第一篇：倉埠中學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

倉埠中學(xué)校園文化建設(shè)淺談

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分,是展示學(xué)校教育理念、辦學(xué)特色的重要平臺(tái)，也是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響，更是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。為進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校管理工作的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性，強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學(xué)校辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，下面本人結(jié)合我校校園文化建設(shè)內(nèi)容方法及校園文化的育人功能談點(diǎn)看法。

一、學(xué)校文化建設(shè)的背景

有人把學(xué)校管理分為三個(gè)層次：最低層次是人管人，即人治，人管人只能管一個(gè)點(diǎn)；第二層次是用制度管理，即我們常說的依法治校，制度管人管一片；第三層次是用文化管理學(xué)校，即用文化統(tǒng)一思想，凝聚人心，形成一種精神為大家所追求，為全體教師情愿地執(zhí)行，這種精神的貫徹不是一種管理活動(dòng)，而是對一種文化初衷的內(nèi)心向往，只有此，方能產(chǎn)生激情，產(chǎn)生創(chuàng)造欲。

面對社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的各種不良現(xiàn)象和家庭扭曲關(guān)系對青少年產(chǎn)生的嚴(yán)重影響，加強(qiáng)青少年的思想道德教育和行為養(yǎng)成教育迫在眉睫。學(xué)校文化作為一種無形卻又無處不在的教育力量，以中華民族的傳統(tǒng)美德為基礎(chǔ)，廣泛吸收人類文明的精華，在學(xué)校內(nèi)打造“優(yōu)美舒適，健康安全”的物質(zhì)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)“團(tuán)結(jié)拼搏，求實(shí)創(chuàng)新”的人文精神，陶冶學(xué)生高尚的情操，構(gòu)建學(xué)生健康的人格，從而潛移默化地達(dá)到育人的目的。讓學(xué)校成為學(xué)生成長的“學(xué)園”、“家園”和“樂園”。

二、校園文化建設(shè)的內(nèi)容和方法

（一）建設(shè)優(yōu)美、和諧的環(huán)境文化。

校園環(huán)境文化建設(shè)的目標(biāo)是讓校園環(huán)境文化處處洋溢濃厚的育人氛圍，做到“校園處處是教育，學(xué)生時(shí)時(shí)受熏陶”。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。讓校園環(huán)境對學(xué)校的每一個(gè)人都產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。

校園環(huán)境的建設(shè)做到“四化”，即凈化、綠化、美化、硬化。

⑴凈化是一所學(xué)校精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn)。校園凈化要做到地面無雜物痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印，門窗無積塵，衛(wèi)生無死角。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)校園草木的主人翁精神，樹立凈化校園、保持校園衛(wèi)生人人有責(zé)的思想。⑵綠化。蔥綠的樹木，艷麗的花草，給人以賞心悅目之感，使人精神煥發(fā)。學(xué)校根據(jù)校園建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)綠化布局，如：種植當(dāng)?shù)靥赜械闹参锏?，設(shè)計(jì)各具特色的綠化，構(gòu)建人文化的花園式學(xué)校。校容校貌體現(xiàn)出美的韻味，滿足師生的教學(xué)、生活、活動(dòng)和審美需求。

⑶美化。創(chuàng)造美好的環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生良好性情的需要。校園靜態(tài)自然環(huán)境的美化，應(yīng)符合兒童少年的審美要求，才能達(dá)到美化的目的。

⑷ 硬化。學(xué)校地面硬化，保證校園無論是晴天還是雨天都保持干凈，使校園環(huán)境得到根本改善。

在進(jìn)校門的左側(cè)修建文化墻。用彩繪制作“快樂的學(xué)習(xí)、愉悅的生活、健康的成長”和“科技之光”等內(nèi)容，寓示當(dāng)學(xué)生進(jìn)入校園，就進(jìn)入了無限的自由和發(fā)展的空間，在人與人、情與景交融的過程中，形成健康的體魄、豐富的情感、美好的心靈和豁達(dá)的胸懷，為他們的生命奠基，為他們的成長導(dǎo)航。

沿主道路和教學(xué)樓修建綠化帶，并在綠化帶中設(shè)置一些啟迪學(xué)生成長的名言警句和小雕塑。學(xué)生進(jìn)入校園就進(jìn)入了綠色的懷抱，在天然“氧吧”中快樂的學(xué)習(xí)和成長。蒼松翠柏既給校園奉獻(xiàn)“綠色”，學(xué)生也在與它們無聲相語中形成不屈不饒，偉岸正直的意志品質(zhì)，在不知不覺中受到熏陶感染。

將學(xué)校超市至學(xué)校餐廳之間區(qū)域改造成學(xué)習(xí)角，在綠蔭叢中擺放一些石桌石凳，讓學(xué)生在課余時(shí)間里，聽松濤鳥語，品書香裊裊、既享受大自然的風(fēng)景又接受書本知識(shí)的熏陶。

通過以上校園文化建設(shè)，達(dá)到校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、衛(wèi)生無死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的環(huán)境中，呼吸高雅的文化氣息，達(dá)到陶冶情操的目的。

（二）建設(shè)團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的人文精神。

把學(xué)校的發(fā)展和教師、學(xué)生的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，徹底消除“學(xué)生為老師學(xué)習(xí)，教師為校長打工”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，把學(xué)校的命運(yùn)與自己的發(fā)展融為一體，營造“話為學(xué)校說，事為學(xué)校做，榮譽(yù)為學(xué)校爭”的良好氛圍。

團(tuán)隊(duì)精神是學(xué)校制勝的法寶，一個(gè)“團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)”的教職工團(tuán)隊(duì)更能促進(jìn)學(xué)校健康和諧發(fā)展。首先我們要建設(shè)一支思想素質(zhì)過硬和大局意識(shí)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子；建設(shè)一支敢于接觸矛盾、善于化解矛盾的領(lǐng)導(dǎo)班子；建設(shè)一支“權(quán)力是責(zé)任、服務(wù)是本分”的領(lǐng)導(dǎo)班子；建設(shè)一支“敢為人先，追求卓越”的領(lǐng)導(dǎo)班子。使領(lǐng)導(dǎo)班子成為群眾信賴的領(lǐng)導(dǎo)核心，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成為學(xué)校精神文化的引領(lǐng)者、建設(shè)者和傳播者。

其次是要建設(shè)一支“思想好、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、會(huì)溝通，善創(chuàng)新”的教職工團(tuán)隊(duì)。學(xué)校發(fā)展堅(jiān)持“以教師為本”，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施教師發(fā)展計(jì)劃，加強(qiáng)教學(xué)交流與合作，充分利用校內(nèi)外資源，采取靈活多樣的校外培訓(xùn)和校本教研，搭建教師培訓(xùn)平臺(tái)，提供必要的經(jīng)費(fèi)和條件保障，并制定和完善相關(guān)的制度。具體方式：①開展校內(nèi)首席教師和優(yōu)秀示范崗的評選工作，通過樹立典型，確立榜樣，帶動(dòng)整個(gè)教職工群體素質(zhì)的大面積提高；②“比教學(xué)”活動(dòng)常態(tài)化。通過賽課，展示教學(xué)藝術(shù)，突現(xiàn)教學(xué)風(fēng)格，從而推進(jìn)高效課堂改革，營造“科研興校、科研興教”的文化氛圍。③加強(qiáng)對骨干教師的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展動(dòng)力。樹立德才兼?zhèn)涞墓歉山處煹牡湫?，使骨干教師不是業(yè)務(wù)骨干，也是思想上的骨干。④ 集中組織觀摩專家講座，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教育信息，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念。通過各種形式的培養(yǎng)，使教師專業(yè)化成長走上一條健康快車道。

（三）建設(shè)健康、快樂的班級文化。

班級是學(xué)校的構(gòu)成細(xì)胞，班級文化是學(xué)校文化構(gòu)成的組成部分，也是學(xué)生生活與學(xué)習(xí)最直接、最受感染的一部分。班級文化建設(shè)的目標(biāo)是構(gòu)建和諧向上的班級文化，把班級建設(shè)成為學(xué)生成長和主體性發(fā)展的樂園，同時(shí)也把班級建設(shè)成教師快樂耕耘的伊甸園。

學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行教室規(guī)劃,教室的布局和黑板上的班訓(xùn)，其中的內(nèi)容各不相同，突出班級文化特色，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長。

充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，師生一道提煉體現(xiàn)各具特色的班名、班訓(xùn)、班規(guī)和班歌。每天上下午利用10分鐘唱班歌、頌班訓(xùn)和讀班規(guī)。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

建設(shè)班級圖書角和閱報(bào)欄。充分利用學(xué)生資源，采取每人奉獻(xiàn)一本書和一張報(bào)等方式，并定期更換書目，讓學(xué)生與書為友，在濃濃書香中學(xué)習(xí)和成長，為共創(chuàng)“讀書之城”奠基，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的資源共享意識(shí)。

建設(shè)師生信息溝通平臺(tái)，注重情感的溝通和交流。班主任可以創(chuàng)設(shè)“心語信箱”、“知心角”等方式與學(xué)生進(jìn)行情感的溝通和交流，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，用春風(fēng)撫平有問題學(xué)生的心靈，營造寬松和諧的精神家園，讓學(xué)生主動(dòng)感悟，主動(dòng)思考，培養(yǎng)其健全的人格和高貴的人性。

對教室進(jìn)行美化。美化要達(dá)成的目標(biāo)是“讓每一面墻都會(huì)與孩子說話，讓每一件物品都會(huì)與孩子交心?！北热纭帮L(fēng)云榜”、“佳作展臺(tái)”、“‘星’路歷程”欄目。讓學(xué)生在有意和無意中受到潛移默化，陶冶、凈化出美好的心靈，塑造出具有高尚情操的合格公民。

突出“養(yǎng)成教育”。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過“校園快訊”激發(fā)他們做好身邊每一件事.班主任改變教育中一味地溺愛,一味地表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的錯(cuò)誤傾向,著重優(yōu)點(diǎn),不糾纏弱點(diǎn),用優(yōu)點(diǎn)激勵(lì)孩子們不斷進(jìn)步,讓所有孩子們都成為”好學(xué)生”,擁有”好心情”,過上”好日子”,充滿自信地面對未來的競爭和挫折!突出“賞識(shí)教育”。賞識(shí)教育是繼承陶行知先生“愛滿天下”教育基礎(chǔ)上致力于達(dá)成被愛,引導(dǎo)施愛,啟發(fā)自愛,優(yōu)化師生關(guān)系,促使學(xué)生自信舒展,快樂健康成長的教育模式。在賞識(shí)教育中班主任充分利用班級環(huán)境,制作“一周之星” 卡,老師用賞識(shí)的眼光發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),定期公布和分享,多角度，全方位讓班級體繁星點(diǎn)點(diǎn)，形成充滿賞識(shí)氛圍,良性互動(dòng)的教育局面。

建設(shè)風(fēng)格各異的班級制度文化。充分發(fā)揚(yáng)民主，讓每一個(gè)學(xué)生都參與班級各項(xiàng)制度的擬訂過程，做到“班級制度人人訂，訂好制度為人人”，培養(yǎng)學(xué)生自理與自治的能力。

班主任利用班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生做文明人：整潔大方開朗，文明禮貌自律；教會(huì)學(xué)生做善良人：常持平和之態(tài)，永懷寬容之心；教會(huì)學(xué)生做明白人：明確奮斗目標(biāo)，改正不良習(xí)慣；教會(huì)學(xué)生做感動(dòng)人：銘記父母養(yǎng)育之恩，感懷老師化雨之德，回報(bào)同學(xué)互助之情。

在班級文化建設(shè)中，要以可行的制度營造文化氛圍，以豐富多彩的活動(dòng)打造班級文化，以教師的示范提升班級精神。

（四）建設(shè)民主、和諧的制度文化。

建立健全學(xué)校管理制度，增大學(xué)校管理的透明度，使學(xué)校管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、民主化，最終達(dá)到自治與自理。

學(xué)校制度建設(shè)內(nèi)容包括：崗位職責(zé)、人財(cái)物管理制度、常規(guī)(教學(xué)、德育、安全)檢查制度、校本（科研）培訓(xùn)制度、教師考評制度、績效獎(jiǎng)發(fā)放方案、職務(wù)晉升推薦辦法等。

學(xué)校在管理上實(shí)行工作制度化，生活人性化。學(xué)校制度管理要科學(xué)、規(guī)范、民主。只有通過科學(xué)、規(guī)范、民主的制度管理和加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，才能推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全校師生自治與自理。

學(xué)校制度要科學(xué)、規(guī)范與民主，首先是學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)要克己奉公，廉潔自律，站在學(xué)校發(fā)展的大局上考慮和起草學(xué)校管理制度的初稿，然后把所有的初稿提交工會(huì)或教代會(huì)討論修訂，在工會(huì)或教代會(huì)討論通過后再進(jìn)行綜合與修改，最后才執(zhí)行。如果隨著時(shí)間變化制度需要重新修訂，一律嚴(yán)格按照此程序進(jìn)行。

在嚴(yán)格進(jìn)行制度管理的同時(shí)，對老師的生活進(jìn)行人性化管理，一是關(guān)心老師的生活質(zhì)量，對生活出現(xiàn)困難的老師學(xué)校給予最大可能的幫助，同舟共濟(jì)；二是關(guān)注教師的進(jìn)步，什么是福利？尤其是對年輕教師而言，“培訓(xùn)是最大的福利”，在老師的專業(yè)化成長上，學(xué)校應(yīng)提供做好的平臺(tái)，給予最大的物資保障。

總之，“學(xué)校文化的建設(shè)，就是要給學(xué)生一個(gè)和諧發(fā)展的空間，給老師一個(gè)展示才華的平臺(tái)，讓師生在這個(gè)環(huán)境里，被一股無形的精神力量領(lǐng)導(dǎo)著，向自己的理想和目標(biāo)奮斗終身”。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色。只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時(shí)整改，我們堅(jiān)信：倉埠中學(xué)的教育事業(yè)將在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作中，辦學(xué)目標(biāo)更加明確！辦學(xué)條件更加優(yōu)越！辦學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步！

第二篇：倉埠中學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

倉埠中學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分,是展示學(xué)校教育理念、辦學(xué)特色的重要平臺(tái)，也是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，更是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。為進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校管理工作的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性，強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學(xué)校辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，特制定本活動(dòng)實(shí)施方案。

一、學(xué)校文化建設(shè)的背景

有人把學(xué)校管理分為三個(gè)層次：最低層次是人管人，即人治，人管人只能管一個(gè)點(diǎn)；第二層次是用制度管理，即我們常說的依法治校，制度管人管一片；第三層次是用文化管理學(xué)校，即用文化統(tǒng)一思想，凝聚人心，形成一種精神為大家所追求，為全體教師情愿地執(zhí)行，這種精神的貫徹不是一種管理活動(dòng)，而是對一種文化初衷的內(nèi)心向往，只有此，方能產(chǎn)生激情，產(chǎn)生創(chuàng)造欲。

面對社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的各種不良現(xiàn)象和家庭扭曲關(guān)系對青少年產(chǎn)生的嚴(yán)重影響，加強(qiáng)青少年的思想道德教育和行為養(yǎng)成教育迫在眉睫。學(xué)校文化作為一種無形卻又無處不在的教育力量，以中華民族的傳統(tǒng)美德為基礎(chǔ)，廣泛吸收人類文明的精華，在學(xué)校內(nèi)打造“優(yōu)美舒適，健康安全”的物質(zhì)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)“團(tuán)結(jié)拼搏，求實(shí)創(chuàng)新”的人文精神，陶冶學(xué)生高尚的情操，構(gòu)建學(xué)生健康的人格，從而潛移默化地達(dá)到育人的目的。讓學(xué)校成為學(xué)生成長的“學(xué)園”、“家園”和“樂園”。

二、學(xué)校文化建設(shè)初步構(gòu)想

（一）建設(shè)優(yōu)美、和諧的環(huán)境文化。

通過校園環(huán)境建設(shè)，讓花木綠蔭昭示天地人和諧相處，讓每一棵樹、每一面墻、每一處景都與師生對話。讓學(xué)生在校期間，接受校園環(huán)境文化熏陶，形成正直、豁達(dá)、自信的人文情懷，樹立對人類未來付出和奉獻(xiàn)的責(zé)任感和使命感。

1.學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的目標(biāo)

校園環(huán)境文化建設(shè)的目標(biāo)是讓校園環(huán)境文化處處洋溢濃厚的育人氛圍，做到“校園處處是教育，學(xué)生時(shí)時(shí)受熏陶”。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。讓校園環(huán)境對學(xué)校的每一個(gè)人都產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。

2.學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)的內(nèi)容 統(tǒng)一規(guī)劃建筑布局與功能分區(qū)，統(tǒng)一規(guī)劃學(xué)校綠化與美化，使學(xué)校每一面墻、每一個(gè)景點(diǎn)都具備育人功能,力爭三年內(nèi)打造一個(gè)環(huán)境優(yōu)美，氣氛融洽，人景統(tǒng)一，和諧發(fā)展的學(xué)校環(huán)境。

3.學(xué)校環(huán)境建設(shè)的措施

在進(jìn)校門的左側(cè)修建文化墻。用彩繪制作“快樂的學(xué)習(xí)、愉悅的生活、健康的成長”和“科技之光”等內(nèi)容，寓示當(dāng)學(xué)生進(jìn)入校園，就進(jìn)入了無限的自由和發(fā)展的空間，在人與人、情與景交融的過程中，形成健康的體魄、豐富的情感、美好的心靈和豁達(dá)的胸懷，為他們的生命奠基，為他們的成長導(dǎo)航。

沿主道路和教學(xué)樓修建綠化帶，并在綠化帶中設(shè)置一些啟迪學(xué)生成長的名言警句和小雕塑。學(xué)生進(jìn)入校園就進(jìn)入了綠色的懷抱，在天然“氧吧”中快樂的學(xué)習(xí)和成長。蒼松翠柏既給校園奉獻(xiàn)“綠色”，學(xué)生也在與它們無聲相語中形成不屈不饒，偉岸正直的意志品質(zhì)，在不知不覺中受到熏陶感染。

將學(xué)校超市至學(xué)校餐廳之間區(qū)域改造成學(xué)習(xí)角，在綠蔭叢中擺放一些石桌石凳，讓學(xué)生在課余時(shí)間里，聽松濤鳥語，品書香裊裊、既享受大自然的風(fēng)景又接受書本知識(shí)的熏陶。

橡膠跑道建成之后，學(xué)校徹底告別“大風(fēng)來兮塵飛揚(yáng)”的歷史，師生們在跑道上漫步飛奔，在運(yùn)動(dòng)過程中體味“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂”。同時(shí)，我們還計(jì)劃在運(yùn)動(dòng)場的東面用鵝卵石修建圓形太極健身場。太級讓人心態(tài)平和，當(dāng)師生赤腳在太級場上鍛煉時(shí)，他們浮躁的心情會(huì)因太極而柔和，天長日久，他們就能夠以平常心對待萬事萬物。

充分利用好上級政策把學(xué)校的食堂與廁所重建設(shè)，解決廁所排污與學(xué)生就餐兩個(gè)問題；完善科技樓各項(xiàng)設(shè)施，各功能室設(shè)施齊全，使師生在這里充分享受鮮美可口的物質(zhì)大餐和精神大餐。

通過以上校園文化建設(shè)，達(dá)到校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、衛(wèi)生無死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的環(huán)境中，呼吸高雅的文化氣息，達(dá)到陶冶情操的目的。

（二）建設(shè)團(tuán)結(jié)文明，求實(shí)創(chuàng)新的人文精神。1．人文精神建設(shè)的目標(biāo)

人文精神建設(shè)的目標(biāo)是弘揚(yáng)忠（愛國愛校）、孝（尊敬師長）、悌（團(tuán)結(jié)友愛）、信（誠實(shí)守信）、禮（禮貌待人）、義（明辨是非）、廉（廉潔奉公）、恥（羞恥之心）的傳統(tǒng)美德，建設(shè)“團(tuán)結(jié)文明，求實(shí)創(chuàng)新”的人文精神。

2．人文精神建設(shè)的內(nèi)容 辦學(xué)理念：快樂的學(xué)習(xí)、愉悅的生活、健康的成長 辦學(xué)特色：以愛點(diǎn)燃愛，用心留住真 校訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、文明、求實(shí)、創(chuàng)新 校風(fēng)：勵(lì)志、樂學(xué)、求是、創(chuàng)新 教風(fēng)：修德、敬業(yè)、篤行、善教 學(xué)風(fēng)：自信、求實(shí)、善思、進(jìn)取 3．人文精神建設(shè)的措施

把學(xué)校的發(fā)展和教師、學(xué)生的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，徹底消除“學(xué)生為老師學(xué)習(xí)，教師為校長打工”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，把學(xué)校的命運(yùn)與自己的發(fā)展融為一體，營造“話為學(xué)校說，事為學(xué)校做，榮譽(yù)為學(xué)校爭”的良好氛圍。

團(tuán)隊(duì)精神是學(xué)校制勝的法寶，一個(gè)“團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)”的教職工團(tuán)隊(duì)更能促進(jìn)學(xué)校健康和諧發(fā)展。首先我們要建設(shè)一支思想素質(zhì)過硬和大局意識(shí)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子；建設(shè)一支敢于接觸矛盾、善于化解矛盾的領(lǐng)導(dǎo)班子；建設(shè)一支“權(quán)力是責(zé)任、服務(wù)是本分”的領(lǐng)導(dǎo)班子；建設(shè)一支“敢為人先，追求卓越”的領(lǐng)導(dǎo)班子。使領(lǐng)導(dǎo)班子成為群眾信賴的領(lǐng)導(dǎo)核心，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成為學(xué)校精神文化的引領(lǐng)者、建設(shè)者和傳播者。

其次是要建設(shè)一支“思想好、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、會(huì)溝通，善創(chuàng)新”的教職工團(tuán)隊(duì)。學(xué)校發(fā)展堅(jiān)持“以教師為本”，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施教師發(fā)展計(jì)劃，加強(qiáng)教學(xué)交流與合作，充分利用校內(nèi)外資源，采取靈活多樣的校外培訓(xùn)和校本教研，搭建教師培訓(xùn)平臺(tái)，提供必要的經(jīng)費(fèi)和條件保障，并制定和完善相關(guān)的制度。具體方式：①開展校內(nèi)首席教師和優(yōu)秀示范崗的評選工作，通過樹立典型，確立榜樣，帶動(dòng)整個(gè)教職工群體素質(zhì)的大面積提高；②“比教學(xué)”活動(dòng)常態(tài)化。通過賽課，展示教學(xué)藝術(shù)，突現(xiàn)教學(xué)風(fēng)格，從而推進(jìn)高效課堂改革，營造“科研興校、科研興教”的文化氛圍。③加強(qiáng)對骨干教師的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展動(dòng)力。樹立德才兼?zhèn)涞墓歉山處煹牡湫停构歉山處煵皇菢I(yè)務(wù)骨干，也是思想上的骨干。④ 集中組織觀摩專家講座，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教育信息，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念。通過各種形式的培養(yǎng)，使教師專業(yè)化成長走上一條健康快車道。

（三）建設(shè)自由、健康、快樂的班級文化。

班級是學(xué)校的構(gòu)成細(xì)胞，班級文化是學(xué)校文化構(gòu)成的組成部分，也是學(xué)生生活與學(xué)習(xí)最直接、最受感染的一部分。

1．班級文化建設(shè)的目標(biāo)

班級文化建設(shè)的目標(biāo)是構(gòu)建和諧向上的班級文化，把班級建設(shè)成為學(xué)生成長和主體性發(fā)展的樂園，同時(shí)也把班級建設(shè)成教師快樂耕耘的伊甸園。2．班級文化建設(shè)的內(nèi)容

學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行教室規(guī)劃教室的布局和黑板上的班訓(xùn)，其中的內(nèi)容各不相同，突出班級文化特色，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長。

3．班級文化建設(shè)的措施

充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，師生一道提煉體現(xiàn)各具特色的班名、班訓(xùn)、班規(guī)和班歌。每天上下午利用10分鐘唱班歌、頌班訓(xùn)和讀班規(guī)。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。

建設(shè)班級圖書角和閱報(bào)欄。充分利用學(xué)生資源，采取每人奉獻(xiàn)一本書和一張報(bào)等方式，并定期更換書目，讓學(xué)生與書為友，在濃濃書香中學(xué)習(xí)和成長，為共創(chuàng)“讀書之城”奠基，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的資源共享意識(shí)。

建設(shè)師生信息溝通平臺(tái)，注重情感的溝通和交流。班主任可以創(chuàng)設(shè)“心語信箱”、“知心角”等方式與學(xué)生進(jìn)行情感的溝通和交流，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，用春風(fēng)撫平有問題學(xué)生的心靈，營造寬松和諧的精神家園，讓學(xué)生主動(dòng)感悟，主動(dòng)思考，培養(yǎng)其健全的人格和高貴的人性。

對教室進(jìn)行美化。美化要達(dá)成的目標(biāo)是“讓每一面墻都會(huì)與孩子說話，讓每一件物品都會(huì)與孩子交心?！北热纭帮L(fēng)云榜”、“佳作展臺(tái)”、“‘星’路歷程”欄目。讓學(xué)生在有意和無意中受到潛移默化，陶冶、凈化出美好的心靈，塑造出具有高尚情操的合格公民。

突出“養(yǎng)成教育”。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，通過“校園快訊”激發(fā)他們做好身邊每一件事.班主任改變教育中一味地溺愛,一味地表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的錯(cuò)誤傾向,著重優(yōu)點(diǎn),不糾纏弱點(diǎn),用優(yōu)點(diǎn)激勵(lì)孩子們不斷進(jìn)步,讓所有孩子們都成為”好學(xué)生”,擁有”好心情”,過上”好日子”,充滿自信地面對未來的競爭和挫折!突出“賞識(shí)教育”。賞識(shí)教育是繼承陶行知先生“愛滿天下”教育基礎(chǔ)上致力于達(dá)成被愛,引導(dǎo)施愛,啟發(fā)自愛,優(yōu)化師生關(guān)系,促使學(xué)生自信舒展,快樂健康成長的教育模式。在賞識(shí)教育中班主任充分利用班級環(huán)境,制作“一周之星” 卡,老師用賞識(shí)的眼光發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),定期公布和分享,多角度，全方位讓班級體繁星點(diǎn)點(diǎn)，形成充滿賞識(shí)氛圍,良性互動(dòng)的教育局面。

建設(shè)風(fēng)格各異的班級制度文化。充分發(fā)揚(yáng)民主，讓每一個(gè)學(xué)生都參與班級各項(xiàng)制度的擬訂過程，做到“班級制度人人訂，訂好制度為人人”，培養(yǎng)學(xué)生自理與自治的能力。

班主任利用班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生做文明人：整潔大方開朗，文明禮貌自律；教會(huì)學(xué)生做善良人：常持平和之態(tài)，永懷寬容之心；教會(huì)學(xué)生做明白人：明確奮斗目標(biāo)，改正不良習(xí)慣；教會(huì)學(xué)生做感動(dòng)人：銘記父母養(yǎng)育之恩，感懷老師化雨之德，回報(bào)同學(xué)互助之情。

在班級文化建設(shè)中，要以可行的制度營造文化氛圍，以豐富多彩的活動(dòng)打造班級文化，以教師的示范提升班級精神。

（四）建設(shè)科學(xué)、民主、和諧的制度文化。1．制度文化建設(shè)的目標(biāo)

建立健全學(xué)校管理制度，增大學(xué)校管理的透明度，使學(xué)校管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、民主化，最終達(dá)到自治與自理。

2．制度文化建設(shè)的內(nèi)容

學(xué)校制度建設(shè)內(nèi)容包括：崗位職責(zé)、人財(cái)物管理制度、常規(guī)(教學(xué)、德育、安全)檢查制度、校本（科研）培訓(xùn)制度、教師考評制度、績效獎(jiǎng)發(fā)放方案、職務(wù)晉升推薦辦法等。

3．制度文化建設(shè)的措施

學(xué)校在管理上實(shí)行工作制度化，生活人性化。學(xué)校制度管理要科學(xué)、規(guī)范、民主。只有通過科學(xué)、規(guī)范、民主的制度管理和加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，才能推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全校師生自治與自理。

學(xué)校制度要科學(xué)、規(guī)范與民主，首先是學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)要克己奉公，廉潔自律，站在學(xué)校發(fā)展的大局上考慮和起草學(xué)校管理制度的初稿，然后把所有的初稿提交工會(huì)或教代會(huì)討論修訂，在工會(huì)或教代會(huì)討論通過后再進(jìn)行綜合與修改，最后才執(zhí)行。如果隨著時(shí)間變化制度需要重新修訂，一律嚴(yán)格按照此程序進(jìn)行。

在嚴(yán)格進(jìn)行制度管理的同時(shí)，對老師的生活進(jìn)行人性化管理，一是關(guān)心老師的生活質(zhì)量，對生活出現(xiàn)困難的老師學(xué)校給予最大可能的幫助，同舟共濟(jì)；二是關(guān)注教師的進(jìn)步，什么是福利？尤其是對年輕教師而言，“培訓(xùn)是最大的福利”，在老師的專業(yè)化成長上，學(xué)校應(yīng)提供做好的平臺(tái)，給予最大的物資保障。

總之，“學(xué)校文化的建設(shè)，就是要給學(xué)生一個(gè)和諧發(fā)展的空間，給老師一個(gè)展示才華的平臺(tái)，讓師生在這個(gè)環(huán)境里，被一股無形的精神力量領(lǐng)導(dǎo)著，向自己的理想和目標(biāo)奮斗終身”。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色。只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時(shí)整改，我們堅(jiān)信：倉埠中學(xué)的教育事業(yè)將在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作中，辦學(xué)目標(biāo)更加明確！辦學(xué)條件更加優(yōu)越！辦學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步！

第三篇：埠里中學(xué)校園文化建設(shè)總結(jié)

長豐縣埠里中學(xué)校園文化建設(shè)總結(jié)

校園文化是整個(gè)社會(huì)文化的重要組成部分，體現(xiàn)著學(xué)校的治學(xué)理念、精神面貌和辦學(xué)特色，是以學(xué)校物質(zhì)條件為基礎(chǔ)的文化和以人為中心的精神文化的統(tǒng)一。加強(qiáng)校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求，是進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平、為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的有效措施，我校高度重視校園文化建設(shè)，根據(jù)縣局的《關(guān)于做好2011年學(xué)校文化建設(shè)工作的通知》要求，結(jié)合我校的實(shí)際，主要做了以下的一些實(shí)事，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想：

以黨的教育方針政策為依據(jù)，以長豐縣教育局的文件為指導(dǎo)，按照全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，深入落實(shí)教育發(fā)展思路，以中小學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以構(gòu)建“文明和諧校園”為目標(biāo)，開展豐富多彩、積極向上的校園文化建設(shè)，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)組：

組長:陶衛(wèi)

副組長：吳碩林張偉

成員：李明法崔海娜陳進(jìn)王霞蒯正聰徐中權(quán)

三、總體要求：

校園文化要充分體現(xiàn)“高雅、特色、和諧”，做到凈化、綠化、美化、亮化和一定的文化品味。實(shí)現(xiàn)每一處角落都有影響教育學(xué)生的作用。

(一)堅(jiān)持品位高，突出教育性。

校園文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)在于促進(jìn)師生全面、和諧發(fā)展，培養(yǎng)適用于社會(huì)主義建設(shè)的優(yōu)秀人才。

（二）堅(jiān)持師生共同參與，突出主體性。

校長是校園文化建設(shè)的培植者、引領(lǐng)者，教師和學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體。我校校園文化建設(shè)充分發(fā)揮師生員主體作用，充分調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力形成全員參與、群策群力的良好氛圍，讓師生在建設(shè)中受到熏陶和教育。

四、校園文化建設(shè)的具體做法：

（一）物質(zhì)文化建設(shè)：

加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)。建設(shè)整潔、優(yōu)美、富有教育意義的校園環(huán)境，是校園文化建設(shè)的物質(zhì)載體。校園環(huán)境包括布局規(guī)劃，校園建筑，校園活動(dòng)場所的綠化、凈化、美化。學(xué)校環(huán)境建設(shè)要提高文化品味，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，在規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的基礎(chǔ)上，形成自己獨(dú)特的文化風(fēng)格，體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)，突出文化內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)自然和諧。

1、校園的凈化。大力加強(qiáng)學(xué)校的衛(wèi)生工作，開學(xué)初，總務(wù)處就劃分好個(gè)班的衛(wèi)生區(qū)劃，并定期檢查。全面治理校園內(nèi)存在的“臟、亂、差”現(xiàn)象，辦公室、教室、實(shí)驗(yàn)室等教育場所，寢室、食堂、廁所等生活設(shè)施都要干凈，還要保持墻壁、閱報(bào)欄和宣傳欄的整潔、有序。師生都有很強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，無亂扔紙屑、雜物現(xiàn)象，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧，成為師生工作、學(xué)習(xí)、休息的理想場所?？倓?wù)處定期、不定期進(jìn)行各種形式的檢查評比，開展環(huán)境衛(wèi)生評比，評出“最清潔”、“清潔”辦公室、教室，有力地促進(jìn)了學(xué)校的衛(wèi)生工作的開展。

2、校園的綠化。以實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，以綠色植物為主，花壇為輔，做到布局合理、搭配協(xié)調(diào)，營造花草蔥榮、綠樹成蔭、清爽優(yōu)美、賞心悅目的校園環(huán)境。要加強(qiáng)對綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理，組織全校師生和工人師傅定期對全?；ú荨淠具M(jìn)行修剪、養(yǎng)護(hù)，努

力使校園各個(gè)季節(jié)都有綠色和鮮花。規(guī)劃整理了南教學(xué)樓前的空地，按規(guī)劃圖設(shè)計(jì)成優(yōu)美的花壇，使荒草地變成美麗的場所。并進(jìn)入學(xué)校的主路旁栽上了名貴的香樟樹，樹立了貼有教育格言的宣傳欄。整治南北教學(xué)樓之間的空地，把它設(shè)計(jì)成美麗的花壇，栽上了各種花草樹木。

3、校園的美化。學(xué)校的各種標(biāo)牌設(shè)置都要美觀，走廊和室內(nèi)，要懸掛與環(huán)境相協(xié)調(diào)的體現(xiàn)《教師道德規(guī)范》《職業(yè)道德要求》《中學(xué)生守則》《八榮八恥》《中學(xué)生文明禮儀》等終身發(fā)展需要等內(nèi)容要求的名人畫像、名人名言、名家字畫，使學(xué)生耳濡目染，在潛移默化中受到藝術(shù)熏陶和思想感化。每個(gè)教室的走廊上都懸掛上教育格言或者是經(jīng)典的古詩詞，是每一面墻壁都起到教育的作用。

4、校園的語言文字。要大力推廣普通話，使之成為校園語言。校園內(nèi)使用文字要規(guī)范，我校準(zhǔn)備在每個(gè)教室的門上貼制“說普通話，寫規(guī)范字”的標(biāo)語，時(shí)刻提醒師生說普通話，寫規(guī)范字，在全校師生的共同努力下，我校的語言文字縣級創(chuàng)建工作獲得縣級專家認(rèn)可并獲得創(chuàng)建成功。在北樓墻壁上懸掛校訓(xùn)（團(tuán)結(jié)、遵紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)?。?，在教室的走廊張貼標(biāo)語、警句等。保護(hù)操場、愛護(hù)綠化（如：操場上印有“每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)，快樂工作50年，健康生活一輩子”等標(biāo)語；草地上樹立 “小草正在休息，請勿打擾”等標(biāo)牌）在校園的新大門旁花池兩側(cè)樹立“請說普通話，請寫規(guī)范字！”“愛是教育的源泉”等各種提示牌，要使用精美的語言，在提醒師生的同時(shí)，陶冶師生情操。

（二）非物質(zhì)文化建設(shè)：

1、開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長，開展形式多樣的校園活動(dòng)。活動(dòng)突出學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，要有利于培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生多方面的素質(zhì)，再現(xiàn)和表現(xiàn)校園文化精神。“六一”舉辦了小學(xué)生的文藝展演，“國慶”舉辦了“經(jīng)

典古詩文誦讀”，元旦將舉辦師生文藝聯(lián)歡會(huì)等文化活動(dòng)。

⑴從我校實(shí)際出發(fā)，開設(shè)了文學(xué)社、書法、籃球、乒乓球的社團(tuán)，豐富學(xué)生的課余生活。

⑵從學(xué)校特點(diǎn)出發(fā)，積極開展第二課堂活動(dòng)，積極開展各類活動(dòng)。組織各種形式和內(nèi)容的興趣小組。如成立書畫社、球隊(duì)，舉辦文藝表演、舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)（春季運(yùn)動(dòng)會(huì)）等，給學(xué)生提供更多的表演機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，既豐富學(xué)生的課余生活，又讓學(xué)生的個(gè)性特長得到充分的發(fā)展。

⑶精心組織各種學(xué)生集會(huì)，充分發(fā)揮其教育作用。如開學(xué)初的校會(huì)、每周一班級輪流在國旗下講話、開展主題教育（安全、法制教育）活動(dòng)。使每一次集會(huì)都能夠使學(xué)生激動(dòng)不已，給學(xué)生留下美好的印象，受到啟發(fā)和教育。

（4）班級文化建設(shè)：學(xué)校辦公室制定了班級文化建設(shè)的詳細(xì)方案，并組織教室進(jìn)行檢查評比，評出了9（1）、8（2）、7（3）等班級文化建設(shè)較好的班級，并進(jìn)行精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。我們?yōu)槊恳粋€(gè)教室都定制了一些圖片和標(biāo)語，班級的四標(biāo)張貼規(guī)范美觀，充滿文化氣息，對學(xué)生有進(jìn)行教育和約束。也鼓勵(lì)各班級自主設(shè)計(jì)，美化班級，讓教室成為學(xué)生愿意停留的場所。

以上是我校校園文化建設(shè)的點(diǎn)滴做法，我校正在向花園式學(xué)校的目標(biāo)發(fā)展，我校校園文化建設(shè)也得到縣局領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致好評。我們將和廣大師生共同努力，力爭把埠里中學(xué)建設(shè)成一座具有個(gè)性特色的、人民滿意的學(xué)校！

長豐縣埠里中學(xué)2011-12-15

第四篇：中學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

校園文化建設(shè)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，通過校園文化建設(shè)突出辦學(xué)理念，形成辦學(xué)特色，優(yōu)化育人環(huán)境,營造和諧校園。

二、工作目標(biāo)

提煉具有時(shí)代性的辦學(xué)育人理念，培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；以開展各種文明創(chuàng)建活動(dòng)為中心，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：xx 副組長：xxx

成 員：xx xx xx xxx，各年級組長和班主任

四、工作要點(diǎn)

（一）顯性文化建設(shè)方面

顯性文化建設(shè)方面除定期籌措資金改善辦學(xué)環(huán)境外，主要圍繞“六化”工程來不斷加強(qiáng)和提升：

1、凈化方面，加強(qiáng)衛(wèi)生管理，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。落實(shí)好每周晨檢工作，做到勤洗手、勤剪指甲、不留長發(fā)；做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑；教室、校園衛(wèi)生做到每日清掃，垃圾定點(diǎn)堆放，及時(shí)清理，達(dá)到教室窗明幾凈；桌面、墻壁無亂涂亂畫痕跡，桌兜、書包無廢紙、零食及包裝袋等，地面無垃圾、果核、紙屑和煙蒂；綠化帶無垃圾，文化墻面無臟物等。

2、綠化方面，加強(qiáng)綠化養(yǎng)護(hù)，保證成活率。使校園“三季有花，四季長青”；班級花卉也要做好養(yǎng)護(hù)，班主任要給學(xué)生傳授一些基本的養(yǎng)花知識(shí)，將花卉養(yǎng)護(hù)工作責(zé)任到人。

3、美化方面，文化長廊、學(xué)習(xí)園地要定期更換，突出主題，文化墻面內(nèi)容要注重教育主題的實(shí)效性，力求建筑布局、造型顏色搭配得當(dāng)、和諧美觀。

4、校園交通方面。實(shí)現(xiàn)道路硬化，四通八達(dá)，晴天路干凈，雨天無泥濘；加強(qiáng)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗值周工作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生家長接送子女的有關(guān)規(guī)定；加強(qiáng)校園車輛管理，要求學(xué)生不得騎自行車上學(xué)，教師做到在校園內(nèi)、進(jìn)出校門時(shí)推車行走，騎摩托車、駕馭機(jī)動(dòng)車的老師要晚于學(xué)生通行時(shí)段5分鐘后進(jìn)、出校門，確保校門口交通安全。

5、亮化方面。學(xué)校墻壁粉刷一新，房屋通風(fēng)透光，整潔明亮，校園燈柱光亮閃爍，教室、樓道、廁所保證節(jié)能。

6、文化方面。校園標(biāo)語內(nèi)容要貼近生活，發(fā)人深省。當(dāng)人們走進(jìn)校園時(shí)，會(huì)說話的墻壁上的溫馨提示(沐浴晨風(fēng)，想一想今天該做些什么；踏著夕陽，問一問今天進(jìn)步了沒有)，墻上崇德、明理、勸學(xué)的標(biāo)語，操場圍墻上栩栩如生的體育、舞蹈圖案，草坪上豎立的宣傳牌(小草正在休息，請勿打擾),花園里的人性化標(biāo)語(枝頭小花君勿采，留向風(fēng)中自在開)，教室、樓道內(nèi)的名人名畫、名言警名，學(xué)習(xí)園地、學(xué)生風(fēng)采照和手抄小報(bào)等，到處美不勝收，文化氛圍濃厚，讓走進(jìn)校園的每一位師生心曠神怡，感悟連連。

（二）隱性文化建設(shè)方面：

學(xué)校文化建設(shè)需要一個(gè)長期的積累和積淀的過程，積累是量的增加，積淀是去偽存真，是質(zhì)的靈魂的凝聚。其內(nèi)涵要體現(xiàn)一個(gè)“人”字，即文化通過各種手段表達(dá)“人”和“人”之氣韻。

1、加強(qiáng)校訓(xùn)校風(fēng)建設(shè)。校訓(xùn)校風(fēng)是學(xué)校辦學(xué)理念的集中反映，是校園文化的靈魂。在各項(xiàng)工作中，要進(jìn)一步宣傳“雕琢教師形象、打造學(xué)校品牌”的辦學(xué)理念，培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的學(xué)校精神。明確“教育思想現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化、教育手段現(xiàn)代化、教師素質(zhì)一流、教學(xué)質(zhì)量一流，爭創(chuàng)總校特色學(xué)校、爭創(chuàng)公司先進(jìn)學(xué)校、爭創(chuàng)省內(nèi)名優(yōu)學(xué)?！钡膴^斗目標(biāo)和“依法治校與民主治校相結(jié)合、制度管理與情感管理相統(tǒng)一”的管理策略。

2、加強(qiáng)制度建設(shè)。依據(jù)《小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《總校教師行為十不準(zhǔn)》、《三校教師行為十不準(zhǔn)》等要求，在教師中開展比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻(xiàn)活動(dòng)。每位教師要努力成為社會(huì)文明的典范，學(xué)生效仿的榜樣，家長依賴的朋友和參謀。要切實(shí)將養(yǎng)成教育長期堅(jiān)持抓下去，不斷完成“學(xué)習(xí)、工作、考勤、競職、教研、安全、獎(jiǎng)懲、財(cái)務(wù)、學(xué)籍”等管理制度，認(rèn)真組織開好各種會(huì)議，定期舉辦制度學(xué)習(xí)、檢查等活動(dòng)；積極推進(jìn)教育公平，規(guī)范辦學(xué)行為。

3、宣傳時(shí)代精神，體現(xiàn)德育為首的精神源泉。以充滿生機(jī)和活動(dòng)的和諧校園為目標(biāo)，積極推進(jìn)和諧理念，培養(yǎng)和諧精神，建設(shè)和諧文化。落實(shí)國旗下講話、慶元旦活動(dòng)、法制宣傳、安全教育、編寫傳唱《小學(xué)生一日生活規(guī)范歌》等活動(dòng)，加大課堂教學(xué)和活動(dòng)開展管理等措施，養(yǎng)成學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌。

4、從日?；顒?dòng)入手，加強(qiáng)德育實(shí)效。

重視校園人文環(huán)境建設(shè)，使校園處處體現(xiàn)教育和熏陶作用，開展豐富多彩的學(xué)校文化活動(dòng)，形成健康向上、生動(dòng)活潑的良好育人環(huán)境。

把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入德育教育的全過程，把民族精神教育和時(shí)代精神作為社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的著力點(diǎn)，堅(jiān)持以理想信念教育為核心，以愛國主義、社會(huì)主義、集體主義教育為主線，著力培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣和基本道德，引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

立足班級主陣地，增強(qiáng)育人的實(shí)效性。通過“文明班級”評選等形式，創(chuàng)建積極健康向上的班級文化。通過豐富多彩的班級教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)在自我暗示、自我激勵(lì)、自我教育中發(fā)展自我，完善自。

加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教育。牢固樹立全員德育思想，增強(qiáng)“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的意識(shí)。

在校園內(nèi)最醒目處設(shè)立師生師德師風(fēng)監(jiān)督臺(tái)，在辦好學(xué)習(xí)園地和文化長廊的同時(shí)，還要辦好讀書角、手抄報(bào)和宣傳櫥窗，少先隊(duì)“廣播站”要及時(shí)表好人好事，播放兒童喜聞樂見的校園歌曲，宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念。利用好宣傳櫥窗和文化墻，宣傳模范教師和優(yōu)秀學(xué)生的照片、師生題詞寄語以及安全教室宣傳畫等。以此來展現(xiàn)學(xué)校的過去、現(xiàn)在和未來的發(fā)展。

五、工作措施

1、堅(jiān)持統(tǒng)一部署、全員參與、全面落實(shí)。建設(shè)規(guī)劃在校長的指導(dǎo)下由分管副校長牽頭落實(shí)；制度文化、自然環(huán)境、形象標(biāo)識(shí)的布局規(guī)劃，各處實(shí)布置、從業(yè)人員培訓(xùn)、藝術(shù)墻、走廊文化各種標(biāo)志等由行政集體決策落實(shí)。

2、加大經(jīng)費(fèi)投入，保證校園文化建設(shè)的正常開支需求。

3、本著“追求品味，著眼于先進(jìn)性、育人性、個(gè)性化、整體性的原則”，搞好班級美化，做到圖文結(jié)合，使班級成學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休閑的理想育人樂園。

4、開展形式多樣的校園文化活動(dòng)，讓師生寓教于樂。充分利用 “五.一”、“六.一”、“七.一”、“十.一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動(dòng)。舉辦好每期一次的校運(yùn)會(huì)，嘗試舉辦學(xué)校首次藝術(shù)節(jié)，搞好“六一”、“元旦”的文娛匯演，通過各種競賽活動(dòng)的開展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。

5、與時(shí)俱進(jìn)，開展系列教育活動(dòng)，唱響和諧校園主旋律。對學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育；對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。充分發(fā)揮黑板報(bào)、播音室、宣傳櫥窗等主陣地作用；引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動(dòng)；擴(kuò)大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。

第五篇：中學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

中學(xué)校園文化建設(shè)實(shí)施方案

校園文化是一個(gè)不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實(shí)落實(shí)教育局年初下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以“學(xué)踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以打造“活力、實(shí)力、魅力老虎崗中學(xué)”為發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)我?！跋茸鋈?、后讀書”的教育理念，促進(jìn)學(xué)生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：校長

副組長：主任

成員：各班主任

三、實(shí)施原則

1、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2、整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代精神，同時(shí)，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個(gè)統(tǒng)一的整體。

3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機(jī)與活力。

4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅(jiān)持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計(jì)、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個(gè)場所布置個(gè)性鮮明，符合特點(diǎn)，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。

四、整體思路

1、校園育人文化建設(shè)。

外墻以醒目標(biāo)語、宣傳牌匾及辦學(xué)思想為主，室內(nèi)布置堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃與個(gè)性化設(shè)計(jì)相結(jié)合，具體內(nèi)容如下：

（1）室外環(huán)境布置。校門外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳牌及相關(guān)制度，大門兩側(cè)懸掛規(guī)范性木制校牌，正上方鑲嵌校標(biāo)及各種榮譽(yù)牌匾；校門內(nèi)側(cè)設(shè)有黨和國家的教育方針及安全、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄；教學(xué)樓對面書寫“勤奮求實(shí)、全面發(fā)展、嚴(yán)格要求、不斷進(jìn)取”的管理理念，樓門上方書寫“創(chuàng)辦人民滿意的教育”的辦學(xué)目標(biāo)；校園中心區(qū)域書寫“學(xué)踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園”的文化建設(shè)指導(dǎo)思想，在鮮紅的黨旗映襯下，指引我們校園文化建設(shè)的方向，兩邊為永久性瓷磚，辦公區(qū)懸掛“校興我榮、校衰我恥”的校訓(xùn)和“教好一名學(xué)生、振興一個(gè)家庭、辦好一所學(xué)校、造福一方百姓”的辦學(xué)宗旨，努力實(shí)現(xiàn)由“人人有學(xué)上”向“人人上好學(xué)”轉(zhuǎn)變；生活區(qū)門前均有溫馨提示；運(yùn)動(dòng)區(qū)墻面有永久性標(biāo)語，體育運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)和安全創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)語；教學(xué)樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示；校園擇地安裝游樂運(yùn)動(dòng)器材。

（2）班級環(huán)境布置。“三表一簡介”（時(shí)間表、課程表、值日表、班級簡介）張貼在各班教室前面，便于師生查看，室內(nèi)布置學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，教室門口正上方書寫“團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑”的課堂要求，黑板正上方有符合各年級年齡特點(diǎn)的班訓(xùn)，兩側(cè)設(shè)有“四冊一薄”專欄和遠(yuǎn)教、飲水設(shè)備，教室后墻設(shè)有開放式書架和衛(wèi)生角，主墻面為“學(xué)習(xí)園地”，由各班主任負(fù)責(zé)個(gè)性化、人文性設(shè)計(jì)，要求班級文化建設(shè)有切合實(shí)際的實(shí)施方案，凸顯主題，個(gè)

性鮮明。

（3）廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會(huì)達(dá)到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標(biāo)語，外墻有明顯標(biāo)志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。

（4）科室文化建設(shè)。根據(jù)各室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。

2、校園精神文化建設(shè)。

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是最高追求，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一所學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神風(fēng)貌的集中反映。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。堅(jiān)持每周的國旗下講話制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動(dòng)。

（2）利用班隊(duì)會(huì)，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅(jiān)持開好“兩會(huì)”（晨會(huì)和班會(huì)），精心組織主題班隊(duì)會(huì)。

（3）創(chuàng)建紅領(lǐng)巾廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽的音樂鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間要播放輕松歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。

（4）。積極開辟第二課堂，定期舉辦“兩節(jié)一會(huì)”（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)），不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。

（6）實(shí)施特色大課間活動(dòng)，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。

（7）積極開展讀書活動(dòng)，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學(xué)校設(shè)有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

（8）參照“感動(dòng)中國人物”頒獎(jiǎng)典禮形式，認(rèn)真做好每的教壇明星、班務(wù)模范、等評選工作，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)頒獎(jiǎng)詞辦法，從多方面激勵(lì)教師積極進(jìn)取，努力打造“求真、務(wù)實(shí)、開拓、創(chuàng)新”的校園團(tuán)隊(duì)精神。

（9）認(rèn)真做好學(xué)生校園明星評選宣傳工作?！秶一A(chǔ)教育改革綱要》指出：要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)體系。評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，發(fā)揮評價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為此，我校遵照“全方位賞識(shí)學(xué)生，給每一位學(xué)生成功的機(jī)會(huì)”的評選號(hào)召，啟動(dòng)了校園明星評選活動(dòng)。評選內(nèi)容有：學(xué)習(xí)明星、管理明星、道德明星、進(jìn)步明星、禮儀明星、才藝明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進(jìn)行專項(xiàng)宣傳。

3、校園制度文化建設(shè)。

制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)?！盁o規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。我們在制度建設(shè)中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。

五、實(shí)施步驟

第一階段（3——4月）起草方案、宣傳動(dòng)員，著手校園墻體文化建設(shè)，重點(diǎn)做好校舍的維修與新建工作。

第二階段（5——6月）借鑒經(jīng)驗(yàn)，全面布置，重點(diǎn)做好班級文化建設(shè)工作，進(jìn)一步補(bǔ)充完善墻體文化，使得校園整體文化建設(shè)初具規(guī)模，順利通過316工程評估驗(yàn)收。

第三階段（7——10月）查漏補(bǔ)缺，反思整改，重點(diǎn)做好章制完善、環(huán)境布置的整合性工作。

第四階段（11——12月）精心規(guī)劃，打造品牌，重點(diǎn)做好校園文化長廊的建設(shè)與宣傳工作，以百倍的信心迎接省級“創(chuàng)強(qiáng)”驗(yàn)收。

總之，校園文化建設(shè)是一項(xiàng)周期長、見效慢的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們實(shí)踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實(shí)踐、及時(shí)整改，時(shí)刻擁有“以文化經(jīng)營學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，老虎崗的教育事業(yè)將在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在重視教育的鄉(xiāng)黨委、政府的關(guān)心支持下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，辦學(xué)條件更加優(yōu)越！辦學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步！