第一篇：學(xué)校黨支部【黨課教案】

【黨課教案】

落實(shí)十八大精神，弘揚(yáng)高尚師德，建設(shè)和諧校園

【黨課教案】

落實(shí)十八大精神，弘揚(yáng)高尚師德，建設(shè)和諧校園

教學(xué)目的：

通過黨課學(xué)習(xí)，幫助黨員教師深入理解“十八大報(bào)告”相關(guān)精神，明確“十八大報(bào)告”中有關(guān)教育的論述與內(nèi)容，并立足自身教育崗位，號(hào)召全體黨員教師以先進(jìn)人物為榜樣，弘揚(yáng)高尚師德，建設(shè)和諧校園。教學(xué)重點(diǎn)：

面對(duì)與日俱增的壓力，如何引導(dǎo)黨員教師弘揚(yáng)高尚師德，建設(shè)和諧校園？ 教學(xué)方法：

講授法、討論法 教學(xué)過程：

序言

黨的十八大報(bào)告提出“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”。這讓我們教育工作者備感振奮，也深感責(zé)任更加重大。我們必須進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué)校，創(chuàng)建和諧學(xué)校，構(gòu)建和諧教育，主動(dòng)解決廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的渴求與優(yōu)質(zhì)教育資源不足的矛盾，努力辦好讓人民滿意的教育，培養(yǎng)出更多國(guó)家需要的高素質(zhì)人才。而人才的培養(yǎng)，歸根到底在我們教師身上。

一、教師應(yīng)該以什么樣的面貌出現(xiàn)在學(xué)生面前？

1、教師從事的是“教書育人”的職業(yè)，倘若教師本身不具備現(xiàn)代人格，那么他培養(yǎng)出來的下一代便可想而知了。

2、報(bào)道：

有一年，陜西徑陽發(fā)生4．8級(jí)有感地震，西安市在同一瞬間震顫。2

其大學(xué)校園四樓的一所教室。一位白發(fā)的老教授正在給學(xué)生講課。大樓搖了一下，所有的學(xué)生連同教授的身體搖了一下。教授的心一驚：“可能是地震?！彼麖埧跁r(shí)卻說：“請(qǐng)同學(xué)們有序離開教室，到教學(xué)樓前的空地集合?！睂W(xué)生似于明白了一點(diǎn)什么，魚貫而出。

另所教室里。一位打扮入時(shí)的女教師正在給學(xué)生講《人生哲理》。大樓搖了一下，女教師大驚，喊了一聲：“地震啦！”率先沖向門口。至于她身后的學(xué)生如何亂作一團(tuán)，她不得而知，只感到一股強(qiáng)大的人力推擠著她向下奔……

所有的人都集中到樓前的空地上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)清點(diǎn)人數(shù)：只有老教授未下來。正在這時(shí)，老教授出現(xiàn)在樓口，鎮(zhèn)靜地好像什么也沒發(fā)生過，同學(xué)們一齊歡呼沖上來圍住了他。細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)：他手里還提著一雙高跟鞋--那是女教師為便于逃跑踢脫在樓道的。事后清查得知：老教授和他的學(xué)生全部安然無事，而女教師的那個(gè)班：有三名女生扭了腳，一名女生跑掉了鞋。

地震給學(xué)生上了一課，讓他們學(xué)到了大學(xué)四年乃至一生都不易學(xué)到的東西：危難時(shí)刻，彰顯人格。（摘自《中外期刊文萃》第9期）

3、討論：教師應(yīng)該以什么樣的面貌出現(xiàn)在學(xué)生面前？

二、面臨多種壓力，教師怎么辦？

1、中小學(xué)教師面臨的壓力

教學(xué)任務(wù)重；工作生活壓力大；身體健康堪憂；工資待遇偏低；家長(zhǎng)責(zé)難過多。

蘭州市對(duì)１３００名中小學(xué)教師的心理健康、工作壓力狀況進(jìn)行過一次調(diào)查，結(jié)果顯示，近半數(shù)教師存在心理問題，教師呈焦慮癥的檢出率為43．5％，呈抑郁癥狀檢出率為 48．8％。在檢測(cè)樣本中，有 54．4％的人“情緒低沉、悶悶不樂”，45．8％的人“常常被睡眠問題困擾”，43．3％的人“有時(shí)或經(jīng)常坐臥不安，難以保持平靜”，62％的人“無緣無故感到疲乏”，23．4％的人“因頭痛、頸椎痛和背痛而煩惱”。調(diào)查 3

發(fā)現(xiàn)，81％的人因?qū)W生會(huì)做的問題沒有做對(duì)而十分生氣，調(diào)查結(jié)果同時(shí)還表明，中小學(xué)教師普遍存在著教學(xué)負(fù)擔(dān)過重、情緒失調(diào)，有著較為明顯的職業(yè)倦怠現(xiàn)象。

2、如何緩解自身的壓力？——為沉重的負(fù)擔(dān)找一個(gè)良好的理由。沒有壓力就沒有動(dòng)力，壓力與動(dòng)力是相互作用、相互影響的，我們的負(fù)擔(dān)和壓力的確很大，但如果我們從自己的工作中發(fā)現(xiàn)了價(jià)值，并且將自己的工作與自己的生命建立起一種有意義的連接，那么我們即使再苦再累也會(huì)無怨無悔，反之，就會(huì)經(jīng)常抱怨，使工作成為無法承受的負(fù)擔(dān)。

常有壓力=工作不差；常換衣服=有個(gè)好家 常去約會(huì)=年齡不大；常收信息=有人牽掛

3、互動(dòng)：您是如何調(diào)解工作中的壓力的？

三、社會(huì)呼喚高尚的師德

1、職業(yè)道德是與人們的職業(yè)活動(dòng)相聯(lián)系的，具有自身職業(yè)特征的道德規(guī)范。各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德，唐代文學(xué)家韓愈在《師說》中給教師下的定義是：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。而要向人傳道自己的道德就要高尚，這也是老師受人尊敬的原因。

報(bào)道：上海新聞披露，某高層公寓樓，擅自增收電梯費(fèi)，引起投訴。新聞的熱點(diǎn)不在于此，后據(jù)查，此公寓乃教師公寓大樓，每逢雙休日學(xué)生前來補(bǔ)課，人員來來往往，上上下下，造成電梯運(yùn)行實(shí)在不堪負(fù)重，以至于不得不臨時(shí)實(shí)行收費(fèi)，以限制人流。更有甚者，有的教師喬遷新居，裝修中言明“必須在客廳裝上黑板”?！白哐ā边@個(gè)名詞，歷來為演藝界所專用，想不到如今我們的那些一直被人們捧至圣人神壇的教師們，也干著“走穴”的勾當(dāng)，叫人多少感覺不是滋味。不知什么時(shí)候，在老師中流傳著這樣幾句順口溜：“正經(jīng)課程馬馬虎虎，辦班走穴勤勤快快。工資單上稀里糊涂，額外收入分分清楚……”據(jù)聞，有的重點(diǎn)中學(xué)教師，在給學(xué)生補(bǔ)課中，竟也“以質(zhì)論價(jià)”，“以人數(shù)開價(jià)”，少則一次一人

三、4

四十元，多則百、八十元，公開言明人數(shù)少于四人不補(bǔ)，超過十人給以優(yōu)惠價(jià)，市重點(diǎn)或國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)校教師開價(jià)更高，離高考前一個(gè)月補(bǔ)課費(fèi)加倍，等等。

人們將教師職業(yè)比喻成是“太陽底下最光輝的職業(yè)”（夸美紐斯）。教師是辛勤的園丁，教師是“愛心大使”，教師是“真正天國(guó)的代言者，真正天國(guó)的引路人”（杜威）。如果教師中的某些敗類干起了摧殘“祖國(guó)花朵”的缺德事，那么人們心目中教師的美好形象和崇高地位恐怕就蕩然無存了。

2、教師要學(xué)會(huì)寬容

“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生”（愛默生）

一所成功的學(xué)校，離不開一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。一名優(yōu)秀的教師，師德也許比專業(yè)水準(zhǔn)更重要，除具備敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神外，必須堅(jiān)定，誠(chéng)實(shí)，具有“愛心”，是一個(gè)“大寫的人”。

我們教師要教育學(xué)生“學(xué)會(huì)做真人”，首先應(yīng)當(dāng)尊重和寬容學(xué)生。在現(xiàn)代教育中，個(gè)人是重要的，童年是重要的，童年生活與成人生活具有同樣的價(jià)值，教育應(yīng)該“尊重未成熟狀態(tài)”。

《未成年人保護(hù)法》第十五條規(guī)定：學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

《教師法》第三十條 教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；

（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；

（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

教師有前款第（二）項(xiàng)、第（三）項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

《學(xué)習(xí)的革命》一書中有這么一段話，實(shí)在令人深?。汉⒆觽儚纳?5

活中學(xué)習(xí)

如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗。如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮。如果一個(gè)孩子生活在憐憫之中，他就學(xué)會(huì)了自責(zé)。如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了害羞。如果一個(gè)孩子生活在妒忌之中，他就學(xué)會(huì)了嫉妒。如果一個(gè)孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會(huì)了負(fù)罪感。如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信。如果一個(gè)孩子生活在忍耐之中，他就學(xué)會(huì)了耐心。如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激。如果一個(gè)孩子生活在接受之中，他就學(xué)會(huì)了愛。如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛。如果一個(gè)孩子生活在承認(rèn)之中，他就學(xué)會(huì)了要有一個(gè)目標(biāo)。如果一個(gè)孩子生活在分享之中，他就學(xué)會(huì)了慷慨。

如果一個(gè)孩子生活在誠(chéng)實(shí)和正直之中，他就學(xué)會(huì)了什么是真理和公正。

如果一個(gè)孩子生活在安全之中，他就學(xué)會(huì)了相信自己和周圍的人。如果一個(gè)孩子生活在友愛之中，他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方。如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)之中，他就會(huì)頭腦平靜地生活。

3、討論：“您所教的學(xué)生們生活在什么之中呢？

4、（多媒體展示）請(qǐng)看一個(gè)教師所應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)：

（一）、要熱愛黨的教育事業(yè)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，要有為黨的教育事業(yè)奮斗終身、立志奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的精神。

（二）、要有高尚的職業(yè)道德和崇高的敬業(yè)精神。忠于職守、兢兢業(yè)業(yè)，嘔心瀝血，一絲不茍，要甘當(dāng)蠟炬、春蠶、人梯，誨人不倦，為人師表。

（三）、在精通本專業(yè)的基礎(chǔ)上，注意旁收雜學(xué)，舉一反三，觸類旁通，有較寬的知識(shí)面，在學(xué)生眼中，不是裝腔作勢(shì)的”教師爺“，而是博學(xué)多聞、真正有學(xué)問的人。

（四）、不抱殘守缺，不因循守舊，不以有”一碗水“為滿足，不以自已二三十年前學(xué)生時(shí)代學(xué)得的那點(diǎn)知識(shí)而津津樂道。而是不斷更新觀念，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，研究新問題，探索新領(lǐng)域、新路子，勇于實(shí)踐，大膽開拓，做一個(gè)新時(shí)代的”弄潮兒“。

（五）、要精通教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，要掌握青少年的生理、心理特點(diǎn)，做學(xué)生的良師益友。既要有學(xué)者風(fēng)度，又要有政治家的魅力，在管理學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生中還要有”藝術(shù)家"風(fēng)范。對(duì)學(xué)生充滿愛心，做到動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒，因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn)。

（六）、要具有文明健康的志趣、愛好、審美需求和高尚的道德情操。

（七）、要具有良好的品德修養(yǎng)、健全的人格、個(gè)性，健壯的身體和健康的心理素質(zhì)。

我想起這樣一件趣事：當(dāng)年杜魯門當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)后，新聞?dòng)浾邆兦叭ゲ稍L他的母親時(shí)，對(duì)她說：“您有這樣一個(gè)兒子，一定感到十分驕傲?！倍鹏旈T的母親回答道：“是的。不過，我還有一個(gè)兒子，也同樣讓我感到驕傲----他現(xiàn)在正在地里挖土豆?！比绻f，她是以一位母親的眼光看問題；那么，假設(shè)換一位我們中國(guó)的母親，或者說中國(guó)的教師，會(huì)不會(huì)也能作出這樣的回答呢？

四、科學(xué)發(fā)展，共建和諧校園

1、什么是和諧校園？

教育，涉及千家萬戶，惠及子孫后代。保證人民享有接受教育的機(jī)會(huì)，是黨和政府義不容辭的職責(zé)，也是我們教育戰(zhàn)線上的所有工作人員的神圣任務(wù)。促進(jìn)教育公正正義，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容和客觀需要。

所謂和諧校園，是一種以和衷共濟(jì)、內(nèi)外和順、協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的 7

素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)，其實(shí)質(zhì)是倡導(dǎo)多元文化在發(fā)展中的和諧共處。

黨的十七大報(bào)告在多處提到教育問題，提出了“要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先”。作為一名黨員教師，需要經(jīng)常思考的一個(gè)基本問題，就是如何來保證我們的教育質(zhì)量。

需要注意的是，提高教育的質(zhì)量，不能簡(jiǎn)單地看成是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)好，出了多少精品課程，不能用這樣簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)來評(píng)價(jià)。無論哪個(gè)國(guó)度，也無論在什么樣社會(huì)體制下，學(xué)?？偸求w現(xiàn)了這個(gè)國(guó)家和社會(huì)未來的價(jià)值取向，從這個(gè)意義上來說，學(xué)校還承擔(dān)著引領(lǐng)先進(jìn)文化的使命。

不同的時(shí)代有不同的質(zhì)量觀，對(duì)人才要求的內(nèi)涵也是不一樣的?，F(xiàn)在我們培養(yǎng)學(xué)生，除了要求他們具有創(chuàng)新的能力、創(chuàng)業(yè)的能力之外，還要注意培養(yǎng)他們樹立正確的價(jià)值取向，要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在學(xué)生的價(jià)值觀決定了我們未來社會(huì)的價(jià)值取向。應(yīng)該把學(xué)生人格的養(yǎng)成作為人才培養(yǎng)的基本要求，要從教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等多個(gè)方面來考慮怎么培養(yǎng)學(xué)生的人格，使得他們成為具有社會(huì)責(zé)任的合格公民，這一點(diǎn)在今天顯得尤為重要。

2、我們?cè)撛趺醋觯?/p>

創(chuàng)建和諧學(xué)校，一是堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校一切工作，堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹人作為學(xué)校教育根本任務(wù)，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二是堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念。尊重人，營(yíng)造民主和諧的工作氛圍，是辦好學(xué)校的前提；依靠人，建立平等競(jìng)爭(zhēng)的用人機(jī)制，是辦好學(xué)校的保證；提高人，搭建人才培養(yǎng)的平臺(tái)，是辦好學(xué)校的目標(biāo)。要按照教育以人為本，以學(xué)生為主體，辦學(xué)以人才為本，以教師為主體的理念，抓 8

好學(xué)生、教師的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，讓學(xué)校成為學(xué)生、教師共同提高和諧發(fā)展的學(xué)園。

三是堅(jiān)持依法治校，公平、公正、公開的辦學(xué)原則。民主法制是學(xué)校和諧的準(zhǔn)繩，公平、公正、公開是學(xué)校和諧的內(nèi)軀力和凝聚力，是民主法制的試金石。

正確處理學(xué)校內(nèi)部人際關(guān)系和諧和學(xué)校外部人際關(guān)系和諧，是學(xué)校和諧的關(guān)鍵。要倡導(dǎo)平等互助的師生關(guān)系，建立與學(xué)生家長(zhǎng)的教育同伴關(guān)系，搞好與周邊鄰居的關(guān)系，理順學(xué)校與上級(jí)各領(lǐng)導(dǎo)部門的關(guān)系，建立起目標(biāo)相同、心靈相通、相互關(guān)心、相互包容的上下級(jí)關(guān)系，才能保證學(xué)校工作在社會(huì)和諧的環(huán)境中如魚得水，快速發(fā)展。

四是建設(shè)一個(gè)求真求善、和諧發(fā)展的校園文化。建設(shè)校園文化系統(tǒng)，設(shè)立文化長(zhǎng)廊，注重班級(jí)文化建設(shè)，提升每一個(gè)成員的人文素養(yǎng)。文明整潔是學(xué)校和諧的形象，濃厚的文化氣氛是學(xué)校充滿活力的象征，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)體現(xiàn)著學(xué)校和諧的內(nèi)涵，優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備是學(xué)校和諧發(fā)展實(shí)力的展示，是學(xué)校發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。一個(gè)優(yōu)雅的“書香校園、平安校園、綠色校園、數(shù)字校園、文化校園”必然是一個(gè)和諧的校園。

3、我思，我行動(dòng) ——主題作業(yè)

“落實(shí)十八大精神，科學(xué)發(fā)展，和諧教育”是我們共同追求的目標(biāo)，在日常的教育教學(xué)中您該如何貫徹這一理念？

【黨課教案】

強(qiáng)化意識(shí)，自覺做到廉潔自律

【黨課教案】

強(qiáng)化意識(shí)，自覺做到廉潔自律 參加對(duì)象：全體教師黨員

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解“當(dāng)前黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的主要任務(wù)和要求” ；

2、掌握學(xué)習(xí)教育方面的重點(diǎn)內(nèi)容和黨風(fēng)廉政建設(shè)方面的重點(diǎn)內(nèi)容； 教學(xué)重點(diǎn)：掌握學(xué)習(xí)教育方面的重點(diǎn)內(nèi)容和黨風(fēng)廉政建設(shè)方面的重點(diǎn)內(nèi)容 教學(xué)難點(diǎn)：理解如何做到廉潔自律 課 時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

一、黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)重要性

中紀(jì)委指出：“堅(jiān)決反對(duì)和防止腐敗，是全黨一項(xiàng)重要的政治任務(wù)，不堅(jiān)決懲治腐敗，黨同人民群眾的血肉聯(lián)系就會(huì)受到嚴(yán)重?fù)p害，黨的執(zhí)政地位就有喪失的危險(xiǎn)，黨就有可能走向自我毀滅?！?/p>

二、要正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前反腐敗斗爭(zhēng)的形勢(shì)。

1、要真確看待我國(guó)目前存在的腐敗問題：

2、當(dāng)前反腐敗斗爭(zhēng)的形勢(shì)：必須堅(jiān)持反腐倡廉常抓不懈，拒腐防變警鐘長(zhǎng)鳴。

三、當(dāng)前黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的主要任務(wù)和要求 一是突出強(qiáng)調(diào)以人為本，執(zhí)政為民。

二是把黨的群眾工作與糾風(fēng)工作、黨的作風(fēng)建設(shè)聯(lián)系在一起，為新形勢(shì)下黨群工作，提供體制機(jī)制保障。

三是強(qiáng)調(diào)黨的政治紀(jì)律，加強(qiáng)政治紀(jì)律無疑是有助于保障中央大政方針得以實(shí)現(xiàn)。

四是注重預(yù)防和懲治腐敗的體系建設(shè)，并注重從源頭上治理黨風(fēng)廉政建設(shè)。五是重視制度建設(shè)，繼續(xù)抓好領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律各項(xiàng)規(guī)章制度的貫徹落實(shí)。六是反腐倡廉建設(shè)科學(xué)化將提速。七是反瀆職侵權(quán)將成為辦案的新重點(diǎn)。

四、主要內(nèi)容：

1、從教育的視角深刻理解科學(xué)發(fā)展觀

科學(xué)發(fā)展觀，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。從教育的視角闡釋科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)于教育理論的豐富、人才培養(yǎng)以及教育的發(fā)展具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

堅(jiān)持以人為本,實(shí)現(xiàn)教育的全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展必須注意以下幾個(gè)問題：

第一，始終堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為中心。

第二，著力提高教育的質(zhì)量和效益。第三，堅(jiān)持理論和實(shí)際相結(jié)合。

2、充分認(rèn)識(shí)反腐倡廉教育在黨風(fēng)廉政建設(shè)中的重要性

我們黨歷來把思想政治建設(shè)擺在黨的建設(shè)的首位。這是我們黨提高自身凝聚力、戰(zhàn)斗力的一條十分重要的經(jīng)驗(yàn)，也是我們黨始終保持工人階級(jí)先鋒隊(duì)性質(zhì)、堅(jiān)持拒腐防變的一項(xiàng)根本性措施。對(duì)黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行反腐倡廉宣傳教育，是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的重要內(nèi)容，是黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的基礎(chǔ)性工作。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。大量案例表明，一些黨員干部走上違紀(jì)違法道路，往往是從思想蛻化變質(zhì)開始的。因此，只有加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)，加強(qiáng)反腐倡廉教育工作，使廣大黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部在頭腦中牢固樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，牢固樹立正確的權(quán)力觀、地位觀和利益觀，堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨，增強(qiáng)黨性觀念和法紀(jì)意識(shí)，增強(qiáng)辨別是非的能力，才能使他們正確對(duì)待手中的權(quán)力，自覺地處理好個(gè)人利益與國(guó)家利益、集體利益的關(guān)系，自覺遵守黨的紀(jì)律和國(guó)家法律法規(guī)，才能使他們見微知著，防微杜漸，廉潔自律，筑牢拒腐防變的思想道德防線。

3、切實(shí)發(fā)揮反腐倡廉教育在黨風(fēng)廉政建設(shè)中的基礎(chǔ)性作用

反腐倡廉教育對(duì)確立拒腐防變的思想觀念，起著潛移默化的引導(dǎo)作 12

用。腐敗行為發(fā)生與否，主要取決于行為主體的思想動(dòng)因，而凈化人的思想，必須依靠長(zhǎng)期的思想教育。教育與法制等其它手段不同，其強(qiáng)制性不那么剛性，其功能的實(shí)現(xiàn)并不一定立竿見影，但它“潤(rùn)物無聲”，潛移默化地滲透著人們的思想，長(zhǎng)期持久地影響著人們的行為。思想教育有助于形成穩(wěn)定的價(jià)值取向，對(duì)人一生的發(fā)展具有非常重要的意義，堅(jiān)持不懈地對(duì)黨員干部進(jìn)行思想教育，就能使黨員領(lǐng)導(dǎo)干部端正自己的從政行為，自覺抵御和防止腐敗。

4、全面把握好反腐倡廉教育的重點(diǎn)

（一）是反腐倡廉教育要以領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)。加強(qiáng)對(duì)黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的反腐倡廉教育是建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍的一項(xiàng)十分重要的工作。要把反腐倡廉教育貫穿于領(lǐng)導(dǎo)干部的培養(yǎng)、選拔、管理、使用等各個(gè)方面，堅(jiān)持教育與管理、自律與他律相結(jié)合，督促領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，廉潔自律，常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，牢記“兩個(gè)務(wù)必”，做到“八個(gè)堅(jiān)持、八個(gè)反對(duì)”，自覺經(jīng)受住改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下長(zhǎng)期執(zhí)政的考驗(yàn)。

（二）是反腐倡廉教育要以面向全黨為重點(diǎn)。要以實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主要內(nèi)容，把反腐倡廉教育與黨員教育結(jié)合起來。我們要增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，自覺地與黨中央保持高度一致，同心同德，扎實(shí)工作，開拓進(jìn)取，務(wù)求實(shí)效。反腐倡廉能力，是黨的執(zhí)政能力的重要體現(xiàn)，是鞏固黨的執(zhí)政地位的重要保證。

（三）是反腐倡廉宣傳教育要以正確的輿論導(dǎo)向?yàn)橹攸c(diǎn)。我們要營(yíng)造反腐倡廉的良好輿論氛圍。大力宣傳黨的三代領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于反腐倡廉的重要思想和以胡錦濤同志為總書記的黨中央關(guān)于反腐倡廉的重要論述；大力宣傳黨中央確定的反腐倡廉方針政策和工作部署，宣傳深入開展反腐倡廉工作的重要意義；

宣傳反腐倡廉工作取得的明顯成效；宣傳全面貫徹落實(shí)《實(shí)施綱要》的重要意義；宣傳當(dāng)前反腐倡廉任務(wù)仍十分艱巨，全黨同志要居安思危，13

增強(qiáng)憂患意識(shí)，堅(jiān)定不移地做好黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作；宣傳黨員干部隊(duì)伍的主流是好的，腐敗分子只是極少數(shù)，堅(jiān)定廣大干部群眾做好反腐倡廉工作的決心和信心；宣傳黨紀(jì)條規(guī)和國(guó)家法律法規(guī)，增強(qiáng)黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部遵紀(jì)守法、廉潔從政的意識(shí)；宣傳勤政廉潔的先進(jìn)典型，用典型精神和榜樣力量鼓舞和激勵(lì)廣大干部群眾。

5、需要處理好的幾個(gè)關(guān)系

一要處理好重點(diǎn)和覆蓋全社會(huì)的關(guān)系。二要處理好教育與制度的關(guān)系。三要處理好長(zhǎng)期性與階段性的關(guān)系。四要處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。

黨風(fēng)廉政教育，既要繼承過去行之有效的做法、好經(jīng)驗(yàn)，又要與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。不斷研究新情況，發(fā)現(xiàn)新問題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，積極探索行之有效的教育方法和載體，不斷增強(qiáng)宣傳教育的效果。深化警示教育，深刻剖析違紀(jì)違法案件，做到警鐘長(zhǎng)鳴。充分利用現(xiàn)代傳媒手段，提高科技含量，創(chuàng)新教育形式，賦予黨風(fēng)廉政教育更加鮮明的時(shí)代特色。

同志們，反腐倡廉工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要我們不斷創(chuàng)新，所以向廣大黨員提出希望：

一、強(qiáng)化黨性意識(shí)，做到上下不愧黨，下不負(fù)民

立黨為公，執(zhí)政為民是我們黨的性質(zhì)和宗旨決定的，我們黨同一切剝削階段執(zhí)政黨的區(qū)別，就是由人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家權(quán)力，共產(chǎn)黨員要有黨性意識(shí)，這是對(duì)黨員最起碼的要求。因此，每位領(lǐng)導(dǎo)干部必須真正解決好為誰服務(wù)的問題，牢固樹立黨性意識(shí)，這就要求每位黨員、干部要增強(qiáng)全局觀念，不能計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮自己在工作崗位上的作用，服從組織領(lǐng)導(dǎo)，自覺與黨中央保持高度一致，為“兩個(gè)率先”做出自己的貢獻(xiàn)。

二、是強(qiáng)化群眾意識(shí)，做到勤政為民

始終保持黨同人民的血肉聯(lián)系，是我們黨的優(yōu)良作風(fēng)，也是我們黨的一大政治優(yōu)勢(shì)。與人民群眾同甘共苦，始終為人民群眾的利益而奮斗，是我們黨充滿生機(jī)和活力的源泉所在。世界上一些老牌執(zhí)政黨相繼喪失 14

執(zhí)政地位，最根本的原因是他們背離了人民的意志和利益。能否正確地看待和行使人民賦予的權(quán)力，是密切黨內(nèi)同人民群眾血肉聯(lián)系的重要體現(xiàn)。

三、是強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，做到盡心盡責(zé)工作

首先，正確對(duì)待群眾，正確對(duì)待同志，正確對(duì)待自己，要充分認(rèn)識(shí)到自己的一切來自于組織的培養(yǎng)和教育，來自于人民群眾的關(guān)心和支持。要懂得自己所取得成績(jī)只能說明過去，更應(yīng)重視未來，職務(wù)意味著責(zé)任和義務(wù)，也意味著奉獻(xiàn)。要立足崗位扎實(shí)工作，帶領(lǐng)廣大教職工積極投入“兩個(gè)率先”當(dāng)中去，為他們排憂解難，同時(shí)要維護(hù)好教職工的利益和權(quán)力，不辜負(fù)他們的希望。其次，要切實(shí)履行好黨和人民賦予的職責(zé)，要立足本職，盡心盡力，致力于做好

各項(xiàng)工作。對(duì)一名基層領(lǐng)導(dǎo)干部來說，就要在有限的任職時(shí)間內(nèi)，勤勤懇懇，任勞任怨，全身心投入，讓人民群眾獲得更多的實(shí)惠，更多的利益。

四、是強(qiáng)化自律意識(shí)，做到公字當(dāng)頭，以廉服人

“物必自腐，而后蟲生。”抵御腐朽思想侵蝕，必須牢固筑起廉潔自律的防線，作為一名基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部，雖然在工作中沒有多少權(quán)力，但是或多或少也有一點(diǎn)，必須要正確使用組織上賦予的權(quán)力，要把權(quán)力用于為教職工服務(wù)上，而決不能濫用職權(quán)，搞以權(quán)謀私，要做到嚴(yán)于律己，要求別人做到的，首先自己要做到，自覺樹立好自身的形象。因此，在政治思想上，要樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀。正確處理公與私的關(guān)系，始終做到自尊、自省、自警、自勵(lì)，同時(shí)要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，做到吃苦在前，享受在后，自覺做到勤儉節(jié)約，在生活上要淡泊名利，甘于清貧，做到“一身正氣，兩袖清風(fēng)”。

第二篇：中心小學(xué)黨支部【黨課教案】

【黨課教案】

落實(shí)十七大精神，弘揚(yáng)高尚師德，建設(shè)和諧校園

龍馬中心學(xué)校黨支部

劉 偉

教學(xué)目的：

通過黨課學(xué)習(xí)，幫助黨員教師深入理解“十七大報(bào)告”相關(guān)精神，明確“十七大報(bào)告”中有關(guān)教育的論述與內(nèi)容，并立足自身教育崗位，號(hào)召全體黨員教師以先進(jìn)人物為榜樣，弘揚(yáng)高尚師德，建設(shè)和諧校園。教學(xué)重點(diǎn)：

面對(duì)與日俱增的壓力，如何引導(dǎo)黨員教師弘揚(yáng)高尚師德，建設(shè)和諧校園？ 教學(xué)方法：

多媒體教學(xué)、講授法、討論法 教學(xué)過程：

序言

黨的十七大報(bào)告提出“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”。這讓我們教育工作者備感振奮，也深感責(zé)任更加重大。我們必須進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué)校，創(chuàng)建和諧學(xué)校，構(gòu)建和諧教育，主動(dòng)解決廣大人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的渴求與優(yōu)質(zhì)教育資源不足的矛盾，努力辦好讓人民滿意的教育，培養(yǎng)出更多國(guó)家需要的高素質(zhì)人才。而人才的培養(yǎng)，歸根到底在我們教師身上。

一、教師應(yīng)該以什么樣的面貌出現(xiàn)在學(xué)生面前？

1、（多媒體展示）

胡錦濤總書記在十七大報(bào)告中指出：“大力弘揚(yáng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，以增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)為重點(diǎn)，加強(qiáng)社會(huì)公 1

德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)，發(fā)揮道德模范榜樣作用，引導(dǎo)人們自覺履行法定義務(wù)、社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任。加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，用正確方式處理人際關(guān)系。”

教師從事的是“教書育人”的職業(yè)，倘若教師本身不具備現(xiàn)代人格，那么他培養(yǎng)出來的下一代便可想而知了。

2、報(bào)道：（多媒體展示）

有一年，陜西徑陽發(fā)生4．8級(jí)有感地震，西安市在同一瞬間震顫。其大學(xué)校園四樓的一所教室。一位白發(fā)的老教授正在給學(xué)生講課。大樓搖了一下，所有的學(xué)生連同教授的身體搖了一下。教授的心一驚：“可能是地震。”他張口時(shí)卻說：“請(qǐng)同學(xué)們有序離開教室，到教學(xué)樓前的空地集合。”學(xué)生似于明白了一點(diǎn)什么，魚貫而出。

另所教室里。一位打扮入時(shí)的女教師正在給學(xué)生講《人生哲理》。大樓搖了一下，女教師大驚，喊了一聲：“地震啦！”率先沖向門口。至于她身后的學(xué)生如何亂作一團(tuán)，她不得而知，只感到一股強(qiáng)大的人力推擠著她向下奔……

所有的人都集中到樓前的空地上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)清點(diǎn)人數(shù)：只有老教授未下來。正在這時(shí)，老教授出現(xiàn)在樓口，鎮(zhèn)靜地好像什么也沒發(fā)生過，同學(xué)們一齊歡呼沖上來圍住了他。細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)：他手里還提著一雙高跟鞋--那是女教師為便于逃跑踢脫在樓道的。事后清查得知：老教授和他的學(xué)生全部安然無事，而女教師的那個(gè)班：有三名女生扭了腳，一名女生跑掉了鞋。

地震給學(xué)生上了一課，讓他們學(xué)到了大學(xué)四年乃至一生都不易學(xué)到的東西：危難時(shí)刻，彰顯人格。（摘自《中外期刊文萃》第9期）

3、討論：教師應(yīng)該以什么樣的面貌出現(xiàn)在學(xué)生面前？

二、面臨多種壓力，教師怎么辦？

1、中小學(xué)教師面臨的壓力

（多媒體展示）教學(xué)任務(wù)重；工作生活壓力大；身體健康堪憂；工資待遇偏低；家長(zhǎng)責(zé)難過多。

蘭州市對(duì)１３００名中小學(xué)教師的心理健康、工作壓力狀況進(jìn)行過一次調(diào)查，結(jié)果顯示，近半數(shù)教師存在心理問題，教師呈焦慮癥的檢出率為43．5％，呈抑郁癥狀檢出率為 48．8％。在檢測(cè)樣本中，有 54．4％的人“情緒低沉、悶悶不樂”，45．8％的人“常常被睡眠問題困擾”，43．3％的人“有時(shí)或經(jīng)常坐臥不安，難以保持平靜”，62％的人“無緣無故感到疲乏”，23．4％的人“因頭痛、頸椎痛和背痛而煩惱”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，81％的人因?qū)W生會(huì)做的問題沒有做對(duì)而十分生氣，調(diào)查結(jié)果同時(shí)還表明，中小學(xué)教師普遍存在著教學(xué)負(fù)擔(dān)過重、情緒失調(diào)，有著較為明顯的職業(yè)倦怠現(xiàn)象。

2、如何緩解自身的壓力？——為沉重的負(fù)擔(dān)找一個(gè)良好的理由。

沒有壓力就沒有動(dòng)力，壓力與動(dòng)力是相互作用、相互影響的，我們的負(fù)擔(dān)和壓力的確很大，但如果我們從自己的工作中發(fā)現(xiàn)了價(jià)值，并且將自己的工作與自己的生命建立起一種有意義的連接，那么我們即使再苦再累也會(huì)無怨無悔，反之，就會(huì)經(jīng)常抱怨，使工作成為無法承受的負(fù)擔(dān)。

（多媒體展示）

常有壓力=工作不差；常換衣服=有個(gè)好家 常去約會(huì)=年齡不大；常收信息=有人牽掛

3、互動(dòng)：您是如何調(diào)解工作中的壓力的？

三、社會(huì)呼喚高尚的師德

1、職業(yè)道德是與人們的職業(yè)活動(dòng)相聯(lián)系的，具有自身職業(yè) 3

特征的道德規(guī)范。各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德，唐代文學(xué)家韓愈在《師說》中給教師下的定義是：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。而要向人傳道自己的道德就要高尚，這也是老師受人尊敬的原因。

報(bào)道：（多媒體展示）上海新聞披露，某高層公寓樓，擅自增收電梯費(fèi)，引起投訴。新聞的熱點(diǎn)不在于此，后據(jù)查，此公寓乃教師公寓大樓，每逢雙休日學(xué)生前來補(bǔ)課，人員來來往往，上上下下，造成電梯運(yùn)行實(shí)在不堪負(fù)重，以至于不得不臨時(shí)實(shí)行收費(fèi)，以限制人流。更有甚者，有的教師喬遷新居，裝修中言明“必須在客廳裝上黑板”?！白哐ā边@個(gè)名詞，歷來為演藝界所專用，想不到如今我們的那些一直被人們捧至圣人神壇的教師們，也干著“走穴”的勾當(dāng)，叫人多少感覺不是滋味。不知什么時(shí)候，在老師中流傳著這樣幾句順口溜：“正經(jīng)課程馬馬虎虎，辦班走穴勤勤快快。工資單上稀里糊涂，額外收入分分清楚……”據(jù)聞，有的重點(diǎn)中學(xué)教師，在給學(xué)生補(bǔ)課中，竟也“以質(zhì)論價(jià)”，“以人數(shù)開價(jià)”，少則一次一人三、四十元，多則百、八十元，公開言明人數(shù)少于四人不補(bǔ)，超過十人給以優(yōu)惠價(jià)，市重點(diǎn)或國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)校教師開價(jià)更高，離高考前一個(gè)月補(bǔ)課費(fèi)加倍，等等。

人們將教師職業(yè)比喻成是“太陽底下最光輝的職業(yè)”（夸美紐斯）。教師是辛勤的園丁，教師是“愛心大使”，教師是“真正天國(guó)的代言者，真正天國(guó)的引路人”（杜威）。如果教師中的某些敗類干起了摧殘“祖國(guó)花朵”的缺德事，那么人們心目中教師的美好形象和崇高地位恐怕就蕩然無存了。

2、教師要學(xué)會(huì)寬容

（多媒體）“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生”（愛默生）一所成功的學(xué)校，離不開一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。一名優(yōu)秀 4 的教師，師德也許比專業(yè)水準(zhǔn)更重要，除具備敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神外，必須堅(jiān)定，誠(chéng)實(shí)，具有“愛心”，是一個(gè)“大寫的人”。

我們教師要教育學(xué)生“學(xué)會(huì)做真人”，首先應(yīng)當(dāng)尊重和寬容學(xué)生。在現(xiàn)代教育中，個(gè)人是重要的，童年是重要的，童年生活與成人生活具有同樣的價(jià)值，教育應(yīng)該“尊重未成熟狀態(tài)”。

《未成年人保護(hù)法》第十五條規(guī)定：學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

《教師法》第三十條 教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；

（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；

（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

教師有前款第（二）項(xiàng)、第（三）項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

《學(xué)習(xí)的革命》一書中有這么一段話，實(shí)在令人深省：孩子們從生活中學(xué)習(xí)

如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)。如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗。如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮。如果一個(gè)孩子生活在憐憫之中，他就學(xué)會(huì)了自責(zé)。如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會(huì)了害羞。如果一個(gè)孩子生活在妒忌之中，他就學(xué)會(huì)了嫉妒。如果一個(gè)孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會(huì)了負(fù)罪感。如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信。如果一個(gè)孩子生活在忍耐之中，他就學(xué)會(huì)了耐心。

如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激。如果一個(gè)孩子生活在接受之中，他就學(xué)會(huì)了愛。如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛。如果一個(gè)孩子生活在承認(rèn)之中，他就學(xué)會(huì)了要有一個(gè)目標(biāo)。如果一個(gè)孩子生活在分享之中，他就學(xué)會(huì)了慷慨。如果一個(gè)孩子生活在誠(chéng)實(shí)和正直之中，他就學(xué)會(huì)了什么是真理和公正。

如果一個(gè)孩子生活在安全之中，他就學(xué)會(huì)了相信自己和周圍的人。

如果一個(gè)孩子生活在友愛之中，他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方。

如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)之中，他就會(huì)頭腦平靜地生活。

3、討論：“您所教的學(xué)生們生活在什么之中呢？

4、（多媒體展示）請(qǐng)看一個(gè)教師所應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)：

（一）、要熱愛黨的教育事業(yè)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，要有為黨的教育事業(yè)奮斗終身、立志奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的精神。

（二）、要有高尚的職業(yè)道德和崇高的敬業(yè)精神。忠于職守、兢兢業(yè)業(yè)，嘔心瀝血，一絲不茍，要甘當(dāng)蠟炬、春蠶、人梯，誨人不倦，為人師表。

（三）、在精通本專業(yè)的基礎(chǔ)上，注意旁收雜學(xué)，舉一反三，觸類旁通，有較寬的知識(shí)面，在學(xué)生眼中，不是裝腔作勢(shì)的”教師爺“，而是博學(xué)多聞、真正有學(xué)問的人。

（四）、不抱殘守缺，不因循守舊，不以有”一碗水“為滿足，不以自已二三十年前學(xué)生時(shí)代學(xué)得的那點(diǎn)知識(shí)而津津樂道。而是不斷更新觀念，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，研究新問題，探索新領(lǐng)域、新路子，勇于實(shí)踐，大膽開拓，做一個(gè)新時(shí)代的”弄潮兒“。

（五）、要精通教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，要掌握青少年 6 的生理、心理特點(diǎn)，做學(xué)生的良師益友。既要有學(xué)者風(fēng)度，又要有政治家的魅力，在管理學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生中還要有”藝術(shù)家"風(fēng)范。對(duì)學(xué)生充滿愛心，做到動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒，因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn)。

（六）、要具有文明健康的志趣、愛好、審美需求和高尚的道德情操。

（七）、要具有良好的品德修養(yǎng)、健全的人格、個(gè)性，健壯的身體和健康的心理素質(zhì)。

我想起這樣一件趣事：當(dāng)年杜魯門當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)后，新聞?dòng)浾邆兦叭ゲ稍L他的母親時(shí)，對(duì)她說：“您有這樣一個(gè)兒子，一定感到十分驕傲?！倍鹏旈T的母親回答道：“是的。不過，我還有一個(gè)兒子，也同樣讓我感到驕傲----他現(xiàn)在正在地里挖土豆?！比绻f，她是以一位母親的眼光看問題；那么，假設(shè)換一位我們中國(guó)的母親，或者說中國(guó)的教師，會(huì)不會(huì)也能作出這樣的回答呢？

四、科學(xué)發(fā)展，共建和諧校園

1、什么是和諧校園？

教育，涉及千家萬戶，惠及子孫后代。保證人民享有接受教育的機(jī)會(huì)，是黨和政府義不容辭的職責(zé)，也是我們教育戰(zhàn)線上的所有工作人員的神圣任務(wù)。促進(jìn)教育公正正義，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容和客觀需要。

（多媒體）所謂和諧校園，是一種以和衷共濟(jì)、內(nèi)外和順、協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)，其實(shí)質(zhì)是倡導(dǎo)多元文化在發(fā)展中的和諧共處。

黨的十七大報(bào)告在多處提到教育問題，提出了“要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先”。作為一名黨員教師，需要經(jīng)常思考的一個(gè)基本問題，就是如何來保證我們的教育質(zhì)量。

需要注意的是，提高教育的質(zhì)量，不能簡(jiǎn)單地看成是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)好，出了多少精品課程，不能用這樣簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)來評(píng)價(jià)。無論哪個(gè)國(guó)度，也無論在什么樣社會(huì)體制下，學(xué)校總是體現(xiàn)了這個(gè)國(guó)家和社會(huì)未來的價(jià)值取向，從這個(gè)意義上來說，學(xué)校還承擔(dān)著引領(lǐng)先進(jìn)文化的使命。

不同的時(shí)代有不同的質(zhì)量觀，對(duì)人才要求的內(nèi)涵也是不一樣的?，F(xiàn)在我們培養(yǎng)學(xué)生，除了要求他們具有創(chuàng)新的能力、創(chuàng)業(yè)的能力之外，還要注意培養(yǎng)他們樹立正確的價(jià)值取向，要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在學(xué)生的價(jià)值觀決定了我們未來社會(huì)的價(jià)值取向。應(yīng)該把學(xué)生人格的養(yǎng)成作為人才培養(yǎng)的基本要求，要從教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等多個(gè)方面來考慮怎么培養(yǎng)學(xué)生的人格，使得他們成為具有社會(huì)責(zé)任的合格公民，這一點(diǎn)在今天顯得尤為重要。

2、我們?cè)撛趺醋觯?/p>

創(chuàng)建和諧學(xué)校，一是堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校一切工作，堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹人作為學(xué)校教育根本任務(wù)，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二是堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念。尊重人，營(yíng)造民主和諧的工作氛圍，是辦好學(xué)校的前提；依靠人，建立平等競(jìng)爭(zhēng)的用人機(jī)制，是辦好學(xué)校的保證；提高人，搭建人才培養(yǎng)的平臺(tái)，是辦好學(xué)校的目標(biāo)。要按照教育以人為本，以學(xué)生為主體，辦學(xué)以人才為本，以教師為主體的理念，抓好學(xué)生、教師的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，讓學(xué)校成 8

為學(xué)生、教師共同提高和諧發(fā)展的學(xué)園。

三是堅(jiān)持依法治校，公平、公正、公開的辦學(xué)原則。民主法制是學(xué)校和諧的準(zhǔn)繩，公平、公正、公開是學(xué)校和諧的內(nèi)軀力和凝聚力，是民主法制的試金石。

正確處理學(xué)校內(nèi)部人際關(guān)系和諧和學(xué)校外部人際關(guān)系和諧，是學(xué)校和諧的關(guān)鍵。要倡導(dǎo)平等互助的師生關(guān)系，建立與學(xué)生家長(zhǎng)的教育同伴關(guān)系，搞好與周邊鄰居的關(guān)系，理順學(xué)校與上級(jí)各領(lǐng)導(dǎo)部門的關(guān)系，建立起目標(biāo)相同、心靈相通、相互關(guān)心、相互包容的上下級(jí)關(guān)系，才能保證學(xué)校工作在社會(huì)和諧的環(huán)境中如魚得水，快速發(fā)展。

四是建設(shè)一個(gè)求真求善、和諧發(fā)展的校園文化。建設(shè)校園文化系統(tǒng)，設(shè)立文化長(zhǎng)廊，注重班級(jí)文化建設(shè)，提升每一個(gè)成員的人文素養(yǎng)。文明整潔是學(xué)校和諧的形象，濃厚的文化氣氛是學(xué)校充滿活力的象征，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)體現(xiàn)著學(xué)校和諧的內(nèi)涵，優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備是學(xué)校和諧發(fā)展實(shí)力的展示，是學(xué)校發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。一個(gè)優(yōu)雅的“書香校園、平安校園、綠色校園、數(shù)字校園、文化校園”必然是一個(gè)和諧的校園。

3、我思，我行動(dòng) ——主題作業(yè)

“落實(shí)十七大精神，科學(xué)發(fā)展，和諧教育”是我們共同追求的目標(biāo)，在日常的教育教學(xué)中您該如何貫徹這一理念？

第三篇：學(xué)校黨支部微黨課展評(píng)實(shí)施方案

學(xué)校黨支部微黨課展評(píng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為配合開展“兩學(xué)一做”（學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員）學(xué)習(xí)教育，慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年，引導(dǎo)廣大黨員堅(jiān)定信仰信念、永葆純潔黨性黨風(fēng)、固守嚴(yán)格的紀(jì)律規(guī)矩，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)總書記一系列重要講話精神的理解，激勵(lì)和引導(dǎo)廣大黨員干部樹牢群眾觀點(diǎn)，切實(shí)提高我校教育實(shí)踐活動(dòng)的覆蓋面和有效性。特依托“吾舍論道”創(chuàng)建平臺(tái)，開展xx學(xué)校黨支部?jī)?yōu)秀黨員與微黨課展評(píng)活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題

微型黨課內(nèi)容要突出黨員先進(jìn)性、模范性和為人民服務(wù)的宗旨，圍繞“兩學(xué)一做”，以“身邊的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”為主題，可以講發(fā)生在普通黨員身邊的事，談令你感動(dòng)、難忘、受教育的人和事。也可以從當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)象說起，分析表象深處存在的思想傾向，提出自己的感悟、思考和建議。要有主要事跡和相應(yīng)適當(dāng)?shù)睦碚摫硎觥?/p>

三、活動(dòng)要求

以黨小組為核心，推薦1-2名黨員推薦參加支部的微黨課比賽。圍繞活動(dòng)主題發(fā)表所思、所想。題目自擬，緊扣主題，注重實(shí)際，任選一個(gè)角度談深談透，體現(xiàn)出形式活、內(nèi)容實(shí)、感染力強(qiáng)、有身邊事、有黨性的特點(diǎn)。上課時(shí)最好能脫稿，制作相應(yīng)PPT，時(shí)間控制在8－10分鐘。全體與會(huì)黨員現(xiàn)場(chǎng)打分，評(píng)出各個(gè)小組的優(yōu)良等第。

四、時(shí)間安排

1、第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)。4月1日--4月30日，由各黨小組在學(xué)習(xí)方案基礎(chǔ)上，醞釀挖掘先進(jìn)人物。

2、第二階段：謀劃落實(shí)。收集先進(jìn)人物事跡，研討整理內(nèi)容，推薦主講人員，制作PPT，開展黨小組微黨課磨課活動(dòng)。

3、第三階段：展示宣講。6月30日前，召開黨員大會(huì)，開展黨小組微黨課評(píng)比活動(dòng)，對(duì)參與展示宣講的微黨課有全體黨員進(jìn)行打分評(píng)議。

xx區(qū)xx學(xué)校黨支部

XX年4月6日

第四篇：學(xué)校黨課教案[最終版]

學(xué)校黨課教案

一、教學(xué)目的：了解什么是和諧社會(huì)、什么是和諧校園；黨章中提出建設(shè)和諧社會(huì) 的重大意義、社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征；怎樣建設(shè)和諧校園。

二、教學(xué)重點(diǎn)：怎樣建設(shè)和諧校園，共產(chǎn)黨員如何在日常工作中以實(shí)際行動(dòng)為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。

三、課前準(zhǔn)備：收集資料，擬定方案；制作課件，突出重點(diǎn)；布置會(huì)場(chǎng)，烘托氣氛。

四、教學(xué)時(shí)間：30分鐘

五、教學(xué)過程：

第一節(jié) 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)

一、什么是和諧社會(huì)？

何謂和諧？從和諧的偏旁部首來看，“和”由“禾”與“口”組成，意味著人人有飯吃，諧是由“言”和“皆”組成，表示人人可言說，物物相諧，人人相諧。

從社會(huì)學(xué)意義上來理解和諧，我們認(rèn)為和諧社會(huì)是社會(huì)發(fā)展的一種良性狀態(tài)，一個(gè)理想的目標(biāo)，主要包括人際關(guān)系的和諧、人與社會(huì)的和諧、人與自然的和諧。

而從更深的層次看，和諧屬于哲學(xué)范疇。哲學(xué)意義上的和諧是關(guān)于為人處事、治國(guó)安邦的基本原則和基本方法。它著眼于和諧與不和諧的對(duì)比，抽象出和諧的本質(zhì)屬性，并對(duì)和諧社會(huì)的基本特征做出理性概括，主要包括和諧觀念與和諧思維。

這兩種視角的區(qū)別是顯而易見的。社會(huì)學(xué)意義上的和諧，注重的是結(jié)果，主要回答什么是和諧社會(huì)的問題；哲學(xué)意義上的和諧，更注重過程，主要回答怎樣構(gòu)建和諧社會(huì)的問題。正確的態(tài)度應(yīng)該是把二者結(jié)合起來，不僅注重結(jié)果，同時(shí)也注重過程；不僅要搞清楚“什么是”，更要積極探索“怎么建”，以“怎么建”的經(jīng)驗(yàn)積累深化對(duì)“什么是”的認(rèn)識(shí)，逐步在實(shí)踐中走出一條構(gòu)建和諧社會(huì)的現(xiàn)實(shí)之路。

以和諧的觀念、和諧的思維去想問題、作決策、辦事情，就是把握經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，從而認(rèn)識(shí)世界并改造世界。這樣，構(gòu)建和諧社會(huì)的方向才能更加明確，思路才能更加開闊，方法才能更加科學(xué)，行為才能更加自覺。

從科學(xué)發(fā)展觀的高度來審視，和諧哲學(xué)是一個(gè)由科學(xué)觀念、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思維、科學(xué)方法構(gòu)成的完整思想體系，內(nèi)涵非常豐富，其中比較重要的觀點(diǎn)與方法包括：普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)和方法，整體系統(tǒng)的觀點(diǎn)與方法，協(xié)調(diào)均衡的觀點(diǎn)與方法，動(dòng)態(tài)過程的觀點(diǎn)與方法等。從實(shí)踐來看，構(gòu)建和諧社會(huì)的許多實(shí)際工作和總體思路，都是對(duì)這些觀點(diǎn)與方法的實(shí)際運(yùn)用。

二、黨章修正案增寫黨領(lǐng)導(dǎo)人民構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)這個(gè)自然段的重大意義在哪里? 根據(jù)中央提出的構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的戰(zhàn)略部署和經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)四位一體的總體布局，黨章修正案增寫了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的自然段。把構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大戰(zhàn)略任務(wù)寫入黨章，有利于全黨同志深刻認(rèn)識(shí)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大意義和戰(zhàn)略地位，全面把握中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局，自覺為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展而奮斗。

社會(huì)和諧是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性，是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要保證。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是我們黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，從中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局和全面建設(shè)小康社會(huì)全局出發(fā)提出的重大戰(zhàn)略任務(wù)，反映了建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的內(nèi)在要求，體現(xiàn)了全黨全國(guó)各族人民的共同愿望。

社會(huì)和諧是我們黨不懈奮斗的目標(biāo)。新中國(guó)成立后，我們黨為促進(jìn)社會(huì)和諧進(jìn)行了艱辛探索，積累了正反兩方面經(jīng)驗(yàn)，取得了重要進(jìn)展。黨的十一屆三中全會(huì)以后，我們黨堅(jiān)定不移地推進(jìn)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，積極推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步，為促進(jìn)社會(huì)和諧進(jìn)行了不懈努力。黨的十六大報(bào)告明確地把社會(huì)更加和諧作為全面建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo)之一。黨的十六屆四中全會(huì)明確提出構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大戰(zhàn)略任務(wù)，從而使中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局由經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)的“三位一體”發(fā)展為經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)的“四位一體”，并把提高構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的能力作為加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的主要任務(wù)之一。黨的十六屆六中全會(huì)做出了關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)若干重大問題的決定，明確了到2020年構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、工作原則和重大部署。所有這些，都推動(dòng)和諧社會(huì)建設(shè)取得了新的成效。黨的十七大報(bào)告指出：“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是貫穿中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)全過程的長(zhǎng)期歷史任務(wù)，是在發(fā)展的基礎(chǔ)上正確處理各種社會(huì)矛盾的歷史過程和社會(huì)結(jié)果?！比魏紊鐣?huì)都不可能沒有矛盾，人類社會(huì)總是在矛盾運(yùn)動(dòng)中發(fā)展進(jìn)步的。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)是一個(gè)不斷化解社會(huì)矛盾的持續(xù)過程。我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾，仍然是我國(guó)社會(huì)的主要矛盾，統(tǒng)籌兼顧各方面利益任務(wù)艱巨而繁重。特別要看到，我國(guó)已進(jìn)入改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)濟(jì)體制深刻變革，社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變化。這種空前的社會(huì)變革，給我國(guó)發(fā)展進(jìn)步帶來巨大活力，也必然帶來這樣那樣的矛盾和問題。解決這些矛盾和問題，是伴隨中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)歷史進(jìn)程的長(zhǎng)期任務(wù)。因此，我們既要在發(fā)展的基礎(chǔ)上抓緊解決當(dāng)前的突出矛盾和問題，又要有長(zhǎng)期努力的準(zhǔn)備，堅(jiān)持不懈地推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)。

三、社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本特征

1、社會(huì)主義和諧社會(huì)首先應(yīng)當(dāng)是充滿發(fā)展活力的社會(huì)。

社會(huì)主義社會(huì)的活力體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化和人本身等各方面。社會(huì)主義和諧社會(huì)的發(fā)展活力，集中表現(xiàn)在社會(huì)成員主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮和切實(shí)保證上。總之，從政策上支持、從制度上保證社會(huì)充滿創(chuàng)造活力，使社會(huì)各階層的人們各盡其能、各得其所，為社會(huì)成員充分施展才能提供機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，就會(huì)造成一種積極的、有利于社會(huì)發(fā)展的和諧。

2、促進(jìn)社會(huì)公平和正義，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。必須更加注重社會(huì)公平，收入分配差距不能拉得過大。一方面繼續(xù)鼓勵(lì)有能力的人走勤勞致富、合法致富的路子；另一方面，堅(jiān)決防止那些利用種種非法手段搞歪門邪道的人富起來；同時(shí)，還要加強(qiáng)社會(huì)調(diào)控，讓那些能力和條件較差的群體通過自己的努力和社會(huì)的幫助，逐步改善自己的境遇，最終走上共同富裕的道路。

3、社會(huì)主義和諧社會(huì)必定是有序的社會(huì)。社會(huì)有序就是經(jīng)濟(jì)、政治、思想、文化、社會(huì)生活各個(gè)方面有章可循。有序是社會(huì)主義民主的題中應(yīng)有之義。有序體現(xiàn)了依法治國(guó)的基本要義。有序還體現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)社會(huì)成員各得其所，努力使每個(gè)成員各獲其崗、各司其職、各守其則、各享其成。

4、社會(huì)主義和諧社會(huì)還必須是一個(gè)安定的社會(huì)。

和諧社會(huì)應(yīng)該是人與人之間、群體與群體之間、社會(huì)階層與社會(huì)階層之間，以及人與社會(huì)之間和諧相處，做到人人平等、和而不同、互惠互利。實(shí)現(xiàn)社會(huì)安定，要解決三個(gè)重要問題：一是造就一個(gè)兩頭小、中間大的合理的社會(huì)階層結(jié)構(gòu)。二是健全的社會(huì)管理機(jī)制。三是全社會(huì)共同的價(jià)值觀。還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的是，逐步成熟的社會(huì)心理是和諧社會(huì)的重要標(biāo)志，我們應(yīng)當(dāng)給予足夠的重視。

第二節(jié) 關(guān)于和諧校園建設(shè)

學(xué)校是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展與文明的機(jī)構(gòu)，是社會(huì)的重要組成部分，沒有和諧的校園，就不會(huì)有和諧的社會(huì)。創(chuàng)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。

一、什么是和諧校園

所謂和諧校園，就是民主辦學(xué)的理念得到充分發(fā)揚(yáng)，依法治校的觀念得到切實(shí)落實(shí)，各方面積極因素得到廣泛調(diào)動(dòng)；就是學(xué)校各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào)，各種矛盾得到正確處理，公平和正義得到切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)，安全穩(wěn)定得到長(zhǎng)久維護(hù)；就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理人員、教師與學(xué)生互幫互助、誠(chéng)實(shí)守信、平等友愛、融洽相處、充滿活力；就是能夠使一切有利于學(xué)校發(fā)展的創(chuàng)造愿望得到尊重，創(chuàng)造活動(dòng)得到支持，創(chuàng)造才能得到發(fā)揮，創(chuàng)造成果得到肯定；就是學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)實(shí)現(xiàn)迅速良性發(fā)展，師生員工的物質(zhì)文化生活得到切實(shí)的改善和提高；努力實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平，建立良好的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育各個(gè)子系統(tǒng)或要素全面、協(xié)調(diào)、自由、充分發(fā)展，良性互動(dòng)，整體優(yōu)化的過程。

二、把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入學(xué)校教育全過程，深入推進(jìn)和諧校園建設(shè)

1、深入進(jìn)行馬克思主義理論教育

目標(biāo)內(nèi)容：要進(jìn)一步抓好馬克思主義中國(guó)化最新成果進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的工作，組織廣大師生深入學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，深入學(xué)習(xí)以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出的科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)等一系列重大戰(zhàn)略思想，把馬克思主義最新成果內(nèi)化為堅(jiān)定的政治信仰、科學(xué)的思想方法、正確的行為準(zhǔn)則；進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科體系和教材體系建設(shè)，積極推進(jìn)馬克思主義理論研究和建設(shè)工程。

2、深入進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想教育

目標(biāo)內(nèi)容：要采取報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等多種形式，深入開展黨情、國(guó)情、市情和形勢(shì)政策教育，深入開展中國(guó)革命、建設(shè)和改革開放教育，使廣大師生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，正確認(rèn)識(shí)國(guó)家的前途命運(yùn)，正確認(rèn)識(shí)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，正確認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，真正把個(gè)人的奮斗目標(biāo)同國(guó)家民族的前途命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，始終保持對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念，始終保持對(duì)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的堅(jiān)定信心。

3、深入進(jìn)行民族精神和時(shí)代精神教育

目標(biāo)內(nèi)容：要充分利用我市豐富的歷史文化資源，發(fā)揮德育基地和愛國(guó)主義教育基地的作用，借助傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件、開學(xué)和畢業(yè)典禮等時(shí)機(jī)，大力開展“弘揚(yáng)和培育民族精神月”等主題教育，大力開展以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育，大力弘揚(yáng)愚公移山精神、焦裕祿精神，使廣大師生愛黨、愛祖國(guó)、愛人民，培養(yǎng)勇于創(chuàng)業(yè)、開拓進(jìn)取的良好品質(zhì)，保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。

4、深入進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育

目標(biāo)內(nèi)容：要以“講文明、促和諧”為主題，深入開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，不斷深化校園精神文明創(chuàng)建活動(dòng)。充分發(fā)揮課堂教育的主渠道作用，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用，充分發(fā)揮道德實(shí)踐的激勵(lì)作用，教育和引導(dǎo)廣大師生從我做起、從身邊做起、從小事做起，自覺遵守愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的道德規(guī)范，形成知榮辱、講正氣、促和諧的文明風(fēng)尚。推進(jìn)和諧校園建設(shè)，要抓好校園文化建設(shè)這個(gè)重點(diǎn)，創(chuàng)新和諧校園建設(shè)的載體。要著力建設(shè)能夠體現(xiàn)正確辦學(xué)方向、體現(xiàn)本校鮮明特色、體現(xiàn)時(shí)代特征的校園文化，為建設(shè)和諧校園創(chuàng)造良好氛圍。要積極拓展校園文化建設(shè)的內(nèi)容，組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的思想政治、學(xué)術(shù)科技、文娛體育活動(dòng)，把德智體美的教育滲透到活動(dòng)之中，使學(xué)生在參與活動(dòng)中受到熏陶、得到提高。要繼續(xù)深入開展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，并不斷探索新的載體，進(jìn)一步提升廣大師生的文明素質(zhì)，努力形成“創(chuàng)建和諧人人有責(zé)、校園和諧人人共享”的生動(dòng)局面。

三、和諧校園的內(nèi)涵和發(fā)展途徑

我們要構(gòu)建的和諧校園應(yīng)該從如下幾個(gè)方面去確定、理解和把握：

（一）、以人為本是學(xué)校和諧的核心

構(gòu)建和諧學(xué)校的核心是“以人為本”，在學(xué)校就是“以教師為本”、“以學(xué)生為本”。所謂以人為本，其實(shí)質(zhì)就是尊重人、依靠人、提高人。

1、尊重人是辦好學(xué)校的前提

尊重人是依靠人和提高人的前提。一個(gè)人只有受到起碼的尊重，才能使他體驗(yàn)到生活的樂趣和價(jià)值，才能心情舒暢的工作和學(xué)習(xí)，才能看到領(lǐng)導(dǎo)和別人對(duì)自己的希望。

2、依靠人是辦好學(xué)校的保證

(1)首先要依靠教職工辦學(xué)

(2)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)要緊緊依靠學(xué)生

(3)學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和務(wù)實(shí)態(tài)度

3、提高人是辦學(xué)的目標(biāo)

（1）首先要不斷提高師生的生活條件和工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

（2）要注重教師個(gè)人的發(fā)展

（3）要注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展

（二）、人際關(guān)系是學(xué)校和諧的關(guān)鍵

學(xué)校的和諧首先是人際關(guān)系的和諧。人際關(guān)系主要包括：學(xué)校內(nèi)部的人際關(guān)系和學(xué)校外部的人際關(guān)系。學(xué)校內(nèi)部的人際關(guān)系又包括：干部之間、干群之間、師生之間、師師之間、生生之間的關(guān)系。學(xué)校外部的人際關(guān)系主要是學(xué)校與上級(jí)有關(guān)部門的關(guān)系、學(xué)校與周邊社區(qū)的關(guān)系、學(xué)校與學(xué)生家庭的關(guān)系。這些看起來是單位與單位的關(guān)系，實(shí)際上還是人與人的關(guān)系。這些校內(nèi)校外的人際關(guān)系處理好了，學(xué)校就會(huì)“政通人和”、“校和萬事興”，就會(huì)興旺發(fā)達(dá)。

1、學(xué)校內(nèi)部人際關(guān)系的和諧

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧

（2）教職員工之間要和諧

（3）師生之間的關(guān)系要和諧

（4）學(xué)生之間的關(guān)系要和諧

2、學(xué)校外部人際關(guān)系的和諧

學(xué)校雖然是相對(duì)獨(dú)立的社會(huì)組織，但學(xué)校的發(fā)展和生存離不開主管部門的支持和周圍社區(qū)的幫助，更離不開學(xué)生家長(zhǎng)的維護(hù)。所以學(xué)校要實(shí)現(xiàn)與外部人際關(guān)系的和諧。

（1）.學(xué)校與上級(jí)主管部門的關(guān)系要和諧

（2）.學(xué)校和周邊社區(qū)的關(guān)系要和諧

（3）.學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系要和諧

（三）、民主法制是學(xué)校和諧的準(zhǔn)繩

1、學(xué)校要實(shí)行民主化管理

2、和諧的學(xué)校還要做到依法辦學(xué)

（四）、公平公正是學(xué)校和諧的凝聚力

（五）、文明整潔是學(xué)校和諧的形象

（六）、創(chuàng)新誠(chéng)信是學(xué)校和諧的品牌

（七）、充滿活力是學(xué)校和諧的動(dòng)力

（八）、愛護(hù)自然是學(xué)校和諧的本色

（九）、安定有序是學(xué)校和諧的保障

總之，學(xué)校的和諧不外乎人、事、物、景、情的和諧只有他們相互作用、相互促進(jìn)、相互提高才能有力地促進(jìn)和諧校園的建立。和諧可以凝聚人心,和諧可以團(tuán)結(jié)力量,和諧可以發(fā)展事業(yè)。校園奏響和諧的旋律,必將為學(xué)校、教職工和學(xué)生的發(fā)展注入活力。我們要倍加珍惜目前學(xué)校已有的團(tuán)結(jié)和諧的局面,始終用和諧的音符推動(dòng)學(xué)校穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展,以發(fā)展增和諧、以改革促和諧、以公平求和諧、以穩(wěn)定保和諧,共同構(gòu)建和諧校園，為把我校建設(shè)成為浦東新區(qū)的品牌學(xué)校而共同奮斗！

2014年3月20日

第五篇：村黨支部學(xué)習(xí)“兩會(huì)”黨課教案（范文模版）

**村黨支部學(xué)習(xí)“兩會(huì)”黨課教案

主 題：2013年兩會(huì)學(xué)習(xí)

主 講 人：楊昌明（文書）

地 點(diǎn)：**村委活動(dòng)室

參加人員：全體黨員

時(shí) 間：2013年1月18日

3月17日，全國(guó)兩會(huì)順利閉幕。為宣傳好2013年全國(guó)兩會(huì)重要隨著人民大會(huì)堂跌宕起伏的掌聲，國(guó)務(wù)院副總理、國(guó)務(wù)委員、各部部長(zhǎng)等人選陸續(xù)揭開面紗，新一屆政府班子正式成立。國(guó)務(wù)院新任領(lǐng)導(dǎo)同志，年富力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富，相信他們將不負(fù)重托、不辱使命，為“中國(guó)號(hào)”巨輪破浪前行減少阻力、增加動(dòng)力、注入活力。對(duì)人民群眾來說，關(guān)注高層人事變動(dòng)，更多的是出于自身的利益考量。希望在城鎮(zhèn)發(fā)展的年輕人期待房?jī)r(jià)回歸合理水平，在繁華的城市擁有哪怕很小的立足之地；工地上揮汗如雨的農(nóng)民工期待戶籍制度破冰，不再有留守之痛、空巢之殤；朝九晚五的工薪階層期待更加公平的收入分配制度，期盼工資漲幅跑過物價(jià)漲幅，每一處焦慮，都是人民對(duì)美好生活的向往，就是奮斗的目標(biāo)，期待新一屆政府在改善民生方面持續(xù)給力、不斷發(fā)力。從發(fā)展方位而言，盡管我們穿越國(guó)際金融海嘯的驚濤駭浪，在一地雞毛的世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)中創(chuàng)造出風(fēng)景這邊獨(dú)好的驕人成績(jī)，但是在經(jīng)濟(jì)持續(xù)飛翔了30多年之后，在奔跑中調(diào)整呼吸比任何時(shí)候都更加緊迫。環(huán)境污染的倒逼、資源消耗的約束、人口紅利的遞減、權(quán)利意識(shí)的覺醒，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式任重道遠(yuǎn)。舊的紅利在逐漸消失，擴(kuò)內(nèi)需、促消費(fèi)、提素質(zhì)、城鎮(zhèn)化等新的紅利如何激發(fā)。期待新一屆政府在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展方面拿出實(shí)招、鑄就實(shí)功。

“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步”，個(gè)人如此，國(guó)家何嘗不是這樣，今天，我們就處在這“緊要處”的幾步。改革是中國(guó)最大的紅利，改革也是激發(fā)其他紅利的一把鑰匙，只有矢志不渝地推進(jìn)改革，小步走、快步走、不停步，才能將新的紅利充分釋放出來，為中國(guó)把握機(jī)遇、贏得未來。幾天前通過了國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革方案，就可以管窺改革的決心和勇氣。期待新一屆政府在推進(jìn)改革方面意志堅(jiān)定、步履堅(jiān)強(qiáng)。期待的背后，是信任，信任的寄托，是責(zé)任。相信新一屆政府將擔(dān)負(fù)起對(duì)人民的責(zé)任，給這個(gè)古老民族注入新的活力，為13億人民帶來更多福祉。

國(guó)家主席習(xí)近平在第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議在人民大會(huì)堂舉行閉幕會(huì)上講話時(shí)，強(qiáng)調(diào)“我將忠實(shí)履行憲法賦予的職責(zé)”“推進(jìn)依法治國(guó)”；全國(guó)人大常委會(huì)委員長(zhǎng)張德江強(qiáng)調(diào)：“必須加強(qiáng)法制，必須使民主制度化、法律化，使這種制度和法律不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變，不因領(lǐng)導(dǎo)人的看法和注意力的改變而改變?！?會(huì)后，李克強(qiáng)總理答中外記者問時(shí)，也多次提到憲法和法律。在開場(chǎng)白中，李總理開宗明義：“我們將忠誠(chéng)于憲法，忠實(shí)于人民，以民之所望為施政所向。把努力實(shí)現(xiàn)人民對(duì)未來生活的期盼作為神圣使命，以對(duì)法律的敬畏、對(duì)人民的敬重、敢于擔(dān)當(dāng)、勇于作為的政府，去造福全體人民，建設(shè)強(qiáng)盛國(guó)家?！痹谡劦浇ㄔO(shè)法治政府時(shí)，李總理又強(qiáng)調(diào)“要把法律放在神圣的位置，無論任何人、辦任何事，都不能超越法律的權(quán)限，我們要用法治精神來建設(shè)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代政府?！?/p>

“不以規(guī)范，不成方圓”，沒有法律，秩序就會(huì)紊亂，社會(huì)就會(huì)亂套，公平正義就是一句空話，國(guó)家就會(huì)岌岌可危?？v觀建國(guó)以來的經(jīng)驗(yàn)，法制立，社會(huì)穩(wěn)；法治彰，人治的空間才逼仄。保持國(guó)家的正確航向和長(zhǎng)治久安，必須打造法治國(guó)家、法治政府。值得一提的是，不獨(dú)李總理，在17日還有兩位國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人提到了法律。新一屆國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)層不約而同地高舉法律大旗，并不偶然，一方面近年來我國(guó)的法治進(jìn)程不斷行進(jìn)，領(lǐng)導(dǎo)層越來越認(rèn)識(shí)到立法和法治的重要性；另一方面這也是權(quán)力自覺接受監(jiān)督和制約的體現(xiàn)。最近，“把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里”頗受關(guān)注，如何關(guān)？關(guān)進(jìn)什么樣的制度籠子？這個(gè)籠子的名字應(yīng)該叫法治，或者起碼應(yīng)該包括法治。沒有法治，就關(guān)不住權(quán)力，權(quán)力被關(guān)進(jìn)了籠子也能昂然走出來；沒有法治，法律就可能被人治糟蹋成一紙空文，法律的尊嚴(yán)蕩然無存?！胺杀仨毐恍叛?，否則它將形同虛設(shè)”。如何提供公眾對(duì)法律的信仰？確保法律公正；關(guān)鍵還在于，掌握權(quán)柄的人必須以身作則，權(quán)力遵紀(jì)守法，公眾才會(huì)信服和跟從；如果掌握權(quán)柄的人不帶頭維護(hù)法律尊嚴(yán)，就會(huì)瓦解人們對(duì)法律的信仰，對(duì)司法的信任，對(duì)政府的信賴。