第一篇：畫楊桃-資源應(yīng)用計(jì)劃表

演示型課件資源應(yīng)用計(jì)劃表

（注：凡是需要用到信息化資源的知識點(diǎn)才需要填寫此表）

知識點(diǎn)

1.認(rèn)知楊桃 2.課文范讀 資源名稱

欣賞 楊桃 課文范讀

素材類型

視頻

水平

感受 綜合

來源

下載 下載

使用時間

2’

應(yīng)用方式和作用

演示 情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

提供示范，正確朗讀課文

演示，教師講解，為應(yīng)對結(jié)尾做準(zhǔn)備 演示 抓住重點(diǎn)詞語理解“我”作畫一絲不茍的態(tài)度

文本,音頻 文本

4′ 1’ 1’ 3.理解父親的話 4.學(xué)習(xí)課文第二自然段“我”對父親的話的理解

5.學(xué)習(xí)課文第六自然段 演示文稿3 演示文稿4

理解 理解

下載 下載

文本+圖片

演示文稿5 文本 理解 下載 1’ 演示 抓住幾個動詞了解老師的做法，為理解下文做鋪墊

6.出示文中帶有省略號和破折號的句子 7.出示課文第19自然段老師的話

8.對比老師和父親的話 9.圖片欣賞 演示文稿6 文本 感受 下載 1’ 演示 感受文中破折號和省略號的神奇作用

演示文稿7 文本 理解 下載 1’ 演示 理解老師的話的含義

演示文稿8 文本 理解 下載 1’ 演示 理解文章首尾呼應(yīng)的寫作特點(diǎn)

演示文稿9 圖片 綜合 下載 1’ 演示 引起直觀感受，加深對課文的理解

10.了解作者 演示文稿10 文本 理解、分析

下載 1’ 加深對文章主題的理解

資源內(nèi)容描述說明（請?jiān)敿?xì)說明此知識點(diǎn)信息化資源的主要內(nèi)容，此表需要與教學(xué)設(shè)計(jì)緊密掛鉤，同時在收集、下載、處理和開發(fā)素材的過程中不斷修改與完善）：

（樣式：資源名稱，主要內(nèi)容）說明：

1)水平：知識和技能的掌握水平，分為識記，理解，應(yīng)用，分析，綜合，評價 2)名稱：為此知識點(diǎn)的信息化資源起一個名字

3)類型：指圖形/圖像、視頻、音頻、文本、動畫（包括flash），或者上述幾類的組合，比如：“圖+文+聲”，注，可以自定義其它類型（一般以超級鏈接的形式來集成中演示型課件中），如認(rèn)知工具類

4)來源：開發(fā)、現(xiàn)有、現(xiàn)有需修改、下載

5)使用時間：資源在課堂教學(xué)中使用的時間

6)應(yīng)用方式：該資源在教學(xué)中如何使用？它起什么作用？

第二篇：資源應(yīng)用計(jì)劃表

資源應(yīng)用計(jì)劃表

（注：只有需要用到信息化資源的知識點(diǎn)才需要填寫此表）

知識點(diǎn) 感知教學(xué)內(nèi)容

感知教學(xué)內(nèi)容

理解含義深刻的語句 理解含義深刻的語句 拓展閱讀

資源名稱 1作者生平簡介

素材類型

音象文本

水平

識記

來源

下載

使用時間

應(yīng)用方式和作用

播放—默讀 創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣

2課文朗讀 音象文本

理解 下載 8 播放—感受 欣賞陶冶整體感知

3導(dǎo)讀問題及詞句品析答案 4課文分析展示五次擦火柴

文本文本

分析 自制 5 出示—講析 設(shè)難質(zhì)疑引起思辨

綜合 下載 5 出示—討論—總結(jié) 突破化解教學(xué)難點(diǎn)

5拓展資料 文本

6習(xí)題訓(xùn)練 文本

應(yīng)用 現(xiàn)有需修改出示—討論—感悟 培養(yǎng)情感提高認(rèn)知

小練筆

評價

現(xiàn)有需修改出示—總結(jié) 知識鞏固課外延伸

資源內(nèi)容描述說明（請?jiān)敿?xì)說明此知識點(diǎn)信息化資源的主要內(nèi)容，此表需要與教學(xué)設(shè)計(jì)緊密掛鉤，同時在收集、下載、處理和開發(fā)素材的過程中不斷修改與完善）：（樣式：資源名稱，主要內(nèi)容）

說明：

（1）水平：知識和技能的掌握水平，分為識記，理解，應(yīng)用，分析，綜合，評價（2）名稱：為此知識點(diǎn)的信息化資源起一個名字

（3）類型：指圖形/圖像、視頻、音頻、文本、動畫（包括Flash），或者上述幾類的組合，比如：“圖+文+聲”，注，可以自定義其他類型（一般以超級鏈接的形式來集成中演示型課件中），如認(rèn)知工具類

（4）來源：開發(fā)、現(xiàn)有、現(xiàn)有需修改、下載（5）使用時間：資源在課堂教學(xué)中使用的時間

（6）應(yīng)用方式：該資源在教學(xué)中如何使用？它起什么作用？

第三篇：資源應(yīng)用計(jì)劃表

資源應(yīng)用計(jì)劃表

（注：只有需要用到信息化資源的知識點(diǎn)才需要填寫此表）

知識點(diǎn)

1課前了解 2激情導(dǎo)入 3出示最后一句話

資源名稱

《紅軍長征之歌》.mp3 資料.wmv 圖像.jpg

素材類型

音頻文件

水平

理解

來源

下載

使用時間

3分

應(yīng)用方式和作用

教師播放，再現(xiàn)紅軍長征的壯舉，演示工具

視頻文件 圖像

應(yīng)用 分析

下載 已有

4分 3分

教師播放，對長征有所了解。演示工具 教師播放，全面提高學(xué)生的閱讀理解能力。交流工具

4出示學(xué)習(xí)導(dǎo)向 圖像.jpg 5出示練習(xí)題

圖像.jpg

圖像 圖像

分析 綜合已有 已有

3分 5分

教師播放，提高學(xué)生的朗讀能力，演示工具 教師播放，提高學(xué)生的語言組織能力。情境探究和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的工具

6《七律長征》 圖像.jpg 圖像 理解 下載 2分 教師播放，激發(fā)學(xué)生了解長征的熱情，演示工具

資源內(nèi)容描述說明（請?jiān)敿?xì)說明此知識點(diǎn)信息化資源的主要內(nèi)容，此表需要與教學(xué)設(shè)計(jì)緊密掛鉤，同時在收集、下載、處理和開發(fā)素材的過程中不斷修改與完善）：（樣式：資源名稱，主要內(nèi)容）

說明：

（1）水平：知識和技能的掌握水平，分為識記，理解，應(yīng)用，分析，綜合，評價（2）名稱：為此知識點(diǎn)的信息化資源起一個名字

（3）類型：指圖形/圖像、視頻、音頻、文本、動畫（包括Flash），或者上述幾類的組合，比如：“圖+文+聲”，注，可以自定義其他類型（一般以超級鏈接的形式來集成中演示型課件中），如認(rèn)知工具類

（4）來源：開發(fā)、現(xiàn)有、現(xiàn)有需修改、下載（5）使用時間：資源在課堂教學(xué)中使用的時間

（6）應(yīng)用方式：該資源在教學(xué)中如何使用？它起什么作用？

第四篇：資源應(yīng)用計(jì)劃表

張志宇 思想品德 演示型課件資源應(yīng)用計(jì)劃表

（注：凡是需要用到信息化資源的知識點(diǎn)才需要填寫此表）

知識點(diǎn)

1道德層面樹立隱私意識，保護(hù)和尊重個人隱私

資源名稱

情感體驗(yàn)每個人都有自己的隱私子女也不例外，素材類型

圖像、文本、音頻

水平

感知與體驗(yàn)

來源

開發(fā)

使用時間

2分鐘

應(yīng)用方式和作用

情景導(dǎo)入，激發(fā)動機(jī)

2強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識

討論與想象學(xué)會保護(hù)和尊重他人隱私。

圖像、文本、音頻

感知與體驗(yàn)

開發(fā) 2分鐘 展示事例，開闊視野，啟發(fā)思維

3侵害隱私權(quán)的行為

分析侵害隱私權(quán)的行為

文本 識記 開發(fā) 2分鐘 展示事例，開闊視野，引起思辨

4尋求維權(quán)途徑 討論分析總

結(jié)維權(quán)途徑

文本 識記，應(yīng)用

開發(fā) 10分鐘 展示事例，小組討論，分析總結(jié)

資源內(nèi)容描述說明（請?jiān)敿?xì)說明此知識點(diǎn)信息化資源的主要內(nèi)容，此表需要與教學(xué)設(shè)計(jì)緊密掛

鉤，同時在收集、下載、處理和開發(fā)素材的過程中不斷修改與完善）：（樣式：資源名稱，主要內(nèi)容）

1.情感體驗(yàn)每個人都有自己的隱私子女也不例外，圖像：毛茸茸人物形象，大小14.26*10.58,JPG圖像，文

件名為“毛茸茸圖像.jpg”；文本：毛茸茸與蘋果的QQ對話，保存到素材文件下，文件名為“QQ對話.txt”；音頻：QQ聲音，大小1.0M，保存到素材文件下，文件名為“QQ聲音.wma”；

2.學(xué)會保護(hù)和尊重他人隱私,圖像：QQ背景，大小20.32*27.09,JPG圖像，文件名為“QQ背景.jpg”；文本：

QQ對話毛茸茸隱私，保存到素材文件下，文件名為“QQ對話.txt” 音頻：QQ聲音，大小1.0M，保存到素材文件下，文件名為“QQ聲音.wma”；

3.侵害隱私權(quán)的行為，文本：哪些是尊重他人隱私的行為？哪些是不尊重他人隱私的行為？保存到素材文件

下，文件名為“分析侵害隱私權(quán)的行為.txt”

4.尋求維權(quán)途徑，文本：案例班主任翻了我的書包，保存到素材文件下，文件名為“班主任翻了我的書包.txt”

說明：

1)水平：知識和技能的掌握水平，分為識記，理解，應(yīng)用，分析，綜合，評價 2)名稱：為此知識點(diǎn)的信息化資源起一個名字

3)類型：指圖形/圖像、視頻、音頻、文本、動畫（包括flash），或者上述幾類的組合，比如：

“圖+文+聲”，注，可以自定義其它類型（一般以超級鏈接的形式來集成中演示型課件中），如認(rèn)知工具類

4)來源：開發(fā)、現(xiàn)有、現(xiàn)有需修改、下載 5)使用時間：資源在課堂教學(xué)中使用的時間

6)應(yīng)用方式：該資源在教學(xué)中如何使用？它起什么作用？

第五篇：資源應(yīng)用計(jì)劃表

資源應(yīng)用計(jì)劃表

（注：只有需要用到信息化資源的知識點(diǎn)才需要填寫此表）

知識點(diǎn) 1感知蓮花 2朗讀全文 資源名稱

情感體驗(yàn)蓮花

《愛蓮說》朗讀錄音

素材類型

圖像

水平

感知與體驗(yàn)

來源

下載

使用時間

2分鐘

應(yīng)用方式和作用

情景導(dǎo)入，激發(fā)動機(jī)

錄音 識記 下載 3分鐘 配樂朗讀，陶冶性情

3文言詞語積累 重點(diǎn)語句注釋

圖像 文本 識記 開發(fā) 3分鐘 教師講解，學(xué)生鞏固

4體會蓮的品質(zhì) 蓮的君子品格

動畫 文本 理解 分析

開發(fā) 5分鐘 教師講解，學(xué)生鞏固

資源內(nèi)容描述說明（請?jiān)敿?xì)說明此知識點(diǎn)信息化資源的主要內(nèi)容，此表需要與教學(xué)設(shè)計(jì)緊密掛鉤，同時在收集、下載、處理和開發(fā)素材的過程中不斷修改與完善）：（樣式：資源名稱，主要內(nèi)容）

1、情感體驗(yàn)蓮花，6幅蓮花圖，保存在素材文件下，文件名為“情感體驗(yàn)蓮花.bmp”

2、《愛蓮說》朗讀錄音，音頻格式，長度1分50秒。保存在素材文件下，文件名為“《愛蓮說》朗讀錄音.wav”

3、重點(diǎn)語句注釋,文本，保存在素材文件下，文件名為“重點(diǎn)語句注釋.doc”

4、蓮的君子品格，動畫，主要內(nèi)容是課文理解。保存在素材文件下，文件名為“蓮的君子品格.doc”

說明：

（1）水平：知識和技能的掌握水平，分為識記，理解，應(yīng)用，分析，綜合，評價（2）名稱：為此知識點(diǎn)的信息化資源起一個名字

（3）類型：指圖形/圖像、視頻、音頻、文本、動畫（包括Flash），或者上述幾類的組合，比如：“圖+文+聲”，注，可以自定義其他類型（一般以超級鏈接的形式來集成中演示型課件中），如認(rèn)知工具類

（4）來源：開發(fā)、現(xiàn)有、現(xiàn)有需修改、下載（5）使用時間：資源在課堂教學(xué)中使用的時間

（6）應(yīng)用方式：該資源在教學(xué)中如何使用？它起什么作用？