第一篇：XX年五年級英語上冊第五單元教案(PEP新版)

XX年五年級英語上冊第五單元教案(PEP

新版)

五年級上冊英語教案

Unit5

Thereisabigbed

教學(xué)目標(biāo)

.掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的詞匯和句子。

2.能理解Therebe句型的含義并靈活運(yùn)用Therebe句型進(jìn)行問答練習(xí)。

3.能用適當(dāng)?shù)慕樵~描述物體的方位。

4.掌握雙元音/ei/在單詞中的發(fā)音。

5.能讀懂“Storytime”部分的趣味故事。

6.能聽懂、會(huì)唱歌曲“Aphotoofme”。

7.鼓勵(lì)學(xué)生多參加課堂活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)好英語的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)

.掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的詞匯和句子。

2.能理解Therebe句型的含義并靈活運(yùn)用Therebe句型進(jìn)行問答練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)

.能用適當(dāng)?shù)慕樵~描述物體的方位。

2.掌握雙元音/ei/在單詞中的發(fā)音。

教學(xué)安排

第一課時(shí)：A.Let’slearn

A.Let’splay

第二課時(shí)：A.Let’stry

A.Let’stalk

第三課時(shí)：B.Let’slearn

B.Findandsay

第四課時(shí)：B.Let’stry

B.Let’stalk

第五課時(shí)：A.Let’sspell

B.Let’swrapitup

第六課時(shí)：B.Readandwrite

B.Let’scheck

c.Storytime

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

.能聽、說、讀、寫單詞“clock”，“plant”，“bike”，“waterbottle”和“photo”，并能用句型“Thereis…”表達(dá)某處有某物。

2.能做“Let’splay”部分的游戲。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作的優(yōu)良品質(zhì)。

4.教育學(xué)生要熱愛自己的家。

教學(xué)重點(diǎn)

.能聽、說、讀、寫單詞“clock”，“plant”，“bike”，“waterbottle”和“photo”，并能用句型“Thereis…”表達(dá)某處有某物。

2.能做“Let’splay”部分的游戲。

教學(xué)難點(diǎn)

Therebe句型的簡單運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備

.教師準(zhǔn)備多媒體、錄音機(jī)和錄音帶、圖片、衣服實(shí)物。

2.學(xué)生準(zhǔn)備畫筆和畫紙。

教學(xué)過程

一、課前熱身（warm-up）

.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I’mfine,too.2.教師播放歌曲“whatcanyoudo?”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音大聲唱歌曲，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍。

二、課前預(yù)習(xí)（Preview）

.T:youcandosomanythings.you

’rehelpful.Look!Theroomiscleanandbeautiful.T:whatcanyouseeinthispicture?

S:Icanseeabed,adeskanda… 2.教

師

依

次

指

著

圖

片

中的bed,window,desk,picture,chair問：“what’sthis?”，學(xué)生回答：“It’sa/an…”并快速拼讀。

T:Thisisaniceroom.Iwanttomakethisroomnicer.SoIneedtoputmorethingsinthisroom.三、新課呈現(xiàn)（Presentation）

.A.Let’slearn

教學(xué)新單詞

T:First,let

’sputaclockintheroom.Nowthereisaclockintheroom.Followme,pleas.clock,c-l-o-c-k,clock,thereisaclock.教師用同樣的方法引出詞語：plant,waterbottle,bike,photo

教師用“唱反調(diào)”的方式帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍新詞匯。

教師介紹張鵬的房間。T:DoyouknowwhatZhangPeng’sroomlike?Let’sgoandsee.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，了解對話的大致內(nèi)容。

學(xué)生同桌合作，用句型“Thereis...”介紹自己班級的物體。

2.A.Let’splay

教師請三位學(xué)生上講臺，表演本部分的“句子接龍”游戲。

學(xué)生三人一組，模仿示例表演“句子接龍”游戲，然后教師請兩三組學(xué)生上講臺表演。

四、鞏固延伸（consolidation&Extension）

.畫一畫

教師說：“Thereisaclock,achair,abed…inmyroom.”，學(xué)生根據(jù)教師的描述畫圖。

2.情

感

教

育

：Everybodyhashisownhouse.Thehouseisalovingbay.Thehouseisalastingmarriage.Ilovemyhouse.3.課堂練習(xí)——填入所缺字母，完成單詞：

①瓶子

bot____e

②時(shí)鐘

clo____

③自行車

b____e

④水

w__t__r

⑤照片

pho____

⑥植物

pl____t

4.checktheanswer

①tl,②ck,③ik,④ae,⑤to,⑥an

五、課堂小結(jié)（Summary）

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，學(xué)生說說自己還有哪些不懂的地方。

六、布置作業(yè)（Homework）

.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

2.跟著錄音朗讀本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)

Unit5

Thereisabigbed

A.Let’slearn

A.Let’splay

clock

plant

bottle

waterbottle

bike

photo

Thisismyroom.Thereisaclock,a…

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

.能聽、說、認(rèn)讀單詞“there”。

2.能靈活運(yùn)用Therebe句型介紹房間內(nèi)有什么，并用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述房間內(nèi)的物體。

3.能完成“Let’stry”部分的聽力任務(wù)。

4.激發(fā)學(xué)生與他人進(jìn)行合作、交流的欲望，加強(qiáng)學(xué)生對彼此的了解。

教學(xué)重點(diǎn)

.能聽、說、認(rèn)讀單詞“there”。

2.能靈活運(yùn)用Therebe句型介紹房間內(nèi)有什么，并用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述房間內(nèi)的物體。

教學(xué)難點(diǎn)

.Therebe句型的用法。

2.激發(fā)學(xué)生與他人進(jìn)行合作、交流的欲望。

教學(xué)準(zhǔn)備

.教師準(zhǔn)備多媒體、錄音機(jī)和錄音帶、圖片。

2.學(xué)生準(zhǔn)備畫筆和畫紙、人物頭飾。

教學(xué)過程

一、課前熱身（warm-up）

.Freetalk

T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I’mfine,too.2.教師出示圖片，學(xué)生說出相應(yīng)的單詞，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯。

二、課前預(yù)習(xí)（Preview）

活動(dòng)：猜一猜

教師出示六幅臥室圖，與學(xué)生進(jìn)行對話，如：

T:Ihavesixphotosofbedroom.Doyouknowwhichoneismybedroom?youcanaskme:whatsinyourbedroom?whowanttohaveatry?

S1:what’sinyourbedroom?

T:Thereis…

S2:oh,thesecondphotoisyourbedroom.T:yes,thesecondphotoismybedroom.you’reright.三、新課呈現(xiàn)（Presentation）

’

A.Let’stalk

.教師再次出示自己的臥室圖片，讓學(xué)生同桌用Therebe句型說一說臥室里面有什么，并對臥室里的物體進(jìn)行評價(jià)，如：

S1:Thereisawaterbottleinthebedroom.S2:oh,it’snice.S1:Thereisaphotoonthewall.S2:Ilikethephoto.…

2.介紹對話情景

T:ThereisaphotoofZhangPeng

’sroom.SarahandZhangPengaretalkingabouttheroom.Let’slistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.3.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。

第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題：

①IsZhangPeng’sroomnice?

②Isthebedbigorsmall?

③whereisthecomputer?

Answer:

①yes,itis.②It’sbig.③It’sonthedesk.第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

4.學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)生上講臺表演，評選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。

5.Describethepicture

教師出示情景圖，學(xué)生用Therebe句型描述房間里有些什么物體。

四、鞏固延伸（consolidation&Extension）

.A.Let’stry

明確聽力任務(wù)

T:SarahandmikeareinZhangPeng’sbedroom.what’sintheroom?Illplaythetapeandyoushouldticktherightpicture.先讓學(xué)生觀察圖片，然后播放教學(xué)錄音。

播放第一遍錄音，學(xué)生選出正確的圖片；播放第二次錄音時(shí)，師生一起核對答案。

2.Talkanddraw

學(xué)生結(jié)對合作，一名學(xué)生用自己學(xué)習(xí)過的句型（如：Ihave…/Thereis/are…）描述自己的房間，另一名學(xué)生根據(jù)描述在空房間內(nèi)畫出相應(yīng)的物品，然后交換角色練習(xí)。比一比誰畫得更像、更好。

’

3.課堂練習(xí)——選擇填空：

①Thisis__________bedroom.A.I

B.my

c.me

②There________aphotoonthewall.A.is

B.are

c.be

③-Isthisyourcoat?

-___________.A.yes,itisn’t.B.No,itisn’t.c.No,itis.④InmyroomIhavetwobig__________.X|k|B|1

.c|o

|m

A.bike

B.bikes

c.abike

3.checktheanswer

①B,②A,③B,④B

五、課堂小結(jié)（Summary）

師生共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識，學(xué)生說說自己還有哪些不懂的地方，師生一起討論解決。

六、布置作業(yè)（Homework）

.跟錄音朗讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.用英語向父母介紹自己的臥室。

板書設(shè)計(jì)

Unit5

Thereisabigbed

A.Let’stry

A.Let’stalk

yourroomisreallynice.Thereisabigbed.wow!youlookcool!

Hey,mycomputerishereonthedesk.第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

.能聽、說、讀、寫表示位置關(guān)系的單詞“front”，“between”，“above”，“beside”，“behind”和詞組“infrontof”。

2.能靈活運(yùn)用句型“whereis…?”，“It’s…”談?wù)撐矬w的位置。

3.能完成“Findandsay”部分的任務(wù)。

4.能簡單描述家具的擺設(shè)和位置。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多用英語進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)

.能聽、說、讀、寫表示位置關(guān)系的單詞“front”，“between”，“above”，“beside”，“behind”和詞組“infrontof”。

2.能靈活運(yùn)用句型“whereis…?”，“it’s…”談?wù)撐矬w的位置。

教學(xué)難點(diǎn)

.理清物體的位置關(guān)系。

2.介詞“on”和“above”都表示“在……上面”，但兩者表示的位置關(guān)系不一樣，要注意區(qū)分。

教學(xué)準(zhǔn)備

.教師準(zhǔn)備多媒體、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。

2.學(xué)生準(zhǔn)備一支筆和一本書。

教學(xué)過程

一、課前熱身（warm-up）

.Freetalk

T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?

Ss:Verywell,thanks.T:It’stimeforourclass.Let’sbegin.2.教師請兩三組學(xué)生上講臺表演“A.Let’stalk”部分的對話，表揚(yáng)表演到位的學(xué)生。

二、課前預(yù)習(xí)（Preview）

學(xué)生兩人一組，把詞卡面朝上放在課桌上。教師說一句話，如：“Thereisa…/Thereare…”，學(xué)生試著找到相應(yīng)的詞卡，用手拍一下，并迅速拼出單詞。

三、新課呈現(xiàn)（Presentation）

.B.Let’slearn

教學(xué)新單詞

①教師拿出一個(gè)紙盒，并從紙盒中拿出一個(gè)小球，問：“what’sthis?”，引導(dǎo)學(xué)生說：“It’saball.”。教師把小球放進(jìn)盒子，問：“whereistheball?”，引導(dǎo)學(xué)生說：“It’sinthebox.”。

②教師介紹幾種位置關(guān)系，并用多媒體出示位置關(guān)系圖，幫助學(xué)生從感官上感知幾種常見的位置關(guān)系。

③教師拿出一本書和一支筆，和學(xué)生做問答練習(xí)，如：

T:whereisthepen?

Ss:It

’sin/on/under/behind/beside/over/infrontofthebook.④學(xué)生同桌合作，一位學(xué)生做動(dòng)作，另一位學(xué)生說句子。如一位學(xué)生把筆放在書上面，另一位學(xué)生說：“It’sonthebook.”，然后同桌互換角色。

第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

同桌合作，替換對話中的關(guān)鍵詞編寫對話，然后教師請兩三對學(xué)生上講臺表演。

2.B.Findandsay.教師用多媒體出示本部分的掛圖，學(xué)生在四人小組內(nèi)用Therebe句型說一說圖中物體的位置關(guān)系。

教師依次請幾位小組代表站起來說一說，每人說一句話，不許重復(fù)。

四、鞏固延伸（consolidation&Extension）

.按我說的做。學(xué)生全體起立，教師發(fā)指令，如“Standbehindthechair.”，學(xué)生根據(jù)指令站到自己的椅子后面。（注意：教師發(fā)指令時(shí)要穿插使用方位介詞）

2.課堂練習(xí)——根據(jù)描述畫一畫：

①-whereisthephoto?

-It’sonthewall.②-whereistheball?

-It’sinthebox.③-whereisthecat?

-It’sbehindthecloset.④-whereisthedesk?

-It’sbesidethebed.五、課堂小結(jié)（Summary）

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，教師評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。

六、布置作業(yè)（Homework）

.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

2.聽錄音，跟讀B.Let’slearn部分內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)

Unit5

Thereisabigbed

B.Let’slearn

B.Findandsay

-whereistheball?

-It’sinfrontofthedog.infrontof

between

above

beside

behind

第四課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

.能聽、說、認(rèn)讀單詞“grandparents”，“their”，“house”，“l(fā)ot”，“flower”和詞組“l(fā)otsof”。

2.掌握Therebe句型復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。

3.能完成“Let’stry”部分的聽力任務(wù)。

4.能綜合運(yùn)用方位介詞和Therebe句型描述房間物體的位置。

5.提高學(xué)生用英語進(jìn)行交際的能力，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)

.能聽、說、認(rèn)讀單詞“grandparents”，“their”，“house”，“l(fā)ot”，“flower”和詞組“l(fā)otsof”。

2.掌握Therebe句型復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)

Therebe句型復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備

.教師準(zhǔn)備多媒體、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。

2.學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾。

教學(xué)過程

一、課前熱身（warm-up）

.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.Nicetomeetyou.Ss:Goodmorning,teacher.Nicetoseeyou,too.T:what’sintheclassroom?

Ss:Thereisablackboard,somedesksandchairs…

T:whereistheblackboard?

Ss:It’s…

2.教師出示方位介詞位置關(guān)系圖，和學(xué)生一起復(fù)習(xí)學(xué)過的方位介詞。

二、課前預(yù)習(xí)（Preview）

游戲：我會(huì)做。

.教師發(fā)指令，學(xué)生根據(jù)指令做動(dòng)作。如：

Takeoutyourpen.Putyourpenonyourhead.PutyourEnglishbookinyourdesk.Putyourhandinfrontofyourbody.…

2.學(xué)生小組合作，一名學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生根據(jù)指令做動(dòng)作。

三、新課呈現(xiàn)（Presentation）

B.Let’stalk

.教學(xué)新單詞

師生對話。

T:whoarefatherandmother?

Ss:They’reparents.T:Thenwhoarefather’sfatherandmother?

Ss:They’regrandparents.參觀祖父母的家。

T:Let’svisitmygrandparents’house.Look,it’stheirhouse.what

’

sinfrontofthehouse?They

’reflowers.They’relotsofflowers.教師把新詞匯寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。

grandparents

their

house

lots

lotsof

2.介紹對話情景

T:ZhangPeng,mikeandSaraharetalkingtogether.They’retalkingaboutZhangPeng

’

slivingroom.Let

’sgoandseewhatareinhislivingroom.3.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題：

①ArethereanypicturesinZhangPeng’slivingroom?

②whodrawsthepictures?

③whoseplantsarethey?

④whereisthegarden?

Answer:

①yes,thereare.②ZhangPeng’sfather.③They’reZhangPeng’sgrandmother’splants.④It’sinfrontofthehouse.第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

4.教師出示幾個(gè)句子讓學(xué)生比較。

Thereisabigbed.Thereisanicephoto.Therearesomanypictureshere.Therearesomanyplants,too.教師總結(jié)：在Therebe句型中，be動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)由緊跟在be動(dòng)詞后面名詞的單復(fù)數(shù)決定。

5.學(xué)生拿出人物頭飾，三人一組合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)生上講臺表演，評選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。

6.Pairwork

T:Lookatthepictureinthispart.whatelsecanyousee?Talkwithyourpartner.四、鞏固延伸（consolidation&Extension）

.B.Let’stry

明確聽力任務(wù)

T:Thereisalisteningmaterial.Listentothetapeandtrytofindoutwhatisinthelivingroom.Ticktherightanswer.第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容勾出正確選項(xiàng)。

第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。

2.同桌合作，用Therebe句型和方位詞相互說一說自己房間內(nèi)物體的位置。

3.課堂練習(xí)——選擇填空：

①Thisisapicture_________myroom.A.at

B.of

c.to

②There_________adeskandashelfinthestudy.A.is

B.are

c.some

③Thetrashbinis_________thedoor.A.over

B.on

c.behind

④Thecomputeris_________thedesk.A.in

B.on

c.of

4.checktheanswer

①B,②A,③c,④B

五、課堂小結(jié)（Summary）

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

六、布置作業(yè)（Homework）

.聽錄音，跟讀B.Let’stalk部分內(nèi)容。

2.完成練習(xí)冊的練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)

Unit5

Thereisabigbed

B.Let’stry

B.Let’stalk

grandparents

their

house

lots

lotsof

Thisisthelivingroom.Therearesomanypictureshere.mygrandparentshaveagardeninfrontoftheirhouse.Therearelotsofflowersinit.第五課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

.通過大量的聽讀操練，掌握雙元音字母/ei/在單詞中的發(fā)音，讓學(xué)生感悟一些信息英語語音的方法。

2.完成“Let’swrapitup”部分的連線和填空任務(wù)，掌握Therebe句型中be動(dòng)詞單復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。

3.能聽懂、會(huì)唱歌曲“Aphotoofme”。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的精神和合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)

.通過大量的聽讀操練，掌握雙元音字母/ei/在單詞中的發(fā)音，讓學(xué)生感悟一些信息英語語音的方法。

2.完成“Let’swrapitup”部分的連線和填空任務(wù)，掌握Therebe句型中be動(dòng)詞單復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)

.雙元音/ei/在單詞中的發(fā)音。

2.提高學(xué)生的英語聽力能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備多媒體、錄音機(jī)和錄音帶。

教學(xué)過程

一、課前熱身（warm-up）

.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I’mfine,too.what’sourclassroom?

Ss:Thereis/are…inourclassroom.2.教師請一兩組學(xué)生上講臺表演“B.Let’stalk”部分對話。

二、課前預(yù)習(xí)（Preview）

.唱歌曲。

播放兩遍歌曲“Aphotoofme”的錄音，全班學(xué)生大聲跟著錄音唱。

第二次播放歌曲錄音，全班學(xué)生分組比賽唱歌曲。

2.教師出示一個(gè)房間圖，學(xué)生用Therebe句型說說房間里有什么。

3.學(xué)生同桌合作玩“剪刀、石頭、布”游戲，贏的一方問：“what’sintheroom?”，輸?shù)囊环接镁湫汀癟hereis/are…intheroom.”回答。

三、新課呈現(xiàn)（Presentation）

A.Let’sspell

.Read,listenandchant

呈現(xiàn)例詞

教師用多媒體依次呈現(xiàn)本部分的圖片，引出例詞，并把例詞寫在黑板上。

rainy

rainbow

paint

wait

say

way

birthday

monday

播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時(shí)要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。

學(xué)生在四人小組內(nèi)依次讀例詞，嘗試找出例詞的發(fā)音規(guī)律。

教師總結(jié)：第一行單詞中的字母組合“ai”和第二行單詞中字母組合“ay”在單詞中都發(fā)/ei/音。

教師簡單講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)雙元音/ei/時(shí)，口型由/e/向/i/滑動(dòng)，下巴向上合攏，舌位隨之抬高。注意雙元音的發(fā)音特點(diǎn)是前重后輕、前長后短。

脫口而出。

讓學(xué)生朗讀下列語句，注意雙元音/ei/的發(fā)音。

Nopain,nogain.callaspadeaspade.Hastemakeswaste.Ihatetotroublehim.ThereisnowayIcangetoutofit.2.Listen,readandcircle

教師先帶領(lǐng)學(xué)生將本部分的單詞讀幾遍，然后讓學(xué)生分組讀、分男女生讀。

播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的選項(xiàng)。

再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。

3.Look,listenandwrite

先讓學(xué)生觀察本部分的圖片，然后教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填空。

再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。

讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話，并把其在四線三格中抄寫兩遍。

四、鞏固延伸（consolidation&Extension）

.B.Let’swrapitup

學(xué)生根據(jù)圖片中物體的數(shù)量連線并根據(jù)連線寫句子，如“Therearetwopicturesabovethetable.”

學(xué)生用Therebe句型寫一寫學(xué)校里在什么地方有什么物體，如“Therearesomeflowersinfrontofthelibrary.”。

2.教師出示下列句子，學(xué)生同桌進(jìn)行問答。也可以把全班學(xué)生分成兩大組，一組問，另一組答，然后交換角色。

whereistheplant?whereistheplant?

Besidethetable,besidethetable.It’sbesidethetable.whereisthephoto?whereisthephoto?

onthewall,onthewall.It’sonthewall.3.課堂練習(xí)——給下列問句選擇正確的答句：

①whereisyourcomputer?

A.It’sred.B.It’snew.c.It’sonthedesk.②what’sinyourbedroom?

A.Thereisabed,aclosetandadesk.B.Therearemanyvegetables.c.Thereisasuninthesky.③whatcanyousee?

A.Icansweepthefloor.B.Icanflyakite.c.Icanseeamirror.④Isthisyourbedroom?

A.yes,itis.B.yes,heis.c.yes,heisn’t.4.checktheanswer

①c,②A,③c,④A

五、課堂小結(jié)（Summary）

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

六、布置作業(yè)（Homework）

.聽錄音，跟讀Let’sspell部分內(nèi)容。

2.聽兩遍歌曲“Aphotoofme”的錄音，并把歌曲唱給爸爸媽媽聽。

板書設(shè)計(jì)

Unit5

Thereisabigbed

A.Let’sspell

B.Let’swrapitup

rainy

rainbow

paint

wait

say

way

birthday

monday

第六課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

.能讀懂“Readandwrite”部分的選擇任務(wù)和寫作任務(wù)。

2.能讀懂“Let’scheck”部分的錄音并完成判斷和填空任務(wù)。

3.能聽、說、認(rèn)讀單詞“move”，“dirty”，“everywhere”和“mouse”。

4.能讀懂“Storytime”部分的故事。

5.提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語知識的能力。

6.教育學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境。

教學(xué)重點(diǎn)

.能讀懂“Readandwrite”部分的選擇任務(wù)和寫作任務(wù)。

2.能讀懂“Let’scheck”部分的錄音并完成判斷和填空任務(wù)。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力的提高。

教學(xué)準(zhǔn)備

.教師準(zhǔn)備多媒體、錄音機(jī)和錄音帶。

2.教師準(zhǔn)備詞卡、教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程

一、課前熱身（warm-up）

.Freetalk

T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?

S1:I’mfine,thankyou.2.教師播放歌曲“Aphotoofme”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍。

二、課前預(yù)習(xí)（Preview）

“詞語接龍”游戲。

學(xué)生在小組內(nèi)玩“詞語接龍”游戲，第一位學(xué)生說出一個(gè)方位介詞，如“on”，第二位學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上再添加一個(gè)表述方位的介詞，如“on,under”，以此類推。然后教師請幾位小組代表上講臺玩“詞語接龍”游戲，獲勝者所在的小組將會(huì)得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。

三、新課呈現(xiàn)（Presentation）

.B.Readandwrite

教學(xué)新單詞。

①教師用多媒體呈現(xiàn)搬家的場景和老鼠的圖片，引出單詞“move”和“mouse”。

②教師用多媒體呈現(xiàn)到處都是垃圾的場景，說：“Look,hereistherubbishandthereistherubbish.Therubbishiseverywhere.It’sdirty.”，教師利用身體語言幫助學(xué)生理解單詞“dirty”的意思。

簡單介紹閱讀材料。

T:weknowthattherobot,Robin,isveryhelpful.wuyifan’sartteacherhassometrouble.Sohewritesanemailtoaskforhelp.第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的圖片。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容判斷下面句子正誤。

①mrjonesisanartteacher.②Theroomsintheoldhouseareclean.③Therearepencilsandcrayonsonthetable.④Thereisamouseinfrontofthecomputer.Answers:①T,②F,③F,④F

what’sinyourroom?

學(xué)生用Therebe句型寫一寫自己的房間里有什么，并在四人小組內(nèi)相互交流。

2.Let’scheck

介紹聽力任務(wù)。

T:NowI

’’’llplaythetapeforyou.Afterlisteningtothetape,youllknowwhatsintheroom.Pleasetickorcrossandfillintheblanks.第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生判斷圖片正誤。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生完成填空練習(xí)。第三次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。

四、鞏固延伸（consolidation&Extension）

.c.Storytime

教師出示“Storytime”部分的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生猜測故事大意。

教師播放本部分錄音，學(xué)生邊聽錄音邊讀故事，了解故事大意。

第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面的問題：

①wheredoesthecanwanttogo?

②whydon’tmonkeyandRabbithelpthecan?

③whohelpsthecanatlast?

Answer:

①Itwantstogohome.②Becausetheyarelateforschool.③Zoom

第三遍播放教學(xué)錄音，學(xué)生分角色跟著錄音讀對話。

學(xué)生在小組內(nèi)容練習(xí)分角色表演故事，然后教師請兩三組學(xué)生上講臺表演，提醒學(xué)生表演時(shí)要帶上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，教師評選出“最佳表演組”，并給予表揚(yáng)。

學(xué)生討論從這個(gè)故事中得到的啟示，教師總結(jié)：保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任，不能以任何理由推卸這個(gè)責(zé)任。

2.課堂練習(xí)——選擇填空：

①There__________abookandapencil-boxonthedesk.A.is

B.are

c.be

②There__________someorangejuiceinthebottle.A.are

B.is

c.have

③I__________aroom.There__________abigbedandanewclosetinit.A.has,is

B.have,are

c.have,is

④-_________________

-It’snice.A.what’syourroomlike?

B.what’sinyourroom?

c.whereisyourroom?

3.checktheanswer

①A,②B,③c,④A

五、課堂小結(jié)（Summary）

師生一起總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

詞匯：

clock,plant,bottle,waterbottle,bike,photo,front,infrontof,between,above,behind,beside,there,grandparent,their,house,lot,lotsof,flower,move,dirty,everywhere,mouse

句型：

yourroomisreallynice.Thereisabigbed.mycomputerishereonthedesk.whereistheball?

It’sinfrontofthedog.Therearesomanyplantshere,too.Therearelotsofflowersinit,too.六、布置作業(yè)（Homework）

.聽錄音，跟讀本單元的內(nèi)容一次。

2.將單元學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

3.預(yù)習(xí)下一單元的內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)

Unit5

Thereisabigbed

B.Readandwrite

B.Let’scheck

c.Storytime

yourroomisreallynice.Thereisabigbed.mycomputerishereonthedesk.whereistheball?

It’sinfrontofthedog.Therearesomanyplantshere,too.Therearelotsofflowersinit,too.

第二篇：2015新版PEP五年級英語上冊第五單元教案教

Unit 5 There is a big bed 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)1.能夠掌握本單元出現(xiàn)的between, above, beside等單詞和詞組，并熟練朗讀與運(yùn)用它們。

2.能夠掌握：There is/are…等表達(dá)某地有某物的句型，并準(zhǔn)確熟練地運(yùn)用于實(shí)際交流中。

3.學(xué)會(huì)唱一首英文歌曲“A photo of me”；了解一句諺語：“East or west, home is the best.”。

能力目標(biāo)1.能夠運(yùn)用本單元的重點(diǎn)單詞和句型介紹自己家里房間物品的擺放。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)句型編對話。

3.能夠正確書寫本單元四會(huì)句子和四會(huì)單詞。

情感目標(biāo)1.養(yǎng)成熱情，禮貌待人的品質(zhì)。

2.形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.歷練熱愛生活，善于觀察的品格。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠掌握四會(huì)單詞和四會(huì)句子。

教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際生活中能靈活運(yùn)用重點(diǎn)詞匯和句型。教具：課件，錄音，圖片

教學(xué)方法：圖示法，情境教學(xué)法，操練法

課時(shí)分配：第一課時(shí)：A部分 Let?s try Let?s talk

第二課時(shí)：A部分 Let?s learn Let?s play 第三課時(shí)：A部分 Let?s spell

第四課時(shí)：B部分 Let?s try Let?s talk 第五課時(shí)：B部分 Let?s learn Find and say 第六課時(shí)：B部分 Read and write Let?s check

Let?s wrap it up C部分Story time

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：A部分 Let?s try Let?s talk

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽、說、讀、寫本課重點(diǎn)句子There is a big bed.并能在情景中運(yùn)用。

2.培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言介紹房間陳列的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握There is …句型，并能對家具擺設(shè)進(jìn)行簡單介紹。難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用There is …句型自如表達(dá)。教具：課件，相應(yīng)的錄音。

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，表演法，跟讀法。教學(xué)過程：

一．熱身和復(fù)習(xí)（Warm up and revision）

1.復(fù)習(xí)上個(gè)單元所學(xué)知識。將全班學(xué)生分為六組，教師低聲把句子I can sing/do some kung fu/swim/play basketball.告訴每組的第一名學(xué)生，這名學(xué)生低聲向后傳句子，依次傳下去，每組的最后一名學(xué)生大聲說出句子，看哪組傳得又快又準(zhǔn)確。

2．教師組織全班學(xué)生齊聲主情景圖的對話，讓學(xué)生邊讀邊大致了解本單元所學(xué)主題。

二.新課呈現(xiàn)Presentation Let?s talk

教師問學(xué)生：“有沒有請過朋友到自己家做客？”當(dāng)學(xué)生說“有請過”時(shí)，教師請這位學(xué)生來說說自己是如何招待朋友的，引導(dǎo)他說到向朋友介紹自己的房間。一般會(huì)用到句子“這是臥室?！薄斑@有許多照片?！薄斑@是我爸爸畫的畫?！薄藭r(shí)教師立即問學(xué)生：“?這有……?用英文怎么說呢？”然后要學(xué)生認(rèn)真聽下面的錄音，看看這個(gè)句子怎么說，再看看Zhang Peng是怎樣向朋友Sarah和Mike介紹自己家的。從而進(jìn)入Let?s talk部分的正式學(xué)習(xí)。教師播放錄音，學(xué)生帶著教師說的問題邊聽錄音邊找出答案，理解課文內(nèi)容。

第一遍播放結(jié)束后，教師詢問學(xué)生是否找到答案，請幾位學(xué)生說教案，教師核對答案后，再次播放錄音，請學(xué)生將生詞標(biāo)記出來。教師在錄音結(jié)束后請學(xué)生大聲說出生詞位置。教師將其中文意思和音標(biāo)寫出，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀。

教師再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)句子There is a big bed.教師請學(xué)生以開火車形式翻譯課文，對正確處予以肯定，錯(cuò)誤處進(jìn)行糾正。

學(xué)生自由朗讀課文兩分鐘，隨后教師請兩位學(xué)生和他進(jìn)行對話練習(xí)，作為示范，如： T: What?s in your bedroom? S1: There is a big bed.S2: There is a big desk.……

然后讓學(xué)生自由組合進(jìn)行表演，要求對話流暢，語氣模仿到位。以小組為單位進(jìn)行表演比賽，最后教師評定哪組表現(xiàn)最佳，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。Let?s try 教師翻譯題干，解釋題意，讓學(xué)生明白自己該怎么做題。

做題技巧：對話人物有Sarah, Mike, Zhang Peng三人，而關(guān)鍵詞computer和television可能出現(xiàn)在問句中也可能在回答中，因此學(xué)生須認(rèn)真聽清每句話。

聽錄音后，教師讓學(xué)生說答案，教師來判斷是否正確，對正確答案進(jìn)行講解，分析聽錯(cuò)的原因，再說出錄音中出現(xiàn)答案的原文句子。

三 趣味操練(Practice)1.完成書本Let?s talk部分的練習(xí)Describe the picture.觀察書本圖片內(nèi)容，再依照所給例句進(jìn)行造句練習(xí)。如： There is a bag on the desk.There is a computer on the desk.There is a dog under the desk.……

2.教師請五位學(xué)生站成一排，他們分別代表photo, bed, computer, plate, apple五件物品。教師隨意說到某件物品，代表這件物品的學(xué)生就要做出相應(yīng)的動(dòng)作，反應(yīng)慢或者做錯(cuò)的學(xué)生將被淘汰。

四、作業(yè)

1.背誦本課對話，并抄寫本課四會(huì)句3英1中。2.完成本部分配套練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)

Unit 5 There is a big bed photo There is a big bed.There is a nice photo, too.My computer is here on the desk.第二 課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：A部分 Let?s learn Let?s play 教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠熟練運(yùn)用There is…句型并用新單詞做替換練習(xí)。

2.能夠聽、說、讀、寫本課四會(huì)單詞或詞組：bike, clock, photo, plant, water bottle。能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和聽、說、讀、寫能力。

3.教育學(xué)生要愛惜自己及他人的物品。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握四會(huì)單詞和詞組并靈活運(yùn)用到句子中。難點(diǎn)： 運(yùn)用There is …句型來表達(dá)某地有某物。教具：相應(yīng)的錄音 課件

教學(xué)方法：點(diǎn)撥法，小組交流法。教學(xué)過程

一．熱身和復(fù)習(xí)（Warm up and revision）

1.教師請三名學(xué)生上講臺來表演上節(jié)課所學(xué)的Let?s talk部分的課文，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)句型。2.教師拿出一幅房間的圖畫，圖畫內(nèi)容為：遠(yuǎn)處墻上有張照片，再近一點(diǎn)是一張書桌，書桌上有一臺計(jì)算機(jī)，最近處有一張紅色的床，床上有一本書和一個(gè)書包。教師先用英語師范描述部分圖畫內(nèi)容，再請幾位學(xué)生描述圖畫中的其他內(nèi)容。

二.新課呈現(xiàn)（Presentation）

Let?s learn

1.教師出示一張臥室的圖片，里面有床和書桌等家具。教師指導(dǎo)小學(xué)邊看圖邊說：Look!This is my room.I have a bed and a desk.What else do I have? 學(xué)生觀察圖片中還有些什么東西，這時(shí)教師指著床頭的一張照片，詢問學(xué)生：What?s this? 學(xué)生回答：照片。教師板書并教讀單詞photo，學(xué)生跟讀，然后用拼寫的形式讀該單詞。以同樣方式教讀單詞clock, bottle和詞組water bottle。

2.教師再拿出一張花園的圖片，花園中有植物，還有一輛自行車停在旁邊。教師問：What can you see in the picture? 學(xué)生說：植物。教師板書并教讀單詞plant。以同樣方式教讀單詞bike。

3.教師小結(jié)所學(xué)單詞clock, photo, bottle, bike和詞組water bottle，可設(shè)置小競賽來讓學(xué)生加深記憶：將五個(gè)單詞寫在卡片上，隨意編一個(gè)順序，將學(xué)生分為男女生兩組，每組各派一名代表進(jìn)行比賽。教師按照自己編的順序讀出單詞、詞組或者帶有這些單詞的句子，學(xué)生按所聽順序?qū)⒖ㄆ判?，時(shí)間為一分鐘。比一比哪組排得又快又準(zhǔn)。Let?s play

1.這是一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，通過游戲讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時(shí)靈活運(yùn)用好知識。教師向?qū)W生解釋題意，讓學(xué)生玩一個(gè)類似于接龍的游戲： S1：There is a clock in my room.S2: There is a clock and a plant in my room.S3: There is a clock, a plant and a photo in my room.……

2.教師請學(xué)生自由分組做句子接龍游戲，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用本課以外的詞匯。

3.任請一組學(xué)生上臺表演，看看小組中誰說的最好最快。

三、趣味操練(Practice)1.做“擲硬幣”游戲：學(xué)生兩人一組把單詞卡片并排放在課桌上，依次投擲硬幣，如果硬幣落在一張卡片上，并且投擲硬幣的學(xué)生能讀出上面的單詞，就可以拿回硬幣，若能拼出該詞能再得到一枚獎(jiǎng)勵(lì)的硬幣。若不會(huì)讀該單詞或硬幣沒有落到卡上，則要交出硬幣，回答權(quán)交給對方。最后得到硬幣最多的學(xué)生即為勝者。

2.做活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，學(xué)生A描述自己的房間或一個(gè)想象的房間，學(xué)生B根據(jù)聽到的內(nèi)容在空房間內(nèi)畫出相應(yīng)物品，然后交換角色練習(xí)。3.匹配游戲：教師分別描述三個(gè)房間的家居物件擺設(shè)，請兩名學(xué)生合作，讓他們根據(jù)教師所說的內(nèi)容分別找到房間圖片與之匹配，所用時(shí)間越短越好。

4.學(xué)生畫出自己房間的擺設(shè)，再用所學(xué)單詞和句子來向全班同學(xué)介紹自己的房間。

四、布置作業(yè)

1.默寫本課四會(huì)單詞或詞組：bike, clock, photo, plant, water10英1中。2.用“There is ……介紹自己的房間

板書設(shè)計(jì)： Unit 5 There is a big bed photo There is a clock in my room.water There is a clock and a plant in my room.clock There is a clock, a plant and a photo in my room.bike There is a clock, a plant, a photo and a water bottle in my room.plant

第 三 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 1.能夠了解字母組合“ai”, “ay”在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2.能夠通過學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)律完成相關(guān)練習(xí)。

能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。

情感目標(biāo) 教育學(xué)生細(xì)心觀察身邊小事，做事情講究方法。教學(xué)準(zhǔn)備 重點(diǎn) 了解字母發(fā)音規(guī)律，掌握發(fā)音方法。

難點(diǎn) 對單詞拼寫類似、發(fā)音有所相同的單詞，加以區(qū)別。

教具 相關(guān)錄音，課件。

教學(xué)方法 引導(dǎo)法，點(diǎn)撥法，練習(xí)法。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 修 補(bǔ)

1．熱身和復(fù)習(xí)（Warm up and revision）1.教師將本單元所學(xué)過的四會(huì)單詞卡面朝里貼在黑板上，并在每張卡片的旁邊一一寫好分值。學(xué)生以小組競賽的形式輪流翻卡，拼讀詞匯，若拼讀正確則得到相應(yīng)的分值，不正確不能得分。

2.教師發(fā)指令，學(xué)生按照聽到的句子畫出簡圖，看誰畫得又快又好。

2.新課呈現(xiàn)（Presentation）Let?s spell Read, listen and chant 1.教師放聽力，學(xué)生邊聽錄音邊跟讀單詞，教師可在播放過程中詢問學(xué)生單詞的中文意思。以此方式初步學(xué)習(xí)圖中八個(gè)單詞。教師在學(xué)生初步熟悉單詞后，將單詞分為兩組：rainy, rainbow, paint, wait和say，way, birthday, Monday。對每組單詞的發(fā)音和拼寫進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生找到記憶方法。

2.學(xué)習(xí)第一組時(shí)，教師先拿出雨水的單詞卡片問學(xué)生：“What?s this?”學(xué)生回答：“雨水”。教師寫下單詞rain并教讀，學(xué)生跟讀。教師故事學(xué)生rain的中文意思是“下雨”。教師再在rain后面用紅色粉筆寫上字母y，告訴學(xué)生rainy是“下雨的”意思，并教讀單詞rainy。同樣方法教讀單詞rainbow，讓學(xué)生反復(fù)讀這三個(gè)單詞并引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)字母組合“ai”的讀音是沒有變化的。因此學(xué)生應(yīng)牢牢掌握字母組合“ai”的發(fā)音。教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀，自己感受發(fā)音時(shí)聲帶和口型的變化。教師在黑板上畫出一道彩虹，問學(xué)生這個(gè)動(dòng)作被稱為什么。學(xué)生回答畫畫時(shí)，教師再寫出單詞paint和wait并教讀，學(xué)生跟讀，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：這兩個(gè)單詞中仍然是有字母組合“ai”在其中，且發(fā)音同樣為/ei/。最后教師總結(jié)規(guī)律。3.另外教師請學(xué)生注意單詞間的拼寫區(qū)別，簡單講述詞性。教師鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)單詞進(jìn)行造句或?qū)υ挕?/p>

4.學(xué)習(xí)第二組單詞時(shí)，教師先從詞組sing the birthday songs引入，讓學(xué)生自己認(rèn)出單詞birthday，教師再造句：My birthday is next Monday！由此將單詞Monday寫在黑板上，教師再說：“別人生日時(shí)，我們應(yīng)該對他說?生日快樂?是不是？”學(xué)生說“是?！苯處熢賳枴罢f”用英文是怎么讀的呢？同時(shí)將單詞say寫在黑板上，最后寫上單詞way。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四個(gè)單詞發(fā)現(xiàn)它們都有字母“ay”，通過反復(fù)齊讀四個(gè)單詞發(fā)現(xiàn)“ay”發(fā)音為/ei/和“ai”發(fā)音一致。教師可以請學(xué)生來列舉與此四個(gè)單詞發(fā)音規(guī)律相同的單詞，以便更好地掌握發(fā)音規(guī)律。最后教師總結(jié)規(guī)律。Listen, read and circle 1.學(xué)生聽錄音，讀單詞，選出所聽單詞。2.教師播放錄音，學(xué)生聽錄音完成題目。

3.錄音結(jié)束后，教師請學(xué)生說答案，再公布并講解正確答案。4.教師再次播放錄音，讓學(xué)生反復(fù)聽，指導(dǎo)聽清楚單詞的讀音。Look, listen and write 1.讓學(xué)生聽錄音，將圖中句子填寫完整。2.教師播放錄音，學(xué)生聽錄音完成題目。3.教師請學(xué)生讀出答案，說說做題思路，教師對不正確之處進(jìn)行糾正。趣味操練(Practice)1.教師拿出幾張單詞卡片，學(xué)生分組比賽，將發(fā)音相同的卡片放到一塊，看看哪組做得又快又準(zhǔn)確。

2.學(xué)生根據(jù)教師提示，補(bǔ)充符合本課發(fā)音字母的單詞，教師進(jìn)行總結(jié)，全班學(xué)生再進(jìn)行快速記憶，之后進(jìn)行搶答比賽。

作業(yè) 設(shè)計(jì)

板書

設(shè)計(jì) Unit 5 There is a big bed ai rainy ay say rainbow way paint birthday wait Monday 教學(xué) 反思

第 四 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 1.掌握四會(huì)句子There are so many picture here.并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2.能夠理解掌握三會(huì)單詞或詞組：grandparent, their, house, lot, lots of, flower。能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力及表演能力。

情感目標(biāo) 教育學(xué)生認(rèn)真對待生活，仔細(xì)觀察身邊事物，發(fā)現(xiàn)美好之處。

教學(xué)準(zhǔn)備 重點(diǎn) 熟練掌握There are…句型的簡單表達(dá)法以及四會(huì)句子的正確書寫。

難點(diǎn) 熟練運(yùn)用There are…句型來表達(dá)某地有多個(gè)事物。

教具 課件 錄音。

教學(xué)方法 引導(dǎo)法，點(diǎn)撥法，游戲法。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 修 補(bǔ)

1．熱身和復(fù)習(xí)（Warm up and revision）做“單詞接力賽”游戲：學(xué)生分為兩組，教師向每組的第一名學(xué)生出示一張圖片，隊(duì)首兩位學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容說出單詞并拼寫該單詞，回答正確的學(xué)生收起這張卡片走到本組的隊(duì)尾，第二名學(xué)生接替第一名學(xué)生站在隊(duì)首繼續(xù)比賽。每名學(xué)生有兩次機(jī)會(huì)，如果第二次還不能正確說出單詞并拼寫該單詞，則被淘汰。最后得到卡片多的小組獲勝。

2.新課呈現(xiàn)（Presentation）Let?s talk

1.教師出示Let?s talk部分的圖畫，讓學(xué)生先根據(jù)圖畫內(nèi)容猜測今天所學(xué)課文主要內(nèi)容是什么，根據(jù)之前所學(xué)的單詞和詞組，將自己推測的內(nèi)容用句子表達(dá)并寫在紙上。2.教師播放第一遍課文錄音，學(xué)生邊聽錄音邊閱讀書本上的對話，同時(shí)看自己所猜測的內(nèi)容是否有提到，對今天要學(xué)的課文有初步印象。

3.教師播放第二遍錄音，然后請學(xué)生自主翻譯課文，采取輪流方式，教師對學(xué)生翻譯有誤處進(jìn)行糾正。同時(shí)請學(xué)生將自己認(rèn)為重要的內(nèi)容指出。如果學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)或者說錯(cuò)了，教師再進(jìn)行補(bǔ)充和修正，鼓勵(lì)學(xué)生不要怕犯錯(cuò)，要敢說多說。

4.教師播放第三遍錄音，學(xué)生逐句跟讀課文，重點(diǎn)講解There are…句型。

5.練習(xí)鞏固：教師請學(xué)生認(rèn)真看圖畫，并提問：“What else can you see?”課本中Amy已經(jīng)找到了兩只狗，Oliver找到了一些魚。請學(xué)生們找到其他的物體，再用完整的句子說出來。

6.教師安排五分鐘左右時(shí)間讓學(xué)生自由組合表演課文，然后請幾組學(xué)生來表演，看看哪組表演最佳。Let?s try

1.教師翻譯題干，解釋題意，學(xué)生明白題意后閱讀題目內(nèi)容。2.做題技巧分析。

3.聽完錄音后，教師請學(xué)生說出答案，教師來判斷正誤并分析。趣味操練(Practice)1.教師將準(zhǔn)備好的四幅圖寫上編號，學(xué)生二至三人一組，隨機(jī)抽取一個(gè)數(shù)字紙條，找到相應(yīng)的圖片，看圖說話。

2.教師再對在課文中學(xué)過的單詞和詞組進(jìn)行總結(jié)，預(yù)留兩分鐘時(shí)間先給學(xué)生進(jìn)行記憶，隨后開始小游戲。

作業(yè) 設(shè)計(jì)

板書

設(shè)計(jì) Unit 5 There is a big bed This is… in front of…

living room lots of…

draw very well so many have a garden 教學(xué) 反思

第 五 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 1.能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：front, in front of, beside, behind, between, above。2.能夠正確使用所學(xué)方位介詞造句，并能在情景中正確運(yùn)用。3.學(xué)生配合協(xié)作完成Find and say部分的口語練習(xí)。

能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、方向感和口語交際能力。

情感目標(biāo) 教育學(xué)生做事細(xì)心認(rèn)真，觀察入微。教學(xué)準(zhǔn)備 重點(diǎn) 熟練掌握五個(gè)方位介詞或短語的用法。

難點(diǎn) 正確辨析五個(gè)方位介詞或短語的使用情況，融入情景靈活運(yùn)用。

教具 課件，相應(yīng)錄音。

教學(xué)方法 點(diǎn)撥法，引導(dǎo)法，合作交流法。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 修 補(bǔ)

1．熱身和復(fù)習(xí)（Warm up and revision）學(xué)生兩人一組，把所帶單詞卡卡面朝上放在課桌上。教師說一句話：There is a…/There are…學(xué)生試著找到相應(yīng)的卡片，用手拍一下，并迅速拼出單詞。

2.新課呈現(xiàn)（Presentation）Let?s learn

1.教師問學(xué)生：“我們在介紹自己的房間擺設(shè)時(shí)，一般會(huì)怎么說呢？”教師引導(dǎo)學(xué)生回答：“床在窗戶前面?！薄皶涝诖才赃??！薄處熢賳枺骸澳钦l知道?在……前面??在……旁邊?用英文怎么說嗎？”教師引起了學(xué)生的興趣之后，再正式進(jìn)入Let?s learn部分的學(xué)習(xí)。

2.教師拿出一張圖畫，上有一個(gè)球在一只小狗前面。教師高舉圖畫讓學(xué)生看，并問學(xué)生：“Where is the ball?”學(xué)生回答,教師立即用英文說：“It?s in front of the dog.”同時(shí)在黑板上板書詞組in front of。以此方法教授單詞beside, between, behind, above。Find and say 1.教師解釋題意：請學(xué)生看圖找出自己所學(xué)過的單詞，再仿照例句進(jìn)行練習(xí)。以學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)為主，教師可留一分鐘左右時(shí)間先給學(xué)生看圖，再請學(xué)生來說自己找到的物品，用完整的句子表達(dá)。2.等學(xué)生說完自己發(fā)現(xiàn)的東西后，教師再對遺漏的進(jìn)行補(bǔ)充或錯(cuò)誤的進(jìn)行糾正并總結(jié)。3.教師提問，學(xué)生搶答。趣味操練(Practice)1.教師選9張要復(fù)習(xí)的詞匯卡片，按3*3的格子位置將它們貼在黑板上。教師給學(xué)生20秒鐘時(shí)間看卡片，然后將卡片蓋上，問：Where is the…?學(xué)生憑自己的記憶回答，正確說出位置的學(xué)生問下一個(gè)問題，反復(fù)練習(xí)。

2.學(xué)生兩人一組，背靠背坐好，每人有一副完全一樣的卡片。學(xué)生A用自己的卡片擺放出不同的位置，并告訴學(xué)生B，學(xué)生B根據(jù)A的描述擺放自己的卡片，然后交換角色繼續(xù)做游戲。

作業(yè) 設(shè)計(jì)

板書

設(shè)計(jì) Unit 5 There is a big bed in front of beside behind above between between A and B 教學(xué) 反思 第 六 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 1.能夠閱讀Read and write部分的內(nèi)容，完成相關(guān)練習(xí)。2.能夠完成Let?s check部分的聽力練習(xí)。3.能夠掌握there be句型的變換規(guī)則。4.能夠理解Story time部分的內(nèi)容。

能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫四方面的能力。

情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備 重點(diǎn) 熟練掌握there be句型。

難點(diǎn) 長篇閱讀及語法學(xué)習(xí)。

教具 課件，相應(yīng)錄音。

教學(xué)方法 引導(dǎo)法，點(diǎn)撥法，自讀自悟法。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 修 補(bǔ)

1．熱身和復(fù)習(xí)（Warm up and revision）1.學(xué)生把學(xué)習(xí)用品放在桌子上，兩人一組，然后一個(gè)學(xué)生用包含方位介詞的句子發(fā)指令，另一個(gè)學(xué)生將物品按相應(yīng)指令擺放好。2.全班學(xué)生分為幾組，教師用句子There is/are…on/under/over the…描述教師中的物品，低聲將句子告訴每組的第一名學(xué)生A，學(xué)生A低聲故事學(xué)生B……以此類推，每組的最后一名學(xué)生大聲說出句子，看哪組說得又快又準(zhǔn)確。

2.新課呈現(xiàn)（Presentation）Read and write 1.教師簡單向?qū)W生介紹英語中電子郵件的書寫格式。然后讓學(xué)生猜測這封電子郵件的內(nèi)容。2.教師播放課文錄音，學(xué)生邊聽邊看課文，將不懂的地方和生詞畫出來。

3.教師在錄音播放介紹后，詢問學(xué)生這封電子郵件的收件人和寄信人分別是誰，他們談?wù)摿诵┦裁矗堃晃粚W(xué)生來回答。

4.教師再另請學(xué)生將自己找到的生詞位置說出來，教師將生詞板書在黑板上，全班進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5.學(xué)習(xí)完生詞后，教師以開火車方式讓學(xué)生翻譯課文，一人一句，對翻譯錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行糾正。學(xué)生翻譯完后，教師再進(jìn)行通篇梳理，生動(dòng)翻譯。6.學(xué)習(xí)完課文后，教師帶領(lǐng)學(xué)生做相關(guān)練習(xí)題。

7.教師請學(xué)生說出自己的答案，正確地方予以肯定，錯(cuò)誤地方進(jìn)行糾正，并分析錯(cuò)誤原因。Let?s check

1.教師請學(xué)生自主閱讀題目，認(rèn)真看清楚圖畫內(nèi)容。2.教師進(jìn)行做題技巧方法教授。

3.聽完錄音后，教師請學(xué)生說答案，教師進(jìn)行核對，講解題目，將有答案的原句讀給學(xué)生聽，并分析出錯(cuò)的原因。Let?s wrap it up

1． 此題為語法教授題，教師應(yīng)耐心講解。

2． 教師先帶領(lǐng)學(xué)生將圖畫單詞熟讀一遍，使學(xué)生加深對單詞的印象，學(xué)生在看清楚了物品數(shù)量后也能減少做題的出錯(cuò)率。

3． 題目中出現(xiàn)了本單元重點(diǎn)句型。教師可以先造句引出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，同時(shí)將這些句子在黑板上板書出來，引出問題：學(xué)生們是否發(fā)現(xiàn)了這句子中的某種規(guī)律？請學(xué)生們獨(dú)立觀察思考，舉手來說說自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。進(jìn)而引出本課學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)：名稱單、復(fù)數(shù)分別使用句型There is…和There are…4.4． 再回到書本Let?s wrap it up部分，可以將練習(xí)題的連線的前半部分完成，教師讓學(xué)生自己判斷，然后連線。

5． 題目后半部分出現(xiàn)了本單元的四會(huì)單詞和詞組，教師可以在做題前請學(xué)生來說說這四個(gè)方位介詞的意思，回顧所學(xué)知識，然后學(xué)生自己做題，完成連線。Story time 1.教師放錄音，學(xué)生邊聽錄音邊看故事，畫記生詞，理解故事內(nèi)容。

2.第一遍錄音播放結(jié)束，教師請學(xué)生用中文概述故事內(nèi)容，教師進(jìn)行點(diǎn)評，對遺漏或錯(cuò)誤的地方進(jìn)行修正。3.教師再次播放錄音，播放結(jié)束后請學(xué)生說出畫記的生詞，教師進(jìn)行講解。

4.教師請學(xué)生總結(jié)概括本篇小故事所含寓意，學(xué)生可用中文回答。教師對學(xué)生回答進(jìn)行補(bǔ)充完善，教導(dǎo)學(xué)生要樂于助人，愛護(hù)環(huán)境，不可自私自利，冷漠待人。

5.教師請學(xué)生扮演情景中的人物，演藝故事情節(jié)，要求模仿錄音中人物的語調(diào)，形象生動(dòng)。趣味操練(Practice)1.教師拿出一個(gè)書包，問：What?s in the schoolbag?（讓學(xué)生猜一猜）教師引導(dǎo)學(xué)生用There be句型回 答，然后對物體及數(shù)量做替換練習(xí)。

2.教師出示單詞圖片，讓學(xué)生觀察兩分鐘，然后把一些物品隱藏起來，讓學(xué)生說出消失物品的相對位置。

3.教師出示一張房間圖片并故意做一些錯(cuò)誤的描述，讓學(xué)生迅速做出判斷，并用Yes和no來回答。

作業(yè) 設(shè)計(jì)

板書

設(shè)計(jì) Unit 5 There is a big bed move dirty everywhere mouse a cat two photo a water bottle two plants a clock There is a water bottle.There are some books.There is a clock.There are lots of children.There is a cat in front of the table.

第三篇：PEP五年級英語上冊第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)

單元教學(xué)目標(biāo)： １、能力目標(biāo)

（１）能夠簡單描述家具陳設(shè)的名稱、數(shù)量及位置等，如there are（３）能夠按要求用簡單的英語較好地完成活動(dòng)。

（４）能夠聽懂、會(huì)唱歌曲。

２、知識目標(biāo)

（１）能夠掌握a、b部分的四會(huì)單詞，做到會(huì)聽、說、讀、寫。

（２）能夠聽、說、認(rèn)讀a、b部分的三會(huì)單詞和句型。

（３）能夠了解字母組合的發(fā)音規(guī)律并讀出例詞。

３、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

（１）情感態(tài)度：有興趣用英語表達(dá)，能積極參與活動(dòng)。

（２）學(xué)習(xí)策略：注重觀察，比較，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)

任務(wù)。

（３）文化目標(biāo)：了解幾種住宅的英語名稱及差異。

單元教學(xué)課時(shí)安排：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求： table, trash bin。

your???i have ??并能在情景中運(yùn)用。

３、能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“my small bedroom”。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握六個(gè)四會(huì)單詞。

課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、錄音帶、詞卡、數(shù)枚硬幣

教學(xué)過程：

１、熱身

做“低聲傳句子”活動(dòng)。

２、預(yù)習(xí)

（１）放錄音，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。

（２）做“演一演”游戲，學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生猜短語。

（３）快速拼詞。

３、新授 let’s learn(1)教師在黑板上簡單畫一個(gè)房間，畫上床、書架等家具。

do i have? 教師在床頭的位置畫一面鏡子，說：i also have a mirror.然后拿出一面鏡子，示范朗讀mirror, 學(xué)生跟讀。教師分別問幾個(gè)學(xué)生：do you have a mirror in your bedroom?如果學(xué)生的回答是肯定的，教師則有意再次重復(fù)一下“mirror”一詞，說：oh, you have a mirror.如果學(xué)生的回答是否定的，教師可以說：oh, sorry.you don’t have a mirror.導(dǎo)出其他單詞，示范朗讀，注意發(fā)音及口型。(2)做“冷暖”游戲。

table, trash bin,讓學(xué)生在詞卡反面或練習(xí)本上拼寫、記憶單詞。(4)播放本課錄音，讓學(xué)生在書上手指相應(yīng)單詞并跟讀。鞏固延伸：

做句型接龍游戲；做“找同伴”活動(dòng)；學(xué)唱歌曲；完成配套練習(xí)；練習(xí)書寫單詞

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

１、能夠聽懂、會(huì)說本課對話，并能做替換練習(xí)。

２、能夠聽、說、認(rèn)讀句型there is a ??/there are ?并能在情景中

正確運(yùn)用。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

本課重點(diǎn)句型為：there is ??和there are??

課前準(zhǔn)備：

卡片

教學(xué)過程：

１、熱身

做“念單詞接力賽”活動(dòng)。

２、預(yù)習(xí)

（１）做let’s try 練習(xí)，放錄音，學(xué)生聽音、選擇。

錄音原文如下：

mike: there is a big shelf and a big desk.there are blue

3、新授 let’s talk(1)教師在黑板上畫一個(gè)大房間，再在房間里面畫一個(gè)簡筆畫小(2)教師拿出mirror的卡片貼在黑板上的房間里并向?qū)W生介紹(3)做翻卡活動(dòng)。

(4)打開課本59頁，聽錄音，跟讀。(5)做替換練習(xí)。

鞏固延伸：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

bathroom and living room.there is a mirror, a bed and a big ２、了解字母組合ir, ur, th的拼讀規(guī)律并熟練讀出例詞。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟練掌握there be句型的簡單表達(dá)法，掌握四會(huì)句子的正確書寫

難點(diǎn)：幫助學(xué)生區(qū)分使用there is 和there are的表達(dá)法。

課前準(zhǔn)備：

詞卡

教學(xué)過程：

１、熱身

播放歌曲“my small bedroom”，學(xué)生跟唱。

２、預(yù)習(xí)

做“炸彈游戲”。復(fù)習(xí)四會(huì)單詞。

３、新授

（１）教師在黑板上簡單畫一個(gè)房間，然后將兩張end table的詞卡

（２）做“聽一聽，貼一貼”活動(dòng)。

（４）教師課前在一邊畫一座公寓樓，向?qū)W生介紹說：this is a flat.讓學(xué)生裝跟說flat一詞。like?（７）放錄音，學(xué)生看課本聽錄音。

（８）學(xué)生就不懂的地方提問，教師解答。

（１０）指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子。

看圖片，帶領(lǐng)學(xué)生讀三個(gè)字母組合下面的例詞。讀的時(shí)候有意強(qiáng)調(diào)幾

個(gè)字母組合的讀音，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其發(fā)音規(guī)律。然后教師放該部分的錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。放三句繞口令的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽，然后試著跟錄音學(xué)說繞口令。

本課字母組合的常見單詞：

ir skirt shirt girl bird birghday first third 鞏固延伸：

let’s play;做賓果游戲；做配套練習(xí)

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

１、能夠聽、說、讀、寫單詞：in, on, under, behind, near。the ??? it’s ??并能在情景中正確運(yùn)用。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟練掌握七個(gè)方位介詞的用法，其中in front of 是個(gè)難點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備一個(gè)盒子和本課的詞卡。

2、學(xué)生準(zhǔn)備詞卡。

四、教學(xué)步驟：

1、熱身

學(xué)生兩人一組，把所帶詞卡面朝上放在課桌上，教師說一句話，如：“there is a ?/there are ?”學(xué)生試著找到相應(yīng)的卡片，用手拍一下，并迅速拼出單詞。

2、預(yù)習(xí)

（1）做“猜猜盒子里有什么？”游戲：教師出示一個(gè)盒子，盒子里面藏好一面小鏡子或其他物品，教師放音樂，讓學(xué)生傳遞盒子，當(dāng)音樂停下時(shí)，拿到盒子的學(xué)生猜出盒子里是什么：there is a ?如果猜不對，接著放音樂傳盒子，直到有學(xué)生猜出盒子里的物品為止。the box.教師繼續(xù)演示鏡子在盒子上面和下面的動(dòng)作，復(fù)習(xí)單詞on, under.3、新課呈現(xiàn) let’s learn（1）教師把鏡子放在盒子的旁邊，并介紹說：near.it’s near the box.near the eraser.（２）師利用學(xué)生的文具或教室中的其他物品的位置呈現(xiàn)，教授其他

單詞：behind ,over ,in front of等。

學(xué)生按照指令站到自己的椅子后面。教師注意發(fā)口令時(shí)要穿插使用幾個(gè)方位介詞（短語），重點(diǎn)操練第一次出現(xiàn)的介紹：near, over behind和in front of。

（４）學(xué)生把學(xué)習(xí)用口放在桌上，兩人一組，然后根據(jù)老師有關(guān)方位

發(fā)指令將物品的相對位置擺放好。

（５）學(xué)生兩人一組將自己的文具擺放出不同的位置關(guān)系并做問答（６）做“看誰記住了”游戲。

（７）做“低聲傳句子活動(dòng)?！?/p>

（８）板書四會(huì)單詞，讓學(xué)生在卡片反面或練習(xí)本上仿寫、記憶。

鞏固延伸：

聽故事錄音，做配套練習(xí)

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求：

１、能夠聽、說、認(rèn)讀句子：there is a ?near/?the?和the ? is near/?the?,并能在情景中運(yùn)用。

２、能夠運(yùn)用所學(xué)語言對房間擺設(shè)作介紹。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是熟練掌握there be結(jié)構(gòu)較長句式的表達(dá)法，同時(shí)這也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。the books are on the shelf.一句為復(fù)數(shù)句式，在教學(xué)中教師不應(yīng)過多強(qiáng)調(diào)語法，而重在結(jié)合圖畫讓學(xué)生理解語意。

課前準(zhǔn)備：

詞卡、蠟筆、紙

教學(xué)過程：

１、熱身

做“少了什么”游戲。

２、預(yù)習(xí)

（１）做“按我說的做”游戲。let’s try(1)放錄音，學(xué)生聽音做題。

錄音原文如下：

(2)做好之后，同桌之間對各物品的位置進(jìn)行問答練習(xí)，看圖

描述各物品的位置。

３、新授 let’s talk（２）做“走迷宮”活動(dòng)。在黑板上寫下兩排單詞，一排為房間

物品，一排為方位介詞。兩排之間空出距離，并用粉筆將物品與介詞一一相連。在第三排寫上bed?讓學(xué)生根據(jù)路線圖迅速找出物品與床的相對位置,并用the?is?/?the bed表述。

（３）在黑板上寫句子，如：there is a the。教師

把相應(yīng)物品和介詞圖片貼進(jìn)空格里。教師先說句子的最后一個(gè)詞，學(xué)生跟讀，然后說最后兩個(gè)詞，學(xué)生重復(fù)，用同樣的方法，每次增加一個(gè)詞，直至學(xué)生能流利重復(fù)整個(gè)句子。

（４）做替換練習(xí)。

（５）做“看誰記住了”活動(dòng)。

（６）聽錄音，學(xué)生跟讀。

鞏固延伸：

第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)與要求： it。等句子。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：三個(gè)四會(huì)句型，能熟練運(yùn)用there be 長句形式作介紹。宜強(qiáng)調(diào)語法。

課前準(zhǔn)備：

詞卡、圖片

教學(xué)過程：

１、熱身

做“慢動(dòng)作”游戲。

２、預(yù)習(xí)

（１）翻卡游戲。

（２）做“我的錯(cuò)誤”活動(dòng)，故意做一些錯(cuò)誤的描述，讓學(xué)生根據(jù)自己的回答跑向角落。

３、新授

mirror.然后教師換卡片并調(diào)整卡片的相對位置繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生操練。學(xué)生熟悉操作方法后，也可以請一名學(xué)生上臺擺放卡片，其他學(xué)生描述。

（２）做“找位置”活動(dòng)。

（４）學(xué)生就不懂的地方提問，教師解答。

（５）放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成“finish the passage”的練習(xí)。

（６）教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子。

第四篇：XX五年級英語上冊第五單元課時(shí)備課教案(新版pep)

XX五年級英語上冊第五單元課時(shí)備課教

案（新版pep）

本資料為woRD文檔，請點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址

課題

第五單元Thereisabigbed

第一課時(shí)

課型

新授

時(shí)間

學(xué)習(xí)目標(biāo)

.能聽、說、讀、寫單詞“clock”，“plant”，“bike”，“waterbottle”和“photo”，并能用句型“Thereis…”表達(dá)某處有某物。

2.能做“Let’splay”部分的游戲。

3.培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作的優(yōu)良品質(zhì)。

4.教育學(xué)生要熱愛自己的家。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

.能聽、說、讀、寫單詞“clock”，“plant”，“bike”，“waterbottle”和“photo”，并能用句型“Thereis…”表達(dá)某處有某物。

2.能做“Let’splay”部分的游戲。

教學(xué)難點(diǎn)

Therebe句型的簡單運(yùn)用。

教學(xué)過程

二次備課

一、課前熱身（warm-up）

.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I’mfine,too.2.教師播放歌曲“whatcanyoudo?”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音大聲唱歌曲，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍。

二、課前預(yù)習(xí)（Preview）

.T:youcandosomanythings.you

’rehelpful.Look!Theroomiscleanandbeautiful.T:whatcanyouseeinthispicture?

S:Icanseeabed,adeskanda… 2.教

師

依

次

指

著

圖

片

中的bed,window,desk,picture,chair問：“what’sthis?”，學(xué)生回答：“It’sa/an…”并快速拼讀。

T:Thisisaniceroom.Iwanttomakethisroomnicer.SoIneedtoputmorethingsinthisroom.三、新課呈現(xiàn)（Presentation）

.A.Let’slearn

教學(xué)新單詞

T:First,let

’sputaclockintheroom.Nowthereisaclockintheroom.Followme,pleas.clock,c-l-o-c-k,clock,thereisaclock.教師用同樣的方法引出詞語：plant,waterbottle,bike,photo

教師用“唱反調(diào)”的方式帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍新詞匯。

教師介紹張鵬的房間。T:DoyouknowwhatZhangPeng’sroomlike?Let’sgoandsee.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，了解對話的大致內(nèi)容。

學(xué)生同桌合作，用句型“Thereis...”介紹自己班級的物體。

2.A.Let’splay

教師請三位學(xué)生上講臺，表演本部分的“句子接龍”游戲。

學(xué)生三人一組，模仿示例表演“句子接龍”游戲，然后教師請兩三組學(xué)生上講臺表演。

四、鞏固延伸（consolidation&Extension）

.畫一畫

教師說：“Thereisaclock,achair,abed…inmyroom.”，學(xué)生根據(jù)教師的描述畫圖。

2.情

感

教

育

：Everybodyhashisownhouse.Thehouseisalovingbay.Thehouseisalastingmarriage.Ilovemyhouse.3.課堂練習(xí)——填入所缺字母，完成單詞：

①瓶子

bot____e

②時(shí)鐘

clo____

③自行車

b____e

④水

w__t__r

⑤照片

pho____

⑥植物

pl____t

4.checktheanswer

①tl,②ck,③ik,④ae,⑤to,⑥an

五、課堂小結(jié)（Summary）

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，學(xué)生說說自己還有哪些不懂的地方。

六、布置作業(yè)（Homework）

.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

2.跟著錄音朗讀本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

教學(xué)反思

課題

第二課時(shí)

課型

新授

時(shí)間

學(xué)習(xí)目標(biāo)

.能聽、說、認(rèn)讀單詞“there”。

2.能靈活運(yùn)用Therebe句型介紹房間內(nèi)有什么，并用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述房間內(nèi)的物體。

3.能完成“Let’stry”部分的聽力任務(wù)。

4.激發(fā)學(xué)生與他人進(jìn)行合作、交流的欲望，加強(qiáng)學(xué)生對彼此的了解。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

.能聽、說、認(rèn)讀單詞“there”。

2.能靈活運(yùn)用Therebe句型介紹房間內(nèi)有什么，并用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述房間內(nèi)的物體。

教學(xué)難點(diǎn)

.Therebe句型的用法。

2.激發(fā)學(xué)生與他人進(jìn)行合作、交流的欲望。

教學(xué)過程

二次備課

一、課前熱身（warm-up）

.Freetalk

T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I’mfine,too.2.教師出示圖片，學(xué)生說出相應(yīng)的單詞，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯。

二、課前預(yù)習(xí)（Preview）

活動(dòng)：猜一猜

教師出示六幅臥室圖，與學(xué)生進(jìn)行對話，如：

T:Ihavesixphotosofbedroom.Doyouknowwhichoneismybedroom?youcanaskme:whatsinyourbedroom?whowanttohaveatry?

S1:what’sinyourbedroom?

’

T:Thereis…

S2:oh,thesecondphotoisyourbedroom.T:yes,thesecondphotoismybedroom.you’reright.三、新課呈現(xiàn)（Presentation）

A.Let’stalk

.教師再次出示自己的臥室圖片，讓學(xué)生同桌用Therebe句型說一說臥室里面有什么，并對臥室里的物體進(jìn)行評價(jià)，如：

S1:Thereisawaterbottleinthebedroom.S2:oh,it’snice.S1:Thereisaphotoonthewall.S2:Ilikethephoto.X

…

2.介紹對話情景

T:ThereisaphotoofZhangPeng

’sroom.SarahandZhangPengaretalkingabouttheroom.Let’slistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.3.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。

第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題：

①IsZhangPeng’sroomnice?

②Isthebedbigorsmall?

③whereisthecomputer?

Answer:

①yes,itis.②It’sbig.③It’sonthedesk.第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

4.學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)生上講臺表演，評選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。

5.Describethepicture

教師出示情景圖，學(xué)生用Therebe句型描述房間里有些什么物體。

四、鞏固延伸（consolidation&Extension）

.A.Let’stry

明確聽力任務(wù)

T:SarahandmikeareinZhangPeng’sbedroom.what’sintheroom?Illplaythetapeandyoushouldticktherightpicture.先讓學(xué)生觀察圖片，然后播放教學(xué)錄音。

播放第一遍錄音，學(xué)生選出正確的圖片；播放第二次錄音時(shí)，師生一起核對答案。

2.Talkanddraw

’

學(xué)生結(jié)對合作，一名學(xué)生用自己學(xué)習(xí)過的句型（如：Ihave…/Thereis/are…）描述自己的房間，另一名學(xué)生根據(jù)描述在空房間內(nèi)畫出相應(yīng)的物品，然后交換角色練習(xí)。比一比誰畫得更像、更好。

3.課堂練習(xí)——選擇填空：

①Thisis__________bedroom.A.I

B.my

c.me

②There________aphotoonthewall.A.is

B.are

c.be

③-Isthisyourcoat?

-___________.A.yes,itisn’t.B.No,itisn’t.c.No,itis.④InmyroomIhavetwobig__________.A.bike

B.bikes

c.abike

3.checktheanswer

①B,②A,③B,④B

五、課堂小結(jié)（Summary）

師生共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識，學(xué)生說說自己還有哪些不懂的地方，師生一起討論解決。

六、布置作業(yè)（Homework）

.跟錄音朗讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.用英語向父母介紹自己的臥室。

教學(xué)反思

課題

第三課時(shí)

課型

新授

時(shí)間

學(xué)習(xí)目標(biāo)

.能聽、說、讀、寫表示位置關(guān)系的單詞“front”，“between”，“above”，“beside”，“behind”和詞組“infrontof”。

2.能靈活運(yùn)用句型“whereis…?”，“It’s…”談?wù)撐矬w的位置。

3.能完成“Findandsay”部分的任務(wù)。

4.能簡單描述家具的擺設(shè)和位置。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多用英語進(jìn)行交流。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

.能聽、說、讀、寫表示位置關(guān)系的單詞“front”，“between”，“above”，“beside”，“behind”和詞組“infrontof”。

2.能靈活運(yùn)用句型“whereis…?”，“it’s…”談?wù)撐矬w的位置。

教學(xué)難點(diǎn)

.理清物體的位置關(guān)系。

2.介詞“on”和“above”都表示“在……上面”，但兩者表示的位置關(guān)系不一樣，要注意區(qū)分。

教學(xué)過程

二次備課

一、課前熱身（warm-up）

.Freetalk

T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?

Ss:Verywell,thanks.T:It’stimeforourclass.Let’sbegin.2.教師請兩三組學(xué)生上講臺表演“A.Let’stalk”部分的對話，表揚(yáng)表演到位的學(xué)生。

二、課前預(yù)習(xí)（Preview）

學(xué)生兩人一組，把詞卡面朝上放在課桌上。教師說一句話，如：“Thereisa…/Thereare…”，學(xué)生試著找到相應(yīng)的詞卡，用手拍一下，并迅速拼出單詞。

三、新課呈現(xiàn)（Presentation）

.B.Let’slearn

教學(xué)新單詞

①教師拿出一個(gè)紙盒，并從紙盒中拿出一個(gè)小球，問：“what’sthis?”，引導(dǎo)學(xué)生說：“It’saball.”。教師把小球放進(jìn)盒子，問：“whereistheball?”，引導(dǎo)學(xué)生說：“It’sinthebox.”。

②教師介紹幾種位置關(guān)系，并用多媒體出示位置關(guān)系圖，幫助學(xué)生從感官上感知幾種常見的位置關(guān)系。

③教師拿出一本書和一支筆，和學(xué)生做問答練習(xí)，如：

T:whereisthepen?

Ss:It

’sin/on/under/behind/beside/over/infrontofthebook.④學(xué)生同桌合作，一位學(xué)生做動(dòng)作，另一位學(xué)生說句子。如一位學(xué)生把筆放在書上面，另一位學(xué)生說：“It’sonthebook.”，然后同桌互換角色。

第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

同桌合作，替換對話中的關(guān)鍵詞編寫對話，然后教師請兩三對學(xué)生上講臺表演。

2.B.Findandsay.教師用多媒體出示本部分的掛圖，學(xué)生在四人小組內(nèi)用Therebe句型說一說圖中物體的位置關(guān)系。

教師依次請幾位小組代表站起來說一說，每人說一句話，不許重復(fù)。

四、鞏固延伸（consolidation&Extension）

.按我說的做。學(xué)生全體起立，教師發(fā)指令，如“Standbehindthechair.”，學(xué)生根據(jù)指令站到自己的椅子后面。（注意：教師發(fā)指令時(shí)要穿插使用方位介詞）

2.課堂練習(xí)——根據(jù)描述畫一畫：

①-whereisthephoto?

-It’sonthewall.②-whereistheball?

-It’sinthebox.③-whereisthecat?

-It’sbehindthecloset.④-whereisthedesk?

-It’sbesidethebed.五、課堂小結(jié)（Summary）

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，教師評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。

六、布置作業(yè)（Homework）

.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

2.聽錄音，跟讀B.Let’slearn部分內(nèi)容。

教學(xué)反思

課題

第四課時(shí)

課型

新授

時(shí)間

學(xué)習(xí)目標(biāo)

.能聽、說、認(rèn)讀單詞“grandparents”，“their”，“house”，“l(fā)ot”，“flower”和詞組“l(fā)otsof”。

2.掌握Therebe句型復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。

3.能完成“Let’stry”部分的聽力任務(wù)。

4.能綜合運(yùn)用方位介詞和Therebe句型描述房間物體的位置。

5.提高學(xué)生用英語進(jìn)行交際的能力，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的熱情。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

.能聽、說、認(rèn)讀單詞“grandparents”，“their”，“house”，“l(fā)ot”，“flower”和詞組“l(fā)otsof”。

2.掌握Therebe句型復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)

Therebe句型復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。

教學(xué)過程

二次備課

一、課前熱身（warm-up）

.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.Nicetomeetyou.Ss:Goodmorning,teacher.Nicetoseeyou,too.T:what’sintheclassroom?

Ss:Thereisablackboard,somedesksandchairs…

T:whereistheblackboard?

Ss:It’s…

2.教師出示方位介詞位置關(guān)系圖，和學(xué)生一起復(fù)習(xí)學(xué)過的方位介詞。

二、課前預(yù)習(xí)（Preview）

游戲：我會(huì)做。

.教師發(fā)指令，學(xué)生根據(jù)指令做動(dòng)作。如：

Takeoutyourpen.Putyourpenonyourhead.PutyourEnglishbookinyourdesk.Putyourhandinfrontofyourbody.…

2.學(xué)生小組合作，一名學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生根據(jù)指令做動(dòng)作。

三、新課呈現(xiàn)（Presentation）

B.Let’stalk

.教學(xué)新單詞

師生對話。

T:whoarefatherandmother?

Ss:They’reparents.T:Thenwhoarefather’sfatherandmother?

Ss:They’regrandparents.參觀祖父母的家。

T:Let’svisitmygrandparents’house.Look,it’stheirhouse.what

’

sinfrontofthehouse?They

’reflowers.They’relotsofflowers.教師把新詞匯寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。

grandparents

their

house

lots

lotsof

2.介紹對話情景

T:ZhangPeng,mikeandSaraharetalkingtogether.They’retalkingaboutZhangPeng

’

slivingroom.Let

’sgoandseewhatareinhislivingroom.3.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題：

①ArethereanypicturesinZhangPeng’slivingroom?

②whodrawsthepictures?

③whoseplantsarethey?

④whereisthegarden?

Answer:

①yes,thereare.②ZhangPeng’sfather.③They’reZhangPeng’sgrandmother’splants.④It’sinfrontofthehouse.第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

4.教師出示幾個(gè)句子讓學(xué)生比較。

Thereisabigbed.Thereisanicephoto.Therearesomanypictureshere.Therearesomanyplants,too.教師總結(jié)：在Therebe句型中，be動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)由緊跟在be動(dòng)詞后面名詞的單復(fù)數(shù)決定。

5.學(xué)生拿出人物頭飾，三人一組合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)生上講臺表演，評選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。

6.Pairwork

T:Lookatthepictureinthispart.whatelsecanyousee?Talkwithyourpartner.四、鞏固延伸（consolidation&Extension）

.B.Let’stryx

明確聽力任務(wù)

T:Thereisalisteningmaterial.Listentothetapeandtrytofindoutwhatisinthelivingroom.Ticktherightanswer.第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容勾出正確選項(xiàng)。

第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。

2.同桌合作，用Therebe句型和方位詞相互說一說自己房間內(nèi)物體的位置。

3.課堂練習(xí)——選擇填空：

①Thisisapicture_________myroom.A.at

B.of

c.to

②There_________adeskandashelfinthestudy.A.is

B.are

c.some

③Thetrashbinis_________thedoor.A.over

B.on

c.behind

④Thecomputeris_________thedesk.A.in

B.on

c.of

4.checktheanswer

①B,②A,③c,④B

五、課堂小結(jié)（Summary）

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

六、布置作業(yè)（Homework）

.聽錄音，跟讀B.Let’stalk部分內(nèi)容。

2.完成練習(xí)冊的練習(xí)。

教學(xué)反思

課題

第五課時(shí)

課型

新授

時(shí)間

學(xué)習(xí)目標(biāo)

.通過大量的聽讀操練，掌握雙元音字母/ei/在單詞中的發(fā)音，讓學(xué)生感悟一些信息英語語音的方法。

2.完成“Let’swrapitup”部分的連線和填空任務(wù)，掌握Therebe句型中be動(dòng)詞單復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。

3.能聽懂、會(huì)唱歌曲“Aphotoofme”。

4.培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的精神和合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

.通過大量的聽讀操練，掌握雙元音字母/ei/在單詞中的發(fā)音，讓學(xué)生感悟一些信息英語語音的方法。

2.完成“Let’swrapitup”部分的連線和填空任務(wù)，掌握Therebe句型中be動(dòng)詞單復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)

.雙元音/ei/在單詞中的發(fā)音。

2.提高學(xué)生的英語聽力能力。

教學(xué)過程

二次備課

一、課前熱身（warm-up）

.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I’mfine,too.what’sourclassroom?

Ss:Thereis/are…inourclassroom.2.教師請一兩組學(xué)生上講臺表演“B.Let’stalk”部分對話。

二、課前預(yù)習(xí)（Preview）

.唱歌曲。

播放兩遍歌曲“Aphotoofme”的錄音，全班學(xué)生大聲跟著錄音唱。

第二次播放歌曲錄音，全班學(xué)生分組比賽唱歌曲。

2.教師出示一個(gè)房間圖，學(xué)生用Therebe句型說說房間里有什么。

3.學(xué)生同桌合作玩“剪刀、石頭、布”游戲，贏的一方問：“what’sintheroom?”，輸?shù)囊环接镁湫汀癟hereis/are…intheroom.”回答。

三、新課呈現(xiàn)（Presentation）

A.Let’sspell

.Read,listenandchant

呈現(xiàn)例詞

教師用多媒體依次呈現(xiàn)本部分的圖片，引出例詞，并把例詞寫在黑板上。

rainy

rainbow

paint

wait

say

way

birthday

monday

播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時(shí)要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。

學(xué)生在四人小組內(nèi)依次讀例詞，嘗試找出例詞的發(fā)音規(guī)律。

教師總結(jié)：第一行單詞中的字母組合“ai”和第二行單詞中字母組合“ay”在單詞中都發(fā)/ei/音。

教師簡單講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)雙元音/ei/時(shí)，口型由/e/向/i/滑動(dòng)，下巴向上合攏，舌位隨之抬高。注意雙元音的發(fā)音特點(diǎn)是前重后輕、前長后短。

脫口而出。

讓學(xué)生朗讀下列語句，注意雙元音/ei/的發(fā)音。

Nopain,nogain.callaspadeaspade.Hastemakeswaste.Ihatetotroublehim.ThereisnowayIcangetoutofit.2.Listen,readandcircle

教師先帶領(lǐng)學(xué)生將本部分的單詞讀幾遍，然后讓學(xué)生分組讀、分男女生讀。

播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的選項(xiàng)。

再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。

3.Look,listenandwrite

先讓學(xué)生觀察本部分的圖片，然后教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填空。

再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。

讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話，并把其在四線三格中抄寫兩遍。

四、鞏固延伸（consolidation&Extension）

.B.Let’swrapitup

學(xué)生根據(jù)圖片中物體的數(shù)量連線并根據(jù)連線寫句子，如“Therearetwopicturesabovethetable.”

學(xué)生用Therebe句型寫一寫學(xué)校里在什么地方有什么物體，如“Therearesomeflowersinfrontofthelibrary.”。

2.教師出示下列句子，學(xué)生同桌進(jìn)行問答。也可以把全班學(xué)生分成兩大組，一組問，另一組答，然后交換角色。

whereistheplant?whereistheplant?

Besidethetable,besidethetable.It’sbesidethetable.whereisthephoto?whereisthephoto?

onthewall,onthewall.It’sonthewall.3.課堂練習(xí)——給下列問句選擇正確的答句：

①whereisyourcomputer?

A.It’sred.B.It’snew.c.It’sonthedesk.②what’sinyourbedroom?

A.Thereisabed,aclosetandadesk.B.Therearemanyvegetables.c.Thereisasuninthesky.③whatcanyousee?

A.Icansweepthefloor.Htt

B.Icanflyakite.c.Icanseeamirror.④Isthisyourbedroom?

A.yes,itis.B.yes,heis.c.yes,heisn’t.4.checktheanswer

①c,②A,③c,④A

五、課堂小結(jié)（Summary）

師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

六、布置作業(yè)（Homework）

.聽錄音，跟讀Let’sspell部分內(nèi)容。

2.聽兩遍歌曲“Aphotoofme”的錄音，并把歌曲唱給爸爸媽媽聽。

教學(xué)反思

課題

第六課時(shí)

課型

新授

時(shí)間

學(xué)習(xí)目標(biāo)

.能讀懂“Readandwrite”部分的選擇任務(wù)和寫作任務(wù)。

2.能讀懂“Let’scheck”部分的錄音并完成判斷和填空任務(wù)。

3.能聽、說、認(rèn)讀單詞“move”，“dirty”，“everywhere”和“mouse”。

4.能讀懂“Storytime”部分的故事。

5.提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語知識的能力。

6.教育學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

.能讀懂“Readandwrite”部分的選擇任務(wù)和寫作任務(wù)。

2.能讀懂“Let’scheck”部分的錄音并完成判斷和填空任務(wù)。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力的提高。

教學(xué)過程

二次備課

一、課前熱身（warm-up）

.Freetalk

T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?

S1:I’mfine,thankyou.2.教師播放歌曲“Aphotoofme”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍。

二、課前預(yù)習(xí)（Preview）

“詞語接龍”游戲。

學(xué)生在小組內(nèi)玩“詞語接龍”游戲，第一位學(xué)生說出一個(gè)方位介詞，如“on”，第二位學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上再添加一個(gè)表述方位的介詞，如“on,under”，以此類推。然后教師請幾位小組代表上講臺玩“詞語接龍”游戲，獲勝者所在的小組將會(huì)得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。

三、新課呈現(xiàn)（Presentation）

.B.Readandwrite

教學(xué)新單詞。

①教師用多媒體呈現(xiàn)搬家的場景和老鼠的圖片，引出單詞“move”和“mouse”。

②教師用多媒體呈現(xiàn)到處都是垃圾的場景，說：“Look,hereistherubbishandthereistherubbish.Therubbishiseverywhere.It’sdirty.”，教師利用身體語言幫助學(xué)生理解單詞“dirty”的意思。

簡單介紹閱讀材料。

T:weknowthattherobot,Robin,isveryhelpful.wuyifan’sartteacherhassometrouble.Sohewritesanemailtoaskforhelp.第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的圖片。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容判斷下面句子正誤。

①mrjonesisanartteacher.②Theroomsintheoldhouseareclean.③Therearepencilsandcrayonsonthetable.④Thereisamouseinfrontofthecomputer.Answers:①T,②F,③F,④F

what’sinyourroom?

學(xué)生用Therebe句型寫一寫自己的房間里有什么，并在四人小組內(nèi)相互交流。

2.Let’scheck

介紹聽力任務(wù)。

T:NowI

’’’llplaythetapeforyou.Afterlisteningtothetape,youllknowwhatsintheroom.Pleasetickorcrossandfillintheblanks.第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生判斷圖片正誤。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生完成填空練習(xí)。第三次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。

四、鞏固延伸（consolidation&Extension）

.c.Storytime

教師出示“Storytime”部分的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生猜測故事大意。

教師播放本部分錄音，學(xué)生邊聽錄音邊讀故事，了解故事大意。

第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面的問題：

①wheredoesthecanwanttogo?

②whydon’tmonkeyandRabbithelpthecan?

③whohelpsthecanatlast?

Answer:

①Itwantstogohome.②Becausetheyarelateforschool.③Zoom

第三遍播放教學(xué)錄音，學(xué)生分角色跟著錄音讀對話。

學(xué)生在小組內(nèi)容練習(xí)分角色表演故事，然后教師請兩三組學(xué)生上講臺表演，提醒學(xué)生表演時(shí)要帶上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，教師評選出“最佳表演組”，并給予表揚(yáng)。

學(xué)生討論從這個(gè)故事中得到的啟示，教師總結(jié)：保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任，不能以任何理由推卸這個(gè)責(zé)任。

2.課堂練習(xí)——選擇填空：

①There__________abookandapencil-boxonthedesk.A.is

B.are

c.be

②There__________someorangejuiceinthebottle.A.are

B.is

c.have

③I__________aroom.There__________abigbedandanewclosetinit.A.has,is

B.have,are

c.have,is

④-_________________

-It’snice.A.what’syourroomlike?

B.what’sinyourroom?

c.whereisyourroom?

3.checktheanswer

①A,②B,③c,④A

五、課堂小結(jié)（Summary）

師生一起總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

詞匯：

clock,plant,bottle,waterbottle,bike,photo,front,infrontof,between,above,behind,beside,there,grandparent,their,house,lot,lotsof,flower,move,dirty,everywhere,mouse

句型：

yourroomisreallynice.Thereisabigbed.mycomputerishereonthedesk.whereistheball?

It’sinfrontofthedog.Therearesomanyplantshere,too.Therearelotsofflowersinit,too.六、布置作業(yè)（Homework）

.聽錄音，跟讀本單元的內(nèi)容一次。

2.將單元學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

3.預(yù)習(xí)下一單元的內(nèi)容。

教學(xué)反思

第五篇：XX年新版PEP五年級英語上冊第六單元教案

XX年新版PEP五年級英語上冊第六單元

教案

本資料為woRD文檔，請點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址

Unit6

Inanaturepark

課

題

Unit6

課型

新授課

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

.能夠掌握A,B部分Let’slearn和Let’stalk中的四會(huì)單詞和重點(diǎn)句子。

2.能夠了解Let’s

spell中字母組合“ou”的發(fā)音規(guī)律及例詞的讀音。

3.能夠聽、說、認(rèn)、讀Let’stalk和Readandwrite部分的三會(huì)單詞和句子。

4.能夠了解Readandwrite，Storytime等部分的內(nèi)容。

能力目標(biāo)

.能夠簡單描述自然公園

2.能夠運(yùn)用一般疑問句詢問自然公園的基本情況并作答。

3.能夠聽懂并會(huì)唱歌曲Inanaturepark.情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。教育學(xué)生摒棄親城市遠(yuǎn)農(nóng)村的思想。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)重點(diǎn)

掌握therebe句型的一般疑問句式。

教學(xué)難點(diǎn)

能夠熟練地運(yùn)用句型Isthere…?來詢問某處是否有某物以及用yes,thereis./No,thereisn’t.來回答別人的詢問。

教具

教學(xué)磁帶

教學(xué)方法

圖示法

情境教學(xué)法

操練法

課時(shí)分配

第一課時(shí)：A部分Let’stryLet’stalk

第二課時(shí)：A部分let’slearnDrawandask

第三課時(shí)：A部分Let’sspell

第四課時(shí)：B部分Let’stryLet’stalk

第五課時(shí)：B部分let’slearnwriteandsay

第六課時(shí)：B部分Readandwrite,Storytime等部分的內(nèi)容

第 一

課

時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

能夠聽、說、認(rèn)、讀、寫單詞river,lake，forest及重

點(diǎn)

句

子Isthereariverintheforest?yes,thereis./No,thereisn’t.2能夠聽、說、認(rèn)讀單詞和短語boating,goboating.能力目標(biāo)

靈活運(yùn)用句型Isthere…?yes,thereis./No,thereisn’t.詢問和回答某處是否有某物。

情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

重點(diǎn)

掌握therebe句型的一般疑問句式。

難點(diǎn)

能夠熟練地運(yùn)用句型Isthere…?來詢問某處是否有某物以及用yes,thereis./No,thereisn’t.來回答別人的詢問。

教具

教學(xué)磁帶

教、學(xué)方法

圖示法

情境教學(xué)法

操練法

教

學(xué)

過

程

設(shè)

計(jì)

修

補(bǔ)

．熱身和復(fù)習(xí)（warmupandrevision）

.播放第五單元歌曲Aphotoofme,師生齊唱。

2.教師出示自己的房間照片，邊指導(dǎo)學(xué)生看照片邊介紹：Thisismyroom.Thereisabed,adesk,achairandaphoto.Therearetwoplantsnearthebed.Thecomputerisonthedesk.Thebooksareonthedesk,too.Thephotoisbehindthedoor.Ilikemyroom.教師可以讓學(xué)生一邊看照片一邊跟著教師介紹。

3.四人一組分別就教室的環(huán)境布置來進(jìn)行介紹。每組推薦一名學(xué)生上臺介紹。評一評誰介紹得最好，予以獎(jiǎng)勵(lì)。

2.新課呈現(xiàn)Presentation

Let’stalk

.上課前，教師先讓學(xué)生看插圖，讓學(xué)生根據(jù)插圖內(nèi)容猜測將學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。然后教師指出圖畫中的幾處景點(diǎn)——河流、湖泊和森林，讓學(xué)生瀏覽課文，準(zhǔn)備聽錄音，注意可能出現(xiàn)的生詞。

2.教師放錄音，學(xué)生邊聽錄音邊看課文，自主理解課文并畫出生詞，將生詞與教師之前所說地點(diǎn)相對照，看是否能匹配正確。

3.教師請學(xué)生復(fù)述課文主要內(nèi)容，了解學(xué)生對課文的理解情況。

4.教師對學(xué)生所指出的生詞進(jìn)行講解。

5.教師請一位英語好的學(xué)生和自己搭檔，朗讀課文。

6.請學(xué)生操練對話并上臺表演。

Let’stry

．

教師解釋題意，學(xué)生閱讀題干，看清所給的三個(gè)單詞，回憶單詞的讀法及意思。

2．教師播放錄音，請生說答案，最后再聽一遍。

3趣味操練

教師將學(xué)生分為男女生兩組，男生中先站起來一位學(xué)生，指著教室中的一處，詢問“Isthereaphoto?”

女生中任意一位學(xué)生站起來據(jù)實(shí)回答“yes,thereis.”或“No,thereisn’t.”回答后，女生再迅速向男生提問，男生按要求做出回答，游戲以此形式輪流交替繼續(xù)，直到最后一方無法再提問，則另一方算贏。

作業(yè)

設(shè)計(jì)

聽讀課文五遍。

完成相關(guān)練習(xí)冊。

板書

設(shè)計(jì)

Unit6Inanaturepark

River

lake

forest

Isthereariverintheforest?

yes,thereis./No,thereisn’t.教學(xué)

反思

第 二課

時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo) 鞏

固

重

點(diǎn)

句

型

：Isthere...?yes,thereis./No,thereisn’t.并能在情景中運(yùn)用。能聽、說、認(rèn)、讀四會(huì)單詞forest,hill,river,mountain,lake.能力目標(biāo)

能在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的句型和單詞。

情感目標(biāo)

增強(qiáng)學(xué)生對大自然的觀察和熱愛。

教學(xué)準(zhǔn)備

重點(diǎn)

掌握句型Isthere...?yes,thereis./No,thereisn’t.難點(diǎn)

牢記四會(huì)單詞的意思和發(fā)音。

教具

掛圖

教、學(xué)方法

引導(dǎo)法

演練法

教

學(xué)

過

程

設(shè)

計(jì)

修

補(bǔ)

．熱身和復(fù)習(xí)（warmupandrevision）

.表演上節(jié)課Let’stalk的對話。

2.出示四幅不同的naturepark的圖片，把學(xué)生分成四大組，讓他們用Therebe句型進(jìn)行討論。

2.新課呈現(xiàn)（Presentation）

.教師問學(xué)生去沒去過自然公園，討論他們都見過什么，自然引出本節(jié)課的四會(huì)單詞，然后問知不知道這些詞的英文怎么說，從而引出要學(xué)的五個(gè)單詞。

2.教師板書五個(gè)單詞的拼寫和音標(biāo)，然后出示詞卡，并把它們貼在相應(yīng)的單詞下面。

3.mountain和hill的區(qū)別，一個(gè)是高山，另一個(gè)是山丘。

4.學(xué)生熟悉例詞后，操練以下對話，并進(jìn)行表演：

S1:Isthereariverinthepark?

S2:yes,thereis./No,thereisn’t.......Drawandsay

.教師給生解釋題意，生自己創(chuàng)作畫作。

2.請生用英語介紹自己的畫作。

3趣味操練

教師給每人發(fā)一張卡片，教師說哪個(gè)單詞，持有者就站起來說：“yes,thereis.”

作業(yè)

設(shè)計(jì)

板書

設(shè)計(jì)

Unit6

Inanaturepark

Isthere...?

yes,thereis./No,thereisn’t.教學(xué)

反思

第 三

課

時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

能夠了解字母組合“ou”的發(fā)音規(guī)律，掌握發(fā)音方法。

能獨(dú)立完成Let’sspell部分的練習(xí)。

能力目標(biāo)

能用字母組合“ou”的讀音拼讀單詞。

情感目標(biāo)

教育學(xué)生要細(xì)心認(rèn)真，刻苦學(xué)習(xí)，善于總結(jié)規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備

重點(diǎn)

掌握字母組合“ou”的發(fā)音

難點(diǎn)

區(qū)分含有字母組合“ou”的其它發(fā)音。

教具

照片

卡片

教、學(xué)方法

點(diǎn)撥法

合作交流法

教

學(xué)

過

程

設(shè)

計(jì)

修

補(bǔ)

．熱身和復(fù)習(xí)（warmupandrevision）

.做找照片的游戲。

2.板書四個(gè)單詞housemousesoundcount,帶領(lǐng)生齊讀。

2.新課呈現(xiàn)（Presentation）

Let’sspell

Readlistenandchant

.教師在黑板上貼一幅畫一個(gè)房子，房子里有一只老鼠的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用Therebe的句型造句，教師將此句出示在黑板上：Thereisahouseinthepicture.圈出house并用彩色粉筆描粗字母組合ou,把音標(biāo)標(biāo)注下面進(jìn)行教授。

2.同法教授mouse.3.老鼠在房子里吱吱叫，聲音就引出了，同法教授。

4.教師讓學(xué)生數(shù)數(shù)黑板上有幾個(gè)單詞，從而引出count的教學(xué)。

5.教師請學(xué)生觀察以上四個(gè)單詞，總結(jié)發(fā)音規(guī)律，注意ou字母組合還有其他的發(fā)音，還有另外一些單詞也發(fā)此音，如：flower,cow等

Looklistenandcircle

.教師在放錄音前，帶領(lǐng)學(xué)生將題目中的單詞輕聲讀一遍，同時(shí)問學(xué)生中文意思。

2.教師放錄音，學(xué)生做習(xí)題。

3.學(xué)生匯報(bào)答案，教師進(jìn)行講解。

Looklistenandwrite

.教師先讓學(xué)生閱讀題目，猜測可能要填寫的單詞，注意單復(fù)數(shù)形式。

2.教師播放錄音，學(xué)生做題目。

3.學(xué)生匯報(bào)答案，師講解。

3趣味操練

學(xué)生分組進(jìn)行單詞搶答比賽，一人當(dāng)評委，其他人為選手。

作業(yè)

設(shè)計(jì)

聽讀課文，抄寫單詞。

做相應(yīng)的練習(xí)冊

板書

設(shè)計(jì)

Unit6

Inanaturepark

字母組合ou

flowercow

教學(xué)

反思

第 四課

時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

能

聽

說

寫

句

子Arethereanytallbuildingsinthenaturepark?及其回答yes,thereare.No,therearen’t.能獨(dú)立完成Let’stry部分的聽力題目。

能力目標(biāo)

能用句型Arethere...?詢問自然公園的基本情況。

情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然地情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

重點(diǎn)

掌握句型Arethereany...?及其回答。

難點(diǎn)

正確掌握any的用法。

教具

卡片磁帶

教、學(xué)方法

引導(dǎo)發(fā)

點(diǎn)撥法

教

學(xué)

過

程

設(shè)

計(jì)

修

補(bǔ)

．熱身和復(fù)習(xí)（warmupandrevision）

.拼單詞游戲。（第二課時(shí)學(xué)的四會(huì)單詞）

2.請學(xué)生用Therebe句型描述自己拍的風(fēng)景照。

2.新課呈現(xiàn)（Presentation）

Let’stalk

.教師拿出A部分Let’stalk部分的圖片并問學(xué)生都看到些什么景物？教師跟著板書英文單詞：forest,hill,lake,river,mountain.2.教師問學(xué)生還記得張朋他們?nèi)aturepark玩耍的事情，他們的參觀還沒有結(jié)束，這時(shí)播放錄音，提醒學(xué)生注意張朋提的問題。3.教

師

隨

即

板

書

句

子Arethereanytallbuildingsinthenaturepark?No,therearen’t.Arethereanyanimals?yes,thereare.4.講解Isthere和Arethere的區(qū)別，以及any用于否定句和疑問句中。

5.師和一生范讀對話。

6.師把生分成小組操練對話，并上臺表演。

Let’stry

教師幫助學(xué)生理解題意，并分析做題技巧，關(guān)鍵詞是tables這是詢問對象，也是答題的主體。此類聽力題一般會(huì)是以“tables在某某處”或者“某物品旁是tables”。教師播放錄音，學(xué)生隨后匯報(bào)答案。

3趣味操練

同桌之間做你問我答的游戲。

作業(yè)

設(shè)計(jì)

仿照課文編寫對話。

做相應(yīng)的練習(xí)冊

板書

設(shè)計(jì)

Unit6Inanaturepark

Arethereanytallbuildingsinthenaturepark?

yes,thereare.No,therearen’t.教學(xué)

反思

第

五

課

時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo) 能夠

聽、說、讀、寫

單bridge,house,building,tree,village及句Thereisavillageinthenaturepark.能力目標(biāo)

能夠靈活運(yùn)用句型Thereareis...描述景物。

情感目標(biāo)

教育學(xué)生熱愛大自然，熟悉自己周邊的環(huán)境。

教學(xué)準(zhǔn)備

重點(diǎn)

掌握有關(guān)景物的單詞。

難點(diǎn)

名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用和讀音。

教具

磁帶

卡片

教、學(xué)方法

引導(dǎo)法

詞子

演示法

教

學(xué)

過

程

設(shè)

計(jì)

修

補(bǔ)

．熱身和復(fù)習(xí)（warmupandrevision）

.教師和學(xué)生自由對話。

2.請生用Therebe句型來描述教師，書包等

3.師生共唱歌曲Inanaturepare

2.新課呈現(xiàn)（Presentation）

Let’slearn

.教師用簡筆畫在黑板上畫一條小河，河的旁邊有兩顆小樹，一

邊

畫

一

邊

介

紹

：“Thereisanappletreeandanorangetree.Theappletreeandtheorangetreearegoodfriends.Todaytheapple

treewantstovisittheorangetree.Butthereisariver.Howcanhegototheorangetree’s

house?”隨后教師畫一座橋,并出示詞卡bridge.2.教師接著說：“Theappletreegoestotheorangetree’shouse.Heseesa...”師開始畫一座座的房子。引導(dǎo)學(xué)生用Thereisaaretwohouse.houses.等。w

3.教師在增加房子的數(shù)量時(shí)，有意把他們組成村莊，出示詞卡village并教讀。

4.教師再引導(dǎo)學(xué)生從總體上看圖畫，指著其中的一棟房屋告訴學(xué)生這是“建筑”，并拿出詞卡教讀。

5.教師總結(jié)剛所學(xué)的單詞，并讓生復(fù)習(xí)鞏固。

writeandsay

教師讓學(xué)生邊看書本上的圖畫，邊翻譯題目，學(xué)生做題，最后教師講解。

3趣味操練

全班自由分組一起找一找，說一說公園和鄉(xiāng)村的異同。

作業(yè)

設(shè)計(jì)

認(rèn)真聽讀課文4遍，Let’stalk部分讀熟、背誦。

做相應(yīng)的練習(xí)冊

板書

設(shè)計(jì)

Unit6

Inanaturepark

Bridge

house

building

tree

village

教學(xué)

反思

第 六課

時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo) 能

夠

靈

活

運(yùn)

用

句

型Thereisare....IsArethere...?yes,thereisare.No,thereisn’t.aren’t.能夠讀懂Readandwrite部分的短文，完成相關(guān)練習(xí)。

能夠掌握therebe句型的動(dòng)詞變化規(guī)則。

能夠讀懂Storytime部分的內(nèi)容，明白其中寓意。

能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對四會(huì)單詞和重點(diǎn)句型的聽、說、讀、寫能力。

培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)思考問題的能力。

情感目標(biāo)

教育學(xué)生要熱愛大自然，保護(hù)小動(dòng)物。

教學(xué)準(zhǔn)備

重點(diǎn)

掌

握

四

會(huì)

句

型Thereisare....IsArethere...?yes,thereisare.No,thereisn’t.aren’t.難點(diǎn)

長句子的連貫性閱讀及做題中be動(dòng)詞的轉(zhuǎn)換。

教具

磁帶

掛圖

教、學(xué)方法

引導(dǎo)法

點(diǎn)撥法

教

學(xué)

過

程

設(shè)

計(jì)

修

補(bǔ)

．熱身和復(fù)習(xí)（warmupandrevision）

.師生合唱歌曲Inanaturepark.2.用圖片復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞。

3.教師出示一張自然公園的照片，讓學(xué)生用滾雪球的形式操練句型。

2.新課呈現(xiàn)（Presentation）

Readandwrite

.教師在正式學(xué)習(xí)Readandwrite部分前先詢問學(xué)生：“是否還記得我們的機(jī)器人朋友?上個(gè)單元我們看到了mrjones給Robin寫的信，他居住的地方很差，他希望Robin可以幫助他。那現(xiàn)在mrjones已經(jīng)把Robin接到自己家了，大家想知道他過的怎么樣？讓我們聽錄音吧！”

2.播放結(jié)束后，讓生用中文復(fù)述內(nèi)容。

3.教師請學(xué)生注意房子邊有一個(gè)公園，從而復(fù)習(xí)本單元的單詞。

4.請生完成課后練習(xí)。幫助Robin為自然公園畫一幅畫。

5.繼續(xù)完成習(xí)題，寫出三個(gè)與自然公園相關(guān)的問題。

Let’s

check

.請生認(rèn)真審題。

2.師播放錄音。

3.生匯報(bào)答案，師講解。

Let’swrapitup

.教師講解題目的要點(diǎn)：此環(huán)節(jié)主要是對生掌握的重點(diǎn)句型和be動(dòng)詞的變化的考察。

2.教師翻譯題干

3.生完成習(xí)題。

Storytime

.請生根據(jù)圖片內(nèi)容猜測，故事大意。

2.播放錄音，請生判斷剛才猜的是否正確。

3.請生說出領(lǐng)悟的道理。

3趣味操練

請生模擬市長和記者討論修建自然公園事情。

作業(yè)

設(shè)計(jì)

Readandwrite讀熟。

做相關(guān)的練習(xí)題。

板書

設(shè)計(jì)

Unit6

Inanaturepark Thereisare....IsArethere...?yes,thereisare.No,thereisn’t.aren’t.教學(xué)

反思