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      《中國石拱橋》學(xué)案

      時(shí)間:2019-05-12 18:04:30下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《《中國石拱橋》學(xué)案》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《《中國石拱橋》學(xué)案》。

      第一篇:《中國石拱橋》學(xué)案

      《中國石拱橋》教學(xué)設(shè)計(jì)

      (一)教學(xué)目標(biāo)

      (1)整體感知課文內(nèi)容,了解中國石拱橋的特點(diǎn),理清說明的順序。

      (2)學(xué)習(xí)幾種常見的說明方法,品味說明語言的準(zhǔn)確性。

      (二)教學(xué)重點(diǎn)

      1.抓住事物特征進(jìn)行說明。2.理解準(zhǔn)確用詞的特色。

      (三)教學(xué)難點(diǎn)

      1.揣摩用詞的準(zhǔn)確。2.弄清材料安排的順序。

      (四)教學(xué)方法

      1.學(xué)生自讀和教師點(diǎn)撥相結(jié)合。讓學(xué)生自讀自思,輔之以教師的點(diǎn)撥引導(dǎo),化枯燥為生動(dòng),變死寂為靈動(dòng),提高說明文的課堂教學(xué)效率。

      2.討論法。討論法是民主思想在課堂教學(xué)中的反映,有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),有利于培養(yǎng)學(xué)生評(píng)論與爭(zhēng)辯的能力。通過討論,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中相互合作,敢于質(zhì)疑,不斷提高思維能力,有利于發(fā)展學(xué)生的智力。第一課時(shí) 教學(xué)過程

      一、導(dǎo)入新課

      同學(xué)們,大家常聽老人們說過這樣的話嗎?“我過的橋比你走的路還多呢!”當(dāng)然,這是老人在教訓(xùn)自以為是的年輕人,我們從中還能獲得什么信息?(??我國橋多。)(教師板書)

      二、初步感知

      1、下面我們找個(gè)同學(xué)向大家介紹一座橋,其他同學(xué)聽,看你能不能根據(jù)他的介紹在紙上畫出這座橋。

      2、給這個(gè)同學(xué)一張圖片,要求他照?qǐng)D描述,其他同學(xué)邊聽邊畫。

      3、教師引導(dǎo):為什么我們畫的和圖片上的差距那么大呢?第一,我們對(duì)橋的設(shè)計(jì)、構(gòu)造、特征等并不了解;第二,我們同學(xué)的介紹也不得法。本單元我們學(xué)習(xí)說明文,一定要對(duì)介紹的對(duì)象了如指掌。在這個(gè)前提之下,抓住它的主要特征,采用合適的說明順序,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f明方法,語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密,就能夠把事物說明的清楚明白。下面我們一起走進(jìn)《中國石拱橋》這篇課文,看看著名的橋梁專家茅以升是如何說明的。也希望同學(xué)們通過學(xué)習(xí)掌握一些基本的閱讀和寫作說明文的知識(shí)。

      4、首先,老師想聽聽同學(xué)們預(yù)習(xí)中對(duì)作者做了哪些了解?(小組代表發(fā)言,教師點(diǎn)評(píng))

      5、接下來,看看大家對(duì)文中字詞的預(yù)習(xí),哪一組樂意上臺(tái)?(請(qǐng)兩個(gè)小組代表板書,教師適時(shí)點(diǎn)評(píng))

      弧形:hú 拱橋:g?ng 陡坡:d?u 洨河: xiáo 勻稱:yúnchèn 橋墩:dūn 推崇:chóng 河堤:dī 暴漲:zh?ng 惟妙惟肖:xiào 大家以上的預(yù)習(xí)情況很不錯(cuò),想必大家已經(jīng)迫不及待的想要去了解文章內(nèi)容。請(qǐng)自由讀文,標(biāo)清段號(hào)并概括出每個(gè)文段的大意。(學(xué)生自由讀文,思考,教師巡視,了解學(xué)生自讀情況)學(xué)生讀后小組匯報(bào)每段大意。①石拱橋的外形 ②石拱橋的結(jié)構(gòu)

      ③中國石拱橋的一般特點(diǎn)

      ④趙州橋的的歷史

      ⑤趙州橋的特點(diǎn)

      ⑥盧溝橋的特點(diǎn)

      ⑦盧溝橋的藝術(shù)價(jià)值

      ⑧盧溝橋的歷史紀(jì)念意義

      ⑨中國石拱橋取得成就的原因

      ⑩解放后石拱橋的新發(fā)展

      初讀完之后,大家有什么感受或疑惑?(……師生共同交流。)本文是說明文,了解說明文的相關(guān)知識(shí)。(……學(xué)生匯報(bào)交流。)那么本文從內(nèi)容上來看,哪是總說,哪是分說?

      小組探討:1至3段、9至10段是總,4至8段是分。那么,本文的結(jié)構(gòu)是怎樣的? 小組探討:總——分——總 順著這個(gè)思路,我們還可以理清說明的順序:石拱橋——中國石拱橋——中國石拱橋的典型杰作——中國石拱橋的新發(fā)展。這是由一般到個(gè)別,按邏輯順序進(jìn)行說明的。

      三、我來做老師(邀請(qǐng)一名同學(xué)主持)

      同學(xué)們,下面由我來引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)第一部分。請(qǐng)大家集體朗讀第一部分,希望大家放聲讀,讀準(zhǔn)字音、讀出語氣。

      請(qǐng)大家通過小組合作,說說中國石拱橋的總體特點(diǎn)是什么?(……小組代表發(fā)言,做適當(dāng)點(diǎn)評(píng))

      為了說明中國石拱橋的特點(diǎn),作者舉了那幾個(gè)例子?(……小組代表發(fā)言,做適當(dāng)點(diǎn)評(píng))我的展示結(jié)束,謝謝大家。

      四、研讀品味

      (……對(duì)“老師”的表現(xiàn)做以點(diǎn)評(píng)。)教師引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)趙州橋片段內(nèi)容 請(qǐng)大家再次集體讀4-5段,同樣通過小組學(xué)習(xí)說說作者寫趙州橋結(jié)構(gòu)時(shí)是怎樣安排順序的?

      (總——分寫法,先總寫趙州橋的特點(diǎn),然后分四個(gè)方面具體介紹。)

      趙州橋很獨(dú)特,它的構(gòu)造別致,它除了有大拱,還有小拱。大拱與小拱的關(guān)系如何,請(qǐng)同學(xué)上黑板畫出大小拱的圖示。這大小拱的關(guān)系是——在大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱。作者的表述非常準(zhǔn)確到位,這值得我們學(xué)習(xí)。(教師板書“用詞準(zhǔn)確”)

      趙州橋除了這個(gè)獨(dú)特之處外,還有什么特點(diǎn)?其中哪一點(diǎn)最難理解???還有大橋的長(zhǎng)度、全橋的結(jié)構(gòu)、橋與四周景色的配合。學(xué)法指導(dǎo),抓關(guān)鍵詞,以把握事物的本質(zhì)特征。

      請(qǐng)同學(xué)根據(jù)第三點(diǎn) “大拱由28道拱圈拼成,就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起,做成一個(gè)弧形的橋洞。每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量,一道壞了,其他各道不致受影響”畫一張28道拱圈的示意圖。

      (學(xué)生畫圖,教師了解情況,挑選有特色的示意圖展示,供學(xué)生討論,評(píng)出正確理解內(nèi)容的示意圖)

      (教師強(qiáng)調(diào))抓住關(guān)鍵詞及關(guān)鍵詞句 “合攏”、“每道拱圈都能獨(dú)立支撐上面的重量”幫助我們理解。

      這四個(gè)特點(diǎn)能否前后顛倒???不能,是按照一定的順序,這里是從主要到次要的邏輯順序。

      說明文是要抓住事物的特征。作為典型的趙州橋,也同樣具有一般石拱橋的特點(diǎn),請(qǐng)同學(xué)們充分利用課文的信息,進(jìn)行概括。(學(xué)生回答,教師相應(yīng)地提點(diǎn))

      一直使用到現(xiàn)在最古老的,已經(jīng)一千三百多年 ——?dú)v史悠久

      雄姿、非常雄偉、初月出云,長(zhǎng)虹飲澗 ——形式優(yōu)美 一直使用、還保持 設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理 施工技術(shù)更是巧妙絕倫 ——結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 提問:作為一篇說明文,作者又是如何準(zhǔn)確把握事物特征的?先來看看中國石拱橋的特征??(教師板書)

      歷史悠久

      形式優(yōu)美

      結(jié)構(gòu)堅(jiān)固

      那作者又是如何來寫出這些特征的?請(qǐng)同學(xué)依據(jù)提供的資料來分析回答。

      趙州橋非常雄偉,全長(zhǎng)50.82米,兩端寬9.6米,中部略窄,寬9米。橋長(zhǎng)265米,由11個(gè)半圓形的石拱組成,每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一,由16米至21.6米。

      學(xué)法指導(dǎo)。加深對(duì)幾種常用的說明方法及其作用的理解。??這是 “列數(shù)字”(板書),石拱橋的橋洞成弧形,就像虹。

      ??這是 “打比方”,介紹石拱橋的外形,給人以優(yōu)美的印象。比較 “虹”“彩虹”“臥虹”“飛虹”

      唐朝的張嘉貞說它是 “制造奇特,人不知其所以為”。唐朝的張鷟說,遠(yuǎn)望這座橋就像 “初月出云,長(zhǎng)虹飲澗”。?? “引用”,分別說明趙州橋的構(gòu)造奇特,形式優(yōu)美。

      用詞準(zhǔn)確是課文語言的一大特色,下面我們一起來看一個(gè)句子。

      全橋只有一個(gè)大拱,長(zhǎng)達(dá)37.4米,在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。重視說明文語言的揣摩,以強(qiáng)調(diào)說明語言的準(zhǔn)確性。

      “當(dāng)時(shí)”表示時(shí)間,起限制作用?!翱伤恪北硎竟烙?jì),作者在說明事物特點(diǎn)時(shí),既有一定的資料作依據(jù),但又有資料不全的顧慮,所以留有余地,這是為了準(zhǔn)確說明事物的特點(diǎn)。

      下面請(qǐng)同學(xué)從中找出幾個(gè)句子,體會(huì)準(zhǔn)確說明的特點(diǎn),并作一點(diǎn)分析。??

      請(qǐng)同學(xué)總結(jié)一下,說明事物要注意哪幾點(diǎn)? ??抓住特征、注意順序、用詞準(zhǔn)確。(板書這三點(diǎn))(再次強(qiáng)調(diào)閱讀說明文的方法,突出文體學(xué)法指導(dǎo)。)

      五、拓展延伸

      運(yùn)用課堂上所學(xué)的說明事物要 “抓住特征、注意順序、用詞準(zhǔn)確”來說明我們閻良的兩座名橋,請(qǐng)同學(xué)利用老師提供的資料及你平日對(duì)這兩座橋梁的了解,向外地游客寫一則介紹。

      康橋,我鄉(xiāng)之古橋 石川河上,方便百姓 建于明代,縣令為之 狀元康海,途經(jīng)此地 為念此人,得名康橋

      (用學(xué)生收集的資料信息來作為練習(xí),更能激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會(huì)如何把握說明文的幾大要點(diǎn)。)

      作業(yè)提示:此題設(shè)計(jì)的目的是 “學(xué)以致用”,在運(yùn)用已有知識(shí)中加深理解,并使之轉(zhuǎn)化為能力。

      第二篇:中國石拱橋?qū)W案答案

      《中國石拱橋》學(xué)案答案

      第一課時(shí)答案:

      四、例:古老的?? 世界著名的??美麗而堅(jiān)固的??造型奇特的??巧妙絕倫的??有優(yōu)良傳統(tǒng)的??多姿多樣的??體現(xiàn)著勞動(dòng)人民智慧的??

      五、1、(1)石拱橋:橋洞為弧形,橋梁史上出現(xiàn)得較早,形式優(yōu)美,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。中國石拱橋:歷史悠久,分布廣、形式多樣,有許多是驚人的杰作。

      趙州橋:歷史悠久,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,設(shè)計(jì)巧妙,形狀像弓,用料省,藝術(shù)價(jià)值高。

      盧溝橋:石拱相聯(lián),結(jié)構(gòu)精巧,堅(jiān)固耐用,形式優(yōu)美,藝術(shù)價(jià)值高,歷史價(jià)值突出。

      2、由一般到個(gè)別的邏輯順序。石拱橋——中國石拱橋——中國石拱橋典型杰作——中國石拱橋的新發(fā)展

      3、(1)這兩座橋是我國石拱橋中杰出的代表之作,又具備石拱橋的共同特點(diǎn),而且又各有各的特色。所以以這兩座橋?yàn)槔苡写硇?。前者是?dú)拱,后者是聯(lián)拱,既有共性,又有個(gè)性。選擇兩者可以互相對(duì)照,互相補(bǔ)充,說明中國石拱橋形式多樣、多姿多彩的特點(diǎn)。(2)第4段寫趙州橋的地理位置、建造時(shí)間及解放后的修整。第5段首先介紹趙州橋的長(zhǎng)度、寬度、設(shè)計(jì)施工的精巧以及古人的贊譽(yù)。接著從四個(gè)方面(結(jié)構(gòu)巧妙;造型優(yōu)美,用料節(jié)??;結(jié)構(gòu)堅(jiān)固;結(jié)構(gòu)勻稱,與四周景色和諧配合)來說明其特點(diǎn)。從這個(gè)層次可以看出作者在說明趙州橋時(shí),是運(yùn)用從概括到具體的順序。(3)由整體到局部(4)按照時(shí)間先后順序說明的。(5)本文在安排說明順序時(shí),是由一般到特殊,先概括后具體的順序;在說明橋梁的結(jié)構(gòu)時(shí),是由整體到局部的順序;有關(guān)歷史發(fā)展的說明則以時(shí)間先后為順序。這樣寫,可以使文章層次分明,條理清楚。

      六、1.C.2.A.3.B.4.D.

      二、惟妙惟肖杰作巧妙絕倫奇觀

      (三)①事物趙州橋 盧溝橋 特點(diǎn)及光輝成就 ②一般 特殊 概括 具體 整體 局部 時(shí)間

      第二課時(shí)答案:

      三、1不能改動(dòng)或去掉。表示準(zhǔn)確數(shù)字的,都是經(jīng)過丈量和計(jì)算的。表示概數(shù)的,都是無法考查、檢測(cè)而推算的。說明文,特別是科技說明文,所用數(shù)據(jù)都必須十分明確,語氣肯定,毫不含糊,這是用詞準(zhǔn)確的表現(xiàn),體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。

      2、(1)“不但”、“而且”表示出了“形式”到“質(zhì)地”的主次與層進(jìn)的關(guān)系,去掉關(guān)聯(lián)詞,就變成了并列關(guān)系。兩個(gè)分句的詞序調(diào)換,就顛倒了主次關(guān)系。(2)這三條由人到物,由主到次,既嚴(yán)密又全面,邏輯性強(qiáng),非常準(zhǔn)確。

      四、1、第9段寫我國石拱橋取得成就的原因,反映了我國石拱橋發(fā)展的本質(zhì)特征。

      第10段寫解放后我國橋梁事業(yè)的發(fā)展,說明科技的發(fā)展與社會(huì)制度的關(guān)系,表明了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。寫這兩段不僅使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),而且使文章的主題得到升華。

      六、(一)A.√B.√C.×D.√

      (二)①“當(dāng)時(shí)”限制了時(shí)間;“可算”表示不確定,因?yàn)樽髡卟]有作過調(diào)查,不能肯定。②用“比較”可以限制“早”的程度。

      ③用“幾乎”表示程度范圍廣,但不排除有些地區(qū)沒有石拱橋的可能。④用“完全”強(qiáng)調(diào)合乎科學(xué)原理的程度,表達(dá)了作者對(duì)其設(shè)計(jì)原理的高度贊嘆。

      (三)①打比方②列數(shù)字③作引用④舉例子⑤作詮釋

      (四)1.盧溝橋、歷史悠久、結(jié)構(gòu)巧妙、堅(jiān)固;形式優(yōu)美。2.不能、如果去掉,就成了橋面與河面平行,說明不夠準(zhǔn)確。3.兩岸河堤被沖毀,而這座橋從沒有出過事4.排比、形象、生動(dòng)地說明了石刻獅子的形狀,突出其形式優(yōu)美。5.記敘、描寫

      (五)12.B13.不能去掉。燕子只是鳥類中最善于飛翔的一種鳥;去掉“之一”,燕子就變成鳥類中惟一最善于飛翔的了。這不符合實(shí)際情況。14.燕子是一種勤勞、聰明、善飛、勤飛的益鳥。

      15.例:污染空氣,等于慢性自殺。(只要有一定的哲理,語言簡(jiǎn)潔即可。引用名言警句也行)

      (六)例:舉杯邀明月,對(duì)影成三人?!畎住对乱躬?dú)酌》 明月松間照,清泉石上流?!蹙S《山居秋暝》 明月幾時(shí)有,把酒問青天?!K軾《水調(diào)歌頭》

      第三篇:中國石拱橋教學(xué)案

      11、《中國石拱橋》教學(xué)案

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、整體感知課文內(nèi)容,了解中國石拱橋的特點(diǎn)。

      2、學(xué)習(xí)幾種常見的說明方法。

      3、體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。

      4、激發(fā)學(xué)生贊賞我國古代勞動(dòng)人民的無窮智慧和力量的感情。教學(xué)重點(diǎn):

      1、學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法。

      2、學(xué)習(xí)幾種常見的說明方法。

      教學(xué)難點(diǎn):

      理解說明文語言的準(zhǔn)確性。

      課時(shí)安排:2課時(shí)

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入新課:

      生活中,我們見過很多橋,誰能給大家介紹一下?(學(xué)生介紹)若要把一座橋系統(tǒng)的介紹出來,需要抓住橋的特點(diǎn),同時(shí)按合理的順序進(jìn)行。那怎樣抓住特點(diǎn)去介紹,按照怎樣的順序合理呢?今天,我們共同學(xué)習(xí)《中國石拱橋》這篇課文,來了解中國石拱橋,同時(shí)學(xué)習(xí)說明事物的知識(shí)。

      二、基礎(chǔ)知識(shí)

      1、給下列詞語加點(diǎn)字注音。

      洨()河勻()稱惟妙惟肖()...

      補(bǔ)充其他重要詞語:

      2、作者:茅以升,字唐臣,江蘇鎮(zhèn)江人,()家、()家。

      三、自主學(xué)習(xí),整體感知。

      3、自讀課文,思考以下問題:

      (1)本文的說明對(duì)象是什么?它有什么特點(diǎn)?

      (2)課文主要介紹了哪幾座橋?

      (3)文章先寫了什么?然后寫了什么?最后又寫了什么?根據(jù)作者寫作思路給課文劃分段落層次,并說出課文的說明順序。

      四、合作交流,研討歸納。

      提名學(xué)生朗讀有關(guān)段落,思考研討以下問題。

      1、趙州橋的特點(diǎn)是什么?

      2、盧溝橋的特點(diǎn)是什么?

      五、暢談收獲:本節(jié)課你有哪些收獲,告訴大家好嗎?

      (學(xué)生可以從多個(gè)角度去總結(jié),比如字詞,中國石拱橋的特點(diǎn)等,力求讓每個(gè)層次的學(xué)生都進(jìn)行總結(jié),使每個(gè)學(xué)生都有收獲,都有成就感。)

      六、布置作業(yè)

      熟讀課文,鞏固生字詞,記住說明文的有關(guān)知識(shí)。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、中國石拱橋的特點(diǎn)是什么?作者是如何抓住中國石拱橋的特點(diǎn)來說明的?

      2、課文主要是按什么順序來介紹中國石拱橋的?明確:邏輯順序

      二、學(xué)習(xí)新知

      (一)作者把中國石拱橋介紹得清楚明白,是因?yàn)橛玫搅艘恍┱f明方法,接下來分小組找一找本文用了哪些說明方法,并說說其作用。明確(參考):

      (1)列數(shù)字:趙州橋非常雄偉,全長(zhǎng)50。82米,兩端寬9。6米,中部略窄,寬9米。(通過確鑿的數(shù)據(jù),準(zhǔn)確地說明了橋的規(guī)模,突出了趙州橋“雄偉”的特點(diǎn)。)

      (2)打比方:橋洞不是普通的半圓形,而是像一張弓……(形象地說明了中國石拱橋形式上的基本特征。)

      (3)引用:創(chuàng)造奇特,人不知其所以為。(突出了趙州橋構(gòu)造的奇特。)

      (4)舉例子:我國的石拱橋幾乎到處都有……其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋,還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋。(用具體例子作證,顯得真實(shí)可信,有說服力。)

      (5)下定義:由于各拱相聯(lián),所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。(使讀者具體直觀地認(rèn)識(shí)到聯(lián)拱石橋的形態(tài)特征。)

      (6)作比較:永定河發(fā)水時(shí),來勢(shì)很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋卻極少出事,足見它的堅(jiān)固。(作用:通過比較,突出了盧溝橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特點(diǎn),能給讀者留下具體清晰的印象。)

      (二)品味課文語言,體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。

      下列各句中加點(diǎn)的字能否去掉?為什么?

      (1)石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早。..

      (2)我國的石拱橋幾乎到處都有。..

      (3)全橋只有一個(gè)大拱,長(zhǎng)達(dá)37。4米,在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng).....的石拱。

      (4)《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”,大約建成于公元282年,可能是..

      有記載的最早的石拱橋了。

      明確:這些加點(diǎn)的詞不可以去掉,因?yàn)樗鼈凅w現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。然后再讓學(xué)生找出自己認(rèn)為能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的語句,進(jìn)一步理解說明文語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。

      三、感悟抒情

      學(xué)了本文,你領(lǐng)悟到作者所表達(dá)的思想感情了嗎?你讀了這篇課文有什么感受呢?

      明確:本文介紹了中國石拱橋的特點(diǎn),中國石拱橋的偉大成就,體現(xiàn)了作者對(duì)我國古代勞動(dòng)人民的智慧和力量的贊美和敬佩,對(duì)社會(huì)主義制度優(yōu)越性的贊揚(yáng)。(然后讓學(xué)生談自己的感受,從而讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)。)四:小結(jié)

      文章以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔?,具體說明了中國石拱橋的歷史悠

      久、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)美的特征,以及解放后的新發(fā)展,贊揚(yáng)了我國勞動(dòng)人民的聰明才智和社會(huì)主義制度的無比優(yōu)越。文章語言準(zhǔn)確而簡(jiǎn)潔,平實(shí)而周密,很好地說明了對(duì)象。

      五、作業(yè)

      學(xué)習(xí)課文寫法,以《筆》為題寫一篇小說明文。

      第四篇:《中國石拱橋》導(dǎo)學(xué)案

      班級(jí)姓名主備人:李曉靜

      《中國石拱橋》導(dǎo)學(xué)案

      老師寄語:

      在探究中進(jìn)步,在合作中收獲,在展示中提高。

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、了解說明對(duì)象,把握對(duì)象特征,2、把握說明方法,理清說明順序,體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

      3、認(rèn)識(shí)我國勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造才能。學(xué)習(xí)重點(diǎn):

      1、學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說明的方法。

      2、學(xué)習(xí)幾種常見的說明方法。

      3、理解說明文語言的準(zhǔn)確性。學(xué)習(xí)難點(diǎn):

      激發(fā)贊賞我國古代勞動(dòng)人民的無窮智慧和力量的感情。

      【課前預(yù)習(xí)】

      一、說明文

      1.定義:是指客觀地說明事物或闡明事理的文章。以說明事物的顏色、形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、成因、功用等特征以及闡明事理、介紹知識(shí)為主要內(nèi)容。以說明為主要表達(dá)方式。2.說明文的種類:(1)事物說明文(2)事理說明文(3)科學(xué)小品文

      3.說明順序:

      時(shí)間順序 :以時(shí)間先后作為說明的順序,用于說明事物的發(fā)展變化。

      空間順序:(從左到右、從上到下、從外到內(nèi)、從總體到部分??)

      (一般用于說明相對(duì)靜止的事物)

      邏輯順序:(由一般到特殊,由整體到局部,由概括到具體,有助要到次要??)(按事物的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排說明順序。)

      4.說明文常見的結(jié)構(gòu)形式:總分式、遞進(jìn)式。

      5.說明方法:下定義、列數(shù)字、打比方、作比較、舉例子、分類別、摹狀貌、列圖表、作引用、作詮釋等6.說明文的語言特點(diǎn):

      準(zhǔn)確,嚴(yán)密。在準(zhǔn)確的前提下,或概括,或具體;或簡(jiǎn)潔,或豐腴;或精煉,或詳盡;或平易樸實(shí),或幽默風(fēng)趣,總之不拘一格。(平實(shí)、生動(dòng))

      二、作者介紹:

      茅以升(1896——1989),我國近代橋梁工程學(xué)的奠基人,著名的橋梁學(xué)專家。1921年獲美國加里基工學(xué)院博士學(xué)位。1933年主持設(shè)計(jì)并領(lǐng)導(dǎo)建造了中國第一座現(xiàn)代化的錢塘江大橋。1948年當(dāng)選為中央研究院院士。五十年代有參加設(shè)計(jì)了規(guī)模更大的武漢長(zhǎng)江大橋。1959年,在首都“十大建筑”的建設(shè)中,茅以升擔(dān)任人民大會(huì)堂結(jié)構(gòu)審查組組長(zhǎng)。1989年被美國科學(xué)院授予外籍院士稱號(hào)。他編寫了《中國橋梁史》。他為中國的橋梁事業(yè)做出了杰出的貢獻(xiàn)。

      三、疏通字詞:

      1、根據(jù)拼音寫漢字或給括號(hào)前的漢字注音

      殘sǔn()推chóng()xiáo()河勻稱()弧()形拱()橋

      2、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語

      ()描繪得十分精妙逼真。()超過一般水平的好作品。

      ()巧妙高超,獨(dú)一無二,沒有可以相比的。()雄偉美麗而又罕見的景象。()在當(dāng)?shù)厝〉盟枰牟牧稀?/p>

      【課內(nèi)探究】

      一、檢查預(yù)習(xí)

      ? 常見說明方法:

      ? 常見說明順序: ? 說明文語言特點(diǎn) ? 說明文結(jié)構(gòu):

      二、朗讀全文,自主學(xué)習(xí)

      1、本文的說明對(duì)象是什么?它有怎樣的特點(diǎn)呢?結(jié)合原文語句加以說明。

      2、課文主要介紹了哪幾座橋?

      3、本文的說明順序是,文章的結(jié)構(gòu)安排是。

      三、精讀課文,合作探究

      1、作者在寫出石拱橋的總體特征后,以最著名的趙州橋和盧溝橋進(jìn)行具體說明,請(qǐng)同學(xué)們朗讀有關(guān)趙州橋和盧溝橋的文段。找出介紹趙州橋和盧溝橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的語句。

      2、中國石拱橋很多,作者為什么單單選了趙州橋和盧溝橋來進(jìn)行具體說明?這兩座橋都能體現(xiàn)中國石拱橋的共性,為什么不選擇一個(gè)來介紹呢?

      3、寫趙州橋和盧溝橋分別是按什么順序?qū)懙??主要運(yùn)用了哪些說明方法?在文中畫出相應(yīng)的語句并進(jìn)行說明。

      4、為什么我國的石拱橋會(huì)有這樣光輝的成就?

      四、體會(huì)說明文的語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn):

      1、若把下邊句子中加線詞語去掉,表達(dá)的意思有什么變化? ?

      ? 《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”能是有記載的最早的石拱橋。

      ? 我國的石拱橋幾乎到處都有。

      ? 全橋只有一個(gè)大拱,長(zhǎng)達(dá)37.4米,在當(dāng)時(shí)可算是世界上最

      長(zhǎng)的石橋。

      2、文章哪些地方還體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性?

      五、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

      1、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.巧妙絕倫交頭接耳提心吊膽才疏學(xué)淺B.言簡(jiǎn)意該改邪歸正姹紫嫣紅流連忘返C.栩栩如生性命悠關(guān)偃旗息鼓惟妙惟肖D.美輪美奐潛然淚下就地取材鍥而不舍

      2、讀小列文中所寫的橋名及建成的時(shí)間,試問這是什么說明順序?()

      旅人橋:大約建成于公元282年。趙州橋:建于公元605年左右。盧溝橋:建成于公元1189年到1192年間。長(zhǎng)虹大橋:建于1961年。

      3、指出下列各句所用的說明方法

      ? 橋洞不是普通半圓形,而是像一張弓。

      ? 橋長(zhǎng)265米,由11個(gè)半圓形的石拱組成,每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一,自16米到21.6米。

      ? 永定河發(fā)水時(shí),來勢(shì)很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座

      橋從未出過事。

      ? 這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水

      聲,千態(tài)萬狀,惟妙惟肖。

      ? 唐朝的張鷟說,遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云,長(zhǎng)虹飲澗”。

      4、議讀課文最后兩段,可以發(fā)現(xiàn)在短短的幾十年里,我國的橋梁事業(yè)業(yè)已取得了輝煌的成就,作為一個(gè)中國人,我們應(yīng)該感到驕傲和自豪。對(duì)此,你想說些什么呢?請(qǐng)寫下來。

      【課后提升】

      1、參照本文的結(jié)構(gòu)和說明順序,以《筆》為題寫一篇200字左右的小說明文。

      2、閱讀語文主題學(xué)習(xí)叢書中的相關(guān)篇目,選擇自己喜歡的一篇文章寫出讀書摘要: 說明對(duì)象:

      說明對(duì)象的特點(diǎn): 說明順序:

      運(yùn)用的說明方法:(例句+說明方法)

      第五篇:中國石拱橋教學(xué)案

      中國石拱橋教學(xué)案

      教學(xué)目標(biāo):

      知識(shí)與能力:積累詞語,學(xué)會(huì)運(yùn)用。

      過程與方法:整體感知課文,理清順序、脈絡(luò),理解趙州橋的特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解石拱橋的特點(diǎn),激發(fā)對(duì)橋梁研究的興趣。教學(xué)重點(diǎn):整體感知課文,理清順序、脈絡(luò),理解趙州橋的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):本文的說明順序。教學(xué)過程

      一、布置預(yù)習(xí)﹒導(dǎo)學(xué)

      1、辨清字形,讀準(zhǔn)字音

      洨()河 勻稱()張鷟()橋墩()惟妙惟肖()

      2、釋詞:(1)巧妙絕倫(2)和諧(3)惟妙惟肖(4)勻稱(5)推崇(6)古樸

      二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)?研討 1.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:

      (1)導(dǎo)入:“橋是經(jīng)過放大的一條板凳”,橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣的解釋 “橋”。橋是這么簡(jiǎn)單,但橋又是充滿魅力的,它集實(shí)用功能與審美價(jià)值于 一身。這節(jié)課我們就來了解橋的這些特點(diǎn)。(2)板書課題,簡(jiǎn)介作者(3)檢查預(yù)習(xí)

      2.初讀感知,整體把握文意 請(qǐng)生閱讀課文,師指導(dǎo)理清思路:

      (1)石拱橋的特點(diǎn)(第1—2段)(2)中國石拱橋的特點(diǎn)(第3—9段)(3)中國石拱橋的發(fā)展(第10段)

      《中國石拱橋》是篇科技說明文。在本文中,作者從石拱橋說到中國石拱 橋,又說到中國石拱橋中的杰作:趙州橋和盧溝橋。末了,說到中國石拱橋的 發(fā)展。這是運(yùn)用從一般引向個(gè)別的寫法。這樣寫的好處是章法清楚,結(jié)構(gòu)嚴(yán)密?,F(xiàn)在,我們按這個(gè)順序逐步研究,作者是怎樣說明中國石拱橋的特點(diǎn)的。3.請(qǐng)思考下列問題:

      (1)石拱橋有些什么特點(diǎn)?找出有關(guān)石拱橋特點(diǎn)的詞語。(2)我國石拱橋有些什么特點(diǎn)?試概括。

      4、細(xì)讀課文第五節(jié),研究趙州橋的特點(diǎn)。

      作者在說明趙州橋的特點(diǎn)時(shí),先總述,然后從四個(gè)方面進(jìn)行分述。在整個(gè) 說明過程中,既說明了趙州橋有一般石拱橋所共有的特點(diǎn),又說明了它獨(dú) 有的特點(diǎn)。從課文里找出有關(guān)語句,哪些是屬于共有的,哪些是屬于獨(dú)有 的?

      5.指導(dǎo)生理清順序

      (1)作者按怎樣的順序介紹中國石拱橋的?

      (2)文章抓住哪些特點(diǎn)說明,又是怎樣說明這些特點(diǎn)?

      三、積累與運(yùn)用

      1.給下列加粗的字注音。

      ①推崇()②和諧()③惟妙惟肖()

      2.按注音填字組詞。

      ①橋dūn()②xiáo()河 ③飲jiàn()④ɡǒnɡ()橋

      3.下面四個(gè)句子,說明不嚴(yán)密,不準(zhǔn)確的一句是()

      A.大拱的肩上,各有兩個(gè)小拱。

      B.我國的石拱橋幾乎到處都有。

      C.石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。

      D.全橋結(jié)構(gòu)勻稱,和四面景色配合得十分和諧。

      三、布置作業(yè)

      1.根據(jù)課文內(nèi)容和插圖,畫出趙州橋的示意圖,標(biāo)上相應(yīng)數(shù)據(jù)。2.閱讀課后練習(xí)三兩篇短文,比較其文體特點(diǎn)。教后感

      八年級(jí)語文教案 中國石拱橋

      教學(xué)目標(biāo):1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,了解盧溝橋的特點(diǎn)。

      2.揣摩學(xué)習(xí)本文說明語言特點(diǎn),弄清本文說明的方法。

      3.進(jìn)一步了解中國石拱橋的特點(diǎn),激發(fā)對(duì)橋梁研究的興趣。教學(xué)重點(diǎn):同教學(xué)目標(biāo)1、2。教學(xué)難點(diǎn):同教學(xué)目標(biāo)2。教學(xué)過程

      一、復(fù)習(xí)檢查

      1、默寫生字詞。

      巧妙絕倫 和諧 惟妙惟肖 勻稱 推崇 古樸 弧形

      2、指名說出趙州橋的特點(diǎn)及說明順序。

      二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)?研討

      閱讀課文6—9節(jié),探討下列問題

      1、盧溝橋是個(gè)聯(lián)拱石橋,和趙州橋一樣,是我國最著名的石拱橋呢,它有哪些特點(diǎn)?

      2、我們學(xué)習(xí)了課文,了解了趙州橋(獨(dú)拱石橋)和盧溝橋(聯(lián)拱石橋)的特 點(diǎn)。請(qǐng)大家說說這兩座橋的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)、作者是怎樣通過這兩個(gè)典型事例說明中國石拱橋有哪些特點(diǎn)的?作者是怎 樣說明的?

      3、我國石拱橋?yàn)槭裁磿?huì)取得這樣光輝的成就呢?三個(gè)原因中哪個(gè)是最主要 的?為什么?

      4、朗讀第10段,思考:

      作者怎樣說明解放后我國石拱橋建筑和我國橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展的?為什么 會(huì)有這樣的發(fā)展?

      揣摩本文語言特點(diǎn)

      列出課文中用詞準(zhǔn)確的句子,說說括號(hào)里詞語的作用。

      1.《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”,(大約)建成于公元282年,(可能)是有記載的最早的石拱橋了。(“大約”“可能”都表示不確定,只是推測(cè)的情況 “有記載的”使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性)

      2.我國的石拱橋(幾乎)到處都有。(“幾乎”強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍很廣,但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。)

      3.石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得(比較)早。(“比較早”程度較輕,這樣 表達(dá)比較穩(wěn)妥。)

      4.趙州橋全橋只有一個(gè)大拱,長(zhǎng)達(dá)37.4米,在(當(dāng)時(shí))(可算)是世界 上最長(zhǎng)的石橋。(“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定,“可算”是從程度上限定。這樣才更 符合實(shí)際情況。)

      弄清本文說明方法

      請(qǐng)生速讀課文,思考文章在說明中國石拱橋特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了什么方法?舉例 說明。例如:

      1、說明趙州橋及盧溝橋的長(zhǎng)、寬、高時(shí)采用了 列數(shù)字 方法。

      2、說明趙州橋及盧溝橋的形式時(shí),分別采用了 引用、打比方、摹狀 貌 方法

      3、說明趙州橋及盧溝橋的特點(diǎn)時(shí),分別采用了 列數(shù)字、作詮釋、舉例

      子等方法

      4、用趙州橋和盧溝橋來說明石拱橋的特點(diǎn)是 舉例子的 說明方法。

      三、布置作業(yè)

      1、完成課后練習(xí)二

      2、閱讀下列文段,回答文后問題。

      “趙州橋非常雄偉,全長(zhǎng)50.82米,------。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠,在橋頭的碑文里還刻著他的名字?!保?)這段文字的說明對(duì)象是什么?

      __________________________________________________________(3)揭示這段文字中心的句子是_____________________________。

      (4)這段文字的說明順序是_____________________________。

      (5)文中“這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)”是指什么?

      _______________________________________________________ 教后感

      八年級(jí)語文學(xué)案 中國石拱橋 課型:新授 講讀

      學(xué)習(xí)目標(biāo):1.積累詞語,學(xué)會(huì)運(yùn)用。

      2.整體感知課文,理清順序、脈絡(luò),理解趙州橋的特點(diǎn)。

      3.了解石拱橋的特點(diǎn),激發(fā)對(duì)橋梁研究的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn):同教學(xué)目標(biāo)2。學(xué)習(xí)難點(diǎn):本文的說明順序。學(xué)習(xí)過程

      一、預(yù)習(xí)﹒導(dǎo)學(xué)

      1、辨清字形,讀準(zhǔn)字音

      洨()河 勻稱()張鷟()橋墩()惟妙惟肖()

      2、釋詞:(1)巧妙絕倫

      (2)和諧(5)勻稱(3)推崇(6)古樸(4)惟妙惟肖

      二、學(xué)習(xí)?研討 1檢查預(yù)習(xí)

      2.初讀感知,整體把握文意 閱讀課文,理清思路,概括大意:(1)(2)

      (3)

      我們按這個(gè)順序逐步研究,作者是怎樣說明中國石拱橋的特點(diǎn)的。3.請(qǐng)思考下列問題:

      (1)石拱橋有些什么特點(diǎn)?找出有關(guān)石拱橋特點(diǎn)的詞語。

      (2)我國石拱橋有些什么特點(diǎn)?試概括。

      4、細(xì)讀課文第五節(jié),研究趙州橋的特點(diǎn)。

      作者在說明趙州橋的特點(diǎn)時(shí),先總述,然后從四個(gè)方面進(jìn)行分述。在 整個(gè)說明過程中,既說明了趙州橋有一般石拱橋所共有的特點(diǎn),又說 明了它獨(dú)有的特點(diǎn)。從課文里找出有關(guān)語句,哪些是屬于共有的,哪 些是屬于獨(dú)有的?

      5.理清順序

      (1)作者按怎樣的順序介紹中國石拱橋的?

      (2)文章抓住哪些特點(diǎn)說明,又是怎樣說明這些特點(diǎn)?

      6、積累與運(yùn)用

      1.給下列加粗的字注音。

      ①推崇()②和諧()③惟妙惟肖()

      2.按注音填字組詞。

      ①橋dūn()②xiáo()河 ③飲jiàn()④ɡǒnɡ()橋 3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

      ①《中國石拱橋》的作者是橋梁專家_______,這是一篇_______,向讀者介紹有關(guān)石拱 橋的知識(shí)。

      ②中國石拱橋的三大特點(diǎn)是_______、_______、_______。

      ③我國石拱橋的設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良傳統(tǒng),建成的橋,用料_____,結(jié)構(gòu)_____,強(qiáng)度_____。

      ④橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理,施工技術(shù)更是_______。(巧妙絕倫匠心獨(dú)運(yùn))

      ⑤那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可?波羅來到中國,他在游記里,十分____(崇拜推崇)這座橋。

      ⑥我國橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展,_____(證明 表明 說明)了我國社會(huì)主義制度的無比優(yōu)越。

      4.下面四個(gè)句子,說明不嚴(yán)密,不準(zhǔn)確的一句是()

      A.大拱的肩上,各有兩個(gè)小拱。

      B.我國的石拱橋幾乎到處都有。

      C.石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。

      D.全橋結(jié)構(gòu)勻稱,和四面景色配合得十分和諧。

      三、作業(yè)

      閱讀課后練習(xí)三兩篇短文,比較其文體特點(diǎn)。學(xué)后感

      八年級(jí)語文學(xué)案 中國石拱橋 課型:新授 講讀

      學(xué)習(xí)目標(biāo):1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,了解盧溝橋的特點(diǎn)。

      2.揣摩學(xué)習(xí)本文說明語言特點(diǎn),弄清本文說明的方法。

      3.進(jìn)一步了解中國石拱橋的特點(diǎn),激發(fā)對(duì)橋梁研究的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn):同教學(xué)目標(biāo)1、2。學(xué)習(xí)難點(diǎn):同教學(xué)目標(biāo)2。學(xué)習(xí)過程

      一、復(fù)習(xí)舊課

      1、默寫生字詞。

      2、說出趙州橋的特點(diǎn)及說明順序。

      二、學(xué)習(xí)?研討

      (一)閱讀課文6—9節(jié),探討下列問題

      1、盧溝橋是個(gè)聯(lián)拱石橋,和趙州橋一樣,是我國最著名拱橋,它有哪些特 點(diǎn)?

      2、我們學(xué)習(xí)了課文,了解了趙州橋(獨(dú)拱石橋)和盧溝橋(聯(lián)拱石橋)的 特點(diǎn)。請(qǐng)大家說說作者是怎樣通過這兩個(gè)典型事例說明中國石拱橋有哪些 特點(diǎn)的?作者是怎樣說明的?

      3、我國石拱橋?yàn)槭裁磿?huì)取得這樣光輝的成就呢?三個(gè)原因中哪個(gè)是最主要 的?為什么?

      4、朗讀第10段,思考:

      作者怎樣說明解放后我國石拱橋建筑和我國橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展的? 為什么會(huì)有這樣的發(fā)展?

      (二)揣摩本文語言特點(diǎn)

      列出課文中用詞準(zhǔn)確的句子,說說括號(hào)里詞語的作用。

      1.《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”,(大約)建成于公元282年,(可 能)是有記載的最早的石拱橋了。2.我國的石拱橋(幾乎)到處都有。

      3.石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得(比較)早。

      4.趙州橋全橋只有一個(gè)大拱,長(zhǎng)達(dá)37.4米,在(當(dāng)時(shí))(可算)是世 界上最長(zhǎng)的石橋。

      (三)弄清本文說明方法

      速讀課文,思考文章在說明中國石拱橋特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了什么方法?舉例說明。例如=

      1、說明趙州橋及盧溝橋的長(zhǎng)、寬、高時(shí)采用了 方法。

      2、說明趙州橋及盧溝橋的形式時(shí),分別采用了 方法和 方法。

      3、說明趙州橋及盧溝橋的特點(diǎn)時(shí),分別采用了 方法和 方法。

      4、用趙州橋和盧溝橋來說明石拱橋的特點(diǎn)是 說明方法。

      三、作業(yè)

      1、完成課后練習(xí)二

      2、閱讀下列文段,回答文后問題。

      “趙州橋非常雄偉,------橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠,在橋頭的碑文里還刻著他的名字。”

      (1)這段文字的說明對(duì)象是什么?

      (3)揭示這段文字中心的句子是_____________________________。

      (4)這段文字的說明順序是_____________________________。

      (5)文中“這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)”是指什么?

      _______________________________________________________

      (6)文中引用張鷟之語是為了說明

      學(xué)后感

      11《中國石拱橋》參 考 答 案

      課時(shí)一

      二.

      3、⑴不僅形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固⑵中國石拱橋具有一般石拱橋的特點(diǎn),即“不僅形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”,此外,中國石拱橋歷史悠久,分布廣泛,形式多樣。

      4、共有特點(diǎn)形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久,相關(guān)語句見課本。獨(dú)有四個(gè)特點(diǎn),見課本。

      5、⑴基本上按照地理位置、修建時(shí)間、修整,結(jié)構(gòu)特征的順序介紹。⑵文章主要抓住趙州橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固及形式優(yōu)美的特點(diǎn),分別用了列數(shù)字、作詮釋、作比較、引用等方法說明的。

      三.1.①chónɡ ②xié ③xiào 2.①墩 ②洨 ③澗 ④拱 3.①茅以升 說明文 ②形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 歷史悠久 ③省 巧 高 ④巧妙絕倫 ⑤推崇 ⑥表明 4.A 課時(shí)二

      二.

      (一)1.①歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)美②盧溝橋是驚人的杰作③盧溝橋獨(dú)具的特點(diǎn)是聯(lián)拱石橋并且還有反帝斗爭(zhēng)的紀(jì)念意義。2.中國石拱橋的特點(diǎn):歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)美。課文基本上是按照地理位置、修建時(shí)間、結(jié)構(gòu)特征的順序來介紹這兩座橋的。

      3、首先,在于我國勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。其次,我國石拱橋的設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良傳統(tǒng)。再其次,我國富有建筑用的各種石料,便于就地取材。第一點(diǎn)是主要原因,這段文字是按照由主到次的邏輯順序加以說明的。4.舉例說明 是因?yàn)槲覈鐣?huì)主義制度具有無比優(yōu)越性。

      (二)1.“大約”“可能”都表示不確定,只是推測(cè)的情況。“有記載的”使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性。2.“幾乎”強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍很廣,但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。3.“比較早”程度較輕,這樣表達(dá)比較穩(wěn)妥。4.“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定,“可算”是從程度上限定。這樣才更符合實(shí)際情況。

      (三)1.列數(shù)字2.引用、打比方、摹狀貌3.列數(shù)字、作詮釋、舉例子4.舉例子三.(1)……人不知其所以為”?!L(zhǎng)虹飲澗”?!?①總體介紹趙州橋長(zhǎng)、寬,說明它的雄偉,引出造橋技術(shù)不凡。②分別介紹趙州橋的特點(diǎn)。③總結(jié)、高度評(píng)價(jià)趙州橋。(2)趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(3)趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值,充分顯示了我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。(4)邏輯順序(5)大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱。(6)趙州橋形式優(yōu)美。

      文章

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