第一篇：清華大學(xué)信息技術(shù)五年級下冊教案
非常多時，其中一個網(wǎng)頁的“共享邊框”部分被修改了，其他與之共享的網(wǎng)頁會同時改變，這會大大減少修改網(wǎng)頁的工作量。
3、歸納提高分析：
本節(jié)課涉及到的知識可以歸納為以下幾點(diǎn)：(1)利用“文件夾列表”為站點(diǎn)創(chuàng)建新的文件夾，文件夾的名稱用字母來表示。最好是自己能看得懂的，如ktsj是“卡通世界”漢語拼音的聲母。
(2)利用“文件夾列表”為站點(diǎn)添加新的網(wǎng)頁，將網(wǎng)頁保存到站點(diǎn)中指定的文件夾里，文件名用字母表示，網(wǎng)頁標(biāo)題用中文表示。這樣在今后瀏覽網(wǎng)頁時，瀏覽器的標(biāo)題欄會直接顯示出中文名，便于識別網(wǎng)頁的內(nèi)容，也便于以后進(jìn)行網(wǎng)頁間的鏈接。
(3)運(yùn)用“共享邊框”可以制作一組風(fēng)格統(tǒng)一的網(wǎng)頁?！肮蚕磉吙颉笔钦军c(diǎn)上由多個網(wǎng)頁共享的區(qū)域，可以放置任何對象，如文本，懸停按鈕或圖片等。當(dāng)“共享邊框”被修改了，所有共享這個區(qū)域的網(wǎng)頁就會同時改變。(三)教學(xué)補(bǔ)充：
1、關(guān)于網(wǎng)頁標(biāo)題：
由于站點(diǎn)中的網(wǎng)頁一般都是用英文字母或數(shù)字命名的，因此通過網(wǎng)頁文件名不能直觀看出網(wǎng)頁的內(nèi)容，如果將“網(wǎng)頁標(biāo)題”改成中文，則能夠更清晰地反映網(wǎng)頁的內(nèi)容，如下圖中，在“文件夾”視圖中，我們可以清晰地看到，在ktsj文件夾中有5個網(wǎng)頁，通過標(biāo)題，就能知道每個網(wǎng)頁的內(nèi)容了?！拔募A”視圖 網(wǎng)頁標(biāo)題：
如果在保存網(wǎng)頁時，忘了更改網(wǎng)頁標(biāo)題了，可以通過網(wǎng)頁屬性再更改網(wǎng)頁標(biāo)題，操作過程如下圖所示。
①選取網(wǎng)頁文件右擊 ②單擊“屬性” ③輸入網(wǎng)頁標(biāo)題 ④單擊“確定”
2、將網(wǎng)頁中的圖片保存到指定的文件夾中：
網(wǎng)頁中的圖片默認(rèn)的保存位置是站點(diǎn)文件夾下，如果要改變圖片保存的位置，操作過程如下圖所示。
3、共享邊框：
“共享邊框”是站點(diǎn)上由多個網(wǎng)頁共享的區(qū)域，可以出現(xiàn)在網(wǎng)頁的頂端(類似于頁眉)，底端(類似于頁腳)，左邊或右邊。①單擊“改變文件夾” ②選擇保存的位置 ③ 單擊“確定”
文件直接拖動到“導(dǎo)航”視圖中合適的位置，待虛線相接，釋放鼠標(biāo)即可。在導(dǎo)航結(jié)構(gòu)中只顯示網(wǎng)頁的中文標(biāo)題，這樣有利于網(wǎng)站結(jié)構(gòu)更加清晰。(三)教學(xué)補(bǔ)充：
在FrontPage窗口中，可以同時打開多個網(wǎng)頁文件。在“文件夾列表”中，通過網(wǎng)頁文件的圖標(biāo)，就能知道有多少網(wǎng)頁文件處于打開狀態(tài)，如。這幾個網(wǎng)頁處于打開狀態(tài) 這幾個網(wǎng)頁處于關(guān)閉狀態(tài)
第9課 作文樂園 插入導(dǎo)航欄
(一)本課教學(xué)目標(biāo)：
1、熟練掌握在新建的專用文件夾中建立新的網(wǎng)頁，并更改“網(wǎng)站標(biāo)題”。
2、能夠在“導(dǎo)航”視圖中創(chuàng)建欄目的導(dǎo)航結(jié)構(gòu)。
3、能夠在網(wǎng)頁中添加導(dǎo)航欄，并通過導(dǎo)航欄建立網(wǎng)頁間的超鏈接關(guān)系。
4、能夠利用導(dǎo)航欄鏈接瀏覽網(wǎng)站。(二)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)建議： 1。課堂引入分析：
在第2單元，學(xué)生已經(jīng)掌握了利用懸停按鈕和圖片制作超級鏈接的操作，由于網(wǎng)頁之間的超鏈接需要一個一個獨(dú)立設(shè)置，經(jīng)常會出現(xiàn)漏掉的現(xiàn)象，導(dǎo)致個別網(wǎng)頁不能訪問，為了能夠更方便快捷地在多個網(wǎng)頁之間建立超鏈接，本課將學(xué)習(xí)一種更便捷的建立超鏈接方式:在“導(dǎo)航”視圖中創(chuàng)建欄目的導(dǎo)航結(jié)構(gòu)，并利用導(dǎo)航欄制作超鏈接。在課堂的引入部分，教師可以這樣設(shè)計: 首先給出一定的時間，讓學(xué)生按要求完成以下任務(wù)。(因為通過前兩個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備的知識完成這些任務(wù)并不困難，為了節(jié)省課堂時間，教師也可以將做好的半成品通過局域網(wǎng)傳給學(xué)生，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上完成后面的任務(wù)。教師可以根據(jù)學(xué)生情況自行安排。)(1)創(chuàng)建欄目文件夾zwly。
(2)在文件夾“zwly”下新建7個網(wǎng)頁文件，文件名和網(wǎng)頁標(biāo)題對應(yīng)關(guān)系如下: zw ——作文樂園 zw1——人物寫真 zw2——成長足跡 zw3——讀后有感 zw4——多彩生活 zw5——鴻雁聲聲 zw6——游蹤覽勝(3)在“導(dǎo)航”視圖中建立導(dǎo)航結(jié)構(gòu)(給出結(jié)構(gòu)圖)。
其次，學(xué)生要在有限時間內(nèi)讓這7個網(wǎng)頁可以相互訪問，還可以與主頁相互訪問，可以用懸停按鈕，圖片或文字進(jìn)行超鏈接(不限制)。
規(guī)定的時間結(jié)束，檢驗學(xué)生完成情況，結(jié)果沒有一個學(xué)生按時完成任務(wù)。此時教師引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，介紹一種更方便快捷的超鏈接方法——導(dǎo)航欄。
接下來，讓學(xué)生參考教材或教師準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)資料通過自主學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)的方式來進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在學(xué)生自學(xué)的過程中，讓學(xué)生及時反饋學(xué)習(xí)成果，學(xué)生遇到的共性問題，可以讓已經(jīng)解決問題的學(xué)生通過多媒體演示操作過程(提倡)，也可以是教師演示操作過程。最后總結(jié)利用導(dǎo)航欄建立超鏈接的方法與其他方法相比有什么優(yōu)勢。
2、重點(diǎn)內(nèi)容分析：
本節(jié)課的重點(diǎn)可以歸納為兩點(diǎn)：
(1)在“導(dǎo)航”視圖中創(chuàng)建欄目的導(dǎo)航結(jié)構(gòu)：
在“導(dǎo)航”視圖中，創(chuàng)建站點(diǎn)的導(dǎo)航結(jié)構(gòu)，主要是為了確定網(wǎng)頁之間的關(guān)系。打開“導(dǎo)航”視圖，通過“文件夾列表”將網(wǎng)頁文件直接拖動到“導(dǎo)航”視圖中合適的位置，待虛線相接，釋放鼠標(biāo)即可。在導(dǎo)航結(jié)構(gòu)中只顯示網(wǎng)頁的中文標(biāo)題，這樣有利于網(wǎng)站結(jié)構(gòu)更加清晰。創(chuàng)建導(dǎo)航結(jié)構(gòu)，既可以先制作好網(wǎng)頁再組織導(dǎo)航結(jié)構(gòu)，也可以先建好導(dǎo)航結(jié)構(gòu)，再編輯
網(wǎng)頁。如“卡通世界”欄目就是先建好了網(wǎng)頁，后組織導(dǎo)航結(jié)構(gòu);“作文樂園”欄目就是先建好導(dǎo)航結(jié)構(gòu)，再編輯網(wǎng)頁。(2)在網(wǎng)頁中插入導(dǎo)航欄：
只有在“導(dǎo)航”視圖的導(dǎo)航結(jié)構(gòu)中包含的網(wǎng)頁，才能插入導(dǎo)航欄。利用導(dǎo)航欄，能夠方便快捷地批量完成超鏈接設(shè)置，而無須一個個網(wǎng)頁獨(dú)立設(shè)置。在“導(dǎo)航欄屬性”對話框中，要選擇恰當(dāng)?shù)某溄幽繕?biāo)，如下圖中的導(dǎo)航結(jié)構(gòu)中，在“作文樂園”中插入導(dǎo)航欄，在“導(dǎo)航欄屬性”對話框中，選擇要鏈接的網(wǎng)頁為“主頁”和“子層”，“子層”包括“人物寫真”，“成長足跡”，“讀后有感”，“多彩生活”，“鴻雁聲聲”，“游蹤覽勝”6個網(wǎng)頁。在預(yù)覽“作文樂園”網(wǎng)頁時，通過導(dǎo)航欄鏈接，能訪問主頁和它下面的所有子層網(wǎng)頁。
3、歸納提高分析：
本節(jié)課涉及到的知識可以歸納為以下幾點(diǎn)：
(1)利用“文件夾列表”為站點(diǎn)創(chuàng)建專業(yè)文件夾，并利用“文件夾列表”為專業(yè)文件夾添加新的網(wǎng)頁，網(wǎng)頁標(biāo)題用與網(wǎng)頁內(nèi)容相關(guān)的中文表示。
(2)在“導(dǎo)航”視圖中創(chuàng)建欄目的導(dǎo)航結(jié)構(gòu)。打開“導(dǎo)航”視圖，通過“文件夾列表”將網(wǎng)頁文件直接拖動到“導(dǎo)航”視圖中合適的位置，待虛線相接，釋放鼠標(biāo)即可。在導(dǎo)航結(jié)構(gòu)中只顯示網(wǎng)頁的中文標(biāo)題，這樣有利于網(wǎng)站結(jié)構(gòu)更加清晰。
(3)在網(wǎng)頁中插入導(dǎo)航欄。只有在“導(dǎo)航”視圖的導(dǎo)航結(jié)構(gòu)中包含的網(wǎng)頁，才能插入導(dǎo)航欄。利用導(dǎo)航欄，能夠方便快捷地批量完成超鏈接設(shè)置，而無須一個個網(wǎng)頁獨(dú)立設(shè)置。
(4)在“導(dǎo)航欄屬性”對話框中，要選擇恰當(dāng)?shù)某溄幽繕?biāo)，如根據(jù)“作文樂園”欄目的導(dǎo)航結(jié)構(gòu)，在“作文樂園”網(wǎng)頁中插入導(dǎo)航欄，在“導(dǎo)航欄屬性”對話框中，選擇要鏈接的網(wǎng)頁為“主頁”和“子層”，在預(yù)覽“作文樂園”網(wǎng)頁時，通過導(dǎo)航欄鏈接，能訪問主頁和它下面的所有子層網(wǎng)頁。(三)教學(xué)補(bǔ)充：
1、在“子層”網(wǎng)頁中插入導(dǎo)航欄 ：
在設(shè)置“導(dǎo)航欄屬性”時要注意分析超鏈接目標(biāo)。例如在“人物寫真”網(wǎng)頁中插入導(dǎo)航欄，“人物寫真”要訪問的目標(biāo)有與它同一層的網(wǎng)頁“成長足跡”，“讀后有感”，“多彩生活”，“鴻雁聲聲”，“游蹤覽勝”;有它的父層網(wǎng)頁“作文樂園”;有“主頁”。因此在選擇超鏈接目標(biāo)時，要選擇“同一層”，“主頁”，“父頁”，如下圖所示。
選擇“同一層”是與它同一級別的網(wǎng)頁建立鏈接關(guān)系 選擇“父頁”是與它上一級別的網(wǎng)頁建立鏈接關(guān)系 選擇“主頁”是與主頁建立鏈接關(guān)系
2、當(dāng)單元格中需要輸入大量的文字時，指向單元格右擊，打開“單元格屬性”對話框，將“布局”選項區(qū)域中的“垂直對齊方式”由“默認(rèn)”選項改為“頂邊對齊”選項，如下圖所示，這樣光標(biāo)就會在單元格上方顯示。通過“單元格屬性”對話框還可以設(shè)置單元格的背景，邊框，寬度，高度。
將“垂直對齊方式”由“默認(rèn)”選項改為“頂邊對齊”選項
第10課 美文賞析 在網(wǎng)頁中插入書簽
(一)本課教學(xué)目標(biāo)：
1、熟練掌握在網(wǎng)頁中添加導(dǎo)航欄，并通過導(dǎo)航欄建立網(wǎng)頁間的超級鏈接關(guān)系。
2、理解“書簽”的概念。
3、學(xué)會在網(wǎng)頁中插入書簽。
4、學(xué)會利用文字創(chuàng)建指向書簽的超鏈接。(二)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)建議：
1、課堂引入分析：
在前面幾個單元的學(xué)習(xí)中，建立超鏈接的目標(biāo)都是一個網(wǎng)頁文件，而本節(jié)課的任務(wù)是在同一個網(wǎng)頁文件中建立指向某個部分的超鏈接，以解決網(wǎng)頁過長不易瀏覽的問題。因此在課堂引入部分可以這樣設(shè)計: 首先，請學(xué)生欣賞兩個網(wǎng)頁(每個網(wǎng)頁中都有6個成語故事)，并按要求完成以下任務(wù):(1)請學(xué)生用最快的速度找到老師說到的成語故事。(找兩個到三個)(2)請學(xué)生說一說瀏覽這樣的網(wǎng)頁有什么感受
教師小結(jié)，提出本節(jié)課的任務(wù)就是:解決網(wǎng)頁過長不易瀏覽的問題。
教師將解決問題的方法寫在學(xué)習(xí)資料中，讓學(xué)生參考教材和學(xué)習(xí)資料通過自主學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)的方式來進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在學(xué)生自學(xué)的過程中，讓學(xué)生及時反饋學(xué)習(xí)成果，學(xué)生遇到的共性問題，可以讓已經(jīng)解決問題的學(xué)生通過多媒體演示操作過程(提倡)，也可以是教師演示操作過程。
2、重點(diǎn)內(nèi)容分析：
本節(jié)課的重點(diǎn)就是利用“書簽”制作超鏈接來解決網(wǎng)頁過長不易瀏覽的問題。難點(diǎn)是學(xué)生對于“書簽”概念的理解，知道了什么是“書簽”，操作也就變得容易了。在生活中，學(xué)生對“書簽”很熟悉，知道在閱讀較厚的書時，經(jīng)常使用“書簽”作為閱讀的記號，以便下一次閱讀時，能迅速找到這個位置。在網(wǎng)頁中運(yùn)用“書簽”也是這個道理。當(dāng)網(wǎng)頁篇幅過長時，閱讀不方便，在網(wǎng)頁一些關(guān)鍵的地方做上“記號”——插入虛擬的“書簽”，然后通過設(shè)置超鏈接就能夠快速找到這個“記號”。使用“書簽”制作超鏈接，可以歸納為以下幾個步驟：
(1)在網(wǎng)頁的最前面，設(shè)置關(guān)鍵字，可以是文章的標(biāo)題，如下圖所示。(2)在網(wǎng)頁的正文中插入“書簽”，插入的位置一般是在每篇文章的標(biāo)題后面。
(3)“書簽”的名稱可以是字母，數(shù)字或中文，最好使用與內(nèi)容相關(guān)的中文，如用文章的標(biāo)題做“書簽”的名稱，這樣對設(shè)置超鏈接有好處，不易造成混亂。(4)選取關(guān)鍵字，設(shè)置指向“書簽”的超鏈接。
(5)在網(wǎng)頁的頂端插入“書簽”，可以用“top”作為“書簽”的名稱，如下圖所示。
(6)在網(wǎng)頁正文的每一篇文章末尾，輸入關(guān)鍵字“返回頂部”，并選取這個關(guān)鍵字，設(shè)置指向“top”的超鏈接。書簽 文章標(biāo)題
3、歸納提高分析：
本節(jié)課涉及到的知識可以歸納為以下幾點(diǎn)：
(1)在作文樂園各欄目的網(wǎng)頁中插入導(dǎo)航欄。利用導(dǎo)航欄，方便快捷地批量完成超鏈接設(shè)置。在“導(dǎo)航欄屬性”對話框中，要選擇恰當(dāng)?shù)某溄幽繕?biāo)，如根據(jù)“作文樂園”欄目的導(dǎo)航結(jié)構(gòu)，在“人物寫真”網(wǎng)頁中插入導(dǎo)航欄，在“導(dǎo)航欄屬性”對話框中，選擇要鏈接的網(wǎng)頁為“主頁”，“父頁”和“同一層”，在預(yù)覽“人物寫真”網(wǎng)頁時，通過導(dǎo)航欄鏈接，能訪問主頁，“作文樂園”和它同一層的所有網(wǎng)頁。
(2)在網(wǎng)頁中插入“書簽”。當(dāng)網(wǎng)頁篇幅過長，閱讀不方便時，在網(wǎng)頁一些關(guān)鍵的地方做上“記號”——插入虛擬的“書簽”，然后通過設(shè)置超鏈接就能夠快速找到指定位置?！皶灐惫δ苡袃牲c(diǎn):一是為了快速找到所需要閱讀的指定位置;二是為了在任意位置瀏覽時，快速回到網(wǎng)頁的頂端。
(3)“書簽”的名稱可以是字母，數(shù)字或中文，同一個網(wǎng)頁中的“書簽”名稱不能相同。(三)教學(xué)補(bǔ)充： 圖像熱點(diǎn)的設(shè)置：
可供制作超鏈接的對象有很多:如懸停按鈕，文字，圖片，字幕，橫幅廣告，導(dǎo)航欄，“書簽”等。下面介紹另外一種超鏈接對象。
在一張圖像上，可以包含多個超級鏈接，每個超級鏈接與圖像上的一個規(guī)定區(qū)域相關(guān)聯(lián)，這樣的區(qū)域被稱為熱點(diǎn)。從表面上看不到熱點(diǎn)的存在，只有將鼠標(biāo)移動到熱點(diǎn)區(qū)域并且指針變成手型之后，才知道熱點(diǎn)的存在。如制作一個電子地圖，設(shè)置熱點(diǎn)的過程如下圖所示。熱點(diǎn)工具：
②用鼠標(biāo)沿圖形輪廓單擊，圈選出封閉區(qū)域 ③在彈出的對話框中選擇要鏈接的文件 ④單擊“確定” ①單擊“多邊形”
第11課 小小戲迷 建網(wǎng)頁做導(dǎo)航
(一)本課教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會在“導(dǎo)航”視圖中建立新的網(wǎng)頁。
2、學(xué)會利用“文件夾列表”更改新建網(wǎng)頁的文件名和保存的位置。
3、熟練將素材導(dǎo)入指定的文件夾中。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主探究與分工合作的能力。(二)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)建議： 1。課堂引入分析：
本節(jié)課對學(xué)生來說是對前面所學(xué)知識的綜合運(yùn)用與提高，惟一的新知識點(diǎn)就是在“導(dǎo)航”視圖中新建網(wǎng)頁文件的同時創(chuàng)建導(dǎo)航結(jié)構(gòu)。因此本節(jié)課可以是一節(jié)創(chuàng)作課，在課堂引入部分，可以這樣設(shè)計: 學(xué)生可以用學(xué)過的方法創(chuàng)建“小小戲迷”欄目。在創(chuàng)建過程中，教師提出問題讓學(xué)生嘗試探索答案:(1)在“導(dǎo)航”視圖中能新建網(wǎng)頁文件嗎
(2)在“導(dǎo)航”視圖中能對新建的網(wǎng)頁文件更改網(wǎng)頁標(biāo)題和文件名嗎(3)在“導(dǎo)航”視圖中新建的網(wǎng)頁文件存到哪里了
教師將解決問題的方法寫在學(xué)習(xí)資料中，讓學(xué)生參考教材和學(xué)習(xí)資料通過自主學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)的方式來進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在學(xué)生自學(xué)的過程中，讓學(xué)生及時反饋學(xué)習(xí)成果，學(xué)生遇到的共性問題，可以讓已經(jīng)解決問題的學(xué)生通過多媒體演示操作過程(提倡)，也可以是教師演示操作過程。
教師總結(jié)本節(jié)課的知識點(diǎn)。：
2、重點(diǎn)內(nèi)容分析： 通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了以下幾個知識點(diǎn):利用“文件夾列表”創(chuàng)建文件夾，在指定文件夾中建立新的網(wǎng)頁，保存并更改網(wǎng)頁標(biāo)題;會將素材文件夾導(dǎo)入站點(diǎn);會在“導(dǎo)航”視圖中創(chuàng)建導(dǎo)航結(jié)構(gòu)，并在網(wǎng)頁中插入導(dǎo)航欄，利用導(dǎo)航欄鏈接瀏覽網(wǎng)頁，因此本節(jié)課對學(xué)生來說惟一的新知識點(diǎn)就是直接在“導(dǎo)航”視圖中創(chuàng)建文件夾和網(wǎng)頁文件，也是這節(jié)課的重點(diǎn)。此前，學(xué)生都是在“文件夾列表”中在創(chuàng)建文件夾，建立新的網(wǎng)頁，然后在“導(dǎo)航”視圖中根據(jù)已有的網(wǎng)頁建立導(dǎo)航結(jié)構(gòu)。本節(jié)課則介紹了在“導(dǎo)航”視圖中新建網(wǎng)頁的同時創(chuàng)建導(dǎo)航結(jié)構(gòu)，并更改網(wǎng)頁標(biāo)題，然后在“文件夾”視圖中整理網(wǎng)頁的方法，比以前的方法更為便捷。需要注意的是:(1)在“導(dǎo)航”視圖中新建的網(wǎng)頁文件默認(rèn)的保存位置是在站點(diǎn)文件夾下。(2)雖然網(wǎng)頁標(biāo)題更改了，但網(wǎng)頁文件的文件名沒有改。
(3)可以在“文件夾”視圖中，更改網(wǎng)頁保存的位置和網(wǎng)頁的文件名。給網(wǎng)頁重命名時，注意不要更改文件名的后綴。htm，否則可能會出現(xiàn)錯誤，導(dǎo)致網(wǎng)頁打不開。
3、歸納提高分析：
本節(jié)課涉及到的知識可以歸納為以下幾點(diǎn):(1)在“導(dǎo)航”視圖中，可以在新建網(wǎng)頁的同時創(chuàng)建導(dǎo)航結(jié)構(gòu)，并更改網(wǎng)頁標(biāo)題。
(2)在“導(dǎo)航”視圖中新建的網(wǎng)頁文件默認(rèn)的保存位置是在站點(diǎn)文件夾下，雖然網(wǎng)頁標(biāo)題更改了，但網(wǎng)頁文件的文件名沒有改。因此需要在“文件夾”視圖中更改網(wǎng)頁保存的位置和網(wǎng)頁的文件名。(三)教學(xué)補(bǔ)充：
1、在網(wǎng)頁中插入導(dǎo)航欄：
在同一層的網(wǎng)頁中插入導(dǎo)航欄，只需要在一個網(wǎng)頁中設(shè)置好導(dǎo)航欄，然后把導(dǎo)航欄復(fù)制到其它幾個網(wǎng)頁中就可以了。例如在“京劇”網(wǎng)頁中插入導(dǎo)航欄，設(shè)置好“導(dǎo)航欄屬性”后，只要把它復(fù)制到與它同一層的網(wǎng)頁中，如“評劇”，“豫劇”等，不需要在這幾個網(wǎng)頁中再單獨(dú)插入導(dǎo)航欄了。
2、為網(wǎng)頁文件重命名的方法有多種，可以在“文件夾列表”中對網(wǎng)頁文件重命名，也可以在“文件夾”視圖中對網(wǎng)頁文件重命名。
第12課 動人影音 在網(wǎng)頁中插入音頻和視頻文件
(一)本課教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會使用Active控件在網(wǎng)站中添加音頻文件。
2、學(xué)會使用Active控件在網(wǎng)站中添加視頻文件。
3、會在播放音視頻時，運(yùn)用控件的控制按鈕控制音頻，視頻的播放與停止。
4、理解“相對路徑”與“絕對路徑”的概念。(二)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)建議：
1、課堂引入分析：
在網(wǎng)頁中加入音頻和視頻，這是學(xué)生非常感興趣的內(nèi)容。此前，學(xué)生曾經(jīng)在PowerPoint軟件中學(xué)習(xí)過插入聲音和視頻，因此在課堂的引入部分可以這樣設(shè)計: 首先，教師出示幾個帶有音頻和視頻文件的網(wǎng)頁讓學(xué)生欣賞，然后給學(xué)生提供音頻和視頻文件，讓學(xué)生根據(jù)以往的經(jīng)驗嘗試將這些文件直接插入網(wǎng)頁中。在嘗試過程中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)根據(jù)以往的經(jīng)驗做不出來。
教師將解決問題的方法寫在學(xué)習(xí)資料中，讓學(xué)生參考教材和學(xué)習(xí)資料通過自主學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)的方式來進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在學(xué)生自學(xué)的過程中，讓學(xué)生及時反饋學(xué)習(xí)成果，學(xué)生遇到的共性問題，可以讓已經(jīng)解決問題的學(xué)生通過多媒體演示操作過程(提倡)，也可以是教師演示操作過程。
2、重點(diǎn)內(nèi)容分析：
本節(jié)課的重點(diǎn)可以歸納為兩點(diǎn):(1)利用ActiveX控件在網(wǎng)頁中插入音頻和視頻：
ActiveX控件是一些具有特定功能的軟件，如Windows Media Player就是Windows操作系統(tǒng)中自帶的一個播放數(shù)字媒體的軟件，能夠播放音樂，視頻，CD，VCD，DVD等，在網(wǎng)頁中加入Windows Media Player這個ActiveX控件，就可以在網(wǎng)頁中播放音樂，視頻了。而且還可以通過控件的各個控制按鈕對播放的速度，音量等進(jìn)行控制。(2)理解相對路徑與絕對路徑：
在制作網(wǎng)站過程中，理解相對路徑和絕對路徑的概念是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。在為插入網(wǎng)頁的Windows Media Player控件指向鏈接的文件時，通常選擇的是絕對路徑。絕對路徑指的是文件存在于本地計算機(jī)上的位置，如“D:webxxxmaudiogls.mp3”，這就是絕對路徑，計算機(jī)只會根據(jù)絕對路徑尋找文件，如果“audio”這個文件夾的位置改變了，則因找不到媒體文件而無法播放。如果把“D:webxxxmaudiogls.mp3”改成“audiogls.mp3”，無論“audio”這個文件夾“跑”到哪里，計算機(jī)會自動搜索到這個文件夾，“audiogls.mp3”就是相對路徑。所以，用相對路徑要更安全一些。
3、歸納提高分析：
本節(jié)課涉及到的知識可以歸納為以下幾點(diǎn)：
(1)在網(wǎng)頁中加入Windows Media Player這個ActiveX控件，可以在網(wǎng)頁中播放音頻和視頻。(2)可以通過控件的各個控制按鈕對音頻，視頻播放的速度，音量等進(jìn)行控制，還可以控制音頻，視頻的播放與停止。
(3)利用文字制作指向文本文件的超鏈接，并更改“目標(biāo)框架”為“新建窗口”，在瀏覽時，將彈出新的窗口顯示文本文件的內(nèi)容。(三)教學(xué)補(bǔ)充：
音頻和視頻文件的格式：
利用Windows Media Player控件在網(wǎng)頁中能夠播放的文件類型有: *要播放.mp2v 文件，您的計算機(jī)上必須安裝有 DVD 解碼器軟件或硬件。文件類型(格式)文件擴(kuò)展名
音樂 CD 播放(CD 音頻).cda 音頻交換文件格式(AIFF).aif，.aifc 和.aiff Windows Media 音頻和視頻文件
.asf，.asx，.wax，.wm，.wma，.wmd.wmp，.wmv，.wmx，.wpl，.wvx Windows 音頻和視頻文件:.avi 和.wav Windows Media Player 外觀:.wmz 運(yùn)動圖像專家組(MPEG).mpeg，.mpg，.m1v，.mp2，.mpa，.mpe，.mp2v* 和.mpv2 音樂器材數(shù)字接口(MIDI).mid，.midi 和.rmi AU(UNIX).au 和.snd MP3.mp3 和.m3u DVD 視頻:.vob Macromedia Flash:.swf
第13課 閃客一族 創(chuàng)建框架網(wǎng)頁
(一)本課教學(xué)目標(biāo)：
1、理解“框架網(wǎng)頁”的概念。
2、學(xué)會使用框架網(wǎng)頁的組織形式構(gòu)建網(wǎng)頁。
3、會保存框架網(wǎng)頁的各個部分。(二)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)建議：
1、課堂引入分析：
框架網(wǎng)頁是一種獨(dú)特的頁面組織方式，學(xué)生從來沒見過這種網(wǎng)頁。為了讓學(xué)生理解這種網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)，在課堂引入部分可以這樣設(shè)計: 首先，教師讓學(xué)生觀察兩個網(wǎng)頁，從表面上看兩個網(wǎng)頁內(nèi)容完全相同，網(wǎng)頁中的超鏈接的目標(biāo)文件也相同。一個網(wǎng)頁是用表格規(guī)劃的，一個是框架網(wǎng)頁。
其次，讓學(xué)生任意點(diǎn)擊這兩個網(wǎng)頁上的超鏈接，觀察它們有什么不同。學(xué)生討論，教師小結(jié)，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)——創(chuàng)建框架網(wǎng)頁。
教師將解決問題的方法寫在學(xué)習(xí)資料中，讓學(xué)生參考教材和學(xué)習(xí)資料通過自主學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)的方式來完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)生自學(xué)的過程中，讓學(xué)生及時反饋學(xué)習(xí)成果，學(xué)生遇到的共性問題，可以讓已經(jīng)解決問題的學(xué)生通過多媒體演示操作過程(提倡)，也可以是教師演示操作過程。
2、重點(diǎn)內(nèi)容分析 ：
本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容可以歸納為兩點(diǎn)：
(1)創(chuàng)建框架網(wǎng)頁，操作過程并不難，但由于學(xué)生對“框架網(wǎng)頁”的頁面組織方式不理解，容易造成操作的失誤，因此本節(jié)課的難點(diǎn)放在對“框架網(wǎng)頁”的理解上。框架網(wǎng)頁是一種獨(dú)特的頁面組織方式。它由導(dǎo)航框架和內(nèi)容框架組成，一個框架網(wǎng)頁窗口由幾個獨(dú)立的網(wǎng)頁構(gòu)成，單擊導(dǎo)航框架中的網(wǎng)頁導(dǎo)航超鏈接，即可在內(nèi)容框架中顯示相應(yīng)的網(wǎng)頁內(nèi)容。如右圖所示，這是個三框架網(wǎng)頁，由4個網(wǎng)頁組成，3個小框架網(wǎng)頁同屬于整體的框架網(wǎng)頁。標(biāo)題框架網(wǎng)頁 導(dǎo)航框架網(wǎng)頁 目標(biāo)框架網(wǎng)頁
(2)保存框架網(wǎng)頁。由于框架網(wǎng)頁獨(dú)特的頁面組織方式，保存框架網(wǎng)頁和保存普通網(wǎng)頁有所區(qū)別。如下圖所示的框架網(wǎng)頁，由4個網(wǎng)頁組成，就需要保存4次。①保存頂端框架:文件名為“sk_top”，網(wǎng)頁標(biāo)題為“閃客一族”。②保存左端框架:文件名為“sk_left”，網(wǎng)頁標(biāo)題同上。③保存右端框架:文件名為“sk_right”，網(wǎng)頁標(biāo)題同上。④保存整體框架:文件名為“sk”，網(wǎng)頁標(biāo)題同上。標(biāo)題框架網(wǎng)頁 導(dǎo)航框架網(wǎng)頁 目標(biāo)框架網(wǎng)頁
3、歸納提高分析：
本課涉及到的知識可以歸納為以下幾點(diǎn)：
(1)框架網(wǎng)頁是一種獨(dú)特的頁面組織方式。它由導(dǎo)航框架和內(nèi)容框架組成，一個框架網(wǎng)頁窗口由幾個獨(dú)立的網(wǎng)頁構(gòu)成，單擊導(dǎo)航框架中的網(wǎng)頁導(dǎo)航超鏈接，即可在內(nèi)容框架中顯示相應(yīng)的網(wǎng)頁內(nèi)容。
(2)FrontPage提供了10種框架布局模板。一個框架網(wǎng)頁由幾個獨(dú)立的網(wǎng)頁組成，保存框架網(wǎng)頁時，每一個網(wǎng)頁都要單獨(dú)保存，整體框架網(wǎng)頁也要單獨(dú)保存。
(3)如果框架的高度和寬度不合適，可以像調(diào)整表格的高度，寬度一樣進(jìn)行調(diào)整。還可以通過“框架屬性”對話框?qū)⒖蚣茈[藏起來。(三)教學(xué)補(bǔ)充： 隱藏框架：
為了讓網(wǎng)頁看起來更美觀，往往把框架隱藏起來，操作過程如。
①打開“框架屬性”對話框 ②單擊“框架網(wǎng)頁” ③將“框架間距”的值設(shè)置為“0” ④單擊“確定” 第14課 動感Flash 在網(wǎng)頁中插入flash(一)本課教學(xué)目標(biāo)：
1、熟練掌握將Flash動畫素材導(dǎo)入站點(diǎn)的操作。
2、使用“插件”在網(wǎng)頁中插入Flash動畫文件。
3、學(xué)會使用框架網(wǎng)頁中的“目錄框架”制作超鏈接。(二)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)建議：
1、課堂引入分析： 在網(wǎng)頁中插入Flash動畫，這是學(xué)生非常感興趣的內(nèi)容。因此在課堂的引入部分可以這樣設(shè)計: 首先，請學(xué)生欣賞一組帶有Flash動畫的網(wǎng)頁，然后教師給學(xué)生提供一些Flash動畫文件讓學(xué)生嘗試插入網(wǎng)頁中。在嘗試過程中，教師可以給學(xué)生一些提示:(1)音頻和視頻文件是如何插入網(wǎng)頁的
(2)利用同樣的方法能不能將Flash動畫插入網(wǎng)頁中
(3)用Windows Media Play控件插入Flash動畫，由于Windows Media Play窗口不能隱藏，所以會影響網(wǎng)頁的美觀，有沒有更好的方法插入Flash動畫呢 教師將解決問題的方法寫在學(xué)習(xí)資料中，讓學(xué)生參考教材和學(xué)習(xí)資料通過自主學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)的方式來進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在學(xué)生自學(xué)的過程中，讓學(xué)生及時反饋學(xué)習(xí)成果，學(xué)生遇到的共性問題，可以讓已經(jīng)解決問題的學(xué)生通過多媒體演示操作過程(提倡)，也可以是教師演示操作過程。
2、重點(diǎn)內(nèi)容分析：
本課的重點(diǎn)內(nèi)容可以歸納為兩點(diǎn)：
(1)利用“插件”在網(wǎng)頁中插入Flash動畫。
“插件”是一些具有特定功能的應(yīng)用程序，如在網(wǎng)頁中插入格式為swf的Flash動畫文件，根據(jù)插入的文件類型，會選擇相應(yīng)的應(yīng)用程序來播放動畫。需要注意的是，在“插件屬性”對話框中，“數(shù)據(jù)源”欄中最好輸入動畫文件的相對路徑，以免因動畫文件位置發(fā)生變化導(dǎo)致動畫不能播放。
(2)創(chuàng)建框架網(wǎng)頁和普通網(wǎng)頁間的“超鏈接” 在“閃客一族”欄目中，只有“閃客一族”sk。htm是框架網(wǎng)頁，它的子層網(wǎng)頁都是普通網(wǎng)頁。在導(dǎo)航框架網(wǎng)頁中設(shè)置超鏈接，鏈接的目標(biāo)網(wǎng)頁將出現(xiàn)在“目標(biāo)框架中”，而“標(biāo)題框架網(wǎng)頁”與“導(dǎo)航框架網(wǎng)頁”不變。在設(shè)置sk。htm網(wǎng)頁指向主頁的超鏈接時，由于主頁不是“框架網(wǎng)頁”，如果按默認(rèn)值設(shè)置超鏈接時，主頁就會出現(xiàn)在“目標(biāo)框架”中，造成站點(diǎn)結(jié)構(gòu)的混亂，為避免出現(xiàn)這種現(xiàn)象，在設(shè)置超鏈接時可選擇“目標(biāo)框架”為“新建窗口”，這樣在訪問主頁時會打開一個新的窗口，而不受原有框架的影響。標(biāo)題框架網(wǎng)頁 導(dǎo)航框架網(wǎng)頁 目標(biāo)框架網(wǎng)頁
3、歸納提高分析：
本節(jié)課涉及到的知識可以歸納為以下幾點(diǎn)：
(1)使用“插入插件”的方法在網(wǎng)頁中插入Flash動畫，網(wǎng)頁中支持的Flash文件的格式是swf。(2)創(chuàng)建框架網(wǎng)頁和普通網(wǎng)頁間的“超鏈接”時，應(yīng)注意設(shè)置恰當(dāng)?shù)摹澳繕?biāo)框架”。當(dāng)框架網(wǎng)頁訪問的目標(biāo)是與它同一級別的網(wǎng)頁或它上級的網(wǎng)頁時，在設(shè)置超鏈接時可選擇“目標(biāo)框架”為“新建窗口”，這樣在訪問目標(biāo)網(wǎng)頁時會打開一個新的窗口，而不受原有框架的影響。(三)教學(xué)補(bǔ)充： 屏幕硬拷貝：
在觀看影片，動畫或玩游戲時，經(jīng)常會看到一些漂亮的畫面，如何將這些畫面保存下來呢(1)當(dāng)屏幕上出現(xiàn)要保存的畫面時，迅速按下PrintScreen鍵，整個屏幕畫面被復(fù)制到剪貼板中。
(2)打開畫圖程序，單擊“編輯”菜單的“粘貼”命令，屏幕畫面被粘貼到畫圖窗口中，修改之后保存到指定的位置。
利用這種方法可以積累很多圖片素材。
第15課 成果分享 檢測與發(fā)布網(wǎng)站
(一)本課教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會使用“超鏈接”視圖查看網(wǎng)頁間的鏈接關(guān)系，并修改錯誤。
2、學(xué)會使用“報表”視圖檢測網(wǎng)站的各種錯誤。
3、學(xué)會將站點(diǎn)發(fā)布到本機(jī)，局域網(wǎng)上。
4、學(xué)會申請免費(fèi)的網(wǎng)頁空間，并將網(wǎng)站上傳到因特網(wǎng)上。
5、培養(yǎng)學(xué)生自主探究與分工合作的能力。(二)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)建議：
1、課堂引入分析：
只有將建立好的網(wǎng)站發(fā)布，才能讓更多的人分享自己的成果。因此本節(jié)課的任務(wù)就是學(xué)習(xí)發(fā)布網(wǎng)站。在課堂引入部分，可以這樣設(shè)計: 首先，讓學(xué)生相互檢查對方的網(wǎng)站是否有錯，檢查的內(nèi)容有以下幾點(diǎn):(1)內(nèi)容是否正確，是否有錯別字。
(2)網(wǎng)頁布局是否合理，風(fēng)格是否一致，顏色是否協(xié)調(diào)。(3)超鏈接是否準(zhǔn)確。
在檢查的過程中，教師可以提示學(xué)生:“超鏈接”視圖和“報表”視圖有什么作用 教師小結(jié)“超鏈接”視圖和“報表”視圖的作用。
其次，發(fā)布站點(diǎn)。由于課堂時間有限，只讓學(xué)生將網(wǎng)站發(fā)布到本機(jī)上，然后通過局域網(wǎng)相互瀏覽別人的網(wǎng)站，對別人的成果進(jìn)行評價。將網(wǎng)站發(fā)布到因特網(wǎng)上可以課后回家去嘗試完成。
2、重點(diǎn)內(nèi)容分析：
本節(jié)課的重點(diǎn)可以歸納為兩點(diǎn)：
(1)檢測網(wǎng)站。在發(fā)布站點(diǎn)前，要對網(wǎng)站進(jìn)行反復(fù)分析，檢查和測試，以保證網(wǎng)站是完整和正確的。一般是采取“在瀏覽器中瀏覽”的方式檢查內(nèi)容，形式和超鏈接。當(dāng)網(wǎng)頁很多時，可采用“超鏈接”視圖查看網(wǎng)頁間的鏈接關(guān)系，也可以采用“報表”視圖全面檢查網(wǎng)站中的各種錯誤。(2)發(fā)布站點(diǎn)。站點(diǎn)可以發(fā)布到本機(jī)，局域網(wǎng)和因特網(wǎng)上，經(jīng)過發(fā)布的網(wǎng)站，所有必須“發(fā)布”才能正確瀏覽的元素均可以正確瀏覽了。對于學(xué)生來說，發(fā)布站點(diǎn)的操作并不難，難的是對“虛擬域名”，“IP”地址和“FTP”等專業(yè)術(shù)語的理解。
3、歸納提高分析：
本課涉及到的知識可以歸納為以下幾點(diǎn)：
(1)在發(fā)布站點(diǎn)前，要對網(wǎng)站進(jìn)行反復(fù)分析，檢查和測試，以保證網(wǎng)站是完整和正確的?？梢栽凇俺溄印币晥D下檢查主頁的超鏈接狀況，可以在“報表”視圖下檢查整個網(wǎng)站的狀況。(2)通過Windows系統(tǒng)中的“個人Web服務(wù)器”，我們可以將自己的計算機(jī)作為服務(wù)器，發(fā)布自己的網(wǎng)站。
(3)使用個人Web服務(wù)器在本機(jī)發(fā)布網(wǎng)站后，將本機(jī)IP地址告訴其他人。只要打開局域網(wǎng)中的任意一臺計算機(jī)，啟動IE瀏覽器，并在地址欄中輸入該機(jī)的IP地址或者虛擬域名，即可瀏覽已發(fā)布的網(wǎng)站。
(4)站點(diǎn)可以發(fā)布在因特網(wǎng)上，讓全世界的人都能看到，發(fā)布在因特網(wǎng)上還需要申請免費(fèi)的空間。
(三)教學(xué)補(bǔ)充： 關(guān)于FTP：
FTP是一種專門用來傳輸文件的協(xié)議，包括上傳文件和下載文件兩種功能。所謂“上傳”，就是把本地計算機(jī)上的文件復(fù)制到站點(diǎn)服務(wù)器上;而“下載”則是把站點(diǎn)服務(wù)器上的文件復(fù)制到本地計算機(jī)上。通過FTP協(xié)議是在計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)之間交換文件的最簡單的方法。
第二篇：清華大學(xué)信息技術(shù)三年級下冊教案
第1單元
媽媽的目光
一、單元概述
Microsoft Word軟件具有強(qiáng)大的編輯處理文字的功能，為了使學(xué)生初步了解Word，本單元安排了3課內(nèi)容，圍繞《媽媽的目光》這首詩歌，初步介紹了利用Word軟件進(jìn)行輸入文本、編輯文本的過程。
第1課“初識Word”介紹了啟動和退出Word的方法，Word的窗口結(jié)構(gòu)，如何在Word中輸入中文，將Word文檔保存到自己建立的文件夾中。第2課“字斟句酌”打開已保存的Word文檔，巧妙利用Enter鍵和空格鍵對文本的位置進(jìn)行編排，利用“剪切”和“粘貼”操作移動被選取的文本。第3課“妙筆生花”介紹了快速選取文本的方法，利用“格式”菜單設(shè)置文字的字體格式和段落格式。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．學(xué)會在磁盤上創(chuàng)建文件夾；掌握Word軟件的啟動和退出，了解Word軟件的窗口結(jié)構(gòu)；掌握在Word中輸入漢字的方法，學(xué)會將自己建立的Word文檔保存在指定的文件夾中。
2．掌握打開已有的Word文檔的多種方法；能靈活運(yùn)用Enter鍵、空格鍵、Backspace鍵、Delete鍵、Shift鍵編輯修改文本；掌握多種選取文本的方法，會利用常用工具欄中的“剪切”和“粘貼”操作移動被選取的文本。
3．了解多種快速選取文本的方法；靈活運(yùn)用“格式”菜單設(shè)置文字的字體格式和段落格式；認(rèn)識“格式”工具欄，學(xué)會利用“格式”工具欄設(shè)置文字的格式。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1．在磁盤上創(chuàng)建文件夾，并將Word文檔保存在指定的文件夾中。
2．Word軟件的啟動和退出，了解Word軟件的窗口結(jié)構(gòu)，快速找到所需要的操作命令。
3．在Word中輸入漢字，并利用Enter鍵、空格鍵、Backspace鍵、Delete鍵編輯修改文本。
4．對選取的文本進(jìn)行移動、設(shè)置文字格式、段落格式等操作。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．利用Enter鍵、空格鍵移動文本。
2．對選取的文本進(jìn)行移動、設(shè)置文字格式、段落格式等操作。
四、學(xué)時安排
本單元共3課，計劃3學(xué)時完成，每課占用1學(xué)時。
第1課
初識Word
（一）本課教學(xué)目標(biāo)
1．掌握在磁盤上創(chuàng)建文件夾的操作，學(xué)會將自己建立的文件保存在指定的文件夾中，培養(yǎng)集中保存、管理自己文件的好習(xí)慣。
2．掌握Word軟件的啟動和退出，了解Word軟件的窗口結(jié)構(gòu)，能快速找到所需要的操作命令。
3．掌握在Word中輸入漢字的方法和將Word文檔保存到指定文件夾的操作。
4．掌握Enter鍵在Word中的功能。
（二）教學(xué)設(shè)計與教學(xué)建議
1．課堂引入分析
本課是同學(xué)們第一次與Word軟件見面，教材以一首通俗易懂的詩歌《媽媽的目光》為范例，讓學(xué)生通過在Word中輸入這首詩歌來初步認(rèn)識Word軟件。教學(xué)過程可分為兩步進(jìn)行：
（1）在學(xué)校中，計算機(jī)教室是公共場所，許多同學(xué)要共用一臺計算機(jī)，這就要求每個使用計算機(jī)的學(xué)生要把自己創(chuàng)建的文件存放在統(tǒng)一的位置，讓學(xué)生就此問題展開討論，并參考教材通過自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)的方式找到解決問題的方法。
解決的方法是在計算機(jī)的指定位置創(chuàng)建一個文件夾，今后創(chuàng)建的文件都統(tǒng)一存放到這個文件夾中。教材中指定存放學(xué)生文件夾的位置是D盤，由于各個學(xué)校的計算機(jī)教室使用制度不同，教師可根據(jù)實(shí)際情況自行掌握。
（2）本課的主要任務(wù)是完成《媽媽的目光》這首詩歌的輸入。教師可組織學(xué)生參考教材自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)。解決以下幾個問題：
①啟動Word軟件。
②安裝漢字輸入法。
③輸入詩歌。
④將文檔保存到指定的文件夾中。
教學(xué)活動中應(yīng)注意兩個問題：
（1）教師在充分啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考、研討的同時，自己也應(yīng)積極參與到交流活動當(dāng)中。既要體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主導(dǎo)地位，又不能忽視自己在課堂中的組織者、引導(dǎo)者地位。對于學(xué)生存在的共性問題要予以積極的引導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生真正解決問題。
（2）要及時進(jìn)行階段性的總結(jié)。如在第一步教學(xué)中，要及時總結(jié)創(chuàng)建文件夾的方法和這樣做的意義；在第二步教學(xué)中要及時總結(jié)創(chuàng)建Word文檔的過程：啟動Word→編輯文檔→保存文檔→退出Word。
2．重點(diǎn)內(nèi)容分析
本課的重點(diǎn)可歸納為兩點(diǎn)：
（1）在指定的位置創(chuàng)建文件夾。這是要求學(xué)生要掌握的最基本操作，也是為培養(yǎng)學(xué)生良好的保存文件習(xí)慣做鋪墊。
（2）創(chuàng)建Word文檔。本課學(xué)生要完成的主要任務(wù)是輸入《媽媽的目光》這首詩歌，但輸入漢字卻又不是這節(jié)課的重點(diǎn)，因為在學(xué)習(xí)本冊教材前，學(xué)生已經(jīng)至少掌握了一種漢字輸入法，因此創(chuàng)建Word文檔的過程成為本課的重點(diǎn)。創(chuàng)建Word文檔的過程為：啟動Word→編輯文檔→保存文檔→退出Word。
在這個過程中，學(xué)生要掌握以下幾個知識點(diǎn)：
①啟動Word軟件的兩種方法：一是通過“開始”菜單啟動Word軟件；二是通過桌面上的快捷圖標(biāo)啟動Word軟件。
②熟悉Word窗口的結(jié)構(gòu)，這樣便于在今后的學(xué)習(xí)中能快速找到所需要的操作命令。
③在Word中安裝漢字輸入法，在輸入文字過程中利用Enter鍵換行。
④將Word文檔以指定的文件名保存到指定的文件夾中。對于學(xué)生來說，一節(jié)課要完成任務(wù)會存在困難，學(xué)生比較關(guān)心的問題是自己的文檔能不能被保存下來，以便于今后繼續(xù)完成。
⑤退出Word軟件。
3．歸納提高分析
本課涉及到的知識可以歸納為以下幾點(diǎn)：
（1）為了便于管理自己的文件，我們通常要在磁盤上創(chuàng)建一個文件夾，將自己建立的文件保存到這個文件夾中。養(yǎng)成這樣良好的文件管理習(xí)慣，會給今后的操作帶來很大的方便。
（2）Word軟件的窗口由標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、編輯區(qū)、狀態(tài)欄、任務(wù)窗格等部分組成，了解窗口的結(jié)構(gòu)利于我們快速找到所需要的操作命令。Microsoft Office XP 家族的其他應(yīng)用軟件的窗口結(jié)構(gòu)與Word軟件的窗口結(jié)構(gòu)有很多相似之處，在今后學(xué)習(xí)其他軟件時，同學(xué)們可以對比著學(xué)習(xí)，以起到事半功倍的效果。
（3）在編輯區(qū)的插入點(diǎn)位置開始輸入文字，當(dāng)輸入的文字滿一行后，插入點(diǎn)會自動跳到下一行的行首；如果輸入的文字不滿一行，需要換行時，按Enter鍵，在文字的末尾會出現(xiàn)回車符“
”，表示一段的結(jié)束，同時插入點(diǎn)將跳到下一行的行首。
（4）按Backspace鍵可以刪除插入點(diǎn)前面輸錯的文字，按Delete鍵可以刪除插入點(diǎn)后面輸錯的文字。
（三）教學(xué)補(bǔ)充
1．快捷圖標(biāo)
為了便于操作，我們經(jīng)常會為一些常用的軟件創(chuàng)建快捷方式，并把快捷方式以圖標(biāo)的形式放在桌面上。
這些快捷方式圖標(biāo)都有一個共同的特點(diǎn)，就是在圖標(biāo)的左下角有個
標(biāo)志。快捷方式實(shí)際上存放的是指向程序的路徑，計算機(jī)可以通過快捷方式指示的路徑快速找到程序并啟動該程序。以畫圖軟件為例，我們可以通過畫圖軟件的快捷方式查找到畫圖軟件在計算機(jī)中存放的位置。具體的操作過程如下：
（1）在桌面上右擊畫圖軟件的快捷方式圖標(biāo)，此時彈出快捷菜單。
（2）在快捷菜單中選擇“屬性”命令，彈出“屬性”對話框。單擊“快捷方式”標(biāo)簽，在“目標(biāo)”后面的輸入框中可以看到畫圖程序文件存放的位置，如圖1-2所示。
2．“保存”和“另存為”命令
在Word軟件的“文件”菜單中有“保存”和“另存為”兩個命令，都是用來保存Word文檔的，但在功能上有些區(qū)別：
（1）對于新建的Word文檔，第一次保存時，選擇“保存”命令會彈出“另存為”對話框，如圖1-3所示。在這個對話框中為文檔選擇保存位置并輸入文件名。以后再對這個文檔進(jìn)行編輯修改時，選擇“保存”命令不會再彈出該對話框，而是自動以第一次保存時指定的文件名和保存的位置進(jìn)行保存。
（2）在Word中，對已有的文檔進(jìn)行編輯修改后，想將它保存在新的位置或換一個新的文件名時，就可以選擇“另存為”命令，此時會彈出“另存為”對話框，重新為文檔選擇保存位置、輸入新的文件名。
3．“關(guān)閉”和“退出”按鈕
在Word窗口的右上方有兩個按鈕“退出”和“關(guān)閉”，如圖1-4所示。單擊“退出”按鈕，關(guān)閉文檔的同時也退出Word軟件，單擊“關(guān)閉”按鈕，關(guān)閉當(dāng)前正在編輯的文檔，但不退出Word軟件。第2課
字斟句酌
（一）本課教學(xué)目標(biāo)
1.掌握打開已有的Word文檔的多種方法。
2．掌握Enter鍵和空格鍵的用法。
3.掌握選取文本的兩種基本方法。
4.會利用“常用”工具欄中的“剪切”和“粘貼”命令移動選取的文本。
（二）教學(xué)設(shè)計與教學(xué)建議
1．課堂引入分析
本課的任務(wù)是將第1課保存的Word文檔按詩歌形式進(jìn)行編輯排版，教學(xué)過程可分為兩步進(jìn)行：
（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察排版前后的效果圖（教材中的圖1.1和2.1）。引導(dǎo)學(xué)生討論兩者之間的差異，談一談自己閱讀這兩種形式的Word文檔的感受，體會排版的重要性。并在此基礎(chǔ)上提出問題：
①如何打開第1課保存的Word文檔？
②如何將教材中圖1.1所示的文檔按圖2.1所示的格式進(jìn)行排版？
（2）組織學(xué)生參考教材通過自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)的方式解決問題，并組織學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生全面掌握本課的知識點(diǎn)，使本課的教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
教學(xué)活動中應(yīng)注意兩個問題：
（1）要充分發(fā)揮師生互動、生生互動的整體功能，尊重學(xué)生的個體差異，充分利用好知識技能水平高的學(xué)生資源，帶動知識技能水平低的學(xué)生共同進(jìn)步。
（2）解決問題的方法不是唯一的，如打開已保存的Word文檔，教材中介紹了三種操作方法，要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)解決問題的不同方法，善于總結(jié)，舉一反三。
2．重點(diǎn)內(nèi)容分析
本課的重點(diǎn)可以歸納為兩點(diǎn)：
（1）打開已保存的Word文檔。這是學(xué)生應(yīng)掌握的最基本操作，教材中介紹了三種打開Word文檔的方法，教師可以鼓勵學(xué)生去探索除教材中提到的方法以外還有沒有其他方法。
（2）對Word文檔進(jìn)行編輯排版。本課學(xué)生要完成的主要任務(wù)是將第1課輸入的文檔編排成詩歌的形式，在完成這個任務(wù)的過程中學(xué)生要掌握以下幾個知識點(diǎn)：
①定位光標(biāo)。在Word中，光標(biāo)也叫插入點(diǎn)，利用鼠標(biāo)可以將插入點(diǎn)
移動到文檔中的任意位置，也可以利用↑、↓、←、→四個光標(biāo)鍵移動插入點(diǎn)。
②利用Enter鍵進(jìn)行斷行操作。將光標(biāo)定位在需要斷開的位置，按
Enter鍵可以將插入點(diǎn)后面的文本移動到下一行顯示。
③利用空格鍵移動文本。將光標(biāo)定位在一行中，按空格鍵，會在插
入點(diǎn)位置插入空字符，插入點(diǎn)后面的文字向后移動。
④選取文本。在今后的操作中對文本進(jìn)行編輯修飾都要遵循“先選
取后操作”的原則。
⑤移動文本。利用“剪切/粘貼”操作將選取的文本移動到指定的位
置，也可以用鼠標(biāo)拖動的方式移動選取的文本。
3．歸納提高分析
本課涉及到的知識可以歸納為以下幾點(diǎn)：
（1）在Word軟件中，打開已有的Word文檔的方法有多種：一是通過“文件”→“打開”命令打開已有的Word文檔；二是單擊“常用”工具欄上的“打開”按鈕
，打開已有的Word文檔；三是通過“我的電腦”找到保存的文檔，然后雙擊文件名，啟動Word軟件的同時打開該文 檔。
（2）將光標(biāo)定位在文檔中的任意位置，按Enter鍵可以將插入點(diǎn)后
面的文本移動到下一行顯示。
（3）按空格鍵可以在插入點(diǎn)位置插入空字符，插入點(diǎn)隨之向后移
動，利用這個方法可以達(dá)到移動文本的效果。
（4）選取文本的方法有兩種：一是利用鼠標(biāo)拖動的方法選取文本；二是用鼠標(biāo)與Shift鍵搭配使用來選取文本，被選取的文本會“反相 顯示”。
（5）執(zhí)行“常用”工具欄中的“剪切”和“粘貼”操作可以將選取的文本移動到指定位置。
（三）教學(xué)補(bǔ)充
1．快速找到最近剛編輯修改的文檔
對于最近剛編輯修改過的文檔可通過兩種方式快速找到并打開：
（1）在桌面上單擊“開始”按鈕，在彈出的級聯(lián)菜單中指向“文 檔”，“文檔”的下一級菜單中會列出近期打開過的文檔的文件名。
（2）在Word文檔中，“文件”菜單會列出4個最近剛編輯修改過的
文檔的文件名。列出的個數(shù)可以自己設(shè)置，具體操作過程如下：
①執(zhí)行“工具”→“選項”命令，打開“選項”對話框。
②單擊“常規(guī)”標(biāo)簽，如圖2-1所示。2．移動文本
在Word中編輯文檔經(jīng)常需要移動文本操作，除了教材中介紹的利用“剪切”和“粘貼”命令移動文本的方法外，還有更簡便的操作方法：先選取文本，然后將鼠標(biāo)指向選取的文本，當(dāng)指針為 形狀時，按住左鍵移動鼠標(biāo)到目標(biāo)位置即可釋放鼠標(biāo)。這種方法適用于在同一個頁面移動文本。第3課
妙筆生花
（一）本課教學(xué)目標(biāo)
1．掌握幾種快速選取文本的方法。
2．能利用“格式”菜單中的“字體”命令和“格式”工具欄對文本
格式進(jìn)行設(shè)置。
3．能利用“格式”菜單中的“段落”命令設(shè)置文本的行間距、段間 距等。
（二）教學(xué)設(shè)計與教學(xué)建議
1．課堂引入分析
本課的任務(wù)是進(jìn)一步修飾《媽媽的目光》這首詩歌，初步顯示W(wǎng)ord處理文字的功能。將第2課保存的Word文檔（見教材圖2.1）進(jìn)行編輯修飾后，效果見教材圖3.1。教學(xué)過程可以分為三步進(jìn)行：
（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察兩張效果圖。讓學(xué)生討論兩者之間的差異，談?wù)勛约簽g覽這樣兩種Word文檔的感受，體會Word處理文字的強(qiáng)大功 能。
當(dāng)然教師也可以不用這種對比創(chuàng)設(shè)情境的方式，而自行設(shè)計出更加貼近學(xué)生興趣和生活的其他問題情境，如引入我國古代一些書法名家的作品，與在Word中創(chuàng)作的書法作品對比，讓學(xué)生體會到Word一身兼眾家之長的本領(lǐng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（2）組織學(xué)生參考教材通過自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)的方式將自己保存的Word文檔進(jìn)行編輯修飾。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，用與眾不同的字體、顏色等將自己的文檔修飾得更漂亮。
（3）展評學(xué)生作品。教師組織學(xué)生在獨(dú)立完成任務(wù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，鼓勵學(xué)生大膽展示自己的作品，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生全面掌握本課的知識點(diǎn)，使本課的教學(xué)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
教學(xué)活動中應(yīng)注意兩個問題：
（1）要求學(xué)生在展示自己作品的過程中要運(yùn)用比較規(guī)范的語言清楚地表達(dá)出操作過程，這樣有利于對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。
（2）鼓勵學(xué)生在修飾作品過程中大膽嘗試，找到最佳修飾方案。鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生去嘗試用其他方法修飾文檔。
2．重點(diǎn)內(nèi)容分析
本課的重點(diǎn)可歸納為兩點(diǎn)：
（1）設(shè)置字體的格式。教材中介紹了兩種設(shè)置字體格式的方法： 一是利用“格式”菜單中的“字體”命令來設(shè)置文字的格式，教材中詳細(xì)講解了這種方法；二是利用“格式”工具欄設(shè)置文字的格式，操作比較簡單，雖然教材只是在“智多星”欄目中簡略提到，沒做詳細(xì)講解，但也要求學(xué)生掌握這種方法，這樣可以使某些操作變得更加簡便。
（2）設(shè)置段落的格式。教材中只詳細(xì)講解了在“段落”對話框中的“縮進(jìn)和間距”選項卡中設(shè)置文本行距、段前距和段后距，可以讓學(xué)有余力的學(xué)生嘗試一下“換行和分頁”、“中文版式”兩個選項卡中的設(shè)置，見圖3-1。
3．歸納提高分析
本課涉及到的知識可以歸納為以下幾點(diǎn)：
（1）為了方便對文本的操作，Word為我們提供了快速選取文本的方法，可以快速選取一行、一段、連續(xù)多行或整篇文檔。
（2）利用“格式”菜單中的“字體”命令設(shè)置文本的格式，也可以利用“格式”工具欄對文本格式進(jìn)行設(shè)置。
（3）利用“格式”菜單中的“段落”命令可以設(shè)置文本的行間距、段間距等。
（三）教學(xué)補(bǔ)充
1．設(shè)置文字的動態(tài)效果
在Word中，還有一種特殊的字體令頁面動感十足，是人們比較喜歡的一種修飾文字的方式——為文字添加動態(tài)效果，操作過程如下：
（1）選取要添加動態(tài)效果的文字。
（2）執(zhí)行“格式”→“字體”命令，彈出“字體”對話框。（3）設(shè)置動態(tài)效果的操作過程如圖3-2所示。
文字的這種動態(tài)效果只能在電子文檔中顯示，如果要將電子文稿打印到紙上就看不到動態(tài)效果了。
2．設(shè)置“上標(biāo)” 效果
學(xué)生在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)單位換算時，經(jīng)常會看到一些換算公式，如
1m2=100cm2
算式中的２位于字母m的右上方，可以利用格式菜單中的“字體”命令進(jìn)行設(shè)置，具體操作過程如下：
（1）選取“2”。
（2）執(zhí)行“格式”→“字體”命令，打開“字體”對話框，勾選“上標(biāo)”復(fù)選框，如圖3-3所示。
第2單元
風(fēng)箏的來歷
一、單元概述
Microsoft Word軟件不但具有強(qiáng)大的編輯處理文字的功能，還能通過插入剪貼畫、設(shè)計頁面等操作使文檔更加生動、美觀。本單元安排了3課內(nèi)容，圍繞《風(fēng)箏的來歷》這篇文章，介紹了利用Word軟件進(jìn)行修改
文本、美化文本的過程。
第4課“妙用標(biāo)點(diǎn)”，通過修改《風(fēng)箏的來歷》這篇文檔的標(biāo)點(diǎn)符號，介紹了中英文標(biāo)點(diǎn)符號的區(qū)別和中文標(biāo)點(diǎn)符號的輸入方法，并利用“查找和替換”功能成批地替換錯誤的標(biāo)點(diǎn)符號，還利用“首字下沉”功能美化文檔。第5課“錦上添花”，通過在文檔中插入剪貼畫，介紹了設(shè)置剪貼畫的大小、版式、移動剪貼畫的位置、修改剪貼畫的顏色等操作。第6課“相映生輝”，介紹了在文檔中插入水平分隔線、設(shè)置頁面尺寸、為頁面添加藝術(shù)邊框等操作。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．了解中英文標(biāo)點(diǎn)符號的差異，會輸入一些常用的中文標(biāo)點(diǎn)符號；會利用“查找/替換”功能快速找到錯誤并替換成正確的內(nèi)容；會設(shè)置首字下沉，增加文章的觀賞性。
2．能根據(jù)文本的內(nèi)容插入適當(dāng)?shù)募糍N畫，并根據(jù)需要設(shè)置剪貼畫的大小、版式、位置；能改變剪貼畫的顏色。
3．能根據(jù)實(shí)際需要設(shè)置頁面的尺寸；會為文檔添加藝術(shù)邊框和水平分隔線；能通過“常用”工具欄中的“打印預(yù)覽”按鈕
預(yù)覽文檔經(jīng)過修飾后的整體效果；能把現(xiàn)有的Word文檔轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1．輸入常用的中文標(biāo)點(diǎn)符號；利用“查找/替換”功能成批替換錯誤的內(nèi)容；設(shè)置首字下沉。
2．插入剪貼畫，設(shè)置剪貼畫的大小、版式、位置；改變剪貼畫的顏色。
3．設(shè)置頁面的尺寸；為文檔添加藝術(shù)邊框和水平分隔線。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．利用“查找/替換”功能成批替換錯誤的內(nèi)容。
2．根據(jù)實(shí)際需要設(shè)置頁面的尺寸。
四、學(xué)時安排
本單元共3課，計劃3學(xué)時完成，每課占用1學(xué)時。
第4課
妙用標(biāo)點(diǎn)
（一）本課教學(xué)目標(biāo)
1．了解中英文標(biāo)點(diǎn)符號的差異，會輸入一些常用的中文標(biāo)點(diǎn)符號。
2．會利用“查找/替換”功能快速找到錯誤并替換成正確的內(nèi)容。
3．會設(shè)置首字下沉，增加文章的觀賞性。
（二）教學(xué)設(shè)計與教學(xué)建議
1．課堂引入分析
本課的主要任務(wù)是通過修改《風(fēng)箏的來歷》這篇文檔的標(biāo)點(diǎn)符號，使文章變得層次清楚，語句流暢。本課可以結(jié)合語文教學(xué)，教學(xué)過程可分為兩步進(jìn)行：
（1）將《風(fēng)箏的來歷》這篇文檔的電子稿通過多媒體教學(xué)網(wǎng)演示給學(xué)生看，讓學(xué)生在閱讀過程中找出錯誤。三年級的學(xué)生對一些常用的中文標(biāo)點(diǎn)符號比較熟悉，在閱讀的過程中就會發(fā)現(xiàn)文中的標(biāo)點(diǎn)不符合中國人的使用習(xí)慣，讓學(xué)生就此問題展開討論，并參考教材了解中英文標(biāo)點(diǎn)符號的差異。
（2）將《風(fēng)箏的來歷》這篇文章的電子稿通過多媒體教學(xué)網(wǎng)傳給學(xué)生，讓學(xué)生直接在電子稿上修改。教師可組織學(xué)生參考教材自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)來完成本課的任務(wù)。要完成本課的任務(wù)需要解決以下幾個問 題：
①怎樣輸入中文標(biāo)點(diǎn)符號（）。
？?。?：“ ” 《
》
· ￥ —— ??
②怎樣進(jìn)行“查找/替換”操作？
③怎樣設(shè)置首字下沉？
教學(xué)活動中應(yīng)注意兩個問題：
（1）教師在創(chuàng)設(shè)本課教學(xué)開始的問題情境時，不必拘泥于教材提供 的模式，可以根據(jù)實(shí)際情況采用靈活多樣的問題情境和教學(xué)活動。
（2）教師要鼓勵學(xué)生勇于嘗試，通過實(shí)踐總結(jié)操作技巧，并把自己
信息技術(shù)教案三年級（下）
陳建軍
第三篇：清華大學(xué)出版社五年級下冊信息技術(shù)
小學(xué)五年級下冊
信息技術(shù) 教案
卡麗布努爾
2013年2月
教學(xué)課題： 第一課、登堂入室——認(rèn)識 FrontPage 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識并了解FrontPage2000的作用。
2、了解FrontPage2000的工作環(huán)境。
3、學(xué)會文明上網(wǎng)
教學(xué)重點(diǎn)：FrontPage2000的操作。
教學(xué)難點(diǎn)：利用FrontPage2000制作網(wǎng)站。課時安排：2課時 教學(xué)過程：
1、網(wǎng)站欣賞
打開IE瀏覽器，在地址欄中輸入http://004km.cn 讓我們?yōu)g覽新浪網(wǎng)站。
2、網(wǎng)頁的基本組成元素 導(dǎo)航欄
最新消息
3、認(rèn)識制作網(wǎng)頁的軟件FrontPage2000（1）啟動FrontPage
（2）認(rèn)識窗口組成（3）在FrontPage中打開網(wǎng)頁
（4）使用“預(yù)覽“模式和HTML模式觀察同一個網(wǎng)站
（5）創(chuàng)建第一個網(wǎng)頁
4、學(xué)生動手操作
小結(jié)
課時作業(yè)：獨(dú)立完成打開IE瀏覽器，在地址欄中輸入網(wǎng)址操作 教學(xué)反思：
教學(xué)課題： 第二課、藍(lán)圖設(shè)計——個人網(wǎng)站規(guī)劃
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解并掌握藍(lán)圖設(shè)計
2、怎樣制作個人網(wǎng)站，了解個人網(wǎng)站規(guī)劃
3、規(guī)劃網(wǎng)站的結(jié)構(gòu) 教學(xué)重點(diǎn)：個人網(wǎng)站規(guī)劃
教學(xué)難點(diǎn)：規(guī)劃網(wǎng)站的結(jié)構(gòu) 課時安排：2課時 教學(xué)過程：
1、確定網(wǎng)站名稱 網(wǎng)站主要是給自己提供一個展示自我的空間，所以網(wǎng)站的名稱一定要具有個性化。
2、規(guī)劃網(wǎng)站的結(jié)構(gòu) 在開始建立網(wǎng)站之前，要先根據(jù)網(wǎng)站的主題，確定這個網(wǎng)站需要由多少網(wǎng)頁組成以及這些網(wǎng)頁之間的連接方式。
3、為網(wǎng)站準(zhǔn)備素材 在動手制作網(wǎng)站之前，應(yīng)為網(wǎng)站準(zhǔn)備素材。網(wǎng)頁中除了文字之外，還包括圖片、聲音、動畫等多種內(nèi)容，這些資料應(yīng)在制作網(wǎng)頁之前準(zhǔn)備好，并存放在一個文件夾中。
4、學(xué)生動手操作
小結(jié)
課時作業(yè)： 教學(xué)反思：
教學(xué)課題：第三課、花園之匙——創(chuàng)建個人網(wǎng)站 教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會使用FrontPage2000制作網(wǎng)站
2、創(chuàng)建自己的個人網(wǎng)站
3、運(yùn)用FrontPage制作網(wǎng)站 教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)建自己的個人網(wǎng)站 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用FrontPage制作網(wǎng)站 課時安排：2課時 教學(xué)過程：
1、新建站點(diǎn)（1）啟動FrontPage2000
（2）創(chuàng)建站點(diǎn)
2、制作首頁（1）使用表格對首頁進(jìn)行布局安排
（2）.在表格第一行添加相關(guān)內(nèi)容
（3）.在表格中添加其他內(nèi)容
3、保存并預(yù)覽index頁
步驟1：保存網(wǎng)頁，注意將所有的圖片保存到images文件夾。
步驟2：單擊“預(yù)覽”標(biāo)簽，打開“預(yù)覽”選項卡，觀看網(wǎng)頁制作的效果。
學(xué)生動手操作
課時作業(yè)：運(yùn)用FrontPage制作網(wǎng)站 教學(xué)反思：
教學(xué)課題：
四、美景裝飾——修飾首頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、插入組件——字幕
2、設(shè)置網(wǎng)頁背景
3、制作網(wǎng)站導(dǎo)航 教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置網(wǎng)頁背景 教學(xué)難點(diǎn)：制作網(wǎng)站導(dǎo)航 課時安排：2課時 教學(xué)過程：
1、打開保存的站點(diǎn)
（1）.啟動FrontPage2000（2）.打開站點(diǎn)
2、插入組件——字幕
（1）將插入點(diǎn)放到要使用字幕的位置
（2）在“文本”框中輸入需要滾動的文字，并根據(jù)需要設(shè)置字幕的滾動效果
3、設(shè)置網(wǎng)頁背景
（1）設(shè)置背景顏色
（2）設(shè)置背景音樂
4、制作網(wǎng)站導(dǎo)航
（1）將插入點(diǎn)放到要插入懸停按鈕的位置
（2）輸入懸停按鈕上顯示的文本并設(shè)置“顏色”、“效果”、“效果顏色”
5、保存并瀏覽index頁效果
6、學(xué)生動手操作 課時作業(yè)：設(shè)置網(wǎng)頁背景 教學(xué)反思：
教學(xué)課題：
五、卡通世界——設(shè)置共享邊框
教學(xué)目標(biāo)：
1、設(shè)置共享邊框
2、創(chuàng)建“卡通世界”網(wǎng) 教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置共享邊框 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置共享邊框 課時安排：2課時 教學(xué)過程：
1、在站點(diǎn)中新建“卡通世界”文件夾
（1）啟動FrontPage2000（2）新建文件夾
2、創(chuàng)建“卡通世界”網(wǎng)頁
（1）新建網(wǎng)頁
（2）保存網(wǎng)頁至ktsj文件夾
3、設(shè)置共享邊框
（1）插入共享邊框
（2）設(shè)置頂端的共享邊框
4、保存網(wǎng)頁并瀏覽
5、學(xué)生動手操作
課時作業(yè)：創(chuàng)建“卡通世界”網(wǎng) 教學(xué)反思：
教學(xué)課題：
第六課、幻影移形——創(chuàng)建橫幅廣告
教學(xué)目標(biāo)：
1、用表格規(guī)劃網(wǎng)頁
2、創(chuàng)建橫幅廣告
3、插入水平線
教學(xué)重點(diǎn)：：創(chuàng)建橫幅廣告 教學(xué)難點(diǎn)：用表格規(guī)劃網(wǎng)頁 課時安排：2課時 教學(xué)過程：
1、用表格規(guī)劃網(wǎng)頁
創(chuàng)建表格，添加所需的介紹文字
2、創(chuàng)建橫幅廣告
（1）將插入點(diǎn)定位在需要插入橫幅廣告的位置
（2）在“橫幅廣告管理器屬性”對話框中，添加橫幅廣告，共4幅（3）根據(jù)需要設(shè)置橫幅的寬度、高度、過度效果及每幅圖片顯示時間（秒）
（4）制作完成后保存網(wǎng)頁
3、插入水平線
（1）插入一條水平線
（2）插入彩色水平線
4、設(shè)置背景顏色
網(wǎng)頁中的背景顏色可以用不同的方法設(shè)置。
5、創(chuàng)建與首頁的超鏈接
（1）制作從“首頁”到kt頁面的超鏈接
（2）制作從kt網(wǎng)頁到indwx網(wǎng)頁的超鏈接
6、學(xué)生動手操作 課時作業(yè)：創(chuàng)建橫幅廣告 教學(xué)反思： 教學(xué)課題：
第七課、閃亮登場——在網(wǎng)頁中導(dǎo)入文件
教學(xué)目標(biāo)：
1、新建4個網(wǎng)頁
2、編輯網(wǎng)頁
教學(xué)重點(diǎn)：：新建4個網(wǎng)頁 教學(xué)難點(diǎn)：編輯網(wǎng)頁 課時安排：2課時 教學(xué)過程：
1、在“卡通世界”中新建4個網(wǎng)頁并改名保存 打開Web站點(diǎn)后，在ktsj文件夾中，新建4個空白網(wǎng)頁，文件名分別為：kt1.htm、kt2.htm、kt3.htm、kt4.htm，并分別更改4個網(wǎng)頁的“網(wǎng)頁標(biāo)題”，使用卡通任務(wù)的名稱命名。
2、編輯網(wǎng)頁
（1）在網(wǎng)頁上設(shè)置共享邊框
（2）分別在網(wǎng)頁上插入圖片 ①導(dǎo)入圖片文件 ②創(chuàng)建表格，插入圖片
3、學(xué)生動手操作，教師巡視 課時作業(yè)：新建4個網(wǎng)頁 教學(xué)反思：
教學(xué)課題：
八、聯(lián)合演出——整合欄目
教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)建內(nèi)部網(wǎng)頁之間的超鏈接
2、設(shè)置已有網(wǎng)頁之間的導(dǎo)航結(jié)構(gòu) 教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)建內(nèi)部網(wǎng)頁之間的超鏈接 教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)置已有網(wǎng)頁之間的導(dǎo)航結(jié)構(gòu) 課時安排：2課時 教學(xué)過程：
1、創(chuàng)建“卡通世界”內(nèi)部網(wǎng)頁之間的超鏈接
（1）為懸停按鈕設(shè)置超鏈接
（2）在4個網(wǎng)頁中創(chuàng)建返回kt.htm的圖片超鏈接
2、設(shè)置已有網(wǎng)頁之間的導(dǎo)航結(jié)構(gòu)
（1）單擊“視圖”欄中“導(dǎo)航”按鈕，進(jìn)入“導(dǎo)航”視圖
（2）將“文件夾列表”框中的kt.htm文件拖動到右面導(dǎo)航欄“主頁”的下方，待虛線相接，釋放鼠標(biāo)即可
（3）按照層次關(guān)系，將kt1.htm、kt2.htm、kt3.htm、kt4.htm依次拖動到“卡通世界”的下一層
3、學(xué)生動手操作，教師巡視
課時作業(yè)：設(shè)置已有網(wǎng)頁之間的導(dǎo)航結(jié)構(gòu) 教學(xué)反思：
教學(xué)課題：
九、作文樂園——插入導(dǎo)航欄
教學(xué)目標(biāo)：
1、在新建的專用文件夾中建立網(wǎng)頁文件
2、在“導(dǎo)航”視圖中創(chuàng)建欄目的導(dǎo)航結(jié)構(gòu)
3、在“作文樂園”網(wǎng)頁中插入導(dǎo)航欄
教學(xué)重點(diǎn)：在“導(dǎo)航”視圖中創(chuàng)建欄目的導(dǎo)航結(jié)構(gòu) 教學(xué)難點(diǎn)：在“作文樂園”網(wǎng)頁中插入導(dǎo)航欄 課時安排：2課時 教學(xué)過程：
1、在新建的專用文件夾中建立網(wǎng)頁文件
（1）打開“彩虹花園”站點(diǎn)
（2）新建文件夾zwly（3）新建欄目首頁
（4）繼續(xù)新建欄目網(wǎng)頁
2、在“導(dǎo)航”視圖中創(chuàng)建欄目的導(dǎo)航結(jié)構(gòu)
（1）將“作文樂園”網(wǎng)頁拖動到主頁下方，與“卡通世界”并列（2）繼續(xù)制作導(dǎo)航結(jié)構(gòu)
3、在“作文樂園”網(wǎng)頁中插入導(dǎo)航欄
（1）初步制作zw.htm網(wǎng)頁
（2）在網(wǎng)頁中插入導(dǎo)航欄
4、學(xué)生動手操作，教師巡視
課時作業(yè)：在“作文樂園”網(wǎng)頁中插入導(dǎo)航欄 教學(xué)反思：
教學(xué)課題：
十、美文賞析——在網(wǎng)頁中插入書簽
教學(xué)目標(biāo)：
1、在作文樂園各欄目網(wǎng)頁中插入導(dǎo)航欄
2、制作“人物寫真”欄目網(wǎng)頁
3、在網(wǎng)頁中設(shè)置“書簽”
教學(xué)重點(diǎn)：在作文樂園各欄目網(wǎng)頁中插入導(dǎo)航欄 教學(xué)難點(diǎn)：在網(wǎng)頁中設(shè)置“書簽” 課時安排：2課時 教學(xué)過程：
1、在作文樂園各欄目網(wǎng)頁中插入導(dǎo)航欄
（1）插入導(dǎo)航欄
（2）設(shè)置導(dǎo)航欄屬性
2、制作“人物寫真”欄目網(wǎng)頁
（1）以表格規(guī)劃網(wǎng)頁，并在導(dǎo)航欄下方輸入文章標(biāo)題
（2）在網(wǎng)頁中，非別按題目順序依次輸入或粘貼文章內(nèi)容
3、在網(wǎng)頁中設(shè)置“書簽”
（1）插入書簽
（2）將網(wǎng)頁中的文章目錄鏈接到相應(yīng)書簽
4、完成“作文樂園”部分的整體制作
（1）完成各子網(wǎng)頁的制作
（2）將站點(diǎn)中的各種相關(guān)鏈接補(bǔ)充完整
5、學(xué)生動手操作，教師巡視
課時作業(yè)：在作文樂園各欄目網(wǎng)頁中插入導(dǎo)航欄 教學(xué)反思：
教學(xué)課題：第11課
小小戲迷——建網(wǎng)頁做導(dǎo)航
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會在“導(dǎo)航”視圖中建立新的網(wǎng)頁。
2、學(xué)會利用“文件夾列表”更改新建網(wǎng)頁的文件名和保存的位置。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會在“導(dǎo)航”視圖中建立新的網(wǎng)頁。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會利用“文件夾列表”更改新建網(wǎng)頁的文件名和保存的位置。課時安排：2課時
教學(xué)過程：
1。課堂引入：
本節(jié)課對學(xué)生來說是對前面所學(xué)知識的綜合運(yùn)用與提高，惟一的新知識點(diǎn)就是在“導(dǎo)航”視圖中新建網(wǎng)頁文件的同時創(chuàng)建導(dǎo)航結(jié)構(gòu)。因此本節(jié)課可以是一節(jié)創(chuàng)作課，在課堂引入部分，可以這樣設(shè)計:
學(xué)生可以用學(xué)過的方法創(chuàng)建“小小戲迷”欄目。在創(chuàng)建過程中，教師提出問題讓學(xué)生嘗試探索答案:
(1)在“導(dǎo)航”視圖中能新建網(wǎng)頁文件嗎
(2)在“導(dǎo)航”視圖中能對新建的網(wǎng)頁文件更改網(wǎng)頁標(biāo)題和文件名嗎
(3)在“導(dǎo)航”視圖中新建的網(wǎng)頁文件存到哪里了
2、重點(diǎn)內(nèi)容分析：
(1)在“導(dǎo)航”視圖中新建的網(wǎng)頁文件默認(rèn)的保存位置是在站點(diǎn)文件夾下。
(2)雖然網(wǎng)頁標(biāo)題更改了，但網(wǎng)頁文件的文件名沒有改。
(3)可以在“文件夾”視圖中，更改網(wǎng)頁保存的位置和網(wǎng)頁的文件名。給網(wǎng)頁重命名時，注意不要更改文件名的后綴。htm，否則可能會出現(xiàn)錯誤，導(dǎo)致網(wǎng)頁打不開。
3、歸納提高分析：
本節(jié)課涉及到的知識可以歸納為以下幾點(diǎn):
(1)在“導(dǎo)航”視圖中，可以在新建網(wǎng)頁的同時創(chuàng)建導(dǎo)航結(jié)構(gòu)，并更改網(wǎng)頁標(biāo)題。
(2)在“導(dǎo)航”視圖中新建的網(wǎng)頁文件默認(rèn)的保存位置是在站點(diǎn)文件夾下，雖然網(wǎng)頁標(biāo)題更改了，但網(wǎng)頁文件的文件名沒有改。因此需要在“文件夾”視圖中更改網(wǎng)頁保存的位置和網(wǎng)頁的文件名。
課時作業(yè)：學(xué)會利用“文件夾列表”更改新建網(wǎng)頁的文件名和保存的位置 教學(xué)反思：
教學(xué)課題：第12課 動人影音 在網(wǎng)頁中插入音頻和視頻文件
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會使用Active控件在網(wǎng)站中添加音頻文件。
2、會在播放音視頻時，運(yùn)用控件的控制按鈕控制音頻，視頻的播放與停止。
3、理解“相對路徑”與“絕對路徑”的概念。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會使用Active控件在網(wǎng)站中添加音頻文件。
教學(xué)難點(diǎn)：會在播放音視頻時，運(yùn)用控件的控制按鈕控制音頻，視頻的播放與停止。教學(xué)過程：
1、課堂引入
首先，教師出示幾個帶有音頻和視頻文件的網(wǎng)頁讓學(xué)生欣賞，然后給學(xué)生提供音頻和視頻文件，讓學(xué)生根據(jù)以往的經(jīng)驗嘗試將這些文件直接插入網(wǎng)頁中。在嘗試過程中，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)根據(jù)以往的經(jīng)驗做不出來。
2、重點(diǎn)內(nèi)容分析：
利用ActiveX控件在網(wǎng)頁中插入音頻和視頻：
ActiveX控件是一些具有特定功能的軟件，如Windows Media Player就是Windows操作系統(tǒng)中自帶的一個播放數(shù)字媒體的軟件，能夠播放音樂，視頻，CD，VCD，DVD等，在網(wǎng)頁中加入Windows Media Player這個ActiveX控件，就可以在網(wǎng)頁中播放音樂，視頻了。而且還可以通過控件的各個控制按鈕對播放的速度，音量等進(jìn)行控制。
3、歸納提高分析：
本節(jié)課涉及到的知識可以歸納為以下幾點(diǎn)：
(1)在網(wǎng)頁中加入Windows Media Player這個ActiveX控件，可以在網(wǎng)頁中播放音頻和視頻。
(2)可以通過控件的各個控制按鈕對音頻，視頻播放的速度，音量等進(jìn)行控制，還可以控制音頻，視頻的播放與停止。
(3)利用文字制作指向文本文件的超鏈接，并更改“目標(biāo)框架”為“新建窗口”，在瀏覽時，將彈出新的窗口顯示文本文件的內(nèi)容。
課時作業(yè)：會在播放音視頻時，運(yùn)用控件的控制按鈕控制音頻，視頻的播放與停止。教學(xué)反思：
教學(xué)課題：第13課 閃客一族 創(chuàng)建框架網(wǎng)頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解“框架網(wǎng)頁”的概念。
2、學(xué)會使用框架網(wǎng)頁的組織形式構(gòu)建網(wǎng)頁。
3、會保存框架網(wǎng)頁的各個部分。
教學(xué)重點(diǎn)：理解“框架網(wǎng)頁”的概念。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會使用框架網(wǎng)頁的組織形式構(gòu)建網(wǎng)頁。教學(xué)過程：
1、課堂引入分析：
首先，教師讓學(xué)生觀察兩個網(wǎng)頁，從表面上看兩個網(wǎng)頁內(nèi)容完全相同，網(wǎng)頁中的超鏈接的目標(biāo)文件也相同。一個網(wǎng)頁是用表格規(guī)劃的，一個是框架網(wǎng)頁。
其次，讓學(xué)生任意點(diǎn)擊這兩個網(wǎng)頁上的超鏈接，觀察它們有什么不同。學(xué)生討論，教師小結(jié)，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)——創(chuàng)建框架網(wǎng)頁。
2、重點(diǎn)內(nèi)容分析 ：
本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容可以歸納為兩點(diǎn)：
(1)創(chuàng)建框架網(wǎng)頁，操作過程并不難，但由于學(xué)生對“框架網(wǎng)頁”的頁面組織方式不理解，容易造成操作的失誤，因此本節(jié)課的難點(diǎn)放在對“框架網(wǎng)頁”的理解上。
(2)保存框架網(wǎng)頁。由于框架網(wǎng)頁獨(dú)特的頁面組織方式，保存框架網(wǎng)頁和保存普通網(wǎng)頁有所區(qū)別。如下圖所示的框架網(wǎng)頁，由4個網(wǎng)頁組成，就需要保存4次。
①保存頂端框架:文件名為“sk_top”，網(wǎng)頁標(biāo)題為“閃客一族”。②保存左端框架:文件名為“sk_left”，網(wǎng)頁標(biāo)題同上。③保存右端框架:文件名為“sk_right”，網(wǎng)頁標(biāo)題同上。④保存整體框架:文件名為“sk”，網(wǎng)頁標(biāo)題同上。
3、歸納提高分析：
(1)框架網(wǎng)頁是一種獨(dú)特的頁面組織方式。它由導(dǎo)航框架和內(nèi)容框架組成，一個框架網(wǎng)頁窗口由幾個獨(dú)立的網(wǎng)頁構(gòu)成，單擊導(dǎo)航框架中的網(wǎng)頁導(dǎo)航超鏈接，即可在內(nèi)容框架中顯示相應(yīng)的網(wǎng)頁內(nèi)容。
(2)FrontPage提供了10種框架布局模板。一個框架網(wǎng)頁由幾個獨(dú)立的網(wǎng)頁組成，保存框架網(wǎng)頁時，每一個網(wǎng)頁都要單獨(dú)保存，整體框架網(wǎng)頁也要單獨(dú)保存。
(3)如果框架的高度和寬度不合適，可以像調(diào)整表格的高度，寬度一樣進(jìn)行調(diào)整。還可以通過“框架屬性”對話框?qū)⒖蚣茈[藏起來。
課時作業(yè)：學(xué)會使用框架網(wǎng)頁的組織形式構(gòu)建網(wǎng)頁。教學(xué)反思：
教學(xué)課題：第14課 動感Flash 在網(wǎng)頁中插入flash 教學(xué)目標(biāo)：
1、熟練掌握將Flash動畫素材導(dǎo)入站點(diǎn)的操作。
2、使用“插件”在網(wǎng)頁中插入Flash動畫文件。
3、學(xué)會使用框架網(wǎng)頁中的“目錄框架”制作超鏈接。
教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握將Flash動畫素材導(dǎo)入站點(diǎn)的操作。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會使用框架網(wǎng)頁中的“目錄框架”制作超鏈接。教學(xué)過程：
1、課堂引入分析：
首先，請學(xué)生欣賞一組帶有Flash動畫的網(wǎng)頁，然后教師給學(xué)生提供一些Flash動畫文件讓學(xué)生嘗試插入網(wǎng)頁中。在嘗試過程中，教師可以給學(xué)生一些提示:(1)音頻和視頻文件是如何插入網(wǎng)頁的
(2)利用同樣的方法能不能將Flash動畫插入網(wǎng)頁中
(3)用Windows Media Play控件插入Flash動畫，由于Windows Media Play窗口不能隱藏，所以會影響網(wǎng)頁的美觀，有沒有更好的方法插入Flash動畫呢 教師將解決問題的方法寫在學(xué)習(xí)資料中，讓學(xué)生參考教材和學(xué)習(xí)資料通過自主學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)的方式來進(jìn)行本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在學(xué)生自學(xué)的過程中，讓學(xué)生及時反饋學(xué)習(xí)成果，學(xué)生遇到的共性問題，可以讓已經(jīng)解決問題的學(xué)生通過多媒體演示操作過程(提倡)，也可以是教師演示操作過程。
2、重點(diǎn)內(nèi)容分析：
本課的重點(diǎn)內(nèi)容可以歸納為兩點(diǎn)：(1)利用“插件”在網(wǎng)頁中插入Flash動畫。(2)創(chuàng)建框架網(wǎng)頁和普通網(wǎng)頁間的“超鏈接”
3、歸納提高分析：
(1)使用“插入插件”的方法在網(wǎng)頁中插入Flash動畫，網(wǎng)頁中支持的Flash文件的格式是swf。(2)創(chuàng)建框架網(wǎng)頁和普通網(wǎng)頁間的“超鏈接”時，應(yīng)注意設(shè)置恰當(dāng)?shù)摹澳繕?biāo)框架”。當(dāng)框架網(wǎng)頁訪問的目標(biāo)是與它同一級別的網(wǎng)頁或它上級的網(wǎng)頁時，在設(shè)置超鏈接時可選擇“目標(biāo)框架”為“新建窗口”，這樣在訪問目標(biāo)網(wǎng)頁時會打開一個新的窗口，而不受原有框架的影響。
課時作業(yè)：學(xué)會使用框架網(wǎng)頁中的“目錄框架”制作超鏈接。教學(xué)反思：
教學(xué)課題： 第15課 成果分享 檢測與發(fā)布網(wǎng)站
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會使用“超鏈接”視圖查看網(wǎng)頁間的鏈接關(guān)系，并修改錯誤。
2、學(xué)會使用“報表”視圖檢測網(wǎng)站的各種錯誤。學(xué)會將站點(diǎn)發(fā)布到本機(jī)，局域網(wǎng)上。
3、學(xué)會申請免費(fèi)的網(wǎng)頁空間，并將網(wǎng)站上傳到因特網(wǎng)上。培養(yǎng)學(xué)生自主探究與分工合作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會使用“超鏈接”視圖查看網(wǎng)頁間的鏈接關(guān)系，并修改錯誤
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會申請免費(fèi)的網(wǎng)頁空間，并將網(wǎng)站上傳到因特網(wǎng)上。培養(yǎng)學(xué)生自主探究與分工合作的能力。
課時安排：
教學(xué)過程：
1、課堂引入分析：
只有將建立好的網(wǎng)站發(fā)布，才能讓更多的人分享自己的成果。因此本節(jié)課的任務(wù)就是學(xué)習(xí)發(fā)布網(wǎng)站。在課堂引入部分，可以這樣設(shè)計: 首先，讓學(xué)生相互檢查對方的網(wǎng)站是否有錯，檢查的內(nèi)容有以下幾點(diǎn):(1)內(nèi)容是否正確，是否有錯別字。
(2)網(wǎng)頁布局是否合理，風(fēng)格是否一致，顏色是否協(xié)調(diào)。(3)超鏈接是否準(zhǔn)確。
在檢查的過程中，教師可以提示學(xué)生:“超鏈接”視圖和“報表”視圖有什么作用 教師小結(jié)“超鏈接”視圖和“報表”視圖的作用。
其次，發(fā)布站點(diǎn)。由于課堂時間有限，只讓學(xué)生將網(wǎng)站發(fā)布到本機(jī)上，然后通過局域網(wǎng)相互瀏覽別人的網(wǎng)站，對別人的成果進(jìn)行評價。將網(wǎng)站發(fā)布到因特網(wǎng)上可以課后回家去嘗試完成。
2、重點(diǎn)內(nèi)容分析：
本節(jié)課的重點(diǎn)可以歸納為兩點(diǎn)：
(1)檢測網(wǎng)站。在發(fā)布站點(diǎn)前，要對網(wǎng)站進(jìn)行反復(fù)分析，檢查和測試，以保證網(wǎng)站是完整和正確的。一般是采取“在瀏覽器中瀏覽”的方式檢查內(nèi)容，形式和超鏈接。當(dāng)網(wǎng)頁很多時，可采用“超鏈接”視圖查看網(wǎng)頁間的鏈接關(guān)系，也可以采用“報表”視圖全面檢查網(wǎng)站中的各種錯誤。
(2)發(fā)布站點(diǎn)。站點(diǎn)可以發(fā)布到本機(jī)，局域網(wǎng)和因特網(wǎng)上，經(jīng)過發(fā)布的網(wǎng)站，所有必須“發(fā)布”才能正確瀏覽的元素均可以正確瀏覽了。對于學(xué)生來說，發(fā)布站點(diǎn)的操作并不難，難的是對“虛擬域名”，“IP”地址和“FTP”等專業(yè)術(shù)語的理解。
3、歸納提高分析：
本課涉及到的知識可以歸納為以下幾點(diǎn)：
(1)在發(fā)布站點(diǎn)前，要對網(wǎng)站進(jìn)行反復(fù)分析，檢查和測試，以保證網(wǎng)站是完整和正確的?？梢栽凇俺溄印币晥D下檢查主頁的超鏈接狀況，可以在“報表”視圖下檢查整個網(wǎng)站的狀況。(2)通過Windows系統(tǒng)中的“個人Web服務(wù)器”，我們可以將自己的計算機(jī)作為服務(wù)器，發(fā)布自己的網(wǎng)站。
(3)使用個人Web服務(wù)器在本機(jī)發(fā)布網(wǎng)站后，將本機(jī)IP地址告訴其他人。只要打開局域網(wǎng)中的任意一臺計算機(jī)，啟動IE瀏覽器，并在地址欄中輸入該機(jī)的IP地址或者虛擬域名，即可瀏覽已發(fā)布的網(wǎng)站。
(4)站點(diǎn)可以發(fā)布在因特網(wǎng)上，讓全世界的人都能看到，發(fā)布在因特網(wǎng)上還需要申請免費(fèi)的空間。
課時作業(yè)：學(xué)會申請免費(fèi)的網(wǎng)頁空間，并將網(wǎng)站上傳到因特網(wǎng)上。培養(yǎng)學(xué)生自主探究與分工合作的能力。
教學(xué)反思：
第四篇：五年級下冊信息技術(shù)教案
第1課
信息和信息處理工具
教學(xué)目的和要求
1．了解什么是信息；
2．了解如何描述信息以及對信息進(jìn)行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)； 3．知道計算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)； 4．了解信息高速公路； 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義。教學(xué)方法：
1．從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，啟發(fā)學(xué)生對問題深入思考。2．電腦動畫課件教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：
1．電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)課件。
2．課前打開電腦。教學(xué)過程
一、新課引入
1．什么是信息？你知道嗎？（學(xué)生回答）
簡單地說，信息就是指對人么有用的數(shù)據(jù)、消息。（有用，即有價值。信息具有價值）
2．信息無處不在，無時不有。（舉例啟發(fā)后，請學(xué)生自己舉例）
只要我們留意一下周圍世界，就會發(fā)現(xiàn)信息無處不在，無時不有。十字路口的信號燈?? 教室里的板書，掛圖?? 圖書館里的書報?? 春節(jié)聯(lián)歡晚會的現(xiàn)場直播??大自然也無時無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息??
二、新課教學(xué)
解釋：“
一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義?！?/p>
科學(xué)角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過計算機(jī)技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過科學(xué)采集、存儲、復(fù)制、分類、檢測、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。
信息是事物運(yùn)動的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表 現(xiàn)出來，而這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它。
“
二、信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術(shù)，計算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)?！?/p>
“1。信息的獲取”
人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；
電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標(biāo)、語音識別等電腦輸入設(shè)備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。
“2。信息的傳遞”
信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。
烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠(yuǎn)飛——>報紙、電報、電話、廣播——>微波、光纜、衛(wèi)星、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
“3。信息的處理”
信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報表等。電子計算機(jī)是信息處理機(jī)。
“
三、信息社會”
人類進(jìn)入20世紀(jì)以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來越快，當(dāng)今信息同物質(zhì)、能源一樣重要，是人類生存和社會發(fā)展的三大基本資源之一，是社會發(fā)展水平的重要標(biāo)志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。
“信息社會是以信息生產(chǎn)為中心，促進(jìn)政治和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來的社會?！?信息社會將會給每個人帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
“
四、信息高速公路
‘信息高速公路’是一個計算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ)，以光導(dǎo)纖維（也叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)?！?[利用電腦展示什么是信息高速公路]
三、全課總結(jié) 1．什么是信息？
2．信息技術(shù)包括哪些重要的技術(shù)？
3．為什么有人稱現(xiàn)代社會為信息社會呢？ 4．什么是信息高速公路？
第2課
計算機(jī)的組成
教學(xué)目的和要求
1．學(xué)生了解計算機(jī)組成各部分的名稱和作用。
2．學(xué)生知道什么是計算機(jī)軟件，了解計算機(jī)軟件的作用。3．學(xué)生了解計算機(jī)處理信息的過程。
4．通過介紹國產(chǎn)軟件，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：
1．學(xué)生了解計算機(jī)組成各部分設(shè)備的作用。2．學(xué)生了解計算機(jī)處理信息的過程。教學(xué)難點(diǎn)：
計算機(jī)硬件和軟件的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：
計算機(jī)及相關(guān)軟件。教學(xué)過程
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
我們知道計算機(jī)又叫信息處理機(jī)，因為它處理信息的能力很強(qiáng)。那么，同學(xué)們你們知道這樣高性能的機(jī)器它究竟是由哪些部件組成的呢？ 通過今天的學(xué)習(xí)，大家就一定能解決這個問題。
二、自主學(xué)習(xí)，探究新知
1．先請同學(xué)們自己看書P.4-P.7上半部分，邊看書邊思考： ①計算機(jī)是由哪兩部分組成？ ②計算機(jī)硬件是由哪幾部分組成？
③計算機(jī)軟件有哪幾類？它們各有什么用途？ 教師巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況。
2．指名學(xué)生回答問題①，教師補(bǔ)充說明并注意糾正。
學(xué)生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機(jī)的硬件和軟件？ 3．教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標(biāo)、顯示器、打印機(jī)等；軟件是用來指揮計算機(jī)工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機(jī)就不能正常工作。若計算機(jī)只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”——這就是軟件。
4．指名學(xué)生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？
從外觀上看，計算機(jī)由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)器和音箱等部件所組成。
從功能上看，計算機(jī)的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等。
5．指名學(xué)生回答問題③。
學(xué)生答后，教師簡介常用的操作系統(tǒng)：DOS、Windows系列、Linux等的特點(diǎn)；向?qū)W生介紹一些常用的應(yīng)用軟件以及他們的作用。
6．學(xué)們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的，像操作系統(tǒng)Windows、辦公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等，他們把這些軟件的價格賣得很高，但由于中國人還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，還是只能高價買進(jìn)。但是有志氣的中國人已經(jīng)不甘落后，也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件，如WPS、KV3000、超級解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學(xué)們學(xué)好知識去開發(fā)。
三、學(xué)生模仿硬件作“自我介紹”
通過剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道計算機(jī)的硬件是由中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等四大部分組成的，它們協(xié)調(diào)工作，各顯神通。它們究竟有何神通，你認(rèn)為誰最重要呢？
請同學(xué)們再次閱讀“
一、計算機(jī)的硬件”這部分內(nèi)容。然后同學(xué)們，你就是中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備這四部分中的一個，這樣同學(xué)們就分成了四組，你要向其他同學(xué)說明自己的作用以及重要性，讓其他同學(xué)覺得計算機(jī)少了你還真不行。至于角色的分配，等同學(xué)們讀書后自己選擇。
同學(xué)們先完整地讀一下整段內(nèi)容，再選擇其中一個認(rèn)真仔細(xì)地讀，為你的發(fā)言作好充分準(zhǔn)備，來說服其他同學(xué)，你還可以拉你的同伙來幫助你說服他們。
四、學(xué)習(xí)計算機(jī)信息處理的過程
閱讀課文內(nèi)容，誰來用自己的話來說一說計算機(jī)處理信息的過程？
五、全課總結(jié)
同學(xué)們，今天我們一起探討了什么問題？把你的收獲告訴你的同桌。
第3課
學(xué)會正確開、關(guān)機(jī)
教學(xué)目的和要求
學(xué)會開、關(guān)機(jī) 教學(xué)難點(diǎn)：
1．了解計算機(jī)外設(shè)的開、關(guān)順序 2．正確學(xué)會開、關(guān)機(jī) 教學(xué)準(zhǔn)備：
計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)過程：
一、教學(xué)導(dǎo)入
二、教學(xué)新課
（一）教師示范講解
在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，同學(xué)們早上醒來第一件事是干嗎？老師再重復(fù)一遍，是第一件事。
剛才同學(xué)們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有的小朋友說疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想，我們早上醒來的第一件事是做什么？
對了，首先是睜開眼睛，我們同學(xué)只有先睜開眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然后才能和小朋友一起學(xué)習(xí)。所以第一步我們要讓電腦睜開眼睛。怎么做？
1．教師示范開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化
光睜開眼睛怎么行呢？，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動起來，那第二步我們應(yīng)該怎么做？其實(shí)很簡單，就是接通電源。
2．教師出示電源開關(guān)“POWER”標(biāo)志，同時逐臺電腦巡視開機(jī)情況 按下它之后，我們請小朋友們說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
左邊的三個燈會同時閃一下，同時第一個燈變綠了，其它兩個燈熄滅了。現(xiàn)在電腦就會和小朋友一起來學(xué)習(xí)了。比如說畫畫了
3、教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫王筆”給學(xué)生做示范。
剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來學(xué)習(xí)如何關(guān)機(jī)。
4、教師一步一步示范，手把手教學(xué)生關(guān)機(jī)，并重復(fù)幾次。
小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。然后開始休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。再次提醒小朋友，我們最后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關(guān)掉。
5、教師示范關(guān)顯示器。
（二）、學(xué)生練習(xí)開、關(guān)電腦
在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關(guān)閉電腦。
教師巡視指導(dǎo)。全課總結(jié)（略）
第4課
初識Windows 教學(xué)目的和要求
1、學(xué)生初步認(rèn)識Windows98、桌面和開始菜單。
2、學(xué)生掌握啟動和退出Windows 98的方法。
3、學(xué)生了解鼠標(biāo)指針的含義，初步掌握鼠標(biāo)器的五種基本操作。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生初識Windows 98，掌握啟動和退出Windows 98的方法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生掌握鼠標(biāo)器的操作，特別是雙擊操作。教學(xué)過程
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
今天老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)神奇的Windows98，探索其中的奧妙之處。教師板書課題：初識Windows98。
二、Windows98是什么
1、你知道怎樣啟動Windows98嗎？
教師講解啟動Windows98的方法：先顯示器，后主機(jī)。并請一生復(fù)述。
2、全體學(xué)生打開主機(jī)與顯示器電源，觀察Windows98啟動：你是怎樣開機(jī)的？你看到了什么？聽到了什么？
指名回答，教師說明：計算機(jī)開機(jī)過程中，我們不要動其他設(shè)備。
3、學(xué)生討論：Windows98是什么？你還能了解哪些與此相關(guān)的知識呢？
4、小組討論匯報：通過剛才的上網(wǎng)查詢與討論解釋：Windows98是什么？它的作用是什么？它的發(fā)展經(jīng)過怎樣呢？
5、小結(jié)：Windows98是美國微軟（Microsoft）公司1998年推出的具有圖形界面的計算機(jī)系統(tǒng)軟件。它的作用是負(fù)責(zé)管理計算機(jī)的硬件、軟件資源和為其它應(yīng)用軟件提供運(yùn)行環(huán)境。
三、Windows98的啟動
1、剛才，我們都啟動了Windows98，可以看到顯示器上有什么？你能給它們分別起個名字嗎？
2、學(xué)生觀察討論。
3、小組匯報，教師對照畫面小結(jié)：藍(lán)底的畫面叫Windows桌面，它如同我們所用的桌子，可以在桌面上擺放和移動物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做“圖標(biāo)”；小箭頭隨著鼠標(biāo)移動而移動，所以稱其為鼠標(biāo)指針，簡稱指針；這像個按鈕，上面還有“開始”兩個字，叫做“開始”按鈕；Windows桌面最下面是一個灰色長條，它把計算機(jī)執(zhí)行的任務(wù)都顯示在上面，所以是任務(wù)欄。
4、同桌互相指著屏幕上出現(xiàn)的東西問對方。而后，教師用鼠標(biāo)指針指到哪，學(xué)生說出所指物品的名稱。
四、鼠標(biāo)器的操作
1、Windows98的許多操作是用鼠標(biāo)器來完成的。請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下鼠標(biāo)器，它長什么樣？用手握一握鼠標(biāo)器，怎樣握比較合適呢？
2、學(xué)生觀察嘗試后，指名回答。（教師不作直接評價）
3、他說得對嗎？你還想進(jìn)一步了解鼠標(biāo)器嗎？請同學(xué)們上網(wǎng)了解一下鼠標(biāo)器的結(jié)構(gòu)，學(xué)一學(xué)鼠標(biāo)器的正確握法。
4、學(xué)生匯報：通過上網(wǎng)你了解到了什么？你還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？
5、學(xué)生邊匯報，教師邊小結(jié)：鼠標(biāo)的結(jié)構(gòu)、握法，鼠標(biāo)的指針含義，鼠標(biāo)的發(fā) 7 展歷程。
6、剛才我們了解了許多關(guān)于鼠標(biāo)器的基本知識。鼠標(biāo)器怎樣操作呢？今天，我們請計算機(jī)陪著大家來學(xué)一學(xué)。
學(xué)生使用輔助教學(xué)軟件練習(xí)指向、單擊、雙擊、右擊、拖動五種操作。
7、剛才，你學(xué)會了什么樣的鼠標(biāo)操作，是怎樣操作的？操作時你有什么要提醒同學(xué)注意的？教師相機(jī)小結(jié)。
五、Windows98的關(guān)閉
1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣啟動Windows98，那怎樣關(guān)閉Windows98呢？
2、請同學(xué)們自學(xué)”Windows98的關(guān)閉”第一小節(jié)?？赐陼?，單擊開始按鈕，你看到了什么？
3、你學(xué)到了什么？
學(xué)生匯報，教師小結(jié)：開始菜單的內(nèi)容和菜單命令的含義。
4、同學(xué)們閱讀第16頁的“讀一讀”了解一下開始菜單的命令作用及“快捷菜單”。
5、比一比：哪個小組最先關(guān)閉Windows98。等關(guān)機(jī)30秒后，讓全體同學(xué)比一比哪個小組最先開機(jī)啟動好Windows98。
6、（在開機(jī)啟動Windows98時進(jìn)行交流）你是怎樣關(guān)閉Windows98的？ 教師小結(jié)：
1、單擊開始按鈕；
2、單擊關(guān)閉系統(tǒng)；
3、單擊關(guān)閉計算機(jī)；
4、單擊“是”； 最后還要關(guān)顯示器。全課總結(jié)
今天，我們一起探討了什么內(nèi)容？你有什么收獲？
你還想知道什么？我們將會在以后的學(xué)習(xí)進(jìn)一步研究Windows 98。
第5課
鼠標(biāo)
教學(xué)目的和要求
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的各個操作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動。課前準(zhǔn)備：計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？
那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎？鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來就請同學(xué)們認(rèn)真聽老師講。
二、新課教學(xué)
（一）教師講解
大家來看，鼠標(biāo)上有兩個長得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎？
1、握鼠標(biāo)的基本姿勢
手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。（先請一個同學(xué)試一下。再請另外一個同學(xué)也試一下）。
2、用鼠標(biāo)移動光標(biāo)
在桌面上移動鼠標(biāo)，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標(biāo)往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標(biāo)往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標(biāo)來控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標(biāo)單擊動作
4、鼠標(biāo)雙擊動作
5、鼠標(biāo)拖動動作
先移動光標(biāo)到對準(zhǔn)對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標(biāo)將對象移到預(yù)定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。二）學(xué)生自由練習(xí)
教師巡視指導(dǎo)。
第6課 認(rèn)識Windows 98窗口
教學(xué)目的和要求
1、認(rèn)識Windows窗口，了解窗口的組成。
2、掌握窗口的基本操作。
3、初識菜單命令。
4、進(jìn)一步掌握鼠標(biāo)器的基本操作方法。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：窗口的基礎(chǔ)知識和基本操作。
2、難點(diǎn)：菜單命令。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
2、自制的Powerpoint教學(xué)軟件 教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課，老師和大家一起學(xué)生了Ｗindows98的最基本知識，大家還記得我們講了那些內(nèi)容嗎？
二、新課教學(xué)
（一）、窗口的組成
我們知道，在Windows環(huán)境下的所有應(yīng)用程序都是在窗口中執(zhí)行的，關(guān)閉窗口，也就關(guān)閉了程序。
下面我們就來一起認(rèn)識一個最常見到的窗口，它具有Ｗindows窗口的許多共同特點(diǎn)。（師給出一張“我的電腦”的圖，同時就著圖講解，過程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區(qū)別。
（二）、窗口的基本操作
1、最小化窗口
下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個按鈕的作用。先來看最小化按鈕的作用（師做示范操作）。讓學(xué)生自己練習(xí)一下，同時找學(xué)生做給其它學(xué)生看。
2、最大化（還原）窗口
讓學(xué)生自己試，然后總結(jié)得出：單擊“最大化”按鈕
，窗口會擴(kuò)大到整個屏幕，此時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕
；單擊“還原”按鈕，窗口恢復(fù)原狀。
3、切換窗口
師打開兩個窗口，請同學(xué)觀察兩個窗口的標(biāo)題條有什么不同（生答），師給出當(dāng)前窗口的概念：把標(biāo)題欄呈深顏色的窗口稱為當(dāng)前窗口。單擊任務(wù)欄中的某個窗口的圖標(biāo)按鈕，就可以切換為當(dāng)前的窗口（師作操作）。學(xué)生自己試。
4、移動窗口
師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標(biāo)題欄，進(jìn)行拖動操作，可以移動窗口。
5、改變窗口的大小
下面請同學(xué)們觀察老師的鼠標(biāo)指針的形況是什么樣子的（）。對，當(dāng)指針成這種形狀的時候我們只要向左右拖動就可以改變窗口的寬度。
那么我們又怎么來改變窗口的高度呢？下面老師想請同學(xué)來完成這個任務(wù)。（請同學(xué)來操作）。
師把鼠標(biāo)的指針形狀變?yōu)?，提問：有誰知道老師現(xiàn)在這種指針能改變窗口的什么大小（生答，師總結(jié)，能同時改變高度和寬度。）
6、關(guān)閉窗口
有沒有同學(xué)知道怎么關(guān)閉窗口（生答單擊“關(guān)閉”按鈕，窗口關(guān)閉。）
（三）、菜單命令
打開“我的電腦”，以“編輯”命令為示范作講解。（1）以顏色看；（2）以后面的符號看
（四）、窗口的滾動
教師做演示，學(xué)生自己練習(xí)。全課總結(jié)
第7課
玩“紙牌”游戲
教學(xué)目的和要求
1、讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法，使學(xué)生從玩中學(xué)計算機(jī)知識。
2、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力。增強(qiáng)學(xué)計算機(jī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。
2、掌握紙牌的規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握紙牌的規(guī)則。
對策：加強(qiáng)操作練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。教學(xué)過程
一、引言導(dǎo)入
我們使用紙牌游戲?qū)κ髽?biāo)的操作進(jìn)行練習(xí)。
二、新課教學(xué)
1、啟動紙牌游戲
師（講解并演示）啟動紙牌游戲的操作方法是：
（1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標(biāo)，打開游戲組窗口。（2）雙擊“紙牌”程序圖標(biāo)，此時就打開了紙牌游戲窗口。
2、紙牌游戲的規(guī)則
師（講解）：開始游戲時，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標(biāo)區(qū)中有的四個目標(biāo)空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從Ａ開始、按從小到大順序放到這四個目標(biāo)空位上。為了達(dá)到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動到目標(biāo)位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以Ｋ開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。
當(dāng)所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動到四個目標(biāo)位上時，你就可以看到移紙牌成功的表演了。
3、用鼠標(biāo)玩紙牌游戲的方法
移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標(biāo)拖動牌到需要的位置?？梢詫⑴埔苿拥搅硪粡埮频南旅?，也可以將牌移動到目標(biāo)位上。翻牌：用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。
發(fā)牌：就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無法移動時，用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。將紙牌快速移動到目標(biāo)位上：用鼠標(biāo)雙擊可以移動到目標(biāo)位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動到目標(biāo)空位上。
4、重新開始
師（演示）：將牌局重新開始的方法是：單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲” 12 一欄。再將鼠標(biāo)移動，單擊“發(fā)牌”選項。紙牌游戲重新開始。
5、退出游戲
有兩種方法?？梢杂檬髽?biāo)雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。
也可以用鼠標(biāo)單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。練習(xí)：
使用“附件”中的“紙牌”游戲，進(jìn)行活動。
第8課
認(rèn)識畫圖
教學(xué)目的和要求
1.使學(xué)生知道Windows98系統(tǒng)中自帶一個畫圖軟件。
2.掌握畫圖軟件的進(jìn)入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。
3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。
4.通過運(yùn)用畫筆軟件繪制小雞,使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：繪圖軟件的操作與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：曲線工具的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
談話：“畫圖”軟件是windows98操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復(fù)雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。
二、新課教學(xué)
1、啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操
作步驟。
A.單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；
B.將鼠標(biāo)指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序”
菜單。
C.將鼠標(biāo)指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。
D.用鼠標(biāo)單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。
啟動后的屏幕窗口如圖1所示：
2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:(1)標(biāo)題欄:它包含了畫筆的標(biāo)題和圖畫的命名。(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。
(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。
(5)調(diào)色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。(7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫。
3.講解繪畫工具的選擇和應(yīng)用:（邊講解邊演示）(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。
(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。(4)涂色工具:用前景色對封閉區(qū)填充。
(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。(6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫線,(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更
為豐富。
(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不
同是由鼠標(biāo)的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點(diǎn)越密。(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。
4.實(shí)例:“畫小雞”
畫雞身
（課件、范圖演示）
畫雞頭
畫雞眼
講解并演示作畫步驟:
畫雞腳
畫雞嘴
涂顏色
圖 2
5.作品存盤退出:（講解并演示）
講解：選擇“文件”菜單下的“保存”命令, 將所繪制的圖畫保存磁盤上。退出畫圖程序：a.單擊畫圖窗口右側(cè)的關(guān)閉按鈕；
b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；屏幕彈出對話框如圖3所示;
圖 3
c.單擊【是（Y）選項，保存當(dāng)前窗口中的圖形并退出畫圖程序；
d.單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出畫圖程序；
e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續(xù)使用畫圖程序。
6．練習(xí)：選擇“文件”菜單下的“新建”命令, 打開一個空白的繪圖
窗口,繪制小雞覓食的簡筆畫。如圖4：
圖 4 全課總結(jié)（略）
第9課
畫線
教學(xué)目的和要求
1、掌握畫線的工具，讓學(xué)生能運(yùn)用畫線工具作簡單的圖形
2、學(xué)會選擇及改變線寬。
教學(xué)重點(diǎn):曲線畫圖工具的使用方法。教學(xué)難點(diǎn):能用鼠標(biāo)器進(jìn)行熟練地畫圖方法 教學(xué)準(zhǔn)備:計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
引入畫線的常用工具如果要畫線，可以用使用工具箱中的（鉛筆）、（直線）（曲線）等繪圖工具。
二、新課教學(xué)
1、教學(xué) 畫直線和任意曲線（1）教學(xué)畫直線
下圖是一條直線，若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊 工具。這時指針變成“+”形狀。然后在畫圖區(qū)選擇一點(diǎn)。按下左鍵，這一點(diǎn)就是直線的起始點(diǎn)，再拖動至另一點(diǎn)。放開左鍵，這一點(diǎn)就是直線的終點(diǎn)。于是一條直線就畫出來了。-------------------------用 畫直線（2）教學(xué)畫曲線
下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的 畫出來的。這種畫曲線的方法是：單擊工具箱中的，然后在畫圖區(qū)選擇一點(diǎn)并按下左鍵，作為曲線的起點(diǎn)再拖動到一點(diǎn)，放開左鍵，一條曲線就畫出來了。由于用 畫出來的是用意曲線，再加上拖動時又不易控制曲線的形狀，因此，畫圖時較少使用它。
用 畫任意曲線。（3）、教學(xué) 畫曲線
單擊 后先在畫圖區(qū)內(nèi)按下照畫直線的方法畫出一條直線，然后，將指針指向直線的某一位置，再拖動直線，使直線彎曲，調(diào)整曲線的形狀，直到滿意為上止。
2、教師示范畫線，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。
3、練一練，用工具畫出圖形。全課總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)會什么？
第10課
畫方形和圓形圖形
教學(xué)目的和要求
1、習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2、讓學(xué)生能運(yùn)用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。
教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具 教學(xué)難點(diǎn): “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。教學(xué)準(zhǔn)備:。計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件 教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
提問：工具箱中的工具名稱 教師指工具，學(xué)生口答
二、新課導(dǎo)入
1、出示圖例：
師：請同學(xué)們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？
出示：其實(shí)許多規(guī)則的圖形都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。
同學(xué)想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？
三、教學(xué)新課
1、教學(xué)“矩形” 畫圖工具（1）教學(xué)畫長方形 ①選擇矩形工具單擊；
②將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個矩形；
③當(dāng)矩形大小合適時，松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出矩形。（2）教學(xué)畫正方形
2、教學(xué)“圓角矩形” 畫圖工具
圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。
3、教學(xué)“橢圓” 畫圖工具
17（1）教學(xué)畫橢圓
引導(dǎo)：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學(xué)生講一下操作步驟（2）教學(xué)畫圓
說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的?？梢栽趺串?？
4、教學(xué)“多邊形” 畫圖工具 操作步驟：（師生討論得出）教學(xué)畫45度和90度角的拐角。
5、練一練
畫出下面的圖形
11課
彩色世界
教學(xué)目的
1、使學(xué)生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法；
2、進(jìn)一步掌握調(diào)色板中前景色和背景色的設(shè)置方法；
3、培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣，提高繪畫能力等 教學(xué)重點(diǎn)：涂色工具的應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生在繪畫中學(xué)會前景色和背景色的調(diào)配方法以及對封閉圖形涂色的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
2、范圖。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)畫筆進(jìn)入的方法和步驟
（1）雙擊“學(xué)生電腦”圖標(biāo)，指導(dǎo)第一種打開程序的方法-----最小化（2）指導(dǎo)第二種進(jìn)入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標(biāo)。（3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標(biāo)，使其最大化。
2、復(fù)習(xí)繪畫工具箱中各種工具的名稱。
點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”使其彈出，指導(dǎo)學(xué)生操作。
二、教學(xué)新課
1、調(diào)色板的應(yīng)用。
18（1）教學(xué)前景色的操作。
打開畫筆以后，前景色和背景色在計算機(jī)中默認(rèn)為黑色和白色。指導(dǎo)操作：先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下前景色，再按回車鍵.（2）練習(xí)操作一下。前景色設(shè)置為綠色、紅色等。點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。（3）教學(xué)背景色的操作。
先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下背景色，再按回車鍵。（4）練習(xí)：背景色設(shè)置為綠色、紅色等。
2、涂色工具的教學(xué)。
用左鍵單擊-用前景色涂色
用右鍵單擊-用背景色涂色
3、開文件。
點(diǎn)擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。指導(dǎo)操作-----最小化
4、打開文件“房子”，練習(xí)涂色。
三、學(xué)生練習(xí)、交流
1、做練一練（1）
（1）打開文件：圖形涂色。繪畫P73頁“試一試” 全課總結(jié)（略）
第12課
圖形的修改
教學(xué)目的 嘗試使用畫筆畫圖與修改； 練習(xí)統(tǒng)籌完成事情的過程。
教學(xué)重點(diǎn)：使用畫筆畫圖與修改。教學(xué)難點(diǎn)：使用畫筆畫圖與修改。教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。教學(xué)過程
一、導(dǎo)言與復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)：窗口的打開與關(guān)閉
利用畫筆，我們既可以用來制作簡單的圖案、圖形，也可以繪制比較復(fù) 雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。
二、新課教學(xué)
1、啟動“畫筆”。
2、打開一個文件。
3、修改圖形。（1）教師講解。
使用“橡皮”的操作步驟是：
1)用鼠標(biāo)單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。
2)用鼠標(biāo)單擊“線條尺寸框”上的合適線條，選擇適合的線條寬度。當(dāng)線條寬度越大，橡皮擦除面積會越大。
3)用鼠標(biāo)左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。
4)將鼠標(biāo)指針移動到要擦除的區(qū)域，這時鼠標(biāo)指針變成了“ ”。拖動鼠標(biāo)，鼠標(biāo)移動什么位置，什么位置將被擦除干凈。
（2）教師示范。
（3）學(xué)生自由練習(xí)。
教師巡視指導(dǎo)。
4、放大鏡的使用。
我們用放大鏡，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再進(jìn)行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細(xì)微的地方。
教師演示：讓學(xué)生觀察使用放大鏡的效果。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
全課總結(jié)（略）
第13課
查找文件
教學(xué)目的和要求
1、了解文件和文件夾的基礎(chǔ)知識；
2、初步認(rèn)識“資源管理器”；
3、掌握查找文件的一般方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。軟盤。教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們，在學(xué)習(xí)計算機(jī)的過程中，你最喜歡干什么？
有的時候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學(xué)們就不會打開這個游戲了，通過學(xué)習(xí)“查找文件”，你就會自己來找游戲了。
二、教學(xué)新課
（一）介紹文件和文件夾。
電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據(jù)信息的不同，文件圖標(biāo)也不一樣，下面我們就來認(rèn)識一下常見文件及對應(yīng)的圖標(biāo)。（圖示）
練習(xí)：說出下列文件分別是什么類型文件。
文件名有點(diǎn)像外國人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴(kuò)展名。不同類型的文件，他們的擴(kuò)展名也不一樣。（結(jié)合圖介紹）文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成。（結(jié)合圖介紹）
我們根據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中（圖示文件夾），在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。
（二）在“我的電腦”中查找文件。
１、怎樣打開“我的電腦”？
２、我們可以打開某個盤，來查看文件信息。我們可以根據(jù)需要，選擇圖標(biāo)的排列順序。
３、如果再打開某個文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。
練習(xí)：（１）查看軟盤中有那些類型文件？文件夾中有什么類型文件？（２）打開C盤，看有沒有five.exe文件。
（三）在“資源管理器”中查找文件
１、教學(xué)怎樣打開“資源管理器”。（師示范）
２、它與“我的電腦”窗口有什么不同？重點(diǎn)介紹“所有文件夾”框 ：選擇盤或文件夾，右邊框中就會出現(xiàn)內(nèi)容。
練習(xí)：查看Ｄ盤的文件夾和文件。
觀察：“＋”“—”號分別表示什么？
我們要看一個文件夾的內(nèi)容怎么辦？
練習(xí)：找一下Ｃ盤的windows文件夾中有沒有readme.txt文件。
３、還有什么方法可以打開“資源管理器”？看“試一試”。練習(xí)：在D 盤的five文件夾下找一個應(yīng)用程序，然后打開它。全課總結(jié)
22（略）
第五篇：五年級下冊信息技術(shù)教案
第一課：初識Powerpoint 教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生認(rèn)識Powerpoint的軟件的作用。
2、初步認(rèn)識Powerpoint的界面 教學(xué)過程：
一、組織學(xué)生進(jìn)入計算機(jī)室，組織課堂紀(jì)律。
二、學(xué)習(xí)新課：
1、教師引入新課。
Powerpoint是一個制作電子幻燈片的軟件，能在每張幻燈片上同時加入聲音、圖像、動畫等多種信息，還可以制作出簡單的動畫效果。
2、啟動Powerpoint。
開始――程序――Microsoft Powerpoint。打開一個演示文稿
直接從Powerpoint的打開對話框中找到已有文件雙出打開一個演示文稿。
三、認(rèn)識Powerpoint工作窗口
1、認(rèn)識標(biāo)題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、編輯區(qū)域、大綱顯示區(qū)、視圖工具欄、繪圖工具欄和狀態(tài)欄。
2、知道視圖工具欄上各工具的作用。
四、播放演示文稿 1 演講者放映（全屏幕）2 觀看放映
五、退出Powerpoint。
第二課：創(chuàng)建演示文稿；
教學(xué)目的：
1、學(xué)會用Powerpoint制作一個簡單的演示文稿。
2、能制作個人剪貼畫演示文稿并正確保存下來。
3、會添加新幻燈片。
4、學(xué)會選擇幻燈片的自動版式。教學(xué)過程： 啟動到Powerpoint界面。學(xué)習(xí)新課。
（一）、快速創(chuàng)建幻燈片
創(chuàng)建幻燈片的三種方法：方法一：利用“內(nèi)容提示向?qū)А眲?chuàng)建幻燈片。方法二：利用“設(shè)計模板”創(chuàng)建幻燈片。方法三：利用“空演示文稿”創(chuàng)建幻燈片。、制作個人剪貼畫演示文稿：
1、對著編輯區(qū)域單擊右鍵。
2、在幻燈片中輸入文字。
單擊“單擊此處添加標(biāo)題”的文本框，在文本框中輸入文字“XXX個人簡介”。單擊“單擊此處添加文本”的文本框，在文本框中輸入文字“我叫XXX，我今年幾歲，現(xiàn)在平湖一小五（X）班學(xué)習(xí)”。
擇一張圖片，單“確定”按鈕。
第三課 添加幻燈片
一、添加新的幻燈片。
1、添加“新幻燈片”。
2、在“新幻燈片”對話框中，選擇“垂直排列標(biāo)題與文本”。
3、單擊“單擊此處添加標(biāo)題”的文本框，在文本框中輸入文字“我的愛好”。
4、單擊“單擊此處添加文本”的文本框，在文本框中輸入文字自己的愛好，如“愛看書、愛玩電腦”等。
二、在大綱視圖中添加新的幻燈片 1 “大綱”。
2、在大綱視圖中，單擊左邊的“+”號按鈕可以將選擇的幻燈片內(nèi)容展開，單擊“－”號可以將大綱視圖中的幻燈片內(nèi)容折疊。
3盤上的回車鍵，即可得到新的幻燈片。
4、在“新幻燈片”對話框中，選擇“垂直排列標(biāo)題與文本”，單擊“單擊此處添加標(biāo)題”的文本框，在文本框中輸入文字“謝謝大家”
5、把鼠標(biāo)放、“謝謝大家”后面，按下鍵盤上的回車鍵，即可得到新的幻燈片?！靶禄脽羝睂υ捒蛑校x擇“垂直排列標(biāo)題與文本”，如圖擊“單擊此處添加標(biāo)題”的文本框，在文本框中輸入文字“2011年3月”。
6、單擊大綱工具欄上的“降級”按鈕，這時文字“2011年3月”就作為了幻燈片3的內(nèi)容同“謝謝大家顯示在一張幻燈片上了?！比鐖D
三、幻燈片的新版式設(shè)置。在右邊的“幻燈片版式”中選擇一種單擊，這樣
四、保存幻燈片，單擊常用工具欄上的按鈕，選擇保存路徑單“保存”按鈕。
五、學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。
第四課：在幻燈片中插入圖片
教學(xué)目的：
1、學(xué)會在幻燈片中插入圖片。
2、能調(diào)整幻燈片中圖片的位置和大小。
3、學(xué)習(xí)在幻燈片中添加聲音。
4、能在幻燈片中添加影片，并設(shè)置播放方式。教學(xué)過程：
一、組織學(xué)生進(jìn)入計算機(jī)室，組織課堂紀(jì)律（說話輕聲，講究衛(wèi)生）。
二、學(xué)習(xí)新課。
（一）、插入圖片、改變圖片的大小和移動圖片
1、打開上次課制作的“個人簡介”演示文稿，在大綱視圖中制作三張幻燈片，如圖。選擇插入圖片幻燈片，單擊菜單欄上的播入――圖片――來自文件，單擊圖片文件，單擊“確定”按鈕。
2、改變圖片的大小。
鼠標(biāo)移動到控制點(diǎn)上，鼠標(biāo)光標(biāo)變成雙向箭頭，按住鼠標(biāo)左鍵拖動，將圖片調(diào)整到合適的大小。
3、調(diào)整圖片位置
將圖片選中，這時鼠標(biāo)指針變成帶箭頭的十字狀，這時按下鼠標(biāo)左鍵拖動鼠標(biāo)，可以將圖片移動到任何位置。
第五課 添加聲音和影片
一、添加聲音
1、準(zhǔn)備聲音文件和影片文件，保存到“我的文檔”中并命名為聲音1和影片1。
2、選擇播入聲音幻燈片，“文件中的聲音”。
在“插入聲音”對話框中，將查找范圍調(diào)整到“我的文檔”，選擇聲音文件“聲音1”，然后單擊“確定”。隨后出現(xiàn)一個聲音設(shè)置對話框，詢問播放聲音方式，單擊“是”按鈕，可以在播放幻燈片的同時播放聲音。
3、聲音進(jìn)入編輯窗口后，呈現(xiàn)的是一個喇叭形狀的圖標(biāo)，單擊該圖標(biāo)可以調(diào)整圖標(biāo)的位置，使用鼠標(biāo)拖動圖標(biāo)四周的控制柄可以調(diào)整圖標(biāo)的大小。
設(shè)置聲音播放方式。鼠標(biāo)右鍵單擊聲音圖標(biāo)，在右鍵快捷菜單中選擇“編輯聲音對象”，彈出“聲音選項”對話框，可以看見該聲音文件的播放時間為30秒，鉤選播放選項中“循環(huán)播放，直到停止”，就可以反復(fù)播放聲音。
二、插入影片
1、選擇播放影片幻燈片，單擊菜單欄中的“插入” “影片和聲音” “文件中的影片”。
2、在“插入影片”對話框中，將查找范圍調(diào)整到“我的文檔”，選擇聲音文件“影片1”，然后單擊“確定”。
3、隨后出現(xiàn)一個影片設(shè)置對話框，詢問播放影片方式，單擊“否”按鈕，可以在播放幻燈片時，需要用鼠標(biāo)左鍵單擊視頻窗口才能播放。
4、設(shè)置影片播放方式。在插入影片的位置，單擊右鍵，在右鍵快捷菜單中選擇“編輯影片對象”，彈出“影片選項”對話框，有兩個播入選項，可以選擇“循環(huán)播放，直到停止”或者“影片播完返回開頭”，這里選擇“影片播完返回開頭”。
“觀看放映”。觀看結(jié)束后單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中單擊“結(jié)束放映”
三、保存幻燈片，單擊工具欄上的
四、學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。
第六課：幻燈片的復(fù)制、移動和刪除
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會運(yùn)用表格排版；
2、學(xué)在表格中插入文字和圖片 教學(xué)課時：2課時
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會運(yùn)用表格排版
教具：PowerPoint 軟件、多媒體電腦、一些有關(guān)中山的資料
一、談話引入：
（出示電子報）大家看，這張圖文并茂，知識豐富的電子報，你們喜歡嗎？讓我們一起動手做一做！
二、學(xué)習(xí)制作電子報表格：（1）新建“空白文檔版式”（2）插入表格：4行3列
（3）對照范例，將表格合并成6個板塊：報題欄A，導(dǎo)讀欄B，內(nèi)容欄C、D、E，間隔欄F，編者欄G 層。
三、學(xué)生操作
第七課 圖片的編輯
教學(xué)目標(biāo):
1．熟練啟動Powerpoint應(yīng)用程序。
2.能新建一個空演示文稿，學(xué)會插入新幻燈片。
3．掌握在幻燈片中輸入文字，插入藝術(shù)字等等。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn)：編輯演示文稿。
難點(diǎn)：掌握輸入文字，插入藝術(shù)字的方法。
教法學(xué)法:
模仿學(xué)習(xí)、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動。
教具:
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，相應(yīng)的文章及圖片照片，準(zhǔn)備好的PPT作品。
教學(xué)程序:
一、復(fù)習(xí)提問
1.什么是PowerPoint?功能如何?
2.怎樣建立一個文件名為“我的愛好”且含有一張幻燈片的演示文稿？
怎樣插入新幻燈片？
單擊“插入”菜單中的“新幻燈片”命令，同樣彈出“新幻燈片”^對面框，再單擊^對面框中的某種版式，如“空白”版式，再單擊“確定”按鈕。
這時，在“PPT”窗口的編輯區(qū)中就出現(xiàn)了所選版式的第二張幻燈片。另一種方法是：單擊工具欄上的“新幻燈片”鈕，同樣可以插入第二張幻燈片。
二、新授
上節(jié)課，我們得到了一個“我的愛好”單頁幻燈片演示文稿，今天我們來繼續(xù)進(jìn)行幻燈片的制作。
1.插入新幻燈片。
a.打開“我的愛好”演示文稿。
b.單擊“插入”菜單中的“新幻燈片”命令。
c.在“幻燈片版式”窗格中單擊“內(nèi)容版式”中的“空白”版式。
2.插入文本框。
a.單擊第二張幻燈片。
b.單擊“插入”菜單，指向“文本框”，選擇“水平”命令。
c．在幻燈片編輯區(qū)的適當(dāng)位置，按住左鍵拖動，插入一個水平文本框。
d．在文本框中輸入文字，將文字設(shè)置為“華文中宋”、“32”，調(diào)整文本框的大小及位置。
3.插入藝術(shù)字。
a.單擊“插入”菜單，指向“圖片”，選擇“藝術(shù)字”命令。
b．在彈出的“藝術(shù)字庫”^對面框中，選擇一個藝術(shù)字式樣，單擊：“確定”按鈕。
c．在彈出的“編輯‘藝術(shù)字’文字“^對面框中，輸入“自我介紹”，選擇一種合適字體和字號，單擊“確定”按鈕。
d．移動藝術(shù)字到合適位置。
三、小結(jié):
部分學(xué)生在插入藝術(shù)字或剪貼畫后不能正確設(shè)置大小及調(diào)整到合適位置。
板書設(shè)計
編輯演示文稿
什么是PowerPoint?功能如何?
怎樣插入新幻燈片？
插入文本框
插入藝術(shù)字
插入藝術(shù)字或剪貼畫后不能正確設(shè)置大小及調(diào)整到合適位置
第八課 修飾幻燈片
教學(xué)目的：
1、學(xué)會更換幻燈片的背景來修飾幻燈片。
2、能插入藝術(shù)字，并且調(diào)整文字的顯示效果。教學(xué)過程：
一、組織學(xué)生進(jìn)入計算機(jī)室，組織課堂紀(jì)律。
二、學(xué)習(xí)新課
（一）、添加背景
1、打開上節(jié)課做的“平行四邊行的面積”。
2、對著編輯區(qū)空白處單擊右鍵，在彈出的右鍵菜單中選擇“背景”，在“背景”對話框中，在“背景填充”“確定” “應(yīng)用”按鈕。
（二）、漸變效果
在大綱視圖中新建一幻燈片命名為“練習(xí)”，對著編輯區(qū)空白處單擊右鍵，在彈出的右鍵菜單中選擇“背景”，在“背景”對話框中，在“背景填充”選項下選擇“填充效果”。
（三）、文字修飾
1、添加文字并增加序號
2、單擊幻燈片“練習(xí)”，在編輯區(qū)中要加入文字的地方插入文本框，在文本框中輸入需要的文字，將文字全選中，利用格式工具欄中的格式工具對文字進(jìn)行放大、加粗和編號等，還可以利用菜單欄上的“格式”對文字進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。
（四）插入藝術(shù)字
1、新建一張新的幻燈片。
2、單擊繪圖工具欄上的“”，在“藝術(shù)字庫”中選擇“藝術(shù)字式樣”，單擊確定。
3、在隨后出現(xiàn)的“編輯藝術(shù)字”文字對話框中，輸入文字“平行四邊行的面積”，單擊“確定”。
（五）、應(yīng)用配色方案
1、對著編輯區(qū)單右鍵，在右鍵菜單中單擊背景，在出現(xiàn)的對話框中單擊如圖
2、應(yīng)用全部，后單擊填充效果。
第九課 使用模板
教學(xué)目的：
1、能應(yīng)用幻燈片設(shè)計模板。
2、學(xué)會利用插入對象的方式繪制圖畫。
3、學(xué)習(xí)使用內(nèi)容提示向?qū)?chuàng)建演示文稿。
4、能根據(jù)自己的需要制作賀卡。教學(xué)過程：
一、組織學(xué)生進(jìn)入計算機(jī)室，組織課堂紀(jì)律。
二、學(xué)習(xí)新課
（一）、改變幻燈片背景
1、選擇第一張幻燈片“優(yōu)秀證書”
2、在編輯窗口中的空白部分，單擊鼠標(biāo)右鍵，從右鍵菜單中選擇“應(yīng)用設(shè)計模板”
3、從設(shè)計模板中，選擇其中的一種，單擊“應(yīng)用”。
4、輸入文字
（二）、用畫圖工具作畫
1、“對象”
在“插入對象”對話框中，選擇BMP圖像，單擊“確定”按鈕。隨后彈出的圖像編輯窗口，就是WINDOWS附件中的“畫圖”，可以在“畫圖”中使用刷子工具畫上簽名
2、編輯后按下鍵盤上的取消鍵，返回到幻燈片的編輯窗口，此時圖像已經(jīng)作為圖片插入到了幻燈片中。
（三）、插入已經(jīng)畫好的圖片文件
1、編輯插入對象的圖像后，在幻燈片的編輯窗口會出現(xiàn)一個圖片工具欄，單擊第一個“插入從文件獲到的圖片”按鈕。
2、隨后彈出“插入圖片”對話框，找到我們需要的圖片
3、拖移圖片四周的尺寸控制柄，調(diào)整圖片到全屏大小，單擊右鍵選擇“疊放次序”“置于底層”
第十課 使用自動版式
一、使用幻燈片版式
通過幻燈片版式的應(yīng)用可以對文字、圖片等等更加合理簡潔完成布局，版式有文字版式、內(nèi)容版式、文字板式和內(nèi)容版式與其他版式這四個版式組成。通常軟件已經(jīng)內(nèi)置幾個版式類型供使用者使用，利用這四個版式可以輕松完成幻燈片制作和運(yùn)用。
快速生成賀卡創(chuàng)建幻燈片的三種方法：
方法一：利用“內(nèi)容提示向?qū)А眲?chuàng)建幻燈片?！靶陆ā?，在“新建演示文稿”對話框中，選擇“常用”下面的“內(nèi)容提示向?qū)А?，單擊“確定”按鈕。在“內(nèi)容提示向?qū)А睂υ捒蛑袉螕簟跋乱徊健?“賀卡”，單擊“下一步”。選擇輸出類型中的“屏幕演示文稿”，單擊“下一步”。在輸入法框中輸入標(biāo)題文字和頁腳顯示的文字。最后結(jié)束內(nèi)容向?qū)瓿伞?/p>
方法二：利用“設(shè)計模板”創(chuàng)建幻燈片。
右鍵單擊編輯空白處，在右鍵菜單中單擊“幻燈片版式”，在右側(cè)單擊設(shè)計 模板，選擇需要模板單擊即可。方法三：利用“空白文稿”創(chuàng)建幻燈片。
右鍵單擊編輯空白處，在右鍵菜單中單擊“幻燈片版式”，根據(jù)需要選擇版式單擊。
二、制作卡片
①、根據(jù)選擇版式，在卡片中輸入祝福文字。
②、項目符號：在文本框上單擊右鍵，再選擇“項目符號和編號”，最后選擇符號為花形并改變顏色為紅色，單擊“確定”。
三、調(diào)整存盤。
第十一課 幻燈片的切換
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會添加、調(diào)整幻燈片；
2、學(xué)會制作表格式目錄；
3、進(jìn)一步熟悉“超級鏈接”設(shè)置 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會制作表格式目錄
教具：PowerPoint 軟件、同一主題的照片若干張
一、談話引入： 出示范例，師：看，這是一個電子相冊，你能看出它包括哪些內(nèi)容嗎？現(xiàn)在，讓我們一起來設(shè)計吧。
二、學(xué)習(xí)制作照片與注釋：讓學(xué)生看書自學(xué)，再動手操作。
三、練一練：
1、自選主題，制作電子相冊，要求：要有目錄和五張以上照片。
2、在自己的相冊中設(shè)置超鏈接
四、作品欣賞與交流
五、小結(jié)、質(zhì)疑：
1、今天，你學(xué)會了什么？
2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？
第十二課 自定義動畫
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會在母版中制作放映控制按鈕
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會在母版中制作放映控制按鈕 教學(xué)課時：2課時 教具：PowerPoint 軟件、多媒體電腦
一、談話引入：
大家看，這是“我的電子相冊”，在第一頁，它多了組共四個按鈕。如果我們要在其它每一張燈片，同一位置也要有一組同樣格式、同樣內(nèi)容的按按鈕，要一張一張地設(shè)計，多麻煩呀！有沒有更好的解決辦法呢？有，那就是在“母版”中設(shè)計。今天，我們就學(xué)習(xí)這個內(nèi)容。
二、開始學(xué)習(xí)：
1、教師示范：
A、單擊“視圖”——“母版”——“幻燈片母版”B、插入文本框，C、在左上角定好光標(biāo)D、位置，E、然后輸入“目錄”，F(xiàn)、改自己喜歡的顏色和陰影樣式。G、用同H、樣的方法制作“第一張”“最后一張”“結(jié)束”文本框。I、用鼠標(biāo)J、對“第一張”“最后一張”“結(jié)束”文本框進(jìn)行超級連接。K、單擊“母版”關(guān)閉按鈕。
2、學(xué)生練習(xí)，教師巡視。
三、練一練：
為自己的電子報在母版中制作放映控制按鈕，存檔。
四、作品欣賞
五、小結(jié)、質(zhì)疑
第十三課 標(biāo)注工具的使用
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會制作背景及制作放映切換效果 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會制作背景及制作放映切換效果 教學(xué)課時：1課時
教具：PowerPoint 軟件、多媒體電腦
一、談話引入： 師：我們已經(jīng)制作了自己的相冊，你想讓你的相冊每一頁都風(fēng)格一致嗎？出示范例。好，現(xiàn)在我們一起動手操作。
二、學(xué)習(xí)新課： 制作統(tǒng)一背影
1、教師示范：
A、打開“我的相冊”中“目錄頁”選擇菜單“格式”中的“背景”命令選擇背景顏色。B、按“確定”按鈕，返回“背景”對話框后選擇“全部應(yīng)用”按鈕。
2、學(xué)生嘗試操作，教師巡視。制作放映切23 換效果
1、教師示范
A、單擊“幻燈片放映”中的“幻燈片切B、換”命令。C、在打開的對話框中選“效果”列表中的“隨機(jī)”項。D、選擇“切E、換速度”為中速。F、在“換頁方式”中設(shè)置“單擊鼠標(biāo)G、換頁”項和“每隔”項并輸入10秒，H、還可以在“聲音”列表中選擇換頁聲音I、單擊“全部應(yīng)用”按鈕，J、切K、換.第十四課 演示控制 教學(xué)目標(biāo)：綜合運(yùn)用插入圖畫、文字
教學(xué)重 點(diǎn)、難 點(diǎn)：綜合運(yùn)用插入圖畫、文字、音樂 教學(xué)課時：1課時
具：PowerPoint 軟件、多媒體電腦、音樂
一、談話引入：
在節(jié)日到來之際，向你的親人、老師、朋友表達(dá)你的祝福，是件美好的事。如果能送上自己親手制作的賀卡，那更能表達(dá)自己的感情了！看，這是老師制作的一張賀卡，你們想制作嗎？現(xiàn)在，讓我們一起來動手做吧！
二、學(xué)習(xí)制作過程
1、學(xué)生看書自學(xué)，小組交流。
2、教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作。
三、練一練：
制作一張教師卡送給你最喜歡的老師。
四、作品欣賞
五、小結(jié)、質(zhì)疑：
1、今天，你學(xué)會了什么？
2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？
第十五課 超鏈接
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力目標(biāo)：
1、掌握在PowerPoint中設(shè)置幻燈片之間的超鏈接的方法。
2、掌握在PowerPoint中設(shè)置幻燈片與其他文件或網(wǎng)頁的超鏈接的方法。
3、掌握在PowerPoint中插入動作按鈕的方法。
過程與方法目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)為幻燈片設(shè)置超鏈接和插入動作按鈕，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
2、通過參與演示文稿的設(shè)計與制作，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和動手能力，并進(jìn)一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
通過教學(xué)探索，激發(fā)學(xué)生探求未知、認(rèn)識新知的愿望，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、掌握在PowerPoint中設(shè)置幻燈片之間的超鏈接的方法。
2、掌握在PowerPoint中設(shè)置幻燈片與其他文件或網(wǎng)頁的超鏈接的方法。
3、掌握在PowerPoint中插入動作按鈕的方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生制作好的關(guān)于冬季安全教育的演示文稿。
四、教學(xué)課時：1課時
五、教學(xué)過程： 引入新課題：
演示制作好的關(guān)于冬季安全教育的幻燈片。在上節(jié)課我們制作了關(guān)于冬季安全教育的幻燈片，下面請一位同學(xué)演示他的作品。
一位學(xué)生打開自己制作的演示文稿，并觀看放映。通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)廣播給全體學(xué)生。利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室廣播功能演示學(xué)生上節(jié)課作品，回顧舊知識，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。教師小結(jié)：引入新課題這位同學(xué)的作品真不錯！觀看幻燈片時是順序播放的，那么我們在觀看放映時能不能第一個看到冬季騎車安全的注意事項呢？回答是肯定的，可以通過設(shè)置超鏈接來實(shí)現(xiàn)。
板書課題：給幻燈片添加超鏈接。
第十六課：作品展示與評價
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握幻燈片評價的一般原則用。
2、能從他人的作品中學(xué)習(xí)經(jīng)驗和自己不會的技能。
3、用PowerPoint制作禮花綻放的效果 教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
1、欣賞別人的一個作品，邊欣賞教師邊指導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)配色、版 面設(shè)計、動態(tài)效果等去欣賞評價一個作品。
2、展示學(xué)生作品，大家進(jìn)行評價。
3、對自己的作品進(jìn)行修改。教學(xué)演示：
一、繪制禮花。
1.運(yùn)行PowerPoint，選擇“空演示文稿”后點(diǎn)擊“確定”。在“新幻燈片”窗口中選擇“空白”新建一張幻燈片后，點(diǎn)擊“確定”。在“視圖”菜單的“工具欄”中選中“繪圖”工具。在PowerPoint程序窗口中就出現(xiàn)了繪圖工具欄了，單擊繪圖工具欄的“自選圖形”按鈕，在擴(kuò)展中選擇“線條”中的“直線”工具和“星與旗幟”欄中的“五角星”命令繪制一朵禮花，用“填充”工具為五角星填上顏色，并設(shè)置好線條的大小、線型和顏色。2.用繪圖工具欄中的“組合”命令，將繪制好的禮花組合，并用編輯菜單中的“復(fù)制”和“粘貼”命令，復(fù)制若干朵禮花到幻燈片的相關(guān)位置。對其中的一些禮花取消組合，重新設(shè)置五角星和線條的顏色后再重新組合，并調(diào)整禮花的大小、形狀和位置。
二、添加背景。
1.用Windows自帶的“畫圖”軟件繪制一個背景，用bmp或jpg格式保存在電腦硬盤中備用，要注意的是為了突出禮花在夜空中綻放的效果，背景的顏色要暗一些。
2.用PowerPoint的“格式”菜單下的“背景”命令，打開“背景”窗口，點(diǎn)擊“小倒三角”，在擴(kuò)展中選擇“填充效果”命令。在“填充效果”窗口中選擇“圖片”標(biāo)簽卡，再選擇“選擇圖片”按鈕，選擇你剛才做好的背景圖形，點(diǎn)擊“確定”后，將繪制好的背景插入幻燈片中（在“背景”窗口中點(diǎn)擊“全部應(yīng)用”就能插入了）。這樣，一張帶背景的幻燈片就做好了。
三、設(shè)置動畫。
1.點(diǎn)擊PowerPoint“幻燈片放映”菜單中的“自定義動畫”命令，系統(tǒng)彈出“自定義動畫”對話框。首先，選擇“時間和順序”標(biāo)簽，在右下角的“啟動畫面”欄中選擇“在前一事件后”，并設(shè)置啟動時間為0秒或1秒。接著，選擇“自定義動畫”窗口中的“效果”標(biāo)簽，將每組禮花的播放效果設(shè)為“盒狀展開”，“播放動畫后隱藏”，聲音設(shè)為“爆炸”。
2.如果你想讓禮花連續(xù)循環(huán)綻放，先打開“幻燈片放映”菜單中的“幻燈片切換”命令，將“換頁方式”設(shè)為每隔0秒換頁。然后執(zhí)行“幻燈片放映中”菜單中的“設(shè)置放映方式”命令，打開“設(shè)置放映方式”對話框，選中“循環(huán)放映，按ESC鍵終止”項，將放映方式設(shè)為循環(huán)播放。
小組合作并相互演示作品（培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力）
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