第一篇：教案保護(hù)我們的聽力

7.保護(hù)我們的聽力

【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：

過高或過強(qiáng)的聲音會(huì)對(duì)我們的聽力產(chǎn)生傷害，保護(hù)聽力就是要避免我們的耳朵聽到過高或過強(qiáng)的聲音并控制噪聲。過程與方法：

通過閱讀保護(hù)聽力的資料，了解我們的聽力經(jīng)常受到哪些傷害，知道保護(hù)聽力的做法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

認(rèn)識(shí)到保護(hù)聽力的重要性，養(yǎng)成良好的用耳習(xí)慣和在公共場(chǎng)所保持肅靜的習(xí)慣。【養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)】

通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的用耳習(xí)慣和在公共場(chǎng)所保持肅靜的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)到保護(hù)聽力的重要性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

知道各種控制噪音的方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】

錄音準(zhǔn)備（噪音和輕音樂）、發(fā)音罐、報(bào)紙、毛巾、棉花等 【教學(xué)過程】

一、引入

談話：耳朵是我們的聽覺器官，需要精心呵護(hù)，那么我們?cè)撛鯓颖苊馕覀兊穆犃κ艿絺δ兀?/p>

今天我們一起學(xué)習(xí)第七課請(qǐng)齊讀課題

出示課題：保護(hù)我們的聽力

二、遠(yuǎn)離噪聲

1.聽一段錄音：聽了之后你有什么感受？

第二篇：《保護(hù)我們的聽力》教案1

保護(hù)我們的聽力

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：

過高或過強(qiáng)的聲音會(huì)對(duì)我們的聽力產(chǎn)生傷害，保護(hù)聽力就是要避免我們的耳朵聽到過高或過強(qiáng)的聲音并控制噪聲。

過程與方法：

通過閱讀保護(hù)聽力的資料，了解我們的聽力經(jīng)常受到哪些傷害，知道保護(hù)聽力的做法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

認(rèn)識(shí)到保護(hù)聽力的重要性，養(yǎng)成良好的用耳習(xí)慣和在公共場(chǎng)所保持肅靜的習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)到保護(hù)聽力的重要性

【教學(xué)難點(diǎn)】

知道各種控制噪音的方法

【教學(xué)準(zhǔn)備】

錄音準(zhǔn)備（噪音和輕音樂）、發(fā)音罐、報(bào)紙、毛巾、棉花等

【教學(xué)過程】

一、引入

耳朵是我們的聽覺器官，需要精心呵護(hù)，那么我們?cè)撛鯓颖苊馕覀兊穆犃κ艿絺δ兀?---出示課題：保護(hù)我們的聽力

二、遠(yuǎn)離噪聲

1.聽兩段錄音：課間10分鐘吵雜的聲音和一段優(yōu)美的輕音樂，聽了之后你有什么感受？ 2.小組討論：生活中有哪些聲音屬于噪音？噪音給你帶來怎樣的感受？

三、如何控制噪音呢？

1.過高過強(qiáng)的聲音都會(huì)影響我們的聽力，那么如何控制噪音呢？----小組討論。2.分組活動(dòng)：做一個(gè)發(fā)聲罐，使發(fā)聲罐發(fā)出聲音。

能利用桌上的材料（報(bào)紙、毛巾、棉花等）能想辦法使發(fā)聲罐的聲音變輕呢？ 3.我們的生活中有哪些減少噪音的方法？小組討論 4.我們的生活中，哪些場(chǎng)合需要我們控制音量？為什么？

四、課后延伸

1.經(jīng)常使用耳塞聽音樂好嗎？為什么？

2.閱讀P59“呵護(hù)自己的聽覺器官”，從哪些地方需要我們注意保護(hù)聽力，如何保護(hù)聽力？ 3.介紹電子擴(kuò)音器。

第三篇：《保護(hù)我們的聽力》優(yōu)秀教案

《保護(hù)我們的聽力》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、使學(xué)生知道過高或過強(qiáng)的聲音會(huì)對(duì)我們的聽力產(chǎn)生傷害，保護(hù)聽力就是要避免我們的耳朵聽到過高或過強(qiáng)的聲音并控制噪聲。

2、讓學(xué)生通過閱讀保護(hù)聽力的資料，了解我們的聽力經(jīng)常受到哪些傷害，知道保護(hù)聽力的做法。

3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)聽力的重要性，養(yǎng)成良好的用耳習(xí)慣和在公共場(chǎng)所保持肅靜的習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、了解我們的聽力經(jīng)常受到哪些傷害，知道保護(hù)聽力的做法。

2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)聽力的重要性，養(yǎng)成良好的用耳習(xí)慣和在公共場(chǎng)所保持肅靜的習(xí)慣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

學(xué)生課前閱讀資料庫中的《呵護(hù)自己的聽覺器官》閱讀材料。一個(gè)塑料發(fā)聲罐、幾粒黃豆、棉花、毛巾、廢報(bào)紙等。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

游戲：聽聲辯位

（一）甲同學(xué)用布蒙上眼睛，乙同學(xué)在教室的角落鼓掌，請(qǐng)甲分辨聲音的方位。

聽聲辯位

（二）甲同學(xué)仍然蒙住眼睛，乙同學(xué)在教室的角落鼓掌，同時(shí)請(qǐng)4位同學(xué)在教室里拍桌子，請(qǐng)甲同學(xué)再次聽聲辯位。

為什么第二次聽的沒那么準(zhǔn)確？（因?yàn)橛懈蓴_）

這時(shí)鼓聲就是一種噪聲。耳朵是我們的聽覺器官，需要精心呵護(hù)。那么，怎樣才能避免聽力受到傷害呢？

今天我們就來一起研究如何保護(hù)我們的聽力。

二、探索研究 1.遠(yuǎn)離噪聲

（1）播放一段悅耳的音樂，讓學(xué)生說說聽的過程中的感受。（2）播放10秒左右噪聲，談?wù)劼牭竭@些聲音時(shí)的感受。（3）生活中有哪些聲音屬于噪音？

過高過強(qiáng)的聲音有可能損傷我們的聽力，所以我們要盡量遠(yuǎn)離這些聲音，有時(shí)需要捂住耳朵或者戴上保護(hù)裝置。

2.控制物體發(fā)聲

我們借用一個(gè)小塑料瓶來研究研究如何控制噪聲。（1）用塑料罐做一只“發(fā)聲罐”。有什么辦法可以使這個(gè)塑料瓶發(fā)出聲音？ 放入小石子或者豆子

（2）制定一個(gè)改變“發(fā)聲罐”發(fā)生的計(jì)劃。有哪些辦法可以減小“發(fā)聲罐”發(fā)出的聲音？ 有什么辦法可以讓“發(fā)聲罐”不發(fā)聲？

把小組的意見集中、修改，選取小組最滿意的方法試試。

小組合作計(jì)劃并實(shí)驗(yàn)。

向全班介紹自己小組的計(jì)劃并展示本組的實(shí)驗(yàn)。

（3）師生將各種方法進(jìn)行歸納：這些方法從本質(zhì)上看可分為控制聲源和阻礙傳播途徑兩種方式。

（4）布置學(xué)生課后對(duì)生活中人們是怎樣減少噪聲的進(jìn)行調(diào)查。

3、輕輕說話和大聲說話。

（1）說說你認(rèn)為我們說話的聲音會(huì)給周圍的人帶來什么樣的影響。

（2）說說你在不同環(huán)境（如教室、醫(yī)院、電影院等）里的感受。（3）討論：我們?cè)诓煌沫h(huán)境里應(yīng)該怎樣控制自己的聲音呢？

四、拓展延伸：

（1）經(jīng)常使用耳塞聽音樂會(huì)使聽覺器官產(chǎn)生疲勞甚至造成損傷，從而導(dǎo)致聽力下降。所以，我們要避免長(zhǎng)時(shí)間使用便攜式視頻或音頻播放器（如“隨聲聽”、MP3、MP4等）。

現(xiàn)代科技也給人們的生活帶來了方便，有些人由于疾病等原因造成了聽力下降，這是就需要使用助聽器，這種小的電子擴(kuò)音器能夠幫助人們使聲音擴(kuò)大。（學(xué)生翻看教材59頁圖片）

（2）學(xué)生閱讀資料庫中《呵護(hù)自己的聽覺器官》一文。閱讀后讓學(xué)生談?wù)動(dòng)惺裁词斋@。

（3）引導(dǎo)學(xué)生交流：

在生活中，有哪些地方需要我們注意保護(hù)聽力？怎樣保護(hù)聽力？就如何使用耳塞等進(jìn)行討論。

（4）課后調(diào)查自己生活的社區(qū)有哪些控制聲音的措施。

作業(yè)設(shè)計(jì)

填空 對(duì)人們的工作、生活和學(xué)習(xí)有妨礙的聲音稱為（）。校園里的美妙聲音有（）、（）、（）等。物體發(fā)出的聲音是（）的，使發(fā)生罐的聲音變輕的方法：用手捂住、用棉花塞住耳朵、包上厚紙、使發(fā)生罐遠(yuǎn)里自己、輕搖發(fā)生罐、少放幾顆豆子等。

答案 噪音 琴聲 讀書聲 鳥聲 2 可以控制

判斷

1、我們不要長(zhǎng)時(shí)間帶著耳塞聽音樂。（）

2、植樹是通過控制聲源達(dá)到降低噪音的目的的。（）

3、宇航員們?cè)跊]有空氣的宇宙空間也能聽到對(duì)方的講話。（）4.每個(gè)人都會(huì)制造噪音，我們應(yīng)該養(yǎng)成在公共場(chǎng)所低聲交談的習(xí)慣。（）

答案 對(duì) 2 錯(cuò) 3 錯(cuò) 4 對(duì)

選擇

噪聲嚴(yán)重污染環(huán)境，影響人們的生活和工作，已成為社會(huì)公害。下列措施中不能減弱噪聲的是（）

Ａ在校園四周種草植樹 B 機(jī)動(dòng)車在市內(nèi)禁止鳴笛

C 灑水車給馬路灑水，防止塵土飛揚(yáng) D 在摩托車排氣管上安裝消聲帶

答案 C 課外補(bǔ)充

日常護(hù)耳13招

生活中，很多耳病是可以預(yù)防的，下面就介紹一些與日常生活相關(guān)的耳朵保健措施，以預(yù)防耳病的發(fā)生。

一、戒除掏耳朵的習(xí)慣。掏耳可引起耳道和鼓膜損傷，有時(shí)還會(huì)并發(fā)感染，使聽力下降。

二、洗頭、洗澡時(shí)防止水流入耳內(nèi)。因?yàn)槠つw和鼓膜在水中浸泡，加上耵聹（即常說的耳蠶、耳屎）的刺激，容易引起外耳炎。若原來有鼓膜穿孔者，水入耳內(nèi)可引起中耳炎復(fù)發(fā)。

三、夏季游泳前需作體格檢查。有外耳道炎、中耳炎、外耳道耵聹栓塞、鼓膜穿孔等疾病者，必須在矯治之后才宜游泳。

四、耳廓外傷、凍瘡時(shí)要嚴(yán)格防止感染。特別是綠膿桿菌感染，因?yàn)榇思?xì)菌可引起耳廓軟骨膜炎、軟骨壞死，最終導(dǎo)致耳廓畸形（菜花樣耳）。

五、遠(yuǎn)離噪音和爆炸現(xiàn)場(chǎng)。（包括放爆竹），因?yàn)檩^大的噪音可引起噪音性耳聾，而爆炸聲會(huì)造成爆震性耳聾。

六、遠(yuǎn)離煙酒和耳毒性藥物。（如鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素等），因?yàn)樗鼈儗?duì)聽神經(jīng)有毒害作用。

七、病毒感染。（如麻疹、腮腺炎、耳帶狀皰疹等）常并發(fā)感音神經(jīng)性耳聾，需及時(shí)采取防范措施。

八、避免打擊頭部。更不可掌擊耳部。前者可并發(fā)聽力損害，后者可引起鼓膜破裂，生活中，因外力打擊而造成耳朵功能受損的情況屢見不鮮。

九、擤鼻涕時(shí)要掌握正確的擤鼻方法：應(yīng)左右鼻腔一個(gè)一個(gè)地擤，切勿將左右鼻孔同時(shí)捏閉擤鼻，因?yàn)楸乔缓蟛颗c中耳腔有一管腔（咽鼓管）相通，擤鼻不當(dāng)可將鼻腔分泌物驅(qū)入中耳腔，引起中耳炎。

十、有感冒、上呼吸道感染、咽鼓管功能障礙者，不宜乘飛機(jī)旅行，否則可能引起航空性中耳炎，出現(xiàn)耳痛、鼓膜充血、中耳積液，甚至聽力下降。

十一、全身系統(tǒng)性疾病引起耳聾者，臨床上首推高血壓與動(dòng)脈硬化，腎病、糖尿病、甲狀腺功能低下等也可引起，故對(duì)有這些病的患者應(yīng)監(jiān)護(hù)其聽力。

十二、老年性耳聾是人類機(jī)體老化過程在聽覺器官的表現(xiàn)，出現(xiàn)的年齡與發(fā)展速度因人而異，其與遺傳及整個(gè)生命過程中所經(jīng)歷的各種有害因素（包括疾病）有關(guān)。所以，老年人應(yīng)定期檢測(cè)聽力。

十三、對(duì)新生兒應(yīng)常規(guī)進(jìn)行聽力篩查，發(fā)現(xiàn)有聽力障礙時(shí)應(yīng)及早

干預(yù)治療。

第四篇：《保護(hù)我們的聽力》教案2（精選）

保護(hù)我們的聽力

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)生知道過高或過強(qiáng)的聲音會(huì)對(duì)我們的聽力產(chǎn)生傷害，保護(hù)聽力就是要避免我們的耳朵聽到過高或過強(qiáng)的聲音并控制噪聲。

2、學(xué)生能通過閱讀保護(hù)聽力的資料，了解我們的聽力經(jīng)常受到哪些傷害，知道保護(hù)聽力的做法。

3、學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)聽力的重要性，養(yǎng)成良好的用耳習(xí)慣和在公共場(chǎng)所保持肅靜的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到保護(hù)聽力的重要性。難點(diǎn)：知道各種控制噪音的方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】

錄音準(zhǔn)備（噪音和輕音樂）、發(fā)音罐、報(bào)紙、毛巾、棉花等?！局R(shí)超市】

助聽器：是一個(gè)有助于聽力殘疾者改善聽覺障礙，進(jìn)而提高與他人會(huì)話交際能力的工具、設(shè)備、裝置和儀器等。助聽器有電力的和非電力的兩類，后者目前已被廢棄。前者又有電子管式和晶體管式兩種。晶體管式助聽器最為靈巧輕便，于1950年問世后已取代電子管式而被普遍采用。

廣義上講凡能有效地把聲音傳入耳朵的各種裝置都可以看作為助聽器，狹義上講助聽器就是一個(gè)電聲放大器，通過它將聲音放大使聾人聽到了原來聽不清楚，聽不到的聲音，這種裝置就是助聽器?！竞献魈骄俊?/p>

活動(dòng)一:遠(yuǎn)離噪聲

1、聽兩段錄音：課間10分鐘吵雜的聲音和一段優(yōu)美的輕音樂，聽了之后你有什么感受？

2、小組討論：生活中有哪些聲音屬于噪音？噪音給你帶來怎樣的感受？ 活動(dòng)

二、如何控制噪音呢？

為了保護(hù)我們的聽力，我們可以用什么方法控制噪音？把你們的想法填寫在記錄單中?；顒?dòng)

二、如何控制噪音呢？ 組內(nèi)交流，完成記錄表?；顒?dòng)三

1、分組活動(dòng)：做一個(gè)發(fā)聲罐，使發(fā)聲罐能發(fā)出聲音。

2、利用桌上的材料（報(bào)紙、毛巾、棉花等）想辦法使發(fā)聲罐的聲音變輕。

3、我們的生活中有哪些減少噪音的方法？通過研究我認(rèn)為用（）和（）的辦法來減小噪聲。

【知識(shí)梳理】

1、我們的生活中，哪些場(chǎng)合需要我們控制音量？

2、經(jīng)常使用耳塞聽音樂好嗎？為什么？

3、、閱讀“呵護(hù)自己的聽覺器官”，從哪些地方需要我們注意保護(hù)聽力，如何保護(hù)聽力？

第五篇：保護(hù)我們的聽力(教案)

保護(hù)我們的聽力

教學(xué)目標(biāo)：

科學(xué)概念：過高或過強(qiáng)的聲音會(huì)對(duì)我們的聽力產(chǎn)生傷害，保護(hù)聽力就是要避免我們的耳朵聽到過高或過強(qiáng)的聲音并控制噪聲。

過程與方法：通過閱讀保護(hù)聽力的資料，了解我們的聽力經(jīng)常受到哪些傷害，知道保護(hù)聽力的做法。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

認(rèn)識(shí)到保護(hù)聽力的重要性，養(yǎng)成良好的用耳習(xí)慣和在公共場(chǎng)所保持肅 靜的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到保護(hù)聽力的重要性 教學(xué)難點(diǎn)：知道各種控制噪音的方法 教學(xué)準(zhǔn)備：（老師）課件、毛巾、棉花，（小組）易拉罐1個(gè)、鋼珠5顆、報(bào)紙1張、記錄單1張。

教學(xué)流程：

一、激趣導(dǎo)入

1、課件：播放《蝸牛與黃鸝鳥》

2、指導(dǎo)學(xué)生用不同方法聽音樂。

3、在比較中揭示課題。

二、了解噪音及危害

1、依次播放“噪音”和“輕音樂”。

2、學(xué)生談體會(huì)初步描述噪音的特征。

3、課件描述：噪音的特征、界定及危害。

4、討論了解生活中的噪音。

5、匯報(bào)、小結(jié)。

三、自主實(shí)驗(yàn)：控制物體發(fā)音。

1、演示發(fā)聲罐，觀察學(xué)生的反應(yīng)。

2、討論減輕發(fā)聲罐聲音的方法。

3、抽組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案。

4、分組實(shí)驗(yàn)。

5、匯報(bào)交流，歸納提升。

四、遠(yuǎn)離生活噪音

1、課件：出示情境，2、小組討論如何遠(yuǎn)離生活中噪音的危害。

3、匯報(bào)交流。

4、引發(fā)學(xué)生討論如何保護(hù)我們的聽力。

五、全課總結(jié)

六、課外延伸：

記錄一天中聽到的噪音，寫出控制方法。