第一篇：江岸小學公開課教案

江岸小學公開課教案

教學課題：《窗前的氣球》 教學時間：2011年10月21日 執(zhí)教人：王遠春

一、教材分析

《窗前的氣球》是義務教育課程標準實驗教科書人教版二年級上冊第六組教材中的一篇課文。本組以“關(guān)愛他人”為專題組織教材內(nèi)容，《窗前的氣球》是一篇充滿童心童趣、至情至真的文章，表現(xiàn)了同學之間純真的友誼。課文以科利亞的情感變化為線索，講述了科利亞生病住院，米沙和同學用氣球給科利亞帶去問候的故事。

教學中可以以讀為主，通過多種形式的讀引導學生體會到科利亞情感的變化和同學之間真摯的友誼；再通過一些說話訓練、適時補白，拓展想象，引領(lǐng)學生品味語言，學習語文。

二、教學目標

1、認識7個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、體會科利亞的情感變化，領(lǐng)會課文中所要表達的美好友情。

三、教學重點、難點

學會本課生字新詞；通過朗讀體會課文所要表達的情感。

四、教學準備

教學課件、生字卡片

教學過程

一、談話激趣，揭示課題。

1、今天老師給你們帶來了一個新朋友，大家都認識的——看，是誰呀？（氣球）板書：氣球

2、你們喜歡氣球嗎？（喜歡）為什么呀？（學生說說）

教師：聽得出氣球朋友給大家?guī)砹瞬簧倏鞓贰＿@位氣球朋友能治病，你們信嗎？不信，我們一起學習《窗前的氣球》這個故事吧。（老師繼續(xù)板課題）

3、我們一起讀一讀課題。學生齊讀。

二、初讀課文，檢查生字。

1、請同學們打開課本105頁，自己讀一讀課文，注意讀準字音，讀通句子。遇到不認識的字可以借助課文下面小樹葉上的注音，把它多讀幾遍。

2、檢查生字認讀情況

（1）課件出示詞語：（科利亞 呆呆地 開始 猜出來 拴著 逗人 傳染?。?/p>

同桌之間互相檢查生字讀音、開火車讀、齊讀。

三、品讀課文，讀中感悟。

（一）學習課文1—2自然段，體會科利亞難過的心情。

1、通過讀課文，我們知道誰生病了？──科利亞

2、那就讓我們一起走進醫(yī)院，去看看科利亞吧。老師想請幾位同學分段讀一讀課文，其他同學想一想，從課文中你都知道了什么？（生自由發(fā)言）

3、得了傳染病的科利亞的心情會怎樣呢？讓我們一起來看一看吧！

4、此時科利亞的心情怎么樣？──傷心、難過。

5、你是從課文哪些語句中讀出了他的傷心、難過呢？

6、（根據(jù)學生回答）品讀重點句段

他得的是傳染病，醫(yī)院規(guī)定，誰也不準來看他，他也不能到病房外面去。

（1）是呀，科利亞得的是傳染?。ㄕn件出示句子：他得的是傳染病，醫(yī)院規(guī)定，誰也不準來看他，他也不能到病房外面去。）師引讀。

（2）（課件：“誰”變紅。）都有哪些人不準來看他？──

師小結(jié)：就連媽媽也不能來，科利來突然離開了爸爸媽媽、離開了小伙伴、離開了家，一個人被留在了病房里。

（3）而且──師引讀“他也不能到病房外面去”

（4）他不能到病房外面，不能跟爸爸媽媽去逛公園，他還不能做哪些開心的事？（引導學生想象科利亞還不能做什么）

（5）創(chuàng)設情境：多么孤單無聊的科利亞啊，當別的小朋友背著書包上學時，科利亞卻只能（課件出示：科利亞靜靜地躺在病床上，呆呆地望著窗戶。）（引讀）──當別的小朋友都在外面玩耍時，科利亞卻只能（引讀）──

（6）從三樓能望到什么呢？──（指名回答）除了對面的樓房和一角天空以外，什么也看不見。

從三樓能望到什么呢？──（再指名回答）除了對面的樓房和一角天空以外，什么也看不見。

（7）此時的科利亞多么希望有人來陪陪他啊，可是，除了對面的樓房和一角天空以外，他什么也看不見，他覺得──真沒意思（師板書）

（8）（一、二自然段）誰能體會著科利亞此時的心情讀一讀──（配樂）（指名讀、齊讀）

（二）學習課文3—5自然段，體會科利亞高興的心情。

1、正在科利亞如此無聊、孤單的時侯，他突然看到了什么──（課件動畫出示課文插圖配句子：“突然，一個紅氣球搖搖擺擺地飄了上來，在科利亞房間的窗戶前停住了。氣球停了一會兒，開始一上一下地動起來，這是怎么回事？”）指名讀。

2、這是怎么回事，哪來的氣球呢？請同學們快快讀一讀課文的第四、五自然段。

3、學生匯報交流

（1）學生交流：米沙和同學放的氣球

這是一個怎樣的氣球？（課件出示句子：科利亞仔細一看，氣球上畫著一張可愛的小臉。）

誰能通過朗讀，讓我們體會到這張小臉的可愛嗎？（指名讀、齊讀）

我看到咱們教室里也有60張可愛的小臉。誰能用“可愛的”說句話？

（2）質(zhì)疑：老師不明白了，為什么看到可愛的小臉，科利亞就猜出來，準是米沙想的招兒？

（3）此時，看到畫著可愛小臉的氣球，科利亞仿佛看到了什么？──（課件出示句子：他好像看見米沙拉動拴著氣球的繩子，幾個同學站在四周，嘰嘰喳喳地指手畫腳。）

自己再讀讀這句話，看看你仿佛看到了什么？聽到些什么？──（學生交流）

從中你感受到什么──同學們對科利亞的關(guān)心

（4）師小結(jié)：望著窗外那逗人的笑臉，感受到同學們真摯的情意，科利亞高興地笑了。（師板書：高興地笑了）

看到這一切，你也高興地笑了，我也高興地──笑了，我們大家都──高興地笑了。

（5）讓我們一起讀出科利亞高興的心情（男同學讀第四自然段，女同學讀第五自然段）

四、拓展延伸，深化主題。

1、如果你是科利亞的同學，除了放氣球，你還有什么好方法把心中的祝福送給科利亞呢？

2、讀一讀。雪中送炭見真情，助人為樂獻愛心。人人獻出一點愛，人間永遠是春天。

五、板書設計：

22、窗前的氣球

傷心、難過 高興地笑了

六、教學反思

這是一篇充滿童心童趣、至情至真的課文。紅氣球是孩子平時喜愛的玩具，可在特殊時刻卻成了小伙伴們傳達內(nèi)心感情的工具，從孩子們天真的想象和行動看到了孩子們心靈的純潔、感情的純真。紅氣球是伙伴們天真活潑、想象力豐富的表現(xiàn)，紅氣球是伙伴們的笑臉、真誠的問候……教學生閱讀時，既要體會人物的感情變化，真摯感情的理解，又要讓學生釋放、表達出自己的天真浪漫和童真，體會生活的“美”，語文的美。本課中，我從“病”字入手，讓學生找到課文中帶“病”的幾個詞語，從理解“傳染病”詞語的意思出發(fā)。然后，在課文中找到相關(guān)的句子，順利地進入課文情景。通過幾句重點句的朗讀，讓學生體會到科利亞孤單、寂寞的心情。

第二篇：幸福江岸

“幸福江岸”微電影設計大賽

——“武漢，I LOVE U”主題系列活動第一季

《江岸區(qū)國民經(jīng)濟與社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》指出，“十二五”乃至今后一個時期我區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的總體目標是：建設以區(qū)域高端產(chǎn)業(yè)為主導的現(xiàn)代服務業(yè)強區(qū)、以民生幸福指數(shù)為最優(yōu)的和諧城區(qū)、以兩型社會建設為示范的生態(tài)文明城區(qū)。為充分發(fā)揮團組織優(yōu)勢，努力為全區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展營造良好的社會氛圍，團區(qū)委決定開展“幸福江岸”微電影設計大賽。

一、活動宗旨

2011年，微電影成為各大媒體的關(guān)注熱點。本次活動以微電影為主要載體。以細微的手法和立體影像表達的方式，全方位、多角度、真實、自然的展示江岸之美。宣傳江岸區(qū)“資源節(jié)約型”、“環(huán)境友好型”社會建設成果，打造“老漢口〃新江岸”的城市文化名片，為江岸區(qū)提高民生幸福指數(shù)注入青春力量。

二、主辦單位

共青團江岸區(qū)委員會

三、承辦單位

愛微傳媒

四、活動流程

1、作品征集階段（6月1日—6月25日）

參賽者可通過官網(wǎng)網(wǎng)站報名頁面上傳自己制作的10分鐘以內(nèi)視頻短片。團區(qū)委將通過媒體宣傳、張貼活動海報、聯(lián)系在漢

高校攝影愛好者協(xié)會等方式擴大活動影響力，發(fā)動各界青年群眾積極參與。

2、決賽作品定制階段（6月25日—7月15日）

主辦方通過報名作品，評選出6位（組）入圍選手。入圍選手根據(jù)設定的主題，在限定的時間內(nèi)完成參選作品拍攝。

3、評選展示階段（7月15日—7月30日）

展示作品評選，7月底舉行“幸福江岸”微電影首映式，揭曉獲獎作品，選出最終的3部“幸福江岸”微電影在相關(guān)媒體上進行廣泛的展示。

五、參賽細則

1、報名者不限年齡，不限專業(yè)，對電影有夢想，有追求的才華出眾者均可報名參加；

2、報名者通過網(wǎng)絡報名的方式參賽，上傳參賽作品至本賽官網(wǎng)，并完成報名表及上傳個人生活近照一張，所有信息須真實有效；

3、參賽作品數(shù)量不限，有一定故事情節(jié)，風格類型不限，可自由發(fā)揮創(chuàng)意。拍攝思路清晰，內(nèi)容具有可看性、完整性；

4、拍攝設備不限，片長不超過10分鐘；

5、作品要求內(nèi)容健康、符合法律法規(guī)要求；

6、報名者提交參賽作品以展示個人的創(chuàng)作才華，要求是原創(chuàng)作品，版權(quán)歸參賽者所有，嚴禁侵權(quán)行為，如參賽作品系依據(jù)相關(guān)文學作品或其他作品改編，參賽者應保證其已合法享有原作品的改編權(quán)并保證活動主辦方及合作方合法擁有參賽作品使用權(quán)。

“幸福江岸”微電影設計大賽

——“武漢，I LOVE U”主題系列活動第一季

選 題 介 紹

一、江岸概況

江岸區(qū)土地面積64平方公里，常住人口74萬人，是最能體現(xiàn)武漢魅力與特色的城區(qū)。昔日之江岸，金融發(fā)達，商貿(mào)昌盛，文化繁榮，是近代武漢發(fā)展史的真實寫照。今日之江岸，濱水景觀大氣磅礴，交通網(wǎng)絡四通八達，歷史資源保存完好，科教文化實力雄厚，產(chǎn)業(yè)功能迅速提升，向世人展現(xiàn)出“老漢口、新江岸”的良好風貌。

江岸是武漢市歷史上唯一存在過外國租界的城區(qū)，英、法、俄、德、日等五國在江岸區(qū)設立租界，系全國唯一集聚五國租界的城區(qū)，保留了原五國領(lǐng)事館、巴公館、宋慶齡故居等一批優(yōu)秀歷史建筑。江岸歷史文化資源豐富。轄區(qū)座落有中共“八七”會址、中華全國總工會、八路軍辦事處、新四軍軍部、宋慶齡故居等紅色遺址，“二七”大罷工發(fā)端于此，是一個具有光榮革命傳統(tǒng)的城區(qū)。

江岸區(qū)交通網(wǎng)絡優(yōu)勢突出。長江流域第一大內(nèi)河港——武漢客運港座落在江岸，天興洲長江大橋即將通車、長江隧道已經(jīng)貫通，年底將實現(xiàn)通車，二七長江大橋已開工建設，輕軌交通二號線貫穿全區(qū)，二期工程正在加緊推進?！皾h口江灘”為江岸獨有，是市民休閑娛樂的主要場所。江岸區(qū)已成為全國少有的擁有“三橋一隧一輕軌一外灘”的中心城區(qū)。

江岸經(jīng)濟經(jīng)過50余年的發(fā)展，逐步形成了現(xiàn)代服務業(yè)和先進制造業(yè)競相發(fā)展的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。近年來，先后引進了香港瑞安集團、法國家樂福、香港九龍倉集團、新加坡仁恒集團、香港新世界百貨、聯(lián)想集團等一大批國內(nèi)外知名企業(yè)來我區(qū)投資興業(yè)。

放眼未來，江岸區(qū)將堅持現(xiàn)代服務業(yè)強區(qū)建設，堅持改革開放，堅持以人為本，堅持生態(tài)文明城區(qū)建設，發(fā)展成為繁榮、和諧、文明的現(xiàn)代新型城區(qū)。

二、微電影設計總體要求

1、參賽選手通過抽簽的形式確定拍攝選題，在七天內(nèi)完成作品的拍攝及后期制作，每個選題將有兩組選手同時進行拍攝。

2、作品應有一定的故事情節(jié)，風格類型不限，可自由發(fā)揮創(chuàng)意。拍攝思路清晰，內(nèi)容具有可看性、完整性。

3、拍攝設備不限，片長控制在5—7分鐘。拍攝地點以室外場景為主，凸顯江岸區(qū)的地域特色。

4、作品要求內(nèi)容健康、符合法律法規(guī)要求。

三、選題介紹

選題一：生態(tài)文明篇

背景資料：江岸區(qū)是“國家可持續(xù)發(fā)展先進示范區(qū)”。近年來，全區(qū)積極推進資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會建設，城區(qū)生態(tài)環(huán)境進一步優(yōu)化。微電影設計側(cè)重于反映江岸區(qū)生態(tài)環(huán)境的優(yōu)美，拍攝地點建議選擇漢口江灘、沿江大道、解放公園、寶島公園、百步亭社區(qū)等地。

選題二：歷史建筑篇

背景資料：江岸區(qū)優(yōu)秀歷史建筑文化特色明顯，是唯一集聚五國租界的城區(qū)，保留了原首善堂、原巴公大樓、原美國領(lǐng)事館、原法國領(lǐng)事館、宋慶齡故居等一批優(yōu)秀歷史建筑。微電影設計側(cè)重于展示江岸區(qū)的優(yōu)秀歷史建筑，拍攝地點建議選擇在黎黃陂路、鄱陽街、洞庭街、勝利街等地。

選題三：紅色尋訪篇

背景資料：江岸是一個具有光榮傳統(tǒng)的老城區(qū)。在近代中國的變遷中，一系列重大事件在江岸發(fā)生；文博資源豐富，有大批文物保護單位、歷史遺跡、烈士紀念建筑坐落于此。微電影設計側(cè)重于對江岸區(qū)的革命遺跡進行尋訪，拍攝地點建議選擇在“八七會議”會址紀念館、武漢“二七”紀念館、八路軍駐武漢辦事處舊址紀念館等地。

選題四：重點項目篇

背景資料：江岸是近代武漢城市的起源和搖籃。區(qū)內(nèi)沿江商務區(qū)是武漢市的重大發(fā)展項目,它依江而立，坐落于江岸區(qū)西南角，用地總面積5.33平方公里。作為武漢近代開埠之地，沿江商務區(qū)內(nèi)既有老漢口歷史風貌和文化遺存，又有新江岸都市風情和動感時尚，是武漢市現(xiàn)代服務業(yè)最為密集和發(fā)展勢頭最為強勁的區(qū)域之一。微電影設計側(cè)重于反映“老漢口”和“新江岸”和諧共存的有機結(jié)合，拍攝地點建議選擇在武漢新天地、沿江大道等地。選題五：城區(qū)魅力篇

背景資料：為進一步提升城管文明執(zhí)法水平，打造 “親民、和諧、法治、文明”的城管執(zhí)法隊伍，區(qū)城管局精心挑選出15名

素質(zhì)高、形象好，作風過硬、責任心強的女隊員，組建江岸區(qū)首支女子城管執(zhí)法中隊。女子城管執(zhí)法中隊隊員每天早8時至下午18時，分時段在解放公園路沿線進行不間斷徒步巡查和執(zhí)法管理，及時教育和糾正違反城市管理法律法規(guī)的行為，隨時為市民提供便民服務，為江城武漢再添一道靚麗的風景線。微電影設計側(cè)重于反映女子城管執(zhí)法中隊的個性魅力，拍攝地點為解放公園路沿線。

選題六：青春激情篇

背景資料：“我們是五月的花海，用青春擁抱時代；我們是初升的太陽，用生命點燃未來。”青春像鮮花一樣美好，像黃金一樣寶貴，就應該讓它散發(fā)出自己的光芒，釋放出自己的熱量，而不應讓它毫無意義地溜走。在社會越來越多元化的時代，青年人應該如何以積極的精神面貌應對青春提出的一切挑戰(zhàn)？應該如何抵制住不健康思想的誘惑和沖擊？微電影側(cè)重于針對青年群體的特點和話題（如就業(yè)創(chuàng)業(yè)、奮斗歷程、愛情友情等）進行設計，設計內(nèi)容要求積極向上，活動組委會將根據(jù)拍攝團隊的具體選題提供支持。

第三篇：2014春江岸小學后勤工作計劃

興義市**小學2014后勤

工作計劃

一、指導思想

本學期后勤工作要堅持用“科學發(fā)展觀”的重要思想為指導。強化后勤服務育人意識、營造環(huán)境育人的特點；突出后勤精細化管理，為實現(xiàn)學校的各項工作目標提供良好的后勤保障。

二、工作思路

協(xié)助學校全面貫徹黨的教育方針，本學期重點改善教師辦學條件設施，以學?！白ス芾?、提素質(zhì)、抓質(zhì)量、創(chuàng)特色”為宗旨，切實做好后勤的保障工作，緊密配合學校開展各項活動。

三、常規(guī)工作

1、協(xié)助學校各部門做好各項教學工作。

2、本學期重點加強學校安全管理工作。

3、加強后勤為教學服務、為師生生活服務意識，堅持管理育人、服務育人，發(fā)揚“勤快務實、高效、優(yōu)質(zhì)”的工作作風，勤奮踏實工作，關(guān)心愛護學生，努力爭作奉獻。

4、認真貫徹教育局下達的各項工作。

5、加強學校經(jīng)費的管理和使用，能用在實處。

四、重點工作

1、改善教師辦學條件設施。重點一是學校操場的修補,二是添置多媒體設備及做好學校日常辦公用品的采購。

2、進一步完善后勤工作各項制度，認真落實崗位責任制，做到

分工具體、職責明確、合作協(xié)調(diào)有力，確保后勤服務工作。

3、加強學校校產(chǎn)、校具、校舍的管理工作。

4、抓好校園環(huán)境衛(wèi)生管理，確保環(huán)境凈化、美化、綠化，重點抓好學校節(jié)水、節(jié)電的管理工作，以及學校門衛(wèi)管理工作，嚴格執(zhí)行來訪人員登記制度。

5、后勤組經(jīng)常對學校的各項設施設備的安全進行檢查，并做好記錄。發(fā)現(xiàn)問題及時處理，報告，做到安全無死角。

教師：***

2014年3月5日

第四篇：小學音樂公開課教案.范文

小學音樂公開課教案：

《音樂小屋》

小學音樂公開課教案：

《音樂小屋》

教學內(nèi)容：新歌學唱《音樂小屋》

教學目標：

1、能用活潑輕快的情緒、明亮柔和的聲音、完整準確的演唱歌曲。

2、初步認識：重復記號

3、學習以音樂的方式與老師和同學交往，樂于參加音樂實踐活動。

教學重點：新歌學唱

教具：鋼琴、錄音機、掛圖

課時安排：本課分為三課時，本節(jié)為第二課時。教學過程：

一、組織教學：

親愛的同學們，今天李老師要帶領(lǐng)你們乘火車去一個神秘的地方，你們愿意和老師一起去嗎？播放《火車來了》并帶領(lǐng)同學走出教室進入“虛幻世界”。（談話導入，引出節(jié)奏和發(fā)聲練習以及課題）

節(jié)奏：× ×∣×發(fā)聲：師：小朋友們好，生：國王你好。

二、新歌教學：

1、教師簡單介紹本首歌曲的調(diào)號、拍號及情緒。

2、教師范唱。

3、按節(jié)奏讀歌詞。第一遍教師范讀，并引導學生找出重復記號，感官認識重復記號。第二遍學生和老師一起按節(jié)奏朗讀歌詞，第一段拍肩，第二段拍腿。

4、運用跟唱法教學歌曲。

?前兩遍是教師唱一句學生唱一句。

?第三遍由學生自己小聲跟教師齊唱。

?第四遍根據(jù)學生熟練情況，自己大聲唱或老師糾正唱。

5、熟練后進行動作表演。

?教師示范表演

?學生開動腦筋合作創(chuàng)編表演

?優(yōu)秀作品展演，教師給予正面評價。

三、結(jié)束部分：

下課，跟隨音樂走出教室。

第五篇：小學數(shù)學公開課教案

智多星公開課教案

小學數(shù)學公開課教案

公開課必須明確的兩點：

我們要教什么？我們會怎么教？下面以反比例的意義為例講解。這個要板書：

教學內(nèi)容：反比例的意義 教學目標

1．使學生理解反比例的意義，掌握成反比例的變化規(guī)律，并能初步運用。2．能正確判斷成正反比例的量，為解答正反比例應用題打下基礎。教學重點和難點

理解反比例的意義，掌握兩種相關(guān)聯(lián)的量變化規(guī)律。

教學過程設計（溫故而知新，我們先看看前面我們學過的正比例函數(shù)）

(一)復習準備 1．簡單例題1 一種練習本的數(shù)量和總頁數(shù)如下表：

師：請回答下列問題。

(1)表中哪個量是固定不變的量？

(2)哪兩種量是相關(guān)聯(lián)的量？它們的變化規(guī)律是怎樣的？(3)表內(nèi)相關(guān)聯(lián)的兩種量成正比例嗎？為什么？ 2．簡單例題2

兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化另一種量也隨著變化，如果這兩種量中________，這兩種量叫做成________的量，它們的關(guān)系叫做________關(guān)系。

3．判斷下面各題中兩種量是否成正比例。

(1)文具盒的單價一定，買文具盒的個數(shù)和總價（）。(2)水稻產(chǎn)量一定，水稻的種植面積和總產(chǎn)量（）。(3)一堆貨物一定，運出的和剩下的（）。(4)汽車行駛的速度一定，行駛的時間和路程（）。(5)比值一定，比的前項和后項（）。

智多星公開課教案

可選其中一、二題，說一說為什么？ 這個時候開始板書

通過剛才的復習，我們對正比例的意義理解得很好。你們想一想，有正比例就一定有反比例。什么時候成反比例呢？今天我們就學習反比例的意義。(板書課題：反比例的意義)(二)學習新課 1．出示例4。

例4 華豐機械廠加工一批零件，每小時加工的數(shù)量和加工的時間如下表：

(1)分析表，回答下列問題。(出示)①表中有哪兩種量？

②兩種相關(guān)聯(lián)的量是如何變化的？ ③你能說出它們的關(guān)系式嗎？ ④相對應的每兩個數(shù)的乘積各是多少？ ⑤哪種量是固定不變的？

師：請同學們打開書自學，然后分組討論以上問題。(老師巡視、指導。)(2)同學們發(fā)言。

根據(jù)同學發(fā)言，用彩色粉筆畫出箭頭并加以說明：

①每小時加工的數(shù)量擴大，加工的時間反而縮小；當每小時加工的數(shù)量縮小，加工的時間反而擴大。它們變化的規(guī)律是：一擴一縮或一縮一擴，變化的倍數(shù)相同。(板書)②兩種量中相對應的兩個數(shù)的積都是600。

(板書)10×60=600

30×20=600

50×12=600 ③從數(shù)量關(guān)系看：

(3)我們來總結(jié)一下反比例的意義是什么？(4)上述小結(jié)讓學生照板書內(nèi)容自述。2．出示例5。

智多星公開課教案

例5 用600頁紙裝訂同樣的練習本，每本的頁數(shù)和裝訂的本數(shù)有什么關(guān)系呢？請先填表后，再回答下列問題。

觀察上表，回答下面的問題： ①表中有哪兩種量？

②裝訂的本數(shù)怎樣隨著每本的頁數(shù)變化？ ③它們變化的規(guī)律是怎樣的？ ④題目中的600是哪種量？

⑤根據(jù)兩種相關(guān)聯(lián)的量，你能列出一個怎樣的關(guān)系式？可以求出什么？ 生：(答略)

師：我們通過這一例題再次總結(jié)一下反比例的意義?？葱『诎?一)中第二條空線，總結(jié)反比例的意義。師：對照反比例的意義詳說例5成什么比例。

生：裝訂的本數(shù)是隨著每本頁數(shù)的變化而變化的。每本的頁數(shù)擴大，裝訂的本數(shù)反而縮小；每本的頁數(shù)縮小，裝訂的本數(shù)反而擴大。每本的頁數(shù)和裝訂的本數(shù)的積總是一定的。如：

15×40=600

20×30=600

25×24=600 所以說每本的頁數(shù)和裝訂的本數(shù)是成反比例的關(guān)系。師：剛才你們對照例題總結(jié)得很好，它們的共同點是什么呢？

出示：兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量中相對應的兩個數(shù)的積一定，這兩種量就叫做成反比例的量，它們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系。

(學生黑板，讀一讀。)師：誰能對照反比例的意義說一說例4是成什么比例？(學生看黑板敘述，老師在關(guān)系式上標出定量和它們的關(guān)系。)

智多星公開課教案

生：加工的時間隨著每小時加工數(shù)量的變化而變化，每小時加工的數(shù)量和加工的時間的積(零件總數(shù))是一定的，我們就說每小時加工的數(shù)量和加工的時間是成反比例的量，它們的關(guān)系是反比例的關(guān)系。

3．學習字母公式。

師：如果用字母x和y表示兩種相關(guān)聯(lián)的量，用k表示它們的積(一定)，你能概括出成反比例的字母公式嗎？

生：x×y=k(一定)。

師：很好。我們今天學習了反比例的意義。和正比例相比較，它們的相同點和不同點你能總結(jié)一下嗎？(兩人互相討論)教師指復習小黑板(一)(即填空)，學生回答。

生：相同點是都有兩種相關(guān)聯(lián)的量，都有一個定量。不同點是，成正比例的量，兩種相關(guān)聯(lián)的量同擴同縮，而且相對應的兩個數(shù)的商(比值)一定；成反比例的量，兩種相關(guān)聯(lián)的量一擴一縮，相對應的兩個數(shù)的積是一定的。

師：大家總結(jié)得很好，要判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量成什么比例的量，就要抓住相對應的個數(shù)是商一定，還是積一定。這是判斷兩種量是成正比例還是成反比例的關(guān)鍵。

(三)鞏固反饋

自由發(fā)揮：你能舉出一個成反比例的例子嗎？(自由發(fā)言)練習：練習判斷兩種量是否成反比例。

(1)煤的總量一定，每天的燒煤量和燒的天數(shù)（）。(2)李叔叔從家到工廠，騎車的速度和所需要的時間（）。(3)玉華做12道練習題，做完的與沒做的題（）。(4)長方形面積一定，它的長和寬（）。(四)課堂總結(jié)

本節(jié)我們初步了解了反比例的意義，并能運用反比例的意義判斷一些簡單的問題。通過正、反比例意義的對比，使我們進一步認識到，要判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是成正比例關(guān)系還是成反比例的關(guān)系，要抓住兩種相關(guān)聯(lián)的量的變化規(guī)律，這是本質(zhì)。今后我們還要繼續(xù)研究。

(五)布置作業(yè) 自設題目

智多星公開課教案

課堂教學設計說明

本節(jié)課是通過知識引進、知識討論、知識運用總結(jié)進行的。

首先通過復習，鞏固了正比例的意義。通過舊知識引出新知識“反比例的意義”，過渡自然，知識做到了連貫性。

在引導學生學習正比例學習的基礎上，啟發(fā)學生主動、自覺地去觀察、分析、概括、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而既學到了新知識，又增長了自學能力。

小黑板出示、小組討論、集體反饋，選用多樣的教學手段，使枯燥的知識活起來，充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的興趣。

通過知識的對比，加強了知識的內(nèi)在聯(lián)系，并通過區(qū)別不同的概念，鞏固了知識。學生的全面參與，培養(yǎng)了總結(jié)、區(qū)別、溝通的能力。練習的多樣、及時，使學生加深概念的理解。

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