第一篇：園林設(shè)計(jì)初步教案

園林設(shè)計(jì)初步教案

2010年8月

第1章

緒論及繪圖基礎(chǔ)

第1講

一、教學(xué)時(shí)數(shù)：2

二、教學(xué)目的及教學(xué)要求：

? 了解園林設(shè)計(jì)初步的概念、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)； ? 了解制圖種類

? 介紹繪圖工具使用的基礎(chǔ)知識(shí)，要求學(xué)生掌握重要繪圖工具使用方法；

三、教學(xué)內(nèi)容提要： ◆ 緒論；

◆ 繪圖工具種類與使用方法；

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

◆ 教學(xué)重點(diǎn)：丁字尺與三角板的使用方法 ◆ 教學(xué)難點(diǎn)：繪圖鉛筆的使用方法

五、教學(xué)方法：講授法、討論法、啟發(fā)法、練習(xí)法

六、教學(xué)手段：多媒體講解；傳統(tǒng)教學(xué)手段

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）教學(xué)主要內(nèi)容：（65分鐘）◆ 緒論（多媒體講授）

? 園林設(shè)計(jì)初步的涵義、作用及主要內(nèi)容； ? 園林設(shè)計(jì)初步發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)； ◆ 設(shè)計(jì)初步制圖種（多媒體講授）

? 徒手圖 ? 工具制圖

? 計(jì)算機(jī)輔助制圖

◆ 制圖工具種類（傳統(tǒng)教學(xué)手段講授）

? 圖板

? 圖板使用注意事項(xiàng) ? 圖板使用示例 ? 丁字尺

? 丁字尺使用注意事項(xiàng) ? 丁字尺繪圖示例 ? 繪圖鉛筆

? 繪圖鉛筆使用注意事項(xiàng) ? 繪圖鉛使用示例 ? 馬克筆 ? 草圖筆 ? 曲線板 ? 筆刷 ? 橡皮擦 ? 擦圖片 ? 磨石

（二）、學(xué)生分組工具練習(xí)與討論（20分鐘）? 圖板的固定；

? 丁字尺與水平線練習(xí)；

? 丁字尺、三角板與垂線練習(xí)；

（三）總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容（3分鐘）

（四）、課后作業(yè)與思考題：水平線組、垂線組的繪制注意事項(xiàng)；（2分鐘）

八、教學(xué)后記：

第1章

繪圖基礎(chǔ)

第2講

一、教學(xué)時(shí)數(shù)：2

二、教學(xué)目的及教學(xué)要求：

? 介紹繪圖工具使用的基礎(chǔ)知識(shí)，要求學(xué)生掌握重要繪圖工具使用方法；

三、教學(xué)內(nèi)容提要： ◆ 繪圖儀 ◆ 針管筆 ◆ 比例尺

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

◆ 教學(xué)重點(diǎn)：繪圖儀與針管筆的使用方法 ◆ 教學(xué)難點(diǎn)：針管筆的使用方法

五、教學(xué)方法：講授法、討論法、啟發(fā)法、練習(xí)法

六、教學(xué)手段：傳統(tǒng)教學(xué)手段

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）教學(xué)主要內(nèi)容：（65分鐘）◆ 針管筆

◆ 針管筆使用注意事項(xiàng) ◆ 針管筆使用示例 ◆ 繪圖儀

◆ 繪圖儀使用注意事項(xiàng) ◆ 繪圖儀使用示例 ◆ 圓規(guī)種類

◆ 圓規(guī)使用注意事項(xiàng) ◆ 直線筆種類

◆ 直線筆使用注意事項(xiàng) ◆ 直線筆使用示例 ◆ 比例尺

◆ 比例尺使用注意事項(xiàng)

◆ 繪圖紙種類及使用注意事項(xiàng) ◆ 繪圖墨水

◆ 刀片種類與使用注意事項(xiàng) ◆ 透明膠帶 ◆ 三眼釘 ◆ 建筑模板

（二）、學(xué)生分組工具練習(xí)與討論（20分鐘）? 同心圓組繪制練習(xí)； ? 不同寬度線型繪制練習(xí)；

（三）總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容（3分鐘）

（四）、課后作業(yè)與思考題：保證作圖精度的措施有哪些；（2分鐘）

八、教學(xué)后記：

第1章

繪圖基礎(chǔ)

設(shè)計(jì)課1

一、設(shè)計(jì)時(shí)數(shù)：2

二、教學(xué)目的及教學(xué)要求：通過(guò)繪制給定圖形，讓學(xué)生鞏固前面所學(xué)的知識(shí)，達(dá)到加深、鞏固、熟練掌握工具繪圖技能的目的；

三、設(shè)計(jì)內(nèi)容提要：工具圖練習(xí)

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

◆ 設(shè)計(jì)練習(xí)重點(diǎn)：繪圖中工具聯(lián)合應(yīng)用的技能； ◆ 設(shè)計(jì)練習(xí)難點(diǎn)：保證作圖精度的技巧；

五、教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法、練習(xí)法

六、教學(xué)手段：傳統(tǒng)教學(xué)手段

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）教學(xué)主要內(nèi)容：（10分鐘）◆ 圖紙固定演示；

◆ 繪制的一般程序演示；

（二）、學(xué)生工具練習(xí)與討論（75分鐘）? 設(shè)計(jì)練習(xí)：繪制給定圖形；

（三）總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容（3分鐘）

（四）、課后作業(yè)與思考題：平行線、垂線組繪制技巧主要有哪些？（八、教學(xué)后記：

2分鐘）第1章

繪圖基礎(chǔ)

第3講

一、教學(xué)時(shí)數(shù)：2

二、教學(xué)目的及教學(xué)要求： ? 了解設(shè)計(jì)相關(guān)法規(guī)；

? 掌握景觀設(shè)計(jì)制圖的圖幅、圖框、字體、標(biāo)注等規(guī)范；

? 掌握景觀設(shè)計(jì)制圖的標(biāo)高、高程、文字標(biāo)注、引出線、線型交接等規(guī)范；

三、教學(xué)內(nèi)容提要： ◆ 圖幅及圖框規(guī)范 ◆ 標(biāo)高規(guī)范

◆ 線型及相交規(guī)范 ◆ 文字標(biāo)注規(guī)范

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

◆ 教學(xué)重點(diǎn)：圖幅、圖框、標(biāo)高、線型規(guī)范； ◆ 教學(xué)難點(diǎn)：圖框及引出線標(biāo)注規(guī)范；

五、教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法、練習(xí)法

六、教學(xué)手段：傳統(tǒng)教學(xué)手段

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）教學(xué)主要內(nèi)容：（55分鐘）◆ 園林設(shè)計(jì)相關(guān)法規(guī)及規(guī)范

◆ 圖幅種類、尺度與裁切、加長(zhǎng)規(guī)范 ◆ 圖幅的固定方式

◆ 圖框規(guī)范、圖框的組成與尺度 ◆ 會(huì)簽欄構(gòu)成 ◆ 標(biāo)題欄構(gòu)成

◆ 圖框線型及裝幀規(guī)范 ◆ A3圖幅規(guī)范 ◆ A3圖框繪制示例 ◆ 標(biāo)高概念、種類 ◆ 標(biāo)高繪制規(guī)范 ◆ 標(biāo)高繪制具體要求

◆ 以豎向設(shè)計(jì)圖為例，做標(biāo)高繪制示例和分析 ◆ 文字、字母、數(shù)字標(biāo)號(hào)、種類及相關(guān)規(guī)范 ◆ 以植物配置圖為例，做文字及標(biāo)注示例和分析 ◆ 引出線種類及相關(guān)規(guī)范

◆ 以建筑施工圖為例，做引出線繪制示例和分析 ◆ 常見線型種類

◆ 線型交接與線寬規(guī)范

◆ 以建筑施工圖為例，做線型交接示例和分析 ◆ 索引規(guī)范

（二）、學(xué)生分組工具練習(xí)與討論（30分鐘）? 圖幅裁切練習(xí)； ? A3圖框繪制練習(xí)；

? 常見線型交叉錯(cuò)誤判讀練習(xí)；

（三）總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容（3分鐘）

（四）、課后作業(yè)與思考題：各種圖幅尺度之間的相互關(guān)系；小型景觀施工圖標(biāo)注的判讀與繪制（2分鐘）；

八、教學(xué)后記：

第1章

繪圖基礎(chǔ)

設(shè)計(jì)課2

一、設(shè)計(jì)時(shí)數(shù)：2

二、教學(xué)目的及教學(xué)要求：

? 通過(guò)線條圖工具繪制，讓學(xué)生鞏固前面所學(xué)繪圖工具相關(guān)知識(shí)，達(dá)到加深、鞏固、熟練掌握工具繪圖技能的目的；

? 培養(yǎng)各種正確繪圖的良好習(xí)慣，避免錯(cuò)誤繪圖習(xí)慣的發(fā)生；

三、設(shè)計(jì)內(nèi)容提要：線條圖練習(xí)（上）

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

◆ 設(shè)計(jì)練習(xí)重點(diǎn)：平行線組、垂線組、同心圓組繪制；圖框、圖幅規(guī)范練習(xí)； ◆ 設(shè)計(jì)練習(xí)難點(diǎn)：保證作圖精度的技巧；正確繪圖習(xí)慣的培養(yǎng)；同心圓組繪制；

五、教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法、練習(xí)法

六、教學(xué)手段：傳統(tǒng)教學(xué)手段

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）教學(xué)主要內(nèi)容：（15分鐘）◆ 圖幅裁切演示； ◆ 圖框繪制演示演示； ◆ 繪制的一般程序演示； ◆平行線組繪制演示； ◆ 垂線組繪制演示； ◆ 同心圓組繪制演示；

（二）、學(xué)生工具練習(xí)與討論（70分鐘）

? 設(shè)計(jì)練習(xí)：利用工具作圖繪制給定線條圖（上）；

（三）總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容（3分鐘）

（四）、課后作業(yè)與思考題：（2分鐘）

? 如何保證平行線組、垂線組和同心圓組的作圖精度？ ? 快速、準(zhǔn)確繪制景觀設(shè)計(jì)中常見的A3圖框？

八、教學(xué)后記：

第2章

設(shè)計(jì)構(gòu)成基礎(chǔ)

第1講

一、教學(xué)時(shí)數(shù)：2

二、教學(xué)目的及教學(xué)要求：

? 了解平面構(gòu)成的概念、發(fā)展和作用； ? 掌握形式美法則；

? 掌握常見平面構(gòu)成方法；

三、教學(xué)內(nèi)容提要： ◆平面構(gòu)成概論； ◆ 形式美法則； ◆平面構(gòu)成方法；

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

◆ 教學(xué)重點(diǎn)：平面構(gòu)成方法； ◆ 教學(xué)難點(diǎn)：形式美法則；

五、教學(xué)方法：講授法、討論法、啟發(fā)法

六、教學(xué)手段：多媒體講授

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）教學(xué)主要內(nèi)容：（75分鐘）◆平面構(gòu)成設(shè)計(jì)概論

? 定義

? 發(fā)展及作用

◆平面構(gòu)成中的形式美法則

? 調(diào)和與對(duì)比 ? 統(tǒng)一 ? 對(duì)稱 ?平衡 ? 比例 ? 重心

? 節(jié)奏與韻律 ◆平面設(shè)計(jì)門類 ◆平面設(shè)計(jì)元素

◆平面構(gòu)成與形象設(shè)計(jì) ◆平面設(shè)計(jì)的形態(tài)要素

? 點(diǎn) ? 線 ? 面

◆平面構(gòu)成方法

? 重復(fù) ?近似 ? ? ? ? 漸變 發(fā)射 特異 對(duì)比

（二）、學(xué)生分組討論：統(tǒng)一與調(diào)和的異同點(diǎn)以及其在景觀設(shè)計(jì)中的應(yīng)用舉例（10分鐘）

（三）總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容（3分鐘）

（四）、課后作業(yè)與思考題：分別用重復(fù)、近似和漸變構(gòu)成方法，設(shè)計(jì)3個(gè)景觀設(shè)計(jì)平面圖案（2分鐘）

八、教學(xué)后記：

第1章

繪圖基礎(chǔ)

設(shè)計(jì)課3

一、設(shè)計(jì)時(shí)數(shù)：2

二、教學(xué)目的及教學(xué)要求：繼上次線條圖練習(xí)之后，通過(guò)線條圖后半部分的繪制，繼續(xù)鞏固學(xué)生所學(xué)繪圖工具相關(guān)知識(shí)，達(dá)到加深、鞏固、熟練掌握工具繪圖技能的目的；繼續(xù)培養(yǎng)各種正確繪圖的良好習(xí)慣，不斷糾正各種錯(cuò)誤繪圖習(xí)慣；

三、設(shè)計(jì)內(nèi)容提要：線條圖練習(xí)（下）

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

◆ 設(shè)計(jì)練習(xí)重點(diǎn)：弧線組、切線組、交叉線組繪制；

◆ 設(shè)計(jì)練習(xí)難點(diǎn)：保證作圖精度的技巧；正確繪圖習(xí)慣的培養(yǎng)；切線組繪制；

五、教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法、練習(xí)法

六、教學(xué)手段：傳統(tǒng)教學(xué)手段

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）教學(xué)主要內(nèi)容：（15分鐘）◆ 弧線組繪制演示； ◆ 切線組繪制演示； ◆ 交叉線組繪制；

（二）、學(xué)生工具練習(xí)與討論（70分鐘）

? 設(shè)計(jì)練習(xí)：利用工具作圖繪制給定線條圖（下）；

（三）總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容（3分鐘）

（四）、課后作業(yè)與思考題：如何保證切線組、弧線組的作圖精度？（2分鐘）

八、教學(xué)后記：

第2章

設(shè)計(jì)構(gòu)成基礎(chǔ)

第2講

一、教學(xué)時(shí)數(shù)：2

二、教學(xué)目的及教學(xué)要求：

? 了解立體構(gòu)成的概念、發(fā)展和作用； ? 掌握常見平面構(gòu)成方法；

? 掌握單線材、限形切折等常見構(gòu)成方法；

三、教學(xué)內(nèi)容提要： ◆平面構(gòu)成方法； ◆ 線材構(gòu)成 ◆ 面材構(gòu)成；

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

◆ 教學(xué)重點(diǎn)：平面構(gòu)成方法； ◆ 教學(xué)難點(diǎn)：翻轉(zhuǎn)構(gòu)成；韻律；

五、教學(xué)方法：講授法、討論法、啟發(fā)法

六、教學(xué)手段：多媒體講授

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）教學(xué)主要內(nèi)容：（75分鐘）◆平面構(gòu)成方法

? 密集 ? 肌理 ? 空間 ? 打散 ? 韻律 ? 分割

◆ 立體構(gòu)成的概念、發(fā)展與作用 ◆ 線材構(gòu)成

? 單線材構(gòu)成 ? 線材壘疊構(gòu)成 ? 線材桁架構(gòu)成 ? 線織面構(gòu)成 ? 結(jié)繩構(gòu)成 ◆ 面材構(gòu)成

? 浮雕構(gòu)成 ? 翻轉(zhuǎn)構(gòu)成

? 可還原切折構(gòu)成 ? 限形切折構(gòu)成 ? 自由切折構(gòu)成 ? 球形構(gòu)成 ? 柱體構(gòu)成 ? 其他構(gòu)成

（二）、學(xué)生分組討論：三種切折構(gòu)成的異同點(diǎn)（10分鐘）

（三）總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容（3分鐘）

（四）、課后作業(yè)與思考題：分別用密集、空間和韻律構(gòu)成方法，設(shè)計(jì)3個(gè)景觀設(shè)計(jì)圖案（2分鐘）

八、教學(xué)后記：

第2章

設(shè)計(jì)構(gòu)成基礎(chǔ)

第3講

一、教學(xué)時(shí)數(shù)：2

二、教學(xué)目的及教學(xué)要求：

? 了解色彩構(gòu)成的概念與常識(shí)； ? 掌握色彩的表情與對(duì)比方法；

三、教學(xué)內(nèi)容提要： ◆ 塊材構(gòu)成； ◆ 色彩常識(shí)； ◆ 色彩的表情； ◆ 色彩的對(duì)比；

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

◆ 教學(xué)重點(diǎn)：色彩的對(duì)比； ◆ 教學(xué)難點(diǎn)：色彩的表情；

五、教學(xué)方法：講授法、討論法、啟發(fā)法

六、教學(xué)手段：多媒體講授

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）教學(xué)主要內(nèi)容：（75分鐘）◆ 塊材構(gòu)成

? 塊材分割 ? 塊材積聚

? 塊材的分割與積聚 ◆ 色彩常識(shí)

? 光與色

? 色彩的三元素

? 暖色、冷色、中間色、中性色 ◆ 明度基調(diào) ◆ 色彩的表情

? 紅色 ? 橙色 ? 黃色 ? 綠色 ? 藍(lán)色 ? 紫色 ? 黑色 ? 白色 ? 灰色 ◆ 色彩的調(diào)和 ◆ 色彩的對(duì)比 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 色彩三元素的對(duì)比 色彩的關(guān)系對(duì)比 色彩的面積對(duì)比 色彩位置的對(duì)比 色彩空間的對(duì)比 色彩的強(qiáng)弱對(duì)比 色彩的輕重對(duì)比

色彩華麗與樸實(shí)的對(duì)比 色彩的錯(cuò)覺

（二）、學(xué)生分組討論：以八一深圳廣場(chǎng)花卉抽象模紋圖案顏色設(shè)計(jì)為例，討論生氣色彩構(gòu)成特點(diǎn)（10分鐘）

（三）總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容（3分鐘）

（四）、課后作業(yè)與思考題：對(duì)西藏農(nóng)牧學(xué)院行政樓前的花壇重新配置花卉方案，要求設(shè)計(jì)時(shí)著重考慮花期和花色的搭配（2分鐘）

八、教學(xué)后記：

第2章

設(shè)計(jì)構(gòu)成基礎(chǔ)

設(shè)計(jì)課1

一、設(shè)計(jì)時(shí)數(shù)：2

二、教學(xué)目的及教學(xué)要求：通過(guò)平面構(gòu)成設(shè)計(jì)練習(xí)，鞏固、加深前面所學(xué)的平面構(gòu)成知識(shí)，為今后景觀設(shè)計(jì)中的平面構(gòu)成技能構(gòu)筑良好的基礎(chǔ)。要求掌握漸變、發(fā)射構(gòu)成的設(shè)計(jì)特點(diǎn)及設(shè)計(jì)要點(diǎn)；

三、設(shè)計(jì)內(nèi)容提要： ? 漸變構(gòu)成設(shè)計(jì)； ? 發(fā)射構(gòu)成設(shè)計(jì)；

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

◆ 設(shè)計(jì)練習(xí)重點(diǎn)：漸變構(gòu)成設(shè)計(jì)； ◆ 設(shè)計(jì)練習(xí)難點(diǎn)：發(fā)射構(gòu)成設(shè)計(jì)；

五、教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法、練習(xí)法

六、教學(xué)手段：傳統(tǒng)教學(xué)手段

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）教學(xué)主要內(nèi)容：（15分鐘）◆ 講授漸變、發(fā)射構(gòu)成設(shè)計(jì)要點(diǎn)；

◆ 漸變、發(fā)射構(gòu)成設(shè)計(jì)演示及繪制要點(diǎn)；

（二）、學(xué)生設(shè)計(jì)與討論（70分鐘）

? 設(shè)計(jì)練習(xí)：利用工具作圖，做漸變、發(fā)射構(gòu)成設(shè)計(jì)各一個(gè)；

（三）總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容（3分鐘）

（四）、課后作業(yè)與思考題：結(jié)合八一鎮(zhèn)綠地為例，分析漸變、發(fā)射構(gòu)成在景觀構(gòu)圖中的應(yīng)用。（2分鐘）

八、教學(xué)后記：

第3章

園林設(shè)計(jì)圖

一、教學(xué)時(shí)數(shù)：2

二、教學(xué)目的及教學(xué)要求： ? 了解園林設(shè)計(jì)圖的種類； ? 了解園林設(shè)計(jì)圖的繪制步驟

? 掌握?qǐng)@林總平面圖、植物種植設(shè)計(jì)圖、豎向設(shè)計(jì)圖、管線圖的繪制要點(diǎn)；

三、教學(xué)內(nèi)容提要：

◆ 園林設(shè)計(jì)圖種類及繪制步驟； ◆ 園林設(shè)計(jì)圖；

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

◆ 教學(xué)重點(diǎn)：園林總平面圖、植物種植設(shè)計(jì)圖、豎向設(shè)計(jì)圖的繪制要點(diǎn)； ◆ 教學(xué)難點(diǎn)：豎向設(shè)計(jì)圖、管線圖的繪制要點(diǎn)；

五、教學(xué)方法：講授法、討論法、啟發(fā)法

六、教學(xué)手段：多媒體講授

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）教學(xué)主要內(nèi)容：（75分鐘）◆ 園林設(shè)計(jì)圖的種類

? 總體規(guī)劃設(shè)計(jì)圖 ? 豎向設(shè)計(jì)圖 ? 種植設(shè)計(jì)圖 ? 立面圖 ? 剖面圖 ? 透視圖 ◆ 繪制步驟

◆ 園林設(shè)計(jì)圖繪制要點(diǎn)

? 規(guī)劃總平面圖

? 規(guī)劃總平面圖繪制實(shí)例 ? 豎向設(shè)計(jì)圖

? 豎向設(shè)計(jì)圖繪制實(shí)例 ? 種植設(shè)計(jì)圖

? 種植設(shè)計(jì)圖繪制實(shí)例 ? 立面圖 ? 剖面圖 ? 透視圖

（二）、學(xué)生分組討論：園林規(guī)劃總平面圖的要點(diǎn)，與園林種植設(shè)計(jì)圖的異同點(diǎn)（10分鐘）

（三）總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容（3分鐘）

（四）、課后作業(yè)與思考題：以農(nóng)牧學(xué)院校內(nèi)綠地為背景，自選一地進(jìn)行設(shè)計(jì)，繪制規(guī)劃平面圖以及植物配置圖（2分鐘）

八、教學(xué)后記：

第2章

設(shè)計(jì)構(gòu)成基礎(chǔ)

設(shè)計(jì)課2

一、設(shè)計(jì)時(shí)數(shù)：2

二、教學(xué)目的及教學(xué)要求：繼續(xù)通過(guò)平面構(gòu)成設(shè)計(jì)練習(xí)，鞏固、加深前面所學(xué)的平面構(gòu)成知識(shí)，為今后景觀設(shè)計(jì)中的平面構(gòu)成技能構(gòu)筑良好的基礎(chǔ)。要求掌握重復(fù)、分割構(gòu)成的設(shè)計(jì)特點(diǎn)及設(shè)計(jì)要點(diǎn)；

三、設(shè)計(jì)內(nèi)容提要： ? 重復(fù)構(gòu)成設(shè)計(jì)； ? 分割構(gòu)成設(shè)計(jì)；

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

◆ 設(shè)計(jì)練習(xí)重點(diǎn)：重復(fù)構(gòu)成設(shè)計(jì)； ◆ 設(shè)計(jì)練習(xí)難點(diǎn)：分割構(gòu)成設(shè)計(jì)；

五、教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法、練習(xí)法

六、教學(xué)手段：傳統(tǒng)教學(xué)手段

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）教學(xué)主要內(nèi)容：（15分鐘）◆ 講授重復(fù)、分割構(gòu)成設(shè)計(jì)要點(diǎn)；

◆ 重復(fù)、分割構(gòu)成設(shè)計(jì)演示及繪制要點(diǎn)；

（二）、學(xué)生設(shè)計(jì)與討論（70分鐘）

? 設(shè)計(jì)練習(xí)：利用工具作圖，做平面對(duì)比、韻律構(gòu)成設(shè)計(jì)各一個(gè)，要求上色；

（三）總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容（3分鐘）

（四）、課后作業(yè)與思考題：結(jié)合八一鎮(zhèn)綠地為例，分析重復(fù)構(gòu)成與分割構(gòu)成在景觀構(gòu)圖中的應(yīng)用。（2分鐘）

八、教學(xué)后記：

第4章

常見園林要素畫法

一、教學(xué)時(shí)數(shù)：2

二、教學(xué)目的及教學(xué)要求：

? 掌握樹木、水體、石塊等常見園林要素的繪制方法； ? 掌握常見園林要素繪制的相關(guān)規(guī)范；

三、教學(xué)內(nèi)容提要： ◆ 樹木發(fā)畫法； ◆ 水體畫法； ◆ 石塊畫法；

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： ◆ 教學(xué)重點(diǎn)：樹木畫法； ◆ 教學(xué)難點(diǎn)：石塊畫法；

五、教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法、練習(xí)法

六、教學(xué)手段：多媒體講授

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）教學(xué)主要內(nèi)容：（75分鐘）◆ 園林常見要素繪制相關(guān)規(guī)范 ◆ 樹木平面畫法

? 輪廓型 ? 分枝型 ? 枝葉型 ? 質(zhì)感型

◆ 樹冠的避讓 ◆ 樹木平面落影 ◆ 樹木立面畫法 ◆ 樹木平立面的統(tǒng)一 ◆ 灌木與地被植物畫法 ◆ 草坪畫法 ◆ 水面畫法

? 線條法 ? 等深線法 ?平涂法 ? 添景物法

◆ 石塊畫法

◆ 景觀設(shè)計(jì)平面圖園林各綜合要素畫法繪制示例及分析

（二）、學(xué)生分組練習(xí)與討論：樹木平面四大畫法的特點(diǎn)（10分鐘）

（三）總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容（3分鐘）

（四）、課后作業(yè)與思考題：繪制石塊平面和立面圖（2分鐘）

八、教學(xué)后記：

第2章

設(shè)計(jì)構(gòu)成基礎(chǔ)

設(shè)計(jì)課3

一、設(shè)計(jì)時(shí)數(shù)：2

二、教學(xué)目的及教學(xué)要求：通過(guò)平面及色彩構(gòu)成設(shè)計(jì)練習(xí)，鞏固、加深前面所學(xué)的平面、色彩構(gòu)成知識(shí)，為今后景觀設(shè)計(jì)中的平面、色彩構(gòu)成技能構(gòu)筑良好的基礎(chǔ)。要求掌握平面與色彩的對(duì)比構(gòu)成設(shè)計(jì)、韻律構(gòu)成設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)及設(shè)計(jì)要點(diǎn)；

三、設(shè)計(jì)內(nèi)容提要：

?平面與色彩的對(duì)比構(gòu)成設(shè)計(jì)； ? 韻律構(gòu)成設(shè)計(jì)；

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

◆ 設(shè)計(jì)練習(xí)重點(diǎn)：平面與色彩的對(duì)比構(gòu)成設(shè)計(jì)； ◆ 設(shè)計(jì)練習(xí)難點(diǎn)：韻律構(gòu)成設(shè)計(jì)；

五、教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法、練習(xí)法

六、教學(xué)手段：傳統(tǒng)教學(xué)手段

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）教學(xué)主要內(nèi)容：（15分鐘）

◆ 講授平面與色彩的對(duì)比、韻律構(gòu)成設(shè)計(jì)要點(diǎn)； ◆ 對(duì)比、韻律構(gòu)成設(shè)計(jì)演示及繪制要點(diǎn)；

（二）、學(xué)生設(shè)計(jì)與討論（70分鐘）

? 設(shè)計(jì)練習(xí)：利用工具作圖，做平面對(duì)比、韻律構(gòu)成設(shè)計(jì)各一個(gè)，要求上色；

（三）總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容（3分鐘）

（四）、課后作業(yè)與思考題：結(jié)合八一鎮(zhèn)綠地為例，分析平面與色彩的對(duì)比、韻律構(gòu)成在景觀構(gòu)圖中的應(yīng)用。（2分鐘）

八、教學(xué)后記：

第5章

園林空間

一、教學(xué)時(shí)數(shù)：2

二、教學(xué)目的及教學(xué)要求：

? 了解空間構(gòu)成要素、空間的開閉； ? 掌握常見園林空間造景手法；

三、教學(xué)內(nèi)容提要： ◆ 園林空間構(gòu)成要素； ◆ 空間的形式； ◆ 空間開閉與處理； ◆ 常見空間造景手法；

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

◆ 教學(xué)重點(diǎn)：常見空間造景手法； ◆ 教學(xué)難點(diǎn)：空間開閉與處；

五、教學(xué)方法：講授法、討論法、啟發(fā)法

六、教學(xué)手段：多媒體講授

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）教學(xué)主要內(nèi)容：（75分鐘）◆ 園林空間構(gòu)成要素 ◆ 空間的形式 ◆ 空間的封閉性 ◆ 空間開閉與處理 ◆ 常見空間造景手法

? 主景 ? 配景 ? 前景 ? 中景 ? 背景 ? 借景 ? 分景 ? 對(duì)景 ? 框景 ? 漏景 ? 夾景 ? 添景 ? 題景

（二）、學(xué)生分組討論：框景、漏景、夾景的異同（10分鐘）

（三）總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容（3分鐘）

（四）、課后作業(yè)與思考題：以農(nóng)牧學(xué)院校內(nèi)綠化為實(shí)例，分析其造景手法的應(yīng)用（2分鐘）

八、教學(xué)后記：

第4章

常見園林要素畫法

設(shè)計(jì)課

一、設(shè)計(jì)時(shí)數(shù)：2

二、教學(xué)目的及教學(xué)要求：通過(guò)徒手繪制練習(xí)，鞏固、加深常見園林要素畫法理論知識(shí)，鍛煉、培養(yǎng)徒手園林要素畫法能力。要求學(xué)生掌握常見樹木平面、立面，水體、石塊的畫法特點(diǎn)及畫法要點(diǎn)。

三、設(shè)計(jì)內(nèi)容提要：

? 樹木、水體、石塊畫法設(shè)計(jì)要點(diǎn)； ? 樹木、水體、石塊畫法演示；

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

◆ 教學(xué)重點(diǎn)：樹木平立面畫法； ◆ 教學(xué)難點(diǎn)：石塊畫法；

五、教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法、練習(xí)法

六、教學(xué)手段：傳統(tǒng)教學(xué)手段

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）教學(xué)主要內(nèi)容：（10分鐘）

◆ 講授樹木、水體、石塊畫法設(shè)計(jì)要點(diǎn)； ◆ 樹木、水體、石塊畫法演示；

（二）、學(xué)生徒手設(shè)計(jì)與討論（75分鐘）

? 利用徒手作圖，繪制10種不同類型的樹木平面、立面圖； ? 常見水體、石塊徒手繪制；

（三）總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容（3分鐘）

（四）、課后作業(yè)與思考題：以八一鎮(zhèn)常見的高山櫟、高山松、林芝云杉為例，分析其平立面畫法的特點(diǎn)（2分鐘）

八、教學(xué)后記：

第6章

園林造景

第1講

一、教學(xué)時(shí)數(shù)：2

二、教學(xué)目的及教學(xué)要求： ? 了解地形的功能作用；

? 掌握地形與視線控制手法； ? 掌握地形造景以及地形布局；

三、教學(xué)內(nèi)容提要： ◆ 地形的功能作用； ◆ 地形與視線； ◆ 地形造景； ◆ 地形布局；

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

◆ 教學(xué)重點(diǎn)：地形視線控制手法； ◆ 教學(xué)難點(diǎn)：地形布局；

五、教學(xué)方法：講授法、討論法、啟發(fā)法

六、教學(xué)手段：多媒體講授

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）教學(xué)主要內(nèi)容：（75分鐘）◆ 地形的功能作用

? 地形改造

? 地形、排水和坡度 ? 地形與豎向設(shè)計(jì) ◆ 地形與視線

?平坦地形 ? 凹地形 ? 凸地形 ? 控制視線

? 利用地形分隔空間 ? 地形的背景作用

? 地形影響導(dǎo)游路線和速度 ◆ 地形造景 ◆ 地形布局

? 山形起伏變化 ? 山體陡緩相間 ? 山路處理 ? 山石結(jié)體手法 ◆ 地形造景實(shí)例及分析

（二）、學(xué)生分組討論：地形在景觀設(shè)計(jì)中對(duì)視線的影響（10分鐘）

（三）總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容（3分鐘）

（四）、課后作業(yè)與思考題：以福建公園為例，分析其地形設(shè)計(jì)特點(diǎn)（2分鐘）

八、教學(xué)后記：

第6章

園林造景

校內(nèi)實(shí)習(xí)課1

一、設(shè)計(jì)時(shí)數(shù)：2

二、實(shí)習(xí)目的及實(shí)習(xí)要求：

? 通過(guò)校內(nèi)實(shí)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握校內(nèi)常見園林植物，初步了解常見園林植物的園林習(xí)性和特點(diǎn)；

? 掌握常見園林植物的常見配置方式；

? 掌握實(shí)地條件與園林植物選擇、配置之間的內(nèi)在規(guī)律；

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容提要：選擇校內(nèi)具有代表性的點(diǎn)，講授以及讓學(xué)生討論、分析其規(guī)劃手法、植物配置特點(diǎn)；

四、實(shí)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

◆ 實(shí)習(xí)重點(diǎn)：植物配置手法；常見植物習(xí)性與觀賞特性； ◆ 實(shí)習(xí)難點(diǎn)：植物習(xí)性與配置手法的聯(lián)系；

五、教學(xué)方法：講授法、討論法、啟發(fā)法

六、教學(xué)手段：野外實(shí)地講授

七、實(shí)習(xí)過(guò)程：

（一）實(shí)習(xí)主要內(nèi)容：（45分鐘）◆ 常見園林植物習(xí)性及觀賞特性； ◆ 常見園林植物配置手法； ◆ 常見配置錯(cuò)誤實(shí)例分析； ◆ 實(shí)地條件與園林植物配置；

（二）、學(xué)生分組討論（40分鐘）

? 以月季、云杉、高山松、龍柏、側(cè)柏、紅葉小檗、金葉女貞、女貞、裂葉蒙桑、萱草等常見園林植物為例，詳細(xì)分析其植物習(xí)性、觀賞特性、常見配置手法； ? 以農(nóng)牧學(xué)院花壇為例，詳細(xì)分析其配置手法及其優(yōu)缺點(diǎn)；

（三）總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容（3分鐘）

（四）、課后作業(yè)與思考題：以云杉、高山松為主，設(shè)計(jì)1-2種新穎的、具有創(chuàng)新性的配置方式（2分鐘）

八、實(shí)習(xí)后記：

第6章

園林造景

第2講

一、教學(xué)時(shí)數(shù)：2

二、教學(xué)目的及教學(xué)要求： ? 了解水體的形成；

? 了解水體的功能與心理效應(yīng)； ? 掌握水體常見造景手法和格局；

三、教學(xué)內(nèi)容提要： ◆ 水的形成； ◆ 水體功能；

◆ 常見水體造景手法； ◆ 水體格局；

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

◆ 教學(xué)重點(diǎn)：水體造景手法； ◆ 教學(xué)難點(diǎn)：親水設(shè)計(jì)；

五、教學(xué)方法：講授法、討論法、啟發(fā)法

六、教學(xué)手段：多媒體講授

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）教學(xué)主要內(nèi)容：（75分鐘）◆ 水的形成

? 自然式水體 ? 規(guī)則式水體 ◆ 水體功能

? 水要素與大眾心理 ? 水體的生態(tài)效應(yīng) ◆ 水的常見造景手法

? 基底作用 ? 系帶作用 ? 焦點(diǎn)作用

? 整體水環(huán)境設(shè)計(jì) ◆ 水體布局

? 水體的區(qū)域變化 ? 水體的大小與聚散 ? 水岸的多樣性 ? 駁岸設(shè)計(jì) ? 水體造型

? 水體的倒影效果 ◆ 親水設(shè)計(jì)

◆ 水體設(shè)計(jì)實(shí)例與分析

（二）、學(xué)生分組討論：景觀設(shè)計(jì)中，水要素對(duì)大眾心理的影響（10分鐘）

（三）總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容（3分鐘）

（四）、課后作業(yè)與思考題：以福建公園為例，分析其水體設(shè)計(jì)的特點(diǎn)（2分鐘）

八、教學(xué)后記：

第6章

園林造景

校內(nèi)實(shí)習(xí)課2

一、設(shè)計(jì)時(shí)數(shù)：2

二、實(shí)習(xí)目的及實(shí)習(xí)要求：

? 通過(guò)校內(nèi)實(shí)習(xí)，使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)園林造景手法有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，加深鞏固前面所學(xué)理論知識(shí)；

? 掌握地形、水體造景的常見手法；

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容提要：選擇校內(nèi)具有代表性的點(diǎn)，講授以及讓學(xué)生討論、分析其規(guī)劃環(huán)境與地形、水體等現(xiàn)實(shí)環(huán)境內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律、原因及對(duì)策，印證常見造景理論；

四、實(shí)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

◆ 實(shí)習(xí)重點(diǎn)：地形、水體常見設(shè)計(jì)理論與手法； ◆ 實(shí)習(xí)難點(diǎn)：因地制宜設(shè)計(jì)；

五、教學(xué)方法：講授法、討論法、啟發(fā)法

六、教學(xué)手段：野外實(shí)地講授

七、實(shí)習(xí)過(guò)程：

（一）實(shí)習(xí)主要內(nèi)容：（45分鐘）◆ 常見地形設(shè)計(jì)手法； ◆ 常見水體設(shè)計(jì)手法； ◆ 因地制宜與人性化設(shè)計(jì)；

（二）、學(xué)生分組討論（40分鐘）

? 以第三教學(xué)樓實(shí)地環(huán)境為例，如何根據(jù)現(xiàn)實(shí)環(huán)境條件因地制宜的人性化設(shè)計(jì)？

（三）總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容（3分鐘）

（四）、課后作業(yè)與思考題：根據(jù)西藏農(nóng)牧學(xué)院校內(nèi)水體環(huán)境，因地制宜的營(yíng)造校園水景（2分鐘）

八、實(shí)習(xí)后記：

第6章

園林造景

第3講

一、教學(xué)時(shí)數(shù)：2

二、教學(xué)目的及教學(xué)要求： ? 了解植物的作用；

? 掌握種植設(shè)計(jì)的基本方法； ? 掌握植物布局；

三、教學(xué)內(nèi)容提要： ◆ 植物的作用；

◆ 種植設(shè)計(jì)的基本方法； ◆ 植物布局；

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

◆ 教學(xué)重點(diǎn)：種植設(shè)計(jì)的基本方法； ◆ 教學(xué)難點(diǎn)：植物布局；

五、教學(xué)方法：講授法、討論法、啟發(fā)法

六、教學(xué)手段：多媒體講授

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）教學(xué)主要內(nèi)容：（75分鐘）◆ 植物的作用

? 改善環(huán)境 ? 構(gòu)成空間

? 主景、背景和季相景色 ? 障景、漏景和框景作用 ? 其他作用

◆ 種植設(shè)計(jì)的基本方法

? 設(shè)計(jì)過(guò)程

? 適地適樹的原則 ? 植物配置的原則 ? 種植間距 ◆ 植物布局

? 植物的種類與種植地段 ? 植物的層次與配置 ? 植物作為景觀造型

? 植物作為造園的特殊功能 ? 植物的色彩與四季變化

（二）、學(xué)生分組討論：以西藏農(nóng)牧學(xué)院校園綠化為例，分析其季相變化（10分鐘）

（三）總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容（3分鐘）

（四）、課后作業(yè)與思考題：論述適地適樹與植物造景之間的關(guān)系（2分鐘）

八、教學(xué)后記：

第6章 園林造景

設(shè)計(jì)課

一、設(shè)計(jì)時(shí)數(shù)：2

二、教學(xué)目的及教學(xué)要求：通過(guò)小型綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)，使學(xué)生綜合應(yīng)用、鞏固、加深所學(xué)理論知識(shí)，檢驗(yàn)理論靈活應(yīng)用能力以及作圖技能等；

三、設(shè)計(jì)內(nèi)容提要：學(xué)生宿舍綠地環(huán)境設(shè)計(jì)

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

◆ 設(shè)計(jì)練習(xí)重點(diǎn)：實(shí)地環(huán)境與植物配置、植物習(xí)性、觀賞特性之間的聯(lián)系； ◆ 設(shè)計(jì)練習(xí)難點(diǎn)：因地制宜與人性化設(shè)計(jì)；

五、教學(xué)方法：講授法、討論法、演示法、練習(xí)法

六、教學(xué)手段：傳統(tǒng)教學(xué)手段

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）教學(xué)主要內(nèi)容：分析給定地形的實(shí)地條件，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)中的注意事項(xiàng)和設(shè)計(jì)重點(diǎn)、難點(diǎn)（10分鐘）

（二）、學(xué)生規(guī)劃設(shè)計(jì)與討論（75分鐘）

? 設(shè)計(jì)練習(xí)：根據(jù)給定地形圖和實(shí)地條件，進(jìn)行綠地系統(tǒng)和景觀規(guī)劃。著重因地制宜的利用實(shí)地環(huán)境以及植物配置設(shè)計(jì)；

（三）總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容（3分鐘）

（四）、課后作業(yè)與思考題：在本次規(guī)劃設(shè)計(jì)中，你通過(guò)什么方式對(duì)實(shí)地環(huán)境進(jìn)行詳細(xì)的控制和加以利用的？（2分鐘）

八、教學(xué)后記：

第二篇：《園林設(shè)計(jì)初步》教學(xué)大綱

課程名稱：英文名稱：課程類型：專業(yè)必修學(xué)時(shí)：72 學(xué)分：4 適用對(duì)象：園藝專業(yè)

教 學(xué) 大 綱

Preliminary Landscape architecture Design 《園林設(shè)計(jì)初步》

一、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)

《園林設(shè)計(jì)初步》是對(duì)園林設(shè)計(jì)基本技能與表現(xiàn)技法進(jìn)行初級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)性學(xué)科，是園林專業(yè)的必修專業(yè)基礎(chǔ)課。

學(xué)習(xí)本門課程的主要目的是使學(xué)生明確設(shè)計(jì)初步在園林設(shè)計(jì)中的重要性和必要性，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

該課程教學(xué)任務(wù)主要是使學(xué)生系統(tǒng)地掌握?qǐng)@林制圖基本知識(shí)、園林素材表現(xiàn)、園林綜合圖表現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上能簡(jiǎn)單地進(jìn)行園林初步設(shè)計(jì)。

二、課程的重難點(diǎn)

園林制圖基本知識(shí)，園林組成要素的表現(xiàn)、效果圖。

三、學(xué)時(shí)分配

理論教學(xué)48個(gè)學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)20個(gè)學(xué)時(shí)，機(jī)動(dòng)課4個(gè)學(xué)時(shí)。

四、考試和考查

考試采用閉卷的方式，其中平時(shí)成績(jī)占30%，期末成績(jī)占70%。

五、教材及主要參考書

主教材：趙建民主編《園林設(shè)計(jì)初步》中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社2007年版 參考書：

1、石宏義主編《園林設(shè)計(jì)初步》中國(guó)林業(yè)出版社2006年版

2、董曉華主編《園林規(guī)劃設(shè)計(jì)》高等教育出版社2011年版

六、說(shuō)明

本課程的實(shí)踐教學(xué)將以室內(nèi)作圖及園林實(shí)地考察為主，來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。

七、課程具體講授內(nèi)容及教學(xué)要求 第一章 緒論

本章的教學(xué)目的與要求：

1.要求掌握?qǐng)@林設(shè)計(jì)的涵義以及園林的發(fā)展簡(jiǎn)史和發(fā)展趨勢(shì) 2.掌握?qǐng)@林規(guī)劃設(shè)計(jì)的一般程序 本章的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1.園林設(shè)計(jì)的涵義 2.園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的一般程序

思考題：試述園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的幾個(gè)階段及各階段的主要內(nèi)容 第一節(jié) 園林規(guī)劃設(shè)計(jì) 第二節(jié) 園林與綠地

第三節(jié) 中外園林發(fā)展概況

第四節(jié) 園林規(guī)劃設(shè)計(jì)的一般程序

第二章 園林制圖基本知識(shí)

本章的教學(xué)目的與要求：

1.認(rèn)識(shí)常用制圖工具，并熟練掌握其使用方法 2.了解制圖常規(guī)知識(shí)，并掌握繪圖步驟與方法 本章的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1.繪圖工具及其使用 2.基本制圖常規(guī)

思考題：1.設(shè)計(jì)制圖常用的工具有哪些？

2.正確繪制園林綠地設(shè)計(jì)圖紙，應(yīng)掌握哪些基本知識(shí)？ 3.繪制園林設(shè)計(jì)圖紙的步驟有哪些？

第一節(jié) 繪圖工具及其使用 第二節(jié) 基本制圖常規(guī) 第三節(jié) 繪圖步驟與方法

第三章 立體構(gòu)成

本章的教學(xué)目的與要求： 1.掌握投影的基本知識(shí)

2.了解立體構(gòu)成的組成要素，及在園林中的作用 本章的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 投影的基本知識(shí)

思考題：1.投影有哪些類型？

2.三面投影有哪些基本特征？

3.什么是點(diǎn)、線、面和空間？在園林中，常見的點(diǎn)、線、面有哪些？

第一節(jié) 投影的基本知識(shí) 第二節(jié) 點(diǎn)與線 第三節(jié) 面與體 第四節(jié) 空間

第四章 園林組成要素的表現(xiàn)

本章的教學(xué)目的與要求：

1.掌握?qǐng)@林組成要素的表現(xiàn)手法 2.掌握?qǐng)@林建筑平、立、剖面的表現(xiàn)方法 本章的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.掌握?qǐng)@林組成要素的表現(xiàn)手法 2.掌握?qǐng)@林建筑平、立、剖面的表現(xiàn)方法 思考題：1.園林地形平面圖的表現(xiàn)方法有哪些？

2.園林水體的表現(xiàn)形式與方法有哪些？

3.什么是園林建筑平、立和剖面圖？園林建筑平、立和剖面圖表現(xiàn)所包含內(nèi)容有哪些？

4．園林建筑平面圖的畫法有哪些？

5．在平面中，如何表現(xiàn)樹木的叢植、群植和樹冠的避讓？

第一節(jié) 地形的表現(xiàn) 第二節(jié) 山石與水體的表現(xiàn) 第三節(jié) 園路與廣場(chǎng)的表現(xiàn) 第四節(jié) 園林建筑及小品表現(xiàn) 第五節(jié) 園林植物的表現(xiàn)

第五章 園林色彩構(gòu)圖

本章的教學(xué)目的與要求： 1.了解光色原理及源色理論 2.了解園林要素色彩綜合表現(xiàn) 本章的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 園林要素色彩綜合表現(xiàn)

思考題：1.什么是光源色、物體色和固有色？

2.描述色彩的三要素、色彩屬性和明度與純度？ 3.闡述園林要素色彩處理藝術(shù)？

第一節(jié) 色彩表現(xiàn)

第二節(jié) 園林要素色彩綜合表現(xiàn)

第六章 效果圖

本章的教學(xué)目的與要求：

1.掌握透視的基本知識(shí)、透視圖的分類 2.掌握一點(diǎn)透視、兩點(diǎn)透視的畫法 3.了解軸測(cè)圖的基本知識(shí)、軸測(cè)圖的種類 4.了解軸測(cè)圖的基本畫法 本章的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1.透視的基本知識(shí)、透視圖的分類 2.一點(diǎn)透視、兩點(diǎn)透視的畫法 思考題：1.什么是透視圖？

2.繪制透視圖時(shí)視覺范圍和視點(diǎn)如何選定？ 3.如何用一點(diǎn)透視法繪制園林圖？ 4.如何用兩點(diǎn)透視法繪制園林圖？ 5.如何用量點(diǎn)法繪制園林圖？

第一節(jié) 透視圖 第二節(jié) 軸測(cè)圖

第三篇：園林設(shè)計(jì)初步復(fù)習(xí)題

設(shè)計(jì)初步總結(jié)

一：名詞解釋

（1）比例：是指圖中圖形與其實(shí)物相應(yīng)要素的線性尺寸之比。

（2）曲線板：曲線板也稱云形板，形狀有多種，是描繪曲線的專用工具。（3）會(huì)簽欄：與設(shè)計(jì)相關(guān)的專業(yè)人員的簽字欄。

（4）尺寸界線：表示所注尺寸的起始和終止位置的細(xì)實(shí)線。（5）平行投影：在平行光線照射下形成的投影。

（6）立面圖：用正投影法，在與所繪物體平行的立面繪制投影圖。

（7）間曲線：又叫半距等高線，是按1/2等高距描繪的細(xì)長(zhǎng)曲線，用于表示首曲線不能表示的微型地貌。

（8）假山：假山是指在園林中，以造景為目的，用土石等材料，以自然山水為藍(lán)本并加以藝術(shù)的提煉和夸張，用人工再造的山水景物的通稱。

（9）空間：用有形的物體來(lái)限定廣漠、無(wú)形的空，使無(wú)限變成有限，無(wú)形變成有形所形成的空隙。（10）園林：應(yīng)用園林藝術(shù)和技術(shù)工程手段，通過(guò)改造地形、種植植物、營(yíng)造建筑和布置園路等途徑，創(chuàng)作而成的美麗的自然環(huán)境和生活游憩境域。

（11）針管筆 : 也稱繪圖墨水筆，是專門用來(lái)畫墨線用的。（12）標(biāo)題欄: 又稱圖標(biāo)，用來(lái)簡(jiǎn)要的說(shuō)明圖紙的內(nèi)容。（13）尺寸起止符號(hào)：表示測(cè)量起止的終端符號(hào)。（14）相對(duì)標(biāo)高：由制圖者認(rèn)定的零點(diǎn)的標(biāo)高。（15）坡度：地表單元的陡緩程度。

（16）引出線: 為添加文字說(shuō)明或索引來(lái)說(shuō)明圖樣而從圖樣中引出的細(xì)實(shí)線。（17）斜投影：投影線與承影面傾斜的平行投影。

（18）剖切線：剖切平面在它所垂直的投影面上的投影，聚集成一條直線，稱為剖切位置線，簡(jiǎn)稱剖切線。

（19）首曲線：又叫基本等高線，是按規(guī)定的等高測(cè)繪的細(xì)實(shí)線，用于顯示地貌的基本形態(tài)。（20）比例尺：又稱三棱尺，用于縮小和放大線段長(zhǎng)度的尺子。（21）尺寸線：表示所注尺寸的范圍，用細(xì)實(shí)線繪制。

（22）標(biāo)高：某一位置相對(duì)于基準(zhǔn)面（標(biāo)高的零點(diǎn)）的豎向高度，是豎向定位的依據(jù)。（23）投影法：用光線照射物體，在預(yù)設(shè)的投影面上繪制出被投影物體圖形的方法。

（24）建筑平面圖：用一假想平面，在建筑物窗洞位置進(jìn)行剖切，移去切面以上部分，切面以下的部分作水平正投影得到的圖形。

（25）剖面圖：用假想平面剖切物體，移去觀察者與平面之間的部分，剩下的部分作正投影得到的圖形。（26）計(jì)曲線：又叫加粗等高線，從規(guī)定的高程面，每隔五個(gè)等高距，將首曲線加粗為粗實(shí)線，以便地形圖的判讀。

（27）園路：園林中的道路即為園路，包括道路、廣場(chǎng)、游憩小路等一切硬質(zhì)鋪裝。（28）色相：顏色的名稱，是一種顏色區(qū)別于另一種顏色的相貌特征。（29）圓規(guī)：畫圓及圓周曲線的工具。

（30）圖紙幅面：圖紙幅面是指圖紙寬度與長(zhǎng)度組成的圖面。

（31）絕對(duì)標(biāo)高：以一個(gè)國(guó)家或地區(qū)統(tǒng)一規(guī)定的基準(zhǔn)面作為零點(diǎn)的標(biāo)高。

（32）索引：制圖時(shí)，以詳圖的形式來(lái)表示圖樣中的某一局部構(gòu)件，注明詳圖編號(hào)和詳圖所在圖紙編號(hào)而應(yīng)用的符號(hào)。

（33）中心投影：由一點(diǎn)放射的投射線所產(chǎn)生的投影稱為中心投影。

設(shè)計(jì)初步總結(jié)

（34）總平面圖：將地面上的水平正投影按一定的比例、規(guī)定的符號(hào)縮小繪制，并注有代表性高程點(diǎn)。（35）斷面圖：用假想平面將形體剖開，形體上斷口處平面圖形稱為斷面，將其投射到與之平行的投影面上所得到的投影圖。

（36）助曲線：用于表示間曲線不能表示的微型地貌，又叫輔助等高線。（37）正投影：投射線與承影面垂直的投影。

二、填空題

（1）水體的平面表示法有填景物法、線條法、等深線法和平涂法四種。

（2）相臨兩等高線之間的水平距離叫等高線平距，它的長(zhǎng)短與地形有關(guān)。地形坡緩，等高線平距長(zhǎng)，反之則短。

（3）完成各局部詳細(xì)的平、立、剖面圖、詳圖、園景的透視圖、表現(xiàn)整體設(shè)計(jì)的鳥瞰圖等的步驟稱為詳細(xì)設(shè)計(jì)。

（4）假山按材料不同可分為土山、石山和土石相間的山。

（5）圖板用于固定圖紙，其規(guī)格有0號(hào)1200mm×900mm，1號(hào)900 mm×600mm，2號(hào)600mm×450mm。（6）一副三角板是兩塊分別具有45°及60°、90°的直角三角形透明板。

（7）圖紙中的漢字，應(yīng)采用國(guó)家正式公布的簡(jiǎn)化字，并用長(zhǎng)仿宋體書寫，字體的寬約為字高的 2/3。（8）空間的構(gòu)成方法有質(zhì)感、實(shí)體占領(lǐng)、違和、設(shè)立和高差5種。（9）比例按其比值大小分為放大比例、縮小比例、原值比例。（10）園林制圖中尺寸起止符用中粗實(shí)線表示。

（11）尺寸起止符號(hào)是用來(lái)表明測(cè)量起止的終端符號(hào)，一般用短斜線繪制，長(zhǎng)2~3mm，與尺寸界線成順時(shí)針 45°。半徑、直徑、角度、弧長(zhǎng)的尺寸起止符號(hào)用箭頭表示。

（12）利用樹木和植被可將空間劃分為開放空間、半開放空間、開敞的水平空間、封閉的水平空間和垂直空間。

（13）園林制圖通常采用A系列幅面圖紙，其中A0幅面的規(guī)格為841mm×1189mm，A2幅面的規(guī)格為420mm×594mm，A3幅面的規(guī)格為297mm×420mm，A4幅面的規(guī)格為210mm×297mm，A5幅面的規(guī)格為148mm×210mm。

（14）標(biāo)題欄又稱圖標(biāo)，用于簡(jiǎn)要說(shuō)明圖紙的內(nèi)容。通常位于圖紙的右下角位置，標(biāo)題欄的方向與看圖方向一致。

（15）三視圖中的尺寸關(guān)系指主、俯視圖長(zhǎng)對(duì)正；主、左視圖寬平齊；俯、左視圖高相等。

（16）以短邊作垂直邊的圖紙樣式稱為橫式，裝訂邊在圖紙的左側(cè)，以短邊作水平邊的圖紙樣式稱為豎式，裝訂邊在圖紙的上側(cè)。

（17）園林設(shè)計(jì)的特點(diǎn)有綜合性、創(chuàng)作性、雙重性、過(guò)程性、社會(huì)性。（18）園林制圖中尺寸線用細(xì)實(shí)線表示。

（19）索引符號(hào)是由直徑為10mm的圓和水平直徑組成，圓及水平直徑均應(yīng)以細(xì)實(shí)線繪制。（20）置石設(shè)計(jì)中群置的三不等原則是指：大小不等、高低不等、遠(yuǎn)近不等。（21）按水景的使用功能分觀賞和開展水上活動(dòng)。

（22）園路按鋪裝材料分為面料路面、塊料路面、碎料路面和簡(jiǎn)易路面四種。（23）我國(guó)古代把黑、白、玄稱為色，把青、黃、赤稱為彩。

（24）世界上第一個(gè)，應(yīng)用最廣泛的表色系是英國(guó)色彩學(xué)家阿爾伯特?孟賽爾創(chuàng)立的孟賽爾色環(huán)。

（25）方案設(shè)計(jì)應(yīng)符合政策性指標(biāo)、功能性指標(biāo)、技術(shù)性指標(biāo)、環(huán)境性指標(biāo)、美學(xué)性指標(biāo)、經(jīng)濟(jì)性指標(biāo) 的要求。

（26）園林植物配置的基本方式有孤植、對(duì)植、列植、叢植、群植、林植和籬植等。

設(shè)計(jì)初步總結(jié)

（27）常見的花架形式有單片式、獨(dú)立式、直廊式和組合式。

（28）根據(jù)投射線與投影面的角度不同將平行投影分為正投影和斜投影。

（29）園林制圖中索引符號(hào)用細(xì)實(shí)線表示。

（30）角度的尺寸線應(yīng)以箭頭起止符號(hào)表示，此圓弧的圓心應(yīng)是該角的頂點(diǎn)，角度數(shù)字應(yīng)按水平方向注寫。

（31）剖切線用粗實(shí)線繪制，用以表示形體被剖切的位置，其中剖切位置線長(zhǎng)6~10mm，投視方向線4~6 mm。

（32）空間的分割方法有絕對(duì)分割、彈性分割、局部分割、虛擬分割。（33）園林地形按坡度的大小可分為平地、坡地、山地。

（34）園路根據(jù)其構(gòu)造形式可分為路塹型、路堤型、特殊型。

（35）羅賓?奈特在其著作《植物、人和環(huán)境品質(zhì)》中將植被的功能總結(jié)為建筑功能、工程功能、調(diào)節(jié)氣候功能、美學(xué)功能四大方面。

（36）中國(guó)園林的層次境界依次為生境、畫境和意境。

（37）園林設(shè)計(jì)過(guò)程第一個(gè)步驟是任務(wù)書階段，主要了解設(shè)計(jì)委托方對(duì)此項(xiàng)目的具體要求、想法等。（38）標(biāo)高根據(jù)選取的起始基準(zhǔn)面不同分為絕對(duì)標(biāo)高和相對(duì)標(biāo)高。

（39）根據(jù)透視圖主向的多少，透視可分為一點(diǎn)透視又稱正面透視、兩點(diǎn)透視又稱成角透視和三點(diǎn)透視又稱傾斜透視。

（40）園林制圖中標(biāo)高符號(hào)用細(xì)實(shí)線表示（41）將物體置入三投影面體系中，將物體：

從前向后向正面作正投影，得物體的前視圖；

從上向下向水平面作正投影，得物體的頂視圖；

從左向右向側(cè)面作正投影，得物體的左視圖。

（42）園路的按其功能分為主要園路、次要園路、游憩小路和園務(wù)四類。（43）園林植物平面圖表現(xiàn)方法有輪廓法、分枝法、綜合法和質(zhì)感法。（44）常用的園林建筑的平面表示法有抽象輪廓法和剖平面法。

三、簡(jiǎn)答題

1、園林地形的作用

答：（1）劃分和組織空間；（2）形成小氣候，改善植物種植條件；（3）形成造園骨架；（4）造景作用

（5）利用地形，自然排水達(dá)到灌溉、抗旱、防災(zāi)的作用。

2、用鉛筆繪制底稿的要求

答：（1）作圖前需要將筆尖削尖，保持筆的尖銳程度；

（2）繪圖時(shí)筆尖向運(yùn)筆方向傾斜，運(yùn)筆時(shí)筆尖輕微轉(zhuǎn)動(dòng)；（3）保留鉛筆帶有標(biāo)號(hào)的一端，以辨別其硬度。

3、草坪的表示方法

答：草坪的表示方法有：打點(diǎn)發(fā)、線段排列法、小短線法。

4、水體的平面表示方法

答：水體的平面表示方法：線條法、等深線法、平涂法、添景物法。

5、園林水體的作用

答：（1）造景；（2）改善環(huán)境，調(diào)節(jié)氣候；（3）提供生活用水；（4）提供生產(chǎn)用水；（5）提供水上娛樂(lè)場(chǎng)所；（6）提供水生動(dòng)植物生境；（7）交通運(yùn)輸；（8）匯集排泄天然飲水；（9）防護(hù)隔離作

設(shè)計(jì)初步總結(jié)

用

6、索引的繪制要求

答：（1）索引出的詳圖與被索引的詳圖在同一圖紙上，應(yīng)在索引符號(hào)的上半圓中用阿拉伯?dāng)?shù)字或字母，表示出該詳圖的編號(hào)；

（2）在下半圓中畫一水平直線，用阿拉伯?dāng)?shù)字或字母，標(biāo)注詳圖所在圖紙編號(hào)；

（3）索引出的詳圖如采用標(biāo)準(zhǔn)圖，應(yīng)在索引符號(hào)的水平直徑的延長(zhǎng)線上，加注該標(biāo)準(zhǔn)圖冊(cè)的編號(hào)；（4）用于索引剖面詳圖，應(yīng)在剖切部位標(biāo)出剖切位置線。

7、等高線的特點(diǎn)

答：（1）同一等高線上各點(diǎn)高程都相同；（2）等高線必然自行成閉合曲線；

（3）除了懸崖和絕壁外，等高線不相交、不重合；（4）同一福圖上，等高距相同；

（5）等高平距大小表示地形的陡緩。

8、園林植物平面圖塊繪制原則

答：（1）針葉樹常以帶有針刺狀的樹冠線來(lái)表示，若為常綠的針葉樹，則在樹冠線內(nèi)加畫平行的斜線；（2）闊葉樹的樹冠線一般為圓弧線或波浪線，且常綠的闊葉樹多表現(xiàn)為濃密的葉子，或在樹冠內(nèi)加畫平行斜線，落葉的的闊葉樹多用枯枝表現(xiàn)；

（3）灌木、竹類、花卉多以叢植為主，其平面畫法多用曲線較自由地勾畫出其種植范圍，并在曲線內(nèi)畫出能反映其形狀特征的葉子或花的圖案加以修飾；

（4）攀援植物必須依附于其所裝飾的建筑小品生長(zhǎng)（如：花架、景墻等），因此，其畫法也往往是在其被裝飾的小品上用自由曲線較隨意的勾畫；

（5）綠籬按其所選用的樹種可分為針葉綠籬、闊葉綠籬、和花籬，并有常綠和落葉之分；

（6）草地的平面畫法是在種植范圍內(nèi)，用小圓點(diǎn)表示。在畫圓點(diǎn)時(shí)應(yīng)注意使其疏密有致，一般在草地、道路、建筑、植物邊緣應(yīng)稍密，越遠(yuǎn)離這些地方越稀。

9、正投影的基本特性

答：正投影的基本特性有：真實(shí)性、積聚性、類似性、平行性、從屬性、定比性。

10、針管筆繪圖時(shí)的注意事項(xiàng) 答：（1）繪圖時(shí)筆身稍微傾斜；

（2）作圖順序應(yīng)按照先上后下、先左后右、先曲后直、先細(xì)后粗，運(yùn)筆速度均勻平穩(wěn)；（3）運(yùn)筆不應(yīng)過(guò)快，不應(yīng)反向畫圖；（4）起筆和收筆不應(yīng)有停頓；

（5）針管筆應(yīng)及時(shí)清洗，用過(guò)后，蓋上筆蓋。

11、園路的功能

答：（1）組織交通和導(dǎo)游；（2）劃分和組織空間；（3）提供活動(dòng)場(chǎng)地和休息場(chǎng)所；（4）參與造景、豐富景觀；（5）組織排水。

12、建筑平面圖的作用：

答：（1）表明建筑面積和平面形狀；（2）墻、柱等的位置、厚度和材料；（3）門窗位置、大小的開啟方向；（4）房間的布置、標(biāo)高及通行情況。

13、尺寸數(shù)字的標(biāo)注要求

答：（1）尺寸數(shù)字為構(gòu)件的真實(shí)大小，與繪圖比例和繪圖精度無(wú)關(guān)；（2）以mm為單位，如采用其它單位，應(yīng)注明單位名稱；

設(shè)計(jì)初步總結(jié)

（3）每個(gè)尺寸只標(biāo)注一次，并標(biāo)注在最能清晰反應(yīng)該結(jié)構(gòu)特征的位置；

（4）尺寸數(shù)字書寫在靠尺寸線的上方和左側(cè)，也可以標(biāo)注在尺寸線的中斷處，若注寫位置不夠，可錯(cuò)開或引出注寫；

（5）大尺寸在外側(cè)，小尺寸在內(nèi)測(cè)；（6）輪廓線的延長(zhǎng)線外不允許標(biāo)注尺寸。

14、簡(jiǎn)要說(shuō)明剖面圖畫法

答：（1）形體被剖切后，為了區(qū)分剖到的部分和看到的部分，斷面輪廓線用粗實(shí)線畫出，未剖到的部分輪廓線用中實(shí)線畫出；

（2）為圖形清晰，在斷面輪廓內(nèi)畫45°間隔相等的細(xì)實(shí)線，即剖面線，剖面線可以左傾斜，也可右傾斜，但總體應(yīng)整齊一致。若未指明材料類型，應(yīng)畫出材料圖例；

（3）剖面圖除應(yīng)畫出切面切到的圖形外，還應(yīng)畫出延投射方向看到的圖像；（4）圖形中窄小的斷面可涂黑處理；

（5）形體被剖切后的不可見線不需要畫出。

15、建筑平面圖的繪制步驟

答：（1）繪制定位軸線；（2）繪制墻、柱輪廓線；（3）繪出細(xì)部；（4）加深圖線；（5）尺寸標(biāo)注；（6）注寫文字說(shuō)明。

16、透視的種類及應(yīng)用

答：（1）一點(diǎn)透視：物體的兩組線，一組平行于畫面，另一組水平線垂直于畫面，聚集于一個(gè)消失點(diǎn)，也稱平行透視。一點(diǎn)透視表現(xiàn)范圍廣，縱深感強(qiáng)，適合表現(xiàn)莊重、嚴(yán)肅的室內(nèi)空間。

（2）二點(diǎn)透視：物體有一組垂直線與畫面平行，其他兩組線均與畫面成一角度，而每組有一個(gè)消失點(diǎn)，共有兩個(gè)消失點(diǎn)，也稱成角透視。二點(diǎn)透視圖面效果比較自由、活潑，能比較真實(shí)地反映空間。

（3）三點(diǎn)透視：物體的三組線均與畫面成一角度，三組線消失于三個(gè)消失點(diǎn)，也稱斜角透視。三點(diǎn)透視多用于高層建筑透視

17、園林制圖中粗實(shí)線表達(dá)的內(nèi)容

答：（1）平、剖面圖當(dāng)中被剖切的主要建筑結(jié)構(gòu)的外輪廓線；（2）建筑構(gòu)造詳圖中被剖切的主要部分的輪廓線；（3）建筑構(gòu)配件詳圖中的外輪廓線；（4）平、剖面圖的剖切符號(hào)；（5）平面圖中的水岸線；（6）圖框線。

18、標(biāo)高標(biāo)注的要求

（1）用細(xì)實(shí)線繪制等腰直角三角形；（2）在引出線上標(biāo)上數(shù)字；

（3）以m為單位；

（4）精確到小數(shù)點(diǎn)后三位；

（5）負(fù)數(shù)的標(biāo)高標(biāo)注負(fù)號(hào)，正數(shù)的標(biāo)高不標(biāo)正號(hào)。

19、圓規(guī)繪圖時(shí)的注意事項(xiàng)

（1）針腳固定在圓心位置，盡量不使圓心擴(kuò)大而影響到圓的精度；（2）畫圓時(shí)應(yīng)順時(shí)針?lè)较?，?guī)身朝旋轉(zhuǎn)方向傾斜；（3）畫同心圓應(yīng)遵循先小圓再大圓的順序；（4）直線與圓弧相連時(shí)應(yīng)先畫圓弧后畫直線；（5）圓和圓弧應(yīng)一次畫完；

設(shè)計(jì)初步總結(jié)

（6）畫大圓時(shí)應(yīng)保持紙面與針腳垂直。

四、論述題

1、自然式園林的特點(diǎn)

答：（1）地形地貌：a：平原地帶，地形為自然起伏的和緩地形，其斷面為和緩的曲線；b：山地和丘陵地和利用自然的地形地貌；c：改造位置除建筑和廣場(chǎng)的基地以外，不做地形改造工作。

（2）水體：a：輪廓為自然曲線；b：水岸邊為自然曲線的傾斜坡度或自然山石駁岸；c：園林水景的類型從自然式湖泊、溪澗、河流、池沼為主。

（3）建筑：a：園林內(nèi)的建筑或建筑群可對(duì)稱也可不對(duì)稱；b：大型建筑群往往采用不對(duì)稱均衡布局；c：全園不以軸線控制，以主要游線構(gòu)成的連續(xù)構(gòu)圖來(lái)控制全園。

（4）道路廣場(chǎng)：a：園林當(dāng)中的空曠地和廣場(chǎng)為自然型的封閉性的空曠草地和廣場(chǎng)，從不對(duì)稱的土山和林帶進(jìn)行包圍；b：道路的平面和剖面為自然起伏曲折的曲線。

（5）種植設(shè)計(jì)：a：園內(nèi)植物不呈行列式種植，以反應(yīng)植物群落的自然之美；b：花卉布置從叢植和群植為主，不用模紋花壇；c：樹木的配置從孤植、群植、樹林為主。

2、繪制圖線的注意事項(xiàng)

答：（1）同一圖紙當(dāng)中選擇相同的線段；

（2）相互平行的圖線，其間隔不應(yīng)小于0.7mm；

（3）虛線線段的長(zhǎng)度為4-6mm，間隔1mm；點(diǎn)劃線線段長(zhǎng)度為15-20mm，間隔2-3mm，點(diǎn)劃線的端點(diǎn)不應(yīng)是點(diǎn)；

（4）繪制較小圖形時(shí)，若點(diǎn)劃線繪制很困難，可用直線代替；

（5）直線相交或相接應(yīng)該明確肯定，實(shí)線與實(shí)線應(yīng)相交于一點(diǎn)，虛線與點(diǎn)劃線的相交應(yīng)交于線段位置；（6）兩圓或圓弧相接可先做兩圓半徑之和的線段，然后分別以該線段的端點(diǎn)為圓心做圓弧，使相接部分吻合；

（7）所繪圖線不應(yīng)該穿過(guò)文字，數(shù)字符號(hào)若不能避免，應(yīng)將線條斷開，保證文字、數(shù)字符號(hào)的清晰；（8）直線應(yīng)延曲線接點(diǎn)處切線方向與曲線相切，先做曲線，后接直線；

（9）圓心應(yīng)與中心線的線段交點(diǎn)表示，中心線應(yīng)超出周圍約5mm，當(dāng)圓直徑小于12mm，中心線可用細(xì)實(shí)線畫出；

（10）虛線為實(shí)現(xiàn)的延長(zhǎng)線時(shí)，應(yīng)與交接點(diǎn)留有一定空隙，以表示兩種圖線的分界。

3、規(guī)則式園林的特點(diǎn)

答：（1）地形地貌：a：由不同標(biāo)高的水平面及傾斜面組成；b：由階梯式的、大小不同的水平臺(tái)地、傾斜平面和石階組成。

（2）水體：a：外形輪廓為幾何形；b：多采用整齊駁岸；c：水景類型以整形水池，常以噴泉作為水景主體。

（3）建筑：a：個(gè)體建筑和建筑群采用中軸對(duì)稱均衡的形成；b：以主要建筑群和次要建筑群的主軸和副軸控制全園。

（4）道路廣場(chǎng)：a：園林中的草地和空曠地外輪廓均為幾何形；b：封閉的草坪、廣場(chǎng)以規(guī)則式林帶、樹墻包圍；

（5）種植設(shè)計(jì)：a：花卉布置以模紋花壇和花境為主；b：樹木配置以行列式和對(duì)稱式為主，并用大量綠籬、樹墻來(lái)劃分空間；c：樹木的整形修剪，多模仿建筑、動(dòng)物形態(tài)。

4、道路設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)

答：（1）兩條自然式道路相交，所成對(duì)角不宜相等，兩條規(guī)則式道路相交，可以正交，也可以斜交，設(shè)計(jì)初步總結(jié)

對(duì)角相等；

（2）兩道路相交所成的夾角不宜小于60°，若小于60°，可布置三角形綠地加以緩和；（3）三條道路相交于一點(diǎn)，三條路的中心線應(yīng)交于一點(diǎn)；

（4）主干道上分出的次要道路，分岔位置應(yīng)布置于道路的突出位置；（5）視線范圍內(nèi)，不宜出現(xiàn)兩個(gè)及以上交叉口；

（6）避免多條道路相交于一點(diǎn)，若不能避免，往往將道路匯集，擴(kuò)大成廣場(chǎng)；（7）道路交叉所形成的角，應(yīng)采用弧線，即圓形轉(zhuǎn)角；

（8）自然式道路在通向建筑物時(shí)，道路與建筑物垂直，順向建筑物時(shí)，道路與建筑物平行；（9）設(shè)計(jì)園路時(shí)，由園路中心向兩側(cè)傾斜，以利于排水；（10）園路為地勢(shì)起伏，形成大小不同的坡度，增加美感；

（11）兩條相反方向的道路相遇，交接處要有相當(dāng)距離的直線，切忌形成S形。（12）路口處，形成的轉(zhuǎn)角陰角可保持其直角狀態(tài)，陽(yáng)角應(yīng)設(shè)置成斜邊或圓角；（13）規(guī)則式園路系統(tǒng)，十字路口較多，自然式園路系統(tǒng)三岔路口較多。

第四篇：園林設(shè)計(jì)初步實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書

《園林設(shè)計(jì)初步》實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書

一、設(shè)計(jì)內(nèi)容：校園中庭園林設(shè)計(jì)

二、教學(xué)目的：

1、了解一般園林設(shè)計(jì)的基本步驟和方法

2、學(xué)會(huì)現(xiàn)狀調(diào)查的基本手法

3、在現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，初步掌握室外空間營(yíng)造、景觀塑造、植物配置、豎向設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)手法。

4、學(xué)會(huì)用圖紙表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的基本表現(xiàn)方式

三、設(shè)計(jì)任務(wù)及要求：

1、設(shè)計(jì)項(xiàng)目：

本設(shè)計(jì)為校園內(nèi)的一塊空地，考察現(xiàn)狀，并進(jìn)行園林設(shè)計(jì)。在進(jìn)行充分現(xiàn)狀調(diào)查的基礎(chǔ)上，自行確定基地的使用性質(zhì)。2.設(shè)計(jì)成果 A3圖冊(cè)（1）封面

要求充分體現(xiàn)個(gè)性，做到簡(jiǎn)潔、醒目、大方。內(nèi)容包括圖名、姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、指導(dǎo)老師。（2）目錄（3）設(shè)計(jì)說(shuō)明

包括項(xiàng)目概括、設(shè)計(jì)意念、功能設(shè)置、景觀設(shè)計(jì)、種植設(shè)計(jì)、豎向設(shè)計(jì)等內(nèi)容。（4）總平面（5）立面圖（1張）（6）剖面圖（1張）

（7）豎向設(shè)計(jì)圖（對(duì)主要景點(diǎn)標(biāo)明高程，以教學(xué)樓B棟地坪作為相對(duì)標(biāo)高的零點(diǎn)）

1（8）景點(diǎn)效果圖（2張）以上圖紙規(guī)格為A3圖幅。

四、進(jìn)度安排

1、設(shè)計(jì)前期階段：（第十三周）設(shè)計(jì)布置，相關(guān)資料收集、基地分析、實(shí)例分析、方案初步構(gòu)思功能結(jié)構(gòu)。

2、草圖設(shè)計(jì)階段：（第十四周）平面草圖。

3、修草設(shè)計(jì)階段：（第十五周）方案細(xì)化、平面圖定稿。上課時(shí)間檢查。

4、正圖設(shè)計(jì)階段：（第十六）立面圖、剖面圖，豎向設(shè)計(jì)圖。上課時(shí)間檢查。

5、正圖設(shè)計(jì)階段：（第十七周）效果圖及文本制作。上課時(shí)間檢查。

交圖時(shí)間：2015年7月3日 交文本.賴巧暉 2015/6/9

第五篇：《園林設(shè)計(jì)教案》

藝藝術(shù)術(shù)設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)教教學(xué)學(xué)教教案案

園林設(shè)計(jì)

教教學(xué)學(xué)目目標(biāo)標(biāo)；；

11、、使使學(xué)學(xué)生生理理解解園園林林設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)的的意意義義，能能夠夠正正確確地地運(yùn)運(yùn)用用它它的的設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)理理念念，了了解解園園林林設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)在在實(shí)實(shí)際際生生活活中中的的應(yīng)應(yīng)用用。

22、、通通過(guò)過(guò)提提問(wèn)問(wèn)//觀觀摩摩，培培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)學(xué)生生抽抽象象、、概概括括、、分分析析、、比比較較的的能能力力。

33、、激激發(fā)發(fā)學(xué)學(xué)生生的的學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)興興趣趣，使使學(xué)學(xué)生生感感到到數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)與與生生活活密密不不可可分分。

教教學(xué)學(xué)重重點(diǎn)點(diǎn)//難難點(diǎn)點(diǎn)；；

1使

1、、使學(xué)學(xué)生生掌掌握握?qǐng)@園林林設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)的的設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)原原則則//設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)八八““忌忌””//及及其其園園林林設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)所所運(yùn)運(yùn)用用的的設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)理理念念。及及其其如如何何運(yùn)運(yùn)用用于于實(shí)實(shí)踐踐中中

22、、理理解解園園林林設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)的的意意義義。

教教學(xué)學(xué)準(zhǔn)準(zhǔn)備備：：多多媒媒體體課課件件，學(xué)學(xué)生生收收集集的的生生活活中中的的園園林林景景觀觀信信息息

教教學(xué)學(xué)過(guò)過(guò)程程；；

11．．詢?cè)儐?wèn)問(wèn)上上節(jié)節(jié)課課布布置置作作業(yè)業(yè)的的情情況況，從從作作業(yè)業(yè)內(nèi)內(nèi)容容里里引引出出主主設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)的的含含義義，師師；；如如何何理理解解““設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)””的的含含義義？？

生生；；““設(shè)設(shè)””者者，陳陳設(shè)設(shè)，設(shè)設(shè)置置，籌籌劃劃之之意意；；““計(jì)計(jì)””者者，計(jì)計(jì)某某，策策略略之之意意。22．．引引出出設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)在在生生活活中中的的列列子子

生生；；包包裝裝//室室內(nèi)內(nèi)//服服裝裝//環(huán)環(huán)境境設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)等等等等

33，由由以以上上引引出出環(huán)環(huán)境境藝藝術(shù)術(shù)，環(huán)環(huán)境境藝藝術(shù)術(shù)；；有有著著寬寬廣廣的的內(nèi)內(nèi)涵涵，除除了了包包括括為為美美化化環(huán)環(huán)境境而而設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)的的““藝藝術(shù)術(shù)品品””外外，還還應(yīng)應(yīng)包包括括““偶偶發(fā)發(fā)藝藝術(shù)術(shù)““、、““地地景景藝藝術(shù)術(shù)““以以及及建建筑筑界界所所稱稱的的““景景觀觀藝藝術(shù)術(shù)””等等。也也就就是是說(shuō)說(shuō)人人們們所所耳耳聞聞目目睹睹的的一一切切事事物物都都是是環(huán)環(huán)境境構(gòu)構(gòu)成成的的要要素素。

44．．通通過(guò)過(guò)環(huán)環(huán)境境藝藝術(shù)術(shù)引引出出環(huán)環(huán)境境藝藝術(shù)術(shù)設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)，環(huán)環(huán)境境藝藝術(shù)術(shù)設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)從從形形態(tài)態(tài)上上可可以以分分為為物物質(zhì)質(zhì)和和意意識(shí)識(shí)形形態(tài)態(tài)。

物物質(zhì)質(zhì)形形態(tài)態(tài)；；指指構(gòu)構(gòu)成成環(huán)環(huán)境境景景觀觀的的物物質(zhì)質(zhì)要要素素，而而這這些些物物質(zhì)質(zhì)要要素素按按不不同同的的材材質(zhì)質(zhì)又又可可分分為為不不同同的的類類型型。

意意識(shí)識(shí)形形態(tài)態(tài)；；指指影影響響指指導(dǎo)導(dǎo)人人們們行行為為的的精精神神因因素素，如如：：宗宗教教信信仰仰、、民民俗俗習(xí)習(xí)慣慣、、審審美美觀觀念念、、社社會(huì)會(huì)制制度度、、倫倫理理道道德德等等。

55．．而而環(huán)環(huán)境境藝藝術(shù)術(shù)用用于于實(shí)實(shí)踐踐設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)中中我我們們又又可可以以分分為為四四大大部部分分（（提提問(wèn)問(wèn)學(xué)學(xué)生生））

（（11））空空間間形形象象設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)；；空空間間形形象象設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)是是一一種種空空間間結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)的的總總體體設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)，解解決決空空間間的的尺尺度度、、比比例例、、協(xié)協(xié)調(diào)調(diào)等等結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)問(wèn)問(wèn)題題；；

（（22））裝裝修修設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)；；裝裝修修設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)的的總總體體設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)的的具具體體實(shí)實(shí)施施。按按照照空空間間結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)的的整整體體設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)，進(jìn)進(jìn)行行墻墻面面、、地地面面、、天天花花板板、、間間隔隔等等處處理理；；

（（33））室室內(nèi)內(nèi)物物理理環(huán)環(huán)境境設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)；；室室內(nèi)內(nèi)物物理理環(huán)環(huán)境境設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)主主要要解解決決室室內(nèi)內(nèi)通通風(fēng)風(fēng)、、保保暖暖、、溫溫度度調(diào)調(diào)節(jié)節(jié)等等方方面面的的工工程程性性設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)。這這是是保保證證室室內(nèi)內(nèi)環(huán)環(huán)境境質(zhì)質(zhì)量量的的重重要要方方面面；；

（（44））室室內(nèi)內(nèi)陳陳設(shè)設(shè)設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)；；室室內(nèi)內(nèi)陳陳設(shè)設(shè)設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)包包括括家家具具、、燈燈具具、、織織物物、、藝藝術(shù)術(shù)陳陳設(shè)設(shè)品品，綠綠化化植植物物等等。

66．．闡闡明明這這節(jié)節(jié)課課的的教教學(xué)學(xué)任任務(wù)務(wù)，以以上上四四個(gè)個(gè)方方面面分分四四節(jié)節(jié)課課講講解解，本本節(jié)節(jié)課課將將第第一一個(gè)個(gè)方方面面，77．．細(xì)細(xì)分分空空間間形形象象設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)（（有有哪哪方方面面的的設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)。提提問(wèn)問(wèn)學(xué)學(xué)生生））

生生；；室室內(nèi)內(nèi)廣廣場(chǎng)場(chǎng)園園林林園園林林小小品品區(qū)區(qū)域域設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)自自然然風(fēng)風(fēng)景景

88．．在在以以上上中中選選擇擇一一個(gè)個(gè)有有代代表表性性的的來(lái)來(lái)說(shuō)說(shuō)明明————園園林林設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)，（（提提問(wèn)問(wèn)學(xué)學(xué)生生；；什什么么是是園園林林設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)？？））

生生；。園園林林設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)就就是是指指在在一一定定的的地地域域范范圍圍內(nèi)內(nèi)，運(yùn)運(yùn)工工程程技技術(shù)術(shù)手手段段，通通過(guò)過(guò)改改造造地地形形（（或或進(jìn)進(jìn)一一步步筑筑山山、、疊疊石石、、理理水水）），種種花花草草，營(yíng)營(yíng)造造建建筑筑和和布布置置園園路路等等途途徑徑創(chuàng)創(chuàng)作作而而建建成成美美境境和和生生活活、、游游憩憩境境域域

99．．在在這這個(gè)個(gè)過(guò)過(guò)程程中中我我們們作作為為設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)者者需需要要注注意意哪哪些些內(nèi)內(nèi)容容（（提提問(wèn)問(wèn)學(xué)學(xué)生生））

生生；；主主要要包包括括園園林林設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)原原理理、、園園林林設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)布布局局、、園園林林設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)程程序序、、園園林林設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)圖圖紙紙及及說(shuō)說(shuō)明明書書等等。

1100．．那那這這些些內(nèi)內(nèi)容容用用在在哪哪些些范范疇疇？？（（提提問(wèn)問(wèn)學(xué)學(xué)生生））

生（生；；（11即即區(qū)區(qū)域域的的景景觀觀設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)，就就是是在在幾幾百百幾幾千千上上萬(wàn)萬(wàn)平平方方公公里里的的區(qū)區(qū)域域尺尺度度上上設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)，梳梳理理它它的的水水系系、、山山脈脈、、綠綠地地系系統(tǒng)統(tǒng)以以及及交交通通等等；；

（（22城城市市需需要要人人們們?nèi)トピO(shè)設(shè)計(jì)計(jì)，它它的的公公共共空空間間、、開開放放空空間間、、綠綠地地、、水水系系，這這些些界界定定了了城城市市的的形形態(tài)態(tài)；；

（（33））風(fēng)風(fēng)景景旅旅游游地地規(guī)規(guī)劃劃：：包包括括風(fēng)風(fēng)景景旅旅游游地地的的規(guī)規(guī)劃劃和和設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)、、自自然然地地產(chǎn)產(chǎn)地地的的規(guī)規(guī)劃劃和和設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)；；

（（44））城城市市與與區(qū)區(qū)域域生生態(tài)態(tài)基基礎(chǔ)礎(chǔ)設(shè)設(shè)施施規(guī)規(guī)劃劃：：自自然然地地，森森林林，也也需需要要人人們們?nèi)トピO(shè)設(shè)計(jì)計(jì)；；

（（55））綜綜合合地地產(chǎn)產(chǎn)的的開開發(fā)發(fā)項(xiàng)項(xiàng)目目的的規(guī)規(guī)劃劃和和設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)；；

（（66））校校園園、、科科技技園園和和辦辦公公園園區(qū)區(qū)的的設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)；；

（（77））花花園園、、公公園園和和綠綠地地系系統(tǒng)統(tǒng)的的規(guī)規(guī)劃劃和和設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)；；

1理我111．．理解解了了園園林林設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)的的工工作作范范疇疇，我們們?cè)僭倏纯纯纯此O(shè)設(shè)計(jì)計(jì)所所要要遵遵守守的的原原則則和和設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)忌忌諱諱。（（提提問(wèn)問(wèn)學(xué)學(xué)生生））

原原則則；；

強(qiáng)我11、、強(qiáng)調(diào)調(diào)設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)與與服服務(wù)務(wù)意意識(shí)識(shí)之之間間的的互互動(dòng)動(dòng)關(guān)關(guān)系系，我們們所所希希盼盼的的掌掌聲聲來(lái)來(lái)自自使使用用者者的的信信任任與與滿滿意意。

22、、設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)的的職職責(zé)責(zé)是是創(chuàng)創(chuàng)造造特特性性，正正如如每每個(gè)個(gè)人人都都以以其其相相貌貌、、筆筆跡跡或或說(shuō)說(shuō)話話方方式式上上表表現(xiàn)現(xiàn)其其各各自自獨(dú)獨(dú)特特個(gè)個(gè)性性一一樣樣，園園是是如如此此。

33、、注注重重研研究究地地自自然然特特征征，并并作作為為景景觀觀形形式式或或語(yǔ)語(yǔ)言言及及內(nèi)內(nèi)容容創(chuàng)創(chuàng)新新的的源源泉泉。

4環(huán)人

4、、環(huán)境境和和人人的的舒舒適適感感依依賴賴于于多多樣樣性性和和統(tǒng)統(tǒng)一一性性的的平平衡衡，人性性化化的的需需求求帶帶來(lái)來(lái)景景觀觀的的多多元元化化和和空空間間個(gè)個(gè)性性化化的的差差異異，但但它它們們也也不不是是完完全全孤孤立立的的，設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)時(shí)時(shí)盡盡可可能能地地融融入入景景觀觀的的總總體體次次序序，整整合合為為一一體體。

八八““忌忌””；；

11、、忌忌追追求求高高檔檔，豪豪華華，遠(yuǎn)遠(yuǎn)離離自自然然，違違背背自自然然。

22、、忌忌盲盲目目模模仿仿，照照搬搬照照抄抄，缺缺乏乏個(gè)個(gè)性性。

33、、忌忌缺缺不不顧顧人人的的需需要要。

44、、忌忌只只注注重重視視覺覺上上的的宏宏偉偉，氣氣派派，高高貴貴及及堂堂皇皇的的形形式式美美，而而不不顧顧工工程程的的投投資資及及日日后后的的管管理理成成本本。

55、、忌忌忽忽視視與與當(dāng)當(dāng)?shù)氐丨h(huán)環(huán)境境的的和和諧諧統(tǒng)統(tǒng)一一，破破壞壞整整體體

66、、忌忌意意配配置置。

77、、忌忌只只注注重重一一種種植植物物，忽忽多多樣樣性性。

88、、忌忌只只注注明明園園林林植植物物的的種種類類，不不明明確確具具體體品品種種和和規(guī)規(guī)格格。

1最園（122．．最后后綜綜合合以以上上整整體體理理解解，園林林設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)所所運(yùn)運(yùn)用用的的設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)理理念念是是什什么么？？（提提問(wèn)問(wèn)學(xué)學(xué)生生））生園體表生；；園林林設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)系系密密切切，體現(xiàn)現(xiàn)了了傳傳統(tǒng)統(tǒng)文文化化天天人人合合一一的的精精神神內(nèi)內(nèi)涵涵，表達(dá)達(dá)了了人人與與自自然然和和諧諧相相處處的的意意蘊(yùn)蘊(yùn)。代代表表，園園林林設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)講講究究多多種種技技巧巧，而而整整體體理理念念始始終終一一貫貫，和和諧諧。

1好知這老133．．好了了，知不不足足者者方方能能進(jìn)進(jìn)步步，這節(jié)節(jié)課課上上到到這這兒兒也也快快結(jié)結(jié)束束了了，老師師對(duì)對(duì)同同學(xué)學(xué)們們這這節(jié)節(jié)課課的的表表現(xiàn)現(xiàn)是是110000%%的的滿滿意意，你你對(duì)對(duì)自自己己的的表表現(xiàn)現(xiàn)滿滿意意度度是是多多少少呢呢？？最最后后是是我我們們要要完完成成的的課課后后作作業(yè)業(yè)。

課課后后作作業(yè)業(yè)；；

1133．．綜綜合合上上節(jié)節(jié)課課看看的的電電影影及及這這節(jié)節(jié)課課上上的的內(nèi)內(nèi)容容，寫寫一一篇篇以以““園園林林設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)””為為題題材材的的兩兩千千字字論論文文

參參考考資資料料；；

1144．．書書名名::園園林林景景觀觀設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)

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作作者者::魯魯敏敏，李李英英杰杰

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出出版版日日期期::22000055--11--11

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教教學(xué)學(xué)反反思思；；

11．．上上課課的的內(nèi)內(nèi)容容多多，課課堂堂時(shí)時(shí)間間顯顯得得有有點(diǎn)點(diǎn)擁?yè)頂D擠，22．．由由于于本本節(jié)節(jié)課課涉涉及及細(xì)細(xì)節(jié)節(jié)內(nèi)內(nèi)容容比比較較廣廣，需需要要記記的的知知識(shí)識(shí)點(diǎn)點(diǎn)多多，學(xué)學(xué)生生在在一一定定程程度度上上可可能能有有點(diǎn)點(diǎn)難難接接受受得得了了。

33．．學(xué)學(xué)生生的的互互動(dòng)動(dòng)要要把把握握程程度度。

21200111年年55月月2255日日星星期期三三