l謎語，看誰猜得又快又準。

教師出示謎語課件。

學(xué)生讀謎語，說謎底，并說說怎么猜出來的。

教師：同學(xué)們都猜對了，謎底分別是頭、眼睛、鼻子、嘴和耳朵。它們都是我們身體的一部分，我們的身體還有很多部位，作為身體的主人，你了解自己的身體嗎？今天我們就一起走進我們的身體，認識我們的身體。

教師板書主題《我們的身體》。

２．了解身體各部位的作用，知道每個部位對身體的重要性 教師：同學(xué)們還知道身體的其他部位嗎？知道它們的作用嗎？ 學(xué)生回答身體的其他部位有那些，并說說它們的作用。３學(xué)生對比現(xiàn)在的身體與剛?cè)雽W(xué)時有什么變化 ４．與學(xué)生一起做游戲（１）單手穿衣；（２）蒙眼睛翻書；（３）單腿蹦。

學(xué)生說說游戲后的感受，體驗身體每個部位的重要性。５．交流體會

學(xué)生談?wù)勛约荷眢w受到傷害或生病時的感受，討論日常生活中怎樣保護自己的身體。

（二）、學(xué)生提出問題，教師引導(dǎo)學(xué)生進行問題歸類，確立子課題 １．身體的結(jié)構(gòu)和作用； ２．小學(xué)生身體發(fā)育特點； ３．男女生身體差異； ４．為了讓我們的身體能健康的成長，日常生活中我們應(yīng)注意什么。

（三）、制定活動計劃

１．學(xué)生選定自己感興趣的子課題 ２．成立活動小組

３．選組長，在組長帶領(lǐng)下制定活動計劃。

（四）、修訂計劃

各小組制定計劃后，教師指導(dǎo)學(xué)生互相交流，修改完善計劃，增強其實施的可行性。教學(xué)反思：

學(xué)生經(jīng)過較長時間的假期休息后，思想容易分散，注意力一下子未能轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。如果上好新學(xué)期的第一節(jié)引導(dǎo)課，就象部隊做好一次戰(zhàn)前動員那樣，有利于提高學(xué)生對體育課和課外活動的認識，調(diào)動他們上好體育課、積極參加課外活動的熱情，使課堂教學(xué)迅速進入正?；．斕眠_標：

根據(jù)教師出示的圖片，說出各部位名稱及作用 拓展訓(xùn)練：

教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己身體的組成部分及重要性

齊步走與立定教學(xué)設(shè)計

教材分析：

根據(jù)低年級小學(xué)生身心特點、認知水平和課堂教學(xué)及組織活動的需要，培養(yǎng)水平一學(xué)生的組織性。紀律性。增強學(xué)生的集體主義觀念，使學(xué)生從小養(yǎng)成“團結(jié)、緊張、嚴肅、活潑”的優(yōu)良作風(fēng)。使學(xué)生能夠整齊的走路，并且集體整齊的停止。學(xué)情分析：

大多數(shù)學(xué)生身體健康，無運動技能障礙，學(xué)生組織紀律性較強、但情緒變化較大，上課喜歡玩，運動能力有一定發(fā)展，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。但運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動進取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志。教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生正確的走姿和擺臂動作，增強學(xué)生的組織紀律性和集體觀念與意識。

2、培養(yǎng)學(xué)生的下肢力量和動作的準確性，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)靈敏度。

3、通過游戲活動，提高學(xué)生快速起動的反應(yīng)能力和通過障礙的能力。

教法學(xué)法：

根據(jù)教材的特點及三年級學(xué)生的學(xué)情，我準備用激趣引入，引導(dǎo)探索，教師點撥示范，師生共同評價的方法進行教學(xué)。學(xué)生則通過觀察圖片，內(nèi)化圖意，嘗試探索，實踐體驗，小組交流的方法進行學(xué)習(xí)。

這樣的教學(xué)能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生始終以濃厚的興趣，極大的熱情主動參與體育活動，能有效地革除教師講解示范，學(xué)生模仿操練的傳統(tǒng)教法的憋端，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新力。教學(xué)流程：

（1）整隊。下達口令：向右看齊、向前看、稍息。（2）整理著裝，清點人數(shù)（報數(shù)）。下達口令：整理服裝、停、報數(shù)

（3）整隊報告。稍息、立正。XX同志，應(yīng)急分隊X班隊列訓(xùn)練前準備完畢，應(yīng)到X人，實到X人，請指示。班長：XXX。（聽到指示后，回答：）是。；（4）宣布作業(yè)提要。

今天我們學(xué)習(xí)齊步與立定。

齊步是軍人行進的常用步法。

口令：齊步——走，立定。為了給大家一個直觀的印象，首先請看我做的示范動作。（指揮員下達口令做示范）。

下面由我邊講解要領(lǐng)，邊做示范動作。

要領(lǐng)：左腳向正前方邁出約75厘米，按照先腳跟后腳掌的順序著地，同時身體重心前移，右腳照此法動作；上體正直，微向前傾；手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二節(jié)；兩臂前后自然擺動，向前擺臂時，肘部彎曲，小臂自然向里合，手心向內(nèi)稍向下，拇指根部對正衣扣線，并高于春秋常服最下方衣扣約5厘米(著夏常服、水兵服時，高于內(nèi)腰帶扣中央約5厘米；著作訓(xùn)服時，與外腰帶扣中央同高)，離身體約30厘米；向后擺臂時，手臂自然伸直，手腕前側(cè)距褲縫線約30厘米。行進速度每分鐘116-122步。

當聽到“立定”的口令，左腳再向前大半步著地（約50厘米，腳尖向外約30度），兩腿挺直，右腳取捷徑迅速靠攏左腳，成立正姿勢。

齊步行進與停止動作標準和要求：姿態(tài)端正，臂腿協(xié)調(diào)，擺臂自然大方，定型定位，步速，步幅準確。教學(xué)反思：

學(xué)生經(jīng)過較長時間的假期休息后，思想容易分散，注意力一下子未能轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。如果上好新學(xué)期的第一節(jié)引導(dǎo)課，就象部隊做好一次戰(zhàn)前動員那樣，有利于提高學(xué)生對體育課和課外活動的認識，調(diào)動他們上好體育課、積極參加課外活動的熱情，使課堂教學(xué)迅速進入正?；?。當堂達標：

教師根據(jù)分組，分別對每組進行檢測，看學(xué)生齊步走與立定的掌握情況 拓展訓(xùn)練：

學(xué)生自己喊口令進行齊步走與立定，看學(xué)生自己的口令與掌握情況。

發(fā)展奔跑耐力的游戲教學(xué)設(shè)計

教材分析：

耐力跑是一種常用的自然活動，也是一切運動項目的基礎(chǔ)。但耐力跑是大多數(shù)學(xué)生覺得很乏味，很不愿學(xué)習(xí)的運動技能。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性是每一位體育教師的難題。所以本節(jié)課我以 游戲的教學(xué)手段來完成耐力跑的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生參與練習(xí)的積極性，發(fā)展學(xué)生的耐力、靈敏素質(zhì)，促進學(xué)生的心肺功能，增強學(xué)生的體質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神和克服困難、堅韌不撥的意志品質(zhì)。學(xué)情分析：

大多數(shù)學(xué)生身體健康，無運動技能障礙，學(xué)生組織紀律性較強、但情緒變化較大，上課喜歡玩，運動能力有一定發(fā)展，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。但運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動進取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志。教學(xué)目標：

1、通過耐力跑，使學(xué)生的下肢力量得到鍛煉和發(fā)展。

2、通過耐力跑，提高學(xué)生的奔跑能力，以及心肺功能的增強。

3、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、不怕苦不怕累的拼搏精神。教法學(xué)法：

根據(jù)教材的特點及三年級學(xué)生的學(xué)情，我準備用激趣引入，引導(dǎo)探索，教師點撥示范，師生共同評價的方法進行教學(xué)。學(xué)生則通過觀察圖片，內(nèi)化圖意，嘗試探索，實踐體驗，小組交流的方法進行學(xué)習(xí)。

這樣的教學(xué)能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生始終以濃厚的興趣，極大的熱情主動參與體育活動，能有效地革除教師講解示范，學(xué)生模仿操練的傳統(tǒng)教法的憋端，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)新力。教學(xué)流程：

1、導(dǎo)入、熱身：學(xué)生成四列橫隊站立，體育委員整隊、報告人數(shù)，安排見習(xí)生，師生問好。我以“小反應(yīng)練習(xí)”活動為切入點，激發(fā)學(xué)生對本課產(chǎn)生濃烈的好奇心，設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的：為接下來的熱身活動和基本部分的耐力跑做鋪墊。

2、體驗練習(xí)：通過“開小火車”發(fā)展和提高學(xué)生的耐力跑能力是本節(jié)課的重點，在教學(xué)過程中我主要采用了啟發(fā)性的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生自主、團結(jié)合作進行定向跑練習(xí)，以及通過換物接力賽鞏固和提高耐力跑能力，從而達成教學(xué)目標。

（1）由于耐力跑課比較單調(diào)，他們會覺得枯燥乏味，學(xué)習(xí)興趣性不高，所以我設(shè)計了以“開小火車”活動的方式 然后再安排耐力跑。耐力跑結(jié)束后我將及時鼓勵、引導(dǎo)各小組進行簡短交流總結(jié)，為更好、更團結(jié)地完成下一次活動。

（2）為了進一步鞏固和提高學(xué)生的耐力能力和培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神，我設(shè)計了趣味性的游戲：“貼膏藥”；方法：引導(dǎo)學(xué)生分成男女兩個小組進行游戲。

教學(xué)反思：

本學(xué)時是通過游戲化的快速跑練習(xí)，使學(xué)生掌握快速跑的動作要領(lǐng)，發(fā)展快速奔跑能力。同時讓學(xué)生學(xué)會正面?zhèn)鹘影舻膭幼鞣椒?，培養(yǎng)反應(yīng)靈敏、協(xié)調(diào)性，以及克服困難、團結(jié)合作的能力。在教學(xué)中，緊緊抓住快速跑的要點，并加以拓寬和發(fā)展。以游戲的方法，使在有形的跑道內(nèi)變成在無形的直線上跑。是對直線跑的延伸與提高。并收到較好的效果。當堂達標： 學(xué)生能夠整齊的進行跑步走與立定，并且整齊有序 拓展訓(xùn)練：

學(xué)生自己喊口令進行跑步走與立定，看學(xué)生自己的口令與掌握情況。

第二篇：三年級體育備課

三年級第一學(xué)期體育備課(一)2009年12月23日 星期三 21:23 第1課時 走跑交替 學(xué)習(xí)階段：水平二

學(xué)習(xí)目標：在小組活動中學(xué)會按順序使用同一場地。發(fā)展學(xué)生的跑的能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容：跑走交替、游戲 學(xué)習(xí)步驟：

一、積極游戲，鞏固集隊

1、組織學(xué)生集隊和隊列練習(xí)。

2、組織學(xué)生進行游戲快快集合。

3、組織學(xué)生復(fù)習(xí)廣播操。學(xué)生活動：

1、按要求進行快速地集隊，并聽老師的口令復(fù)習(xí)看齊、報數(shù)。

2、按要求進行自主活動和游戲快快集合的互動。

3、認真聽口令復(fù)習(xí)廣播操，改進第四節(jié)的動作。組 織：自由分散、五列橫隊 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

二、跑走交替，學(xué)會交往 教師活動：

1、帶領(lǐng)學(xué)生進行跑走交替、柔韌練習(xí)。

2、和學(xué)生一起領(lǐng)會跑走交替的要求。

3、組織學(xué)生分組進行跑走替。學(xué)生活動：

1、跟隨老師進行按圖形進行跑走交替，體驗自然放松的慢跑。

2、了解分組進行跑走交替的要求，知道如何來按順序使用同一場地進行練習(xí)。

3、在小組長的帶領(lǐng)下進行跑走交替。

4、在小組長的帶領(lǐng)下進行柔韌放松。組 織：集體練習(xí)、分組練習(xí)場地器材：操場、錄音機、短繩

第2課時 玩

球 教學(xué)目標：

1、通過玩球激發(fā)孩子對球的興趣，發(fā)展奔跑能力及協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識。

2、讓孩子主動、積極地參與活動，自覺地體驗運動的樂趣。

3、培養(yǎng)孩子的愛心，形成團結(jié)協(xié)作，互幫互助的意識。教學(xué)內(nèi)容:

1、成自然隊形站立于教師周圍，在音樂聲中自由地做出各項運動的模仿練習(xí)。

2、抽學(xué)生做

3、孩子們在另一側(cè)場地上拿球。

4、自由玩球

5、在教師的統(tǒng)一指令下，把球放回原處。

6、教師隨意牽上一個孩子的手，帶領(lǐng)大家走成圓圈。

7、分好小組后，學(xué)生拿球。

8、游戲：“抱球接力”（場地如圖所示）

9、分組讓孩子們設(shè)計球的各種玩法。

10、展示成果。

11、教師播放希望小學(xué)的感謝信錄音，讓孩子們 在愉快感受和體驗中結(jié)束游戲。組織教法

1、教師以“你們看過奧運會的比賽嗎？……”引導(dǎo)孩子們做出各項運動的模仿動作。

2、出示“卡通牌”使其相應(yīng)的孩子快速反應(yīng)。

3、教師發(fā)出指令：“可愛的孩子們，做好準備了嗎”把孩子們帶入“給希望小學(xué)送球”的情境。

4、以“叫數(shù)抱團”的游戲來分組，然后再由學(xué)生根據(jù)自己能力的大小選擇抱兩個球或一個球。

5、開始給“希望小學(xué)送球”

6、采用“組長負責制”，教師可啟發(fā)提示

7、教師表揚鼓勵。

第3課時 技巧障礙跑 教學(xué)內(nèi)容：

1、前滾翻交叉轉(zhuǎn)體1800

2、障礙賽跑 教學(xué)目標：

1、初步學(xué)會前滾翻交叉轉(zhuǎn)體1800的轉(zhuǎn)體動作和障礙賽跑游戲的方法及規(guī)則。

2、發(fā)展學(xué)生的靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)和綜合能力。

3、激發(fā)學(xué)生積極思考及探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作和創(chuàng)新意識。器材設(shè)備：海綿墊子若干塊。教學(xué)過程：

一、玩玩樂樂

1、小游戲

2、跟我學(xué)小組合作練習(xí)自鍛練習(xí)，師生共同練習(xí)。

二、前滾翻交叉轉(zhuǎn)體1800

1、連續(xù)前滾翻

2、前滾翻交叉轉(zhuǎn)體1800

3、星星擂臺賽 學(xué)生尋找答案 學(xué)生示范 學(xué)生自述觀點 學(xué)生選擇方法 問題探討：

教師引出問題引導(dǎo)學(xué)生探究練習(xí),問題探討信息收集 師生演示

教師巡視個別輔導(dǎo),學(xué)生觀察辨談區(qū)別,學(xué)生自鍛。

三、游戲 障礙賽跑

第4課時 集體舞：嘀哩嘀哩

教學(xué)目標: 通過本次舞蹈課的學(xué)習(xí)及各種游戲的練習(xí)

1、學(xué)生能夠在音樂聲中創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，并能夠模仿教師做練習(xí)；

2、學(xué)生對體育課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣，將樂于參加各種游戲活動；

3、學(xué)生在身體健康方面能夠努力改正不正確的姿勢；

4、在心理健康方面學(xué)生能夠體驗并簡單描述進步或成功的心情；

5、在社會適應(yīng)方面，學(xué)生應(yīng)具有良好的合作精神，在活動中表現(xiàn)出對他人的尊重和關(guān)心。教學(xué)過程： 一活動性小游戲

1、小兔尾巴 練習(xí)隊形：散點

教與學(xué)的方法：教師引導(dǎo)，師生共練小游戲 預(yù)期目標：使學(xué)生情緒活躍，形象生動，進入學(xué)習(xí)角色。

2、跨小河

3、藏手絹 二 學(xué)習(xí)：

1、啟動認識各種活動性小游戲（突破舞蹈中的重難點動作）如 a.跑跳步

b.站、蹲抖動手腕 c.小碎步

d.自由表演

2、學(xué)習(xí)集體舞：”嘀哩嘀哩”

3、配樂練習(xí)

1、要求：姿態(tài)優(yōu)美，表情自然練習(xí)隊形 ?? ??和小組圓圈隊形 ?? ??

2、教與學(xué)的方法：

教師引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生共做游戲。

3、分節(jié)范唱，分解示范，學(xué)生模仿。

4、完整配樂

5、學(xué)生個體評議、相互評議、教師評議。

6、預(yù)期目標：學(xué)生能模仿簡單的舞蹈動作，并能與同學(xué)友好合作，充分發(fā)揮學(xué)生的表現(xiàn)力，身心得到滿足。氣氛活躍，心情愉快 游戲：“花兒朵朵”擺造型 圓圈接力擺花朵

7、人自由結(jié)合，動腦筋擺各種造型 教與學(xué)的方法

A、小游戲：“看誰系得快”。把手絹綁成小圓球。

B、教師講要領(lǐng)、規(guī)則、示范，學(xué)生比賽、講評，看誰擺得好！C、教師啟發(fā)，學(xué)生動腦，大膽創(chuàng)新，看誰擺得像！

8、預(yù)期目標：遵守規(guī)則，互相配合，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。

三、放松 場地與器材:

1、紅、綠手絹按人數(shù)，每人一條

2、錄音機一臺

第5課時 金色的池塘

教學(xué)目標：

1、在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生能嘗試利用繩子來擺出各種不同形狀的“樹葉”；

2、在活動中能與他人合作、交流，并創(chuàng)造不同的游戲活動方法；

3、結(jié)合環(huán)保意識，收回活動器材。教學(xué)過程：

1、情景導(dǎo)入(1)學(xué)生在郊外“秋游”，老師帶領(lǐng)做螺旋形跑。(2)在音樂的伴奏下師生同做繩操。

2、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)

(1)畫“樹葉”(老師：現(xiàn)在是美麗的秋天，金色的樹葉漸漸地飄落在池塘里，小朋友們，我們能用自己手里的繩子在池塘里擺成各種形狀的樹葉嗎？)(2)利用擺好的“樹葉”進行跳躍練習(xí)(老師：小朋友，我們看見池塘里的小青蛙是怎么在一片片荷葉上跳來跳去的嗎？現(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙，好嗎？)方法：①跳一片“樹葉”。②連續(xù)跳多片“樹葉”

③教師指出跳的重點是：輕跳輕落下。環(huán)保游戲----“撿樹葉”

方法：學(xué)生沿著池塘在音樂伴奏聲中跑步，等音樂一下，學(xué)生進入池塘撿樹葉。要求盡快地讓池塘變得清潔。

第6課時 原地投擲輕物

教學(xué)目標：使學(xué)生初步認識，了解投擲輕物的動作技術(shù)，培養(yǎng)正確的揮臂姿勢，突出重點----快速揮臂，提出難點----方向性。教學(xué)內(nèi)容：原地投擲紙團 教學(xué)步驟：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知 觀看動畫短片“討厭的馬蜂”

教師提問：怎樣把樹上的馬蜂窩打下來？

二、集中注意力練習(xí)“猜猜看”

教師提問：同學(xué)們喜不喜歡動物？下面請你們認真聽各種動物的聲音，判斷是什么動物？再迅速模仿動物的動作，看誰做得又快又好。

三、全身練習(xí)“擊掌操”

以簡單動作的簡單組合為主，聽音樂節(jié)奏，模仿老師的動作一起練習(xí)。

四、誘導(dǎo)練習(xí)“擲紙飛機”、“甩紙炮”

學(xué)生自由練習(xí)，在練習(xí)的過程中動腦筋思考：“怎樣才能使紙飛機飛得又高又遠”、“怎樣紙炮才能甩得很響”，并找出答案。

五、模仿練習(xí)“打馬蜂窩”

投擲靶上的“馬蜂窩”高低不等，表面帶粘性，如果“石塊”打中目標，即被粘住。投擲線為三條，學(xué)生根據(jù)自己的身高及力量的大小，自由選擇投擲目標、投擲距離進行練習(xí)。

六、觀看“原地投擲輕物”教學(xué)錄像。教學(xué)口訣：兩腳前后立，球兒手中拿?？礈蜀R蜂窩，用力向前擲。突出重點：快速揮臂。

七、糾正投擲出手角度練習(xí)“穿越花環(huán)” 提出難點：方向性----前上方

八、游戲：“誰先坐”

游戲方法：分8組進行比賽，每個同學(xué)站在座位旁，音樂開始，排隊按順時針方向繞桌子慢跑，音樂一停，每個同學(xué)迅速找就近的凳子坐好，沒找到凳子的同學(xué)原地站立。放松韻律活動：“小白船”

第7課時 持輕物擲遠

教材:

1、投擲：持輕物擲遠

2、游戲：換物接力賽 教學(xué)目標:

1、初步學(xué)會持輕物擲遠與換物接力的方法，發(fā)展學(xué)生的投擲和奔跑能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生機智勇敢的意志品質(zhì)，團結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽感。

3、鼓勵學(xué)生積極參與，嘗試“小組合作學(xué)習(xí)”的方法和要求及培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣。教學(xué)內(nèi)容:

一、游戲：鉆山洞

1、講解游戲方法與規(guī)則

2、聽音樂師生共同游戲 練習(xí)隊形:

二、投擲：持輕物擲遠 學(xué)生自己動手制作投擲器械,請學(xué)生演示，引入投擲動作,結(jié)伴分組學(xué)習(xí)擲輕物的動作，教師巡視指導(dǎo),分組交流學(xué)習(xí)不同器械的擲遠動作，教師巡視指導(dǎo),進行擲輕物比遠。

1、猜拳取物

2、制作器械

3、分組學(xué)習(xí)持一種器械擲遠

4、分組交流學(xué)習(xí)持其他器械擲遠的方法

5、分組比賽：看誰投得遠

三、游戲：換物接力賽

講解游戲方法、規(guī)則，并請一組同學(xué)演示,進行教學(xué)比賽,逐步增加游戲難度，繼續(xù)進行比賽。

1、放物賽跑

2、換物賽跑

3、取物賽跑

四、小結(jié)講評與放松 聽音樂師生共練

器械: 繩彈12個，紙飛機12個，硬紙片12張，鉛畫紙12張，報紙12張，錄音機、磁帶等

第8課時 內(nèi)腳背運球 學(xué)習(xí)目標: 在足球的內(nèi)腳背運球中鍛煉學(xué)生刻苦和堅忍不拔的意志 學(xué)習(xí)內(nèi)容: 內(nèi)腳背運球 學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入

教師活動：1.教師組織游戲<換物接力跑>,講解游戲的放方法和規(guī)則。

2.請同學(xué)布置場地和控制賽跑的距離。

3.邀請一組同學(xué)一起完成一次游戲。

4.教師組織進行游戲。

5.進行小結(jié),指出存在的錯誤好繼續(xù)進行游戲。學(xué)生活動：1.認真的聽教師對游戲的方法和規(guī)則的講解。

2.布置好場地讓自己在自己能力范圍內(nèi)愉快的完成游戲。

3.進行游戲時盡自己最大的能力與同伴完成游戲。

4.在游戲中要及時的糾正存在的錯誤。組 織：如圖： Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx

二、合作探究、掌握技能

重 點：運球的腳步動作和如何用腳來改變球的方向 難 點：改變球的方向時能夠較好控制好自己的身體重心 教師活動： 1.講解示范內(nèi)腳背運球的動作方法和要領(lǐng)，組織學(xué)生自由分散在操場內(nèi)，進行練習(xí)

2.組織學(xué)生進行繞過各個障礙物后進行射門練習(xí)。3.兩人相互傳球，最后射門練習(xí)。學(xué)生活動: 1.細心觀察聆聽老師的講解和示范，積極進行模仿練習(xí)。2.在練習(xí)中和同伴密切配合，體驗配合的樂趣，體驗成功。3.練習(xí)中能夠基本按照老師的講的動作方法和要領(lǐng)，進行嘗試。4.運球接力賽，比比看哪組完成的又好又快。組 織：如圖： Xxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxxx 場地器材：足球場一片，小足球36個，障礙物若干

第9課時 海底游樂園 教學(xué)目標: 1樂于學(xué)習(xí)和展示簡單的運動動作 2會做簡單的組合動作

3發(fā)展位移速度和動作的靈敏性協(xié)調(diào)和平衡能力 4觀察并說出同伴在體育活動中的情緒表現(xiàn)

5在體育活動中表現(xiàn)出合作行為（在活動中與他人合作完成體育活動任務(wù) 教學(xué)內(nèi)容:

一、持輕物投準。

二、大魚吃小魚、豐收。教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入

1、師生問好、導(dǎo)入情景

2、韻律舞：引導(dǎo)學(xué)生模仿典型的海洋生物的動作形態(tài)。

3、帶領(lǐng)學(xué)生拾“彩蛋”，自由的利用它進行各種活動游戲。調(diào)整注意力，情緒高漲。

積極想象、模仿做出自己喜歡的海洋生物的動作。

盡情的玩耍手中的彩蛋，進行投、踢、墊、拋、接等多種活動。

二、學(xué)習(xí)新課

1、學(xué)生按照自己喜歡的海洋生物分組，利用“小彩蛋”進行各種高度的打靶.打中圈后進行“掛魚”，以資獎勵。愉快的向自己喜歡的目標物進行投準的活動，在小組中與伙伴達成默契，商討活動的要領(lǐng)和技巧的運用。增強學(xué)生的投準興趣，突出小組的商學(xué)性以及個性選擇的特點，逐步將練習(xí)活動體現(xiàn)出難度的輪換與提升。

2、組織、參與、指點“大魚吃小魚”的游戲（固定靶的基礎(chǔ)上加大難度轉(zhuǎn)為打移動靶）小組的研究討論，選派參加游戲的人員，輪換及時，伙伴合作有效的完成游戲取得勝利。

增強投準能力，全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)。充分體現(xiàn)小組合作作用，提高刺激學(xué)習(xí)興趣。

3、組織、參與”豐收”結(jié)束性小游戲。小組與小組之間競賽，看準目標體現(xiàn)學(xué)生的小組合作精神，還能檢驗學(xué)生的投準能力。

三、總結(jié)下課

利用課上所得的魚進行“粘魚”，構(gòu)造美麗的海底世界。開動想象力，將屬于自己小組的“海洋”打扮的最美麗。放松學(xué)生身心狀態(tài)，在優(yōu)美的音樂中將本節(jié)課的情境主線結(jié)束。

場地器材：小彩球33個、投準練習(xí)目標物一個。

第10課時 后滾翻

學(xué)習(xí)目標：能夠在練習(xí)中相互觀察幫助同伴，發(fā)家共同提高，共同進步，掌握團身低頭推手的要領(lǐng) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：后滾翻 學(xué)習(xí)步驟： 一 情景導(dǎo)入 教師活動：

1.組織學(xué)生隊列常規(guī)練習(xí)。

2.帶領(lǐng)學(xué)生進行準備活動練習(xí)，使學(xué)生知道各準備活動的方法和意義，并能夠記住，以后在沒有老師的帶領(lǐng)下自己會做。3.講解示范游戲的方法規(guī)則，組織學(xué)生進行游戲活動。學(xué)生活動：

1.集中注意力，認真進行隊列隊型練習(xí)。2.虛心學(xué)習(xí)知道各節(jié)準備活動的方法和意義。

3.積極進行游戲活動，從游戲中能夠體會到，團結(jié)就是力量。組 織：練習(xí)隊型如圖： Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx

二、合作探究掌握技能

重 點：團身、低頭、推手的動作要領(lǐng) 難 點：推手的時機要恰到好處 教師活動：

1.教師講解示范動作，強調(diào)要做到始終團身、低頭和演示推手的方法和時機。

2.組織學(xué)生進行循環(huán)練習(xí)，對不好的同學(xué)給予幫助和提示，動作做的好的同學(xué)，可以進行籃球活動。3.選出幾名最好的同學(xué)，對不好的同學(xué)進行幫助和指導(dǎo)。學(xué)生活動：

1.認真聆聽和觀察老師的講解示范，積極進行練習(xí)。

2.積極的投入到練習(xí)中去，能夠幫助同學(xué)糾正和改正錯誤動作，敢于表現(xiàn)自己，爭取較好快速完成任務(wù)，并積極爭當小老師。

三、總結(jié)經(jīng)驗、追求更快的進步

教師活動：教師通過詢問了解學(xué)生對該次課技術(shù)的掌握情況。學(xué)生活動：積極思考回答老師的問題。組 織：四列橫隊

場地器材：田徑場一片 墊子一塊 烏拉圈20 籃球足球壘

第11課時 原地側(cè)面投擲壘球

學(xué)習(xí)目標：能夠在練習(xí)中相互合作，互幫互助，認真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高自己的投擲水平。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：原地側(cè)面投擲壘球 學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入 教師活動： 1.組織學(xué)生隊列常規(guī)練習(xí)。

2.提示學(xué)生在平時的生活中見過那些會飛的昆蟲和東西，并讓學(xué)生盡情想象，自由模仿他們的飛翔動作。

3.帶領(lǐng)學(xué)生進行準備活動練習(xí)，使學(xué)生知道各準備活動的方法和意義，并能夠記住，以后在沒有老師的帶領(lǐng)下自己會做（提示下一次由學(xué)生來帶領(lǐng)大家共同來練習(xí)）。學(xué)生活動：

1.集中注意力，認真進行隊列隊型練習(xí)。2.虛心學(xué)習(xí)知道各節(jié)準備活動的方法和意義。

3.充分展示自己的想象力，形象逼真地模仿各種飛翔動作。組 織：隊列練習(xí)時四路縱隊，模仿練習(xí)時無固定隊型。Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx 二 合作探究掌握技能

重 點：蹬地轉(zhuǎn)體動作的身體體驗

難 點：蹬地轉(zhuǎn)體與快速揮臂間的較好銜接 教師活動：

1.老師先帶領(lǐng)學(xué)生分解動作（重點體驗蹬地轉(zhuǎn)體有力），然后再把動作連貫起來徒手練習(xí)。2.組織小組長帶領(lǐng)學(xué)生到指定地點進行持球投擲練習(xí)，強調(diào)練習(xí)時一定要共同去撿球，投擲方式由組長和同學(xué)商量決定。

3.老師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的不規(guī)范動作，對投擲動作質(zhì)量比較差的同學(xué)，熱心幫助，并給予積極的鼓勵。學(xué)生活動：

1.認真反復(fù)練習(xí)，細心體會蹬地轉(zhuǎn)體動作，能夠做到和同伴間相互交流學(xué)習(xí)，共同進步。

2.積極配合聽從小組長的指揮，練習(xí)中發(fā)揚互幫互助和相互激勵的團結(jié)和奮斗精神。

3.虛心向同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，不斷改進自己的動作，提高自己的投擲水平。組 織：

三 總結(jié)經(jīng)驗、展示技能

教師活動：1.教師通過詢問了解學(xué)生對該次課技術(shù)的掌握情況，并組織學(xué)生在跑道線上進行自我的立定跳遠練習(xí)。

學(xué)生活動：積極思考回答老師的問題并進行立定跳遠的練習(xí)。組 織：四列橫隊到自由分散練習(xí)場地器材：田徑場一片 壘球36個

第12課時 50米快速跑 學(xué)習(xí)目標：知道養(yǎng)成正確的身體姿勢在平時生活學(xué)習(xí)中的重要作用，并從現(xiàn)在起，認真要求自己。學(xué)習(xí)內(nèi)容：50米快速跑 學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入 教師活動：

1.教師組織游戲<換物接力跑>,講解游戲的放方法和規(guī)則。2.請同學(xué)布置場地和控制賽跑的距離。3.邀請一組同學(xué)一起完成一次游戲。4.教師組織進行游戲。

5.進行小結(jié),指出存在的錯誤好繼續(xù)進行游戲。學(xué)生活動：

1.認真的聽教師對游戲的方法和規(guī)則的講解。

2.布置好場地讓自己在自己能力范圍內(nèi)愉快的完成游戲。3.進行游戲時盡自己最大的能力與同伴完成游戲.4.在游戲中要及時的糾正存在的錯誤。組 織： 以四列橫隊完成游戲。

二、合作探究、掌握技能

重 點：用前腳掌著地，積極擺臂，加快步頻 難 點：在跑的速度達到最快的時候仍能保持動作 教師活動： 1.教師組織學(xué)生做一些準備活動。原地的擺臂和行進見、間的高抬腿練習(xí)。并組織兩人一組進行原地的高抬腿跑。看誰做的動作好。2.組織30米的放松跑讓同學(xué)體會正確的動作。3.進行的快速跑，在跑的過程中要堅持正確的動作。學(xué)生活動：

1.認真的作好準備活動讓自己進入最佳的奔跑狀態(tài)。2.在放松跑的過程中體會正確動作所帶來的奔跑快感。3.盡力的完成50米快速練習(xí)。組 織：四路縱隊 Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx

三、放松練習(xí)

教師活動：組織學(xué)生自己想一種以上的放松自己的方法。并組織練習(xí)。學(xué)生活動：按照自己想的放松方法進行練習(xí)。組 織：

場地器材： 田徑場以片，小換物體若干個

第13課時 跑動中手臂的擺動

學(xué)習(xí)目標：跑動中手臂的擺動方法和要領(lǐng)，練習(xí)中相互觀察幫助。學(xué)習(xí)內(nèi)容：跑動中手臂的擺動 學(xué)習(xí)步驟：

一、展示技能，體現(xiàn)風(fēng)采 教師活動：

1.集合隊伍，簡單隊列練習(xí)。2.復(fù)習(xí)廣播體操，展示學(xué)生風(fēng)采。學(xué)生活動：

1.精神飽滿積極進行隊列練習(xí)。

2.知道每天練習(xí)廣播體操的作用和意義，為體現(xiàn)班級和個人風(fēng)采，展示自己，積極進行練習(xí)。組 織：四列橫隊 Xxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxx

二、合作探究、掌握技能

重 點：手臂擺動的方法和路線位置。難 點：手腳間配合協(xié)調(diào)，不僵硬。教師活動： 1.帶領(lǐng)學(xué)生進行準備活動，講解示范跑動中手臂擺動的方法和要領(lǐng)及要達到的程度。

2.組織學(xué)生原地徒手模仿練習(xí)。學(xué)生活動：

1.學(xué)生認真觀察老師的講解示范，按老師的節(jié)拍認真反復(fù)練習(xí)，細心細心體會手臂擺動和腿部動作間的配合。2.知道跑動中手臂擺動的意義。教師活動：

1.針對學(xué)生的練習(xí)情況，及時合理地糾正學(xué)生的錯誤動作。

2.組織四路縱隊，進行短距離跑練習(xí)，重點體會手臂的擺動，強調(diào)身體放松，不僵硬。學(xué)生活動：

1.各組學(xué)生鼓足勇氣，積極投入，反復(fù)按老師要求練習(xí)。

2.對老師對自己的評價感到滿意，并鼓足勇氣，準備下次做的更好。3.各組團結(jié)一致，爭取接力活動的勝利，發(fā)揚團結(jié)合作的精神。組 織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后一臂距離)四路縱隊

xxxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxx xxxx xxxxxxxxxxxx xxxx

三、創(chuàng)新延伸、展示技能 教師活動：帶領(lǐng)學(xué)生進行柔韌性練習(xí)。學(xué)生活動：充分展示自己，積極進行練習(xí)。組 織：四列橫隊，圖示同一 場地器材：田徑場一片 沙包四個

第14課時 后滾翻

學(xué)習(xí)目標：在體育活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體責任感，增強班集體凝聚力。學(xué)習(xí)內(nèi)容：后滾翻

一、學(xué)習(xí)步驟：情景導(dǎo)入，活躍身心 教師活動：

1.集合隊伍，常規(guī)練習(xí)。

2.結(jié)合喊數(shù)抱團進行齊步走和起步跑的練習(xí)，展示學(xué)生的精神面貌，知道每一個同學(xué)都是班級的一分子，一個人的行為會影響到整個班級。3.打開音樂進行鈴兒響叮當練習(xí)，鼓勵團結(jié)合作，鼓勵多創(chuàng)編頭部動作。學(xué)生活動：

1.學(xué)生精神飽滿，士氣昂揚，認真進行隊列隊型練習(xí)和游戲活動，充分展示班級的精神風(fēng)貌。

2.努力在集體舞中，積極大膽展示自己的創(chuàng)編動作。組 織：練習(xí)隊型如圖： Xxxxxxxxx Xxxxxxxxxx Xxxxxxxxxx Xxxxxxxxxx

二、合作探究掌握技能

重 點：團身、推手的動作要領(lǐng)

難 點：克服練習(xí)中的困難，相互團結(jié)幫助，共同提高 教師活動：

1.教師講解示范動作，強調(diào)要做到始終團身、低頭和演示推手的方法和時機。

2.組織學(xué)生練習(xí)，對不好的同學(xué)除老師給予幫助和提示，再發(fā)動好的同學(xué)相互幫助指導(dǎo)。

3.展示各組后滾翻練習(xí)成果后滾翻比賽。學(xué)生活動：

1.認真聆聽和觀察老師的講解示范，團結(jié)合作，發(fā)揚主人翁責任感積極練習(xí)。

2.在練習(xí)中體現(xiàn)出相互幫助合作的動人場面，比賽中為自己組的同伴鼓勁加油。

組 織：如圖： Xxxxxxxxx Xxxxxxxxx Xxxxxxxxx Xxxxxxxxx

三、展示技能

教師活動：講解仰臥起坐練習(xí)的方法和要求，組織學(xué)生練習(xí)。學(xué)生活動：積極果敢進行練習(xí)活動。組 織：四路縱隊，組織基本同上

場地器材：田徑場一片墊子5塊 錄音機一臺

第15課時 蹲距式跳遠的單跳雙落動作

學(xué)習(xí)目標：能夠自覺地有秩序地積極地進行蹲距式跳遠練習(xí)，并且掌握跑幾步的單起雙落向前上方跳起的動作方法。學(xué)習(xí)內(nèi)容：蹲距式跳遠的單跳雙落動作 學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入 教師活動：

1.常規(guī)隊列練習(xí)，先進行原地踏步走，在此基礎(chǔ)上，鼓勵同學(xué)們進行起步走練習(xí)，并給予及時的客觀評價。

2.講解示范大網(wǎng)魚游戲的方法和規(guī)則要求，適當導(dǎo)入游戲背景，使學(xué)生知道，魚離不開水，魚網(wǎng)密切合作才能取得勝利的道理同時培養(yǎng)學(xué)生誠實勇敢的良好作風(fēng)。組織學(xué)生進行游戲活動。3.改變規(guī)則后，再次進行游戲活動。學(xué)生活動： 1.認真的完成隊列練習(xí)，提高自己的最基本的隊列認知。2.積極的熱情的投入到游戲中去，很好的與同學(xué)完成游戲。組 織：練習(xí)隊型如圖： Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx

二、合作探究掌握技能

重 點：知道并掌握單起雙落的動作方法和向前上方跳起的要求及練習(xí)時的自覺和秩序

難 點：動作較連貫正確，跳起有一個高度 教師活動：

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生先活動各個主要關(guān)節(jié)后，講解示范動作方法，再組織學(xué)生在場地內(nèi)分散進行自主練習(xí)，體驗動作。

2.老師講解示范在沙坑中練習(xí)的方法要求，組織學(xué)生有秩序地積極地進行練習(xí)。

3.對學(xué)生練習(xí)中的情況給與合理的評價，并總結(jié)學(xué)生的練習(xí)情況，找出好的同學(xué)進行示范，再練習(xí)。4.跳躍比遠。學(xué)生活動：

1.認真聆聽和觀察老師的講解示范，積極進行練習(xí)。2.能夠按照次序，相互觀察好的同學(xué)，積極自主地練習(xí)。3..積極的投入到練習(xí)中去，能夠幫助同學(xué)糾正和改正錯誤動作，敢于表現(xiàn)自己，爭取在比拼中獲得最好的成績。

組 織：徒手練習(xí)和比拼時四列橫隊，自由練習(xí)時無固定隊型 xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

三、總結(jié)經(jīng)驗、追求更快的進步

教師活動：教師提示今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容并提問學(xué)習(xí)內(nèi)容的技術(shù)要領(lǐng)，及詢學(xué)生是否達到了有秩序積極地進行練習(xí)的要求。學(xué)生活動：學(xué)生積極的回答教師提問。組 織：四列橫隊

場地器材： 田徑場一片 沙坑一個

第16課時 障礙賽跑和跳短繩

學(xué)習(xí)目標：在體育活動中發(fā)揚相互團結(jié)幫助的良好品質(zhì)，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：障礙賽跑和跳短繩 學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入 教師活動：

1.常規(guī)隊列練習(xí)，體會在行進間與同伴良好配合，走得整齊且精神飽滿。2.正反口令練習(xí)和原地三面轉(zhuǎn)法練習(xí)。

3.對學(xué)生的練習(xí)情況給予肯定，表揚比較好的組，以激勵其他組同學(xué)。學(xué)生活動：

1.按老師的要求和口令，精神飽滿地進行隊列練習(xí)，細心體驗如何走才能與其他同伴保持一致，并與其他組的同學(xué)相互交流，共同練習(xí)體驗。2.集中注意力進行正反口令和三面轉(zhuǎn)法練習(xí)，知道當老師說轉(zhuǎn)時才開始轉(zhuǎn)身（知道其也是與其他同學(xué)配合的一種表現(xiàn)）。

3.經(jīng)過老師的評價后，對自己在練習(xí)中的表現(xiàn)能夠給自己打一個合理的分數(shù)。

組 織： 以四列橫隊完成游戲。

二、愉悅身心，快樂練習(xí)

重 點：游戲和練習(xí)的方法，及在練習(xí)中如何與同伴間團結(jié)幫助 難 點：在快樂緊張的活動中能夠隨時記住我應(yīng)該怎樣與同伴團結(jié)合作 教師活動：

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生進行一些準備活動。

2.講解示范游戲的方法要求，組織學(xué)生游戲，并提示學(xué)生在游戲中發(fā)揚團結(jié)合作的良好風(fēng)貌。3.組織學(xué)生進行跳短繩練習(xí)。學(xué)生活動：

1.認真的作好準備活動讓自己進入最佳的身心狀態(tài)。2.積極進行游戲，在聯(lián)系中體驗團結(jié)合作的樂趣。

3.在跳短繩練習(xí)中發(fā)揚幫助和吃苦耐勞的良好精神和品質(zhì)。組 織：障礙賽跑中四路縱隊跳繩時自由分散無固定隊型 Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx

三、放松練習(xí)

教師活動：帶領(lǐng)學(xué)生總評該次課練習(xí)情況。學(xué)生活動：能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)給予正確地評價。

第17課時 原地側(cè)向投擲排球

學(xué)習(xí)目標：能夠積極地進行各種投擲方法的嘗試練習(xí),最終找到投的最高最遠的方法,然后大家推廣,從體育活動中得到快樂。學(xué)習(xí)內(nèi)容：原地側(cè)向投擲排球 學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入 教師活動：

1.老師調(diào)動學(xué)生的積極性,進行隊列練習(xí),爭取在最短的時間進行進行最有效的練習(xí)。

2.講解跑步走的方法要求和行進路線。3.選出一名同學(xué),做班級的領(lǐng)跑員,讓他知道他的重要性,帶領(lǐng)學(xué)生進行規(guī)定路線的跑步走練習(xí)。

4.詢問領(lǐng)跑員跑后,有什么感覺,老師借此機會,對學(xué)生進行思想教育,并讓學(xué)生知道,我們今后還會叫其他同學(xué)做領(lǐng)跑員。學(xué)生活動：

1.認真的完成隊列練習(xí)，提高自己的最基本的隊列認知和能力。2.對老師的講評充滿斗志，并知道隊列練習(xí)時自己應(yīng)該怎樣做。組 織：練習(xí)隊型如圖： Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx

二、合作探究掌握技能 重 點：找到最佳的投遠方法

難 點：學(xué)生能夠在規(guī)定的要求下，積極歡快進行各種投擲活動 教師活動：

1.老師組織學(xué)生有秩序的分發(fā)排球，在場地對面進行各種方式的投擲練習(xí)，提示關(guān)鍵看誰投得又高又遠，用的是什么方法。

2.找出班級投擲方法較好，投擲較遠的同學(xué)，進行演示，組織并提示學(xué)生按照他的方法練習(xí)。3.投遠大比拼。

4.組織學(xué)生進行沖過火力網(wǎng)練習(xí)。學(xué)生活動：

1.積極進行投擲練習(xí)，找到適合自己的最佳方法。2.相互觀察比較，學(xué)習(xí)最好的投擲方法。

3.快樂活潑的進行練習(xí)，積極比拼，勇于表現(xiàn)，展現(xiàn)自己的運動技能。組 織：徒手練習(xí)和比拼時四列橫隊，自由練習(xí)時無固定隊型 Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xx Xx

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

三、總結(jié)經(jīng)驗、追求更快的進步

教師活動：針對學(xué)生的表現(xiàn)情況，對學(xué)生再進行課堂常規(guī)教育，表揚練習(xí)中表現(xiàn)出色的同學(xué)。

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)老師的講解進行自我評價。組 織：四列橫隊

場地器材： 田徑場一片 排球36個

第18課時 雛鷹起飛全套操動作

學(xué)習(xí)目標：知道做好操的重要意義，并能夠嚴格要求自己，克服困難，積極進行廣播操的練習(xí)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：雛鷹起飛全套操動作 學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入 教師活動：

1.老師講解這次課的任務(wù)（后天我們就要進行全校性的廣播操比賽，我們比的班級有三年級兩個班和四年級的三個班，并且是取前三名，因此我們?nèi)昙壱氆@得名次，有很大的困難，但是……不知道同學(xué)們有沒有信心？）

2.老師調(diào)動學(xué)生的積極性,進行隊列練習(xí),爭取在最短的時間進行最有效的練習(xí)。

3.選出班級的領(lǐng)隊員，作為比賽時的領(lǐng)頭人。學(xué)生活動：

1.在老師的鼓勵下，鼓足干勁，決心以自己最好的狀態(tài)來進行下面的練習(xí)。2.積極進行隊列練習(xí)，配合老師選出班級的領(lǐng)頭人。組 織：練習(xí)隊型如圖：

Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、合作探究掌握技能

重 點：掌握每一個動作的方法和要求 難 點：動作舒展到位、連貫協(xié)調(diào) 教師活動：

1.帶領(lǐng)學(xué)生分節(jié)，分動作逐一過關(guān)練習(xí)，對同學(xué)們掌握不好的地方，及時反復(fù)進行練習(xí)。

2.在練習(xí)中不斷提示學(xué)生，要相互配合，在練習(xí)中能夠觀察到其他同學(xué)，做到動作整齊劃一。

3.在學(xué)生掌握比較好的情況下，聽音樂進行練習(xí)，提示學(xué)生，我們把現(xiàn)在的練習(xí)就當做是比賽，希望我們比出好的成績。學(xué)生活動：

1.集中注意力，認真隨老師練習(xí)，在練習(xí)中不斷改進提高自己的動作質(zhì)量。2.練習(xí)中相互觀察比較，控制好自己的節(jié)奏，和老師的口令及同學(xué)的速度保持一致。

3.在音樂節(jié)奏下，全力以赴，積極認真進行練習(xí)，體驗比賽時的感覺。組 織：練習(xí)隊型基本同上

三、總結(jié)經(jīng)驗、追求更快的進步

教師活動：通過這次模仿練習(xí)，對學(xué)生進行集體精的思想教育。學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)老師的講解進行自我評價，并能夠在大腦中形成團結(jié)就是力量，集體的力量大無邊的概念。組 織：四列橫隊 場地器材： 田徑場一片 錄音機一臺

第19課時 投擲活動

學(xué)習(xí)目標：能夠在練習(xí)中培養(yǎng)自己嚴格活潑的精神和作風(fēng)，并且在活動中掌握一定的投擲方法，知道要如何投才能投得比較遠。學(xué)習(xí)內(nèi)容：投擲活動 學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入 教師活動：

1.詢問學(xué)生，現(xiàn)在同學(xué)們自己給自己一個評價，你感覺自己在上體育課的時候是否遵守紀律，請舉手，那么你們認為我們班在三年級中紀律有沒有其他兩個班級好？有或者沒有，調(diào)動學(xué)生的積極性，準備下面的隊列練習(xí)。2.原地踏步走和跑步走練習(xí)（批跑步走時由一名同學(xué)帶領(lǐng)練習(xí)）。學(xué)生活動：

1.在老師的鼓勵下，鼓足干勁，決心以自己最好的狀態(tài)來進行下面的練習(xí)。2.積極進行隊列練習(xí)，配合老師選出班級的領(lǐng)頭人。組 織：練習(xí)隊型如圖：

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx

三、合作探究掌握技能

重 點:在活動掌握什么樣的姿勢投擲的比較遠

難 點：投擲時能夠做到手臂向后伸，并且揮臂快速有力 教師活動：

1.組織學(xué)生領(lǐng)取器材，迅速站好自己的位置。

2.講解練習(xí)的方法和要求，組織學(xué)生進行投準和投遠的練習(xí)。3.組織學(xué)生進行進行沖過火力網(wǎng)和打靶練習(xí)。學(xué)生活動：

1.按老師要求迅速拿好器材，站到自己的位置上。

2.認真聆聽老師的講解和要求，嚴肅活潑地進行投準和投遠活動，對自己的投擲表現(xiàn)感到滿意。

3.快樂活潑地按游戲規(guī)則進行游戲活動。組 織：如圖：

xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx

xx xx Xxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxx

三、總結(jié)經(jīng)驗、追求更快的進步

教師活動：集合隊伍，詢問學(xué)生你對自己這節(jié)課的表現(xiàn)評價怎么樣？ 學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)老師的講解進行自我評價，并能夠知道，體育課的規(guī)章，是我們快樂的保證。組 織：四列橫隊

場地器材：體育館 排球10個 烏拉圈18個 繩子若干根

第20課時 蹲距式跳遠

學(xué)習(xí)目標：在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷和虛心學(xué)習(xí)的精神作風(fēng)，掌握踏跳快速有力騰空抬腿和落地腿前伸的動作要領(lǐng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：蹲距式跳遠 學(xué)習(xí)步驟：

一、情景導(dǎo)入 教師活動：

1.針對學(xué)生前幾天出操的情況，對學(xué)生隊列行進中表現(xiàn)還不是很好的地方加以糾正。

2.在提出要求后，組織學(xué)生進行隊列常規(guī)練習(xí)。學(xué)生活動： 1.在老師語言的驅(qū)使下，積極上進，飽滿地進行隊列常規(guī)練習(xí)。2.嚴肅認真地隨音樂進行廣播操練習(xí)。組 織：練習(xí)隊型如圖：

Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx

二、合作探究掌握技能 重 點：踏跳快速有力

難 點：在空中能夠積極抬腿，落地前做到腿前伸 教師活動：

1.組織學(xué)生進行網(wǎng)魚游戲并帶領(lǐng)學(xué)生活動好全身各個關(guān)節(jié)。2.講解示范跳躍的動作方法和要領(lǐng)要求。3.組織學(xué)生每人進行1—2次的跳躍練習(xí)。

4.男女兩人，找人搭配進行比賽性的跳躍練習(xí)，練習(xí)中能夠積極比拼，相互觀察學(xué)習(xí)。

5.男女分等級進行跳躍練習(xí)，驅(qū)動學(xué)生的積極性和上進心。學(xué)生活動：

1.在游戲中，能夠團結(jié)一致/積極靈活躲閃，爭取最后的勝利。2.認真聆聽觀察老師的講解示范，積極進行嘗試性練習(xí)。3.積極果敢進行兩人間的比試，做到即比拼又相互團結(jié)學(xué)習(xí)。4.為自己能夠獲得在班級中有一個好的名次，拼搏到底。組 織：如圖： Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx

Xxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxx

三、總結(jié)經(jīng)驗、追求更快的進步

教師活動：集合隊伍，詢問學(xué)生這節(jié)課你們都有哪些收獲？

學(xué)生活動：回顧課堂過程，回想該次課所學(xué)內(nèi)容，并且有一種自我滿足感。組 織：四列橫隊

場地器材：田徑場一片 沙坑一個

第三篇：三年級上冊傳統(tǒng)文化備課

三年級傳統(tǒng)文化備課

人之初

一、教學(xué)目標

1、正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語言。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。

3、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。通過本課，使學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對我們?nèi)松闹匾?，要打好堅實地知識根底，長大以后才能為社會做出應(yīng)有貢獻的道理。

二、教學(xué)重點

正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。

三、教學(xué)難點

體會原文的含義，感受到只有好的教育方法，才能讓子女成才的深刻意義。

四、教學(xué)準備

《三字經(jīng)》故事，原文釋義，古箏磁帶，《三字經(jīng)》朗讀磁帶。

五、教學(xué)模式

三個版塊：

（一）故事激趣、（二）誦讀感悟、（三）、拓展升華。

六、教學(xué)過程

（一）故事激趣

1．同學(xué)們，你們聽過《孟母三遷》《孟母斷織》的故事嗎？（如果有學(xué)生知道，就讓學(xué)生講一講。）

2．那么，你們想不想聽老師講一講呢？

（古箏配樂講故事，在講的過程中簡介孟子及“子”的含義）3．聽了這個故事，你想到了什么？

（鼓勵學(xué)生表達自己的見解，初步感受蘊含的深義。）

4．過渡新授：這個故事，就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》第二章，讓我們一起來讀一讀原文。

（二）、誦讀感悟

1．朗讀原文，讀通讀順。

(1)、師范讀，要求學(xué)生認真聽，注意不認識字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。（原文：昔孟母 擇鄰處 子不學(xué) 斷機杼 竇燕山 有義方 教五子 名俱楊）（2）、學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊畫出不認識的字，借助拼音多讀幾遍。

（3）、同桌互讀，要求：及時正音，把原文讀通順讀流利。（4）、指讀，隨時正音，（5）、小組比賽讀?？茨慕M讀得又準確又流利。（6）、開火車讀，看哪列火車看的又快又準。

2、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。

（1）、讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎？（放《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。）

（2）、試著自己讀一讀。

（3）、指讀一生評一師評。（評價中引導(dǎo)學(xué)生進一步讀出節(jié)奏韻律。）（4）、拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。

3、質(zhì)疑釋義。

（1）、同學(xué)們，真聰明！那這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢？在讀的過程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？（2）、在匯報中質(zhì)疑中，體會原文的含義。

（3）、你們想知道《竇燕山—教五子》的故事嗎？那就聽老師來講一講吧?。ü殴~配樂，進一步感悟原文所蘊含的深刻意義。）

（4）、小結(jié)，可見，好的教育方法，對我們的成長是多么的有利?。?/p>

（三）拓展升華

1、在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你的？你喜歡他們的做法嗎？說說理由。（啟示思維，當你長時間看電視時，當你早上不愛起床時，當你和小朋友生氣時，當你??你的爸爸媽媽是如何做的？）

2、假如，你的爸爸媽媽此時就在你的眼前，你想對他說什么？（把老師當作家長，師加以引導(dǎo)與鼓勵，）

相信，在我們的共同努力之下，在座的每一位同學(xué)，將來都會成為祖國的棟梁之才！

子不學(xué)

教學(xué)目標：

1、介紹三字經(jīng)。

2、講解三字經(jīng)第一段5-8句內(nèi)容。

3、懂得孝和悌，懂得向善路上應(yīng)該怎么做 教學(xué)重點：

講解三字經(jīng)第一段5-8句內(nèi)容。教學(xué)難點：

淺顯講解中國古代哲學(xué)思想及思想家。教具準備：錄音機、磁帶 教學(xué)過程：

一、回顧三字經(jīng)前四句內(nèi)容，提問的方式。1）上節(jié)課大家印象最深的人物？(曹操、孟子等)2）上節(jié)課大家學(xué)習(xí)到了什么？(要做一個善良的人)

二、講解課文內(nèi)容。

1、養(yǎng)不教 父之過 教不嚴 師之惰

1）提問，我們?nèi)松牡谝粋€老師一般是誰？父親應(yīng)該對教育孩子負什么責任？在孩子的成長之中，父親起了一個什么樣的作用呢？ 講了岳飛教育兒子的故事

2）小結(jié)：教育當然是父母的職責，但是人終究要走進社會，要離開父母，進入學(xué)校去接受更完備的教育。不嚴格地進行教育，是老師的過錯。

2、香九齡，能溫席，孝于親，所當執(zhí)。融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。這兩句的故事很可能同學(xué)們都已經(jīng)知道了，如果是這樣，就請一個同學(xué)上前面講，其他人補充。[愛的鼓勵]

3、小結(jié)；深講黃香和孔融兩個故事，道出“孝悌”的原因。我們?nèi)绾稳ジ卸?？黃香和孔融都是后來成為大官的人，可是人們記住的不是他們成為大官，而是他們兒時的這些故事。這是因為“感恩”自古就是中國人的精神內(nèi)核，使我們最先要做到的。

三、總結(jié)。

昔仲尼

教學(xué)目標：

1、熟讀三字經(jīng)。

2、了解三字經(jīng)中的名人事跡。

3、學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重點： 熟讀三字經(jīng)。教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)古人刻苦學(xué)習(xí)的精神。教具準備：錄音機、磁帶。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)新課

1、昔仲尼 師項橐 古圣賢 尚勤學(xué)；披蒲編 削竹簡 彼無書 且知勉。你知道，這些句子里都講了寫誰的故事嗎？告訴你吧，古時候的圣人孔子不但勤奮好學(xué)，還能不恥下問，向神童項橐請教。我們現(xiàn)在的學(xué)生，要以古代圣賢為榜樣，勉勵自己勤學(xué)。漢代學(xué)者路溫舒，曾經(jīng)用蒲草編織成席，代替紙來抄寫《尚書》；丞相公孫弘曾經(jīng)用刀削去竹青，抄錄《春秋》。他倆貧窮而無書，但好學(xué)不倦，終于功成名就。今天的讀書人，書本易求易得，如果不好學(xué)，簡直是貽誤自己的前途。

2、彼既仕 學(xué)且勤

趙普在宋太祖時任中書令，他身居宰相高位，仍然勤奮讀《論語》，我們這些還在念書的小學(xué)生，難道不該以此自勉嗎？

3、如囊螢 如映雪 家雖貧 學(xué)不輟 ；如負薪 如掛角 身雖勞 猶苦卓。晉代人車胤幼年好學(xué)，因家中貧困，夜讀無油點燈，便捉許多螢火蟲用紗囊包好，懸在桌前取光讀書。孫康寒夜讀書無油，便到庭前映雪光而讀書。二人不因貧困而廢學(xué)，終

成大名?，F(xiàn)在的學(xué)生多有父母資助讀書，更應(yīng)該刻苦勤奮。

漢代人朱買臣家庭貧困，但他不忘讀書，上山砍柴時，邊走邊背誦書本。隋代人李密少年好學(xué)，把未讀完的《漢書》掛在牛角上，邊放牧邊閱讀。兩人勤勞而苦學(xué)，最后終成為有用之材。

三、總結(jié)。

師生

教學(xué)目標：

1、熟練朗讀背誦課文。

2、知道學(xué)生要尊敬老師。

3、了解課文中的名人故事。教學(xué)重點：熟練朗讀課文。教學(xué)難點：知道學(xué)生要尊敬老師。教具準備：幼學(xué)瓊林的資料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們在生活中是怎樣尊敬老師的？

二、學(xué)習(xí)新課。

1、教師示范朗讀課文，學(xué)生認真聽。

2、學(xué)生自讀短文，注意讀準字音。

3、指名學(xué)生讀短文，齊讀、分組讀。

4、解釋短文的意思。

冰是由水生成，但是比水還要寒冷；青色出于靛藍，但是比靛藍的顏色還要深。學(xué)生稱贊老師的教誨，可以比喻為如同坐在春風(fēng)里沐浴一樣；學(xué)生感謝老師的培育，可以比喻為如同仰面承受時雨的滋潤一般。

三、學(xué)生討論：你們應(yīng)該怎樣尊敬老師嗎？

四、總結(jié)。

花木

教學(xué)目標：

1、熟練朗讀背誦古詩文。

2、了解各種花的花語。教學(xué)重點：熟練朗讀古詩文。教學(xué)難點：了解各種花的花語。教具準備：錄音機、磁帶 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，植物在供給人類氧氣、食物的同時，還是我們精神世界里的朋友。讓我們?nèi)チ私馍钪械幕ú莅桑?/p>

二、教學(xué)新課

1、教師示范朗讀課文，學(xué)生認真聽。

2、學(xué)生自讀短文，注意讀準字音。

3、指名學(xué)生讀短文，齊讀、分組讀。

4、解釋短文的意思。

蓮花被稱為花中君子，海棠被看作化中神仙，牡丹國色天香，雍容華貴；梅花冰肌玉骨，傲然清奇。蘭花清香無比，菊花高雅不俗。竹子被譽為有氣節(jié)的君子，松樹被比作傲然不媚的大臣。萱草能使人忘記憂愁，屈軼草能分辨奸佞小人。

三、總結(jié)

讓我們?nèi)フJ識花草，做他們的朋友吧！

四、拓展

你還知道那些花的名稱？到課外書或網(wǎng)上查一查，把他們的名字寫下來。

精衛(wèi)填海

教學(xué)目標:

1．知識與能力：

（1）認讀15個生字，正確書寫9個生字。

（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．過程與方法：

（1）鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師以合作伙伴的身份，參與學(xué)習(xí)過程，指導(dǎo)學(xué)生通過討論、交流，學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力；

（2）學(xué)習(xí)過程以讀為主，以讀代講，讓學(xué)生在讀中感知知識，積累語言。

3．情感、態(tài)度、價值觀:

(1)培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作、互相幫助的精神；

(2)使學(xué)生從感情上感覺到自己在成長，知識能力也在增長，逐漸懂事，在各方面有所進步。

第一課時

教學(xué)目標

（1）認識15個生字，正確書寫9個生字。

（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（3）培養(yǎng)學(xué)生自主識字、自主學(xué)習(xí)的能力和團結(jié)合作的精神。

教學(xué)過程：

一、興趣導(dǎo)入

教師活動：你們聽過中國古代神話故事嗎？下面就請你們聽一個《精衛(wèi)填?！返墓适掳?。放課文錄音。簡單介紹炎帝是遠古時候的帝王，被視為中華民族的祖先，所以稱中華民族為“炎黃子孫”。

學(xué)生活動：邊聽邊記住故事的大致內(nèi)容。

預(yù)設(shè)目標：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、小老師帶讀

教師活動：誰愿意當小老師帶著大家讀課文。

學(xué)生活動：積極舉手的同學(xué)帶著大家讀課文，讀后學(xué)生給與評價。

預(yù)設(shè)目標：聽讀識字。給能力強的學(xué)生一些機會。練習(xí)學(xué)生之間的互相評價，學(xué)會認真聽別人讀。

三、初讀課文

教師活動：你們想讀嗎？邊讀邊把不認識的字圈起來。

學(xué)生活動：自由讀課文，圈出不認識的字。預(yù)設(shè)目標：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題的能力。

四、認讀生字

教師活動：

1．提出自學(xué)要求：用你喜歡的方法自學(xué)這課的生字。

2．檢查生字。用什么方法能記住這些生字呢？（在全班進行簡單的檢測，學(xué)生都認識的字就不必講解了。）

3．鞏固練習(xí)：生字游戲。

學(xué)生活動：

1．自學(xué)生字。（可以問別人、查字典、查書后的查字表等。）

2．小組合作，互相交流字音字形?？梢越o生字組詞。

3．學(xué)生當小老師，講解難字。

4．當小老師帶著大家做游戲。

預(yù)設(shè)目標：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作解決問題的能力。

五、指導(dǎo)書寫

教師活動：出示帶“田”字格的生字,指導(dǎo)學(xué)生觀察。指導(dǎo)示范，巡視指導(dǎo)書寫。

學(xué)生活動：先讓學(xué)生觀察每個字的特點，再找出關(guān)鍵筆畫的位置，說說書寫要領(lǐng)。

預(yù)設(shè)目標：能認真踏實寫字。

六、鞏固練習(xí)教師活動：捉迷藏

具體做法如下：將學(xué)生本節(jié)課中要求認的字重新放入另一篇文章中，給學(xué)生一定的時間去試讀，找出藏在其中的字寶寶，然后試著讀出這篇文章，并初步了解文章的意思。

學(xué)生活動：找出藏在其中的字寶寶，然后試著讀出這篇文章，并初步了解文章的意思。

預(yù)設(shè)目標：這種游戲適合于檢驗學(xué)生識字的遷移能力。源于學(xué)生的生活，從學(xué)生喜歡的活動入手，把藏在文章中的字寶寶找出來，從而完成了生字的遷移。

七、作業(yè)

寫生字詞 熟讀課文

第二課時

教學(xué)目標 ：

1．有感情地朗讀課文,讀出精衛(wèi)的勇敢堅定和大海憤怒的語氣。

2．發(fā)揮想象力，想象精衛(wèi)和大海對話的情景。

3．結(jié)合自己的想法評價精衛(wèi)填海行為的意義。

教學(xué)過程：

一、回顧課文

教師活動：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都知道了什么？

學(xué)生活動：《精衛(wèi)填海》是一個神話故事。精衛(wèi)是炎帝的女兒變成的一只小鳥，為了填平大海，她每天銜石頭和樹枝。

預(yù)設(shè)目標：能大致說出課文的主要內(nèi)容。

二、品味課文

教師活動：請你們自由讀課文，邊讀邊想，你喜歡課文中的哪個自然段？你認為哪個自然段寫得最精彩？

指導(dǎo)朗讀，理解詞義。

學(xué)生活動：學(xué)生自由讀，發(fā)表自己的看法。

“憤怒”就是很生氣的樣子。

“堅定”就是下了決心,一定要做到。聲音要重一些，表現(xiàn)出精衛(wèi)的堅定。

分角色朗讀。

預(yù)設(shè)目標：以學(xué)生自主閱讀為主，充分讓學(xué)生自讀，自悟，學(xué)會主動學(xué)習(xí)。

以讀來體會、理解課文中的關(guān)鍵詞：憤怒、堅定。使本來難懂的詞語，在朗讀的體驗中領(lǐng)悟到了，比起查字典解釋的方式更適合學(xué)生的認知心理。

三、體驗課文

教師活動：剛才大家把大海、精衛(wèi)的語氣讀得很精彩,我想如果我們再加上自己的動作、表情和想象,肯定能表現(xiàn)出大海和精衛(wèi),你們愿意試一試嗎?

學(xué)生活動：學(xué)生表演。

預(yù)設(shè)目標：繼續(xù)加深對角色的理解。在課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)設(shè)情境，體驗角色，對精衛(wèi)填海堅定的信念理解得更為透徹。

四、反思課文

教師活動：在這個故事中出現(xiàn)了大海和精衛(wèi)這兩個角色，你欣賞誰呢？

同學(xué)們既欣賞精衛(wèi)的勇敢善良，又欣賞大海的寬廣美麗，為人類造福。

如果你是善良的精衛(wèi)運用你21世紀小學(xué)生的智慧，你會怎樣減少洪水的發(fā)生呢？

學(xué)生活動：展開小小辯論會。

預(yù)設(shè)目標：既鍛煉了語言表達能力，又發(fā)展了辯證思維能力，提高對作品的理解。

五、課外延伸

編新“精衛(wèi)填海”。

預(yù)設(shè)目標：課內(nèi)外結(jié)合，使學(xué)生逐步形成寫作能力。

六、作業(yè) 有感情地朗讀課文。

大禹治水

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課10個生字，其中8個二會字只讀不寫；理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容，知道大禹是我國古代傳說中的一名為民造福的英雄，感受大禹制服洪水的頑強意志和獻身精神。

教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、揭示課題

1、板書：16 大禹治水

2、簡介大禹。

古代部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖，一位為民造福的英雄。

二、初讀課文，了解課文大意。

1、學(xué)生自由輕聲讀課文。

要求：（1）把生字圈出來。

（2）把難讀的句子畫出來。

2、檢查自讀情況。

3、范讀課文。

思考討論：這篇課文主要寫的是誰？寫了大禹的什么事？

4、口頭填空。

課文主要講的是大禹為了（），三次經(jīng)過家門都沒有（）。

三、細讀課文第1自然段。

1、指名讀課文。

2、討論：

（1）這一自然段主要告訴我們什么？

（2）從哪兒看出洪水很兇猛？ 看圖說說洪水的瘋狂。理解：滔滔、淹沒。

（3）“無家可歸”是什么意思？

（3）這些事情發(fā)生在什么時候？

3、指導(dǎo)朗讀。

要用急切的語氣讀出洪水兇猛的態(tài)勢。

四、過渡

洪水如此兇猛，造成的災(zāi)難如此嚴重，老百姓就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地過著家破人亡、無家可歸的悲慘生活。為拯救天下苦難的百姓，一位英雄大禹出現(xiàn)了，他不辭辛勞、想方設(shè)法制服了洪水。下一節(jié)課我們就一起來看大禹是怎樣治理洪水的。

五、教學(xué)部分生字，指導(dǎo)書寫。

1、出示生字：治、洪、姓，指名讀。

2、引導(dǎo)學(xué)生說說字形記憶方法。

3、學(xué)生描紅。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查

二、繼續(xù)細讀課文

1、細讀課文第2自然段。

（1）指名讀課文。

說說這一段有幾句話。

哪一句寫是大禹想的，哪幾句是寫大禹做的？大禹是怎樣想，又是怎樣做的？

（2）學(xué)習(xí)二、三兩句。

①指名讀第二，三雨句，說說大禹先干什么，后干什么。

②哪些詞語告訴我們大禹治水的艱辛？

（板書：走遍吃盡）

“走遍”“吃盡”說明了什么？

“千山萬水”“千辛萬苦”中的“千”“萬”是不是確指一千個，一萬個？它們說明什么？

③“九條大河”“九座大山”中的“九”是不是表示數(shù)字中的九？它表示什么？ “挖通了九條大河”“劈開了九座大山”“引導(dǎo)洪水流入了大海“說明了什么？

（板書：挖通劈開）

④要帶領(lǐng)老百姓開山挖河，完成引水入海的浩大工程，課文中說大禹吃盡了“千辛萬苦”，小朋友們想一想：他可能會吃哪能苦呢？

⑤指導(dǎo)朗讀。

學(xué)生練讀，齊讀。

2、細讀第三自然段。

（1）指名讀課文。

（2）這一自然段一共有幾句話？告訴我們一件什么事？

（3）自由讀課文，找出本自然段表示數(shù)量的詞。

這些表示數(shù)量的詞強調(diào)了什么？突出表現(xiàn)了什么？

板書：13年三次過家門一次也沒進

（4）指導(dǎo)朗讀。

3、細讀第4自然段。

（1）齊讀。

（2）為什么說大禹是一位偉大英雄？（聯(lián)系二、三自然段討論。）

（3）老百姓會怎樣感激大禹？

板書：制服洪水代代相傳

（4）齊讀課文第4自然段，體會“代代相傳”的意思。

三、練習(xí)背誦課文。

四、作業(yè)。

1、抄寫生字。

2、背誦課文。

板書：

大禹治水

走遍 吃盡 挖通 劈開

制服洪水

13年 三次過家門 一次也沒進 代代相傳

《萬世師表》

教學(xué)目標：

1、了解孔子生平及其對后世的影響

2、熟練朗讀課文。教學(xué)重點：

熟練朗讀課文。教學(xué)難點：

對孔子生平進行了解。教具準備：孔子的資料 教學(xué)過程：

一、談話引入：

同學(xué)們，你們聽說過孔子嗎？

二、學(xué)習(xí)新課：

1、教師閱讀《萬世師表》，學(xué)生想一想這段文章的意思。

2、學(xué)生練習(xí)讀，并讀一讀解釋。

3、教師結(jié)合《萬世師表》，介紹一下孔子的成就。

孔子，名丘，字仲尼。是山東曲阜人，是我國偉大的思想家、政治家，教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他從十歲開始發(fā)憤學(xué)習(xí)，長大后游說各國，修學(xué)從政，晚年致力于教育，深受世人的尊崇和愛戴，被譽為“至圣先師”和“萬世師表”。

4、學(xué)生再度課文，理解課文意思。

5、聽孔子故事，你認為孔子是個怎樣的人？

三、課后拓展：搜集孔子的故事。

《為人處事的準則——孔子語錄》

教學(xué)目標：

1、閱讀并領(lǐng)會孔子語錄。

2、學(xué)會做人做事的道理。教學(xué)重點：閱讀并領(lǐng)會孔子語錄。教學(xué)難點：學(xué)會做人做事的道理。教學(xué)過程：

一、談話引入：

孔子被譽為“萬世師表”，他有很多的至理名言。今天我們就來了解一下。

二、學(xué)習(xí)新課

1、學(xué)生練習(xí)閱讀四句孔子名言。

2、解釋名言的意思。

（1）

歲寒，然后知松柏之后凋也。

解釋：到了一年中最寒冷的時候，才知道松樹柏樹是最后落葉的。

（2）敏而好學(xué)，不恥下問。

解釋：聰明而好學(xué)，不以向地位、學(xué)識不如自己的人請教為恥。

（3）己欲立而立人，己欲達而達人。

解釋：自己要站得住，同時也要幫助別人站得?。蛔约阂胧率滦械猛?，同時也要幫助別人事事行得通。

三、總結(jié)。

孟子

教學(xué)目標：使學(xué)生了解孟子的生平及主要事跡。教學(xué)過程：

一、閱讀人物剪影。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞孟子格言，體會孟子的性格特點。

二、溫馨點擊。

仔細閱讀細細品味，對孟子這個人物有進一步的認識。

三、活動廣角。

1、與同組的同學(xué)說說孟子是怎樣上當?shù)模?/p>

2、有感情的朗讀孟子格言！

3、你還知道他的哪些作品？

四、成長階梯。

認真填寫好，與同學(xué)交流。

晏子

教學(xué)目標：使學(xué)生了解晏子的生平及主要事跡。教學(xué)過程：

一、閱讀人物剪影。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞晏子《晏子春秋》，體會晏子的性格特點。

二、溫馨點擊。

仔細閱讀細細品味，對晏子甫這個人物有進一步的認識。

三、活動廣角。

1、與同組的同學(xué)說說晏子是怎樣重視詩歌語言的？

2、有感情的朗讀《晏子春秋》

3、了解杜甫草堂。

4、查閱資料，了解晏子詩歌的主要特點。

四、成長階梯。

認真填寫好，與同學(xué)交流。

孔融

教學(xué)目標：使學(xué)生了解孔融的生平及主要事跡。教學(xué)過程：

一、閱讀人物剪影。

借助注釋讀懂原文，整體感知課文內(nèi)容。欣賞孔融的品質(zhì)，體會孔融的性格特點。

二、溫馨點擊。

仔細閱讀細細品味，對孔融這個人物有進一步的認識。

三、活動廣角。

1、與同組的同學(xué)說說孔融是怎樣重視詩歌語言的？

4、查閱資料，了解孔融的主要特點。

四、成長階梯。認真填寫好，與同學(xué)交流

第四篇：三年級上冊備課計劃

五年級數(shù)學(xué)上冊備課組研修計劃

(2018—2019第一學(xué)期)

一、備課組的主要任務(wù)是開展集體備課活動，備課組應(yīng)有長計劃、短安排。每次活動應(yīng)有中心發(fā)言人和足夠的時間，做到教學(xué)任 務(wù)、目標、重難點、進度基本統(tǒng)一。以中心發(fā)言人說課的形式進行集體備課，其他成員進行補充修正。說課內(nèi)容大致有如下幾個部分： 1.說教材-----闡述教者對教材的理解和分析，包括教材的作用和地位。教材的編排思路和結(jié)構(gòu)特點，教材的重點和難點，教學(xué)目標。2.說教法-----闡述教者進行教學(xué)采取的主要教學(xué)方法，能反映出教師在教學(xué)過程中組織者、合作者、參與者的作用，體現(xiàn)以學(xué)定教。教學(xué)方法巨涌多樣性、靈活性、發(fā)展性和補償性。

3.說學(xué)法-----闡述教者組織引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)所采用的主要方法。如何指導(dǎo)課前預(yù)習(xí)、課中研討、課后實踐等，能體現(xiàn)學(xué)生的自主、積極、創(chuàng)新的主體地位。

4.說程序-----闡述教者的教學(xué)思路和流程，包括對教材的安排和教學(xué)的先后次序。重點說清各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計及這樣設(shè)計的理由，符合各學(xué)科教學(xué)特點，體現(xiàn)以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本。

5.說板書設(shè)計、教學(xué)輔導(dǎo)手段的使用及時間的大致安排。板書設(shè)計是教學(xué)內(nèi)容的濃縮和集中，要醒目、突出、合理、有序。使用教學(xué)輔助手要適時、有效。時間安排有利于夯實雙基，突出重點，突破難點

三、研究教學(xué)案的編寫方法注重科學(xué)性體現(xiàn)創(chuàng)新精神

四、備課組活動以每周開展一次為宜。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，認真學(xué)習(xí)先進的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點。轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。

二、基本情況分析

我們學(xué)校一直非常重視集體備課的研究與推進工作，尤其是本學(xué)年我們以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式推進為引領(lǐng)，將集體備課的定位放在家常課的研究之上，更多地關(guān)注教學(xué)目標的達成度和教學(xué)的有效性，取得了一定的成效。但在集體備課活動中，效果并不是很理想，存在這樣那樣低效的現(xiàn)象。在現(xiàn)階段，抓好集體備課組建設(shè)意義更為重大，我們要持之以恒地做好這項工作。

三、備課目標

1、認真務(wù)實開展備課組活動，實踐新課程理論，提高組內(nèi)教師的綜合能力，教育教學(xué)的掌控能力。

2、認真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結(jié)合：與新理念相結(jié)合，與集思廣益相結(jié)合，與課堂高效相結(jié)合。開展“一課、一議、一思、一得”的教研活動。組里若有亮點的教學(xué)設(shè)計將及時發(fā)到教學(xué)網(wǎng)上供其他教師查閱。

3、在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同

研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效率。我組將以“群策群力一教案”的指導(dǎo)思想為指引，建立“個人粗備、資源共享，個人加減，課后反思，教案復(fù)備”的備課制度。在步調(diào)一致、保持共性的基礎(chǔ)上，力求各具特色、突現(xiàn)個性。

4、提高教學(xué)質(zhì)量。班級的合格率、優(yōu)秀率爭取有所提高。

四、完成工作措施

（一）加強理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

1、數(shù)學(xué)課程標準集中體現(xiàn)了先進的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)課程標準必然能促進教學(xué)觀念的更新。本學(xué)期要求每個數(shù)學(xué)教師繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標準》和《數(shù)學(xué)課程標準解讀》。重點了解課程內(nèi)容在各學(xué)段中的地位和教學(xué)建議，使自己在教學(xué)時做到心中有數(shù)，更加得心應(yīng)手。

2、在進行教學(xué)實踐的同時，廣泛吸收同行朋友的教學(xué)方法和策略。關(guān)注“新基礎(chǔ)教育”揣摩其中的精神和要求的策略，對其進行理性的分析，不斷革新自己的教學(xué)方法和策略。

3、積極參與學(xué)校組織的“校本展示活動”。

4、在學(xué)習(xí)理論、開展教改實踐的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗、撰寫教育教學(xué)論文。

（二）重視教學(xué)常規(guī)，提高課堂效率。

1、精心備課：充分發(fā)揮備課組的積極作用，精心組織每單周三的集體備課活動，明確分工，做到有重點、有中心。加強組內(nèi)聽課和評課，使教學(xué)研究“日常化”、集體智慧最大化。

2、認真上課：教師在教學(xué)過程中要運用各種手段和方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，通過改善教學(xué)組織、提升教學(xué)水平，把學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)帶入課堂，煥發(fā)生命的活力。

3、個別輔導(dǎo)：及時了解本年級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于班上學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生執(zhí)教老師要及時補缺補差，對這些學(xué)生要有愛心、耐心，做好家校溝通，讓他們在不斷的進步中重樹自信心。

4、質(zhì)量監(jiān)控：組內(nèi)每位老師根據(jù)單元的重、難點，做好作業(yè)本和單元試卷，練習(xí)后對學(xué)生掌握的情況要及時進行質(zhì)量分析，并做好補缺補差。

（三）加強良好學(xué)科情感、態(tài)度的培養(yǎng)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

1、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從很大程度上決定了這名學(xué)生的成績情況。本年級做作業(yè)習(xí)慣不佳的學(xué)生還是有一部分的，每個班級都有作業(yè)書寫不端正、卷面不整潔、作業(yè)推拉的學(xué)生。平時養(yǎng)成作業(yè)書寫不端正的壞習(xí)慣，到學(xué)期結(jié)束的考試中書寫、卷面以及考試的成績也不會理想。因此，這學(xué)期就從學(xué)生每天、每次的作業(yè)為抓手，老師要嚴格、認真地批改每次作業(yè)。

第五篇：三年級上冊作文備課

我的課余生活——第一單元習(xí)作指導(dǎo)

在三年級上冊第一組教材里從多個側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活。無論是閱讀還是口語交際、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)等，都與豐富多彩的兒童生活這一主題密切相關(guān)。這次習(xí)作是學(xué)生第一次作文，也是口語交際訓(xùn)練的延續(xù)，即寫一寫自己的課余生活。習(xí)作范圍寬廣，和課余生活相關(guān)的都可寫。

教學(xué)目標1．能用自己的話寫出一個完整的意思。

2．激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，調(diào)動學(xué)生習(xí)作的積極性，建立習(xí)作信心。教學(xué)過程：

一、想一想

同學(xué)們，在口語交際課里，我們交流了各自的課余生活，現(xiàn)在讓我們把它記下來好嗎？

二、說一說

1．自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)：

⑴ 讀一讀習(xí)作要求，同組討論習(xí)作要求的范圍。⑵ 可把自己想寫的先跟大伙說說，互相交流。2．教師指導(dǎo)寫作技法： ⑴回憶生活確定材料。

同學(xué)們的課余生活應(yīng)該是豐富多彩的：在校園里打球、踢毽、看書、畫畫??在校外野炊、登山、郊游、放風(fēng)箏??在家做家務(wù)、養(yǎng)小動物??這些事情中，那件事給你印象最深，哪件事你最感興趣，那件事你最覺得高興，你都可以寫寫。⑵交代原因，寫出想法

我們喜歡做一件事總是原因的。是什么激發(fā)了你對它的特別興趣？是由于同學(xué)視的介紹，還是你自己的獨特發(fā)現(xiàn)？還是愛上它的豐富多彩??這部分，我們要寫出自己的想法。⑶抓住重點，記敘具體

做任何事，往往會遇到一些困難或挫折，面對它們你是怎么想的，又是怎么做的？這是本次習(xí)作的重點。僅這些還不夠，還需要我們把事情發(fā)展順序?qū)懬宄?，并且要把重要的地方寫詳細、具體。我們在記敘一件事情前，可以認真想一想，這件事的起因是什么，經(jīng)過情形怎樣，最后是什么結(jié)果，并按照這個循序把過程寫清楚。這既是最基本的要求，也是首先應(yīng)該注意的比如《金色的草地》這一段一是其結(jié)構(gòu)好：第一句相當于總起句。先交代了我和弟弟在草地上玩耍，接著具體描寫了玩耍的過程，最后一句話說明玩耍的感受。二是段落中間具體描寫玩耍過程時，用到了一些動詞，如“跑、裝、喊、吹、打”等，這樣就把一件很平凡的生活小事表述地很有趣味，讓人讀了身臨其境。

我們習(xí)作時，運用這樣一種結(jié)構(gòu)仿寫。例：我和爸爸開始挖紅薯。我們拿來鐮刀，鐵鍬等工具，爸爸一把抓住紅薯藤，用長長的鐮刀割去后，就開始用鐵鍬挖，我在旁邊當爸爸的小幫手，一個一個地撿。爸爸一鍬下去，挖到了一個完整的大紅薯，我高興地大喊：‘??！好大一個苕！’我和爸爸哈哈大笑，田野里飄蕩著我們快樂的笑聲。挖的過程就用到了“拿、抓、割、挖、撿”等動詞，使文章豐富生動了。

再如《爬天都峰》第二段，第一句也是總起，接著寫天都峰的高，然后寫天都峰的險以及自己的感受。我們習(xí)作時，也可以仿寫。例：我站在電視塔前抬頭望：啊，塔頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？如此仿寫不照抄，寫出了自己的感受都是很精彩的。

三、寫一寫

開始寫吧！相信大家都是一名出色的小作家。但在寫時要注意：

1.題目是文章的眼睛，先給你的作文起個新穎的題目，讓大家一看就有耳目一新的感覺。比如：《學(xué)騎車》、《學(xué)游泳》、《我愛畫畫》、《卡拉OK賽》、《登長城》、《游黃山》、《參觀中央電視塔》、《捉迷藏》、《“貼膏藥”的游戲》、《沙灘上揀貝殼》、《釣魚》、《摘桃子》、《洗桌布》、《不一樣的足球賽》、《我舞蹈，我快樂》、《神氣環(huán)保隊》??試著寫一寫：

2．開頭：開門見山，先交代清楚你的課余愛好是什么。要簡明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而談。開頭示例：a.我的課余生活像一座七彩橋，豐富多彩，下五子棋、打羽毛球、玩電腦、彈手風(fēng)琴??沒有一樣是我不喜歡的，但我還是喜歡看書。b.要說課內(nèi)生活是一彎月亮，那課余生活就是一些輪太陽；要說課內(nèi)生活是一朵浪花，那課余生活就是一片海洋；要說課內(nèi)生活是一棵小草，那課余生活就是一片森林。c.在書的大地上，我像一株小苗，沐浴著和煦的陽光，吮吸著知識的雨露；在書的海洋里，我像一條小魚，盡情地享受著書海之旅，細心地體驗著一次次驚心動魄的歷程，凝聽著一則則撲朔迷離的故事，遨游著一個個亦真亦幻的神秘境界；在書的天空中，我像一只小鳥，隨著朵朵白云，我越過一座座高峰，一片片草原，一條條河流，飽覽著祖國的大好山河，在這片寶土上歡快地飛翔。試著寫一寫： 3．中間：活動開展的時間、地點、參加的人物?？梢詫懸粚懏敃r周圍的環(huán)境、參加活動的心情等,要注意過渡。過渡句示例：a.讀書像源源不絕的泉水，滋潤了我的心田，它成為我生活中重要的一部分。b.書是早晨燦爛的朝陽，書是雨后繽紛的彩虹，書是沙漠中的一片綠洲，書是開闊視野的窗戶。在書中，我與李白一起攀登天姥山，采摘白云紅霞；我與蘇軾共賞一輪圓月，飲酒作詩；我與杜甫一同游覽泰山，與李清照在荷花叢中爭渡。在書中，我和孔子、司馬遷、莎士比亞成為知心朋友，和魯迅、巴金、劉白羽進行暢談。在書中，我看到了董存瑞、王繼光、劉胡蘭，一幕幕動人的英雄事跡。c.我愛書！書就像我的救兵，只要我一有煩惱，它里面的故事畫面就會把我吸引進去，給我?guī)硪惶斓暮眯那椤?/p>

過渡之后重點舉例說明。例如寫自己愛好打籃球，可以寫自己是如何喜歡這項運動的，平時是怎么練得，怎樣一點一點掌握要領(lǐng)的，等等。注意語句通順、連貫。讓別人一看一目了然，當然，你能寫寫自己的心理活動則更好。試著寫一寫：

4．結(jié)尾：總結(jié)一下自己的收獲或者要吸取的教訓(xùn)，語言要簡潔。結(jié)尾示例：溜冰，讓我找到了快樂；溜冰，讓我增加了自信；溜冰，讓學(xué)會了堅強。溜冰成了我課余生活不可缺少的一部分，讓我的生活充滿了陽光。b.書店是我心中最心馳神往的地方。我愛書，愛書中的世界。是媽媽手拉手的把我引入書的殿堂，今后我將自己在書的海洋中遨游，成長。c.我愛書！書就像我的命根，也是我的知心朋友，它伴我度過每一天，每一夜。從書中我知道了《名人故事》，知道了許多常識，它開闊了我的視野，也充實了我的課余生活?，F(xiàn)在我知道的知識更多了，這還要謝謝我的老“朋友”呢！d.現(xiàn)在，我已經(jīng)是五年級的小學(xué)生了，但我和書之間，仍然系著那根永遠解不開的繩子。我漸漸地發(fā)現(xiàn)，我的口語水平提升了，寫作能力也提高了。每當老師表揚我作文寫得好時，我總在心底默默地對它說：“感謝你，朋友！”試著寫一寫：

5.請同學(xué)們寫習(xí)作

我的課余生活——第一單元習(xí)作講評

教學(xué)目標：通過講評，例文比較，進一步修改習(xí)作及謄抄。教學(xué)過程：

一、學(xué)生繼續(xù)寫作5分鐘。

二、講評指導(dǎo)(教師在學(xué)生習(xí)作過程中巡回輔導(dǎo)，并有意識地挑選習(xí)作)。

同學(xué)們基本上把自己喜愛的活動寫下來了，老師看到了許多優(yōu)秀的習(xí)作，他們都能(指板書)圍繞中心有詳有賂地介紹自己的課余生活。但也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的習(xí)作還存在一些問題。1．選材問題。

有位同學(xué)寫《我愛游泳》，安排了以下的材料，請你們看他這樣的選材是否合理，不合理的材料打個“×”，并說明理由：

我愛游泳

①我的課余生活豐富多彩，我愛游泳。

②爸爸是游泳能手，我愛看爸爸游泳。

③我學(xué)會了游泳，并愛上了游泳。

④我一次游泳的經(jīng)過，樂趣無窮。

⑤游泳的好處是有益身心，增長知識。

(材料②與本次習(xí)作無關(guān)，應(yīng)該刪去。)根據(jù)本次習(xí)作要求，上面的材料哪些應(yīng)詳寫，哪些可略寫?(學(xué)生回答，略次詳詳略)

根據(jù)習(xí)作題目《我愛游泳》，可看出習(xí)作的重點是愛，如何愛游泳應(yīng)作為詳寫內(nèi)容，其余的內(nèi)容可略寫。2．中心思想方面。

××同學(xué)的作文題目是()，而中心是()，這樣對嗎?你認為應(yīng)該怎樣確定? 3．詳略方面?！痢镣瑢W(xué)的作文中心是()，所以，()()應(yīng)該詳寫，()該略寫。4．選擇中心明確詳略得當?shù)倪M行講評(也可以附文《我愛集郵》為例)。

三、修改習(xí)作。請同學(xué)們對照要求，自行修改，老師將把好的習(xí)作連同照片一起展示在宣傳欄內(nèi)。

四、佳作共賞。

通過修改，大家的作文都有了進步，按下來請把你的作文輕聲、有感情地讀給同桌聽，同桌再給你修改——互改。

五、總結(jié)。聽了同學(xué)們的介紹，特別是大家用筆寫下來的介紹，我對大家有這樣豐富的課余生活，感到非常高興，通過這兩節(jié)課，老師對大家也更了解了。但愿大家進中學(xué)以后，課余生活能更豐富。

六、譽抄作文。

自己熟悉的一個人——第二單元習(xí)作指導(dǎo)

一、談話導(dǎo)入，引出課題

１、導(dǎo)入：昨天的口語交際課上，通過你們的名人故事，我又認識了不少名人。孩子們，今天我們來聊聊自己身邊認識的人，把你熟悉的這個人介紹給大家。２、相互交流，激發(fā)興趣：孩子們，有的人熱心助人，愛管“閑事”；有的人天真頑皮，活潑可愛；有的人倔強，愛哭、愛鬧；有的人溫柔體貼，善解人意；有的人勇敢正直；有的人勤勞簡樸；還有的人幽默風(fēng)趣??那么，你要介紹的是一個什么樣的人呢？

３、今天，我們就把你熟悉的這個人寫下來。教師板書課題：寫自己熟悉的一個人

二、明確任務(wù)，選材構(gòu)思

１、明確要求：⑴ 自己讀讀這次作文有哪些要求？⑵ 教師和學(xué)生一塊交流，并總結(jié)歸納出本次習(xí)作的要求。① 寫熟悉的人。② 語句要通順。③ 用一件事來寫。④ 抓住人物的特點。寫的人是你身邊的人，選擇其中一件事來寫，這件事必須真實，不能憑空捏造，這件事要能反映人物的特點，要把事情的經(jīng)過寫清楚，語句要通順。

２、小組討論：想寫誰？讓你印象最深的特點是什么？準備選擇什么事例？

３、集體交流：⑴教師隨學(xué)生回答相應(yīng)作評議和引導(dǎo)，有的學(xué)生不能準確概括人物特點，可以幫助孩子歸納，也可以板書學(xué)生所說的特點。⑵ 如何把事情寫清楚：要注意事情地起因，經(jīng)過，結(jié)果。⑶ 著重指導(dǎo)學(xué)生在寫人物時要寫人物的神情、動作、語言、心理，豐富人物形象，豐富自己的表達。并接著板書：寫出人物的神情、動作、心理、語言。

三、自擬題目，下筆成文 １、指導(dǎo)擬定題目：同學(xué)們，好的題目就是文章的眼睛，你準備為你的文章起一個什么名字？相互交流，教師指導(dǎo)學(xué)生擬題。

２、起草動筆。教師巡回指導(dǎo)：⑴ 學(xué)生開始自己的習(xí)作。⑵ 教師巡回指導(dǎo)，對有困難的學(xué)生提供幫助，在優(yōu)秀習(xí)作的旁邊做標記，爭取將每個學(xué)生的習(xí)作情況了然于胸。

四、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改

１、請剛才習(xí)作本上老師做標記的同學(xué)朗讀自己的作文。２、教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞目標進行評價、修改。３、學(xué)生自己修改自己的作品。

五、與人分享習(xí)作樂趣

１、將自己的作文讀給所寫的人、或者爸爸媽媽聽。與他人分享習(xí)作的快樂，并再次修改自己的作文。

２、將修改后的作文謄抄在作文本上。

自己熟悉的一個人——第二單元習(xí)作講評

一、欣賞佳作

１、出示學(xué)生的一篇優(yōu)秀作品：

請作者朗讀，其他同學(xué)邊看、邊聽、邊思考： ⑴ 寫誰？人物有什么特點？

⑵ 什么事表現(xiàn)了這一特點和品質(zhì)？

⑶ 哪些細節(jié)描寫生動地體現(xiàn)來這一特點？

２、交流歸納：作文就是這樣簡單、快樂，只要你仔細觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)身邊有很多有趣的人、事、物，記錄下來，就是一篇作文。寫好一個人，只要寫一件能夠表現(xiàn)他特點的事情，并且抓住人物的動作、語言、心理來寫，你寫的這個人就會活靈活現(xiàn)地站在文中了。

３、展示作品：⑴ 孩子們，每個同學(xué)的作文都有自己的優(yōu)點，說說這次作文中，哪些地方你認為寫的不錯？可以是一段話、可以是一句話、可以是一個詞語、可以是一個標點，只要你認為寫得精彩，用得恰當?shù)模伎梢云饋碚故窘o其他小伙伴聽聽。⑵ 學(xué)生展示自己作品中的得意處。

二、修改問題較多的習(xí)作一篇 １、投影展示習(xí)作。

２、評議：⑴ 什么地方需要修改？ 如：格式、標點、詞語的運用、句子是否通順、選擇的事例是否典型、事情的敘述是否清楚?? ⑵ 師生共同修改，體驗修改的好處和樂趣。

三、再次修改自己的習(xí)作，并將修改后的自豪地讀給伙伴聽聽

四、將自己的作文配上美麗的插圖，張貼在教室里，和大家一起分享作文的快樂 秋天——第三單元習(xí)作指導(dǎo)

教學(xué)設(shè)計：

一、感悟秋天──創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)真情 1．圖片、錄像引入。

（1）師：同學(xué)們，上周我們學(xué)習(xí)了第三單元的四篇描繪秋天的課文，誰來說說秋天是怎樣的景象？

（學(xué)生們可以根據(jù)手中搜集的秋天的資料或結(jié)合自己身臨秋天的感受來談秋天。）

（2）教師渲染：秋天是個美麗的季節(jié)，是個豐收的季節(jié)，秋天給我們帶來了很多的樂趣：小伙伴們放風(fēng)箏的身影、玩耍嬉戲的場面都讓我們回味無窮。秋天里紅紅的楓葉，黃黃的葉子，清涼的秋雨??這么美麗的秋天，同學(xué)們想親眼去看看嗎？（播放錄像，幫助學(xué)生豐富秋天的印象。）

（3）師：剛才同學(xué)們自己描繪了秋天，現(xiàn)在我們又親眼看了看秋天的景象，我相信此時此刻你們心中的秋大一定是五彩斑斕、豐富多彩的吧！那就請你借助手中的畫筆，把心中的秋天畫出來吧！播放一段輕音樂，邊聽邊畫。（通過音樂激發(fā)學(xué)生的想象空間，拓展習(xí)作思路。）（4）教師小結(jié)：同學(xué)們利用畫筆畫出了心中的秋天，下面我們就一起來說說秋天吧！

二、說秋天──拓展思路，展開話題 1．小組交流。

師：請大家把你心中的秋天講給小組同學(xué)聽聽，怎么想的就怎么說。（學(xué)生小組交流，教師巡視，參與交流。）2．集體交流。

（1）指名上臺描繪秋天，及時進行評價與指導(dǎo)。

師：聽了這位同學(xué)描繪的秋天，你們有什么感受？（學(xué)生自由說）

生：他說秋天里的楓葉像一枚枚郵票，黃黃的葉子像一把把小扇子，多美呀！師：你聽得可真認真！是呀，剛才那位同學(xué)注意用上了咱們平時課文中積累的詞句來說秋天，他多會學(xué)習(xí)呀?。S機板書：用上平時積累的詞句）（2）再找一人描繪秋天后，其他學(xué)生進行評價。

師：他觀察得多仔細呀！不僅說出美麗的景象，還體會到了秋收時人們的喜悅之情。這就說描寫秋天時不僅可以寫秋景，還可以寫秋天里的人（隨機板書：景、人）（3）教師根據(jù)學(xué)生的評價，相機指導(dǎo)。

教師抓住學(xué)生發(fā)言，在習(xí)作的內(nèi)容上繼續(xù)給予指導(dǎo)（例如，描寫秋天的文章里還可以寫秋天里的事情以及秋天帶給我們的歡樂。）3．教師小結(jié)。

三、寫秋天──引導(dǎo)習(xí)作，抒發(fā)真情 1．習(xí)作導(dǎo)入。

師：同學(xué)們描繪的秋天這么美，那現(xiàn)在請你提起筆，把你心中的秋大寫下來，怎么想的就怎么寫，別忘了用上咱們平時積累的詞句，好嗎？ 2．開始習(xí)作。

學(xué)生根據(jù)要求，結(jié)合自己的畫或圖片開始進行秋天的片斷寫作，教師巡回指導(dǎo)。

四、品秋天──評析習(xí)作，交流真情 1．小組評析。

師：請同學(xué)們寫好后讀給小組內(nèi)同學(xué)聽聽，讓同學(xué)們評一評。2．集體評析。

實物投影出示幾個學(xué)生的習(xí)作，讓全班同學(xué)評議。3．小結(jié)延伸。

師：同學(xué)們，習(xí)作是心與心交流的書面表達形式，選擇真實的事例，抒發(fā)真實的感情，帶給我們無窮的樂趣。課后，請大家把習(xí)作念給家長或同學(xué)聽一聽，讓他們評一評，然后根據(jù)別人的意見自己改一改，抄一抄，把習(xí)作和圖畫一起貼在教室的學(xué)習(xí)園地里，互相交流，互相學(xué)習(xí)，好嗎？

秋天——第三單元習(xí)作講評

一、欣賞佳作

１、出示學(xué)生的一篇優(yōu)秀作品：

請作者朗讀，其他同學(xué)邊看、邊聽、邊思考：這是一篇同學(xué)寫的看圖作文，你看他有哪些優(yōu)點，哪些值得改進的呢？例文《多彩的秋天》（略）

學(xué)生談到的優(yōu)點，教師在課件例文旁標注，以強化觀察與表達的方法；學(xué)生談改進建議，正確且典型的，教師與學(xué)生一同在課件上修改。

二．全體參與實踐運用。定格另一幅秋景圖，讓學(xué)生只看30秒。看誰最會觀察，在小組中說一說，評一評。三．猜畫游戲意在表達

1、師：我們還來進行一個新游戲，游戲名稱叫“說畫猜畫”。各位同學(xué)獨立用剛才學(xué)到的方法仔細觀察自己帶來的“秋天的畫”，注意不要別人看到了自己的畫，然后想一想，我怎樣才能更清楚具體地介紹我自己的畫。

2、小組成員分別介紹自己畫的具體內(nèi)容；同組猜一猜，想一想，他說的畫會是怎樣的畫面呢？

3、介紹畫的同學(xué)展示自己的畫。其他同學(xué)說一說，他介紹的畫與實際的畫面一致嗎？再從下列幾個方面評價說畫的同學(xué)（課件呈現(xiàn)）──

a.表達清楚。介紹抓住了畫面的特點，表達有一定的順序。b.表達具體。能清楚地介紹畫面內(nèi)容，還能適當想象聯(lián)想。

c.表達生動形象，會用優(yōu)美的詞語，會使用比喻、排比、擬人等方法。

4、推薦兩名同學(xué)上臺交流。

5、師：聽了同學(xué)的介紹，想一想，我怎樣才能更好介紹自己的畫。想好了，就把它寫下來?！罢f畫猜畫”的比賽雖然結(jié)束了，現(xiàn)在我們還要比誰寫得好喲！四．學(xué)生修改習(xí)作，教師巡回指導(dǎo) 五．自讀自改互聽互評 寫完后，學(xué)生讀一讀自己寫的文章，根據(jù)這節(jié)課學(xué)到的方法改一改，然后再讀給同桌聽一聽，請他提意見，再修改。六．張貼作品欣賞他人

把自己的畫和習(xí)作張貼出來，請大家欣賞。要鼓勵學(xué)生多發(fā)現(xiàn)別人的閃光點，享受習(xí)作的成功快樂，然后同組評星。比一比，誰的紅五星多。觀察中的發(fā)現(xiàn)——第四單元習(xí)作指導(dǎo)

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，請觀察一下，今天上課與平時有什么不同？（生交流）通過觀察，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了許多的不同，法國大雕塑家羅丹曾經(jīng)說過：“世上不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”這句話告訴我們，世間萬物，豐富多彩，就看你有沒有留心觀察它，如果你留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)很多微妙而有趣的東西。今天我們就來上一節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課——《觀察中的發(fā)現(xiàn)》，板書課題。

二、回顧整理，積累鑒賞。

1、請同學(xué)們回顧一下本組有哪些課文，通過本組課文的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2、同學(xué)們，積累是習(xí)作的法寶。你在學(xué)習(xí)課文或課外閱讀中積累了哪些好詞好句？

三、打開思路，指導(dǎo)寫作。

1、在這段時間，你觀察了什么？有哪些新的發(fā)現(xiàn)呢？請同學(xué)們閉上眼睛，靜靜地回味一下自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，一會找同學(xué)起來交流。

2、學(xué)生口頭交流自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，老師適當點撥把觀察到的現(xiàn)象及怎樣觀察到的說清楚，說具體。

3、同學(xué)們都有許多的發(fā)現(xiàn)，剛才這么多同學(xué)都說了，你有沒有對哪個發(fā)現(xiàn)特別感興趣？其實我們大家感興趣的、最想了解的就是這個發(fā)現(xiàn)你是如何觀察到的，也就是你的觀察過程，你是怎樣觀察的，觀察到了什么？有的同學(xué)不僅仔細觀察，還會認真思考，如果把你在觀察過程怎么想的介紹給大家就更不錯了，如果你還能向大家介紹“為什么會有這樣的現(xiàn)象”，就更好了。你能把你的觀察過程連起來具體地說一說嗎？

4、聽了剛才同學(xué)的交流，你是不是也知道了應(yīng)該如何具體地介紹你的觀察與發(fā)現(xiàn)呢？請同學(xué)們在小組里交流你的觀察與發(fā)現(xiàn)。

5、同學(xué)們，通過交流我們分享了同學(xué)們許多的發(fā)現(xiàn)，想不想把你感興趣的內(nèi)容寫下來呢？（1）讓我們先來看一看本次的習(xí)作要求提出了什么要求？（2）怎么把觀察到的事物寫具體呢？請同學(xué)讀讀優(yōu)秀習(xí)作《觀察中的發(fā)現(xiàn)》，看小伙伴是怎么把所觀察到的事物寫具體的？ 觀察中的發(fā)現(xiàn)

那一天，媽媽正在泡綠豆，我問媽媽：“綠豆為什么要泡在水里呢？”媽媽說：“過幾天等綠豆發(fā)芽就可以吃綠豆芽了?！?/p>

第一天，浸泡在水里的綠豆是一個暗綠色的小圓球。第二天，綠豆比昨天變大了，顏色也淺了，變成了嫩綠色。第三天，媽媽說：“子時，快過來看，綠豆發(fā)芽了！”我過去仔細看了看，綠豆的皮被撐破了，一個白色的小嫩芽鉆了出來，媽媽說：“這個小嫩芽再長長了就能吃了?！?/p>

又過了兩天，豆芽長好了，它們長長的，白白的，有的是直的，有的是彎曲著。綠豆的瓣已經(jīng)分開了，變小了，顏色也變成了淺黃色。

晚上，爸爸把豆芽炒熟了，全家人高高興興地品嘗美味的豆芽（生邊讀邊畫）交流收獲。

（本文寫的是小作者觀察綠豆芽生長的過程。語言非常簡練，但卻把豆芽的生長過程寫得清楚明白。作者是按時間順序?qū)懙亩寡康淖兓^程。在寫豆芽的變化時，不僅寫出了形狀上的變化，而且寫出了顏色的變化。）（3）學(xué)生動筆習(xí)作，老師巡視指導(dǎo) 觀察中的發(fā)現(xiàn)——第四單元習(xí)作講評 一．自我欣賞，同伴交流：

1、放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當，標點是否正確。

2、小組內(nèi)學(xué)生相互交流，相互評議。二．集體會診，創(chuàng)新行文：

1、全班交流，用實物投影儀展示，師生共同評議。集體評議佳作，找出出彩的句子，評議好在哪里。

2、再次修改，修改自己的習(xí)作，注意借鑒別人的好處，學(xué)會使用剛學(xué)會的好句子。爭取使自己的習(xí)作是更棒的。大聲讀讀。

3、謄寫作文，注意格式，字跡工整。三．佳作展覽，評選最佳：

①評選最佳：最佳開頭、最佳描寫、最佳句子、最佳細節(jié)、最佳結(jié)尾等等。②美化習(xí)作：給自己的習(xí)作插圖，寫評語。

③佳作展覽：評選為最佳的在班級里交流。張貼在優(yōu)秀習(xí)作園地里供大家學(xué)習(xí)。

四．變格創(chuàng)新，自由表達：①教師總結(jié)：觀察日記的篇幅長短取決于所記內(nèi)容，有話則長，無話則短。正文的寫法靈活多樣，以二類見多，一是表格式和座標式記錄，如天文氣象、生長變化、分類比較、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等，其形象直觀；二是用記敘、描寫、議論、說明、抒情等形式表達，如動物植物新現(xiàn)象新發(fā)現(xiàn)等。觀察自然本身就是進行科學(xué)探究實踐活動，所記內(nèi)容不能虛構(gòu)，應(yīng)依據(jù)觀察的現(xiàn)象如實記錄，其結(jié)論具有科學(xué)性，這對今后的查閱、參考才有作用。聯(lián)系寫觀察日記，要注意養(yǎng)成習(xí)慣，持之以恒。寫自然觀察日記決不能三天打魚、兩天曬網(wǎng)，寫寫停停，停停寫寫。只有堅持不懈地記，才會取得驚人的成績。因為寫日記本身是個學(xué)習(xí)、提高的過程，也是對自己堅持意志的培養(yǎng)。②布置作業(yè)：課外練習(xí)再寫一篇觀察日記。我喜愛的傳統(tǒng)文化——第五單元習(xí)作指導(dǎo)

一、引導(dǎo)審題，明確要求 １、傳統(tǒng)文化是指一個國家或民族在長期世代傳承中形成的、體現(xiàn)出本國家或民族獨特審美情趣的文明，它是一種民族精神、氣質(zhì)、品質(zhì)、操守的集中體現(xiàn)，也是百姓衣、食、住、行點點滴滴的生活積累。我們的祖國有著五千年的文化歷史，中華文化源遠流長，你都知道我國有哪些傳統(tǒng)文化？

２、生自由簡單匯報。剪、扎、編、織、繡、雕、塑、繪、刻??

３、傳統(tǒng)文化流傳到今天，可謂博大精深、豐富多彩，而且它們就在我們身邊，并影響著我們的生活。（課件）今天我們就來給大家介紹生活中的傳統(tǒng)文化。

二、擴散思維，指導(dǎo)選材

中華傳統(tǒng)文化應(yīng)包括：古文、詩、詞、曲、賦、民族音樂、民族戲劇、曲藝、國畫、書法、對聯(lián)、燈謎、射覆、酒令、歇后語等；傳統(tǒng)節(jié)日（均按農(nóng)歷）有：正月初一春節(jié)（農(nóng)歷新年）、正月十五元宵節(jié)、四月五日清明節(jié)、五月五日端午節(jié)、七月七七夕節(jié)、八月十五中秋節(jié)、臘月三十除夕以及各種民俗等；包括傳統(tǒng)歷法在內(nèi)的中國古代自然科學(xué)以及生活在中華民族大家庭中的各地區(qū)、各少數(shù)民族的傳統(tǒng)文化也是中華傳統(tǒng)文化的組成部分。我國的傳統(tǒng)文化源遠流長、博大精深。其實，傳統(tǒng)文化的氣息我們隨時隨地都能感受得到。它跳動在民族樂器二胡哀婉而凄美的弓弦上，閃爍在國粹京劇色彩斑斕的臉譜上，綻放在異彩紛呈的民俗節(jié)日中，傳揚在膾炙人口的中華詩詞里??總之，傳統(tǒng)文化滲透于我們生活的方方面面。

春節(jié)晚會上常有一道靚麗的風(fēng)景，那就是各省獻上的對聯(lián)。品賞這些對聯(lián)，我們不但對偉大祖國的名勝古跡、人文歷史、礦物寶藏等有一個了解，更能體會到中華傳統(tǒng)文化的博大精深。

不止是品對聯(lián)，其實，我們還可以從其它許多藝術(shù)形式中看到璀璨的民族傳統(tǒng)文化：詩歌、繪畫、書法、文房四寶、茶藝、京劇、刺繡、民俗節(jié)日、剪紙、皮影戲??你就會從中發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的偉大藝術(shù)魅力，挖掘出其強大的生命力。請以“傳統(tǒng)文化”為話題寫一篇作文，題目自擬，立意自定，文體自定，不要寫成詩歌，不少于300字。

1、民問工藝：陶瓷、剪紙、布藝、草藝、泥塑、刺繡。。

2、民族藝術(shù)：戲劇、國畫、書法、文房四寶、皮影戲。。

3、風(fēng)俗習(xí)慣：中國傳統(tǒng)節(jié)日（端午節(jié)賽龍舟；元宵節(jié)鬧燈會；中秋節(jié)賞月；春節(jié)寫春聯(lián)、貼窗花、吃團圓飯、拜年、拿壓歲錢；清明節(jié)掃墓。。）民俗風(fēng)情（祖國名勝古跡、少數(shù)民族的節(jié)日。。

4、神話故事

5、中華美食

6、詩詞賞析

三、根據(jù)選材，指導(dǎo)練寫

在綜合性學(xué)習(xí)活動中，我們收集了不少資料，有文字，有圖片，也有實物，我們還利用口語交際的方式，看到聽到了許多。想一想，哪些是你最想告訴大家的？指名自由交流：（1）在介紹的過程中，不能完全照抄資料，要用自己的話來講述。

（2）把最想告訴大家的、感受最深的內(nèi)容寫下來。既可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化，也可以寫開展活動時發(fā)生的事情。

（3）確定想寫的內(nèi)容后，想一想打算按什么順序?qū)懀肭宄趺磳懖拍茏寗e人讀明白。（4）在交流和評價習(xí)作時，可以按照不同的習(xí)作內(nèi)容分類進行交流，使學(xué)生在交流習(xí)作的過程中，增進各小組之間的溝通，并豐富對傳統(tǒng)文化的了解。

四、指引點撥，提煉中心 指導(dǎo)學(xué)生在文章的開頭、中間或結(jié)尾處根據(jù)自己的內(nèi)容，恰如其分的運用詞句或開門見山的總起，或銜接自然的過渡，或再次點題的總結(jié)，起到畫龍點睛，升華主題的作用。（舉出一二例子）

五、學(xué)生草稿，落筆成文

我喜愛的傳統(tǒng)文化——第五單元習(xí)作講評

一、取長補短，講評練筆

二、精益求精，修改佳作

三、認真謄抄，文墨飄香

四、佳作展示，美文結(jié)集。

想去的地方——第六單元習(xí)作指導(dǎo) 教學(xué)過程: 一,復(fù)習(xí)單元課文,回顧寫作方法

師:上一個星期,我們已經(jīng)隨大詩人李白欣賞了天門山,跟蘇軾游覽了西湖,南下游玩了富饒的西沙群島,北上觀賞了美麗的小興安嶺,還到“東方明珠”香港逛了一圈.你們知道了什么呢(引導(dǎo)學(xué)生解決以下問題)(1)作者是按什么順序帶我們游覽西沙群島的呢小興安嶺呢香港呢(2)在游西沙群島的時候,你最喜歡的是西沙群島的哪個地方

(3)在游覽海底時,作者主要抓住哪些景物向我們介紹的呢這些景物有什么特點能說說相關(guān)的句子嗎

師:作者筆下的海底給同學(xué)們留下深刻的印象,是因為作者把海底最吸引人的珊瑚,海參,大龍蝦,魚寫下來,寫的時候抓住它們的形狀,動作,數(shù)量,樣子等特點,展開想象,用上比喻,擬人等方法.(4)在這一組課文里,你積累了哪些優(yōu)美的詞語(5)出示優(yōu)美詞語.二,出示習(xí)作要求

師: 在這次旅游中,我們掌握了介紹景物要按一定的順序,抓住景物的特點寫具體,運用想像,比喻,擬人等寫作方法.2010年亞運會很快就要到來了,旅行社總經(jīng)理告訴我,他準備在我們班開一個小導(dǎo)游招聘會,挑選一些小精英作為2010年亞運會的小導(dǎo)游,向各地朋友宣傳我國的旅游文化.想?yún)⒓訂嵛覀兠利惖淖鎳鶈T遼闊,風(fēng)景優(yōu)美的地方多得很.到底要求我們介紹哪個地方呢請看題目.(出示習(xí)作要求)學(xué)生讀題,審題.老師板出要求.三,引導(dǎo)說景 1,出示說話要求.2,小組練習(xí)說,選出代表上臺說.要求:說的時候,要抓住景物特點,展開想像,用上比喻,擬人等方法,把景物說具體.3,老師巡視,了解各組情況.4,全班匯報.5,學(xué)生評價.四,指導(dǎo)寫片斷(1)學(xué)生練筆.(2)老師巡視進行個別指導(dǎo).想去的地方——第六單元習(xí)作講評

把寫好的習(xí)作讀給小組的同學(xué)聽，聽取同學(xué)的建議修改自己的習(xí)作