第一篇：分數(shù)乘法的整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計.

分數(shù)乘法的整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

玉碗鎮(zhèn)完?。涸鴱V楨

教學(xué)目標：

1.通過整理和復(fù)習(xí)，鞏固分數(shù)乘法的計算方法。

2.通過整理和復(fù)習(xí)，鞏固分數(shù)問題的解題思路和解題方法，進一步提高分析問題和解決問題的能力。

3.掌握整理復(fù)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的整理復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)重點：對所學(xué)的知識進行回憶和整理。

教學(xué)難點：通過整理和復(fù)習(xí)，感受知識的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)準備：多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.這一單元，我們學(xué)習(xí)了許多知識，大家想想，我們學(xué)過的知識可以分成哪幾部分？

2.今天這節(jié)課，我們就一起來對這個單元的知識進行整理和復(fù)習(xí)。（板書課題：整理和復(fù)習(xí)）

二、探索新知

1.復(fù)習(xí)分數(shù)乘法的意義。

提問：一個數(shù)乘分數(shù)可以表示什么意思？ 一個數(shù)乘分數(shù)就表示這個數(shù)的幾分之幾是多少。

整數(shù)乘分數(shù)可以表示這個整數(shù)的幾分之幾是多少，還可以表示幾個相同的分數(shù)相加。

一個數(shù)的幾分之幾都可以用這個數(shù)乘幾分之幾來表示。2.復(fù)習(xí)分數(shù)乘法的計算方法。（1）提問：怎樣計算分數(shù)乘法？

分數(shù)乘整數(shù)，用分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變，能約分的，先約分再計算。

分數(shù)乘分數(shù)，用分子乘分子，分母乘分母，能約分的，先約分再計算。

（2）出示教材第17頁“整理和復(fù)習(xí)”第1題。先由學(xué)生獨立完成，再說說每道題的計算方法。（3）完成教材第18頁“練習(xí)四”第1題。

這道題讓學(xué)生通過計算和觀察比較，發(fā)現(xiàn)兩個數(shù)（不為0）相乘，一個因數(shù)大于1，積大于另一個因數(shù)；一個因數(shù)小于1，積小于另一個因數(shù)；一個因數(shù)等于1，積等于另一個因數(shù)。

3.復(fù)習(xí)分數(shù)混合運算和簡便運算。

1）分數(shù)混合運算的運算順序和整數(shù)混合運算順序相同。（2）整數(shù)乘法運算定律對于分數(shù)乘法同樣適用。乘法交換律：a×b=b×a 乘法結(jié)合律：（a×b）×c=a×（b×c）乘法分配律:（a+b）×c=a×c+b×c（3）完成教材第17頁“整理和復(fù)習(xí)”第2題。先讓學(xué)生獨立完成，再組織交流每道題運用的運算定律。（4）完成教材第18頁“練習(xí)四”第2、3題。學(xué)生獨立完成，指名板演，集體講評，全班訂正。4.復(fù)習(xí)解決問題。

（1）完成教材第17頁“整理和復(fù)習(xí)”第3題。先讓學(xué)生畫出線段圖進行分析，再獨立解答。組織交流時，讓學(xué)生結(jié)合線段圖說一說解題思路。（2）完成教材第18頁“練習(xí)四”第4題。

這道題有兩個小題，第（1）小題是一步計算的分數(shù)乘法問題，根據(jù)“一個數(shù)乘分數(shù)的意義”進行列式解答；第（2）小題是“已知一個數(shù)比另一個數(shù)多幾分之幾，求這個數(shù)”的問題。

（3）完成教材第18頁“練習(xí)四”第5題。

這道題是分數(shù)連乘問題。先讓學(xué)生獨立解答，再組織交流，交流時讓學(xué)生說說解題思路。

三、反思總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？

四、課堂作業(yè)

第二篇：分數(shù)乘法整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

《分數(shù)乘法》整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

復(fù)習(xí)目標：

1、使學(xué)生掌握分數(shù)乘法的計算方法，并能運用這個方法進行相關(guān)計算。

2、使學(xué)生能分辨清楚先乘后加減的運算順序，并能熟練地應(yīng)用乘法運算定律進行簡便計算。

3、引導(dǎo)學(xué)生準確地找到單位“1”，并能熟練地解答一步和二步的乘法應(yīng)用題。復(fù)習(xí)重點：

引導(dǎo)學(xué)生找準單位“1”，分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。復(fù)習(xí)難點：

讓學(xué)生正確、獨立地分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。復(fù)習(xí)過程：

先出示教學(xué)目標，讓學(xué)生整體了解本節(jié)課的目的，要學(xué)會什么知識內(nèi)容！

一、復(fù)習(xí)分數(shù)乘法

1、學(xué)生獨立計算P26第1題，并思考式子的意義及計算法則。

2、分數(shù)乘法的意義

（1）分數(shù)乘整數(shù)的意義是什么？（表示幾個相同加數(shù)的和或表示一個數(shù)的幾倍是多少）

（2）一個數(shù)乘分數(shù)的意義是什么？（表示一個數(shù)的幾分之幾是多少）

3、分數(shù)乘法的計算法則

（1）分數(shù)乘整數(shù)：把能約分的先約分，然后把整數(shù)與分子相乘，分母不變。（2）分數(shù)乘分數(shù)：同樣把能約分的先約分，然后用分子乘分子，分母乘分母。

4、練習(xí)：練習(xí)七第1題。

二、復(fù)習(xí)計算及簡便計算

1、復(fù)習(xí)乘加乘減的運算順序：先算二級運算，再算一級運算，有括號的要先算小括號里面的，再算中括號里面的。

2、復(fù)習(xí)乘法的運算定律：

乘法交換律：a×b=b×a 乘法結(jié)合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：(a＋b)×c=a×c＋b×c

1、觀察P26第2題，說說這三題適合運用什么運算定律？為什么？然后學(xué)生獨立完成。

2、練習(xí)：練習(xí)七第4題。

三、復(fù)習(xí)分數(shù)乘法應(yīng)用題

1、復(fù)習(xí)解答分數(shù)乘法應(yīng)用題的步驟：（1）找到題目中的分率句，確定單位“1”。（2）根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系，求出所要求的部分量。

2、P26第3題

（1）讀題，分別找到兩道題的單位“1”，并說說這兩道題有何不同？（2）根據(jù)題意分析數(shù)量關(guān)系，然后列式計算，全班講評。

3、練習(xí)：練習(xí)七第6題。

4、練習(xí)：練習(xí)七第7題。

四、練習(xí)

1.練習(xí)七第2、3、5題（學(xué)生獨立列式計算，指名板演，講評時讓學(xué)生說清是怎樣思考的）2.綜合大展板

五．總結(jié) 師：這節(jié)課你學(xué)到了什么知識點？ 六．布置作業(yè)

第三篇：《分數(shù)乘法復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計

《分數(shù)乘法復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計

復(fù)習(xí)目標：、使學(xué)生掌握分數(shù)乘法的計算方法，并能運用這個方法進行相關(guān)計算。

2、使學(xué)生能分辨清楚先乘后加減的運算順序，并能熟練地應(yīng)用乘法運算定律進行簡便計算。

3、引導(dǎo)學(xué)生準確地找到單位“1”，并能熟練地解答一步和二步的乘法應(yīng)用題。

4、理解倒數(shù)的意義，怎樣求倒數(shù)

復(fù)習(xí)重點：、掌握分數(shù)乘法的計算方法，并能熟練地應(yīng)用乘法運算定律進行簡便計算。

2、引導(dǎo)學(xué)生找準單位“1”，分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

3、理解倒數(shù)的意義和怎樣求倒數(shù)。

復(fù)習(xí)難點：讓學(xué)生正確、獨立地分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

談話導(dǎo)入題

今天我們上一節(jié)復(fù)習(xí)，前老師讓同學(xué)們獨立歸納整理了第二單元，誰來說一說第二單元學(xué)習(xí)了什么知識，它包括哪些內(nèi)容？

誰還想來說一說？

這節(jié)我們復(fù)習(xí)分數(shù)乘法（板書題）

合作交流

師：我們先來看一看學(xué)習(xí)目標（）

學(xué)習(xí)目標：、進一步掌握分數(shù)乘法的計算方法，并能準確地計算。

2、能熟練地應(yīng)用乘法運算定律進行簡便計算。

3、鞏固倒數(shù)的概念，能熟練求出一個數(shù)的倒數(shù)。

4、會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實際問題。

我們要完成這么多任務(wù)大約需要兩節(jié)，為了節(jié)省時間提高學(xué)習(xí)效果，怎么辦？你的辦法很不錯，那我們分組分項來整理（老師分配任務(wù)）

師：在歸納整理之前讓我們看一下歸納整理提示（）

歸納整理提示：、整理內(nèi)容具體、全面，思路清晰，展示方式新穎。

2、每個內(nèi)容都要有舉例說明。

3、選擇有代表性的習(xí)題對學(xué)生進行檢測。

同學(xué)們明確了歸納整理要求，下面各組開始整理

整理

師：哪組愿意把你們整理的成果分項給大家？

三、交流導(dǎo)思

2、匯報，出題檢測

小組匯報分數(shù)乘法計算

其他同學(xué)質(zhì)疑、補充

師：計算有關(guān)分數(shù)試題計算的結(jié)果是分數(shù)，分數(shù)必須是最簡分數(shù)，提得非常好，看來你們平時做得非常好。

通過你們的匯報、做題，老師高興地告訴大家，你們已經(jīng)完成了第一、二學(xué)習(xí)目標。做題全對的同學(xué)自己記錄一下，下領(lǐng)取一個達標獎

匯報倒數(shù)有關(guān)知識

師：同學(xué)們對倒數(shù)理解很透徹，倒數(shù)是兩個數(shù)之間的關(guān)系，不能單獨說一個數(shù)是倒數(shù)。請同學(xué)們看一下學(xué)習(xí)目標，說一說你又完成了哪個學(xué)習(xí)目標？你們能勝利完成下一個學(xué)習(xí)目標嗎?老師相信你們會出色完成的。哪組來展示？

匯報用分數(shù)乘法解決問題

師：用分數(shù)乘法解決問題正如同學(xué)們所說，關(guān)鍵找出單位“1”，然后分析與單位“1”的關(guān)系，問題分析的非常清晰，老師很佩服你們。

四、談收獲

師：在激烈的搶答聲中老師聽出了你們對第二單元所學(xué)的知識掌握非常好，從你們的匯報過程中老師看到了你們具有很強的歸納能力，老師為你們感到驕傲?，F(xiàn)在誰來說一說本節(jié)你完成了幾個學(xué)習(xí)目標，通過本節(jié)學(xué)習(xí)你有什么收獲。

師：同學(xué)們的收獲很大，你們想不想展示一下，請同學(xué)們拿出提卡

五、達標測評

《分數(shù)乘法復(fù)習(xí)與整理》教學(xué)反思

為了兼顧中下等學(xué)生的水平，提高學(xué)生的感性認識。同時指出本堂的復(fù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)目標。然后在復(fù)習(xí)的過程中，用幻燈片來豐富、充實本堂的知識脈絡(luò)。

通過教學(xué)我發(fā)現(xiàn)這節(jié)存在有以下不足之處：

一、學(xué)生用知識網(wǎng)絡(luò)圖整理本單元所學(xué)知識后在展示的時候耽誤了一段時間（學(xué)生評價過多）;

二、在整理時分數(shù)乘整數(shù)、一個數(shù)乘分數(shù)的計算舉例少

三、復(fù)習(xí)題沒有坡度；

四、簡便計算有些類型沒有涉及到。

在今后的教學(xué)中，我會發(fā)揚優(yōu)點，及時地改掉不足之處，努力使自己的教學(xué)盡善盡美。

第四篇：分數(shù)乘法整理與復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

分數(shù)乘法的整理與復(fù)習(xí)

教學(xué)目標

知識與技能：使學(xué)生掌握分數(shù)乘法的計算方法，并能運用這個方法進行相關(guān)計算。

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生準確地找到單位“1”，并能熟練地解答一步和二步的乘法應(yīng)用題。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動探索、解決問題，及時總結(jié)，自我評價的能力。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生找準單位“1”，分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點：讓學(xué)生正確、獨立地分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。教具準備 多媒體 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)

師：這節(jié)課我們一起來整理和復(fù)習(xí)分數(shù)乘法的知識。并板書課題：分數(shù)乘法的整理和復(fù)習(xí)

二、回顧整理，理清思路

（1）小組活動：整理本單元內(nèi)容,并思考

①認真傾聽，想想同學(xué)學(xué)會的你學(xué)會了沒？ ②聽完同學(xué)的匯報，你有什么補充的？ ③你覺得有哪些地方需要提醒大家的?（2）小組代表上講臺匯報討論的結(jié)果。（3）教師給出本單元知識的思維導(dǎo)圖

三、課堂練習(xí)

四、總結(jié)

說說你這節(jié)課有什么新的收獲？

五、布置作業(yè)

六、板書設(shè)計

教后反思

本節(jié)課作為分數(shù)乘法的一個基礎(chǔ)知識的整理和復(fù)習(xí)。

整理和復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括分數(shù)乘法的意義、計算法則、簡便計算、解決問題。為了達到本節(jié)課預(yù)定的目標，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，注重整理和復(fù)習(xí)課的條理性和系統(tǒng)性。在整個教學(xué)過程中，我面向全體學(xué)生，努力把自己的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。發(fā)揮學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生理解性學(xué)習(xí)和主動性學(xué)習(xí)。在與學(xué)生完成單元知識梳理時，我先向?qū)W生明確復(fù)習(xí)目標，然后一邊和學(xué)生對本單元所學(xué)內(nèi)容進行回憶、整理，用幻燈片把整體知識結(jié)構(gòu)展現(xiàn)出來。

第五篇：分數(shù)乘法整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

《分數(shù)乘法整理和復(fù)習(xí)（1）》教學(xué)設(shè)計

單位：武威第十六中學(xué) 教者：張桐生 教學(xué)內(nèi)容：

教材第17頁整理和復(fù)習(xí)，第18頁練習(xí)四1-3題。教學(xué)目標：

1、通過復(fù)習(xí)，把學(xué)過的分數(shù)乘法知識系統(tǒng)化，使這些知識在學(xué)生頭腦中豎成串，橫成鏈，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

2、使學(xué)生進一步理解分數(shù)乘法的意義和計算法則以及分數(shù)乘法的應(yīng)用；進一步運用整數(shù)乘法運算定律，進行有關(guān)分數(shù)乘法的簡便計算，提高計算能力。

3、進一步培養(yǎng)學(xué)生認真、細致、靈活的良好做題習(xí)慣，發(fā)展思維，提高計算能力。培養(yǎng)學(xué)生自主探究、歸納概括、建構(gòu)知識體系的能力。

4、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會解題策略的多樣性，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點：

1、整理分數(shù)乘法的知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)體系。

2、理解并掌握分數(shù)乘法的計算方法，提高計算能力。教學(xué)難點：

靈活運用整數(shù)乘法運算定律進行分數(shù)簡便計算，提高計算能力。教具準備： 多媒體課件。教學(xué)過程：

一、激情引入

二、整理知識，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

（一）自主疏理、再現(xiàn)知識

1、回憶這個單元的知識，自主整理構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，并在小組內(nèi)交流、完善。

2、展示自己整理好的知識網(wǎng)絡(luò)體系。

3、教師結(jié)合學(xué)生的匯報加以整理，課件演示。

（二）交流完善，優(yōu)化建構(gòu)

1、復(fù)習(xí)分數(shù)乘法的意義。

（1）出示題目：說出下列各式的意義。

1×5 29910×1 233×15 1×12

3×3 1.6×5

48（2）學(xué)生匯報。（3）引導(dǎo)歸納。

①分數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，都是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。

②一個數(shù)乘分數(shù)的意義表示求這個數(shù)的幾分之幾是多少。（3）分數(shù)乘法意義的理解與應(yīng)用。①出示題目：只列式不計算。5個1是多少？ 0.24的3是多少？

5的21倍是多少？ 4的799是多少？ 10②學(xué)生作答。

③小結(jié)：求幾個幾是多少，求一個數(shù)的幾倍是多少，求一個數(shù)的幾分之幾是多少，都用乘法計算。

2、復(fù)習(xí)分數(shù)乘法的計算方法。

（1）引導(dǎo)整理歸納分數(shù)乘法的計算方法。

①分數(shù)乘整數(shù)的計算方法：分子和整數(shù)相乘，分母不變，能約分的先約分再計算比較簡便。

②分數(shù)乘分數(shù)的計算方法：分子乘分子，分母乘分母，能約分的先約分再計算比較簡便。

③小數(shù)乘分數(shù)的計算方法：可以把小數(shù)化成分數(shù)，也可以把分數(shù)化成小數(shù)。能約分的先約分再計算比較簡便。

（2）練習(xí)：

①出示題目，指名板演。

8×5 7×9 0.5×11518142 2.4×3

8②完成練習(xí)四第2題的前3道題目。

3、復(fù)習(xí)分數(shù)混合運算及簡便運算。（1）復(fù)習(xí)分數(shù)混合運算的運算順序：

①分數(shù)混合運算的運算順序與整數(shù)混合運算的運算順序相同，在一個沒有括號的算式里，先算乘除法，后算加減法；有括號的先算括號里面的，再算括號外面的。②練習(xí)：完成練習(xí)四第2題的后3道題目。（2）復(fù)習(xí)乘法的運算定律： 乘法交換律：a×b=b×a 乘法結(jié)合律：（a×b）×c=a×(b×c)乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c（3）練習(xí)：

①完成教材第17頁第2題。思考：你運用了什么運算定律？

②完成練習(xí)四第3題。（重點指導(dǎo)第3小題）

（4）小結(jié)。

三、總結(jié)全課

四、課后作業(yè)

完成課本練習(xí)四的第1題。