第一篇：《“我的電腦”窗口》教學(xué)設(shè)計(jì)大全

《“我的電腦”窗口》教學(xué)設(shè)計(jì)

廣化校區(qū) 陳祝妍

教學(xué)內(nèi)容：

江蘇科學(xué)技術(shù)出版社小學(xué)信息技術(shù)（上冊(cè)）第4課《“我的電腦”窗口》。教材分析：

窗口是用戶操作Windows系統(tǒng)的基本對(duì)象，Windows的應(yīng)用程序都是以一個(gè)窗口的形式出現(xiàn)的，因此，窗口這一對(duì)象從始至終都伴隨著人們?nèi)粘５挠?jì)算機(jī)操作，認(rèn)識(shí)了它，就好像打開了一扇通向計(jì)算機(jī)世界的窗戶，能夠讓人看得更遠(yuǎn)，看得更深。而《“我的電腦”窗口》一課則是學(xué)生們對(duì)于窗口這一概念的初步涉足，也是學(xué)生們認(rèn)識(shí)Windows、掌握Windows的基礎(chǔ)知識(shí)，這起始的第一步走得是否順利、是否精彩、是否成功也許就會(huì)影響到他今后整個(gè)的學(xué)習(xí)歷程。教學(xué)目的：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：掌握窗口的基本操作。

（2）能力目標(biāo)：通過觀察、自學(xué)、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于探索的精神，培養(yǎng)他們收集、處理和交流信息的能力；通過直觀演示、動(dòng)手實(shí)踐等活動(dòng)培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力。

（3）情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，從中找到信息技術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

（1）窗口的基本操作。

（2）窗口的移動(dòng)、擴(kuò)大和縮小等操作。

教學(xué)方法：

1、按照“演示——模仿、操作——概括、歸納——鞏固識(shí)記、實(shí)踐——探究”的教學(xué)程序進(jìn)行教學(xué)。

2、運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生；運(yùn)用小競(jìng)賽評(píng)選優(yōu)秀小組的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、競(jìng)爭意識(shí)；并用指導(dǎo)操作的方式幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)windows口的基本操作。

3、選用的教學(xué)方法：教授法、談話法、討論法、上機(jī)操作。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，激起興趣

同學(xué)們現(xiàn)在看到老師的課件上有四個(gè)樣式不同的窗口（課件展示窗戶圖）。你能不能談一談你的想法呢！

Windows被稱作視窗操作系統(tǒng)，它的界面也是由一個(gè)一個(gè)的窗口組成的，窗戶有窗框、玻璃，可以打開和關(guān)上，Windows的窗口是怎么樣的呢？雙擊桌面上“我的電腦”圖標(biāo)，打開“我的電腦”這個(gè)窗口，我們來學(xué)習(xí)一下窗口的知識(shí)。（板書課題：第4課

“我的電腦”窗口）

二、小組比賽，探究新知

1、認(rèn)識(shí)窗口的組成

（課件演示，認(rèn)識(shí)窗口）教師利用課件演示標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、地址欄的位置和名稱并說明作用。(板書：認(rèn)識(shí)窗口的組成)好，窗口的組成老師介紹完了，你們都學(xué)會(huì)了嗎？學(xué)得好不好？有沒有信心和其他組的同學(xué)比一比？好！每組派一位同學(xué)來參加這個(gè)比賽。老師來宣布一下比賽規(guī)則：我來說出窗口中各部分的名稱，請(qǐng)你用最快的速度用鼠標(biāo)指出來?；卮鹫_的小組加5分。

2、窗口的基本操作

知道窗口各部分的名稱，同學(xué)們都想了，我們?nèi)绾稳?dòng)手去用窗口啊。其實(shí)很簡單。下面就同老師一起學(xué)習(xí)窗口的簡單操作。(板書：窗口的基本操作)（1）“最小化”按鈕

教師提問：有什么方法可以把“我的電腦”窗口藏起來？

單擊“最小化”按鈕，窗口最小化以后會(huì)在縮小成任務(wù)欄上的一個(gè)小圖標(biāo)按鈕，單擊任務(wù)欄中的這個(gè)按鈕，窗口就恢復(fù)原狀。

學(xué)生練習(xí)：打開“我的電腦”窗口，最小化“我的電腦”窗口，再把“我的電腦”窗口恢復(fù)原狀。

（2）“最大化(還原)”、“關(guān)閉”按鈕

學(xué)生自主探究：在最小化旁邊有兩個(gè)按鈕，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ピ囈辉?，看看這兩個(gè)按鈕有什么用？

小組比賽：請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示并講解這兩個(gè)按鈕的用途！回答正確的小組加5分。師總結(jié)：單擊“最大化”按鈕，窗口會(huì)擴(kuò)大到整個(gè)桌面，這時(shí)“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕；單擊“還原”按鈕，窗口恢復(fù)原狀。窗口的操作完成以后我們可以單擊“關(guān)閉”按鈕，來關(guān)閉窗口。

（3）窗口的移動(dòng)

師拖動(dòng)我的電腦窗口，提問電腦窗口是怎樣在桌面上蹦蹦跳跳的？老師的鼠標(biāo)指在哪？ 揭示：老師用鼠標(biāo)點(diǎn)住標(biāo)題欄的時(shí)候還在拖動(dòng)鼠標(biāo)，下面請(qǐng)同學(xué)們也來試試。探究：老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把窗口最大化了，這時(shí)還能移動(dòng)嗎？（4）改變窗口的大小

剛才老師給大家欣賞了四種窗戶，它們的大小各不相同。“我的電腦窗口”有一個(gè)神奇的本領(lǐng)，就是會(huì)在你的指揮下變大變小。提示同學(xué)可以將鼠標(biāo)移到“窗框”上，看看鼠標(biāo)有什么變化。操作一下，看看窗口會(huì)有什么改變。

學(xué)生操作：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示并講解操作過程，上臺(tái)的同學(xué)可以為小組爭得5分。（5）窗口的切換

教師引導(dǎo)學(xué)生打開多個(gè)窗口，讓學(xué)生自己找出它們的不同之處，并讓有操作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生說說切換方式，并給這位同學(xué)所在的小組加5分。

教師總結(jié)：我們把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口叫做當(dāng)前窗口，當(dāng)我們打開多個(gè)窗口時(shí)，我們可以通過點(diǎn)擊標(biāo)題欄來切換窗口。

三、鞏固拓展，激勵(lì)進(jìn)取

請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用今天所學(xué)到的知識(shí)完成以下的沖刺爭分題，最先完成的小組可以加上10分。

1、打開窗口“我的電腦”“回收站”“我的文檔”窗口，使“我的電腦”窗口為當(dāng)前窗口，在切換“我的文檔”窗口為當(dāng)前窗口。

2、移動(dòng)“我的電腦”窗口到“回收站”窗口上面。

3、把“我的文檔”窗口的大小調(diào)節(jié)得比“我的電腦”窗口的大小大一倍左右。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)，再掀高潮

同學(xué)們今天我們認(rèn)識(shí)了我的電腦窗口，誰能說說我們都學(xué)會(huì)了那些知識(shí)？你對(duì)今天的學(xué)習(xí)有些什么體會(huì)？

第二篇：《“我的電腦”窗口》教學(xué)設(shè)計(jì)

《“我的電腦”窗口》教學(xué)設(shè)計(jì)

XX市聯(lián)合中心小學(xué)綜合組教案 教學(xué)課題 “我的電腦”窗口 課型 新授 教學(xué)內(nèi)容 “我的電腦”窗口 教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“我的電腦”的窗口，學(xué)會(huì)基本操作，并能熟練地使用；

2、知道計(jì)算機(jī)里信息的存放方式，認(rèn)識(shí)常見的文件夾和文件類別；

3、了解常見的計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)設(shè)備，能夠規(guī)范地使用各種存儲(chǔ)設(shè)備； 教學(xué)重點(diǎn)

計(jì)算機(jī)的窗口操作；認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)里常見的文件夾和文件類別。教學(xué)難點(diǎn)

計(jì)算機(jī)的窗口操作。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過程 復(fù)備

一、導(dǎo)入

指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)打開計(jì)算機(jī)，雙擊“我的電腦”圖標(biāo)。師：今天，老師和同學(xué)們一起來認(rèn)識(shí)窗口的組成和學(xué)習(xí)窗口的基本操作。

二、新授

1.窗口的組成和基本操作

同學(xué)們，窗口是由哪些部分組成的呢？

教師演示講解窗口各部分的名稱及操作方法：標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄；窗口的右上角分別是“最小化”，“最大化”和關(guān)閉按鈕 2.切換窗口

教師演示：當(dāng)前窗口，切換當(dāng)前窗口。3.操作練習(xí)

先后打開“我的電腦”“我的文檔”，“回收站”窗口，切換“我的電腦”為當(dāng)前窗口。4.移動(dòng)窗口

教師演示：窗口的拖動(dòng)操作 5.操作練習(xí)

先后打開“我的電腦”窗口，在桌面上移動(dòng)它。6.改變窗口的大小、關(guān)閉窗口 教師演示：改變窗口的大小 7.學(xué)生練習(xí)操作，教師個(gè)別指導(dǎo)

打開“我的電腦”，練習(xí)改變窗口的大小，分別改變窗口的高度，寬度。再同時(shí)改變窗口的高度和寬度。8．菜單命令 教師演示：菜單命令 9.試一試

打開查看命令，可以看見“查看”菜單“工具欄”命令右側(cè)有一個(gè)向右的黑三角，同學(xué)們把鼠標(biāo)移動(dòng)到“工具欄”命令上我們會(huì)發(fā)現(xiàn)了什么？(又彈出一個(gè)菜單)，我們叫它“子菜單”。黑三角表示這個(gè)菜單命令還有子菜單。10.窗口滾動(dòng) 教師演示：滾動(dòng)條 11.試一試

逐漸增大窗口，觀察滑塊長度的變化。

三、鞏固練習(xí)

(1)打開窗口“我的電腦”“回收站”“我的文檔”窗口，使“我的電腦”窗口為當(dāng)前窗口，在切換“我的文檔”窗口為當(dāng)前窗口。(2)移動(dòng)“我的電腦”窗口到“回收站”窗口上面。

(3)把“我的文檔”窗口的大小調(diào)節(jié)得比“我的電腦”窗口的大小大一倍左右。

四、小結(jié)

師：我們今天學(xué)會(huì)了哪些操作？ 作業(yè)設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思

第三篇：《窗口》教學(xué)設(shè)計(jì)

《窗口》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本課選自湘版美術(shù)教材四年級(jí)上冊(cè)第七課《窗口》第一課時(shí)。學(xué)習(xí)圍繞窗口展開了兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)：第一課時(shí)“做窗”，屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域；第二課時(shí)“畫窗”，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課的設(shè)置是通過關(guān)注“窗”，了解窗的文化，感受窗帶來的視覺享受，從而進(jìn)行相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作。學(xué)習(xí)活動(dòng)一側(cè)重于窗的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手美化生活的能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解關(guān)于“窗”的常識(shí)和文化內(nèi)涵，以及取景構(gòu)圖知識(shí)。

2、能制作出造型獨(dú)特的“窗”并襯托一張風(fēng)格相適應(yīng)的風(fēng)景圖。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情懷和創(chuàng)造美的生活的欲望。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解窗的知識(shí)及制作出造型獨(dú)特的窗。

難點(diǎn)：窗的制作及配景。

設(shè)計(jì)理念：在制作環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)到學(xué)生中去，發(fā)現(xiàn)制作中的問題，并指點(diǎn)、啟發(fā)學(xué)生自己解決問題。制作完成后，大家一起欣賞評(píng)述作品，將作品展示，提高學(xué)生自信。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、范品、風(fēng)景圖片、卡紙、安全剪刀、雙面膠

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入課題

1． Windows的圖標(biāo)設(shè)計(jì)導(dǎo)入。（同學(xué)們請(qǐng)觀看一張圖片（ppt出示大家對(duì)它熟悉嗎？（生答）有沒有同學(xué)知道它是怎么被發(fā)現(xiàn)的？師講：比爾蓋茨通過觀察窗口，發(fā)明了Windows界面。（課件出示窗戶圖片與Windows的對(duì)比）。這扇窗戶，向我們打開了網(wǎng)絡(luò)世界，讓我們的生活更加便利。

窗戶在我們的生活中是否也扮演著同樣重要的角色呢？

2、揭示課題：《窗口》

（二）欣賞窗戶，了解窗戶的作用和結(jié)構(gòu)

1、欣賞傳統(tǒng)窗戶和現(xiàn)代窗戶圖片，認(rèn)識(shí)各種不同風(fēng)格的窗，了解窗的歷史和特色。

小結(jié)：江南水鄉(xiāng)的花形窗框如同給風(fēng)景配上了別致的畫框；簡約的落地窗將室外景色盡收眼底。

2、總結(jié)窗戶的作用

問：窗戶有哪些作用？

小結(jié)：采光通風(fēng)，取景。

3、課件展示中外窗戶的對(duì)比圖片，了解不同的窗戶樣式。

（木雕窗，花窗，巴洛克式，彩色玻璃，現(xiàn)代落地，百葉窗）

問：仔細(xì)回想，你都見過哪些形狀的窗戶？

師小結(jié)：除了最常見的方形，還有半圓、長方形、多邊形，不規(guī)則的圖 形…

4、認(rèn)識(shí)窗戶的結(jié)構(gòu)

觀察窗戶圖片

問：窗戶是由哪幾個(gè)部分組成的？

總結(jié)：窗框和窗欞（窗格）

看了這么多美麗的窗戶，你們想不想動(dòng)手制作一個(gè)呢？

你有沒有什么好的方法？

（三）方法探討

出示范品，看這個(gè)窗戶是怎么制作的？

生回答探討

1、方法一：畫——剪（對(duì)稱造型先對(duì)折，設(shè)計(jì)窗戶造型，根據(jù)窗戶造型剪）

2、窗景搭配

裝飾：怎樣讓窗更漂亮？

生：添加花紋，窗簾，風(fēng)景……

欣賞書上三幅作品，最喜歡哪一幅？

小結(jié)：不同風(fēng)格的窗戶要搭配與它相適應(yīng)的風(fēng)景。

3、取景：請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)為老師的窗戶配上合適的風(fēng)景

4、方法二：剪——貼（復(fù)雜造型先用對(duì)稱方式剪出窗框，貼到背景圖上，設(shè)計(jì)窗欞圖案，剪貼搭配窗框和背景完成）

（四）嘗試表現(xiàn)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)

1、設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型別致的窗戶，并在后面襯托一張背景畫。

2、時(shí)間充裕的同學(xué)還可創(chuàng)意性的進(jìn)一步添加裝飾。

3.教師巡回指導(dǎo)。

（五）展示評(píng)價(jià)

1，同學(xué)互評(píng)：將作品展示到黑板，說說最喜歡哪一個(gè)窗口，為什么？

2.教師點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步完善設(shè)計(jì)。

（六）拓展總結(jié)

1、對(duì)生活中窗口提一些裝飾美化的設(shè)想、建議。

（如用什么樣的窗簾來彌補(bǔ)，窗臺(tái)上放鮮花、盆景等真正做到將美術(shù)的學(xué)習(xí)滲透到學(xué)生生活之中。）

2、教師總結(jié)：窗戶是建筑的眼睛，眼睛是心靈的窗口。生活中處處有美景，需要我們留心觀察用心感受。

第四篇：《窗口》教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)美術(shù)《窗口》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《窗口》這一課屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了一些畫、剪、貼的基本技能基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。教材用“窗，讓我們身處居室依然沐浴陽光。窗，讓我們身處居室依然看到風(fēng)光?！边@兩句非常詩意的話道出了窗的實(shí)用功能和裝飾功能。本課通過展示風(fēng)格造型不同的窗戶，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)窗的特點(diǎn)，豐富視覺和審美經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生感受藝術(shù)和生活的聯(lián)系。在表現(xiàn)過程中給予學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的空間，培育創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解關(guān)于窗的常識(shí)與文化內(nèi)涵。

2、過程與方法：能用剪紙的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型獨(dú)特的窗。

3、情感、態(tài)度及價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情懷和創(chuàng)造美的生活的欲望。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：了解窗的知識(shí)及設(shè)計(jì)制作出造型獨(dú)特的窗。

2、難點(diǎn)：用剪紙的方法設(shè)計(jì)制作出造型獨(dú)特的窗。教學(xué)方法：

提問法、啟發(fā)法、演示法等。教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、教師剪紙范作、繪畫制作工具等。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

1、開門見山，談話導(dǎo)入。

人們常說：眼睛是心靈的窗戶，其實(shí)窗戶就是建筑物的眼睛。因?yàn)橛辛舜皯?，才讓我們身處居室卻依依然沐浴陽光。因?yàn)橛辛舜?，才讓我們身處居室依然看到風(fēng)光。

2、揭示課題

今天就讓我們打開這扇窗更深入的了解它!（板書課題）。

二、探究學(xué)習(xí)

1、出示課件介紹窗的結(jié)構(gòu)：（外框、窗扇、窗格）

2、提出問題：窗有什么作用？

通過啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生自己歸納出窗的作用：通風(fēng)、透氣、采光……

3、利用課件展示不同地區(qū)、不同時(shí)期、不同風(fēng)格的窗，讓孩子們欣賞感受。

（了解：歐式風(fēng)格、中式風(fēng)格、現(xiàn)代風(fēng)格的窗戶特點(diǎn)，還特別為學(xué)生介紹中國園林的花窗）

4、小結(jié)：“通過欣賞，我們發(fā)現(xiàn)不同時(shí)期、不同地區(qū)的建筑物的窗戶造型體現(xiàn)出不同的文化內(nèi)涵，它是人們幾千年來智慧的結(jié)晶。

5、啟發(fā)學(xué)生：剛才欣賞的這些風(fēng)格各異的窗，你最喜歡什么樣子的？你能畫出一個(gè)造型獨(dú)特的窗嗎？

6、讓學(xué)生先說一說，再嘗試畫出自己喜歡的窗框外形。

7、課件展示不同窗格的造型，讓學(xué)生感知窗格的特點(diǎn)： ①直線窗格；②具體圖案窗格；③線條、圖案結(jié)合窗格。

8、欣賞老師的手工范作，探究制作方法。

啟發(fā)學(xué)生窗格的圖案要怎么剪：學(xué)生先說，教師再示范。

三、自主創(chuàng)作

1、教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

2、學(xué)生完成創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

3、展示欣賞。

四、拓展小結(jié)

請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比教室的窗口，說說我們的作品還缺少了什么？（窗外的景色）

布置：同學(xué)們課后也為自己的窗口添上窗外的美景，下節(jié)課我們?cè)僖黄鹦蕾p！

第五篇：《窗口》教學(xué)設(shè)計(jì)

湘教版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第七課《窗口》教學(xué)設(shè)計(jì)

鄭集小學(xué)

葉定邦

教材內(nèi)容：

湘教版四年級(jí)美術(shù)第七冊(cè)第七課《窗口》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)和技能：了解“窗”的常識(shí)及其淺顯的文化，能利用彩筆或線性工具，表現(xiàn)自己喜愛的窗口；

過程和方法：在欣賞美麗作品和使用工具進(jìn)行表現(xiàn)窗口的活動(dòng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、發(fā)散思維及自主創(chuàng)作等能力。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受“窗”給我們的生活帶來的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)窗口。

難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚。

教具學(xué)具：

1、教學(xué)準(zhǔn)備用具：多媒體電腦，范畫用紙。

2、學(xué)生準(zhǔn)備用具：線性表現(xiàn)工具、水彩筆。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知

1、展示一幅沒有窗戶的房子圖片，讓學(xué)生觀察與正常房子的區(qū)別。師：如果一幢房子沒在窗戶會(huì)是什么感覺？

2、學(xué)生談感受。

3、導(dǎo)入課題：（板書課題：窗口）

教學(xué)設(shè)計(jì):運(yùn)用課件，直接把生活中富有影響的景觀轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的畫面欣賞，不僅引起學(xué)生的好奇心，而且可以感知窗口的形狀，色彩，線條等，引發(fā)審美的直接感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、啟發(fā)引導(dǎo)，探究新知

1、教師利用課件展示多種樣式的窗戶，并簡單介紹分類。師：你家里的窗戶是什么樣的？你知道你家的窗戶屬于什么類型嗎？ 學(xué)生自由談?wù)摚?/p>

a.有哪些形狀?（方形、方圓結(jié)合等）

b.有哪些部分組成?（窗框、窗頁、窗簾等）

教師歸納總結(jié)并板書：

窗戶的組成：外框

窗格 裝飾

2、課件展示作品

a.展示中國古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。

b.展示歐式建筑申窗戶圖片二、三幅。

學(xué)生討論回答：

a、這幾幅畫表現(xiàn)什么內(nèi)容，有什么特點(diǎn)?

b、您喜歡哪一幅，為什么? 教學(xué)設(shè)計(jì):展示的這些窗口或自由靈活，或造型獨(dú)特，或色彩斑斕、五彩繽紛。而有目的的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞、評(píng)論，既是老師的講述、啟發(fā)的重要補(bǔ)充，也是學(xué)生主動(dòng)探索問題的過程，便于學(xué)生開拓思路，激發(fā)靈感、深化作品立意。

3、分析窗口景色的構(gòu)成

師：通過窗口可以看到景色，給人們美的享受，那么生活中的窗口是由哪些部分構(gòu)成的？(投影展示2至3幅圖片)學(xué)生討論交流，回憶并想象窗口景色。

師：請(qǐng)同學(xué)想想，剛才通過窗口看到了哪些景物？

學(xué)生討論回答

師：通過欣賞，我們可以發(fā)現(xiàn)

a、直接表現(xiàn)以窗戶造型為主的。

b、表現(xiàn)窗外人物、景物的窗口。(插播兩類較為典型的作品各一幅，并同時(shí)板書)

師：如有近、中、遠(yuǎn)景時(shí)，應(yīng)怎樣表現(xiàn)?(學(xué)生回答時(shí)，教師示范)教學(xué)設(shè)計(jì):學(xué)生在憶窗、評(píng)窗過程中獲取的對(duì)窗口的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生再次的討論，讓教師進(jìn)行歸納，是啟發(fā)學(xué)生逐步確立自己構(gòu)思或構(gòu)圖的過程。而對(duì)近、中、遠(yuǎn)景的探討，教師的示范則是學(xué)生獲取造型、構(gòu)圖知識(shí)，是解決問題的過程，便學(xué)生的創(chuàng)作構(gòu)想變成畫面更容易。

三、設(shè)計(jì)構(gòu)思，自主創(chuàng)作 作業(yè)要求：

1、以線描為主，創(chuàng)作一幅構(gòu)思、構(gòu)圖巧妙且有新意的《窗口》作品。

2、畫面構(gòu)圖飽滿，層次分明，能注意近、中、遠(yuǎn)景的表現(xiàn)。

學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師巡回輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題（特別是在近、中、遠(yuǎn)景有層次畫面的處理上）給予耐心幫助，鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和間接體驗(yàn)，想象創(chuàng)作。

教學(xué)設(shè)計(jì)：通過動(dòng)手操作、設(shè)計(jì)構(gòu)思、自主創(chuàng)作，發(fā)展了學(xué)生的繪畫表達(dá)能力、思維能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

四、展示評(píng)議，小結(jié)延伸

1、選出制作好的作品進(jìn)行展示評(píng)議，并提醒沒做完的同學(xué)課后繼續(xù)完成。a、先請(qǐng)作者說說自己的想法。

b、再請(qǐng)學(xué)生評(píng)優(yōu)劣或提修改建議(一句話)。

2、小結(jié)延伸：

課后觀察、體驗(yàn)門外的風(fēng)景。

教學(xué)設(shè)計(jì)：只有把學(xué)生放在第一位，以發(fā)展的眼光來看待學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)，才會(huì)真正落實(shí)課標(biāo)提出的要求。

板書設(shè)計(jì)：

7、窗口

示范圖

窗戶組成：外框

窗格

裝飾

示范圖

窗口組成：窗戶

窗內(nèi)外風(fēng)景2012、9、25