第一篇：第5課 古代希臘民主政治

第5課 古代希臘民主政治

一、選擇題

2016年題組

1．（2016·新課標(biāo)全國卷Ⅱ文綜·32）公元前5世紀(jì)劇作家阿里斯托芬提到，雅典政府有時(shí)讓行使警察職能的公共奴隸，用染成紅色的繩子驅(qū)使公民去參加公民大會(huì)。若有人因此在衣服上留下紅色痕跡，他將被處以罰款。這反映出在當(dāng)時(shí)的雅典（）A．公民大會(huì)形同虛設(shè)

B．民眾失去政治熱情 C．參政是公民的義務(wù)

D．政府喪失民眾信任 【考點(diǎn)】雅典的民主政治——公民的參政義務(wù)

【解析】本題考查古希臘的民主政治，意在考查考生解讀材料信息的能力。A項(xiàng)中的“形同虛設(shè)”不符合史實(shí)；B項(xiàng)從材料中無法得出；C項(xiàng)符合題意，參政是公民的義務(wù)，城邦對(duì)部分不積極參政的公民會(huì)進(jìn)行懲罰；D項(xiàng)從材料中無法得出，排除?！敬鸢浮緾 2．（2016·江蘇單科·14）雅典將領(lǐng)阿里斯蒂德被公民大會(huì)陶片放逐后，僅過了兩年多就被召回，因?yàn)椴ㄋ勾筌娙肭郑枰麉⑴c作戰(zhàn)。打敗波斯后，他得以重新任職，而指揮戰(zhàn)爭獲得勝利的功臣地米斯托克利卻被陶片放逐。由此可見()

A．多數(shù)人的意愿未必代表公平正義

B．陶片放逐法是對(duì)將領(lǐng)去留的表決

C．直接民主導(dǎo)致了雅典的派系紛爭

D．主權(quán)在民容易導(dǎo)致城邦內(nèi)部混亂 【考點(diǎn)】雅典的民主政治——雅典民主政治的局限性（直接民主弊端）

【解析】雅典公民利用代表多數(shù)人意志的“陶片放逐法”將功臣地米斯托克利放逐的現(xiàn)象反映了直接民主下，素養(yǎng)不同的人享有同等的國家管理權(quán)，很可能會(huì)導(dǎo)致國家權(quán)力的濫用和誤用的史實(shí)，故A項(xiàng)正確；“陶片放逐法”是針對(duì)某些別有企圖的野心家，保障雅典民主政治，不是對(duì)將領(lǐng)去留的表決，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；題干材料主要提及直接民主會(huì)導(dǎo)致多數(shù)人的暴政，說明多數(shù)人的意愿未必代表公平正義，但沒有涉及到導(dǎo)致雅典的派系紛爭，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料講述“陶片放逐法”體現(xiàn)主權(quán)在民沒錯(cuò)，只是講述“陶片放逐法”無法真正體現(xiàn)公平正義，沒有體現(xiàn)導(dǎo)致城邦內(nèi)部混亂，故D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緼 3．（2016·海南單科·10）公元前406年，雅典取得阿基紐西海戰(zhàn)勝利，但也造成了數(shù)千士兵因船破沉沒溺水身亡。在隨后的公民大會(huì)上，指揮這次戰(zhàn)役的6位將軍被指控救援不力，在沒有聽取6位將軍個(gè)人申辯的情況下，就將他們判處死刑。這反映了當(dāng)時(shí)雅典（）A．公民大會(huì)掌握城邦司法權(quán) C．被告人沒有法庭申辯權(quán)利 【考點(diǎn)】雅典民主政治

B．公民大會(huì)的決定具有至上權(quán)威 D．軍隊(duì)與公民大會(huì)之間存在沖突

【解析】古代雅典的最高司法機(jī)構(gòu)是陪審法庭，不是公民大會(huì)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；古代雅典公民大會(huì)是最高權(quán)力機(jī)關(guān)，材料中就是公民大會(huì)決定了判處死刑，所以公民大會(huì)具有至上權(quán)威，故B項(xiàng)正確；材料只是提及公民大會(huì)的獨(dú)斷，不聽取個(gè)人申辯，并不是被告人沒有申辯的權(quán)利，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料主要是講述公民大會(huì)將被指控救援不力的6位將軍判處死刑，但是將軍并不能代表軍隊(duì)，也不能就此說軍隊(duì)與公民大會(huì)之間存在沖突，故D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緽

2015年題組

1．（2015·福建文綜·19）托馬斯·卡倫德寫道：“在歷史的某個(gè)時(shí)刻，在歐洲郇（xún）窄的一隅，生活著近五百萬陸地和海島居民，他們所擁有的自然資源極其匱乏，卻創(chuàng)造出了最原創(chuàng)、最絢麗的文化、商業(yè)、社會(huì)秩序和政治??聞名遐邇”。材料反映的是（）A．古希臘文明

B．古羅馬文明

C．不列顛文明

D．阿拉伯文明 【考點(diǎn)】雅典民主政治——地理環(huán)境與城邦制度對(duì)希臘文明的影響

【解析】根據(jù)材料“在歐洲郇（xún）窄的一隅”、“自然資源極其匱乏”、“卻創(chuàng)造出了最原創(chuàng)、最絢麗的文化、商業(yè)、社會(huì)秩序和政治……聞名遐邇”等信息可以判斷是古希臘文明。古希臘地點(diǎn)在歐洲，多山多島，自然資源極其匱乏，發(fā)展工商業(yè)，形成民主政治，開啟了西方民主政治的先河，故A項(xiàng)正確；古羅馬當(dāng)時(shí)地跨歐亞非三洲，不符合材料“在歐洲郇（xún）窄的一隅”，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；不列顛文明不符合材料“卻創(chuàng)造出了最原創(chuàng)、最絢麗的文化、商業(yè)、社會(huì)秩序和政治”，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；阿拉伯不符合材料“在歐洲郇（xún）窄的一隅”，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。【答案】A 2．（2015·安徽文綜·19）亞里士多德認(rèn)為：“當(dāng)一人或若干人所組成的一個(gè)團(tuán)體，勢(shì)力增長得過大，以至于凌駕整個(gè)公民團(tuán)體，??這樣的特殊地位常常造成君主專制政治或門閥寡頭政治。為此，若干城邦，例如阿爾咯斯和雅典，制訂了陶片放逐的政策。但，容許這種特殊人物產(chǎn)生以后方才加以補(bǔ)救總不能算是一個(gè)良好的政策?！边@表明（）A．公民團(tuán)體渴望社會(huì)地位平等 C．雅典民主容易導(dǎo)致政治** 【考點(diǎn)】雅典民主政治

B．防止集權(quán)政治應(yīng)當(dāng)未雨綢繆 D．特權(quán)階層是城邦制必然產(chǎn)物 【解析】材料中說到的“團(tuán)體”是指凌駕于大眾之上的“門閥”，而“公民團(tuán)體”雖然提及，但是并沒有在下文表達(dá)他們關(guān)于社會(huì)地位平等的追求，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；材料以部分城邦采用陶片放逐政策限制集權(quán)政治的史實(shí)為例，在最后進(jìn)一步表達(dá)了亞里士多德的設(shè)想，那就是在“這種特殊人物產(chǎn)生”以前制定制度以防止而不是僅僅“補(bǔ)救”，故B項(xiàng)正確；材料側(cè)重點(diǎn)在于表達(dá)關(guān)于如何防止、限制集權(quán)政治的方法，并不是著重介紹雅典民主容易導(dǎo)致政治**，而且材料第一句話雖然提及集權(quán)政治的可能性，但是集權(quán)政治并不必然等于“**”，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；按材料所述，特權(quán)階層只是城邦制可能的產(chǎn)物之一，完全可以通過適當(dāng)制度預(yù)防與限制，不是“必然產(chǎn)物”，故D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緽

2014年題組

1．（2014·重慶文綜·10）“梭倫促進(jìn)了兩個(gè)階級(jí)之間的妥協(xié)。”如，梭倫改革雖對(duì)土地?cái)?shù)量有所限制，但卻沒有像平民所希望的那樣剝奪貴族的土地。下列各項(xiàng)，能夠正確反映上述觀點(diǎn)且符合史實(shí)的是()

A．既廢除了平民債務(wù)又未歸還平民原有土地 B．既禁止了人身抵押又未規(guī)定個(gè)人土地限額 C．既解放了債務(wù)奴隸又保留了舊的社會(huì)等級(jí) D．既照顧了平民利益又維護(hù)了貴族部分特權(quán) 【考點(diǎn)】雅典民主政治——梭倫改革

【解析】注意審題“正確反映上述觀點(diǎn)”，即梭倫促進(jìn)了兩個(gè)階級(jí)之間的妥協(xié)，兼顧了兩個(gè)階級(jí)的利益，體現(xiàn)了其改革中庸的特點(diǎn)，梭倫改革廢除了平民債務(wù)，因債務(wù)抵押的土地一律歸還原主，A項(xiàng)中“未歸還平民原有土地”不符合史實(shí)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)中“未規(guī)定個(gè)人土地限額”與題干中“對(duì)土地?cái)?shù)量有所限制”的信息不符，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；梭倫改革建立了財(cái)產(chǎn)等級(jí)制，打破了貴族對(duì)政治權(quán)力的壟斷，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；梭倫改革既照顧了平民利益又維護(hù)了貴族部分特權(quán)，體現(xiàn)了其改革中庸的指導(dǎo)思想，促進(jìn)了兩個(gè)階級(jí)之間的妥協(xié)，故D項(xiàng)正確?！敬鸢浮緿 2．（2014·山東文綜·21）古希臘城邦雅典的公共墓地主要用于埋葬犧牲的戰(zhàn)士，城邦為他們樹立墓碑，刻上所有犧牲者的名字，但并不寫明他們的家世。這旨在強(qiáng)調(diào)（）A．城邦公民的平等

B．軍事對(duì)城邦的重要性 C．共同的宗教信仰

D．血緣對(duì)城邦維系的作用 【考點(diǎn)】雅典民主政治 【解析】依據(jù)材料中“刻上所有犧牲者的名字，但并不寫明他們的家世”信息說明體現(xiàn)公民的平等，故A項(xiàng)正確；“軍事對(duì)城邦的重要性”不是材料主要信息，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中沒有提及宗教信仰問題，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；血緣不符合材料中“并不寫明他們的家世”的信息，故D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緼 3．（2014·福建文綜·18）雅典城邦任何公職人員，無論地位多高，皆不能離開公民大會(huì)而擅自決定政務(wù)大事。他們都處于公民大會(huì)和五百人會(huì)議的經(jīng)常督察監(jiān)視之下，若公民大會(huì)認(rèn)為他有失職守，皆依法懲處。這反映了古代雅典()

A．最高權(quán)力機(jī)關(guān)由直接選舉產(chǎn)生

B．公民大會(huì)負(fù)責(zé)審理大部分案件 C．各權(quán)力機(jī)構(gòu)之間相互制約平衡

D．從制度上防止專制以維護(hù)民主 【考點(diǎn)】雅典民主政治——雅典民主政治的內(nèi)容及其意義

【解析】材料無法體現(xiàn)公民大會(huì)由直接選舉產(chǎn)生，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；負(fù)責(zé)審理大部分案件主要是陪審法庭，公民大會(huì)主要是處理政務(wù)大事，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料主要反映的是公職人員要受到公民大會(huì)和五百人會(huì)議督察監(jiān)視，并沒有反映公民大會(huì)、五百人會(huì)議、陪審法庭等權(quán)力機(jī)構(gòu)之間相互制約平衡，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；公職人員要受到公民大會(huì)和五百人會(huì)議督察監(jiān)視，說明防止公職人員專制以維護(hù)民主，故D項(xiàng)正確?！敬鸢浮緿 4．（2014·新課標(biāo)全國卷Ⅰ文綜·32）古代雅典法律規(guī)定：如果公民試圖自殺，必須事先提出申請(qǐng)，以獲得批準(zhǔn)；未經(jīng)允許的自殺被視為犯罪行為。這反映出在古代雅典（）A．法律體系已達(dá)到完備的程度

B．法律具有尊重生命價(jià)值的人文精神 C．公民個(gè)人自由受到嚴(yán)格限制

D．自殺有違崇尚自然法則的理性精神 【考點(diǎn)】雅典民主政治

【解析】材料無法體現(xiàn)法律體系已達(dá)到完備，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；注意題干信息“申請(qǐng)”“獲得批準(zhǔn)”“未經(jīng)允許的自殺被視為犯罪行為”，也就說題干的主旨在于強(qiáng)調(diào)公民的行為需要得到批準(zhǔn)，而不在于強(qiáng)調(diào)行為本身，這說明公民個(gè)人自由受到嚴(yán)格限制，故B項(xiàng)錯(cuò)誤，C項(xiàng)正確；題干材料沒有涉及自然法則的理性精神，故D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緾 5．（2014·上海單科·1“）凡父母雙方均為公民者有公民權(quán)，公民十八歲時(shí)在他們村社的名簿中登記?！边@一規(guī)定最有可能出現(xiàn)在()

A．古代埃及

B．古代印度

C．古代希臘

D．古代中國 【考點(diǎn)】古代希臘城邦制度——雅典民主政治

【解析】古代埃及是君主專制的國家，不存在公民，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；古代印度實(shí)行的是種姓制度，是古代世界最典型、最森嚴(yán)的等級(jí)制度，因此也不存在公民，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；古代希臘民主制度比較發(fā)達(dá)，特別是伯利克里時(shí)期達(dá)到全盛，故C項(xiàng)正確；古代中國是封建制國家，皇帝權(quán)力最大，同樣也不存在公民，故D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緾

2013年題組

1．（2013·安徽文綜·19）伯利克里時(shí)代，雅典通過的一項(xiàng)法律規(guī)定：“對(duì)一切不相信現(xiàn)存宗教 者和一切神明持不同見解者，立即治罪。”根據(jù)這項(xiàng)規(guī)定，有些人遭到陪審法庭的審判。這表 明（）

A．雅典公民權(quán)利神圣不可侵犯 B．雅典公民只尊奉神明的意志 C．雅典民主制不能保障言論自由 D．伯利克里排斥“持不同見解者” 【考點(diǎn)】雅典民主政治

【解析】考查對(duì)材料的閱讀解析能力，遭治罪的是對(duì)不相信現(xiàn)存宗教者和對(duì)一切神明不同見解者，不是和伯利克里持不同見解者，排除D。材料沒有涉及雅典公民權(quán)利的神圣不可侵犯，排除A；材料強(qiáng)調(diào)對(duì)不尊神明和宗教的進(jìn)行治罪并沒有表明雅典公民只尊奉神明的意志，排除B．在雅典的民主制度下，公民的言論自由也不能得到保證。選C?！敬鸢浮緾 2．（2013·廣東文綜·18）雅典的陶片放逐法規(guī)定，每年召開 特別的公民大會(huì)，投票決定將那 些嚴(yán)重威脅民主政治的人流放海外。據(jù)此，下列行為中可能使公民遭到流放的是（）A．不按時(shí)參加公民大會(huì)

B．不同意授予外邦人公民權(quán) C．為贏得個(gè)人政治聲望資助貧窮公民

D．拒絕參加城邦舉行的戲劇表演 【考點(diǎn)】雅典民主政治

【解析】不利于民主的行為才有可能被流放，“為贏得個(gè)人政治聲望資助貧窮公民”，是獲取個(gè)人政治資本，對(duì)民主是不利的。故選C?！癆不按時(shí)參加公民大會(huì)，D拒絕參加城邦舉行的戲劇表演”是普遍存在的。不同意授予外邦人公民權(quán)，維護(hù)本邦的公民權(quán)利，是民主的?！敬鸢浮緾 3．（2013·四川文綜·8）1927年中國一部中學(xué)歷史教科書寫道：“假使中國是一個(gè)民治之國，而 又適有一個(gè)有才干有計(jì)謀的政界人物，在民國四年的夏間，來把反抗日本作為他的主要政策，一般的人民，還有不歡迎他為元首的嗎？在同樣情形之下，伯里克利此時(shí)乃做了雅典的領(lǐng)袖?！?這里的“同樣情形”不包括（）．．．A．雅典公民普遍好戰(zhàn)

B．伯里克利才能杰出 C．雅典實(shí)行民主政治

D．雅典面臨外邦威脅 【考點(diǎn)】雅典民主政治。

【解析】考查學(xué)生獲取信息、理解和所學(xué)知識(shí)運(yùn)用能力。從材料時(shí)間“民國四年”，即1915年，結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)應(yīng)的歷史事件是袁世凱稱帝。材料中提到的教科書認(rèn)為袁不能成為“元首”的原因：一是不民主，二是無才干，三是不反抗日本，即不能反抗外邦的入侵。反之伯利克利能成為雅典領(lǐng)袖的原因在于：有才干、民主、敢于反抗外邦的入侵。因此B、C、D三項(xiàng)不符合題意。正確答案為A。【答案】A 4．（2013·重慶文綜·10）公元前5世紀(jì)的一天，全體雅典公民集會(huì)于衛(wèi)城。人們對(duì)泰米斯托克 利言論紛紛，說這位民主派領(lǐng)袖、反波斯英雄正變得專橫跋扈，并將他的名字劃在碎陶片或貝 殼上，最終他得票過半而遭放逐海外。由此可見，古代雅典民主是（）A．直接民主

B．民主派專有的民主 C．代議制民主

D．大多數(shù)居民的民主 【考點(diǎn)】雅典民主政治

【解析】此題考查學(xué)生獲取信息和知識(shí)運(yùn)用能力。從題干“碎陶片或貝殼”和“遭放逐海外”，可知是古代雅典的陶片放逐法，依據(jù)“全體雅典公民集會(huì)”可知是一種直接民主形式，答案A符合題意?！敬鸢浮緼 5．（2013·江蘇單科·13）右側(cè)為古代雅典居民結(jié)構(gòu)的比例圖，觀察圖示信息，對(duì)于雅典民主與 居民的政治聯(lián)系，下列敘述準(zhǔn)確的是（）A．雅典超半數(shù)的居民擁有公民權(quán) B．雅典民主的社會(huì)基礎(chǔ)為自由民 C．少數(shù)奴隸主貴族獨(dú)享雅典民主 D．外邦人享有雅典最廣泛的民主 【考點(diǎn)】雅典民主政治

【解析】考查對(duì)材料信息的闡釋和所學(xué)知識(shí)的遷移運(yùn)用能力。從表中數(shù)據(jù)看，A表述錯(cuò)誤；雅典民主政治是少數(shù)成年男性公民的民主，奴隸、婦女、外邦人都被排除在民主政治之外，由此可知CD錯(cuò)誤。由此正確答案選 B。【答案】B 6．（2013·新課標(biāo)全國卷I文綜·26）有學(xué)者說，在古代雅典，“政治領(lǐng)袖和演說家根本就是同義語”。這一現(xiàn)象是雅典（）

A．政治體制的產(chǎn)物

B．社會(huì)矛盾緩和的反映 C．頻繁改革的結(jié)果

D．思想文化繁榮的體現(xiàn) 【考點(diǎn)】雅典民主政治

【解析】本題考查學(xué)生正確理解材料、準(zhǔn)確分析問題的能力。材料強(qiáng)調(diào)“政治領(lǐng)袖和演說家根本就是同義語”，旨在說明在在古代雅典實(shí)行公民政治，要想成為政治領(lǐng)袖必須具備出色的演說能力，才能獲得公民大會(huì)大多數(shù)公民的認(rèn)可。這一現(xiàn)象是雅典民主制這一政治體制的產(chǎn)物。故A符合題意。其他三項(xiàng)均為對(duì)材料的片面理解?！敬鸢浮緼 7．（2013·新課標(biāo)全國卷Ⅱ文綜·32）公元前340年，雅典一下層女子因褻瀆神靈被控犯罪，按法律當(dāng)處死。辯護(hù)人用動(dòng)情的言辭質(zhì)問：“難道你們?nèi)绦淖屵@位阿芙羅狄特（古希臘美麗女神）的弟子香消玉殞嗎？”這打動(dòng)了陪審團(tuán)。經(jīng)投票，陪審法庭判其無罪。這反映出在古代雅典（）

A．民主原則貫穿司法過程

B．婦女享有廣泛政治權(quán)利 C．法律注重保護(hù)平民權(quán)益

D．司法審判缺乏嚴(yán)格程序 【考點(diǎn)】雅典民主政治

【解析】本題考查學(xué)生正確理解材料、準(zhǔn)確分析問題的能力。解讀材料信息，材料展現(xiàn)了雅典司法審批的流程，最終是陪審團(tuán)投票確定當(dāng)事人是否有罪，從中可看出民主原則貫穿了雅典的司法過程。在雅典，婦女擁有不完整的公民權(quán)，雅典注重保護(hù)成年男性公民的利益，而且雅典擁有完整的司法審判程序，B、C、D表述均錯(cuò)誤。【答案】A 8．（2013·海南單科·9）在梭倫上臺(tái)前，雅典全邦分成不同派別。山區(qū)的人多主張采行極端民主制；平原地區(qū)的人多主張極端寡頭制；海濱的人多主張“中間性的混合制”。這反映了當(dāng)時(shí)雅典（）

A．平民與貴族的政治對(duì)立不可調(diào)和

B．工商業(yè)者的政治要求最為激進(jìn)

C．公民的經(jīng)濟(jì)生活影響政治意愿

D．公民的政治訴求未能充分表達(dá) 【考點(diǎn)】雅典民主政治

【解析】材料講山區(qū)、平原、海濱不同地區(qū)的的人有不同的政治主張，經(jīng)濟(jì)生活對(duì)政治生活有影響，故選C；材料強(qiáng)調(diào)不同地區(qū)的不同政治主張，沒有強(qiáng)調(diào)對(duì)立和不可調(diào)和，排除A；主張最激進(jìn)的不是工商業(yè)者，排除B；各個(gè)地區(qū)的人都有自己的政治主張，排除D。【答案】C 9．（2013·上海單科·4）如要撰寫一篇有關(guān)公元前5世紀(jì)至公元前4世紀(jì)上半葉歐洲歷史與文化的文章，最恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題是（）

A．雅典民主政治的繁榮

B．羅馬帝國統(tǒng)治的興衰 C．希臘城邦時(shí)代的來臨

D．克利斯提尼改革始末 【考點(diǎn)】古代雅典的民主政治

【解析】本題考查古代希臘民主政治的發(fā)展。解答本題要注意題干材料中的時(shí)間“公元前5世紀(jì)至公元前4世紀(jì)上半葉”，這一階段這是古代雅典民主政治發(fā)展繁榮時(shí)期，故選A。羅馬帝國的興衰應(yīng)該是從公元前27年至395年；希臘城邦時(shí)代開始是指從公元前8世紀(jì)至公元前6世紀(jì)；克里斯提尼改革是公元前6世紀(jì)進(jìn)行的?！敬鸢浮緼

2012年題組（備注：無）

二、非選擇題

1．（2016·浙江文綜·39）（節(jié)選）（10分）近代平等思想發(fā)端于古希臘和羅馬，而追求民權(quán)平等也是中國民主革命的先行者孫中山矢志一生的奮斗目標(biāo)。閱讀材料，回答問題。

材料一

公元前5世圮，雅典民主制達(dá)到高峰，平等的概念被用于政治領(lǐng)域，公民不分貧富和出身均有參與政治生活的同等權(quán)利。后來，平等觀念隨著羅馬法的實(shí)施而傳播開來。西塞羅在《論共和國》中進(jìn)一步論述道：“真正的法律乃是正確的理性，與自然相吻合……它是惟一的法律……對(duì)所有的人是共同的、如同教師和統(tǒng)帥的神”；“既然法律是公民聯(lián)盟的紐帶，由法律確定的權(quán)利是平等的，那么當(dāng)公民的地位不相同時(shí)……作為同一個(gè)國家的公民起碼應(yīng)該在權(quán)利方面是相互平等的?！?/p>

——摘自西塞羅《論共和國》、王樂理《美德與國家》

（1）根據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出雅典公民“參與政治生活的同等權(quán)利”的方式體現(xiàn)在哪里？概括材料一西塞羅的思想主張并分析其歷史意義。（10分）【考點(diǎn)】（1）雅典民主政治；羅馬法——西塞羅自然法思想

【解析】（1）第一小問體現(xiàn)，據(jù)所學(xué)可知，雅典公民“參與政治生活的同等權(quán)利”的方式體現(xiàn)五百人會(huì)議、陪審法庭等均由抽簽選舉產(chǎn)生，輪流坐莊，即體現(xiàn)為抽簽選舉和輪流坐莊；第二小問主張，據(jù)材料一“真正的法律乃是正確的理性，……它是惟一的法律……對(duì)所有的人是共同的、如同教師和統(tǒng)帥的神”可以概括其主張為自然法是正確理性的唯一法律，高于一切人定法和人為權(quán)力；第三小問意義，自然法強(qiáng)調(diào)人人生而平等，都有資格享有基本權(quán)利，這種人類自然平等的思想是對(duì)羅馬法律實(shí)踐的理論概括與升華，標(biāo)志著羅馬法學(xué)的高度成熟，這種自然平等思想具有超越時(shí)空的永恒價(jià)值，成為近代法學(xué)的淵源?！敬鸢浮浚?）體現(xiàn)：抽簽選舉和輪流坐莊。主張：自然法高于一切人定法和人為權(quán)力。

意義：在自然法體系下，人人生而平等，都有資格享有基本權(quán)利。這種人類自然平等的思想是對(duì)羅馬法律實(shí)踐的理論概括與升華，標(biāo)志著羅馬法學(xué)的高度成熟。2．（2015·上海單科·36）（12分）雅典的民主

根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成以下歷史情景劇。

公元前5世紀(jì)后期，一個(gè)外邦官員訪問雅典，一天，他應(yīng)邀旁聽公民大會(huì)，為雄辯滔滔的演說而激動(dòng)，又為無情的陶片放逐而感慨，對(duì)此他既好奇又困惑。這時(shí)他巧遇一位雅典智者，于是有了如下對(duì)話：

外邦官員：請(qǐng)問，你們的制度究竟有什么好處呢？ 雅典智者：回答A（4分）

外邦官員：我很好奇，這種制度何以能夠產(chǎn)生？據(jù)我所知，在很多地方都沒有這種制度。雅典智者：回答B(yǎng)（4分）

聽完智者的回答，外邦官員陷入了沉思，然后說道：看來，你們的制度真不錯(cuò)。不過它真的完美無缺嗎？

雅典智者：回答C（4分）

請(qǐng)你扮演雅典智者，回答外邦官員的問題。（在空格A、B、C處填上內(nèi)容）【考點(diǎn)】古代希臘城邦制度——雅典民主政治

【解析】第一小問古希臘民主制度的主要特征，從城邦成年男性公民的直接民主和強(qiáng)調(diào)法治兩方面分析。第二小問古希臘民主制度形成的條件，從小國寡民的城邦體制、平民爭取政治權(quán)利的斗爭和政治家改革的推動(dòng)、城邦奴隸制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等方面分析。第三小問古希臘民主制度的局限性，從直接民主制的適用范圍、公民素質(zhì)對(duì)民主政治的影響兩個(gè)角度分析?！敬鸢浮浚?）水平1：能較完整地提煉古希臘民主制度的主要特征（4分）

·我們實(shí)行的是民主政治，權(quán)力掌握在全體公民而不是少數(shù)人手中，成年男性公民都可以參與政治。而且這種制度是以法律為依據(jù)的，在法律面前人人平等。水平2：能提煉古希臘民主制度的某一個(gè)主要特征（2分）·我們實(shí)行的是民主政治，權(quán)力掌握在全體公民而不是少數(shù)人手中，成年男性公民都可以參與政治。

水平3：回答籠統(tǒng)。（1分）

·有利于調(diào)動(dòng)城邦公民的積極性和創(chuàng)造性，有利于推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的進(jìn)步。其他答案。（0分）

（2）水平1：能較完整、合理地進(jìn)行解釋（4分）

·我們的城邦面積小、人口少，有條件實(shí)行這樣的制度；另外，我們還有像梭倫、克里斯提尼、伯里克利這樣的政治家使民主制度得以奠定和發(fā)展。

·奴隸勞動(dòng)為我們提供了閑暇時(shí)間參與民主政治；另外，平民與貴族的長期斗爭也推動(dòng)了民主制度的產(chǎn)生。

水平2：能從一個(gè)方面進(jìn)行合理地解釋（2分）

·我們的城邦面積小、人口少，有條件實(shí)行這樣的制度?！の覀冇邢袼髠?、克里斯提尼、伯里克利這樣的政治家。其他答案：解釋不符合歷史或不合理（0分）（3）水平1：能對(duì)歷史進(jìn)行批判性思考（4分）

·有的。我們的民主政治只適用于小國寡民的城邦。此外，這種制度看似給了公民平等的權(quán)利，但實(shí)際上對(duì)那些受過教育、有錢又有閑的人更有利。

·有的。我們的民主政治只適用于小國寡民的城邦。此外，這種制度看似管理得很好，實(shí)際卻有可能導(dǎo)致無政府狀態(tài)。

水平2：能根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)（2分）

·有的。奴隸、外邦人、婦女被排除在這種制度之外。其他答案。（0分）

3．（2014·安徽文綜·36）（節(jié)選）（6分）閱讀材料，回答下列問題： 材料一

——摘自馬克垚《世界文明史》

（1）根據(jù)材料一（圖14），讀圖指出愛琴海古代文明與其他文明的關(guān)系。（6分）【考點(diǎn)】（1）古代希臘的政治制度

【解析】（1）根據(jù)材料一圖示中的“愛琴海古代文明和西亞北非之間的關(guān)系”列舉了五大文化或地區(qū)，可以得出愛琴海古代文明與其他文明之間是并存的，另外信息“商路”可以的得出通過商業(yè)貿(mào)易進(jìn)行交流，交流中存在借鑒其他文明。

【答案】（1）關(guān)系：通過商路交流；借鑒其他文明；與其他文明并存。4．（2013·北京文綜·37）（節(jié)選）（8分）計(jì)時(shí)——記時(shí)——紀(jì)史

材料一

公元前431年，底比斯軍隊(duì)入侵普拉提亞。關(guān)于此事發(fā)生的年代，古希臘歷史學(xué)家修昔底德記為：征服優(yōu)波亞后締結(jié)“三十年和約”的第15年，即阿爾哥斯的克里西斯擔(dān)任女祭司的第48年，斯巴達(dá)的埃尼希亞斯擔(dān)任監(jiān)察官之年，雅典的執(zhí)政官皮托多魯斯的執(zhí)政任期內(nèi)……

公元前431年在中國古代文獻(xiàn)中有如下記法：周考王十年，秦躁公十二年，魏文侯十五年，趙襄子四十五年等。

（1）概括材料反映的古代紀(jì)年特點(diǎn)。（2分）結(jié)合所學(xué)，分析這一特點(diǎn)所反映的歷史狀況。（6分）

【考點(diǎn)】綜合考查古代希臘、中國歷法；

【解析】考查學(xué)生獲取材料信息，知識(shí)運(yùn)用以及歸納概括能力。第（1）問“特點(diǎn)” 從材料信息看出：比較混亂，沒有統(tǒng)一的紀(jì)年?！皻v史狀況”主要是因?yàn)楣糯澜绺鞯乇舜斯铝?、隔絕。應(yīng)從各區(qū)域之間的關(guān)系、交流、文化發(fā)展、社會(huì)要求等角度分析。【答案】（1）特點(diǎn)：沒有通行、統(tǒng)一的紀(jì)年方式。（2分）

歷史狀況：當(dāng)時(shí)各區(qū)域政治分裂，邦國林立；（2分）經(jīng)濟(jì)交流范圍相對(duì)狹小；（2分）文化發(fā)展相對(duì)多元。（2分）社會(huì)缺乏對(duì)統(tǒng)一紀(jì)年的需求。

第二篇：古代希臘民主政治

聞喜中學(xué)2+6課堂模式學(xué)案年級(jí)部高二文科學(xué)科 歷史編號(hào)編制人 王亞麗使用時(shí)間2014.03班級(jí)姓名

古代希臘民主政治

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)并掌握古代希臘民主政治的基本歷史史實(shí)。

2、并對(duì)雅典民主政治?？枷嚓P(guān)知識(shí)深入了解?！局攸c(diǎn)】雅典民主政治的相關(guān)歷史史實(shí) 【難點(diǎn)】雅典民主政治的特點(diǎn)、評(píng)價(jià)

一、整體感知 1.夏商周歷史概要

夏（公元前2070—前1600）中國傳統(tǒng)史書中記載的第一個(gè)中原世襲制朝代。姒姓，開國國君禹，亡國者桀。

商（公元前1600—前1046）商朝又稱殷、殷商，是中國歷史上的第二個(gè)朝代，是中國第一個(gè)有直接的同時(shí)期的文字記載的王朝。夏朝諸侯國商部落首領(lǐng)商湯率諸侯國于鳴條之戰(zhàn)滅夏后在亳（今商丘）建立商朝。之后，商朝國都頻繁遷移，至其后裔盤庚遷殷（今安陽）后，國都才穩(wěn)定下來，在殷建都達(dá)二百七十三年，所以商朝又稱為“殷”或“殷商”。末代君王商紂王于牧野之戰(zhàn)被周武王擊敗而亡。殷墟發(fā)掘，確證了中國商王朝的存在。商朝處于奴隸制鼎盛時(shí)期，奴隸主貴族是統(tǒng)治階級(jí)，形成了龐大的官僚統(tǒng)治機(jī)構(gòu)和軍隊(duì)。甲骨文和金文的記載是目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的中國最早的成系統(tǒng)的文字符號(hào)。在商時(shí)期的長江流域也平行存在發(fā)達(dá)的非中原文明。子姓。開國君主商湯，亡國國君商紂王。

周朝（前1046世紀(jì)—前256年）是中國歷史上繼商朝之后的朝代。周朝分為“西周”（前1046－前771年）與“東周”（前770年－前256年）兩個(gè)時(shí)期。西周由周武王姬發(fā)創(chuàng)建，定都鎬京（宗周），成王五年?duì)I建東都成周洛邑；公元前770年（周平王元年），平王東遷，定都洛邑（成周），此后周朝的這段時(shí)期稱為東周。

其中東周時(shí)期又稱“春秋戰(zhàn)國”，分為“春秋”及“戰(zhàn)國”兩部分。周朝是中國第三個(gè)也是最后一個(gè)世襲奴隸制王朝，其后秦漢開始成為具有從中央到地方的統(tǒng)一政府的大一統(tǒng)國家。史書常將西周和東周合稱為兩周。周朝行分封制，周王為“天下共主”。2.分封制的概念

分封制也稱分封制度或封建制，是狹義的“封建”，即封邦建國由共主或中央王朝給王室成員、貴族和功臣分封領(lǐng)地，屬于政治制度范疇。古代宗法制是分封制的基礎(chǔ)，在家庭范圍是為宗法制，在國家范圍是為分封制。3.分封制、宗法制與現(xiàn)實(shí)生活

分封制與宗法制雖然是先秦時(shí)期的政治制度，但對(duì)于今天的生活有很大影響。中國姓氏中，有許多的姓氏就起源于古代的封國，如宋、魯、鄭、陳等；中國的很多地名的簡稱也起源于四周時(shí)期的諸侯國國名，如山東省簡稱魯，山西省簡稱晉等。宗法制跟今天的關(guān)系更大一點(diǎn)，如中國人尊祖敬宗，渴望情親的傳統(tǒng)觀念，修家譜祭祀祖先等習(xí)俗。

“燕”與“薊”西周初年，周武王分封薊國的時(shí)候，還在北方分封了另一個(gè)諸侯國，這就是燕國?！妒酚?燕召公世家》記載：“周武王之滅紂，封召公于北燕。”這里所說的北燕就是我們所說的燕國。這樣一來，在西周初年的時(shí)候，現(xiàn)在的北京城及臨近的地區(qū)，實(shí)際上有兩個(gè)西周的諸侯國，一個(gè)是薊國，另一個(gè)是在薊國附近建立的燕國那北京有哪些別名跟分封制有關(guān)呢？

二、深入學(xué)習(xí)

總結(jié)中國早期政治制度的三大特點(diǎn)。

三、遷移運(yùn)用

（2013年安徽文綜，37）（13分）閱讀材料，完成下列各題。

材料一后（武則天）欲以武三思為太子……二人（狄仁杰與王方慶）同辭對(duì)曰：“……姑侄與母子孰親？陛下立廬陵王（武則天兒子李顯），則千秋萬歲后常享宗廟；三思立，廟不祔（新死者附祭于先祖）姑?！焙蟾形?，即日遣徐彥伯迎廬陵王于房州。王至，后匿王帳中，召見仁杰語廬陵事。仁杰敷請(qǐng)切至，涕下不能止。后乃使王出，曰：“還爾太子！”

——《新唐書·狄仁杰傳》

材料二中國的縣志中有豐富的女性資料，它們清楚地表明，婦女的貞節(jié)是當(dāng)?shù)貥s譽(yù)的象征??對(duì)風(fēng)俗的描述，列女志的前言，甚至許多地方志的編纂體例都清楚地顯示，女性貞節(jié)是向外部世界描繪地方道德標(biāo)準(zhǔn)的綜合價(jià)值觀的組成部分。來自長江下游的一些例子很有說服力，其中有如下描寫：“歙欲稱閨門鄒魯（指文教興盛之地），蓋山川清淑之氣所獨(dú)鐘，抑亦程朱之教澤?！?/p>

——鄧小南等《中國婦女史讀本》 材料三中國婦女解放的要求，不但是精神上的，而且是身體上的。??我以為按照中國婦女地位，在決定“男女平等”這個(gè)問題之前，更要緊的問題，是決定女子也是個(gè)“人”。我們中國的詩禮人家，有客來訪時(shí)，若男主人不在家，女主人必定隔著門簾回答說：“我家里沒有人?！边@就是中國的婦女不自算是個(gè)“人”的鐵證。所以中國婦女，第一必須取得法律家所謂“自然人”的資格，然后才能夠說到別的問題，才能夠說到和別人同等權(quán)利。

——陳獨(dú)秀《我的婦女解放觀》（1921年3月8日）（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析材料一中使武則天“感悟”的歷史因素。（2分）

（2）依據(jù)材料二結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析程朱理學(xué)何以對(duì)女性貞節(jié)作為地方道德標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生影響。（5分）

（3）依據(jù)材料三，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，列舉清末民初有關(guān)婦女解放的主要史實(shí)，并對(duì)上述三則材料所反映的婦女地位分別進(jìn)行辯證解讀。（6分）

第三篇：古代希臘民主政治

河流域。古希臘文明的發(fā)軔和興盛則以海洋為依托。古希臘的地理位置和地理環(huán)境對(duì)希臘城邦的形成有重大影響。古希臘地處地中海東部的巴爾干半島，東鄰愛琴海，海岸線崎嶇，天然良港多，海島星羅棋布。古希臘是海的寵兒。希臘半島上重巒疊嶂，山勢(shì)陡峭，難以翻越。公元前8～前6世紀(jì)，希臘處在氏族制度瓦解、奴隸制確立的過程中。由于特殊的地理環(huán)境，希臘出現(xiàn)了兩百多個(gè)奴隸制小國，史稱“城邦”或“城市國家”。古希臘城邦的基本特征是小國寡民，其政體有民主制、貴族制和君主制等。其中，實(shí)行貴族制的斯巴達(dá)和實(shí)行民主制的雅典是古代希臘城邦的典型代表。

發(fā)放工資和津貼；鼓勵(lì)公民接受政治教育和文化熏陶，向公民發(fā)放“觀劇津貼”，等等。伯利克里改革進(jìn)一步發(fā)展了雅典奴隸主民主制，把古代希臘奴隸制民主政治推向頂峰。這是古希臘輝煌的重要體現(xiàn)。以雅典為代表的古代希臘民主制具有十分重要的歷史作用。它重視公民的個(gè)體自由和責(zé)任感，鑄就了希臘人渴求知識(shí)、樂于探究的民族性格，使古代希臘在眾多文化領(lǐng)域取得輝煌成就，產(chǎn)生了一大批文化巨匠；其民主政體的理論和實(shí)踐為后來歐美資產(chǎn)階級(jí)提供了思想基礎(chǔ)。古代希臘文化是西方和世界文明寶庫中的一朵奇葩，成為近代西方文化的搖籃。

四、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略

1、導(dǎo)入：《荷馬史詩》節(jié)選“有個(gè)地方叫克里特，在酒綠色的海中央，美麗又富裕，四面是汪洋，那里居民稠密，有數(shù)不清的數(shù)量，九十個(gè)城市林立在島上?！庇墒吩姾喴榻B希臘歷史的分期： 愛琴文明：青銅器時(shí)代，約BC2000－BC1200。荷馬時(shí)代：鐵器時(shí)代，BC11世紀(jì)－BC9世紀(jì)。城邦時(shí)代：BC8世紀(jì)－BC6世紀(jì)。古典時(shí)代：BC5世紀(jì)－BC4世紀(jì)。

BC338年后，馬其頓、羅馬、奧斯曼土耳其等相繼控制希臘，直到19世紀(jì)??

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、希臘文明的搖籃——民主政治產(chǎn)生相關(guān)因素（1）地理環(huán)境：臨海、多山

演示課件：《古代希臘示意圖》。教師一邊講解古代希臘的地理位置，一邊提問學(xué)生一些與本課教學(xué)有關(guān)的問題。如：從地圖上看，希臘半島的海岸線非常曲折，幾乎所有城邦離海洋的距離都在40公里內(nèi)。其中，古希臘東部海岸線比西部海岸線曲折，對(duì)古希臘的發(fā)展有什么意義？又如：希臘半島上山巒起伏，山勢(shì)陡峭，很難翻越，形成一個(gè)個(gè)地理上相互隔絕的小單位。這與希臘有許多城邦的政治格局有什么重要影響？

（2）歷史條件：小國寡民的城邦

分析城邦的特點(diǎn)：小國寡民，同一血緣人群的共同團(tuán)體、共同地域和政治經(jīng)濟(jì)的絕對(duì)獨(dú)立。

（3）經(jīng)濟(jì)因素：奴隸制商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

結(jié)合教材“歷史縱橫”，出示以下文字資料讓學(xué)生得出結(jié)論。正如《劍橋古代史》所說：雅典公民“不僅可以享受阿提卡的橄欖油和葡萄酒，而且可以食用黑海的谷物和干魚，品嘗腓尼基的椰棗和西西里的干酪，可以穿波斯的拖鞋，睡愛爾蘭的床鋪，枕迦太基的枕頭?！保?）人文條件：公民共同的價(jià)值觀 教師補(bǔ)充教材講解傳統(tǒng)的公民權(quán)。

3、雅典民主政治的確立

（1）梭倫改革（公元前6世紀(jì)初）——為雅典民主政治奠定了基礎(chǔ)

教師分析改革內(nèi)容，并歸納其實(shí)質(zhì)，教給學(xué)生根據(jù)內(nèi)容歸納實(shí)質(zhì)的基本方法。

內(nèi)容：①按財(cái)產(chǎn)多寡劃分公民的等級(jí) ②廢除債務(wù)奴隸制

③公民大會(huì)成為最高權(quán)力機(jī)關(guān) ④設(shè)立四百人議事會(huì) ⑤建立公民陪審法庭

影響：動(dòng)搖了舊氏族貴族的世襲特權(quán)；保障了公民的民主權(quán)利（2）克里斯提尼改革（公元前6世紀(jì)末）——雅典民主政治確立 要求學(xué)生自己讀書并和梭倫改革進(jìn)行比較，歸納雅典民主制度確立的方面。

4、雅典民主的“黃金時(shí)代”—— 雅典民主政治的主要內(nèi)容 分析伯里克里改革的內(nèi)容，結(jié)合梭倫改革和克里斯提尼改革，讓學(xué)生歸納雅典民主制度的內(nèi)容。

結(jié)合學(xué)生的歸納，給出圖示，講解民主制度包括民主機(jī)關(guān)、職權(quán)范圍、選舉方法和鼓勵(lì)公民行使民主權(quán)利的措施。

5、對(duì)雅典民主政治的評(píng)價(jià)

結(jié)合蘇格拉底被放逐的史實(shí)和伯里克里的話，讓學(xué)生分組討論雅典民主制度的特點(diǎn)、積極性和消極性。

特點(diǎn)：（1）內(nèi)容：直接民主（2）方式：輪番而至

（3）實(shí)質(zhì)：奴隸主階級(jí)的小國寡民 積極性

奠定近現(xiàn)代西方政治制度的最初基礎(chǔ) 推動(dòng)雅典精神文化領(lǐng)域的輝煌 局限性

建立在奴隸制基礎(chǔ)上的少數(shù)人的民主 抽簽選舉、輪流坐莊導(dǎo)致民主被泛化

第四篇：古代希臘民主政治

第二單元 古代希臘羅馬的政治制度

第5課 古代希臘民主政治（高一歷史必修第一冊(cè)）

【教學(xué)內(nèi)容】

（人教版）《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書〃歷史 1（必修）》第二單元第5課“古代希臘民主政治”

【教材分析】

本節(jié)是本單元第一課,本課從希臘文明的搖籃、雅典民主政治的確立和雅典民主的“黃金時(shí)代”三個(gè)方面來闡述，實(shí)際也就是講古代希臘奴隸主民主制度的建立、初步發(fā)展及最終的確立?！陡咧袣v史新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)這一節(jié)內(nèi)容作了這的要求：“知道希臘雅典民主政治的的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)民主政治對(duì)人類文明發(fā)展的重要意義”。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：了解以雅典為代表的古代希臘奴隸主民主制度的產(chǎn)生發(fā)展、主要內(nèi)容和基本特征、歷史作用和影響；

2、過程和方法目標(biāo)：教師在教學(xué)過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)等多種方式逐步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課進(jìn)行深入地了解，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主地思考問題，并能和同學(xué)合作進(jìn)行探索性研究；

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：“讀史使人明智”，讓當(dāng)代的中學(xué)生能夠放眼世界，不僅了然本國歷史，更要對(duì)其他國家的歷史淵源有所了解，在開拓眼界的同時(shí)，也是一種歷史的反思。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：伯利克里時(shí)期的民主政治； 雅典民主政治的影響。

依據(jù)：伯利克里的改革進(jìn)一步發(fā)展了雅典的民主政治，把雅典民主政治發(fā)展到頂峰，這是雅典民主的“黃金時(shí)代”；為近代西方政治制度奠定了最初的基礎(chǔ)；

在古代君主專制盛行的情況下，雅典民主為人類提供了一種集體管理的新形勢(shì)，創(chuàng)造出法制基礎(chǔ)上的差額選舉制、任期制、議會(huì)制、比例代表制等民主的運(yùn)作方式。雅典民主政治的核心是廣大公民直接參與，原則上公民都有權(quán)利決定和管理國家大事，通過選舉擔(dān)任各級(jí)政府官職。這種先進(jìn)的古代政治制度，為公民創(chuàng)造了廣泛的參政機(jī)會(huì)，激發(fā)了公民的自由，開拓精神，推動(dòng)了雅典社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展，具有歷史性的進(jìn)步性。

突破方法：要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)課文，根據(jù)課文內(nèi)容來了解以上重點(diǎn)內(nèi)容。

2、難點(diǎn)：雅典城邦民主政治的基本特征、實(shí)質(zhì)和歷史作用。依據(jù)：之所以稱為難點(diǎn)，因?yàn)槭窃谡n文中沒明文寫的內(nèi)容，卻是它基于課文內(nèi)容，要求學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容有一個(gè)全面的把握，對(duì)雅典民主政治產(chǎn)生的時(shí)代背景有充分的認(rèn)識(shí)和理解，是對(duì)歷史知識(shí)點(diǎn)的深入理解與探究，更能培養(yǎng)學(xué)生分析思考能力。

突破方法：在對(duì)古代希臘地理特點(diǎn)及時(shí)代背景的基礎(chǔ)上，結(jié)合梭倫改革，克利斯提尼改革和伯利克里改革的相關(guān)內(nèi)容，思考本課的難點(diǎn)。

【教法學(xué)法】

1、教法：采用口授的方法進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)與探究型教學(xué)，運(yùn)用多媒體課件和板書，結(jié)合相關(guān)圖片以及三次主要改革的主要內(nèi)容來授課；

2、學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、小組討論與探究學(xué)習(xí)相結(jié)合，首先是學(xué)生獨(dú)產(chǎn)思考課堂問題，再是分組討論，最后對(duì)問題進(jìn)行解答并提出相關(guān)探究性課題。

【教學(xué)過程】（30分鐘）【導(dǎo)入新課】（3分鐘）

采用“創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課”的方法，向?qū)W生展示當(dāng)今民主社會(huì)政治生活中的民主權(quán)利。提出問題：①這些民主權(quán)利說明了什么及這些民主權(quán)利的意義②這些民主權(quán)利最早出現(xiàn)的時(shí)間及其背景是什么 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)“古代希臘民主政治”，首先就要提古代希臘獨(dú)特的地理位臵和特定的歷史條件，以及城邦民主制度的建立。自公元前6世紀(jì)初，執(zhí)政官梭倫推行改革，為雅典民主政治奠定了基礎(chǔ)；經(jīng)公元前6世紀(jì)末，執(zhí)政官克里斯提尼繼續(xù)進(jìn)行改革，雅典的民主政治確立起來；到公元前5世紀(jì)，在將軍伯利克里擔(dān)任首席將軍期間，雅典民主政治發(fā)展到頂峰。接下來的課我們就要共同探討研究雅典民主的產(chǎn)生的背景及其過程和影響?！局v授新課】（23分鐘）

一、希臘文明的搖籃（5分鐘）

1、古希臘文明的發(fā)源。

自然地理環(huán)境并不能直接決定希臘城邦制度的性質(zhì)，但對(duì)希臘文明的發(fā)展還是產(chǎn)生了一定的影響。古希臘文明的發(fā)軔和興盛是以海洋為依托。航海和海外貿(mào)易的條件得天獨(dú)厚。為城邦制度的產(chǎn)生和發(fā)展提供了必不可少的前提條件。

2、“城邦”或“城市國家”的特征。

特殊的地理環(huán)境使這里出現(xiàn)了兩百多個(gè)小國，即城邦。古希臘城邦的基本特征是小國寡民和獨(dú)立自主。城邦的自治權(quán)利或多或少屬于各邦公民。所謂城邦公民，并非指全體成年公民，而是指具有公民身份、有權(quán)利參加公民大會(huì)的男性成員。

【教師提問】地理環(huán)境與古希臘城邦的形成有什么關(guān)系?

【學(xué)生回答】【教師解答】希臘東鄰愛琴海，海岸線崎嶇，天然良港眾多，海島星羅棋布。希臘半島上山巒起伏，山勢(shì)陡峭，很難翻越，形成一個(gè)個(gè)地理上相互隔絕的小單位。半島山多平原少，土地貧瘠，農(nóng)業(yè)耕作條件先天不足。其有限的陸地被山嶺分割小塊，無法形成地理上的政治中心，不適合統(tǒng)一國家的形成，卻有利于一系列獨(dú)立自治的城邦國家的形成。這種得天獨(dú)厚的地理環(huán)境，為希臘城邦制度的形成與發(fā)展提供了必不可少的前提條件。

二、雅典民主政治的確立（8分鐘）

背景：由于奴隸占有制的發(fā)展，雅典許多平民因債務(wù)而受到氏族貴族的奴役，平民反對(duì)氏族貴族剝削、壓迫和獨(dú)攬政權(quán)的斗爭十分激烈。公元前594年，梭倫被選為首席執(zhí)政官，成為斗爭雙方的仲裁人，并以立法者身分實(shí)行了廣泛改革。

1、梭倫改革

公元前594年，梭倫被選為首席執(zhí)政官，成為斗爭雙方的仲裁人，并以立法者身分實(shí)行了廣泛改革。

內(nèi)容：建立財(cái)產(chǎn)等級(jí)制；公民大會(huì)成為最高權(quán)力機(jī)關(guān)；建立四百人議事會(huì)，建立公民陪審法庭，廢除債奴制。

意義：改革動(dòng)搖了舊氏族貴族世襲特權(quán)，保障了公民的民主權(quán)利，為雅典民主政治奠定了基礎(chǔ)。

2、克里斯提尼改革

公元前508年，克利斯提尼擔(dān)任首席執(zhí)政官，以與平民合作的態(tài)度進(jìn)行改革。

內(nèi)容：建立十個(gè)地區(qū)部落；建立五百人議事會(huì)；建立十將軍委員會(huì)；繼續(xù)擴(kuò)大公民大會(huì)的權(quán)力。

意義：這次改革基本鏟除了舊氏族貴族的政治特權(quán)，公民參政權(quán)空前擴(kuò)大，雅典的民主政治確立起來。

三、雅典民主的“黃金時(shí)代”(8分鐘)伯利克里改革

內(nèi)容：（1）擴(kuò)大公民參政范圍：除十將軍外，一切官職向所有等級(jí)的男性公民開放，執(zhí)政官用抽簽法產(chǎn)生；（2）改革公民大會(huì)：公民大會(huì)是國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)，負(fù)責(zé)內(nèi)政外交等重大問題，年滿20歲的男性公民都可以參加并有發(fā)言權(quán)和表決權(quán)；（3）改革五百人會(huì)議的成員構(gòu)成和權(quán)限：五百人會(huì)議的成員通過抽簽從10個(gè)部落中各選50人參加，分組輪流執(zhí)政，負(fù)責(zé)召集公民大會(huì)等事務(wù)；（4）提高陪審法庭的權(quán)力和地位：陪審法庭是國家最高司法和監(jiān)察機(jī)關(guān)，由10個(gè)部落從30歲以上的男性公民中選舉組成，每部落各選600人；（5）擴(kuò)大十將軍委員會(huì)的權(quán)力：最高的政府官員十將軍由公民大會(huì)舉手選出，十將軍委員會(huì)統(tǒng)率軍隊(duì)，參與政治，首席將軍執(zhí)掌國家軍政大權(quán)；（6）制定“公職津貼”制度：為參政公民發(fā)放工資和津貼；（7）鼓勵(lì)公民接受政治教育和文化熏陶，向公民發(fā)放“觀劇津貼”，等等。

意義：與梭倫改革、克利斯提尼改革相比，伯利克里改革進(jìn)一步發(fā)展了雅典奴隸主民主制度，把古代希臘奴隸制民主政治推向頂峰。

【教師提問】評(píng)價(jià)伯利克里改革的實(shí)質(zhì)？ 【學(xué)生回答】【教師解答】伯利克里改革實(shí)質(zhì)：為緩和奴隸主貴族和奴隸之間的矛盾，維護(hù)奴隸主的利益。雅典民主只是“成年男性公民當(dāng)家做主的政治制度”?！窘處熖釂枴垦诺涿裰髡蔚幕咎卣魇?【學(xué)生回答】【教師解答】全體公民是統(tǒng)治者，參與政治，集體掌握國家最高權(quán)力；公民集體內(nèi)部相對(duì)平等；法律至上。但實(shí)質(zhì)上，雅典民主政治建立在奴隸制基礎(chǔ)之上，真正能夠享受到城邦民主的人畢竟是少數(shù)。

四、雅典民主的實(shí)質(zhì)（2分鐘）

意義：雅典民主政治追求的理想是全體公民參政，全體公民都是統(tǒng)治者。公民集體掌握國家最高權(quán)力；公民集體內(nèi)部相對(duì)平等。雅典民主的理論與實(shí)踐，為近現(xiàn)代西方政治制度奠定了最初的基礎(chǔ)。民主氛圍創(chuàng)造的空間，使雅典在精神文化領(lǐng)域取得了輝煌的成就。

局限：雅典民主僅限于占城邦人口小部分的男性公民。對(duì)婦女、外邦人、廣大奴隸而言，民主卻是遙不可及?！窘處熖釂枴亢喪鲅诺涿裰鞯木窒扌约捌浜蠊?/p>

【學(xué)生回答】【教師解答】雅典民主僅限于占城邦人口小部分的男性公民。對(duì)婦女、外邦人、廣大奴隸而言，民主卻是遙不可及。雅典民主是小國寡民的產(chǎn)物。過于泛濫的直接民主，成為政治腐敗和社會(huì)**的隱患。狹隘的城邦體制，最終無法容納政治和經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。最終，被北部的馬其頓王國所滅。輝煌一時(shí)的希臘民主制度，湮沒在歷史的塵封中?！菊n外延伸】我國古代思想家孔子曾斷言“唯女子與小人難養(yǎng)也”；古希臘思想家亞里士多德說：“男子生來就屬上等，女子則屬下等，前者治人，后者治于人”。請(qǐng)討論處于同一時(shí)代，但相隔萬里，彼此隔絕的兩大思想家，對(duì)上述問題的看法為什么會(huì)如此接近？怎么理解這個(gè)問題？

【課堂總結(jié)】（3分鐘）

本節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了古代希臘民主政治，并對(duì)古代希臘歷史上的三次改革的內(nèi)容及影響有所了解，認(rèn)識(shí)到古代希臘民主政治的確立。而本課的難點(diǎn)則是“雅典城邦民主政治的基本特征、實(shí)質(zhì)和歷史作用”，這是在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的，因此，大家回去以后可以對(duì)本課進(jìn)行復(fù)習(xí)，深入探究這樣總結(jié)的依據(jù)。雅典奴隸主民主政治是在平民反對(duì)貴族的激烈斗爭中，通過梭倫改革產(chǎn)生的，至伯利克里時(shí)代達(dá)到全盛，雅典奴隸制下公民的民主，是建立在奴隸用血汗創(chuàng)造的物質(zhì)文明之上的民主。這種奴隸主民主政治，是充分調(diào)動(dòng)了公民的積極性和創(chuàng)造性，推動(dòng)了古希臘文明的發(fā)展，給人類留下了許多燦爛的瑰寶。雅典城邦民主政治的確立具有劃時(shí)代的意義，對(duì)現(xiàn)代民主政治產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。然而，任何制度都有其局限性。雅典民主政治是奴隸主階級(jí)的民主政治且是具有資格參與公民大會(huì)的成年男子的民主政治。雅典民主政治制度是小國寡民下的產(chǎn)物，過于泛濫的直接民主，成為政治腐敗，社會(huì)**的隱患。狹隘的城邦體制，最終無法容納政治和經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。而這種政治制度也最終導(dǎo)致了希臘日漸衰弱最終被馬其頓王國所滅。

【所需教材及資源】

1、教材：（人教版）《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書〃歷史 1（必修）》

2、網(wǎng)絡(luò)資源：

百度：http://004km.cn/

【板書設(shè)計(jì)】

副板書：民主政治，城邦，小國寡民，陶片放逐法，【布臵作業(yè)】（1分鐘）

1、雅典民主政體是怎樣產(chǎn)生的？其基本特點(diǎn)是什么？

2、雅典民主給我們留下了什么啟示?

3、雅典采取了哪些措施來保證民主制正常運(yùn)作？這些措施是否有效？

第五篇：《古代希臘民主政治》教案

第二單元 古代希臘羅馬的政治制度

第5課 古代希臘民主政治

教案

一、教學(xué)目標(biāo)

二、教材分析與教學(xué)建議

2．教材分析與教學(xué)建議

獨(dú)特的地理位置和特定的歷史條件，使古代希臘文明得到充分發(fā)展，呈現(xiàn)出輝煌景象，主要體現(xiàn)在以雅典為代表的古代希臘城邦奴隸主民主政治發(fā)展到頂峰，為希臘文化的發(fā)展提供了空間。以雅典為代表的古代希臘政治思想和制度是近代西方政治思想和制度的搖籃。教材從梭倫改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的內(nèi)容和作用，揭示了古代希臘民主政治的發(fā)展歷程。

“古代希臘民主政治”一課的中心內(nèi)容是：以雅典為代表的古代希臘奴隸主民主制度的產(chǎn)生發(fā)展、主要內(nèi)容和基本特征、歷史作用和影響。

本課重點(diǎn)：伯利克里時(shí)期的民主政治。

本節(jié)難點(diǎn)：雅典城邦民主政治的基本特征、實(shí)質(zhì)和歷史作用。

第一目“希臘文明的搖籃”，主要介紹了古代希臘城邦的產(chǎn)生、特征、典型代表和以雅典為代表的古代希臘民主制度的建立、初步發(fā)展。

人類早期文明多發(fā)生在大河流域。古希臘文明的發(fā)軔和興盛則以海洋為依托。古希臘的地理位置和地理環(huán)境對(duì)希臘城邦的形成有重大影響。古希臘地處地中海東部的巴爾干半島，東鄰愛琴海，海岸線崎嶇，天然良港多，海島星羅棋布。古希臘是海的寵兒。希臘半島上重巒疊嶂，山勢(shì)陡峭，難以翻越。公元前8～前6世紀(jì)，希臘處在氏族制度瓦解、奴隸制確立的過程中。由于特殊的地理環(huán)境，希臘出現(xiàn)了兩百多個(gè)奴隸制小國，史稱“城邦”或“城市國家”。古希臘城邦的基本特征是小國寡民，其政體有民主制、貴族制和君主制等。其中，實(shí)行貴族制的斯巴達(dá)和實(shí)行民主制的雅典是古代希臘城邦的典型代表。

第二目“雅典民主政治的確立”，主要講述雅典奴隸制民主政治的確立過程。

梭倫和克利斯提尼統(tǒng)治時(shí)代是雅典奴隸制民主政治的出現(xiàn)和初步發(fā)展時(shí)期。公元前6世紀(jì)初的梭倫改革為雅典民主政治奠定了基礎(chǔ)。梭倫改革的主要內(nèi)容是：按財(cái)產(chǎn)的多少劃分公民等級(jí)。改革進(jìn)一步打擊了舊氏族制度的殘余勢(shì)力，為奴隸主民主制奠定了基礎(chǔ)。公元前6世紀(jì)末，在梭倫改革的基礎(chǔ)上，克利斯提尼進(jìn)行改革，用地域部落取代血緣部落，設(shè)立五百人會(huì)議，成立十將軍委員會(huì)，實(shí)行陶片放逐法等?？死固崮岬母母锵麥缌耸献逯贫龋蟠笙魅趿耸献遒F族勢(shì)力，確立起雅典奴隸制民主政治。

第三目“雅典民主的‘黃金時(shí)代’”，主要介紹雅典民主政治發(fā)展到高峰時(shí)期的主要內(nèi)容和基本特征。

公元前5世紀(jì)，伯利克里統(tǒng)治時(shí)期是雅典奴隸制民主政治的“黃金時(shí)期”。擔(dān)任首席將軍的伯利克里進(jìn)行了改革。這場(chǎng)著名改革的主要內(nèi)容包括：各等級(jí)男性公民可以擔(dān)任除十將軍以外的所有官職；改革最高權(quán)力機(jī)關(guān)──公民大會(huì)，成年男性公民均可參加并有發(fā)言權(quán)和表決權(quán)；改革五百人會(huì)議的成員構(gòu)成和擴(kuò)大權(quán)限；提高國家最高司法機(jī)關(guān)和監(jiān)察機(jī)關(guān)──陪審法庭的權(quán)力和地位；擴(kuò)大十將軍委員會(huì)的權(quán)力，規(guī)定首席將軍執(zhí)掌國家軍政大權(quán)；制定“公職津貼”制度，為參政公民發(fā)放工資和津貼；鼓勵(lì)公民接受政治教育和文化熏陶，向公民發(fā)放“觀劇津貼”，等等。伯利克里改革進(jìn)一步發(fā)展了雅典奴隸主民主制，把古代希臘奴隸制民主政治推向頂峰。

雅典民主政治的基本特征是：全體公民是統(tǒng)治者，參與政治，集體掌握國家最高權(quán)力；公民集體內(nèi)部相對(duì)平等；法律至上。但實(shí)質(zhì)上，雅典民主政治建立在奴隸制基礎(chǔ)之上，真正能夠享受到城邦民主的人畢竟是少數(shù)。

課文還介紹了以雅典為代表的古代希臘民主制的實(shí)質(zhì)、歷史作用以及古代希臘民主制產(chǎn)生發(fā)展的歷史條件、古希臘民主制衰落的原因等。

以雅典為代表的古代希臘民主制具有十分重要的歷史作用。它重視公民的個(gè)體自由和責(zé)任感，鑄就了希臘人渴求知識(shí)、樂于探究的民族性格，使古代希臘在眾多文化領(lǐng)域取得輝煌成就，產(chǎn)生了一大批文化巨匠；其民主政體的理論和實(shí)踐為后來歐美資產(chǎn)階級(jí)提供了思想基礎(chǔ)。古代雅典的奴隸主民主政治制度與實(shí)踐成為近代西方政治思想和實(shí)踐的源頭。

古代希臘民主政治之所以得到如此輝煌的發(fā)展，其主要原因在于：實(shí)行民主制是政體上的表現(xiàn)形式，其根本目的是要保證城邦的獨(dú)立和發(fā)展，維護(hù)奴隸主的統(tǒng)治地位和利益；民主制中有不少內(nèi)容源自原始社會(huì)的民主習(xí)慣，可以說是對(duì)歷史的繼承和發(fā)展，當(dāng)然也是小國寡民體制的產(chǎn)物；雅典公民共同的利益和價(jià)值觀、以及古代亞非文明的影響等都推動(dòng)了古希臘民主政治的發(fā)展和繁盛。但是，古代希臘民主政治維護(hù)的是奴隸主貴族的統(tǒng)治地位和利益，其實(shí)質(zhì)是建立在奴隸制基礎(chǔ)之上，真正能夠享受到民主的人畢竟是少數(shù)。隨著奴隸制經(jīng)濟(jì)政治的進(jìn)一步發(fā)展，再加上城邦內(nèi)部的混亂和城邦之間的戰(zhàn)爭，希臘奴隸主民主制不可避免地衰落了。公元前338年，馬其頓王國征服了希臘。

建議把教學(xué)重點(diǎn)放在第三目。地理環(huán)境對(duì)雅典民主政治的產(chǎn)生有重要影響，但是要注意避免地理環(huán)境決定論；第二目是鋪墊，但是要講清基本概念，如什么是城邦及其基本特征，等等；第三目應(yīng)加以強(qiáng)調(diào)，并盡量充分展開。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)與案例

1．教學(xué)設(shè)計(jì)

講述本課教材用1課時(shí)。本課內(nèi)容在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求是“知道希臘雅典民主政治的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)民主政治對(duì)人類文明發(fā)展的重要意義”。本課通過梭倫改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的內(nèi)容和作用，揭示了古代希臘民主政治的內(nèi)容、特點(diǎn)和走向頂峰的過程。

學(xué)生對(duì)政治文明的內(nèi)涵不甚了解，對(duì)古代西方的歷史更是陌生，而本課涉及的內(nèi)容中專有名詞深?yuàn)W難懂，與學(xué)生的認(rèn)知水平有一定的差距。建議教師在本課的設(shè)計(jì)中，宜注意將知識(shí)化繁為簡，化難為易，以靈活多樣的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，從問題入手，進(jìn)行探究。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)運(yùn)用正確的方法分析理解歷史現(xiàn)象的能力，并幫助學(xué)生形成健康向上的世界觀。

本課導(dǎo)入，教師可采用多種方式，如：運(yùn)用世界地圖，利用本課導(dǎo)言引導(dǎo)學(xué)生從華夏大地移向地中海世界，共同尋找西方文明之源。這樣可使學(xué)生的學(xué)習(xí)與前一單元相銜接，從空間入手探尋世界的另一個(gè)文明的區(qū)域。由此引出題目，開始本課學(xué)習(xí)。還可以這樣導(dǎo)入：介紹奧運(yùn)會(huì)的故鄉(xiāng)──希臘，從競技體育談到希臘國家，從為國家履行義務(wù)談到賦予權(quán)力，引出與之相關(guān)的希臘雅典城邦。從這樣的導(dǎo)入中，展開對(duì)本課的學(xué)習(xí)。

講述“希臘文明的搖籃”一目，建議教師把握四點(diǎn)：第一，古希臘文明的發(fā)源。教師提供用PPT制作的計(jì)算機(jī)課件《古代希臘示意圖》，結(jié)合地圖對(duì)古希臘作空間的定位──古希臘文明的發(fā)軔和興盛是以海洋為依托。以便加深學(xué)生對(duì)古代希臘的地理位置和地理環(huán)境的了解，有助于學(xué)生理解地理環(huán)境對(duì)古希臘城邦產(chǎn)生發(fā)展的影響。第二，“城邦”或“城市國家”的特征。特殊的地理環(huán)境使這里出現(xiàn)了兩百多個(gè)小國，即城邦。古希臘城邦的基本特征是小國寡民。第三，城邦的公民可直接參與城邦政治，有對(duì)民主權(quán)利的渴望。

“雅典民主政治的確立”一目內(nèi)容，是本課的重點(diǎn)，也是本課學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。主要是要通過對(duì)梭倫改革、克利斯提尼改革內(nèi)容的了解，進(jìn)一步理解雅典民主政治的建立和初步發(fā)展。建議教師在講述梭倫改革時(shí)，概括改革的背景，歸納改革的主要內(nèi)容，突出分析改革的作用，并要強(qiáng)調(diào)梭倫的改革為雅典民主政治奠定了基礎(chǔ)。公元前6世紀(jì)末，克利斯提尼在梭倫改革基礎(chǔ)上繼續(xù)改革。這里要突出改革的四項(xiàng)內(nèi)容，注重對(duì)公民大會(huì)權(quán)力繼續(xù)擴(kuò)大的講述。這次改革基本上鏟除了舊氏族貴族的政治特權(quán)，公民參政權(quán)空前擴(kuò)大，雅典的民主政治確立起來。對(duì)克利斯提尼執(zhí)政期間實(shí)行的“陶片放逐法”，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中［歷史縱橫］的資料和插圖進(jìn)行自學(xué)。在對(duì)上述兩個(gè)改革的講述，可調(diào)動(dòng)學(xué)生在課下分組搜集有關(guān)古代希臘民主政治的圖文資料，在課堂上進(jìn)行有針對(duì)性地交流，加深學(xué)生對(duì)雅典民主改革的內(nèi)容和改革的進(jìn)程的理解。

“雅典民主的‘黃金時(shí)代’一目內(nèi)容，是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。建議教師對(duì)這部分內(nèi)容分三個(gè)層面作設(shè)計(jì)。

首先，講述伯利克里改革。①先介紹伯利克里其人，他是一位廉潔奉公、品德高尚、思想崇高、氣質(zhì)高雅的領(lǐng)導(dǎo)人。在他擔(dān)任首席將軍期間進(jìn)行改革，是古代雅典著名的民主派政治家。②歸納改革的主要內(nèi)容，通過逐項(xiàng)材料的分析加深對(duì)改革內(nèi)容的理解。③對(duì)改革進(jìn)行評(píng)價(jià)。伯利克里的改革進(jìn)一步發(fā)展了雅典的民主政治，把雅典民主政治發(fā)展到頂峰，這是雅典民主的“黃金時(shí)代”。要適當(dāng)補(bǔ)充反映雅典民主政治的相關(guān)材料，引導(dǎo)學(xué)生從材料中最大限度地獲取有效信息，幫助學(xué)生更好地理解雅典民主政治的發(fā)展歷程。

第二，對(duì)雅典的民主政治進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。①雅典民主政治的基本特征：全體公民是統(tǒng)治者，參與政治，集體掌握國家最高權(quán)力；公民集體內(nèi)部相對(duì)平等；法律至上。②歷史作用：它重視公民的個(gè)體自由和責(zé)任感；鑄就了希臘人渴求知識(shí)、樂于探究的民族性格；其民主氛圍創(chuàng)造的空間，使古代希臘在眾多文化領(lǐng)域取得了輝煌成就；雅典民主的理論與實(shí)踐為近現(xiàn)代西方政治制度奠定了最初的基礎(chǔ)。③雅典民主政治的實(shí)質(zhì)和局限性。雅典民主政治維護(hù)奴隸主貴族的統(tǒng)治地位和利益，其實(shí)質(zhì)是建立在奴隸制基礎(chǔ)之上，是少數(shù)人的民主。雅典民主只是“成年男性公民當(dāng)家作主”的政治制度，民主對(duì)婦女、外邦人、廣大奴隸而言，是遙不可及的，它與現(xiàn)代民主是不同的，它窒息和限制了社會(huì)另一部分成員的自身發(fā)展能力，帶有很大的局限性。④關(guān)于雅典民主制產(chǎn)生發(fā)展的條件：要從根本目的（保證城邦的獨(dú)立和發(fā)展）、公民共同的價(jià)值觀、小國寡民體制的產(chǎn)物、亞非文明的影響四個(gè)角度進(jìn)行歸納。

第三，雅典民主制的衰落。雅典民主是小國寡民的產(chǎn)物，真正能夠享受民主的人只是少數(shù)。過于泛濫的直接民主逐漸成為政治腐敗、社會(huì)**的隱患，再加上城邦內(nèi)部的混亂和城邦之間的戰(zhàn)爭，那種狹隘的城邦體制，與日益迅速發(fā)展的政治、經(jīng)濟(jì)難以匹配，城邦民主政治不可避免地衰落了。公元前338年被馬其頓王國所征服。希臘城邦民主政治，湮沒在歷史的塵封中。

在對(duì)本課內(nèi)容的分析過程中，建議教師對(duì)講述中出現(xiàn)的專有名詞進(jìn)行必要的、通俗的解釋。如：民主制、貴族制等概念及區(qū)別，對(duì)雅典民主政治制度進(jìn)行理性的剖析和透徹的領(lǐng)悟。

在本課的總結(jié)中，建議教師帶領(lǐng)學(xué)生共同總結(jié)梭倫改革、克利斯提尼改革和伯利克里改革，幫助學(xué)生總結(jié)雅典民主政治的主要內(nèi)容，梳理整合古代雅典民主政治的發(fā)展脈絡(luò)。為便于記憶和理解，可以通過設(shè)計(jì)下列表格完成。表格是對(duì)本課知識(shí)內(nèi)容的歸納，并能呈現(xiàn)雅典民主政治的發(fā)展進(jìn)程和取得的成果。學(xué)生在對(duì)表格的填寫過程中，可以感受到古希臘文化的輝煌，在分析其發(fā)展的過程中，可以體會(huì)到它是承繼發(fā)展、不斷創(chuàng)新的產(chǎn)物。由雅典開創(chuàng)的民主體制，是對(duì)全人類文明發(fā)展的貢獻(xiàn)，是珍貴的遺產(chǎn)。

2．教學(xué)案例

案例一 導(dǎo)入新課

方案一：希臘、羅馬側(cè)兩個(gè)國家的古典文明在兩三千年前的地中海世界各領(lǐng)風(fēng)騷，交相輝映，為今天的世界文明留下了寶貴的遺產(chǎn)。尤為讓我們關(guān)注的是：雅典的民主政治和羅馬的法律制度。我們所熟悉的民主、政治、自由、法律、共和國等專有名詞，就誕生在古希臘的雅典。

在愛琴海的希臘半島上，雅典人開啟了民主政治的先河。他們圍繞著公民的基本權(quán)利進(jìn)行了幾百年民主政治的改革，確認(rèn)了平民的權(quán)利和義務(wù)，并對(duì)今后漫長的歷史產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。由此導(dǎo)入新課。

方案二：采用直接設(shè)問的方法來導(dǎo)入新課。希臘是古代民主思想與實(shí)踐的搖籃，近代西方啟蒙學(xué)者和資產(chǎn)階級(jí)革命家提出的三權(quán)分立和民享、民有、民治的思想，便來自于古希臘的經(jīng)驗(yàn)。古希臘的民主制究竟是在怎樣的條件下產(chǎn)生的？它是怎樣具體實(shí)施的？對(duì)當(dāng)時(shí)和后世來說，它有什么利弊得失值得我們借鑒與深思？

案例二 古代希臘的地理位置

師：課前制作計(jì)算機(jī)課件：《古代希臘示意圖》，重點(diǎn)體現(xiàn)古希臘地理位置的特點(diǎn)。海的寵兒──位于地中海東部的巴爾干半島，東鄰愛琴海，海岸線崎嶇，天然良港眾多，海島星羅棋布。今天的希臘人仍喜歡用他們最古老的名稱“海”稱呼自己的國家，稱自己為“海倫”。教師一邊講解古代希臘的地理位置，一邊提問學(xué)生一些與本課教學(xué)有關(guān)的問題。如：從地圖上看，希臘半島的海岸線非常曲折，幾乎所有城邦離海洋的距離都在40千米內(nèi)。其中，古希臘東部海岸線比西部海岸線曲折。古希臘文明的發(fā)軔和繁盛是以海洋為依托，也稱“海洋文明”。（出示幻燈片《柏拉圖》和他關(guān)于古希臘優(yōu)越地理位置的名言）。古希臘著名思想家柏拉圖說：“我們環(huán)繞著大海而居，如同青蛙環(huán)繞著水塘?！惫畔ＥD具有得天獨(dú)厚的地理?xiàng)l件?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合柏拉圖的名言和地圖信息，分組討論：地理環(huán)境與古希臘城邦的形成有什么關(guān)系?

生：（思考、回答）希臘東鄰愛琴海，海岸線崎嶇，天然良港眾多，海島星羅棋布。希臘半島上山巒起伏，山勢(shì)陡峭，很難翻越，形成一個(gè)個(gè)地理上相互隔絕的小單位。半島山多平原少，土地貧瘠，農(nóng)業(yè)耕作條件先天不足。其有限的陸地被山嶺分割小塊，無法形成地理上的政治中心，不適合統(tǒng)一國家的形成，卻有利于一系列獨(dú)立自治的城邦國家的形成。這種得天獨(dú)厚的地理環(huán)境，為希臘城邦制度的形成與發(fā)展提供了必不可少的前提條件。

案例三 “陶片放逐法”

師：克里斯提尼的改革中，還采用了“陶片放逐法”。

生：閱讀教材和相關(guān)材料

師：陶片放逐法，又稱“貝殼放逐法”，是古雅典民眾大會(huì)中的一種特殊投票法，約創(chuàng)于公元前6世紀(jì)末克里斯提尼當(dāng)政期間。每年舉行特別公民大會(huì)，公民將其認(rèn)為可能危害民主政治的人的名字記于陶片上；某人票逾半數(shù)（通常認(rèn)為是六千票），則被放逐國外十年，期滿可回國，或提前召之回國，歸還其財(cái)產(chǎn)并恢復(fù)其公民權(quán)。這一做法，對(duì)威脅城邦民主的人有震懾作用，迫使他們言行謹(jǐn)慎，不敢恣意妄為，成為維護(hù)民主政治的有力武器。

（雅典瓶畫：陶片放逐投票的一個(gè)片段──點(diǎn)票）

記載著放逐者名字的陶片碎塊

案例四 伯利克里

伯利克里（約前495—前429），是古代希臘的政治家，出身貴族。公元前443年起，伯利克里連任十將軍委員會(huì)的首席將軍15年，成為雅典的最高統(tǒng)治者。執(zhí)政期間，主張擴(kuò)大雅典海上勢(shì)力和平民的權(quán)利；大興土木，修建雅典衛(wèi)城和比雷埃夫斯港，建成了雅典和比雷埃夫斯港之間的長墻，鞏固了陸地防御力量，確保了雅典與海外的交通；加強(qiáng)海軍，擴(kuò)建三層槳座艦達(dá)400艘；獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)術(shù)，提倡文藝，一時(shí)雅典人才輩出，文化昌盛。同時(shí)，他進(jìn)一步改革政治制度，規(guī)定一切官職向所有等級(jí)的公民開放，執(zhí)政官用抽簽法產(chǎn)生；公民大會(huì)成為最高的權(quán)力機(jī)構(gòu)，十天召開一次，決定內(nèi)政、外交、戰(zhàn)爭、和平等重大問題，凡年滿20歲的男性公民都能參加；陪審法庭由每個(gè)部落在30歲以上公民中用抽簽方式各選出60人，共600人組成，是最高的司法機(jī)關(guān)；十將軍由公民大會(huì)舉手選出，是最高的政府官員，統(tǒng)率軍隊(duì)，掌握實(shí)權(quán)。為了使貧窮公民出任官職，他規(guī)定“公職津貼”制度，并給一般公民“觀劇津貼”，以吸引公民參加社會(huì)活動(dòng)。他把雅典的奴隸主民主政治推進(jìn)到高度發(fā)展階段。

案例五 伯利克里改革

師：公元前5世紀(jì)后半期伯利克里統(tǒng)治雅典時(shí)期，進(jìn)行改革，使雅典民主政治發(fā)展到頂峰，被稱為“黃金時(shí)代”。出示幻燈片：《伯利克里》。伯利克里改革有哪些主要內(nèi)容?

生：同學(xué)們快速閱讀教材“雅典民主的‘黃金時(shí)代’”一目的第一段文字。同學(xué)們?cè)陂喿x過程中可以相互交流體會(huì)。

師：請(qǐng)?jiān)诳焖匍喿x的基礎(chǔ)上歸納、概括伯利克里改革的內(nèi)容，鼓勵(lì)相互交流。要求以教材內(nèi)容為依托，用自己的話歸納概括，言簡意賅。

生：歸納概括伯利克里改革的內(nèi)容，相互交流，回答。伯利克里改革的主要內(nèi)容包括：改革公民大會(huì)，改革五百人會(huì)議。提高陪審法庭的地位擴(kuò)大十將軍委員會(huì)的權(quán)力，給參政的公民發(fā)放工資和津貼，鼓勵(lì)公民接受政治教育和文化熏陶，向公民發(fā)放“觀劇津貼”。

師：伯利克里是古代雅典著名的民主派政治家。從公元前443年起，伯利克里連任十將軍委員會(huì)的首席將軍15年，稱為雅典的最高統(tǒng)治者。在他執(zhí)政期間，進(jìn)一步改革政治制度。下面是他所采取的一系列改革措施。

師：出示幻燈片《伯利克里改革》。對(duì)伯利克里改革中的規(guī)定進(jìn)行分析：

（1）擴(kuò)大公民參政范圍：除十將軍外，一切官職向所有等級(jí)的男性公民開放，執(zhí)政官用抽簽法產(chǎn)生；

（2）改革公民大會(huì)：公民大會(huì)是國家最高權(quán)力機(jī)關(guān)，負(fù)責(zé)內(nèi)政外交等重大問題，年滿20歲的男性公民都可以參加并有發(fā)言權(quán)和表決權(quán)；

（3）改革五百人會(huì)議的成員構(gòu)成和權(quán)限：五百人會(huì)議的成員通過抽簽從10個(gè)部落中各選50人參加，分組輪流執(zhí)政，負(fù)責(zé)召集公民大會(huì)等事務(wù)；

（4）提高陪審法庭的權(quán)力和地位：陪審法庭是國家最高司法和監(jiān)察機(jī)關(guān)，由10個(gè)部落從30歲以上的男性公民中選舉組成，每部落各選600人；

（5）擴(kuò)大十將軍委員會(huì)的權(quán)力：最高的政府官員十將軍由公民大會(huì)舉手選出，十將軍委員會(huì)統(tǒng)率軍隊(duì)，參與政治，首席將軍執(zhí)掌國家軍政大權(quán)；

（6）制定“公職津貼”制度：為參政公民發(fā)放工資和津貼；

（7）鼓勵(lì)公民接受政治教育和文化熏陶，向公民發(fā)放“觀劇津貼”，等等。

與梭倫改革、克利斯提尼改革相比，伯利克里改革進(jìn)一步發(fā)展了雅典奴隸主民主制度，把古代希臘奴隸制民主政治推向頂峰。

師：引領(lǐng)學(xué)生歸納雅典民主政治的主要內(nèi)容：（1）國家的一切權(quán)力屬于全體公民，民主政治的主要機(jī)構(gòu)是公民大會(huì)、五百人會(huì)議和陪審法庭。（2）公民大會(huì)是國家的最高權(quán)力機(jī)關(guān)，內(nèi)政、外交、戰(zhàn)爭、和平、重要官員任免等一切國家大事，都由公民大會(huì)討論決定。（3）國家最高常設(shè)行政機(jī)關(guān)是五百人會(huì)議，負(fù)責(zé)處理日常政務(wù)，召集公民大會(huì)。（4）陪審法庭是國家最高司法機(jī)關(guān)和監(jiān)察機(jī)關(guān)，對(duì)公民大會(huì)的決議擁有最終核準(zhǔn)權(quán)。（5）國家一切官職向各等級(jí)公民開放，國家官員由選舉產(chǎn)生。各級(jí)公職人員實(shí)行“公職津貼制”。

師：結(jié)合伯利克里改革的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們分組討論雅典民主政治的主要特點(diǎn)。

生：（思考、討論、交流、回答）雅典民主政治追求的理想是全體公民參政，全體公民都是統(tǒng)治者。公民集體掌握國家最高權(quán)力；公民集體內(nèi)部相對(duì)平等。如：為鼓勵(lì)和保證所有公民、特別是低等級(jí)公民積極參政，制定“公職津貼”制度，國家給擔(dān)任公職和參加城邦政治活動(dòng)的公民發(fā)放工資和津貼。

師：向?qū)W生提出質(zhì)疑：為什么說“全體公民參政”是理想？不是所有公民都參與政治活動(dòng)嗎?

生：（思考、交流、回答）實(shí)質(zhì)上參加公民大會(huì)的只是少數(shù)。

師：要求閱讀材料，出示四段資料（中英文）：

材料一：“我們的［政府形式］之所以稱為民主制，是因?yàn)闄?quán)力不掌握在少數(shù)人手里，而是由全體人民掌握?！??(材料取自教材，是伯利克里“在陣亡將士葬禮上的演說”的片段)

材料二：“對(duì)一個(gè)對(duì)政治毫無興趣的男人，我們不說他是那種‘只掃自家門前雪，不管他人瓦上霜’的人，而干脆把他當(dāng)作廢人?！??(材料取自伯利克里“在陣亡將士葬禮的演說”的片段)

材料三：有些人生來就注定應(yīng)該服從，另有些人生來就注定要統(tǒng)治；??男子生來就是上等的，女子則是下等的，前者治人，后者治于人??(材料取自教材，是古希臘著名思想家亞里士多德的名言)

材料四：移民要想獲得雅典的公民權(quán)更為困難，不管他們?cè)诎⑻峥?雅典位于阿提卡半島)居住了多長時(shí)間。這些外來人當(dāng)時(shí)的官方名稱是邁提克，他們登記注冊(cè)時(shí)要寫明是生活在“庇護(hù)人”(即當(dāng)?shù)匮诺涔?所在的區(qū)。從公元前5世紀(jì)后半期開始，他們還要繳納“投票稅”。男人每年12德拉馬赫，女人每年6德拉馬赫，雖然數(shù)額不算高，但在意識(shí)形態(tài)方面卻有深意。雖然邁提克有可能獲得某種特權(quán)，但他們要想得到公民權(quán)通常是很難的。只有那些對(duì)雅典做出突出貢獻(xiàn)的邁提克，作為一種獎(jiǎng)勵(lì)，在經(jīng)公民大會(huì)的特別投票通過后才能獲得公民權(quán)?？傊幼≡谘诺涫谴笈鈬?，在經(jīng)濟(jì)和其他方面也享受到了公元前5世紀(jì)中期雅典擴(kuò)張的好處，但要獲得公民權(quán)卻并不容易。理論上講，只有父母都是雅典公民的人才有公民權(quán)。既然如此，那么作為雅典公民的男子就不能與外國女子結(jié)婚，不管她們是出身于雅典盟國的貴族之家，還是居住在當(dāng)?shù)氐倪~提克。

──馬克堯主編《世界文明史·上》

（要求學(xué)生思考）（1）材料一中的“全體人民”是指全體雅典人嗎?為什么?請(qǐng)分別用材料

二、材料三和材料四的內(nèi)容舉例說明。

（2）概括材料二和材料三的相同觀點(diǎn)。

（3）根據(jù)以上信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)古代希臘民主政治的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。

生：（思考、討論、交流、回答）略

師：（1）不包括全體雅典人。享有公民權(quán)的是那些占有統(tǒng)治地位族群的成年男子。奴隸、婦女(材料二和材料三)、外來移民(材料四)沒有公民權(quán)。（2）雅典民主政治建立在奴隸制基礎(chǔ)之上，是少數(shù)人的民主，維護(hù)的是奴隸主的統(tǒng)治地位和利益，存在明顯的局限性。（3）以雅典為代表的古代希臘民主制，代表了希臘古典文明的最高成就，具有重要的歷史作用。它早就了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的和平發(fā)展環(huán)境；重視公民的個(gè)體自由和責(zé)任感，鑄就了希臘人渴求知識(shí)、樂于探究的民族性格；促進(jìn)雅典的全面繁榮，使古代雅典在眾多文化領(lǐng)域取得輝煌成就，產(chǎn)生了一大批文化巨匠；其民主政體的理論和實(shí)踐為后來歐美資產(chǎn)階級(jí)提供了思想基礎(chǔ)。古代希臘文化是西方和世界文明寶庫中的一朵奇葩，成為近代西方文化的搖籃。

案例六 雅典民主政體的主要機(jī)構(gòu)──公民大會(huì)

師：（結(jié)合插圖進(jìn)行講述）雅典城邦為民主制政體，公民大會(huì)是其最高權(quán)力機(jī)關(guān)，該遺址反映了當(dāng)時(shí)雅典政治的特點(diǎn)。

師：展示材料

【開會(huì)去】

鄉(xiāng)間居民步行進(jìn)城，行使當(dāng)家做主的權(quán)利。近郊居民至少要提前一小時(shí)動(dòng)身，遠(yuǎn)郊居民需提前六七個(gè)小時(shí)。

雅典的公民大會(huì)會(huì)場(chǎng)與講演臺(tái)遺址

公民大會(huì)時(shí)間長短不定，處理例行公事僅需一個(gè)上午，較大議案可能要拖一天。至于難以抉擇的重大問題，如戰(zhàn)爭與和平問題，常需開多次會(huì)議才能決定。

為鼓勵(lì)公民參政，大會(huì)向與會(huì)者發(fā)放補(bǔ)貼，起初為半天飯錢，后增加到一天半飯錢。這保證了廣大平民作為公民大會(huì)主體的地位。

下列人員不得在公民大會(huì)上發(fā)言：任何毆打父母的人；任何不贍養(yǎng)父母的人；任何未按指令服兵役和從戰(zhàn)場(chǎng)脫逃的人；任何揮霍掉從其父母或從其他人那里繼承下來的財(cái)產(chǎn)的人。

生：（閱讀、思考）加深對(duì)公民大會(huì)的理解。

案例七 小結(jié)

教師對(duì)本課進(jìn)行總結(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生歸納總結(jié)梭倫改革、克利斯提尼改革和伯利克里改革和雅典民主政治的主要內(nèi)容，梳理整合古代雅典民主政治的發(fā)展脈絡(luò)。（為便于記憶和理解，可以通過設(shè)計(jì)下列表格完成）體會(huì)雅典民主政治的發(fā)展進(jìn)程和取得的成果，感受到古希臘文化的輝煌，認(rèn)識(shí)到它是承繼發(fā)展、不斷創(chuàng)新的產(chǎn)物。雅典開創(chuàng)的民主體制，是對(duì)全人類文明發(fā)展的貢獻(xiàn)，是珍貴的遺產(chǎn)。

四、問題解答

【學(xué)思之窗】

這里的“全體人民”指哪些人？伯利克里心中的民主制度的本質(zhì)特征是什么？

解題關(guān)鍵：讀懂材料，理解雅典民主政治的基本概念。

思路引領(lǐng)：結(jié)合教材和材料，扣住關(guān)鍵詞指出“全體人民”的內(nèi)涵，分析雅典民主制度的特征。

答案提示：這里的“全體人民”不包括全體雅典人，是指享有公民權(quán)的是那些占有統(tǒng)治地位族群的成年男子。而奴隸、婦女、外來移民沒有公民權(quán)。雅典民主制度的基本特點(diǎn)是人民主權(quán)和輪番而治。即國家的一切權(quán)力屬于全體公民，全體公民是統(tǒng)治者，參與政治，集體掌握國家最高權(quán)力。

【探究學(xué)習(xí)總結(jié)】

本課測(cè)評(píng)

結(jié)合史實(shí)，分析古代雅典民主政治有哪些特點(diǎn)？

解題關(guān)鍵：聯(lián)系史實(shí)，歸納特點(diǎn)，史論結(jié)合。

思路引領(lǐng)：通過相關(guān)史實(shí)的分析，歸納古代雅典民主政治的特點(diǎn)。

答案提示：雅典民主政治追求的理想是全體公民參政，全體公民都是統(tǒng)治者。公民集體掌握國家最高權(quán)力；公民集體內(nèi)部相對(duì)平等。如：所有成年男性公民可以擔(dān)任幾乎一切官職，他們都可以參加公民大會(huì)，商定城邦重大事務(wù)。為鼓勵(lì)和保證所有公民、特別是低等級(jí)公民積極參政，制定“公職津貼”制度，國家給擔(dān)任公職和參加城邦政治活動(dòng)的公民發(fā)放工資和津貼。

學(xué)習(xí)延伸

討論處于同一時(shí)代，但相隔萬里、彼此隔絕文明中的兩大思想家，對(duì)上述問題的看法為什么會(huì)如此接近？你怎樣理解這個(gè)問題？

解題關(guān)鍵：了解中國、雅典兩位思想家生活的時(shí)代，正確理解他們的思想內(nèi)容。

思路引領(lǐng)：在探究的過程中，引領(lǐng)學(xué)生閱讀材料并準(zhǔn)確獲取信息，聯(lián)系中國和雅典所處的社會(huì)背景，體會(huì)思想家對(duì)婦女社會(huì)地位的評(píng)價(jià)。從唯物史觀認(rèn)識(shí)問題，一定時(shí)期的文化是該時(shí)期政治和經(jīng)濟(jì)在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的反映。

答案提示：第一要結(jié)合材料指出孔子、亞里士多德的觀點(diǎn)內(nèi)容；第二在比較中找出二者對(duì)婦女地位看法的接近之處，他們都對(duì)婦女有偏見，蔑視女性的社會(huì)地位；第三分析二者所處的社會(huì)背景、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，分析其思想觀點(diǎn)接近的原因；第四運(yùn)用唯物史觀認(rèn)識(shí)歷史問題。