第一篇：倉埠中心小學五年級體育教案及反思

倉埠中心小學五年級體育教案及反思

學習目標：

周濤

1、想、學、練結(jié)合，積極主動參與活動，樂于向同伴學習并展示1-2種動作方法。

2、基本掌握輕物投準與快速跑的動作方法和技能、技巧，并能在游戲與競賽中較好地運用。

3、增強自信，善于與同伴合作，互幫互學共同提高。

學習內(nèi)容：

1、輕物投準

2、快速跑

教學步驟：

一、興趣導入、調(diào)動情緒（7分—8分鐘）

1、“威風踏板節(jié)奏操”，（每次課都由學生自選）由學生領做，教師提示、指導。

2、“放禮花”同賀該班級獲得學校本周最佳班。教學過程體現(xiàn)師生互動，創(chuàng)設愉快、振奮人心的課堂氛圍。（本次課，師生同賀的主題，在課前由體委向老師匯報。）

二、想想練練、學習技能（28分—30分鐘）

教法運用：激勵法、情境法、游戲法。

學法指導：自主性學習、合作性學習、探究性學習。

1、投準

●每人4個口袋，自選不同距離，在規(guī)定的時間內(nèi)擊打前方靶板。

游戲：（游戲方法略）

◆ “粘得牢”——體驗最后用力的動作方法和要點。

練習中思考問題：如何才能粘得牢？ 提示：最后用力的方法。（快速揮臂、甩腕。）

自評：口袋粘上后用力抖動靶板，口袋不會掉下來，為“粘的牢”的標準。（每粘住4個得1分）◆ “擊倒立靶”——在用力的同時，提示擊打技巧。

練習中思考問題：如何才能打倒它？ 提示：耙板向前或向后倒時，各應擊打靶板的什么部位。

自評：在最短的時間內(nèi)擊倒靶板組為優(yōu)勝組。（優(yōu)勝組每人得2分）

◆ “打固定靶”——小組自設靶場，體會用多種身體姿勢和方法打準。

練中思考的問題：對于高位耙板和低位耙板，各應采用什么樣的投擲姿勢。（臥姿、跪姿、立姿）

如何才能投的準。提示：揮臂用力的方向。（對準靶心）

自評：通過比賽看誰在規(guī)定時間內(nèi)擊中的次數(shù)多。（擊中一次得1分）

◆ “投準比多”——對投準技術(shù)動作掌握程度的檢驗和運用。

自評：技術(shù)動作運用準確，擊中靶板次數(shù)多的組為優(yōu)勝組。小組中擊中次數(shù)最多者為神投手。（優(yōu)勝組每人得2分，神投手得4分）

●教師激勵：獎勵優(yōu)勝小組和神投手。

2、快速跑

將學生分成兩組并扮演不同棋子，以“下象棋”的形式，在雙方將、帥的指揮下布陣。教師在象棋布陣間隔，以小游戲的形式，通過多種教法，引導學生進行各種跑的練習，發(fā)展學生的快速奔跑、快速應變、快速反應能力。在將、帥布陣的過程中，教師指導學生做積極的身心調(diào)整。

◆ “看誰起動快”——自選不同姿勢，聽口令快速起動練習。（3—4次，用時1分—1分40秒）

◆ “機警換位”——聽口令或手勢快速奔跑交換位置，提高快速反應能力。（5—6次，用時1分30秒—2分鐘）

練習中思考的問題：如何才能快速起動？ 提示：起跑的姿勢、注意力。

◆ “爭第一”——繞棋盤走或跑，聽口令快速啟動，搶占最前面的位置，先到者得2分。（5—6次，用時2分—2分30秒）

◆ “你追我趕”——繞場慢跑，聽口令進行追逐跑。追上一人得2分。（1分30秒——2分鐘）

練習中思考的問題：如何才能跑的快？ 提示：跑的過程中，步的頻率、步長?！皳屛恢谩薄趫鰞?nèi)按順時針方向各自繞棋子跑，聽到第一聲哨響后快速搶占對方棋子位置，第二聲哨響停止跑動，搶到位置者得2分。（3-5次，用時2分30秒—3分鐘）

練習中思考的問題：當你感到非常累的時候你想到的是堅持還是放棄？

◆ “快速歸位”——聽口令，全體將士能在5—6秒鐘的時間內(nèi)快速跑到自己的位置。

教師激勵：

●下棋獲勝隊得“一面小紅旗”。

●表揚全課累計15分以上的學生。

●獎勵全課累計最多的前三名學生。

三、身心調(diào)整、愉悅身心（2分30秒—3分30秒）

在楚河和漢界，兩方同學互拉手，隨“找朋友”的樂曲師生同舞。

四、小結(jié)與提醒學生課后思考的問題（40秒—1分鐘）

1、小結(jié)本節(jié)課學習目標達成情況。

2、布置課外練習：

（1）結(jié)合生活實際用輕物擊打不同高度、不同遠度的目標。

（2）各小組研究下節(jié)課的開課形式和活動內(nèi)容。

反思：該年級大多數(shù)學生對跑、跳、投的教學內(nèi)容不感興趣，且上肢力量和速度素質(zhì)較差。為了更好地在課堂中落實“健康第一”的指導思想，有效地提高學生的運動欲望，增進學生的身體素質(zhì)水平，發(fā)展其基本運動能力，針對本年級有部分學生比較喜歡下棋的現(xiàn)狀，我嘗試將跑、跳、投的場地與各類“棋盤”巧妙地結(jié)合起來，讓學生在“大棋盤”上，以游戲的方式，在輕松、愉快的情境中進行跑、跳、投的練習。在幾次課的教學中，學生體驗效果良好。為了克服跑與投的枯燥與單調(diào)，豐富課程因素，激發(fā)學生參與的積極性和興趣，與學生一起制做了彩色、“帶尾巴”的口袋、粘板等相關器材和教具。結(jié)合投準、快速反應、快速跑的技術(shù)動作原理及要求，以“放禮花”、“打固定靶”、“粘得牢”、“下象棋”等教學情境和小游戲，設疑、啟發(fā)，引導學生邊想邊練，教師參與學生活動適時指導。使學生在與教師一起快樂活動的過程中掌握投準和跑的基本技能，提高投與跑的能力，體驗成功與快樂。

第二篇：2013年倉埠中心小學安全工作總結(jié)

2013年倉埠中心小學安全工作總結(jié)

學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此，做好學校安全工作，創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境是十分重要的，我校認真貫徹上級領導關于各項安全工作要求，將創(chuàng)建平安和諧校園工作列為學校的頭等大事，與學校德育工作緊密結(jié)合，堅持以防為主，積極開展各類安全知識培訓、教育活動，落實各項防衛(wèi)措施，制定了重大安全事故應急預案、消防應急預案、防震逃生預案、消防衛(wèi)生事故應急預案、防火防災減災應急預案、食品中毒應急預案等，使創(chuàng)安工作得到全面、深入、有效地開展。全校師生的法制觀念、道路交通安全意識、消防意識等其它安全意識顯著增強，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、領導重視，措施有力。

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，成立了校長為組長的安全工作領導小組學校領導、班主任、教師都具有很強的安全意識。還根據(jù)學校安全工作的具體形勢，把涉及師生安全的各項內(nèi)容進行認真分解落實到人，做到每一項工作都有對應的專（兼）管人員、主管領導和分管校長，防止了工作上的相互推諉。從而形成了學校校長直接抓，分管副校長具體抓，政教主任具體分工負責組織實施，全校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面。

二、各項安全制度，實施扎實到位。

1、建立安全保衛(wèi)工作領導責任制和責任追究制。與安全保衛(wèi)人員、政教處、各室負責人員、后勤人員、班主任等簽訂相關安全責任合同，將安全保衛(wèi)工作列入教師期末考核內(nèi)容中，嚴格執(zhí)行責任追究制度。凡發(fā)生安全責任事故和影響惡劣的安全責任事故，或在各級工作檢查中，受到批評的，對有關責任人員作如下處理：根據(jù)具體情況，分別給予不參加優(yōu)秀班集體評選、不參與優(yōu)秀班主任評選、情節(jié)和后果嚴重的，追究法律責任。

2、簽訂責任書。學校對班主任及任課教師明確各自的崗位職責并簽訂“安全責任書”。學校在學期初與學生家長明確學生安全責任意識，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內(nèi)容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

3、不斷完善學校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及少先隊大隊部管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災、衛(wèi)生管理、防火安全管理、安全用電、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。對涉及學校安全保衛(wèi)的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立以校長為組長的安全事故應急處理領導小組，制定了安全事故應急處理預案。為了及時快捷地開展工作，學校成立了現(xiàn)場指揮組、協(xié)調(diào)聯(lián)絡組、后勤保障組、搶救組等臨時性機構(gòu)。并對可能發(fā)生的火災事故、食物中毒事故、自然災害事故的處理提出了具體的操作流程及應對措施。每學期都進行緊急疏散的預演，收到良好的效果，為預防突發(fā)事件緊急疏散奠定基礎。

三、社會學校家長齊動員，群防群治群利。

學校安全教育工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我們積極于本地衛(wèi)生所積極配合防流感通力合作，做好學校安全保衛(wèi)工作，學校組織開展一系列道德、法制教育活動，交通安全知識競賽活動。上好安全知識教育課，取得了良好的教育效果。

四、加強思想教育，提高自我保護能力。

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們以安全教育活動月為重點，經(jīng)常性地對學生開展安全教育，特別是

抓好交通、大型活動如（六

一、元旦各種演練）等的安全教育。對學生進行防溺水事故安全教育。教育學生不得擅自與同學結(jié)伴到河塘等地嬉戲玩耍，同學之間要相互提醒，勸阻和制止，與學生家長的聯(lián)系，通過家長會等形式，增強家長安全意識，提醒家長履行監(jiān)管責任，將防止溺水事故的有關事項告知家長，建立家校齊抓共管的管理機制。

開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、安全教育課、德育活動、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、等安全知識和技能教育。還利用校園廣播、黑板報、宣傳欄、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽組織學生觀看《小學生安全教育專題影片》、組織學生學習《中小學生安全教育讀本》等形式開展豐富多彩的安全教育。學校利用周一升旗活動時間強調(diào)安全事項。通過告家長安全通知書、向家長發(fā)放安全警示案例，增強家長的安全意識。通過多方面的教育提高了廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。我校一直本著堅持預防為主、防治結(jié)合、加強教育、群防群治的原則，通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產(chǎn)不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。

五、強化安全檢查，及時整治整改。

加強學生校紀、校規(guī)教育，安全知識教育，全面提高學生法制觀念和安全意識，自我保護能力。學生處多次利用晨會、班會、班主任會、黑板報進行各有側(cè)重點的法制觀念，安全知識教育。開展常規(guī)檢查。每學期開學以后，學校把安全教育工作作為重點檢查內(nèi)容之一，積極配合衛(wèi)生部門對學校食堂、飲水衛(wèi)生進行檢查。對教室、辦公室、微機室、閱覽室、實驗室、大門、圍墻、車棚等進行了詳細的檢查，同時，加強對校園周邊的綜合整治。對存在的隱患及時向上級反映，及時整改。

六、存在的問題及下一步打算。

我校在安全保衛(wèi)方面做了一些工作，安全保衛(wèi)工作得到加強，但是安全保衛(wèi)工作的難度越來越大，學校安全保衛(wèi)工作的形勢仍然比較嚴峻。

1、社會育人環(huán)境存在不利于師生安全的因素。近幾年來，在上級主管部門的領導下，通過有關職能部門的集中綜合整治，學校周邊環(huán)境有明顯的好轉(zhuǎn)。但是，社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大，學校周邊還存在一定的安全隱患。

2、學校安全工作的難度不斷增大。學生在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經(jīng)驗。學生作為社會的弱勢群體，多數(shù)自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學校安全工作的難度。

3、學校處于交通要道，嚴重威脅著師生的安全，對學校財產(chǎn)保衛(wèi)工作有一定的隱患，對學校管理構(gòu)成一定的難度。

今后，我們將進一步重視安全保衛(wèi)工作，及時解決安全保衛(wèi)工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，不斷提高我校安全保衛(wèi)工作水平?？偟脕碚f，學校無論是領導還是普通教師對安全工作重視程度較高，安全教育進行得比較扎實，安全措施也比較到位，今后我們將進一步加大安全工作的力度，進一步與家庭、社會必須密切配合、通力協(xié)作，將動員社會力量，齊抓共管，凈化外部環(huán)境，搞好學校周邊治安秩序，建立切實可行的學校安全防范體系，使學校安全工作進一步經(jīng)?；⒅贫然?、社會化，以開創(chuàng)我校和諧平安校園，關愛生命、安全發(fā)展工作的新局面。

2013年12月25日

第三篇：倉埠中心小學安全工作自查報告

倉埠中心小學安全工作自查報告

湖南省學生在樓道出現(xiàn)集體踩踏事件的消息傳到學校，引起了學校的高度重視，立即部署學校安全工作的自查工作，對學生宿舍、教學樓、學生食堂、校園電器線路、實驗設備設施、體育器材、消防設施、學校校園圍墻進行了全面地、周密細致地排查，現(xiàn)將自查情況報告如下：

一、強化責任、明確職責、重新部署、細化到人。

1，召開學校領導班子會議，重申安全責任，進一步明確責任范圍，分解排查區(qū)域，重溫安全目標責任書。

2，召開全體教師會議，安全責任細化到班、到人

學校安全工作并不是校安全領導小組和學校班子成員一班人的事情，而是要人人參與管理、個個投身防范。因此，召開了全體教師會議，分區(qū)分片分解到班到人，特別是最容易出事的樓梯安全更是明確為當班教師，以表格的形式明確到人，做到了人人有責任、個個管安全。

3，召開食堂工作人員會議，嚴把飲食衛(wèi)生安全關。為了使學生食堂工人真正認識到安全的極端重要性，召集他們認真學習了《食品衛(wèi)生法》，通報了近幾年全國各地的食品安全事故情況，使他們緊繃安全弦、常敲安全鐘。對安全意識不強、自我情緒較大的個別工人予以辭退處理，進一步保證了飲食衛(wèi)生安全的可靠性。

二、認真進行安全排查，嚴查安全漏洞和隱患

1，全面檢查全校電燈電路電燈電路檢查專班在電工的帶領下對全校照明電路及教學專用電路進行了大范圍的檢查，發(fā)現(xiàn)電線破損13處、電線脫頭2處、問題電線10米，理順了辦公樓用電、教學樓用電、學生宿舍樓用電的線路，平均分配了負荷，增大了安全保障系數(shù)。

2，徹底檢查學生食堂流通程序借本次全面自查的機會，飲食衛(wèi)生檢查專班首先檢查了學生食堂的采購，查大宗食品經(jīng)銷商的營業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證；查蔬菜的質(zhì)量關，質(zhì)量允許方可入庫；查生熟食存放；查有毒、無毒物質(zhì)存放；查過夜飯菜的處理；查食堂工作人員的健康證、個人衛(wèi)生及衛(wèi)生習慣，切實使食堂工人受到了震撼。

3，全面巡查校園，營造安全文明校園校園巡查小組對整個校園進行了拉網(wǎng)式巡查，消防桶數(shù)量配備不足，藥品有過期跡象。教室懸掛日光燈的掛線使用多年，存在安全隱患。學校正在新建科技樓，校內(nèi)施工安全存在隱患。

三、全面進行整改、嚴堵安全漏洞

針對學校存在的安全隱患，結(jié)合學校經(jīng)濟實際，我校進行了全面整改：

1、12月24集中全體學生進行安全知識強化。

2、更換問題電線100米。

3、與施工方聯(lián)系，做好防護網(wǎng)，隔離教學區(qū)與施工區(qū)，成立施工安全專班，維護非教學時間安全工作。

4、調(diào)整了儀器室的危險藥品，并專人專柜存放。

5、調(diào)整學生食堂的庫房布局，做到了分開存放、有序存放。

6、校的課桌凳和全校的床鋪進行大檢查，發(fā)現(xiàn)問題，立即維修。

倉埠中心小學

2010.1.4

第四篇：倉埠中心小學成立護校隊工作方案

倉埠中心小學成立護校隊工作方案

為了進一步加強“平安校園、和諧校園”建設，切實保障在校師生的安全，根據(jù)區(qū)綜治委文件工作要點和教育局會議精神，特組建倉埠中心小學護校隊。

一、成立的背景

面對當前校園安全的嚴竣形勢，為使我校師生有一個平安和諧的校園環(huán)境，對校園發(fā)生的一些突出事件能快速作出反應，消除校園惡性案件的發(fā)生，保證師生的生命安全。

二、組織建設

1、成立領導小組

組

長：徐仲懷 副組長：陳金喜

2、成立護校隊

柳建文

柳佳君

柳正剛

羅仲賢

萬火炬

周濤

柳勁

柳時艷

張輝

陸年松

袁發(fā)清

柳際清

余艷明

夏邦建

三、護校隊的工作職責：

1、利用課余時間，在校園內(nèi)巡視，負責學校大型集會、娛樂活動及午休、上、下學期間的安全保衛(wèi)任務；

2、做好校內(nèi)的治安防范工作，同一切治安和刑事違法犯罪分子的破壞活動作斗爭；

3、制止校外人員和校內(nèi)師生發(fā)生的打架斗毆和其它違法犯罪活動；

4、保護學校師生的生命安全和公、私財產(chǎn)免遭損失；

5、積極主動配合公安部門和學校門衛(wèi)人員，加強校內(nèi)安全保衛(wèi)工作。

四、下列情況，護校隊出面干涉：

1、外來的人員，無理闖入教學樓、辦公室等進行干擾者；

2、學校開大會或娛樂活動，無理闖入者；

3、外來人員來校尋釁鬧事或聚眾打架斗毆，制造事端者；

4、破壞公物或形跡可疑者；

5、東張西望，說不清來路者；

五、在值勤過程中，遇到情況（遇到行兇、搶劫果斷處理）應先禮后兵進行協(xié)商調(diào)解，勸阻無效者，即送派出所處理。

六、不管校園內(nèi)發(fā)生大小事情，護校隊都應該及時向校長或分管副校長匯報。

七、護校隊是學校一支特殊的治安隊伍執(zhí)行特殊的治安任務，要求每個隊員必須做到：

1、加強對校內(nèi)安全、防盜和治安災害事故的巡邏和預防管理工作；

2、對校內(nèi)召集的各種大型集會、文藝匯演，護校隊員必須按要求到位，堅守崗位，確保安全；

3、護校隊員在履行工作任務時，不得擅自離崗，否則按相關規(guī)定懲罰；

4、全體護校隊員要加強工作責任心，為學校安全工作而努力工作。

倉埠中心小學

2011-9

第五篇：五年級體育教案和反思

《健康教育》教案

五年級

2010-2011學年

朱航

第一課 迎接青春期的到來

教學目標：

1、認識什么是起青春期。

2、認識青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。

教學重點：認識青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來。

教學難點：正確迎接青春期的到來。

教具（課前準備）找一找自己身體的各個部位有沒有變化，或開始有了什么變化。教學內(nèi)容及過程

一．導入新課

1．與學生談論青春期的話題 2．板書課題：迎接青春期的到來

二．新授

1、討論：

你們知道什么是青春期嗎？

你身體的各個部位發(fā)生了什么變化？

2、師針對學生的發(fā)言小結(jié)

3、課堂總結(jié)：

（1）迅速長高。

（2）心肺功能明顯增強。

（3）肌肉的發(fā)育十分迅速

（4）體重增加。

（5）神經(jīng)興奮性加強。

4．為了今后的強健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做？

歸納：

（1）養(yǎng)成良好的習慣。

（2）加強營養(yǎng)、合理安排飲食。

（3）不吸煙，不喝酒。

（4）保持正確的坐、立、走姿勢。

（5）加強體育鍛煉。

（6）保護好嗓子，不大聲喊叫。

板 書

1、迎接青春期的到來

2、什么是青春期

3、青春期身體發(fā)育的變化

4、重視青春期的衛(wèi)生

教學反思：

使學生了解青春期基本的生理和心理常識，從容面對青春期生理和心理的變化，正確處理青春期中可能會遇到的一些問題和困難，以積極樂觀的心態(tài)，迎接青春期的到來。

步入青春期的青少年探究自己身上有哪些變化；讓學生體驗青春期的心理特征。

開啟青少年的心扉，正視自己青春期的種種變化；讓學生能正視自身存在心理衛(wèi)生問題，通過列舉學生身邊的事例，闡明不健全的心理將嚴重影響青少年健康成長的道理。

1、每個人都不喜歡揭示自己的隱私，更何況是學生呢？而對于這一框來說，如果不能真正的從學生自己身上的一系列變化談起又很難揭示青春期的種種變化。

2、自我意識的迅速發(fā)展是青少年心理發(fā)展的突出表現(xiàn)之一，他們喜歡按照自己的觀點和生活方式，安排自己的學習處理人際關系。極易產(chǎn)生“逆反心理”。

第二課：保持良好的情緒

教學目標：

1、教育學生知道什么是“情緒”及它與我們工作學習的關系。

2、認識到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會自己給自己背上思想包袱，影響學習和工作。

教學重點：認識到“良好的情緒”與我們工作、學習的關系。

教學難點：要學生學會控制住自己的情緒，不過度高興，也不過度悲傷。

教具（課前準備）學生準備：想一想自己過去在遇到成功和失敗的時候，是怎樣控制自己的。

教學內(nèi)容及過程

師：同學們？什么叫做“情緒”？

生：簡單的說，情緒就是心情。

師：當你心情好或者說情緒好的時候，你的表現(xiàn)什么樣？

(生交流)

師:是啊,不少同學都有這樣的體會,當一個人情緒好的時候,干什么事都特別有勁.可見良好的情緒不僅對工作、學習有利，對人的健康也有利，不是嗎？相反，當一個人情緒不好的時候，整天無精打采，好象在生一場大病似的，對健康當然也十分不利了。你在情緒不好的時候是怎樣的？

（生交流）

師：我覺得你不該這樣對自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？

我們要學會控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。

板書

1、保持良好的情緒

2、什么是良好的情緒

3、具有良好的情緒的重要性

4、為什么要控制自己

教學反思：

這是一節(jié)與學生身心健康密切相關的心理研究課，我在如何使用新教材，探索新教法上做了大膽嘗試。在課堂教學上為學生創(chuàng)設輕松、愉悅的課堂生活環(huán)境，引導學生主動參與、主動探究、主動合作，讓學生生動活潑、主動發(fā)展，逐步展現(xiàn)出“重情趣、重溝通、重創(chuàng)造”的教學特色。

新的課程理念要求教師更多地運用發(fā)展性的教學評價。評價不再是僅僅甄別選拔學生，而是促進學生的發(fā)展，促進學生潛能的開發(fā)，學生的個性和創(chuàng)造性，使每一個學生具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。所以，在本課教學中，我采用了師評與生評相結(jié)合、自評與互評相結(jié)合，個人評和小組評相結(jié)合的多元評價，使所有學生都能以高漲的熱情全身心地投入到教學活動中，收到了良好的效果。通過這節(jié)課的教學，我更深地體會到了評價的重要性，在每小組活動中，我評價語言準確、得體，激勵了學生的學習熱情，使師生融洽自然地相處，輕松地完成了課堂預定目標。課后，我對這部分評價語總結(jié)回顧了一下，發(fā)現(xiàn)如果平靜下來，自己會很有創(chuàng)意，很有啟發(fā)地對每一位學生的行為做出回應?？磥恚谠u價語方面，我還要多下功夫，真是功夫在平時，我會為構(gòu)筑一個互動生成、卓有實效的課堂而不斷努力！

第三課：預防脊柱彎曲異常

教學目標：

1、教育學生認識什么是脊柱彎曲異常

2、使學生懂得怎樣預防脊柱彎曲異常

教學重點：認識什么是脊柱彎曲異常

教學難點：始終不渝地做到六個預防

教具（課前準備）幾幅有脊柱彎曲異常的人體照片或掛圖

教學內(nèi)容及過程

三．導入新課

1、上節(jié)課我們學習了什么？

2、揭示課題：預防脊柱彎曲異常

四．新授

1、出示掛圖，討論：美不美？

什么是脊柱彎曲異常？

2、師針對學生的發(fā)言小結(jié)

3、課堂總結(jié)：

4．為了今后我們現(xiàn)在該怎么預防？

歸納：（1）保持正確的坐立走姿勢；

（2）桌椅高度要適中，做作業(yè)光線要足；（3）養(yǎng)成用雙手、雙肩扛提重物的習慣；

（4）不要連續(xù)看書、做作業(yè)，要適時休息；

（5）積極參加體育鍛煉；

（6）如有脊柱異常彎曲的，要及早矯治。

板 書

1、預防脊柱彎曲異常

2、脊柱的正常彎曲

3、脊柱彎曲異常的原因

4、脊柱彎曲異常的預防

教學反思：

課在教學設計上體現(xiàn)了課程生活化、開放化、活動化的基本理念，捕捉住兒童生活常做的“坐 立 走”的姿勢，并給予正確的引導。讓學生自己去讀書、走路，形成對比，找到榜樣形成習慣。在練習站的活動中，我設計了學生觀看每周操場上的升旗儀式的場面，讓孩子直觀感受到站姿生活中的重要。通過排隊實踐體驗，是每個學生有啟示與鍛煉的機會。課堂上出現(xiàn)的幾個孩子高興的跳了起來，還有的孩子靠在桌子上，評委同學能及時指出這樣“坐 立 走”的缺點，進一步提升了他們對“坐 立 走”的姿勢認識。和老師賽一賽誰走得精神，拉近了師生的距離。設計中讓孩子把自己的名字貼上，使孩子自主評價自己的姿勢，不僅讓學生了解自己的表現(xiàn)有激發(fā)了他們飽滿的精神風貌。

課堂上通過引導學生觀察、討論、讀兒歌，直觀地認識到“坐 立 走”姿勢的重要。這種認識不是教師灌輸?shù)模菍W生在生活中體悟到的。在生活中始終關注學生在課堂上是否能做到“坐 如鐘”、發(fā)言時“站如松”、走路時“行如風”，不斷地觀察及時地表揚鼓勵，指導學生養(yǎng)成正確的“坐 立 走”姿勢并形成習慣，真正的視課堂為生活的一角，學以至用，知行合一。

第四課 預防肺結(jié)核

教學目標：

1、教育學生認識什么是 肺結(jié)核

2、了解肺結(jié)核的傳染途徑及預防方法。

教學重點：認識肺結(jié)核的危害及傳染途徑

教學難點：始終不渝地預防肺結(jié)核

教具（課前準備）有關肺結(jié)核的掛圖

教學內(nèi)容及過程

一、導入新課

1．上節(jié)課我們學習了什么？

2．揭示課題：預防 肺結(jié)核

二、新授

1、交流課前收集的有關肺結(jié)核的資料，讓學生初步了解肺結(jié)核的危害。

2、談談肺結(jié)核是怎樣傳播的。

3、教師總結(jié)：一種是空氣中結(jié)核桿菌，通過人的呼吸進入人人的肺部，在那里繁殖、生長，人就會被傳染肺結(jié)核。另一種是血液傳播。

4、說說患肺結(jié)核的病人，有哪些癥狀？

5、大家一起朗讀“預防的措施有”下面一段。

板 書

1、預防肺結(jié)核？

2、什么是肺結(jié)核？

3、結(jié)核病的傳播途徑？

4、肺結(jié)核病的主要癥狀？

5、肺結(jié)核病的預防措施？

教學反思：

.在今后的教學中，我還可以嘗試讓學生來命題，再采取抽簽的方式，想必更能提高學生學習的興趣，也給學生創(chuàng)設探究學習的機會，讓學生圍繞自己或別的同學確定的主題展開討論。教師課前要進行精心的教學設計，凡事“預則立，不預則廢”，要想上好一節(jié)課，教師要花很多時間在課前的準備工作上。充分利用校外的教學資源，如訪問家有醫(yī)生、護士的親友，收集來自醫(yī)院的信息，也可以通過報紙、雜志、上網(wǎng)等方式，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力。

第五課 什么叫健康

教學目標：

1、了解人體健康的定義。

教學重點：健康的定義

教學難點：為什么說心理健康是身體健康的保證

教具（課前準備）多媒體演示

教學內(nèi)容及過程

1、導入：健康是什么？大家動腦筋想一下（先不要看書）

2、健康包含的幾個方面（講述）：

（1）生理（身體）健康：這是健康的基礎，指人體結(jié)構(gòu)完整，生理功能正常，是其他各項健康標準的基本條件

（2）心理健康：具有同情心與愛心，情緒穩(wěn)定，具有責任心和自信心，熱愛生活，和睦相處，善于交往，有較強的社會適應能力，知足常樂；心理健康是身體健康的保證。

（3）道德健康：最高標準是無私奉獻，最低標準是不損害他人。不健康標準是損人利己或損人不利己；是身體健康和心理健康的發(fā)展，高于它們。

（4）社會適應健康：是指不同時間內(nèi)在不同崗位上時各種角色的適應情況。適應良好是指能勝任各種角色，適應不良是指缺乏角色意識（如在單位是好工作人員，在家不一定是好父親或好母親）。能促進身體，心理，道德健康發(fā)展

3、閱讀課文，觀察圖示，了解一下健康包含的這幾個方面知識。

4、重點講述一下青少年的心理健康的表現(xiàn)，對比不健康的表現(xiàn)，指引學生改變不良習慣，培養(yǎng)健康的意識與行為。促進學生德，智，體全面發(fā)展

5、指出青少年學生經(jīng)常存在的一些問題，分組討論：

（1）如何處理與同學之間的關系，特別是差生

（2）如何對待殘疾人

（3）怎么處理和父母之間的關系

（4）關于自己的健康 教學反思：

學起于思，思源于疑，疑解于問。提問是課堂教學的重要手段，然而課堂提問只能照顧到個別學生，不利于全體學生的主動參與，多媒體計算機的交互作用及網(wǎng)絡交流工具解決了這個問題。

在課堂上如果光是教師講、學生聽，那學生的主體作用也就無從談起。所以本節(jié)課我設計一個游戲《你健康嗎？》，將生活呈現(xiàn)在課堂上，學生親自參與實踐，比教師自己講解更具說服力，取得了事半功倍的效果。教學內(nèi)容改變了原有脫離學生生活實際、遠離現(xiàn)實社會的內(nèi)容，體現(xiàn)出科學知識指導健康的價值。

第六課：皮膚的功能與保健

教學目標：

1、讓學生懂得保護皮膚的方法。

2了解有關皮膚的知識。

教學重點：懂得基本的保護皮膚方法

教學難點：懂得基本的保護皮膚方法

教具（課前準備）廣播、錄像、幻燈、多媒體

教學內(nèi)容及過程

一、皮膚的組成表皮層、真皮層、皮下組織。

二、皮膚的作用。

1是機體阻擋微生物和有還事物的第一道防線。

2通過輻射、對流、傳導 形式或散發(fā)或吸收些熱量、調(diào)節(jié)溫度、排出廢物。

3感覺器官。

三、學會保護的方法。

四、總結(jié)。

教學反思：

本節(jié)課，我利用課件出示自學目標，給足學生的學習時間，放手讓學生自學。首先利用計算機展示學習目標，讓他們在濃厚的興趣驅(qū)使下邊讀邊思。利用多媒體計算機網(wǎng)絡創(chuàng)設問題情境，可以激發(fā)每一個學生的學習興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題的能力，改變了教師占據(jù)課堂的主要地位和大部分時間，增加了學生學習的時間和空間，調(diào)動了學生積極主動地參與教學活動。

第七課： 煤氣中毒的預防和處理

教學目的：

使學生了解為什么會引起中毒，怎樣預防中毒，以及，一旦發(fā)生中毒應該如何處理？

教學教時：一教時 教學重點： 煤氣中毒的概念；發(fā)生煤氣中毒的常見情況；煤氣中毒的預防；發(fā)生煤氣中毒時的處理。

教學難點：煤氣中毒的預防。教學教具：圖片，錄像資料。教學內(nèi)容及過程：

1、教師講解：

每年秋末冬初，都是煤氣中毒的高發(fā)季節(jié)。煤氣中毒通常指急性的一氧化碳中毒。一氧化塘無色無味，常在意外情況下，特別是在睡眠中不知不覺侵入呼吸道，很快造成人的昏迷并危及生命。

2、在日常生活中，發(fā)生煤氣中毒的常見情況：

（1）教師出示圖片并講述發(fā)生煤氣中毒的常見的幾種情況；（2）學生分小組討論。

3、煤氣中毒的預防；

（1）教師播放錄像，學生觀看（2）學生觀看錄像后進行討論

4、發(fā)生煤氣中毒時的處理

（1）學生以日常經(jīng)驗來說說怎樣進行處理（2）同學模擬演練 教學反思：

如何使用煤氣，其實對于學習烹飪的學生來說，是比較熟悉的，有些同學在家也會幫父母燒水。但是他們對于一些在使用中需要注意的地方了解還是不夠細致的。

在上課之前，我先讓部分學生去查閱了一些資料，進行初步的探究。在查閱資料,社會調(diào)查等能力的培養(yǎng)上,也有不同程度的收獲;通過課堂上同學們參與的積極性,熱切的表情,我感到他們更喜歡實用語文了.通過這次活動,他們了解到了許多平時關注不夠的問題,學習的興趣隨之增加,對生活和自然界的實用語文課本上所涉及的現(xiàn)象的好奇和學習欲望得到了保持和增強.在交流中,同學們爭先恐后地發(fā)言,發(fā)表自己的觀點,特別是一些平時學習成績不好的學生,他們從網(wǎng)上查閱了大量的資料,發(fā)揮了他們的特長,使得他們的才華得以在同學們面前展示,獲得了一種成就感,建立了信心,為今后的積極學習打下了基礎.另外,就目前的實際情況來看,有部分同學對這些需要再多深入思考一下的問題還不是很感興趣,認為這是在耽誤時間,因此參加的積極性不高.還有的同學資料來源范圍不盡相同,有些同學不會上網(wǎng),有的找不到合適的資料,有的材料沒有參考價值.第八課：吸煙的危害

教學目標：

1、通過學習，使學生認識到吸煙對人體有那些危害。

2、引導學生不吸煙，并能主動勸說身邊吸煙者自覺戒煙。教學重難點：

怎樣做到自覺不吸煙，宣傳吸煙對人體危害性。教學準備：

教師：出示一組吸煙帶來的危害圖片。學生：在日常生活中吸煙所帶來的危害事例。教學時間：一課時 教學過程：

一、導人新課：

1、吸煙危害健康已是全世界公認的事實。青少年正處于生長發(fā)育的旺盛時期，身體的各部分，都比較嬌嫩，尤其不能吸煙。

2、板書課題：吸煙的危害

二、講解新課

1、出示掛圖：

我們先來看看身邊豆油有哪些吸煙的危害。

2、讀課文2、3、4自然段并指名回答，吸煙的危害主要有哪些？（1）引起尼古丁慢性中毒：（2）引起肺癌：

（3）浪費金錢，牙黃口臭： 學生討論回答

3、再讀課文第四段，重點了解世界為宣傳戒煙工作所做的努力。（學生總結(jié)）

4、學生自主討論內(nèi)化。5月31日“世界無煙日” 商店不出售香煙 不做香煙廣告

三、總結(jié)課文

四、作業(yè)練習：

1、吸煙對人體造成那些危害？

2、你準備怎樣勸他人戒煙？ 板書設計：

第八課：吸煙的危害

患肺癌 浪費金錢 牙黃口臭 引起火災

教學反思：

通過查閱大量資料，制定了這一節(jié)的多謀體課件，主要目標就是通過教學，使學生對周圍的吸煙現(xiàn)象進行一個深刻的思考，認識到吸煙對自身，對他人所造成的深度影響，從而達到主動遠離煙民，不主動吸煙，奉勸他人積極戒煙的效果。

從課堂的教學情況來看，我還能按照事先設定的流程比較順利的進行下來，學生也比較主動，發(fā)言也很積極，達到了一定的教學效果。但也在一些細節(jié)上處理得不是很好，比如在焦點訪談環(huán)節(jié)，教師的引導不夠，導致有些學生講閑話；在課堂氛圍得控制上還未能做到很分寸，說明事先在這些細節(jié)上考慮得還不夠充分。

因此，從中吸取得經(jīng)驗是應充分考慮到教學中可能出現(xiàn)的更多可能以及處理方法，在內(nèi)容的把握上更多突出重難點，落實主要知識點。

第九課 飲酒與健康

教學目標：

1、通過學習，使學生認識到飲酒對人體的危害。

2、引導學生不飲酒，并主動勸說身邊的人 飲酒 要做到適度、適量不酗酒。教學重難點：

了解酗酒對人體會造成那些危害？引導學生建立良好的生活方式和衛(wèi)生習慣。

教學準備：

教師準備：出示一組吸煙帶來的危害掛圖。

（打架斗毆）（帶來疾?。ㄡ劤绍嚨湥ㄓ绊憙x表）學生準備：收集在日常生活中飲酒所帶來的危害。教學過程：

一、導人新課

1、在精神文明建設不斷取得成效的今天，為了促進健康，我們青少年很有必要認識飲酒與人體健康的關系。

2、板書課題：飲酒與健康

二、講解新課

1、出示掛圖：

過度飲酒會給我們的生活帶來極其嚴重的危害。

2、讀課文第一 自然段，分析討論酒精的特點與飲酒的危害。（1）“醉酒”現(xiàn)象（2）急慢性疾?。?）讓人討厭

3、讀課文第三自然段，認識到青少年千萬不要學喝酒。（學生總結(jié)）

三、總結(jié)課文：

四、作業(yè)練習：

1、酗酒會造成那些危害？

2、你對醉酒的人有什么樣的印象？ 板書設計：

第九課飲酒與健康

打架斗毆 帶來疾病 釀成車禍 影響儀表 教學反思：

在教學方式上，充分體現(xiàn)了自主學習、合作學習、探究學習的教學理念。在教學過程中注重引導學生進行“探究發(fā)現(xiàn)學習”，運用多媒體創(chuàng)設了多個有利于學生合作學習、主動探究的教學情境，把學習的主動權(quán)完全交給學生，鼓勵和引導學生在具體的教學情境中積極思考，大膽實踐，鍛煉和提高了學生自主提出問題、分析問題和解決問題的能力，使學生真正成為學習的主人。如：學生通過大屏幕尋找有疑惑、有創(chuàng)意、值得思考的問題，培養(yǎng)學生的“問題”意識和建構(gòu)新知的能力。

第十課食品的選購

教學目標：

1、通過學習，使學生認識到食品的分類情況有以及食品的選購的基本要領。

2、引導學生正確選購食品，樹立正確、科學的飲食習慣。教學重難點：

指導學生 正確而科學的選購食品。教學過程

一、導入新課

1、隨著人民生活水平的不斷提高，市場上商品日益豐富，精加工和 半成品的食物越來越多，這要求我們對食品加工和包裝知識多了解一點。

2、板書課題：食品的選購

二、講解新課

1、講解食品分類： 主食和副食 主食：糧食類 副食：葷菜 素菜 水果 點心

2、讀課文2、3、4、自然段并指名回答，如何正確選購食品（1）生產(chǎn)日期：（2）保質(zhì)期：（3）保存期：（4）食品中的配料 ：

（5）是否有正規(guī)廠家，有無注冊商標。學生討論回答

三、總結(jié)課文

四、作業(yè)練習

談談你在購物是會注意到課文中提到的內(nèi)容了嗎？ 板書設計：

第十課食品的選購

生產(chǎn)日期 保質(zhì)期 保存期

教學反思：

通過學習，同學們掌握了食品選購的基本方法和原則，能夠幫助父母曲選購食品了，對于學生生活技能是個提高。

第十一 課 家庭食物的儲存

教學目標：

1、讓學生明白食物的儲存對健康的重要性。

2、掌握家庭食物的儲存的方法。教學重難點：

使學生學會家庭食物的儲存方法。教學準備：

幾幅有關照片或者掛圖 教學時間：一教時 教學過程：

一、導人新課 出示課題：

師：請同學們讀課題

你們知道家庭長用的食物的儲存方法嗎？（學生討論回答）

二、講解課文

1、簡單講一下課前了解的情況-----------

2、同學自讀課文

（1）思考：家庭各種食物在儲存時，要注意什么？（2）學生自學課文并討論以上問題。

（3）師生共同討論：（學生根據(jù)課文1、2、3、4段回答）肉、奶、蛋類 魚、蝦等水產(chǎn)品 蔬菜、水果類

三、總結(jié)課文

四、布置作業(yè)

說說你家的食品是如何儲存的？ 板書設計：

家庭食物的儲存 肉、奶、蛋類 魚、蝦等水產(chǎn)品 蔬菜、水果類

教學反思：

通過學習，同學們掌握了食品儲存的基本方法和原則，能夠幫助父母儲存食品了，對于學生生活技能是個提高。同學們都為自己的進步而歡呼雀躍。

第十二課 社區(qū)衛(wèi)生

教學目標：

1、明白社區(qū)衛(wèi)生的重要性。

2、學習掌握搞好社區(qū)衛(wèi)生應該注意的問題。教學重難點：

掌握搞好社區(qū)衛(wèi)生應該注意的問題。教學準備：掛圖等 教學時間：一教時 教學過程：

一、導入新課

同學們。社區(qū)是大家學習生活中一個重要場所，我們都很關注社區(qū)的衛(wèi)生狀況。我們?nèi)绾文芨玫馗愫蒙鐓^(qū)的衛(wèi)生呢？ 板書課題：社區(qū)衛(wèi)生

二、講授新課

三、今天我們要學習與大家生活密切相關的內(nèi)容。（社區(qū)衛(wèi)生）

1、齊讀課文第一段，提出問題

師：同學們，你們這樣看待社區(qū)衛(wèi)生這個問題呢？ 生：學生舉手回答。

2、指名讀課文第二段，講解并提出問題。師：我們怎樣做好社區(qū)衛(wèi)生呢？ 生：交流發(fā)言

3、引導學生討論（1）不亂扔垃圾

（2）搞好綠化、美化工作。

（3）加強食品衛(wèi)生管理。防止消化道疾病的發(fā)生。

三、總結(jié)課文

四、作業(yè)練習

調(diào)查你所在的小區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生工作情況？ 板書設計：

社區(qū)衛(wèi)生（1）不亂扔垃圾

（2）搞好綠化、美化工作。

（3）加強食品衛(wèi)生管理。防止消化道疾病的發(fā)生。

教學反思：

在清理垃圾的過程中，發(fā)現(xiàn)都是生活垃圾，比如皮帶、紙巾、鞋子、飲料瓶；還有甚至掛在樹枝上，一看就知道是對面的村民扔的。學生用實際行動感染每一個社區(qū)人員。

這節(jié)課學生還是值得肯定的，起碼他們已經(jīng)意識到要保護好環(huán)境的重要性，同時，學生形成了初步的環(huán)保意識。

第十三課：臨考前的情緒調(diào)節(jié)

教學目標：

1、認識臨考前情緒的調(diào)節(jié)的重要性。

2、學習掌握復習臨考前情緒調(diào)節(jié)方法。教學重難點：

掌握正確的情緒調(diào)節(jié)的方法。教學時間：一課時 教學準備：掛圖等 教學過程：

一、導人新課

同學們，復習迎考是大家學習生活中的一件大事，老師和家長都很關注這個問題，那么我們怎樣才能發(fā)揮好，并考出好成績呢？（指名回答）

二、講授新課：

今天我們還要來學習與大家考試密切相關的內(nèi)容。（1）齊讀課文第一段，提出問題 師：同學們，你是怎樣看待考試的呢？ 生：同學舉手回答。

（2）指名讀課文第2段，講解并提出問題。師：我們應該怎樣做臨考前情緒調(diào)節(jié)？（學生交流發(fā)言）

（3）讀課文第三段講解并提出問題。師：考試要樹立正確的目的。（學生讀第三段回答）

（4）讀課文第三段，講解并提出問題。師：考試前要有足夠的提出問題。（學生讀第三自然段回答）

三、總結(jié)課文

四、作業(yè)練習

1、考試前怎樣進行情緒調(diào)節(jié)？

2、通常你采取什么方法調(diào)節(jié)臨考前的情緒？ 板書設計：

臨考前的情緒調(diào)節(jié) 要樹立正確的目的 要有充分的自信心

要有足夠的休息

教學反思：

新課程積極關注體驗性學習，強調(diào)教學要從學生的經(jīng)驗和體驗出發(fā)，密切知識與生活的聯(lián)系。在本課教學中，主要本著“在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長”的思路，努力創(chuàng)設活動情景讓學生體驗、感悟。充分利用學生已有的生活體驗。在課堂活動中注意貼近學生的現(xiàn)實，貼近學生的生活，所運用的事例來源于學生的身邊事、日常事，讓學生切身感受到自己就是事例的參與者，真正把自己置身于這種情境中來學習和思考問題，使學生深刻理解、恰當運用，達到知識和情感的內(nèi)化。

第十四課：考試期間的衛(wèi)生

教學目標：

1、教學生認識考試前做好衛(wèi)生的重要性。

2、掌握做好考試期間衛(wèi)生的方法。教學重難點：

使學生學會做好考試期間的衛(wèi)生的方法。教學準備： 幾幅有關照片或者掛圖。教學時間： 一教時 教學過程：

一、導入新課

1、出示課題

師： 請同學們讀課題。

你們知道考試期間有哪些衛(wèi)生？

二、講解新課 師：（簡單講一講課前了解的情況--------）請同學們自讀課文（學生自讀課文）

師；注意考期衛(wèi)生，不僅有益于身心健康，還會收到良好的學習效果。（學生根據(jù)課文1、2、3段內(nèi)容回答）師：它有什么重要特點嗎？（學生根據(jù)課文回答）我們應該如何做好考前衛(wèi)生？（分別講解7點）

三、總結(jié)課文

四、鞏固練習

你考試時心情緊張嗎？談談你印象最深的一次考試。作業(yè)：

怎樣做好考試衛(wèi)生？ 板書設計：

考試期間的衛(wèi)生

消除恐懼心理 安靜和光線充足 容消化、合口味

教學反思：

課堂氛圍是師生共同在課堂上創(chuàng)造的心理和環(huán)境氛圍。良好的課堂氛圍能增進師生的情感交流，會產(chǎn)生更多的師生互動，學生愿意更多地表達自己。要充分運用教師語言的藝術(shù)，老師的話不一定多，但要能給學生以啟發(fā)和引導。教師在與學生交流中，不斷地使用鼓勵、表揚的語言，對學生的思考加以肯定，這樣做既能增強他們的自信心又能極大地提高學習的欲望。老師在主導教學時應努力營造出一種寬松、愉快的課堂氛圍，針對不同類型的學生，提高他們的學習主動性，使學生在活動中得以輕松地展現(xiàn)自我。那么，學生就會把對老師本人的喜歡遷移為對健教學科的熱愛。