第一篇：親子教案24-36個(gè)月 18例
24親 子 教 案
個(gè)月—36個(gè)月）1
（（25-30個(gè)月）親子教案：蘋果寶寶
一、親親熱熱——蘋果寶寶找朋友
指向：愿意走上來抱抱大蘋果，嘗試介紹自己。
準(zhǔn)備：大蘋果玩具1個(gè)。
過程：
1、教師出示大蘋果玩具，激發(fā)寶寶的興趣。
教師：“紅又紅、圓又圓、香又香、甜又甜，大蘋果要來和寶寶做朋友了！請(qǐng)寶寶一個(gè)一個(gè)上來抱抱大蘋果，然后告訴大蘋果你叫什么名字?！?/p>
2、依次請(qǐng)寶寶逐個(gè)上來抱抱大蘋果，然后面對(duì)大家說出自己的名字或小名。如果寶寶不會(huì)說，可以由家長(zhǎng)替寶寶介紹，然后大家一起拍手說：“XXX︱XXX︱歡迎你！”
在此過程中請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶勇敢地走到教師身旁，如寶寶緊張可由家長(zhǎng)陪同走上去。
二、做做玩玩——玩豆子
指向：練習(xí)舀和倒的動(dòng)作，提高手眼協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備：
1.整理箱或玩沙、水的玩具箱若干只，內(nèi)放各種豆子。
2.玩具托盤內(nèi)提供一些大小不同的勺子、礦泉水瓶、小碗、杯子、漏斗、玩沙工具、玩豆模具等。3.背景音樂（自選）。
過程：
1、教師展示各種活動(dòng)材料。
“今天老師給寶寶帶來了各種各樣的豆子，請(qǐng)寶寶認(rèn)一認(rèn)?！苯處煷蜷_整理箱箱蓋，邊用手指各種豆子邊說：“蕓豆、黃豆、綠豆、赤豆?！?/p>
“老師還準(zhǔn)備了許多玩豆子的小工具呢！”逐一出示并介紹玩豆的工具。
提示家長(zhǎng)：玩豆子的活動(dòng)能讓寶寶練習(xí)舀和倒的動(dòng)作，提高手眼協(xié)調(diào)性。家長(zhǎng)可引導(dǎo)寶寶將豆子用舀或倒的方法放進(jìn)玩豆模具，請(qǐng)寶寶看豆子從模具中滾落出來的有趣過程；提醒寶寶不把豆子灑落在地上，若灑在地上要及時(shí)撿回。
2、引導(dǎo)寶寶和家長(zhǎng)一起玩豆子。
寶寶自由組合成若干小組，自選工具玩豆。
教師逐一觀察，對(duì)家長(zhǎng)和寶寶給予適時(shí)的指導(dǎo)。如建議寶寶選取不同的工具來玩豆、不干涉寶寶的多種玩法等。3、15～20分鐘后播放収玩具音樂，提醒家長(zhǎng)和寶寶一起將散落在外的豆子全部撿回。
三、蹦蹦跳跳——放鞭炮
指向：喜歡跟教師做新操，愿意學(xué)做動(dòng)作。
準(zhǔn)備：音樂磁帶《放鞭炮》。
過程：
1、操前熱身運(yùn)動(dòng)“踏步走”。
2、引導(dǎo)家長(zhǎng)和寶寶跟隨音樂《放鞭炮》做兩遍操，請(qǐng)家長(zhǎng)以飽滿的情緒感染寶寶。
四、說說唱唱——蘋果的故事
指向：簡(jiǎn)單了解蘋果的種植、采摘、食用等過程，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。
準(zhǔn)備：人手1本布書《蘋果的故事》，《汽車寶寶》、《歡樂時(shí)光》、《動(dòng)物PARTY》若干本自選，蘋果玩具1個(gè)。
過程：
1、教師出示布書《蘋果的故事》，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：“寶寶，你們知道好吃的蘋果是從哪里來的嗎？蘋果的故事就在這本書里面，我們一起來讀吧！”
教師先讀出封面的名稱，然后帶領(lǐng)寶寶逐頁(yè)看書。講述過程中，注意師幼互動(dòng)，讓寶寶回答問題，或模仿語(yǔ)句和動(dòng)作。如：“看，誰(shuí)來松土了？哦，是小蚯蚓。”（請(qǐng)寶寶學(xué)說“蚯蚓”）“蘋果成熟了，我們一起來摘蘋果吧！”（請(qǐng)寶寶學(xué)習(xí)“摘”的動(dòng)作）“我們開車把蘋果送到超市吧！”（請(qǐng)寶寶學(xué)“開車”的動(dòng)作）
2、出示更多的布書，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶共同閱讀。
教師：“老師這里還有很多好看的書，請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)一起來看一看，認(rèn)一認(rèn)。” 提示家長(zhǎng)：結(jié)合畫面，語(yǔ)調(diào)緩慢，簡(jiǎn)短講述，不用兒語(yǔ)（如“手手”、“鴨鴨”）；邊閱讀邊像教師一樣提一些小問題，引導(dǎo)寶寶學(xué)一學(xué)或說一說。
發(fā)給每個(gè)寶寶一本布書，請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)一起閱讀，讀完后可與別的寶寶交換。
3、閱讀結(jié)束，請(qǐng)寶寶將布書歸還給教師。
五、開開心心——蘋果寶寶在哪里
指向：促進(jìn)身體動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活地發(fā)展，體驗(yàn)追逐游戲的刺激和快感。
過程：
1、教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入游戲。
教師：“你們都來做可愛的蘋果寶寶，我們來玩‘蘋果寶寶在哪里’的游戲。”
請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶手拉手圍成一個(gè)圈，教師站在圈中講解游戲方法：“老師一邊念兒歌一邊用手點(diǎn)寶寶：‘紅又紅、圓又圓、香又香、甜又甜，蘋果寶寶在哪里？蘋果寶寶就是你！’念完最后一句時(shí)我就要來抓寶寶，寶寶和家長(zhǎng)要趕緊跑，別被老師抓到。”
2、向家長(zhǎng)提出指導(dǎo)要求：在奔跑過程中，要注意安全，可以牽著寶寶跑，避免寶寶之間相互碰撞；游戲中，家長(zhǎng)盡量發(fā)出興奮的聲音，讓寶寶感覺到追逐游戲的刺激和快樂。
3、游戲“蘋果寶寶在哪里”。
教師擁抱被抓住的寶寶并請(qǐng)家長(zhǎng)做出“吃蘋果”的樣子在寶寶臉上親一口。游戲反復(fù)2～3次。
附故事：蘋果的故事
天氣真好，我們來種蘋果吧！挖個(gè)小洞埋下種子，幾天后，小苗苗長(zhǎng)出來啦！我們給苗兒松松土。瞧，蚯蚓也來幫忙松土了。蘋果樹一天天長(zhǎng)大了，開出了滿樹美麗 的花，小蝴蝶圍著蘋果樹跳起了舞。小朋友開心地給蘋果樹澆水，大家都說：“蘋果樹快些結(jié)果子吧！”又過了一段時(shí)間，蘋果樹真的結(jié)出了小蘋果，小蘋果長(zhǎng)呀 長(zhǎng)，長(zhǎng)成了紅紅的大蘋果，大家一起來摘蘋果，然后請(qǐng)司機(jī)叔叔把滿滿的一車蘋果運(yùn)到超市。媽媽帶寶寶到超市買東西，寶寶看見了許多的大蘋果，寶寶說：“媽 媽，我要吃蘋果?！眿寢尠烟O果買回家，寶寶洗洗蘋果、洗洗手，開始吃蘋果啦！啊嗚啊嗚，蘋果真甜呀！
（25-30個(gè)月）親子教案：大雨小雨
一、親親熱熱——搖搖小砂錘
指向：愿意獨(dú)自走上來面對(duì)大家，并嘗試介紹自己。
準(zhǔn)備：樂器小砂錘1對(duì)。
過程：
1、教師出示并搖動(dòng)砂錘，引起寶寶興趣。
教師：“寶寶看，小砂錘，搖一搖，沙沙響。寶寶也來?yè)u搖吧！”
2、請(qǐng)寶寶逐個(gè)上來?yè)u一搖砂錘，聽聽砂錘發(fā)出的聲響，然后面對(duì)大家說出自己的名字或小名。
在此過程中請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶勇敢地走到教師身旁，如寶寶緊張可由家長(zhǎng)陪同走上去。
二、做做玩玩——擰擰看
指向：練習(xí)擰的動(dòng)作，發(fā)展手指和手腕的靈活性，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)的準(zhǔn)確性。
準(zhǔn)備：人手1份各種帶蓋的大、小瓶子3～4個(gè)（瓶子在大小上要有所區(qū)別），瓶中分別裝上小鈴鐺、彈性球、小石子、彩色皺紋紙紙團(tuán)。
過程：
1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)取工作毯、玩具托盤。
2、教師介紹活動(dòng)材料和游戲方法。
教師拿起一個(gè)瓶子說：“寶寶看，瓶子，瓶子?！比缓髮⑵孔右灰蝗〕觯凑諒挠业阶螅ㄧR面示范）的順序擺放好，引導(dǎo)寶寶觀察瓶子的不同，并逐個(gè)指著瓶子用夸張的語(yǔ)調(diào)說：“大大的瓶子、小小的瓶子、高高的瓶子、矮矮的瓶子。”
“老師在瓶子里裝了不少好東西，先來聽一聽?！蹦闷鹨粋€(gè)裝有小鈴鐺的瓶子放到耳邊搖搖，使瓶子發(fā)出聲響吸引寶寶。然后慢慢擰開瓶蓋，將瓶中的東西倒在手掌心讓寶寶觀察：“啊，原來是小鈴鐺！”將小鈴鐺放回瓶中，并擰好瓶蓋。
3、引導(dǎo)寶寶自己動(dòng)手?jǐn)Q開瓶蓋看看瓶子里的“好東西”。
教師：“其他的瓶子里裝了什么好東西，寶寶想知道嗎？請(qǐng)你自己來擰開瓶蓋看一看，看完后別忘了把好東西再藏回小瓶子里?！? 提示家長(zhǎng)：鼓勵(lì)寶寶獨(dú)立操作，引導(dǎo)寶寶倒出瓶里的東西，并說出名稱；操作完后提醒寶寶將小物品放回小瓶；看護(hù)寶寶不將小鈴鐺等細(xì)小的物品放入嘴、鼻孔里等。
4、家長(zhǎng)協(xié)助寶寶取工作毯和玩具托盤，寶寶自主操作，教師逐一觀察，對(duì)家長(zhǎng)和寶寶給予適時(shí)的指導(dǎo)。5、15～20分鐘后播放収玩具音樂，提醒家長(zhǎng)和寶寶一起収歸活動(dòng)材料。
三、蹦蹦跳跳——放鞭炮
指向：根據(jù)音樂較靈活地做出捂耳的動(dòng)作。
準(zhǔn)備：音樂磁帶《放鞭炮》。
過程：
1、教師引導(dǎo)家長(zhǎng)和寶寶一起跟隨音樂復(fù)習(xí)操節(jié)“放鞭炮”。
教師：“寶寶，我們一起來放鞭炮吧！鞭炮響的時(shí)候?qū)殞氁Ｗo(hù)自己，別忘了捂住小耳朵哦！請(qǐng)家長(zhǎng)大聲地念兒歌、大幅度地做動(dòng)作，激發(fā)寶寶的積極情緒?！?/p>
2、教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶聽音樂做操2遍。
四、說說唱唱——大雨小雨
指向：通過動(dòng)作和樂器演奏，初步感受樂曲的強(qiáng)與弱，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
準(zhǔn)備：鋼琴伴奏，人手1對(duì)砂錘。
過程
1、教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)《大雨小雨》的歌詞動(dòng)作。
“寶寶有沒有見過下雨？大雨下起來是什么樣的？對(duì)，大雨下起來是‘嘩啦啦、嘩啦啦啦’的”。教師做出“下大雨”的動(dòng)作，請(qǐng)寶寶學(xué)一學(xué)。
“小雨下起來又是什么樣的？”小雨下起來是：“淅瀝瀝、淅瀝瀝”的。教師做出“下小雨”的動(dòng)作，請(qǐng)寶寶學(xué)一學(xué)。
2、教師邊念兒歌邊示范動(dòng)作，家長(zhǎng)和寶寶一起跟教師邊做邊念1～2遍。
3、家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面，坐在家長(zhǎng)的大腿上：“大雨嘩啦啦”時(shí)，雙腿大幅抖動(dòng)；“小雨淅瀝瀝”時(shí)，雙腿小幅抖動(dòng)；最后一句時(shí)。家長(zhǎng)邊搖晃寶寶邊將其后仰，最后使寶寶躺倒在家長(zhǎng)平伸的雙腿上。提示家長(zhǎng)：大雨和小雨的動(dòng)作幅度要有較明顯的區(qū)別。
4、節(jié)奏活動(dòng)“大雨小雨”。
出示砂錘，請(qǐng)寶寶自己上來取兩個(gè)，自由練習(xí)搖砂錘，家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶正確使用。
教師邊唱歌邊示范用砂錘表演兒歌：“大雨嘩啦啦”時(shí)，高舉沙錘用力上下?lián)u；“小雨淅瀝瀝”時(shí)，在胸前輕晃砂錘；最后一句時(shí)，左右搖擺砂錘。
提示家長(zhǎng)：通過樂器演奏可以讓寶寶初步感受樂曲的強(qiáng)與弱，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶聽音樂用砂錘演奏兩遍，第一遍寶寶握砂錘，家長(zhǎng)握住寶寶的手腕，隨音樂做動(dòng)作；第二遍讓寶寶自己獨(dú)立嘗試。
附歌曲：大雨小雨
（強(qiáng)）（弱）（強(qiáng)）（弱）5 3 4 2︱3-︱5 3 4 2︱3-︱5 5 5 3︱5 5 5 3︱
大雨 嘩啦 啦，小雨 淅瀝 瀝。嘩啦 啦，淅瀝 瀝，（強(qiáng)）（弱）
4 4 2︱4 4 4 2︱5 4 3 2︱1 1 1‖
嘩 啦 啦，淅 瀝 瀝，大 雨 小 雨 快快 下。
動(dòng)作建議：
1-2小節(jié)： 雙手高舉，手掌上下?lián)]動(dòng)。3-4小節(jié)： 雙手縮于胸前，手指小幅抖動(dòng)。5小節(jié)： 同“大雨”動(dòng)作。6小節(jié)： 同“小雨”動(dòng)作。7小節(jié)： 同“大雨”動(dòng)作。8小節(jié)： 同“小雨”動(dòng)作。9-10小節(jié)：拍手，一拍一下。
五、開開心心——下雨啦
指向：鍛煉雙手的力量，學(xué)習(xí)雙手配合撕紙、喜歡撕紙游戲。
準(zhǔn)備：人手1個(gè)小筐，32開彩色廣告紙若干。
過程：
1、教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。教師：“寶寶，怎么雨還是沒有下呀？老師來做些小雨點(diǎn)，讓雨快快下吧！”
教師演示撕紙方法：一手捏住紙，另一手的拇指和食指先將紙撕成長(zhǎng)條，再將長(zhǎng)條一點(diǎn)一點(diǎn)撕成細(xì)小的“雨滴”，邊撕邊用嘴發(fā)出“嘶、嘶”的聲音，并把撕下的“雨滴”放在小筐里。
提示家長(zhǎng)：撕紙活動(dòng)可以使寶寶練習(xí)雙手配合，提高寶寶拇指、食指動(dòng)作的靈活性。為保持寶寶撕紙的興趣，家長(zhǎng)可以伴隨寶寶撕紙的動(dòng)作發(fā)出“嘶、嘶”的聲音。
教師抓一把“雨滴”，從半空中拋灑，同時(shí)說：“寶寶看，下雨啦！下雨啦！”激發(fā)寶寶撕紙的興趣。
2、家長(zhǎng)和寶寶共同游戲。
給每位寶寶發(fā)1張彩色廣告紙，寶寶和家長(zhǎng)一起撕“小雨滴”，盡量將紙撕成細(xì)小的碎片。
教師帶領(lǐng)寶寶手抓紙屑向空中拋灑，家長(zhǎng)唱歌曲《大雨小雨》。（拋完一次后可撿起地上的紙屑重復(fù)進(jìn)行游戲）
3、游戲結(jié)束，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起把紙屑收拾干凈扔進(jìn)垃圾桶。
家庭延伸：
收集空可樂罐或椰奶罐，黃豆、赤豆或小石子，勺子、膠帶等。請(qǐng)寶寶將豆子或石子用勺舀進(jìn)罐子，家長(zhǎng)用膠帶將罐口封好。播放音樂，寶寶就可以手拿自制小砂錘伴奏了，大家一起來開個(gè)家庭音樂會(huì)吧！
（24-30個(gè)月）親子活動(dòng)教案：找朋友
一、親親熱熱——XX,XX歡迎你
指向：認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物，學(xué)說短句“XX,XX，歡迎你”。
準(zhǔn)備：摸袋1個(gè)（內(nèi)有動(dòng)物卡片若干）。
過程：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓，教師跪坐在家長(zhǎng)和寶寶的對(duì)面。
2、教師出示摸袋，演示玩法。
教師作神秘狀告訴寶寶：“在這個(gè)漂亮的口袋，藏有許多小動(dòng)物，它們是誰(shuí)呢？”從口袋里摸出一張動(dòng)物卡片（大象）：“我是大象，我能到你家來做客嗎？如果寶寶愿意，就請(qǐng)大聲地告訴它說：‘大象，大象，歡迎你?！?/p>
請(qǐng)一個(gè)寶寶上來從口袋里摸出一張圖片并說說其名稱。
教師：“我是XX，我能到你家來做客嗎？”寶寶：“XX,XX,歡迎你。”寶寶回答后，教師把卡片送給寶寶以示獎(jiǎng)勵(lì)。
3、游戲繼續(xù)，直到每個(gè)寶寶都上來摸過卡片介紹自己。
二、做做玩玩——夾小球
指向：感知顏色，鍛煉手的控制力及一一對(duì)應(yīng)的能力。
準(zhǔn)備：
1、食品夾、彩色小珠子（或玻璃球）若干放在小碗中，配與小珠子相應(yīng)的小盒子若干。
2、彈性球、冰格（格內(nèi)放有與彈性球顏色相應(yīng)的紙片）。
3、收玩具音樂（自選）。
過程：
1、教師以標(biāo)志姿勢(shì)取工作毯和玩具托盤。
2、教師介紹游戲材料。
取出盤中的小盒子、小碗（內(nèi)放小珠子）、食品夾說：“寶寶看，今天老師帶來了什么？”
讓寶寶一一觀察，指導(dǎo)寶寶學(xué)說：“紅色的盒子，綠色的盒子??小珠子，夾子。”并將盒子在工作毯前排成一排。
教師用夾子從小碗里夾出一個(gè)紅色的珠子問：“這是什么顏色的珠子？”“它的家應(yīng)該是用什么顏色的盒子？”“我們把他送回家吧！”（放進(jìn)紅 盒中）
3、請(qǐng)寶寶把各種顏色的珠子送回自己的家。
提示家長(zhǎng)：這個(gè)游戲可以讓寶寶感知顏色，嘗試按不同顏色分類。寶寶動(dòng)作發(fā)展有差異，如果寶寶夾不住球，不要著急，要讓寶寶在活動(dòng)過程中慢慢鍛煉；指導(dǎo)寶寶辨認(rèn)顏色，并嘗試一一對(duì)應(yīng)放置；在家中可以有意識(shí)地讓寶寶幫助成人夾食品，做力所能及的事等。
4、寶寶自主游戲。
教師逐一觀察寶寶和家長(zhǎng)的游戲情況，并給予適時(shí)指導(dǎo)。如建議寶寶選取木珠、彈性球、玻璃球等不同材料進(jìn)行游戲。
515～20分鐘后播放収玩具音樂，提醒家長(zhǎng)和寶寶一起収歸玩具。
三、唱唱跳跳——找朋友
指向：喜歡參與音樂活動(dòng)，感受參與音樂活動(dòng)的樂趣。
準(zhǔn)備：音樂磁帶《找朋友》。
過程：
1、教師邊拍手邊念兒歌：“‘找呀找呀找呀找，找到一個(gè)朋友。’找到了好朋友，我們可以干什么呢？（做動(dòng)作）敬個(gè)禮、握握手、笑嘻嘻、再見。”
2、教師帶家長(zhǎng)和寶寶一起隨歌曲邊唱邊做“敬禮、握手、笑嘻嘻、再見”等動(dòng)作。
3、教師完整演唱歌曲，邊唱邊做動(dòng)作，帶動(dòng)家長(zhǎng)和寶寶一起游戲。
4、教師和寶寶、家長(zhǎng)一起隨音樂邊唱邊玩游戲“找朋友”。
5、請(qǐng)家長(zhǎng)動(dòng)作夸張地帶動(dòng)寶寶一起游戲，鼓勵(lì)寶寶主動(dòng)找同伴游戲。
附歌曲：找朋友 1＝C 2/4
5 6︱5 6 5︱5 1 7 6︱5 3︱5 5 3 3︱5 5 3 3︱2 4 3 2︱1 1︱X X‖
找呀找呀 找 呀找，找 到 一 個(gè) 朋 友。敬 個(gè) 禮呀，握握 手呀，笑 嘻 嘻 呀，再見！再 見！
動(dòng)作建議：
1—4小節(jié)：邊拍手邊自由找朋友。5—6小節(jié)：做敬禮、握手的動(dòng)作。
7—9小節(jié)：做笑嘻嘻、再見、招手的動(dòng)作。
四、開開心心——釣魚
指向：感知色彩和大小，發(fā)展視覺追蹤能力。
準(zhǔn)備：
1、人手1份釣魚桿、小筐，各色自制彩色小魚若干。
2、利用積木或運(yùn)動(dòng)器械布置1個(gè)魚池。
過程：
1、教師出示釣魚桿，引起寶寶興趣。
教師：“寶寶看，這是什么？池塘里有許多魚，我去釣魚嘍！”
教師站在魚池邊釣1～2條魚，邊釣邊問寶寶：“老師釣到了一條什么顏色的魚？”并把釣到的魚放到小筐里。
2、請(qǐng)寶寶去玩具柜取釣魚玩具，站在“魚池”邊和家長(zhǎng)一起玩。鼓勵(lì)寶寶說出所釣的魚的顏色。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶將各自所釣的魚按顏色排在一起，鼓勵(lì)寶寶數(shù)數(shù)各種顏色的魚各有多少。
家庭延伸：
在家可以和寶寶一起玩“找朋友”的游戲，用家里的各類物品、玩具（如娃娃、玩具小動(dòng)物、家具、電器等）和家人玩替換歌詞游戲，讓寶寶通過熟悉家中環(huán)境，體驗(yàn)親子游戲的快樂。
（24-30個(gè)月）親子教案：小手真能干
一、親親熱熱——大皮球找朋友
指向：能在集體面前大膽地介紹自己。
準(zhǔn)備：大皮球1個(gè)
過程：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶著寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓，教師跪坐在家長(zhǎng)和寶寶的對(duì)面。
2、教師：“寶寶看，這是什么？這是皮球。今天，皮球要來找朋友，如果皮球找到你，你就抱著皮球到老師身邊來，把球還給老師，再介紹自己?！?/p>
3、教師邊拍球邊說：“大皮球︱找朋友︱咕嚕 咕嚕︱找到了你︱?！比缓髮⑶驋伣o寶寶，寶寶接到球走到教師身旁邊遞球邊招手說：“大家好，我是XXX?！贝蠹乙黄鹋氖终f：“X X X︱X X X︱歡迎︱你—。”
4、請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶獨(dú)自走到教師面前大膽介紹自己，直到每位寶寶都上來介紹過自己。
二、做做玩玩——玩米漏
指向：鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)不同玩法的樂趣。
準(zhǔn)備：飲料瓶、漏斗和大、小勺子多余寶寶人數(shù)，2～3個(gè)周轉(zhuǎn)箱（內(nèi)放大米半箱）。
過程：
1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)取工作毯和玩具托盤。
2、教師介紹活動(dòng)材料。
出示米箱，用手抓出米箱中的米說：“這是什么？米?！苯又プァ⒎欧?、邊抓邊說：“今天我們來玩米?！?/p>
逐一出示并介紹飲料瓶、小勺和漏斗。
提示家長(zhǎng)：這個(gè)游戲是讓寶寶觀察玩米過程中的不同現(xiàn)象，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)做事的專注性。在游戲過程中，可鼓勵(lì)寶寶大膽操作，感受玩米的快樂，并提醒寶寶不要把米撒出來。
3、家長(zhǎng)和寶寶一起到米箱旁玩米。
教師逐一觀察寶寶和家長(zhǎng)的操作情況，并給予適時(shí)的指導(dǎo)。如鼓勵(lì)寶寶自己玩米、不干涉寶寶的多種玩法、建議寶寶將材料組合后玩米等。4、15～20分鐘后播放収玩具音樂，提醒家長(zhǎng)和寶寶一起収歸玩具。
三、說說唱唱——手指歌
指向：喜歡歌唱活動(dòng)，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
準(zhǔn)備：指偶娃娃（教師事先在手指上作畫），音樂磁帶《手指歌》。
過程：
1、教師介紹手指名稱。
教師伸出大拇指：“寶寶好，我是誰(shuí)呀？”請(qǐng)寶寶說一說“大拇哥”的名字。
逐一出示“二拇弟”、“三中央”、“四小弟”、“五妞妞”指偶，請(qǐng)寶寶與它們一一問好，熟悉它們的名稱。
2、教師先將手藏到背后，邊唱邊問：“大拇哥︱大拇哥︱你在哪︱里—︱？”動(dòng)作夸張地將手從背后拿出，大拇指相互彎一彎，說：“我在 這里︱我在 這里︱你 好不︱好—︱?！?/p>
3、教師完整范唱，邊唱邊做動(dòng)作，引導(dǎo)寶寶感受歌曲的旋律。
4、教師和家長(zhǎng)、寶寶一起玩手指游戲。
教師邊唱邊問，寶寶和家長(zhǎng)邊唱邊伸出相應(yīng)的手指回答。
5、鼓勵(lì)寶寶把手藏在身體的不同部位，繼續(xù)進(jìn)行歌唱游戲。
家長(zhǎng)可幫助寶寶想出藏手指的不同地方，并伸出與歌詞內(nèi)容相同的手指進(jìn)行游戲。
附兒歌：手指歌 1＝C 2/4
5︱3 4 5︱5 5 1︱5-︱1 5 5 5︱1 5 5 5︱3 2 3︱1-‖
大拇哥，大拇 哥，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？
二姆弟，二姆 弟，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？
三中央，三中 央，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？
四小弟，四小 弟，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？
五妞妞，五妞 妞，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？
動(dòng)作建議：
第1段1—4小節(jié)：大拇指伸出，其余四指握拳，雙手藏背后。
第1段5—8小節(jié)：手臂伸直，伸出大拇指，按節(jié)奏彎曲大拇指。
第2-5段各小節(jié)：根據(jù)各段歌詞伸出不同手指，動(dòng)作同上。
四、開開心心——炒蠶豆
指向：練習(xí)雙腳起跳動(dòng)作，體驗(yàn)與成人、同伴共同游戲的快樂。
準(zhǔn)備：玩具鏟子1把。
過程：
1、家長(zhǎng)與寶寶圍坐成圓圈坐在地毯上，教師出示玩具鏟子。
教師：“我們一起來玩一個(gè)‘炒蠶豆’的游戲，我來念兒歌《炒蠶豆》。當(dāng)念到‘噼里啪啦’時(shí)，大鏟子就會(huì)來鏟寶寶的腳。鏟到哪個(gè)寶寶的腳，爸爸媽媽就要趕緊抱起寶寶，讓寶寶跳起來，別讓鏟子鏟到寶寶的腳?！?/p>
2、教師與寶寶、家長(zhǎng)一起學(xué)念兒歌。
3、開心游戲“炒蠶豆”。
教師手拿鏟子站在圓心，邊念兒歌邊做“鏟”的動(dòng)作，家長(zhǎng)和寶寶邊拍手邊念兒歌。當(dāng)念到“噼里啪啦”時(shí)，教師用鏟子逐一去鏟寶寶的腳。鏟子快要碰到寶寶的腳時(shí)，家長(zhǎng)立即抱起寶寶跳起來。
附兒歌：炒蠶豆
炒蠶豆、炒蠶豆，炒了蠶豆吃蹦豆。
蹦豆脆、蹦豆香，我炒的蹦豆脆又香。
噼里啪啦，噼里啪啦，噼里啪啦??
家庭延伸：
在家可為寶寶準(zhǔn)備不同的游戲材料（如各種豆類、吸管、大瓶子、小瓶子、各種勺子等），與寶寶一起舀舀、倒倒、灑灑、漏漏。有了家人的參與，寶寶會(huì)玩得更帶勁呢！
（24-30個(gè)月）親子園活動(dòng)教案：網(wǎng)小魚
一、禮貌寶寶：網(wǎng)小魚
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
在家長(zhǎng)的幫助下嘗試與別人交往，愿意揮手與別人打招呼。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：用地墊鋪好的活動(dòng)場(chǎng)地、呼拉圈一個(gè)。
（三）活動(dòng)過程：
1、家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓。
2、教師自我介紹，與寶寶揮手問好。
3、介紹點(diǎn)名游戲“網(wǎng)小魚”。
玩法：老師用呼啦圈當(dāng)漁網(wǎng)，邊走邊唱“許多小魚游來了”，當(dāng)唱到最后一句“快快抓住”時(shí)，被漁網(wǎng)套住的寶寶就向同伴揮手問好，介紹自己。（也可請(qǐng)家長(zhǎng)一起介紹）然后大家一起拍手說：“xx x|xx x|歡迎你！”
4、集體游戲“網(wǎng)小魚”，介紹每位寶寶。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶起立揮手，不退縮。
二、快樂寶寶：小魚游
（一）活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)跟隨兒歌做動(dòng)作，體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的樂趣。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂
（三）活動(dòng)過程：
1、教師示范表演，導(dǎo)入活動(dòng)。
2、引導(dǎo)寶寶學(xué)做“小魚游”。
家長(zhǎng)指導(dǎo)：第一遍家長(zhǎng)握住寶寶的手腕，隨教師一起帶寶寶做動(dòng)作。家長(zhǎng)要以夸張的語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作來激發(fā)寶寶的游戲興趣。
3、家長(zhǎng)念兒歌，寶寶自己站起來表演。
小魚游
河里小魚游呀游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
一會(huì)兒上，一會(huì)兒下。
好像快樂的小朋友。
三、智慧寶寶：玩嵌板
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
練習(xí)二紙捏的能力，感知一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，嘗試玩圖形鑲嵌。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一份長(zhǎng)方形嵌板，收玩具音樂。
（三）活動(dòng)過程：
1、教師取出工作毯，并介紹如何拿、卷、擺放工作毯。
2、取出裝有嵌板的托盤，念兒歌，幫助寶寶理解端托盤的動(dòng)作。
兒歌：兩手端住大托盤，小肚子上靠一靠。
3、取出嵌板讓寶寶分別認(rèn)識(shí)嵌板上的圖案。
提示家長(zhǎng)：耐心引導(dǎo)寶寶感知每個(gè)圖形的不同；如寶寶一時(shí)不能將動(dòng)物圖形放入嵌板中，要鼓勵(lì)寶寶慢慢嘗試。
4、教師完成后，收回托盤及工作毯。
5、寶寶自主操作，教師觀察寶寶及家長(zhǎng)的操作情況。
提示家長(zhǎng)：操作前要先取工作毯再取托盤，每次只取一份玩具，玩好后必須先送回玩具架再取另一份。
6、放收玩具音樂，提醒家長(zhǎng)和寶寶一起收回玩具及工作毯。
四、健康寶寶：網(wǎng)小魚
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)朝一定的方向跑，感受集體游戲的快樂。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
紗巾一塊。
（三）活動(dòng)過程：
1、教師演示游戲玩法，兩位老師各執(zhí)紗巾的一端，家長(zhǎng)和寶寶站在線上。
指導(dǎo)重點(diǎn)：當(dāng)唱到最后一句“快快抓住時(shí)”時(shí)，被漁網(wǎng)罩住的家長(zhǎng)和寶寶就算被捉住了。
提示家長(zhǎng)：跑的時(shí)候不要太快，要注意避讓要其他人，保證寶寶的安全。
2、集體游戲“網(wǎng)小魚”。
五、巧手寶寶：我給小魚穿花衣
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的粘貼，訓(xùn)練手指的靈活度，并體驗(yàn)完成作品的成就感。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪成魚的形狀的卡紙每人一張；膠水；彩色的圓形小紙片。
（三）活動(dòng)過程：
1、教師出示完成的作品讓幼兒欣賞。
2、提供材料介紹制作方法。
3、寶寶與家長(zhǎng)一起制作。
家長(zhǎng)指導(dǎo)：膠水不要沾過多，彩色紙片應(yīng)粘在魚身。
六、乖乖寶寶：說“再見”
寶寶在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下用比較完整的語(yǔ)句與老師和其他寶寶再見。
（24-30個(gè)月）親子教案：扔紙團(tuán)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用拍手快慢表現(xiàn)音樂，獲得小手活動(dòng)的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的躲避能力及手臂力量。
3、通過肢體體驗(yàn)語(yǔ)言，獲得游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙、木珠、繩子、羊角球等。
活動(dòng)過程：
一、寶寶好：
1、穩(wěn)定寶寶情緒，鼓勵(lì)寶寶向同伴打招呼。
2、點(diǎn)名游戲。
教師邊拍手邊唱兒歌：“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，親一親呀、抱一抱，你是我的好朋友”。寶寶和老師親親、抱抱，大家?guī)椭鷮殞毢痛蠹掖蛘泻簟?/p>
3、學(xué)唱歌曲《Hello歌》
二、寶寶秀：
1、寶寶學(xué)習(xí)“小動(dòng)物模仿操”。
2、爸爸媽媽和寶寶一起跟著老師學(xué)做“小動(dòng)物模仿操”。
三、寶寶學(xué)：
1、我的小手朋友。
教師念兒歌：拍、拍、拍拍手，我們一起拍拍手。爸爸媽媽帶著寶寶一起和教師邊念兒歌邊拍手。寶寶初步會(huì)拍后改變兒歌內(nèi)容，并讓寶寶隨之改變兒歌速度。
2、報(bào)紙團(tuán)。
(1)每位寶寶取一張報(bào)紙，雙手用力將它團(tuán)成紙團(tuán)。
(2)爸爸媽媽與寶寶玩“扔紙團(tuán)”的游戲，爸爸媽媽用紙團(tuán)扔寶寶，讓寶寶學(xué)會(huì)躲避，也可讓寶寶對(duì)爸爸媽媽扔紙團(tuán)，發(fā)展手臂力量。
3、穿項(xiàng)鏈。
（1）爸爸媽媽和寶寶圍坐在地上，寶寶在盒子里把木珠一顆一顆穿起來，做成項(xiàng)鏈送給自己喜歡的小朋友。
（2）爸爸媽媽根據(jù)寶寶的能力提出不同的要求，如：只穿一種顏色的木珠。
四、寶寶樂：分區(qū)活動(dòng)
1、跳羊角球。寶寶做在羊角球上，雙手握緊把手，身體屈曲往前跳動(dòng)。
2、摘果子。寶寶先走過平衡木，來到“果樹”邊，通過跳躍摘取果子。
3、爬山洞。爸爸媽媽躬身做山洞，寶寶從山洞里爬出去。
再見：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助寶寶換一個(gè)小伙伴一起唱、跳《再見歌》，并和小伙伴、老師說再見。
（24-30個(gè)月）親子教案：爸爸瞧媽媽看
一、點(diǎn)名時(shí)間：
球?qū)殞氄遗笥?。家長(zhǎng)協(xié)助寶寶接住滾過來的球，并在接住球以后，引導(dǎo)寶寶大聲地作自我介紹：“我叫×××?！?/p>
（通過這個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)展寶寶的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)寶寶初步的社會(huì)交往能力，幫助寶寶克服膽怯、害羞。）
二、認(rèn)知時(shí)間：爸爸瞧，媽媽看。
爸爸瞧，（右手從身后向前伸出，五指分開，手心向前）
媽媽看。（左手從身后向前伸出，五指分開，手心向前）
寶寶的小手真好看。（雙手同時(shí)向內(nèi)向外隨兒歌節(jié)奏轉(zhuǎn)動(dòng)）
爸爸瞧，（右手從肩膀處向上伸出，五指分開，手心向前）
媽媽看。（左手從肩膀處向上伸出，五指分開，手心向前）
寶寶的小手看不見。（雙手從頭上向身體兩側(cè)打開至身后藏好）
爸爸瞧，（右手從身后向身體側(cè)方伸出，五指分開，手心向前）
媽媽看。（左手從身后向身體側(cè)方伸出，五指分開，手心向前）
寶寶的小手又出現(xiàn)。（雙手手腕轉(zhuǎn)動(dòng)后從體前手心由下向上翻出）
（在這一環(huán)節(jié)里，寶寶通過和家長(zhǎng)一起邊說兒歌邊做動(dòng)作，初步培養(yǎng)寶寶語(yǔ)言的節(jié)奏感，同時(shí)也幫助寶寶初步感知方位。）
三、音樂叮咚：拍手點(diǎn)頭。
聽音樂《拍手點(diǎn)頭》，寶寶每人一個(gè)大手玩具，隨音樂節(jié)奏拍手。
（初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的節(jié)奏感。同時(shí)也幫助寶寶學(xué)會(huì)禮貌交往，會(huì)說“謝謝”）
四、小手動(dòng)一動(dòng)：搓面條。
寶寶一個(gè)人上來取操作材料，要求做到：小手握中間，小肚子上靠一靠。同時(shí)學(xué)說“謝謝”。操作時(shí)，家長(zhǎng)也可以引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)顏色。
（發(fā)展寶寶手指的精細(xì)動(dòng)作和雙手的協(xié)調(diào)能力）
五、體能鍛煉：
1、給動(dòng)物喂食：寶寶每人一個(gè)沙包，練習(xí)投擲。
（鍛煉寶寶的臂力，發(fā)展寶寶的動(dòng)作協(xié)調(diào)性）
2、親子游戲：帶刺的小球。
六、彩虹傘時(shí)間：包包子、大風(fēng)車、網(wǎng)小魚。30-36個(gè)月）親子教案：奪寶奇兵（一、親親熱熱——小兔請(qǐng)客
指向：愿意大方地介紹自己。
準(zhǔn)備：毛絨小兔1只。
過程：
1、教師面帶微笑，向?qū)殞毚蛘泻簦骸皩殞毢?！我是XX老師”。
2、教師邊出示“小兔”邊示范問候的方法。
教師：“小兔邀請(qǐng)朋友到它家做客，它準(zhǔn)備了許多好吃的，你想吃什么，就對(duì)小兔說‘小兔你好！我叫XX，今年X歲，我屬X，我喜歡吃XX。’然后大家一起拍手說：‘XX,XX,歡迎你！’”
3、寶寶依次上前作介紹，直到每個(gè)寶寶都介紹到。
二、做做玩玩——誰(shuí)不見了
指向：鍛煉記憶能力。
準(zhǔn)備：人手1份毛絨動(dòng)物（3～5只），大手帕1塊。
過程：
1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)取工作毯和玩具托盤。
2、教師取出盤中的小兔玩具，以“小兔”的口吻和寶寶交流。
“寶寶們好！”鼓勵(lì)寶寶向小兔問好。
“小兔長(zhǎng)什么樣呢？”教師用動(dòng)作、語(yǔ)言提示寶寶說出長(zhǎng)耳朵、白白的毛等特征。
3、教師逐個(gè)出示其他毛絨動(dòng)物，鼓勵(lì)寶寶依次向它們問好，并將毛絨玩具排排隊(duì)。
4、示范游戲“誰(shuí)不見了”。
“請(qǐng)寶寶們閉上眼睛。”教師藏起小白兔并提問，“請(qǐng)寶寶們睜開眼睛看一看、找一找，誰(shuí)不見了？”引導(dǎo)寶寶仔細(xì)觀察、回憶。對(duì)于大膽回答的寶寶，請(qǐng)大家為他鼓掌，并把小兔放回原來的位置。
教師每次拿走不同的動(dòng)物，讓寶寶看看猜猜，說出誰(shuí)不見了。游戲可增加難度，由藏起一個(gè)動(dòng)物變?yōu)椴仄饍蓚€(gè)動(dòng)物。
5、寶寶獨(dú)立取工作毯和玩具托盤，與家長(zhǎng)一起游戲。
提示家長(zhǎng)：先讓寶寶說說小動(dòng)物的名稱，再開始游戲；游戲時(shí)，先藏起一個(gè)小動(dòng)物，讓寶寶想想猜猜，再根據(jù)寶寶的游戲情況逐步增加游戲的難度，注意每 次藏2～3個(gè)小動(dòng)物。6、10分鐘后播放収玩具的音樂（自選），提醒家長(zhǎng)和寶寶一起収歸活動(dòng)材料。
三、蹦蹦跳跳——奪寶奇兵
指向：練習(xí)鉆、爬、平衡走等大肌肉動(dòng)作。
準(zhǔn)備：
1、陽(yáng)光隧道2段，沼澤地（泡沫地墊若干），彩色小路2條，1筐皮球。
2、場(chǎng)地布置：寶寶和家長(zhǎng)——陽(yáng)光隧道——沼澤——彩色小路——裝皮球的大筐
過程：
1、教師結(jié)合場(chǎng)地布置介紹：“今天我們要去尋寶。但要找到寶藏可不是件容易的事！我們要鉆過隧道，爬過沼澤地，走過彩色小路，才能找到寶藏。誰(shuí)愿意先來試一試？”
2、將是請(qǐng)一位寶寶示范，可用語(yǔ)言提示：“看！先要鉆過長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道，爬過沼澤，走過彩色小路，最后找到了寶藏——筐里的皮球。”
3、組織寶寶排成一隊(duì)玩游戲。
引導(dǎo)寶寶有序地鉆過陽(yáng)光隧道、爬過沼澤、走過彩色小路，再筐中拿到皮球跑回起點(diǎn)。
提示家長(zhǎng)：鼓勵(lì)寶寶大膽地鉆過陽(yáng)光隧道，快速地往前爬，并能保持身體平衡地走過彩色小路，順利完成任務(wù)。
四、說說唱唱——閃爍的小星
指向：認(rèn)識(shí)打擊樂器碰鈴、沙蛋、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣。
準(zhǔn)備：用布遮住籮筐（內(nèi)置碰鈴、沙蛋樂器若干）。
過程：
1、教師出示籮筐，引起寶寶的興趣。
手拿籮筐輕輕左右搖動(dòng)，并作神秘狀問寶寶：“猜猜里面是什么？”
從籮筐里摸出碰鈴，告訴寶寶：“這是碰鈴?！蓖瑫r(shí)，手抓住碰鈴手柄，輕輕地、有節(jié)奏地敲擊。從籮筐里摸出沙蛋，告訴寶寶：“這是沙蛋?！蓖瑫r(shí)，手握住沙蛋，上下有節(jié)奏地?fù)u晃。
2、教師從籮筐里逐一取出所有的碰鈴。沙蛋，請(qǐng)寶寶選擇自己喜歡的樂器，自由地敲擊或搖晃。
3、教師帶著寶寶一起有節(jié)奏地演奏（X X ︱ X X）.4、集體聽音樂一起有節(jié)奏地演奏。
演奏方式：先分段演奏，即前半段音樂用碰鈴演奏，后半段用沙蛋演奏；再交換樂器演奏。
提示家長(zhǎng)：演奏時(shí)指導(dǎo)寶寶有節(jié)奏地演奏；提醒寶寶愛護(hù)樂器，輕拿輕放。
附歌曲：閃爍的小星 1＝C 2/4
1 5 5 ︱ 6 6 5 ︱4 4 3 3 ︱ 2 2 1 ︱ 5 5 4 4 ︱ 3 3 2 ︱
一閃 一閃 亮 晶 晶，滿 天 都 是 小 星 星，掛 在 天 空 放 光 明，5 5 4 4 ︱ 3 3 2 ︱ 1 1 5 5 ︱ 6 6 5 ︱ 4 4 3 3 ︱ 2 2 1 ︱
好像 許 多 小 眼 睛。一 閃 一 閃 亮 晶 晶，滿 天 都 是 小 星 星。
五、開開心心——傳送機(jī)
指向：發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性，學(xué)習(xí)與他人合作游戲。
準(zhǔn)備：人手1個(gè)杯子，各種不同的豆子若干。
過程：
1、教師講解“傳送機(jī)”游戲的玩法與要求。
教師：“我們圍成一個(gè)圈，每人手拿一個(gè)杯子，老師在一個(gè)寶寶的杯子里倒豆子，然后寶寶再把豆子倒在旁邊媽媽的杯子里，媽媽再倒在旁邊寶寶的杯子里，一個(gè)一個(gè)傳下去，豆子不能倒在外面。注意，最后一個(gè)人把豆子倒在盆里?！?/p>
2、集體游戲。
游戲中，教師可根據(jù)具體情況增加豆子的數(shù)量，以提高游戲的難度，吸引寶寶積極參加游戲。
家庭延伸：
在家中可利用寶寶熟悉的生活用品，和寶寶玩“誰(shuí)不見了”的游戲，對(duì)培養(yǎng)寶寶的觀察力、記憶力很有幫助哦！
（31-36個(gè)月）親子教案：揀布球
一、親親熱熱——皮小猴，找朋友
指向：愿意大方地介紹自己。準(zhǔn)備：小猴手偶1只。
過程：
1、教師出示“小猴”手偶：“我叫淘淘，今年X歲，我屬X。你是誰(shuí)？告訴我，好嗎？然后寶寶說：‘我叫XX，今年X歲，我屬X。’最后大家一起拍手說：‘XX,XX,你是我的好朋友！’”
2、教師逐一問候每個(gè)寶寶，寶寶響亮地作自我介紹。
二、做做玩玩——比高矮
指向：學(xué)習(xí)按高矮排序，能耐心、專注地操作。
準(zhǔn)備：人手1份高低形狀插棒玩具（插棒與底板分開，放在小盤中）。
過程：
1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)取工作毯和玩具托盤。
2、教師出示底板和高低形狀的插棒，讓寶寶看看、說說。
“今天，老師要來造房子?？?，設(shè)計(jì)師在這塊地上畫好了房子的形狀，寶寶看看，都有哪些形狀呢？”引導(dǎo)寶寶觀察底板上的形狀。
“原來設(shè)計(jì)師要我們?cè)烊切?、圓形和正方形的房子。現(xiàn)在，老師要在這里造出房子來啦！”邊說邊一一將高低形狀的插棒插進(jìn)底板。
3、教師：“老師造了很多房子，有的高，有的矮。寶寶，請(qǐng)你看一看，哪些房子高？哪些房子矮呢？”
根據(jù)寶寶指點(diǎn)，教師將最高的或最矮的房子一一取出，排成一排：“我們要將矮房子造在前面一排，最高的房子造在最后一排。寶寶，你會(huì)這樣造房子嗎？”演示用一種形狀的插棒按從高到矮的順序插入底板。
4、寶寶獨(dú)立取工作毯和玩具托盤玩“造房子”游戲，教師逐一觀察寶寶的操作情況。
提示家長(zhǎng)：指導(dǎo)寶寶將插棒按形狀先分類，再比較每種形狀插棒的高矮；應(yīng)讓寶寶獨(dú)自將插棒按高矮順序插入底板。5、10分鐘后播放収玩具的音樂（自選），提醒家長(zhǎng)和寶寶一起収歸活動(dòng)材料。
三、蹦蹦跳跳——船兒搖到外婆橋 指向：能邊念兒歌邊做模仿動(dòng)作，并學(xué)習(xí)聽指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
準(zhǔn)備：紙棍若干（或塑料棒），數(shù)量與寶寶人數(shù)相等。
過程：
1、教師邊做搖船的動(dòng)作邊念兒歌《船兒搖到外婆橋》。
2、教師帶領(lǐng)寶寶雙手持棍，邊念兒歌邊隨著兒歌的節(jié)奏做動(dòng)作。（詳見“活動(dòng)5”）
3、游戲中，教師不斷發(fā)出指令“大雨來了”、“大風(fēng)來了”、“太陽(yáng)出來了”等，寶寶根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4、游戲2～3遍。
四、涂涂畫畫——太陽(yáng)
指向：能大膽地用排筆涂畫，體驗(yàn)色彩活動(dòng)的樂趣。
準(zhǔn)備：排筆、小盤若干，紅、黃、綠顏料，抹布。
過程：
1、教師介紹作畫工具，引起寶寶的興趣。
2、教師示范用排筆和蠟筆畫太陽(yáng)，邊畫邊說：“有圓圓的太陽(yáng)，有紅紅的太陽(yáng)，還有黃黃的太陽(yáng)，太陽(yáng)的四周散發(fā)出耀眼的光芒。這些光芒有些像一根一根的線，有些像尖尖的屋頂??”
3、寶寶自由作畫，教師巡視指導(dǎo)。
提示家長(zhǎng)：提醒寶寶換筆時(shí)，將筆放回相應(yīng)顏色的盤中；寶寶蘸顏料時(shí)，幫助寶寶將筆放在盤的邊上刮一刮后再畫，不要將顏料弄到其他人身上；畫完后，輕輕洗筆，輕輕洗手；應(yīng)以欣賞的眼光看寶寶畫畫，鼓勵(lì)寶寶大膽地作畫。
五、開開心心——揀布球
指向：會(huì)聽信號(hào)進(jìn)行游戲。
準(zhǔn)備：軟體球若干，空籮筐1個(gè)，將軟體球和空籮筐放在場(chǎng)地兩端。
過程：
1、教師請(qǐng)寶寶玩“揀布球”的游戲，把布球運(yùn)回家。
2、教師示范玩法。
教師邊念兒歌邊從起點(diǎn)撿起一個(gè)布球：“揀布球，揀布球，揀到布球走（跑、跳、爬）回家！”然后，沿路線走到空籮筐前，將布球放入籮筐。接著，用不同的方式（跑、跳、爬）揀球運(yùn)球。
3、教師講解游戲要求：寶寶每次只能揀1個(gè)球。
4、集體游戲。
游戲時(shí)，教師帶領(lǐng)寶寶一起念兒歌，并聽信號(hào)運(yùn)球。
提示家長(zhǎng)：提醒寶寶按指定路線運(yùn)球，1次只能取1個(gè)軟體球。
家庭延伸：
在家可以訓(xùn)練寶寶聽家人的語(yǔ)意（信號(hào)）做一些相應(yīng)的游戲或事情，比如：“寶寶，請(qǐng)把地上的玩具放回籮筐?！薄皩殞?，我們一起來跳一跳！”堅(jiān)持一段時(shí)間后，您會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶能聽信號(hào)行動(dòng)了，越來越能干嘍！
（30-36個(gè)月）親子教案：小貓真愛玩
一、親親熱熱——皮小猴，找朋友
指向：愿意大方地介紹自己。準(zhǔn)備：小猴手偶1只。
過程：
1、教師出示“小猴”手偶：“我叫淘淘，今年X歲，我屬X。你是誰(shuí)？告訴我，好嗎？然后寶寶說：‘我叫XX，今年X歲，我屬X。’最后大家一起拍手說：‘XX,XX，你是我的好朋友！’”
2、教師逐一問候每個(gè)寶寶，寶寶響亮地作自我介紹。
二、做做玩玩——大力猴
指向：初步感知平衡，體驗(yàn)成功的快樂。
準(zhǔn)備：“大力猴”玩具若干份，數(shù)量與寶寶人數(shù)相等。
過程：
1、教師以標(biāo)志姿勢(shì)取工作毯與玩具托盤，并從托盤中取出“大力猴”玩具。
2、教師邊講故事《小猴背香蕉》（自編）邊演示“大力猴”玩具的玩法。
教師：“一天，猴媽媽帶著小猴取摘香蕉，他們摘了很多很多的香蕉，現(xiàn)在他們要把香蕉背回家，我們一起來看看小猴是怎樣背香蕉的?！?/p>
教師小心地將香蕉放在小猴的雙肩，香蕉可橫放，也可豎放。擺放中，注意保持平衡，盡量使香蕉不掉下來。
3、寶寶獨(dú)立取工作毯和玩具托盤并自主操作。
提示家長(zhǎng)：盡量讓寶寶獨(dú)立操作，引導(dǎo)寶寶輕輕地?cái)[放；如寶寶對(duì)活動(dòng)失去興趣或因能力有限不能獨(dú)立操作時(shí)，家長(zhǎng)可與寶寶一起玩，讓寶寶也能體驗(yàn)成功的快樂，提升對(duì)活動(dòng)的興趣。
教師觀察寶寶的操作情況，表?yè)P(yáng)在大力猴身上擺放的香蕉多的寶寶。4、10分鐘后播放収玩具的音樂（自選），提醒家長(zhǎng)和寶寶一起將工作毯放入毯筐、“大力猴”玩具放入托盤并送回玩具架。
三、蹦蹦跳跳——船兒搖到外婆橋
指向：能邊念兒歌邊做模仿動(dòng)作，并學(xué)習(xí)聽指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
準(zhǔn)備：紙棍若干（或塑料棒），數(shù)量與寶寶人數(shù)相等。
過程：
1、教師邊做搖船的動(dòng)作邊念兒歌《船兒搖到外婆橋》。
2、教師示范并講解游戲的要求。
聽到“大雨來了”，寶寶立即蹲下，表示躲雨；聽到“大風(fēng)來了”，寶寶雙手交叉扶肩，表示避風(fēng)；聽到“太陽(yáng)出來了”，寶寶繼續(xù)向前駕駛“小船”。
3、教師帶領(lǐng)寶寶雙手持棍，邊念兒歌邊隨著兒歌的節(jié)奏前后自然搖擺。
游戲中，教師不斷發(fā)出指令“大雨來了”、“大風(fēng)來了”、“太陽(yáng)出來了”，寶寶根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
游戲2～3遍。
附兒歌：船兒搖到外婆橋
搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋，外婆叫我好寶寶，我對(duì)外婆瞇瞇笑。
四、涂涂畫畫——馬路上
指向：喜歡玩色活動(dòng)，感受不同的玩具車輛和手指在紙上留下的軌跡。
準(zhǔn)備：寶寶兩人1張1K大紙，紅、黃、藍(lán)、綠4種顏料放在小盤中，玩具汽車、玩具摩托車、蠟筆若干。
過程：
1、引導(dǎo)寶寶回憶馬路上的各種交通工具，并根據(jù)寶寶的講述出示相應(yīng)的玩具汽車、摩托車。
2、教師示范并講解色彩游戲“大馬路”。
用蠟筆在紙中央畫出“隔離帶”，告訴寶寶：“這是一條大馬路?！?/p>
“寶寶，馬路上有什么？”教師用各種不同車輛的輪子在色盤中蘸滿顏色（用托盤托住，防止滴色）后在“大馬路”上行駛，引導(dǎo)寶寶觀察不同的車輛在“馬路”（大紙）上留下的不同痕跡。“寶寶，汽車開過的地方一樣嗎？”引導(dǎo)寶寶說說“粗粗的”、“細(xì)細(xì)的”、“深深淺淺”等詞語(yǔ)。
教師用兩個(gè)手指蘸色在“馬路”上“行走”，代表行人?！皩殞殻R路上真熱鬧，有許多汽車，還有許多行人??”
3、寶寶和家長(zhǎng)一起玩色彩游戲“大馬路”。請(qǐng)寶寶自選各種玩具汽車，用車輪蘸滿顏料在“馬路”上行駛，用手指蘸上顏料在馬路上點(diǎn)畫，最后由家長(zhǎng)在馬路旁添畫房子、樹。
五、開開心心——小貓小貓真愛玩
指向：愿意和大家一起邊念兒歌邊聽信號(hào)游戲。
過程：
1、教師示范游戲的玩法。
主班教師做貓媽媽，配班教師做小貓?！柏垕寢尅睅е蠹乙黄鹉顑焊瑁骸靶∝埿∝堈Ρ谂芑貋?。”兒歌念完，“貓媽媽”帶著“小貓”摸墻壁，然后回到“貓媽媽”身邊，拍“貓媽媽”的手。
2、集體游戲。
教師扮貓媽媽，寶寶扮小貓，寶寶根據(jù)教師發(fā)出的不同指令做游戲。如：“小貓小貓真愛玩，快快躲到媽媽身后去?！薄靶∝埿∝堈鎼弁?，摸摸柱子跑回來。”最后，“貓媽媽”說：“我的小貓?jiān)谀睦?？”“小貓”回到“貓媽媽”的身邊，游戲結(jié)束。
提示家長(zhǎng)：游戲中可根據(jù)寶寶的能力，水平?jīng)Q定自己是否參與游戲，如寶寶很大方，運(yùn)動(dòng)、理解能力都較強(qiáng)，可以讓寶寶獨(dú)立參加游戲；如寶寶膽小，各種能力相對(duì)弱一點(diǎn)，家長(zhǎng)可和寶寶共同參與游戲。
3、游戲2～3遍。
家庭延伸：
在家玩此游戲時(shí)，可不斷變換動(dòng)物角色，如“小狗小狗真愛玩”等。熟悉游戲后，可增加難度，變回“跳回來”、“走回來”、“爬回來”等，以訓(xùn)練寶寶的聽覺及反應(yīng)能力。
（30-36個(gè)月）親子教案：家庭高爾夫
一、親親熱熱——網(wǎng)小魚
指向：在家長(zhǎng)的幫助下嘗試與人交往，愿意揮手與別人打招呼。
準(zhǔn)備：呼啦圈1個(gè)。
過程：
大家坐好，教師情緒飽滿，面帶微笑地進(jìn)行自我介紹：“各位家長(zhǎng)、寶寶，大家好！我們一起來做網(wǎng)小魚的點(diǎn)名游戲吧?！?/p>
1、逐一進(jìn)行點(diǎn)名游戲“網(wǎng)小魚”，直到每個(gè)寶寶都被介紹到。
二、做做玩玩——穿珠鏈
指向：學(xué)習(xí)穿線、拉線的動(dòng)作，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
準(zhǔn)備：
1、人手1份：繩線1根（軟的一頭打結(jié)），小碗1個(gè)（內(nèi)放彩色大木珠若干）。
2、事先穿好的珠鏈1串，背景音樂（自選）。
過程：
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)取工作毯和玩具托盤。
教師取出繩線，雙手將繩橫向拉成一直線：“寶寶看，繩子，繩子。”放下繩子，從小碗中取出一顆木珠：“X色，X色?！痹儆檬持钢钢局樯系目讖?qiáng)調(diào)：“洞洞，洞洞。”然后將木珠放在眼前，透過孔逐個(gè)看寶寶，叫出幾個(gè)寶寶的名字，引起寶寶對(duì)小孔的注意。
2、演示串珠鏈的方法。
教師出示事先穿好的珠鏈：“寶寶看，老師穿了這么長(zhǎng)的一串珠子！你也可以試一試?！?/p>
提示家長(zhǎng)：這個(gè)活動(dòng)主要是讓寶寶練習(xí)穿珠、拉線的動(dòng)作，可以促進(jìn)寶寶的手眼協(xié)調(diào)，發(fā)展雙手配合的能力。在家玩過串珠的寶寶可以自己獨(dú)立操作；如寶寶有困難，家長(zhǎng)可幫助寶寶拿好木珠，方便寶寶對(duì)準(zhǔn)小孔穿線，并提醒寶寶拉出線頭。
3、寶寶嘗試穿珠鏈。
家長(zhǎng)協(xié)助寶寶取工作毯和托盤，寶寶自主操作，教師逐一觀察，給予家長(zhǎng)和寶寶適時(shí)的指導(dǎo)。
4、15～20分鐘后播放音樂，提示家長(zhǎng)和寶寶収歸活動(dòng)材料。
三、蹦蹦跳跳——放鞭炮
指向：喜歡跟教師做新操，愿意學(xué)做動(dòng)作。
準(zhǔn)備：音樂磁帶《放鞭炮》。
過程：
1、操前熱身運(yùn)動(dòng)“踏步走”。
2、教師引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)兒歌中的動(dòng)作。
教師：“寶寶有沒有看見過鞭炮？鞭炮是怎么響的？嘭——啪——！”
教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)寶寶學(xué)習(xí)相應(yīng)的動(dòng)作。
3、集體聽音樂，進(jìn)行兒歌表演。
教師：“放鞭炮真好玩，讓我們聽著好聽的音樂一起來放吧！”
提示家長(zhǎng)：配合教師指導(dǎo)寶寶學(xué)做新操，并以自身積極的情緒感染寶寶。
教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起跟隨音樂表演“放鞭炮”1～2遍。
附兒歌：放鞭炮
小朋友，快快來，（雙手高舉在頭的兩側(cè)，一拍一下做招手動(dòng)作）
快來放鞭炮?。▌?dòng)作同上）
嘭——（雙手捂耳，雙膝微屈）
啪——（雙腿直立，雙手手心相對(duì)高舉）
四、說說唱唱——合攏放開
指向：喜歡音樂表演游戲，鍛煉手指的靈活性，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。
準(zhǔn)備：音樂磁帶《合攏放開》。
過程：
1、談話導(dǎo)入，引發(fā)寶寶興趣。
“寶寶，老師的手會(huì)變魔術(shù)，注意看哦！”教師用夸張的表情和動(dòng)作邊唱歌邊表演歌曲《合攏放開》。
引導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶一起學(xué)做歌曲中的動(dòng)作，再請(qǐng)寶寶給家長(zhǎng)指指自己的眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。
2、家長(zhǎng)和寶寶進(jìn)行歌表演。
“現(xiàn)在寶寶也讓小手來變魔術(shù)吧！家長(zhǎng)可以做動(dòng)作來提示寶寶?！苯處熐宄枨逗蠑n放開》，同時(shí)帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起做動(dòng)作。
教師：“我們聽著爸爸媽媽的歌聲來變魔術(shù)吧！”家長(zhǎng)一邊大聲唱一邊做動(dòng)作，寶寶跟隨音樂表演《合攏放開》1～2遍。
附歌曲：合攏放開 1＝C 2/4
5 1 1︱5 5 1 1︱3.2 1 3︱2-︱5 5 2 2︱
合攏 放開，合攏 放開，小 手 拍拍 拍！合攏 放開，5 5 2 2︱4.3 2 4︱3-︱1 1 2 2︱3 3 4 4︱5.6 5 4︱
合攏 放開，小 手 放腿 上。爬呀 爬呀，爬呀 爬呀，爬 到 頭頂 3-︱3.2 1 1︱2 1 7 7︱2 2 5 5︱1-‖
上，這 是 眼睛，這是 鼻子，這是 小 嘴 巴。
動(dòng)作建議：
1-2小節(jié)：先雙手握拳，再雙手十指張開。3-4小節(jié)：拍手四下。
5-6小節(jié)：先雙手握拳，再雙手十指張開。7-8小節(jié)：雙手拍大腿四下。
9-12小節(jié)：手指觸動(dòng)身體，從大腿經(jīng)胸前直到頭頂。13小節(jié)：兩手食指指眼睛。14小節(jié)：兩手食指指鼻子。15-16小節(jié)：兩手食指指嘴巴。
五、開開心心——家庭高爾夫
指向：學(xué)習(xí)揉、捏和卷的動(dòng)作，體驗(yàn)家庭游戲的快樂。
準(zhǔn)備：廢舊報(bào)紙，透明膠，雙面膠，剪刀，小球門1個(gè)，貼紙若干。
過程：
1、教師演示用報(bào)紙做高爾夫球和球桿的方法。
教師出示報(bào)紙：“今天我們要來用報(bào)紙做小球和球桿?！?/p>
演示制作方法：用3～4張舊報(bào)紙卷成細(xì)長(zhǎng)棍狀，用雙面膠固定住，在一端10公分處折成直角，用透明膠固定，做成高爾夫球桿；再將1張舊報(bào)紙揉成球狀，做成小球。
教師示范揮桿擊球，激發(fā)寶寶制作興趣。
2、教師指導(dǎo)家長(zhǎng)和寶寶共同制作。
提示家長(zhǎng)：揉小球要由寶寶自己完成；卷球桿的動(dòng)作可以由寶寶和家長(zhǎng)一起來做，球桿要卷得稍緊一些。
提供材料，指導(dǎo)家長(zhǎng)與寶寶共同制作。
3、游戲“家庭高爾夫”。
家長(zhǎng)和寶寶一起自由練習(xí)用球桿擊球，提醒家長(zhǎng)要放手讓寶寶自己揮桿操作。家長(zhǎng)還可兩腿分開做“球門”，鼓勵(lì)寶寶把球打進(jìn)“門”。
教師出示小球門，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶合作用球桿將紙球趕進(jìn)小球門。教師給寶寶貼小貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)。
家庭延伸：
在家可收集廢舊報(bào)紙，引導(dǎo)寶寶用卷的方法自制金箍棒，讓寶寶聽音樂舞動(dòng)；也可用揉的方法，自制小足球，和寶寶踢球；玩撕紙游戲同樣會(huì)讓寶寶很開心哦！
（30-36個(gè)月）親子教案：十指歌
一、親親熱熱——跳水運(yùn)動(dòng)員
指向：愿意從跳臺(tái)上跳下來，并在集體面前大膽介紹自己。
準(zhǔn)備：木質(zhì)方形積木1塊做積木跳臺(tái)，仿真娃娃1個(gè)（取名波波）。
過程：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓，教師跪坐在家長(zhǎng)和寶寶的對(duì)面。
2、教師出示積木跳臺(tái)和仿真娃娃示范跳水。
“我們今天要來玩一個(gè)跳水游戲，看，這就是跳水臺(tái)，先看波波怎么做?！苯處煵僮鞣抡嫱尥拚玖⒃谔_(tái)上招手說：“大家好，我叫波波，今年X歲。寶寶一起和我 喊‘一，二，三’，讓波波從跳臺(tái)上跳下來，好嗎？”教師帶家長(zhǎng)和寶寶一起邊說“一，二，三”邊幫波波從跳臺(tái)上跳下，再一起拍手表?yè)P(yáng)：“X X X︱X X X︱你 真︱棒 —︱。”
3、教師：“波波真勇敢，寶寶，你想不想也來學(xué)跳水運(yùn)動(dòng)員？請(qǐng)寶寶走上來，站在跳臺(tái)上招招手說：‘我叫XXX，今年X歲?！缓箅p腳并攏跳下，好嗎？”
4、教師依次請(qǐng)每位寶寶上來學(xué)做小小運(yùn)動(dòng)員。
提示家長(zhǎng)：對(duì)于能力較弱的寶寶，可拉著寶寶的手讓其跳下。
二、做做玩玩——疊高樓
指向：初步感知物體的形狀與顏色，鍛煉手的控制力。
準(zhǔn)備：人手1份小筐，內(nèi)放積木10～15塊（長(zhǎng)方形、正方形、圓柱體積木）；収玩具音樂（自選）。
過程：
1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)取工作毯和玩具托盤。
2、教師介紹活動(dòng)材料，并引導(dǎo)寶寶觀察。
取出盤中的小筐，讓寶寶觀察：“看，這里有許多積木。”
取出積木擺放在工作毯上，邊放邊說出積木的顏色，再將積木一塊一塊堆起來造高樓。
3、教師說明活動(dòng)的指導(dǎo)要求。
提示家長(zhǎng)：這個(gè)游戲是讓寶寶通過視覺和觸覺，初步感知物體的顏色與形狀，練習(xí)手的控制能力和手眼協(xié)調(diào)能力。鼓勵(lì)寶寶獨(dú)立取托盤，提醒寶寶端穩(wěn)托盤、小心慢走。
4、寶寶取工作毯和玩具托盤，自主操作。
教師逐一觀察家長(zhǎng)和寶寶的操作情況，并給予適時(shí)的指導(dǎo)。如在寶寶搭建高樓的過程中，引導(dǎo)寶寶說說“這是什么形狀的積木”、“這是什么顏色的積木”等。5、15～20分鐘后播放収玩具音樂，提醒家長(zhǎng)和寶寶一起収歸玩具。
三、說說做做——十指歌
指向：邊念兒歌邊做手指動(dòng)作，體驗(yàn)玩手指游戲的樂趣。
過程：
1、教師以手指游戲?qū)牖顒?dòng)。
教師：“寶寶看，這是什么？我的手會(huì)變魔術(shù)，請(qǐng)你猜猜看，我的手變出了什么？”
教師根據(jù)兒歌內(nèi)容用雙手變出鴨嘴、鎖等，引發(fā)寶寶的興趣。
2、教師示范念兒歌，每念一句做一個(gè)動(dòng)作。
3、“寶寶，讓小手來變魔術(shù)吧！”提醒家長(zhǎng)和寶寶一起邊念兒歌邊做手指游戲。
4、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶大聲地邊念兒歌邊做動(dòng)作，集體游戲1～2遍。
附兒歌：十指歌
一放鴨，（雙手掌心相對(duì)，手腕相靠，雙掌上下分合，學(xué)小鴨嘴巴張合狀）
二玩沙，（雙手手指朝前，掌心互搓）
三分開，（將合攏的雙掌分別向左右打開，掌心向上）
四相疊。（雙手掌心向上，放在胸前，手心手背相疊，上下各疊一次）
五搭胸，（雙臂交叉，雙手搭胸）
六開鎖，（一手握拳，一手伸出食指在掌心做開鎖狀，并將握拳的手指伸開）
七紡紗，（雙手掌心向下，一手在上一手在下，在胸前同時(shí)向左右交叉平行擺動(dòng)）
八拍手，（雙手互拍）
九掩耳，（雙手食指將耳朵掩?。?/p>
十摸鼻。（一手伸出食指腹摸鼻尖）
四、開開心心——運(yùn)小球
指向：能愉快地參加活動(dòng)，有初步的規(guī)則意識(shí)。
準(zhǔn)備：人手1個(gè)小桶，貼紅、黃、藍(lán)、綠標(biāo)記的小筐4個(gè)，塑料圈若干，彩色海洋球若干（放在2個(gè)塑料大筐中）。
過程：
1、教師以“摸球猜色”游戲引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)彩球顏色。
教師：“老師這兒有好多球，請(qǐng)寶寶上來摸一摸，然后告訴大家，球是什么顏色的？”
請(qǐng)個(gè)別寶寶上來摸摸，并說說小球的顏色。
2、教師取出小筐，指導(dǎo)寶寶看看說說。
“小球的家在這里，這是哪種顏色小球的家呢？”教師邊說邊指出小筐上的顏色標(biāo)記，讓寶寶說一說：“X色小球的家?！?/p>
3、教師演示玩法。
請(qǐng)每個(gè)寶寶手拎1個(gè)小桶，走到大塑料筐中取小球裝入桶中，然后從“小路”（由塑料圈鋪成）上跨走過去，并將小桶中的球放入貼有相同顏色標(biāo)記的筐中，再?gòu)脑贩祷亍?/p>
4、寶寶自主游戲。
提示家長(zhǎng)：注意寶寶在活動(dòng)中的安全，鼓勵(lì)寶寶大膽跨走并遵守游戲規(guī)則。
5、游戲結(jié)束后，請(qǐng)家長(zhǎng)與寶寶一起觀察筐中的小球是否與標(biāo)記的顏色相同。如有不同，請(qǐng)寶寶將其正確地送回“家”。
家庭延伸：課利用家中已有的物品（如靠墊、枕頭、書本、紙盒等），讓寶寶玩一玩搭高樓游戲。
（24-36個(gè)月）親子活動(dòng)教案：開火車
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)火車，學(xué)會(huì)念《小火車》的兒歌。
2、學(xué)習(xí)粘貼的技能，初步養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
3、練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，跑。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
火車圖片一張、印有火車的作業(yè)紙（無輪）、小圓（車輪）、棉簽人手一份、膠水、抹布若干、小星星磁帶、VCD、樂器
活動(dòng)過程：
一、問候時(shí)光：
⑴教師和寶寶相互問早一起玩。
⑵點(diǎn)名：老師點(diǎn)到寶寶的名字后，鼓勵(lì)寶寶大聲說“大家好”。
二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光：
1、復(fù)習(xí)《拍手跺腳》
2、復(fù)習(xí)打擊樂《閃爍的小星》
三、快樂時(shí)光：
⑴學(xué)念兒歌《小火車》。
①出示玩具小火車：“寶寶看，這是什么？”（學(xué)說小火車）
火車是什么樣子的？（小火車，長(zhǎng)又長(zhǎng)）
前面是什么？（前面是車頭）
后面是什么？（后面是車廂）
車頭和車廂是怎么樣的？（車頭拉著車廂跑）
火車怎么叫的？（嗚嗚嗚嗚向前方）
②寶寶跟著老師輕聲念
③老師念前半句，寶寶接念后半句。
④爸爸、媽媽和寶寶一起念兒歌。
⑤請(qǐng)個(gè)別寶寶上臺(tái)表演念兒歌。
⑵添畫火車開了。
①出示沒有車輪的火車：寶寶看，火車上少了什么？今天，我們就來給火車裝上輪子，讓火車開起來。
②老師示范講解貼輪子。
③教師示范給火車涂色。
④寶寶雙手領(lǐng)材料進(jìn)行操作活動(dòng)。
四、溫馨時(shí)光——親子游戲：開火車。
①老師做火車頭，帶領(lǐng)寶寶一起玩開火車游戲。
②請(qǐng)兩位家長(zhǎng)做山洞，家長(zhǎng)與寶寶一起開火車。
③請(qǐng)家長(zhǎng)朋友做長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞，寶寶做火車鉆過山洞。
五．休閑一刻——寶寶洗手，吃點(diǎn)心。
附兒歌： 小火車
小火車，長(zhǎng)又長(zhǎng)，前面是車頭，后面是車廂，車頭拉著車廂跑，嗚嗚嗚嗚向前方。
（24-36個(gè)月）親子教案：小鴨找媽媽
教育作用：
1、培養(yǎng)寶寶聽故事的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)說禮貌用語(yǔ)“謝謝”
材料與場(chǎng)地：背景圖和小鴨、鴨媽媽、山羊、小雞、雞媽媽頭飾。
活動(dòng)過程：
一、問候時(shí)光：
1、接待。
a、教師熱情的接待每一位寶寶：教師與寶寶及他們的爸爸媽媽交流問候。b、唱歌曲：《找朋友》，穩(wěn)定孩子情緒。爸爸媽媽握著寶寶手跟著音樂節(jié)奏學(xué)著拍手，跟著教師一起學(xué)唱歌曲。
2、點(diǎn)名游戲。
a、教師主動(dòng)向幼兒介紹自己的姓名，并向他們問好。b、教師走到被點(diǎn)到名的幼兒面前，用鈴鼓輕輕拍一拍寶寶的手并熱情的問好。爸爸媽媽和寶寶一起回答。
二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光：小動(dòng)物模仿操
1、寶寶欣賞教師做操。
2、寶寶（爸爸媽媽）和教師一起學(xué)說操里地兒歌。
三、快樂時(shí)光：
1、教師出示圖片，吸引寶寶的注意。
2、故事：《小鴨找媽媽》
a、教師講故事。
b、教師邊操作材料邊再講故事。爸爸媽媽幫助寶寶感受故事的內(nèi)容，練習(xí)故事中人物對(duì)話。
c、教師提問幫助寶寶理解故事。爸爸媽媽協(xié)助寶寶回答教師的提問?！肮适吕镉姓l(shuí)？小鴨向山羊哥哥說了什么？山羊哥哥是怎樣說的？爸爸媽媽幫助寶寶戴上頭飾與教師一起表演故事。
四、溫馨時(shí)光：親子游戲“走圈圈”
1、請(qǐng)媽媽拉著寶寶的手，面向圓圈站好，準(zhǔn)備游戲。
2、媽媽跟著教師隨著音樂向逆時(shí)針的方向走。
3、走圓圈可與走方框相結(jié)合。
4、走時(shí)可嘗試變化其他方法：踮起腳尖走，爬著走。
附：故事 小鴨找媽媽
小雞和小鴨在河邊玩，但是，小鴨出門時(shí)，沒有告訴媽媽。
太陽(yáng)快落山了，雞媽媽接走了小雞，小鴨的媽媽沒有來接小鴨，小鴨急得哭了起來。
山羊哥哥看見了，說“小鴨你別哭，我?guī)湍阏覌寢尅薄?/p>
山羊哥哥把小鴨送回了家，看見鴨媽媽正著急得找小鴨。
小鴨找到了媽媽說“謝謝山羊哥哥”“不用謝！下次你出門去玩，要告訴媽媽一聲。
（24-36個(gè)月）親子教案：紅燈停，綠燈行
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、綠燈知道紅、綠燈的含義。
2、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。
3、樂意進(jìn)行一些拼插游戲，發(fā)展寶寶的手部小肌肉的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、短竹竿兩根（教師用）長(zhǎng)竹竿六根（幼兒用）。
2、塑料圈人手一個(gè)自制紅綠燈各一個(gè)。
3、花片（紅、黃、綠三種顏色）放在小盒內(nèi)人手一份。
4、紅、黃、綠三個(gè)筐做“片片的家”。
5、范例：插好的小花一朵。
6、雪花片每組一筐用綠色皺紋紙鋪成草地。
7、小鳥飛 音樂磁帶、錄音機(jī)。
8、旺仔小饅頭碗、小勺人手一份。
活動(dòng)過程：
一、點(diǎn)名游戲
1、教師熱情地接待每一位寶寶，親親、抱抱寶寶。寶寶主動(dòng)向老師問早，家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶向同伴打招呼。
2、點(diǎn)名游戲：被老師點(diǎn)到名的寶寶能大方地站起來并揮揮小手說：“大家早上好！”。其他寶寶一起對(duì)他揮揮小手說：“×××早上好！”
（此環(huán)節(jié)的互動(dòng)是為了讓每一位寶寶在點(diǎn)名時(shí)注意認(rèn)真傾聽，以此來加強(qiáng)同伴間的了解，增進(jìn)同伴之間的感情）
二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光
1、復(fù)習(xí)竹竿操1～4節(jié)
2、學(xué)習(xí)竹竿操5～8節(jié)
第五節(jié)：（前進(jìn)后退）1～3拍向前走3步，第四拍兩腳并攏。第5～7拍后退3步，第8拍兩腳并攏。重復(fù)2個(gè)8拍。
第六節(jié)：（單臂上舉運(yùn)動(dòng)）第1拍左手下垂扶竿，右臂上舉，第2拍還原，第3拍右手下垂扶竿，左臂上舉，第4拍還原，重復(fù)2個(gè)8拍。
第七節(jié)：（跳躍運(yùn)動(dòng)）第1、2拍雙手握竿，兩腳離地跳躍兩次，成人把竹竿抬起、放下，第3、4拍原地休息不跳，重復(fù)2個(gè)8拍。
第八節(jié)：（劃船運(yùn)動(dòng)）竹竿并攏，寶寶站在一側(cè)，雙手握竹竿，第1～4拍兩拍向前，兩拍向后作劃船動(dòng)作。重復(fù)2個(gè)8拍，最后一拍還原。
教師示范講解，幼兒分組做操。
三、快樂時(shí)光
1、寶一起玩圈（套圈，滾圈，鉆圈，跳圈等）
2、游戲“紅、綠燈”
①師出示紅綠燈，認(rèn)識(shí)紅綠燈“這是什么？”
②提問：當(dāng)紅（綠）燈亮了，馬路上的車和人要怎樣？
③教師介紹游戲玩法：小寶寶雙手握圈作方向盤，當(dāng)師出示紅燈時(shí)，立即停車，綠燈出現(xiàn)時(shí)繼續(xù)前進(jìn)。
④師與寶寶一起游戲，師舉紅、綠燈。
⑤邀請(qǐng)家長(zhǎng)舉紅、綠燈，師與寶寶一起開汽車。
游戲結(jié)束：開車回家。
四、溫馨時(shí)光
游戲一：送片片回家
1、示花片（三色）逐一問：這是什么？是什么顏色的？
2、教師引導(dǎo)寶寶看自己的小盒子：找找盆子里面有什么？告訴寶寶片片的名字叫雪花片，片片想家了，今天我們來玩一個(gè)送片片回家的游戲，好嗎？
3、教師邊講解邊示范：紅片片我送你回紅色的家。
4、教師提醒家長(zhǎng)，要求寶寶在玩游戲時(shí)應(yīng)邊做邊講述。
5、幼兒操作游戲。
游戲二：片片變小花
1、師出示范例小花：寶寶看，這是什么？（花）你知道它是用什么變出來的嗎？我們也來變一朵小花，好嗎？
2、范，并提出要求，插好后把花“種”到綠色的草地上去。
游戲三：小鳥飛飛（復(fù)習(xí)）
師：哎，草地上一下子開滿了花，小鳥看見了都飛來了，讓我們變成一只小鳥圍著草地跳個(gè)舞吧！
五、休閑時(shí)光——點(diǎn)心，休息
1、師：小鳥還給我們捎來好吃的小饅頭呢！我們趕快坐下來一起分享吧！
2、幼兒分享點(diǎn)心：寶寶練習(xí)用小勺子一粒一粒地吃碗內(nèi)的小饅頭。
24-36個(gè)月）親子教案：小猴過生日
活動(dòng)目標(biāo)：、知道小兔、小狗、小猴、小貓喜歡吃的食物。、練習(xí)向指定方向走，跑的能力，知道遵守游戲規(guī)則。45（1 2
活動(dòng)過程：
一、問候時(shí)光：
接待點(diǎn)名：老師邊唱找朋友的歌邊走到寶寶面前。拉著小手問好：寶寶你好！
要求寶寶應(yīng)答：××老師，你好！
二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光：
1、復(fù)習(xí)模仿操《小豬》
2、學(xué)習(xí)竹竿操（1—4節(jié)）
第一節(jié)：雙臂擺動(dòng)。（寶寶雙手握竿站在兩竿中間，兩腳分開與肩同寬，做2個(gè)8拍。）
第二節(jié)：上肢運(yùn)動(dòng)。（寶寶雙手握竿站在兩竿中間，第1拍雙臂平舉，第2拍雙臂上舉，第3拍側(cè)平舉，第4拍還原。）
第三節(jié)：體側(cè)運(yùn)動(dòng)。（平舉→右臂上舉→平舉→還原。）
第四節(jié)：下蹲運(yùn)動(dòng)。（平舉→全蹲→平舉→還原。）
教師示范講解，幼兒分兩組做操。
三、快樂時(shí)光：故事《小猴請(qǐng)客》
1、談話引起寶寶的注意：
寶寶們，你們過生日時(shí)，爸爸、媽媽給你們買什么？今天是小猴生日，我們來聽聽它是怎么過生日的？
2、老師邊講故事，邊演示毛絨玩具情境表演，分段提問：
小兔來了，小猴說：“請(qǐng)你吃蘿卜?！毙⊥谜f：“謝謝小猴。”
提問：
①小猴請(qǐng)小兔吃了什么？小兔說了什么？
②小貓來了，你們猜猜，小猴請(qǐng)小貓吃什么？小貓會(huì)說什么？（老師連起來講一遍。）
③小狗來了，你們說說，小猴請(qǐng)小狗吃什么？小狗會(huì)說什么？（老師連起來講一遍。）
④小兔、小貓、小狗也給小猴準(zhǔn)備了一件禮物，寶寶們，猜猜會(huì)是什么呢？
（無論什么答案，老師否給予肯定）
3、寶寶們，故事講完了，好聽嗎？我們?cè)俾犚槐榘桑。ㄍ暾蕾p）
4、小動(dòng)物都來給小猴過生日了，我們也來祝賀它吧！我們唱一首《生日歌》好嗎？
老師解說：
這個(gè)故事主要讓寶寶知道一些小動(dòng)物愛吃的事物，如小貓愛吃魚、小狗愛吃骨頭等。在家里，我們家長(zhǎng)要多給寶寶講一些短小有趣的故事。讓寶寶學(xué)習(xí)傾聽，懂得一些小知識(shí)。
四、溫馨時(shí)光：
1、親子游戲一，給食物涂色
①小貓、小狗、小兔、小猴還想吃點(diǎn)東西，可這些事物沒顏色、不漂亮，你們?cè)敢獍阉鼈兺可掀恋念伾珕幔?/p>
②老師示范，邊用短小兒歌講解：小棉簽，手中拿，上下上下來回涂，涂呀涂，涂呀涂，××××（小魚小魚）涂好了，棉簽回家休息了。
③幼兒與家長(zhǎng)一起涂色。
2、親子游戲二，喂小動(dòng)物吃
①（出示小兔、小貓、小狗、小猴的盒子）小動(dòng)物餓極了，我們來送東西給他們吃吧。
（出示盒子）這里有魚、骨頭、桃子、蘿卜，我們要送到小猴吃它們的小動(dòng)物嘴巴里，一邊送一邊說：××請(qǐng)你吃××。
②把寶寶家長(zhǎng)帶來活動(dòng)場(chǎng)地，站在大圈內(nèi)，把動(dòng)物盒子放在四周，要求幼兒與家長(zhǎng)跑著送食物。
老師解說：寶寶們真棒，小兔、小狗、小貓、小猴肚子吃的飽飽的，真高興，你聽，他們?cè)谡f“謝謝寶寶，你們真能干！”“還要送給寶寶一個(gè)大氣球呢！”
3、老師發(fā)、氣球，結(jié)束活動(dòng)。
24-36個(gè)月）親子教案：可愛的小豬
一、親親熱熱：揮揮手，說哈羅 指向：愿意揮揮手和大家介紹自己。準(zhǔn)備：音樂磁帶《哈羅歌》 過程：
（
1、教師依次向?qū)殞殦]揮手說：“哈羅！你叫什么名字？”
2、引導(dǎo)寶寶學(xué)說“哈羅！我叫X X X。”
3、教師帶領(lǐng)寶寶隨音樂表演2—3遍。
二、蹦蹦跳跳：小手拍拍
指向：和老師一起聽音樂做模仿操。
準(zhǔn)備：音樂磁帶《小手小腳》
過程：
1、復(fù)習(xí)模仿操《小手拍拍》第一、二段。寶寶和家長(zhǎng)一起聽音樂做操。
2、學(xué)習(xí)模仿操《小手拍拍》第三、四段。老師示范，寶寶和爸爸媽媽欣賞并學(xué)做模仿操。
三、做做玩玩：滾珠畫
指向：感知色彩的變化，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
準(zhǔn)備：籮筐內(nèi)放白紙（人手一份），每桌三小碗顏料（紅、黃、藍(lán)各1），碗內(nèi)放2—3粒玻璃球和1把小勺。
過程：
1、教師取操作材料，并介紹面前桌面上的各色顏料，引導(dǎo)寶寶注意顏料碗里的玻璃球。
2、演示滾珠畫的操作步驟：
（1）將一張白紙放入籮筐底部，用小勺舀起顏料碗內(nèi)的玻璃球，放入籮筐內(nèi)。雙手扶著籮筐兩邊進(jìn)行左右、前后搖晃，讓寶寶觀察白紙的變化，再換另一粒其他顏色的玻璃球，按以上方法進(jìn)行搖晃，介紹美麗的畫紙。
（2）提示家長(zhǎng)：請(qǐng)家長(zhǎng)幫寶寶舀好顏色玻璃球，可以先握著寶寶的手來回?fù)u晃滾珠。如果寶寶愿意嘗試用勺舀珠，家長(zhǎng)也可以協(xié)助寶寶完成動(dòng)作，幫助寶寶調(diào)換其他顏色，讓寶寶重復(fù)活動(dòng)，直至紙上滾滿各色線條。
3、家長(zhǎng)與寶寶一起“滾珠畫”。教師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。
提示家長(zhǎng)：不要把各色顏料混在一起；注意引導(dǎo)寶寶觀察白紙的變化，引導(dǎo)寶寶的操作興趣；注意過程中語(yǔ)言的提示，提高寶寶對(duì)顏色的感知等。
4、操作完后，引導(dǎo)家長(zhǎng)帶寶寶相互欣賞作品。
四、唱唱跳跳：小豬睡覺
指向：愿意跟著老師一起聽歌曲做律動(dòng)。
準(zhǔn)備：小豬手偶1個(gè)，音樂磁帶《小豬睡覺》
過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》。
2、教師出示小豬手偶，簡(jiǎn)單介紹小豬的生活習(xí)性。
3、教師邊唱歌曲邊表演動(dòng)作，用豐富的表情吸引寶寶的注意力。
4、請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)一起跟隨教師表演歌曲，鼓勵(lì)寶寶大膽表演。
5、表演結(jié)束后，教師用小豬手偶親親寶寶，讓寶寶體驗(yàn)游戲的快樂。
五、開開心心：趕小豬
指向：體驗(yàn)與成人一起游戲的樂趣。
準(zhǔn)備：每組家庭1個(gè)皮球、與，羽毛拍1個(gè)，場(chǎng)地另一端擺好站立的圈作為“豬圈”。
過程：
1、教師演示玩法：家長(zhǎng)握著寶寶的手，用羽毛拍趕球向前走，直至把“小豬”趕回“家”（球趕進(jìn)圈內(nèi)）。
2、教師向家長(zhǎng)提出指導(dǎo)要求：提醒寶寶抓緊羽毛拍，根據(jù)寶寶活動(dòng)的能力選擇走或慢跑的速度；熟悉游戲后，可讓寶寶獨(dú)自一人趕“小豬”進(jìn)行游戲。
3、將寶寶和家長(zhǎng)分成3到4組，面對(duì)“豬圈”排好隊(duì)，依次進(jìn)行游戲。
4、教師引導(dǎo)寶寶和家長(zhǎng)把玩教具放回指定地點(diǎn)，向?qū)殞毢图议L(zhǎng)說再見，自然結(jié)束活動(dòng)。
（24-36個(gè)月）親子園教案：小鳥飛飛
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓寶寶感知1和許多。復(fù)習(xí)紅、黃、綠三種顏色。
2、通過游戲促進(jìn)寶寶動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
第二篇：31-33個(gè)月親子教案
31-33個(gè)月親子教案一：小飛機(jī)
一、熱身活動(dòng)
1、活動(dòng)名稱：《western medley》
2、活動(dòng)目標(biāo)：
（1）跟隨音樂節(jié)拍做律動(dòng)。
（2）體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶
4、活動(dòng)過程：
（1）音樂響起，提醒幼兒及幼兒家長(zhǎng)收拾玩具，并加入律動(dòng)活動(dòng)中來。
（2）跟隨音樂的節(jié)奏，和老師一同完成律動(dòng)。
二、問好時(shí)間
1、活動(dòng)名稱：《介紹自己》
2、活動(dòng)目標(biāo)：
①勇敢地站在大家的面前說話。
②能根據(jù)老師提問做出正確的回答。
3、活動(dòng)過程：
出示小手偶，介紹小手偶的名字：“我是天天，我是男孩子，我想和你們做好朋友！”引起幼兒的興趣，鼓勵(lì)幼兒做自我介紹，說自己的名字，自己是男孩子還是女孩子。
三、聰明時(shí)間
1、活動(dòng)名稱：《怪爺爺?shù)暮印?/p>
2、活動(dòng)目標(biāo)：
練習(xí)有控制的畫短線。
使用彩筆畫畫，引導(dǎo)幼兒喜歡美術(shù)活動(dòng)。
培養(yǎng)小肌肉群的力量。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒操作底紙每人一張、水彩筆、黑板。
（1）導(dǎo)入：教師導(dǎo)入：“從前有一個(gè)怪爺爺，他胖胖的，眼睛小小的，他每天晚上都刮胡子，可第二天又重新長(zhǎng)出來?！苯處熯呏v邊為幼兒做示范，講出要點(diǎn)：胡子長(zhǎng)在嘴巴的周圍，怪爺爺?shù)暮右桓桓模钟灿种薄?/p>
（2）內(nèi)容：給幼兒發(fā)放操作底紙和水彩筆，同時(shí)告訴幼兒摘下來的筆帽要蓋在水彩筆的后面。告訴家長(zhǎng)在引導(dǎo)幼兒繪畫的時(shí)候要鼓勵(lì)幼兒盡量畫短線。
（3）總結(jié)：
對(duì)幼兒作品給予鼓勵(lì)，請(qǐng)小朋友一起欣賞小伙伴的怪爺爺，教育父母一定要讓幼兒獨(dú)立完成，用語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)，并對(duì)幼兒的每一步進(jìn)行積極的肯定和鼓勵(lì)
四、勇氣加油站
1、活動(dòng)名稱：《頭頂沙包走》
2、活動(dòng)目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)寶寶平衡能力。
（2）鼓勵(lì)寶寶勇敢地參與集體游戲。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備：沙包每人一個(gè)。
4、活動(dòng)過程：
（1）導(dǎo)入：教師頭頂沙包做各種有趣的動(dòng)作引起幼兒的興趣。
（2）請(qǐng)幼兒將校沙包定在頭頂上，兩支胳膊伸平，從教師的一鍛走向另一端。
（3）鼓勵(lì)幼兒勇敢地進(jìn)行游戲，指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒積極的肯定
5.音樂洗禮——小飛機(jī)
教具構(gòu)成：《小飛機(jī)》
適用年齡：31-33個(gè)月
教育目的：能根據(jù)歌詞內(nèi)容表?yè)P(yáng)，愿意參與游戲
活動(dòng)過程：
①教師邊做動(dòng)作邊說：“寶寶，都知道小飛機(jī)在天上是這樣飛的”，教師打開雙臂，側(cè)平掌，小跑步示范。飛機(jī)是怎么樣降落的呢？請(qǐng)寶寶也來學(xué)一學(xué)，做一做，雙臂慢慢放下，下蹲。
②讓我們一起來學(xué)做，我的飛機(jī)上天了，我的飛機(jī)降落了，教師帶著寶寶學(xué)做幾遍
③老師開始唱《小飛機(jī)》兒歌，帶著寶寶根據(jù)歌詞做飛翔和降落的動(dòng)作，表?yè)P(yáng)做的好的寶寶
④請(qǐng)寶寶跟著歌曲一起來做小飛機(jī)
附兒歌：小飛機(jī)
1=122/ 4 55 5|1-5-|44 43 23|2---|
小飛機(jī) 飛呀飛 啊 啊 我的飛機(jī)上天了
555|1-5-|44 43 23|1---1|
小飛機(jī) 飛呀飛 啊 啊 我的飛機(jī)降落了
31-33月親子教案二：紅燈停，綠燈行
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、綠燈知道紅、綠燈的含義
2、鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)
3、樂意進(jìn)行一些拼插游戲，發(fā)展寶寶的手部小肌肉的動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、短竹竿兩根（教師用）長(zhǎng)竹竿六根（幼兒用）
2、塑料圈人手一個(gè)自制紅綠燈各一個(gè)
3、花片（紅、黃、綠三種顏色）放在小盒內(nèi)人手一份
4、紅、黃、綠三個(gè)筐做“片片的家”
5、范例：插好的小花一朵
6、雪花片每組一筐用綠色皺紋紙鋪成草地
7、小鳥飛 音樂磁帶、錄音機(jī)
8、旺仔小饅頭碗、小勺人手一份
活動(dòng)過程：
一、點(diǎn)名游戲
1、教師熱情地接待每一位寶寶，親親、抱抱寶寶。寶寶主動(dòng)向老師問早，家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶向同伴打招呼
2、點(diǎn)名游戲：被老師點(diǎn)到名的寶寶能大方地站起來并揮揮小手說：“大家早上好！”。其他寶寶一起對(duì)他揮揮小手說：“×××早上好！”
（此環(huán)節(jié)的互動(dòng)是為了讓每一位寶寶在點(diǎn)名時(shí)注意認(rèn)真傾聽，以此來加強(qiáng)同伴間的了解，增進(jìn)同伴之間的感情）
二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光
1、復(fù)習(xí)竹竿操1～4節(jié)
2、學(xué)習(xí)竹竿操5～8節(jié)
第五節(jié)：（前進(jìn)后退）1～3拍向前走3步，第四拍兩腳并攏。第5～7拍后退3步，第8拍兩腳并攏。重復(fù)2個(gè)8拍
第六節(jié)：（單臂上舉運(yùn)動(dòng)）第1拍左手下垂扶竿，右臂上舉，第2拍還原，第3拍右手下垂扶竿，左臂上舉，第4拍還原，重復(fù)2個(gè)8拍
第七節(jié)：（跳躍運(yùn)動(dòng)）第1、2拍雙手握竿，兩腳離地跳躍兩次，成人把竹竿抬起、放下，第3、4拍原地休息不跳，重復(fù)2個(gè)8拍
第八節(jié)：（劃船運(yùn)動(dòng)）竹竿并攏，寶寶站在一側(cè)，雙手握竹竿，第1～4拍兩拍向前，兩拍向后作劃船動(dòng)作。重復(fù)2個(gè)8拍，最后一拍還原
教師示范講解，幼兒分組做操
三、快樂時(shí)光
1、寶一起玩圈（套圈，滾圈，鉆圈，跳圈等）
2、游戲“紅、綠燈”
①師出示紅綠燈，認(rèn)識(shí)紅綠燈“這是什么？”
②提問：當(dāng)紅（綠）燈亮了，馬路上的車和人要怎樣？
③教師介紹游戲玩法：小寶寶雙手握圈作方向盤，當(dāng)師出示紅燈時(shí)，立即停車，綠燈出現(xiàn)時(shí)繼續(xù)前進(jìn)
④師與寶寶一起游戲，師舉紅、綠燈
⑤邀請(qǐng)家長(zhǎng)舉紅、綠燈，師與寶寶一起開汽車
游戲結(jié)束：開車回家
四、溫馨時(shí)光
游戲一：送片片回家
1、示花片（三色）逐一問：這是什么？是什么顏色的？
2、教師引導(dǎo)寶寶看自己的小盒子：找找盆子里面有什么？告訴寶寶片片的名字叫雪花片，片片想家了，今天我們來玩一個(gè)送片片回家的游戲，好嗎？
3、教師邊講解邊示范：紅片片我送你回紅色的家
4、教師提醒家長(zhǎng)，要求寶寶在玩游戲時(shí)應(yīng)邊做邊講述
5、幼兒操作游戲
游戲二：片片變小花
1、師出示范例小花：寶寶看，這是什么？（花）你知道它是用什么變出來的嗎？我們也來變一朵小花，好嗎？
2、范，并提出要求，插好后把花“種”到綠色的草地上去
游戲三：小鳥飛飛（復(fù)習(xí)）
師：哎，草地上一下子開滿了花，小鳥看見了都飛來了，讓我們變成一只小鳥圍著草地跳個(gè)舞吧！
五、休閑時(shí)光——點(diǎn)心，休息
1、師：小鳥還給我們捎來好吃的小饅頭呢！我們趕快坐下來一起分享吧！
2、幼兒分享點(diǎn)心：寶寶練習(xí)用小勺子一粒一粒地吃碗內(nèi)的小饅頭
31-33個(gè)月寶寶親子教案三：打電話
設(shè)計(jì)意圖：
這個(gè)年齡的孩子個(gè)性已經(jīng)很清楚地顯現(xiàn)出來了，他的自我意識(shí)越來越強(qiáng)。寶寶通過自己在語(yǔ)言交流、操作能力、思考和技能方面所能做的成功來界定自己。對(duì)他而言，掌握技能會(huì)激發(fā)一種自豪感和滿足感?！按螂娫挕边@個(gè)日常生活中常見的事情，是寶寶再熟悉不過的了，寶寶可以通過這一系列活動(dòng)得到多元的智能發(fā)展
活動(dòng)過程：
（一）“我來了”—— 找朋友
家長(zhǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶主動(dòng)地與人交往
寶寶目標(biāo)：能大方地向小伙伴介紹自己，體驗(yàn)與人交往的樂趣
過程：
1、老師和寶寶、家長(zhǎng)牽成圓圈一起唱《找朋友》，老師唱到誰(shuí)的名字就請(qǐng)他向小伙伴介紹自己，并一一與大家握手
2、師生一起唱《哈羅歌》互相問候
家庭延伸：在日常生活中可以讓寶寶與其他小朋友一起玩這個(gè)游戲
（二）“聰明屋”—— 學(xué)習(xí)歌曲《打電話》
家長(zhǎng)目標(biāo)：引導(dǎo)寶寶感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
寶寶目標(biāo)：能夠根據(jù)歌詞做動(dòng)作
過程：
1、老師邊唱歌曲《打電話》邊做動(dòng)作
2、家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶和老師一起跟著歌曲音樂唱歌
3、復(fù)習(xí)兒歌《小梳子》
家庭延伸：家長(zhǎng)可以引導(dǎo)寶寶在梳頭時(shí)唱這首歌
（三）“智慧樹”—— 蒙氏教學(xué)：有趣的夾子
家長(zhǎng)目標(biāo)：指導(dǎo)寶寶練習(xí)三指的協(xié)調(diào)動(dòng)作。
寶寶目標(biāo)：鍛練拇指、食指和中指的力量
準(zhǔn)備：夾子、紙
過程：
1、老師演示用夾子夾住紙片和其它東西。
2、家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶三指的協(xié)調(diào)動(dòng)作
家庭延伸：在家中可以讓寶寶玩夾子，讓他自己想辦法
（四）“哆來咪”——叮當(dāng)韻律：叮叮當(dāng)當(dāng)
家長(zhǎng)目標(biāo)：指導(dǎo)寶寶用搖鈴打節(jié)奏
寶寶目標(biāo)：初步感知節(jié)奏的變化
準(zhǔn)備：搖鈴、響板
過程：
1、師生一起邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
2、家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶感知節(jié)奏
家庭延伸：在家中可以用其它的替代品讓寶寶隨音樂變化打節(jié)奏
（五）“分果果”—— 吃餅干
家長(zhǎng)目標(biāo)：指導(dǎo)寶寶分享食物并體驗(yàn)其樂趣
寶寶目標(biāo)：知道用手接著吃，并保持桌面的清潔
準(zhǔn)備：家長(zhǎng)輪流自帶
過程：
1、老師出示圓圓的餅干，讓寶寶回憶兒歌《餅干圓圓》
2、老師演示用手接著吃餅干，及收拾干凈桌面的動(dòng)作
3、請(qǐng)出本次自帶的寶寶和家長(zhǎng)一起給每位寶寶發(fā)餅干
4、家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶獨(dú)立吃完餅干，并一起收拾殘?jiān)?/p>
家庭延伸：希望家長(zhǎng)在平常生活中也讓寶寶按此常規(guī)進(jìn)食，以便養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣
（六）“七色花”
（1）母子華爾茲
家長(zhǎng)目標(biāo)：與寶寶共同感受舞蹈的韻律
寶寶目標(biāo)：能隨著樂曲做動(dòng)作
過程：家長(zhǎng)手牽寶寶跟著老師站在蒙氏線上，聽音樂按節(jié)奏走步
家庭延伸：家長(zhǎng)可以在家與寶寶一起在輕柔的三拍子音樂聲中跳華爾茲
（2）添畫：電話線
家長(zhǎng)目標(biāo)：輔導(dǎo)寶寶正確地連線。
寶寶目標(biāo)：增進(jìn)對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣
準(zhǔn)備：彩色筆、畫有電話的畫紙
過程：
1、老師示范電話線的畫法
2、家長(zhǎng)輔導(dǎo)寶寶畫電話線，能力差的寶寶家長(zhǎng)可幫助
家庭延伸：家長(zhǎng)可以經(jīng)常與寶寶進(jìn)行這種共同合作完成的活動(dòng)
（七）“小健將”
（1）體能游戲： 走獨(dú)木橋
家長(zhǎng)目標(biāo)：鼓勵(lì)寶寶獨(dú)立走完獨(dú)木橋
寶寶目標(biāo)：練習(xí)近平衡能力
準(zhǔn)備：平衡木
過程：
1、老師講解游戲的玩法，強(qiáng)調(diào)游戲的注意事項(xiàng)
2、家長(zhǎng)輔導(dǎo)寶寶獨(dú)立走完獨(dú)木橋，膽小的寶寶可單手幫助
家庭延伸：在戶外可讓寶寶多練習(xí)走比較窄的地方
（2）體能游戲：彩虹傘
家長(zhǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶大膽的參加集體游戲
寶寶目標(biāo)：形成初步的躲閃意識(shí)
準(zhǔn)備：蒙氏彩虹傘
過程：家長(zhǎng)和老師一起拉著彩虹傘走圓圈，寶寶站在傘下。當(dāng)念到“網(wǎng)到了魚”時(shí)，彩虹傘落下網(wǎng)住沒有躲閃的寶寶
家庭延伸：家人可以用被單等日常用品與寶寶玩這個(gè)游戲
活動(dòng)資源： 歌曲《打電話》
1＝C 2/4 3 5 | 1 3 5 | 2 2 5 | 3 3 5 |
小電 話，丁 零零，媽 媽 說，寶 寶 聽 3 5 | 1 3 5 | 2 2 5 5 | 3 2 1 ‖
好媽媽，親親 你。我唱 兒 歌 給 你 聽
兒歌《小梳子》
小梳子手中拿，我?guī)蛬寢寔硎犷^，左梳梳，右梳梳，輕輕柔柔梳好啦。
31-33個(gè)月親子教案四：揀布球
一、親親熱熱——皮小猴，找朋友
指向：愿意大方地介紹自己
準(zhǔn)備：小猴手偶1只
過程：
1、教師出示“小猴”手偶：“我叫淘淘，今年X歲，我屬X。你是誰(shuí)？告訴我，好嗎？然后寶寶說：‘我叫XX，今年X歲，我屬X。’最后大家一起拍手說：‘XX,XX,你是我的好朋友！’”
2、教師逐一問候每個(gè)寶寶，寶寶響亮地作自我介紹
二、做做玩玩——比高矮
指向：學(xué)習(xí)按高矮排序，能耐心、專注地操作
準(zhǔn)備：人手1份高低形狀插棒玩具（插棒與底板分開，放在小盤中）
過程：
1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)取工作毯和玩具托盤
2、教師出示底板和高低形狀的插棒，讓寶寶看看、說說
“今天，老師要來造房子?？矗O(shè)計(jì)師在這塊地上畫好了房子的形狀，寶寶看看，都有哪些形狀呢？”引導(dǎo)寶寶觀察底板上的形狀
“原來設(shè)計(jì)師要我們?cè)烊切巍A形和正方形的房子?，F(xiàn)在，老師要在這里造出房子來啦！”邊說邊一一將高低形狀的插棒插進(jìn)底板
3、教師：“老師造了很多房子，有的高，有的矮。寶寶，請(qǐng)你看一看，哪些房子高？哪些房子矮呢？”
根據(jù)寶寶指點(diǎn)，教師將最高的或最矮的房子一一取出，排成一排：“我們要將矮房子造在前面一排，最高的房子造在最后一排。寶寶，你會(huì)這樣造房子嗎？”演示用一種形狀的插棒按從高到矮的順序插入底板
4、寶寶獨(dú)立取工作毯和玩具托盤玩“造房子”游戲，教師逐一觀察寶寶的操作情況
提示家長(zhǎng)：指導(dǎo)寶寶將插棒按形狀先分類，再比較每種形狀插棒的高矮；應(yīng)讓寶寶獨(dú)自將插棒按高矮順序插入底板 5、10分鐘后播放収玩具的音樂（自選），提醒家長(zhǎng)和寶寶一起収歸活動(dòng)材料
三、蹦蹦跳跳——船兒搖到外婆橋
指向：能邊念兒歌邊做模仿動(dòng)作，并學(xué)習(xí)聽指令做相應(yīng)的動(dòng)作
準(zhǔn)備：紙棍若干（或塑料棒），數(shù)量與寶寶人數(shù)相等
過程：
1、教師邊做搖船的動(dòng)作邊念兒歌《船兒搖到外婆橋》
2、教師帶領(lǐng)寶寶雙手持棍，邊念兒歌邊隨著兒歌的節(jié)奏做動(dòng)作。（詳見“活動(dòng)5”）
3、游戲中，教師不斷發(fā)出指令“大雨來了”、“大風(fēng)來了”、“太陽(yáng)出來了”等，寶寶根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作
4、游戲2～3遍
四、涂涂畫畫——太陽(yáng)
指向：能大膽地用排筆涂畫，體驗(yàn)色彩活動(dòng)的樂趣
準(zhǔn)備：排筆、小盤若干，紅、黃、綠顏料，抹布
過程：
1、教師介紹作畫工具，引起寶寶的興趣
2、教師示范用排筆和蠟筆畫太陽(yáng)，邊畫邊說：“有圓圓的太陽(yáng)，有紅紅的太陽(yáng)，還有黃黃的太陽(yáng)，太陽(yáng)的四周散發(fā)出耀眼的光芒。這些光芒有些像一根一根的線，有些像尖尖的屋頂……”
3、寶寶自由作畫，教師巡視指導(dǎo)
提示家長(zhǎng)：提醒寶寶換筆時(shí)，將筆放回相應(yīng)顏色的盤中；寶寶蘸顏料時(shí)，幫助寶寶將筆放在盤的邊上刮一刮后再畫，不要將顏料弄到其他人身上；畫完后，輕輕洗筆，輕輕洗手；應(yīng)以欣賞的眼光看寶寶畫畫，鼓勵(lì)寶寶大膽地作畫
五、開開心心——揀布球
指向：會(huì)聽信號(hào)進(jìn)行游戲
準(zhǔn)備：軟體球若干，空籮筐1個(gè)，將軟體球和空籮筐放在場(chǎng)地兩端
過程：
1、教師請(qǐng)寶寶玩“揀布球”的游戲，把布球運(yùn)回家
2、教師示范玩法
教師邊念兒歌邊從起點(diǎn)撿起一個(gè)布球：“揀布球，揀布球，揀到布球走（跑、跳、爬）回家！”然后，沿路線走到空籮筐前，將布球放入籮筐。接著，用不同的方式（跑、跳、爬）揀球運(yùn)球
3、教師講解游戲要求：寶寶每次只能揀1個(gè)球
4、集體游戲
游戲時(shí)，教師帶領(lǐng)寶寶一起念兒歌，并聽信號(hào)運(yùn)球
提示家長(zhǎng)：提醒寶寶按指定路線運(yùn)球，1次只能取1個(gè)軟體球
家庭延伸：
在家可以訓(xùn)練寶寶聽家人的語(yǔ)意（信號(hào)）做一些相應(yīng)的游戲或事情，比如：“寶寶，請(qǐng)把地上的玩具放回籮筐?！薄皩殞殻覀円黄饋硖惶 眻?jiān)持一段時(shí)間后，您會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶能聽信號(hào)行動(dòng)了，越來越能干嘍！
第三篇：10-12個(gè)月親子教案
10-12個(gè)月親子教案一：站起來嘍
家長(zhǎng)抱寶寶圍坐一圈,教師將裝有彩色木珠的瓶子舉起來并搖動(dòng),使其在瓶中滾動(dòng)發(fā)出響聲,教師說:“多好看的木珠呀,來,我們和它做游戲。”
活動(dòng)目標(biāo)
1、寶寶學(xué)習(xí)扶物站立,嘗試橫跨邁步
2、學(xué)認(rèn)圖片,初步認(rèn)識(shí)圖片與名稱之間的聯(lián)系
3、學(xué)習(xí)用拇指、食指捏物
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具：音樂磁帶《媽媽背寶寶》,貓、蘋果、太陽(yáng)的圖片
2、學(xué)具：每人一只小筐,一個(gè)透明有蓋的瓶子,5---6顆小木珠
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：淡粉色墻壁，彩色軟墊子，幼兒可能爬、摸、碰及的地方均以海綿墊包裹，室內(nèi)的掛飾、擺放的物品盡量少，散落一些捏響玩具、小毛絨玩具、拉繩（在小玩具上拴繩）玩具及水晶球等，配合舒緩、溫馨的音樂
活動(dòng)過程
1、問候：點(diǎn)名游戲
“寶寶好！”被點(diǎn)到的寶寶和老師招招手，老師給寶寶貼一個(gè)小星星在手背上，媽媽也鼓勵(lì)寶寶一下！
2、兒歌：紙風(fēng)車
（1）教師示范朗誦兒歌一遍
（2）教師邊念兒歌邊示范動(dòng)作一遍
①紙風(fēng)車,像輪盤(握住寶寶的手腕,慢慢轉(zhuǎn)動(dòng),做繞線動(dòng)作)
②搖一搖,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)(動(dòng)作同上)
③吹一吹,轉(zhuǎn)得快(對(duì)著寶寶雙手吹氣,然后握住寶寶的手腕轉(zhuǎn)得快一些)
④吹吹轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真好玩(動(dòng)作同上)
（3）家長(zhǎng)抱寶寶隨著老師的兒歌做動(dòng)作
3、大運(yùn)動(dòng)：站起來嘍！
（1）讓寶寶拉著媽媽的手站起來
（2）家長(zhǎng)將寶寶抱到椅子前面,家長(zhǎng)手搖發(fā)響玩具,鼓勵(lì)逗引寶寶扶著椅子站起來,并鼓勵(lì)寶寶扶著椅子嘗試跨步。家長(zhǎng)要及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)
交流：從臥位、坐位到站立，是大運(yùn)動(dòng)功能發(fā)展的一個(gè)重要階段。對(duì)寶寶的心理也有非常重要的影響
4、認(rèn)知：認(rèn)圖片
（1）教師反復(fù)出示畫有小貓、皮球、蘋果、太陽(yáng)等的圖片,并告訴寶寶這些圖片的名稱
（2）家長(zhǎng)帶寶寶去學(xué)認(rèn)圖片,家長(zhǎng)指著圖片說名稱,并拉著寶寶的手去拍一拍這張圖片
交流：在學(xué)認(rèn)圖片過程中，讓寶寶初步認(rèn)識(shí)圖片與名稱之間的聯(lián)系
5、精細(xì)動(dòng)作：捏木珠
（1）引發(fā)興趣
家長(zhǎng)抱寶寶圍坐一圈,教師將裝有彩色木珠的瓶子舉起來并搖動(dòng),使其在瓶中滾動(dòng)發(fā)出響聲,教師說:“多好看的木珠呀,來,我們和它做游戲?！?/p>
（2）家長(zhǎng)和寶寶一起玩游戲
每位家長(zhǎng)將裝有術(shù)珠的瓶蓋打開,把木珠倒在小塑料筐里,告訴寶寶“這是木珠?！奔议L(zhǎng)邊說,邊將木珠一粒一粒從筐里揀起放進(jìn)瓶子里,放進(jìn)三至四粒后,讓寶寶試著用拇指、食指捏起木珠放進(jìn)瓶子,如放不進(jìn)去,可讓寶寶把木珠捏起放在家長(zhǎng)的手上,由家長(zhǎng)放進(jìn)瓶子里。等都放進(jìn)去后,蓋起蓋子，搖一搖，發(fā)出聲音,可反復(fù)進(jìn)行
交流：這是一個(gè)拇指與食指的捏物訓(xùn)練
6、親子游戲:媽媽背寶寶(兒歌及玩法附后)
請(qǐng)家長(zhǎng)將寶寶背在背上,提醒寶寶扶好媽媽肩膀。如果寶寶還扶不穩(wěn),媽媽可稍彎腰,讓寶寶俯臥在媽媽背上
“結(jié)束時(shí)”——認(rèn)知活動(dòng)：認(rèn)鞋
（1）穿鞋：家長(zhǎng)說:“寶寶,穿鞋嘍,伸出腳來?！弊寣殞殞W(xué)習(xí)“伸出腳來”的動(dòng)作,把腳伸出來讓家長(zhǎng)把鞋穿上
（2）給老師看鞋：家長(zhǎng)把寶寶抱到老師處,說“寶寶,鞋呢?告訴老師?！惫膭?lì)寶寶指一指或摸一摸自己的鞋
附兒歌： 《媽媽背寶寶》
好媽媽,媽媽好，媽媽背著小寶寶，去哪里?去公園，公園的花兒開得早
玩法：
(1)媽媽將寶寶背在背上
(2)媽媽隨兒歌節(jié)奏雙腳起踵,使寶寶獲得一顛一顛的感覺
(3)音樂起,全體媽媽隨音樂一起繞大圈,媽媽聽著教師的指令：快走、慢走、輕輕走,重重走等。媽媽也可以邊走邊重復(fù)教師指令,如:“慢慢走嘍——,快快走嘍——,重重走嘍——，輕輕走嘍——，公園到嘍——停！”讓寶寶也學(xué)聽指令
家庭延伸：在家長(zhǎng)的協(xié)助下,讓寶寶練習(xí)扶站
注意事項(xiàng)
1、寶寶在初試站立的時(shí)候由于視覺位置的變換會(huì)有不安全感，媽媽一定要給予寶寶最大的保護(hù)，慢慢使寶寶適應(yīng)，以免產(chǎn)生害怕排斥心理
2、有的寶寶會(huì)站不住，而一直要坐下來，不必勉強(qiáng)，以免寶寶不舒服
未來影響
1、通過練習(xí)站立，改變本體感信息，培養(yǎng)幼兒自發(fā)和自主能力
2、通過練習(xí)站立，改變視覺空間，可增加積極主動(dòng)地探索意愿
3、通過兒歌互動(dòng)游戲，讓寶寶享受與人交往的快樂，有助于培養(yǎng)寶寶開朗的性格和交往能力
10-12個(gè)月親子園活動(dòng)教案二：邏輯扣
一、交往環(huán)節(jié)
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的社會(huì)交往能力及良好的禮貌習(xí)慣；通過一系列的動(dòng)作認(rèn)知身體的各部位；
教具準(zhǔn)備：娃娃
教學(xué)過程：
1、教師首先做自我介紹，圍著家長(zhǎng)和寶寶一邊唱hello歌曲一邊走圓圈；
2、教師引導(dǎo)家長(zhǎng)模仿老師依次進(jìn)行自我介紹；
指導(dǎo)重點(diǎn)：要求家長(zhǎng)幫助寶寶完成相關(guān)練習(xí)，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)；
家庭延伸：家長(zhǎng)可在日常生活中鼓勵(lì)、引導(dǎo)主動(dòng)與他人打招呼、問好，培養(yǎng)寶寶的交往能力
二、語(yǔ)言游戲——《TURN AROUND》
教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固并加深對(duì)此兒歌的印象；
教具準(zhǔn)備：娃娃
教學(xué)過程：
1、教師一邊說一邊做動(dòng)作，并用中文作解釋每一個(gè)動(dòng)作的意思；
2、教師用英文敘述兒歌，速度可以適當(dāng)加快，引導(dǎo)家長(zhǎng)跟隨老師的動(dòng)作一起進(jìn)行；
3、教師請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶回到自己的位置上
4、可以適當(dāng)重復(fù)
指導(dǎo)重點(diǎn)：教師在做示范動(dòng)作時(shí)候，速度要緩慢，表達(dá)兒歌的時(shí)候應(yīng)清楚
三、器械——木棒
教學(xué)目標(biāo)：感知身體各個(gè)部位，以及鍛煉觸覺感知能力；
教具準(zhǔn)備：節(jié)奏棒 小筐子
教學(xué)過程：
1、教師給每個(gè)寶寶發(fā)一對(duì)節(jié)奏棒；
2、教師將節(jié)奏棒放在身體各個(gè)部位滾一滾；
3、將節(jié)奏棒夾在下巴下面，對(duì)準(zhǔn)筐子抬起下巴，讓節(jié)奏棒準(zhǔn)確地落入筐子里面；
指導(dǎo)重點(diǎn)：每做一個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，教師均應(yīng)向家長(zhǎng)說清楚活動(dòng)的目的以及操作方法，教師的動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)；
四、精細(xì)環(huán)節(jié)——邏輯扣
教學(xué)目標(biāo)：鍛煉寶寶的精細(xì)動(dòng)作能力以及手眼協(xié)調(diào)能力，邏輯思維能力，同時(shí)認(rèn)知大小以及顏色的變化；
教具準(zhǔn)備：大小以及顏色不同的扣子教具
教學(xué)過程：
1、教師首先將扣子握在手心里面，由小到大，最大的置與最上方，最小的置于最下方，首先讓寶寶觀察最上方的扣子的顏色，用另外一只手蓋住扣子，并說：“老師要開始變魔術(shù)了！1、2、3……”用手將扣子拿開，藏到身后，露出另外一個(gè)顏色的扣子，逐一同上進(jìn)行，直至完成所有的“魔術(shù)”游戲；
2、將所有的扣子從身后取出，從小到大依次排開，讓寶寶認(rèn)知顏色以及大??；
3、將扣子從大到小依次搭起來；
4、再將扣子逐一疊搭起來（一個(gè)扣子搭著另一個(gè)扣子的邊緣），老師收回教具；
5、教師發(fā)給每一個(gè)寶寶一組扣子；
6、教師到每一個(gè)寶寶身邊做指導(dǎo)；
7、收回教具，游戲結(jié)束；
8、將家長(zhǎng)和寶寶的教具收回，并坐好，和老師一起一邊打節(jié)奏一邊說兒歌——三輪車；
指導(dǎo)重點(diǎn)：每一個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)作都要讓寶寶自己操作，家長(zhǎng)做適當(dāng)指導(dǎo)
五、游戲——踢龍球
教學(xué)目標(biāo)：發(fā)展寶寶的腳部觸覺能力；
教具準(zhǔn)備：大龍球，娃娃
教學(xué)過程：
1、教師一只手抱著娃娃的胸部，另一只手托住娃娃的屁股；
2、引導(dǎo)家長(zhǎng)模仿老師的動(dòng)作；
3、用寶寶的腳部踢球；
指導(dǎo)重點(diǎn)：家長(zhǎng)的動(dòng)作要輕柔；
六、再見環(huán)節(jié)
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的禮貌習(xí)慣，以及做事有始有終的習(xí)慣；
教學(xué)過程：
1、讓寶寶和家長(zhǎng)手拉手圍成圈，邊走邊唱GOODBYE SONG；
2、讓大家反方向轉(zhuǎn)圈唱GOODBYE SONG；
3、本節(jié)課程結(jié)束；
10-12個(gè)月親子園活動(dòng)教案三：倒鈴鐺
一、交往—Hello歌
目標(biāo)：在知道自己名字的基礎(chǔ)上能夠在家長(zhǎng)的幫助下向大家舉手示意
過程：小寶寶們你們好！我們又見面啦。大家趕快來打個(gè)招呼吧。Xx寶寶來了嗎？快舉起你的小手讓我們來看看?，F(xiàn)在我們大家用歌聲來問聲好吧。（唱Hello歌）
指導(dǎo)要點(diǎn)：因?yàn)閷殞毮挲g比較小，家長(zhǎng)應(yīng)配合老師主動(dòng)跟隨一起唱問好歌
二、律動(dòng)——汽車輪子
目標(biāo)：活動(dòng)肢體，感受音樂，在家長(zhǎng)的幫助下模仿小汽車的輪子、喇叭和雨刷等
活動(dòng)準(zhǔn)備：hello baby CD《THE WHEEL ON THE BUS》
過程：
1、提問寶寶有沒有見過小汽車的輪子是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的??？然后老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)（前臂向前轉(zhuǎn)動(dòng)）；汽車?yán)仁窃鯓影吹模孔炖锇l(fā)出“嘟嘟嘟”的聲音（用手做按喇叭的動(dòng)作）；那么汽車擋風(fēng)玻璃上面的雨刷是怎么動(dòng)的？嘴里發(fā)出“唰唰唰”的聲音（手臂左右搖擺）；汽車車燈是怎么閃的？（伸出小手握成拳頭一張一合）
2、聽音樂老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶做音樂律動(dòng)。寶寶坐在媽媽的腿上，在活動(dòng)中輕柔的控制寶寶的手
指導(dǎo)要點(diǎn)：在活動(dòng)過程中，家長(zhǎng)要注意用語(yǔ)言模仿汽車的聲音，增強(qiáng)趣味性
三、精細(xì)——倒鈴鐺
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調(diào)的能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙杯16個(gè)，小鈴鐺若干
過程：
1、老師出示杯子和小鈴鐺示范倒鈴鐺，并向家長(zhǎng)講述活動(dòng)的目標(biāo)
2、發(fā)給寶寶紙杯和鈴鐺，讓寶寶和家長(zhǎng)面對(duì)面坐好，讓寶寶自己試著把鈴鐺從一個(gè)杯子倒入另一個(gè)杯子里面
3、請(qǐng)寶寶把杯子和鈴鐺交給老師，收回教具
指導(dǎo)要點(diǎn)：開始時(shí)家長(zhǎng)可以扶著寶寶的手進(jìn)行練習(xí)，注意安全，不要讓寶寶誤食小鈴鐺
家庭延伸：家長(zhǎng)在家可以用大口杯子裝入一些花生米等小物品讓寶寶練習(xí)倒物品。提高手眼協(xié)調(diào)能力
四、親子游戲——小袋鼠
目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳的跳躍
2、體驗(yàn)親子游戲的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌“小袋鼠，蹦蹦跳，左跳跳，右跳跳，跳到媽媽懷里來，媽媽親親乖寶寶。”
過程：
1、老師介紹游戲名稱以及玩法。準(zhǔn)備動(dòng)作：媽媽雙手扶住寶寶腋下，彎腰與寶寶面對(duì)面站好
2、老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)邊念兒歌邊做游戲
活動(dòng)指導(dǎo)：媽媽示意寶寶跳躍時(shí)，動(dòng)作不能太生硬，不要強(qiáng)迫寶寶。同時(shí)還要注意寶寶肩膀和肘部等關(guān)節(jié)的安全
五、經(jīng)典游戲：吹泡泡
目標(biāo)：
1、練習(xí)抓泡泡，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力
2、練習(xí)視覺追逐能力
3、知道事物之間的因果關(guān)系：因?yàn)槭值慕佑|所以泡泡會(huì)破。
準(zhǔn)備：泡泡液，泡泡器
過程：老師吹泡泡，同時(shí)鼓勵(lì)寶寶用手抓泡泡
指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶觀察泡泡，并和寶寶一起來抓泡泡
六、GOODBYE
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的社會(huì)交往能力，做一個(gè)懂禮貌的好孩子。做完游戲后主動(dòng)和老師小朋友說再見
準(zhǔn)備：GOODBYE的背景音樂，錄音機(jī)
過程：現(xiàn)在到了我們?cè)撜f再見的時(shí)候了，伸出你們的小手和老師一起來唱GOODBYE歌
指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶和老師、小朋友揮揮手說再見。
10-12個(gè)月親子園活動(dòng)教案四：套圈
一、交往—Hello歌
目標(biāo)：在知道自己名字的基礎(chǔ)上能夠在家長(zhǎng)的幫助下向大家舉手示意
過程：小寶寶們你們好！我們又見面啦。大家趕快來打個(gè)招呼吧。Xx寶寶來了嗎？快舉起你的小手讓我們來看看?，F(xiàn)在我們大家用歌聲來問聲好吧。（唱Hello歌）
指導(dǎo)要點(diǎn)：因?yàn)閷殞毮挲g比較小，家長(zhǎng)應(yīng)配合老師主動(dòng)跟隨一起唱問好歌
二、律動(dòng)——汽車輪子
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂節(jié)奏的感知，以及愉悅的情緒
活動(dòng)準(zhǔn)備：hello baby粉CDNO.23《Click Go the shears》
過程：
1、寶寶坐在媽媽的腿上面顛一顛，和周圍的小朋友打個(gè)招呼吧
2、媽媽站起來抱著寶寶走一走，大家向中間走一走，hello，向后走
指導(dǎo)要點(diǎn)：在活動(dòng)過程中，家長(zhǎng)要注意按照音樂的節(jié)奏來顛一顛寶寶
活動(dòng)反饋：寶寶很喜歡聽音樂。對(duì)律動(dòng)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得很興奮
三、器械——雞毛
目標(biāo)：
1、用雞毛感知身體的各個(gè)部位，感知雞毛的柔軟性
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：雞毛9根
過程：
1、教師出示雞毛后，引導(dǎo)寶寶觀察，寶寶取回一根雞毛
2、媽媽拿著雞毛引導(dǎo)寶寶感知身體各個(gè)部位，在額頭上面試一試，臉上、耳朵、鼻子、脖子、胳膊、腿、腳丫上面
3、媽媽吹一下雞毛，讓寶寶觀察
4、教師引導(dǎo)寶寶把雞毛舉高后松手，觀察雞毛輕輕落下
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、媽媽引導(dǎo)寶寶感知身體時(shí)，要用語(yǔ)言告訴寶寶，這是額頭、這是臉……
2、媽媽注意引導(dǎo)寶寶觀察雞毛輕輕飄落
活動(dòng)反饋：寶寶玩得很開心，家長(zhǎng)也比較配合，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行感知
四、精細(xì)動(dòng)作——套圈
目標(biāo)：
1、培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力
2、引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)不同的顏色
活動(dòng)準(zhǔn)備：套圈教具
過程：
1、老師出示套圈，引導(dǎo)幼兒對(duì)游戲感興趣，老師示范玩法，并向家長(zhǎng)講清游戲的目的；
2、寶寶取回教具，媽媽引導(dǎo)寶寶練習(xí)套圈，寶寶和媽媽面對(duì)面坐好；
3、套圈時(shí)，媽媽引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)各種顏色的圈
活動(dòng)指導(dǎo)：在寶寶套圈時(shí)，媽媽把圈一個(gè)一個(gè)交給寶寶，并且引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)圈的顏色
活動(dòng)反饋：寶寶對(duì)套圈感興趣，大部分的寶寶能夠在家長(zhǎng)引導(dǎo)下能夠獨(dú)立套圈，個(gè)別的寶寶只是對(duì)圈感興趣
家庭延伸：回家后家長(zhǎng)也可以引導(dǎo)寶寶練習(xí)套圈
五、視覺追逐訓(xùn)練——抓紅點(diǎn)
目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶的視覺追逐能力，促進(jìn)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，練習(xí)爬行
準(zhǔn)備：紅外線手電筒
過程：手電筒光斑出現(xiàn)在天花板上、墻上、地上，引導(dǎo)寶寶追逐紅點(diǎn)
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、老師注意不能用手電筒照到寶寶的眼睛
2、媽媽引導(dǎo)寶寶注意觀察，鼓勵(lì)寶寶邊爬行邊抓紅點(diǎn)
活動(dòng)反饋：寶寶對(duì)此活動(dòng)反應(yīng)積極，都爬著抓紅點(diǎn)。目標(biāo)完成的較好。
第四篇：13-15個(gè)月親子教案
13-15個(gè)月親子教案一：貓寶寶
設(shè)計(jì)意圖：
13-15個(gè)月寶寶剛學(xué)會(huì)走路，總喜歡走來走去，這個(gè)時(shí)候，給寶寶設(shè)計(jì)豐富的走活動(dòng)，既滿足了寶寶的需求，又增強(qiáng)了寶寶行走的穩(wěn)定性，促進(jìn)了寶寶身體平衡能力和協(xié)調(diào)能力。另外，這個(gè)月齡段的寶寶手指抓握能力有了很大提高，不再滿足于簡(jiǎn)單的大把抓，這個(gè)時(shí)候給寶寶提供大小適宜的操作材料，能讓寶寶在反復(fù)擺弄物體的過程中享受樂趣。根據(jù)寶寶的月齡段特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“能干的貓寶寶”活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、增強(qiáng)寶寶行走的穩(wěn)定性，鍛煉寶寶的身體平衡能力
2、指認(rèn)紅色和黃色，鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力和抓握能力
3、鍛煉寶寶的語(yǔ)言能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓頭飾，獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼，愉快的背景音樂或輕音樂
2、紅色和黃色小筐，紅色、黃色、藍(lán)色積木
活動(dòng)過程：
一、熱身活動(dòng)
教師播放愉快的背景音樂，舒緩寶寶的情緒，引導(dǎo)寶寶上親子課
二、點(diǎn)名活動(dòng)
1、目標(biāo)：寶寶能大聲說出自己的名字，增進(jìn)寶寶間的友誼
2、準(zhǔn)備：頭飾、可愛的獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼
3、步驟：
（1）配班老師戴著小貓頭飾，模仿小貓的叫聲“喵—喵—喵”走進(jìn)教室，老師尋找聲源，看到小貓說：“哇！是一只小貓！”小貓向?qū)殞殕柡茫骸皩殞?，你們好！我叫小貓！”寶寶說：“小貓好！”
（2）老師說：“小貓帶來了很多禮物，誰(shuí)大聲說出自己的名字，就送給他?！崩蠋燑c(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就大聲說出自己的姓名。小貓伸出大拇指，說：“寶寶，真棒！”
家庭指導(dǎo)：寶寶不會(huì)說自己的名字或害羞，不要強(qiáng)求，可以由媽媽代替寶寶說
注意事項(xiàng)：點(diǎn)名活動(dòng)需讓每個(gè)寶寶都參與，不可只讓部分寶寶說出自己的名字，而忽視了其他寶寶，使媽媽產(chǎn)生不被重視的感覺
三、健康活動(dòng)
1、目標(biāo)：通過這個(gè)活動(dòng)訓(xùn)練寶寶的行走能力，同時(shí)學(xué)習(xí)按節(jié)奏走
2、準(zhǔn)備：背景音樂
3、步驟：
（1）“寶寶真能干，讓我們一起學(xué)小貓做操吧！”老師示范小貓做操的整個(gè)環(huán)節(jié)，并邊念兒歌邊做動(dòng)作
（2）播放小貓操的節(jié)拍音樂，引導(dǎo)寶寶隨音樂節(jié)拍，一下一下走向小朋友，家長(zhǎng)牽著寶寶的手，一起慢慢走成圓，繞圈走
家庭指導(dǎo)：如果寶寶初次嘗試按節(jié)奏走，家長(zhǎng)可牽著寶寶的手，和寶寶一起走
注意事項(xiàng)：這個(gè)環(huán)節(jié)要求寶寶由不規(guī)則的按節(jié)奏走，到規(guī)則的按節(jié)奏走，中間的過渡環(huán)節(jié)需要家長(zhǎng)配合，牽著寶寶的手，走成圓形。另外，老師做操的動(dòng)作要夸張，具有感染力
附：操節(jié)說明：小貓操
第一節(jié)：小貓喵喵喵（兩手在嘴兩側(cè)做動(dòng)作）
第二節(jié)：小貓叉叉腰（寶寶做叉腰動(dòng)作）
第三節(jié)：小貓拍拍手（寶寶做拍手動(dòng)作）
第三節(jié)：小貓點(diǎn)點(diǎn)頭（寶寶做點(diǎn)頭狀）
第四節(jié)：小貓走走走（寶寶做向前走的動(dòng)作）
四、認(rèn)知活動(dòng)
1、目標(biāo)：指認(rèn)紅色、黃色
2、準(zhǔn)備：箱子，紅色積木、黃色積木和藍(lán)色積木人手各2個(gè)，紅色小筐和黃色小筐人手1個(gè)
3、步驟：
（1）“寶寶看，這里有個(gè)箱子。”老師拿起來?yè)u一搖，說：“箱子里有東西，是什么呢？”老師從箱子里一一取出紅色積木、黃色積木，放到地板上
（2）老師拿起紅色積木，說：“我是紅顏色寶寶，我的寶寶跑去哪里了？請(qǐng)寶寶幫我找一找！”寶寶把紅色積木放到指定的紅色小筐內(nèi)。（指認(rèn)黃顏色積木的方法同上）
家庭指導(dǎo)：媽媽引導(dǎo)寶寶拿出相應(yīng)顏色的積木，寶寶拿對(duì)了，給寶寶一個(gè)笑臉；寶寶拿錯(cuò)了，可以搖搖頭，表示寶寶拿錯(cuò)了，讓寶寶重新拿
注意事項(xiàng)：積木的顏色一定要鮮艷，當(dāng)寶寶把相應(yīng)顏色的積木拿在手上時(shí)，老師應(yīng)引導(dǎo)寶寶放到指定的小筐內(nèi)
五、探索活動(dòng)
1、目標(biāo)：鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力和抓握物體的能力
2、準(zhǔn)備：紅色積木、黃色積木、藍(lán)色積木若干，每人3-4塊
3、步驟：
（1）“小貓要蓋樓房了，讓我們來幫小貓搭高樓吧！”老師出示紅色和黃色積木，示范搭高樓的方法
（2）媽媽引導(dǎo)寶寶用積木搭高樓，老師巡回指導(dǎo)
家庭指導(dǎo)：寶寶搭好高樓后，媽媽可問寶寶高樓的顏色，寶寶不會(huì)說，就由媽媽自問自答，告訴寶寶高樓的顏色，搭了幾層高樓
注意事項(xiàng)：老師要觀察、指導(dǎo)寶寶搭高樓，讓媽媽學(xué)會(huì)正確的引導(dǎo)方法；寶寶搭高樓時(shí)要注意安全，以免寶寶的手指被積木壓傷或夾傷
六、親子活動(dòng)
1、目標(biāo)：鍛煉寶寶走的平衡能力，感受旋轉(zhuǎn)的快樂
2、準(zhǔn)備：背景音樂
3、步驟：
（1）“高樓蓋好了，讓我們一起來開飛機(jī)吧！”老師出示布娃娃，老師和布娃娃面對(duì)面站著，老師伸開布娃娃雙臂，上下擺動(dòng)雙臂后退走，布娃娃向前走，模仿開飛機(jī)
（2）播放背景音樂，寶寶隨音樂節(jié)奏開飛機(jī)
家庭指導(dǎo)：媽媽和寶寶一起開飛機(jī)，媽媽后退走，寶寶向前走，做好保護(hù)寶寶的工作，同時(shí)能夠靈活舉放寶寶，讓寶寶獲得快樂體驗(yàn)
注意事項(xiàng)：寶寶在感受旋轉(zhuǎn)的過程中，如果出現(xiàn)緊張或害怕的現(xiàn)象，可暫停旋轉(zhuǎn)開飛機(jī)，讓寶寶休息一會(huì)兒
附兒歌：開飛機(jī)
第一節(jié)：飛飛飛，飛飛飛；（媽媽和寶寶面對(duì)面，媽媽后退走，寶寶向前走）
第二節(jié)：寶寶的飛機(jī)飛上天?。▼寢屌e起寶寶向前飛）
第三節(jié)：飛飛飛，飛飛飛；（媽媽舉著寶寶原地轉(zhuǎn)圈飛）
第四節(jié)：寶寶的飛機(jī)降落了?。▼寢尠褜殞毞畔拢?/p>
七、活動(dòng)結(jié)束
“小寶寶，快快來，我們一起點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，我們一起拍拍手，拍拍手，我們一起說再見！”老師和寶寶說再見，結(jié)束活動(dòng)
家庭延伸：媽媽可以把寶寶的玩具不規(guī)則的擺放在地板上，讓寶寶拉著車子去撿地板上的玩具，這樣不僅可以增強(qiáng)寶寶行走的穩(wěn)定性，還可以鍛煉寶寶繞著障礙物行走，促進(jìn)身體平衡能力的發(fā)展；另外，媽媽還可以在家里引導(dǎo)寶寶指認(rèn)玩具、珠子或海洋球的顏色
13-15個(gè)月親子教案二：找找在哪里
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡聽兒歌，感受語(yǔ)言韻律
2、培養(yǎng)寶寶的觀察力和最初的解決問題的能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具：硬報(bào)紙做的大手模型一個(gè)，音樂磁帶《小燕子》《練練腰》
2、學(xué)具：小玩具；一個(gè)小桶或小盒；玻璃瓶里面裝2---3顆易化的糖，用糖紙包著
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：淡粉色墻壁，彩色軟墊子，幼兒可能爬、摸、碰及的地方均以海綿墊包裹，室內(nèi)的掛飾、擺放的物品盡量少，散落一些捏響玩具、小毛絨玩具、拉繩（在小玩具上拴繩）玩具及水晶球等，配合舒緩、溫馨的音樂
活動(dòng)過程
1、問好：點(diǎn)名游戲
被點(diǎn)到的寶寶和媽媽一起爬到老師身邊，和媽媽比賽，和老師抱一抱，然后爬回去。
2、音樂：《小燕子》（歌曲附后）
(1)請(qǐng)家長(zhǎng)抱寶寶面對(duì)老師坐好, 欣賞教師唱《小燕子》
(2)請(qǐng)家長(zhǎng)抱寶寶隨歌聲搖一搖
教師再唱一遍《小燕子》請(qǐng)家長(zhǎng)一邊跟著老師唱，一邊搖一搖寶寶，使寶寶感受音樂的節(jié)奏
(3)復(fù)習(xí)歌曲《春天來》
教師告訴寶寶 , 我們來唱一首寶寶聽過了的歌曲《春天來》，請(qǐng)寶寶隨老師歌聲跳舞(雙手隨意晃動(dòng))
(4)請(qǐng)家長(zhǎng)、寶寶和老師一起跳《春天來》
寶寶四人一組，一起唱《春天來》，鼓勵(lì)寶寶隨歌聲跳舞
3、認(rèn)識(shí)大手、小手
(1)大手、小手
大家圍坐一圈，教師先將紙板做的大手藏在身后，然后從身后拿出來“ 寶寶看，這是什么？是一雙大手，很大很大的手，我來和他比一比?！?教師將自己的手和紙手合在一起做對(duì)比，“哎呀！這只手大，我的手小?！薄皩殞毎涯銈兊氖稚斐鰜斫o我看看”。家長(zhǎng)幫助孩子伸出雙手給教師看?！皝?，你們也和他比一比吧！”教師依次走到每一個(gè)孩子面前，分別比試一下：“哎呀，還是這只手大 , 寶寶的手小?！?/p>
(2)和爸爸、媽媽的手比大小 , 培養(yǎng)寶寶的觀察能力
家長(zhǎng)抱寶寶坐在身上，然后對(duì)寶寶說 : “ 寶寶，伸出小手，和媽媽比一比, 誰(shuí)的手大,誰(shuí)的手小。” 看寶寶是否能聽懂意思理解游戲的玩法，如果寶寶不懂，家長(zhǎng)可以將寶寶的一只手和自己的一只手合在一起，說：“媽媽手大，寶寶手小?！比缓笤偻嬉淮?，還可以換一只手玩，或者兩只手一起比大小
(3)和爸爸、媽媽的腳比大小
(4)和同伴或同伴的爸爸媽媽的手比大小
交流：通過觀察大手、小手，感受大和小的差異
4、精細(xì)動(dòng)作：好吃的糖果
在瓶中放入糖果，鼓勵(lì)寶寶將糖果拿出來，并鼓勵(lì)寶寶自己剝開糖紙，品嘗糖果。也可讓引導(dǎo)寶寶剝糖給媽媽吃
5、認(rèn)知：不見了
家長(zhǎng)抱寶寶面向教師坐在地上，每人面前有一樣小玩具，一個(gè)小桶或小盒
(1)與寶寶游戲，引起寶寶對(duì)玩具的注意
教師說 :“寶寶，媽媽手里有什么，和媽媽一起玩”。家長(zhǎng)與寶寶一起玩面前的玩具，邊玩邊說 “ 這是小鴨，小鴨小鴨呷呷叫 ”。用手捏響鴨子玩具，讓寶寶聽聽，也可以讓寶寶用手抓一抓、玩一玩
(2)讓寶寶找一找 , 拿一拿
家長(zhǎng)從寶寶手中拿過玩具 , 將玩具藏在自己身邊的某處，問寶寶: “ 寶寶 , 你的玩具呢 ? ” 家長(zhǎng)指引寶寶說 “ 玩具在這兒呢!”鼓勵(lì)寶寶把玩具找出來
(3)反復(fù)游戲，家長(zhǎng)可適當(dāng)增加難度
交流：寶寶半歲以后是思維活動(dòng)萌芽階段，思維是對(duì)事物與事務(wù)之間關(guān)系的反應(yīng)，其主要標(biāo)志是發(fā)現(xiàn)問題并試圖解決問題，這個(gè)游戲就是培養(yǎng)寶寶觀察力及最初的解決問題的能力
6、親子游戲：練練腰（兒歌及玩法附后）
(1)教師抱一名寶寶聽錄音做示范
(2)家長(zhǎng)抱寶寶聽音樂做游戲兩遍
交流：這是一個(gè)本體空間知覺的訓(xùn)練，在活動(dòng)過程中，腰、背和腹肌得到鍛煉
備注
1、歌曲《小燕子》
小燕子，穿花衣，年年春天來這里
要問燕子你為啥來？燕子說，這里的春天最美麗
2、兒歌及玩法
練練腰
小寶寶，愛玩耍，坐在媽媽大腿上，前屈腰，后伸腰，腰桿練得壯又壯
念兒歌時(shí)準(zhǔn)備動(dòng)作：成人坐在小靠椅上，雙腿伸直，雙手扶住寶寶腋下。寶寶仰臥于成人腿上。音樂起，第1---4 拍，成人收腿屈膝，寶寶起身坐立。第5---8 拍成人雙腿伸直，寶寶躺下。反復(fù)以上動(dòng)作，直至音樂結(jié)束
家庭延伸
1、在生活中多跟寶寶念兒歌、民謠，讓寶寶感受語(yǔ)言的韻律，繼續(xù)發(fā)展更多的動(dòng)作語(yǔ)言
2、在生活中讓寶寶感覺大、小的差異
注意事項(xiàng)
1、練練腰的活動(dòng)中，注意指導(dǎo)家長(zhǎng)正確的理解活動(dòng)方式，避免不正當(dāng)?shù)姆绞皆斐蓪殞毷軅?/p>
2、剝糖果時(shí)，盡量讓寶寶自己想辦法，或是媽媽引導(dǎo)寶寶一起剝，提醒家長(zhǎng)不要包辦代替
未來影響
1、通過游戲活動(dòng)，充分讓寶寶自我嘗試，逐漸地、一點(diǎn)點(diǎn)地提高能力，防止以后出現(xiàn)能力較差、膽小、依賴、愛哭等現(xiàn)象
2、經(jīng)常聽兒歌，聽音樂，并作簡(jiǎn)單的肢體配合，對(duì)右腦充分刺激，更好的發(fā)展寶寶思維能力及豐富的想象力
3、在游戲中，培養(yǎng)寶寶的觀察力及初步解決問題的能力，促進(jìn)大腦思維的良好發(fā)展
13-15個(gè)月親子教案三：汽車嘀嘀
一、設(shè)計(jì)意圖：
這個(gè)年齡段的寶寶進(jìn)入了單詞表達(dá)的關(guān)鍵期，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境非常重要：聽大自然的聲音；用緩慢、清晰的語(yǔ)氣與寶寶面對(duì)面地說話；提供語(yǔ)言模仿的氛圍等等。寶寶對(duì)看到的各種汽車可感興趣了，嘀嘀叭叭的喇叭聲是他們最愛模仿的對(duì)象，根據(jù)這個(gè)典型現(xiàn)象設(shè)計(jì)的系列親子活動(dòng)，至始至終都圍繞著汽車的聲音和顏色開展，為寶寶創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
二、活動(dòng)過程：
（一）“我來了”—— 點(diǎn)名游戲
家長(zhǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的自主意識(shí)，能主動(dòng)地與人打招呼
寶寶目標(biāo)：知道老師點(diǎn)自己的名字，愿意與人打招呼，體驗(yàn)與人交往的快樂
準(zhǔn)備：小兔絨毛玩具一個(gè)
過程：
1、配班老師抱著小兔藏在主班老師身后
2、老師拍手點(diǎn)出寶寶的名字，請(qǐng)寶寶與小打招呼，每位寶寶依次進(jìn)行
3、師生一起唱《哈羅歌》，互相問候
家庭延伸：在家里可讓寶寶與全家人一起玩這個(gè)游戲
（二）“聰明屋”——學(xué)習(xí)歌曲《汽車嘀嘀》
家長(zhǎng)目標(biāo)：指導(dǎo)寶寶分辨紅黃兩色小汽車
寶寶目標(biāo)：初步分清紅和黃的顏色
準(zhǔn)備：兔寶寶絨毛玩具一個(gè)
過程：
1、老師將兔寶寶騎在腿上，邊示范演唱歌曲《汽車嘀嘀》，邊做身體前后搖晃及上下顛膝動(dòng)作
2、家長(zhǎng)讓寶寶坐在大腿上和老師一起唱歌做動(dòng)作
3、連續(xù)演唱兩遍歌曲。第一遍做身體前后及上下顛膝動(dòng)作，第二遍做雙腿左右搖晃及上下顛膝動(dòng)作
4、復(fù)習(xí)兒歌《小搖籃》
家庭延伸：這首歌曲家長(zhǎng)可以創(chuàng)編式填詞，如“爸爸上班，媽媽上班，寶寶再見了……”
（三）“智慧樹”——蒙氏生活教學(xué)：紅黃辨色
家長(zhǎng)目標(biāo)：指導(dǎo)寶寶分辨紅黃兩色小汽車
活動(dòng)目標(biāo)：初步分清紅和黃的顏色
準(zhǔn)備：紅色、黃色小汽車若干
過程：
1、老師運(yùn)用蒙氏三階段教學(xué)法教寶寶認(rèn)識(shí)紅色和黃色小汽車
2、家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶分辨紅黃兩色小汽車
3、寶寶和家長(zhǎng)一起將小汽車開回原處
家庭延伸：在家中讓寶寶找出紅色或黃色的玩具，鞏固對(duì)這兩種顏色的認(rèn)識(shí)。
13-15個(gè)月親子教案四：禮貌的寶寶
設(shè)計(jì)意圖：
向別人問候是寶寶走出家庭走向社會(huì)的第一步。引導(dǎo)寶寶大膽與人交往，為寶寶將來融入社會(huì)做出鋪墊。家長(zhǎng)在與寶寶進(jìn)行親子情感交流時(shí)，可以有意識(shí)地教寶寶一些交往技能。1歲多的寶寶會(huì)對(duì)小伙伴產(chǎn)生興趣，特別愿意與其他寶寶交往。于是“禮貌的寶寶”親子活動(dòng)產(chǎn)生了。家長(zhǎng)正確引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)與人交往，語(yǔ)言指導(dǎo)觀察事物特征，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的
活動(dòng)過程：
（一）“我來了”—— 找朋友
家長(zhǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶主動(dòng)地與人交往
寶寶目標(biāo)：能大方地向小伙伴介紹自己，體驗(yàn)與人交往的樂趣
過程：
1、老師、兔寶寶和寶寶、家長(zhǎng)圍坐成圓圈一起點(diǎn)名，老師點(diǎn)到誰(shuí)的名字，就請(qǐng)他回答，不會(huì)說話的寶寶請(qǐng)家長(zhǎng)幫著回答，并與兔寶寶擁抱、握手
2、師生一起唱《哈羅歌》互相問候
家庭延伸：在日常生活中可以讓寶寶與其他小朋友一起玩這個(gè)游戲
（二）“聰明屋”——學(xué)習(xí)兒歌《禮貌歌》
家長(zhǎng)目標(biāo)：指導(dǎo)寶寶根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作
寶寶目標(biāo)：學(xué)習(xí)點(diǎn)頭問好和擺手再見
過程：
1、老師邊唱歌曲《禮貌歌》邊做動(dòng)作
2、家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶和老師一起念兒歌做動(dòng)作
3、復(fù)習(xí)兒歌《小香蕉》
家庭延伸：家長(zhǎng)可以在寶寶與其他寶寶見面時(shí)唱這首歌。讓寶寶學(xué)會(huì)懂禮貌
（三）“智慧樹”——蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)：抓珠子
家長(zhǎng)目標(biāo)：指導(dǎo)寶寶練習(xí)五指抓的動(dòng)作
寶寶目標(biāo)：訓(xùn)練手指的靈活性
準(zhǔn)備：各種顏色的珠子若干
過程：
1、老師演示將珠子從一個(gè)碗里抓到另一個(gè)碗里
2、家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶抓珠子
家庭延伸：在家中可以讓寶寶抓米、綠豆、黃豆等
（四）“哆來咪”——恰恰韻律：按摩球
家長(zhǎng)目標(biāo)：有節(jié)奏地按摩寶寶全身
寶寶目標(biāo)：感受父母的愛撫
準(zhǔn)備：按摩球若干
過程：家長(zhǎng)跟著老師邊念兒歌邊做按摩動(dòng)作
家庭延伸：在家中可以用手的代替按摩球給寶寶按摩
（五）“分果果”—— 吃餅干
家長(zhǎng)目標(biāo)：指導(dǎo)寶寶分享食物并體驗(yàn)其樂趣
寶寶目標(biāo)：知道用手接著吃，并保持桌面的清潔
準(zhǔn)備：家長(zhǎng)輪流自帶
過程：
1、老師出示圓圓的餅干，讓寶寶回憶兒歌《餅干圓圓》
2、老師演示用手接著吃餅干，及收拾干凈桌面的動(dòng)作
3、請(qǐng)出本次自帶的寶寶和家長(zhǎng)一起給每位寶寶發(fā)餅干
4、家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶獨(dú)立吃完餅干，并一起收拾殘?jiān)?/p>
家庭延伸：希望家長(zhǎng)在平常生活中也讓寶寶按此常規(guī)進(jìn)食，以便養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣
（六）“七色花”
（1）母子華爾茲
家長(zhǎng)目標(biāo)：與寶寶共同感受舞蹈的韻律
寶寶目標(biāo)：能隨著樂曲做動(dòng)作
過程：家長(zhǎng)手牽寶寶跟著老師站在蒙氏線上，聽音樂按節(jié)奏走步
家庭延伸：家長(zhǎng)可以在家與寶寶一起在輕柔的三拍子音樂聲中跳華爾茲
（2）手掌擴(kuò)印畫：小鴿子
家長(zhǎng)目標(biāo)：輔導(dǎo)寶寶參與擴(kuò)印手掌活動(dòng)。
寶寶目標(biāo)：增進(jìn)對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣
準(zhǔn)備：彩筆、畫紙若干
過程：
1、老師示范畫小鴿子，并添上眼睛
2、家長(zhǎng)輔導(dǎo)寶寶畫手掌擴(kuò)印畫。動(dòng)作能力弱的寶寶，家長(zhǎng)可以幫助畫小鴿子，讓寶寶在點(diǎn)畫眼睛
家庭延伸：家長(zhǎng)可以經(jīng)常與寶寶進(jìn)行這種共同合作完成的繪畫活動(dòng)
（七）“小健將”
體能游戲：找聲音
家長(zhǎng)目標(biāo)：指導(dǎo)寶寶聽聲音找父母。
寶寶目標(biāo)：練習(xí)手腳協(xié)調(diào)地爬
準(zhǔn)備：墊子
過程：
1、老師講解游戲的玩法，強(qiáng)調(diào)游戲的注意事項(xiàng)
2、家長(zhǎng)叫寶寶的名字，指導(dǎo)寶寶練習(xí)手腳協(xié)調(diào)爬地動(dòng)作
家庭延伸：在家中可以讓寶寶在床上或地板上練習(xí)有目標(biāo)爬
五、活動(dòng)資源：歌曲《禮貌歌》1=C 2/4 2 | 3 — | 3 2 | 1 —|1 3 | 2 —| 2 3 | 1 —‖
點(diǎn) 點(diǎn) 頭，問 個(gè) 好，擺 擺 手，再 見 了
兒歌《小香蕉》
小小香蕉有禮貌，彎腰向您問聲好，您好，您好！
第五篇：28-30個(gè)月親子教案
28-30個(gè)月親子教案一：大雨小雨
一、親親熱熱——搖搖小砂錘
指向：愿意獨(dú)自走上來面對(duì)大家，并嘗試介紹自己
準(zhǔn)備：樂器小砂錘1對(duì)
過程：
1、教師出示并搖動(dòng)砂錘，引起寶寶興趣
教師：“寶寶看，小砂錘，搖一搖，沙沙響。寶寶也來?yè)u搖吧！”
2、請(qǐng)寶寶逐個(gè)上來?yè)u一搖砂錘，聽聽砂錘發(fā)出的聲響，然后面對(duì)大家說出自己的名字或小名
在此過程中請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶勇敢地走到教師身旁，如寶寶緊張可由家長(zhǎng)陪同走上去
二、做做玩玩——擰擰看
指向：練習(xí)擰的動(dòng)作，發(fā)展手指和手腕的靈活性，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)的準(zhǔn)確性
準(zhǔn)備：人手1份各種帶蓋的大、小瓶子3～4個(gè)（瓶子在大小上要有所區(qū)別），瓶中分別裝上小鈴鐺、彈性球、小石子、彩色皺紋紙紙團(tuán)
過程：
1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)取工作毯、玩具托盤
2、教師介紹活動(dòng)材料和游戲方法
教師拿起一個(gè)瓶子說：“寶寶看，瓶子，瓶子?！比缓髮⑵孔右灰蝗〕?，按照從右到左（鏡面示范）的順序擺放好，引導(dǎo)寶寶觀察瓶子的不同，并逐個(gè)指著瓶子用夸張的語(yǔ)調(diào)說：“大大的瓶子、小小的瓶子、高高的瓶子、矮矮的瓶子?！?/p>
“老師在瓶子里裝了不少好東西，先來聽一聽。”拿起一個(gè)裝有小鈴鐺的瓶子放到耳邊搖搖，使瓶子發(fā)出聲響吸引寶寶。然后慢慢擰開瓶蓋，將瓶中的東西倒在手掌心讓寶寶觀察：“啊，原來是小鈴鐺！”將小鈴鐺放回瓶中，并擰好瓶蓋
3、引導(dǎo)寶寶自己動(dòng)手?jǐn)Q開瓶蓋看看瓶子里的“好東西”
教師：“其他的瓶子里裝了什么好東西，寶寶想知道嗎？請(qǐng)你自己來擰開瓶蓋看一看，看完后別忘了把好東西再藏回小瓶子里。”
提示家長(zhǎng)：鼓勵(lì)寶寶獨(dú)立操作，引導(dǎo)寶寶倒出瓶里的東西，并說出名稱；操作完后提醒寶寶將小物品放回小瓶；看護(hù)寶寶不將小鈴鐺等細(xì)小的物品放入嘴、鼻孔里等
4、家長(zhǎng)協(xié)助寶寶取工作毯和玩具托盤，寶寶自主操作，教師逐一觀察，對(duì)家長(zhǎng)和寶寶給予適時(shí)的指導(dǎo) 5、15～20分鐘后播放収玩具音樂，提醒家長(zhǎng)和寶寶一起収歸活動(dòng)材料
三、蹦蹦跳跳——放鞭炮
指向：根據(jù)音樂較靈活地做出捂耳的動(dòng)作
準(zhǔn)備：音樂磁帶《放鞭炮》
過程：
1、教師引導(dǎo)家長(zhǎng)和寶寶一起跟隨音樂復(fù)習(xí)操節(jié)“放鞭炮”
教師：“寶寶，我們一起來放鞭炮吧！鞭炮響的時(shí)候?qū)殞氁Ｗo(hù)自己，別忘了捂住小耳朵哦！請(qǐng)家長(zhǎng)大聲地念兒歌、大幅度地做動(dòng)作，激發(fā)寶寶的積極情緒?！?/p>
2、教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶聽音樂做操2遍
四、說說唱唱——大雨小雨
指向：通過動(dòng)作和樂器演奏，初步感受樂曲的強(qiáng)與弱，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣
準(zhǔn)備：鋼琴伴奏，人手1對(duì)砂錘
過程
1、教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)《大雨小雨》的歌詞動(dòng)作
“寶寶有沒有見過下雨？大雨下起來是什么樣的？對(duì)，大雨下起來是‘嘩啦啦、嘩啦啦啦’的”。教師做出“下大雨”的動(dòng)作，請(qǐng)寶寶學(xué)一學(xué)
“小雨下起來又是什么樣的？”小雨下起來是：“淅瀝瀝、淅瀝瀝”的。教師做出“下小雨”的動(dòng)作，請(qǐng)寶寶學(xué)一學(xué)
2、教師邊念兒歌邊示范動(dòng)作，家長(zhǎng)和寶寶一起跟教師邊做邊念1～2遍
3、家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面，坐在家長(zhǎng)的大腿上：“大雨嘩啦啦”時(shí)，雙腿大幅抖動(dòng)；“小雨淅瀝瀝”時(shí)，雙腿小幅抖動(dòng)；最后一句時(shí)。家長(zhǎng)邊搖晃寶寶邊將其后仰，最后使寶寶躺倒在家長(zhǎng)平伸的雙腿上
提示家長(zhǎng)：大雨和小雨的動(dòng)作幅度要有較明顯的區(qū)別
4、節(jié)奏活動(dòng)“大雨小雨”
出示砂錘，請(qǐng)寶寶自己上來取兩個(gè)，自由練習(xí)搖砂錘，家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶正確使用
教師邊唱歌邊示范用砂錘表演兒歌：“大雨嘩啦啦”時(shí)，高舉沙錘用力上下?lián)u；“小雨淅瀝瀝”時(shí)，在胸前輕晃砂錘；最后一句時(shí)，左右搖擺砂錘
提示家長(zhǎng)：通過樂器演奏可以讓寶寶初步感受樂曲的強(qiáng)與弱，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣
帶領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶聽音樂用砂錘演奏兩遍，第一遍寶寶握砂錘，家長(zhǎng)握住寶寶的手腕，隨音樂做動(dòng)作；第二遍讓寶寶自己獨(dú)立嘗試
附歌曲：大雨小雨
（強(qiáng)）
（弱）
（強(qiáng)）3 4 2︱3-︱5 3 4 2︱3-︱5 5 5 3︱5 5 5 3︱
大雨 嘩啦 啦，小雨 淅瀝 瀝。嘩啦 啦，淅瀝 瀝，（強(qiáng)）
（弱）4 4 2︱4 4 4 2︱5 4 3 2︱1 1 1‖
嘩 啦 啦，淅 瀝 瀝，大 雨 小 雨 快快 下
動(dòng)作建議：
1-2小節(jié)： 雙手高舉，手掌上下?lián)]動(dòng)
3-4小節(jié)： 雙手縮于胸前，手指小幅抖動(dòng)
5小節(jié)： 同“大雨”動(dòng)作
6小節(jié)： 同“小雨”動(dòng)作
7小節(jié)： 同“大雨”動(dòng)作
8小節(jié)： 同“小雨”動(dòng)作
9-10小節(jié)：拍手，一拍一下
（弱）
五、開開心心——下雨啦
指向：鍛煉雙手的力量，學(xué)習(xí)雙手配合撕紙、喜歡撕紙游戲
準(zhǔn)備：人手1個(gè)小筐，32開彩色廣告紙若干
過程：
1、教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)
教師：“寶寶，怎么雨還是沒有下呀？老師來做些小雨點(diǎn)，讓雨快快下吧！”
教師演示撕紙方法：一手捏住紙，另一手的拇指和食指先將紙撕成長(zhǎng)條，再將長(zhǎng)條一點(diǎn)一點(diǎn)撕成細(xì)小的“雨滴”，邊撕邊用嘴發(fā)出“嘶、嘶”的聲音，并把撕下的“雨滴”放在小筐里
提示家長(zhǎng)：撕紙活動(dòng)可以使寶寶練習(xí)雙手配合，提高寶寶拇指、食指動(dòng)作的靈活性。為保持寶寶撕紙的興趣，家長(zhǎng)可以伴隨寶寶撕紙的動(dòng)作發(fā)出“嘶、嘶”的聲音
教師抓一把“雨滴”，從半空中拋灑，同時(shí)說：“寶寶看，下雨啦！下雨啦！”激發(fā)寶寶撕紙的興趣
2、家長(zhǎng)和寶寶共同游戲
給每位寶寶發(fā)1張彩色廣告紙，寶寶和家長(zhǎng)一起撕“小雨滴”，盡量將紙撕成細(xì)小的碎片
教師帶領(lǐng)寶寶手抓紙屑向空中拋灑，家長(zhǎng)唱歌曲《大雨小雨》。（拋完一次后可撿起地上的紙屑重復(fù)進(jìn)行游戲）
3、游戲結(jié)束，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起把紙屑收拾干凈扔進(jìn)垃圾桶
家庭延伸：
收集空可樂罐或椰奶罐，黃豆、赤豆或小石子，勺子、膠帶等。請(qǐng)寶寶將豆子或石子用勺舀進(jìn)罐子，家長(zhǎng)用膠帶將罐口封好。播放音樂，寶寶就可以手拿自制小砂錘伴奏了，大家一起來開個(gè)家庭音樂會(huì)吧！
28-30個(gè)月親子教案二：蘋果寶寶
一、親親熱熱——蘋果寶寶找朋友
指向：愿意走上來抱抱大蘋果，嘗試介紹自己
準(zhǔn)備：大蘋果玩具1個(gè)
過程：
1、教師出示大蘋果玩具，激發(fā)寶寶的興趣
教師：“紅又紅、圓又圓、香又香、甜又甜，大蘋果要來和寶寶做朋友了！請(qǐng)寶寶一個(gè)一個(gè)上來抱抱大蘋果，然后告訴大蘋果你叫什么名字。”
2、依次請(qǐng)寶寶逐個(gè)上來抱抱大蘋果，然后面對(duì)大家說出自己的名字或小名。如果寶寶不會(huì)說，可以由家長(zhǎng)替寶寶介紹，然后大家一起拍手說：“XXX︱XXX︱歡迎你！”
在此過程中請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶勇敢地走到教師身旁，如寶寶緊張可由家長(zhǎng)陪同走上去
二、做做玩玩——玩豆子
指向：練習(xí)舀和倒的動(dòng)作，提高手眼協(xié)調(diào)性
準(zhǔn)備：
1.整理箱或玩沙、水的玩具箱若干只，內(nèi)放各種豆子
2.玩具托盤內(nèi)提供一些大小不同的勺子、礦泉水瓶、小碗、杯子、漏斗、玩沙工具、玩豆模具等
3.背景音樂（自選）
過程：
1、教師展示各種活動(dòng)材料
“今天老師給寶寶帶來了各種各樣的豆子，請(qǐng)寶寶認(rèn)一認(rèn)。”教師打開整理箱箱蓋，邊用手指各種豆子邊說：“蕓豆、黃豆、綠豆、赤豆。”
“老師還準(zhǔn)備了許多玩豆子的小工具呢！”逐一出示并介紹玩豆的工具
提示家長(zhǎng)：玩豆子的活動(dòng)能讓寶寶練習(xí)舀和倒的動(dòng)作，提高手眼協(xié)調(diào)性。家長(zhǎng)可引導(dǎo)寶寶將豆子用舀或倒的方法放進(jìn)玩豆模具，請(qǐng)寶寶看豆子從模具中滾落出來的有趣過程；提醒寶寶不把豆子灑落在地上，若灑在地上要及時(shí)撿回
2、引導(dǎo)寶寶和家長(zhǎng)一起玩豆子
寶寶自由組合成若干小組，自選工具玩豆
教師逐一觀察，對(duì)家長(zhǎng)和寶寶給予適時(shí)的指導(dǎo)。如建議寶寶選取不同的工具來玩豆、不干涉寶寶的多種玩法等 3、15～20分鐘后播放収玩具音樂，提醒家長(zhǎng)和寶寶一起將散落在外的豆子全部撿回
三、蹦蹦跳跳——放鞭炮
指向：喜歡跟教師做新操，愿意學(xué)做動(dòng)作
準(zhǔn)備：音樂磁帶《放鞭炮》
過程：
1、操前熱身運(yùn)動(dòng)“踏步走”
2、引導(dǎo)家長(zhǎng)和寶寶跟隨音樂《放鞭炮》做兩遍操，請(qǐng)家長(zhǎng)以飽滿的情緒感染寶寶
四、說說唱唱——蘋果的故事
指向：簡(jiǎn)單了解蘋果的種植、采摘、食用等過程，豐富生活經(jīng)驗(yàn)
準(zhǔn)備：人手1本布書《蘋果的故事》，《汽車寶寶》、《歡樂時(shí)光》、《動(dòng)物PARTY》若干本自選，蘋果玩具1個(gè)
過程：
1、教師出示布書《蘋果的故事》，導(dǎo)入活動(dòng)
教師：“寶寶，你們知道好吃的蘋果是從哪里來的嗎？蘋果的故事就在這本書里面，我們一起來讀吧！”
教師先讀出封面的名稱，然后帶領(lǐng)寶寶逐頁(yè)看書。講述過程中，注意師幼互動(dòng)，讓寶寶回答問題，或模仿語(yǔ)句和動(dòng)作。如：“看，誰(shuí)來松土了？哦，是小蚯蚓?！保ㄕ?qǐng)寶寶學(xué)說“蚯蚓”）“蘋果成熟了，我們一起來摘蘋果吧！”（請(qǐng)寶寶學(xué)習(xí)“摘”的動(dòng)作）“我們開車把蘋果送到超市吧！”（請(qǐng)寶寶學(xué)“開車”的動(dòng)作）
2、出示更多的布書，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶共同閱讀
教師：“老師這里還有很多好看的書，請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)一起來看一看，認(rèn)一認(rèn)?！?/p>
提示家長(zhǎng)：結(jié)合畫面，語(yǔ)調(diào)緩慢，簡(jiǎn)短講述，不用兒語(yǔ)（如“手手”、“鴨鴨”）；邊閱讀邊像教師一樣提一些小問題，引導(dǎo)寶寶學(xué)一學(xué)或說一說
發(fā)給每個(gè)寶寶一本布書，請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)一起閱讀，讀完后可與別的寶寶交換
3、閱讀結(jié)束，請(qǐng)寶寶將布書歸還給教師
五、開開心心——蘋果寶寶在哪里
指向：促進(jìn)身體動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活地發(fā)展，體驗(yàn)追逐游戲的刺激和快感
過程：
1、教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入游戲
教師：“你們都來做可愛的蘋果寶寶，我們來玩‘蘋果寶寶在哪里’的游戲?！?/p>
請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶手拉手圍成一個(gè)圈，教師站在圈中講解游戲方法：“老師一邊念兒歌一邊用手點(diǎn)寶寶：‘紅又紅、圓又圓、香又香、甜又甜，蘋果寶寶在哪里？蘋果寶寶就是你！’念完最后一句時(shí)我就要來抓寶寶，寶寶和家長(zhǎng)要趕緊跑，別被老師抓到?！?/p>
2、向家長(zhǎng)提出指導(dǎo)要求：在奔跑過程中，要注意安全，可以牽著寶寶跑，避免寶寶之間相互碰撞；游戲中，家長(zhǎng)盡量發(fā)出興奮的聲音，讓寶寶感覺到追逐游戲的刺激和快樂
3、游戲“蘋果寶寶在哪里”
教師擁抱被抓住的寶寶并請(qǐng)家長(zhǎng)做出“吃蘋果”的樣子在寶寶臉上親一口。游戲反復(fù)2～3次
附故事：蘋果的故事
天氣真好，我們來種蘋果吧！挖個(gè)小洞埋下種子，幾天后，小苗苗長(zhǎng)出來啦！我們給苗兒松松土。瞧，蚯蚓也來幫忙松土了。蘋果樹一天天長(zhǎng)大了，開出了滿樹美麗的花，小蝴蝶圍著蘋果樹跳起了舞。小朋友開心地給蘋果樹澆水，大家都說：“蘋果樹快些結(jié)果子吧！”又過了一段時(shí)間，蘋果樹真的結(jié)出了小蘋果，小蘋果長(zhǎng)呀長(zhǎng)，長(zhǎng)成了紅紅的大蘋果，大家一起來摘蘋果，然后請(qǐng)司機(jī)叔叔把滿滿的一車蘋果運(yùn)到超市。媽媽帶寶寶到超市買東西，寶寶看見了許多的大蘋果，寶寶說：“媽媽，我要吃蘋果?！眿寢尠烟O果買回家，寶寶洗洗蘋果、洗洗手，開始吃蘋果啦！啊嗚啊嗚，蘋果真甜呀！
28-30月親子活動(dòng)教案三：找朋友
一、親親熱熱——XX,XX歡迎你
指向：認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物，學(xué)說短句“XX,XX，歡迎你”
準(zhǔn)備：摸袋1個(gè)（內(nèi)有動(dòng)物卡片若干）
過程：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓，教師跪坐在家長(zhǎng)和寶寶的對(duì)面
2、教師出示摸袋，演示玩法
教師作神秘狀告訴寶寶：“在這個(gè)漂亮的口袋，藏有許多小動(dòng)物，它們是誰(shuí)呢？”從口袋里摸出一張動(dòng)物卡片（大象）：“我是大象，我能到你家來做客嗎？如果寶寶愿意，就請(qǐng)大聲地告訴它說：‘大象，大象，歡迎你?！?/p>
請(qǐng)一個(gè)寶寶上來從口袋里摸出一張圖片并說說其名稱
教師：“我是XX，我能到你家來做客嗎？”寶寶：“XX,XX,歡迎你。”寶寶回答后，教師把卡片送給寶寶以示獎(jiǎng)勵(lì)
3、游戲繼續(xù)，直到每個(gè)寶寶都上來摸過卡片介紹自己
二、做做玩玩——夾小球
指向：感知顏色，鍛煉手的控制力及一一對(duì)應(yīng)的能力
準(zhǔn)備：
1、食品夾、彩色小珠子（或玻璃球）若干放在小碗中，配與小珠子相應(yīng)的小盒子若干
2、彈性球、冰格（格內(nèi)放有與彈性球顏色相應(yīng)的紙片）
3、收玩具音樂（自選）
過程：
1、教師以標(biāo)志姿勢(shì)取工作毯和玩具托盤
2、教師介紹游戲材料
取出盤中的小盒子、小碗（內(nèi)放小珠子）、食品夾說：“寶寶看，今天老師帶來了什么？”
讓寶寶一一觀察，指導(dǎo)寶寶學(xué)說：“紅色的盒子，綠色的盒子??小珠子，夾子?！辈⒑凶釉诠ぷ魈呵芭懦梢慌?/p>
教師用夾子從小碗里夾出一個(gè)紅色的珠子問：“這是什么顏色的珠子？”“它的家應(yīng)該是用什么顏色的盒子？”“我們把他送回家吧！”（放進(jìn)紅盒中）
3、請(qǐng)寶寶把各種顏色的珠子送回自己的家
提示家長(zhǎng)：這個(gè)游戲可以讓寶寶感知顏色，嘗試按不同顏色分類。寶寶動(dòng)作發(fā)展有差異，如果寶寶夾不住球，不要著急，要讓寶寶在活動(dòng)過程中慢慢鍛煉；指導(dǎo)寶寶辨認(rèn)顏色，并嘗試一一對(duì)應(yīng)放置；在家中可以有意識(shí)地讓寶寶幫助成人夾食品，做力所能及的事等
4、寶寶自主游戲
教師逐一觀察寶寶和家長(zhǎng)的游戲情況，并給予適時(shí)指導(dǎo)。如建議寶寶選取木珠、彈性球、玻璃球等不同材料進(jìn)行游戲
5．15～20分鐘后播放収玩具音樂，提醒家長(zhǎng)和寶寶一起収歸玩具
三、唱唱跳跳——找朋友
指向：喜歡參與音樂活動(dòng)，感受參與音樂活動(dòng)的樂趣
準(zhǔn)備：音樂磁帶《找朋友》
過程：
1、教師邊拍手邊念兒歌：“‘找呀找呀找呀找，找到一個(gè)朋友?！业搅撕门笥眩覀兛梢愿墒裁茨?？（做動(dòng)作）敬個(gè)禮、握握手、笑嘻嘻、再見?！?/p>
2、教師帶家長(zhǎng)和寶寶一起隨歌曲邊唱邊做“敬禮、握手、笑嘻嘻、再見”等動(dòng)作
3、教師完整演唱歌曲，邊唱邊做動(dòng)作，帶動(dòng)家長(zhǎng)和寶寶一起游戲
4、教師和寶寶、家長(zhǎng)一起隨音樂邊唱邊玩游戲“找朋友”
5、請(qǐng)家長(zhǎng)動(dòng)作夸張地帶動(dòng)寶寶一起游戲，鼓勵(lì)寶寶主動(dòng)找同伴游戲
附歌曲：找朋友
1＝C 2/4 6 5 6︱5 6 5︱5 1 7 6︱5 3︱5 5 3 3︱5 5 3 3︱2 4 3 2︱1 1︱X X‖
找呀找呀 找 呀找，找 到 一 個(gè) 朋 友。敬 個(gè) 禮呀，握握 手呀，笑 嘻 嘻 呀，再見！再 見！
動(dòng)作建議：
1—4小節(jié)：邊拍手邊自由找朋友
5—6小節(jié)：做敬禮、握手的動(dòng)作
7—9小節(jié)：做笑嘻嘻、再見、招手的動(dòng)作
四、開開心心——釣魚
指向：感知色彩和大小，發(fā)展視覺追蹤能力
準(zhǔn)備：
1、人手1份釣魚桿、小筐，各色自制彩色小魚若干
2、利用積木或運(yùn)動(dòng)器械布置1個(gè)魚池
過程：
1、教師出示釣魚桿，引起寶寶興趣
教師：“寶寶看，這是什么？池塘里有許多魚，我去釣魚嘍！”
教師站在魚池邊釣1～2條魚，邊釣邊問寶寶：“老師釣到了一條什么顏色的魚？”并把釣到的魚放到小筐里
2、請(qǐng)寶寶去玩具柜取釣魚玩具，站在“魚池”邊和家長(zhǎng)一起玩。鼓勵(lì)寶寶說出所釣的魚的顏色
3、請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶將各自所釣的魚按顏色排在一起，鼓勵(lì)寶寶數(shù)數(shù)各種顏色的魚各有多少
家庭延伸：
在家可以和寶寶一起玩“找朋友”的游戲，用家里的各類物品、玩具（如娃娃、玩具小動(dòng)物、家具、電器等）和家人玩替換歌詞游戲，讓寶寶通過熟悉家中環(huán)境，體驗(yàn)親子游戲的快樂。
28-30月親子教案四：小手真能干
一、親親熱熱——大皮球找朋友
指向：能在集體面前大膽地介紹自己
準(zhǔn)備：大皮球1個(gè)
過程：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶著寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓，教師跪坐在家長(zhǎng)和寶寶的對(duì)面
2、教師：“寶寶看，這是什么？這是皮球。今天，皮球要來找朋友，如果皮球找到你，你就抱著皮球到老師身邊來，把球還給老師，再介紹自己?！?/p>
3、教師邊拍球邊說：“大皮球︱找朋友︱咕嚕 咕嚕︱找到了你︱?！比缓髮⑶驋伣o寶寶，寶寶接到球走到教師身旁邊遞球邊招手說：“大家好，我是XXX。”大家一起拍手說：“X X X︱X X X︱歡迎︱你—?！?/p>
4、請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶獨(dú)自走到教師面前大膽介紹自己，直到每位寶寶都上來介紹過自己
二、做做玩玩——玩米漏
指向：鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)不同玩法的樂趣
準(zhǔn)備：飲料瓶、漏斗和大、小勺子多余寶寶人數(shù)，2～3個(gè)周轉(zhuǎn)箱（內(nèi)放大米半箱）
過程：
1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)取工作毯和玩具托盤
2、教師介紹活動(dòng)材料
出示米箱，用手抓出米箱中的米說：“這是什么？米。”接著抓抓、放放、邊抓邊說：“今天我們來玩米?！?/p>
逐一出示并介紹飲料瓶、小勺和漏斗
提示家長(zhǎng)：這個(gè)游戲是讓寶寶觀察玩米過程中的不同現(xiàn)象，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)做事的專注性。在游戲過程中，可鼓勵(lì)寶寶大膽操作，感受玩米的快樂，并提醒寶寶不要把米撒出來
3、家長(zhǎng)和寶寶一起到米箱旁玩米
教師逐一觀察寶寶和家長(zhǎng)的操作情況，并給予適時(shí)的指導(dǎo)。如鼓勵(lì)寶寶自己玩米、不干涉寶寶的多種玩法、建議寶寶將材料組合后玩米等 4、15～20分鐘后播放収玩具音樂，提醒家長(zhǎng)和寶寶一起収歸玩具
三、說說唱唱——手指歌
指向：喜歡歌唱活動(dòng)，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作
準(zhǔn)備：指偶娃娃（教師事先在手指上作畫），音樂磁帶《手指歌》
過程：
1、教師介紹手指名稱
教師伸出大拇指：“寶寶好，我是誰(shuí)呀？”請(qǐng)寶寶說一說“大拇哥”的名字
逐一出示“二拇弟”、“三中央”、“四小弟”、“五妞妞”指偶，請(qǐng)寶寶與它們一一問好，熟悉它們的名稱
2、教師先將手藏到背后，邊唱邊問：“大拇哥︱大拇哥︱你在哪︱里—︱？”動(dòng)作夸張地將手從背后拿出，大拇指相互彎一彎，說：“我在 這里︱我在 這里︱你 好不︱好—︱?！?/p>
3、教師完整范唱，邊唱邊做動(dòng)作，引導(dǎo)寶寶感受歌曲的旋律
4、教師和家長(zhǎng)、寶寶一起玩手指游戲
教師邊唱邊問，寶寶和家長(zhǎng)邊唱邊伸出相應(yīng)的手指回答
5、鼓勵(lì)寶寶把手藏在身體的不同部位，繼續(xù)進(jìn)行歌唱游戲
家長(zhǎng)可幫助寶寶想出藏手指的不同地方，并伸出與歌詞內(nèi)容相同的手指進(jìn)行游戲
附兒歌：手指歌
1＝C 2/4 4 5︱3 4 5︱5 5 1︱5-︱1 5 5 5︱1 5 5 5︱3 2 3︱1-‖
大拇哥，大拇 哥，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？
二姆弟，二姆 弟，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？
三中央，三中 央，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？
四小弟，四小 弟，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？
五妞妞，五妞 妞，你 在 哪 里？ 我在 這 里，我在 這 里，你 好不 好？
動(dòng)作建議：
第1段1—4小節(jié)：大拇指伸出，其余四指握拳，雙手藏背后
第1段5—8小節(jié)：手臂伸直，伸出大拇指，按節(jié)奏彎曲大拇指
第2-5段各小節(jié)：根據(jù)各段歌詞伸出不同手指，動(dòng)作同上
四、開開心心——炒蠶豆
指向：練習(xí)雙腳起跳動(dòng)作，體驗(yàn)與成人、同伴共同游戲的快樂
準(zhǔn)備：玩具鏟子1把
過程：
1、家長(zhǎng)與寶寶圍坐成圓圈坐在地毯上，教師出示玩具鏟子
教師：“我們一起來玩一個(gè)‘炒蠶豆’的游戲，我來念兒歌《炒蠶豆》。當(dāng)念到‘噼里啪啦’時(shí)，大鏟子就會(huì)來鏟寶寶的腳。鏟到哪個(gè)寶寶的腳，爸爸媽媽就要趕緊抱起寶寶，讓寶寶跳起來，別讓鏟子鏟到寶寶的腳。”
2、教師與寶寶、家長(zhǎng)一起學(xué)念兒歌
3、開心游戲“炒蠶豆”
教師手拿鏟子站在圓心，邊念兒歌邊做“鏟”的動(dòng)作，家長(zhǎng)和寶寶邊拍手邊念兒歌。當(dāng)念到“噼里啪啦”時(shí)，教師用鏟子逐一去鏟寶寶的腳。鏟子快要碰到寶寶的腳時(shí)，家長(zhǎng)立即抱起寶寶跳起來
附兒歌：炒蠶豆
炒蠶豆、炒蠶豆，炒了蠶豆吃蹦豆
蹦豆脆、蹦豆香，我炒的蹦豆脆又香
噼里啪啦，噼里啪啦，噼里啪啦??
家庭延伸：
在家可為寶寶準(zhǔn)備不同的游戲材料（如各種豆類、吸管、大瓶子、小瓶子、各種勺子等），與寶寶一起舀舀、倒倒、灑灑、漏漏。有了家人的參與，寶寶會(huì)玩得更帶勁呢！
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