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      湘教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 06:00:15下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
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      第一篇：湘教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案
      

      湘版第12冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案
      課目 第 1課請(qǐng)到綠色商店來(活動(dòng)一)
      一|欣賞導(dǎo)入，了解包裝重要性。
      1．CAI課件導(dǎo)入，了解包裝的重要性。小明和小強(qiáng)到超市里去買零食吃，超市新進(jìn)了許多好吃的新品種，你猜猜，他們會(huì)選哪些呢?為什么?(學(xué)生回答)
      2．老師小結(jié)：物品包裝非常重要，它不僅僅可以保護(hù)物品，還可以讓我們了解物品的名稱、內(nèi)容、屬性以
      及與其他物品的區(qū)別。
      課件展示：許多種商品擺在貨架上．有無包裝、普通包裝和綠色食品包裝三類。
      觀察分析，認(rèn)識(shí)綠色商品。
      1．小明和小強(qiáng)買了許多物品，請(qǐng)你找一找他倆買的物品有什么不同。
      2．學(xué)生觀察回答。
      3．教師小結(jié)：有綠色標(biāo)志的為綠色商品，特指無污染的安全、優(yōu)質(zhì)的商品，有利于人類的健康。
      4．舉例欣賞一些綠色食品和物品。
      5．今天我們就來學(xué)習(xí)為你喜歡的綠色物品設(shè)計(jì)包裝。
      課件展示：普通包裝的物品和綠色物品包裝兩類，綠色標(biāo)志明顯。
      課件展示：六到八種綠色食品和物品。
      自主探究，掌握設(shè)計(jì)、制作方法。
      1．基本要素
      (1)小組討論綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容，每組代表總結(jié)。
      (2)教師小結(jié)。綠色食品包裝應(yīng)呈現(xiàn)的內(nèi)容：品名和產(chǎn)地等文字、相關(guān)圖像、商標(biāo)以及綠色標(biāo)志等。
      2．包裝的設(shè)計(jì)與制作
      (1)出示幾種實(shí)物包裝，學(xué)生觀察并分析包裝設(shè)計(jì)的要求和特點(diǎn)。教師歸納：簡(jiǎn)潔、醒目、美觀。
      (2)設(shè)計(jì)的方法
      A．運(yùn)用抽象圖形或具象圖形表現(xiàn)。運(yùn)用抽象圖形的設(shè)計(jì)可采取色塊組合的方法，色塊可分為點(diǎn)狀、條狀和塊狀，色塊的形可采用幾何形、隨意形或簡(jiǎn)潔的自然形。運(yùn)用具象圖形的設(shè)計(jì)則可根據(jù)所要包括物品的形象、功能、屬性等進(jìn)行圖形創(chuàng)意，要注意圖形與文字、圖形與圖形之間視覺要素的對(duì)比和統(tǒng)一。
      B．包裝的裝飾配色可采用強(qiáng)烈對(duì)比或柔和對(duì)比組合，還可以采用漸變的形式，包裝的色彩設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)與商品的屬性相配合。
      (3)制作
      A．按照包裝盒或瓶罐的大小進(jìn)行裁剪，需恰當(dāng)合理。
      B．參照教材上的示意圖，運(yùn)用卷壓、折疊、粘貼等方法進(jìn)行包裝。
      課件展示：呈現(xiàn)綠色食 品包裝并用文字標(biāo)示各部分。
      課件展示：呈現(xiàn)多種抽象圖形和具象圖形的綠色物品包裝。
      課件展示：圖形、顏色、文字搭配合理協(xié)調(diào)的包裝和與其相反的包裝。
      創(chuàng)造表現(xiàn)。
      1．課件出示作業(yè)要求。
      2．教師巡視指導(dǎo)。
      播放輕松愉快的音樂。
      展示交流，拓展延伸。
      1．將學(xué)生作品張貼展示。
      2．以自評(píng)和互評(píng)的方式進(jìn)行交流。
      3．欣賞世界各地有典型特征和特殊意義的包裝設(shè)計(jì)。
      4．課后通過上網(wǎng)查資料或去圖書館等方式了解關(guān)于包裝的知識(shí)。
      課件展示：各種包裝設(shè) 計(jì)。
      課目
      第 1課請(qǐng)到綠色商店來(活動(dòng)二)
      教學(xué)程序
      教學(xué)活動(dòng)
      媒體運(yùn)用
      談話導(dǎo)人
      1．上一節(jié)課老師布置同學(xué)們觀察和收集街邊、建筑物或商場(chǎng)里的廣告設(shè)計(jì)，你們能談一談你看到的最感興趣的一個(gè)設(shè)計(jì)嗎?(學(xué)生回答、討論)
      2．CAI課件：展示精美廣告設(shè)計(jì)圖片，讓學(xué)生欣賞感受廣告的奇妙世界，了解廣告畫的組成要素——圖形、色彩、文字。
      3．引入課題——廣告設(shè)計(jì)。
      課件展示：各種精彩廣 告設(shè)計(jì)，并配有廣告語 的聲音。
      課件展示：課題——廣告設(shè)計(jì)
      深人感知
      1．提問思考：它給你帶來什么樣的視覺感受，又起到了什么樣的作用?
      教師小結(jié)：創(chuàng)意新奇，精美別致，視覺沖擊力強(qiáng)。起到宣傳商品、吸引顧客的作用。
      2．欣賞分析，了解廣告設(shè)計(jì)的組成要素。
      (1)商品的圖形精美，有代表性。
      (2)精彩的廣告語，要求：簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、生動(dòng)或詼諧。
      (3)色彩視覺沖擊力強(qiáng)，感染力充分。
      3．制作過程
      (1)構(gòu)思：確定廣告宣傳對(duì)象(可以是學(xué)習(xí)用品、食物、服裝等你所熟悉的物品)，構(gòu)思圖畫、文字內(nèi)容和編排形式。
      (2)構(gòu)圖：用鉛筆準(zhǔn)確地在圖紙上設(shè)計(jì)底稿。
      (3)繪制：選擇上色工具，描繪制作。
      4．游戲，啟發(fā)思維。由一事物聯(lián)想到相關(guān)的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意圖。
      課件展示：旱現(xiàn)廣告設(shè)計(jì)并用文字標(biāo)示各部分．
      課件展示：制作步驟。
      嘗試作業(yè)
      反饋指導(dǎo)
      1．嘗試制作構(gòu)思草圖。
      2．教師分析典型作品，解決疑難問題。
      (1)版畫形式的合理。
      (2)文字大小、顏色、字體與畫面的協(xié)調(diào)。
      (3)圖形、內(nèi)容、顏色與商品的匹配。
      3．教師小結(jié)：廣告版面的圖形應(yīng)與文字相巨配合、對(duì)比協(xié)調(diào)、形式均衡。
      4．欣賞不同版面形式的作品。
      播放輕松愉快的音樂。、實(shí)物投影儀展示學(xué)生作 品。
      課件展示：不同版面形式的作品及相對(duì)應(yīng)的版式結(jié)構(gòu)示意圖。
      創(chuàng)造表現(xiàn)
      1．課件出示作業(yè)要求。
      2．教師巡視指導(dǎo)。
      播放輕松愉快的音樂。
      評(píng)析交流
      延伸應(yīng)用   1．討論評(píng)議
      互評(píng)：完成作業(yè)的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板上，可自由欣賞作業(yè)，并與身邊的同學(xué)說一說，評(píng)一評(píng)。
      師評(píng)：肯定學(xué)生的精心制作，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
      2．滲透環(huán)保意識(shí)，提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境和防止污染．通過改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。
      3．鼓勵(lì)學(xué)生布置綠色商店，進(jìn)行模擬交易
      學(xué)生作業(yè)。
      課目 第2課城市靈光(活動(dòng)一)年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè)
      欣賞導(dǎo)人
      1．欣賞香港和上海的城市建筑影視片段。問：在這些畫面當(dāng)中給你印象最深刻的是什么?(各種各樣的城市建筑。)
      2．畫面定格為香港中國銀行大廈和上海東方明珠電視塔。教師做簡(jiǎn)單介紹：中國銀行大廈：在大片閃爍著霓虹燈光的建筑群中，無論是高度。還是整體的風(fēng)格造型，中國銀行大廈都充分體現(xiàn)出了標(biāo)志性建筑的獨(dú)特風(fēng)范和氣勢(shì)，為香港這座不夜之城增添了更加迷人的光彩。上海東方明珠電視塔：高聳在迷霧中的上海東方明珠電視塔是這座現(xiàn)代化大都市的重要標(biāo)志。霧色掩映中的東方明珠電視塔，與外灘的萬國建筑博覽群隔江相望,人稱“大珠小珠落玉盤”的兩個(gè)巨大的球體，以及仿佛馬上就要?jiǎng)澠圃葡龅母吒叩乃猓伙@出了它有著美好曲線的“身段”。
      3．導(dǎo)人課題。建筑的藝術(shù)是生活的藝術(shù)，它見證了人類社會(huì)漫長而偉大的發(fā)展歷程。優(yōu)秀的建筑往往能成為一座城市的標(biāo)志甚至象征，成為名副其實(shí)的“城市靈光”。板書課題。
      課件1：香港和上海城市景色的錄像片段。
      課件2：圖片顯示：香港中國銀行大廈和上海東方明珠電視塔。
      課件3：以藝術(shù)字形式出示課題《城市靈光》。
      交流感受
      1．討論交流。同一小組的同學(xué)相互交換課前調(diào)查到的信息，分析這些建筑之所以成為所在城市的標(biāo)志性建筑甚至城市象征的根本原因。
      2．交流欣賞。每一組推選一位代表來介紹自己喜愛的建筑。強(qiáng)調(diào)抓住建筑的造型特點(diǎn)。
      3．教師小結(jié)提升。
      課件4：展示學(xué)生所搜集到的標(biāo)志性建筑的圖片 資料。
      繪畫體驗(yàn)
      1．提出作業(yè)要求
      (1)選擇自己喜歡的繪畫方式試著描繪自己喜愛的建筑或者建筑模型。
      (2)注意抓住建筑最有特點(diǎn)的部分。
      (3)以記憶畫為主，也可適當(dāng)加入學(xué)生自己的 構(gòu)想。
      2．播放輕音樂，學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
      課件5：播放輕音樂。
      展示評(píng)價(jià)
      完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后自由欣賞，與身邊的同學(xué)說一說，評(píng)一評(píng)。
      作業(yè)展示板。
      課目
      第2課城市靈光(活動(dòng)二)年級(jí)
      6年級(jí)下冊(cè)
      執(zhí)教
      耿興華
      教學(xué)程序
      教學(xué)活動(dòng)
      媒體運(yùn)用
      欣賞分析
      1．學(xué)生通過課件欣賞各種形式以及各種材料制作的建筑模型。問：建筑的基本形一般有哪些?這些建筑模型分別采用了哪些材料來進(jìn)行制作?你認(rèn)為它們?cè)煨偷莫?dú)特之處在哪里?(學(xué)生分小組自由交流討論。)
      2．教師歸納總結(jié)：建筑的基本形：長方體、圓柱體、圓錐體、多面體等。建筑模型的制作材料：KT板、泡沫板、木材等。
      課件l：各種形式以及各
      種材料制作的建筑模型。
      課件2：圖片顯示：各種
      基本形以及各種制作材料的圖片資料。
      課件3：課件出示課題 《城市靈光》。
      交流體驗(yàn)
      1．展示紙制建筑模型。其實(shí)，簡(jiǎn)單的紙材通過剪貼折壓成型也能做出很多富有造型變化的建筑模型。
      2．看一看、拆一拆、學(xué)一學(xué)。每一小組發(fā)給一座建筑模型，學(xué)生觀察和討論其制作方法，也可以引導(dǎo)學(xué)生以拆開重組的方式更直觀地掌握制作步驟。構(gòu)思新的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。
      3．學(xué)生代表簡(jiǎn)單演示制作過程并總結(jié)制作方法：折——粘——剪——整理成型。
      直觀展示紙制建筑模型。
      課件4：展示制作方法和步驟。
      自主創(chuàng)作
      1．提出作業(yè)要求
      (1)以小組為單位，利用合適的紙張，集合集體的智慧和力量制作一件或多件建筑模型進(jìn)行組合拼裝。
      (2)注意加入自己獨(dú)特的構(gòu)思，設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的作品。
      (3)巧妙運(yùn)用各種不同顏色的紙或其他小飾品進(jìn)行點(diǎn)綴。
      (4)制作的同時(shí)注意周邊的環(huán)境衛(wèi)生。2．播放輕音樂，學(xué)生自由作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
      課件5：播放輕音樂。
      展示評(píng)價(jià)
      1．完成創(chuàng)作的小組同學(xué)將作品擺放至教室中央，和其他小組的作品組合成建筑群。
      2．自由欣賞參觀，引導(dǎo)學(xué)生從造型的獨(dú)特性、色彩的搭配等方面來評(píng)價(jià)作品。
      作業(yè)展示板。
      拓展延伸
      課件展示用易拉罐、包裝盒等各種廢棄材料制作成的建筑模型：告訴學(xué)生除了各種紙材，我們還可以運(yùn)用生活中許許多多廢棄的材料來進(jìn)行建筑模型的設(shè)計(jì)和制作，滲透創(chuàng)新意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
      課件展示用各種廢氣物制作的建筑模型。
      課目 第3課俯瞰山川(活動(dòng)一)年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè)   執(zhí)教 張欣
      教學(xué)程序
      教學(xué)活動(dòng)
      媒體運(yùn)用
      情景導(dǎo)入
      1．師生看課件(飛機(jī)起飛的情景)，體驗(yàn)從地面飛向高空，視角急劇變換的特殊感受。
      師生交談俯視感受，了解俯視角度和平視角度的區(qū)別。
      2．看課件(雪景視頻)，加深俯瞰的視覺感受。
      多媒體播放兩段視頻
      感受欣賞
      結(jié)合教材和課件，對(duì)比欣賞、分析評(píng)述祖國各地的航拍美景。
      1．欣賞《中國地形圖》，了解俯視在地圖繪制和運(yùn)用中的重要作用，激發(fā)對(duì)祖國的熱愛。
      2．欣賞《黃河彎道》的整體與局部，感受俯瞰全局的大氣磅礴，再近觀局部的細(xì)節(jié)變化。
      3．對(duì)比欣賞江南小山與大西北的群山，感受江南小山的雋秀可愛以及大西北群山的雄偉險(xiǎn)峻。
      4．對(duì)比欣賞自然地貌和農(nóng)田，感嘆大自然的鬼斧神工和人工地貌的壯觀景象。
      多媒體展示欣賞圖片。
      對(duì)比分析
      結(jié)合教材中的小訓(xùn)練和課件，對(duì)比分析對(duì)同一組石頭不同角度的觀察效果和感受，加深對(duì)平視和俯視現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和了解。
      1．看視頻，師生交談感受。
      2．看一組照片，師生交談感受。
      多媒體展示視頻．
      多媒體展示圖片
      欣賞評(píng)述
      1．學(xué)生拿出課前收集的各種航拍和俯拍的攝影作品，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
      2．欣賞教師制作的課件中的圖片集錦，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
      多媒體展示圖片。
      拓展運(yùn)用
      將學(xué)生的思維引人到藝術(shù)表現(xiàn)的領(lǐng)域，通過三種不同藝術(shù)形式的作品欣賞，升華學(xué)生對(duì)俯視的理解和體驗(yàn)，使學(xué)生產(chǎn)生藝術(shù)表現(xiàn)欲望。
      1．?dāng)z影作品欣賞：同一位作者的兩幅作品，都是表現(xiàn)自行車，為什么拍攝角度不同?
      2．動(dòng)畫作品欣賞：作者是怎么表現(xiàn)出俯視的感覺的?
      3．繪畫作品欣賞：如果這些畫面采用平視角度來畫，效果會(huì)怎樣?說一說你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面?
      多媒體展示攝影作品
      多媒體展示動(dòng)畫作品。
      多媒體展示繪畫作品
      課目 第3課俯瞰山川(活動(dòng)二)年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè)
      執(zhí)教 肖 華
      教學(xué)程序
      教學(xué)活動(dòng)
      媒體運(yùn)用
      欣賞感受
      1．課前布置學(xué)生廣泛收集以俯視角度表現(xiàn)的一些攝影作品、動(dòng)畫作品和繪畫作品。
      2．師生看課件，欣賞老師收集的攝影作品：
      師生看一組圖片，提問：這些圖片都是以俯視的角度拍的嗎?
      師生交談區(qū)分視角的方法，需要抬頭拍的是仰視視角．需要低頭拍的是俯視視角。
      多媒體展示欣賞圖片。
      交流嘗試
      1．信息交流
      (1)學(xué)生根據(jù)收集的資料自由提問(談?wù)勈种械淖髌窞槭裁匆捎酶┮曇暯?，集體解決。
      (2)分小組交流資料，自由提問，回答。
      2．說一說你想用俯視角度表現(xiàn)什么畫面。(學(xué)生邊說，老師邊從課件的圖片資料庫中調(diào)出合適的圖片借以激發(fā)藝術(shù)表現(xiàn)欲望。)
      3．限時(shí)嘗試?yán)L畫。
      多媒體展示欣賞圖片，對(duì)比分析
      結(jié)合教材、課件和學(xué)生作業(yè)，對(duì)比欣賞、分析評(píng)述如何表現(xiàn)俯視角度的畫面。
      1．找別扭
      (1)欣賞幾幅學(xué)生試畫的作業(yè)，請(qǐng)其他同學(xué)為其找別扭。
      (2)引導(dǎo)學(xué)生觀察分析俯視角度下景物視覺效果的特征畫面構(gòu)圖：以地面景物為主，天空所占畫面位置很少或沒有。景物特征：景物整體縮小了，單個(gè)物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。
      (3)找出別扭的地方，并請(qǐng)學(xué)生提出修改方案。
      2．欣賞《河畔》，并出示根據(jù)這幅圖片畫的兩幅線描，問：這兩幅畫你喜歡哪幅?說說你的理由。
      (1)一幅畫面線條組織疏密得當(dāng)，顯得有層 次，有主次。另一幅畫面線條組織密集，顯得雜亂，沒層次。
      (2)啟發(fā)學(xué)生在面對(duì)對(duì)象時(shí)要懂得取舍，合理運(yùn)用線條的疏密等技法表現(xiàn)畫面，增強(qiáng)其視覺效果及美感，不一定線條越多就越好。
      多媒體展示圖片
      創(chuàng)作評(píng)析
      1．學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。
      2．作業(yè)觀賞交流，展開自評(píng)、互評(píng)。
      多媒體展示學(xué)生作業(yè)。
      拓展運(yùn)用
      將學(xué)生引入到不同生活場(chǎng)景中．發(fā)現(xiàn)一些非常有趣的視覺效果．通過觀察活動(dòng)中經(jīng)常變換的角度和位置，讓學(xué)生獲得一些意外的感覺，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)欲望。
      1．?dāng)z影作品欣賞。問：在生活中，你從俯視的角度看到過哪些有意思的場(chǎng)景呢?
      2．幾米漫畫作品欣賞。問：作者為什么要用俯視的角度來畫?如果用平視的角度呢?   3．影視作品(《后天》、《阿波羅十三號(hào)》、《星球大戰(zhàn)》等影片片段)欣賞。利用俯視角度制作拍攝的這些影視作品又讓你產(chǎn)生了什么感覺?有仕么新發(fā)現(xiàn)呢?
      多媒體展示攝影作品。
      多媒體展示動(dòng)畫作品。
      多媒體展示影視作品。
      課目 第4課畫壇巨匠(活動(dòng)二)年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè)
      執(zhí)教 尹紅
      教學(xué)程序
      教學(xué)活動(dòng)
      媒體運(yùn)用
      賞畫導(dǎo)人
      課件出示畢加索的作品，學(xué)生欣賞。
      教師小結(jié)：畢加索是世界畫壇巨匠，是20世紀(jì)世界畫壇最具影響的人物之一。
      揭示課題：畫壇巨匠——畢加索   課件：代表作品
      交流、討論(交流收集的信 息；了解畫家生平故事、藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)。)
      分組交流、討論、整合相關(guān)信息。
      l.關(guān)于畫家你知道些什么?
      2．關(guān)于畫家的作品你知道些什么?
      教師小結(jié)并簡(jiǎn)介畢加索的生平、藝術(shù)風(fēng)梅及藝術(shù)成就，講述有關(guān)故事。
      課件：相關(guān)圖片、解說
      欣賞、描述
      出示作品《格爾尼卡》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，進(jìn)行直觀描述。
      提問：仔細(xì)觀察作品，畫家畫了些什么?請(qǐng)你描述。看了作品你有什么感受?(分組討論，指定學(xué)生說一說。)
      課件：《格爾尼卡》作品及作品局部
      賞析、評(píng)述
      1．教師簡(jiǎn)介《格爾尼卡》的創(chuàng)作背景。
      2．引導(dǎo)學(xué)生圍繞“畢加索是怎樣運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)語言表達(dá)思想感情的?”進(jìn)行分析評(píng)述。
      提問：畫面的形象是完整的，還是支離破碎的?為什么要這樣畫?畫面為什么沒有色彩?畫家想表現(xiàn)什么?畫面不同的形象分別代表了什么意義?牛代表什么?馬的嘶鳴象征什么?地上的戰(zhàn)士為什么手執(zhí)斷柄的劍?你能找出畫中哭泣的母親和從樓上跳下的人嗎?畫家借此表現(xiàn)什么?
      3．教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞作品。
      課件：《格爾尼卡》作品及作品局部
      模仿、體驗(yàn)
      嘗試用立體派手法將靜物、動(dòng)物、人物形象進(jìn)行分解，重新組合成一幅畫。
      相關(guān)范畫數(shù)張
      學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
      用一句或幾句話對(duì)畫家或作品做出評(píng)價(jià)，也可談一談自己的感悟或收獲。
      課目 第5課音樂會(huì)(活動(dòng)一)年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè)
      執(zhí)教 楊哲
      教學(xué)程序   教學(xué)活動(dòng)
      媒體運(yùn)用
      嘗試作業(yè)
      1．一段節(jié)奏有起伏變化的樂曲中，學(xué)生隨意用紙簡(jiǎn)進(jìn)行排列組合，表達(dá)對(duì)樂曲的感受。
      2．學(xué)生之間相互交流，拼一拼，擺一擺，看一看，使學(xué)生在制作中感受創(chuàng)作的樂趣。
      3．學(xué)生提出創(chuàng)作難點(diǎn)，解決本課的教學(xué)重點(diǎn)。運(yùn)用什么方法來制作。
      難點(diǎn)：紙筒怎樣組合，才能既有起伏又美觀?
      怎樣將紙筒黏合牢固?
      錄音機(jī)播放樂曲。
      方法指導(dǎo)
      1．教師示范
      (1)基本形的制作：將方形紙卷成紙筒。
      (2)把準(zhǔn)備好的基本形擺一擺，擺出有秩序、有規(guī)律的變化。
      (3)黏結(jié)方法、插接方法的演示。
      2．學(xué)生小結(jié)制作步驟
      (1)制作單體數(shù)個(gè)。
      (2)根據(jù)一定的規(guī)律進(jìn)行排列。
      (3)黏結(jié)要牢固。
      視頻展示臺(tái)呈現(xiàn)。
      拓展思路
      1．出示三組用硬紙板切割制作成的立體構(gòu)成作品。
      (1)一個(gè)基本形呈單一方向的反復(fù)排列。
      (2)基本形像圍棋盤一樣呈上下左右方向反復(fù)排列。
      (3)堆本形根據(jù)一定的數(shù)理比例的變化造成漸變的韻律感。
      2．師：你覺得以上作品有什么相似之處?又有什么不同的地方呢?   3．小結(jié)：?jiǎn)误w一致，但排列方式不同。
      4．拆掉一個(gè)作品，讓學(xué)生重新排列。
      視頻展示臺(tái)呈現(xiàn)。
      觀賞教材
      1．把教材中的七幅圖片分到七個(gè)小組。分小組討
      論交流對(duì)該作品的感受和理解。
      2．學(xué)生評(píng)述。還可以讓學(xué)生大膽根據(jù)自己的理解
      為該作品配上一段樂曲，哼一哼，感受藝術(shù)上的交融。
      再次作業(yè)
      1．播放《茉莉花》的樂曲，學(xué)生利用紙筒或紙片制作立體形，表達(dá)對(duì)音樂的感受。
      播放音樂。
      評(píng)析作業(yè)
      1．欣賞、評(píng)析作品。
      2．學(xué)習(xí)遷移。談?wù)勛约涸谏钪械母形颍纾河泄?jié)奏感、韻律感的場(chǎng)面和畫面。多米諾骨牌，申奧會(huì)上的扇子舞，古人的書法等等。
      3．學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@。
      圖片欣賞。
      課目 第6課我來玩電腦(活動(dòng)一)
      年級(jí)
      6年級(jí)下冊(cè)
      執(zhí)教
      賀佳妮
      教學(xué)程序
      教學(xué)活動(dòng)
      媒體運(yùn)用
      欣賞導(dǎo)人
      1．課件，出示一張風(fēng)景圖片，然后展示通過
      Photoshop處理過后的其他四種效果圖片(色調(diào)變化、紋理變化、水彩變化、塑料化變化)，請(qǐng)學(xué)生通過點(diǎn)擊放大欣賞。
      2．問：這和原來的風(fēng)景畫有什么不同?想知道它們是怎么變化的嗎?
      3．其實(shí)運(yùn)用我們手中的電腦和合適的軟件，就可以輕松地達(dá)到這樣的效果。
      4．教師讓學(xué)生選擇最感興趣的，當(dāng)場(chǎng)示范怎么達(dá)到這樣的效果。（一、打開Photosh叩，二、打開圖片，三、在色彩平衡中改變色調(diào)。)
      5．小結(jié)：四個(gè)步驟，1分鐘不到的時(shí)間，我們就可以把一張圖片改變成我們所需要的色調(diào)和效果。這就是電腦美術(shù)的優(yōu)勢(shì)。想不想一起來試試呢?
      6．那我們就一起來玩電腦吧!出示課題——《我來玩電腦》。
      教學(xué)課件：圖片展示。
      多媒體展示系統(tǒng)：教師演示Photoshop軟件功能．
      了解基本工具
      1．學(xué)習(xí)打開、保存、退出的基本方法。
      2．介紹下拉菜單中“圖像調(diào)整”和“濾鏡”兩個(gè)部分。
      3．學(xué)習(xí)撤銷操作的方法。撤銷一步可以用快捷鍵Ctrl+z，撤銷幾步可以打開右邊工具控制面板中的“歷史記錄”。把“歷史記錄”向上移動(dòng)就可以了?！皻v史記錄”可以清除鞠步記錄。多媒體展示系統(tǒng)：教師演示photoshop軟件功能．
      嘗試制作
      1．選擇一張圖片，練習(xí)改成你喜歡的樣子，并給新圖片取一個(gè)名字。
      2．展示給全班同學(xué)看看，說說自己通過什么方法改變的。
      教學(xué)課件：可供選擇的風(fēng)景或靜物圖片。
      多媒體展示系統(tǒng)。
      游戲
      1．找一找書上的兩個(gè)機(jī)器人，它們哪些地方不一樣?一共有l(wèi)l處，你能用鉛筆把它們標(biāo)注出來嗎?
      2．請(qǐng)最快的同學(xué)上臺(tái)來標(biāo)記給大家看。
      教材。
      學(xué)習(xí)制作方法
      1．小結(jié)：后圖是經(jīng)過了Photosh叩修改變成的。通過修改，我們也可以把一些圖片改變得不一樣。
      2．學(xué)生討論嘗試方法：選取工具欄中的仿制圖章工具．按住All鍵，點(diǎn)選圖中需要復(fù)制的地方，然后放到另外的區(qū)域，按住鼠標(biāo)移動(dòng)進(jìn)行復(fù)制．
      3．學(xué)生嘗試一個(gè)小圖形，進(jìn)行練習(xí)。
      學(xué)生作業(yè)
      1．教師出示一些圖片，供學(xué)生選擇進(jìn)行修改制作。
      2．將自己修改過的畫面和原畫面一起上傳到教師電腦中的共享文件夾中。
      教學(xué)課件：圖片．
      游戲、評(píng)價(jià)
      1．進(jìn)行游戲：互相找找同學(xué)修改后的圖片的區(qū)別。
      2．說說你找到了哪些不一樣的地方。誰修改得最精細(xì)。
      課目 第6課我來玩電腦(活動(dòng)二)
      年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè)
      執(zhí)教 賀佳妮
      教學(xué)程序
      教學(xué)活動(dòng)
      媒體運(yùn)用
      游戲?qū)?/p>
      1．古代神話中，神通廣大的孫悟空拔一把身上的毛，吹一口氣就能變出很多很多小猴子來。這個(gè)神話在我們的電腦里面變成了現(xiàn)實(shí)。老師這里也有一只小猴子，你能在電腦中變出很多很多小猴子來嗎?(用軟件PowerPoint制作)。
      2．請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說一說自己的想法?？梢杂秒娔X里面最常用的什么功能?(復(fù)制，粘貼)
      3．請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)來演示制作方法。(先選中小猴子，選擇“編輯”一“復(fù)制”，然后選擇“粘貼”。不斷粘貼，可以復(fù)制出許多小猴子。)
      多媒體展示系統(tǒng)。
      探索方法
      1．怎樣讓小猴子變高變瘦一點(diǎn)，或者變矮變胖一點(diǎn)呢?
      2．學(xué)生回答并上臺(tái)在教師電腦上嘗試(選擇圖片以后，拉動(dòng)圖片周圍的小方塊就可以自由變幻了)。
      3．教師演示，我們還可以對(duì)小猴子旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)，做出更多的不同樣子的小猴子。
      多媒體展示系統(tǒng)。
      嘗試制作   老師這里有很多可愛的小卡通人物，你們也來試試，用復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)等方法做出有趣的畫面。
      提出問題
      1．提問：你在制作的過程中，發(fā)現(xiàn)了什么問題嗎?
      2．小結(jié)問題：有底色的卡通形象，復(fù)制以后，底
      色也復(fù)制出來了，不好看。怎么辦呢?
      解決問題
      1．學(xué)生小組內(nèi)討論解決方法。
      2．小結(jié)歸納：有兩種辦法。
      (1)如果背景的顏色單一，點(diǎn)擊“視圖”一“工具欄”一“圖片”。打開圖片工具，選擇設(shè)置透明色，可以把單純的背景色去掉。
      (2)如果背景的顏色復(fù)雜，選用魔術(shù)棒橡皮擦工具，可以擦掉一塊塊相似的顏色，再用橡皮擦擦掉多余的部分。然后保存成．JPG文檔，插入PowerPoint就可以了。
      多媒體展示系統(tǒng)。
      比較、欣賞
      1．比較三張圖片，一張使用了背景，一張沒有使用背景，一張背景比較花、亂。你更喜歡哪張呢?小結(jié)：有背景的圖片更漂亮，但背景應(yīng)該襯托主體圖片，不能太花、太亂。
      2．欣賞一些優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品和別的同學(xué)的作業(yè)。
      教學(xué)課件：圖片。
      設(shè)計(jì)制作
      學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
      播放音樂和優(yōu)秀圖像畫面。
      欣賞評(píng)價(jià)
      介紹自己設(shè)計(jì)的圖像，大家共同推選出最有趣的圖片、最有創(chuàng)意的圖片、最精美的圖片。
      多媒體展示系統(tǒng)。
      課目 第7課兵馬俑(活動(dòng)一)年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè)
      執(zhí)教   尹海瑛
      教學(xué)程序   教學(xué)活動(dòng)
      媒體運(yùn)用
      激情造趣
      交流導(dǎo)入
      1．師生對(duì)話
      師：有誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字——“俑”?它是什么意思?
      生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。
      2．導(dǎo)入課題
      1974年3月，位于秦始皇陵東側(cè)西楊村的農(nóng)民，在一片荒寂的沙石地上挖井，偶然發(fā)現(xiàn)了一些陶俑的殘片和青銅兵器，接著轟動(dòng)中國、震撼世界的第八大奇跡——秦始皇兵馬俑與世人見面了。今天我們就一起來
      關(guān)注這一項(xiàng)氣勢(shì)磅礴的藝術(shù)創(chuàng)舉。(板書課題)
      觀察分析
      研究討論   1．了解考古工作的一般流程、分工以及考古工作的重要意義。
      (1)學(xué)生通過課件觀看現(xiàn)代化的文物保護(hù)大廳結(jié)構(gòu)，以及考古工作人員的工作場(chǎng)景。
      (2)學(xué)生討論：大廳各處有什么性能?考古任務(wù)
      艱巨，隊(duì)員非常辛苦。根據(jù)考古任務(wù)，可以將考古隊(duì)員分成哪些工種 ?
      (3)課件展示銅車馬的全圖，并簡(jiǎn)要地演示出土的銅 車馬復(fù)原的全過程，讓學(xué)生體會(huì)到考古隊(duì)員工作的艱辛。
      教師小結(jié)：考古人員發(fā)掘了許多藝術(shù)珍品，為我國文化建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。
      2．課件展示出土的各種物品
      (1)學(xué)生討論：這些藝術(shù)珍品分成幾類?各有什
      么特點(diǎn)?
      (2)學(xué)生總結(jié)：有陶俑、陶馬、兵器三大類。
      3．觀察陶俑
      (1)學(xué)生討論：陶俑分為哪幾種?分別有什么不
      同的神態(tài)、服飾、姿勢(shì)?(將軍俑、軍吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、騎兵鞍馬俑、御手車左車右俑。)
      (2)分析陶俑形體結(jié)構(gòu)。
      學(xué)生總結(jié)：陶俑由頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)部分組成。
      課件播放中央電視臺(tái)《探索與發(fā)現(xiàn)》欄目考古工作細(xì)節(jié)。
      課件展示出土的各種物品、課件展示，讓學(xué)生參觀秦陵的一號(hào)坑和二號(hào)坑．重點(diǎn)從各個(gè)角度展示不同的陶俑。
      嘗試制作
      創(chuàng)造表現(xiàn)
      1．仿照陶俑的大體形狀，學(xué)生嘗試做一個(gè)陶俑。
      2．學(xué)生相互評(píng)價(jià)作品，交流心得。
      3．教師示范。
      (1)團(tuán)泥。
      (2)整體捏塑脖子與頭。
      (3)捏塑軀干和下肢?？梢园衍|干和下肢作為一個(gè)整體來捏。
      (4)把頭與軀體黏結(jié)起來形成大體造型。
      (5)黏結(jié)上肢部分，調(diào)整陶俑的姿勢(shì)，添加、刻畫、裝飾各部位。總結(jié)制作要點(diǎn)：先做大體的形狀，在做細(xì)部的修飾。
      4．出示造型生動(dòng)的陶俑作品給學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生捏制神情生動(dòng)，各部分裝飾精細(xì)的陶俑作品。
      5．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
      課件播放古典音樂．
      課件出示姿勢(shì)不同的幾種陶俑(將軍俑、跪射俑、說唱俑、歌舞俑)供學(xué)生參考。
      作品反饋
      總結(jié)拓展
      1．表揚(yáng)制作出神情兼?zhèn)涞淖髌返膶W(xué)生，并展示其作品。
      2．觀賞其他出土的藝術(shù)珍品，請(qǐng)學(xué)生回家后上網(wǎng)查詢下節(jié)課相關(guān)資料。
      課件展示出土的藝術(shù)珍品。
      課目 第7課兵馬俑(活動(dòng)二)年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè)
      執(zhí)教 尹海瑛
      教學(xué)程序
      教學(xué)活動(dòng)
      媒體運(yùn)用
      激情造趣
      導(dǎo)入課題
      1．師生交流
      師：同學(xué)們，你知道我們當(dāng)?shù)爻鐾廖奈镏杏心男O具歷史和藝術(shù)價(jià)值的文物珍品?
      學(xué)生各說各自的見聞。
      2．導(dǎo)入課題：今天我們一起來參觀參觀博物館的藝術(shù)珍品吧!
      觀察賞析
      描述評(píng)價(jià)
      1．課件展示“彩陶舞蹈紋盆”的實(shí)物圖片，學(xué)生仔細(xì)觀察并討論彩陶盆形是什么樣的?盆口與盆底有什么特點(diǎn)?
      2．這個(gè)彩陶盆是制作于什么時(shí)代?想像彩陶盆在什么情況下使用，有什么樣的情景?
      3．講一講它給你什么感受。
      教師歸納總結(jié)：欣賞一件藝術(shù)珍品首先應(yīng)了解其時(shí)代背景，觀察其特點(diǎn)，再結(jié)合自己的感受做出相對(duì)準(zhǔn)確完整的評(píng)述。
      課件展示“彩陶舞蹈紋盆”的圖片。
      探討研究
      學(xué)習(xí)借鑒   1．課件展示四羊方尊(青銅器)、漢墓T型帛畫(染織品)、玉鳳(玉器)、彩繪陶鼎(陶器)等代表不同材質(zhì)的珍品圖片。
      2．學(xué)生分組，結(jié)合課前查詢的相關(guān)資料觀察研究，分析每一種藝術(shù)瑰寶的歷史年代、尺寸大小、造型設(shè)計(jì)、紋飾特點(diǎn)、材質(zhì)用途以及藝術(shù)感受。
      3．開小型報(bào)告會(huì)，小組長匯報(bào)各組的研究成果。
      四羊方尊：四羊方尊是我國現(xiàn)存商器中最大的方尊，重近34．5公斤，“尊”是一種盛酒器。其最突出的特點(diǎn)是尊的腹部四角鑄有4只大卷角羊，其形象在寧靜中有威嚴(yán)感。四羊方尊集線雕、浮雕、圓雕于一器，把平面圖像和立體雕塑結(jié)合起來。把器皿和動(dòng)物形狀結(jié)合起來，體現(xiàn)異常高超的鑄造工藝。
      T型帛畫：畫面呈“T”字形，上部寬92厘米，下部寬47．7厘米，長205厘米。帛畫可分上、中、下三部。整個(gè)畫面布局對(duì)稱，線條流暢，描繪精細(xì)，色彩絢麗，顯示了西漢高超的藝術(shù)水平。
      玉風(fēng)：高13．6厘米，厚0．7厘米。黃褐色，晶瑩潔凈。體扁，側(cè)身回首狀?？上道K佩帶，造型優(yōu)美傳神，制作古樸簡(jiǎn)練，飾剔地陽紋，在商代玉器中罕見。
      彩繪陶鼎：河南省三門峽市出土灰陶輪制，子母口上承覆缽形蓋．平底下附扁柱狀足，通體以灰、紅、白三種色彩繪三角紋、弦紋、圓點(diǎn)紋。色彩艷麗如新。
      課件展示各種藝術(shù)瑰寶的圖片。
      觀摩交流
      相互評(píng)析
      1．各組把四種藝術(shù)瑰寶的紋飾描下來，要求精細(xì)美觀。
      2．學(xué)生相互評(píng)價(jià)，師生一起討論各種紋樣的特點(diǎn)并列舉代表作品。
      用視頻展示臺(tái)展示學(xué)生
      作品。
      課后拓展
      調(diào)查了解
      1．上網(wǎng)查詢書中三種藝術(shù)品的相關(guān)資料。
      2．課后參觀當(dāng)?shù)貧v史博物館，認(rèn)真了解各種文物的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史價(jià)值。
      課目 第8課光影變幻(活動(dòng)一)年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè)
      執(zhí)教 王娜丹
      教學(xué)程序
      教學(xué)活動(dòng)
      媒體運(yùn)用
      情景激趣
      導(dǎo)入課題
      1．課件展示色彩斑斕的光影圖片《熱鬧的船舶交易市場(chǎng)》、《玻璃杯》。
      2．揭示課題——《光影變幻》。
      多媒體課件演示畫家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片《熱鬧的船舶交易市場(chǎng)》、《玻璃杯》。揭示《光影變幻》的課題。
      嘗試表現(xiàn)
      探究方法
      1．提出思考，觀察圖片上的物體存在著哪些明顯的明暗變化，怎樣用線條來表現(xiàn)明暗效果。
      2．學(xué)生自由討論，教師傾聽，參與討論。
      3．交流討論結(jié)果，教師板書：用筆輕則淡、重則濃；線條疏則弱、密則強(qiáng)。
      4．學(xué)生嘗試用鉛筆皴線。
      板書，圖片、鉛筆、紙等。
      深入感知
      巧妙聯(lián)想
      1．教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。
      2．小組討論：你會(huì)想像畫出哪些幾何形，并如何重疊、穿插。
      3．以小組開火車的形式，學(xué)生輪流上臺(tái)畫一個(gè)幾何形，并組成完整畫面。
      畫板、鉛筆、畫紙及輕 音樂。
      賞析作品
      拓展思路
      1．討論評(píng)議：請(qǐng)大家一起評(píng)議這幅集體創(chuàng)作的作品
      哪些地方好，哪些地方不好?記錄評(píng)分記錄卡。
      2．發(fā)散思維：生活中變化著的幾何形和明暗變化的 效果。作品、評(píng)分記錄卡。
      表現(xiàn)創(chuàng)作
      總結(jié)評(píng)價(jià)
      1．學(xué)生獨(dú)自創(chuàng)作一幅作品，畫一組幾何圖形，運(yùn)用鉛筆皴線的方法，想像畫出幾何形的明暗效果，表現(xiàn)層次感。評(píng)析作品：完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)貼至展示板后可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說、評(píng)一評(píng)。
      2．教師總結(jié)評(píng)價(jià)：肯定學(xué)生的精心繪畫，贊揚(yáng)學(xué)生的大膽表現(xiàn)。
      展示板、作業(yè)，課件播放輕音樂。
      課目 第 8 課光影變幻(活動(dòng)二)
      年級(jí) 6 年級(jí)下冊(cè)
      執(zhí)教 王娜丹
      教學(xué)程序
      教學(xué)活動(dòng)
      媒體運(yùn)用
      玩一玩
      1．播放課件《沙漠之鴿》等描繪建筑物的畫，教師提醒學(xué)生仔細(xì)觀察建筑物是由哪些立體形構(gòu)成。
      2．每小組分發(fā)積木玩具，分小組自由活動(dòng)，用積木建房子，教師提出要求：
      (1)建筑物要美觀，有特色；
      (2)建筑物要有穩(wěn)定性；
      (3)給建筑物取一個(gè)名字；
      (4)觀察建筑物各個(gè)方面的明暗變化。3．請(qǐng)小組派代表介紹“建筑物”。
      播放課件《沙漠之鴿》，積木玩具、話筒。
      看一看
      1．教師出示～個(gè)石膏立方體，讓學(xué)生看一看．想一想能畫出幾個(gè)面及其透視變化。
      2．學(xué)生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。
      3．課件播放幾何形體在光影中的塑造方法。
      4．教師總結(jié)：成角透視、明暗變化。
      石膏立方體．課件板書成角透視、明暗變化。
      畫一畫
      1．讓學(xué)生嘗試畫出一立方體，按照左圖的順序，用鉛筆皴線畫出不同面上的明暗變化，將圖例中三個(gè)圖形對(duì)照，看看立方體的立體感有什么不同。
      2．教師總結(jié)：明暗變化能突出立體感。
      3．讓學(xué)生畫一組立方體構(gòu)成的建筑物，在每一塊面上運(yùn)用由弱到強(qiáng)、由淡到濃的明暗畫法繪制，表現(xiàn)出建筑物的立體感。
      立方體、鉛筆、紙。
      說一說
      1．同學(xué)相互交流在繪畫學(xué)習(xí)過程中所獲得的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)。
      2．采用答記者問的方式說說生活中的光影變幻。
      錄音機(jī)、話筒。
      想一想
      1．提問：物體的明暗、光影是由于什么變化而產(chǎn)生的?物體的形體會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?
      2．課件：用三維動(dòng)畫演示，用一盞燈從不同角度照一個(gè)圓球，觀察其明暗變億。
      課件演示圓球在不同角度光照下的明暗變化。
      課目 第9課走向明天(活動(dòng)一)年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè)
      執(zhí)教 郭曉芳
      教學(xué)程序
      教學(xué)活動(dòng)
      媒體運(yùn)用
      暢談感想
      討論方案
      1．播放歌曲《上學(xué)歌》、《友誼地久天長》，引導(dǎo)學(xué)生回憶六年前剛?cè)雽W(xué)時(shí)的情景，談?wù)劶磳厴I(yè)的想法、感觸。
      2．討論：母校是我們成長的搖籃，我們?cè)谶@里結(jié)下了深厚的感情，我們可以用什么樣的方式、什么樣的活動(dòng)給母校留下一個(gè)永久的紀(jì)念呢?
      3．小結(jié)：可以設(shè)計(jì)自己的名字，制作一塊母校紀(jì)念留言板。提供背景音樂和學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活、成長的有代表性的照片。
      欣賞評(píng)述
      探究方法
      1．欣賞各種美術(shù)字。
      2．欣賞設(shè)計(jì)獨(dú)到、美觀的簽名。
      3．小組討論：這些字都有哪些特點(diǎn)?你比較欣賞哪一種創(chuàng)意?
      4．學(xué)生以“留言板”為例，嘗試設(shè)計(jì)。教師點(diǎn)評(píng)反饋。
      創(chuàng)意：是否有新意。
      字體：是否美觀。
      字形：大小是否合適。
      色彩裝飾：是否具有藝術(shù)性。
      提供美術(shù)字圖片。
      提供各式簽名。
      用實(shí)物投影儀展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行適當(dāng)講評(píng)。
      延伸應(yīng)用
      設(shè)計(jì)制作
      1．思考：你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)自己的名字?關(guān)于自己的名字，你有什么樣好的設(shè)計(jì)構(gòu)想?
      2．比較欣賞：同一名字的幾個(gè)不同效果的名字設(shè)計(jì)。
      3．活動(dòng)安排：運(yùn)用已有的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)自己的名字，全班同學(xué)一起來制作一塊母校紀(jì)念留言板。
      4．學(xué)生利用自己喜歡的工具進(jìn)行創(chuàng)作。
      提供同一名字設(shè)計(jì)的不同效果。
      呈現(xiàn)作業(yè)要求。
      提供背景音樂。
      展示交流
      學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的名字剪貼在留言板上，組成一塊班級(jí)留言板：
      1．談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)與想法。
      2．說說能吸引你的名字設(shè)計(jì)，并談?wù)勀愕目捶ê驼J(rèn)識(shí)。
      3．教師自己設(shè)計(jì)的名字也貼在留言板上，留做紀(jì)念。
      4．集體出謀劃策將“留言板”進(jìn)行合理裝飾，使其整體感覺更為美觀。
      提供背景音樂： 《友誼地久天長》。
      贈(zèng)送體驗(yàn)
      配合班主任開展“走向明天”的主題班隊(duì)活動(dòng)，以班級(jí)為單位，將“母校畢業(yè)紀(jì)念板”贈(zèng)送給學(xué)校大隊(duì)部。
      課目
      第9課走向明天(活動(dòng)二)年級(jí) 6年級(jí)下冊(cè)
      執(zhí)教 郭曉芳
      教學(xué)程序
      教學(xué)活動(dòng)   媒體運(yùn)用
      欣賞感受
      導(dǎo)入新課
      l.引導(dǎo)學(xué)生觀看自己小學(xué)的、中學(xué)的、大學(xué)的畢業(yè)留言冊(cè)。
      提問：看完以后你最大的感觸是什么呢?
      2．學(xué)生漫談。
      3．教師小結(jié)并回憶：這樣一本留言冊(cè)，我將它裝飾得異常精美，我認(rèn)為一本畢業(yè)留言冊(cè)完全可以算是一件藝術(shù)品，而且是那種可以永久性珍藏的藝術(shù)品。每當(dāng)我覺得生活中灰色的東西占了大多數(shù)時(shí)，我便會(huì)不由自主地找到這樣一本留言冊(cè)來翻看一下。里面一個(gè)個(gè)鮮活的面孔，一行行真摯的話語，有些優(yōu)美，有些樸實(shí)，甚至有些尖銳，但的確常常勾起我一些純真而美麗的回憶。
      呈現(xiàn)留言本的掃描圖片。
      提供背景音樂。
      觀察分析
      探究新知
      第二篇：冀教版六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案
      冀教版六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案
      冀教版六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案
      課題：中國現(xiàn)代雕塑
      課題：學(xué)構(gòu)圖
      課題：校園一角
      課題：蛋殼貼畫
      課題：裝飾人型
      課題：粘貼壁掛
      課題：活動(dòng)玩具
      課題：繪畫日記
      課題：套色剪紙
      課題：春天里
      課題：巧編織
      課題：有趣的紙工
      課題：寓言、童話配畫
      課題：留給母校的畫
      課題：外國雕塑
      課題：中國現(xiàn)代雕塑
      課時(shí)：1課時(shí)
      課堂類型：欣賞評(píng)述
      教學(xué)目標(biāo)：、通過欣賞教材中的現(xiàn)代雕塑作品，認(rèn)識(shí)立體造型藝術(shù)的構(gòu)思、主題的表現(xiàn)以及材料的美感等等。
      2、通過欣賞現(xiàn)代雕塑作品提高審美情趣。
      教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)立體造型藝術(shù)的特點(diǎn)、規(guī)律以及表現(xiàn)技巧。
      教具學(xué)具：課本
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：
      （一）欣賞中國現(xiàn)代雕塑應(yīng)從以下幾個(gè)方面考慮
      、表現(xiàn)的主題應(yīng)貼近時(shí)代
      藝術(shù)是現(xiàn)實(shí)生活的反映，社會(huì)生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。任何藝術(shù)不可能超越所處的時(shí)代。因此一件好的藝術(shù)品首先是在主體的發(fā)掘上與時(shí)代的脈搏相一致，反映的是我們身邊活生生的動(dòng)人典型事例。
      2、成功的應(yīng)用雕塑技巧和形式美的法則
      雕塑屬立體造型藝術(shù)，在表現(xiàn)主體方面有其特有的藝術(shù)語言。首先是雕塑本身的體量感，它是以其實(shí)在的體積占有空間，有一種視覺上的沖擊力。在形體的處理上充分利用形式美的基本法則：對(duì)稱、均衡、重心的移位對(duì)比、韻律等已達(dá)到完美的藝術(shù)效果。
      3、雕塑材質(zhì)的現(xiàn)代感
      隨著科學(xué)的發(fā)展、時(shí)代的前進(jìn)、新的雕塑材料不斷涌現(xiàn)，玻璃鋼、鑄銅、不銹鋼、鈦鋁合金等，這些材料以其自身的美感為造型服務(wù)。
      （二）作品賞析、千里馬：這件作品是著名畫家、雕塑家韓美林的作品，它的最大特點(diǎn)是將作品富于極強(qiáng)的裝飾性，抓住所表現(xiàn)形象的本質(zhì)特征，以極簡(jiǎn)約的手法表現(xiàn)形象。作者利用馬的側(cè)面影像輪廓，用極概括的手法把馬的體態(tài)、動(dòng)態(tài)表現(xiàn)得恰到好處。
      2、家：是雕塑家傅維安的作品，以三頭牛為題表現(xiàn)了一組互為穿插交錯(cuò)的一種組合造型，作者沒有顧及牛的每一條肌肉和骨骼，但準(zhǔn)確地抓住了牛的體態(tài)的本質(zhì)特征。因此，看上去仍能明白無誤的認(rèn)出牛的形象，這種簡(jiǎn)單、概括手法是作者的獨(dú)到之處。
      3、琴童：這件作品以現(xiàn)實(shí)主義手法，用具象的表現(xiàn)形式刻畫了一個(gè)認(rèn)真彈琴的女孩。這是我國著名女雕塑家張德蒂的作品。作者以寫實(shí)手法刻畫了一個(gè)琴童在操琴時(shí)眼、手、腦高度協(xié)調(diào)、配合的場(chǎng)景。女孩兒極認(rèn)真的表情和一雙手撫琴的稚拙、憨態(tài)都表現(xiàn)得相當(dāng)具體，使人有一種身臨其境之感。
      4、開荒牛：這也是一件以寫實(shí)手法出現(xiàn)的雕塑佳作。是著名雕塑家潘鶴的作品，現(xiàn)陳列于深圳市政府廣場(chǎng)。作者以開荒牛的精神隱喻深圳開發(fā)、進(jìn)取的奮斗精神，在塑造形體的方法上加強(qiáng)了牛的體量，設(shè)計(jì)了向前行進(jìn)的動(dòng)態(tài)，給人有一種奮發(fā)、拼搏的聯(lián)想。
      5、哥倆好：這件作品時(shí)以竹根為材料。作者巧妙的利用竹根的自然性，稍加雕琢既賦予了作品的藝術(shù)生命。竹根的自然形態(tài)可以說是千姿百態(tài)，但如何利用這些形狀和自己要表現(xiàn)的主題聯(lián)系起來卻非常不易。法國著名雕塑家羅丹說過，世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在作者收下，竹的根須變成了哥倆的帽子，竹的根部用來塑造連部，竹的根節(jié)部分又用來表現(xiàn)圍脖。兩個(gè)竹根的外形迥然不同，哥倆的形象也因之有異，帽子、圍脖也各有其形，但通過這些共有的事物卻表達(dá)了同一氣候環(huán)境的真實(shí)感受，這不能不說是一個(gè)巧妙的構(gòu)思。
      6、挑戰(zhàn)：這幅作品所表現(xiàn)的是一位傷殘運(yùn)動(dòng)員。作者用鑄銅這種材料，以及其概括的手法表現(xiàn)了投擲時(shí)一個(gè)最有力的瞬間，這種由于動(dòng)勢(shì)所造成的重心偏離給人以強(qiáng)烈的動(dòng)感。然而這種動(dòng)勢(shì)的安排只能借助鑄銅把車輪與底座緊緊的焊接才得以完成。作者運(yùn)用對(duì)比手法，把簡(jiǎn)得不能再簡(jiǎn)得輪椅與強(qiáng)健的運(yùn)動(dòng)員的軀干放在一起，使人產(chǎn)生一種力量感。
      7、家鄉(xiāng)的河：這件作品也是鑄銅材料的。作者的創(chuàng)作意圖非常明確，表現(xiàn)的是一個(gè)夏日，一個(gè)女孩站在水邊，手持一片石頭，準(zhǔn)備打水漂。這是一個(gè)輕松自然的主題，反映了兒童閑暇時(shí)一種童趣的追求。作者以樸素、自然的造型和單純的表現(xiàn)意圖，明確的袒露了作者對(duì)生活的熱愛。作者以寫實(shí)手法表現(xiàn)主題，易于使兒童接受，更貼近生活、貼近真實(shí)。
      8、叔叔阿姨們：這件雕塑作品以全新的藝術(shù)手法，以及洗煉的造型，表現(xiàn)了一個(gè)令人激動(dòng)的主題。作者對(duì)形體的概括到了無以復(fù)加的地步，面部及五官全被省略，而小朋友身上的雨衣和雨鞋卻非常突出的占有大面積的空間，這正是作者的本意，意在突出表現(xiàn)小朋友在雨中執(zhí)勤的生動(dòng)場(chǎng)面，高高揚(yáng)起的話筒好像在傳遞出那稚嫩的聲音，提醒人們注意交通安全，一道彎曲的欄桿，既是作品的依托，又明確了人物所處的道路環(huán)境可謂一舉兩得。
      三、小結(jié)：學(xué)生說說現(xiàn)代雕塑的材料有哪些，主要特點(diǎn)是什么？課本上的作品你最喜歡哪件？為什么？
      課題：學(xué)構(gòu)圖
      課時(shí)：2課時(shí)
      課堂類型：造型表現(xiàn)
      教學(xué)目標(biāo)：、讓學(xué)生了解構(gòu)圖的一般知識(shí)。
      2、培養(yǎng)學(xué)生組織畫面、安排畫面的能力。
      3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生鍛煉、概括的造型能力。
      教學(xué)重難點(diǎn)：構(gòu)圖的組織與安排。
      教具學(xué)具：繪畫工具
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：、導(dǎo)入：構(gòu)圖又叫布局或經(jīng)營位置。一幅畫如何安排好所表現(xiàn)物象的位置以及多種物象的組合關(guān)系是我們今天要解決的問題。
      2、教師演示說明
      中間太小
      中間太大
      偏上
      偏下
      偏左
      偏右
      適中
      偏左上角
      偏右上角
      偏左下角
      偏右下角
      太分散
      太緊湊
      師：任何一幅畫面的構(gòu)圖都存在著這13種基本變化，只有大小適當(dāng)，位置適中，聚散合理的才是比較完美的構(gòu)圖。
      3、靜物構(gòu)圖與風(fēng)景構(gòu)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：
      相同點(diǎn)：它們都有一個(gè)表現(xiàn)主題，而且都要把主題物象安排在畫面的重要位置上，使之突出、明確、大小、位置、比例適度。
      不同點(diǎn)：（1）靜物是人為的在一定環(huán)境下擺放的物象組合，空間是有限的。風(fēng)景屬大自然的造化，無邊無界，空間是無限的。
      （2）靜物構(gòu)圖所考慮的是如何將有限空間中的物象合理的安排在畫面之中，而風(fēng)景則要在自然中選取所要表現(xiàn)對(duì)象，即取景。
      （3）靜物的大小、位置、聚散關(guān)系比較容易判斷，因?yàn)樗鄬?duì)集中、獨(dú)立，而風(fēng)景是連綿不斷的無限空間形態(tài)，且形態(tài)變化萬千，層層疊疊，透視變化也比較大。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：靜物寫生
      四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
      課題：校園一角
      課時(shí)：2課時(shí)
      課堂類型：造型表現(xiàn)
      教學(xué)目標(biāo)：、通過校園風(fēng)景寫生使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)景物的近大遠(yuǎn)小規(guī)律。
      2、通過寫生進(jìn)一步訓(xùn)練繪畫構(gòu)圖能力，加強(qiáng)對(duì)構(gòu)圖的意識(shí)、方法和規(guī)律的認(rèn)識(shí)。
      3、培養(yǎng)深入觀察、精心描繪的習(xí)慣，并在寫生過程中學(xué)會(huì)提煉和取舍。
      教學(xué)重難點(diǎn)：、景物中的透視變化。
      2、尋找有代表性的和有明顯透視關(guān)系的角度組織構(gòu)圖。
      教具學(xué)具：繪畫工具
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：
      、導(dǎo)入：
      今天是寫生課，寫生的對(duì)象是我們生活、學(xué)習(xí)了六年的母校。我們對(duì)學(xué)校的每個(gè)角度、一草一木都非常熟悉，對(duì)母校我們都有深厚的情感，今天我們要用手中的畫筆去表現(xiàn)出它的美。
      2、新授：選取角度，觀察寫生
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
      課題：蛋殼貼畫
      課時(shí)：1課時(shí)
      課堂類型：造型表現(xiàn)
      教學(xué)目標(biāo)：通過制作蛋殼裝飾畫，培養(yǎng)學(xué)生想象力，引導(dǎo)學(xué)生利用“廢棄物”創(chuàng)造新形象，創(chuàng)造生活的樂趣，達(dá)到心靈手巧、精神充實(shí)。
      教學(xué)重難點(diǎn)：、紋樣的構(gòu)思與設(shè)計(jì)。
      2、蛋殼顏色間的搭配和蛋殼與底色的關(guān)系。
      教具學(xué)具：各種顏色的蛋殼、彩紙、膠、鑷子
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：、導(dǎo)入：蛋殼的顏色有幾種？
      2、新授：
      師：如果把蛋殼壓碎了，放在不同顏色的紙上會(huì)出現(xiàn)不規(guī)則的紋理。如果把這些不同顏色的蛋殼粘貼成一個(gè)物象，會(huì)構(gòu)成一幅很美麗的平面裝飾畫。
      3、作品賞析：
      黑貓是空出來的底色，船、羊、小兔、房子等好像嵌上一樣有立體感覺。外形簡(jiǎn)練概括，特征很突出，每幅作品都能構(gòu)成美而有趣、裝飾味很強(qiáng)的畫面。
      4、蛋殼加工方法：把各種顏色的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋洗凈，倒出內(nèi)容。再將蛋殼內(nèi)膜輕輕撕掉，晾干存好待用。
      5、蛋殼貼畫的步驟：
      （1）現(xiàn)在襯紙上用鉛筆輕輕畫出圖案。
      （2）把蛋殼用手指壓碎，在紙上涂上膠水，用鑷子夾蛋殼粘貼在卡紙上。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：注意膠水涂一點(diǎn)粘一點(diǎn)蛋殼，不要涂得過多，以免膠水變干。
      四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
      課題：裝飾人型
      課時(shí)：1課時(shí)
      課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用
      教學(xué)目標(biāo)：、通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的欲望，開發(fā)創(chuàng)造性思維，提高審美能力。
      2、鍛煉動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)裝飾人型的基本技巧，充分利用“廢棄物”，學(xué)習(xí)組合粘貼、色彩配置等手法。
      教學(xué)重難點(diǎn)：、人物的制作、裝飾等一系列工藝技巧。
      2、對(duì)“廢棄物”的巧妙利用及獨(dú)特的設(shè)計(jì)。
      教具學(xué)具：各種廢棄物，彩紙、布頭、剪刀、膠
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：、導(dǎo)入：在我們的生活中，美是無處不在的。
      2、賞析作品：
      師：瞧，這些生動(dòng)有趣的裝飾人型，神態(tài)各異，第8頁左上圖那個(gè)穿著背帶褲的小伙子，仰頭大笑，一副得意瀟灑的神氣，旁邊那位少女卻低頭害羞，似乎在說：“別笑了，多難為情?！庇疑蠄D兩個(gè)像在演小品的滑稽人，一個(gè)挺著胖胖的肚子，撅著厚嘴唇，眨著小眼睛，穿著大花袍子，十分可愛；另一個(gè)正在演講，激動(dòng)的頭發(fā)都豎了起來。
      3、分析作品材料
      師：同學(xué)們仔細(xì)看看，這些有趣的人型是用什么材料制作的？
      小結(jié)：是用各種不同形狀的瓶子做身體，蛋殼、藥丸殼或乒乓球做頭，配有各種布頭、彩紙、毛線、糖紙進(jìn)行裝飾制作而成。
      4、制作方法與步驟：
      （1）構(gòu)思
      （2）組合（3）裝飾
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
      四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
      課題：粘貼壁掛
      課時(shí)：2課時(shí)
      課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用
      教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)壁掛作品的欣賞分析，使學(xué)生提高審美能力，激發(fā)他們自己動(dòng)手制作壁掛，裝點(diǎn)生活環(huán)境的興趣，并使學(xué)生初步掌握壁掛制作中設(shè)計(jì)構(gòu)思、制作方法等知識(shí)。
      教學(xué)重難點(diǎn)：初步了解壁掛制作知識(shí)。
      教具學(xué)具：相應(yīng)制作壁掛的用具、手工工具
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：、導(dǎo)入：壁掛是一種工藝品，用來裝點(diǎn)墻壁，美化居室環(huán)境。
      2、新授：
      作品賞析：
      （1）形式的多樣化：
      壁掛上的紋樣可以是傳統(tǒng)的，如虎頭帽、胖娃娃、大金魚；也可以是現(xiàn)代的，向同學(xué)們喜愛的卡通形象、建筑造型、自然風(fēng)光、英文字母，還有點(diǎn)、線、面、色塊構(gòu)成的抽象圖案。我們課本第10頁右上圖有一個(gè)壁掛是用各種抽象圖案樹、房屋、動(dòng)物和對(duì)比鮮明的色塊交錯(cuò)組成的畫面，再配以各色毛線結(jié)成的穗子，新穎大方，效果很好。
      壁掛的設(shè)計(jì)構(gòu)思也很靈活自由，可以嚴(yán)格按照適合形造型的要求在一定的空間內(nèi)合理布局。使紋樣和地子比例恰當(dāng)，像課本上的虎頭帽、小熊貓壁掛；還可以讓圖案布滿，在滿中尋求虛實(shí)變化，課本中就有一件這樣的壁掛，雖然圖案是滿的，但色彩處理巧妙。濃重色調(diào)中的白色快，就使畫面有了輕重急緩節(jié)奏變化。壁掛的裝飾還可以超過地子，如臉譜壁掛的大紅胡子，還有一些串珠、圓珠、穗子、流蘇等等，形式的多樣化使壁掛具有多種風(fēng)格。
      （2）材料的多樣化：
      有草編、有毛線編織結(jié)扎，有硬紙穿編剪貼，有布料粘縫連綴，有木雕刻，有金屬、塑料制作等，不同的材料使壁掛具有不同的質(zhì)感和情調(diào)。
      3、制作方法：
      （1）考慮壁掛外形
      （2）根據(jù)地子形狀設(shè)計(jì)圖案。
      （3）在壁掛的周圍或上下邊設(shè)計(jì)裝飾。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
      課題：活動(dòng)玩具
      課時(shí)：1課時(shí)
      課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用
      教學(xué)目標(biāo)：、開發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生智力，陶冶學(xué)生的情操。
      2、提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。
      教學(xué)重難點(diǎn)：形象的設(shè)計(jì)要生動(dòng)。
      教具學(xué)具：硬紙片、彩紙、細(xì)線、皮筋、、剪子、膠、一小截鐵絲
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：、導(dǎo)入：在我省民間流行著很多非常有趣的活動(dòng)玩具，如會(huì)翻筋斗的小猴，會(huì)摔跤的雙人（又叫二鬼摔跤）等。這些玩具巧妙的利用皮筋、竹弓的彈性，使形象活動(dòng)起來，加上滑稽可愛的動(dòng)作，不僅深得孩子們的歡迎，就是成年人也愛不釋手。
      2、新授：
      講解及示范：
      （1）先用硬紙片卷兩個(gè)圓筒，長約7公分，直徑為2公分。
      （2）將圓筒用彩紙封起來，上下用紙團(tuán)塞住，并用彩紙糊實(shí)。
      （3）將圓筒粘貼或彩畫成兩個(gè)人物形象。
      （4）用較硬的卡紙剪出兩個(gè)上臂和四個(gè)下肢。
      （5）上臂是兩個(gè)人物共同的，要用細(xì)鐵絲穿在兩個(gè)人物身上，細(xì)鐵絲的兩端彎個(gè)圈，使上臂能自如活動(dòng)，又不會(huì)脫落。
      （6）將四個(gè)下肢分別裝在兩個(gè)人物身上，連接方法和上臂一樣。
      （7）用一根細(xì)線，最好是尼龍線，從上臂中間穿過，線的一端栓個(gè)小鐵絲鉤，另一端栓一根皮筋。
      （8）玩的時(shí)候，把玩具一端的鐵絲鉤掛在一個(gè)固定的物品上，另一端的皮筋拿在手中，靠皮筋的彈性一拉一放，就會(huì)使兩個(gè)玩具人摔起跤來。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
      四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
      課題：繪畫日記
      課時(shí)：2課時(shí)
      課堂類型：造型表現(xiàn)
      教學(xué)目標(biāo)：、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用繪畫的形式記錄生活感受。
      2、通過繪畫日記的實(shí)踐，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
      3、通過繪畫日記的練習(xí)，提高學(xué)生繪畫水平。
      教學(xué)重難點(diǎn)：、學(xué)習(xí)繪畫日記的表現(xiàn)特點(diǎn)，要學(xué)會(huì)抓主要情節(jié)和主要感受。
      2、繪畫日記的繪制。
      教具學(xué)具：繪畫用具
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：、導(dǎo)入：日記，一般指用文字形式，記錄我們每天的生活內(nèi)容或思想感受。
      2、新授：
      （1）日記的特點(diǎn)與表現(xiàn)形式
      師問：你見過用什么形式記日記？
      小結(jié)：一般人們都是用文字記日記。但繪畫的形式也可以記日記。
      師問：文字日記與繪畫日記的各自特點(diǎn)是什么？
      小結(jié)：兩種形式的目的是相同的，但文字形式的特點(diǎn)是易于表達(dá)心理感受，而繪畫日記的特點(diǎn)是具有直觀性、形象性，更有趣味。
      （2）繪畫日記的組成部分。
      小結(jié)：由繪畫部分和文字部分組成。文字部分有日期、天氣的記錄和簡(jiǎn)潔的文字?jǐn)⑹?。繪畫部分要抓主要情節(jié)。
      （3）繪畫日記的完成過程。
      構(gòu)思：從一天中使你感受最深的、有意義的事情中選擇素材、構(gòu)思。
      繪畫與文字表現(xiàn)：無論先構(gòu)思文字還是先構(gòu)思畫面，具體安排時(shí)最好先從繪畫開始，畫面完成后，再根據(jù)構(gòu)圖需要寫上文字。也就是要讓文字的位置安排服從于畫面構(gòu)圖。
      三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：
      四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
      課題：套色剪紙
      課時(shí)：2課時(shí)
      課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用
      教學(xué)目標(biāo)：了解剪紙的一般知識(shí)和中國民間剪紙的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)套色剪紙的制作方法，鍛煉動(dòng)手能力。
      教學(xué)重難點(diǎn)：、套色剪紙的制作過程。
      2、剪紙的設(shè)計(jì)方法。
      教具學(xué)具：草稿紙、彩紙、剪刀、刻刀、膠、白紙、墊板
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：、導(dǎo)入：剪紙來自民間，它和人民生活息息相關(guān)。作者多為勞動(dòng)人民，內(nèi)容題材也常常是周圍的現(xiàn)實(shí)生活。
      2、新授：
      （1）剪紙分類：?jiǎn)紊艏?、套色剪紙、分色剪紙、染色剪紙?/p>
      （2）剪紙的形象處理：
      多用象征性手法來表現(xiàn)富足、吉祥、長壽等內(nèi)容。如：用鯉魚、荷花、胖娃娃表現(xiàn)“年年有余”。用仙鶴、青松表現(xiàn)長壽等。民間剪紙常被用來裝飾窗戶（即窗花），還有燈花、喜花、鞋花，民居裝飾及其他民俗喜事等。隨著時(shí)代的發(fā)展，書籍裝幀，賀卡設(shè)計(jì)等，也常采用剪紙的形式。
      （3）介紹套色剪紙制作方法：
      A、設(shè)計(jì)主體剪紙紋樣，選擇自己喜歡的形象，選擇容易表現(xiàn)物象特征的角度。
      B、把單線稿變成雙線稿。留線：以陽刻為主。
      c、把設(shè)計(jì)好的剪紙雙線稿放在深色紙上，用大頭針別好。
      D、剪刻，從內(nèi)到外，先細(xì)后粗。最后外輪廓，注意剪刻要準(zhǔn)，不要走重刀，不要連角。
      E、分別把所選的彩色紙放在剪刻好的主體剪紙下。用鉛筆輕輕勾出形狀。為了套色時(shí)嚴(yán)整，要稍稍大出勾線。
      F、把剪好的各色彩紙按主體剪紙的形狀和各部位置拼貼在白襯紙上，j、把深顏色的主體剪紙?zhí)自谏厦妫瑪[放合適后粘貼，完成。
      三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
      四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
      課題：春天里
      課時(shí)：1課時(shí)
      課堂類型：造型表現(xiàn)
      教學(xué)目標(biāo)：、通過回憶、感受、觀察，表現(xiàn)生活中的美好事物。
      2、綜合復(fù)習(xí)運(yùn)用以前學(xué)過的美術(shù)知識(shí)，在畫面上表現(xiàn)出春天的美好情景。
      教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)人物活動(dòng)、環(huán)境的觀察、記憶與畫面處理。
      教具學(xué)具：繪畫工具
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、講授新課：
      、導(dǎo)入：回憶春天
      小結(jié)：春風(fēng)暖暖地吹來，小河解凍，楊柳發(fā)芽，小草吐綠。桃花、杏花、梨花、油菜花競(jìng)相開放，蜂兒、蝶兒、鳥兒呼朋引伴，上上下下飛著，人們穿著漂亮的春裝、植樹、做游戲、放風(fēng)箏，春天顯示著一派勃勃生機(jī)。
      2、新授：
      作品賞析：第二頁有一幅放風(fēng)箏的兒童畫，先看到的是半空中大大的蜈蚣風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏、燕子風(fēng)箏。順著風(fēng)箏的引線，才看到地面上的孩子們，他們的姿態(tài)各異，有的背對(duì)著觀眾，把頭高高仰起，兩眼緊盯著空中的風(fēng)箏。有的側(cè)身奔跑，為的是將風(fēng)箏放飛，有的孩子在旁邊觀看。這幅畫的背景是春天的田野，有清清的池塘，綠綠的草地。幾座紅色的房子，很好的表現(xiàn)了遠(yuǎn)處的村莊，在色彩的運(yùn)用上，使用對(duì)比色，使畫面顯得清新明快，整幅畫透著一股動(dòng)人的春天的氣息。
      第二十一頁中的《植樹》一畫，畫面上的植樹、樹及小動(dòng)物，都安排的很適當(dāng)，作為主體的兒童畫的大些，占畫面中間位置，另一組兒童畫的小一些，占左上角位置，這樣有主有次、有遠(yuǎn)有近、有輕有重的布局，有疏密、遠(yuǎn)近的呼應(yīng)關(guān)系，顯得穩(wěn)定、均衡。
      3、創(chuàng)作方法：
      （1）構(gòu)圖要飽滿。
      （2）人物刻畫要準(zhǔn)確。
      （3）設(shè)色要鮮艷。
      （4）注意表現(xiàn)出透視現(xiàn)象。
      三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)
      四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
      課題：巧編織
      課時(shí)：1課時(shí)
      課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用
      教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生學(xué)習(xí)和了解編織的基本方法，提高動(dòng)手能力，2、開闊學(xué)生美化生活環(huán)境的眼界，提高制作興趣。
      教學(xué)重難點(diǎn)：、學(xué)會(huì)利用各種彩帶或色彩紙條編織小型藝術(shù)品。
      2、制作要精巧別致。
      教具學(xué)具：彩帶、剪子、筆、膠帶、尺子
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：、導(dǎo)入：編織是用條狀物通過穿、插、折、接等技巧來制作各種實(shí)用品和藝術(shù)品的簡(jiǎn)易方法。
      2、新授：
      板書課題
      編織技法（手袋）：
      （1）選不同的彩色紙，等分后切割成長條，并折兩折。
      （2）根據(jù)步驟圖進(jìn)行編織示范。
      （3）注意粘接部位。
      3、注意要點(diǎn)：
      （1）紙條穿編順序要對(duì)。
      （2）編織時(shí)注意不同顏色紙條的搭配，考慮完成后的色彩效果。
      （3）編織時(shí)注意紙條穿插要一個(gè)個(gè)緊靠，插入后稍加固定。
      （4）注意緊密整齊。
      三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
      四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
      課題：有趣的紙工
      課時(shí)：1課時(shí)
      課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用
      教學(xué)目標(biāo)：、培養(yǎng)學(xué)生紙?jiān)煨偷哪芰?，進(jìn)一步提高剪、刻、卷、折、粘的技能技巧。
      2、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造欲望，開發(fā)智力。
      教學(xué)重難點(diǎn)：、完成設(shè)計(jì)、剪刻、卷折、粘貼等制作技巧。
      2、剪、折、卷、粘貼的準(zhǔn)確與規(guī)范，造型要富于美感。
      教具學(xué)具：各種紙、筆、剪刀、膠
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：、導(dǎo)入：紙工，是一種新穎、活潑、簡(jiǎn)便的手工制作形式，運(yùn)用概括、夸張的手法，在設(shè)計(jì)過程中講求合理性和視覺上的節(jié)奏變化，充滿情趣。
      2、新授：
      （1）板書課題
      （2）欣賞課本作品
      （3）魚吊掛的制作過程
      A、用長方形綠色紙對(duì)折兩次。
      B、用鉛筆輕輕畫出半個(gè)魚的紋樣。
      c、剪刻后展開即成一條魚形，可做多個(gè)。
      D、做掛鏈，進(jìn)行穿掛。
      （4）小兔制作過程
      A、用長方形紙卷成圓筒形后粘合用來做兔頭。
      B、剪兩片呈長圓形的紙，稍卷后粘在筒形上方兩側(cè)，用來做耳朵。
      c、剪兩塊紙或挖兩個(gè)圓孔用來做兔眼。
      D、卷一小圓卷做鼻子。
      E、剪一長條紙，用來剪制成胡須。
      F、剪一長方形紙與圓筒下部粘接做兔的身體。
      G、剪一小紙塊做兔的尾巴。
      三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)、掛的時(shí)候，畫魚時(shí)魚腹部不要畫在折疊紙的紙邊方向。
      2、粘貼部位要干凈、整潔。
      四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
      課題：寓言、童話配畫
      課時(shí)：2課時(shí)
      課堂類型：造型表現(xiàn)
      教學(xué)目標(biāo)：、通過為寓言、童話配畫，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)作能力。
      2、提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力，對(duì)構(gòu)圖有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
      教學(xué)重難點(diǎn)：、深刻理解寓言童話的含義，并能在畫面上充分體現(xiàn)這些內(nèi)容及主題。
      2、啟發(fā)學(xué)生大膽想象，學(xué)會(huì)為寓言、童話配畫的方法步驟。
      教具學(xué)具：繪畫工具
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：、導(dǎo)入：寓言是文學(xué)作品的一種體裁，是帶有勸諭或諷刺意味的故事。主題多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，借小喻大，使得深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來。童話是兒童文學(xué)的一種。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對(duì)我們進(jìn)行思想教育。我們今天就來為寓言和童話配畫。
      2、新授：
      作品賞析：
      《狼和小羊》畫面上無辜的小羊是那樣的可憐無助，從它那下垂的眼睛，呆立的樣子，可以看出它是那么善良，多么怯弱。而那只兇惡的大灰狼，瞪著眼睛，恨不得把小羊一口吞下去。小作者運(yùn)用了裝飾的手法，畫面安排得很豐富、生動(dòng)。
      《守株待兔》是一個(gè)大家很熟悉的寓言，小作者把待兔者懶洋洋的樣子畫了出來，用色大膽、鮮艷，整幅畫很醒目，主題非常突出。
      《亡羊補(bǔ)牢》這幅畫人物造型很稚拙，兩只狼也畫得很生動(dòng)，用筆大膽，顏色配置的適當(dāng)。
      《賣火柴的小女孩》是安徒生的一篇有名的童話，描寫了一個(gè)小女孩在圣誕之夜凍死在街頭的悲慘遭遇。為這篇童話配畫的小朋友，同畫面上的小女孩一樣是那樣盼望在圣誕節(jié)的夜晚小女孩能擁有一顆美麗的圣誕樹，她把圣誕樹畫得大大的，上面掛滿了禮物，在火柴光里，是小女孩的夢(mèng)幻和希望。這幅畫突出了主題也表達(dá)了孩子的心愿。
      《漁夫和金魚》這篇優(yōu)美的童話描寫了善良的金魚和憨厚老實(shí)的漁夫的故事，鞭撻了貪婪狠心的老太婆。畫面上有對(duì)話的漁夫和金魚。天上的云彩和海水幾乎連成一片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的能看到城市的一角。為了畫面效果更響亮，小作者用蠟筆畫水紋，再用水彩涂色，線條流暢，色彩生動(dòng)，表現(xiàn)得很有情趣。
      3、配畫步驟：
      （1）用鉛筆輕輕的構(gòu)圖，安排要表現(xiàn)形象的位置，突出情節(jié)。
      （2）把形象畫具體，注意動(dòng)態(tài)、表情、相互間的呼應(yīng)關(guān)系。檢查主題是否突出。
      （3）用深色彩筆定稿，并細(xì)致刻畫。
      （4）涂色。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
      課題：留給母校的畫
      課時(shí)：1課時(shí)
      課堂類型：綜合探索
      教學(xué)目標(biāo)：、通過本課的創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美好事物的能力。
      2、運(yùn)用學(xué)過的美術(shù)知識(shí)和技法，表現(xiàn)身邊的生活。
      教學(xué)重難點(diǎn)：創(chuàng)作內(nèi)容、構(gòu)圖安排、畫面繪制。
      教具學(xué)具：繪畫工具
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：、導(dǎo)入：本節(jié)課是一節(jié)創(chuàng)作課，我們可以用我們學(xué)過的各種美術(shù)知識(shí)和方法來表現(xiàn)我們身邊的生活。內(nèi)容也不會(huì)限制，可以是學(xué)校生活也可以是家庭生活，也可以是社會(huì)生活。我們要從生活中選取具有典型性，較鮮明的主題。
      2、新授：
      作品賞析
      《農(nóng)家小院》是一幅版畫。畫面上是一處幽靜的農(nóng)家院落，簡(jiǎn)樸的房舍掩映在綠樹紅花之中，門前有一盤石磨和一池碧水，幾只戲水的白鵝為這靜謐的環(huán)境增添了幾分動(dòng)感。整幅畫呈現(xiàn)出一種樸素、自然的情調(diào)，很耐人尋味。
      《秋葉》是一幅版畫，畫面上三個(gè)小朋友在樹林里撿落葉，秋天的樹葉，有的金黃，有的紫紅，隨著秋風(fēng)飄飄灑灑的落下來。這些葉子無論從外形和顏色上都是非常吸引孩子們，于是他們忙不迭的撿起來，收藏起這美麗的落葉，就是珍藏起一個(gè)金色的秋天。這幅畫構(gòu)圖飽滿，色彩濃重艷麗，是一幅非常生動(dòng)的兒童畫。
      《賽車手》表現(xiàn)的是學(xué)生們正在進(jìn)行自行車比賽，只見他們一個(gè)個(gè)俯下身子，緊握車把，用力蹬車，使人感到這些車子正在飛快的前進(jìn)，小作者著重刻畫了運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)態(tài)和神情，表現(xiàn)出一種朝氣蓬勃的精神狀態(tài)。這幅畫著色爆滿，對(duì)比強(qiáng)烈，很好的突出了畫中的人物。
      《喂雞》是一幅民間剪紙，畫面上一個(gè)女孩子正在喂雞，兩只大花雞帶著一群小雞圍在女孩身邊嬉戲啄米，這幅作品巧妙地運(yùn)用了剪紙的一些技法，比如細(xì)致的刻出女孩身上的花圍裙，以及大花雞漂亮的羽毛花紋，作品非常豐滿漂亮。這幅畫表現(xiàn)了愉快的鄉(xiāng)間生活，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。紫色地子托黃色剪紙，呈現(xiàn)出一種明朗、質(zhì)樸的藝術(shù)風(fēng)格。
      《摘果子》是一幅國畫，表現(xiàn)得是學(xué)生們愉快的課外活動(dòng)，沉甸甸的果子掛滿枝頭，把樹枝都?jí)簭澚耍」媚锔吲d的摘著，滿臉喜色。這幅國畫筆墨淋漓，色彩濃重，有一種稚拙天真的趣味。
      《天發(fā)區(qū)》是一幅蠟筆畫，作者用蠟筆一絲不茍，不厭其煩的畫出一大片高低錯(cuò)落，色彩各異的新樓房，樓房掩映著綠色的草地，草地中間是寬敞的大道，遠(yuǎn)處有起伏的山脈，小作者滿懷激情的謳歌了改革開放后祖國日新月異的新貌，抒發(fā)了自己對(duì)祖國熱烈的感情，這幅畫色彩沉著厚重，有一種油畫的味道。
      《節(jié)日的藍(lán)屋》是一幅線描作品，小作者采用了非常細(xì)膩的線條，疏密有致的刻畫了一個(gè)龐大的場(chǎng)景，天空中有飛翔的鴿子，屋頂有飄揚(yáng)的彩旗，中間部分為新穎別致的房子，構(gòu)成了這幅畫的主題，地面上那茂盛的樹木以及活動(dòng)的人物為畫面增加了豐富的情節(jié)。這幅畫充分顯示了作者的繪畫功底。
      《靜物》這是一幅水粉畫，它不是靠邊緣輪廓線來塑造形象，而是用深淺不同的顏色和色彩的對(duì)比關(guān)系來呈現(xiàn)物體的形象和立體感，這幅畫顯示了作者的用色能力。
      《小伙伴》是一幅裝飾畫，小作者運(yùn)用了民間美術(shù)的構(gòu)圖方法，畫面充實(shí)、飽滿、對(duì)稱，作者以鮮艷的色彩細(xì)致的刻畫了孩子和動(dòng)物的親密關(guān)系。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
      課題：外國雕塑
      課時(shí)：1課時(shí)
      課堂類型：欣賞評(píng)述
      教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞教材中外國著名雕塑作品，使學(xué)生對(duì)世界各國不同歷史時(shí)期雕塑藝術(shù)有所了解和認(rèn)識(shí)，達(dá)到開闊眼界，增長知識(shí)，陶冶情操，提高藝術(shù)鑒賞力的目的。
      教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)以及雕塑藝術(shù)表現(xiàn)手法的多樣性。
      教具學(xué)具：課本
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
      二、講授新課：、導(dǎo)入：外國雕塑作品浩如煙海，題材內(nèi)容十分廣泛，不同的歷史時(shí)期，不同的國家、不同的民族其雕塑作品風(fēng)格也各不相同。我們這節(jié)課選擇了幾件有代表性的作品進(jìn)行欣賞。
      2、新授：
      欣賞雕塑要從以下幾個(gè)方面：
      （1）雕塑的主題：藝術(shù)創(chuàng)作源于生活，生活也是雕塑創(chuàng)作的源泉。一件優(yōu)秀的雕塑作品應(yīng)反映生活中的真、善、美。除此之外，雕塑創(chuàng)作和其他藝術(shù)一樣還應(yīng)高于生活，在主題上扣緊時(shí)代脈搏，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，這樣的作品才能得到人民的喜愛和認(rèn)可，才能對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極的影響和作用。
      （2）雕塑的語言和形式美：雕塑藝術(shù)有其特有的藝術(shù)語言。首先，它具有三維空間的體量感，不同于平面的繪畫，它是以實(shí)在的體積占有空間，通過立體的形象來表現(xiàn)藝術(shù)主題。其次，雕塑的藝術(shù)形象具有凝練性。雕塑的特點(diǎn)是把豐富的內(nèi)涵凝縮為一個(gè)具體的形象。
      （3）雕塑的材質(zhì)美：雕塑作品由于題材的不同，所選用的材料也不同，材料以其自身的材質(zhì)美感為主題服務(wù)，如歷史題材的作品宜選用石材或鑄銅等材料，現(xiàn)代造型作品可選用不銹鋼材料等。隨著時(shí)代的發(fā)展，新的雕塑材料不斷涌現(xiàn)，如玻璃鋼、鈦鋁合金等，為雕塑藝術(shù)增添了新的風(fēng)采。
      3、作品賞析：
      《思想者》（青銅，高186厘米）這是十九世紀(jì)法國雕塑家羅丹的作品，在這一作品中，羅丹使整個(gè)雕像縮成一團(tuán)，讓人感到他仿佛不僅是用腦袋在思考，而且全身的每塊肌肉，每條神經(jīng)都處在緊張的思索之中，羅丹有意識(shí)的把支著下頦的右胳膊肘放在左膝上，形成一種富于表現(xiàn)力的扭轉(zhuǎn)，腳趾深深的摳在臺(tái)座上，使思考的運(yùn)動(dòng)從肩背一直貫穿到腳尖，從而體現(xiàn)出一種巨大的精神力量。人們從這一藝術(shù)形象中產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，受到啟迪和鼓舞。
      《工人與集體農(nóng)莊女社員》（不銹鋼，高24米）這一雕像是前蘇聯(lián)最優(yōu)秀的女雕塑家穆西娜的作品，這一雕塑之所以著名，不僅是由于它所體現(xiàn)的重大而深刻的思想意義，還在于它在藝術(shù)構(gòu)思，特別是雕塑的構(gòu)圖上和新材料不銹鋼的使用上所作的種種努力。青年工人和集體農(nóng)莊女社員兩個(gè)巨大的人像勇猛前進(jìn)的動(dòng)勢(shì)通過向上高舉的手勢(shì)，使構(gòu)圖取得了平衡，共同向著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)的意義和統(tǒng)一步伐，是蘇維埃國家的偉大象征。至于雕像所用的材料不銹鋼，這在當(dāng)時(shí)還是首創(chuàng)，不銹鋼本身所呈現(xiàn)的銀亮色，可以反射太陽光和燈光，當(dāng)晨曦和晚霞照射到雕像上時(shí)，就閃耀出更加明亮的光輝，使雕像更有表現(xiàn)力。
      《柏林城市雕塑》在歐洲，林立的高層建筑和遍布城市的雕塑仿佛是一首巧妙的樂章和諧而生動(dòng)，這些造型各異的雕塑能折射出當(dāng)代異域文化的一個(gè)斷面。當(dāng)我們置身于一種與發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)生活緊密相關(guān)的現(xiàn)代藝術(shù)的氛圍中時(shí)，就會(huì)強(qiáng)烈的感受到人們對(duì)于自己生活空間的悉心關(guān)懷和愛。時(shí)代的節(jié)奏要求藝術(shù)家創(chuàng)造出與之協(xié)調(diào)的雕塑作品，課本中的西柏林街頭的抽象雕塑，與具象雕塑不同，雖沒有明確告訴我們表現(xiàn)得是什么內(nèi)容，但那堅(jiān)硬光亮的不銹鋼質(zhì)材、龐大高聳的四個(gè)圓柱，彎曲纏繞而挺立向上的造型，都給我們一種不屈不撓，強(qiáng)悍有力地感受，一種精神力量，一個(gè)美好的想象空間，因而有著強(qiáng)烈的時(shí)代感。
      《家庭》看了這座雕塑，相信你一定會(huì)很快地認(rèn)出這是有爸爸、媽媽和孩子組成的家庭。雖然，藝術(shù)家并沒有對(duì)人物的五官和服裝進(jìn)行細(xì)致的刻畫，但是生動(dòng)簡(jiǎn)明的造型，仍然是我們感受到一家人的親情。這是一件具有現(xiàn)代風(fēng)格的作品，它不追求逼真的人物形象，而是受取“寫意”的手法，抓住三口人體形上的特征，用光滑圓潤的外形，組成了一個(gè)整體。亨利?摩爾是英國著名的雕塑家，是現(xiàn)代雕塑藝術(shù)的杰出代表人物。他善于對(duì)雕塑做全面地思考，不受具體形象的限制，而且充分考慮雕塑與環(huán)境的關(guān)系，從而創(chuàng)造出一種獨(dú)特的雕塑語言。
      《挑刺的少年》（青銅，高76米）這是一件公元前四世紀(jì)左右的古希臘雕塑，它的顯著特點(diǎn)是高度的寫實(shí)和具有濃厚的生活氣息，并且還帶有一點(diǎn)幽默感。從造型上看，少年的形象基本處于靜止?fàn)顟B(tài)，但靜中有動(dòng)。一個(gè)少年坐著挑腳刺這樣一個(gè)似乎微不足道的生活細(xì)節(jié)，雕塑家也懷著極大的興趣去表現(xiàn)它，體現(xiàn)了藝術(shù)家對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的熱愛。
      《彼得大帝紀(jì)念碑》（青銅，黃岡石）這是十八世紀(jì)法國著名雕塑加法爾柯涅的作品，彼得大帝是俄國偉大的政治家和改革家，他領(lǐng)導(dǎo)俄國逐漸強(qiáng)大起來。法爾柯涅把彼得大帝塑造成一個(gè)叱咤風(fēng)云的英雄人物，它騎著駿馬在奔馳中突然勒住馬頭，作品充滿了豪邁的氣概。雕像的底座由巨大的整塊花崗巖雕成，猶如波濤洶涌的浪潮，它象征著彼得大帝的改革是在沖破重重驚濤駭浪中進(jìn)行的。俄羅斯許多進(jìn)步思想家、作家都贊美過這座紀(jì)念碑。例如：普希金為此寫了長詩《青銅騎士》。
      《美國國家紀(jì)念碑》這座紀(jì)念碑位于美國中西部的南達(dá)科他州的拉計(jì)莫爾山，利用海拔1800米的山峰，依據(jù)天然巖石，雕刻了自美國獨(dú)立以來享有盛譽(yù)的四位總統(tǒng)的胸像（自左至右：華盛頓、姐弗遜、林肯、羅斯福）。利用拉計(jì)莫爾山峰雕刻偉人像，這是南達(dá)科他州的歷史學(xué)家多恩、魯賓遜于1923年倡議的。1924年，當(dāng)年已經(jīng)58歲的雕刻家加特森?鮑格勒姆（1807-1941）勇敢地接受了這項(xiàng)創(chuàng)作任務(wù)。從1927年正式動(dòng)工，到他74歲時(shí)逝世還未全部完成。他逝世后八個(gè)月由他的兒子完成了父親未完成的事業(yè)。四座巨像面部平均高度約20米，鼻長7米，嘴寬2.6米，眼寬1.5米，依山勢(shì)的變化，姿態(tài)生動(dòng)自然，成為美國現(xiàn)代著名的紀(jì)念碑雕刻之一。
      三、小結(jié)：學(xué)生談?wù)劯惺?/p>
      第三篇：人教版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案
      1、明與暗
      課時(shí)：1課時(shí)
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。
      2、學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。
      3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。初步運(yùn)用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。
      教具準(zhǔn)備：球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)，鉛畫紙、鉛筆、美工刀。學(xué)具準(zhǔn)備：素描紙，繪圖鉛筆、畫板、橡皮 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      （一）導(dǎo)入：同學(xué)們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點(diǎn)？
      師：對(duì)，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。（出示課題）
      （二）新授：
      我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。通過剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎？
      有體積的物體在光線的照射下，會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化。
      （三）觀察體會(huì)
      同學(xué)們這里有一個(gè)石膏球體，我們來觀察，當(dāng)光線照射的它時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
      總結(jié)：亮面（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響）。
      （四）主動(dòng)參與
      下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) 作業(yè)設(shè)計(jì)：
      1、學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)
      四、欣賞講評(píng)
      教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論，然后說出自己的觀點(diǎn)。
      五、課堂小結(jié)：
      這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，希望同學(xué)們能將生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。
      六、拓展：
      觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及明暗變化，并進(jìn)行寫生。教學(xué)反思：
      2、尋找美的蹤跡
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 綜合 探索
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)肌理，從整體和局部尋找美、體會(huì)美
      2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。
      3、熱愛生活的思想感情 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      1、理解肌理的美
      2、合理構(gòu)圖
      3、從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。教具學(xué)具準(zhǔn)備：
      牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      （一）導(dǎo)入：（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美）
      1、請(qǐng)學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。教師分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)
      小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。
      2、揭示課題
      我們一起來《尋找美的蹤跡》。（板書課題）
      （二）新授
      1、請(qǐng)學(xué)生欣賞長城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片，再分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)。
      2、請(qǐng)學(xué)生欣賞樹林、沙漠的照片。
      3、學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。
      4、欣賞圖片。學(xué)生討論：
      小結(jié)：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法
      點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。教師在學(xué)生回答時(shí)，演示其中一種到兩種方法。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
      四、作業(yè)評(píng)價(jià)：
      學(xué)生相互欣賞，通過師生互評(píng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
      五、拓展：
      （1）用照相機(jī)記錄事物的發(fā)展過程，如植物的生長、季節(jié)的變化、昆蟲的演化等。
      （2）比比，看誰的照片拍得好。
      3、泥浮雕
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解浮雕的概念和分類
      2、學(xué)習(xí)用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。
      3、培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
      設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛的泥浮雕。教具學(xué)具準(zhǔn)備：
      收集有關(guān)浮雕的資料、圖片、陶泥、泥塑工具 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      （一）導(dǎo)入：
      1、欣賞
      課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品 中國唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀(jì)念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品
      2、欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？
      2、揭示“浮雕”的概念
      從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。
      （二）新授：
      學(xué)習(xí)制作泥版浮雕
      1、你們想做一個(gè)什么樣的浮雕呢？
      2、制作步驟：（1）揉泥（2）拍泥板（3）割邊（4）畫形象：用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。（5）堆出大的形體：注意看老師都用了那些制作方法？
      （6）塑造形象局部：
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      四、評(píng)析作業(yè)：小組互評(píng)
      五、課堂小結(jié)：
      今天我們各小組的作品不僅創(chuàng)意好而且制作的也非常精美，希望同學(xué)們能夠利用所學(xué)過的陶藝制作方法，做出更多更出色的作品來！
      六、拓展：
      1、嘗試創(chuàng)作一件帶有主題性的淺浮雕或高浮雕作品。
      2、嘗試用其他方法制作浮雕作品。教學(xué)反思：
      4、畫扇面
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過各種扇子的欣賞，了解祖國傳統(tǒng)文化的精髓，感受不同的扇面形式。
      2、嘗試運(yùn)用山水或花鳥畫技法作扇面繪制的練習(xí)，讓學(xué)生掌握扇面作畫的特點(diǎn)及步驟。
      3、通過學(xué)習(xí)、欣賞，了解我國豐富的扇文化，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。體驗(yàn)扇子的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      1、了解并掌握扇面的各種不同形式。
      2、扇面的構(gòu)圖與布局。
      3、了解扇面畫的裝飾作用，體會(huì)扇面畫之美 教具學(xué)具準(zhǔn)備：
      收集各種扇子。筆墨紙硯、國畫顏料、裁紙刀、剪刀等工具。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      （一）導(dǎo)入：
      1、今天老師給大家?guī)砹艘欢卫@口令，咱們來一個(gè)比賽，看誰讀得最順暢。
      2、這段繞口令實(shí)際上是個(gè)謎語，你知道它說的是什么嗎？（扇子）
      3、揭示課題：
      咱們今天就一起來體會(huì)扇面畫的魅力。（板書課題）
      （二）新授：
      1、交流討論，了解扇子種類。同學(xué)們，請(qǐng)將你自己帶來的扇子拿出來在小組里交流一下，看看扇子的形狀、材質(zhì)、畫面有什么不同。
      每組選一位代表代前面來介紹。我們常見的扇子有這么三種形狀：（1）折疊扇面形（2）圓扇面形（3）鵝毛扇面形
      中國扇文化起源于遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先在烈日炎炎的夏季，隨手取植物葉或禽羽，進(jìn)行簡(jiǎn)單加工，用以障日引風(fēng)，故扇子有障日之稱，這便是扇子的初源。后來的扇子取材廣泛，有竹、木、紙、草編等等。
      2、聽故事，了解扇面畫的裝飾作用。
      3、通過欣賞體會(huì)扇面畫之美。
      三、學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)：
      今天欣賞了這么多的扇面畫，你想不想自己設(shè)計(jì)一把扇子？你想設(shè)計(jì)一把什么形狀的，用什么材料來做？準(zhǔn)備在扇子上畫什么？
      這節(jié)課我們先來完成扇子的制作，可將宣紙或圖畫紙裁成各種扇面形狀，并簡(jiǎn)單的裝飾一下邊框。下節(jié)課我們來畫扇面畫。
      第5課時(shí)
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      1、展示完成的形狀各異的扇。
      2、教師指導(dǎo)
      （1）根據(jù)扇面形狀構(gòu)圖構(gòu)思、選擇自己所喜歡的山水或花鳥水墨畫。在不同形狀的扇面上，需要不同的構(gòu)圖。（2）示范在扇面上作畫：
      （3）在扇面上題字方式：通常在作畫完畢之后要提上詩文或畫名、作者的姓名，再加蓋印章。題字分橫豎題兩種：豎題依斜線斜寫；橫題則依弧線曲行。
      3、欣賞多幅扇面畫作品。并請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)這些作品的精彩之處。
      三、學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)
      1、讓我們也來當(dāng)一回小畫家，畫一畫扇面好嗎？
      2、各小組討論，怎樣讓不同形狀的扇子“動(dòng)”起來?？偨Y(jié)：
      扇形的畫面可以采用反復(fù)折紙的方式來做成扇子，學(xué)生完成扇子的制作。
      四、作業(yè)評(píng)價(jià)
      請(qǐng)小作者來為自己的作品作一下“廣告”，也就是說說自己的作品好在哪兒。
      1、各組推選出的學(xué)生以做“廣告”的形式進(jìn)行自評(píng)。
      2、其他學(xué)生選擇最喜歡的作品投代幣券。
      3、評(píng)出得到代幣券最多的作品。并請(qǐng)兩位同學(xué)說說自己為什么選擇收藏這把扇子。
      4、師評(píng)：選擇一把在小組內(nèi)就落選的扇子，為它提出修改建議。
      五、小結(jié)：今天我們用自己的巧手設(shè)計(jì)出了這么多漂亮的扇子，為我國的“扇子文化”注入了新鮮的設(shè)計(jì)元素。近年來也有許多的設(shè)計(jì)師將一些時(shí)尚的元素帶入了扇子的設(shè)計(jì)中。
      六、拓展：在即將畢業(yè)之際，讓我們把親手做成的扇子當(dāng)成友誼的見證物，在同學(xué)間互相贈(zèng)送留作紀(jì)念吧！
      教學(xué)反思：
      5、我設(shè)計(jì)的服裝
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)：
      1、提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣。
      2、了解服裝設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，通過服裝設(shè)計(jì)激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)及熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      1、賞析服裝的作品，運(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。
      2、服裝設(shè)計(jì)過程中運(yùn)用傳統(tǒng)及民間圖案進(jìn)行創(chuàng)作。教具學(xué)具準(zhǔn)備：
      搜集服裝歷史資料及圖片資料、鉛筆、彩色水筆、各種布頭、毛線、廢光盤、氣球或彩紙，剪刀，膠水、膠帶等。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      （一）導(dǎo)入：老師在自己的衣服上粘貼剪紙圖案，問：看看老師的衣服獨(dú)特嗎？為什么？
      這是老師運(yùn)用我國民間剪紙圖案設(shè)計(jì)的，你們想不想也設(shè)計(jì)自己的服裝？
      2、揭示課題：
      今天我們就來動(dòng)手試一試：我設(shè)計(jì)的服裝（板書課題）
      （二）新授：
      1、課前，老師讓大家搜集有關(guān)服裝發(fā)展、設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)與大家一起交流。
      （1）服裝與人類的生活息息相關(guān)，最早是遮擋身體和保暖用的，后來它演變成為一門藝術(shù)，不僅可以滿足人們的日常需要，還裝飾美化人們的生活。
      （2）我們查找了關(guān)于服裝的相關(guān)資料：
      服裝是一種身份地位的象征，一種符號(hào)，它代表個(gè)人的政治地位，和社會(huì)地位，服裝是政治的一部份，其重要性，遠(yuǎn)超出服裝在現(xiàn)代社會(huì)的地位。古代的服裝，依穿著場(chǎng)合，主要可分為：禮服、朝服、常服三類，每類又可分幾種，原則是地位愈高的人，可以穿的種類愈多，可以用的顏色愈多。
      （3）收集了服裝的一些圖片，如：中國的旗袍、日本的和服、韓國的韓服等（4）現(xiàn)代服裝被稱為人類的第二皮膚，它代表個(gè)人的品位，不同的場(chǎng)合，要穿相應(yīng)的服裝，如：運(yùn)動(dòng)裝、套裝、工作裝、校服等。
      2、我們中華民族是一個(gè)多民族的國家，又是一個(gè)歷史悠久的古國，歷代的服裝樣式和各民族的服裝真是色彩斑斕。
      3、了解少數(shù)民族服飾（直觀的了解少數(shù)民族服飾）
      4、現(xiàn)代社會(huì)服裝的功能、樣式更是多姿多彩，5、思考、討論
      （1）怎樣才能穿出自己的風(fēng)格呢？從哪些方面來突出個(gè)性呢？請(qǐng)同學(xué)們做小組中討論？
      學(xué)生討論結(jié)果：
      1、樣式要獨(dú)特。
      2、色彩要鮮明。
      3、在服裝上加自己喜歡得圖案。
      4、運(yùn)用獨(dú)特地材料。
      （2）請(qǐng)同學(xué)共同設(shè)計(jì)一個(gè)主題：2008奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)服裝、生活裝、學(xué)生
      裝、節(jié)日盛裝、未來宇航服
      三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（播放音樂）
      1、小組討論，設(shè)計(jì)以什么圖形為主的圖案
      2、考慮顏色如何搭配，圖案如何粘貼比較好看
      3、試穿設(shè)計(jì)的服裝
      3、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
      四、小結(jié)：今天我們運(yùn)用服裝設(shè)計(jì)知識(shí)設(shè)計(jì)出了別具一格的服裝，這些服裝張揚(yáng)了大家的個(gè)性，只要我們能象今天這樣勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手，我相信你們一定會(huì)創(chuàng)造出幸福、美好的新生活！
      五、拓展：女同學(xué)可為自己心愛的布娃娃縫制衣服。課后反思：
      6、圖文并茂 造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性和生活情趣。
      2、學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)自編故事的形式特點(diǎn)，掌握人物動(dòng)作的畫法。
      3、通過畫自編故事，使學(xué)生從生活中體會(huì)真、善、美。教學(xué)重點(diǎn)：
      1、了解繪畫故事的表現(xiàn)特點(diǎn)，感受真、善、美。
      2、繪畫自編故事的創(chuàng)作特點(diǎn)及步驟。教學(xué)難點(diǎn)：
      1、選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)。
      2、構(gòu)圖與繪制。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      （一）導(dǎo)入：
      1、游戲：“連連看”，教師小結(jié)，出示課題《圖文并茂》。
      2、欣賞分析作品
      （1）欣賞大師豐子愷的配文圖畫，提問：如果這些繪畫作品沒有配上文字，還會(huì)這么具有感染力嗎？
      （2）欣賞不同種類的故事畫。
      （3）欣賞小朋友自編故事的配畫作業(yè)。
      3、分析故事畫的創(chuàng)作步驟： ①構(gòu)思
      ②選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)
      三、學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo) 作業(yè)要求：
      1、小組合作完成編寫故事，編寫故事。
      2、用連環(huán)畫或插圖方式表現(xiàn)自編的小故事或童話故事。
      第8課時(shí)
      一、組織教學(xué)
      二、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)
      1、小組交流各自的故事選材，構(gòu)思設(shè)計(jì)
      2、分析作業(yè)步驟：（板書）① 選材構(gòu)思（已完成）② 文字表現(xiàn)（已考慮好）③ 構(gòu)圖
      根據(jù)故事內(nèi)容確定用大場(chǎng)面還是小場(chǎng)面表現(xiàn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌扔勉U筆定出環(huán)境中各景物的位置。
      ④ 深入表現(xiàn)和著色
      如果采用線表現(xiàn)，那么就可以用黑色鋼筆直接描繪，從近向遠(yuǎn)處畫。用油畫棒、彩色水筆、國畫、版畫等也基本用此法定稿。需要著色再按要求進(jìn)行。
      三、作業(yè)評(píng)價(jià)
      四、課堂小結(jié)
      五、拓展：學(xué)生可以在課后多加練習(xí)，將生活中有趣的事情編成故事畫。課后反思：
      9、奇思妙想
      設(shè)計(jì) 應(yīng)用
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)、制作一件物品。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      怎樣設(shè)計(jì)、制作一件有創(chuàng)意的物品。教具學(xué)具準(zhǔn)備：
      一些廢棄物品，搜集的一些奇思妙想的圖片資料，手工工具 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      （一）導(dǎo)入：
      1、師：看，老師給大家?guī)砹艘患Y物，你能猜出它是什么東西嗎？（軍刀、Mp3
      2、生活中，你還見過什么樣的奇思妙想嗎？和小伙伴交流一下
      3、欣賞課件
      通過欣賞，你又想到了什么？
      （二）新授：
      1、欣賞：我們也從身邊的事情和材料上發(fā)揮自己的奇思妙想，看看他們都做了些什么，用了哪些材料？（小娃娃
      臺(tái)燈 儲(chǔ)錢罐）
      2、范作
      看，老師用它做了什么？ 套娃玩具
      我是怎樣做的，用了哪些材料？請(qǐng)你討論一下（學(xué)生探究、討論）
      3、制作步驟： 想——構(gòu)思
      做——剪、切、粘 裝飾——用廢舊材料
      三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
      布置作業(yè)：今天，我們就利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意性的創(chuàng)作。
      問：小組討論一下：你們手中的廢舊物品適合做什么呢？怎么做？你是想一個(gè)人完成還是幾個(gè)人合作呢？
      四、作業(yè)評(píng)價(jià)：自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合
      五、小結(jié)：我們展開想象的翅膀，用廢舊物品制作了這么多工藝品，每一件都獨(dú)具特色，使廢舊物品有了生命力，重新煥發(fā)出光彩。你準(zhǔn)備用這件工藝品干什么？
      課堂小結(jié)：巧構(gòu)思，巧制作，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，廢品也可變成寶，正如羅丹所說：美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。
      六、拓展：比一比，賽一賽，看哪個(gè)小組的作品最有創(chuàng)意，且不失實(shí)用性。教學(xué)反思：
      世界奧林匹克日
      第10課時(shí)
      造型 表現(xiàn) 設(shè)計(jì) 應(yīng)用
      教學(xué)目標(biāo):
      1、引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的知識(shí)，聚焦“新北京，新奧運(yùn)”。
      2、運(yùn)用繪畫、粘貼等形式，表達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)的祝福。
      3、引導(dǎo)學(xué)生共享奧運(yùn)精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)知識(shí)，表達(dá)自己對(duì)奧運(yùn)的祝福。教學(xué)難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn)，升華學(xué)生的情感。教具準(zhǔn)備: 搜集的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各種文字資料和圖片資料、彩色筆、彩紙、剪刀、膠水等
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      （一）導(dǎo)入：
      1、奧運(yùn)知識(shí)擂臺(tái)賽
      （二）新授：
      1、奧運(yùn)風(fēng)采
      看到載譽(yù)歸來的運(yùn)動(dòng)員，你想對(duì)他們說什么？ 你想對(duì)北京舉辦的2008奧運(yùn)會(huì)說什么？
      2、奧運(yùn)暢想（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞圍繞奧運(yùn)主題創(chuàng)作的雕塑作品與宣傳畫，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。）
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
      引導(dǎo)學(xué)生把自己的心愿以及對(duì)奧運(yùn)的美好祝福與期盼運(yùn)用繪畫或剪貼的形式做在彩旗上，并交流展示。
      四、作業(yè)評(píng)價(jià)
      五、拓展：將學(xué)生制作好的宣傳奧運(yùn)的美術(shù)作品進(jìn)行展示。教學(xué)反思：
      二十年后的學(xué)校
      第11課時(shí) 綜合 探索
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解學(xué)校的各種設(shè)施配備，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)規(guī)劃學(xué)校布局。
      2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)未來學(xué)校藍(lán)圖，并能用各種材料制作建筑模型。
      3、對(duì)母校的熱愛，對(duì)美好未來的追求。教學(xué)重點(diǎn)：
      用各種方法、材料制作未來的學(xué)校模型。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出與眾不同的學(xué)校創(chuàng)意。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      （一）導(dǎo)入：
      1、歌曲：畢業(yè)歌
      不久的將來我們就要告別小學(xué)生活了，你想到了什么？（學(xué)生談）
      2、我們回憶起在學(xué)校里度過的快樂時(shí)光。
      3、想不想到其他城市里看看那兒的學(xué)校是怎樣的呢？（出示現(xiàn)代化的大學(xué)校圖片或錄像片斷介紹）（大門——電動(dòng)感應(yīng)）（教學(xué)樓——寬敞明亮）
      （操場(chǎng)——塑膠跑道、綠草坪）
      （綜合樓——實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)、舞蹈??）（辦公樓——現(xiàn)代化的辦公設(shè)施）（綠化——綠樹成蔭）給你什么感受？
      想不想讓我們的學(xué)校也能更加美麗，今天我們年齡還小，但二十年后，你們已經(jīng)長大成人，讓我們都來做建筑設(shè)計(jì)師，為我們學(xué)習(xí)生活過的學(xué)校出一點(diǎn)力，規(guī)劃我們二十年后的學(xué)校吧！
      4、出示課題：
      （二）新授
      1、讓我們先來看看建筑設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)學(xué)校的？ 先要了解學(xué)校需要哪些建筑，功能是怎樣分工的？
      2、出示平面圖，小組研究一下平面圖畫的是建筑的哪一個(gè)面？
      3、出示立體的效果圖
      4、學(xué)校都有那些部分組成的？讓學(xué)生分析學(xué)校的布局結(jié)構(gòu)：
      大門——道路——綠化帶——教學(xué)樓——體育館——操場(chǎng)（跑道）??
      5、布局。
      6、二十年后的學(xué)校建筑會(huì)有怎樣的變化與創(chuàng)新。
      三、學(xué)生繪制，教師輔導(dǎo)
      四、作業(yè)評(píng)價(jià)：介紹自己小組的設(shè)計(jì)意圖與創(chuàng)意。自評(píng)與互評(píng)。
      第12課時(shí)
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      （一）導(dǎo)入課題：
      1、欣賞上節(jié)課的的學(xué)生作業(yè)——規(guī)劃圖
      2、出示課題
      （二）新授
      1、分小組欣賞精美的學(xué)校建筑模型 看這些模型，都是用什么材料制作的？ 紙盒、泡沫、泥、彩紙、塑料、你還發(fā)現(xiàn)了那些制作的材料。（學(xué)生談）材料的運(yùn)用原則：
      底部重，中間的墻壁堅(jiān)挺，房頂輕。
      2、探究制作方法。
      看錄像：建筑工人蓋房子（快動(dòng)作的播放）
      你能找出制作建筑的順序嗎？地基——墻壁——門、窗——屋頂（研究小組的模型）先做什么？ 房子的底部
      門窗的形狀（可以畫、貼）房頂 示范：（用紙建筑的學(xué)校）（和上節(jié)課效果圖相符）裝飾方法：（材料）房屋： 街道： 大門：
      想一想還可以用怎樣的方法、材料做？（學(xué)生說）課件展示（盒子翻新法）（切割造型法）說說你想還能設(shè)計(jì)怎樣的學(xué)校？
      3、你們小組想用什么材料，怎樣做？
      三、學(xué)生制作。教師輔導(dǎo)
      四、欣賞評(píng)價(jià)
      1、每組同學(xué)圍繞著建筑邊走邊看，欣賞評(píng)價(jià)。
      2、每組推選一名代表為學(xué)校的評(píng)審小組成員，聽取各個(gè)小組的介紹與展示作品，并評(píng)出最佳創(chuàng)意、最佳效果等獎(jiǎng)項(xiàng)。
      五、拓展：
      1、未來的孩子們?cè)趯W(xué)校的愉快生活。
      2、長大后為我們的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)美好的未來。教學(xué)反思：
      我們即將畢業(yè) 第13課時(shí)
      綜合 探索
      教學(xué)目標(biāo)：
      綜合運(yùn)用美術(shù)課上所學(xué)到的各種知識(shí)和技能。制作畢業(yè)紀(jì)念品和紀(jì)念冊(cè)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      運(yùn)用所學(xué)的美術(shù)知識(shí)制作紀(jì)念品和紀(jì)念冊(cè)。教具學(xué)具準(zhǔn)備：
      繪畫工具、手工工具等 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      （一）導(dǎo)入：
      1、欣賞：
      出示課件，學(xué)生配樂朗讀：
      2、板書課題：我們即將畢業(yè)。
      （二）新授：
      1、學(xué)生回憶小學(xué)六年的美好生活，暢所欲言，感受那濃濃的師生情、學(xué)友情、愛校情，將“情”字升華，為下面作好鋪墊。
      2、此時(shí)此刻，在即將畢業(yè)的日子里，你有什么話要說呢？
      3、往事回憶，真情再現(xiàn)。學(xué)生自由發(fā)言說說自己在這六年當(dāng)中最難忘的事情、最難忘的人或最難忘的景。
      4、你現(xiàn)在的心情是怎樣的呢？那你現(xiàn)在最想做什么？
      （三）欣賞探究
      1、此時(shí)此刻，同學(xué)們都有著各不相同的心情，真想把自己的禮物送給最珍惜的朋友、老師、母校作為留念，××學(xué)校的楊雪同學(xué)也是這樣，今天老師帶來了她的禮物，你們瞧。
      2、仔細(xì)觀察她是用什么方法來制作這件禮物的。
      3、獨(dú)特的簽名
      4、怎樣可以使我們的簽名更加美觀醒目呢？
      三、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)
      四、作業(yè)評(píng)價(jià)
      互評(píng)，簽名采用不同的設(shè)計(jì)方法，采用不同的制作材料也會(huì)有意想不到的效果。
      五、小結(jié)：
      六、拓展：鼓勵(lì)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)，在美術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)中，不斷提高美術(shù)的應(yīng)用能力。
      教學(xué)反思：
      我國古代建筑藝術(shù)
      第14課時(shí) 欣賞 評(píng)述
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過欣賞我國古代建筑藝術(shù)了解我國古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩、類別。
      2、對(duì)我國古代建筑的欣賞感受能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國建筑以及悠久歷史文化的熱愛和民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：
      了解我國古代建筑的外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩。教學(xué)難點(diǎn)：
      對(duì)我國古代建筑的欣賞感受能力，能夠從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類別來欣賞祖國古代的建筑藝術(shù)。
      教具學(xué)具準(zhǔn)備：
      課本、自己收集的資料、水彩筆、圖畫紙 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      （一）導(dǎo)入
      觀察建筑，點(diǎn)出建筑特點(diǎn)
      （二）新授：
      1、這些都叫做“建筑”。（板書）
      2、同學(xué)們看這做建筑和我們現(xiàn)代的建筑有什么不同？
      3、（揭示課題）板書：（完整課題“我國古代
      藝術(shù)”）
      4、欣賞
      5、同學(xué)們說一說在建筑中加上各種藝術(shù)手法的效果是怎樣的？
      6、色彩是我國古代建筑的一大特色，同學(xué)們從課本中找一找我國古代建筑在色彩的運(yùn)用上都是怎樣的？
      三、總結(jié)：
      1、今天同學(xué)們一定收獲不少吧，請(qǐng)來說一說。
      2、看到我國的古代建筑你有什么感慨呢？
      3、請(qǐng)同學(xué)們課后收集我國古代建筑的資料和我們所在地區(qū)的古代建筑資料，下節(jié)課我們共同欣賞。
      板書設(shè)計(jì)
      外觀造型：屋頂、屋身、臺(tái)基
      建筑結(jié)構(gòu)：木（立柱、橫梁）
      斗拱
      我國古代建筑藝術(shù)
      群體布局：院子為中心、中軸線、對(duì)稱
      裝飾色彩：繪畫、雕刻、書法
      第15課時(shí)
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      （一）導(dǎo)入：
      1、學(xué)生展示資料（設(shè)計(jì)意圖：鞏固上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)建筑的認(rèn)識(shí)）請(qǐng)同學(xué)們到實(shí)物投影前來展示一下自己所收集的資料。運(yùn)用到上節(jié)課講到的知識(shí)。
      2、我國古代建筑的類別（設(shè)計(jì)意圖：了解我國古代建筑的類別）
      師：剛才同學(xué)們的介紹很精彩，大家展示了各種各樣的建筑，我們來為同學(xué)們的介紹分分類。（根據(jù)學(xué)生的介紹分出：“宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居”板書）
      （二）新授：
      1、學(xué)生欣賞課本中的各種建筑類別。
      2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)分別說說什么是宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居？
      3、請(qǐng)同學(xué)們說說自己最喜歡的建筑類別。
      4、欣賞評(píng)價(jià)，從外觀、結(jié)構(gòu)、布局、裝飾、類別來欣賞祖國古代的建筑藝術(shù)。
      5、我們來爭(zhēng)做“優(yōu)秀小導(dǎo)游”，誰來介紹一下家鄉(xiāng)的古代建筑。
      三、學(xué)生繪畫
      請(qǐng)同學(xué)們記錄下自己喜歡的古代建筑并可以畫出來。
      四、作業(yè)評(píng)價(jià)
      1、讓我們來欣賞一下大家的作品。
      2、你對(duì)我們的城市建筑有什么認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，也可以提出自己的建議和設(shè)想。
      五、板書設(shè)計(jì)
      我國古代建筑藝術(shù)
      外觀造型、建筑結(jié)構(gòu)、群體布局、裝飾色彩
      類別：宮殿、壇廟、塔、寺廟、民居 課后反思：
      第四篇：蘇教版六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案
      蘇教版第十二冊(cè)美術(shù)教案
      課題1：未來的中學(xué)生活
      教學(xué)目的：
      1、激發(fā)學(xué)生的想像能力和發(fā)展與之相適應(yīng)的繪畫能力。
      2、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，向往未來的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
      1、注重把握畫面的整體性、情節(jié)性。
      2、突破手法的局限，運(yùn)用多種手法。電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范畫數(shù)幅 教學(xué)過程：
      一、觀察、分析
      1、范畫出示，師生共賞
      2、小組討論：畫面畫了哪些內(nèi)容？
      3、學(xué)生個(gè)別闡述，揭示新課內(nèi)容。
      二、啟發(fā)學(xué)生想像
      1、教師啟發(fā)談話。
      這是小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期了，一定憧憬過未來的中學(xué)生活吧？會(huì)有怎樣的緊張和歡樂？會(huì)有多少有趣的新鮮事等著？中學(xué)的學(xué)習(xí)生活與小學(xué)階段會(huì)有哪些不同？
      2、學(xué)生想像，小組討論。
      3、學(xué)生個(gè)別闡述。
      4、提出要求：你能不能也像這些小朋友一樣畫一幅想像畫？
      5、欣賞其他小朋友的畫，總結(jié)畫法。（1）小組觀察、討論。（2）小結(jié)
      構(gòu)圖要力求突破常規(guī)，做到完整、飽滿。
      運(yùn)用自已熟悉的各種工具表現(xiàn)畫面。比如：鉛筆、蠟筆、水彩，或綜合材料。保持畫面的整潔。
      三、教師指導(dǎo)水粉、水彩等的綜合繪畫。
      四、學(xué)生根據(jù)想像進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。播放輕快的音樂。
      五、作業(yè)的欣賞
      （1）展示完成的作業(yè)，師生共賞。
      （2）將最有意思的作業(yè)在櫥窗中展示，互相學(xué)習(xí)。
      六、布置下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作。教后杞記：
      這節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生的思維，鼓勁學(xué)生用多種工具作畫。學(xué)生的構(gòu)思較好，由于事準(zhǔn)備工作的不足，許多學(xué)生沒有運(yùn)用色彩，畫面顯得單薄。課題2：素描欣賞 教學(xué)目的：
      1、培養(yǎng)熱愛素描藝術(shù)的情感。
      2、了解素描基本知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
      1、素描的基本知識(shí)。
      2、研究表現(xiàn)手法，找出與其它繪畫的區(qū)別。電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影、素描例作。教學(xué)過程：
      一、揭示課題：素描欣賞
      二、素描基本知識(shí)講解
      1、什么是素描？
      從繪畫的表現(xiàn)形式來說，素描就是單色畫。我們用毛筆、鉛筆、鋼筆、木炭條等工具畫出來的黑白畫，都可以叫素描。
      2、素描訓(xùn)練的作用
      素描的表現(xiàn)力很強(qiáng)，常用來作為基礎(chǔ)訓(xùn)練的手段。（1）素描主要培養(yǎng)學(xué)畫者的觀察力。
      素描的觀察方法是全面研究對(duì)象的各種復(fù)雜關(guān)系的基礎(chǔ)。即研究三方面關(guān)系。研究對(duì)象內(nèi)部內(nèi)構(gòu)造與外部形體的相互關(guān)系；研究對(duì)象的整體與局部的關(guān)系；研究對(duì)象的本身與周圍空間環(huán)境的關(guān)系。（2）學(xué)會(huì)表現(xiàn)方法
      表現(xiàn)方法在給畫中是一個(gè)廣泛的問題。在素描中，學(xué)會(huì)怎樣在觀察的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出立體感、空間感，怎樣用色調(diào)來塑造大的形體。
      三、欣賞例圖（1）欣賞
      《神話傳說》畢加索 《白楊道》凡高 《血衣》王式廓 《妻子和我》倫勃朗（2）思考，小組討論 比較名作在線條處理、構(gòu)圖形式、風(fēng)格特征上的異同，完全獨(dú)立地談?wù)勀愕挠^感：喜歡或不喜歡哪些作品，為什么？（3）學(xué)生闡述
      （4）研究例圖的表現(xiàn)方法
      四、用鉛筆、炭筆或鋼筆等工具臨摹自己喜歡的作品，并試著用學(xué)來的方法繪畫。教后杞記：
      素描是繪畫的基礎(chǔ)。這節(jié)課我以欣賞為主，讓學(xué)生自已收集了一些材料，先讓他們看，然后總結(jié)素描的的特點(diǎn)，學(xué)生了解了一些素描知識(shí)。雖然畫得很笨拙，但已經(jīng)具有了一定的感受力。課題3：色彩畫欣賞 教學(xué)目的：
      1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛色彩畫的情感
      2、了解油畫、水彩畫基本知識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 油畫、水彩畫基本知識(shí)
      電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影：油畫、水彩畫例子作。教學(xué)過程：
      一、揭示課題：色彩畫欣賞
      二、油畫概述
      1、油畫被稱為繪畫中的交響樂，是最富表現(xiàn)力的畫種。
      2、油畫的工具材料及使用
      油畫布：畫布的質(zhì)地以亞麻布為最好，這種布紋質(zhì)地緊而有彈性，比較牢固。油畫筆：一般使用扁形的硬毛筆，一般筆法有擺、刷點(diǎn)、劃?? 調(diào)色油：起稀釋作用。油畫顏料
      3、請(qǐng)學(xué)生談一談自己所知的油畫名稱
      三、油畫例作欣賞
      1、欣賞（投影）《靜物》塞尚 《向日葵》凡高
      《最后的晚餐》達(dá).芬奇 《坐著的游泳者》畢加索
      2、展開自由討論
      四、水彩畫概述
      水彩畫是西洋畫的一種，它的顏料是用膠水調(diào)制而成，作畫時(shí)用水調(diào)顏料畫在紙上。
      水彩畫具有輕快、濕潤和透明感。
      五、欣賞水彩畫例作
      1、欣賞：《春馨》 《炊煙》
      2、展開自由討論
      六、欣賞比較（繼續(xù)欣賞水粉畫、色粉等）
      對(duì)例作中風(fēng)格、手法各異的畫評(píng)論：喜歡哪些畫，又不喜歡哪些？喜歡怎樣的風(fēng)格和畫法，又不喜歡哪些，為什么？
      七、臨摹或改畫例作
      教后札記：
      教師還應(yīng)讓學(xué)生多欣賞例作，提高鑒賞能力。課題4：水墨畫創(chuàng)作
      （一）教學(xué)目的：
      1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗(yàn)筆墨情趣。
      2、嘗試運(yùn)用中國傳統(tǒng)繪畫的方法進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
      1、掌握簡(jiǎn)單的中國傳統(tǒng)繪畫方法。
      2、運(yùn)用傳統(tǒng)方法表現(xiàn)自己熟悉的生活或感興趣的事。電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范畫 教學(xué)過程：
      一、揭示課題：水墨畫創(chuàng)作
      （一）二、欣賞范畫，研究畫法
      1、幾種筆法
      勾：用墨勾外形或輪廓 皴：用墨皴出脈絡(luò)紋理 染 點(diǎn)：苔點(diǎn)，表示苔草或山峰
      2、一般方法：（1）鉛筆打輪廓（2）墨線勾勒（3）著色（4）落款
      三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新
      師：在燦爛的中國繪畫史上，文人畫家們用水墨畫充分表達(dá)了他們的情感。歷史已經(jīng)翻開了嶄新的篇章，我們也要為新時(shí)代歌唱，水墨畫也應(yīng)該有創(chuàng)新的式樣。
      1、欣賞其他學(xué)生的水墨作品。A畫了什么內(nèi)容
      B用了什么特別的方法？
      2、你想畫什么內(nèi)容？
      四、學(xué)生作畫
      教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生要充分表達(dá)自已的內(nèi)心感受。
      五、作業(yè)講評(píng) 學(xué)生作業(yè)展示 教后札記：
      學(xué)生能夠運(yùn)用傳統(tǒng)的繪畫方法描繪現(xiàn)代生活物品，并且加入了自已的獨(dú)到見解。只是形體還不夠準(zhǔn)確，構(gòu)圖不夠完整。
      課題5：水墨畫創(chuàng)作
      （二）教學(xué)目的：
      1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫方法
      2、在藝術(shù)手法和繪畫風(fēng)格上作新的嘗試 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：運(yùn)用各種手法創(chuàng)作
      電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范畫數(shù)幅、多媒體輔助 教學(xué)過程：
      一、揭示課題：水墨畫創(chuàng)作
      （二）二、復(fù)習(xí)繪畫方法
      1、鉛筆打輪廓
      2、墨線勾勒
      3、著色渲染
      4、落款
      三、欣賞范畫
      1、《游泳》 田黎明 中國當(dāng)代畫家
      2、《水墨小品》 周思聰 中國當(dāng)代畫家 師：清代大畫家石濤就說過：“筆墨當(dāng)隨時(shí)代！”新的時(shí)代有新的生活，新的事物，新的環(huán)境，新的情感，對(duì)繪畫方法和繪畫風(fēng)格提出了新的要求。當(dāng)代畫家的一些探索，能不能對(duì)我們有所啟發(fā)呢？
      四、學(xué)生談一談自已的想法
      1、同桌討論
      2、自由交流
      五、欣賞范畫
      1、出示其他小朋友的畫，欣賞。
      2、看一看用了哪些藝術(shù)手法。
      六、學(xué)生創(chuàng)作
      1、要求：畫一幅水墨作品，可以在藝術(shù)手法和繪畫風(fēng)格上作些新的嘗試。教師巡回指導(dǎo)。
      七、作業(yè)評(píng)析 課題6：詩配畫 教學(xué)目的：
      1、培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)作熱情。
      2、學(xué)習(xí)詩配畫的基本知識(shí)。
      3、掌握水墨畫的表現(xiàn)方法。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 掌握水墨畫的表現(xiàn)方法 電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
      詩配畫范畫、墨、水、毛筆、宣紙 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      1、回憶學(xué)習(xí)過的古詩
      2、請(qǐng)學(xué)生用自已的語言說一說自己熟悉的古詩的含義
      3、揭示課題：詩配畫
      二、講授新課
      1、什么是詩配畫？
      我們所學(xué)習(xí)的詩配畫，是根據(jù)詩的內(nèi)容和意境，用水墨畫表現(xiàn)出來，抒發(fā)自己的感受。
      2、復(fù)習(xí)水墨畫的工具、材料 生宣、毛筆、墨、中國畫顏料。
      3、講解作畫步驟。（1）體味詩意（2）構(gòu)思構(gòu)圖（3）墨線勾勒（4）上色、落款
      4、欣賞范畫
      師：蘇東坡曾經(jīng)稱贊王維，詩中有畫，畫中有詩。好畫常常洋溢著詩情，好詩總是充滿了畫意。
      （1）出示其他小朋友的畫（2）討論
      5、學(xué)生創(chuàng)作
      師：當(dāng)你讀到一首好詩時(shí)，眼前往往浮現(xiàn)出動(dòng)人的畫面，那就是你感受到詩的意境。選一首你喜歡的詩來配上水墨畫，既顯示你對(duì)詩意的理解，也展示你繪畫的表現(xiàn)力。
      老師巡回指導(dǎo)
      6、作業(yè)評(píng)價(jià)
      課題7：看新聞，畫新聞 教學(xué)目的：
      1、培養(yǎng)熱愛熱愛祖國的情感
      2、畫面主次分明，讓人一目了然
      3、色彩配全了新聞的內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
      1、畫面主次分明
      2、色彩和諧
      電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 范畫數(shù)幅，錄象 教學(xué)過程：
      一、看新聞，說新聞
      1、觀看新聞：新聞聯(lián)播
      2、說新聞
      師：我們一年年更加懂事，越來越關(guān)注這個(gè)世界。討論一下，近來的重大新聞。（1）學(xué)生小組討論（2）交流發(fā)言
      二、欣賞范畫，以供欣賞
      1、出示各種范畫，以供欣賞（1）《抗洪救災(zāi)》（2）《買彩票》（3）《冬季奧運(yùn)會(huì)》
      2、評(píng)論
      （1）畫面是否主次分明，讓人一目了然。（2）色彩配合了新聞的內(nèi)容。（3）畫面精彩。
      三、學(xué)生作畫
      1、選一些重大新聞來表現(xiàn)
      2、老師巡回指導(dǎo)
      四、作業(yè)評(píng)價(jià)
      1、作業(yè)展示
      2、學(xué)生互評(píng)、自評(píng)，教師綜合評(píng)價(jià) 課題8：作文插圖 教學(xué)目的：
      1、培養(yǎng)審美情趣
      2、學(xué)習(xí)作文插圖知識(shí)
      3、學(xué)會(huì)作單幅插圖及連續(xù)的幾幅畫 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
      1、畫出了作文的主要內(nèi)容
      2、畫面和作文相符
      電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范圖數(shù)幅 教學(xué)過程：
      一、揭示課題：作文插圖
      二、講授新課
      1、插圖的作用
      形象思維是兒童階段的主要思維模式，即使是成年人，在接受新知識(shí)時(shí)，仍需要通過大量形象、直觀的演式作為傳輸?shù)拿浇楹褪侄巍?/p>
      在文字中加以插圖，使所接受的信息具體化，更宜理解。
      2、繪制插圖的過程（1）欣賞范畫 A河馬 B老狼 C郊游
      （2）討論方法
      A深刻地理解作文的主要內(nèi)容 B打輪廓 C涂色
      運(yùn)用多種工具、多種方法。
      比如：水彩、蠟筆、水粉、彩色鉛筆??
      3、學(xué)生繪制 要求：
      （1）可以在作文中的關(guān)鍵段落畫插圖
      （2）可以畫單幅插圖，也可畫出邊續(xù)的幾幅插圖
      （3）可畫出作文所描述的主要形象，也可畫文中的精彩片段 學(xué)生作畫，教師巡回指導(dǎo)
      4、作業(yè)評(píng)價(jià)
      教后札記：
      這一段時(shí)間強(qiáng)調(diào)了用多種工具作畫，學(xué)生偷工減料，只用鉛筆，而且作業(yè)質(zhì)量很差，教師必須對(duì)學(xué)生的鉛筆作畫方法多加指導(dǎo)。
      課題9課題：我設(shè)計(jì)的書
      （一）教學(xué)目的：
      1、提高審美情情趣，培養(yǎng)創(chuàng)作能力
      2、學(xué)習(xí)封面設(shè)計(jì)知識(shí)
      3、掌握書籍封面設(shè)計(jì)方法 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
      1、掌握書籍封面設(shè)計(jì)方法
      2、構(gòu)思、構(gòu)圖
      電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：封面設(shè)計(jì)范畫 教學(xué)過程：
      一、揭示課題：我設(shè)計(jì)的書
      （一）二講授新課
      1、啟發(fā)談話
      一本好書，若無精美的封面，就不容易引人注目；一本內(nèi)容有趣的書，若加上生動(dòng)的插圖，就會(huì)增添閱讀的樂趣。
      2、設(shè)計(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)
      書的裝幀設(shè)計(jì)主要包括封面、封底、書瘠設(shè)計(jì)和內(nèi)面設(shè)計(jì)。而書的封面設(shè)計(jì)中一般必須有書名、作者和出版社名，內(nèi)頁設(shè)計(jì)主要包括書的文字和插圖的版式編排。
      3、設(shè)計(jì)原則
      適用、經(jīng)濟(jì)、美觀
      4、欣賞封面設(shè)計(jì)數(shù)幅，講解設(shè)計(jì)方法（1）根據(jù)書的內(nèi)容立意
      （2）根據(jù)閱讀對(duì)象選擇適當(dāng)?shù)男问?/p>
      如兒童讀物要選用活潑、生動(dòng)、寫實(shí)的擬人形象，色彩上宜多用鮮艷色，字體要活潑?？萍紩w現(xiàn)代感，紋樣可適當(dāng)抽象。（3）要符合印刷等條件
      5、制作過程（1）設(shè)計(jì)
      （2）畫鉛筆稿（3）上色
      6、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)
      自已動(dòng)手設(shè)計(jì)一本書的封面，書名、內(nèi)容自定
      7、作業(yè)講評(píng)
      （1）搞一個(gè)封面設(shè)計(jì)展（2）談一談喜歡哪些設(shè)計(jì)
      教后札記：
      構(gòu)圖不簡(jiǎn)練，并且很碎，在涂色時(shí)，顏料水加得過多，使顏色泛開。課題10：我設(shè)計(jì)的書
      （二）教學(xué)目的：
      1、培養(yǎng)設(shè)計(jì)興趣
      2、進(jìn)一步了解裝幀知識(shí)
      3、設(shè)計(jì)立體書 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
      1、掌握裝幀設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)
      2、怎樣將構(gòu)思貫空于設(shè)計(jì)始末 電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范作數(shù)幅 教學(xué)過程：
      一、揭示課題：我設(shè)計(jì)的書
      （二）二、講授新課：
      1、談話
      圖書的大家庭里成員眾多，既有各類裝飾精美的普通圖書，也有翻開來呈現(xiàn)出立體景觀、合起來卻又便于攜帶的立體圖書。
      2、欣賞范作
      3、設(shè)計(jì)的方法及過程（1）構(gòu)思 首先主題明確
      封面、書脊、封底、扉頁以及小插圖都是為書的內(nèi)容服務(wù)，不可偏離主題。（2）制作
      在構(gòu)圖上應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容選擇適當(dāng)形式，在形式上使人感到協(xié)調(diào)、舒適。注意立體感，以及收夾效果。（3）上色
      在明度、色相、底色與浮紋中要全面考慮。
      4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo) 參考例圖，編繪、設(shè)計(jì)、制作一本書。
      可分成小組，同學(xué)間相互商量，相互協(xié)作，共同完成作業(yè)。
      5、作業(yè)評(píng)價(jià)
      辦個(gè)圖書展銷會(huì)，展示并推銷自已出版發(fā)行的書，還要了解觀眾對(duì)書的反應(yīng)和意見。
      教后札記：
      學(xué)生的理解能力和表現(xiàn)能力較弱。課題11：我的成長變化
      （一）教學(xué)目的：
      1、培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力
      2、學(xué)會(huì)使用多種表現(xiàn)方法 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
      1、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用夸張手法
      2、畫面完整，有意思
      電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范畫數(shù)幅、錄像 教學(xué)過程：
      一、觀看錄像，觀察人的成長變化
      1、人由出生到年老的過程演示，這是每個(gè)人必經(jīng)的階段。
      二、啟發(fā)學(xué)生思維
      1、說一說兒時(shí)的模樣
      可參照兒時(shí)的照片，以及家人的描述。
      2、畫一畫現(xiàn)在的自已
      3、想像一下自已未來的模樣。
      4、討論：
      人在成長變化中，身材、相貌會(huì)發(fā)生哪些變化？
      三、欣賞范作
      1、出示其他小朋友的作品以供欣賞
      2、說一說是如何進(jìn)行創(chuàng)作的？用了哪些作畫工具，用了哪些作畫方法？（1）適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行夸張，大膽想象（2）多種材料的運(yùn)用： 彩紙、水彩筆、蠟筆??
      （3）彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫??
      四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)
      根據(jù)照片，以及想象，畫出成長過程的系列圖畫。
      五、作業(yè)評(píng)價(jià)
      1、作業(yè)展示
      2、學(xué)生個(gè)別講解自已的作品 教后札記：
      在創(chuàng)作時(shí)，由于看了一些錄像、圖片，反而限制了學(xué)生的創(chuàng)造思維，學(xué)生有些縮手縮腳。
      課題12：我的成長變化
      （二）教學(xué)目的：
      1、培養(yǎng)創(chuàng)造力
      2、學(xué)會(huì)陶藝的基本方法 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
      1、學(xué)習(xí)陶藝基本方法
      2、掌握人物的動(dòng)態(tài)、表情
      電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：陶藝范作 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      1、欣賞一組陶藝
      2、師：調(diào)皮的小丫頭，勤奮的好學(xué)生，新家的好媽媽，慈祥的老奶奶??不同年齡和相貌，原來都是同一個(gè)人。你覺得有意思嗎？
      3、揭示新課：我的成長變化
      （二）二、講解陶藝的制作
      1、欣賞幾組范作
      2、講解陶藝 歷史
      3、陶藝的制作工具
      竹刀、拍子、修飾和塑削工具
      4、制作方法 手捏法
      三、用黏土創(chuàng)作
      用黏土表現(xiàn)自已的過去、現(xiàn)在和想像中未來的模樣，既要注意各年齡段外貌的變化，又要注意一個(gè)人相貌的延續(xù)性。
      1、根據(jù)想像，用黏土表現(xiàn)自已的成長變化。
      2、教師巡回指導(dǎo)
      四、作品評(píng)價(jià)
      1、作品展示
      2、學(xué)生講解自已的作品創(chuàng)意
      3、注意點(diǎn)：制作時(shí)水分不可太多，以防開裂。
      教后札記：
      學(xué)生對(duì)這一課興趣濃厚，作品都極具個(gè)性，但由于對(duì)黏土特性不太了解，許多作品都裂開了。
      課題13：人與自然 教學(xué)目的：
      1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境的意識(shí)
      2、從不同的視角表現(xiàn)人與自然和諧相處的主題 教學(xué)生點(diǎn)及難點(diǎn)：
      1、構(gòu)思構(gòu)圖
      2、色彩和諧，主題鮮明
      電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：圖片、VCD 教學(xué)過程：
      一、分析地球現(xiàn)狀
      1、談話
      人類是自然的兒子，自然是人類的搖籃，只有和諧相處，人類才有美好的未來。
      2、欣賞VCD，分析地球現(xiàn)狀 現(xiàn)狀：森林面積縮小，全球氣候變暖，物種迅速減少，空氣嚴(yán)重污染。
      3、提問：
      如何改變這種情況呢？你希望人類和自然和諧相處嗎？
      二、欣賞范畫
      看看其他小朋友是如何表現(xiàn)人與自然和諧相處這一主題的。如何構(gòu)思，如何表現(xiàn)的？
      三、學(xué)生創(chuàng)作
      為學(xué)生提供素材，啟發(fā)這生思維： 你打算如何做？又如何表現(xiàn)？ 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。注意：
      構(gòu)圖要飽滿，色彩要和諧。
      四、作業(yè)評(píng)價(jià)
      1、作業(yè)展示
      2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師綜合評(píng)價(jià)。
      教后札記：
      學(xué)生在作畫時(shí)，色彩用的過多，顯得十分的花哨、跳躍。課題14：我理想的居住環(huán)境 教學(xué)目的：
      1、激發(fā)熱愛大好河山的情感
      2、進(jìn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫方法
      3、可用學(xué)過的各種方法作畫 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
      1、學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫方法
      2、多種方法的運(yùn)用
      電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范畫數(shù)幅 教學(xué)過程：
      一、聽歌謠
      空氣新鮮，清泉甘甜，鳥語花香，綠水青山，來來往往，是朋友們的車般——這才是我理想的家園。
      二、談話
      家園是每一個(gè)人最熟悉和最熱愛的地方 那么，你心目中理想的家園是什么樣的呢？
      每個(gè)人理想的居住環(huán)境并不完全一樣，有的小朋友向住美麗的風(fēng)景、有小動(dòng)物陪伴的居住環(huán)境，有的小朋友希望住在游樂場(chǎng)的旁邊，有的小朋友喜歡住在有很多圖畫書的書店旁邊??
      三、學(xué)生大膽想像
      四、欣賞范畫，指導(dǎo)創(chuàng)作
      1、欣賞世界各地小朋友的畫
      2、創(chuàng)作過程
      （1）鼓勵(lì)學(xué)生把最好的內(nèi)容畫進(jìn)自已的創(chuàng)作中，讓別人一看，就知道畫的什么地方。
      打稿，對(duì)素材要有取舍。
      要舍去與主題無關(guān)或影響表現(xiàn)主題的東西。（2）著色
      可采用多種表現(xiàn)手法
      如：水彩、水粉、蠟筆??
      在著色時(shí)，采用你變?yōu)樽詈线m的方法，色彩搭配 和諧中求變化。
      五、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)
      六、師生共賞作業(yè)
      教后札記：
      1、構(gòu)圖過滿
      2、透視也存在問題：房子的透視不準(zhǔn)。
      課題17：木版畫 教學(xué)目的：
      1、培養(yǎng)熱愛版畫藝術(shù)的情感
      2、了解版畫知識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 木版畫基本知識(shí)
      電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影片、投影 教學(xué)過程：
      一、揭示課題：木版畫
      二、講授新課
      1、版畫是繪畫的重要品類之一。它以板為媒介，畫家運(yùn)用刀和筆以及其它工具，在不同材料的板面上進(jìn)行刻畫，通過印刷可復(fù)印多份原作。后發(fā)展成獨(dú)立的藝術(shù)形式，即現(xiàn)代涵義的版畫創(chuàng)作。
      2、版畫作品精煉、獨(dú)物，易于保存和收藏、傳播，深受人們喜愛。
      3、版畫創(chuàng)作極為重視工具和材料的處理，不同板材、技法的處理，創(chuàng)作出的版畫風(fēng)格也各有不同。
      4、版畫的種類（1）木刻版畫
      （2）銅版畫、石版畫（3）紙版畫
      5、木版畫
      （1）木版畫知識(shí) 木版畫俗稱木刻，源于我國古代。雕版印刷書籍中的插圖，是版畫家族中最古老，也是最有代表性的一支。
      木版畫，刀法剛勁有力，黑白相間的節(jié)奏，使作品極有力度。（2）木版畫作品欣賞 A《風(fēng)景》水印套色木刻 B《痛苦的呼號(hào)》黑白木刻 C《祖孫倆》黑白木刻
      注意它們的黑白灰和點(diǎn)線面的分布和處理。（3）學(xué)生制作
      在較軟的木板上進(jìn)行版畫作業(yè)。教師指導(dǎo)
      （4）作業(yè)評(píng)價(jià) 教后札記：
      對(duì)版畫的種類、版畫的特點(diǎn)有了較深的了解，制作的版畫也具有個(gè)性。課題18：泥柱雕刻
      （一）教學(xué)目的：
      1、培養(yǎng)熱愛雕刻藝術(shù)的情感，以及創(chuàng)造力
      2、學(xué)習(xí)泥柱雕刻知識(shí)
      教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：掌握泥柱雕刻的方法 電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影片、投影 教學(xué)過程：
      一、揭示課題：泥柱雕刻
      （一）二、講授新課
      1、說一說你知道的雕刻（柱形雕刻）（1）小組討論（2）交流發(fā)言
      2、欣賞范作
      師：從原始人的圖騰柱開始，柱形雕刻就是各民族常見的裝飾藝術(shù)。（1）裝飾大門的浮雕柱
      （2）北美印第安人木屋上的圖騰柱（3）公園里的卡通柱（4）中國黎族的圖騰柱（5）非洲古代木雕柱飾（6）《彩陶器皿》畢加索
      3、欣賞并討論例圖中的各類柱形雕刻作品，研究它們的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作特色和不同風(fēng)格。（1）小組討論（2）交流發(fā)言
      4、學(xué)習(xí)制作泥柱雕刻
      （1）用黏土做成空心或?qū)嵭牡哪嘀?/p>
      （2）參考例圖，在上面雕刻花紋和其他圖形，也可用泥條在泥柱上添加各種形象。
      5、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo) 可以小組進(jìn)行合作
      6、作業(yè)評(píng)價(jià)
      課題19：泥柱雕刻
      （二）教學(xué)目的：
      1、激發(fā)對(duì)工藝美術(shù)的喜愛之情
      2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥柱雕刻知識(shí)
      3、學(xué)習(xí)陶藝知識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：構(gòu)圖、疏密和形象處理 電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范作數(shù)幅 教學(xué)過程：
      一、欣賞上節(jié)課的作品
      二、揭示新課：泥柱雕刻
      （二）三、講授新課
      世界各民族的雕刻作品內(nèi)容豐富，造型優(yōu)美，形象生動(dòng)，風(fēng)格奇特，可以給我們啟發(fā)和借鑒。
      1、欣賞范作
      （1）古印度石雕（2）印第安人圖騰柱（3）古羅馬雕柱飾
      （4）非洲古代雕刻柱飾A（5）非洲古代木雕柱飾B
      2、構(gòu)圖處理
      構(gòu)圖有的采用對(duì)稱、均衡、重復(fù) 比較均勻
      3、疏密和形象處理
      疏密有致，形象略帶夸張。
      4、學(xué)生討論交流
      5、學(xué)生制作泥柱雕刻作品（1）欣賞其他小朋友的作品
      說一說在構(gòu)圖、疏密和形象處理上的不同。（2）說一說自已的構(gòu)圖（3）做一件與眾不同的作品 可以小組合作，教師巡回指導(dǎo)。
      6、作業(yè)主評(píng)價(jià)（1）作品展覽（2）綜合評(píng)價(jià)
      教后杞記：
      這是一節(jié)非常有意思的課，學(xué)生對(duì)泥有特殊的敏銳嗅覺，效果較好。課題20：標(biāo)志設(shè)計(jì) 教材分析：
      大量的信息、高度的概括、濃縮在極簡(jiǎn)練、美觀的圖形中，在人們視覺中形成深刻的印象，從而達(dá)到宣傳的目的。因此在形的選擇與設(shè)計(jì)上就要做到一形多用，既要信息傳達(dá)準(zhǔn)確，有要做到形象美觀、簡(jiǎn)練，而組合形式更要單純，整體形象又必須個(gè)性鮮明，設(shè)計(jì)要求是比較高的。通過分析與作業(yè)訓(xùn)練，能使學(xué)生了解不同類別的標(biāo)志的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同方法進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)，最終使學(xué)生掌握用形來傳遞信息，表達(dá)概念與情感的能力。
      本課是為學(xué)生學(xué)習(xí)和了解標(biāo)志設(shè)計(jì)而設(shè)置的。人們用形來表情達(dá)意是不言而喻的。而標(biāo)志在這方面表現(xiàn)的尤為典型。教學(xué)目的：
      知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志的分類和功能以及設(shè)計(jì)的創(chuàng)作特點(diǎn)； 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和欣賞評(píng)議能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
      因?yàn)闃?biāo)志的強(qiáng)烈實(shí)用性，確定本課的重點(diǎn)是標(biāo)志的藝術(shù)特征。它對(duì)學(xué)生初步觀察分析標(biāo)志有重要意義，由于學(xué)生繪畫水平不同和觀察生活的感受不同，所以把難點(diǎn)定為創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。教學(xué)程序： 導(dǎo)入：
      同學(xué)們好，有一種飲料風(fēng)靡全世界，大家想知道是什么嗎？ 展示可口可樂廣告紙，現(xiàn)在我們知道這種飲料是什么了嗎？學(xué)生回答可口可樂。為什么在沒有任何說明的情況下我們就可以識(shí)別出來呢？學(xué)生回答：因?yàn)樯厦骘@示了可口可樂的標(biāo)志。
      因?yàn)闃?biāo)志是一種視覺識(shí)別符號(hào)，它在生活中猶如語言，起著傳遞信息的作用。它通過精練的藝術(shù)形象，使人一目了然，具有很強(qiáng)的概括性和象征性，所以我們稱標(biāo)志設(shè)計(jì)為視覺的語言。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)（板書課題）。
      一、標(biāo)志的起源：標(biāo)志的起源可以追溯到上古時(shí)代的“圖騰”。那時(shí)每個(gè)氏族和部落都選用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動(dòng)物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標(biāo)記。如女媧氏族以蛇為圖騰，還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。炎黃子孫則是以龍做為自己的圖騰，最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動(dòng)工具上，后來就作為戰(zhàn)爭(zhēng)和祭祀的標(biāo)志。國家產(chǎn)生以后，又演變成國旗、國徽。所以說國旗又是一個(gè)象征國家的標(biāo)志。我們每一個(gè)中國人都應(yīng)該熱愛象征祖國的國旗、國徽，自覺的維護(hù)國家形象和尊嚴(yán)。
      二、解讀標(biāo)志的不同種類：
      標(biāo)志的種類繁多，我們知道的有運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、旅游標(biāo)志、交通標(biāo)志、警告標(biāo)志、禁止標(biāo)志、企業(yè)標(biāo)志、汽車標(biāo)志等等。
      三、看書上的不同標(biāo)志。你認(rèn)為標(biāo)志應(yīng)該包涵哪幾要素？舉例說明。
      要素：（1）、結(jié)合具體情況設(shè)計(jì)（2）、標(biāo)志的形象：有具體的、抽象的（3）、色彩的冷暖（4）、標(biāo)志說明
      四、解讀北京2008年奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志，結(jié)合四要素談：
      會(huì)徽標(biāo)志狀如中國印章，圖似運(yùn)動(dòng)人形，色呈喜慶熱烈，設(shè)計(jì)者選中國印進(jìn)行創(chuàng)作，意在展示中國源遠(yuǎn)流長的燦爛文化和悠久歷史，同時(shí)印章又是一種誠信的標(biāo)志，也寓意北京成功舉辦奧運(yùn)會(huì)的莊嚴(yán)承喏和必勝信心。
      把漢字“京”應(yīng)用書法形式巧妙幻化成一個(gè)張開雙臂迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形，會(huì)徽的主體標(biāo)志選用紅色，吉祥、喜慶、熱烈的紅色，寓意北京2008年紅紅火火。
      五、作業(yè)安排
      今天我們學(xué)習(xí)了標(biāo)志的類別、設(shè)計(jì)要素，看了這么多的標(biāo)志，大家想不想也成為一名設(shè)計(jì)師，現(xiàn)在，我這里有幾個(gè)標(biāo)志需要大家來設(shè)計(jì)，大家有沒有信心來完成這些設(shè)計(jì)？學(xué)生分組設(shè)計(jì)標(biāo)志，教師做指導(dǎo)。
      1、選書中你最喜歡的一個(gè)標(biāo)志進(jìn)行臨摹，并作設(shè)計(jì)說明。
      2、2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽若由你來設(shè)計(jì)，你打算怎樣設(shè)計(jì)？
      3、能否為我們菱塘回民中心小學(xué)設(shè)計(jì)一枚?；諛?biāo)志，并且作設(shè)計(jì)說明。課題21：街頭標(biāo)識(shí)物
      （一）教學(xué)目的：
      1、培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、觀察能力
      2、了解街頭標(biāo)識(shí)物的有頭知識(shí)
      教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：了解街頭標(biāo)識(shí)物的有頭知識(shí) 電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      1、出示兩幅街頭標(biāo)識(shí)物的圖片
      2、師：這些標(biāo)識(shí)物幽默、直觀，并且能告訴人們這里經(jīng)營什么。揭示課題：街頭標(biāo)識(shí)物
      （一）二、討論：
      你覺得商業(yè)服務(wù)性行業(yè)是否需要引人注意的標(biāo)識(shí)物？這對(duì)它們的營業(yè)會(huì)產(chǎn)生哪些影響？
      1、學(xué)生討論
      2、交流發(fā)言
      三、欣賞圖片，觀察討論
      1、出示種類街頭標(biāo)示物，以供欣賞（1）酒吧標(biāo)識(shí)物
      （2）自行車商店標(biāo)識(shí)物（3）水暖器材商店標(biāo)識(shí)物（4）海鮮餐廳標(biāo)識(shí)物（5）酒店標(biāo)識(shí)物
      2、師：例圖中哪些標(biāo)識(shí)物你最喜歡？ 談?wù)劄槭裁?？?）學(xué)生討論（2）交流發(fā)言
      四、學(xué)生說一說自已所知道的街砂標(biāo)識(shí)物（1）談一談創(chuàng)意
      （2）好在哪，或有何不足。課題22：街頭標(biāo)識(shí)物
      （二）教學(xué)目的：
      1、培養(yǎng)觀察、創(chuàng)造力
      2、學(xué)習(xí)街頭標(biāo)識(shí)物的設(shè)計(jì)
      教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：色彩新奇強(qiáng)烈，引人注目 電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)過程：
      一、揭示課題：街頭標(biāo)識(shí)物
      （二）二、欣賞一組街頭標(biāo)識(shí)物圖片
      1、討論、發(fā)表自已覺得成功之處。
      2、不足或自已覺得可改進(jìn)之處。
      三、談一談家鄉(xiāng)的商店、賓館和飲食娛樂業(yè)的標(biāo)識(shí)物。師：它們的設(shè)計(jì)有些什么問題和不足嗎？
      1、小組討論
      2、交流意見和建議
      四、構(gòu)思、想象心中的標(biāo)識(shí)物
      1、繼續(xù)欣賞圖片 師：這些設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明確、新奇強(qiáng)烈的標(biāo)識(shí)物是現(xiàn)代城市繁榮的標(biāo)志，也給商業(yè)注入了藝術(shù)氣息。（1）家具店標(biāo)識(shí)物
      （2）汽車配件商店標(biāo)識(shí)物（3）鞋店標(biāo)識(shí)物
      2、學(xué)生構(gòu)思
      從色彩、形狀上考慮，大膽創(chuàng)新
      五、學(xué)生創(chuàng)作：為商店設(shè)計(jì)一個(gè)街頭標(biāo)識(shí)物。要求：注意標(biāo)識(shí)物的實(shí)際大小和放置位置。色彩新奇強(qiáng)烈、引人注目 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
      六、作業(yè)觀摩
      觀摩、交流大家的設(shè)計(jì)，看誰的最能吸引人們的注意力，也較有趣，同時(shí)能符合特定的商業(yè)服務(wù)要求。
      教后札記：
      設(shè)計(jì)的標(biāo)識(shí)物的大小不符合實(shí)際，色彩的搭配上也不夠新奇強(qiáng)烈，引人注目。課題23：風(fēng)景寫生
      （一）教學(xué)目的：
      1、培養(yǎng)表現(xiàn)力
      2、大膽運(yùn)用顏色作畫
      3、掌握風(fēng)景寫生的布局方法 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
      1、全理構(gòu)圖
      2、大膽用色
      電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范畫數(shù)幅 教學(xué)過程：
      一、揭示課題：風(fēng)景寫和生
      （一）二、講授新課
      1、風(fēng)景畫的透視
      作畫時(shí)要先用合理的構(gòu)圖，把透視關(guān)系畫準(zhǔn)確。（近大遠(yuǎn)小的透視）
      主要掌握近景、中景、遠(yuǎn)景三個(gè)層次。表現(xiàn)空間感，一般來講，中景主要用來刻畫主體物，畫得比較實(shí)，而遠(yuǎn)景是為了襯托中景，畫得比較虛。掌握得好，有了虛實(shí)，也就塑造了空間感。
      2、欣賞范畫
      3、講解繪畫步驟（1）構(gòu)圖
      （2）畫鉛筆稿，用線要輕 掌握好近景、中景、遠(yuǎn)景（3）著重刻畫
      4、體會(huì)怎么樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。
      城市和鄉(xiāng)村，都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑??都可以吸引敏感的眼睛。
      5、學(xué)生繪制，教師巡回指導(dǎo)（1）用鋼筆、鉛筆或色彩畫一幅風(fēng)景寫生（2）可以外出寫生，也可以臨?。?）可用多種方法
      6、作業(yè)評(píng)價(jià)（1）作業(yè)展評(píng)（2）學(xué)生互評(píng)
      教后札記：
      近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系處理得不好。課題24：風(fēng)景寫生
      （二）教學(xué)目的：
      1、培養(yǎng)觀察能力
      2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)風(fēng)景的有關(guān)知識(shí)
      3、掌握色彩畫知識(shí) 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
      1、構(gòu)圖
      2、取景
      電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：范畫數(shù)幅 教學(xué)過程：
      一、揭示課題：風(fēng)景寫生
      （二）二、講授新課
      1、取景
      風(fēng)景寫生，首先要取景，取景就要解決構(gòu)圖的問題。怎樣取景：可以用取景框或者用手代替取景框來選擇景物的一部分，對(duì)于自然景物，根據(jù)畫面的需要可以有取有舍。
      在取景構(gòu)圖中，視平線在畫面上的高低位置是很重要的，“畫面”上視平線低，就產(chǎn)生開闊的感覺；視平線高，則近景顯得更為具體充實(shí)。這是根據(jù)需要來決定的。
      在畫風(fēng)景寫生時(shí)，還要注意近、中、遠(yuǎn)景三個(gè)層次，表現(xiàn)出空間距離。
      2、教師帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地寫生，講解構(gòu)圖
      （1）從不同的角度看一自然風(fēng)景，先仔細(xì)觀察，確定主體物并可作適當(dāng)移動(dòng)，將別處的景移到自已的畫上。
      （2）落筆時(shí)，注意留“天”、留“地”，整體飽滿，切忌散亂，不管在哪個(gè)角度，主體物要突出。
      （3）打好輪廓，可上一些明暗。
      3、學(xué)生寫生，教師巡回指導(dǎo)
      （1）用水粉畫一幅風(fēng)景寫生，注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)。（2）可以用油畫棒、彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。
      4、作業(yè)講評(píng)。教后札記：
      構(gòu)圖時(shí)，近景、中景、遠(yuǎn)景劃分太過平均，景與景之間缺少聯(lián)系，并且構(gòu)圖不飽滿。
      課題25：有人和動(dòng)物的風(fēng)景 教學(xué)目的：
      1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛環(huán)境的意識(shí)
      2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)主題創(chuàng)作的作畫方法
      3、用多種方法作畫 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
      一、揭示課題：有人和動(dòng)物的風(fēng)景
      二、思考：怎樣的環(huán)境是美麗的？
      1、學(xué)生小組討論
      2、交流發(fā)言
      3、總結(jié)
      風(fēng)景中增加了人和動(dòng)物，幽靜的畫面會(huì)增添生氣，美麗的大自然也會(huì)更加豐富。
      三、學(xué)生大膽想象
      師：你想怎么樣表現(xiàn)人物、動(dòng)物、風(fēng)景的有趣關(guān)系？
      1、學(xué)生思考
      2、交流發(fā)言
      四、欣賞范畫，指導(dǎo)創(chuàng)作
      1、欣賞其他小朋友的畫及大師的畫 A《熱帶景色》 享得.盧梭 德國
      2、指導(dǎo)創(chuàng)作（1）起稿
      針對(duì)表現(xiàn)主題，對(duì)素材進(jìn)行取舍，舍去與主題有關(guān)或影響表現(xiàn)主題的東西。（2）著色
      采用多種方法表現(xiàn)： 水粉、水彩、鉛筆?? 可以多種方法綜合表現(xiàn)
      五、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo) 可以小組合作
      六、作業(yè)評(píng)價(jià)
      教后札記：
      在創(chuàng)作時(shí)，學(xué)生不能很好地處理人物、動(dòng)物及風(fēng)景之間的關(guān)系，主題不突出。課題26：吸引人的招貼畫
      （一）教學(xué)目的：
      1、學(xué)習(xí)招貼畫的有關(guān)知識(shí)
      2、設(shè)計(jì)巧妙奇特，富有創(chuàng)意，具有鼓動(dòng)性
      3、色彩鮮明醒目 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
      1、招貼畫知識(shí)
      2、招貼畫的表現(xiàn)方法
      電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影、投影片 教學(xué)過程：
      一、揭示課題：吸引人的招貼畫
      （一）二、講授新課
      1、什么是招貼畫 招貼畫又叫招貼廣告，是張貼在各種公共場(chǎng)所的廣告宣傳畫。“借張貼以廣招徠”。
      2、招貼畫的分類及特點(diǎn)
      大致可分為“公共性”和“商業(yè)性”兩大類。公共宣傳畫以社會(huì)活動(dòng)為主題，比如和平、交通安全、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)福利、清潔衛(wèi)生等。商業(yè)性的如各類商品的銷售宣傳，還有音樂、戲劇、體育、美術(shù)為題材的教育或藝術(shù)宣傳畫。
      3、招貼畫的設(shè)計(jì)
      設(shè)計(jì)與制作必須考慮展出的場(chǎng)所及張貼的環(huán)境。招貼畫大都展示在容易為大眾注目的戶外公共場(chǎng)所。因?yàn)橐跀?shù)秒鐘的瞬間給觀眾留下印象，設(shè)計(jì)必須具備簡(jiǎn)潔、強(qiáng)烈、明快而有效的視覺效果。表現(xiàn)方法：
      有夸張、比喻、象征等。招貼畫的內(nèi)容：
      分為圖象與文字兩大部分。
      4、欣賞招貼畫（投影）（1）世界環(huán)境日招貼畫（2）鞋類廣告的招貼畫
      5、采用討論、辯論等方法對(duì)例圖進(jìn)行有益的研究，在活動(dòng)中要各抒已見，暢所欲言。
      6、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)
      設(shè)計(jì)一幅學(xué)?；顒?dòng)的廣告招貼畫。
      7、作業(yè)評(píng)價(jià)
      課題27：吸引人的招貼畫
      （二）教學(xué)目的：
      1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)招貼畫知識(shí)
      2、掌握不同風(fēng)格
      教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：現(xiàn)代招貼畫的風(fēng)格、手法 電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、投影片 教學(xué)過程：
      一、揭示課題：吸引人的招貼畫
      （二）二、講授新課
      1、現(xiàn)代招貼畫的風(fēng)格
      有手繪、照片拼貼、電腦特技制作等。
      它們既富于暗示，又有很強(qiáng)的視覺沖擊力，擔(dān)升著審美品位，散發(fā)著藝術(shù)魅力。
      2、欣賞招貼畫，討論
      （1）投影出示招貼畫，欣賞
      A電視臺(tái)節(jié)目《氣候?qū)θ说挠绊憽氛匈N畫 B音樂會(huì)招貼畫 C空調(diào)廣告招貼畫 D戲劇招貼畫 E愛鳥周招貼畫
      F芭蕾舞劇《天鵝湖》招貼畫 G幽默圖形廣告（2）欣賞討論 看了這些招貼畫，有沒有一些較強(qiáng)烈的感受？選一兩幅喜愛的作品，具體分析它們是運(yùn)用了哪些手法去制造吸引人的宣傳性的？ A 小組討論
      B 個(gè)別發(fā)言：要勇于發(fā)表不同的觀點(diǎn)。
      3、學(xué)生設(shè)計(jì)
      要求：為電視節(jié)目、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出以及社區(qū)的各種活動(dòng)繪制招貼畫。
      4、作業(yè)評(píng)價(jià)
      舉行了展覽后，綜合評(píng)價(jià)。
      教后札記：
      課前布置學(xué)生收集了有關(guān)招貼畫的資料，學(xué)生心中有數(shù)了，欣賞是發(fā)表了許多自已的見解，并且設(shè)計(jì)了獨(dú)具個(gè)性的招貼畫。課題28 走進(jìn)博物館 教學(xué)目標(biāo)
      理解博物館的功能，尤其是博物館在保護(hù)人類的歷史、文化與藝術(shù)遺產(chǎn)方面所具有的獨(dú)特價(jià)值；了解參觀博物館的方法；了解中國博物館事業(yè)發(fā)展的概況。學(xué)習(xí)活動(dòng)分析
      本課共安排了兩個(gè)活動(dòng)，教師可以結(jié)合教材內(nèi)容與“思考與交流”靈活安排。這兩個(gè)活動(dòng)的目的都是為了讓學(xué)生通過親身的實(shí)踐，去認(rèn)識(shí)博物館在保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)方面的重要作用，并且了解博物館的使用方法以及中國在博物館事業(yè)方面的發(fā)展情況。第一個(gè)活動(dòng)如果學(xué)生獨(dú)立完成有一定的難度，可以建議學(xué)生分小組來完成。如果在條件允許的情況下，教師可以組織一次集體性的外出活動(dòng)，組織學(xué)生去參觀本地的博物館。在活動(dòng)中根據(jù)教材“活動(dòng)建議”所列舉的內(nèi)容，分組來收集不同的信息。
      第二個(gè)活動(dòng)主要是讓學(xué)生理解博物館的參觀方法，尤其是在較短的時(shí)間之內(nèi)如何既能夠參觀一些有代表性的作品，又不至于走馬觀花。教師在活動(dòng)過程中要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，要讓學(xué)生注意兩個(gè)方面的問題：首先是要大致了解這些博物館的藏品主要屬于哪些領(lǐng)域，這包括事先的簡(jiǎn)單了解以及到博物館之后通過導(dǎo)覽資料進(jìn)一步的了解，選擇其中最有代表性的作品來進(jìn)行欣賞；其次是選擇合理的欣賞路徑，這個(gè)欣賞路徑不一定要按照博物館藏品時(shí)間上的先后順序來確定，而要選擇一條比較合理、省時(shí)、高效率的路徑來完成欣賞。教學(xué)基本思路
      本課的教學(xué)主要是圍繞“博物館與美術(shù)作品”這一主題而展開的，在教學(xué)過程中，首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到博物館的主要功能就是保存人類的歷史、文化與藝術(shù)遺產(chǎn)。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到博物館的合理、有效的使用方法。最后，讓學(xué)生了解中國博物館事業(yè)蓬勃發(fā)展的情況。教學(xué)材料分析
      教材內(nèi)容主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容：1．博物館的功能。2．博物館的使用方法。3．中國博物館事業(yè)蓬勃發(fā)展的情況。博物館是一種重要的公共社會(huì)資源，它的主要功能就是保存并且展示人類的文化與藝術(shù)遺產(chǎn)。認(rèn)識(shí)到博物館的功能與價(jià)值并且學(xué)會(huì)利用它，對(duì)于我們更好地認(rèn)識(shí)人類的歷史、文化與藝術(shù)有著重要的幫助。教材首先介紹了博物館的社會(huì)功能，即保護(hù)和展示歷史、文化、藝術(shù)資源的功能，以及我們從博物館中能夠獲得什么樣有價(jià)值的東西。其次，教材中又列舉了圖片資料“1小時(shí)參觀盧浮宮的參考方案”，并且分析了我們?nèi)绾尾拍軌蚋玫乩貌┪镳^。最后，教材中又通過分析和圖片展示，讓學(xué)生了解中國博物館事業(yè)的發(fā)展情況。這三個(gè)方面的內(nèi)容是環(huán)環(huán)相扣，逐層遞進(jìn)的。
      第五篇：人教版新課標(biāo)小學(xué)美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案
      第1課：明與暗
      第一課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】：
      1．知識(shí)：通過觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。2．技能：學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。
      3．情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】
      引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。【教學(xué)難點(diǎn)】初步運(yùn)用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)。【教學(xué)過程】
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      （一）導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生營造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入新課。）
      師：同學(xué)們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點(diǎn)？
      師：對(duì)，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。（出示課題）
      （二）新授：（設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。）
      師：我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。
      （寫生燈）你們來看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，你來觀察一下，在它的表面上有沒有明暗變化？誰能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化？（學(xué)生上臺(tái)演示）
      你是把它卷了一下，來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化？ 師總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過渡的變化。
      師：下面來看這位同學(xué)把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化？
      師總結(jié)：對(duì)，明和暗有了一條明顯的分界線，對(duì)比非常強(qiáng)烈。師：還有一位同學(xué)把紙揉皺了，看看它在燈光下又會(huì)發(fā)生怎樣的變化？ 師總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。
      師：通過剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎？
      師總結(jié)：對(duì)了，有體積的物體在光線的照射下，會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化。
      （三）觀察體會(huì)（設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)實(shí)物的觀察理解，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體明暗認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，并為下一步進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。）
      1．同學(xué)們這里有一個(gè)石膏球體，我們來觀察，當(dāng)光線照射的它時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答）
      總結(jié)：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。你們?cè)僮屑?xì)看看，球體的亮部有沒有明暗變化？暗部呢？
      總結(jié)：球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），暗面（即沒有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響），投影（物體擋住光源產(chǎn)生）。（課件演示）
      2．剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實(shí)任何物體在光的照射下都會(huì)產(chǎn)生這些明暗變化，我們來找找看。（出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察）
      三、教師總結(jié)
      本節(jié)課學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律，知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感。
      第二課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】：
      1．知識(shí)：通過觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。2．技能：學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。
      3．情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】
      引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步運(yùn)用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。【教學(xué)準(zhǔn)備】球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)?！窘虒W(xué)過程】
      一、完成作品
      展示學(xué)生作品，提出修改建議，完成作品。
      二、評(píng)價(jià)展示
      學(xué)生完成作品后，學(xué)生先自評(píng)后相互評(píng)價(jià)作品。
      三、拓展延伸
      觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及明暗變化。
      尋找明與暗在生活中的運(yùn)用?！窘虒W(xué)后記】
      第2課：尋找美的蹤跡
      第一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】
      1．知識(shí)：認(rèn)識(shí)肌理，從整體和局部尋找美、體會(huì)美。2．技能：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。3．情感：熱愛生活的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】： 1．理解肌理的美。2．合理構(gòu)圖。
      【教學(xué)重點(diǎn)】：從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美?！窘虒W(xué)過程】
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      （一）導(dǎo)入：（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美）
      1．請(qǐng)學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。教師分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)。
      師：小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。2．揭示課題
      我們一起來《尋找美的蹤跡》。（板書課題）
      （二）新授
      1．請(qǐng)學(xué)生欣賞長城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美）
      教師再分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)。
      師小結(jié)：近處的長城威嚴(yán)壯觀，遠(yuǎn)處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”也是來形容從不同角度觀察事物的美。
      2．請(qǐng)學(xué)生欣賞樹林、沙漠的照片（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美）
      提問學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢？
      小結(jié)：這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。
      3．學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。（設(shè)計(jì)意圖：開拓學(xué)生思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。）
      例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。我們的學(xué)校很美麗，??也美麗。
      三、教師總結(jié)
      第二課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】
      1．知識(shí)：認(rèn)識(shí)肌理，從整體和局部尋找美、體會(huì)美。2．技能：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。3．情感：熱愛生活的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】： 1．理解肌理的美。2．合理構(gòu)圖。
      【教學(xué)重點(diǎn)】：從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美?！窘虒W(xué)過程】
      一、完成作品
      展示學(xué)生作品，提出修改建議，完成作品。
      二、評(píng)價(jià)展示
      學(xué)生完成作品后，學(xué)生先自評(píng)后相互評(píng)價(jià)作品。
      三、拓展延伸
      仔細(xì)觀察尋找生活中美。【教學(xué)后記】
      第3課：泥浮雕
      第一課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】
      1．知識(shí)：了解浮雕的概念和分類 2．技能：學(xué)習(xí)用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。
      3．情感：培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。
      【教學(xué)重點(diǎn)】：設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛的泥浮雕。【教學(xué)重點(diǎn)】：制作一個(gè)自己喜愛的泥浮雕?！窘虒W(xué)過程】
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      （一）導(dǎo)入： 1．欣賞
      師：同學(xué)們今天老師要帶大家到雕塑館去參觀，想去嗎？ 課件展示一起欣賞古今中外的浮雕作品
      如：中國唐朝的《昭陵六駿》，《人民英雄紀(jì)念碑》、非洲浮雕、青島沿海的浮雕柱子等或者是其他學(xué)生的浮雕作品
      師：欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？
      教師拿泥筆筒或完全立體的雕塑與我們欣賞的這些雕塑有什么不同？（生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎(chǔ)上有一部分立體）2．揭示“浮雕”的概念
      師：我們知道，從背景中凸出形象的雕塑稱為浮雕。根據(jù)凸出的程度不同，還可以分成高浮雕和淺浮雕。浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)。為什么我們說浮雕具有繪畫與雕塑相結(jié)合的特點(diǎn)呢？
      生：因?yàn)楦〉窈推胀ǖ袼芤粯邮峭钩龅?，但卻又和繪畫一樣只能從一個(gè)方向進(jìn)行觀察，所以我們這樣說。
      （二）新授：
      學(xué)習(xí)制作泥版浮雕（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過看書和師生的共同演示、探究，自己總結(jié)出制作的方法）
      1．看到這么多的浮雕作品，我想同學(xué)們也都躍躍欲試了，你們想做一個(gè)什么樣的浮雕呢？（生答：動(dòng)物的、人物的、植物的、太陽的等）
      2．制作步驟：（1）揉泥。（2）拍泥板。（3）割邊。（4）畫形象：用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。（5）堆出大的形體：
      注意看老師都用了那些制作方法？
      生答：用制作出泥版浮雕大的形體，并將他們按照剛才畫出的形象，利用水作為粘合劑，將他們粘在底板上。
      三、學(xué)生練習(xí)，教師針對(duì)指導(dǎo)并總結(jié)
      四、課后拓展：
      想想可以用創(chuàng)作出哪些形象
      第二課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】
      1．知識(shí)：了解浮雕的概念和分類 2．技能：學(xué)習(xí)用陶泥制作一個(gè)浮雕作品。
      3．情感：培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美能力。
      【教學(xué)重點(diǎn)】：設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜愛的泥浮雕。【教學(xué)重點(diǎn)】：制作一個(gè)自己喜愛的泥浮雕?！窘虒W(xué)過程】
      一、鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的搓、捏、壓、剪、刻、畫等方法及步驟。
      二、塑造形象局部：
      利用泥塑工具或者手指，將自己已經(jīng)制成的大的形體進(jìn)行仔細(xì)的描繪，也要用到壓、剪、刻、畫等方法進(jìn)行裝飾最后形成制作好的泥版浮雕。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
      四、評(píng)析作業(yè)：小組互評(píng)
      五、課堂小結(jié)：
      今天我們各小組的作品不僅創(chuàng)意好而且制作的也非常精美，希望同學(xué)們能夠利用所學(xué)過的陶藝制作方法，做出更多更出色的作品來！
      六、課后拓展：
      1、嘗試創(chuàng)作一件帶有主題性的淺浮雕或高浮雕作品。
      2、嘗試用其他方法制作浮雕作品。
      第4課會(huì)動(dòng)的剪影（設(shè)計(jì)、應(yīng)用）
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1.學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。2.了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。
      3.增強(qiáng)對(duì)中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】
      1.搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。
      2.準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。3.選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語故事）。所選擇的劇目或故事，內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單、易懂。
      第一課時(shí)
      一、引導(dǎo)階段。
      1.學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料，談?wù)勊麄兯赖钠び爸R(shí)。
      2.分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。（用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響，由藝人一邊操縱一邊演唱，并配以音樂。）
      3.指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過程，想一想皮影該如何制作。
      （1）第一步：剪出人物造型。（2）第二步：用針線縫上手臂、腿。（3）第三步：裝上木棍。
      二、發(fā)展階段。
      1.將學(xué)生根據(jù)劇目或故事，分成8組，分小組進(jìn)行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。（提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點(diǎn)。）
      2.學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。3.未完成的可以在課后接著制作。
      4.準(zhǔn)備下節(jié)課的表演，想一想改怎樣表演。第二課時(shí)（剪影表演）【課前準(zhǔn)備】布置環(huán)境
      一、8個(gè)小組將自己制作的剪影，輪流進(jìn)行表演、展示。體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能。
      二、教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。
      三、總結(jié)：激發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)同感。
      四、拓展：用透明膠片等透明或半透明的材料，試著制作彩色的皮影，在課余，同小伙伴一起演一演。
      【板書設(shè)計(jì)】
      【教學(xué)后記】
      第5課 水墨畫動(dòng)物
      【教材分析】
      本課是在學(xué)生初步掌握了一些簡(jiǎn)單、基本的水墨用筆技法后的創(chuàng)造性的綜合。通過欣賞、感受、嘗試水墨來讓學(xué)生潛移默化地接觸中國特有的傳統(tǒng)藝術(shù)，并在神奇的墨色變化中找尋快樂。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生筆墨表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生水墨創(chuàng)作興趣有著積極的意義。通過嘗試用水墨的國畫語言對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型的練習(xí)，讓孩子全方位、多角度地感知國畫的造型手法，打消陌生感，并用簡(jiǎn)單、概括、富有變化的筆觸傳神地表現(xiàn)動(dòng)物，激發(fā)他們豐富的想像力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1.通過各種不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型，體驗(yàn)筆墨意趣，激發(fā)孩子對(duì)水墨畫的興趣。
      2.了解嘗試有變化的墨色用筆方法和渴筆的繪畫技法在造型中的運(yùn)用。3.讓學(xué)生通過欣賞名畫、嘗試用墨，感受中國特有的傳統(tǒng)文化水墨畫的魅力。
      4.在用水墨藝術(shù)語言表現(xiàn)喜愛的動(dòng)物的同時(shí)，培養(yǎng)他們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí) 【教學(xué)重點(diǎn)】
      嘗試用干、濕、濃、淡變化的筆墨來表現(xiàn)動(dòng)物，自由抒發(fā)感情，感受中國傳統(tǒng)文化——水墨的魅力，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
      大膽地用簡(jiǎn)潔、概括的筆觸，變化的墨色，描繪動(dòng)物的動(dòng)作與神態(tài)。
      教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 【教學(xué)準(zhǔn)備】
      教師準(zhǔn)備：水墨工具、范作若干，多媒體課件，音樂《春江花月夜》等。
      學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、毛筆、凋色盤、洗筆的工具，毛氈或報(bào)紙等?！窘虒W(xué)過程】
      1.組織教學(xué)，提醒學(xué)生注意衛(wèi)生。
      告訴學(xué)生這節(jié)課我們要用中國特有的繪畫工具作畫，在此過程中，要文明有序、衛(wèi)生地使用工具。
      2.小練筆、大感受。
      學(xué)生嘗試用深淺不同，干濕不同的墨色在宣紙上畫一些隨意的點(diǎn)、線、面，看誰的最豐富，讓學(xué)生感受水墨的變化。
      3.導(dǎo)入課題。
      請(qǐng)出動(dòng)物明星，大自然的水墨杰作——熊貓、斑馬、奶牛、喜鵲等。4.欣賞大師作品，感受國畫藝術(shù)。
      欣賞齊白石、黃胄、徐悲鴻的作品，引導(dǎo)學(xué)生感受筆墨的表現(xiàn)力。
      交流欣賞后的感受，說一說你看到的水墨畫動(dòng)物的共同特點(diǎn)。5.鋪墨添畫，練筆成圖。
      讓學(xué)生隨意用自己喜歡的墨色自由地在宣紙上涂抹，然后開展想像，添畫成動(dòng)物。小組交流自己的作品，說說自己畫的動(dòng)物在做什么。
      6.教師演示，講解方法。
      (1)用筆尖蘸墨，在紙上以淡墨鋪色，讓學(xué)生了解神奇變化的鋪墨方法。(2)再用枯筆(渴筆)擦出動(dòng)物的皮毛，讓學(xué)生掌握方法。(3)完成一種動(dòng)物造型。
      7.學(xué)生練習(xí)，用概括的筆觸、變化的筆墨完成動(dòng)物造型。8.互相評(píng)價(jià)，評(píng)選“今日之最”。
      (1)學(xué)生作業(yè)展示交流，說—-說自己畫的小動(dòng)物。(2)評(píng)選“最佳造型獎(jiǎng)”、佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“最佳用墨獎(jiǎng)”。9.拓展。
      動(dòng)物是人類的朋友，我們要保護(hù)動(dòng)物。
      【板書設(shè)計(jì)】
      【教學(xué)后記】
      第六課：形體切挖
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1.學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖。2.培養(yǎng)學(xué)生空間想象力和造型能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】
      理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的 【教學(xué)難點(diǎn)】
      各個(gè)形體的切挖變化及整體的把握 【教學(xué)具準(zhǔn)備】
      師：范圖、實(shí)例、制作材料
      生：蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀 【教學(xué)過程】 一.導(dǎo)入: 1.利用幾何圖形的概念引出所學(xué)的圖形
      2.充分利用課本當(dāng)中的圖形講解形體
      (形體是指具有長.寬.高三度空間的立體的實(shí)物)比如:1.圓柱形的凳子2.正方形的洗碗機(jī) 二.討論: 生活中還有什么物體是用正方形.長方形.圓柱形進(jìn)行切挖的? 1.大家可以想象一下假如我們把正方形.圓柱體進(jìn)行切挖可以形成怎么的圖形呢(看作業(yè)本上范圖:照相機(jī)，電視機(jī)。)“我們剛才看的這些都是立體的圖形,今天我們就一起來學(xué)習(xí)習(xí)近平面的切挖,也就是在你的草稿紙上畫草圖來完成作品”
      2.欣賞圖片:觀察完成的作品.問：想一想,這是由什么形狀組成的(長方形)3.這些圖形都是先進(jìn)行鏤刻切挖以及裁剪來完成的,但是在形成的這些美麗的圖案之前,要做重要的一項(xiàng)工作,就是畫草圖.三:步驟: 1．草圖
      2．鏤刻(鏤刻是對(duì)整個(gè)作品進(jìn)行雕刻的最重要的的部分)3．裁剪(是對(duì)你的作品再度進(jìn)行仔細(xì)認(rèn)真的雕刻)4．粘貼 四.作業(yè)要求: 1設(shè)計(jì)草圖時(shí)要美觀 2.裁減邊緣線時(shí)要整齊 3.使用工具時(shí)要注意安全 【板書設(shè)計(jì)】
      【教學(xué)后記】
      第七課 我們做樂器
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1．讓學(xué)生通過欣賞了解樂器及樂器的發(fā)展，學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料制作樂器。
      2．培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)意識(shí)。
      【教學(xué)重難點(diǎn)】
      1．了解樂器。
      2．設(shè)計(jì)樂器。
      【教具學(xué)具】
      有關(guān)青銅編鐘藏族大鼓戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的文字資料和圖片資料、制作樂器的竹筒、鐵管、鐵盒、陶泥等。
      【教學(xué)過程】
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課
      （一）引導(dǎo)階段
      1．教師播放幾段樂曲讓學(xué)生欣賞。
      2．請(qǐng)學(xué)生猜一猜是什么樂器發(fā)出的樂曲，教師引導(dǎo)學(xué)生感受青銅編鐘、藏
      族大鼓、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等樂器的不同音效。
      3．請(qǐng)學(xué)生交流自己查找到的有關(guān)樂器的資料。
      4．教師出示圖片并簡(jiǎn)要介紹樂器的發(fā)展樂器的種類，并讓學(xué)生欣賞不同的樂器發(fā)出的不同的音效。
      5．原始社會(huì)（用獸骨陶泥等制作樂器）-----奴隸社會(huì)（青銅制作精美的樂器）-----封建社會(huì)（樂器的用料工藝更為講究、多樣，如：青銅編鐘、戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓等）-----至今（居住在我國西南<云南貴州四川>和西北<青海、寧夏、甘肅、新疆、西藏>地區(qū)一些少數(shù)民族仍舊是用手工來制作樂器如：藏族大鼓，體現(xiàn)了一個(gè)民族的獨(dú)特文化韻味）
      （二）發(fā)展階段
      1．教師出示樂器的圖片，引導(dǎo)學(xué)生歸納樂器的形狀及特征。
      大鼓手鼓手鼓
      響板笙古琴
      笛子二胡銅鈸
      小提琴排簫吉他
      塤沙錘
      2．教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己帶來的材料設(shè)計(jì)樂器，教師講解樂器的制作方法。
      （1）觀察教材中的幾幅插圖，看看這些樂器是用什么制作的？怎樣制作的？
      （2）師生共同討論交流。
      A．杯子里放入不同容量的水（液體）。
      B．易拉罐里裝入不同容量的水，懸掛在木棍上。
      （3）教師給學(xué)生介紹幾種簡(jiǎn)易樂器的制作方法：
      A．沙錘：在易拉罐里放一些粗沙子，把口封好（也可以再加一個(gè)手柄），這樣就制成了一個(gè)沙錘了。連續(xù)搖動(dòng)產(chǎn)生下雨的聲音。
      B．豎笛：用黏土做個(gè)豎笛，六孔的好做，一個(gè)空心管,依次六個(gè)孔，最上邊是吹的那個(gè)橫口。
      最最簡(jiǎn)單的:用紙也行,用手工紙粘成一個(gè)空心管,剪六或八個(gè)孔。最上邊是吹的那個(gè)橫口。幾分鐘即成。材料:一般的稍厚紙都行,剪子,膠水。
      C．找兩片比較嫩的竹葉子,疊在一起,但不要太緊。然后撅著下巴(具體很難描述),就是盡量使得出氣平穩(wěn)且只有一絲。嘴巴不要碰到葉子,隔著2毫米的樣子。
      3、學(xué)生思考先畫出自己的設(shè)計(jì)草圖并進(jìn)行小組交流。
      4．教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)構(gòu)思進(jìn)行啟發(fā)性的講評(píng)。
      三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
      作業(yè)：利用竹筒鐵管鐵盒陶土等材料制作樂器
      四、交流與評(píng)價(jià)：
      1．展示學(xué)生制作的樂器并請(qǐng)學(xué)生說說自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思及制作過程中遇到過什么問題，自己是怎樣解決的。讓學(xué)生分組展示自己制作的樂器并吹一吹自己的樂器
      2．師生交流評(píng)價(jià)
      師生交流——比一比，誰的樂器造型好，誰的樂器能發(fā)出優(yōu)美的聲音
      五、課后拓展：讓學(xué)生嘗試用更多的材料和方法制作樂器
      教學(xué)后記：本節(jié)課學(xué)生通過欣賞了解樂器及樂器的發(fā)展，能夠運(yùn)用不同的材料制作樂器，學(xué)生的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)意識(shí)有所進(jìn)步。
      資料：
      1．青銅編鐘：作為國之禮樂重器，青銅編鐘在中國歷史上居有重要地位。其發(fā)展演變過程可劃分為四個(gè)階段：
      (1)西周以前是青銅編鐘的起源階段，銅鐃的出現(xiàn)為青銅編鐘真正起步的標(biāo)志；(2)西周至戰(zhàn)國是青銅編鐘的發(fā)展階段，青銅編鐘的3種主要形制镈、甬鐘、鈕鐘相繼問世，一鐘雙音開始應(yīng)用。西周禮樂制度的制定，則奠立了這一階段青銅編鐘發(fā)展到極盛的基礎(chǔ)；
      (3)秦漢至清是青銅編鐘的衰落階段，一鐘應(yīng)用雙音的現(xiàn)象已經(jīng)不再能夠見到，青銅編鐘的鑄造技術(shù)水平跌入了低谷；
      (4)清代以后為青銅編鐘的研究和制作階段，曾侯乙編鐘的復(fù)制和中華和鐘的研制為此階段影響較為重大的兩項(xiàng)工作。
      文章基于現(xiàn)有出土文物和文獻(xiàn)記錄，對(duì)青銅編鐘的起源、發(fā)展、衰落及研究和制作這一發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行了概述，并試析了它的文化內(nèi)涵和人文、藝術(shù)價(jià)值。
      2．藏族大鼓：呈圓筒形。流行于西藏等藏傳佛教各寺院中。鼓框用多塊木板拼合而成，外部箍以數(shù)圈寬窄不同的扁鐵條，并用釘固定住。兩端蒙以牦牛皮為面，皮面四周邊緣用鐵釘固定。各地規(guī)格不一。西藏薩迦 的額阿，當(dāng)?shù)赜址Q錯(cuò)阿欽布，鼓面直徑135厘米、鼓身長（鼓框高）150.5厘米，鼓身兩側(cè)各置一對(duì)鼓環(huán)，鼓身涂深紅色漆，箍鼓的五圈扁鐵條漆為綠色，大鼓橫置于特制的高132厘米的鼓架上，放于寺院的大經(jīng)堂內(nèi)。常用于重要的誦經(jīng)活動(dòng)，在宗教節(jié)日舉行羌姆表演時(shí)，也用于樂隊(duì)合奏中。
      3．戰(zhàn)國彩繪虎座鳥架懸鼓：戰(zhàn)國時(shí)期楚國的重要樂器種類。兩只昂首卷尾、四肢屈伏、背向而踞的臥虎為底座，虎背上各立一只長腿昂首引吭高歌的鳴鳳，背向而立的鳴鳳中間，一面大鼓用紅繩帶懸于鳳冠之上。通體髹黑漆為地，以紅、黃、金、藍(lán)等色繪出虎斑紋和鳳的羽毛。全器造型逼真，彩繪絢麗輝煌，既是鼓樂，也是藝術(shù)佳作。值得指出的是，在這一鳳與虎的組合形象中，鳳高大軒昂，傲視蒼穹，虎卻矮小瑟縮趴伏于地，反映了楚人崇鳴鳳、向往安祥的意識(shí)和征服猛獸、不畏強(qiáng)暴的精神?！景鍟O(shè)計(jì)】
      【教學(xué)后記】
      第八課 宇宙之旅（設(shè)計(jì)·應(yīng)用）
      【教材分析】
      1.重點(diǎn)：讓學(xué)生了解淺顯的宇宙知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
      2.難點(diǎn)：以想象形式畫出各種飛行器并表達(dá)出太空旅行的愉快的心情。【教學(xué)目標(biāo)】
      1.了解淺顯的太空知識(shí)。
      2.能畫出各種想象的飛行器以及太空背景。3.培養(yǎng)從小熱愛科學(xué)的思想感情?！菊n前準(zhǔn)備】 教師：圖片
      學(xué)生：了解有關(guān)地知識(shí)?！窘虒W(xué)過程】
      （一）師生談話，激發(fā)興趣。配合圖片，引入課題。
      （二）講解，介紹 １.介紹有關(guān)的知識(shí)。
      （１）太空是指上下，左右，前后無限大的所有空間。（２）地球存在于太陽系中。（３）太空中沒有大氣，沒有空氣。
      ２.學(xué)生自由討論：如何飛向太空？在太空中怎樣遨游？ ３.飛行器的特征和外形如何？ ４.在干什么？背景特征？
      （三）學(xué)生作業(yè) １.畫出太空的背景。
      ２.畫出人物驚奇.愉快的表情。３.畫出飛行器的完整構(gòu)圖。
      （四）作業(yè)講評(píng) 表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)?！景鍟O(shè)計(jì)】
      【教學(xué)后記】
      第九課 保護(hù)文物
      【課堂類型】綜合探索
      【課時(shí)】2課時(shí)
      【教學(xué)目標(biāo)】
      1.調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)文化的情感。
      2.通過欣賞.繪制文物，了解其用途和作用。
      3.繪制宣傳小報(bào)，了解保護(hù)文物的意義，增強(qiáng)學(xué)生的文物保護(hù)意識(shí)。
      【教學(xué)重難點(diǎn)】
      1.了解文物。
      2.繪制宣傳小報(bào)。
      【教具學(xué)具準(zhǔn)備】文物資料、制作手抄報(bào)工具
      【教學(xué)過程】
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      （一）引導(dǎo)階段：
      1.欣賞收集到的文物圖片資料，小組討論，感受文物的美感。
      2.講解中華民族文明發(fā)展的過程和成就，讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造的優(yōu)秀文化。
      （二）發(fā)展階段
      學(xué)生利用手中的材料制作手抄報(bào)
      三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
      四、作業(yè)展評(píng)
      五、課后拓展：多搜集一些歷史文物資料，增進(jìn)對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的情感，加強(qiáng)保護(hù)文物的責(zé)任意識(shí)。
      第二課時(shí)
      1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù),了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色.2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法,提高審美能力.【教學(xué)目標(biāo)】
      3.教育學(xué)生熱愛和傳承祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù).【教學(xué)重難點(diǎn)】了解青銅器的發(fā)展,欣賞青銅器藝術(shù)的方法.【教學(xué)過程】
      一、引導(dǎo)階段:
      1播放幻燈片,初步讓學(xué)生瀏覽,導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題:保護(hù)文物.2.讓學(xué)生來說自己所了解的青銅器及其發(fā)展過程.(課前布置學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容)3.師:我國古代青銅器的鑄造,遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn).商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時(shí)期.【教具】青銅器實(shí)物,幻燈片.二、發(fā)展階段:
      1.欣賞教材中的青銅器圖例:先讓學(xué)生看書中的圖例以及下面的文字說明.2.探討怎樣來欣賞,請(qǐng)學(xué)生來說說.3.歸納欣賞的基本方法:(1)從造型上來欣賞,根據(jù)不同用途,青銅器有各種不同的造型.(2)從紋樣上來欣賞,青銅器上常有動(dòng)物紋,幾何紋以及人事活動(dòng)等圖案,三、根據(jù)上面幾點(diǎn)欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù) 夏:乳釘紋爵
      商朝的青銅器:1,獸面紋方鼎.2,四羊方尊3,銅縱目面具 西漢時(shí)期:長信宮燈
      戰(zhàn)國時(shí)期:1,虎噬鹿青銅器座2,宴樂攻戰(zhàn)壺
      東漢時(shí)期:銅奔馬
      四、師出示現(xiàn)代的青銅器,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,看看與古代的青銅器又有什么不同.五、知識(shí)窗:青銅是紅銅和錫的合金,也有的是紅銅和合金.紅銅加了錫,鉛以后,使銅的熔點(diǎn)降低,硬度加強(qiáng),因?yàn)槌是嗷疑?所以叫青銅.六、讓學(xué)生討論要怎樣來熱愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù).【板書設(shè)計(jì)】
      【教學(xué)后記】
      反映當(dāng)時(shí)人們的社會(huì)生活和思想觀念.(3)從文字上來欣賞.第10課 愛護(hù)古建筑
      【教學(xué)領(lǐng)域:綜合探索
      【教學(xué)目標(biāo)
      1.了解中國古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及保護(hù)古建筑的意義.【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
      1、通過欣賞,讓學(xué)生了解這些偉大的古建筑物是祖國古代勞動(dòng)人民智慧和技術(shù)的2、通過考察,調(diào)查,史學(xué)聲進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我國古代建筑的文化特色,從而提高認(rèn)識(shí)課前準(zhǔn)備:收集古代建筑的圖片,資料.(制成幻燈片或掛圖)
      教學(xué)過程:(一)上課,師生問好
      揭示課題——《中國古代建筑欣賞》,作啟發(fā)性談話.“我們偉大的祖國有著悠久的歷史.” “我國的建筑,歷史悠久,具有獨(dú)特的民族風(fēng)格,在東方乃至世界享有盛譽(yù).今天介紹的我國古代建筑均具有代表性和歷史意義,是人類建筑寶庫中的瑰寶,是我國歷代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶.” “如中國的萬里長城與埃及的金字塔稱得上是世界的奇跡.還有北京的故宮,是世界上現(xiàn)存最雄偉,最古老的宮殿建筑;西藏的布達(dá)拉宮,是世界上現(xiàn)存海拔最高,保存最好,歷
      史
      最
      悠
      久的宗
      教
      建
      筑
      ……”
      (二)請(qǐng)同學(xué)談?wù)勔姷焦沤ㄖr(shí)的心情,描述見到的古建筑的外貌等等.(三)教師談?wù)勛约阂娺^的古建筑,談?wù)勆砼R其境的感受,(如青島嶗山瀑布;曲埠孔府,孔廟;泰山絕頂;海南南山等等.)
      (四)根據(jù)部分古建筑的文化內(nèi)涵和特定的歷史背景,教師作適當(dāng)?shù)慕榻B和講述,進(jìn)行愛國主義教育.(破壞,偷盜,價(jià)值)
      (五)弄清古建筑與仿古建筑不同的概念: 古建筑:是前人保存下來的遺產(chǎn),是國寶.仿古建筑:是現(xiàn)代人按古人建筑的模樣新做的,不是文物.中國的古建筑一般都由石,磚,木構(gòu)成,特別是木結(jié)構(gòu)的建筑常因戰(zhàn)爭(zhēng),火災(zāi)等人為
      2.增強(qiáng)對(duì)傳乘民族文化的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感.結(jié)晶,從而認(rèn)識(shí)到,愛我中華,保護(hù)好國寶是我們新一代神圣的職責(zé).美丑的能力,潛移默化地愛護(hù)文物的道德教育.第一課時(shí)
      因素和自然災(zāi)害的破壞,原貌很難保存.但寧波的保國寺歷千載而完好如初,它是江南至今保存最好的一座北宋木結(jié)構(gòu)殿堂.其建筑奇特雄偉,令人神往.保國寺由此成為我國第一批全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位.（六)簡(jiǎn)介部分古建筑:萬里長城 嘉峪關(guān) 布達(dá)拉宮 北京故宮太和殿 頤和園
      杭州西湖 山西恒山懸空寺 蘇州網(wǎng)師園,拙政園
      (七)課后小結(jié) 教學(xué)目標(biāo)
      1.了解古建筑的范圍,常見類型,一般特征和有關(guān)歷史典故.2.體驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本方法,能以泥為主要材料做一簡(jiǎn)約小亭.3.培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛.教學(xué)重難點(diǎn): 通過考察,調(diào)查,史學(xué)聲進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我國古代建筑的文化特色,從而提高認(rèn)識(shí)美丑的能力,潛移默化地愛護(hù)文物的道德教育
      課前準(zhǔn)備: 教學(xué)活動(dòng)
      師:我們已對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了考察,了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式,具有共同的一
      般
      特
      點(diǎn),你
      能
      說
      說
      嗎
      學(xué)生述說后教師小結(jié):
      ①造型優(yōu)美,對(duì)稱,漸變,頂有脊,檐翹等.②結(jié)構(gòu)科學(xué),斗拱,柱梁,不用釘子,穩(wěn)固.③極盡裝飾,檐,雕梁,畫棟,窗飾等.師:要畫好古建筑,先要進(jìn)行觀察分析,把看似復(fù)雜的建筑物變得簡(jiǎn)單易于理解,如亭閣的屋頂,有飛檐呈流線卻是三角形或梯形.其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的△口.等形的組合,大家看是不是這樣 深入了解
      師:提問,古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的,也是有趣的.飛檐是怎樣翹起的 重檐是怎樣建的 斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的 梁柱是怎樣連接的 連接,支撐,穿插,卯榫卯合,竹釘.教師演示學(xué)生觀摩
      教師講授線畫寫生步驟,要求:a.觀察思考后構(gòu)圖定位;b.從屋頂處開始下筆;c.線條要流暢肯定,盡可能用長線畫;d.畫出些細(xì)部,看不清的想像完成.教師邊指點(diǎn)實(shí)物邊畫.布置學(xué)生作業(yè)
      1.在室外時(shí)教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進(jìn)行寫生描畫,注意
      第二課時(shí)
      收集古代建筑的圖片,資料.組織好學(xué)生.教師旁觀,對(duì)有問題的學(xué)生解惑,提示.2.在室內(nèi)時(shí),則按古建筑照片進(jìn)行線描.作業(yè)相互觀摩
      1.在室外時(shí)教師將學(xué)生所畫之作業(yè)集中擺放一起進(jìn)行評(píng)價(jià),比較與改進(jìn),對(duì)照實(shí)景能解決很多問題.2.在室內(nèi)畫古建筑照片時(shí),所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出,能更便于指出優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足.評(píng)價(jià)總 結(jié) 教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)全過程進(jìn)行評(píng)價(jià).1.學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況.2.學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn);表揚(yáng)與批評(píng).3.學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià);知識(shí)獲得怎樣.課 題：電腦美術(shù)
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探索
      課
      時(shí)：1 課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：1 指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面。指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。
      教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。
      教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面。
      作業(yè)設(shè)計(jì)：利用復(fù)制、粘貼的功能組合畫面。并且可以用改變大小的
      教學(xué)過程：
      （一）引導(dǎo)階段：
      師：同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？
      生：鉛筆工具
      師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥，可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？
      （二）新授階段
      生：用手來畫，畫一個(gè)和它一樣的。
      生：用電腦繪畫。
      師：用那一種方法更簡(jiǎn)單？
      生：電腦繪畫
      討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！
      （讓學(xué)生上講臺(tái)來找給大家看。）
      師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，一起來制作更多的?/p>
      生：鞏固練習(xí)。
      師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。
      想不想和老師共同完成一張電腦畫？
      生：想。
      師：我來操作，你們幫我思考。（講解繪畫過程）
      （三）學(xué)生創(chuàng)作
      教師輔導(dǎo)
      略
      （四）互評(píng)
      第十二課 中國畫和油畫
      課堂類型：欣賞評(píng)述
      課時(shí)：2課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生們了解中國繪畫的發(fā)展史和中國繪畫的表現(xiàn)技法。
      2.能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生們的知識(shí)和對(duì)美學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高他們的審美能力。
      3.德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生通過欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。
      教學(xué)重難點(diǎn)：
      1.中國繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。
      2.每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？
      3.畫作表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。
      教具學(xué)具：課件、課本
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      二、講授新課：
      （一）導(dǎo)入:
      把自己準(zhǔn)備好的國畫作品展示給同學(xué)們看，把他們的目光吸引過來。接下來看過作品后大家都知道那些是國畫哪些是油畫，問一問同學(xué)們想不想知道？今天我就來告訴大家。
      2.新授:
      （1）分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。
      （2）如果你是作者你會(huì)把畫面設(shè)計(jì)成什么樣子的呀？你都想在畫面上畫什么呀？
      三、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實(shí)踐
      通過今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識(shí)，要想表現(xiàn)作者不同和心里情感。我們應(yīng)該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問題。如果我要畫一幅作品，我應(yīng)該怎樣去體現(xiàn)。
      四、反思小結(jié)
      讓同學(xué)們自己去總結(jié)作品，用自己的觀點(diǎn)去解釋同時(shí)在掌握了最基本的中國繪畫的工具和分類外我們更應(yīng)該進(jìn)一步的去挖掘更加深刻的東西。
      五、研究性作業(yè)：
      同學(xué)們?cè)诹私庵袊L畫的同時(shí)讓他們自己去書店或家里找一些有關(guān)中國繪畫的書籍，去總結(jié)其創(chuàng)作意圖。
      教學(xué)后記：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們了解中國繪畫的發(fā)展史和中國繪畫的表現(xiàn)技法。增強(qiáng)學(xué)生們的知識(shí)和對(duì)美學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高他們的審美能力。培養(yǎng)學(xué)生通過欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。
       
      
    
      

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