第一篇：美術(shù)_資源應(yīng)用計(jì)劃表1

演示型課件資源應(yīng)用計(jì)劃表

（注：凡是需要用到信息化資源的知識(shí)點(diǎn)才需要填寫此表）

知識(shí)點(diǎn) 1紙浮雕的概念

資源名稱

浮雕墻照片

素材類型

圖片

水平

感知與體驗(yàn)

來源

下載

使用時(shí)間

30秒

應(yīng)用方式和作用

情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣、引起思考

2紙浮雕基本工具 PPT課件——

所需工具圖片

圖片 識(shí)記 下載+開發(fā) 2分鐘 圖片讓學(xué)生一目了然，學(xué)生可以針對(duì)有疑問的工具進(jìn)行提問，避免重復(fù)講解，更有效的利用課堂有限的時(shí)間。

3紙浮雕基本技法 紙浮雕基本技

法視頻展示

視頻 識(shí)記 DV拍攝+后期剪輯

5分鐘 清晰再現(xiàn)制作過程，學(xué)生能夠更好的理解，節(jié)約課堂時(shí)間。

4紙浮雕制作步驟 紙浮雕制作步

驟演示

視頻+圖片 識(shí)記 DV拍攝+后期剪輯

5分鐘 清晰再現(xiàn)制作過程，學(xué)生能夠更好的理解，節(jié)約課堂時(shí)間。

5紙浮雕優(yōu)秀作品

賞析

優(yōu)秀作品欣賞、圖片 分析

拓展性學(xué)習(xí)

下載 2分30秒 教師引導(dǎo)主要從技法上

入手，讓學(xué)生欣賞多種技法結(jié)合營造出的畫面效果，開拓視野，啟發(fā)思維。

資源內(nèi)容描述說明（請(qǐng)?jiān)敿?xì)說明此知識(shí)點(diǎn)信息化資源的主要內(nèi)容，此表需要與教學(xué)設(shè)計(jì)緊密掛鉤，同時(shí)在收集、下載、處理和開發(fā)素材的過程中不斷修改與完善）：（樣式：資源名稱，主要內(nèi)容）

1.紙浮雕概念，一張學(xué)校文化浮雕墻的照片，約三十秒，保存在素材文件夾下。2.紙浮雕基本工具，以圖片組的形式被編輯保存，保存在素材文件夾下。

3.紙浮雕基本技法，以圖片組和獨(dú)立視頻的形式被編輯保存，保存在素材文件夾下。4.紙浮雕制作步驟，以圖片組和獨(dú)立視頻的形式被編輯保存，保存在素材文件夾下。5.紙浮雕優(yōu)秀作品賞析，以圖片組的形式，保存在素材文件夾下。

說明：

1)水平：知識(shí)和技能的掌握水平，分為識(shí)記，理解，應(yīng)用，分析，綜合，評(píng)價(jià) 2)名稱：為此知識(shí)點(diǎn)的信息化資源起一個(gè)名字

3)類型：指圖形/圖像、視頻、音頻、文本、動(dòng)畫（包括flash），或者上述幾類的組合，比如：“圖+文

+聲”，注，可以自定義其它類型（一般以超級(jí)鏈接的形式來集成中演示型課件中），如認(rèn)知工具類 4)來源：開發(fā)、現(xiàn)有、現(xiàn)有需修改、下載 5)使用時(shí)間：資源在課堂教學(xué)中使用的時(shí)間

6)應(yīng)用方式：該資源在教學(xué)中如何使用？它起什么作用？

第二篇：美術(shù)_資源應(yīng)用計(jì)劃表1

演示型課件資源應(yīng)用計(jì)劃表

（注：凡是需要用到信息化資源的知識(shí)點(diǎn)才需要填寫此表）

知識(shí)點(diǎn) 1紙浮雕的概念 資源名稱

浮雕墻照片

素材類型

圖片

水平

感知與體驗(yàn)

來源

下載

使用時(shí)間

30秒

應(yīng)用方式和作用

情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣、引起思考

2紙浮雕基本工具 PPT課件——所需工具圖片

圖片 識(shí)記 下載+開發(fā) 2分鐘 圖片讓學(xué)生一目了然，學(xué)生可以針對(duì)有疑問的工具進(jìn)行提問，避免重復(fù)講解，更有效的利用課堂有限的時(shí)間。

3紙浮雕基本技法 紙浮雕基本技法視頻展示

視頻 識(shí)記 DV拍攝+后期剪輯

5分鐘 清晰再現(xiàn)制作過程，學(xué)生能夠更好的理解，節(jié)約課堂時(shí)間。

4紙浮雕制作步驟 紙浮雕制作步驟演示

視頻+圖片 識(shí)記 DV拍攝+后期剪輯

5分鐘 清晰再現(xiàn)制作過程，學(xué)生能夠更好的理解，節(jié)約課堂時(shí)間。

5紙浮雕優(yōu)秀作品賞析 優(yōu)秀作品欣賞、圖片 分析

拓展性學(xué)習(xí)

下載 2分30秒 教師引導(dǎo)主要從技法上

入手，讓學(xué)生欣賞多種技法結(jié)合營造出的畫面效果，開拓視野，啟發(fā)思維。

資源內(nèi)容描述說明（請(qǐng)?jiān)敿?xì)說明此知識(shí)點(diǎn)信息化資源的主要內(nèi)容，此表需要與教學(xué)設(shè)計(jì)緊密掛鉤，同時(shí)在收集、下載、處理和開發(fā)素材的過程中不斷修改與完善）：（樣式：資源名稱，主要內(nèi)容）

1.紙浮雕概念，一張學(xué)校文化浮雕墻的照片，約三十秒，保存在素材文件夾下。2.紙浮雕基本工具，以圖片組的形式被編輯保存，保存在素材文件夾下。

3.紙浮雕基本技法，以圖片組和獨(dú)立視頻的形式被編輯保存，保存在素材文件夾下。4.紙浮雕制作步驟，以圖片組和獨(dú)立視頻的形式被編輯保存，保存在素材文件夾下。5.紙浮雕優(yōu)秀作品賞析，以圖片組的形式，保存在素材文件夾下。

說明：

1)水平：知識(shí)和技能的掌握水平，分為識(shí)記，理解，應(yīng)用，分析，綜合，評(píng)價(jià) 2)名稱：為此知識(shí)點(diǎn)的信息化資源起一個(gè)名字

3)類型：指圖形/圖像、視頻、音頻、文本、動(dòng)畫（包括flash），或者上述幾類的組合，比如：“圖+文+聲”，注，可以自定義其它類型（一般以超級(jí)鏈接的形式來集成中演示型課件中），如認(rèn)知工具類 4)來源：開發(fā)、現(xiàn)有、現(xiàn)有需修改、下載 5)使用時(shí)間：資源在課堂教學(xué)中使用的時(shí)間

6)應(yīng)用方式：該資源在教學(xué)中如何使用？它起什么作用？

第三篇：資源應(yīng)用計(jì)劃表

資源應(yīng)用計(jì)劃表

（注：只有需要用到信息化資源的知識(shí)點(diǎn)才需要填寫此表）

知識(shí)點(diǎn) 感知教學(xué)內(nèi)容

感知教學(xué)內(nèi)容

理解含義深刻的語句 理解含義深刻的語句 拓展閱讀

資源名稱 1作者生平簡(jiǎn)介

素材類型

音象文本

水平

識(shí)記

來源

下載

使用時(shí)間

應(yīng)用方式和作用

播放—默讀 創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣

2課文朗讀 音象文本

理解 下載 8 播放—感受 欣賞陶冶整體感知

3導(dǎo)讀問題及詞句品析答案 4課文分析展示五次擦火柴

文本文本

分析 自制 5 出示—講析 設(shè)難質(zhì)疑引起思辨

綜合 下載 5 出示—討論—總結(jié) 突破化解教學(xué)難點(diǎn)

5拓展資料 文本

6習(xí)題訓(xùn)練 文本

應(yīng)用 現(xiàn)有需修改出示—討論—感悟 培養(yǎng)情感提高認(rèn)知

小練筆

評(píng)價(jià)

現(xiàn)有需修改出示—總結(jié) 知識(shí)鞏固課外延伸

資源內(nèi)容描述說明（請(qǐng)?jiān)敿?xì)說明此知識(shí)點(diǎn)信息化資源的主要內(nèi)容，此表需要與教學(xué)設(shè)計(jì)緊密掛鉤，同時(shí)在收集、下載、處理和開發(fā)素材的過程中不斷修改與完善）：（樣式：資源名稱，主要內(nèi)容）

說明：

（1）水平：知識(shí)和技能的掌握水平，分為識(shí)記，理解，應(yīng)用，分析，綜合，評(píng)價(jià)（2）名稱：為此知識(shí)點(diǎn)的信息化資源起一個(gè)名字

（3）類型：指圖形/圖像、視頻、音頻、文本、動(dòng)畫（包括Flash），或者上述幾類的組合，比如：“圖+文+聲”，注，可以自定義其他類型（一般以超級(jí)鏈接的形式來集成中演示型課件中），如認(rèn)知工具類

（4）來源：開發(fā)、現(xiàn)有、現(xiàn)有需修改、下載（5）使用時(shí)間：資源在課堂教學(xué)中使用的時(shí)間

（6）應(yīng)用方式：該資源在教學(xué)中如何使用？它起什么作用？

第四篇：資源應(yīng)用計(jì)劃表

資源應(yīng)用計(jì)劃表

（注：只有需要用到信息化資源的知識(shí)點(diǎn)才需要填寫此表）

知識(shí)點(diǎn)

1課前了解 2激情導(dǎo)入 3出示最后一句話

資源名稱

《紅軍長(zhǎng)征之歌》.mp3 資料.wmv 圖像.jpg

素材類型

音頻文件

水平

理解

來源

下載

使用時(shí)間

3分

應(yīng)用方式和作用

教師播放，再現(xiàn)紅軍長(zhǎng)征的壯舉，演示工具

視頻文件 圖像

應(yīng)用 分析

下載 已有

4分 3分

教師播放，對(duì)長(zhǎng)征有所了解。演示工具 教師播放，全面提高學(xué)生的閱讀理解能力。交流工具

4出示學(xué)習(xí)導(dǎo)向 圖像.jpg 5出示練習(xí)題

圖像.jpg

圖像 圖像

分析 綜合已有 已有

3分 5分

教師播放，提高學(xué)生的朗讀能力，演示工具 教師播放，提高學(xué)生的語言組織能力。情境探究和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的工具

6《七律長(zhǎng)征》 圖像.jpg 圖像 理解 下載 2分 教師播放，激發(fā)學(xué)生了解長(zhǎng)征的熱情，演示工具

資源內(nèi)容描述說明（請(qǐng)?jiān)敿?xì)說明此知識(shí)點(diǎn)信息化資源的主要內(nèi)容，此表需要與教學(xué)設(shè)計(jì)緊密掛鉤，同時(shí)在收集、下載、處理和開發(fā)素材的過程中不斷修改與完善）：（樣式：資源名稱，主要內(nèi)容）

說明：

（1）水平：知識(shí)和技能的掌握水平，分為識(shí)記，理解，應(yīng)用，分析，綜合，評(píng)價(jià)（2）名稱：為此知識(shí)點(diǎn)的信息化資源起一個(gè)名字

（3）類型：指圖形/圖像、視頻、音頻、文本、動(dòng)畫（包括Flash），或者上述幾類的組合，比如：“圖+文+聲”，注，可以自定義其他類型（一般以超級(jí)鏈接的形式來集成中演示型課件中），如認(rèn)知工具類

（4）來源：開發(fā)、現(xiàn)有、現(xiàn)有需修改、下載（5）使用時(shí)間：資源在課堂教學(xué)中使用的時(shí)間

（6）應(yīng)用方式：該資源在教學(xué)中如何使用？它起什么作用？

第五篇：資源應(yīng)用計(jì)劃表

資源應(yīng)用計(jì)劃表

（注：只有需要用到信息化資源的知識(shí)點(diǎn)才需要填寫此表）

知識(shí)點(diǎn) 1感知蓮花 2朗讀全文 資源名稱

情感體驗(yàn)蓮花

《愛蓮說》朗讀錄音

素材類型

圖像

水平

感知與體驗(yàn)

來源

下載

使用時(shí)間

2分鐘

應(yīng)用方式和作用

情景導(dǎo)入，激發(fā)動(dòng)機(jī)

錄音 識(shí)記 下載 3分鐘 配樂朗讀，陶冶性情

3文言詞語積累 重點(diǎn)語句注釋

圖像 文本 識(shí)記 開發(fā) 3分鐘 教師講解，學(xué)生鞏固

4體會(huì)蓮的品質(zhì) 蓮的君子品格

動(dòng)畫 文本 理解 分析

開發(fā) 5分鐘 教師講解，學(xué)生鞏固

資源內(nèi)容描述說明（請(qǐng)?jiān)敿?xì)說明此知識(shí)點(diǎn)信息化資源的主要內(nèi)容，此表需要與教學(xué)設(shè)計(jì)緊密掛鉤，同時(shí)在收集、下載、處理和開發(fā)素材的過程中不斷修改與完善）：（樣式：資源名稱，主要內(nèi)容）

1、情感體驗(yàn)蓮花，6幅蓮花圖，保存在素材文件下，文件名為“情感體驗(yàn)蓮花.bmp”

2、《愛蓮說》朗讀錄音，音頻格式，長(zhǎng)度1分50秒。保存在素材文件下，文件名為“《愛蓮說》朗讀錄音.wav”

3、重點(diǎn)語句注釋,文本，保存在素材文件下，文件名為“重點(diǎn)語句注釋.doc”

4、蓮的君子品格，動(dòng)畫，主要內(nèi)容是課文理解。保存在素材文件下，文件名為“蓮的君子品格.doc”

說明：

（1）水平：知識(shí)和技能的掌握水平，分為識(shí)記，理解，應(yīng)用，分析，綜合，評(píng)價(jià)（2）名稱：為此知識(shí)點(diǎn)的信息化資源起一個(gè)名字

（3）類型：指圖形/圖像、視頻、音頻、文本、動(dòng)畫（包括Flash），或者上述幾類的組合，比如：“圖+文+聲”，注，可以自定義其他類型（一般以超級(jí)鏈接的形式來集成中演示型課件中），如認(rèn)知工具類

（4）來源：開發(fā)、現(xiàn)有、現(xiàn)有需修改、下載（5）使用時(shí)間：資源在課堂教學(xué)中使用的時(shí)間

（6）應(yīng)用方式：該資源在教學(xué)中如何使用？它起什么作用？