第一篇：《中國(guó)石拱橋》教學(xué)案學(xué)生用

中國(guó)石拱橋（第一課時(shí)）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、能記住“勻稱、推崇、洨河”等字詞的音、形，說(shuō)出“惟妙惟肖、巧妙絕倫”等詞句的意思。

2、理清寫作思路，明確文章的說(shuō)明順序。（重點(diǎn)）

3、能概括出“石拱橋”和“中國(guó)石拱橋”的特征，初步學(xué)習(xí)抓住特征說(shuō)明事物的方法。（重點(diǎn)）

4、理解文章選擇有代表性的例子說(shuō)明事物的方法。（難點(diǎn)）【課前導(dǎo)學(xué)】

一、識(shí)記積累

1、作者及文體知識(shí)

對(duì)于作者茅以升你了解多少？查閱資料，說(shuō)明文是怎樣的一種文體？學(xué)習(xí)說(shuō)明文應(yīng)從哪些方面入手？

①作者簡(jiǎn)介：

②說(shuō)明文文體常識(shí)：

2、字詞整理

①正確書寫下列詞語(yǔ)并給加點(diǎn)字注音。

勻稱

殘損

洨河

河堤

惟妙惟肖 ．．．．．

②理解下列詞句大意。惟妙惟肖： 巧妙絕倫：

初月出云，長(zhǎng)虹飲澗：

二、整體感知

1、用普通話正確、流利地朗讀全文2—3遍，初步感知：本文說(shuō)明的對(duì)象是什么？你哪些有讀后收獲（如了解了哪些知識(shí)和內(nèi)容）？

2、試著理一理文章的寫作思路。

方法提示：可以先逐段概括內(nèi)容要點(diǎn)，再把內(nèi)容相近的段合并，從而把全文劃分為相對(duì)獨(dú)立的若干部分，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括每部分的大意。

三、質(zhì)疑問(wèn)難

在初步的閱讀中你還有哪些困惑和不解？

【課堂學(xué)習(xí)】

一、課堂導(dǎo)入

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)著名的橋梁學(xué)專家茅以升的《中國(guó)石拱橋》，初識(shí)說(shuō)明文，我們需要了解相關(guān)的文體知識(shí)。(直接進(jìn)入識(shí)記積累的反饋)

二、導(dǎo)學(xué)反饋

1、字詞題目可先在小組內(nèi)互批互改，后推選代表板演并講解重點(diǎn)。

2、梳理思路題目可先在小組內(nèi)口頭交流，初步完善后推選代表在班內(nèi)展示，集體評(píng)議。

3、把困惑和不解先放在小組內(nèi)討論，解決不了的問(wèn)題在班內(nèi)提出尋求解答或暫時(shí)存疑，留待下面的環(huán)節(jié)中作探討。

三、課堂研討

活動(dòng)一：理清思路

明確順序 建議大家這樣思考：（1）分析1、2兩段與其他段落的關(guān)系；（2）分析第3段與其后5段的關(guān)系；（3）分析“趙州橋”與“盧溝橋”的先后位置關(guān)系；（4）分析“趙州橋”的兩段之間的關(guān)系；（5）分析“盧溝橋”的三個(gè)段落之間的關(guān)系。

活動(dòng)二：抓住特征

展現(xiàn)精華

中國(guó)石拱橋的特征是什么？你是如何概括出來(lái)的呢？

活動(dòng)三：精心選擇

舉例說(shuō)明

為什么作者選擇了“趙州橋”和“盧溝橋”這兩座橋?yàn)槔f(shuō)明？為什么不選其一而要選兩個(gè)呢？請(qǐng)你認(rèn)真閱讀4至8段并聯(lián)系全文，盡量多地發(fā)現(xiàn)理由來(lái)支持作者的選擇。

【課堂達(dá)標(biāo)】 課內(nèi)精讀：

石拱橋，橋洞成弧形，就像虹。古人神話說(shuō)，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過(guò)彩虹 就能上天。我國(guó)的詩(shī)人愛把拱橋比作虹，說(shuō)拱橋是“臥虹”“飛虹”等。

石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，能幾十年 幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，發(fā)揮交通作用。

我國(guó)的石拱橋有悠久的歷史?！端?jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京附近的盧溝橋。

趙州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)1300多年了，還保持著原來(lái)的雄姿。到解放的時(shí)候，橋身有些殘損了，在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)徹底整修，這座古橋又恢復(fù)了青春。1．石拱橋總的特征是_________________________________，文中引用《水經(jīng)注》提到的“旅人橋”為的是____________________________________。

2．從上面的幾段文字看，說(shuō)明的順序是（）

A．由本質(zhì)到現(xiàn)象 B．由具體到概括 C．由一般到個(gè)別 D．由原因到結(jié)果

3．第二段中寫“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”，“形式”和“結(jié)構(gòu)”的先后次序能否調(diào)換?為什么?

【課后延伸】

一、教（學(xué)）小結(jié)

二、課后跟蹤

茅以升先生在談本文創(chuàng)作時(shí)說(shuō)道：“中國(guó)石拱橋，在古代有一定的成就，在今天仍有發(fā)展的前景，過(guò)去有用的東西，今天仍在起著作用，因此，它是一份珍貴的遺產(chǎn)，顯示著我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞勇敢和卓越才能?！睆倪@段話中，你能感受到什么？

第二篇：中國(guó)石拱橋教學(xué)案

11、《中國(guó)石拱橋》教學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、整體感知課文內(nèi)容，了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)幾種常見的說(shuō)明方法。

3、體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

4、激發(fā)學(xué)生贊賞我國(guó)古代勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧和力量的感情。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的方法。

2、學(xué)習(xí)幾種常見的說(shuō)明方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

生活中，我們見過(guò)很多橋，誰(shuí)能給大家介紹一下？（學(xué)生介紹）若要把一座橋系統(tǒng)的介紹出來(lái)，需要抓住橋的特點(diǎn)，同時(shí)按合理的順序進(jìn)行。那怎樣抓住特點(diǎn)去介紹，按照怎樣的順序合理呢？今天，我們共同學(xué)習(xí)《中國(guó)石拱橋》這篇課文，來(lái)了解中國(guó)石拱橋，同時(shí)學(xué)習(xí)說(shuō)明事物的知識(shí)。

二、基礎(chǔ)知識(shí)

1、給下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字注音。

洨（）河勻（）稱惟妙惟肖（）．．．

補(bǔ)充其他重要詞語(yǔ)：

2、作者：茅以升，字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人，（）家、（）家。

三、自主學(xué)習(xí)，整體感知。

3、自讀課文，思考以下問(wèn)題：

（1）本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？它有什么特點(diǎn)？

（2）課文主要介紹了哪幾座橋？

（3）文章先寫了什么？然后寫了什么？最后又寫了什么？根據(jù)作者寫作思路給課文劃分段落層次，并說(shuō)出課文的說(shuō)明順序。

四、合作交流，研討歸納。

提名學(xué)生朗讀有關(guān)段落，思考研討以下問(wèn)題。

1、趙州橋的特點(diǎn)是什么？

2、盧溝橋的特點(diǎn)是什么？

五、暢談收獲：本節(jié)課你有哪些收獲，告訴大家好嗎？

（學(xué)生可以從多個(gè)角度去總結(jié)，比如字詞，中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)等，力求讓每個(gè)層次的學(xué)生都進(jìn)行總結(jié)，使每個(gè)學(xué)生都有收獲，都有成就感。）

六、布置作業(yè)

熟讀課文，鞏固生字詞，記住說(shuō)明文的有關(guān)知識(shí)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)是什么？作者是如何抓住中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)明的？

2、課文主要是按什么順序來(lái)介紹中國(guó)石拱橋的？明確：邏輯順序

二、學(xué)習(xí)新知

（一）作者把中國(guó)石拱橋介紹得清楚明白，是因?yàn)橛玫搅艘恍┱f(shuō)明方法，接下來(lái)分小組找一找本文用了哪些說(shuō)明方法，并說(shuō)說(shuō)其作用。明確（參考）：

（1）列數(shù)字：趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50。82米，兩端寬9。6米，中部略窄，寬9米。（通過(guò)確鑿的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確地說(shuō)明了橋的規(guī)模，突出了趙州橋“雄偉”的特點(diǎn)。）

（2）打比方：橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓……（形象地說(shuō)明了中國(guó)石拱橋形式上的基本特征。）

（3）引用：創(chuàng)造奇特，人不知其所以為。（突出了趙州橋構(gòu)造的奇特。）

（4）舉例子：我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有……其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺(tái)區(qū)的盧溝橋。（用具體例子作證，顯得真實(shí)可信，有說(shuō)服力。）

（5）下定義：由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。（使讀者具體直觀地認(rèn)識(shí)到聯(lián)拱石橋的形態(tài)特征。）

（6）作比較：永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅(jiān)固。（作用：通過(guò)比較，突出了盧溝橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的特點(diǎn)，能給讀者留下具體清晰的印象。）

（二）品味課文語(yǔ)言，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

下列各句中加點(diǎn)的字能否去掉？為什么？

（1）石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早。．．

（2）我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。．．

（3）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37。4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)．．．．．的石拱。

（4）《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是．．

有記載的最早的石拱橋了。

明確：這些加點(diǎn)的詞不可以去掉，因?yàn)樗鼈凅w現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。然后再讓學(xué)生找出自己認(rèn)為能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的語(yǔ)句，進(jìn)一步理解說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。

三、感悟抒情

學(xué)了本文，你領(lǐng)悟到作者所表達(dá)的思想感情了嗎？你讀了這篇課文有什么感受呢？

明確：本文介紹了中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，中國(guó)石拱橋的偉大成就，體現(xiàn)了作者對(duì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和力量的贊美和敬佩，對(duì)社會(huì)主義制度優(yōu)越性的贊揚(yáng)。（然后讓學(xué)生談自己的感受，從而讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)。）四：小結(jié)

文章以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔?，具體說(shuō)明了中國(guó)石拱橋的歷史悠

久、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)美的特征，以及解放后的新發(fā)展，贊揚(yáng)了我國(guó)勞動(dòng)人民的聰明才智和社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越。文章語(yǔ)言準(zhǔn)確而簡(jiǎn)潔，平實(shí)而周密，很好地說(shuō)明了對(duì)象。

五、作業(yè)

學(xué)習(xí)課文寫法，以《筆》為題寫一篇小說(shuō)明文。

第三篇：中國(guó)石拱橋教學(xué)案

中國(guó)石拱橋教學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：積累詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)運(yùn)用。

過(guò)程與方法：整體感知課文，理清順序、脈絡(luò)，理解趙州橋的特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解石拱橋的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)橋梁研究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：整體感知課文，理清順序、脈絡(luò)，理解趙州橋的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):本文的說(shuō)明順序。教學(xué)過(guò)程

一、布置預(yù)習(xí)﹒導(dǎo)學(xué)

1、辨清字形，讀準(zhǔn)字音

洨（）河 勻稱（）張鷟（）橋墩（）惟妙惟肖（）

2、釋詞：（1）巧妙絕倫（2）和諧（3）惟妙惟肖（4）勻稱（5）推崇（6）古樸

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)?研討 1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

（1）導(dǎo)入:“橋是經(jīng)過(guò)放大的一條板凳”，橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣的解釋 “橋”。橋是這么簡(jiǎn)單，但橋又是充滿魅力的，它集實(shí)用功能與審美價(jià)值于 一身。這節(jié)課我們就來(lái)了解橋的這些特點(diǎn)。（2）板書課題，簡(jiǎn)介作者（3）檢查預(yù)習(xí)

2.初讀感知，整體把握文意 請(qǐng)生閱讀課文，師指導(dǎo)理清思路：

（1）石拱橋的特點(diǎn)（第1—2段）（2）中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)（第3—9段）（3）中國(guó)石拱橋的發(fā)展（第10段）

《中國(guó)石拱橋》是篇科技說(shuō)明文。在本文中，作者從石拱橋說(shuō)到中國(guó)石拱 橋，又說(shuō)到中國(guó)石拱橋中的杰作：趙州橋和盧溝橋。末了，說(shuō)到中國(guó)石拱橋的 發(fā)展。這是運(yùn)用從一般引向個(gè)別的寫法。這樣寫的好處是章法清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。現(xiàn)在，我們按這個(gè)順序逐步研究，作者是怎樣說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)的。3.請(qǐng)思考下列問(wèn)題：

（1）石拱橋有些什么特點(diǎn)？找出有關(guān)石拱橋特點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2）我國(guó)石拱橋有些什么特點(diǎn)？試概括。

4、細(xì)讀課文第五節(jié)，研究趙州橋的特點(diǎn)。

作者在說(shuō)明趙州橋的特點(diǎn)時(shí)，先總述，然后從四個(gè)方面進(jìn)行分述。在整個(gè) 說(shuō)明過(guò)程中，既說(shuō)明了趙州橋有一般石拱橋所共有的特點(diǎn)，又說(shuō)明了它獨(dú) 有的特點(diǎn)。從課文里找出有關(guān)語(yǔ)句，哪些是屬于共有的，哪些是屬于獨(dú)有 的？

5.指導(dǎo)生理清順序

（1）作者按怎樣的順序介紹中國(guó)石拱橋的？

（2）文章抓住哪些特點(diǎn)說(shuō)明，又是怎樣說(shuō)明這些特點(diǎn)？

三、積累與運(yùn)用

1．給下列加粗的字注音。

①推崇（）②和諧（）③惟妙惟肖（）

2．按注音填字組詞。

①橋dūn（）②xiáo（）河 ③飲jiàn（）④ɡǒnɡ（）橋

3．下面四個(gè)句子，說(shuō)明不嚴(yán)密，不準(zhǔn)確的一句是（）

A．大拱的肩上，各有兩個(gè)小拱。

B．我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。

C．石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。

D．全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四面景色配合得十分和諧。

三、布置作業(yè)

1．根據(jù)課文內(nèi)容和插圖，畫出趙州橋的示意圖，標(biāo)上相應(yīng)數(shù)據(jù)。2.閱讀課后練習(xí)三兩篇短文，比較其文體特點(diǎn)。教后感

八年級(jí)語(yǔ)文教案 中國(guó)石拱橋

教學(xué)目標(biāo)：1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解盧溝橋的特點(diǎn)。

2.揣摩學(xué)習(xí)本文說(shuō)明語(yǔ)言特點(diǎn)，弄清本文說(shuō)明的方法。

3.進(jìn)一步了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)橋梁研究的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：同教學(xué)目標(biāo)1、2。教學(xué)難點(diǎn):同教學(xué)目標(biāo)2。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)檢查

1、默寫生字詞。

巧妙絕倫 和諧 惟妙惟肖 勻稱 推崇 古樸 弧形

2、指名說(shuō)出趙州橋的特點(diǎn)及說(shuō)明順序。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)?研討

閱讀課文6—9節(jié)，探討下列問(wèn)題

1、盧溝橋是個(gè)聯(lián)拱石橋，和趙州橋一樣，是我國(guó)最著名的石拱橋呢，它有哪些特點(diǎn)？

2、我們學(xué)習(xí)了課文，了解了趙州橋（獨(dú)拱石橋）和盧溝橋（聯(lián)拱石橋）的特 點(diǎn)。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)這兩座橋的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)、作者是怎樣通過(guò)這兩個(gè)典型事例說(shuō)明中國(guó)石拱橋有哪些特點(diǎn)的？作者是怎 樣說(shuō)明的？

3、我國(guó)石拱橋?yàn)槭裁磿?huì)取得這樣光輝的成就呢？三個(gè)原因中哪個(gè)是最主要 的？為什么？

4、朗讀第10段，思考：

作者怎樣說(shuō)明解放后我國(guó)石拱橋建筑和我國(guó)橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展的？為什么 會(huì)有這樣的發(fā)展？

揣摩本文語(yǔ)言特點(diǎn)

列出課文中用詞準(zhǔn)確的句子，說(shuō)說(shuō)括號(hào)里詞語(yǔ)的作用。

1.《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，（大約）建成于公元282年，（可能）是有記載的最早的石拱橋了。（“大約”“可能”都表示不確定，只是推測(cè)的情況 “有記載的”使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性）

2.我國(guó)的石拱橋（幾乎）到處都有。（“幾乎”強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍很廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。）

3.石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得（比較）早。（“比較早”程度較輕，這樣 表達(dá)比較穩(wěn)妥。）

4．趙州橋全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37．4米，在（當(dāng)時(shí)）（可算）是世界 上最長(zhǎng)的石橋。（“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定，“可算”是從程度上限定。這樣才更 符合實(shí)際情況。）

弄清本文說(shuō)明方法

請(qǐng)生速讀課文，思考文章在說(shuō)明中國(guó)石拱橋特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了什么方法?舉例 說(shuō)明。例如：

1、說(shuō)明趙州橋及盧溝橋的長(zhǎng)、寬、高時(shí)采用了 列數(shù)字 方法。

2、說(shuō)明趙州橋及盧溝橋的形式時(shí)，分別采用了 引用、打比方、摹狀 貌 方法

3、說(shuō)明趙州橋及盧溝橋的特點(diǎn)時(shí)，分別采用了 列數(shù)字、作詮釋、舉例

子等方法

4、用趙州橋和盧溝橋來(lái)說(shuō)明石拱橋的特點(diǎn)是 舉例子的 說(shuō)明方法。

三、布置作業(yè)

1、完成課后練習(xí)二

2、閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。

“趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，------。橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。”（2）這段文字的說(shuō)明對(duì)象是什么？

__________________________________________________________（3）揭示這段文字中心的句子是_____________________________。

（4）這段文字的說(shuō)明順序是_____________________________。

（5）文中“這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)”是指什么？

_______________________________________________________ 教后感

八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)案 中國(guó)石拱橋 課型：新授 講讀

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.積累詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2.整體感知課文，理清順序、脈絡(luò)，理解趙州橋的特點(diǎn)。

3.了解石拱橋的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)橋梁研究的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：同教學(xué)目標(biāo)2。學(xué)習(xí)難點(diǎn):本文的說(shuō)明順序。學(xué)習(xí)過(guò)程

一、預(yù)習(xí)﹒導(dǎo)學(xué)

1、辨清字形，讀準(zhǔn)字音

洨（）河 勻稱（）張鷟（）橋墩（）惟妙惟肖（）

2、釋詞：（1）巧妙絕倫

（2）和諧（5）勻稱（3）推崇（6）古樸（4）惟妙惟肖

二、學(xué)習(xí)?研討 1檢查預(yù)習(xí)

2.初讀感知，整體把握文意 閱讀課文，理清思路，概括大意：（1）（2）

（3）

我們按這個(gè)順序逐步研究，作者是怎樣說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)的。3.請(qǐng)思考下列問(wèn)題：

（1）石拱橋有些什么特點(diǎn)？找出有關(guān)石拱橋特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（2）我國(guó)石拱橋有些什么特點(diǎn)？試概括。

4、細(xì)讀課文第五節(jié)，研究趙州橋的特點(diǎn)。

作者在說(shuō)明趙州橋的特點(diǎn)時(shí)，先總述，然后從四個(gè)方面進(jìn)行分述。在 整個(gè)說(shuō)明過(guò)程中，既說(shuō)明了趙州橋有一般石拱橋所共有的特點(diǎn)，又說(shuō) 明了它獨(dú)有的特點(diǎn)。從課文里找出有關(guān)語(yǔ)句，哪些是屬于共有的，哪 些是屬于獨(dú)有的？

5.理清順序

（1）作者按怎樣的順序介紹中國(guó)石拱橋的？

（2）文章抓住哪些特點(diǎn)說(shuō)明，又是怎樣說(shuō)明這些特點(diǎn)？

6、積累與運(yùn)用

1．給下列加粗的字注音。

①推崇（）②和諧（）③惟妙惟肖（）

2．按注音填字組詞。

①橋dūn（）②xiáo（）河 ③飲jiàn（）④ɡǒnɡ（）橋 3．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

①《中國(guó)石拱橋》的作者是橋梁專家_______，這是一篇_______，向讀者介紹有關(guān)石拱 橋的知識(shí)。

②中國(guó)石拱橋的三大特點(diǎn)是_______、_______、_______。

③我國(guó)石拱橋的設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良傳統(tǒng)，建成的橋，用料_____，結(jié)構(gòu)_____，強(qiáng)度_____。

④橋的設(shè)計(jì)完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是_______。（巧妙絕倫匠心獨(dú)運(yùn)）

⑤那時(shí)候有個(gè)意大利人馬可?波羅來(lái)到中國(guó)，他在游記里，十分____（崇拜推崇）這座橋。

⑥我國(guó)橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展，_____（證明 表明 說(shuō)明）了我國(guó)社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越。

4．下面四個(gè)句子，說(shuō)明不嚴(yán)密，不準(zhǔn)確的一句是（）

A．大拱的肩上，各有兩個(gè)小拱。

B．我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。

C．石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。

D．全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四面景色配合得十分和諧。

三、作業(yè)

閱讀課后練習(xí)三兩篇短文，比較其文體特點(diǎn)。學(xué)后感

八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)案 中國(guó)石拱橋 課型：新授 講讀

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解盧溝橋的特點(diǎn)。

2.揣摩學(xué)習(xí)本文說(shuō)明語(yǔ)言特點(diǎn)，弄清本文說(shuō)明的方法。

3.進(jìn)一步了解中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)橋梁研究的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：同教學(xué)目標(biāo)1、2。學(xué)習(xí)難點(diǎn):同教學(xué)目標(biāo)2。學(xué)習(xí)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)舊課

1、默寫生字詞。

2、說(shuō)出趙州橋的特點(diǎn)及說(shuō)明順序。

二、學(xué)習(xí)?研討

（一）閱讀課文6—9節(jié)，探討下列問(wèn)題

1、盧溝橋是個(gè)聯(lián)拱石橋，和趙州橋一樣，是我國(guó)最著名拱橋，它有哪些特 點(diǎn)？

2、我們學(xué)習(xí)了課文，了解了趙州橋（獨(dú)拱石橋）和盧溝橋（聯(lián)拱石橋）的 特點(diǎn)。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)作者是怎樣通過(guò)這兩個(gè)典型事例說(shuō)明中國(guó)石拱橋有哪些 特點(diǎn)的？作者是怎樣說(shuō)明的？

3、我國(guó)石拱橋?yàn)槭裁磿?huì)取得這樣光輝的成就呢？三個(gè)原因中哪個(gè)是最主要 的？為什么？

4、朗讀第10段，思考：

作者怎樣說(shuō)明解放后我國(guó)石拱橋建筑和我國(guó)橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展的？ 為什么會(huì)有這樣的發(fā)展？

（二）揣摩本文語(yǔ)言特點(diǎn)

列出課文中用詞準(zhǔn)確的句子，說(shuō)說(shuō)括號(hào)里詞語(yǔ)的作用。

1.《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，（大約）建成于公元282年，（可 能）是有記載的最早的石拱橋了。2.我國(guó)的石拱橋（幾乎）到處都有。

3.石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得（比較）早。

4．趙州橋全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37．4米，在（當(dāng)時(shí)）（可算）是世 界上最長(zhǎng)的石橋。

（三）弄清本文說(shuō)明方法

速讀課文，思考文章在說(shuō)明中國(guó)石拱橋特點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了什么方法?舉例說(shuō)明。例如＝

1、說(shuō)明趙州橋及盧溝橋的長(zhǎng)、寬、高時(shí)采用了 方法。

2、說(shuō)明趙州橋及盧溝橋的形式時(shí)，分別采用了 方法和 方法。

3、說(shuō)明趙州橋及盧溝橋的特點(diǎn)時(shí)，分別采用了 方法和 方法。

4、用趙州橋和盧溝橋來(lái)說(shuō)明石拱橋的特點(diǎn)是 說(shuō)明方法。

三、作業(yè)

1、完成課后練習(xí)二

2、閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。

“趙州橋非常雄偉，------橋的主要設(shè)計(jì)者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字?！?/p>

（１）這段文字的說(shuō)明對(duì)象是什么？

（3）揭示這段文字中心的句子是_____________________________。

（4）這段文字的說(shuō)明順序是_____________________________。

（5）文中“這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)”是指什么？

_______________________________________________________

（6）文中引用張鷟之語(yǔ)是為了說(shuō)明

學(xué)后感

11《中國(guó)石拱橋》參 考 答 案

課時(shí)一

二．

3、⑴不僅形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固⑵中國(guó)石拱橋具有一般石拱橋的特點(diǎn)，即“不僅形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”，此外，中國(guó)石拱橋歷史悠久，分布廣泛，形式多樣。

4、共有特點(diǎn)形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、歷史悠久，相關(guān)語(yǔ)句見課本。獨(dú)有四個(gè)特點(diǎn)，見課本。

5、⑴基本上按照地理位置、修建時(shí)間、修整，結(jié)構(gòu)特征的順序介紹。⑵文章主要抓住趙州橋結(jié)構(gòu)堅(jiān)固及形式優(yōu)美的特點(diǎn)，分別用了列數(shù)字、作詮釋、作比較、引用等方法說(shuō)明的。

三．1．①chónɡ ②xié ③xiào 2．①墩 ②洨 ③澗 ④拱 3．①茅以升 說(shuō)明文 ②形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅(jiān)固 歷史悠久 ③省 巧 高 ④巧妙絕倫 ⑤推崇 ⑥表明 4．A 課時(shí)二

二．

（一）1.①歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)美②盧溝橋是驚人的杰作③盧溝橋獨(dú)具的特點(diǎn)是聯(lián)拱石橋并且還有反帝斗爭(zhēng)的紀(jì)念意義。2.中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)：歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固、形式優(yōu)美。課文基本上是按照地理位置、修建時(shí)間、結(jié)構(gòu)特征的順序來(lái)介紹這兩座橋的。

3、首先，在于我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。其次，我國(guó)石拱橋的設(shè)計(jì)施工有優(yōu)良傳統(tǒng)。再其次，我國(guó)富有建筑用的各種石料，便于就地取材。第一點(diǎn)是主要原因，這段文字是按照由主到次的邏輯順序加以說(shuō)明的。4.舉例說(shuō)明 是因?yàn)槲覈?guó)社會(huì)主義制度具有無(wú)比優(yōu)越性。

（二）1.“大約”“可能”都表示不確定，只是推測(cè)的情況?！坝杏涊d的”使發(fā)言的根據(jù)增加可靠性。2.“幾乎”強(qiáng)調(diào)了石拱橋分布范圍很廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。3.“比較早”程度較輕，這樣表達(dá)比較穩(wěn)妥。4.“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定，“可算”是從程度上限定。這樣才更符合實(shí)際情況。

（三）1．列數(shù)字2.引用、打比方、摹狀貌3.列數(shù)字、作詮釋、舉例子4.舉例子三．（1）……人不知其所以為”。‖……長(zhǎng)虹飲澗”?！?①總體介紹趙州橋長(zhǎng)、寬，說(shuō)明它的雄偉，引出造橋技術(shù)不凡。②分別介紹趙州橋的特點(diǎn)。③總結(jié)、高度評(píng)價(jià)趙州橋。（2）趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（3）趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和力量。（4）邏輯順序（5）大拱的兩肩上各有兩個(gè)小拱。（6）趙州橋形式優(yōu)美。

文章

第四篇：11.中國(guó)石拱橋教學(xué)案

中國(guó)石拱橋教學(xué)案

（一）總第34課時(shí)2011-11-17

自主學(xué)習(xí)

1.注音/寫字

hú____形拱()橋dǒu____坡勻稱（）惟妙惟肖()洨()河鷟（）橋dūn___堤（）砌（）

2.關(guān)于作者:

茅以升是我國(guó)著名的____家、___家、社會(huì)活動(dòng)家。他主持設(shè)計(jì)的_____大橋，是我國(guó)第一座由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的鐵路公路兩用橋；他還參加了新中國(guó)第一座現(xiàn)代化的大橋——______大橋的建造。

合作探究

1.本文結(jié)構(gòu):

第一部分（1、2）：

第二部分（3—9）：

第三部分（10）：

2.本文題目是《中國(guó)石拱橋》，文章是否開篇就點(diǎn)題了呢？(從第幾段寫中國(guó)石拱橋的？它和前邊的段落之間有什么關(guān)系？)

3.中國(guó)石拱橋的總體特點(diǎn)是什么？

4.為了說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)，作者舉了哪幾個(gè)例子？這些例子能說(shuō)明中國(guó)石拱橋的特征嗎？

鞏固提升

(1)讀4－7自然段，了解作者介紹了趙州橋和盧溝橋的哪些內(nèi)容？

(2)作者對(duì)這兩座橋說(shuō)明的側(cè)重點(diǎn)不完全相同，各詳寫什么？

(3)作者寫趙州橋結(jié)構(gòu)時(shí)怎樣安排順序的？具體說(shuō)說(shuō)看。

(4)盧溝橋的藝術(shù)價(jià)值、歷史價(jià)值體現(xiàn)在什么地方？

(6)進(jìn)一步分析中國(guó)石拱橋取得成就的原因。

(7).解放后我國(guó)橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，說(shuō)明了什么問(wèn)題？

達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1.注音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）

A.拱（gǒng）橋 橋礅（dūn）艱（jiān）固 脂（zhī）粉

B.陡（dǒu）坡勻稱（chēn和協(xié)（xié）疏浚（jùn）

C.點(diǎn)綴（zhuì）湍（tuān）急鋪砌（qì）并行不悖（bèi）

D.優(yōu)（yōu）久 籠（lǒng）統(tǒng) 迥（jiǒng）異煞（shà）風(fēng)景

2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A.巧妙絕倫交頭接耳提心吊膽才疏學(xué)淺 B.言簡(jiǎn)意該改邪歸正姹紫嫣紅流連忘返

C.栩栩如生性命悠關(guān)偃旗息鼓惟妙惟肖 D.美輪美奐潛然淚下就地取材鍥而不舍

3.結(jié)合語(yǔ)境，下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。古樸——樸素而有古代的風(fēng)格。

B因橋下多半是急流，人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉。駐足：停留并做充足（的欣賞）。

C如果煞它風(fēng)景，將江南水鄉(xiāng)或威尼斯的石橋拆盡，?徹底摧毀了形式美。煞它風(fēng)景：這里指破壞人的興致。D有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。惟妙惟肖——形容描繪得十分精妙逼真。

4.判斷下列各句所用的表達(dá)方式。

（1）（盧溝橋）橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米。（）

（2）我國(guó)橋梁事業(yè)的發(fā)展，表明了我國(guó)社會(huì)主義制度的無(wú)比優(yōu)越。（）

（3）我們遵照前人的經(jīng)驗(yàn)，臥床假寐，靜待五更。（）

（4）汩汩有聲的淙淙細(xì)流，在曉月映照下，也呈現(xiàn)出波光粼粼的景色。（）

（5）龍船鳳舟倒映流水，何等絢麗，何等豪華?。ǎ?/p>

中國(guó)石拱橋教學(xué)案

（二）總第35課時(shí)2011-11-18

自主學(xué)習(xí)

一、文章為了準(zhǔn)確、生動(dòng)地說(shuō)明事物，往往要運(yùn)用各種說(shuō)明方法，試舉例分析文中出現(xiàn)的說(shuō)明方法： 1.2.3.4.5.6.7.8.9.合作探究

一、為了準(zhǔn)確地說(shuō)明事物，說(shuō)明文用語(yǔ)很講究分寸。想一想，如果把下邊句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)去掉，表達(dá)的意思有什么變化？

1.石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)的比較早。．．

2.《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。．．．．．．．．．

3.我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。．．

4.（趙州橋）全橋只有一個(gè)大拱，長(zhǎng)達(dá)37.4米，在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱。．．．．．

鞏固提升

1.說(shuō)明文定義：

2.說(shuō)明文分類：

3.說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)：

4.說(shuō)明順序：

5.說(shuō)明方法：

6.說(shuō)明文的語(yǔ)言：

達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1、給下列詞語(yǔ)注音。

推崇（）勻稱（）古樸（）惟妙惟肖（）絕倫（）洨（）河

2、解釋完全正確的一項(xiàng)是（）。

A．惟妙惟肖（相似）窺（從縫隙里看）見 孩提（六、七歲時(shí)）匝（遮蔽）道

B．風(fēng)格迥（完全）異 儼然（很像真的）愜意（稱心舒適）情愫（感情）

C．美輪美奐（有光彩的樣子）昭蘇（蘇醒）徜徉（安閑自在步行）偃旗息鼓（倒下）

D．姹紫嫣（嬌艷）紅 并行不悖（相反）豁（開闊）亮 鳥瞰（向下看）

3、說(shuō)出下列各句運(yùn)用的說(shuō)明方法。

（1）趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)五十點(diǎn)八二米、兩端寬九點(diǎn)六米，中間略窄，寬九米”；（）

（2）盧溝橋“橋長(zhǎng)二百六十五米，由十一個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度一，（）

（3）自十六米到二十一點(diǎn)六米。石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！保ǎ?/p>

（4）“橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓”。（）

（5）萬(wàn)人大會(huì)堂，里面寬76米，深60米（）

第五篇：中國(guó)石拱橋教學(xué)案（xiexiebang推薦）

中國(guó)石拱橋教學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：1.積累詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2.整體感知課文，理清順序、脈絡(luò)，理解趙州橋的特點(diǎn)。

3.了解石拱橋的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)橋梁研究的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：同教學(xué)目標(biāo)2。

教學(xué)難點(diǎn):本文的說(shuō)明順序。

教學(xué)過(guò)程

一、布置預(yù)習(xí)﹒導(dǎo)學(xué)

1、辨清字形，讀準(zhǔn)字音

洨（）河勻稱（）張鷟（）橋墩（）惟妙惟肖（）

2、釋詞：

（1）巧妙絕倫

（2）和諧

（3）惟妙惟肖

（4）勻稱

（5）推崇

（6）古樸

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)?研討

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

（1）導(dǎo)入:“橋是經(jīng)過(guò)放大的一條板凳”，橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣的解釋 “橋”。橋是這么簡(jiǎn)單，但橋又是充滿魅力的，它集實(shí)用功能與審美價(jià)值于 一身。這節(jié)課我們就來(lái)了解橋的這些特點(diǎn)。

（2）板書課題，簡(jiǎn)介作者

（3）檢查預(yù)習(xí)

2.初讀感知，整體把握文意

請(qǐng)生閱讀課文，師指導(dǎo)理清思路：

（1）石拱橋的特點(diǎn)（第1—2段）

（2）中國(guó)石拱橋的特點(diǎn)（第3—9段）

（3）中國(guó)石拱橋的發(fā)展（第10段）

3.請(qǐng)思考下列問(wèn)題：

（1）石拱橋有些什么特點(diǎn)？找出有關(guān)石拱橋特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（2）我國(guó)石拱橋有些什么特點(diǎn)？試概括。

4、細(xì)讀課文第五節(jié)，研究趙州橋的特點(diǎn)。

作者在說(shuō)明趙州橋的特點(diǎn)時(shí)，先總述，然后從四個(gè)方面進(jìn)行分述。在整個(gè) 說(shuō)明過(guò)程中，既說(shuō)明了趙州橋有一般石拱橋所共有的特點(diǎn)，又說(shuō)明了它獨(dú) 有的特點(diǎn)。從課文里找出有關(guān)語(yǔ)句，哪些是屬于共有的，哪些是屬于獨(dú)有 的？

5.指導(dǎo)生理清順序

（1）作者按怎樣的順序介紹中國(guó)石拱橋的？

（2）文章抓住哪些特點(diǎn)說(shuō)明，又是怎樣說(shuō)明這些特點(diǎn)？

三、積累與運(yùn)用

1．給下列加粗的字注音。

①推崇（）②和諧（）③惟妙惟肖（）

2．按注音填字組詞。

①橋dūn（）②xiáo（）河 ③飲jiàn（）④ɡǒnɡ（）橋

3．下面四個(gè)句子，說(shuō)明不嚴(yán)密，不準(zhǔn)確的一句是（）

A．大拱的肩上，各有兩個(gè)小拱。

B．我國(guó)的石拱橋幾乎到處都有。

C．石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。

D．全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四面景色配合得十分和諧。

三、布置作業(yè)

1．根據(jù)課文內(nèi)容和插圖，畫出趙州橋的示意圖，標(biāo)上相應(yīng)數(shù)據(jù)。

2.閱讀課后練習(xí)三兩篇短文，比較其文體特點(diǎn)。

教后感