第一篇：小學(xué)英語公開課教案

小學(xué)英語公開課教案

上一篇 / 下一篇 2010-09-16 20:22:01 / 個(gè)人分類：英語教學(xué)篇

查看(27)/ 評論(0)/ 評分(0 / 0)

Unit 3 What’s Your Favourite Food ?

Name: Zhao Jing

教學(xué)內(nèi) 容： Let’s start Main scene Let’s chant A.Let’s learn Group work 教學(xué)目標(biāo)： 1.Be able to listen, say, read and write four-skills words: tomato, tofu, green beans fish, potato, eggplant.2.Can recognize the words: cabbage, mutton, pork.3.Grasp the drill: What would you like for lunch? I'd like.....4.Can listen and chant.重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.Be able to grasp the words about food.2.Grasp the sentences: A:What would you like for lunch ? B:I'd like......3.Four-skills words and sentences..教具準(zhǔn)備： Recorder, tape, picture, cards, color pens, white papers.。教學(xué)過程 :

一、Warm –up /Review(1)Greeting Ss: stand up.Good Moring ,teacher.T: Good moring boys and girls.Ok.Sit down.How are you today.Ss: I’m fine ,thank you, And you.T: I’m fine, too.What’s the weather like today? Ss: It’s?./Today is?.T: Ok!Very good.What day is it today? Ss: It’s Monday?./Tuesday? T: Good OK![設(shè)計(jì)意圖] 通過簡單的交流加強(qiáng)學(xué)生的口語交際的能力。(2)Listen to the song.T: Now, Listen to the tape.Sing an English song《What Would You Like？》

[設(shè)計(jì)意圖] 聽歌曲已回顧學(xué)過的知識同時(shí)給學(xué)生營造一個(gè)歡快的學(xué)習(xí)氣氛。（3）Review T: At first, Let’s have a review.What would you like for breakfast? Ss: I’d like?..T: Ok!That’s great!/ Cool![設(shè)計(jì)意圖] 以提問來復(fù)習(xí)舊的知識為新課的講授做鋪墊。二．Presentation.(1)Present the new words.T: Ok!Let begin our new lesson.Unit 3.What’s Your Favourite Food ? Oh!I have a new menu.It has a lot of delicious food ? Do you want to see it? Ss: Yeah!T and Ss: Let me see?(show the picture)T: Than says: This is my menu.I’m yummy to eat.I’m purple and long.I grow on the tree, please.My name begins with the letter as “E”.What am I ? Can you guess.What’s this ? Ss:“Eggplant” Ok!T: You are clever.(show the word card)read the word “eggplant”please.Read after me “eggplant?”please read and spell it.S s: E-G-G-P-L-A-N-T eggplant.T: Let me see?.What’s this ? This is meat.What’s meat ?Ha ha?Look at this picture.This is a pig.(show the word card “pig”)read the word“pork”.please.Please read after me and spell it.Ss: P-O-R-K pork Look ? What ? What’s this..?...tofu ,cabbage ,fish ,green beans, tomato, potato, mutton ?show these new word cards ,please read after me and spell these new words.(Teach the other words in the same way)[設(shè)計(jì)意圖] 以猜謎引入教學(xué)是為先引起學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，借助圖畫講授新課的內(nèi)容，讓學(xué)生直觀的感受，有趣的記憶和拼讀這些單詞。(2)Practice 1.Let’s play a game.“ Loudy and softy”

2.“Interpreter”(I give a piece of paper.You spell this new word one by one)3.Listen to the tape and follow the tape read some new words.（Listen to the tape and read the words: cabbage, tomato, tofu, eggplant, mutton, fish, potato, green beans.）[設(shè)計(jì)意圖]師生互動(dòng)的合作，以游戲的方式來激發(fā)學(xué)生的趣味性，復(fù)習(xí)鞏固本課的單詞，同時(shí)又通過大小聲有鍛煉了學(xué)生的語音語調(diào)。

三．Practice Patterns T: We have learned so much food for meal at noon ,today.It can be improved.1.Ask and answer T: What would you like for lunch ? Ss: I’d? 2.Group work For example: S1: What would you like for lunch../ dinner..S2:(Take these word card)Guess.S3:I’d like some green beans,please.S4: Thank you/sorry,no green beans /It’s eggplant,Here you are, Thanks.And so on.T: Four students are group of make a dialogue.[設(shè)計(jì)意圖] 在學(xué)生已經(jīng)充分掌握新單詞的基礎(chǔ)上，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)把所學(xué)的知識運(yùn)用到生活當(dāng)中去，也為強(qiáng)化學(xué)生的口語和表達(dá)能力。

四．Consolidation and summary 1.Let's chant(Listen to the tape and follow read these)2.Talk about what we learned today.[設(shè)計(jì)意圖] 同歌曲來回顧本課所學(xué)的知識，又讓同學(xué)們在歡快，娛樂中，進(jìn)一步加深對單詞的認(rèn)識以及對句型的了解，在歡快，娛樂中結(jié)束這節(jié)課的內(nèi)容的同時(shí)又加強(qiáng)了，學(xué)生的聽力能力。五．Homework 1.Copy the nine new words one line.2.Listen to the tape.3.Make a dialogue.The next lesson ,I check the dialogue.[設(shè)計(jì)意圖] 讓學(xué)生課后幾個(gè)人一組編對話，將英語延伸到課外達(dá)到學(xué)以致用的目的，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生全面發(fā)展，從而進(jìn)一步挖掘?qū)W生的潛能。

六、The design of the blackboard Unit 3 What's Your Favourite Food ?

A:What would you like for lunch/dinner....? B:I'd like....tomato green beans a b c potato eggplant ? ? ? fish cabbage ? ? mutton tofu ? pork

第二篇：小學(xué)英語公開課教案

公開課教案

Unit 5 At school 第一課時(shí)

一.教學(xué)內(nèi)容： 二.教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說、初步認(rèn)讀Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六個(gè)課程類單詞，發(fā)音正確。

2、初步會(huì)說歌謠 Let`s learn。

三、教學(xué)重點(diǎn)

能聽懂、會(huì)說、初步認(rèn)讀Chinese,Maths,English,Music,PE

四、教學(xué)難點(diǎn)

六個(gè)課程類單詞，發(fā)音正確。

五.課前準(zhǔn)備

l教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：錄音機(jī)、詞語卡片、掛圖

六.教學(xué)過程

A.Free talk:

1、sing a song《My lovely doll》

學(xué)生在演唱歌曲時(shí)配上生動(dòng)的表情和動(dòng)作。

2、對話交流(教師給學(xué)生一些裝有物品的袋子。)T: Look, I have a box here, guess, what’s in it ? S:（學(xué)生猜測）

T:（教師出示物品）Look, I have a ?.What do you have? S: I have a ?.3、與多個(gè)學(xué)生交流后引入

T: Boys and girls, I have something in my hand.What do I have ? Guess, please,.S: ?

T: Look, I have a timetable of our calss.Please look here.B、Look and learn

T: what lessons do we have? Let’s look.1、出示語文書本，教學(xué)單詞。

1）Chinese 在學(xué)習(xí)時(shí)，要幫助學(xué)生糾正發(fā)音，做到準(zhǔn)確。2）加強(qiáng)讀的練習(xí)：個(gè)別讀，同桌讀，齊讀。同上教學(xué)Maths,English,Music,PE和Art。

2、read after the tape(partB)

3、單詞操練

1)結(jié)合C部分歌謠的誦讀，提高學(xué)生的單詞的記憶。Maths,Maths, one, two, three.English, English, A,B,C.Music,Music, do, re, mi.Art, Art, draw you and me.2)“快速反應(yīng)“

看一看，說一說：展示給學(xué)生看科目的書，說出相應(yīng)的單詞； 3）小組學(xué)習(xí)

可以指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行單詞的記憶。如“做一做，說一說“，或者是“聽一聽，說一說?！?C、Practise

活動(dòng)手冊P19PartC—Read and match 在做題前，教師先帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)看每幅圖，了解圖的內(nèi)容，并加強(qiáng)對課程名稱單詞的認(rèn)讀訓(xùn)練，熟悉其含義，再進(jìn)行連線。D、Assign homework（1）聽錄音，讀熟B部分單詞。

（2）嘗試向家里人用英語介紹自己學(xué)習(xí)的課程。主要板書設(shè)計(jì)： Unit5 At school ChineseMaths

EnglishMusic PE Art 七.作業(yè)設(shè)計(jì)

課內(nèi)：活動(dòng)手冊P19 課外：朗讀B部分至熟練

八.板書設(shè)計(jì)

Unit5 At school ChineseMaths EnglishMusic PE Art 九 評課意見

第三篇：溧陽市小學(xué)英語公開課教案

溧陽市小學(xué)英語公開課教案

教學(xué)內(nèi)容：譯林版小學(xué)英語教材Book Ⅳ Unit 5 We are Chinese Lesson 13 執(zhí) 教：溧陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 姜知宇 時(shí) 間：2003/3/20

一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、聽、說、讀、寫四會(huì)掌握單詞Chinese，Children’s Day，Young Pioneer，late，speak；聽、說、讀、三會(huì)掌握London，with，middle school，from。

2、能熟練運(yùn)用句型Sorry，I’m late.Where are you from？I’m from London.Can I go with you？Sure.They can speak English.３、能運(yùn)用所學(xué)語言介紹人物。

４、通過對話、表演、歌曲等活動(dòng)，提高口語交際能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

二、重點(diǎn)：目標(biāo)2Can I go with you？的理解和口頭運(yùn)用； 自由流利地在模擬情景中運(yùn)用英語進(jìn)行交際。難點(diǎn)：children pioneer with from的發(fā)音； 靈活自如地編演對話、運(yùn)用語言。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、名片、圖片。

四、教學(xué)過程：

Step 1 Get ready for class Sing a song.“All the Birds” Step 2 Free talk 1.“Let’s get to know each other.”

2.Self-introduction.Have the students ask me some questions.Step 3 Presentation 1.Teach and drill： Can I go with you？ Sure.2.Teach： Children’s Day 3.Ask the students to introduce their friends.4.Watch video，teach：Chinese，Young Pioneer，from，middle school，speak 5.Watch video，teach：late Step 4 Drill 1.Show the picture and describe it.2.Listen and answer some questions.3.Listen and repeat.4.Read in roles.Step 5 Practice 1.Action.2.In groups，then check.Step 6 Consolidation 1.課堂小結(jié)。2.Workbook

板書：

Unit 5 We are Chinese Sorry，I’m late.Where are you from？ I’m from London.Can I go with you？ Sure.They can speak English.

第四篇：英語公開課教案

MODULE 6

Unit 2What does Lingling do at the weekend?

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)單詞：PE、Art、music、has、plays、sleeps、watchs2、學(xué)習(xí)語句：what does he/she do at the weekend?

3、口頭運(yùn)用What does Lingling do at the weekend?這類的語句詢問不在場的人的日?；顒?dòng)。能用She plays football.這類語句回答。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、熟練認(rèn)讀單詞：PE、Art、music、has、plays、sleeps、watchs2、熟練運(yùn)用She plays football.類語句回答What does Lingling do at the weekend?類問句。

教學(xué)過程：

一、Greeting

二、復(fù)習(xí)引入

1、What do you do at the weekend?

生抽圖回答后，出示sleep圖片，并說We also sleep。然后教學(xué)單詞sleep2、What do you do at school?

生抽圖回答后，出示PE、Art、music圖片，并說We also have PE、Art、music。然后教學(xué)單詞PE、Art、music3、Does Sam have Chinese at school?

Does Sam play football at the weekend?

4、OH, you are great!Now,let’s learn MODULE 6 Unit 2What does Lingling do at the weekend?

三、課文學(xué)習(xí)

1、I play football at the weekend.How about Lingling?

Now,listen to the radio,then find.2、Listen and look.3、Listen and answer the questions.1）What does Lingling do at the weekend?

2)What does Lingling have at school?

4、Listen and repeat.5、找不同，提醒學(xué)生注意動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式。

6、利用老師展示的圖片，如踢足球、游泳、語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)等make some sentens(say about Lingling).四、游戲鞏固

1、三人小游戲。

A問B：What do you do at the weekend?/ What do you do at school? B答：I……

然后C問A ：What does he/she do at the weekend? / What does he/she have at school?

A答：He/She……

在游戲中提醒學(xué)生注意第三人稱單數(shù)形式。

2、傳語游戲

B問A：What do you do at the weekend?/ What do you do at school? A 答：I……

然后C問B ：What does he/she do at the weekend? / What does he/she have at school?

B答：He/She……

然后D問C ,C答，以此直到小組最后一個(gè)，再由這位同學(xué)把聽到的別的同學(xué)轉(zhuǎn)述的話表達(dá)出來，看是否和第一個(gè)同學(xué)說的相符。

四、課堂小結(jié)

五、Classisover.

第五篇：英語公開課教案

高峰小學(xué)四年級英語公開課教案

Unit

weather

教者：慕垚垚

一、教學(xué)內(nèi)容

Unit 3.let’s learn、let’s play、Read and write

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠用英語表達(dá)出某某地方的天氣怎么樣，并且能夠用英語進(jìn)行作答。

2.進(jìn)一步熟悉表示天氣的單詞 rainy snowy windy cloudy sunny hot clod。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：“what’s the weather like in+地名？”“it’s+表示天氣的詞”句型。

難點(diǎn)：Read and write部分課文翻譯。

四、教學(xué)過程

1.出示課件回顧所學(xué)有關(guān)天氣的詞匯：rainy snowy windy cloudy sunny hot clod。

2.進(jìn)行l(wèi)et’s learn部分的教學(xué)，先翻譯課文主體部分，然后逐句進(jìn)行領(lǐng)讀。

小小天氣預(yù)報(bào)員活動(dòng)：教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行weather report，教者示范后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行天氣播報(bào)。

講解重點(diǎn)句型：“what’s the weather like in+地名？”“it’s+表示天氣的詞”句型。

3.let’s play部分：卡片游戲

教者用小黑板展示相關(guān)城市天氣情況，由教者用英語讀出相關(guān)城市的天氣狀況,讓學(xué)生進(jìn)行判斷正誤，肯定回答用yes it is ,it’s......否定回答用no it’s......(游戲進(jìn)行之前要對小黑板上的詞匯進(jìn)行講解）。

4.Read and write部分課文翻譯（集體翻譯+學(xué)生個(gè)體翻譯）。解決課本所提出的問題：

（1）what is the weather like in sydney？（2）Is the water cold in sydney？（3）Can John’s dad swim outside？ 5.小結(jié)，回顧本課所學(xué)內(nèi)容,重申重點(diǎn)句型！6.作業(yè)：（1）抄寫let’s play部分的重點(diǎn)句型。

（2）用what’s the weather like in句型選擇三個(gè)城市，編寫該城市的天氣狀況。

高峰小學(xué)：慕垚垚

2017年4月6日