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      2013--2014年六年級下冊美術(shù)全冊教案
      
        
       時間：2019-05-12 18:00:17下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《2013--2014年六年級下冊美術(shù)全冊教案》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《2013--2014年六年級下冊美術(shù)全冊教案》。

      
	
      

      第一篇：2013--2014年六年級下冊美術(shù)全冊教案
      

      第一課
      美術(shù)與科學(xué)
      教學(xué)課時：一課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1、能以積極的態(tài)度關(guān)注生活用品的設(shè)計，享受設(shè)計給我們的生活帶來的快樂。
      2、知道現(xiàn)代設(shè)計的一些基本理念，了解一點設(shè)計的基本要素。
      3、能對某些生活用品或工業(yè)設(shè)計產(chǎn)品作出初步的評價或?qū)Ξa(chǎn)品(或用品)的色彩料和形狀依據(jù)設(shè)計的要求提出自己的想法。
      教學(xué)重點：了解科學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系。教學(xué)難點：了解一點設(shè)計的基本要素。
      教具準備：教材，資料(生活中的各種用品與零配件)或?qū)嵨铩＝虒W(xué)過程：
      1、教學(xué)導(dǎo)入：從自己和同學(xué)的書包及小學(xué)具開始，討論這些用品設(shè)計的合理性，再欣賞教材上的圖片。
      2、新授：
      （1）現(xiàn)代科學(xué)設(shè)計（2）包裝設(shè)計（3）服裝設(shè)計
      3、室內(nèi)設(shè)計
      4、小結(jié)。
      第二課 外國雕塑作品欣賞
      教學(xué)課時：一課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解外國古代、近代雕塑的藝術(shù)成就。
      2、培養(yǎng)學(xué)生對雕塑藝術(shù)的審美和欣賞能力，鑒賞藝術(shù)美的能力和健康的審美趣味，樹立正確的審美觀念。
      3、提高學(xué)生對藝術(shù)品的語言表達力和豐富的想象力。教學(xué)重點、難點：如何欣賞分析雕塑的藝術(shù)特點。教學(xué)過程：。
      一、提問，引起學(xué)生的興趣。
      教師：有同學(xué)知道古代文明的發(fā)源地有哪些嗎？
      二、介紹古希臘、羅馬雕塑藝術(shù)。
      三、文藝復(fù)興雕塑《大衛(wèi)》欣賞。
      四、介紹近代外國雕塑藝術(shù)。
      五、生談?wù)勄厥蓟时R俑與希臘、羅馬雕塑的不同特色。
      六、教師小結(jié)。
      第三課 空瓶造型
      教學(xué)課時：一課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過欣賞和感受活動，了解瓶子藝術(shù)的造型特點和美化方法。
      2、如何美化裝飾。
      3、培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣，體驗創(chuàng)造成功的快樂
      教學(xué)重點：瓶子特點及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使學(xué)生創(chuàng)作一個造型別致的瓶子。
      教學(xué)難點：如何美化裝飾。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、激趣導(dǎo)入：
      1、今天，老師帶來一個新朋友。（出示圖）他是誰？－－藍貓兒來到了我們班?。ɡ^續(xù)出示）他來我們班干什么呢？－－開花瓶店賣花瓶。這些瓶子給我們留下一個什么樣的印象呢？－－好看的、漂亮的。
      2、揭示課題（板書課題）
      三、新課講授：
      1、欣賞、觀察
      2、發(fā)現(xiàn)，解決
      四、學(xué)生表現(xiàn)：
      1、作業(yè)布置：
      2、學(xué)生剪繪：
      五、小結(jié)，講評
      1、選出若干幅制作精美的瓶子進行講評。
      2、同學(xué)們上講臺選購大家所喜歡的瓶子。
      第四課
      心目中的形象
      教學(xué)課時：一課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受歡迎的人，并通過平時的觀察抓住人物的特點。
      2、：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊重的人。
      3、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生對社會建設(shè)者們的熱愛和尊重之情。重點：人物的特點。難點：人物的刻畫。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。
      二、導(dǎo)入新課：
      你們能說說你最喜歡哪位有名的人物？ 喜歡他什么地方？誰還能愿意說一說？
      三、講授新課：
      1、畫之前，看看自己心目中的人物形象是誰？
      2、喜歡這些畫嗎？那讓你來畫，你想畫那位人物呢？你想怎么畫？喜歡把他畫成什么樣子呢？
      3、每個同學(xué)都有了自己想畫的人物形象，請把你心中的人物形象畫出來吧！
      四、學(xué)生作畫，巡回輔導(dǎo)。
      五、展評作業(yè)，教師引導(dǎo)。
      你畫的真棒，你是怎么想的？為什么把他畫成這樣？
      六、想不想欣賞藝術(shù)大師們的人物畫？
      請學(xué)生欣賞藝術(shù)大師的畫。
      第五課：探索者的故事
      教學(xué)課時：一課時 教學(xué)目標(biāo)
      1、通過本課的學(xué)習(xí)，認識科學(xué)家為人類文明所作的貢獻，培養(yǎng)學(xué)生從小立大志，服務(wù)祖國、服務(wù)人類的遠大理想。
      2、運用所學(xué)的美術(shù)知識技能，畫出心目中的探索者的形象，牛動地再現(xiàn)探索者的探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和造型表現(xiàn)能
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，敢于攀登科學(xué)高峰的探索精神。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)探索者的探索精神，畫一幅反映探索者的作品。教學(xué)難點：畫面構(gòu)思、組織及創(chuàng)作表現(xiàn)。
      教學(xué)準備：有關(guān)科學(xué)家的事跡的資料、圖片，學(xué)生范作。教學(xué)過程：
      1、故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
      2、欣賞評述，引導(dǎo)學(xué)生認識科學(xué)家。
      3、大膽構(gòu)想，勇于創(chuàng)作表現(xiàn)。
      4、學(xué)生做作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
      5、作業(yè)展示，師生共同評價。
      6、課堂小結(jié)。
      第六課：校園趣事
      教學(xué)課時：二課時 教學(xué)目標(biāo)
      1、欣賞、分析主題作品的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)人物畫創(chuàng)作的表現(xiàn)形式。
      2、運用美術(shù)語言，記錄和表現(xiàn)發(fā)生在校園里印象最深的趣事表達自己的思想和情感世界。
      3、學(xué)會關(guān)注生活、熱愛學(xué)校、尊敬老師、團結(jié)同學(xué)，發(fā)現(xiàn)和感受真、善、美的事物，促進個性和諧發(fā)展。
      教學(xué)重點：欣賞、分析反映校園生活的作品，運用美術(shù)語言表現(xiàn)校園趣事。教學(xué)難點：如何選題、構(gòu)思和組織表現(xiàn)畫面。教學(xué)準備：反映學(xué)生學(xué)習(xí)生活的照片、范畫等。．
      第一課時
      教學(xué)過程：
      1、組織教學(xué)，欣賞導(dǎo)入。
      2、討論發(fā)言，回憶校園趣事。
      3、欣賞借鑒，大膽表現(xiàn)。
      4、學(xué)生做作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
      第二課時
      1、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)
      2、作業(yè)展示，相互評價。
      （1）學(xué)生把完成的作業(yè)展示在各小組的桌面上，供大家觀看。
      （2）教師組織學(xué)生有序地觀看各小組的作品，選出六到八幅在構(gòu)圖、主題、內(nèi)容、形式方面比較有趣的作品。
      （3）教師把選出的作品放到黑板上。請作者談一談自己創(chuàng)作的體會和作品反映的趣事。
      3、教師課堂小結(jié)。
      第七課：池塘小景
      教學(xué)課時：二課時 教學(xué)目標(biāo)
      1、賞析前輩大師的作品，認識和了解山水畫的藝術(shù)特點和人文特點。了解中國山水廁借助自然表現(xiàn)意境、抒發(fā)情感的獨特藝術(shù)魅力？
      2、學(xué)習(xí)山水畫的表現(xiàn)技法及其筆墨情趣，嘗試用寫意山水畫的形式完成《池塘小景》作業(yè)練習(xí)。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國山水畫的思想情感，增強l是族島豪感，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)祖國大好河山的創(chuàng)作欲望。
      教學(xué)重點：賞析中國山水畫，感受它的獨特藝術(shù)魅力。初步掌握中國山水畫的基本技法。
      教學(xué)難點：山水畫的構(gòu)思構(gòu)圖安排及筆墨技法的應(yīng)用。教學(xué)過程：
      第一課時
      賞析中國傳統(tǒng)山水畫，學(xué)習(xí)了解中國傳統(tǒng)山水圃景物的基本表現(xiàn)技法。
      1、組織教學(xué)，欣賞導(dǎo)入。
      2、中國傳統(tǒng)山水畫的審美特征：
      3、學(xué)習(xí)了解中國山水畫景物的基本表現(xiàn)方法。、第二課時
      1、本課時以欣賞表現(xiàn)池塘小景為主題的作品為引導(dǎo)進行創(chuàng)作教學(xué)，學(xué)生做作業(yè)時，教師巡視并及時解答學(xué)生需要幫助解決的問題，必要時示范幾筆。
      2、及時表揚畫得好的同學(xué)，將他們的作業(yè)展示給全體同學(xué)看，起到激勵先進、幫助后進的作用，若條件允許，教師可簡要講授中國畫的裝裱知識。教學(xué)程序略？
      3、最后，建議學(xué)生將作業(yè)收起來，裝飾教室、家庭居室或參加校內(nèi)外各級展覽
      第八課：校園壁畫
      教學(xué)課時：二課時 教學(xué)目標(biāo)
      1、了解壁畫的歷史、功能、設(shè)計方法和形式美。
      2、初步掌握壁畫設(shè)計、繪制的一般規(guī)律，運用所學(xué)過的美術(shù)知識和美術(shù)技能，構(gòu)思、設(shè)計。繪制表現(xiàn)校園內(nèi)容，反映學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和情感世界的校園壁畫。
      3、發(fā)展學(xué)生形象思維能力、想像能力、設(shè)計能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與合作精神。
      教學(xué)重點：了解壁畫的設(shè)計創(chuàng)作方法、設(shè)計要素和形式美的要求，初步掌握壁畫設(shè)計、繪制的一般規(guī)律，運用所學(xué)過的美術(shù)知識技能設(shè)計制作校園壁畫。
      教學(xué)難點：壁畫的沒計構(gòu)思、整合和在壁面上的繪制。教學(xué)過程：
      第一課時
      1、課前準備，收集資料。
      2、欣賞導(dǎo)人，認識壁畫。
      3、討論問題提示：
      4、講授新知，學(xué)習(xí)壁畫。
      （1）學(xué)生展示自己課前收集的有關(guān)壁畫的圖片資料，與小組同學(xué)一起欣賞討論。（2）欣賞課本壁畫圖例，認識壁畫的設(shè)計過程。（3）教師講授壁畫知識。
      5、壁畫設(shè)計繪制方法步驟：
      6、自主探索，設(shè)計壁畫，7、學(xué)生動手創(chuàng)作時，教師巡視指導(dǎo)。
      8、作品展示，整合設(shè)計。
      9、課堂小結(jié)。
      第二課時
      本課學(xué)習(xí)任務(wù)有兩個。一個是學(xué)生修改完善第一課時整合的壁畫設(shè)計草圖，看看設(shè)計草圖還有什么地方不夠滿意，需要改動什么，增補什么；
      二是集體在大型壁面或紙面上繪制壁畫，教學(xué)時，教師應(yīng)注重有序地組織學(xué)生作業(yè)，教會學(xué)生如何分工合作，共同完成校園壁畫的繪制工作。
      第九課：戲曲人物
      教學(xué)課時：二課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解我國戲曲藝術(shù)形式和戲曲人物角色行當(dāng)?shù)闹R。
      2、學(xué)會表現(xiàn)人物特征，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化藝術(shù)的美好情感。
      教學(xué)重點：欣賞戲曲人物造型，了解戲曲人物角色行當(dāng)?shù)闹R，用繪畫的形式創(chuàng)作一幅戲曲人物畫。
      教學(xué)難點：戲曲人物造型表現(xiàn)和畫面人物的構(gòu)思、布局、技法和色彩的掌握和表現(xiàn)。教學(xué)過程：
      第一課時
      1、看戲曲，認識戲曲藝術(shù)。
      2、講戲曲人物，感受戲曲藝術(shù)的熏陶。
      3、說戲喵角色行當(dāng)知識。
      4、畫戲曲人物造型。
      5、教師講述作業(yè)要求。學(xué)生進行臨摹或改畫練習(xí)：嘗試用水墨技法按課本提供的戲曲人物臨摹步驟圖例進行臨摹或改畫、添畫。
      6、學(xué)生做作畫，教師巡視指導(dǎo)。
      第二課時
      1、繼續(xù)完成作業(yè)。
      2、完成作業(yè)后，進行作品展示，師生共同評價。
      3、課后拓展。
      引導(dǎo)學(xué)生可以從講述喜歡的文學(xué)故事片斷導(dǎo)入，讓學(xué)生認識《三國演義》、《水滸傳》等文學(xué)作品在戲曲中常見的人物，啟發(fā)學(xué)生大膽聯(lián)想，選擇一種自己喜歡的繪畫形式進行戲曲人物畫的創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)薪意識和對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛。
      第十課：造型精美的青銅器
      教學(xué)課時：二課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1通過本課的學(xué)習(xí)，認識青銅器產(chǎn)生的年代、歷史和青銅文化現(xiàn)象，感悟我國勞動人民創(chuàng)造的輝煌青銅文化，提高鑒賞能力。
      2、運用切、割、剪、折、卷、粘等紙工技術(shù)，學(xué)習(xí)用紙材、顏料沒討‘仿制青銅器。培養(yǎng)學(xué)生動手能力、空間想像能力和立體沒計能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生繼承和傳承優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的意識，增強民族自豪感。教學(xué)重點：了解青銅器的歷史淵源，學(xué)習(xí)用紙材仿制青銅器的造型。教學(xué)難點：青銅器皿的造型、裝飾及青銅色彩的仿制。
      第一課時
      1、故事導(dǎo)人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
      2、欣賞青銅器，認識新知識。
      3、講授新知識，學(xué)習(xí)制作青銅器。
      4、創(chuàng)作表現(xiàn)，大膽制作青銅器。
      5、教師布置作業(yè)：選擇一個你喜歡的青銅器造型，進行紙面設(shè)計。
      6、學(xué)生做作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。
      7、展示評價，享受成功的愉悅。
      第二課時
      通過第一課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生對青銅文化和青銅藝術(shù)有了一定的了解與認識，并用紙設(shè)計了自己喜歡的青銅器造型圖紙。本課時主要是用于立體造型的設(shè)計制怍學(xué)習(xí)。青銅器的種類很多，形狀復(fù)雜而奇特。教學(xué)時，教師要注重對紙工造型技術(shù)、技巧和器皿形體結(jié)構(gòu)和設(shè)計構(gòu)成進行演示啟發(fā)。本課學(xué)習(xí)方法宜用合作學(xué)習(xí)的方式進行。因為在小組或團隊式的學(xué)習(xí)中除了積極完成個人的學(xué)習(xí)任務(wù)外，同學(xué)之間積極的相互支持、配合，特別是面對面的促進性的互動，能進行有效的溝通，能有效地解決教學(xué)中教師不能及時顧及全面的問題？
      第十一課：根雕小品
      教學(xué)課時：二課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步認識、體驗根雕藝術(shù)的審美特征，了解根雕的基本方法和制作過程。
      2、能運用材料進行簡單的根雕設(shè)計及制作。
      3、培養(yǎng)學(xué)生動手美化生活的意識。教學(xué)重點：根雕作品的設(shè)計及制作。教學(xué)難點：如何根據(jù)根材的特點因材施藝。教學(xué)過程：
      第一課時
      1、創(chuàng)設(shè)情境。
      2、組織教學(xué)。
      3、欣賞導(dǎo)入。
      教師提問：根雕藝術(shù)的特點是什么？
      4、講授知識。
      5、學(xué)生作業(yè)。
      6、課堂小結(jié)。
      第二課時：制作根雕小品
      課前布置：科代表提醒學(xué)生將根雕制作所需的工具材料帶到課堂來。
      1、組織教學(xué)，檢查學(xué)生工具材料。學(xué)生分組。
      2、復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課。
      3、學(xué)生作業(yè)：根雕小品的制作。
      4、作業(yè)展評。
      5、課堂小結(jié)。
      第十二課：有趣的紙浮雕
      教學(xué)課時：一課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識紙的作用，經(jīng)過設(shè)計與制作，把平面的紙變成立體，在視覺上改變紙的造型，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和設(shè)計能力。
      2、認識紙材的特性，學(xué)習(xí)紙浮雕制作技法，設(shè)計、制作有立體感的、裝飾性強的紙浮雕作品，培養(yǎng)學(xué)生的制作能力和應(yīng)用技術(shù)能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活中有趣的形象與事物，感受生活與藝術(shù)的豐富多彩。教學(xué)重點：紙浮雕的多種技法的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。教學(xué)難點：紙浮雕的設(shè)計與制作。教學(xué)過程：
      1、感知引導(dǎo)，認識紙浮雕作品。
      2、技法探索，學(xué)習(xí)紙浮雕制作技法。
      3、技法學(xué)習(xí)，模擬課本展示的紙浮雕作品的技法進行制作。
      第十三課：自己做樂器
      教學(xué)課時：一課時 教學(xué)目的：
      1、欣賞常見的樂器，了解看制作樂器的有關(guān)常識。
      2、巧妙地利用身邊的材料制作簡易樂器，體會樂器造型的特點。
      3、了解音樂與美術(shù)的關(guān)系，感悟音樂給人帶來的情感。教學(xué)重點：
      引導(dǎo)學(xué)生認識各種比較常見的樂器，了解制作樂器的常識，通過制作簡易樂器，提高動手能力，體驗設(shè)計制作樂器的樂趣。
      教學(xué)難點：
      如何巧妙地選擇和利用自己身邊的材料，制作一種能產(chǎn)生音律高低的簡易樂器。教師準備：各種樂器的圖片資料與相關(guān)常識，教師的范作，制作步驟圖。學(xué)生準備：收集各種材料與制作工具。教學(xué)過程：
      一、賞析感悟
      1.教師出示自制的簡易樂器，敲擊給學(xué)生聽，引入課題。2.欣賞課本圖例，分析了解民間樂器的造型特點。
      設(shè)問：這些樂器叫什么名稱？這些樂器是怎么演奏的？分別發(fā)出怎樣的音質(zhì)？ 3．教師歸納講解。
      二、制作示范
      1． 觀察分析課本步驟圖，引導(dǎo)學(xué)生認識蘆笙的制作過程。2． 講授樂器能產(chǎn)生聲音的原理。3． 啟發(fā)、討論
      ① 提問：除了課本上提示的樂器制作步驟和方法以外，你還能想出什么別的更巧妙、更容易掌握的樂器制作的方法？
      ② 提問：你帶了什么材料？打算怎樣用自己的材料做一個簡易的樂器？ ③ 同桌討論：怎樣讓你的樂器發(fā)出高低不同的音律？
      ④ 教師根據(jù)學(xué)生的構(gòu)思提出調(diào)整意見，強調(diào)使用工具要注意安全。4． 學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。
      5． 學(xué)生嘗試演奏，根據(jù)具體情況進行調(diào)整修改。
      6． 展示個別學(xué)生的作品，讓學(xué)生介紹制作方法并且演奏。7． 讓幾個作品比較好的學(xué)生上來用自己的作品一起演奏一個大家都熟悉的曲子。
      三、教師全堂總結(jié)
      提問：這節(jié)課你有什么收獲？
      第十四課：老街
      教學(xué)課時：一課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解老街風(fēng)貌，感受老街的人文特點，認識民居建筑常見類型，樹立保護優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的觀念。
      2、學(xué)習(xí)取景構(gòu)圖知識與規(guī)律。嘗試用拍攝或線描的方法表現(xiàn)老街風(fēng)貌。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想情操。
      教學(xué)重點：了解老街建筑特點，體驗傳統(tǒng)文化藝術(shù)魅力，學(xué)習(xí)構(gòu)圖取景的基礎(chǔ)知識與規(guī)律。
      教學(xué)難點：正確處理構(gòu)圖取景中的主次、疏密、色彩、明暗、線條等關(guān)系，完美體現(xiàn)老街風(fēng)貌。
      教學(xué)過程：
      1、欣賞激趣。
      2、結(jié)合老街賞析，講解構(gòu)圖取景的知識與規(guī)律。
      3、教師布置學(xué)生課后實景拍攝和注意安全事項。
      4、下節(jié)課把拍攝的作品帶來進行展覽。
      第十五課：農(nóng)家小院
      教學(xué)課時：一課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過本課的學(xué)習(xí)，認識農(nóng)家小院獨具特色的建筑形式和充滿生活氣息的居家環(huán)境，感受農(nóng)家生活的樂趣。
      2、運用美術(shù)透視知識和線描寫生技法，學(xué)習(xí)對農(nóng)家小院進行寫生或摹畫。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、表現(xiàn)能力和造型能力。
      3、通過對農(nóng)家小院的描畫，感受農(nóng)民的淳樸勤勞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家園、熱愛生活的美好情感。
      教學(xué)重點：綜合利用美木知識，運用線造型的方法對農(nóng)家小院進行寫生。教學(xué)難點：建筑透視知識的正確運用和畫面構(gòu)圖及線條疏密的組織。教學(xué)過程：
      1、欣賞農(nóng)村美景，導(dǎo)人本課學(xué)習(xí)。
      2、分析農(nóng)村建筑特點，感悟農(nóng)家生活。
      （1）取景構(gòu)圖。確定畫面的景物，構(gòu)思景物在畫面所處的位置。（2）定大形。用鉛筆畫出景物的大致形體輪廓。（3）用鋼筆或毛筆勾畫畫面的景物。（4）添畫細部，完成。
      3、學(xué)生做作業(yè)，描繪農(nóng)家小院。
      教師使用電化設(shè)備展示農(nóng)家小院的景物。教師講述作業(yè)要求，用線描的形式畫一幅農(nóng)家小院的作品。
      4、作業(yè)展示，互相欣賞評價。
      （1）教師組織學(xué)生把畫好的作業(yè)展示在黑板上，供同學(xué)欣賞。
      （2）師生就作品的構(gòu)圖、立意、造型手法、線條表現(xiàn)等問題對作品進行評價。
      5、教師課堂小結(jié)。
      第十六課：花裙子
      教學(xué)課時：一課時 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解少數(shù)民族裙飾特點，嘗試設(shè)計制作具有民族特色的在裙子：
      2、通過對本課知識與技能的探索，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計與裝飾能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生的審美意識及民族自豪感，激發(fā)學(xué)生在生活中創(chuàng)造美的愿望。
      教學(xué)重點：
      欣賞少數(shù)民族的各式裙子，設(shè)計一件少數(shù)民族花裙子，并畫出少數(shù)民族穿裙子的形象。
      教學(xué)難點：如何在裙子設(shè)計中突出民族服飾的特點。教學(xué)過程：
      1、組織教學(xué)。
      安定學(xué)生情緒，使學(xué)生注意力集中。檢查學(xué)生工具材料準備情況，如是否通過課前預(yù)習(xí)準備各種紙材，是否收集相關(guān)資料。
      2、激趣導(dǎo)人。
      教師提問：“你是哪個民族的？?‘單是看樣貌和穿著，能判斷其他同學(xué)的民族嗎？”
      3、講授新知。
      （1）學(xué)生把課前收集的民族花裙子資料交流分享?？梢哉故緢D片、實物，也可以讀知識、講相關(guān)傳說故事。
      （2）教師結(jié)合課前收集的圖例資料重點講解幾個少數(shù)民族服飾的特點。
      4、學(xué)生設(shè)計制作。
      5、作業(yè)展示。
      6、課堂小結(jié)。
      讓學(xué)生大膽地談?wù)勛约旱母邢?，然后教師再進行作業(yè)講評和課堂總結(jié)。
      第十六課：母校留戀
      教學(xué)課時：一課時 教學(xué)目標(biāo)
      1、懂得自己的成長離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護母校榮譽，為母校爭光，對母校抱以感恩之情。
      2、綜合運用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，運用美術(shù)語言來表達自己對母校的懷念與感激之情。
      3、激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識及探究精神。教學(xué)重點：
      綜合運用已學(xué)過的美術(shù)知識、技能，用多種形式進行藝術(shù)創(chuàng)作，運用美術(shù)語言來表達自己對母校的懷念與感激之情。
      教學(xué)難點：把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。
      一、課前準備
      二、導(dǎo)入新課，出示課題
      三、講授新課
      1、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材
      2、欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品
      3、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式
      4、示范木瓢畫制作步驟
      四、學(xué)作創(chuàng)作
      五、展示評價
      鼓勵學(xué)生大膽暢談自己的想法。
      第二篇：最新湘教版六年級下冊美術(shù)教案全冊
      第1課
      形色協(xié)奏曲
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解并掌握怎樣欣賞抽象畫
      2、掌握簡單的繪畫語言，并通過一定的方法和技巧把自然風(fēng)景變成藝術(shù)作品。
      教學(xué)重點：
      欣賞并領(lǐng)會自然美與意境美的變化，掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫作品。
      教學(xué)難點：
      在意境上領(lǐng)會作品，并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫作品。
      教學(xué)準備：
      鉛筆、水彩筆、油畫棒、教材、圖畫本
      課時計劃：
      2課時
      教學(xué)過程：
      第一課時
      一、情境導(dǎo)入
      1、音樂導(dǎo)入：老師喜歡邊聽音樂邊畫畫，畫畫的感覺油然而生，老師邀請大家來聆聽一首音樂，感受藝術(shù)的旋律意境。
      2、揭示課題：聽到這首樂曲，你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫面？音樂和繪畫從來都是一家人，今天讓我們一起來領(lǐng)略“形色協(xié)奏曲”。
      二、形式初探
      1、欣賞畫家作品：在這三幅畫中，樹的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化？
      2、小結(jié)：藝術(shù)家在創(chuàng)作中，常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫家抓住樹的特點，用簡化概括的弧線交織出形象，形式由寫實變得抽象。
      三、提煉元素
      1、感受發(fā)覺：看看這張攝影的《山川》，能提取什么美術(shù)語言？
      2、嘗試訓(xùn)練：你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢？請一位
      學(xué)生上臺快速畫出，老師進行修整與總結(jié)。
      3、欣賞提升：出示《山川》作品賞析，畫家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體的質(zhì)感。
      4、提煉元素：這幾處風(fēng)景能提煉什么造型元素進行創(chuàng)作呢？
      板書：提煉元素：線、點、面??
      四、形式探討
      1、作品參照對比：看一看，畫與實景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整個的角度，東西沒變，不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形，窗戶變成了小塊的近似正方形，整個房子的輪廓變得更簡潔了。
      2、小結(jié)：吳冠中先生忽略細節(jié),抓住民居的特征，用平穩(wěn)簡練的線條和塊面構(gòu)成景致,色彩簡單明凈，表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧靜,淡雅的意境。
      第二課時
      一、導(dǎo)入：
      根據(jù)上節(jié)課同學(xué)們提煉出的造型元素，同學(xué)們知道了實景與畫的相似之處，這節(jié)課我們進行創(chuàng)作。
      1、老師示范：以梯田為例，先用曲線畫田埂，再用扁筆去畫田地的色彩，田埂和田地簡單、概括。提醒注意勾線的輕重快慢，顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。
      2、作品欣賞：看看不同畫家是如何處理形色，譜寫出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。
      二、欣賞提升
      1、感受色彩：這兩幅作品給你什么不同的感覺？為什么？
      2、賞析畫作：吳冠中先生《窗外無月》，顏色的處理如何？吳冠中先生把房子的墻主觀地畫成了綠色和紅色，中間穿插了大塊的白和黑，使畫面色彩能夠和諧響亮，正是形色的協(xié)奏。
      三、學(xué)生作業(yè)
      1、作業(yè)要求：選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片，運用形色描繪一幅風(fēng)景，注意把握色塊的變化和物體主要特征。
      2、教師巡行指導(dǎo)。
      四、拓展評價
      1、典型展評：把學(xué)生繪畫作品和照片進行對比欣賞，分析繪畫是不是抽取了照片中的形與色，主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。還有哪些可以改進的地方？
      2、拓展延伸：抽取事物主要特征的繪畫，有時也可以把它叫做抽象畫。抽象是相對的，由這三幅畫你覺得抽象的發(fā)展方向是怎樣的？你能利用課余時間了解抽象藝術(shù)嗎？
      第2課、俯仰之間
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點。
      2、增強表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己表現(xiàn)手段。
      3、激發(fā)愛國主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。
      教學(xué)重點：
      增強表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀察同一物體會產(chǎn)生不同效果。
      教學(xué)難點：
      靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物
      教學(xué)準備：
      課件、俯視的照片
      學(xué)具準備：
      圖畫本、鉛筆、彩筆、照片等
      課時計劃：
      2課時
      教學(xué)過程:
      第一課時
      一、激趣導(dǎo)入
      1.同學(xué)們，3月12日是植樹節(jié)，這意味著春天已經(jīng)來臨了，3月是登山賞花的好季節(jié)，同學(xué)們登過黑糜峰山嗎？誰來說一說黑糜峰山的風(fēng)景是什么樣的？
      學(xué)生自由發(fā)表見解。
      出示一組相片，大家邊欣賞邊思考：這些風(fēng)景圖片從視覺角度來說有什么不同嗎？
      教師小結(jié)：平視、仰視、俯視。課件展示各自定義。
      3.今天我們就重點研究下俯視，讓我們用這
      種獨特的視角一起來《俯瞰山川》。出示課題。
      二、欣賞感受
      （一）欣賞俯視圖片，初步感受俯視視角帶給我們的嶄新體驗。
      1.老師課前收集了很多俯視角度拍攝的風(fēng)景圖片，我們國家山川遼闊壯美，南北差異很大。比較一下江南與塞北山川的不同，并談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
      2、同學(xué)們在欣賞的同時思考：俯視角度下的景物及畫面有什么特征？
      學(xué)生回答。
      3、教師小結(jié)：a.景物整體縮小了，單個物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。b.整個畫面以地面景物為主，天空所占畫面位置很少或沒有。
      （二）對比分析平視與俯視的區(qū)別。
      1.那么俯視角度與平視角度有什么區(qū)別呢？請大家看這兩張圖片，它們是同一個荷花。但是，給你們的感覺相同嗎？
      2.它們分別展現(xiàn)的物體的哪一個面呢？（平視角度展現(xiàn)的以側(cè)面為主，而俯視角度展現(xiàn)的以物體的頂部為主。）
      3.從畫面來看又有什么區(qū)別呢？（平視角度會呈現(xiàn)前后遮擋的關(guān)系，而俯視角度視野更加廣闊一些，呈現(xiàn)的是景物的整體布局。）
      （三）示范引導(dǎo)
      1.今天我們用俯視的角度欣賞了祖國大好河山的美景，那么我們?nèi)绾伟堰@些美麗的景色轉(zhuǎn)換的畫紙上呢？首先看看老師是怎么做的。
      教師示范創(chuàng)作。邊創(chuàng)作邊講解。
      2.誰能把老師剛才繪畫的步驟總結(jié)一下？
      教師板書。
      a.構(gòu)圖
      b.景物的擺放。
      c.細節(jié)的刻畫。
      3.欣賞線描風(fēng)景作品。
      第二課時
      一、導(dǎo)入
      ：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了繪畫的步驟，哪位同學(xué)能給我們再說一下繪畫步驟呢？
      a.構(gòu)圖
      b.景物的擺放。
      c.細節(jié)的刻畫。
      二、欣賞線描風(fēng)景作品，同時思考如何創(chuàng)作。
      三、自由創(chuàng)作
      1.上課前老師讓大家收集了俯視角度的風(fēng)景圖片，請大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片畫一幅俯視角度下的風(fēng)景畫。
      出示作業(yè)要求：a.根據(jù)圖片畫一幅俯視角度下的景物。b.注意線條要疏密得當(dāng)，畫面要有層次。
      2.學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
      四、評價小結(jié)
      1.展示學(xué)生作品，評議。
      2.教師總結(jié)：今天，我們用俯視視角重新認識了世界，這個角度帶給我們一種前所未有的獨特體驗。在我們的生活學(xué)習(xí)中也一樣，有時也要從不同的角度思考問題。
      第3課
      遙遠的地平線
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解基本的透視規(guī)律和原理。
      2、運用基本的透視規(guī)律，進行繪畫創(chuàng)作。
      3、使學(xué)生養(yǎng)成認真觀察的良好習(xí)慣，感受透視效果給畫面帶來的美感，提高學(xué)生的審美能力。
      教學(xué)重點：
      運用基本的透視規(guī)律，正確表現(xiàn)物體前后遮擋的空間關(guān)系。
      教學(xué)難點：
      能創(chuàng)作出體現(xiàn)物體前后空間感且有一定情境的畫面。
      教學(xué)準備：
      多媒體課件、油畫棒、黑色水性筆、作業(yè)紙
      學(xué)具準備：
      油畫棒、黑色水性筆。
      課時計劃：
      2課時
      教學(xué)過程:
      第一課時
      1、課件出示一組圖片
      師：如果將它們豎著像站隊列一樣排列成一排，你們發(fā)現(xiàn)它們的大小有變化嗎？
      師：這組杯子除了有大小的變化外，它們還有前后的？
      師：這一組杯子還有一個共同的特點？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
      師（小結(jié)）：把一個物體放在另一個同樣大小物體的后面，就會有前后遮擋和近大遠小的視覺變化！
      2、（課件出示不同位置拍攝的杯子）。
      師提問：我這里還有三組杯子，請同學(xué)們想一想這三組杯子分別是站在什么位置拍攝的？
      師：它們的遮擋部分發(fā)生了什么變化？
      師（小結(jié)）：如果我們站的位置不同，看到的視覺變化也會不一樣。
      3、學(xué)生嘗試練習(xí)。
      （1）請生上來畫（課件出示作業(yè)要求，時間為2分鐘）
      師：同學(xué)們能將學(xué)過的知識運用到我們的繪畫中來嗎？下面我們來動手試一試，請你們用近大遠小和遮擋方法來表現(xiàn)出蘋果的前后空間感。誰愿意上來嘗試畫一畫，其它同學(xué)在自己的練習(xí)紙上嘗試畫。
      （2）作業(yè)講評。
      師：你們更喜歡那一幅畫？說說你們喜歡的理由？
      師：真是一位善于觀察的同學(xué)
      師：同學(xué)們真不錯，這么快就掌握了近大遠小的畫法，你們覺得這張作業(yè)是一幅完整的畫嗎？
      師：怎么樣才能創(chuàng)作出一幅表現(xiàn)物體前后空間感且有一定情境的畫呢？
      （四）教師示范拓展思維：
      師：接下來請同學(xué)欣賞一張畫，你們發(fā)現(xiàn)這張畫表現(xiàn)了一個什么樣的故事情境？
      師：這張作業(yè)運用了哪些方法來表現(xiàn)奶牛的前后空間感？
      師：你們認為畫面中的主體物是什么？
      師：為什么？
      師：可是牛奶桶也重復(fù)出現(xiàn)在了畫面中
      師：同學(xué)們在畫的時候也要把握主次的關(guān)系，將主要的物體用近大遠小的方法重復(fù)排列
      在畫面中，而次要的物體簡單畫出2-3個。
      師：看到這么有趣的畫面，我也忍不住想來畫一畫。
      2、示范、拓展學(xué)生思維。
      （1）教師示范：
      師：我以小兔子為主題！首先從最近的物體畫起，畫一只最大的兔子，（提示：我將最大的畫在右邊，同學(xué)們也可以將最大的畫在左邊或右邊）再將兔子用近大遠小和遮擋的方法重復(fù)排列在畫面中。主體物畫好了，要添加什么樣的情境呢？
      師:（啟發(fā)）除了這種情境，你還想到了哪些更簡潔有趣的情境？
      師：同學(xué)們可以添加任意簡單有創(chuàng)意的情境，老師就添加一些紅蘿卜的情境。
      師：畫完了主體物，添加出相關(guān)的情境，最后還要干什么？
      師：（出示一幅完整的已經(jīng)涂好顏色的作品）
      同學(xué)們在上顏色的時候，近處的顏色可以鮮明一些，遠處的顏色可以灰暗一些。
      師：同學(xué)們瞧瞧，一幅有趣的完整畫面就出來了。
      師：誰能概括一下整個的繪畫步驟。
      （2）思維拓展：
      師：同學(xué)們已經(jīng)了解了整個繪畫步驟，想自己動手來創(chuàng)作一幅有趣的畫面嗎？
      師：今天我們的作業(yè)就以小兔子和小貓為主題，雖然都是畫小兔子和小貓，但你們能跟老師或者同學(xué)畫得一模一樣嗎？
      師（啟發(fā)）：接下來我們有個創(chuàng)意點子大比拼，如果讓你來畫，你會選擇其中的哪種動物作為主體，你會添加什么情境？
      師：誰還有不一樣的想法，請說說（點2-3個同學(xué)回答）。
      師：今天我們一起來比比，誰最有想法，能畫出不一樣的簡單有趣的外形和情境來。
      （五）學(xué)生創(chuàng)作：
      1、畫一幅風(fēng)景畫草圖，要求表現(xiàn)出地平線、消失點。
      2、選擇一處室內(nèi)景物，找準它的視平線和消失點，把透視畫準確。
      （課件出示作業(yè)要求）。
      注意：
      1、構(gòu)圖要合適，要完整。
      2、注意透視規(guī)律運用要正確。
      師：教師及時指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，對于近大遠小或遮擋方法運用得很好的學(xué)生給予鼓勵展示。
      （六）展評拓展：
      1、展示作品：
      師：你最喜歡那些作品，并說說你的看法！
      師：你們建議這幅畫怎樣畫，畫面的前后空間效果會更好呢？
      2、小結(jié)：
      師：同學(xué)們今天的收獲真多，學(xué)會了運用近大遠小或遮擋的方法來表現(xiàn)畫面物體的前后空間，第二課時
      一、課學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)舊知
      1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的基本透視概念：地平線、消失點。
      2、提供新的透視知識作為本課預(yù)備學(xué)習(xí)內(nèi)容。
      視平線：與人眼等高的一條水平線。
      視點：就是畫者眼睛的位置。
      視線：視點與物體任何部位的假想連續(xù)。
      心點：就是畫者眼睛正對著視平線上的一點。
      消失點：就是與畫面不平行的成角物體，在透視中伸遠到視平線心點兩旁的消失點。
      二、直觀感受
      1、出示三幅本班教室內(nèi)一張課桌的平行透視圖，讓學(xué)生針對實際情況辨析，實施估測分別是站在哪個角度描畫的。
      a、圖為平視，課桌只能看見兩個面（頂面、正側(cè)面）。
      b、圖為俯視，課桌只能看見三個面（頂面、正側(cè)面、右面）。
      c、圖為俯視，課桌只能看見三個面（頂面、正側(cè)面、左側(cè)面）。
      2、師生共同尋找這三幅平行透視圖的視平線。
      教師先在a圖中標(biāo)出視平線、心點，再請學(xué)生在b圖和c圖中分別標(biāo)出視平線和心點
      思考：視平線與地平線之間的關(guān)系；怎樣確定室內(nèi)景物的視平線。
      3、運用透視概念，分析平行透視圖中的視平線、視點、視線、心點。
      4、將課桌扭轉(zhuǎn)一點，學(xué)生站在原地觀察，思考透視圖該怎樣畫。
      5、教師示范畫這張課桌的成角透視圖，分別標(biāo)出視平線和左、右消失點。
      三、作品分析
      分析教材中畫家作品圖例，比較床鋪和遠處餐桌的透視變化：
      1、分別標(biāo)出兩者的視平線、消失點。
      2、兩者相同之處：垂直于地平線的線永遠垂直。
      3、兩者不同之處：床鋪的透視只有一個消失點：遠處餐桌的透視有兩個消失點。
      四、糾錯訓(xùn)練
      出示三幅錯誤的透視圖，學(xué)生辨識并改錯
      1、冰箱基底線沒有透視變化，側(cè)面底座線沒有畫出透視效果。
      2、書本透視線沒有集聚到消失點。
      3、凳子是較復(fù)雜的立體形，物體同向的成角不集中，形成多個消失點問題。
      五、知識鞏固
      1、知識小結(jié)：強調(diào)透視規(guī)律，思考視點與消失點的關(guān)系。
      2、畫平行透視圖步驟小結(jié)：
      a、畫出視平線、心點、視點、距點。
      b、畫出物體的平行面。
      c、從平行面的四個頂角向心點引連線。d、從一個頂角向相應(yīng)的距點引連線，求出透視深度。
      E連線成立體圖形。
      3、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)認知水平，適時考慮成角透視圖步小結(jié)（略）
      （CAI課件出示作業(yè)要求平行透視圖步驟）
      六、自主表現(xiàn)
      作業(yè)要求：選擇室內(nèi)1——2個物體，找準它們的視平線和消失點，畫出簡單的透視圖（建議畫課桌椅、文具盒、書本、粉筆盒、粉筆刷、書包、立式空調(diào)、冰箱）
      七、評價交流
      1、作業(yè)講評。
      2、欣賞作品《最后的晚餐》，教師總結(jié)：根據(jù)科學(xué)的法則，理性地研究透視的變化規(guī)律，我們就能在平面的畫紙上準確地表現(xiàn)出富有立體感、空間感的藝術(shù)作品。
      第4課
      壺趣
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生學(xué)會運用盤泥條的方法制作壺，提高其泥塑技能和立體造型能力。
      2、教師使學(xué)生了解壺的歷史文化及造型特點，感受中國傳統(tǒng)壺文化的精髓。
      教學(xué)重點：
      學(xué)習(xí)用盤泥條的方式制作壺。
      教學(xué)難點：
      壺的造型和連接地方的粘合。
      課時計劃：
      2課時
      教學(xué)過程：
      第一課時
      一、導(dǎo)入
      老師展示自己制作的壺向?qū)W生展示。
      二、分析結(jié)構(gòu)
      掌握壺形
      1、課件展示多張壺的實物圖片。
      2、學(xué)生討論：茶壺有哪幾部分組成？每一部分分別是什么形狀？
      3、教師歸納總結(jié)：一般壺簡單分為嘴、把、蓋、身筒、底，每部分可長可短、可方可圓、可曲可直、可以是規(guī)則幾何形也可以是生活中的實物造型，但嘴、把、蓋一般是高度位置持平的，都具備“雅”、“樸”、“簡”的特點。
      三、嘗試體驗
      探討研究
      1、參觀了解制壺的各種方法和各道工序。（課件展示）
      2、師生合作總結(jié)制作方法和步驟：
      （1）壓泥板，做壺底，要求平整；
      （2）搓泥條，盤壺身，內(nèi)收內(nèi)盤，外開外盤；
      （3）圍泥板，做壺嘴，身筒穿個口子；
      （4）制泥條，做壺把，連接需牢固；
      （5）捏泥塊，做壺蓋，大小要合適；
      （6）裝飾整理，可粘貼泥塊，可雕刻，也可糊平外表。
      四、設(shè)計構(gòu)思
      創(chuàng)作表現(xiàn)
      1、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計壺形草圖，要求美觀大方，比例協(xié)調(diào)，裝飾簡潔美觀。
      2、兩人為一組，分工有合作制作一把茶壺。教師巡回指導(dǎo)。
      五、觀摩交流
      互相評析
      1、學(xué)生互評
      2、教師點評
      六、課后拓展
      作業(yè)布置
      1、傾聽專家分析紫砂壺的歷史、工藝、造型、材質(zhì)、功能。
      2、將作品上釉燒制，教師統(tǒng)一收藏、展覽。
      第二課時
      一、導(dǎo)入：老師展示上節(jié)課同學(xué)們制作的壺展示。
      二、討論：對同學(xué)們制作的壺進行講評，同學(xué)們互評。
      三、給壺上畫上圖案：以山水風(fēng)景為主，個別造型獨特的壺可以畫上裝飾效果的圖案。
      教師巡視指導(dǎo)。
      四、學(xué)生展示作品
      第5課、瓶花與水果
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．運用色彩塑造形體的基礎(chǔ)知識。
      2.掌握油畫棒畫瓶花與水果的方法和步驟。
      3.感受瓶花與水果的形、色之美，領(lǐng)悟生活的多姿多彩。
      教學(xué)重點：
      瓶花與水果的組合造型。
      教學(xué)難點：
      運用色彩塑造形體的基本方法。
      教學(xué)準備：
      油畫棒、鉛筆、橡皮
      課時計劃：
      2課時
      教學(xué)過程：
      第一課時
      一：嘗試涂色、比較問題
      1、教師出示兩幅線描蘋果畫，分別請兩位同學(xué)到臺上添畫相同的色彩。
      作品一僅僅畫出了一個蘋果的外輪廓線。
      作品二畫出了一個蘋果的大體明暗關(guān)系。
      2、比較兩個同學(xué)的涂色作業(yè)，說說有什么不同。
      生：作品二中的蘋果立體感更明顯，體現(xiàn)了光感。
      （板書：立體感、光感）
      學(xué)生上臺添畫色彩
      觀察比較，談添畫效果，總結(jié)感受。
      二：教學(xué)示范、解決問題
      三、作品欣賞、鞏固方法
      四、自主選擇、臨習(xí)名作
      1、教師根據(jù)具體的情況，修改以上嘗試作業(yè)。
      教師重新畫一個蘋果，運用油畫棒漸變涂色的方法，提醒高光處要留白。
      2、與學(xué)生作業(yè)再次比較添畫后的效果，說說有什么不同（色彩明快、形體結(jié)實）
      3、呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，板書課題：瓶花與水果
      五、評價交流
      1、學(xué)生互評
      （評價要點：
      （1）形體塑造；
      （2）整幅臨摹要體現(xiàn)畫面色調(diào)）
      2、學(xué)生選居室，說說自己的畫會掛在那個房間，體現(xiàn)感情升華。
      了解評價的方向，互評同學(xué)作業(yè)。
      第二課時
      一、導(dǎo)入：在上節(jié)課中同學(xué)們臨摹了《瓶花與水果》這幅作品，請哪位同學(xué)說說你的作畫步驟。
      （生回答步驟）
      二、開展新課
      ：嘗試用干畫法或濕畫法畫一幅畫。
      1.運用厚涂法能起到覆蓋的效果。
      2.用不同的筆會起到不同的效果。
      三、嘗試創(chuàng)作：師巡視指導(dǎo)，生用不同方法創(chuàng)作。
      四、談?wù)勛约旱氖斋@
      1.了解繪畫材料特性。
      2.區(qū)分畫面各部分色彩的深淺明暗度。
      3.能辨別采用了哪種畫法。（干、濕）
      4.借助色彩塊面簡單造型。
      五、作品點評
      第6課、唱大戲
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、感情
      熱愛傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)形式。
      2、能力
      能感受戲劇臉譜的魅力。
      能畫一幅具有戲劇韻味的臉譜。
      3、知識
      掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。
      教學(xué)重點：
      畫臉譜的基本方法和步驟。
      從紋樣和色彩這兩方面來分析臉譜。
      教學(xué)難點：
      臉譜富有戲劇的韻味和個性。
      教學(xué)準備：
      CIA課件、學(xué)具準備：
      線描筆，彩筆，作業(yè)紙。
      課時計劃：
      1課時
      教學(xué)過程：
      一、欣賞導(dǎo)入
      師生共看一段視頻。
      今天我們來學(xué)《唱大戲》一課的臉譜。
      板書課題
      二、新授
      1、臉譜是什么？有什么作用呢？
      小結(jié)：臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運用夸張和變形的圖形展示角色的性格特征。
      2、臉譜的特別之處在哪？
      板書：紋樣、著色。
      ３、要畫好臉譜，先要了解人的臉形和五官。
      老師教學(xué)生用對稱的方法畫五管。把紙對折，畫一半，另一半就描過去。
      ４、請你從這幾個部分觀察臉譜形狀的適用。
      （腦門
      眉形
      眼窩
      鼻窩
      嘴形）
      A臉譜上的紋樣一般畫在什么部位？什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？
      老師放多個臉譜圖案給學(xué)生比較。
      學(xué)生觀察臉譜，并思考問題。
      什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？
      臉譜上最常用的紋樣是什么形？老師放多個臉譜圖案給學(xué)生比較。
      （請學(xué)生上臺畫）
      小結(jié)：祥云紋樣。
      ５、臉譜著色有什么規(guī)律呢？老師指導(dǎo)學(xué)生通過欣賞臉譜圖案找出規(guī)律。
      A、為什么要把眼窩部位涂黑呢？
      黑色突出了演員的眼睛。
      B、臉譜上最常用的色彩有哪些？
      在黑、白的基色上，再添（1-2）種色，臉譜的著色種類不要太多。一般有一種為主的色調(diào)。以紅色為主叫紅臉，以白色為主叫白臉。
      ６、比較兩張作業(yè)。
      三、作業(yè)要求
      7、標(biāo)簽與品牌
      教學(xué)目標(biāo)
      ：
      1、使學(xué)生初步了解傳統(tǒng)包裝的概念、功能和包裝的幾種主要形式。
      2、掌握包裝設(shè)計的基本方法和基本程序，提高學(xué)生對裝潢美術(shù)的設(shè)計能力和欣賞能力。
      3、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察、討論、分析、歸納的能力，初步樹立學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)團結(jié)合作精神。
      教學(xué)重點：包裝盒設(shè)計的構(gòu)造特點和用途。
      教學(xué)難點：
      包裝盒形式多樣的表現(xiàn)。
      教具準備：
      多媒體課件、中外優(yōu)秀包裝作品。
      學(xué)具準備：
      收集各種不同形狀的包裝盒。
      課時計劃：
      2課時
      教學(xué)過程：
      第一課時
      一、導(dǎo)入教學(xué)：
      （1）教師用圖片展示商場、超市整齊美觀的貨架和具體產(chǎn)品美觀的包裝以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      （2）在演示過程中，教師講解包裝在現(xiàn)代生活中的意義，并提示學(xué)生思考：在生活中見到過哪些有特點的包裝？
      二、深入教學(xué)：
      （1）教師演示教科書中形式多樣的包裝盒，提示思考：這些商品的包裝有什么作用？
      （2）教師再展示一組中外優(yōu)秀包裝盒設(shè)計的作品，請學(xué)生仔細觀察并討論包裝盒的形式有哪些。教師根據(jù)學(xué)生的回答，邊演示邊講解包裝盒的形式與特點。
      （3）重點演示包裝盒的設(shè)計制作過程。教師出示已制作好的包裝盒，并把包裝盒展開，使學(xué)生了解包裝盒的設(shè)計結(jié)構(gòu)，并進一步講解包裝盒的制作過程。
      （4）教師演示色彩鮮艷、裝飾美觀的包裝盒設(shè)計作品。
      請學(xué)生討論：包裝盒裝飾有哪些特點？（包括裝飾的文字、圖形、色彩、商標(biāo)等。）
      三、布置作業(yè)：
      請學(xué)生設(shè)計制作一個包裝盒設(shè)計示意圖，要求體現(xiàn)作品形式的創(chuàng)新，并談?wù)勛约旱脑O(shè)計思路。
      四、課堂延伸：
      請學(xué)生到超市做一個調(diào)查報告，介紹某一類專題包裝，如綠色食品、陶瓷產(chǎn)品等。
      第二課時
      一、實物欣賞、比較、了解包裝的重要性：
      展示兩個易拉罐：一個白皮紙面，一個畫有對比色塊和任意圖形。
      提問：哪一個更吸引入?為什么?
      二、設(shè)計的方法：
      ①、教師示范用對比色塊和任意圖形構(gòu)成裝飾畫。
      ②、學(xué)生欣賞教材中的范圖，強化理解。
      三、制作：
      （1）、按小包裝盒或瓶罐的大小進行裁剪。
      （2）、運剛卷壓、折疊、粘貼等方法進行包裝。
      四、學(xué)生作業(yè)，教師個別輔導(dǎo)：
      按照教材提示的作業(yè)步驟，給準備的包裝盒或瓶罐設(shè)計、制作一個包裝。通過形的組合和色彩的搭配，突出包裝的特點，同時盡可能做到美觀、精致、有新意。
      五、作業(yè)展評，課堂小結(jié)：
      自評、互評、師評相結(jié)合。
      第8課、發(fā)現(xiàn)美麗
      教學(xué)目標(biāo)
      ：
      1、知識與技能：了解抽象畫，欣賞其藝術(shù)作品，并能從中感知抽象藝術(shù)的形式語言和創(chuàng)作方法，理解抽象藝術(shù)作品內(nèi)涵，并嘗試運用各種表現(xiàn)形式創(chuàng)作抽象繪畫作品。
      2、過程與方法：通過探究體驗活動，了解抽象藝術(shù)形式語言，學(xué)會欣賞抽象畫，能運用豐富的抽象藝術(shù)的形式語言進行抽象畫創(chuàng)作。
      3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生包容理解不同風(fēng)格、不同流派的藝術(shù)，提高審美能力和藝術(shù)感受能力，通過繪畫表達自己的感情。
      教學(xué)重點：
      正確認識抽象畫的藝術(shù)形式，理解抽象藝術(shù)形式語言，能用點、線、色彩組織畫面，結(jié)合多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅抽象畫作品。
      教學(xué)難點：
      能用抽象畫藝術(shù)語言表達自己的感受，能夠創(chuàng)作一幅有形式美感的抽象畫。
      教學(xué)準備：
      教學(xué)課件、畫家作品、學(xué)生優(yōu)秀作品、各種顏料、繪畫工具等。
      課時計劃：
      2課時
      教學(xué)過程：
      第一課時
      一、走進抽象的繪畫世界：
      游戲抽象，在紙盒中放一張A4大小的紙，請學(xué)生們隨意將顏色潑、滴、灑、甩在紙面上。
      理解抽象，小組觀察討論：滴流的紅色有爆炸和恐怖的感覺；黑色的點有緊張的感覺，流動的藍色線條看上去很優(yōu)美。
      為什么有的同學(xué)拿著盒子晃動或者轉(zhuǎn)動？
      小結(jié)：顏色在瓶子里時，他只是顏色而沒有意味，顏色離開了瓶子，變換個樣子出現(xiàn)在畫面上，就有了意味，這就是抽象帶給我們的感受。當(dāng)你們試圖晃動盒子的時候，是為了好看，這是，你就已經(jīng)產(chǎn)生了創(chuàng)造抽象美的意識。
      二、品讀抽象：
      1、從質(zhì)疑走近抽象畫，課件出示作品。
      提問：這樣的巨作在你面前，你會有什么樣的感覺？他這樣創(chuàng)作容易么？
      2、在觀察中發(fā)現(xiàn)。
      播放抽象畫的創(chuàng)作視頻
      除了滴、甩、灑，那你還發(fā)現(xiàn)了什么？
      答：沒有接觸畫布
      問：如果沒有接觸畫布，它是如何改變畫面圖案的？
      小結(jié)：一些畫家可以靠自己的肢體的動作和速度影響畫面，因此，有人稱他為“行為畫家”。
      研究抽象畫。
      三、學(xué)畫抽象畫：
      1、對比與改變。
      提問：你的作品與畫家的作品相比少了什么？畫家的線條和色彩有什么特點？布局上有什么特點？
      對比視頻畫家的作品與自己嘗試創(chuàng)作的作品。小組思考、討論。
      提問：怎樣才能讓色彩有層次？
      總結(jié)：視頻畫家的抽象繪畫作品色彩層次豐富，相互呼應(yīng)，線條繁雜。他在創(chuàng)作時也是邊滴灑邊思考邊改進，不斷完善作品，知道滿意為止。
      2、給色彩加點料。
      請同學(xué)們觀察抽象畫布局，看看這些顏色有什么。
      答：顏色里看上去有沙子。小結(jié)：動作的輕、重、緩、急會影響線條的視覺效果。
      第二課時
      一、藝術(shù)實踐表現(xiàn)抽象：
      實踐提示：創(chuàng)作一幅點、線、面有對比有變化的抽象畫。強烈推薦利用橡皮泥制作半立體的抽象畫。
      抽象之美秘籍：
      1、多樣的面。
      2、運動中的線。
      小結(jié)：動作的輕、重、緩、急會影響線條的視覺效果。
      二、展示評價：
      展示作品，組織學(xué)生從以下幾方面進行自評、互評：
      1、那個畫面帶給你美感，為什么？
      2、你是怎樣表現(xiàn)這些點線面的？
      3、說一說，你運用了那些抽象語言？
      4、說的畫面抽象語言比較豐富？哪里比較豐富？
      三、教師點評：
      實踐提示：請你運用吹、甩、滴、灑、點的方法，創(chuàng)作一幅富有動感、變化豐富的抽象畫。
      拓展展示當(dāng)代平面設(shè)計、服裝設(shè)計、家具設(shè)計中的抽象圖案。
      學(xué)生欣賞。
      第9課、圖畫書
      教學(xué)目標(biāo)
      ：
      1、學(xué)習(xí)圖畫書的有關(guān)知識
      2、學(xué)習(xí)連環(huán)畫的創(chuàng)作知識，培養(yǎng)想象力
      3、掌握連環(huán)畫的編繪知識
      教學(xué)重點：
      畫面和內(nèi)容相符
      教學(xué)難點：
      用各種方法繪制
      教學(xué)準備：
      課件，范畫
      課時計劃：
      1課時
      教學(xué)過程：
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      復(fù)習(xí)圖畫書的有關(guān)知識。
      圖畫書包括封面、封底、環(huán)襯、扉頁、正文五部分。
      二、開展新課
      繼續(xù)上節(jié)課沒有創(chuàng)作完的作品。教師巡視指導(dǎo)。
      三、展示作品
      生對自己的作品進行展示并說明。
      四、點評作業(yè)
      第10課、巧用機理
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情意目標(biāo)：學(xué)會體驗，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識。
      2、認識目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，認識肌理的基本特征。
      3、能力目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)或制作周圍生活環(huán)境中的肌理，學(xué)會用拓印的方法采集圖案。
      教學(xué)重點：
      靈活利用肌理進行造型練習(xí)。
      教學(xué)難點：
      靈活利用肌理，注意形、色的對比，處理好虛實關(guān)系。
      教具準備：
      課件、用于拓印的工具材料，用于舉例的圖片和范畫。
      課時計劃：
      2課時
      教學(xué)過程：
      第一課時
      一、觸覺和視覺感受，活動導(dǎo)入：
      1、摸一摸，猜一猜：準備兩件質(zhì)感截然不同的物品：光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的沙紙。蒙住一位學(xué)生的眼睛，讓他用手觸摸，感受實物的質(zhì)。教師將學(xué)生摸過的材料分別拓印下來，再讓這個學(xué)生猜。對號入座，并說出觸摸與眼觀的感覺。
      2、看一看，想一想：
      提示學(xué)生，什么人用觸覺認識文字，什么動物
      用觸角探路。
      二、提供空間，主動學(xué)習(xí)：
      1、拓一拓，找一找：請學(xué)生翻一翻自己身上，看一看自己的學(xué)習(xí)用品，有什么可以拓印的材料，找找身邊有什么值得拓印的實物。
      如小實物：葉子、鑰匙、鞋底、硬幣、象棋；大實物：水泥地面、井蓋、木桌椅、花玻璃、樹干。
      2、組織室內(nèi)外活動：
      (1)、規(guī)定活動時間，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)返回教室。規(guī)定活動范圍：教室，走廊，操場。
      (2)、規(guī)定活動秩序，組長完成簡單管理任務(wù)。
      三、提供材料，探究其它拓印方法：
      提問學(xué)生除了摹印外，你還知道其他的拓印方法嗎?
      示范揉紙拓印。
      教師提供幾組拓印材料，學(xué)生嘗試運用不同的方法和工具拓印肌理。
      毛線、膠棒、抹布、清潔球、泥沙、綠豆、洗衣粉、膠水、顏料、水粉筆、各種色紙等。
      四、感受過程，提出問題：
      1、整理材料：教會學(xué)生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些工具材料。
      (1)、說說你是怎樣利用老師的材料來拓印肌理的，你碰到了什么困難嗎?你是怎樣解決的?
      (2)、當(dāng)你拓完作品心中有什么感受?
      (3)、說說你的拓品有什么質(zhì)感，給你什么感受，讓你聯(lián)想到了什么(4)、想想自己還能做些什么加工，使它更好看。把以上問題制作成卡片，使整個作品圖文并茂。
      2、引導(dǎo)學(xué)生把拓品作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理利用起來作畫面。
      五、課后延伸：
      鼓勵學(xué)生課后尋找其他獲取肌理的方法，教師提示，如選取印刷品局部紋理、用復(fù)印機復(fù)印實物或用計算機制作等等，都可以得到有趣的肌理紋樣。
      第二課時
      一、導(dǎo)入：上節(jié)課老師提供的幾組拓印材料，同學(xué)們還記得嗎？
      繼續(xù)嘗試運用不同的方法和工具拓印肌理。
      毛線、膠棒、抹布、清潔球、泥沙、綠豆、洗衣粉、膠水、顏料、水粉筆、各種色紙等。
      二、運用不同材料進行創(chuàng)作
      1.作品要求呈現(xiàn)不同肌力。
      2．運用不同材料、工具。
      3．拼貼時注意形色的變化，處理好虛實關(guān)系。
      三、學(xué)生創(chuàng)作
      教師巡視指導(dǎo)，生通過不同方法創(chuàng)作。
      四、作業(yè)點評
      第11課、吉祥寶貝
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過吉祥物的設(shè)計培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
      2、聯(lián)系使用繪畫的造型與色彩完成吉祥物的創(chuàng)造。
      3、培養(yǎng)學(xué)生對集體活動的興趣。
      4、感受并能初步掌握運用夸張造型的情趣和明快的色彩關(guān)系。
      教學(xué)重點：
      創(chuàng)造吉祥物的構(gòu)思。
      教學(xué)難點：
      吉祥物的造型和色彩設(shè)計。
      教具準備：
      多媒體課件，有關(guān)吉祥物的資料及圖片、繪畫工具。
      課時計劃：
      2課時
      教學(xué)過程：
      第一課時
      一、欣賞導(dǎo)入：
      1、欣賞2008北京奧運會吉祥物福娃。北京奧運會吉祥物由五個擬人化的娃娃形象組成，統(tǒng)稱“福娃”，分別叫“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”。五個名字的讀音組成諧音“北京歡迎您”。
      2、導(dǎo)入：它們俏皮漂亮，惹人喜愛；是我們吉祥的使者，傳遞著濃濃的祝福；它們來自生活，來自藝術(shù)家獨具匠心的創(chuàng)造；它們就是——吉祥寶貝！
      二、探究發(fā)現(xiàn)：
      1、剛才我們看到了大家非常喜愛的福娃，誰知道其他吉祥寶貝嗎？
      2、欣賞各個企業(yè)、運動會的吉祥寶貝。想一想、議一議、說一說。
      今天我們來學(xué)習(xí)吉祥寶貝的設(shè)計。
      3、這些吉祥物的設(shè)計分別以什么為素材？
      人們喜聞樂見的動物、植物或通話人物都可以作為素材。
      4、和學(xué)生一起研討吉祥物的造型特點：
      （1）、在形象上：夸張、活潑、可愛、憨厚、幽默。
      （2）、在色彩上：色彩亮麗，對比鮮明。
      5、吉祥物設(shè)計的構(gòu)思方法（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出）：
      （1）、先確定主題（例如：藝術(shù)節(jié)、學(xué)校運動會、勞動周、班會等）。
      （2）、選定一個原形（動物、文具、器皿等）。
      第二課時
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了設(shè)計吉祥物，這節(jié)課我們將設(shè)計一個關(guān)于我們自己學(xué)校的吉祥物。
      二、教授新課
      1.確定主題和原型。
      2.使用的方式方法：
      （1）在形象上：夸張、活潑、可愛、憨厚、幽默。
      （2）在色彩上：色彩亮麗，對比鮮明。
      3.對原形進行大膽地概括、夸張、變形：
      a.形體
      b.動作
      c.表情
      d.服飾
      e.道具等方面。
      三、學(xué)生創(chuàng)作
      師巡視指導(dǎo)，生創(chuàng)作。
      四、作品點評
      第12課、走向明天
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、感受美術(shù)字的形態(tài)美和意韻美。
      2、認識了解美術(shù)字的變化規(guī)律和設(shè)計方法，并設(shè)計出自己的名字。
      3、了解美術(shù)字的藝術(shù)特性和造型特點。
      教學(xué)重點：
      學(xué)習(xí)字體設(shè)計的基本方法。
      教學(xué)難點：
      運用所學(xué)的美術(shù)知識，把自己的名字設(shè)計成具有一定特點的字體。
      教學(xué)準備：
      教具：課件、字體范作。
      學(xué)具：卡紙、折紙、剪刀、雙面膠、勾邊筆、彩筆等。
      課時計劃：
      2課時
      教學(xué)過程：
      第一課時
      一、簽名廣告視頻導(dǎo)入：采用視覺獨特的手機短信簽名廣告導(dǎo)入，喚起學(xué)生的注意力，廣告中提到名字有多種寫法，有藝術(shù)簽，有練筆簽，今天我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計我們的名字，讓我們的名字以一個嶄新的面貌陪伴著我們走向明天。
      引出課題。
      二、練——練練眼：
      1、通過讓學(xué)生辨認明星的直觀方式讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，課件展出明星的姓名。引導(dǎo)學(xué)生觀察這些獨特，美觀的姓名，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      師：你認識這些人物嗎？能說出他們的名字嗎？他們的名字和你們的有什么不同嗎？（學(xué)生討論思考）
      這些名字是怎么寫出來的？你們想知道嗎？
      2、只要學(xué)會老師的四個方法你們也可以寫出這么好看的名字。激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
      三、探——自主學(xué)習(xí)，探究方法：通過魔法游戲連連看，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，教師引導(dǎo)。
      四、學(xué)——字體的表現(xiàn)技法（四個魔法）：
      小結(jié)：今天主要學(xué)習(xí)字體設(shè)計的夸張變形、筆畫連接、裝飾描繪、剪貼制作四個表現(xiàn)方法。
      五、鞏——鞏固學(xué)習(xí)：
      通過愛心魔法直通車游戲，讓學(xué)生鞏固字體設(shè)計的四個技法，加深記憶。
      六、范——師生合作：
      師生共同設(shè)計兩個名字，學(xué)生說自己的創(chuàng)意，老師示范。引導(dǎo)學(xué)生同一個名字有不同的設(shè)計方法。
      師邊示范邊講授字體設(shè)計的制作流程。
      七、賞——取長補短：
      課件展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞交流，拓展學(xué)生的視野，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
      第二課時
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      繼續(xù)上節(jié)課內(nèi)容，進行激情創(chuàng)作
      學(xué)生根據(jù)所學(xué)的美術(shù)知識和技法，靈活運用創(chuàng)作自己的名字。教師巡回輔導(dǎo)，適時啟發(fā)、引導(dǎo)、點撥。
      二、評——亮出姓名，展我風(fēng)采：
      學(xué)生自評，小組評，師評。
      課后拓展：
      三、拓——知識充電：
      請同學(xué)們課下，上網(wǎng)搜集一下字體設(shè)計的其它表現(xiàn)方式。看看你們的名字還有別的設(shè)計方式嗎？
      課后小結(jié)：
      四、結(jié)——學(xué)會感恩：
      請同學(xué)們課后，把自己的姓名卡片給家長看一下，感謝父母給與你生命，給與你一個或有內(nèi)涵，或有寄托，或好聽響亮的名字。感謝父母，給你生命和養(yǎng)育之恩，感謝母校給予你成才，培育之恩。愿同學(xué)們懷有一顆知恩、感恩的心走向美好燦爛的明天。
      第三篇：人教版六年級下冊美術(shù)全冊教案
      1、明與暗
      課時：1課時
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。
      2、學(xué)生能初步運用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。
      3、培養(yǎng)學(xué)生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。教學(xué)重點難點：
      引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。初步運用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。
      教具準備：球體、立方體石膏模型數(shù)個，鉛畫紙、鉛筆、美工刀。學(xué)具準備：素描紙，繪圖鉛筆、畫板、橡皮 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      （一）導(dǎo)入：同學(xué)們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點？
      師：對，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。（出示課題）
      （二）新授：
      我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。通過剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時怎樣產(chǎn)生的嗎？
      有體積的物體在光線的照射下，會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。
      （三）觀察體會
      同學(xué)們這里有一個石膏球體，我們來觀察，當(dāng)光線照射的它時，我們會發(fā)現(xiàn)什么？
      總結(jié)：亮面（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響）。
      （四）主動參與
      下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 作業(yè)設(shè)計：
      1、學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描，教師進行巡回指導(dǎo)
      四、欣賞講評
      教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論，然后說出自己的觀點。
      五、課堂小結(jié)：
      這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，希望同學(xué)們能將生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。
      六、拓展：
      觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點及明暗變化，并進行寫生。教學(xué)反思：
      2、尋找美的蹤跡
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 綜合 探索
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認識肌理，從整體和局部尋找美、體會美
      2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。
      3、熱愛生活的思想感情 教學(xué)重點難點：
      1、理解肌理的美
      2、合理構(gòu)圖
      3、從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。教具學(xué)具準備：
      牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      （一）導(dǎo)入：（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美）
      1、請學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。教師分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會
      小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。
      2、揭示課題
      我們一起來《尋找美的蹤跡》。（板書課題）
      （二）新授
      1、請學(xué)生欣賞長城的遠觀和近看的圖片，再分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會。
      2、請學(xué)生欣賞樹林、沙漠的照片。
      3、學(xué)生用這種排比句的形式表達自己找到的美麗。
      4、欣賞圖片。學(xué)生討論：
      小結(jié)：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法
      點可以用牙刷、噴壺、水彩筆點等方法進行制作。教師在學(xué)生回答時，演示其中一種到兩種方法。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
      四、作業(yè)評價：
      學(xué)生相互欣賞，通過師生互評對作業(yè)進行評價。
      五、拓展：
      （1）用照相機記錄事物的發(fā)展過程，如植物的生長、季節(jié)的變化、昆蟲的演化等。
      （2）比比，看誰的照片拍得好。
      3、泥浮雕
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解浮雕的概念和分類
      2、學(xué)習(xí)用陶泥制作一個浮雕作品。
      3、培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。教學(xué)重難點：
      設(shè)計一個自己喜愛的泥浮雕。教具學(xué)具準備：
      收集有關(guān)浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      （一）導(dǎo)入：
      1、欣賞
      課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品 中國唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品
      2、欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？
      2、揭示“浮雕”的概念
      從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。
      （二）新授：
      學(xué)習(xí)制作泥版浮雕
      1、你們想做一個什么樣的浮雕呢？
      2、制作步驟：（1）揉泥（2）拍泥板（3）割邊（4）畫形象：用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。（5）堆出大的形體：注意看老師都用了那些制作方法？
      （6）塑造形象局部：
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      四、評析作業(yè)：小組互評
      五、課堂小結(jié)：
      今天我們各小組的作品不僅創(chuàng)意好而且制作的也非常精美，希望同學(xué)們能夠利用所學(xué)過的陶藝制作方法，做出更多更出色的作品來！
      六、拓展：
      1、嘗試創(chuàng)作一件帶有主題性的淺浮雕或高浮雕作品。
      2、嘗試用其他方法制作浮雕作品。教學(xué)反思：
      4、畫扇面
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過各種扇子的欣賞，了解祖國傳統(tǒng)文化的精髓，感受不同的扇面形式。
      2、嘗試運用山水或花鳥畫技法作扇面繪制的練習(xí)，讓學(xué)生掌握扇面作畫的特點及步驟。
      3、通過學(xué)習(xí)、欣賞，了解我國豐富的扇文化，從而增強學(xué)生的民族自豪感。體驗扇子的實用性，增強學(xué)生的生活情趣。
      教學(xué)重點難點：
      1、了解并掌握扇面的各種不同形式。
      2、扇面的構(gòu)圖與布局。
      3、了解扇面畫的裝飾作用，體會扇面畫之美 教具學(xué)具準備：
      收集各種扇子。筆墨紙硯、國畫顏料、裁紙刀、剪刀等工具。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      （一）導(dǎo)入：
      1、今天老師給大家?guī)砹艘欢卫@口令，咱們來一個比賽，看誰讀得最順暢。
      2、這段繞口令實際上是個謎語，你知道它說的是什么嗎？（扇子）
      3、揭示課題：
      咱們今天就一起來體會扇面畫的魅力。（板書課題）
      （二）新授：
      1、交流討論，了解扇子種類。同學(xué)們，請將你自己帶來的扇子拿出來在小組里交流一下，看看扇子的形狀、材質(zhì)、畫面有什么不同。
      每組選一位代表代前面來介紹。我們常見的扇子有這么三種形狀：（1）折疊扇面形（2）圓扇面形（3）鵝毛扇面形
      中國扇文化起源于遠古時代，我們的祖先在烈日炎炎的夏季，隨手取植物葉或禽羽，進行簡單加工，用以障日引風(fēng)，故扇子有障日之稱，這便是扇子的初源。后來的扇子取材廣泛，有竹、木、紙、草編等等。
      2、聽故事，了解扇面畫的裝飾作用。
      3、通過欣賞體會扇面畫之美。
      三、學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)：
      今天欣賞了這么多的扇面畫，你想不想自己設(shè)計一把扇子？你想設(shè)計一把什么形狀的，用什么材料來做？準備在扇子上畫什么？
      這節(jié)課我們先來完成扇子的制作，可將宣紙或圖畫紙裁成各種扇面形狀，并簡單的裝飾一下邊框。下節(jié)課我們來畫扇面畫。
      第5課時
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      1、展示完成的形狀各異的扇。
      2、教師指導(dǎo)
      （1）根據(jù)扇面形狀構(gòu)圖構(gòu)思、選擇自己所喜歡的山水或花鳥水墨畫。在不同形狀的扇面上，需要不同的構(gòu)圖。（2）示范在扇面上作畫：
      （3）在扇面上題字方式：通常在作畫完畢之后要提上詩文或畫名、作者的姓名，再加蓋印章。題字分橫豎題兩種：豎題依斜線斜寫；橫題則依弧線曲行。
      3、欣賞多幅扇面畫作品。并請學(xué)生點評這些作品的精彩之處。
      三、學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)
      1、讓我們也來當(dāng)一回小畫家，畫一畫扇面好嗎？
      2、各小組討論，怎樣讓不同形狀的扇子“動”起來?？偨Y(jié)：
      扇形的畫面可以采用反復(fù)折紙的方式來做成扇子，學(xué)生完成扇子的制作。
      四、作業(yè)評價
      請小作者來為自己的作品作一下“廣告”，也就是說說自己的作品好在哪兒。
      1、各組推選出的學(xué)生以做“廣告”的形式進行自評。
      2、其他學(xué)生選擇最喜歡的作品投代幣券。
      3、評出得到代幣券最多的作品。并請兩位同學(xué)說說自己為什么選擇收藏這把扇子。
      4、師評：選擇一把在小組內(nèi)就落選的扇子，為它提出修改建議。
      五、小結(jié)：今天我們用自己的巧手設(shè)計出了這么多漂亮的扇子，為我國的“扇子文化”注入了新鮮的設(shè)計元素。近年來也有許多的設(shè)計師將一些時尚的元素帶入了扇子的設(shè)計中。
      六、拓展：在即將畢業(yè)之際，讓我們把親手做成的扇子當(dāng)成友誼的見證物，在同學(xué)間互相贈送留作紀念吧！
      教學(xué)反思：
      5、我設(shè)計的服裝
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)：
      1、提高學(xué)生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣。
      2、了解服裝設(shè)計的基本知識，通過服裝設(shè)計激發(fā)創(chuàng)新意識。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)及熱愛生活的情感。教學(xué)重點難點：
      1、賞析服裝的作品，運用所學(xué)的服裝設(shè)計知識進行設(shè)計練習(xí)。
      2、服裝設(shè)計過程中運用傳統(tǒng)及民間圖案進行創(chuàng)作。教具學(xué)具準備：
      搜集服裝歷史資料及圖片資料、鉛筆、彩色水筆、各種布頭、毛線、廢光盤、氣球或彩紙，剪刀，膠水、膠帶等。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      （一）導(dǎo)入：老師在自己的衣服上粘貼剪紙圖案，問：看看老師的衣服獨特嗎？為什么？
      這是老師運用我國民間剪紙圖案設(shè)計的，你們想不想也設(shè)計自己的服裝？
      2、揭示課題：
      今天我們就來動手試一試：我設(shè)計的服裝（板書課題）
      （二）新授：
      1、課前，老師讓大家搜集有關(guān)服裝發(fā)展、設(shè)計方面的知識，請同學(xué)與大家一起交流。
      （1）服裝與人類的生活息息相關(guān)，最早是遮擋身體和保暖用的，后來它演變成為一門藝術(shù)，不僅可以滿足人們的日常需要，還裝飾美化人們的生活。
      （2）我們查找了關(guān)于服裝的相關(guān)資料：
      服裝是一種身份地位的象征，一種符號，它代表個人的政治地位，和社會地位，服裝是政治的一部份，其重要性，遠超出服裝在現(xiàn)代社會的地位。古代的服裝，依穿著場合，主要可分為：禮服、朝服、常服三類，每類又可分幾種，原則是地位愈高的人，可以穿的種類愈多，可以用的顏色愈多。
      （3）收集了服裝的一些圖片，如：中國的旗袍、日本的和服、韓國的韓服等（4）現(xiàn)代服裝被稱為人類的第二皮膚，它代表個人的品位，不同的場合，要穿相應(yīng)的服裝，如：運動裝、套裝、工作裝、校服等。
      2、我們中華民族是一個多民族的國家，又是一個歷史悠久的古國，歷代的服裝樣式和各民族的服裝真是色彩斑斕。
      3、了解少數(shù)民族服飾（直觀的了解少數(shù)民族服飾）
      4、現(xiàn)代社會服裝的功能、樣式更是多姿多彩，5、思考、討論
      （1）怎樣才能穿出自己的風(fēng)格呢？從哪些方面來突出個性呢？請同學(xué)們做小組中討論？
      學(xué)生討論結(jié)果：
      1、樣式要獨特。
      2、色彩要鮮明。
      3、在服裝上加自己喜歡得圖案。
      4、運用獨特地材料。
      （2）請同學(xué)共同設(shè)計一個主題：2008奧運會運動員入場服裝、生活裝、學(xué)生
      裝、節(jié)日盛裝、未來宇航服
      三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（播放音樂）
      1、小組討論，設(shè)計以什么圖形為主的圖案
      2、考慮顏色如何搭配，圖案如何粘貼比較好看
      3、試穿設(shè)計的服裝
      3、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
      四、小結(jié)：今天我們運用服裝設(shè)計知識設(shè)計出了別具一格的服裝，這些服裝張揚了大家的個性，只要我們能象今天這樣勤動腦、勤動手，我相信你們一定會創(chuàng)造出幸福、美好的新生活！
      五、拓展：女同學(xué)可為自己心愛的布娃娃縫制衣服。課后反思：
      6、圖文并茂 造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、運用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性和生活情趣。
      2、學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)自編故事的形式特點，掌握人物動作的畫法。
      3、通過畫自編故事，使學(xué)生從生活中體會真、善、美。教學(xué)重點：
      1、了解繪畫故事的表現(xiàn)特點，感受真、善、美。
      2、繪畫自編故事的創(chuàng)作特點及步驟。教學(xué)難點：
      1、選材、構(gòu)思設(shè)計。
      2、構(gòu)圖與繪制。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      （一）導(dǎo)入：
      1、游戲：“連連看”，教師小結(jié)，出示課題《圖文并茂》。
      2、欣賞分析作品
      （1）欣賞大師豐子愷的配文圖畫，提問：如果這些繪畫作品沒有配上文字，還會這么具有感染力嗎？
      （2）欣賞不同種類的故事畫。
      （3）欣賞小朋友自編故事的配畫作業(yè)。
      3、分析故事畫的創(chuàng)作步驟： ①構(gòu)思
      ②選材、構(gòu)思設(shè)計
      三、學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo) 作業(yè)要求：
      1、小組合作完成編寫故事，編寫故事。
      2、用連環(huán)畫或插圖方式表現(xiàn)自編的小故事或童話故事。
      第8課時
      一、組織教學(xué)
      二、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)
      1、小組交流各自的故事選材，構(gòu)思設(shè)計
      2、分析作業(yè)步驟：（板書）① 選材構(gòu)思（已完成）② 文字表現(xiàn)（已考慮好）③ 構(gòu)圖
      根據(jù)故事內(nèi)容確定用大場面還是小場面表現(xiàn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌扔勉U筆定出環(huán)境中各景物的位置。
      ④ 深入表現(xiàn)和著色
      如果采用線表現(xiàn)，那么就可以用黑色鋼筆直接描繪，從近向遠處畫。用油畫棒、彩色水筆、國畫、版畫等也基本用此法定稿。需要著色再按要求進行。
      三、作業(yè)評價
      四、課堂小結(jié)
      五、拓展：學(xué)生可以在課后多加練習(xí)，將生活中有趣的事情編成故事畫。課后反思：
      9、奇思妙想
      設(shè)計 應(yīng)用
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的設(shè)計、制作一件物品。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)重難點：
      怎樣設(shè)計、制作一件有創(chuàng)意的物品。教具學(xué)具準備：
      一些廢棄物品，搜集的一些奇思妙想的圖片資料，手工工具 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      （一）導(dǎo)入：
      1、師：看，老師給大家?guī)砹艘患Y物，你能猜出它是什么東西嗎？（軍刀、Mp3
      2、生活中，你還見過什么樣的奇思妙想嗎？和小伙伴交流一下
      3、欣賞課件
      通過欣賞，你又想到了什么？
      （二）新授：
      1、欣賞：我們也從身邊的事情和材料上發(fā)揮自己的奇思妙想，看看他們都做了些什么，用了哪些材料？（小娃娃
      臺燈 儲錢罐）
      2、范作
      看，老師用它做了什么？ 套娃玩具
      我是怎樣做的，用了哪些材料？請你討論一下（學(xué)生探究、討論）
      3、制作步驟： 想——構(gòu)思
      做——剪、切、粘 裝飾——用廢舊材料
      三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
      布置作業(yè)：今天，我們就利用廢舊物品進行創(chuàng)意性的創(chuàng)作。
      問：小組討論一下：你們手中的廢舊物品適合做什么呢？怎么做？你是想一個人完成還是幾個人合作呢？
      四、作業(yè)評價：自評、互評相結(jié)合
      五、小結(jié)：我們展開想象的翅膀，用廢舊物品制作了這么多工藝品，每一件都獨具特色，使廢舊物品有了生命力，重新煥發(fā)出光彩。你準備用這件工藝品干什么？
      課堂小結(jié)：巧構(gòu)思，巧制作，動動手，動動腦，廢品也可變成寶，正如羅丹所說：美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。
      六、拓展：比一比，賽一賽，看哪個小組的作品最有創(chuàng)意，且不失實用性。教學(xué)反思：
      世界奧林匹克日
      第10課時
      造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用
      教學(xué)目標(biāo):
      1、引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的知識，聚焦“新北京，新奧運”。
      2、運用繪畫、粘貼等形式，表達自己對奧運的祝福。
      3、引導(dǎo)學(xué)生共享奧運精神，增強學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點: 引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識，表達自己對奧運的祝福。教學(xué)難點: 引導(dǎo)學(xué)生體會綠色奧運、人文奧運，升華學(xué)生的情感。教具準備: 搜集的有關(guān)奧運會的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、膠水等
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      （一）導(dǎo)入：
      1、奧運知識擂臺賽
      （二）新授：
      1、奧運風(fēng)采
      看到載譽歸來的運動員，你想對他們說什么？ 你想對北京舉辦的2008奧運會說什么？
      2、奧運暢想（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞圍繞奧運主題創(chuàng)作的雕塑作品與宣傳畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。）
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
      引導(dǎo)學(xué)生把自己的心愿以及對奧運的美好祝福與期盼運用繪畫或剪貼的形式做在彩旗上，并交流展示。
      四、作業(yè)評價
      五、拓展：將學(xué)生制作好的宣傳奧運的美術(shù)作品進行展示。教學(xué)反思：
      二十年后的學(xué)校
      第11課時 綜合 探索
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解學(xué)校的各種設(shè)施配備，學(xué)會設(shè)計規(guī)劃學(xué)校布局。
      2、學(xué)會設(shè)計未來學(xué)校藍圖，并能用各種材料制作建筑模型。
      3、對母校的熱愛，對美好未來的追求。教學(xué)重點：
      用各種方法、材料制作未來的學(xué)校模型。
      教學(xué)難點：
      大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出與眾不同的學(xué)校創(chuàng)意。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      （一）導(dǎo)入：
      1、歌曲：畢業(yè)歌
      不久的將來我們就要告別小學(xué)生活了，你想到了什么？（學(xué)生談）
      2、我們回憶起在學(xué)校里度過的快樂時光。
      3、想不想到其他城市里看看那兒的學(xué)校是怎樣的呢？（出示現(xiàn)代化的大學(xué)校圖片或錄像片斷介紹）（大門——電動感應(yīng)）（教學(xué)樓——寬敞明亮）
      （操場——塑膠跑道、綠草坪）
      （綜合樓——實驗室、美術(shù)、舞蹈??）（辦公樓——現(xiàn)代化的辦公設(shè)施）（綠化——綠樹成蔭）給你什么感受？
      想不想讓我們的學(xué)校也能更加美麗，今天我們年齡還小，但二十年后，你們已經(jīng)長大成人，讓我們都來做建筑設(shè)計師，為我們學(xué)習(xí)生活過的學(xué)校出一點力，規(guī)劃我們二十年后的學(xué)校吧！
      4、出示課題：
      （二）新授
      1、讓我們先來看看建筑設(shè)計師是怎樣設(shè)計學(xué)校的？ 先要了解學(xué)校需要哪些建筑，功能是怎樣分工的？
      2、出示平面圖，小組研究一下平面圖畫的是建筑的哪一個面？
      3、出示立體的效果圖
      4、學(xué)校都有那些部分組成的？讓學(xué)生分析學(xué)校的布局結(jié)構(gòu)：
      大門——道路——綠化帶——教學(xué)樓——體育館——操場（跑道）??
      5、布局。
      6、二十年后的學(xué)校建筑會有怎樣的變化與創(chuàng)新。
      三、學(xué)生繪制，教師輔導(dǎo)
      四、作業(yè)評價：介紹自己小組的設(shè)計意圖與創(chuàng)意。自評與互評。
      第12課時
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      （一）導(dǎo)入課題：
      1、欣賞上節(jié)課的的學(xué)生作業(yè)——規(guī)劃圖
      2、出示課題
      （二）新授
      1、分小組欣賞精美的學(xué)校建筑模型 看這些模型，都是用什么材料制作的？ 紙盒、泡沫、泥、彩紙、塑料、你還發(fā)現(xiàn)了那些制作的材料。（學(xué)生談）材料的運用原則：
      底部重，中間的墻壁堅挺，房頂輕。
      2、探究制作方法。
      看錄像：建筑工人蓋房子（快動作的播放）
      你能找出制作建筑的順序嗎？地基——墻壁——門、窗——屋頂（研究小組的模型）先做什么？ 房子的底部
      門窗的形狀（可以畫、貼）房頂 示范：（用紙建筑的學(xué)校）（和上節(jié)課效果圖相符）裝飾方法：（材料）房屋： 街道： 大門：
      想一想還可以用怎樣的方法、材料做？（學(xué)生說）課件展示（盒子翻新法）（切割造型法）說說你想還能設(shè)計怎樣的學(xué)校？
      3、你們小組想用什么材料，怎樣做？
      三、學(xué)生制作。教師輔導(dǎo)
      四、欣賞評價
      1、每組同學(xué)圍繞著建筑邊走邊看，欣賞評價。
      2、每組推選一名代表為學(xué)校的評審小組成員，聽取各個小組的介紹與展示作品，并評出最佳創(chuàng)意、最佳效果等獎項。
      五、拓展：
      1、未來的孩子們在學(xué)校的愉快生活。
      2、長大后為我們的家鄉(xiāng)設(shè)計美好的未來。教學(xué)反思：
      我們即將畢業(yè) 第13課時
      綜合 探索
      教學(xué)目標(biāo)：
      綜合運用美術(shù)課上所學(xué)到的各種知識和技能。制作畢業(yè)紀念品和紀念冊。教學(xué)重難點：
      運用所學(xué)的美術(shù)知識制作紀念品和紀念冊。教具學(xué)具準備：
      繪畫工具、手工工具等 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      （一）導(dǎo)入：
      1、欣賞：
      出示課件，學(xué)生配樂朗讀：
      2、板書課題：我們即將畢業(yè)。
      （二）新授：
      1、學(xué)生回憶小學(xué)六年的美好生活，暢所欲言，感受那濃濃的師生情、學(xué)友情、愛校情，將“情”字升華，為下面作好鋪墊。
      2、此時此刻，在即將畢業(yè)的日子里，你有什么話要說呢？
      3、往事回憶，真情再現(xiàn)。學(xué)生自由發(fā)言說說自己在這六年當(dāng)中最難忘的事情、最難忘的人或最難忘的景。
      4、你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？那你現(xiàn)在最想做什么？
      （三）欣賞探究
      1、此時此刻，同學(xué)們都有著各不相同的心情，真想把自己的禮物送給最珍惜的朋友、老師、母校作為留念，××學(xué)校的楊雪同學(xué)也是這樣，今天老師帶來了她的禮物，你們瞧。
      2、仔細觀察她是用什么方法來制作這件禮物的。
      3、獨特的簽名
      4、怎樣可以使我們的簽名更加美觀醒目呢？
      三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)
      四、作業(yè)評價
      互評，簽名采用不同的設(shè)計方法，采用不同的制作材料也會有意想不到的效果。
      五、小結(jié)：
      六、拓展：鼓勵學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)，在美術(shù)設(shè)計與創(chuàng)作實踐活動中，不斷提高美術(shù)的應(yīng)用能力。
      教學(xué)反思：
      我國古代建筑藝術(shù)
      第14課時 欣賞 評述
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過欣賞我國古代建筑藝術(shù)了解我國古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩、類別。
      2、對我國古代建筑的欣賞感受能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生對祖國建筑以及悠久歷史文化的熱愛和民族自豪感。教學(xué)重點：
      了解我國古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩。教學(xué)難點：
      對我國古代建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類別來欣賞祖國古代的建筑藝術(shù)。
      教具學(xué)具準備：
      課本、自己收集的資料、水彩筆、圖畫紙 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      （一）導(dǎo)入
      觀察建筑，點出建筑特點
      （二）新授：
      1、這些都叫做“建筑”。（板書）
      2、同學(xué)們看這做建筑和我們現(xiàn)代的建筑有什么不同？
      3、（揭示課題）板書：（完整課題“我國古代
      藝術(shù)”）
      4、欣賞
      5、同學(xué)們說一說在建筑中加上各種藝術(shù)手法的效果是怎樣的？
      6、色彩是我國古代建筑的一大特色，同學(xué)們從課本中找一找我國古代建筑在色彩的運用上都是怎樣的？
      三、總結(jié)：
      1、今天同學(xué)們一定收獲不少吧，請來說一說。
      2、看到我國的古代建筑你有什么感慨呢？
      3、請同學(xué)們課后收集我國古代建筑的資料和我們所在地區(qū)的古代建筑資料，下節(jié)課我們共同欣賞。
      板書設(shè)計
      外觀造型：屋頂、屋身、臺基
      建筑結(jié)構(gòu)：木（立柱、橫梁）
      斗拱
      我國古代建筑藝術(shù)
      群體布局：院子為中心、中軸線、對稱
      裝飾色彩：繪畫、雕刻、書法
      第15課時
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      （一）導(dǎo)入：
      1、學(xué)生展示資料（設(shè)計意圖：鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對建筑的認識）請同學(xué)們到實物投影前來展示一下自己所收集的資料。運用到上節(jié)課講到的知識。
      2、我國古代建筑的類別（設(shè)計意圖：了解我國古代建筑的類別）
      師：剛才同學(xué)們的介紹很精彩，大家展示了各種各樣的建筑，我們來為同學(xué)們的介紹分分類。（根據(jù)學(xué)生的介紹分出：“宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居”板書）
      （二）新授：
      1、學(xué)生欣賞課本中的各種建筑類別。
      2、請同學(xué)們根據(jù)自己的經(jīng)驗分別說說什么是宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居？
      3、請同學(xué)們說說自己最喜歡的建筑類別。
      4、欣賞評價，從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類別來欣賞祖國古代的建筑藝術(shù)。
      5、我們來爭做“優(yōu)秀小導(dǎo)游”，誰來介紹一下家鄉(xiāng)的古代建筑。
      三、學(xué)生繪畫
      請同學(xué)們記錄下自己喜歡的古代建筑并可以畫出來。
      四、作業(yè)評價
      1、讓我們來欣賞一下大家的作品。
      2、你對我們的城市建筑有什么認識和評價，也可以提出自己的建議和設(shè)想。
      五、板書設(shè)計
      我國古代建筑藝術(shù)
      外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩
      類別：宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居 課后反思：
      第四篇：六年級下冊美術(shù)全冊表格式教案
      六年級下冊美術(shù)全冊表格式教案（湘教版）
      01課 請到綠色商店來 教學(xué)目標(biāo)
      ◆了解綠色食品的概念和基本特征，嘗試為一種綠色食品做一個合理的包裝設(shè)計。
      ◆掌握商品廣告設(shè)計的基本要素和設(shè)計方法，為喜歡的產(chǎn)品做一個廣告設(shè)計。
      ◆培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。
      ◆感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，增強對藝術(shù)、生活的熱愛及對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注。課目
      第 1課請到綠色商店來(活動一)年級
      六年級下冊
      教學(xué)程序
      教學(xué)活動
      媒體運用
      欣賞導(dǎo)入，了解包裝重要性。1．CAI課件導(dǎo)入，了解包裝的重要性。
      課件展示：
      觀察分析，認識綠色商品。1．小明和小強買了許多物品，請你找一找他倆買的物品有什么不同。
      2．學(xué)生觀察回答。
      3．教師小結(jié)：有綠色標(biāo)志的為綠色商品，特指無污染的安全、優(yōu)質(zhì)的商品，有利于人類的健康。
      4．舉例欣賞一些綠色食品和物品。
      5．今天我們就來學(xué)習(xí)為你喜歡的綠色物品設(shè)計包裝。
      課件展示：普通包裝的物品和綠色物品包裝兩類，綠色標(biāo)志明顯。
      課件展示：六到八種綠色食品和物品。
      自主探究，掌握設(shè)計、制作方法。1．基本要素
      (1)小組討論綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容，每組代表總結(jié)。
      (2)教師小結(jié)。
      2．包裝的設(shè)計與制作
      (1)出示幾種實物包裝，學(xué)生觀察并分析包裝設(shè)計的要求和特點。教師歸納：簡潔、醒目、美觀。
      (2)設(shè)計的方法 A．運用抽象圖形或具象圖形表現(xiàn)。B．包裝的裝飾配色可采用強烈對比或柔和對比組合，還可以采用漸變的形式，包裝的色彩設(shè)計應(yīng)當(dāng)與商品的屬性相配合。
      (3)制作 A．按照包裝盒或瓶罐的大小進行裁剪，需恰當(dāng)合理。B．參照教材上的示意圖，運用卷壓、折疊、粘貼等方法進行包裝。
      課件展示：呈現(xiàn)綠色食 品包裝并用文字標(biāo)示各部分。
      課件展示：呈現(xiàn)多種抽象圖形和具象圖形的綠色物品包裝。
      課件展示：圖形、顏色、文字搭配合理協(xié)調(diào)的包裝和與其相反的包裝。
      創(chuàng)造表現(xiàn)。1．課件出示作業(yè)要求。
      2．教師巡視指導(dǎo)。
      播放輕松愉快的音樂。
      展示交流，拓展延伸。1．將學(xué)生作品張貼展示。
      2．以自評和互評的方式進行交流。
      3．欣賞世界各地有典型特征和特殊意義的包裝設(shè)計。
      課件展示：各種包裝設(shè) 計。
      課目
      第 1課請到綠色商店來(活動二)年級
      六年級下冊
      執(zhí)教
      馬水濤
      教學(xué)程序
      教學(xué)活動
      媒體運用
      談話導(dǎo)人  1．上一節(jié)課老師布置同學(xué)們觀察和收集街邊、建筑物或商場里的廣告設(shè)計，你們能談一談你看到的最感興趣的一個設(shè)計嗎?(學(xué)生回答、討論)
      2．CAI課件：展示精美廣告設(shè)計圖片，讓學(xué)生欣賞感受廣告的奇妙世界，了解廣告畫的組成要素——圖形、色彩、文字。
      3．引入課題——廣告設(shè)計。
      課件展示：各種精彩廣 告設(shè)計，并配有廣告語 的聲音。
      課件展示：課題——廣告設(shè)計
      深人感知  1．提問思考：它給你帶來什么樣的視覺感受，又起到了什么樣的作用?
      2．欣賞分析，了解廣告設(shè)計的組成要素。(1)商品的圖形精美，有代表性。(2)精彩的廣告語，要求：簡潔、準確、生動或詼諧。(3)色彩視覺沖擊力強，感染力充分。
      3．制作過程:(1)構(gòu)思：確定廣告宣傳對象(可以是學(xué)習(xí)用品、食物、服裝等你所熟悉的物品)，構(gòu)思圖畫、文字內(nèi)容和編排形式。(2)構(gòu)圖：用鉛筆準確地在圖紙上設(shè)計底稿。(3)繪制：選擇上色工具，描繪制作。
      4．游戲，啟發(fā)思維
      課件展示：旱現(xiàn)廣告設(shè)計并用文字標(biāo)示各部分．
      課件展示：制作步驟。
      嘗試作業(yè)
      反饋指導(dǎo)  1．嘗試制作構(gòu)思草圖。
      2．教師分析典型作品，解決疑難問題。
      (1)版畫形式的合理。
      (2)文字大小、顏色、字體與畫面的協(xié)調(diào)。
      (3)圖形、內(nèi)容、顏色與商品的匹配。
      3．教師小結(jié)：廣告版面的圖形應(yīng)與文字相巨配合、對比協(xié)調(diào)、形式均衡。
      4．欣賞不同版面形式的作品。
      播放輕松愉快的音樂。、實物投影儀展示學(xué)生作 品。
      課件展示：不同版面形式的作品及相對應(yīng)的版式結(jié)構(gòu)示意圖。
      創(chuàng)造表現(xiàn)  1．課件出示作業(yè)要求。
      2．教師巡視指導(dǎo)。
      播放輕松愉快的音樂。
      評析交流
      延伸應(yīng)用  1．討論評議 互評：完成作業(yè)的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板上，可自由欣賞作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說一說，評一評。
      師評：肯定學(xué)生的精心制作，贊揚學(xué)生的大膽表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。
      2．滲透環(huán)保意識，提醒學(xué)生保護環(huán)境和防止污染。
      3．鼓勵學(xué)生布置綠色商店，進行模擬交易
      學(xué)生作業(yè)。
      02課 城市靈光
      教學(xué)目標(biāo)
      ◆能了解身邊城市大家普遍認可的標(biāo)志性建筑，對建筑藝術(shù)有初步的了解。
      ◆能結(jié)合課外調(diào)查，畫出自己喜愛的標(biāo)志性建筑；并能選擇合適的紙張，嘗試設(shè)計和制作建筑模型。
      ◆能進一步認識城市建筑藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)感受生活，創(chuàng)造美好生活的思想感情。課目 第2課城市靈光(活動一)年級 6年級下冊
      執(zhí)教：馬水濤 教學(xué)程序
      教學(xué)活動
      媒體運用
      欣賞導(dǎo)人  1．欣賞香港和上海的城市建筑影視片段。問：在這些畫面當(dāng)中給你印象最深刻的是什么?(各種各樣的城市建筑。)
      2．畫面定格為香港中國銀行大廈和上海東方明珠電視塔。教師做簡單介紹。
      3．導(dǎo)人課題。建筑的藝術(shù)是生活的藝術(shù)，它見證了人類社會漫長而偉大的發(fā)展歷程。優(yōu)秀的建筑往往能成為一座城市的標(biāo)志甚至象征，成為名副其實的“城市靈光”。板書課題。
      課件1：香港和上海城市景色的錄像片段。
      課件2：圖片顯示：香港中國銀行大廈和上海東方明珠電視塔。
      課件3：以藝術(shù)字形式出示課題《城市靈光》。
      交流感受  1．討論交流。同一小組的同學(xué)相互交換課前調(diào)查到的信息，分析這些建筑之所以成為所在城市的標(biāo)志性建筑甚至城市象征的根本原因。
      2．交流欣賞。每一組推選一位代表來介紹自己喜愛的建筑。強調(diào)抓住建筑的造型特點。
      3．教師小結(jié)提升。
      課件4：展示學(xué)生所搜集到的標(biāo)志性建筑的圖片 資料。
      繪畫體驗  1．提出作業(yè)要求
      (1)選擇自己喜歡的繪畫方式試著描繪自己喜愛的建筑或者建筑模型。
      (2)注意抓住建筑最有特點的部分。
      (3)以記憶畫為主，也可適當(dāng)加入學(xué)生自己的 構(gòu)想。
      2．播放輕音樂，學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
      課件5：播放輕音樂。
      展示評價
      完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后自由欣賞，與身邊的同學(xué)說一說，評一評。
      作業(yè)展示板。
      課目
      第2課城市靈光(活動二)年級  6年級下冊
      執(zhí)教
      馬水濤 教學(xué)程序
      教學(xué)活動
      媒體運用
      欣賞分析  1．學(xué)生通過課件欣賞各種形式以及各種材料制作的建筑模型。問：建筑的基本形一般有哪些?這些建筑模型分別采用了哪些材料來進行制作?你認為它們造型的獨特之處在哪里?(學(xué)生分小組自由交流討論。)
      2．教師歸納總結(jié)：建筑的基本形：長方體、圓柱體、圓錐體、多面體等。建筑模型的制作材料：KT板、泡沫板、木材等。
      課件l：各種形式以及各
      種材料制作的建筑模型。
      課件2：圖片顯示：各種
      基本形以及各種制作材料的圖片資料。
      課件3：課件出示課題 《城市靈光》。
      交流體驗  1．展示紙制建筑模型。其實，簡單的紙材通過剪貼折壓成型也能做出很多富有造型變化的建筑模型。
      2．看一看、拆一拆、學(xué)一學(xué)。每一小組發(fā)給一座建筑模型，學(xué)生觀察和討論其制作方法，也可以引導(dǎo)學(xué)生以拆開重組的方式更直觀地掌握制作步驟。構(gòu)思新的設(shè)計創(chuàng)意。
      3．學(xué)生代表簡單演示制作過程并總結(jié)制作方法：折——粘——剪——整理成型。
      直觀展示紙制建筑模型。
      課件4：展示制作方法和步驟。
      自主創(chuàng)作  1．提出作業(yè)要求
      (1)以小組為單位，利用合適的紙張，集合集體的智慧和力量制作一件或多件建筑模型進行組合拼裝。
      (2)注意加入自己獨特的構(gòu)思，設(shè)計出富有個性的作品。
      (3)巧妙運用各種不同顏色的紙或其他小飾品進行點綴。
      (4)制作的同時注意周邊的環(huán)境衛(wèi)生。2．播放輕音樂，學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
      課件5：播放輕音樂。
      展示評價  1．完成創(chuàng)作的小組同學(xué)將作品擺放至教室中央，和其他小組的作品組合成建筑群。
      2．自由欣賞參觀，引導(dǎo)學(xué)生從造型的獨特性、色彩的搭配等方面來評價作品。
      作業(yè)展示板。
      拓展延伸
      課件展示用易拉罐、包裝盒等各種廢棄材料制作成的建筑模型：告訴學(xué)生除了各種紙材，我們還可以運用生活中許許多多廢棄的材料來進行建筑模型的設(shè)計和制作，滲透創(chuàng)新意識和環(huán)保意識。
      課件展示用各種廢氣物制作的建筑模型。
      03課 俯瞰山川
      教學(xué)目標(biāo)
      ◆培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點。
      ◆增強表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。
      ◆激發(fā)愛國主義情感，讓學(xué)生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。課目 第3課俯瞰山川(活動一)年級 6年級下冊
      執(zhí)教 ：馬水濤 教學(xué)程序
      教學(xué)活動
      媒體運用
      情景導(dǎo)入  1．師生看課件(飛機起飛的情景)，體驗從地面飛向高空，視角急劇變換的特殊感受。師生交談俯視感受，了解俯視角度和平視角度的區(qū)別。
      2．看課件(雪景視頻)，加深俯瞰的視覺感受。
      多媒體播放兩段視頻
      感受欣賞  1．欣賞《中國地形圖》，了解俯視在地圖繪制和運用中的重要作用，激發(fā)對祖國的熱愛。
      2．欣賞《黃河彎道》的整體與局部，感受俯瞰全局的大氣磅礴，再近觀局部的細節(jié)變化。
      3．對比欣賞江南小山與大西北的群山，感受江南小山的雋秀可愛以及大西北群山的雄偉險峻。
      4．對比欣賞自然地貌和農(nóng)田，感嘆大自然的鬼斧神工和人工地貌的壯觀景象。
      多媒體展示欣賞圖片。
      對比分析
      結(jié)合教材中的小訓(xùn)練和課件，對比分析對同一組石頭不同角度的觀察效果和感受，加深對平視和俯視現(xiàn)象的認識和了解。
      1．看視頻，師生交談感受。
      2．看一組照片，師生交談感受。
      多媒體展示視頻．
      多媒體展示圖片
      欣賞評述  1．學(xué)生拿出課前收集的各種航拍和俯拍的攝影作品，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
      2．欣賞教師制作的課件中的圖片集錦，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
      多媒體展示圖片。
      拓展運用
      將學(xué)生的思維引人到藝術(shù)表現(xiàn)的領(lǐng)域，通過三種不同藝術(shù)形式的作品欣賞，升華學(xué)生對俯視的理解和體驗，使學(xué)生產(chǎn)生藝術(shù)表現(xiàn)欲望。
      1．?dāng)z影作品欣賞：同一位作者的兩幅作品，都是表現(xiàn)自行車，為什么拍攝角度不同?  2．動畫作品欣賞：作者是怎么表現(xiàn)出俯視的感覺的?
      3．繪畫作品欣賞：如果這些畫面采用平視角度來畫，效果會怎樣?說一說你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面?  多媒體展示攝影作品
      多媒體展示動畫作品。
      多媒體展示繪畫作品
      課目 第3課俯瞰山川(活動二)年級 6年級下冊
      執(zhí)教 ：馬水濤 教學(xué)程序
      教學(xué)活動
      媒體運用
      欣賞感受  1．課前布置學(xué)生廣泛收集以俯視角度表現(xiàn)的一些攝影作品、動畫作品和繪畫作品。
      2．師生看課件，欣賞老師收集的攝影作品：
      師生看一組圖片，提問：這些圖片都是以俯視的角度拍的嗎?
      師生交談區(qū)分視角的方法，需要抬頭拍的是仰視視角．需要低頭拍的是俯視視角。
      多媒體展示欣賞圖片。
      交流嘗試  1．信息交流
      (1)學(xué)生根據(jù)收集的資料自由提問(談?wù)勈种械淖髌窞槭裁匆捎酶┮曇暯?，集體解決。
      (2)分小組交流資料，自由提問，回答。
      2．說一說你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面。(學(xué)生邊說，老師邊從課件的圖片資料庫中調(diào)出合 適的圖片借以激發(fā)藝術(shù)表現(xiàn)欲望。)
      3．限時嘗試繪畫。
      多媒體展示欣賞圖片，對比分析
      結(jié)合教材、課件和學(xué)生作業(yè)，對比欣賞、分析評述如何表現(xiàn)俯視角度的畫面。
      1．找別扭
      (1)欣賞幾幅學(xué)生試畫的作業(yè)，請其他同學(xué)為其找別扭。
      (2)引導(dǎo)學(xué)生觀察分析俯視角度下景物視覺效果的特征畫面構(gòu)圖：以地面景物為主，天空所占畫面位置很少或沒有。景物特征：景物整體縮小了，單個物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。
      (3)找出別扭的地方，并請學(xué)生提出修改方案。
      2．欣賞《河畔》，并出示根據(jù)這幅圖片畫的兩幅線描，問：這兩幅畫你喜歡哪幅?說說你的理由。
      (1)一幅畫面線條組織疏密得當(dāng)，顯得有層 次，有主次。另一幅畫面線條組織密集，顯得雜亂，沒層次。
      (2)啟發(fā)學(xué)生在面對對象時要懂得取舍，合理運用線條的疏密等技法表現(xiàn)畫面，增強其視覺效果及美感，不一定線條越多就越好。
      多媒體展示圖片
      創(chuàng)作評析  1．學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。
      2．作業(yè)觀賞交流，展開自評、互評。
      多媒體展示學(xué)生作業(yè)。
      拓展運用
      將學(xué)生引入到不同生活場景中．發(fā)現(xiàn)一些非常有趣的視覺效果。
      多媒體展示動畫作品。
      多媒體展示影視作品。
      04課 畫壇巨匠 教學(xué)目標(biāo)
      ◆了解畫壇巨匠齊白石、畢加索相關(guān)生平故事及藝術(shù)風(fēng)格。
      ◆能讓學(xué)生自主地從多角度欣賞、感受其代表作品，并能用語言描述、分析、評價作品。
      ◆分析、探討在過程中滲透的相關(guān)美術(shù)術(shù)語，讓學(xué)生形成良好的美術(shù)素養(yǎng)。
      ◆培養(yǎng)學(xué)生視覺感受能力，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。課目 第4課畫壇巨匠(活動二)年級 6年級下冊
      執(zhí)教 ：馬水濤 教學(xué)程序
      教學(xué)活動
      媒體運用
      賞畫導(dǎo)人
      課件出示畢加索的作品，學(xué)生欣賞。
      教師小結(jié)：畢加索是世界畫壇巨匠，是20世紀世界畫壇最具影響的人物之一。
      揭示課題：畫壇巨匠——畢加索
      課件：代表作品
      交流、討論(交流收集的信 息；了解畫家生平故事、藝術(shù)風(fēng)格特點。)分組交流、討論、整合相關(guān)信息。
      l.關(guān)于畫家你知道些什么?
      2．關(guān)于畫家的作品你知道些什么?
      教師小結(jié)并簡介畢加索的生平、藝術(shù)風(fēng)梅及藝術(shù)成就，講述有關(guān)故事。
      課件：相關(guān)圖片、解說
      欣賞、描述
      出示作品《格爾尼卡》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，進行直觀描述。
      提問：仔細觀察作品，畫家畫了些什么?請你描述?？戳俗髌纺阌惺裁锤惺?(分組討論，指定學(xué)生說一說。)課件：《格爾尼卡》作品及作品局部
      賞析、評述  1．教師簡介《格爾尼卡》的創(chuàng)作背景。
      2．引導(dǎo)學(xué)生圍繞“畢加索是怎樣運用獨特的藝術(shù)語言表達思想感情的?”進行分析評述。
      提問：畫面的形象是完整的，還是支離破碎的?為什么要這樣畫?畫面為什么沒有色彩?畫家想表現(xiàn)什么?畫面不同的形象分別代表了什么意義?牛代表什么?馬的嘶鳴象征什么?地上的戰(zhàn)士為什么手執(zhí)斷柄的劍?你能找出畫中哭泣的母親和從樓上跳下的人嗎?畫家借此表現(xiàn)什 5 么?
      3．教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。
      課件：《格爾尼卡》作品及作品局部
      模仿、體驗
      嘗試用立體派手法將靜物、動物、人物形象進行分解，重新組合成一幅畫。
      相關(guān)范畫數(shù)張
      學(xué)習(xí)評價
      用一句或幾句話對畫家或作品做出評價，也可談一談自己的感悟或收獲。
      05課 音樂會
      教學(xué)目標(biāo)
      ◆欣賞康定斯基的作品，初步感受藝術(shù)作品抽象的形式美感。
      ◆學(xué)會海報設(shè)計的基本步驟、方法，設(shè)計一張音樂會海報。
      ◆運用紙筒或紙片組合進行立體造型，體現(xiàn)節(jié)奏與韻律的美感。
      ◆在學(xué)習(xí)活動中感悟美術(shù)與音樂的聯(lián)系，發(fā)展綜合解決問題的能力。課目 第5課音樂會(活動一)年級 6年級下冊
      執(zhí)教 ：馬水濤 教學(xué)程序
      教學(xué)活動
      媒體運用
      嘗試作業(yè)  1．一段節(jié)奏有起伏變化的樂曲中，學(xué)生隨意用紙簡進行排列組合，表達對樂曲的感受。
      2．學(xué)生之間相互交流，拼一拼，擺一擺，看一看，使學(xué)生在制作中感受創(chuàng)作的樂趣。
      3．學(xué)生提出創(chuàng)作難點，解決本課的教學(xué)重點。運用什么方法來制作。難點：紙筒怎樣組合，才能既有起伏又美觀? 怎樣將紙筒黏合牢固?  錄音機播放樂曲。
      方法指導(dǎo)  1．教師示范(1)基本形的制作：將方形紙卷成紙筒。(2)把準備好的基本形擺一擺，擺出有秩序、有規(guī)律的變化。(3)黏結(jié)方法、插接方法的演示。
      2．學(xué)生小結(jié)制作步驟(1)制作單體數(shù)個。(2)根據(jù)一定的規(guī)律進行排列。(3)黏結(jié)要牢固。
      視頻展示臺呈現(xiàn)。
      拓展思路  1．出示三組用硬紙板切割制作成的立體構(gòu)成作品。
      2．師：你覺得以上作品有什么相似之處?又有什么不同的地方呢?  3．小結(jié)：單體一致，但排列方式不同。
      4．拆掉一個作品，讓學(xué)生重新排列。
      視頻展示臺呈現(xiàn)。
      觀賞教材  1．把教材中的七幅圖片分到七個小組。分小組討
      論交流對該作品的感受和理解。
      2．學(xué)生評述。還可以讓學(xué)生大膽根據(jù)自己的理解
      為該作品配上一段樂曲，哼一哼，感受藝術(shù)上的交融。
      再次作業(yè)  1．播放《茉莉花》的樂曲，學(xué)生利用紙筒或紙片制作立體形，表達對音樂的感受。
      播放音樂。
      評析作業(yè)  1．欣賞、評析作品。
      2．學(xué)習(xí)遷移。談?wù)勛约涸谏钪械母形?，如：有?jié)奏感、韻律感的場面和畫面。多米諾骨牌，申奧會上的扇子舞，古人的書法等等。
      3．學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。
      06課 我來玩電腦
      教學(xué)目標(biāo)
      ◆了解電腦繪畫是美術(shù)創(chuàng)作的一種形式，學(xué)習(xí)基本的電腦美術(shù)實用技巧，掌握繪圖軟件的基本用法，嘗試運用不同的軟件來表現(xiàn)獨特的畫面效果。
      ◆培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力和創(chuàng)新意識，在自己動手制作的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。
      ◆養(yǎng)成有序地制作的習(xí)慣。
      課目 第6課我來玩電腦(活動一)年級  6年級下冊
      執(zhí)教
      馬水濤
      教學(xué)程序
      教學(xué)活動
      媒體運用
      欣賞導(dǎo)人  1．課件，出示一張風(fēng)景圖片，然后展示通過
      Photoshop處理過后的其他四種效果圖片(色調(diào)變化、紋理變化、水彩變化、塑料化變化)，請學(xué)生通過點擊放大欣賞。問：這和原來的風(fēng)景畫有什么不同?想知道它們是怎么變化的嗎?  2．教師讓學(xué)生選擇最感興趣的，當(dāng)場示范怎么達到這樣的效果。（一、打開Photosh叩，二、打開圖片，三、在色彩平衡中改變色調(diào)。)
      3．四個步驟，1分鐘不到的時間，我們就可以把一張圖片改變成我們所需要的色調(diào)和效果。這就是電腦美術(shù)的優(yōu)勢。那我們就一起來玩電腦吧!出示課題——《我來玩電腦》。
      教學(xué)課件：圖片展示。
      多媒體展示系統(tǒng)：教師演示Photoshop軟件功能．
      了解基本工具  1．學(xué)習(xí)打開、保存、退出的基本方法。
      2．介紹下拉菜單中“圖像調(diào)整”和“濾鏡”兩個部分。
      3．學(xué)習(xí)撤銷操作的方法。撤銷一步可以用快捷鍵Ctrl+z，撤銷幾步可以打開右邊工具控制面板中的“歷史記錄”。把“歷史記錄”向上移動就可以了?！皻v史記錄”可以清除鞠步記錄。
      多媒體展示系統(tǒng)：教師演示photoshop軟件功能．
      嘗試制作  1．選擇一張圖片，練習(xí)改成你喜歡的樣子，并給新圖片取一個名字。
      2．展示給全班同學(xué)看看，說說自己通過什么方法改變的。
      教學(xué)課件：可供選擇的風(fēng)景或靜物圖片。
      多媒體展示系統(tǒng)。
      學(xué)習(xí)制作方法  1．小結(jié)：后圖是經(jīng)過了Photosh叩修改變成的。通過修改，我們也可以把一些圖片改變得不一樣。
      2．學(xué)生討論嘗試方法：選取工具欄中的仿制圖章工具．按住All鍵，點選圖中需要復(fù)制的地方，然后放到另外的區(qū)域，按住鼠標(biāo)移動進行復(fù)制．
      3．學(xué)生嘗試一個小圖形，進行練習(xí)。
      學(xué)生作業(yè)
      將自己修改過的畫面和原畫面一起上傳到教師電腦中的共享文件夾中。
      教學(xué)課件：圖片．
      07課 兵馬俑 教學(xué)目標(biāo)
      ◆了解秦兵馬俑的發(fā)現(xiàn)發(fā)掘過程，認識秦兵馬俑的藝術(shù)價值。
      ◆學(xué)習(xí)一些考古常識，提高文物保護意識，增強熱愛祖國文物的觀念。
      ◆能通過調(diào)查、分析、討論、評述等方式，表達自己對具有藝術(shù)價值的文物的了解和感受。課目 第7課兵馬俑(活動一)年級 6年級下冊
      執(zhí)教 ：馬水濤
      教學(xué)程序
      教學(xué)活動
      媒體運用
      激情造趣
      交流導(dǎo)入
      導(dǎo)入課題 ：1974年3月，位于秦始皇陵東側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動中國、震撼世界的第八大奇跡——秦始皇兵馬俑與世人見面了。今天我們就一起來關(guān)注這一項氣勢磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉。(板書課題)
      觀察分析
      研究討論  1．學(xué)生通過課件觀看現(xiàn)代化的文物保護大廳結(jié)構(gòu)，以及考古工作人員的工作場景。學(xué)生討論：大廳各處有什么性能?考古任務(wù)艱巨，隊員非常辛苦。根據(jù)考古任務(wù)，可以將考古隊員分成哪些工種 ? 課件展示銅車馬的全圖，并簡要地演示出土的銅 車馬復(fù)原的全過程，讓學(xué)生體會到考古隊員工作的艱辛。
      2．課件展示出土的各種物品 學(xué)生討論：這些藝術(shù)珍品分成幾類?各有什么特點?  3．觀察陶俑(1)學(xué)生討論：陶俑分為哪幾種?分別有什么不同的神態(tài)、服飾、姿勢?(2)分析陶俑形體結(jié)構(gòu)。
      課件播放中央電視臺《探索與發(fā)現(xiàn)》欄目考古工作細節(jié)。
      課件展示出土的各種物品、課件展示，讓學(xué)生參觀秦陵的一號坑和二號坑．重點從各個角度展示不同的陶俑。
      嘗試制作
      創(chuàng)造表現(xiàn)  1．仿照陶俑的大體形狀，學(xué)生嘗試做一個陶俑。
      2．學(xué)生相互評價作品，交流心得。
      3．教師示范。(1)團泥。(2)整體捏塑脖子與頭。
      (3)捏塑軀干和下肢?？梢园衍|干和下肢作為一個整體來捏。(4)把頭與軀體黏結(jié)起來形成大體造型。(5)黏結(jié)上肢部分，調(diào)整陶俑的姿勢，添加、刻畫、裝飾各部位?？偨Y(jié)制作要點：先做大體的形狀，在做細部的修飾。
      4．出示造型生動的陶俑作品給學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生捏制神情生動，各部分裝飾精細的陶俑作品。
      5．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
      課件播放古典音樂．
      課件出示姿勢不同的幾種陶俑(將軍俑、跪射俑、說唱俑、歌舞俑)供學(xué)生參考。
      作品反饋
      總結(jié)拓展
      觀賞其他出土的藝術(shù)珍品，請學(xué)生回家后上網(wǎng)查詢下節(jié)課相關(guān)資料。
      課目 第7課兵馬俑(活動二)年級 6年級下冊
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      教學(xué)活動
      媒體運用
      激情造趣
      導(dǎo)入課題  1．師生交流。師：同學(xué)們，你知道我們當(dāng)?shù)爻鐾廖奈镏杏心男O具歷史和藝術(shù)價值的文物珍品?
      學(xué)生各說各自的見聞。
      2．導(dǎo)入課題：今天我們一起來參觀參觀博物館的藝術(shù)珍品吧!
      觀察賞析
      描述評價  1．課件展示“彩陶舞蹈紋盆”的實物圖片，學(xué)生仔細觀察并討論彩陶盆形是什么樣的?盆口與盆底有什么特點?
      2．這個彩陶盆是制作于什么時代?想像彩陶盆在什么情況下使用，有什么樣的情景?  3．講一講它給你什么感受。
      教師歸納總結(jié)：欣賞一件藝術(shù)珍品首先應(yīng)了解其時代背景，觀察其特點，再結(jié)合自己的感受做出相對準確完整的評述。
      課件展示“彩陶舞蹈紋盆”的圖片。
      探討研究
      學(xué)習(xí)借鑒  1．課件展示四羊方尊(青銅器)、漢墓T型帛畫(染織品)、玉鳳(玉器)、彩繪陶鼎(陶器)等代表不同材質(zhì)的珍品圖片。
      2．學(xué)生分組，結(jié)合課前查詢的相關(guān)資料觀察研究，分析每一種藝術(shù)瑰寶的歷史年代、尺寸大小、造型設(shè)計、紋飾特點、材質(zhì)用途以及藝術(shù)感受。
      3．開小型報告會，小組長匯報各組的研究成果。
      課件展示各種藝術(shù)瑰寶的圖片。
      觀摩交流
      相互評析  1．各組把四種藝術(shù)瑰寶的紋飾描下來，要求精細美觀。
      2．學(xué)生相互評價，師生一起討論各種紋樣的特點并列舉代表作品。
      用視頻展示臺展示學(xué)生
      作品。
      課后拓展
      調(diào)查了解  1．上網(wǎng)查詢書中三種藝術(shù)品的相關(guān)資料。
      2．課后參觀當(dāng)?shù)貧v史博物館，認真了解各種文物的藝術(shù)特點和歷史價值。
      08課 光影變幻 教學(xué)目標(biāo)
      ◆掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力，探索光影下的各種美妙效果。
      ◆感受明暗的深淺、強弱、濃淡，增進對形體美的審美體驗。
      ◆培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造美的能力。課目 第8課光影變幻(活動一)年級 6年級下冊
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      教學(xué)活動
      媒體運用
      情景激趣
      導(dǎo)入課題  1．課件展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。
      2．揭示課題——《光影變幻》。
      多媒體課件演示畫家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。揭示《光影變幻》的課題。
      嘗試表現(xiàn)
      探究方法  1．提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來表現(xiàn)明暗效果。
      2．學(xué)生自由討論，教師傾聽，參與討論。
      3．交流討論結(jié)果，教師板書：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強。
      4．學(xué)生嘗試用鉛筆皴線。
      板書，圖片、鉛筆、紙等。
      深入感知
      巧妙聯(lián)想  1．教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。
      2．小組討論：你會想像畫出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。
      3．以小組開火車的形式，學(xué)生輪流上臺畫一個幾何形，并組成完整畫面。
      畫板、鉛筆、畫紙及輕 音樂。
      賞析作品
      拓展思路  1．討論評議：請大家一起評議這幅集體創(chuàng)作的作品
      哪些地方好，哪些地方不好?記錄評分記錄卡。
      2．發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的效果。
      作品、評分記錄卡。
      表現(xiàn)創(chuàng)作
      總結(jié)評價  1．學(xué)生獨自創(chuàng)作一幅作品，畫一組幾何圖形，運用鉛筆皴線的方法，想像畫出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。評析作品：完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說、評一評。
      2．教師總結(jié)評價：肯定學(xué)生的精心繪畫，贊揚學(xué)生的大膽表現(xiàn)。
      展示板、作業(yè)，課件播放輕音樂。
      課目 第 8 課光影變幻(活動二)年級 6 年級下冊
      執(zhí)教 ：馬水濤
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      媒體運用
      玩一玩  1．播放課件《沙漠之鴿》等描繪建筑物的畫，教師提醒學(xué)生仔細觀察建筑物是由哪些立體形構(gòu)成。
      2．每小組分發(fā)積木玩具，分小組自由活動，用積木建房子，教師提出要求：
      (1)建筑物要美觀，有特色；
      (2)建筑物要有穩(wěn)定性；(3)給建筑物取一個名字；
      (4)觀察建筑物各個方面的明暗變化。3．請小組派代表介紹“建筑物”。
      播放課件《沙漠之鴿》，積木玩具、話筒。
      看一看  1．教師出示～個石膏立方體，讓學(xué)生看一看．想一想能畫出幾個面及其透視變化。
      2．學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。
      3．課件播放幾何形體在光影中的塑造方法。
      4．教師總結(jié)：成角透視、明暗變化。
      石膏立方體．課件板書成角透視、明暗變化。
      畫一畫  1．讓學(xué)生嘗試畫出一立方體，按照左圖的順序，用鉛筆皴線畫出不同面上的明暗變化，將圖例中三個圖形對照，看看立方體的立體感有什么不同。
      2．教師總結(jié)：明暗變化能突出立體感。
      3．讓學(xué)生畫一組立方體構(gòu)成的建筑物，在每一塊面上運用由弱到強、由淡到濃的明暗畫法繪制，表現(xiàn)出建筑物的立體感。
      立方體、鉛筆、紙。
      說一說  1．同學(xué)相互交流在繪畫學(xué)習(xí)過程中所獲得的體會與經(jīng)驗。
      2．采用答記者問的方式說說生活中的光影變幻。
      錄音機、話筒。
      想一想  1．提問：物體的明暗、光影是由于什么變化而產(chǎn)生的?物體的形體會不會發(fā)生變化?  2．課件：用三維動畫演示，用一盞燈從不同角度照一個圓球，觀察其明暗變億。
      課件演示圓球在不同角度光照下的明暗變化。
      09課 走向明天 教學(xué)目標(biāo)
      ◆用已有的美術(shù)知識設(shè)計自己的名字，制作母校紀念留言板，設(shè)計畢業(yè)留言冊頁。
      ◆在設(shè)計活動中能表現(xiàn)出創(chuàng)意，能有意識地運用美術(shù)設(shè)計與組合應(yīng)用的形式原理。
      ◆體驗即將畢業(yè)時與學(xué)校、老師、同學(xué)之間的依依惜別之情和對未來學(xué)習(xí)生活的憧憬。課目 第9課走向明天(活動一)年級 6年級下冊
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      教學(xué)活動
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      暢談感想
      討論方案  1．播放歌曲《上學(xué)歌》、《友誼地久天長》，引導(dǎo)學(xué)生回憶六年前剛?cè)雽W(xué)時的情景，談?wù)劶磳厴I(yè)的想法、感觸。
      2．討論：母校是我們成長的搖籃，我們在這里結(jié)下了深厚的感情，我們可以用什么樣的方式、什么樣的活動給母校留下一個永久的紀念呢?
      3．小結(jié)：可以設(shè)計自己的名字，制作一塊母校紀念留言板。
      提供背景音樂和學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活、成長的有代表性的照片。
      欣賞評述
      探究方法  1．欣賞各種美術(shù)字。
      2．欣賞設(shè)計獨到、美觀的簽名。
      3．小組討論：這些字都有哪些特點?你比較欣賞哪一種創(chuàng)意?
      4．學(xué)生以“留言板”為例，嘗試設(shè)計。教師點評反饋。創(chuàng)意：是否有新意。字體：是否美觀。字形：大小是否合適。色彩裝飾：是否具有藝術(shù)性。
      提供美術(shù)字圖片。
      提供各式簽名。
      用實物投影儀展示學(xué)生作業(yè)，進行適當(dāng)講評。
      延伸應(yīng)用
      設(shè)計制作  1．思考：你準備怎樣設(shè)計自己的名字?關(guān)于自己的名字，你有什么樣好的設(shè)計構(gòu)想?
      2．比較欣賞：同一名字的幾個不同效果的名字設(shè)計。
      3．活動安排：運用已有的美術(shù)知識設(shè)計自己的名字，全班同學(xué)一起來制作一塊母校紀念留言板。
      4．學(xué)生利用自己喜歡的工具進行創(chuàng)作。
      提供同一名字設(shè)計的不同效果。
      呈現(xiàn)作業(yè)要求。
      提供背景音樂。
      展示交流
      學(xué)生將自己設(shè)計的名字剪貼在留言板上，組成一塊班級留言板：
      1．談?wù)勛约旱脑O(shè)計與想法。
      2．說說能吸引你的名字設(shè)計，并談?wù)勀愕目捶ê驼J識。
      3．教師自己設(shè)計的名字也貼在留言板上，留做紀念。
      4．集體出謀劃策將“留言板”進行合理裝飾，使其整體感覺更為美觀。
      提供背景音樂： 《友誼地久天長》。
      課目
      第9課走向明天(活動二)年級 6年級下冊
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      欣賞感受
      導(dǎo)入新課  l.引導(dǎo)學(xué)生觀看自己小學(xué)的、中學(xué)的、大學(xué)的畢業(yè)留言冊。
      提問：看完以后你最大的感觸是什么呢?  2．學(xué)生漫談。
      3．教師小結(jié)并回憶：這樣一本留言冊，我將它裝飾得異常精美，我認為一本畢業(yè)留言冊完全可以算是一件藝術(shù)品，而且是那種可以永久性珍藏的藝術(shù)品。每當(dāng)我覺得生活中灰色的東西占了大多數(shù)時，我便會不由自主地找到這樣一本留言冊來翻看一下。里面一個個鮮活的面孔，一行行真摯的話語，有些優(yōu)美，有些樸實，甚至有些尖銳，但的確常常勾起我一些純真而美麗的回憶。
      呈現(xiàn)留言本的掃描圖片。
      提供背景音樂。
      觀察分析
      探究新知  1．學(xué)生討論制作留言冊頁的基本方法。
      剪貼照片：將照片貼在自己滿意的位置。
      繪畫裝飾：運用“平面設(shè)計”的知識合理裝飾。
      文字書寫：寫出自己的畢業(yè)感言以及對同學(xué)的美好祝愿。
      2．欣賞精美的畢業(yè)留言冊頁。
      呈現(xiàn)基本方法的圖片說明與演示。
      創(chuàng)造表現(xiàn)
      實踐參與
      活動安排：設(shè)計幾張畢業(yè)留言冊頁，貼上照片，寫上畢業(yè)留言。
      呈現(xiàn)活動要求，使學(xué)生能更明確活動要求。
      暢談互贈
      體驗真情  1．整理裝訂畢業(yè)留言冊，學(xué)生選擇自己滿意的裝訂方法進行裝飾。
      2．暢談小學(xué)六年以來你印象深刻的往事。
      3．談?wù)剬γ魈斓钠谕?/p>
      10課 小園藝師
      教學(xué)目標(biāo)
      ◆感受園林文化，了解園林建造的一般內(nèi)容、布局方法和功能。
      ◆能用園林知識，繪制一幅園林小景的平面設(shè)計圖。
      ◆大膽收集和利用材料制作園林小景模型，培養(yǎng)協(xié)作精神，提高動手能力。
      ◆引起學(xué)生對自然、綠色、環(huán)境的關(guān)注，增強對園林的審美意識和環(huán)保意識。課目 第l0 課小園藝師(活動一)年級 6年級下冊
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      教學(xué)活動
      媒體運用
      導(dǎo)人新課
      揭示課題
      直入主題
      同學(xué)們，園藝師是園林藝術(shù)的建設(shè)者，在學(xué)校、在街頭、在社區(qū)，甚至在家里，我們都見到過許多大小不
      一、各式各樣的花園、公園等園林景觀，請問在座各位“小園藝師”，你對所見的哪一處園林景觀印象最深?請你介紹給我們大家。人們?yōu)槭裁匆褂眠@么多地域空間造園呢?  在《我們的祖國是花園》的音樂聲中，把學(xué)生帶入新課學(xué)習(xí)。
      教師小結(jié)
      園林景觀是人們生活中心靈的棲息場所。現(xiàn)代人對于公共空間的建設(shè)投以越來越多的關(guān)注，它給緊張生活的人們提供了放松身心的環(huán)境。園林景觀又是先進文化的載體，宣傳社會主義精神文明的陣地。因此，我們不僅要學(xué)會建設(shè)它，還要學(xué)會去欣賞它，保護它。
      欣賞引導(dǎo)
      師生共同欣賞一組園林圖片，在欣賞中，我們擴大眼界，積累素材，思考園林設(shè)計的一般內(nèi)容和布局方式。CAI課件。
      互動交流
      在學(xué)生討論中，師生共同歸類總結(jié)。一般內(nèi)容：
      山石：假山、石碑、石柱、雕塑……  水：水池、小溪、噴泉……
      樹木花草：獨立大樹、成行小樹、成片的小灌木造型……  路橋：石橋、木橋、直路、彎道、梯……
      建筑、配景：亭子、走廊、路燈、坐椅……
      布局方式：中軸對稱式、散點分列式、點線面結(jié)合。
      板書要點。
      示范提示  1．設(shè)計一幅園林全貌的平面圖，須采用俯視圖畫法。
      2．先總體布局，后局部細畫，注意近大遠小，3．先畫近景，后畫遠景，注意畫出一定立體感。
      自主創(chuàng)作
      自主選擇為學(xué)校或為社區(qū)綠化地設(shè)計規(guī)劃圖。
      評價活動
      學(xué)生互評，說說同學(xué)的作品中一個突出的優(yōu)點或最有創(chuàng)意的地方。
      課目
      第10課小園藝師(活動二)年級  6年級下冊
      執(zhí)教
      ：馬水濤 教學(xué)程序
      教學(xué)活動
      媒體運用
      隨堂欣賞
      導(dǎo)入激趣
      揭示課題  1．小結(jié)上一課，我們了解了園林建造的一般知識，并且嘗試了園林小景的平面設(shè)計。
      2．與學(xué)生一起欣賞蘇州園林，一起感受中國造園史的燦爛的民族文化，同時為我們今天的學(xué)習(xí)活動積累素材，給予啟示。
      課件展示蘇州園林圖景。
      感知材料  1．看看師生共同準備的各種材料，說說分別適合制作園林模型中的什么內(nèi)容。
      2．根據(jù)學(xué)生討論，教師做必要的補充、演示。
      課件演示。
      合作學(xué)習(xí)
      嘗試體驗  1．分組：將學(xué)生分為四個大組。
      2．分工：分別設(shè)“藝術(shù)總監(jiān)”、“建筑師”、“架橋師”、“花木造型師”等職務(wù)。
      3．教師將自己準備的材料，補充給各組，帶動大家，共享材料。
      4．教師到各組與同學(xué)們共同解決造型、粘貼、拼合中的難題。
      欣賞評價  1．共同欣賞合作學(xué)習(xí)的成果。
      2．各組推選一名代表，對本組作品的藝術(shù)特點和集體創(chuàng)意進行介紹演講。
      3．教師請各組同學(xué)在本組作品前拍照紀念，照片將貼在本班隊角上，讓這次同學(xué)們合作學(xué)習(xí)的成果在隊旗下，得到升華。
      園林模型作業(yè)。
      課堂總結(jié)  1．教師根據(jù)各組學(xué)習(xí)情況和作品進行總結(jié)評獎，分別授予“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳合作獎”、“最佳制作獎”。
      2．組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，恢復(fù)教室整潔。
      11課 給文章配畫 教學(xué)目標(biāo)
      ◆了解給文章配畫的作畫步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章配畫。
      ◆大膽想像并運用所掌握的美術(shù)知識技能進行繪畫表現(xiàn)。
      ◆提高對文學(xué)作品的分析理解能力。
      課目
      第11課給文章配畫
      年級  6年級下冊
      執(zhí)教
      馬水濤 教學(xué)程序
      教學(xué)活動
      媒體運用
      游戲?qū)? 1．出示三篇文章《草船借箭》、《我的媽媽》、《鄉(xiāng)村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。
      2．出示三幅畫，提問：每幅畫畫的都是什么內(nèi)容?
      3．請大家給這些畫找“娘家”，將畫和文章對應(yīng)起來，并把畫放置在相應(yīng)的文章片段下面。
      4．揭示課題——《給文章配畫》。1．CAI畫面出示<草船借箭》、《我的媽媽》、《鄉(xiāng)村傍晚》三段文字。
      2．出示三幅畫面。
      3．移動位置，相互組合。
      4．出示課題。
      啟發(fā)引導(dǎo)  1．提問：請大家看這三幅畫，你為什么能一眼就看出它們分別是哪篇文章的配畫呢?
      生：因為這些配畫都畫出了文章中的主要事物。
      2．從構(gòu)圖、描畫景物、涂色三方面進行分析，同時要抓住文章中的形象化詞語。1．出示三幅畫并放大畫面的局部。
      2．三段文字的形象化詞語用紅色的下畫線打記標(biāo)明。
      教師示范
      方法指導(dǎo)
      出示文章片段，教師邊講解邊示范。
      1．朗讀文章，理解意思。
      2．找出要描畫的景物，依次用橫線標(biāo)出。
      3．構(gòu)圖布局。
      4．逐個畫景物。
      5．涂色
      視頻展示臺，3、4、5依次用復(fù)合燈片的方法展示。
      作品欣賞  1．欣賞學(xué)生作品。
      2．欣賞畫家作品。
      3．欣賞較早的文學(xué)插圖及現(xiàn)代的連環(huán)畫。1．出示學(xué)生作品。
      2．出示畫家作品。
      3．出示《西廂記》、《幾米作品》、《三打白骨精》。
      學(xué)生創(chuàng)作
      提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
      出示作業(yè)要求。
      展示交流  1．學(xué)生展示作品。
      2．臺下學(xué)生根據(jù)展示的作品看圖說文。3．看圖說文與原文章的比較對照。
      視頻展示臺。
      總結(jié)下課
      現(xiàn)在你們已經(jīng)具有了在一個小小文學(xué)社工作的一門本領(lǐng)。如果有一天，能有一幅作品在某雜志上刊登出來，我會為你們感到驕傲。
      第五篇：蘇教版六年級下冊美術(shù)全冊教案
      蘇教版第十二冊美術(shù)教案
      課題1：未來的中學(xué)生活
      教學(xué)目的：
      1、激發(fā)學(xué)生的想像能力和發(fā)展與之相適應(yīng)的繪畫能力。
      2、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，向往未來的思想感情。教學(xué)重點及難點：
      1、注重把握畫面的整體性、情節(jié)性。
      2、突破手法的局限，運用多種手法。電教、教具、學(xué)具準備：范畫數(shù)幅 教學(xué)過程：
      一、觀察、分析
      1、范畫出示，師生共賞
      2、小組討論：畫面畫了哪些內(nèi)容？
      3、學(xué)生個別闡述，揭示新課內(nèi)容。
      二、啟發(fā)學(xué)生想像
      1、教師啟發(fā)談話。
      這是小學(xué)的最后一個學(xué)期了，一定憧憬過未來的中學(xué)生活吧？會有怎樣的緊張和歡樂？會有多少有趣的新鮮事等著？中學(xué)的學(xué)習(xí)生活與小學(xué)階段會有哪些不同？
      2、學(xué)生想像，小組討論。
      3、學(xué)生個別闡述。
      4、提出要求：你能不能也像這些小朋友一樣畫一幅想像畫？
      5、欣賞其他小朋友的畫，總結(jié)畫法。（1）小組觀察、討論。（2）小結(jié)
      構(gòu)圖要力求突破常規(guī)，做到完整、飽滿。
      運用自已熟悉的各種工具表現(xiàn)畫面。比如：鉛筆、蠟筆、水彩，或綜合材料。保持畫面的整潔。
      三、教師指導(dǎo)水粉、水彩等的綜合繪畫。
      四、學(xué)生根據(jù)想像進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。播放輕快的音樂。
      五、作業(yè)的欣賞
      （1）展示完成的作業(yè)，師生共賞。
      （2）將最有意思的作業(yè)在櫥窗中展示，互相學(xué)習(xí)。
      六、布置下一節(jié)課的準備工作。教后杞記：
      這節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生的思維，鼓勁學(xué)生用多種工具作畫。學(xué)生的構(gòu)思較好，由于事準備工作的不足，許多學(xué)生沒有運用色彩，畫面顯得單薄。課題2：素描欣賞 教學(xué)目的：
      1、培養(yǎng)熱愛素描藝術(shù)的情感。
      2、了解素描基本知識。教學(xué)重點及難點：
      1、素描的基本知識。
      2、研究表現(xiàn)手法，找出與其它繪畫的區(qū)別。電教、教具、學(xué)具準備：投影、素描例作。教學(xué)過程：
      一、揭示課題：素描欣賞
      二、素描基本知識講解
      1、什么是素描？
      從繪畫的表現(xiàn)形式來說，素描就是單色畫。我們用毛筆、鉛筆、鋼筆、木炭條等工具畫出來的黑白畫，都可以叫素描。
      2、素描訓(xùn)練的作用
      素描的表現(xiàn)力很強，常用來作為基礎(chǔ)訓(xùn)練的手段。（1）素描主要培養(yǎng)學(xué)畫者的觀察力。
      素描的觀察方法是全面研究對象的各種復(fù)雜關(guān)系的基礎(chǔ)。即研究三方面關(guān)系。研究對象內(nèi)部內(nèi)構(gòu)造與外部形體的相互關(guān)系；研究對象的整體與局部的關(guān)系；研究對象的本身與周圍空間環(huán)境的關(guān)系。（2）學(xué)會表現(xiàn)方法
      表現(xiàn)方法在給畫中是一個廣泛的問題。在素描中，學(xué)會怎樣在觀察的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出立體感、空間感，怎樣用色調(diào)來塑造大的形體。
      三、欣賞例圖（1）欣賞
      《神話傳說》畢加索 《白楊道》凡高 《血衣》王式廓 《妻子和我》倫勃朗（2）思考，小組討論 比較名作在線條處理、構(gòu)圖形式、風(fēng)格特征上的異同，完全獨立地談?wù)勀愕挠^感：喜歡或不喜歡哪些作品，為什么？（3）學(xué)生闡述
      （4）研究例圖的表現(xiàn)方法
      四、用鉛筆、炭筆或鋼筆等工具臨摹自己喜歡的作品，并試著用學(xué)來的方法繪畫。教后杞記：
      素描是繪畫的基礎(chǔ)。這節(jié)課我以欣賞為主，讓學(xué)生自已收集了一些材料，先讓他們看，然后總結(jié)素描的的特點，學(xué)生了解了一些素描知識。雖然畫得很笨拙，但已經(jīng)具有了一定的感受力。課題3：色彩畫欣賞 教學(xué)目的：
      1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛色彩畫的情感
      2、了解油畫、水彩畫基本知識 教學(xué)重點及難點： 油畫、水彩畫基本知識
      電教、教具、學(xué)具準備：投影：油畫、水彩畫例子作。教學(xué)過程：
      一、揭示課題：色彩畫欣賞
      二、油畫概述
      1、油畫被稱為繪畫中的交響樂，是最富表現(xiàn)力的畫種。
      2、油畫的工具材料及使用
      油畫布：畫布的質(zhì)地以亞麻布為最好，這種布紋質(zhì)地緊而有彈性，比較牢固。油畫筆：一般使用扁形的硬毛筆，一般筆法有擺、刷點、劃?? 調(diào)色油：起稀釋作用。油畫顏料
      3、請學(xué)生談一談自己所知的油畫名稱
      三、油畫例作欣賞
      1、欣賞（投影）《靜物》塞尚 《向日葵》凡高
      《最后的晚餐》達.芬奇 《坐著的游泳者》畢加索
      2、展開自由討論
      四、水彩畫概述
      水彩畫是西洋畫的一種，它的顏料是用膠水調(diào)制而成，作畫時用水調(diào)顏料畫在紙上。
      水彩畫具有輕快、濕潤和透明感。
      五、欣賞水彩畫例作
      1、欣賞：《春馨》 《炊煙》
      2、展開自由討論
      六、欣賞比較（繼續(xù)欣賞水粉畫、色粉等）
      對例作中風(fēng)格、手法各異的畫評論：喜歡哪些畫，又不喜歡哪些？喜歡怎樣的風(fēng)格和畫法，又不喜歡哪些，為什么？
      七、臨摹或改畫例作
      教后札記：
      教師還應(yīng)讓學(xué)生多欣賞例作，提高鑒賞能力。課題4：水墨畫創(chuàng)作
      （一）教學(xué)目的：
      1、學(xué)習(xí)簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗筆墨情趣。
      2、嘗試運用中國傳統(tǒng)繪畫的方法進行創(chuàng)新表現(xiàn)。教學(xué)重點及難點：
      1、掌握簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法。
      2、運用傳統(tǒng)方法表現(xiàn)自己熟悉的生活或感興趣的事。電教、教具、學(xué)具準備：范畫 教學(xué)過程：
      一、揭示課題：水墨畫創(chuàng)作
      （一）二、欣賞范畫，研究畫法
      1、幾種筆法
      勾：用墨勾外形或輪廓 皴：用墨皴出脈絡(luò)紋理 染 點：苔點，表示苔草或山峰
      2、一般方法：（1）鉛筆打輪廓（2）墨線勾勒（3）著色（4）落款
      三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新
      師：在燦爛的中國繪畫史上，文人畫家們用水墨畫充分表達了他們的情感。歷史已經(jīng)翻開了嶄新的篇章，我們也要為新時代歌唱，水墨畫也應(yīng)該有創(chuàng)新的式樣。
      1、欣賞其他學(xué)生的水墨作品。A畫了什么內(nèi)容
      B用了什么特別的方法？
      2、你想畫什么內(nèi)容？
      四、學(xué)生作畫
      教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生要充分表達自已的內(nèi)心感受。
      五、作業(yè)講評 學(xué)生作業(yè)展示 教后札記：
      學(xué)生能夠運用傳統(tǒng)的繪畫方法描繪現(xiàn)代生活物品，并且加入了自已的獨到見解。只是形體還不夠準確，構(gòu)圖不夠完整。
      課題5：水墨畫創(chuàng)作
      （二）教學(xué)目的：
      1、進一步學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫方法
      2、在藝術(shù)手法和繪畫風(fēng)格上作新的嘗試 教學(xué)重點及難點：運用各種手法創(chuàng)作
      電教、教具、學(xué)具準備：范畫數(shù)幅、多媒體輔助 教學(xué)過程：
      一、揭示課題：水墨畫創(chuàng)作
      （二）二、復(fù)習(xí)繪畫方法
      1、鉛筆打輪廓
      2、墨線勾勒
      3、著色渲染
      4、落款
      三、欣賞范畫
      1、《游泳》 田黎明 中國當(dāng)代畫家
      2、《水墨小品》 周思聰 中國當(dāng)代畫家 師：清代大畫家石濤就說過：“筆墨當(dāng)隨時代！”新的時代有新的生活，新的事物，新的環(huán)境，新的情感，對繪畫方法和繪畫風(fēng)格提出了新的要求。當(dāng)代畫家的一些探索，能不能對我們有所啟發(fā)呢？
      四、學(xué)生談一談自已的想法
      1、同桌討論
      2、自由交流
      五、欣賞范畫
      1、出示其他小朋友的畫，欣賞。
      2、看一看用了哪些藝術(shù)手法。
      六、學(xué)生創(chuàng)作
      1、要求：畫一幅水墨作品，可以在藝術(shù)手法和繪畫風(fēng)格上作些新的嘗試。教師巡回指導(dǎo)。
      七、作業(yè)評析 課題6：詩配畫 教學(xué)目的：
      1、培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)作熱情。
      2、學(xué)習(xí)詩配畫的基本知識。
      3、掌握水墨畫的表現(xiàn)方法。教學(xué)重點及難點： 掌握水墨畫的表現(xiàn)方法 電教、教具、學(xué)具準備：
      詩配畫范畫、墨、水、毛筆、宣紙 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      1、回憶學(xué)習(xí)過的古詩
      2、請學(xué)生用自已的語言說一說自己熟悉的古詩的含義
      3、揭示課題：詩配畫
      二、講授新課
      1、什么是詩配畫？
      我們所學(xué)習(xí)的詩配畫，是根據(jù)詩的內(nèi)容和意境，用水墨畫表現(xiàn)出來，抒發(fā)自己的感受。
      2、復(fù)習(xí)水墨畫的工具、材料 生宣、毛筆、墨、中國畫顏料。
      3、講解作畫步驟。（1）體味詩意（2）構(gòu)思構(gòu)圖（3）墨線勾勒（4）上色、落款
      4、欣賞范畫
      師：蘇東坡曾經(jīng)稱贊王維，詩中有畫，畫中有詩。好畫常常洋溢著詩情，好詩總是充滿了畫意。
      （1）出示其他小朋友的畫（2）討論
      5、學(xué)生創(chuàng)作
      師：當(dāng)你讀到一首好詩時，眼前往往浮現(xiàn)出動人的畫面，那就是你感受到詩的意境。選一首你喜歡的詩來配上水墨畫，既顯示你對詩意的理解，也展示你繪畫的表現(xiàn)力。
      老師巡回指導(dǎo)
      6、作業(yè)評價
      課題7：看新聞，畫新聞 教學(xué)目的：
      1、培養(yǎng)熱愛熱愛祖國的情感
      2、畫面主次分明，讓人一目了然
      3、色彩配全了新聞的內(nèi)容 教學(xué)重點及難點：
      1、畫面主次分明
      2、色彩和諧
      電教、教具、學(xué)具準備： 范畫數(shù)幅，錄象 教學(xué)過程：
      一、看新聞，說新聞
      1、觀看新聞：新聞聯(lián)播
      2、說新聞
      師：我們一年年更加懂事，越來越關(guān)注這個世界。討論一下，近來的重大新聞。（1）學(xué)生小組討論（2）交流發(fā)言
      二、欣賞范畫，以供欣賞
      1、出示各種范畫，以供欣賞（1）《抗洪救災(zāi)》（2）《買彩票》（3）《冬季奧運會》
      2、評論
      （1）畫面是否主次分明，讓人一目了然。（2）色彩配合了新聞的內(nèi)容。（3）畫面精彩。
      三、學(xué)生作畫
      1、選一些重大新聞來表現(xiàn)
      2、老師巡回指導(dǎo)
      四、作業(yè)評價
      1、作業(yè)展示
      2、學(xué)生互評、自評，教師綜合評價 課題8：作文插圖 教學(xué)目的：
      1、培養(yǎng)審美情趣
      2、學(xué)習(xí)作文插圖知識
      3、學(xué)會作單幅插圖及連續(xù)的幾幅畫 教學(xué)重點及難點：
      1、畫出了作文的主要內(nèi)容
      2、畫面和作文相符
      電教、教具、學(xué)具準備：范圖數(shù)幅 教學(xué)過程：
      一、揭示課題：作文插圖
      二、講授新課
      1、插圖的作用
      形象思維是兒童階段的主要思維模式，即使是成年人，在接受新知識時，仍需要通過大量形象、直觀的演式作為傳輸?shù)拿浇楹褪侄巍?/p>
      在文字中加以插圖，使所接受的信息具體化，更宜理解。
      2、繪制插圖的過程（1）欣賞范畫 A河馬 B老狼 C郊游
      （2）討論方法
      A深刻地理解作文的主要內(nèi)容 B打輪廓 C涂色
      運用多種工具、多種方法。
      比如：水彩、蠟筆、水粉、彩色鉛筆??
      3、學(xué)生繪制 要求：
      （1）可以在作文中的關(guān)鍵段落畫插圖
      （2）可以畫單幅插圖，也可畫出邊續(xù)的幾幅插圖
      （3）可畫出作文所描述的主要形象，也可畫文中的精彩片段 學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)
      4、作業(yè)評價
      教后札記：
      這一段時間強調(diào)了用多種工具作畫，學(xué)生偷工減料，只用鉛筆，而且作業(yè)質(zhì)量很差，教師必須對學(xué)生的鉛筆作畫方法多加指導(dǎo)。
      課題9課題：我設(shè)計的書
      （一）教學(xué)目的：
      1、提高審美情情趣，培養(yǎng)創(chuàng)作能力
      2、學(xué)習(xí)封面設(shè)計知識
      3、掌握書籍封面設(shè)計方法 教學(xué)重點及難點：
      1、掌握書籍封面設(shè)計方法
      2、構(gòu)思、構(gòu)圖
      電教、教具、學(xué)具準備：封面設(shè)計范畫 教學(xué)過程：
      一、揭示課題：我設(shè)計的書
      （一）二講授新課
      1、啟發(fā)談話
      一本好書，若無精美的封面，就不容易引人注目；一本內(nèi)容有趣的書，若加上生動的插圖，就會增添閱讀的樂趣。
      2、設(shè)計知識學(xué)習(xí)
      書的裝幀設(shè)計主要包括封面、封底、書瘠設(shè)計和內(nèi)面設(shè)計。而書的封面設(shè)計中一般必須有書名、作者和出版社名，內(nèi)頁設(shè)計主要包括書的文字和插圖的版式編排。
      3、設(shè)計原則
      適用、經(jīng)濟、美觀
      4、欣賞封面設(shè)計數(shù)幅，講解設(shè)計方法（1）根據(jù)書的內(nèi)容立意
      （2）根據(jù)閱讀對象選擇適當(dāng)?shù)男问?/p>
      如兒童讀物要選用活潑、生動、寫實的擬人形象，色彩上宜多用鮮艷色，字體要活潑。科技書籍要體現(xiàn)代感，紋樣可適當(dāng)抽象。（3）要符合印刷等條件
      5、制作過程（1）設(shè)計
      （2）畫鉛筆稿（3）上色
      6、學(xué)生設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)
      自已動手設(shè)計一本書的封面，書名、內(nèi)容自定
      7、作業(yè)講評
      （1）搞一個封面設(shè)計展（2）談一談喜歡哪些設(shè)計
      教后札記：
      構(gòu)圖不簡練，并且很碎，在涂色時，顏料水加得過多，使顏色泛開。課題10：我設(shè)計的書
      （二）教學(xué)目的：
      1、培養(yǎng)設(shè)計興趣
      2、進一步了解裝幀知識
      3、設(shè)計立體書 教學(xué)重點及難點：
      1、掌握裝幀設(shè)計結(jié)構(gòu)
      2、怎樣將構(gòu)思貫空于設(shè)計始末 電教、教具、學(xué)具準備：范作數(shù)幅 教學(xué)過程：
      一、揭示課題：我設(shè)計的書
      （二）二、講授新課：
      1、談話
      圖書的大家庭里成員眾多，既有各類裝飾精美的普通圖書，也有翻開來呈現(xiàn)出立體景觀、合起來卻又便于攜帶的立體圖書。
      2、欣賞范作
      3、設(shè)計的方法及過程（1）構(gòu)思 首先主題明確
      封面、書脊、封底、扉頁以及小插圖都是為書的內(nèi)容服務(wù)，不可偏離主題。（2）制作
      在構(gòu)圖上應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容選擇適當(dāng)形式，在形式上使人感到協(xié)調(diào)、舒適。注意立體感，以及收夾效果。（3）上色
      在明度、色相、底色與浮紋中要全面考慮。
      4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo) 參考例圖，編繪、設(shè)計、制作一本書。
      可分成小組，同學(xué)間相互商量，相互協(xié)作，共同完成作業(yè)。
      5、作業(yè)評價
      辦個圖書展銷會，展示并推銷自已出版發(fā)行的書，還要了解觀眾對書的反應(yīng)和意見。
      教后札記：
      學(xué)生的理解能力和表現(xiàn)能力較弱。課題11：我的成長變化
      （一）教學(xué)目的：
      1、培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力
      2、學(xué)會使用多種表現(xiàn)方法 教學(xué)重點及難點：
      1、適當(dāng)?shù)剡\用夸張手法
      2、畫面完整，有意思
      電教、教具、學(xué)具準備：范畫數(shù)幅、錄像 教學(xué)過程：
      一、觀看錄像，觀察人的成長變化
      1、人由出生到年老的過程演示，這是每個人必經(jīng)的階段。
      二、啟發(fā)學(xué)生思維
      1、說一說兒時的模樣
      可參照兒時的照片，以及家人的描述。
      2、畫一畫現(xiàn)在的自已
      3、想像一下自已未來的模樣。
      4、討論：
      人在成長變化中，身材、相貌會發(fā)生哪些變化？
      三、欣賞范作
      1、出示其他小朋友的作品以供欣賞
      2、說一說是如何進行創(chuàng)作的？用了哪些作畫工具，用了哪些作畫方法？（1）適當(dāng)?shù)剡M行夸張，大膽想象（2）多種材料的運用： 彩紙、水彩筆、蠟筆??
      （3）彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫??
      四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)
      根據(jù)照片，以及想象，畫出成長過程的系列圖畫。
      五、作業(yè)評價
      1、作業(yè)展示
      2、學(xué)生個別講解自已的作品 教后札記：
      在創(chuàng)作時，由于看了一些錄像、圖片，反而限制了學(xué)生的創(chuàng)造思維，學(xué)生有些縮手縮腳。
      課題12：我的成長變化
      （二）教學(xué)目的：
      1、培養(yǎng)創(chuàng)造力
      2、學(xué)會陶藝的基本方法 教學(xué)重點及難點：
      1、學(xué)習(xí)陶藝基本方法
      2、掌握人物的動態(tài)、表情
      電教、教具、學(xué)具準備：陶藝范作 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      1、欣賞一組陶藝
      2、師：調(diào)皮的小丫頭，勤奮的好學(xué)生，新家的好媽媽，慈祥的老奶奶??不同年齡和相貌，原來都是同一個人。你覺得有意思嗎？
      3、揭示新課：我的成長變化
      （二）二、講解陶藝的制作
      1、欣賞幾組范作
      2、講解陶藝 歷史
      3、陶藝的制作工具
      竹刀、拍子、修飾和塑削工具
      4、制作方法 手捏法
      三、用黏土創(chuàng)作
      用黏土表現(xiàn)自已的過去、現(xiàn)在和想像中未來的模樣，既要注意各年齡段外貌的變化，又要注意一個人相貌的延續(xù)性。
      1、根據(jù)想像，用黏土表現(xiàn)自已的成長變化。
      2、教師巡回指導(dǎo)
      四、作品評價
      1、作品展示
      2、學(xué)生講解自已的作品創(chuàng)意
      3、注意點：制作時水分不可太多，以防開裂。
      教后札記：
      學(xué)生對這一課興趣濃厚，作品都極具個性，但由于對黏土特性不太了解，許多作品都裂開了。
      課題13：人與自然 教學(xué)目的：
      1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境的意識
      2、從不同的視角表現(xiàn)人與自然和諧相處的主題 教學(xué)生點及難點：
      1、構(gòu)思構(gòu)圖
      2、色彩和諧，主題鮮明
      電教、教具、學(xué)具準備：圖片、VCD 教學(xué)過程：
      一、分析地球現(xiàn)狀
      1、談話
      人類是自然的兒子，自然是人類的搖籃，只有和諧相處，人類才有美好的未來。
      2、欣賞VCD，分析地球現(xiàn)狀 現(xiàn)狀：森林面積縮小，全球氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴重污染。
      3、提問：
      如何改變這種情況呢？你希望人類和自然和諧相處嗎？
      二、欣賞范畫
      看看其他小朋友是如何表現(xiàn)人與自然和諧相處這一主題的。如何構(gòu)思，如何表現(xiàn)的？
      三、學(xué)生創(chuàng)作
      為學(xué)生提供素材，啟發(fā)這生思維： 你打算如何做？又如何表現(xiàn)？ 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。注意：
      構(gòu)圖要飽滿，色彩要和諧。
      四、作業(yè)評價
      1、作業(yè)展示
      2、學(xué)生自評、互評，教師綜合評價。
      教后札記：
      學(xué)生在作畫時，色彩用的過多，顯得十分的花哨、跳躍。課題14：我理想的居住環(huán)境 教學(xué)目的：
      1、激發(fā)熱愛大好河山的情感
      2、進一點學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫方法
      3、可用學(xué)過的各種方法作畫 教學(xué)重點及難點：
      1、學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫方法
      2、多種方法的運用
      電教、教具、學(xué)具準備：范畫數(shù)幅 教學(xué)過程：
      一、聽歌謠
      空氣新鮮，清泉甘甜，鳥語花香，綠水青山，來來往往，是朋友們的車般——這才是我理想的家園。
      二、談話
      家園是每一個人最熟悉和最熱愛的地方 那么，你心目中理想的家園是什么樣的呢？
      每個人理想的居住環(huán)境并不完全一樣，有的小朋友向住美麗的風(fēng)景、有小動物陪伴的居住環(huán)境，有的小朋友希望住在游樂場的旁邊，有的小朋友喜歡住在有很多圖畫書的書店旁邊??
      三、學(xué)生大膽想像
      四、欣賞范畫，指導(dǎo)創(chuàng)作
      1、欣賞世界各地小朋友的畫
      2、創(chuàng)作過程
      （1）鼓勵學(xué)生把最好的內(nèi)容畫進自已的創(chuàng)作中，讓別人一看，就知道畫的什么地方。
      打稿，對素材要有取舍。
      要舍去與主題無關(guān)或影響表現(xiàn)主題的東西。（2）著色
      可采用多種表現(xiàn)手法
      如：水彩、水粉、蠟筆??
      在著色時，采用你變?yōu)樽詈线m的方法，色彩搭配 和諧中求變化。
      五、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)
      六、師生共賞作業(yè)
      教后札記：
      1、構(gòu)圖過滿
      2、透視也存在問題：房子的透視不準。
      課題17：木版畫 教學(xué)目的：
      1、培養(yǎng)熱愛版畫藝術(shù)的情感
      2、了解版畫知識 教學(xué)重點及難點： 木版畫基本知識
      電教、教具、學(xué)具準備：投影片、投影 教學(xué)過程：
      一、揭示課題：木版畫
      二、講授新課
      1、版畫是繪畫的重要品類之一。它以板為媒介，畫家運用刀和筆以及其它工具，在不同材料的板面上進行刻畫，通過印刷可復(fù)印多份原作。后發(fā)展成獨立的藝術(shù)形式，即現(xiàn)代涵義的版畫創(chuàng)作。
      2、版畫作品精煉、獨物，易于保存和收藏、傳播，深受人們喜愛。
      3、版畫創(chuàng)作極為重視工具和材料的處理，不同板材、技法的處理，創(chuàng)作出的版畫風(fēng)格也各有不同。
      4、版畫的種類（1）木刻版畫
      （2）銅版畫、石版畫（3）紙版畫
      5、木版畫
      （1）木版畫知識 木版畫俗稱木刻，源于我國古代。雕版印刷書籍中的插圖，是版畫家族中最古老，也是最有代表性的一支。
      木版畫，刀法剛勁有力，黑白相間的節(jié)奏，使作品極有力度。（2）木版畫作品欣賞 A《風(fēng)景》水印套色木刻 B《痛苦的呼號》黑白木刻 C《祖孫倆》黑白木刻
      注意它們的黑白灰和點線面的分布和處理。（3）學(xué)生制作
      在較軟的木板上進行版畫作業(yè)。教師指導(dǎo)
      （4）作業(yè)評價 教后札記：
      對版畫的種類、版畫的特點有了較深的了解，制作的版畫也具有個性。課題18：泥柱雕刻
      （一）教學(xué)目的：
      1、培養(yǎng)熱愛雕刻藝術(shù)的情感，以及創(chuàng)造力
      2、學(xué)習(xí)泥柱雕刻知識
      教學(xué)重點及難點：掌握泥柱雕刻的方法 電教、教具、學(xué)具準備：投影片、投影 教學(xué)過程：
      一、揭示課題：泥柱雕刻
      （一）二、講授新課
      1、說一說你知道的雕刻（柱形雕刻）（1）小組討論（2）交流發(fā)言
      2、欣賞范作
      師：從原始人的圖騰柱開始，柱形雕刻就是各民族常見的裝飾藝術(shù)。（1）裝飾大門的浮雕柱
      （2）北美印第安人木屋上的圖騰柱（3）公園里的卡通柱（4）中國黎族的圖騰柱（5）非洲古代木雕柱飾（6）《彩陶器皿》畢加索
      3、欣賞并討論例圖中的各類柱形雕刻作品，研究它們的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作特色和不同風(fēng)格。（1）小組討論（2）交流發(fā)言
      4、學(xué)習(xí)制作泥柱雕刻
      （1）用黏土做成空心或?qū)嵭牡哪嘀?/p>
      （2）參考例圖，在上面雕刻花紋和其他圖形，也可用泥條在泥柱上添加各種形象。
      5、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo) 可以小組進行合作
      6、作業(yè)評價
      課題19：泥柱雕刻
      （二）教學(xué)目的：
      1、激發(fā)對工藝美術(shù)的喜愛之情
      2、進一步學(xué)習(xí)泥柱雕刻知識
      3、學(xué)習(xí)陶藝知識 教學(xué)重點及難點：構(gòu)圖、疏密和形象處理 電教、教具、學(xué)具準備：范作數(shù)幅 教學(xué)過程：
      一、欣賞上節(jié)課的作品
      二、揭示新課：泥柱雕刻
      （二）三、講授新課
      世界各民族的雕刻作品內(nèi)容豐富，造型優(yōu)美，形象生動，風(fēng)格奇特，可以給我們啟發(fā)和借鑒。
      1、欣賞范作
      （1）古印度石雕（2）印第安人圖騰柱（3）古羅馬雕柱飾
      （4）非洲古代雕刻柱飾A（5）非洲古代木雕柱飾B
      2、構(gòu)圖處理
      構(gòu)圖有的采用對稱、均衡、重復(fù) 比較均勻
      3、疏密和形象處理
      疏密有致，形象略帶夸張。
      4、學(xué)生討論交流
      5、學(xué)生制作泥柱雕刻作品（1）欣賞其他小朋友的作品
      說一說在構(gòu)圖、疏密和形象處理上的不同。（2）說一說自已的構(gòu)圖（3）做一件與眾不同的作品 可以小組合作，教師巡回指導(dǎo)。
      6、作業(yè)主評價（1）作品展覽（2）綜合評價
      教后杞記：
      這是一節(jié)非常有意思的課，學(xué)生對泥有特殊的敏銳嗅覺，效果較好。課題20：標(biāo)志設(shè)計 教材分析：
      大量的信息、高度的概括、濃縮在極簡練、美觀的圖形中，在人們視覺中形成深刻的印象，從而達到宣傳的目的。因此在形的選擇與設(shè)計上就要做到一形多用，既要信息傳達準確，有要做到形象美觀、簡練，而組合形式更要單純，整體形象又必須個性鮮明，設(shè)計要求是比較高的。通過分析與作業(yè)訓(xùn)練，能使學(xué)生了解不同類別的標(biāo)志的設(shè)計特點，學(xué)習(xí)運用不同方法進行創(chuàng)作設(shè)計，最終使學(xué)生掌握用形來傳遞信息，表達概念與情感的能力。
      本課是為學(xué)生學(xué)習(xí)和了解標(biāo)志設(shè)計而設(shè)置的。人們用形來表情達意是不言而喻的。而標(biāo)志在這方面表現(xiàn)的尤為典型。教學(xué)目的：
      知識目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類和功能以及設(shè)計的創(chuàng)作特點； 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和欣賞評議能力。教學(xué)重點和難點
      因為標(biāo)志的強烈實用性，確定本課的重點是標(biāo)志的藝術(shù)特征。它對學(xué)生初步觀察分析標(biāo)志有重要意義，由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點定為創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。教學(xué)程序： 導(dǎo)入：
      同學(xué)們好，有一種飲料風(fēng)靡全世界，大家想知道是什么嗎？ 展示可口可樂廣告紙，現(xiàn)在我們知道這種飲料是什么了嗎？學(xué)生回答可口可樂。為什么在沒有任何說明的情況下我們就可以識別出來呢？學(xué)生回答：因為上面顯示了可口可樂的標(biāo)志。
      因為標(biāo)志是一種視覺識別符號，它在生活中猶如語言，起著傳遞信息的作用。它通過精練的藝術(shù)形象，使人一目了然，具有很強的概括性和象征性，所以我們稱標(biāo)志設(shè)計為視覺的語言。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計（板書課題）。
      一、標(biāo)志的起源：標(biāo)志的起源可以追溯到上古時代的“圖騰”。那時每個氏族和部落都選用一種認為與自己有特別神秘關(guān)系的動物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標(biāo)記。如女媧氏族以蛇為圖騰，還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。炎黃子孫則是以龍做為自己的圖騰，最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動工具上，后來就作為戰(zhàn)爭和祭祀的標(biāo)志。國家產(chǎn)生以后，又演變成國旗、國徽。所以說國旗又是一個象征國家的標(biāo)志。我們每一個中國人都應(yīng)該熱愛象征祖國的國旗、國徽，自覺的維護國家形象和尊嚴。
      二、解讀標(biāo)志的不同種類：
      標(biāo)志的種類繁多，我們知道的有運動標(biāo)志、旅游標(biāo)志、交通標(biāo)志、警告標(biāo)志、禁止標(biāo)志、企業(yè)標(biāo)志、汽車標(biāo)志等等。
      三、看書上的不同標(biāo)志。你認為標(biāo)志應(yīng)該包涵哪幾要素？舉例說明。
      要素：（1）、結(jié)合具體情況設(shè)計（2）、標(biāo)志的形象：有具體的、抽象的（3）、色彩的冷暖（4）、標(biāo)志說明
      四、解讀北京2008年奧運會標(biāo)志，結(jié)合四要素談：
      會徽標(biāo)志狀如中國印章，圖似運動人形，色呈喜慶熱烈，設(shè)計者選中國印進行創(chuàng)作，意在展示中國源遠流長的燦爛文化和悠久歷史，同時印章又是一種誠信的標(biāo)志，也寓意北京成功舉辦奧運會的莊嚴承喏和必勝信心。
      把漢字“京”應(yīng)用書法形式巧妙幻化成一個張開雙臂迎接勝利的運動人形，會徽的主體標(biāo)志選用紅色，吉祥、喜慶、熱烈的紅色，寓意北京2008年紅紅火火。
      五、作業(yè)安排
      今天我們學(xué)習(xí)了標(biāo)志的類別、設(shè)計要素，看了這么多的標(biāo)志，大家想不想也成為一名設(shè)計師，現(xiàn)在，我這里有幾個標(biāo)志需要大家來設(shè)計，大家有沒有信心來完成這些設(shè)計？學(xué)生分組設(shè)計標(biāo)志，教師做指導(dǎo)。
      1、選書中你最喜歡的一個標(biāo)志進行臨摹，并作設(shè)計說明。
      2、2008年北京奧運會會徽若由你來設(shè)計，你打算怎樣設(shè)計？
      3、能否為我們菱塘回民中心小學(xué)設(shè)計一枚?；諛?biāo)志，并且作設(shè)計說明。課題21：街頭標(biāo)識物
      （一）教學(xué)目的：
      1、培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、觀察能力
      2、了解街頭標(biāo)識物的有頭知識
      教學(xué)重點及難點：了解街頭標(biāo)識物的有頭知識 電教、教具、學(xué)具準備：圖片 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      1、出示兩幅街頭標(biāo)識物的圖片
      2、師：這些標(biāo)識物幽默、直觀，并且能告訴人們這里經(jīng)營什么。揭示課題：街頭標(biāo)識物
      （一）二、討論：
      你覺得商業(yè)服務(wù)性行業(yè)是否需要引人注意的標(biāo)識物？這對它們的營業(yè)會產(chǎn)生哪些影響？
      1、學(xué)生討論
      2、交流發(fā)言
      三、欣賞圖片，觀察討論
      1、出示種類街頭標(biāo)示物，以供欣賞（1）酒吧標(biāo)識物
      （2）自行車商店標(biāo)識物（3）水暖器材商店標(biāo)識物（4）海鮮餐廳標(biāo)識物（5）酒店標(biāo)識物
      2、師：例圖中哪些標(biāo)識物你最喜歡？ 談?wù)劄槭裁?？?）學(xué)生討論（2）交流發(fā)言
      四、學(xué)生說一說自已所知道的街砂標(biāo)識物（1）談一談創(chuàng)意
      （2）好在哪，或有何不足。課題22：街頭標(biāo)識物
      （二）教學(xué)目的：
      1、培養(yǎng)觀察、創(chuàng)造力
      2、學(xué)習(xí)街頭標(biāo)識物的設(shè)計
      教學(xué)重點及難點：色彩新奇強烈，引人注目 電教、教具、學(xué)具準備：圖片 教學(xué)過程：
      一、揭示課題：街頭標(biāo)識物
      （二）二、欣賞一組街頭標(biāo)識物圖片
      1、討論、發(fā)表自已覺得成功之處。
      2、不足或自已覺得可改進之處。
      三、談一談家鄉(xiāng)的商店、賓館和飲食娛樂業(yè)的標(biāo)識物。師：它們的設(shè)計有些什么問題和不足嗎？
      1、小組討論
      2、交流意見和建議
      四、構(gòu)思、想象心中的標(biāo)識物
      1、繼續(xù)欣賞圖片 師：這些設(shè)計簡潔明確、新奇強烈的標(biāo)識物是現(xiàn)代城市繁榮的標(biāo)志，也給商業(yè)注入了藝術(shù)氣息。（1）家具店標(biāo)識物
      （2）汽車配件商店標(biāo)識物（3）鞋店標(biāo)識物
      2、學(xué)生構(gòu)思
      從色彩、形狀上考慮，大膽創(chuàng)新
      五、學(xué)生創(chuàng)作：為商店設(shè)計一個街頭標(biāo)識物。要求：注意標(biāo)識物的實際大小和放置位置。色彩新奇強烈、引人注目 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
      六、作業(yè)觀摩
      觀摩、交流大家的設(shè)計，看誰的最能吸引人們的注意力，也較有趣，同時能符合特定的商業(yè)服務(wù)要求。
      教后札記：
      設(shè)計的標(biāo)識物的大小不符合實際，色彩的搭配上也不夠新奇強烈，引人注目。課題23：風(fēng)景寫生
      （一）教學(xué)目的：
      1、培養(yǎng)表現(xiàn)力
      2、大膽運用顏色作畫
      3、掌握風(fēng)景寫生的布局方法 教學(xué)重點及難點：
      1、全理構(gòu)圖
      2、大膽用色
      電教、教具、學(xué)具準備：范畫數(shù)幅 教學(xué)過程：
      一、揭示課題：風(fēng)景寫和生
      （一）二、講授新課
      1、風(fēng)景畫的透視
      作畫時要先用合理的構(gòu)圖，把透視關(guān)系畫準確。（近大遠小的透視）
      主要掌握近景、中景、遠景三個層次。表現(xiàn)空間感，一般來講，中景主要用來刻畫主體物，畫得比較實，而遠景是為了襯托中景，畫得比較虛。掌握得好，有了虛實，也就塑造了空間感。
      2、欣賞范畫
      3、講解繪畫步驟（1）構(gòu)圖
      （2）畫鉛筆稿，用線要輕 掌握好近景、中景、遠景（3）著重刻畫
      4、體會怎么樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
      城市和鄉(xiāng)村，都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑??都可以吸引敏感的眼睛。
      5、學(xué)生繪制，教師巡回指導(dǎo)（1）用鋼筆、鉛筆或色彩畫一幅風(fēng)景寫生（2）可以外出寫生，也可以臨?。?）可用多種方法
      6、作業(yè)評價（1）作業(yè)展評（2）學(xué)生互評
      教后札記：
      近大遠小的透視關(guān)系處理得不好。課題24：風(fēng)景寫生
      （二）教學(xué)目的：
      1、培養(yǎng)觀察能力
      2、進一步學(xué)習(xí)風(fēng)景的有關(guān)知識
      3、掌握色彩畫知識 教學(xué)重點及難點：
      1、構(gòu)圖
      2、取景
      電教、教具、學(xué)具準備：范畫數(shù)幅 教學(xué)過程：
      一、揭示課題：風(fēng)景寫生
      （二）二、講授新課
      1、取景
      風(fēng)景寫生，首先要取景，取景就要解決構(gòu)圖的問題。怎樣取景：可以用取景框或者用手代替取景框來選擇景物的一部分，對于自然景物，根據(jù)畫面的需要可以有取有舍。
      在取景構(gòu)圖中，視平線在畫面上的高低位置是很重要的，“畫面”上視平線低，就產(chǎn)生開闊的感覺；視平線高，則近景顯得更為具體充實。這是根據(jù)需要來決定的。
      在畫風(fēng)景寫生時，還要注意近、中、遠景三個層次，表現(xiàn)出空間距離。
      2、教師帶領(lǐng)學(xué)生實地寫生，講解構(gòu)圖
      （1）從不同的角度看一自然風(fēng)景，先仔細觀察，確定主體物并可作適當(dāng)移動，將別處的景移到自已的畫上。
      （2）落筆時，注意留“天”、留“地”，整體飽滿，切忌散亂，不管在哪個角度，主體物要突出。
      （3）打好輪廓，可上一些明暗。
      3、學(xué)生寫生，教師巡回指導(dǎo)
      （1）用水粉畫一幅風(fēng)景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)。（2）可以用油畫棒、彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進行作業(yè)。
      4、作業(yè)講評。教后札記：
      構(gòu)圖時，近景、中景、遠景劃分太過平均，景與景之間缺少聯(lián)系，并且構(gòu)圖不飽滿。
      課題25：有人和動物的風(fēng)景 教學(xué)目的：
      1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境的意識
      2、進一步學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫方法
      3、用多種方法作畫 教學(xué)重點及難點：
      一、揭示課題：有人和動物的風(fēng)景
      二、思考：怎樣的環(huán)境是美麗的？
      1、學(xué)生小組討論
      2、交流發(fā)言
      3、總結(jié)
      風(fēng)景中增加了人和動物，幽靜的畫面會增添生氣，美麗的大自然也會更加豐富。
      三、學(xué)生大膽想象
      師：你想怎么樣表現(xiàn)人物、動物、風(fēng)景的有趣關(guān)系？
      1、學(xué)生思考
      2、交流發(fā)言
      四、欣賞范畫，指導(dǎo)創(chuàng)作
      1、欣賞其他小朋友的畫及大師的畫 A《熱帶景色》 享得.盧梭 德國
      2、指導(dǎo)創(chuàng)作（1）起稿
      針對表現(xiàn)主題，對素材進行取舍，舍去與主題有關(guān)或影響表現(xiàn)主題的東西。（2）著色
      采用多種方法表現(xiàn)： 水粉、水彩、鉛筆?? 可以多種方法綜合表現(xiàn)
      五、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo) 可以小組合作
      六、作業(yè)評價
      教后札記：
      在創(chuàng)作時，學(xué)生不能很好地處理人物、動物及風(fēng)景之間的關(guān)系，主題不突出。課題26：吸引人的招貼畫
      （一）教學(xué)目的：
      1、學(xué)習(xí)招貼畫的有關(guān)知識
      2、設(shè)計巧妙奇特，富有創(chuàng)意，具有鼓動性
      3、色彩鮮明醒目 教學(xué)重點及難點：
      1、招貼畫知識
      2、招貼畫的表現(xiàn)方法
      電教、教具、學(xué)具準備：投影、投影片 教學(xué)過程：
      一、揭示課題：吸引人的招貼畫
      （一）二、講授新課
      1、什么是招貼畫 招貼畫又叫招貼廣告，是張貼在各種公共場所的廣告宣傳畫?！敖鑿堎N以廣招徠”。
      2、招貼畫的分類及特點
      大致可分為“公共性”和“商業(yè)性”兩大類。公共宣傳畫以社會活動為主題，比如和平、交通安全、環(huán)境保護、社會福利、清潔衛(wèi)生等。商業(yè)性的如各類商品的銷售宣傳，還有音樂、戲劇、體育、美術(shù)為題材的教育或藝術(shù)宣傳畫。
      3、招貼畫的設(shè)計
      設(shè)計與制作必須考慮展出的場所及張貼的環(huán)境。招貼畫大都展示在容易為大眾注目的戶外公共場所。因為要在數(shù)秒鐘的瞬間給觀眾留下印象，設(shè)計必須具備簡潔、強烈、明快而有效的視覺效果。表現(xiàn)方法：
      有夸張、比喻、象征等。招貼畫的內(nèi)容：
      分為圖象與文字兩大部分。
      4、欣賞招貼畫（投影）（1）世界環(huán)境日招貼畫（2）鞋類廣告的招貼畫
      5、采用討論、辯論等方法對例圖進行有益的研究，在活動中要各抒已見，暢所欲言。
      6、學(xué)生設(shè)計，教師指導(dǎo)
      設(shè)計一幅學(xué)?；顒拥膹V告招貼畫。
      7、作業(yè)評價
      課題27：吸引人的招貼畫
      （二）教學(xué)目的：
      1、進一步學(xué)習(xí)招貼畫知識
      2、掌握不同風(fēng)格
      教學(xué)重點及難點：現(xiàn)代招貼畫的風(fēng)格、手法 電教、教具、學(xué)具準備：投影儀、投影片 教學(xué)過程：
      一、揭示課題：吸引人的招貼畫
      （二）二、講授新課
      1、現(xiàn)代招貼畫的風(fēng)格
      有手繪、照片拼貼、電腦特技制作等。
      它們既富于暗示，又有很強的視覺沖擊力，擔(dān)升著審美品位，散發(fā)著藝術(shù)魅力。
      2、欣賞招貼畫，討論
      （1）投影出示招貼畫，欣賞
      A電視臺節(jié)目《氣候?qū)θ说挠绊憽氛匈N畫 B音樂會招貼畫 C空調(diào)廣告招貼畫 D戲劇招貼畫 E愛鳥周招貼畫
      F芭蕾舞劇《天鵝湖》招貼畫 G幽默圖形廣告（2）欣賞討論 看了這些招貼畫，有沒有一些較強烈的感受？選一兩幅喜愛的作品，具體分析它們是運用了哪些手法去制造吸引人的宣傳性的？ A 小組討論
      B 個別發(fā)言：要勇于發(fā)表不同的觀點。
      3、學(xué)生設(shè)計
      要求：為電視節(jié)目、學(xué)校運動會、文藝演出以及社區(qū)的各種活動繪制招貼畫。
      4、作業(yè)評價
      舉行了展覽后，綜合評價。
      教后札記：
      課前布置學(xué)生收集了有關(guān)招貼畫的資料，學(xué)生心中有數(shù)了，欣賞是發(fā)表了許多自已的見解，并且設(shè)計了獨具個性的招貼畫。課題28 走進博物館 教學(xué)目標(biāo)
      理解博物館的功能，尤其是博物館在保護人類的歷史、文化與藝術(shù)遺產(chǎn)方面所具有的獨特價值；了解參觀博物館的方法；了解中國博物館事業(yè)發(fā)展的概況。學(xué)習(xí)活動分析
      本課共安排了兩個活動，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容與“思考與交流”靈活安排。這兩個活動的目的都是為了讓學(xué)生通過親身的實踐，去認識博物館在保護歷史文化遺產(chǎn)方面的重要作用，并且了解博物館的使用方法以及中國在博物館事業(yè)方面的發(fā)展情況。第一個活動如果學(xué)生獨立完成有一定的難度，可以建議學(xué)生分小組來完成。如果在條件允許的情況下，教師可以組織一次集體性的外出活動，組織學(xué)生去參觀本地的博物館。在活動中根據(jù)教材“活動建議”所列舉的內(nèi)容，分組來收集不同的信息。
      第二個活動主要是讓學(xué)生理解博物館的參觀方法，尤其是在較短的時間之內(nèi)如何既能夠參觀一些有代表性的作品，又不至于走馬觀花。教師在活動過程中要進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，要讓學(xué)生注意兩個方面的問題：首先是要大致了解這些博物館的藏品主要屬于哪些領(lǐng)域，這包括事先的簡單了解以及到博物館之后通過導(dǎo)覽資料進一步的了解，選擇其中最有代表性的作品來進行欣賞；其次是選擇合理的欣賞路徑，這個欣賞路徑不一定要按照博物館藏品時間上的先后順序來確定，而要選擇一條比較合理、省時、高效率的路徑來完成欣賞。教學(xué)基本思路
      本課的教學(xué)主要是圍繞“博物館與美術(shù)作品”這一主題而展開的，在教學(xué)過程中，首先要讓學(xué)生認識到博物館的主要功能就是保存人類的歷史、文化與藝術(shù)遺產(chǎn)。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認識到博物館的合理、有效的使用方法。最后，讓學(xué)生了解中國博物館事業(yè)蓬勃發(fā)展的情況。教學(xué)材料分析
      教材內(nèi)容主要包括三個方面的內(nèi)容：1．博物館的功能。2．博物館的使用方法。3．中國博物館事業(yè)蓬勃發(fā)展的情況。博物館是一種重要的公共社會資源，它的主要功能就是保存并且展示人類的文化與藝術(shù)遺產(chǎn)。認識到博物館的功能與價值并且學(xué)會利用它，對于我們更好地認識人類的歷史、文化與藝術(shù)有著重要的幫助。教材首先介紹了博物館的社會功能，即保護和展示歷史、文化、藝術(shù)資源的功能，以及我們從博物館中能夠獲得什么樣有價值的東西。其次，教材中又列舉了圖片資料“1小時參觀盧浮宮的參考方案”，并且分析了我們?nèi)绾尾拍軌蚋玫乩貌┪镳^。最后，教材中又通過分析和圖片展示，讓學(xué)生了解中國博物館事業(yè)的發(fā)展情況。這三個方面的內(nèi)容是環(huán)環(huán)相扣，逐層遞進的。
       
      
    
      

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