第一篇：小學二年級音樂公開課教案

小學二年級音樂公開課教案

東皇四?。和趼?/p>

教學內(nèi)容：

唱：《拍手唱歌笑呵呵》

教學目標：

1、通過學唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂趣和同學之間的友誼。

2、能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴著歌聲進行拍手游戲。教材分析：

《拍手唱歌笑呵呵》是一首歡快風趣的兒童歌曲，二四拍，一段體結構，旋律活潑流暢，表達了小朋友天真活潑、純潔美好的心境以及與伙伴和睦公處的美好品格。全曲短小精悍，由四個變化重復的樂句組成，結構方整，易學易唱，適合表演。教學重、難點：

《拍手唱歌笑呵呵》中長拍音的保持處理，唱出歡快愉悅的心情。教學準備：

錄音機、磁帶、鋼琴 教學過程：

一、游戲?qū)?/p>

小朋友，課間你們會和好朋友玩些什么游戲呢？（學生回答）導入“拍手游戲”，老師邀請學生做游戲。二．趣味學歌

1、游戲示范

老師邀請一位小朋友玩拍手游戲，同時示范，學生聽賞。

2、每兩個人一組，跟著老師讀兒歌，做一做游戲。

3、在游戲中學唱歌曲

A、老師和一個小朋友玩游戲，同時范唱歌曲。B、每兩個人一組，跟著音樂做一做。C、學生聽賞歌曲，小聲模唱歌曲。D、老師指導學生學唱歌曲，直至學會歌曲。E、齊唱歌曲，邊唱邊游戲。

3、提高游戲難度，增加趣味性。

（游戲熟練后，教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學生跟著節(jié)奏相應地做拍手游戲。）

三、分享游戲：

1、小組自由唱歌，創(chuàng)造動作。

2、播放錄音，學生自由游戲。

3、各個小組表演、互評。

四、小結

1、你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。我們是好朋友，同學們知道好朋友之間應該怎樣做嗎？ 其實在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學會關愛別人，與別人友好相處，這樣人人都能成為好朋友。

五、組織下課

第二篇：小學音樂公開課教案.范文

小學音樂公開課教案：

《音樂小屋》

小學音樂公開課教案：

《音樂小屋》

教學內(nèi)容：新歌學唱《音樂小屋》

教學目標：

1、能用活潑輕快的情緒、明亮柔和的聲音、完整準確的演唱歌曲。

2、初步認識：重復記號

3、學習以音樂的方式與老師和同學交往，樂于參加音樂實踐活動。

教學重點：新歌學唱

教具：鋼琴、錄音機、掛圖

課時安排：本課分為三課時，本節(jié)為第二課時。教學過程：

一、組織教學：

親愛的同學們，今天李老師要帶領你們乘火車去一個神秘的地方，你們愿意和老師一起去嗎？播放《火車來了》并帶領同學走出教室進入“虛幻世界”。（談話導入，引出節(jié)奏和發(fā)聲練習以及課題）

節(jié)奏：× ×∣×發(fā)聲：師：小朋友們好，生：國王你好。

二、新歌教學：

1、教師簡單介紹本首歌曲的調(diào)號、拍號及情緒。

2、教師范唱。

3、按節(jié)奏讀歌詞。第一遍教師范讀，并引導學生找出重復記號，感官認識重復記號。第二遍學生和老師一起按節(jié)奏朗讀歌詞，第一段拍肩，第二段拍腿。

4、運用跟唱法教學歌曲。

?前兩遍是教師唱一句學生唱一句。

?第三遍由學生自己小聲跟教師齊唱。

?第四遍根據(jù)學生熟練情況，自己大聲唱或老師糾正唱。

5、熟練后進行動作表演。

?教師示范表演

?學生開動腦筋合作創(chuàng)編表演

?優(yōu)秀作品展演，教師給予正面評價。

三、結束部分：

下課，跟隨音樂走出教室。

第三篇：小學二年級音樂教案

小學二 年 級 音 樂 教 案 第 一 課

教學內(nèi)容：聽聽：中華人民共和國國歌

唱唱：頌祖國

玩玩：

1、復習do、re、mi、sol、la

2、學會節(jié)奏譜（第3頁節(jié)奏譜）的拍擊法。

3、看圖學舞《頌祖國》。

4、敲一敲，為《頌祖國》伴奏。

教學目的：

1、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，感受進行曲雄壯有力的曲調(diào)；對學生進 行熱愛祖國的教育。培養(yǎng)學生認真地聆聽《國歌》的習慣。

2、通過學唱新疆維吾爾族民歌《頌祖國》，進行愛黨愛祖國的教育，學會用歡 快熱烈的情緒演唱，并能看圖學跳雙人舞。

3、認識和學會節(jié)奏譜的拍擊方法，并為歌曲伴奏。

4、復習唱名d(do)、r(re)m(mi)s(sol)l(la)

5、學會挑選不同的打擊樂器及選擇不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

教學分析：

1、《國歌》原名《義勇軍進行曲》，為影片《風云兒女》的主題歌。由田漢作詞，聶耳作曲。歌詞與音調(diào)緊密結合，使歌曲充滿戰(zhàn)斗力，鼓舞著中國人民為取得革命勝利而勇往直前。

2、《頌祖國》是一首新疆維吾爾族民歌。2/4拍、宮調(diào)式、歌曲由三個樂句組成。

富有新疆民歌的特色。曲調(diào)活潑、歡快、節(jié)奏比較緊密、多次出現(xiàn)十六分音符。教學重點：以歡快熱烈的情緒演唱《頌祖國》。教學難點：看圖學舞 課時安排：三教時

1、欣賞《國歌》；復習d、r、m、s、l；初步學唱歌曲。

2、學唱《頌祖國》；認識節(jié)奏譜及學會拍擊，為歌曲伴奏；音樂游戲，《白云飄飄》。

3、歌曲處理；學跳雙人舞；敲一敲。

第 一 教 時

教學內(nèi)容：

1、聽賞《國歌》

2、學唱《頌祖國》

3、復習do、re、mi、sol、la

4、認識節(jié)奏譜

教學目的：

1、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，感受進行曲雄壯有力的曲調(diào)；對學生進 行熱愛祖國的教育。培養(yǎng)學生認真地聆聽《國歌》的習慣。

2、通過學唱新疆維吾爾族民歌《頌祖國》進行愛黨愛祖國的教育。

3、復習d、r、m、s、l 教學重點：學會用歡快熱烈的情緒演唱《頌祖國》。教學難點：唱準五音階d、r、m、s、l 教學準備：

1、錄音機、磁帶

2、節(jié)奏譜卡片 教學過程：聽進行曲進教室 提問：

1、剛才我們是怎樣進教室的？

2、我們走步時聽到的音樂是活潑的還是雄壯的？

小結：

剛才我們是怎樣進教室的？噢！我們是聽著進行曲神氣地走進教室的。

一、欣賞《國歌》（童聲齊唱），要求學生只聽不唱。

提問：

1、誰能說出這首歌曲的唱名？

2、你在哪些地方聽到過奏，《國歌》？

3、每當升旗奏《國歌》時，我們應該怎樣？

小結： 國旗、國歌代表我們的祖國，所以聽到奏《國歌》時，我們要立、敬禮（或 注目禮），這是每一位學生都必須做到的。

4、復聽《國歌》，全體立正敬禮。

提問： 《國歌》的音樂非常雄壯（）優(yōu)美（）活潑（）小結： 《國歌》是一首非常雄壯的進行曲。

一、新授《頌祖國》

1、復習歌曲《娃哈哈》，進行歌表演，導入新課。

2、范唱

教師有表情地進行范唱，并要求學生注意：聽聽這首歌曲是什么情緒的？歌 中歌唱了誰？范唱后可讓學生討論，“趕走烏云見青天”的“烏云”“青天” 名指什么？

3、熟悉曲調(diào)

先出示節(jié)奏譜，手和腳分別單獨作拍擊練習，學會拍擊后，為樂曲伴奏。

4、聽樂曲做墊步律動（新疆舞基本動作）

用“no”或“l(fā)u”哼唱。

5、朗讀歌詞，初步學唱歌詞（注意反復記號）

一、復習唱名

1、用寫有d、r、m、s、l的彩色音樂唱名卡片進行視唱

2、唱一唱五聲音階 d、r、m、s、l l、s、m、r、d

3、聽音練習

出示第4頁下方的節(jié)奏譜，請學生把聽出的音填在節(jié)奏下面。然后邊拍擊邊唱。

一、教師小結

二、師生告別

三、學生聽音樂出教室

教后感：今年我教的二年級，一開始就發(fā)現(xiàn)低年級的學生和高年級的學生不同，二年級好

象大班的孩子。欣賞國歌時，小時們都表現(xiàn)出很專注的神情。但學唱《頌祖國》

時，吐字不夠清楚。第 二 教 時

教學內(nèi)容：

1、感受2/4拍的強調(diào)規(guī)律。

2、看圖學舞并有表情地演唱，《頌祖國》。

3、進一步學會節(jié)奏譜為歌曲伴奏。

4、音樂游戲《白云飄飄》。

教學目的：

1、學會用歡快熱烈的情緒演唱，并能看圖學跳雙人舞。

2、進一步學會節(jié)奏譜為歌曲伴奏。

3、學會音樂游戲；白云飄飄。

教學重點：以歡快熱烈的情緒演唱，《頌祖國》 教學難點：看圖學舞 教學準備：

1、錄音機、磁帶

2、圖片、節(jié)奏卡片

教學過程：

一、聽《頌祖國》樂曲，做彈簧小跑步進教室。

提問：

1、1、剛才我們聽到的樂曲的曲名是什么？

2、《頌祖國》與《國歌》兩首歌曲在情緒上有何不同？

二、練聲

1、五聲音階唱名練聲

2、《白云曲》帶詞練習

3、聽音練習

可做“一音開花”游戲。教師彈兩個音，讓學生把這兩個音用線連起來，集體唱后唱出來。m s d s r d m r l l

4、視唱練習

同上節(jié)內(nèi)容。最后用“no”或“l(fā)u”哼唱《頌祖國》全曲。

三、繼續(xù)新授《頌祖國》

1、聽《頌祖國》樂曲，感受2/4拍強弱規(guī)律?？梢宰觥疤c步”律動，也可以

指導學生看書上不同顏色不同大小的圓圈來感受2/4的強弱規(guī)律（強拍可用

兩手指點大圈，弱拍可用一個手拍點小圈）

2、繼續(xù)學習第3葉的節(jié)奏譜，并為《頌祖國》伴奏，歌曲前四小節(jié)配節(jié)奏譜（1），后八個小節(jié)配節(jié)奏譜（2）

3、復習歌詞

指導學生有感情地歌唱，要唱得太快、熱烈、吐字清晰。

4、指導看圖學舞

先讓學生一起跳，再請男生一起跳，然后男、女生跳雙人舞。為動作熟練后，可讓學生編配動作。

四、音樂游戲：白云飄飄 游戲方法：

六個學生頭戴寫d、r、m、s、l唱名的“白云帽”（每頂帽上只寫其中一個唱名），在樂曲聲中自由飛舞飄動。音樂結束后，六人立即面向集體排一橫隊，依次唱

出帽上的唱名；也可以有節(jié)奏地唱。

五、教師小結

六、師生告別

七、學生聽音樂出教室

教后感：學生學跳舞時，由于是自己看圖學跳舞，所以跳的很不整齊，而且有一個現(xiàn)象，就是全班的學生幾乎都盯著那幾個平時表現(xiàn)好的學生，而不是將自己看得表現(xiàn)出

來。

第 三 教 時

教學內(nèi)容：

1、視唱“白云曲”，并進行即興創(chuàng)作。

2、挑選不同打擊樂器及選擇不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

3、復習

教學目的：

1、學會挑選不同的打擊樂器及選擇不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

2、學看即興創(chuàng)作視唱《白云曲》

教學重點：挑選不同的打擊樂器及不同節(jié)奏型為《頌祖國》伴奏 教學難點：學看即興創(chuàng)作

教學過程：

一、聽《頌祖國》樂曲做墊步律動進教室，到座位后集體復習歌表演《娃哈哈》

二、練聲與視唱

1、師生問好

2、復習前面內(nèi)容

3、根據(jù)《白云曲》節(jié)奏進行即興創(chuàng)作

三、敲一敲

1、指導學生看圖

（1）四個小朋友各人敲了什么節(jié)奏？讓學生分別上前敲一敲。

（2）集體可以復習節(jié)奏譜

2、四件樂器同時敲，集體可按節(jié)奏譜拍擊（或敲擊）為《頌祖國》伴奏。

3、在樂器伴奏下，集體載舞表演《頌祖國》

四、復習及小結

1、一起復習演唱《我有一支歌》

2、復聽《國歌》

3、教師小結

五、師生告別

六、學生聽音樂出教室

教后感：

1、在用打擊樂器時，由于很長時間沒有用過，所以，顯得有些亂，經(jīng)過練習后，顯得好了很多。

2、《我有一支歌》有部分學生已經(jīng)忘記，只能模糊地記得曲調(diào)，歌詞念不清。

第 二 課

教學內(nèi)容：聽聽：兒童獻花舞，在卡吉德洛森林里

唱唱：請你唱個歌吧

玩玩：

1、認識并唱準do′

2、聽聽、猜猜、敲敲

3、感受3/4拍強弱規(guī)律

4、音樂游戲《蜜蜂做客》

5、即興表演《唱吧、跳吧》

教學目的：

1、通過欣賞《兒童獻花舞》在《卡吉德洛森林里》。讓學生復習2/4拍，感受3/4 拍的強弱規(guī)律。

2、指導學生用歡快的情緒，輕松而有彈性的聲音演唱《請你唱個歌吧》

3、認識唱名do′(d′),并掌握其音高。通過兒歌掌握八度（do—do′）音準。

通過音樂游戲《蜜蜂做客》，使學生在游戲活動中鞏固唱名和節(jié)奏。

教材分析：

1、欣賞曲《兒童獻花舞》是現(xiàn)代舞劇《白毛女》的片斷。樂曲情緒歡快、熱烈、運用2/4拍節(jié)奏。

2、欣賞曲《在卡吉德洛森林里》是一首三拍子的波蘭民歌由兩個大樂句組成。

3、歌曲《請你唱個歌》是一首具有圓舞曲特點的，不帶再現(xiàn)的兩段體歌曲。3/4 大調(diào)式。課時安排：三教時

第一教時：欣賞；認識do′，初步學會歌曲 第二教時：繼續(xù)學會歌曲；兒歌

第三教時：音樂游戲《蜜蜂做客》；“跳吧！唱吧！”聽聽、猜猜、敲敲。教學重點：唱好歌曲《請你唱個歌吧！》

教學難點：唱好帶do′的3/4拍歌曲，感受歌曲所表現(xiàn)的節(jié)奏感，韻律感。

第 一 教 時 教學內(nèi)容：

1、欣賞

2、認識do′

3、初步學會歌曲

教學目的：

1、通過欣賞《兒童獻花舞》、《在卡吉德洛森林里》讓學生復習2/4拍的強弱規(guī)

律。

2、指導學生認識唱名do′(d′)，并掌握其音高

3、初步學會演唱《請你唱個歌吧！》 教學重點：初步學會演唱《請你唱個歌吧！》 教學難點：認識唱名do′，其音高。教學準備：

1、自制教具若干

2、錄音機、磁帶

教學過程：

一、學生聽《頌祖國》樂曲做墊步律動進教室。到座位后復習歌表演《頌祖國》。

二、師生問好

三、練聲與視唱

1、五聲音階唱名練聲

2、《白云曲》帶詞練聲

3、聽音練習游戲“一音開花”

用“l(fā)u”哼唱《頌祖國》樂曲

四、欣賞《兒童獻花舞》《在卡吉德洛森林里》

1、初聽，聽完后提問：

有什么不同的感受？

2、簡單介紹這兩首樂曲所表現(xiàn)的不同情緒

3、復聽《兒童獻花舞》讓學生用拍手、拍腳等動作來感受2/4拍的強弱規(guī)律，也可以按第7頁

上方的節(jié)奏譜進行拍擊來感受2/4的強弱規(guī)律。

4、復聽《在卡吉德洛森林里》，可用拍手、拍腳來感受3/4的強弱規(guī)律。

也可以按第7頁下方的節(jié)奏譜進行拍擊來感受3/4拍的強弱規(guī)律。

五、認識唱名do′

1、復習do著手，彈出音高do′，通過聽音比較認識do

2、通過彩色音條卡片和“踢足球”的游戲，從直觀感受do′的音高。

3、用兒歌《老牛和小羊》進行師生對度（不要放入下一教時）

六、學唱歌曲《請你唱個歌吧！》

1、教師彈奏《請你唱個歌吧！》（1）要求學生說出這首歌是幾拍子的？

（2）讓學生跟著音樂按三拍子的強弱規(guī)律拍一拍。（3）按照節(jié)奏譜拍一拍，以達到在動中熟悉曲調(diào)的目的。

2、采用聽唱法進行教學（1）教師范唱（2）提問：

a、你在歌曲聲中聽到了什么叫聲？ b、這首歌講了些什么？ c、這首歌曲是幾拍子的？

引導學生看書上不同顏色，不同大小圓圈所表現(xiàn)的三拍子歌曲的強弱規(guī)律，大圈表現(xiàn)強拍，小

圈表示弱拍。

（3）念歌詞，先按節(jié)奏進行有表情地朗讀，然后學唱

七、教師小結

八、師生告別

九、學生聽音樂出教室

教后感：

1、學生唱不準do′的音高，于是我就指導學生用正確的口型幾發(fā)聲方法來唱好。

但還是有些困難。

2、學生的欣賞習慣不夠好，在欣賞時有竊竊私語的現(xiàn)象出現(xiàn)。

3、《請你唱個歌》沒有達到預定的教學目標。

第 二 教 時

教學內(nèi)容：

1、繼續(xù)學會歌曲

2、兒歌

教學目的：

1、繼續(xù)指導學生用歡快的情緒，輕松而有彈性的聲音演唱《請你唱個歌吧！》

2、學習兒歌《老牛和小羊》，鞏固d、do′的音高。教學重點：唱好歌曲《請你唱個歌吧！》 教學難點：念好帶do′音的兒歌。教學準備：錄音機、磁帶

教學過程：

一、學生聽錄音做律動進入教室

二、師生問好

三、練聲

1、五聲音階唱名練習

2、《白云曲》帶詞練聲

3、聽音練習

四、繼續(xù)學唱歌曲

1、教師彈奏前奏，引導學生回憶

2、引導學生跟著老師的伴奏演唱

3、按要求讓學生跟著鋼琴演唱一遍

4、要求學生唱到高旋律不喊叫、不走音、不發(fā)虛。

5、在演唱歌曲中的鳥鳴時，指導學生用斷音的方法演唱，使歌曲更生動。

6、歌曲唱熟后配上簡單的動作進行歌表演，從移動重心作為主要動作，來感受

歌曲的情緒。

五、學習兒歌《老牛和小羊》

1、復習d、d′的音高，讓學生看著卡片唱

2、學習兒歌

（1）師生對讀

（2）扮角色讀

六、教師小結

七、師生告別

八、學生聽音樂出教室

教后感：我發(fā)現(xiàn)在學生的心目中，教師的演唱是他們最愛聽的歌聲。老師面對面地演唱很

親切。正在范唱的音樂老師就是他們仰慕的演唱演員?！胺冻钡睦蠋熍c學生之間的感情交流也是更接近，學生也很愿意聽教師范唱的歌曲。

第 三 教 時

教學內(nèi)容：

1、音樂游戲《蜜蜂做客》

2、唱吧！跳吧！

3、猜猜、聽聽、敲敲

教學目的：

1、讓學生在《蜜蜂做客》的音樂活動中，鞏固唱名和節(jié)奏。

2、通過即興表演《唱吧！跳吧！》要求學生用身體的動作來表現(xiàn)2/4拍、3/4 拍的節(jié)奏感及不同的情緒的歌曲。

3、通過聽辨，正確認識若干節(jié)奏樂器 教學重點：學會音游《蜜蜂做客》

教學難點：能用身體的動作靈敏地表現(xiàn)2/

4、3/4拍節(jié)奏感及不同情緒的歌曲。教學準備：

1、頭飾

2、錄音機、磁帶

教學過程：

一、學生聽音樂做律動進入教室

二、師生問好

三、練聲

1、五聲音階唱名練聲

2、《白云曲》帶詞練聲

3、聽音練聲

四、音樂游戲《蜜蜂做客》

方法：

1、請幾位學生，每兩人為一組，手持節(jié)奏卡片做“蜂房”

2、再請幾位學生頭戴唱名帽（每只帽子上只寫一個唱名）做“蜜蜂”。

3、在蜜蜂樂曲中，“小蜜蜂”自由飛舞采蜜。音樂停，“蜜蜂”飛到“蜂房”

前馬上停下，依次序每只“蜜蜂”根據(jù)“蜂房”的節(jié)奏，配上自己帽上的唱名唱出來；唱準唱時了的“蜜蜂”就飛進“蜂房”。音樂再起，游戲從頭

開始，不斷變換位置。

五、即興表演《唱吧！跳吧！》

1、讓學生通過回憶來選定《竹馬》等三首歌曲應該用哪一條強弱節(jié)怕來伴奏（讓

學生用劃線的方法來確定）

2、教師彈奏這三首歌曲，學生用選定的節(jié)奏擊拍節(jié)奏。并演唱歌曲。

3、可用以下方法進行“唱唱、跳跳” A—B—A—C—A A、集體拉成大圓圈，邊唱邊表演《請你唱個歌吧》

B、當教師彈奏《竹馬》音樂時，男生進入圓圈內(nèi)即興表演。C、女生則在原地蹲下邊拍手擊拍邊唱歌

A、教師再彈奏《請你唱個歌吧》音樂時，全體又恢復成大圓圈進行歌表演。B、教師彈奏《我有一支歌》的音樂時女生進入圓圈內(nèi)即興表演，男生則蹲下邊

拍手邊唱歌；然后重復A。在活動中要求學生靈敏地用身體的動作來表演 2/

4、3/4拍的節(jié)奏感及不同情緒的歌曲。

4、場地有限，在座位上原地分批進行表演

六、聽聽、猜猜、敲敲

1、先讓學生看聽圖中是哪三種節(jié)奏樂器。然后教師敲擊其中一件樂器，要求學 生通過分辨（不能看教師敲擊）說出哪一種樂器。

2、教師先后敲擊圖中的兩種樂器，要求學生通過聽辨說出先敲的什么樂器，要求學生后敲的

什么樂器？

3、教師分別敲擊圖中的三種樂器，要求學生通過聽辨依次說出這三種樂器的名稱。

4、讓學生看右圖中的三組節(jié)奏樂器分別由哪些樂器組成，并記住名稱。然后教師請三位學生

來各拿一種樂器進行敲擊（兩人或三人同時敲擊）。要求集體或個人通過聽辨說出敲擊的是拿

一組樂器。

5、最后可以讓學生操作名稱打擊樂器，為教師彈奏樂曲伴奏。

六、學生聽音樂做律動出教室。

教后感：學生對于打擊樂器的興趣很大，最后一部分是這節(jié)課上學生最興奮的地方。他們

聽著老師的打擊樂器聲，紛紛舉起了小手，要求發(fā)表自己聽到的樂器名稱。雖然

有個別學生答錯了，但為了保護孩子的自尊心，我還是會盡可能地表揚他一下

第四篇：小學二年級音樂教案

于村小學二年級音樂教案

第一單元

到郊外去

一、教學內(nèi)容：

1．感受與鑒賞：《山谷回音真好聽》《出發(fā)》《放風箏》《放牛放到小河邊》《郊游》

2．音樂表現(xiàn)：演唱《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》朗讀《出發(fā)》《放風箏》原樂譜中的文字部分。合著《出發(fā)》的音樂表演；演唱歌曲《郊游》并表演各種郊游活動的動作。3．創(chuàng)造：運用強弱力度對比做“回音”游戲。創(chuàng)編各種春天的聲音并用節(jié)奏來表現(xiàn)。設計力度的變化來表現(xiàn)歌曲。

4．音樂與相關文化：了解民歌的一般特征。

二、教學總目標：

通過欣賞和學唱與春天戶外活動相關的音樂作品，鼓勵學生進行音樂表演和音樂創(chuàng)造活動，培養(yǎng)與大自然的感情，豐富對音樂的感受。

三、教學重點與難點：

1．重點：學唱歌曲，隨音樂進行表演。

2．難點：用強弱不同的力度演唱歌曲，試唱歌曲唱名。

四、課時分配： 本單元分四課時完成。第一課時 教學內(nèi)容：

學唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲。教學目標：

1．有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強弱。2．引導學生積極創(chuàng)編回音游戲。教學重點： 有表情地演唱歌曲。教學難點： 聲音強弱的體會。教學過程：

（一）聆聽歌曲《山谷回音真好聽》 1．引入春天話題。2．引導傾聽。

3．師生即興呼喚，模仿回音效果。4．發(fā)聲練習，用回音體會聲音的強弱。

（二）重難點解決：

1．師演唱歌曲第二句（難點），生做回音跟唱。2．聽唱法學唱全曲。3．有表情地演唱，分組練習。

（三）回音游戲。

分組：兩組，領頭的學生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，另一組模仿，比一比哪組模仿得像。1．呼喚。2．節(jié)奏。3．唱名音高。4．旋律片段。5．歌曲片段。

討論：游戲還可怎樣進行？

（四）評價、小結。

各組互評本節(jié)課表現(xiàn)，師總結大自然的有趣現(xiàn)象，激勵探索。第二課時 教學內(nèi)容：

欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風箏》。教學目標：

1．聽辨并感受樂曲《出發(fā)》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動。2．感受河北民歌《放風箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點。3．聽辨和感受《出發(fā)》與《放風箏》在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面的差異。

4．參與多聲部節(jié)奏組合活動：《春天交響曲》。教學重難點：

聽辮并感受不同樂曲的音樂情緒。教學過程：

（一）導入：

1．聽音樂，初步感受《出發(fā)》的節(jié)奏。2．介紹定音鼓和小鼓對火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號對火車汽笛聲的模仿。

3．聽音樂，進一步感受樂曲的情緒。4．隨音樂哼唱樂曲的兩個主題。

（二）聆聽《出發(fā)》，隨音樂律動。

1．學生列隊，做火車車廂狀，隨音樂有節(jié)奏地律動，表現(xiàn)火車出站、進站時，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。2．介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。

（三）聆聽《放風箏》 1．初聽：

鼓勵學生從音樂情緒、風格、音樂表現(xiàn)手法等各個方面發(fā)表各自不同的見解。

2．細聽歌詞，體會內(nèi)容：

三月——姐妹穿著——放風箏——風箏飛翔——回家。3．簡介歌曲的民歌風格。4．隨錄音哼唱歌曲。

（四）多聲部節(jié)奏組合活動《春天交響曲》 1．列舉春天里能發(fā)聲的事物，模仿聲音。2．組織學生對各種聲音依次模仿和表演。

3．師生共同為這些聲音設計節(jié)奏，組織學生按節(jié)奏念讀。思考討論：哪些聲音該用強力度表現(xiàn)，哪些該用弱力度表現(xiàn)，哪些該漸強，哪些該濺弱。4．指導學生多聲部合作，創(chuàng)作一首《春天交響曲》。5．拓展延伸：還有哪些聲音可以加入？

（五）評價、總結。第三課時 教學內(nèi)容：

學唱歌曲《放牛放到小河邊》，認識小節(jié)、小節(jié)線。教學目標：

1．有表情地演唱歌曲《放牛放到小河邊》 2．認識小節(jié)、小節(jié)線。教學重點：（同目標1）

教學難點：在歌曲中分辨出小節(jié)線和小節(jié)。教學過程：

（一）律動《春天交響曲》

（二）學唱歌曲：

1．師生共同描繪春天的景象。

2．請學生讀歌詞，引導區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應輕讀。3．錄音范唱，學生隨琴輕聲哼唱。

4．齊唱、獨唱、小組唱。同學互相評價矯正。

（三）認識小節(jié)線、小節(jié)。

1．引導：以獎勵大家一根“甘蔗”的方式，引導認識“節(jié)”。2．介紹：小節(jié)、小節(jié)線。

3．找一找：歌曲中有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線。4．學生自選一首歌曲，找出小節(jié)和小節(jié)線。

5．討論：設計運用不同的強弱力度變化，有表情地演唱歌曲。

（四）課堂小結： 談談本節(jié)課的感受。第四課時 教學內(nèi)容： 音樂活動《郊游》 教學目標：

1．學唱歌曲《郊游》。2．隨著音樂表演郊游的情景。教學重難點：

用悅耳動聽的歌聲、富有情感的動作去體會和表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。教學過程：

（一）音樂律動《春天音樂會》

（二）導入：

春天到了，你想去哪里？

（三）學唱歌曲，《郊游》 1．隨錄音做律動。2．隨琴輕聲哼唱。

3．找一找、聽一聽：歌曲中相同的部分。

（四）聽音樂，創(chuàng)編表演。第五單元

五十六朵花

一、教學內(nèi)容：

唱歌：《苗家兒童慶豐收》《其多列》 欣賞：《猜調(diào)》《送我一支玫瑰花》《小放牛》 集體舞：《我的家鄉(xiāng)日喀則》

二、單元總目標：

1．培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的情感，初步了解有關苗族、哈尼族、藏族的簡單常識。

2．初步感受少數(shù)民族音樂的特點，并學會用形體動作來表達歡快的情緒。

三、教學重點與難點：

重點： 會唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《小放?！?，了解有關少數(shù)民族的簡單常識。

難點：學會苗族舞蹈和藏族踢踏舞的簡單動作。

四、課時分配： 本單元分五課時完成。第一課時 教學內(nèi)容：

唱歌《苗家兒童慶豐收》 教學目標：

1．用歡快的情緒，有彈性的聲音演唱歌曲。2．引導學生學習苗族舞蹈動作，運用舞蹈組合表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)學生審美和創(chuàng)造美的能力。教學重點：

感受苗族蘆笙調(diào)的音調(diào)特點。教學難點：

學習苗族舞蹈動作并進行組合。教學用具：

電子琴、錄音機、掛圖、打擊樂器。教學過程：

（一）導入新課：欣賞《苗家兒童慶豐收》的伴奏音樂，感受音樂的情緒。

學生聆聽音樂，以簡單體態(tài)律動感受歌曲的情緒。

（二）學習歌曲。

1．再次聆聽，熟悉旋律、歌詞。說一說：歌曲唱了些什么？ 2．學唱歌曲。

[出示大歌片]師范唱，隨錄音師生同唱。隨琴用慢速演唱第一樂句，在歌曲間奏處按節(jié)奏拍手。師范唱歌曲的后兩個樂句（突出力度的對比）引導學生討論：兩樂句的異同處、力度對比。學生隨師手勢提示演唱后兩句。隨琴完整演唱。

（三）舞蹈表演。[出示圖片]《蘆笙舞》。播放歌曲錄音，觀察畫面，模仿圖中動作表演。

[錄像]“苗族節(jié)日舞蹈唱面”：引導學生說說自己記住了哪些動作，模仿做一做。

基本舞步指導：苗族舞中的“踢腿”動作。（右腳起）。引導學生自己練習左腳起的動作。

合作表演：學生圍成一圈，邊唱邊練習舞步。

其它動作指導：師示范，會做的同學到圈子中間和老師一起跳。

（四）課堂小結：

學生說說本節(jié)課的收獲和感受，激發(fā)對少數(shù)民族的熱愛之情。第二課時 教學內(nèi)容： 唱歌《其多列》 教學目標：

1．用活潑流暢的聲音演唱歌曲。

2．進一步感受少數(shù)民族----哈尼族的歌曲風格。3．用學過的打擊樂器為歌曲編配伴奏。教學重點： 學習并背唱歌曲。教學難點：

把握歌曲節(jié)奏特點并為歌曲編配伴奏。教學用具：

電子琴、錄音機、打擊樂器。教學過程：

（一）導入新課： [播放音樂]《愛我中華》

偉大祖國的五十六個民族，就像五十六朵花，開放在祖國的大花園里。在傣家的竹樓前、在天山的牧場上、在秀麗的桂林山水之間、在一望無垠的內(nèi)蒙大草原上，各族小朋友歡歌起舞，歌唱幸福的生活，歌唱美好的明天。你聽，哈尼族的小朋友迎著春風，披著陽光向我們走來了。

（二）學習歌曲。1．錄音范唱。

2．[出示歌片]再次聆聽，輕聲哼唱。

3．引導學生說說對歌曲的感受，找出自己對歌詞不太理解的地方。解釋：“其多列”是哈尼語，它的意思是“快來”，是哈尼小朋友在招呼自己的小伙伴。

請學生也來唱唱這一句，招呼自己的小伙伴。（隨琴唱第一樂句）“他們招呼小伙伴干什么去呀？”（演唱后面部分）1．

完整演唱第一段。2．

自學第二段：小組練習。

強調(diào)：花紋的“紋”字，一個字占了兩個音。3．

指名演唱第三段，然后齊唱。

（三）為歌曲編配節(jié)奏并伴奏。[出示節(jié)奏譜] 串鈴、雙響筒、三角鐵 請學生根據(jù)樂器選擇合適的節(jié)奏型，進行練習。分組表演：唱、跳、樂器伴奏。

（四）音樂游戲：

[課本‘插花’練習] 將幾首歌曲根據(jù)自己的感受插到相應情緒的瓶子里。

（五）課堂小結：

搜集我國優(yōu)秀的少數(shù)民族兒童歌曲唱一唱。第三課時 教學內(nèi)容：

欣賞：彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》、童聲合《猜調(diào)》。教學目標：

１． 感受由新疆民歌改編的彈撥樂合奏的旋律特點和新疆民歌的節(jié)奏特點。

２． 體會童聲合唱《猜調(diào)》詼諧的情趣和曲調(diào)的特點。

３． 欣賞這兩首作品的其他藝術形式，感受不同形式對同一作品的不同演繹效果。教學重點：

感受民歌的音調(diào)、節(jié)奏特點，體會民歌的創(chuàng)作特點。教學難點：

為《送我一支玫瑰花》設計伴奏。教學用具：

電子琴、錄音機、錄音帶。教學過程：

（一）導入新課：猜謎語：麻屋子，紅帳子，里面坐個白胖子。（花生）

師：云南的彝族小朋友也喜愛猜謎語的游戲，聽他們是怎么猜謎語的？

（二）欣賞歌曲《猜調(diào)》

1．播放歌曲中提問的部分。討論：歌曲中都唱了些什么？

出示歌詞中問題部分：解釋字詞“街”“海”聆聽第一段歌詞。2．說說這些謎語的答案。播放歌曲中回答部分的錄音。師：你找到答案了嗎？解釋：“米線”

3．欣賞女聲獨唱《猜調(diào)》。總結：你們聽出它的節(jié)奏有什么變化嗎？邊聽邊用畫線的方式表示出來?；ハ嘟涣鲗非母惺埽f說自己為什么要這樣畫。

（三）欣賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》

1．初聽音樂，感受樂曲的旋律特點及地域特征。引出：新疆地區(qū)的音樂作品。

2．再聽音樂，感受音樂的情緒特點，用肢體語言表達自己的感受。引出：音樂旋律歡快、活潑，極富動感。3．為音樂編配一段新疆舞蹈。

（1）指導復習新疆舞動作：踏點步、側點步、手挽花、動脖子等。（2）播放音樂片段，師生一起進行舞蹈創(chuàng)編活動。（3）設計：模仿拍手鼓動作為音樂伴奏。

師示范拍擊節(jié)奏，注意力度的對比。生模仿拍擊，為音樂伴奏。４． 欣賞帶有歌詞的獨唱《送我一支玫瑰花》。５． 請一部分同學為歌曲伴奏，一部分同學伴舞。

（四）課堂小結：總結本節(jié)課的收獲，談談自己的感受。第四課時 教學內(nèi)容：

欣賞：河北民歌《小放?！?教學目標：

1．欣賞《小放牛》并跟錄音學唱。2．了解相關音樂文化及人文知識。教學重點：

了解民歌的創(chuàng)作特點以及相關人文知識。教學難點：

熟悉《小放?！返男?，了解歌詞內(nèi)容。教學用具：

電子琴、錄音機、錄音帶、簡易打擊樂器。教學過程：

一、導入：復習舊歌《放牛放到小河邊》，引出欣賞曲目《小放?！贰?/p>

二、欣賞《小放牛》 1．初聽，了解歌曲大意。2．看歌詞，聆聽，進一步明確歌曲描繪的意境。4．對唱：隨錄音，男女對唱。

三、拓展延伸

（播放《小放?！纷鳛楸尘耙魳罚?．師簡單講解《小放?！饭适鹿８?。

2．播放同名戲曲《小放?！贰W生欣賞，在熟悉的旋律處小聲哼唱。3．出示《趙州橋》的圖片.簡介：趙州橋

欣賞：童聲合唱《趙州橋》，在熟悉的地方小聲哼唱。

四、總結

師：在這個單元的學習過程中，我們乘著歌聲的翅膀游歷了豐收的苗寨、快樂的雪域高原、美麗的哈尼族村莊、花香四溢的天山腳下——在祖國的音樂花園中，到處都有快樂的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，希望你們像一只只小蜜蜂，去采擷美妙的音符。第五課時教學內(nèi)容： 集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》 教學目標：

1．引導學生學習藏族踢踏舞的基本動作，豐富學生的藝術實踐活動。教學重點：

感受童聲合唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》的情緒、節(jié)奏特點。教學難點：

學習藏族踢踏舞的基本動作并進行組合。教學用具： 電子琴、錄音機、錄像帶、錄像機。教學過程：

一、聆聽音樂:播放童聲合唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》，學生聆聽音樂，輕輕拍手。

二、安排隊形，檢查站姿。兩個人一組并排站立，教室里安排四列，每列若干對舞伴。

三、講解基本動作

1．講解并示范藏族踢踏舞的基本動作。2．學生練習。

3．每個基本動作學會之后，結合《我的家鄉(xiāng)日喀則》的音樂片段練習。

四、基本動作的組合編 1．師示范，學生練習。

2、小組展示，鼓勵自創(chuàng)表演形式。

3、集體隨音樂表演。

4、找表現(xiàn)好的同學到前面坐展示表演。

第六單元

童謠

一、教學內(nèi)容：

唱歌：《水牛兒》《小老鼠上燈臺》《打花巴掌》

欣賞：《蜻蜓你來吧》《編花籃》

活動：《童謠說唱會》

二、單元總目標：

挖掘已有的課程資源，學習傳統(tǒng)的、流傳在民間的歌謠、童謠，使學生了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)音樂文化，體驗蘊涵在童謠里的樸實、善良、純真的情感。通過演唱、表演童謠的音樂實踐活動，使學生能表達個人的情感并享受到美的愉悅。

三、教學重點與難點：

重點：讓學生用自然、親切的歌聲演唱童謠，讓其感受、了解演唱童謠的快樂。

難點：在自制打擊樂器的活動中讓學生找一找，敲一敲，開發(fā)想象力，多渠道地創(chuàng)作自制打擊樂器。

四、課時分配：

本單元分五課時完成。

第一課時

教學內(nèi)容：

唱歌《水牛兒》；了解童謠。

教學目標：

1．了解什么是童謠，感受童謠與方言和音樂的緊密結合。

2．通過學習《水牛兒》，進行童謠的讀、說、唱、演。

教學重點：

通過學唱北京童謠《水牛兒》，了解北京方言特點。

教學難點：

理解童謠的地區(qū)性差異，通過學唱北京童謠熟悉北京方言特點。

教學用具：

電子琴、錄音機、磁帶、蝸牛圖片。

教學過程：

一、導入新課：

播放童謠動畫，欣賞動畫中的童謠。

二、說“童謠”

師：你還知道哪些童謠？能給同學們讀出來、唱出來嗎？

師介紹自己知道的童謠，帶學生讀《唐僧騎馬咚的咚》。

三、介紹“童謠”

童謠是流傳于兒童中間的歌謠，與兒歌合稱“童謠”。童謠大多與傳播知識有關，有嬉戲童謠，有可以增長生活知識的童謠等等。

四、導入歌曲

謎語：“從小生在屋檐下，身上背著一個家，平時不見它露面，雨天經(jīng)常碰到它?！?/p>

說出謎底“蝸牛兒”，引出童謠“水牛兒”。

一、學唱歌曲

1．初聽歌曲。

說一說：歌曲中都唱了什么？

2．讀童謠

師讀，生隨節(jié)奏拍手拍腿。

解釋童謠中的方言詞語。

師生齊讀童謠。

討論：師以另一種方式讀（不帶兒化），比較兩種讀法在意思上的差別。

引導學生讀（唱）準兒化音，以突出童謠的地域特點。

3．唱童謠

導語：你們覺得這首童謠有意思嗎？用什么方法可以更充分地表現(xiàn)出這首童謠的趣味呢？

師范唱：請學生找出師著重唱出的字。

重點突破：帶附點節(jié)奏的字。

再次范唱：聽出哪些字要唱得短而輕。（括號里的字是助詞，沒有含義，不能唱得很突出。）隨琴輕聲演唱。

討論：還可以用怎樣不同的形式演唱？

4．用不同的形式演唱歌曲。

二、表演童謠

1．討論：還有什么方法能把這首童謠表現(xiàn)得更生動？

1．用不同方式表現(xiàn)歌曲。

三、課堂小結

各個地方都有獨具特色的童謠，請同學們利用課余時間去聽、去找，比一比誰找到的童謠多，會讀，會唱的童謠多。

第二課時

教學內(nèi)容：

欣賞：山東童謠《蜻蜓你來吧》、河南童謠《編花籃》、音樂游戲《編花籃》。

教學目標：

1．欣賞《蜻蜓你來吧》，體會童謠中所蘊涵的表現(xiàn)孩子們的天真與快樂心情。

2．通過兒童傳統(tǒng)游戲激發(fā)學生創(chuàng)編童謠的欲望。

3．欣賞河南民歌《編花籃》，感受歌曲中活潑、歡快的氣氛。

教學重點：

感受和體驗兒童在創(chuàng)編和演唱童謠時的喜悅心情。

教學難點：

體會不同地區(qū)童謠的共同特征以及個別差異。

教學用具：

電子琴、錄音機、錄音帶、簡易打擊樂器(串鈴、雙響筒等)。

教學過程：

一、導入:表演唱《水牛兒》，引出對童謠的進一步欣賞。

二、欣賞：山東童謠《蜻蜓你來吧》

導語：剛才我們唱的北京童謠中表現(xiàn)了北京的小朋友跟水牛兒游戲時的情景，那么，現(xiàn)在我們來聽一聽山東的小朋友們在跟誰說話呢？他們在說什么呢？

1．初聽，感受歌曲的歡快情緒。

2．學習童謠

師：我們一起和蜻蜓打招呼！帶學生拍手、拍腿按節(jié)奏讀童謠。邊拍節(jié)奏邊讀童謠。

小組活動：一組讀童謠，一組拍節(jié)奏伴奏。

3．復聽歌曲，體會童謠所表現(xiàn)出的天真的童趣。邊拍節(jié)奏邊欣賞，感受歌曲中所表現(xiàn)出的童趣。

師：歌曲中小朋友們跟小蜻蜓說話時是什么樣的語氣呢？

（親切，像是跟好朋友說話一樣。）

4．唱童謠:引導學生利用力度變化表現(xiàn)歌曲。

師：蜻蜓向我們飛來時可以用什么樣的聲音表現(xiàn)呢？蜻蜓飛走了我們可以用什么樣的聲音來表現(xiàn)呢？引導學生帶有力度變化地跟著音樂演唱歌曲。

三、欣賞河南童謠《編花籃》

1．初聽歌曲，感受歌曲的歡快情緒。

2．學習童謠

出示《編花籃》掛圖，帶學生拍手并按節(jié)奏讀童謠。

3．復聽

隨音樂輕聲哼唱。

2．音樂游戲“編花籃”

分組活動：三到六個人一組，圍成一個小圓圈，每人伸出右腿，和另一人右腿交叉勾在一起，邊讀童謠邊做游戲，然后，聽音樂邊唱邊做游戲。

四、編童謠

啟發(fā)學生發(fā)散思維，創(chuàng)編簡短的童謠。讓學生了解童謠的產(chǎn)生就是在孩子們玩耍時隨口唱（說）的短小兒歌。

學生分組討論，創(chuàng)編、表演。

五、小結

有趣的童謠還可以用樂器為它伴奏，請同學們找一找什么東西可以象打擊樂器一樣發(fā)出好聽的聲音，下節(jié)課帶來我們一起制作！

第三課時

教學內(nèi)容：

1．活動：自制打擊樂器

2．歌曲：《小老鼠上燈臺》。

3．活動：《小老鼠上燈臺》。

教學目標：

1．開發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造力，自己制作打擊樂器。并根據(jù)音的長短、音色的不同，按聲部敲擊。

2．在唱念歌謠中鞏固十六分節(jié)奏的學習。復習后十六分節(jié)奏、附點四分音符。訓練學生的合奏能力。

教學重點：

發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力，充分利用各種資源制作打擊樂器。

教學難點：

啟發(fā)學生開發(fā)思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。

教學用具：

電子琴、錄音機

制作打擊樂器材料：木板、玻璃瓶、碗碟、筷子、小鐵棍、鐵絲、啤酒瓶、吸管、易拉罐、小藥瓶、小石子、小木筒等。

教學過程：

一、導入:師出示自制的打擊樂器，并用樂器為《小老鼠上燈臺》伴奏。

二、自制打擊樂器

1．介紹樂器及制作方法。

部分學生展示自制的打擊樂器。

2．現(xiàn)場制作打擊樂器。

分組活動：分發(fā)材料，小組合作制作，比一比哪組做得又多又好。

3．用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。

播放歌曲錄音，引導學生用自制樂器在“骨碌碌碌”的地方演奏。

三、學習歌曲《小老鼠上燈臺》

1．拍手并按節(jié)奏朗讀歌詞。

2．用樂器伴奏讀歌詞。

3．學唱歌曲

隨音樂輕聲哼唱。

四、表演

1．分句啟發(fā)學生創(chuàng)編動作。

2．隨音樂表演。

3．加打擊樂器伴奏表演。

五、小結

師生共同總結制作打擊樂器可用的方法。

第四課時

教學內(nèi)容：

1．歌曲：《小老鼠上燈臺》（擴展部分）。

2．歌曲：《打花巴掌》。

教學目標：

用多種方法說（唱）兒歌，讓學生體驗換一種方式說童謠唱兒歌。

教學重點：

1．用自制的打擊樂器為各種兒歌、詩歌、小故事伴奏。

2．學唱歌曲《打花巴掌》，并用不同形式表現(xiàn)童謠。

教學難點：

啟發(fā)學生用不同形式表現(xiàn)童謠，組織學生在活躍而有秩序的課堂氣氛中開展表演童謠的活動。

教學用具：

電子琴、錄音機

教學過程：

一、歌曲導入:隨琴演唱歌曲《小老鼠上燈臺》。

二、《小老鼠上燈臺》擴展部分

1．討論：打擊樂器都可以為什么伴奏？

小組討論，分配任務：如背詩、說兒歌、講小故事、說繞口令等，其他組員伴奏。

三、學習歌曲《打花巴掌》

導入：師生同做拍手游戲。

1．錄音范唱,引出歌曲題目：歌中把拍手游戲又叫做“打花巴掌”。

2．師生一起拍手讀童謠

3．隨錄音兩人一組拍手讀童謠，歌曲中演唱的部分認真聽。

4．學唱童謠,聽錄音，說說歌中小朋友到山上都采到了哪些花。

完整讀童謠——隨音樂拍手輕聲哼唱——帶領學生用讀和唱的方法表現(xiàn)歌曲。

四、歌表演

1．創(chuàng)編舞蹈動作:引導學生分組討論，創(chuàng)編動作（讀的時候拍手，唱的時候跳舞）

2．組織學生分組表演

五、創(chuàng)編歌詞

師師范引導，將歌曲中拍手部分改詞創(chuàng)編讀出來。

分組表演自創(chuàng)的童謠。

六、課堂小結

師：童謠就是我們平時生活中隨口說出的小歌謠，請大家利用課余時間收集更多的童謠，下一節(jié)課我們要開一個說唱會，比比誰會說、唱的童謠最多。

第五課時教學內(nèi)容：

活動：童謠說唱會

教學目標：

以童謠說唱會的形式，引導學生積極參與音樂活動，體驗音樂與人生的密切聯(lián)系，積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。

教學重點： 做各種游戲，在游戲中進行競賽，比一比誰知道的童謠多。

教學難點：

啟發(fā)學生用不同形式表現(xiàn)歌曲。

教學用具：

電子琴、錄音機

蘋果卡片、手絹

教學過程：

一、導入

師：童謠說唱會開始了！你準備好了嗎？

二、童謠說唱會

1．游戲：丟手絹 在“丟手絹”的游戲中，被追到的同學為大家表演童謠，表現(xiàn)好的由老師發(fā)給一個“蘋果”放進本組的“蘋果筐”中（黑板畫出），不會的同學可以到蘋果樹上取下一張寫有童謠的蘋果卡片，為大家朗讀，可以過關。沒有過關的同學被淘汰出局，回到座位休息。

2．游戲：擊鼓傳花

學生在座位坐好，師擊鼓，“花”傳到誰的手里鼓聲停了，誰就要為大家表演一個童謠，不能重復說過的。

1．游戲：摘果子比賽

分組，各組到蘋果樹上摘下一個果子，根據(jù)童謠，小組討論設計各種方法表演童謠。

兩組同時進行，評出優(yōu)勝組，可以把蘋果放到本組的果筐中，沒有獲勝的則要為大家唱一首本單元的童謠。

三、小結

同學們今天的收獲特別大，知道了好多有意思的童謠，增長了不少知識，祝賀你們！取得勝利的組，你們是不是應該把你們的成果分給另外一個組，讓他們也和你們共同分享喜悅呢？

第五篇：小學二年級音樂教案

第三課 童話故事

教學目標：

1.通過聽《糖果仙人舞曲》、《四小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒

2.主動參與創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲，填唱名；選擇打擊樂等音樂實踐活動。

教學重點： 引導學生參與音樂創(chuàng)作實踐活動，發(fā)展學生的求異思

維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識。

教學課時： 2課時

第三課 童話故事

1、表演《小紅帽》

2、欣賞《小天鵝舞曲》

3、編創(chuàng)與活動

教學過程：

一、聆聽《小天鵝舞曲》

1.初聽前可結合畫片或幻燈，用生動的語言講述《天鵝湖》的故事，讓學生感受、分辨樂曲的情緒。

提示：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈? 1

2.復聽時，讓學生扮演小天鵝即興舞蹈。提示：看誰的動作輕盈，合上音樂。

3.引導學生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。

提示：請你用耳朵仔細聽，敲擊聲音的強弱是否與音樂相適合?使學生注意樂感，培養(yǎng)合作的意識。

4.在適當?shù)臅r機簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。

二、表演《小紅帽》

1.談話導入：

今天老師給你們帶來一本童話書，你們將會親眼看到很多童話人物。先請你們說說你最喜歡哪些“童話故事”“童話人物”……現(xiàn)在老師喜歡的童話人物就要出場了，我請大家猜猜他是誰？

2、用聽唱法學唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。

3、在學生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

4、可指導學生邊唱邊表演?？梢钥凑n本上的圖做動作。還可以啟發(fā)學生創(chuàng)編與課本不相同的動作表演，培養(yǎng)學生的求異思維。

5、還可以啟發(fā)學生根據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制做道具配合表演。形成唱歌——表演——唱歌。

6、《小紅帽》的兩種基本舞步

（1）腳尖原地走步。踮起腳尖走步。

（2）踏點步。左腳向左踏一步，右腳緊靠左腳旁用前腳掌點地一次，兩拍一步。然后出右腳，動作相反做?；緞幼饕詣涌铻橹鳌?/p>

動作說明

1-4小節(jié)，左腳開始做動胯揮帽，一拍一下，揮帽8次。

5-8小節(jié)，做踏點動胯，先右后左，做4個踏點步。

9-12小節(jié)，同1-4小節(jié)。動胯揮帽。

13-16小節(jié)，同5-8小節(jié)，踏點動胯。

17-20小節(jié)，做動胯揮帽，動胯先左后右8次。

21-24小節(jié)，做動胯揮手，雙手揮動，一手揮帽，先左后右動胯8次。

第二課時:

教學過程：

一、聆聽《糖果仙人舞曲》

1.初聽音樂，教師可不講劇情，讓學生靜靜地感受音樂的夢幻色彩

提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音了?請你用動作表示。(指鋼弦琴的聲音)音樂使你想到了什么?

2.復聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學生興3

趣。

提示：請你想像劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。

二、表演《有一個人在林中》

1、用聽唱法學會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。

提示：哪兩句是一樣的?有幾處相同的?

2、反復范唱兩次，讓學生找出相同的旋律，唱一唱。

3、跟著老師有感情地讀歌詞，填唱歌詞。

注意弱起的第一個音不要“吃”掉，“紫”一字兩音，高音do要唱得肯定。如do不準，下行l(wèi)a最不易唱準，請老師注意學生的音準。用模唱解決。

4.學會歌曲后，分角色表演歌曲。

提示：想一想怎樣表演?

注意：教師可根據(jù)學生的情況安排教學方法。

生長在南方的學生可能會看到野薔薇，可讓他們描述花的形狀。生長在北方的學生大都不認識野薔薇，教師可借助圖片，或在網(wǎng)絡里查找野薔薇的資料，讓學生直觀地感受野薔薇的形狀，便于理解歌曲，更好地表現(xiàn)歌曲。

5.還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏(慢一點吹奏)，中間不要空拍，如果誰沒有接上，就請他為同學們4

唱支歌。

6.選出優(yōu)勝組為大家表演。

二、編創(chuàng)與活動：填格子

要求：用d、r、m填入空格中，形成三音組。學生可以自由地填寫、再奏一奏，唱一唱。

1.可在地上或黑板上畫出九個圓點的格。選出一組學生操作。

2.其他學生在自己課本上填寫字母譜形成三音組。

…………………………………………

查看全文。。

提示：想一想這三個字母譜怎樣填寫更合適?

唱一唱，想辦法讓它的重復的少一些?

比一比，看誰唱出的旋律多?

第四課 跳起舞

第一課時

教學過程：

一、組織教學 師生問好歌

二、新歌教學

1、導入：

教師邊唱邊舞

請小朋友說說唱的是什么地方的歌，跳的是什么地方的舞？

師：老師帶同學們到西藏走一走看一看。

多媒體出示西藏風景，教師解說（服飾、風俗）。2、播發(fā)西藏舞蹈，學會上跳一跳，記住一兩個動作。3、放歌曲錄音，學生跳一跳 教師可教一個踢踏步和三步一靠動作 放歌曲錄音，學生跟著跳一跳

4、聽一聽歌曲是一二還一二三？ 隨音樂劃拍

5、朗讀歌詞

要求：讀出歡快、熱烈的情緒。

6、學唱歌曲

隨錄音輕聲用“LU”哼唱，注意自己的音色。輕唱歌詞 跟錄音唱

再跟教師唱一唱，找出難唱處共同解決。

重點：襯詞“扎拉羊卓拉”用微笑的感覺唱，既連貫，又要唱足，6

唱滿時值。

連唱，用高興的心情，連貫的聲音演唱歌曲。

7、嘗試用踢踏步和三步一靠動作跟著歌曲錄音跳一跳。邊唱邊跳。

8、分組編創(chuàng)動作表演 學生匯報表演 互相評價。

三、小結，師生再見。

第二課時

教學要求：

1、聆聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》

2、聽著鼓聲走和停。教學過程：

一、組織教學： 師生問好歌。

二、復習歌曲《多么快樂，多么幸福》 要求：邊唱邊舞。

三、聆聽《在北京的金山上》

1、導入：

師：剛才小朋友唱了一首西藏歌曲，下面請你們聽一首西藏民歌。

2、初聽歌曲

學生隨音樂輕輕拍手，聽后歌曲情緒。

3、學生談感受

師：那你覺得可以用什么動作來表演？ 學生隨著音樂自由跳一跳

教師將好的動作組合起來大家一起學一學。

4、復聽歌曲

師生一起合著音樂跳一跳。

四、聆聽《雪蓮先北京》

1、導入：

師：請小朋友們聽一首歌曲聽后說說你的心情是怎樣的？歌中唱出了哪些內(nèi)容？

2、初聽歌曲，聽后討論

3、復聽歌曲

看圖，請小朋友說說選擇哪一種動作邊聽邊表演。試著做動作，師生共同設計 邊聽歌曲邊表演。

五、游戲

1、出示走、跑、停的圖形譜，講清區(qū)分的方法。

2、講清游戲規(guī)則：

學生聽教師的鼓聲走或停、跑。

鼓聲響起之前，教師給速度一二一起，聽到Х Х Х Х 走，聽到 ХХ ХХ ХХ ХХ 換成小跑步，當鼓聲停止時，學生心理數(shù)一、二

三

四 可做點頭，拍手，揮手、等動作，當時嘴里不能有聲音。

3、鼓聲起，按上面方法走或跑。

4、分里、外兩圈反方向走，比一比哪一組同學的動作準確率高，在游戲過程中，出現(xiàn)錯誤的同學要表演節(jié)目。

六、小結，師生再見。

第三課時

教學要求：

1、復習《多么快樂，多么幸福》

2、表演《我的家在日喀則》 教學過程：

一、組織教學 師生問好歌

二、復習《多么快樂，多么幸福》 齊唱一邊 邊唱邊表演

三、新歌教學

1、導入：

師：小朋友們，我國是一個多民族的國家，你們知道我國有多少個民族？你能說出他們的名字嗎？今天老師要帶你們到全國各地走一走看一看，喜歡嗎？

A、（多媒體出示）看，來到了什么地方？（內(nèi)蒙古）

內(nèi)蒙古在遼闊的大草原上，那里牛羊成群，蒙古人民更是能歌善舞，你回表演蒙古舞嗎？誰來表演你個動作？ 我們一起來表演吧！

放錄音表演《草原就是我的家》

B、告別了遼闊的大草原，看，來到了？（新疆）

新疆以出產(chǎn)（）出名，你會跳新疆舞嗎？誰來表演你個動作？ 我們一起來好嗎？ 放錄音，表演《頌祖國》。

C、下面請小朋友聽一首歌，猜一猜，我們又到了哪里？

2、范唱聽錄音，多媒體出示

介紹西藏，西藏有“白色的雪山”“千里草原”、“青蔥的森林” “布達拉宮”介紹男女穿著

師：西藏人民更是能歌善舞，你會跳西藏舞嗎？ 放多媒體，學生模仿動作。

3、放錄音《我的家在日喀則》，學生跟著歌曲跳一跳

4、揭題，介紹日喀則

5、學唱歌曲 跟著錄音輕唱

找出難唱的地方共同練唱 練唱：襯詞、連唱

學生唱后談感受，你覺得這首歌曲怎樣？應該怎樣演唱。學生情緒飽滿，用輕快的聲音連唱。

6、邊唱邊表演（分組）

7、用打擊樂器伴奏：學生可以自選樂器為歌曲伴奏 雙響筒ХХ ХХ |Х 0 0‖ 串鈴 0 0 |ХХ Х‖ 三角鐵 Х 0 |

Х-‖ 先分后合，教師講解示范

想一想三種樂器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來效果最好。

8、分組伴奏，看哪一組合作得最好。

9、表演展示

部分學生演唱，一部分學生表演，一部分學生用打擊樂器伴奏。

10、拓展，欣賞《青藏高原》

四、小結，師生再見。

第五課 愛勞動

教 學 目 標

1.通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，能夠理解勞動的喜悅與歡樂。

2.結合口風琴的鍵盤位置，認識字母譜f、s，并能準確地吹奏。 3.能主動投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂實踐活動。

第 一 課 時

教學要求： 聆聽《勞動歌》 表演《不再麻煩好媽媽》 教學過程：

5、組織教學

師生問好歌

6、聆聽《勞動歌》 a)

導入：

師：講故事（師生共同講《白雪公主和七個小矮人》的故事 b)

初聽

聽后說說：《勞動歌》給你怎樣的感受 學生自由感受

c)

復聽，學生自由編動作表演

分組設計動作，提示：“用力”動作該怎樣做。師：小矮人還會做哪些事？ 生：自由回答，并做一做

4、師生一起隨音樂律動。

7、表演《不再麻煩好媽媽》

a)

導入：在家里誰最辛苦？你想對媽媽說些什么？（放背景音樂）

學生：自由回答 b)

看圖片

師：這些孩子在做什么？

把課前為媽媽記錄的一天勞動的流水帳與小朋友交流

c)

跟著音樂編創(chuàng)動作 d)

學唱歌曲

輕聲跟著范唱錄音唱一唱 找出難唱的地方，一起練唱 重點練唱：

9、5 6∣5 3 0 1 ∣ 4 3 ∣ 2 0∣ 媽

媽

媽媽 您

歇 會兒 吧 前八分休止處唱準確 “會兒”一音兩字要唱好 連唱

師：請小朋友說說媽媽是怎樣關心、呵護你，而她自己是如何辛勞的？唱時應該用怎樣的聲音？ 生：自由敘述

用柔和的聲音，真摯的情感演唱歌曲 e)

邊聽歌曲邊分組分類合作，進行自理比賽

師：通過以上的比賽，我們可以驕傲地告訴大家：自己的事情自己會做了，可以讓我們的媽媽歇會兒了。你還會做哪些事情？你會編成歌來唱嗎？

生：分組討論，編創(chuàng)歌詞

分組匯報

f)

邊唱邊表演，看誰表演得好。

8、小結，師生再見。

第 二 課 時

教學要求：

1、表演《種玉米》

2、用打擊樂器為歌曲伴奏 教學過程：

一、組織教學 師生問好歌

二、復習《不再麻煩好媽媽》

1、跟伴奏完整地唱一邊

2、邊唱邊表演

3、指名學生邊唱邊表演，其他學生評價

三、新歌教學

1、導入：幻燈出示插圖，請學生說說圖上畫了什么？他們在干什么？

你會用動作做一做嗎？

2、放音樂

學生做鋤地、割草動作

3、師：玉米長勢好，果實象瑪瑙，為什么玉米會長得這么好呢？ 生：自由發(fā)言

師：你會做施肥動作嗎？

師：下面請一部分學生鋤地，一部分學生割草，一部分學生施肥，跟著音樂再來一邊。

4、放音樂，學生做動作

5、朗讀歌詞

男同學讀第一段，女同學讀第二段

6、跟范唱錄音唱歌詞 重點練唱： 3 4

5∣3 1 2 ∣3

2∣1 —∣ 幼 芽 嬌 嫩

需

要

勤 澆

水 3 1 1 1 ∣1 — ∣2 1 7 6∣5 —∣ 你

帶 來 鐮

刀

我來

鋤

地 2 2 2 3 ∣4 5 4 3 2

∣1 —∣ 埋 下 種

子 撒 下 希

望 “鋤”“要”“種”三個附點要唱清楚

連續(xù)的兩個附點不可以忽略 兩拍的長音要唱足

7、連唱、請學生選擇用歡快還是用有力的聲音來演唱（跳躍、連貫）

分別嘗試后選擇

用堅定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強，要有內(nèi)在的力度，蘊涵著力量

8、選幾名學生按課本上的標記用打擊樂器為歌曲伴奏 其他學生可以選其余打擊樂器，設計敲擊的方法，進行初始效果 一部分學生唱，其他學生齊奏一邊

9、一部分學生唱，一部分學生表演，一部分學生用打擊樂器伴奏 看哪一組配合得好、分組表演 學生評價

四、小結，師生再見。

第 三 課 時

教學要求：

1、聆聽《海娃的歌》

2、編創(chuàng)與活動

3、復習《種玉米》

教學過程：

一、組織教學 師生問好歌

二、復習《種玉米》

1、跟琴齊唱一邊

2、跟伴奏帶邊唱邊表演

3、指名學生邊唱邊表演 其他敘述評價

三、聆聽《海娃的歌。

1、導入：小朋友你是否去過海邊見過大海退潮的情景嗎？ 退潮后海灘上都有什么？ 學生自由說

師：你揀過貝殼、小蝦嗎？有一個小朋友叫海娃，他也去海邊了，玩得高興時，不禁唱起了歌，你想知道他唱的是什么歌嗎？

2、初聽

歌中唱出了哪些內(nèi)容？小海娃給你怎樣的印象？ 聽后學生討論

3、復聽

4、邊聽邊做動作表演

四、編創(chuàng)與活動

3、出示風琴（鍵盤）認識字畫譜 d r m f s

4、填寫唱名字頭

以小組為單位填充旋律，看哪一組填充得好，唱得準確

5、在教室里畫個格子，填上字畫譜邊走邊唱

6、看誰唱出的旋律多。

7、學生分組匯報 其余學生評價

五、小結，師生再見。

第三冊:第七課 小小音樂家

教學目標

1.通過聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊》，唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，以及歌曲《小樂隊》的趣味性。

2.能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。3.能為歌曲創(chuàng)編動作，用字母譜創(chuàng)編旋律，表達自己的情感。教學內(nèi)容

聆聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊》

編創(chuàng)與活動

表演《快樂的音樂會》、《嗩吶配喇叭》

第 一 課 時

教學要求

1、表演《快樂的音樂會》

2、用活潑歡快的情緒唱《快樂的音樂會》 教學過程：

一、組織教學 師生問好歌

二、新歌教學

1、導入：今天，森林里可熱鬧了，小狗、小貓、小熊、小猴可忙壞了，你們想知道它們在干什么嗎？下面請小朋友們聽一首歌曲，聽了就知道了。

2、聽范唱錄音，學生拍手 提示：歌曲中唱了那些內(nèi)容？ 聽后回答

師：原來是動物王國的小動物們在開音樂會。他們開音樂會時有哪些樂器？是什么樣子的？ 生自由回答

課件或圖片出示：小胡琴、小喇叭、小銅鼓 師：小胡琴會發(fā)出什么聲音？ 生：自由模仿

師：小喇叭會發(fā)出什么聲音？ 生：自由模仿

師：那小銅鼓又會發(fā)出什么聲音呢？ 生：自由模仿，敲一敲

師：你會用動作模仿這些樂器演奏嗎？

生：邊聽音樂邊模仿拉小胡琴、吹小喇叭、敲小銅鼓的動作 師：再來一邊好嗎？

生：放音樂，學生隨音樂徒手模仿樂器演奏

師：如果邊唱歌邊做動作就更開心了。今天我們就來唱一首新歌《快樂的音樂會》

3、學唱新歌

放范唱錄音，學生輕聲唱歌詞兩邊 師：你最喜歡唱哪一句？你能唱一唱嗎？ 你認為還有哪一句不會唱，我們一起來唱。重點練唱： 3 5 6 ∣ 3 5 3 2 ∣ 1 1 0 2 ∣ 1 0∣

滋

扭 扭 滋

扭

扭 扭

得兒 喂 八分休止處要唱好，唱準“得兒” 師生接唱（一句一唱）連唱

師：你覺得歌曲怎樣？是歡快的還是優(yōu)美的？ 你會用活潑、歡快的情緒演唱嗎？

生：指名唱，評價一下，誰能比他唱得更好？ 一起用活潑、歡快的情緒演唱一邊。

師：小動物們唱、拉、敲得多高興呀！我們一起來參加它們的音樂會好嗎？請小朋友分組分段唱歌，徒手做演奏動作，并討論喜歡唱哪一段、表演哪一段，自己選擇練習，然后分組表演：看哪一組唱、奏得好。

4、分組展示

其余學生評價，表演好的一組給予掌聲鼓勵。

三、小結，師生再見。

第 二 課 時

教學要求：

1、用明亮、柔和的聲音演唱《嗩吶配喇叭》

2、表演《嗩吶配喇叭》] 22

教學過程：

一、組織教學 師生問好歌

二、復習《快樂的音樂會》 邊唱邊表演

三、新歌教學

1、導入：今天老師帶來了兩件樂器（出示幻燈：嗩吶和喇叭）你們知道它們的名字嗎？ 老師介紹：嗩吶、喇叭

師：小朋友看看這兩件樂器有什么特點？ 生：嗩吶長，喇叭短 師：你會做吹喇叭的動作嗎？ 還有其它的動作嗎？ 生：自由做動作

師：請小朋友合著音樂做動作。

2、放音樂，學生做吹喇叭的動作。出示圖，師：你會學圖上的小朋友的動作做一做嗎？放音樂，跟著老師一起上身前傾做小后腿踢步四次。兩個學生對著吹跟著音樂跳。

師：如果邊唱歌曲邊吹喇叭就更開心了。今天我們就來學唱一首23

《嗩吶配喇叭》。

3、跟著范唱錄音輕唱兩邊

師：你最喜歡唱哪一句，你唱一唱好嗎？ 你還有哪一句不會唱，我們一起來唱一唱。

重點：襯詞“里樂拉”唱得輕快、有彈性“喇”“嗩”在歌中是一字多音，要以重音強調(diào)唱出 跟琴連唱

師：你覺得歌曲怎樣？是歡快的還是優(yōu)美的？你能唱一唱嗎？師生一起隨音樂邊唱邊表演。

4、用打擊樂器伴奏

學生以小組為單位，徒手按課本上的標記做打擊樂器敲擊動作，邊唱邊做。

選幾個學生用打擊樂伴奏，注意打擊樂的合奏效果 提示：學生傾聽與演唱合作得是否協(xié)調(diào) 分組表演

5、創(chuàng)設舞臺

一部分學生唱，一部分學生用打擊樂伴奏，一部分學生表演 學生按小組展示，評價

6、（拓展

聽嗩吶演奏的《百鳥朝鳳》 師：小朋友想聽聽嗩吶的聲音嗎？

聽后說說樂曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？ 復聽：嗩吶模仿了多少種鳥的叫聲》？你能學一學嗎 生：隨著音樂自由模仿。）

四、小結，師生再見。

第 三 課 時

教學過程：

一、組織教學 師生問好歌

二、復習《快樂的音樂會》 邊唱邊表演 復習《嗩吶配喇叭》 邊唱邊表演

三、聆聽《百鳥朝鳳》

1、出示圖片（嗩吶）

師：上一節(jié)課我們認識了嗩吶，并聽了它的音色，今天我們來聽一聽由嗩吶演奏的樂曲

2、初聽

師：樂曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？ 聽后學生說一說

出示圖

3、復聽：嗩吶模仿了多少種鳥的叫聲》？你能學一學嗎 生：隨著音樂自由模仿。

四、聆聽《小樂隊》

1、看樂曲圖，認識樂器

（單簧管、小提琴、小號、定音鼓、圓號）

2、聽一聽每樣樂器的音色

（《苗嶺的早晨》小提琴；

《那不勒斯舞曲》小號； 《電閃雷鳴波爾卡》定音鼓）

聽音樂片段

3、初聽樂曲

師：歌中唱出了幾種樂器？（大鼓、小提琴、小號、圓號、單簧管）聽后師生討論

4、復聽 模仿演奏樂器 小提琴演奏 小號、圓號演奏

單簧管演奏

定音鼓演奏

邊聽音樂邊模仿演奏樂器

五、編創(chuàng)與活動

1、出示節(jié)奏：

Ⅹ

Ⅹ Ⅹ ∣Ⅹ Ⅹ

Ⅹ∣

3 5 1 3 2 Ⅹ

Ⅹ

∣Ⅹ Ⅹ

Ⅹ∣ Ⅹ Ⅹ

ⅩⅩ∣Ⅹ

—∣

2、拍打節(jié)奏，學生拍打

3、教師范作

4、分組編創(chuàng)

5、唱一唱，聽誰的旋律好聽

6、學生評出唱準的學生，教師在其課本上畫上紅五角星

六、小結，師生再見。

第八課 幸福生活

教學目標

1.通過聽《阿細跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫27

達》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。

2.能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達自己愉快、歡樂的情感。

3.能準確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動與他人合作。教學內(nèi)容

聆聽《阿細跳月》、《歌聲與微笑》 編創(chuàng)與活動：試著做一做、旋律接龍 表演《同坐小竹排》、《西倫達》

第 一 課 時

教學要求：

1、聆聽《阿細跳月》、《歌聲與微笑》

2、編創(chuàng)與活動：試著做一做 教學過程：

一、組織教學 師生問好歌

二、聆聽《阿細跳月》

1、導入：教師彈奏《彝家娃娃真幸?！?，讓學生猜一猜歌名。學生28

邊唱邊表演

2、出示幻燈：簡介彝族的風俗、服飾特點

3、聽音樂：邊聽邊拍手

提示：你感到音樂描繪了怎樣的場面？彝族同胞在做什么？

4、聽后討論

師：你會用動作來表達你的心情嗎？

生：自由表演

5、復聽

學生用輕快的動作隨著音樂跳舞，表現(xiàn)樂曲的歡快情緒

6、師：我國是一個多民族的國家，有著及其豐富的民族民間音樂，我們要多注意一些民族音樂的旋律，把它們牢牢記在心里。你能唱出哪些少數(shù)民族的民歌，唱給大家聽一聽。生：想一想，再演唱

師：對能哼唱出歌曲的學生給予表揚。

7、拓展

聆聽合唱《阿細跳月》

三、聆聽《歌聲與微笑》

1、師：下面請小朋友聽另一首歌曲，聽后說說歌曲的情緒是怎樣的？與《阿細跳月》有什么不同？初聽，邊聽邊拍手，聽后討論。

2、復聽，自編動作表演。

四、編創(chuàng)與活動：試著做一做

1、出示紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶

師：怎樣讓這些物品發(fā)出聲音？一種物品能發(fā)出幾種聲音？是否能發(fā)出高、低、長、短不同的聲音？

2、分小組嘗試，分組表演

3、尋找身邊的物體，想辦法讓它發(fā)出不同的聲音。

學生活動，可以讓好的同學予以展示，再評價。

五、小結，師生再見。

第 二 課 時

教學要求： 表演《同座小竹排》 教學過程：

一、組織教學 師生問好歌

二、新歌教學

1、導入：（放電影錄象《閃閃的紅星》，聆聽影片中的插曲《小小竹排江中游》，聽后說說，最吸引你的是什么？）看后學生討論

師：剛才小朋友看到的電影里面的景色美嗎？它就是在廣西壯族桂林象鼻山下的漓江拍攝的（幻燈出示插圖，說說圖中畫了什么？）出示插圖，說說圖上的小朋友在干什么

師：你坐過竹排嗎？你剛才看到的小竹排是怎樣的？ 學生描述

師：圖上的哥哥帶著妹妹在小竹排上邊劃邊唱歌，可真開心呀，你想知道他們唱的是什么歌嗎？

2、放錄音，學生感受旋律

你會用拍手和跺腳表現(xiàn)出你對音樂的感受嗎？師生一起隨著音樂做拍手、跺腳動作

3、師：小朋友感覺到有什么不同？放音樂，隨著音樂做拍手、跺腳動作再來一邊。（前面是一二三后面是一二）

師：小朋友想想，這學期學過的哪一首歌曲也是前面是一二三后面是一二（《早上好》）

揭題：今天我們就一起來唱一唱《同座小竹排》

4、輕聲跟著范唱錄音唱兩邊。

師：你最喜歡唱哪一句？你能唱一唱嗎？ 你還有哪一句不會唱？我們一起來練唱。重點練唱：師生對唱 分組唱

處理：

師：你會做撐船動作嗎？ 生：邊唱襯詞邊做撐船動作 師：你覺得這句應該唱得怎樣？ 生：連貫

師：撐船有時快有時慢，你覺得是撐得快還是慢？ 四拍要唱足，連起來唱一邊

5、用打擊樂伴奏

分兩組進行伴奏，一組前四小節(jié)，另一組后四小節(jié)。學生自己看圖譜試著敲擊，再邊唱邊敲擊。

分組敲擊，兩組連起來合著音樂敲擊，要求兩組銜接要準確。一部分學生唱歌、拍手，一部分學生伴奏，要求：注意傾聽打擊樂與歌聲的協(xié)調(diào)。

6、拓展

師：今天我們學了一首廣西壯族歌曲，你們覺得這首歌曲怎樣？ 生：自由談感受

師：廣西的歌曲真好聽，廣西的風景也很美，下面請小朋友一起來欣賞廣西的景色。象鼻山、月牙山、獨秀峰。

三、小結，師生再見。

第 三 課 時

教學要求： 表演《西倫達》 教學過程：

一、組織教學 師生問好歌

二、復習《同座小竹排》

1、完整地唱一邊

2、指名學生唱，其他學生拍手、跺腳

三、新歌教學

1、導入：復習《小紅帽》

唱后說說是哪國歌曲，今天我們再來學唱一首巴西的歌曲《西倫達》

2、聽范唱錄音，聽后說說歌曲給你怎樣的感受？聽后討論（歡快、活潑）

3、跟著錄音輕唱（2~3邊）找出難唱的地方，一起練唱 重點練唱：

5‖ 1 1 3 3 ∣ 5 5 4 3 ∣ 西 倫 達 西 倫 達那

唱準音

連唱，第二句前要很快地換氣 用輕松愉快的聲音演唱

指名學生唱 分男、女學生接唱

4、游戲

講要求：學生手拉手形成一個圓圈，順時針走，邊走邊唱第一段。選一名學生唱第二段，被他們叫出名字的學生跨進圈子里表演節(jié)目 第二邊，圈里的學生再叫下一個同學的名字，循環(huán)游戲 放音樂，學生開始游戲

5、用打擊樂伴奏

出示：

ХХ ХХ∣Х 0∣ХХХХ∣Х 0∣ХХХХ∣ХХХХ∣ХХХХ∣Х 0‖

學生拍手

五、小結，師生再見。

本資源來自中華教育資源網(wǎng)第九課 美麗的動物 教 學 目 標

1.通過聽《龜兔賽跑》，唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題_——美麗的動物。

2.能采用不同的情感演唱歌曲，學習并表演傣族舞蹈動作。懂得團結友愛、助人為樂的道理。

3.積極與同學合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像。教 學 內(nèi) 容 聆聽《龜兔賽跑》

表演《金孔雀輕輕跳》、表演《大鹿》 教學過程：

一、組織教學 師生問好歌

二、新歌教學

1、激趣導入

師：想不向看老師跳一個舞?。?/p>

放《金孔雀輕輕跳》錄音，教師隨音樂表演傣族舞。師：老師跳的是什么舞？小朋友想不向?qū)W呀？

我們一起來學把吧！

生：看著VCD學跳傣族舞，放《金孔雀輕輕跳》錄音。師：你學會了哪幾個動作？能表演一下嗎？生自由表演

你能不能試著編一些其他的動作呢？ 生：自由編動作

師：我們一起來學一學 師生一起學動作

師：我們一起跟著音樂跳吧。師生一起跟著錄音表演傣族舞。

師：老師有個提議，不如咱們找自己的餓好朋友一起跳吧。師生再次一起跟著錄音表演傣族舞。師：你們覺得孔雀舞美嗎？跳得開心嗎？

如果我們能邊唱邊跳就更開心了。今天我們就來唱一首《金孔雀輕輕跳》，先請小朋友聽一聽這首歌曲。生：仔細聽歌曲

師：你們覺得這首歌曲怎樣？ 生：自由發(fā)言

2、學唱歌曲

師：請小朋友眼睛看歌詞，輕輕到跟著錄音唱（二邊）你最喜歡唱哪一句？能唱給大家聽一聽嗎？

你還有哪一句不會唱？有誰能唱給他聽一聽？我們一起練唱。重點練唱：1——5 五度音程 5 3 5 6 | 6 — | 展翅開屏

區(qū)分：1 6 1 2 | 2 — 與 3 1 6 1 | 1 — | 彩

虹

繞

彩

虹 繞

師：現(xiàn)在讓我們來接唱這首歌吧，第一遍我唱前半句，你們唱后半句；第二遍你們唱前半句，我唱后半句。師生接唱

師生一起慢速完整地唱一邊歌曲。

師：看，老師把孔雀帶來了（出示孔雀）你能對它說一句什么話呢？ 生：自由發(fā)言

師：說得真好。我們怎樣唱才能把這只孔雀的美麗表現(xiàn)出來呢？ 爭：討論，發(fā)言

師：小結，句尾每個字收音要短，尤其是結束句。

那就讓我們把這只美麗的孔雀唱給大家聽一聽吧！也可以用動作表演。

師生一起歌表演

3、用打擊樂器伴奏

師：小朋友們的孔雀舞跳得真不錯。待會兒我們來進行一次比賽，用打擊樂器為歌曲伴奏，你們可以按照書上的方法，也可以自己設計伴奏形式，比一比，哪一組奏得好。先給你們兩分鐘時間討論以37

下，請組長拿出打擊樂器，你們喜歡什么樂器就拿什么樂器。討論開始。生：自由討論

師：時間到。注意：第一段音樂徒手做演奏動作，第二段音樂用打擊樂器伴奏，要正確的進入和結束。比賽開始。生：隨音樂伴奏。

師：在一起比不出來，怎么辦呢？你們有什么辦法？ 生：自由回答。

師：那就一組一組來，還可以自由選擇表演方式（唱、伴奏、跳舞）。

先以小組為單位練一練。生：自由組合排練

師：比賽開始。兩組一比，觀看的時候比一比哪一組看得最認真，評得好。生：表演比賽

師：誰來評一評，他們表演得怎樣？ 生：評價

師：小結，他們（）得真不錯，（）還要注意。有哪一組有勇氣能比他們表演得更好，請出場。

誰能說說今天表現(xiàn)最好的是哪一組。希望在以后你們能表現(xiàn)得更加出色。小結，師生再見。第 二課 時 大鹿 教學要求：

1、復習《金孔雀，輕輕跳》

2、表演《大鹿》 教學過程：

一、組織教學 師生問好歌

二、復習《金孔雀，輕輕跳》 邊唱邊表演 指名演唱

三、新歌教學

1、導入：講故事

師：在一個美麗的大森林里住著大鹿、小兔、小松鼠等動物，當然還有林中的獵人和大灰狼。有一天發(fā)生了這樣一件事情。聽音樂學生敘述。

2、學唱歌曲

（1）聽著錄音拍手輕讀歌詞，重點： 兔兒 兔兒 快進 來ˇ咱們 手把 手挽 牢—

讀得清晰，正確（2）輕聲跟唱

師：你最喜歡哪一句，你能唱一唱嗎？ 還有哪一句不會唱，一起來唱 重點練唱： 3 3 3 | 3 2 4 4 4 | 5 5 6 7 | 1 —║ 兔兒 兔兒 快進 來ˇ咱們 手把 手挽 牢— 師生接唱（分角色）師：第一部分應唱得怎樣？ 學生討論（短促有力）

第二部分表現(xiàn)了兔子怎樣的心情？請小朋友說說應唱得怎樣？ 學生討論，試唱（著急，情緒飽滿）

3、貼背景畫

師：你覺得歌中有哪些動物角色？ 生：自由回答

師：我們一起來作一幅描繪這首歌曲的情景畫，并貼上歌中出現(xiàn)的主要動物角色。師生一起作畫

4、分角色表演

分組設計動作和表情 分組表演

5、分組用打擊樂器表演

（1）森林的早晨（提示：太陽出來了，花兒開了，小鳥開始唱歌了，動物們也準備起床了）用打擊樂器敲擊

（2）獵人的追擊。師：請小朋友想一想用什么打擊業(yè)敲擊？（用鑼、鼓、鍤等表現(xiàn)）

（3）“結尾”師：獵人拿著槍垂頭喪氣到走了，大鹿、小兔高高興興地又唱又跳，你還回設想其他結尾嗎？ 學生設計，討論

6、音樂劇表演：

分小組，學生自選角色表演（房子、樹木、花、草、大鹿、兔子、獵人和其他各種小動物）

四、小結，師生再見。龜 兔 賽 跑 教學目標：

1、過欣賞《龜兔賽跑》，初步感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象。

2、通過邊欣賞邊表演來理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

教學過程：

一、創(chuàng)設情景

故事導入

師：在很久很久以前，有一片美麗的大森林，森林里住著許多小動物，（多媒體出示）有小鳥、松鼠、小猴、小鹿，還有驕傲的小兔子和勤懇的烏龜……

提問：兔子是怎樣走路的？（播放由單簧管演奏的兔跳音樂和動畫兔的形象）

生：自由模仿不同兔子的跳走動作。

師：那烏龜又是怎樣走路的？（播放由大管演奏的龜走音樂及龜走的形象）

生：自由模仿烏龜走路的動作。

師：我們都知道兔子走路和烏龜走路是不一樣的，那我們剛才聽的分別表現(xiàn)它倆走路的音樂一樣嗎？

生：不一樣，兔子走路就像我們小朋友走路，蹦蹦跳跳的，表現(xiàn)它的音樂也很輕快，烏龜走路就像老爺爺走路，慢吞吞的，表現(xiàn)它的音樂也很慢。

師：（小結）由于不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的音樂現(xiàn)象也不同的。

二、聆聽音樂

親身實踐

1、欣賞整首樂曲

師：驕傲的兔子認為自己比烏龜跑得快，很想在朋友面前顯示一下，它會做什么呢？ 生：它會和烏龜進行比賽。

師：今天我們就一起聽一聽由大管、單簧管主奏的音樂童話故事《龜兔賽跑》。欣賞時，當你們聽到兔子跑的音樂就輕輕地跳一跳，聽到烏龜走的音樂就做烏龜慢慢爬的動作。生：邊聽邊做動作。

（師邊聽音樂邊講故事稍加提示學生是那位主角出現(xiàn)了，并用肢體語言表現(xiàn)美麗的大自然景色。）師：聽完后，多媒體出示連線圖。

生：把烏龜、小兔子和描繪它們特色的詞語連接起來。

2、重點欣賞龜兔賽跑這段音樂

師：多媒體播放烏龜和兔子賽跑這一段。生：討論是誰在跳或走？再用動作表示。

3、邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)《龜兔賽跑》 師：接下來，我們一起來表演《龜兔賽跑》。

生：分角色戴好頭飾表演（喜歡誰的動作就表演誰的動作，教師表演小猴一起參加）

要求：表演的“小動物”相互配合，并根據(jù)不同的音色及時變換動作。

4、選擇打擊樂器演繹兔子和烏龜

師：出示各種打擊樂器（串鈴

小鼓

三角鐵

木魚等）生：A分小組討論 B小組活動演示

師生共同評價并將小獎品獎給演示打擊樂器優(yōu)秀的小組

三、改編故事

拓展延伸

師：一場有趣的比賽就這樣結束了，聽了這首樂曲你有什么感受？ 生：自由談感受

師：假如你是兔子，失敗以后你會怎么做？ 生：自由發(fā)言

師：那就讓我們進行第二次龜兔賽跑吧！生：以即興表演小品的形式自編自演 結束：學生聽音樂律動出教室。第十課 過新年 教 學 目 標

1.通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》感受音樂所表達的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍44

惜今天的幸福生活。

2.積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。教 學 內(nèi) 容

聆聽：《窗花舞》《晚會》 表演《小拜年》、《過新年》 編創(chuàng)與活動：為新年晚會對歌

 第一課時

教學要求：

聆聽《窗花舞》、《晚會》 教學過程：

一、組織教學 師生問好歌

二、聆聽《窗花舞》

1、導入：講故事《白毛女》

2、初聽，聽后說說樂曲的情緒是怎樣的？ 你覺得喜兒是個什么樣的人？ 聽后學生討論

3、復聽

師：你會剪窗花嗎？

生：邊聽音樂邊剪窗花，撕紙花 聽后談感受

4、再聽，自編動作表演貼窗花 跳自編的窗花舞。

三、聆聽《晚會》

1、初聽，聽后說說音樂讓你想到了什么？ 你的心情是怎樣的？ 聽后學生討論

2、簡單介紹賀綠汀(1903--1997)作曲家、音樂教育家。行彈奏片段，哼唱幾句

3、復聽音樂，學生隨著音樂做動作 你會跳秧歌舞嗎？指名學生跳

四、編創(chuàng)與活動

1、出示打擊樂

師：你會用這些打擊樂創(chuàng)造出過新年的熱烈氣氛嗎？ 教師先示范，然指名學生敲一敲

2、分小組編創(chuàng)

3、展示每個小組的合奏效果

教師進1

學生評價

五、小結，師生再見。第 二 課 時 教學要求：

1、表演《過新年》

2、用打擊樂伴奏 教學過程

一、組織教學 師生問好歌

二、新歌教學

1、復習歌曲《龍咚鏘》 邊唱邊表演

2、過新年了開心嗎？你是否注意到在過年時家門上貼的對聯(lián)？你喜歡哪一幅？抄在課本上，讀給同學們聽（課前布置）

3、學生讀對聯(lián)放《過新年》音樂

4、放《過新年》，聽到了什么？ 學生討論

“咚咚咚咚嗆”是什么聲音？你會用動作模仿嗎？ 放歌曲錄音學生徒手模仿打擊樂器的動作

5、學唱歌曲： 輕聲跟錄音哼唱 你最喜歡哪一句？

哪一句你還不會唱？誰來唱給他聽一聽？ 重點練唱： 6 6 5 3︱2 2 3 5︱ 6 —︱ 幸 福的生 活 甜呀

甜有

香 1 6 ︱5 3 0 ︱ 5 6︱1 0 ︱ 咚 嗆 咚 嗆 咚 咚 嗆

唱好休止處和反復記號處，讓學生聽錄音后說說唱幾邊？ 再采用A、連唱B、師生接唱C、生生接唱的方法練唱 指名學生唱，其他學生評價

6、用打擊樂器為歌曲伴奏

師：選擇哪些打擊樂為歌曲伴奏比較叫合適？ 生：自由選擇

聽錄音邊徒手模仿打擊樂的敲打動作 分組編創(chuàng)伴奏 分組展示

選一組同學為歌曲伴奏，其他同學唱歌

學生評價

三、創(chuàng)編

師：哪些節(jié)日也是很開心呢？學生創(chuàng)編 為新年晚會對歌

出示1 2 3 4

5學生唱一唱

分小組編創(chuàng)，唱給大家聽，音唱不準是教師可以用琴伴奏提示 聽一聽，比一比，誰編的旋律好聽。

四、小結，師生再見。第 三 課 時 教學要求：

1、表演《小拜年》

2、用打擊樂伴奏 教學過程：

一、組織教學 師生問好歌

二、復習歌曲《過新年》 完整地唱一遍，邊唱邊表演。

三、新歌教學

1、導入：同學們喜歡過新年嗎？你們知道湖南人民是以怎樣的方49

式過新年的嗎？

師：簡單介紹湖南人民歡度新年的風俗

2、聽錄音，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍

3、師：你會模仿舞龍燈、獅子燈嗎？

學生邊聽音樂邊舞龍燈、獅子燈

聽著音樂再來一邊

4、跟著老師的琴聲默唱歌曲

5、朗讀歌詞 跟著老師的琴聲讀歌詞

6、學唱歌詞 輕聲跟錄音唱詞（2邊）

找出喜歡唱的樂句和不會唱的地方

重點練唱：第一句 3 3︱6 1︱3 6 3︱1 6︱ 正月里

好耍

獅 子

燈 呀 3 1 1 3 5 6 1︱6 3 1 6︱5 —︱ 耍起

那個 獅 子燈

拜個

新

年 逐句練唱 連唱 你覺得這首歌曲怎樣？ 用歡快的情緒演唱 分男女個唱一段