第一篇：趙紫軒《走進(jìn)夏天》教學(xué)設(shè)計(jì)

大班音樂(lè)活動(dòng)：《走進(jìn)夏天》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、欣賞《聞著荷花的香氣》

1、課前的溝通交流

師：小朋友，知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？ 生：夏天

師：對(duì)，夏天氣溫很高，不過(guò)可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，你們喜歡夏天嗎？今天老師要邀請(qǐng)大家去夏天的池塘走一走，看一看，那兒的景色可美啦！

2、出示多媒體展示池塘畫(huà)面

師：讓我們聞著荷花的香氣，一邊欣賞美景，一邊傾聽(tīng)優(yōu)美的歌曲吧?。ɡ蠋熥綄W(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞）

3、欣賞后提問(wèn)

師：你從這首歌中聽(tīng)到了什么？ 生：夏天來(lái)了、夏天來(lái)了 小蜻蜓、小蜜蜂 ??

4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)律動(dòng)

師：看著這么美的景色，聽(tīng)著這么好聽(tīng)的歌曲，我真想變成一棵柳樹(shù)，對(duì)著池塘梳洗我的長(zhǎng)發(fā)，你們呢？你們有沒(méi)有好的想法把池塘裝扮得更美麗？生：我想變成??

5、全體聽(tīng)歌表演

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍歌曲《聞著荷花的香氣》，并請(qǐng)“岸邊”的小朋友表演柳樹(shù)，“池塘”里的小朋友表演荷花，“蜻蜓”、“蝴蝶”繞著荷花飛舞。小朋友，跟著旋律翩翩起舞吧！（師生共同用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲）

二、學(xué)唱《愛(ài)唱什么歌》

1、導(dǎo)語(yǔ)

師：夏天的池塘真是一個(gè)熱鬧的舞臺(tái)，這里不僅有舞姿翩翩的舞蹈家，還有歌聲嘹亮的歌唱家，想聽(tīng)他們的歌聲嗎？一起去聽(tīng)聽(tīng)吧！

（老師坐到學(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞）

2、提問(wèn)

師：你聽(tīng)到的是誰(shuí)的歌聲？ 生：青蛙、蜜蜂

師：它們是怎么唱歌的？它唱的是什么歌？

生：青蛙是“呱呱呱”地唱歌的，它唱的是清清的小河；蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的，它唱的是甜甜的花朵。

3、先學(xué)歌詞，解決生字

師：你們?cè)敢夂颓嗤?、蜜蜂一起歌唱美麗的夏天嗎?那我們就一起來(lái)學(xué)唱這首《愛(ài)唱什么歌》（出示歌名）

學(xué)生有節(jié)奏地跟老師拍手讀歌詞

4、整體聽(tīng)唱

師：我們請(qǐng)青蛙、蜜蜂當(dāng)老師，輕聲跟著它們唱好嗎？

（操作多媒體，歌詞中分別有青蛙和蜜蜂的圖標(biāo)滾動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生看歌詞）

5、師生接龍唱鞏固

6、用打擊樂(lè)器伴奏

①、啟發(fā)學(xué)生用多種方式演奏打擊樂(lè)器

②、“這些樂(lè)器用在歌曲的那些部分最恰當(dāng)呢？”（學(xué)生回答并示范）③、齊奏為歌曲伴奏

7、用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的襯詞伴唱，獨(dú)唱的小朋友帶上頭飾。

三、創(chuàng)編歌詞

1、導(dǎo)語(yǔ)

師（指著獨(dú)唱的孩子）：青蛙和蜜蜂唱得真棒！你們知道還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌？

2、創(chuàng)編

師：你能根據(jù)歌詞唱一唱它們的歌嗎？

3、升華——歌唱家鄉(xiāng)

師：每人選一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物，唱唱美麗的夏天，唱唱我們的家鄉(xiāng)，好嗎？

（師彈琴，學(xué)生邊唱邊表演——《動(dòng)物大合唱》）

四、聽(tīng)辨高低音《青蛙合唱》 １、導(dǎo)語(yǔ)

師：大家唱得這么好，池塘里的青蛙再也等不及了，它們紛紛跳上岸，也組成一個(gè)合唱團(tuán)，正要唱歌給我們聽(tīng)呢！（師生齊欣賞樂(lè)曲）

２、欣賞《青蛙合唱》

師：你聽(tīng)出這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的嗎？可不可以幫它取個(gè)好聽(tīng)的名字？ 生：夏夜音樂(lè)會(huì)、青蛙音樂(lè)會(huì)、青蛙合唱??

3、聽(tīng)辨高低音

師：取得都不錯(cuò)，這首樂(lè)曲表現(xiàn)了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景，你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？低沉渾厚的聲音是誰(shuí)的歌聲？清脆嘹亮的呢？（老師同時(shí)在鋼琴上范奏）

４、再次欣賞，并用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出高低音

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，但有個(gè)要求：聽(tīng)到小青蛙的歌聲就站起來(lái)，是大青蛙的歌聲就蹲下去。（老師在鋼琴上演奏樂(lè)曲）

師：你們會(huì)用動(dòng)作表演大青蛙和小青蛙唱歌時(shí)的樣子嗎？

（老師引導(dǎo)學(xué)生用“站著跳”表現(xiàn)小青蛙；“蹲著跳”表現(xiàn)大青蛙）

五、聽(tīng)著《螢火蟲(chóng)》的音樂(lè)律動(dòng)下課 １、導(dǎo)語(yǔ)

師：青蛙們唱得真起勁兒，一直唱到天都黑了，看，天空中飛來(lái)一群打著燈籠的小精靈，是誰(shuí)??？

生：螢火蟲(chóng)

師：來(lái)，讓我們跟著螢火蟲(chóng)的歌聲慢慢兒地飛起來(lái)?。?、學(xué)生隨音樂(lè)做飛翔律動(dòng)，同時(shí)老師總結(jié)

師：小朋友，今天我們?cè)诔靥吝吀?dòng)物們度過(guò)了愉快的一天，歌唱了美麗的夏天，歌唱了我們的家鄉(xiāng)，你們開(kāi)心嗎？

（燈籠上閃爍“再見(jiàn)”二字）

讓我們和螢火蟲(chóng)說(shuō)再見(jiàn)，和夏天的池塘說(shuō)再見(jiàn)吧！（師生在音樂(lè)聲中揮手再見(jiàn)）

趙紫軒

年6月6日

2016

第二篇：語(yǔ)文綜合實(shí)踐《走進(jìn)夏天》教學(xué)設(shè)計(jì)

走 進(jìn) 夏 天

——二年三班語(yǔ)文綜合實(shí)踐匯報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)

目的：

學(xué)生在課堂上通過(guò)展示匯報(bào)有關(guān)夏天的語(yǔ)文知識(shí)，從而交流自己的課內(nèi)外積累，促進(jìn)和豐富學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生口頭作文能力、為學(xué)生的進(jìn)一步作文打下基礎(chǔ)。

重

點(diǎn)：匯報(bào)有關(guān)收集到的有關(guān)夏天的成語(yǔ)、古詩(shī)、兒歌、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、句子等，并看圖說(shuō)話。

難

點(diǎn)：初步嘗試運(yùn)用積累到的知識(shí)看圖說(shuō)話。教

具：電腦課件、背景音樂(lè)。過(guò)

程：

甲：萬(wàn)物復(fù)蘇，柳綠花紅的春天已經(jīng)過(guò)去，驕陽(yáng)似火、綠樹(shù)成蔭夏天又悄悄來(lái)到我們身邊。一學(xué)期一次的語(yǔ)文綜合實(shí)踐匯報(bào)又如約與大家見(jiàn)面了。本次我們匯報(bào)的主題是“走進(jìn)夏天”。

乙：同學(xué)們，你們喜歡夏天嗎?你最喜歡在夏天做什么?能用自己的話說(shuō)說(shuō)夏天給你的感覺(jué)嗎?（學(xué)生自由回答）

甲：剛才有的同學(xué)在回答喜不喜歡夏天這個(gè)季節(jié)時(shí)，已經(jīng)談出了自己的一些感受？下面我們用成語(yǔ)把夏天的特點(diǎn)匯報(bào)一下吧。（學(xué)生成語(yǔ)接龍）

乙：春天隨著落花走了，夏天披著一身的綠葉兒在暖風(fēng)兒中跳動(dòng)著來(lái)了。她帶著甜甜的誘惑，裝滿圓圓的欣喜。到處抒發(fā)著“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的詩(shī)情。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我剛才說(shuō)的詩(shī)句它是出自與哪一首詩(shī)的嗎？（學(xué)

生答《小池》）

乙：齊背《小池》。我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)還有一篇叫《所見(jiàn)》齊背《所見(jiàn)》 甲：描寫(xiě)夏天的古詩(shī)也不少，有誰(shuí)還收能匯報(bào)一下。（學(xué)生逐一匯報(bào)《飲湖上初晴后雨》《四時(shí)田園雜興（其一）》《四時(shí)田園雜興（其二）》《曉出凈慈寺送林子方》《江南》《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》《夏吟》《約客》）

乙：這半學(xué)期我們還積累了兩篇宋詞一篇是《如夢(mèng)令》，另一篇是《西江月·夜行黃沙道中》（學(xué)生齊背《如夢(mèng)令》，指名背《西江月·夜行黃沙道中》）

甲：同學(xué)們展示了這么多描寫(xiě)夏天的古詩(shī)和宋詞，可真了不起。夏天不但古人喜愛(ài)，我們小朋友也喜歡，看看我們小朋友是怎樣表達(dá)對(duì)夏天喜愛(ài)之情的？?jī)焊枵故尽＃▽W(xué)生分別展示《夏天到》《小蜻蜓》《健康歌》《螢火蟲(chóng)》）

乙：俗話說(shuō)“朝霞不出門，晚霞行千里”，夏天最讓人煩惱的事就是早晨起來(lái)天空是萬(wàn)里無(wú)云，可是中午不到就下起雨來(lái)。來(lái)不及防范就會(huì)被澆個(gè)落湯雞。如果你能了解一點(diǎn)有關(guān)夏天方面的諺語(yǔ)情形也許會(huì)不同。（學(xué)生展示收集到的有關(guān)夏天的諺語(yǔ)）

甲：有關(guān)夏天的歇后語(yǔ)也很有趣，誰(shuí)能給大家展示一下。（學(xué)生歇后語(yǔ)展示）

乙：有誰(shuí)還知道有關(guān)夏天的知識(shí)？

學(xué)生1：夏天一般分為“初夏”、“盛夏”、“殘夏”三個(gè)時(shí)段。

學(xué)生

2、一年有二十四個(gè)節(jié)氣，夏天有六個(gè)節(jié)氣。分別為：立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑

學(xué)生

3、我會(huì)背24節(jié)氣歌?? 學(xué)生4、24節(jié)氣分別指的是??

學(xué)生

5、夏天的主要節(jié)日有六一國(guó)際兒童節(jié)，這是全世界小朋友自己的節(jié)

日，還有七月一日是中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生日，八月一日是中國(guó)人民解放軍的誕生日。而五月初五端午節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，這一天，人們吃粽子，劃龍舟，做香袋，非常熱鬧。

甲：夏天來(lái)啦，夏天來(lái)啦，到處都是美麗的圖畫(huà)。齊背《荷葉圓圓》。夏天的景色真是太美啦！快把你們收集到更美的句子展示一下吧。（學(xué)生句子展示）

乙：夏天美嗎？你想試一試嗎？那么就讓我們來(lái)試一試吧！

（這一環(huán)節(jié)教師播放幾副有關(guān)夏天景物的圖片指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。學(xué)生看圖說(shuō)話，教師相機(jī)評(píng)價(jià)）

甲：今天這節(jié)課大家收獲可真不小。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中繼續(xù)收集更多的有關(guān)夏天的知識(shí)。像夏天的小樹(shù)一樣“茁壯成長(zhǎng)”。我宣布東關(guān)小學(xué)二年三班語(yǔ)文綜合實(shí)踐匯報(bào)“走進(jìn)夏天”到此結(jié)束。謝謝大家。

第三篇：32趙欣欣《多彩的夏天》教學(xué)設(shè)計(jì)

《多彩的夏天》教學(xué)設(shè)計(jì)

四季青小學(xué)趙欣欣

教材分析：

《多彩的夏天》這篇散文語(yǔ)言優(yōu)美，圖文并茂，抓住“炎熱、多彩、有趣、悠閑”等特點(diǎn)描寫(xiě)了夏天的美麗景色，貼近自然，貼近生活，富有兒童情趣，通俗易懂，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)目標(biāo)：

1、用多種識(shí)字方法學(xué)認(rèn)生字新詞；

2、有感情地朗讀課文，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，體會(huì)夏天的多姿多彩。

3、讓學(xué)生充分感受夏天的美麗，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，掌握要認(rèn)的生字。設(shè)計(jì)思路：

本著優(yōu)化教學(xué)的原則，充分挖掘教材的優(yōu)勢(shì)，將語(yǔ)文天地中的“連一連”放在開(kāi)課階段，因?yàn)檫@道詞語(yǔ)搭配題不是嚴(yán)格意義上的搭配，需要學(xué)生展開(kāi)想象，才能連好，因此放在開(kāi)頭，會(huì)使學(xué)生馬上進(jìn)入多彩的夏天的氛圍當(dāng)中。另外，針對(duì)學(xué)生要向中年級(jí)過(guò)渡的實(shí)際情況，本節(jié)課要以學(xué)生活動(dòng)為主，引導(dǎo)學(xué)生自己質(zhì)疑、解答、辯論。教案的設(shè)計(jì)不是一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題設(shè)計(jì)，而是更趨于方法的介紹和指導(dǎo)，至于具體的操作還要根據(jù)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)靈活應(yīng)對(duì)，真正做主體學(xué)生的引導(dǎo)者。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、放輕快的音樂(lè)，屏幕出現(xiàn)語(yǔ)文天地中的題目。

蟋蟀螢火蟲(chóng)青蛙知了

打燈籠彈琴唱歌敲鼓跳舞

請(qǐng)同學(xué)們伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，在迷人的夏天里想象一下，這些可愛(ài)的小動(dòng)物會(huì)做什么？ 每人一張連線紙，想一想、讀一讀、連一連。

說(shuō)說(shuō)你的想法好嗎？上來(lái)的同學(xué)把自己的連線紙放在實(shí)物投影儀上展示。

[設(shè)計(jì)意圖]擬人化的詞語(yǔ)搭配方式展開(kāi)了學(xué)生的想象，把窗外迷人的夏天世界帶進(jìn)了課堂。

2、做了這道題，你有什么感覺(jué)？引出課題：（課文）《多彩的夏天》

二、自主合作學(xué)習(xí)生字

1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方式識(shí)字。

2、同桌交流識(shí)字情況并說(shuō)說(shuō)你是怎樣學(xué)會(huì)的。

3、識(shí)字游戲：

從要認(rèn)的字中，任意挑選兩個(gè)字，小組合作連成一句話。如：“辣”“淇”——太陽(yáng)火辣辣的照著我，我就買了一個(gè)冰淇淋吃，真涼爽！

[設(shè)計(jì)意圖]即熟練了要認(rèn)的字，又提高了組詞造句的水平，還鍛煉了靈活運(yùn)用的能力，更加強(qiáng)了合作參與意識(shí)。

三、朗讀理解課文內(nèi)容

1、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)讀后你明白了什么？（引導(dǎo)學(xué)生回答，夏天是炎熱的、多彩的、有趣的、悠閑的、迷人的）

2、你最喜歡哪一段？讀給大家聽(tīng)。

（操作方式）讀到哪一段，就展開(kāi)哪一段的自主學(xué)習(xí)：讀了這一段，你想說(shuō)什么？想問(wèn)什么？同學(xué)互相幫助解答，說(shuō)說(shuō)自己的看法。教師相機(jī)板書(shū)這一段的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

（一）學(xué)習(xí)第一自然段。

1、師：請(qǐng)喜歡這一特點(diǎn)的孩子來(lái)讀讀這一自然段。

2、你能從這一自然段找出描寫(xiě)夏天炎熱的語(yǔ)句嗎？

3、師：是呀，夏天是炎熱的，但是炎熱的夏天也能帶給我們愉快的心情，不信聽(tīng)林老師讀一讀。

師：誰(shuí)能像林老師一樣讀出快樂(lè)的心情來(lái)？

4、齊讀。

歸納學(xué)習(xí)方法：

師：剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)這一自然段的呢？生答。（出示投影）

師：現(xiàn)在請(qǐng)你按照這些方法來(lái)學(xué)習(xí)夏天的其他特點(diǎn)。

生學(xué)。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段。

1、師：喜歡第二自然段的孩子來(lái)讀讀這一自然段。

2、師：你從這一自然段中的哪些語(yǔ)句感受到夏天多彩的特點(diǎn)呢？請(qǐng)你讀出來(lái)。

3、想想，你還可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容夏天的色彩呢？

4、夏天有盛開(kāi)的鮮花，碧綠的草地??夏天是多彩的，誰(shuí)能把這美麗的世界讀出來(lái)？

5、評(píng)價(jià)（抓?。。?/p>

6、齊讀。

（三）學(xué)習(xí)第三、四自然段

1、師：夏天有趣的，也是悠閑的。請(qǐng)你自己讀一讀，說(shuō)說(shuō)你從中了解到了什么有趣的事或悠閑的活動(dòng)。

2、師：我想這些事，你們都做過(guò)。那么在悠閑的夏天里，你還有沒(méi)有其他有趣的經(jīng)歷？做過(guò)什么有趣的或悠閑的事呢？

3、生答。

4、師：你們?cè)?jīng)在夏天里快樂(lè)的度過(guò)，課文就好象在寫(xiě)你們一樣！來(lái)把寫(xiě)自己的這段讀一讀吧！

5、齊讀。

四、師總結(jié)：所以夏天是迷人的，是我們最喜愛(ài)的季節(jié)，一切都在夏天里走向成熟。是啊，秋天是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，只有經(jīng)過(guò)夏天的孕育，才有秋天滿心愉悅的收獲！

學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容也要充分利用，老師機(jī)智應(yīng)對(duì)，轉(zhuǎn)化為新的問(wèn)題。如：學(xué)生說(shuō)“他讀的真好！”老師順勢(shì)問(wèn)“你認(rèn)為好在哪里？”“很有趣！”“你能讀的也讓我們感到這么快樂(lè)和有趣嗎？”

[設(shè)計(jì)意圖]這樣的設(shè)計(jì)給了學(xué)生一個(gè)較大的自主空間，讓他們成分地讀書(shū)、思考、發(fā)表意見(jiàn)。展開(kāi)討論不僅僅是鍛煉口語(yǔ)交際能力，更重要的是啟發(fā)他們的思維，使他們敢想敢說(shuō)，思維活躍。為升入中年級(jí)打下良好基礎(chǔ)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，結(jié)合課文內(nèi)容，適時(shí)地指導(dǎo)他們讀好課文的每一段話。

3、你喜歡夏天么？為什么？

4、夏天還是什么樣子的？仿照課文說(shuō)一說(shuō)。

[設(shè)計(jì)意圖]為了給學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，我設(shè)計(jì)了在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上，用手中的筆記錄下心中的夏天，針對(duì)自己感興趣的一個(gè)點(diǎn)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，我想這樣既拓展學(xué)生的思維，又可以鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。

五、課外延伸

選擇性作業(yè)：

1、有感情地讀課文。

2、續(xù)寫(xiě)。3畫(huà)畫(huà)。

4、寫(xiě)詩(shī)

5、摘抄好詞好句。

6、搜集關(guān)于夏天的古詩(shī)、文章讀。

[設(shè)計(jì)意圖] 選擇性作業(yè)體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，有利于培養(yǎng)興趣，發(fā)揮所長(zhǎng)，彰顯個(gè)性，體現(xiàn)了因材施教的原則。這個(gè)設(shè)計(jì)能使學(xué)生學(xué)習(xí)了一篇課文之后，去學(xué)習(xí)更多的文章，擴(kuò)大閱讀面，更喜愛(ài)地投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)之中。

板書(shū)設(shè)計(jì)

多彩的夏天

炎熱的

多彩的迷人的 有趣的 悠閑的

第四篇：走進(jìn)夏天作文(集錦)[范文模版]

走進(jìn)夏天作文(集錦15篇)

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的走進(jìn)夏天作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

走進(jìn)夏天作文1

“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。夏天是一個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)，正是大自然各個(gè)生物展現(xiàn)魅力的時(shí)刻，經(jīng)歷了冬天的磨礪，春天的修養(yǎng)。

歡迎大家走進(jìn)貴陽(yáng)市第七中學(xué)的夏天。這里生機(jī)盎然，四季分明。在這里待了一年半的我也看過(guò)了她四季不同的美。而我認(rèn)為這里的夏天另有一番風(fēng)味，她就像一幅豐富多彩的畫(huà)，讓人流連忘返。

早晨，旭日初升，剛剛才探出一點(diǎn)光茫。便有“祖國(guó)的花朵”陸續(xù)背上小書(shū)包，富有精神，氣宇軒昂，昂首挺胸的邁走大門。一進(jìn)入，便可以看到兩旁的大樹(shù)，像一個(gè)站崗的士兵，保衛(wèi)我們的林園?！膀序小弊屑?xì)聽(tīng)，這是什么聲兒，定晴一看，原來(lái)是夏天的信使蛐蛐在高聲歡唱，高興著夏天來(lái)了。

校園內(nèi)，一串串紫藤蘿懸掛在“圖書(shū)角”內(nèi)，“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩我”。這是宗璞女士的文章中的片段，和我們七中校園別無(wú)二致，都那樣充滿韻味。

校園內(nèi)到處都是郁郁蔥蔥的，有綠樹(shù)現(xiàn)在往參天發(fā)展；有楓樹(shù)，秋天就會(huì)變成一片火紅；有松樹(shù)，冬天結(jié)成豐盛的松果。

夏天，校園內(nèi)一片歡樂(lè)的笑聲，一到下課，學(xué)校到處嘰嘰喳喳，一片混亂。而這混亂，是同學(xué)們活力的笑聲，還有夏天的聲音，蟬聲，蟈蟈聲，蛐蛐聲，這是一首夏天交響曲。

我愛(ài)夏天，我愛(ài)這個(gè)美麗的夏天校園。

走進(jìn)夏天作文2

走進(jìn)夏天

當(dāng)我聽(tīng)到新年的第一聲雷響時(shí)，我知道，暮春到來(lái)了。

我跨出家門，看到了春雨已經(jīng)把將要來(lái)臨的初夏打扮得像小姑娘一樣。當(dāng)我打著小傘，漫步走在學(xué)校的小道上，我看到那玲瓏小巧、清新俏麗的雨花時(shí)，甚至?xí)V情地把手伸向雨中，想在無(wú)邊的雨中摘一朵小雨花細(xì)細(xì)端詳。西邊的小河里，小雨花撲打著水面，綻放出一朵朵小雨花。

雨終天停了，這一場(chǎng)雨似把暮春洗了一個(gè)舒服的澡。濕潤(rùn)的空氣中夾雜著泥土的芳香，隨著清新風(fēng)迎面撲來(lái)。真盼望在天邊出現(xiàn)一道彩虹，體驗(yàn)一下“赤橙黃綠青藍(lán)緊，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞”的情境。

雨后的花圃煥然一新了。原先盛開(kāi)的花兒，早已沒(méi)有了蹤影，滿地都是凋謝的花瓣兒，將碧綠的草地灑上了一層花巾。草兒更綠了，小樹(shù)更茂了，小蜜蜂也不見(jiàn)了，一切都告訴我們：夏天要來(lái)了。

這是春天最后的一場(chǎng)雨嗎？你瞧，太陽(yáng)把耀眼的光線灑向了大地，一切都呈現(xiàn)出光亮的了。大街上，男女老幼們的歡聲笑語(yǔ)，和著各種車輛的鳴叫聲，多想把春天留住呀！但，春還是漸漸走了，它把綠色留給了我們，把新的希望留給了我們。

讓我們把春天延續(xù)，快快樂(lè)樂(lè)地走進(jìn)夏天吧！

走進(jìn)夏天作文3

走進(jìn)夏天

我喜歡鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天，我喜歡秋風(fēng)送爽、瓜果飄香的秋天，還喜歡白雪皚皚的冬天，但我更喜歡綠樹(shù)成蔭的夏天。

凌晨的清晨

不知誰(shuí)的一聲叫，使我清醒了，發(fā)現(xiàn)還是白茫茫的一片，卻有幾位老人在晨練，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著，好似在歡迎我起床去外面玩，不知何時(shí)，太陽(yáng)出現(xiàn)了，先露出一個(gè)小頭，慢慢地，慢慢地，天亮了，清晨，我推開(kāi)小窗戶，望著剛剛睡醒的太陽(yáng)，它好像也跟我一樣蠢蠢欲動(dòng)，昨晚下雨了，地面上那濕漉漉的小水滴，正在告訴我們，田野里，小蜜蜂微笑著對(duì)我招手，那一片金黃的油菜花，我置身于這片花海中，忘了自己，也忘了別人。

中午時(shí)分

轉(zhuǎn)眼間，中午到了，最炎熱的時(shí)間開(kāi)始了，太陽(yáng)公公不知怎么了，把大地烤得火辣辣，我們將桌椅搬到小圓中，一邊吃著碗里的夜飯，一邊看著池中的荷花。?。∥以趺醋叩匠剡厑?lái)了，原來(lái)是荷花吸引著我來(lái)到這里，荷花這么美，卻在淤泥里生長(zhǎng)著，真是出淤泥而不染，蜻蜓停在還沒(méi)開(kāi)花的小荷上，讓我想起了小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

傍晚

不知不覺(jué)，太陽(yáng)公公下班了，我們也開(kāi)始準(zhǔn)備晚飯了，大雁飛過(guò)我的頭頂，它回家了，一陣涼爽的微風(fēng)迎面而來(lái)，吃過(guò)晚飯，老人拿著把扇子，在小路上散步，跟別人談話。

夏天??！你是多么美麗，襯托出這么沒(méi)的景色。

走進(jìn)夏天作文4

夏天是一個(gè)令人奇妙的季節(jié)，歷代文人都不愛(ài)去歌頌夏，但我，卻偏偏對(duì)這夏天情有獨(dú)鐘。

夏日，驕陽(yáng)似火與陰雨綿綿交織交融，使我不禁感悟到了別的。烈日的曝曬，太陽(yáng)的烘烤，始終沒(méi)能阻止萬(wàn)物生長(zhǎng)；夏雨的綿綿，清新的空氣，使萬(wàn)物再次復(fù)蘇。夏天，亦如一位嚴(yán)父，在給萬(wàn)物以鍛煉，可他又似一位慈母，在雨中默默給予教誨。

夏天啊，我無(wú)法用奢華的語(yǔ)言來(lái)贊美，他不像一樣春日矯揉造作，又不如秋天一般碩果累累，更不似冬天一片銀裝素裹。它默默承載著春秋兩季，春日的種子要經(jīng)過(guò)它的批準(zhǔn)，才可長(zhǎng)大成人。它就如一個(gè)過(guò)渡段，給春天的人們以希望，給秋天的人們以期望。它悄悄播撒著愛(ài)，在果實(shí)成熟的一剎那，卻又悄然離去。

走進(jìn)夏天，我才知道為什么果實(shí)會(huì)成熟，為什么落葉會(huì)枯黃。夏日是默默無(wú)聞的，也是偉大的，夏日使我們的心靈更為充實(shí)。它短暫又孤獨(dú)，從未有人感謝它，詩(shī)詞中總是瞧不見(jiàn)他的影子，夏天啊，你竟能承載這傲人的寂寞！我都不知你有何等毅力和精神！如風(fēng)一般來(lái)，又如風(fēng)一般去，不留痕跡，人們只是將你拋在腦后，去收獲你培養(yǎng)的果實(shí)！夏天，你是怎樣忍受那種孤獨(dú)！

夏天從未回答過(guò)我，它好像只是寬容地一笑，又轉(zhuǎn)身去培育萬(wàn)物。它的一笑，就如母親臉上的滄桑，父親臉上的勞累，卻從不抱怨。我望著夏天那背影，忽然感到惋惜。

夏天啊夏天，當(dāng)我們走入你的`心扉，為你打抱不平時(shí)，你卻輕描淡寫(xiě)地笑了。夏天啊夏天，你為什么這樣無(wú)怨地勞作呢？

走進(jìn)夏天作文5

當(dāng)我走進(jìn)夏天，當(dāng)我聽(tīng)到新年的第一聲雷響時(shí)，我知道，暮春到來(lái)了。

我跨出家門，看到了春雨已經(jīng)把將要來(lái)臨的初夏打扮得像小姑娘一樣。當(dāng)我打著小傘，漫步走在學(xué)校的小道上，看到那玲瓏小巧、清新俏麗的雨花時(shí)，甚至?xí)V情地把手伸向雨中，想在無(wú)邊的雨中摘一朵小雨花細(xì)細(xì)端詳。西邊的小河里，雨撲打著水面，也綻放出一朵朵小雨花。

雨終天停了，這一場(chǎng)雨似給暮春洗了一個(gè)舒服的澡。濕潤(rùn)的空氣中夾雜著泥土的芳香，隨著清新的風(fēng)迎面撲來(lái)。真盼望在天邊出現(xiàn)一道彩虹，體驗(yàn)一下“赤橙黃綠青藍(lán)紫，準(zhǔn)持彩練當(dāng)空舞”的情境。

雨后的花圃煥然一新了、原先盛開(kāi)的花兒，早已沒(méi)有了蹤影，滿地都是凋謝的花瓣兒，將碧綠的草地灑上了一層花巾。草兒更綠了，小樹(shù)更茂了，小蜜蜂也不見(jiàn)了，一切都告訴我們：夏天要來(lái)了。

這是春天最后的一場(chǎng)雨嗎？你瞧，太陽(yáng)把耀眼的光線灑向了大地，一切都呈現(xiàn)出光亮了。大街上，男女老幼們的歡聲笑語(yǔ)，和著各種車輛的嗚叫聲，多想把春天留住呀！但，春還是漸漸走了，它把綠色留給了我們，把新的希望留給了我們。

讓我們把春天延續(xù)，快快樂(lè)樂(lè)地走進(jìn)夏天吧！

走進(jìn)夏天作文6

艷陽(yáng)高照，天地間灑滿耀眼的光芒，熱得人汗流浹背，夏天的蓋頭就這么被掀起了。

冰激凌---夏天最爽的事情莫過(guò)于吃冰激凌了。當(dāng)你在一個(gè)炎熱的下午，經(jīng)過(guò)一番奔波勞碌后，大汗淋漓，喉嚨干渴。早已疲憊不堪的你吃著冰激凌，那冰冰爽爽的滋味，定會(huì)使你整個(gè)人感到一種涼絲絲、說(shuō)不出來(lái)的快意。

打水仗---夏天最有趣的事莫過(guò)于打水仗。在清涼透人肺腑的溪水中，把腳放進(jìn)去浸一會(huì)兒，會(huì)使你忘掉那炎熱，仿佛置身冰面一般涼爽。彼此掏一捧水你潑我灑，嬉戲玩鬧，一顆顆水珠如同晶瑩的寶石一般，我們銀鈴似的笑聲在小溪上空久久回蕩。

雨---夏天感到最欣慰的事莫過(guò)于下雨了。密密的雨絲在天地間霎時(shí)織成了一張灰蒙蒙的大網(wǎng)，不一會(huì)兒，豆大的雨點(diǎn)就像沒(méi)串好的珠子一樣直往下掉。這時(shí)，風(fēng)婆婆也來(lái)幫忙了，她和雨一起滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物，曾被太陽(yáng)暴曬的土地也恢復(fù)了原來(lái)松軟的模樣。窗外的樹(shù)好像被打疼了似的不停搖晃，發(fā)出“嘶嘶”聲。這時(shí)天空劃過(guò)一道金色的閃電，接著聽(tīng)見(jiàn)“轟隆”巨大的響聲，我便知道雷公電母這兩位大神也來(lái)助威了。

讓我們走進(jìn)夏天，體味夏天，享受夏天吧。夏天，我的最愛(ài)!

走進(jìn)夏天作文7

當(dāng)我聽(tīng)到新年的第一聲雷響時(shí)，我知道，暮春到來(lái)了。

我跨出家門，看到了春雨已經(jīng)把將要來(lái)臨的初夏打扮得像小姑娘一樣。當(dāng)我打著小傘，漫步走在學(xué)校的小道上，我看到那小巧玲瓏、清新俏麗的雨花時(shí)，甚至?xí)V情地把手伸向?qū)в曛?，想在無(wú)邊的雨中摘一朵小雨花細(xì)細(xì)雨端詳。西邊的小河里，雨滴花撲打著水面，綻放出一朵朵小雨花。

雨終于停了，這一場(chǎng)雨似給暮春洗了一個(gè)舒服的澡。濕潤(rùn)的空氣中夾雜著泥土的芳香，隨著清風(fēng)迎面年來(lái)。真盼望在天邊出現(xiàn)一道彩虹，體驗(yàn)一下“赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞”的情境。雨后的花圃煥然一新了。原先盛開(kāi)的花區(qū)，早已沒(méi)有了蹤影，滿地都是凋謝的花瓣兒，將碧綠的草地鋪上了一層花瓣。草兒更綠了，小樹(shù)更茂盛了，小蜜蜂也不見(jiàn)了，一切都告訴我們：夏天要來(lái)了。

這是春天最后的一場(chǎng)雨吧？你瞧，太陽(yáng)把耀眼的光錢灑向了大地，一切都顯得光亮亮的。大街上，男女老幼的歡笑語(yǔ)，和著各種車輛的鳴叫聲。多想把春天留住呀！但，春還是漸漸走了，它把綠色留給我們，把新的希望留給了我們。

讓我們把春天延續(xù)，快快樂(lè)樂(lè)地走進(jìn)夏天吧！

走進(jìn)夏天作文8

“六月的天像娃娃的臉說(shuō)變就變”。夏天是多變的，一會(huì)晴一會(huì)雨。

一天下午，天氣非常的酷熱，并且很悶，太陽(yáng)像一個(gè)火球掛在天空上，照得到處都是明晃晃的，使人眼睛睜不開(kāi)。沒(méi)有一絲風(fēng)，樹(shù)葉也一動(dòng)不動(dòng)，有的花草甚至還像打了敗仗的士兵耷拉著腦袋垂下頭。人們也害怕這種天氣，大家都躲在家里，街上的行人寥寥無(wú)幾。

不知不覺(jué)，天空慢慢地暗了下來(lái)，大塊大塊的烏云就像一床床巨大的棉被，把碧藍(lán)的天空遮住了，整個(gè)大地灰蒙蒙的?？耧L(fēng)“呼呼”地刮個(gè)不停，小樹(shù)被折彎了腰，大樹(shù)也痛得“哇哇”直叫，狂風(fēng)不時(shí)把地上的灰塵、沙石卷起，就像沙塵暴一樣。半空中還有幾個(gè)被風(fēng)刮上來(lái)的塑料袋，就像幾個(gè)風(fēng)箏在天空中飛舞。突然，一道電光閃過(guò)，好像一把利劍把天空劈成了兩半，電光把整個(gè)大地都照亮了。接著，雷聲滾滾而來(lái)，好像洶涌澎湃的海濤聲，大地被震得發(fā)抖，多嚇人呀！

不一會(huì)兒，大雨從天而降，大大的雨點(diǎn)落在水面上，濺起的水花，像水中盛開(kāi)的一朵朵白蓮花，看起來(lái)真漂亮。雨水滴滴答答地落在窗戶上，好像鋼琴家在彈奏著美妙的樂(lè)曲，多悅耳動(dòng)聽(tīng)呀！

漸漸地，雨停了，天明亮起來(lái)了，太陽(yáng)又高高地掛在天空上。大雨把樹(shù)葉的灰塵洗刷得一干二凈，花草們喝飽了，全都挺直腰板來(lái)，比原來(lái)更艷麗、更精神了，好像在說(shuō)：“這真是一場(chǎng)及時(shí)雨?！?/p>

我愛(ài)多變的夏天。

走進(jìn)夏天作文9

夏天來(lái)了，這是一個(gè)生機(jī)蓬勃的美麗的季節(jié)，我們迎來(lái)了這一炎熱又美好的火熱季節(jié)。夏天是多么美麗，多么可愛(ài)，多么熾熱啊！我是多么期盼。

夏天在池塘里，荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了，荷葉翠綠無(wú)比，像一片片翡翠。晶瑩的水珠滴落下來(lái)。偶爾還有幾只蜻蜓，擾弄著一片池塘。那荷花有的已經(jīng)張開(kāi)了，還有的，還略微羞澀的沒(méi)有張開(kāi)。但無(wú)論怎樣，都是那樣的粉嫩，像玉制品一樣。水面幾乎被一片綠遮住了，成了綠的海洋。水里隱約還有幾條小魚(yú)，在快速流動(dòng)，仿佛在享受著這一片空間。真是“接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。

夏天在田野里，田野旁，一棵棵大樹(shù)遮天蔽日，散發(fā)出清涼的美好氣息，為農(nóng)民們提供一片涼爽的休息空間。樹(shù)旁的蒲公英，搖搖晃晃在微風(fēng)中把種子，散播到世界各地。一旁的田野里，禾苗在輕拂過(guò)的風(fēng)中搖著頭，野花為它們裝點(diǎn)，小草為他們遮陽(yáng)，就連小鳥(niǎo)，也為它們來(lái)伴奏。遠(yuǎn)處的山峰，一階一階的，像巨人的臺(tái)階，引起人們無(wú)限的想象。那深綠，像一塊玉，匯聚著天地靈氣。這真是一片美好的田地。

夏天在公園里。天上飛舞著風(fēng)箏，各具特色，多姿多彩，美麗極了。小朋友們有的在玩游戲，快樂(lè)無(wú)比。還有的在努力健身。秋千一直都是有人的。而爺爺奶奶們也在健身鍛煉。大多數(shù)人在干自己的事，或互相嬉戲，互相學(xué)習(xí)……整個(gè)公園一片欣欣向榮。

夏天沒(méi)有春天的桃紅柳綠，沒(méi)有秋天的五谷豐登，更沒(méi)有冬天的銀裝素裹，但它有炎熱且明朗的天氣。我愛(ài)這驕陽(yáng)似火的夏天。

走進(jìn)夏天作文10

夏天是一顆滿身都散發(fā)著熱量的火球。你別光看它的熱它也有美麗的一面。夏天的山綠油油的太陽(yáng)的光從上面撒在這片樹(shù)蔭上這束光都變成綠色的了。

夏天的池塘看起來(lái)特別清澈池塘倒映著那片藍(lán)藍(lán)的天空周圍都是一些綠油油的竹子像極了原始森林。池塘里還有一些小魚(yú)在水里輕快地游著這時(shí)讓我不禁想起了一句詩(shī)“半畝方塘一鑒開(kāi)天光云影共徘徊?！?/p>

夏天廬山的瀑布更是錦上添花那一排瀑布從高山上落下來(lái)像是一面雪白的屏障天衣無(wú)縫。午間的時(shí)候瀑布中間還會(huì)出一道彩虹看到這番情景讓我不禁想起李白的一句詩(shī)“飛流直下三千尺疑是銀河落九天?！?/p>

夏天的傍晚更是讓人贊嘆不已。傍晚是夏天中最美的時(shí)刻太陽(yáng)快要落山的時(shí)候會(huì)散發(fā)紅色的光那些光照在云上就成了人們口中的火燒云那火燒云隨機(jī)變動(dòng)一會(huì)兒變成一只狗一會(huì)兒變成一只兔子。

當(dāng)然夏天的夜也不輸于傍晚到了晚上晴空一輪明月清光四溢天上沒(méi)有多余的云每逢望夜一輪當(dāng)空月光閃耀于碧波之上上下空蒙一碧數(shù)頃宿烏幽鳴這樣的良辰美景可真美！

夏天雖然熱但也很美天地與我并生而萬(wàn)物與我為一。

走進(jìn)夏天作文11

當(dāng)我聽(tīng)到新年的第一聲雷聲時(shí)，我知道春天到了。

我走出家門，看到春雨把即將到來(lái)的初夏打扮得像個(gè)小女孩。當(dāng)我撐著小雨傘走在學(xué)校的小道上，看到精致、清新、美麗的雨花時(shí)，我甚至癡情地伸手在雨中，試圖在無(wú)盡的雨中摘下一朵小雨花，細(xì)細(xì)端詳。西邊的小河里，小雨花打在水面上，一朵朵盛開(kāi)。

雨停了一天，好像是春末洗了個(gè)舒服的澡。潮濕的空氣夾雜著泥土的芳香，伴隨著清新的風(fēng)而來(lái)。我真的很期待天邊出現(xiàn)一道彩虹，體驗(yàn)“紅橙黃綠藍(lán)緊，誰(shuí)在空中舞著五顏六色的練”的情景。雨后，花園煥然一新。盛開(kāi)的花朵早就不見(jiàn)了，滿地都是枯萎的花瓣，綠草地上鋪了一層花巾。草更綠了，小樹(shù)更綠了，蜜蜂沒(méi)了。一切都告訴我們夏天要來(lái)了。這是春天的最后一場(chǎng)雨嗎？你看，太陽(yáng)把耀眼的光照耀在地球上，一切都是明亮的。大街上，男人、女人、孩子，開(kāi)著各種車，笑著唱著，多么想留住春天??！

然而，春天已經(jīng)逐漸過(guò)去，給我們留下了綠色和新的希望。讓我們繼續(xù)春天，快樂(lè)地進(jìn)入夏天！

走進(jìn)夏天作文12

有人喜歡萬(wàn)物復(fù)蘇的春天；有人喜歡秋高氣爽的秋天；有人喜歡白雪皚皚的冬天，而我卻喜歡充滿激情的夏天。

夏天是炎熱的。我可以穿著漂亮的裙子，我可以吃著美味的冰淇淋，還可以吃冰鎮(zhèn)的西瓜，我在盡情地享受著夏天帶來(lái)的熱情。

夏天是多彩的。夏天在麥田里是金黃色的，一眼望不到邊際，就像金色的海洋。風(fēng)一吹，翻起層層波浪。仔細(xì)看，有的麥穗躺著，正悠閑的曬著太陽(yáng)；有的被太陽(yáng)公公曬得垂下了頭；有的看著地下的泥土，好像在思考著什么。

夏天在池塘里是碧綠的。一陣微風(fēng)吹過(guò)，荷葉就開(kāi)始?xì)g快地跳舞。你看，那又大又圓的荷葉，像一把大雨傘，還像女孩子的小裙子。碧綠的池塘里，還盛開(kāi)著粉嘟嘟的荷花，它們就像少女一樣，穿著綠色的舞裙，在池塘里翩翩起舞。夏天在花從里是五顏六色的。有雪白的芍藥；有金燦燦的向日葵；還有紅色的串紅?？諝庵幸矎浡ǖ南阄丁?/p>

夏天是喧鬧的。天空中有唱歌的小鳥(niǎo)，草叢中有知了正在彈琴。還有蟋蟀也毫不示弱，拉起了它最愛(ài)的小提琴，青蛙在荷葉上也打起了鼓。它們?cè)谏掷镎陂_(kāi)演唱會(huì)，歡迎夏天的到來(lái)。

夏天的天氣是多變的。早上還是晴空萬(wàn)里，不一會(huì)兒就烏云密布，下起了傾盆大雨，人們來(lái)不及躲雨，就已經(jīng)雨過(guò)天晴。夏天的天氣真是孩子的臉——說(shuō)變就變。

夏天真是一個(gè)迷人的季節(jié)??！

走進(jìn)夏天作文13

春天，羞澀的春姑娘像我們道別。迎來(lái)了做事雷厲風(fēng)行的夏姑娘，夏姑娘一來(lái)，給我們的生活帶來(lái)了許多的變化。它承載著一道彩虹，在朝霞中從山腳下假起，慢慢的從天空長(zhǎng)嘯而去，用它美麗多彩的顏色梁成雁過(guò)溪。

她一來(lái)給我的生活帶來(lái)了一個(gè)不可缺少的爽口的食物——冰激凌。在大街上匆忙的人們，隨時(shí)拿著冰淇淋來(lái)又是舔又是啃的。感覺(jué)非常好吃，我嘗了一下真是爽口，冰鎮(zhèn)中帶著香味，味道最好不過(guò)了既爽口又涼快。

她一來(lái)給我的生活帶來(lái)了，一個(gè)不可缺少的運(yùn)動(dòng)——游泳。在沙灘上走動(dòng)一股冷空氣迎面撲來(lái)，感覺(jué)特別涼爽。還沒(méi)下水就這樣，不知道下水又是怎么樣的體驗(yàn)?zāi)兀?/p>

她一來(lái)給我的生活帶來(lái)了一個(gè)不可缺少的物品——空調(diào)。如果你在家看書(shū)時(shí)開(kāi)著空調(diào)，無(wú)疑是種享受。這種享受曬神仙一股，腦子里輕松記住了書(shū)里寫(xiě)的故事，真神奇。

她一來(lái)還給我的生活帶來(lái)了一種不可缺少的食物——西瓜。如果放在冰箱里凍一凍，無(wú)疑是世界上最好吃的食物。因?yàn)閮鲆幌掳阉钏诘臏睾蚪o調(diào)出來(lái)了。

到了傍晚，太陽(yáng)漲紅了圓圓的臉向天空、青山、大地噴出了紅艷艷的光芒。那晚霞不斷的擴(kuò)大著它的范圍，隨著夜晚又慢慢的掉了下去，明天又是美好的一天。

夏姑娘一來(lái)，真是太厲害了！給我們的世界帶來(lái)了多姿多彩。

走進(jìn)夏天作文14

冬天在北方，粉裝玉砌；在南方，則是暖洋洋。夏天，又為我們展現(xiàn)了多少圖畫(huà)呢？讓我們打開(kāi)心靈的大門一起走進(jìn)夏天吧!-題記

夏日耕作圖

夏天的中午，太陽(yáng)火辣辣地當(dāng)空照。農(nóng)民伯伯們挑著擔(dān)，到菜園里去了。泥土在烈日的照耀下，變得干裂貧瘠。農(nóng)民們揮著鋤頭勞作。他們時(shí)而蹲下來(lái)拔草，時(shí)而給菜苗澆水，時(shí)而坐在田邊休息。時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了夕陽(yáng)。微風(fēng)吹在那飽經(jīng)滄桑的臉上，在那臉上，我看到了對(duì)豐收的希望。

夏日賞荷圖

荷花，是我國(guó)的十大名花之一。荷花通常在夏天露出笑臉。荷花的開(kāi)放，就預(yù)示著夏天的到來(lái)。話說(shuō)上：“上有天堂下有蘇杭”。杭州西湖，大家一定早有耳聞。夏天的早晨，陽(yáng)光照在微波粼粼的湖面上，真是美極了!人們泛舟在湖上，風(fēng)兒撫摸著你的臉。游著游著不知不覺(jué)就到了岸邊。岸邊，一大片一大片的荷花映入眼簾。粉紅色的荷花，有的全部綻放了，有的半開(kāi)著，有的只展開(kāi)兩三片小花瓣，有的還是個(gè)花骨朵……如果單單有花并不完美，還必須有葉。荷葉大大的，放在頭上能遮風(fēng)擋雨，而在荷花下就成了點(diǎn)綴。綠葉襯托紅花，難道這不是珠聯(lián)壁合嗎？這樣美的景色，再加上那古香古色的小舟，真是事情畫(huà)意。沒(méi)有紅花綠葉只是悲涼的點(diǎn)綴；沒(méi)有綠葉紅花并不完美。紅花需要綠葉，綠葉襯托紅花。真是‘接天荷葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！?/p>

夏天為我們描繪了一幅幅美麗的圖畫(huà)。讓我們把心兒打開(kāi)，走進(jìn)夏天，走大自然，走進(jìn)生活，共同撐起一片藍(lán)天!

走進(jìn)夏天作文15

冬去春來(lái)，眨眼間就是夏天了。

夏天是炎熱的。太陽(yáng)公公每天都像發(fā)了火似的，把火辣辣的太陽(yáng)光普照大地，把大地曬得萎靡，把知了曬得尖叫，把池水曬得滾燙，把人們曬成黝黑的皮膚上不斷的冒汗。

夏天是快樂(lè)的。雖然外面天氣熱得要命，但開(kāi)著空調(diào)的家里可是涼爽舒服的。一手拿著冰棍兒，一口啃著冰西瓜，悠然自得啊。

夏天是奇特的。在冬天，要穿厚厚的棉襖；在秋天和春天，要穿長(zhǎng)袖?？稍谙奶?，大家都穿得最少。女孩子穿著五顏六色的裙子，男孩子也都穿起了中褲，老爺爺老奶奶們則搖著各色各樣的鵝毛扇。

夏天是美麗的。在公園里、鄉(xiāng)間田野里，”蓮葉荷田田“。那美麗的荷花，就像亭亭玉立的姑娘，站在池中，在大片大片荷葉的陪襯下，在風(fēng)中不斷的扭動(dòng)那婀娜的腰肢。腳下的魚(yú)兒在水中嬉戲，好像在玩游戲呢。你看，一道彩虹掛在雨后的天空邊際，把一池湖水染紅了一半。

夏天也是可怕的。雷聲轟轟，閃電霹靂，真的是令人膽戰(zhàn)心驚。尤其是那說(shuō)來(lái)就來(lái)的及時(shí)雨，幾乎把天都?jí)合聛?lái)了。有時(shí)甚至還下起鵪鶉蛋大小的冰雹，看起來(lái)美麗，砸下來(lái)就不可收拾。

夏天就這樣，想孩兒臉，說(shuō)變就變，怕了吧？

第五篇：走進(jìn)夏天教案

走進(jìn)夏天

-------綜合實(shí)踐活動(dòng)選題指導(dǎo)課

淮安市天津路小學(xué) 周霞

活動(dòng)背景:桃紅柳綠的春天已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，郁郁蔥蔥的夏天向我們走來(lái)。夏天陽(yáng)光明媚，一片生機(jī)盎然的景象，孩子們感受到春天到夏天的天氣變化，對(duì)季節(jié)的變化感到好奇與迷惑。四年級(jí)的孩子對(duì)大自然充滿了熱愛(ài)，借此機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)了“走進(jìn)夏天”這一實(shí)踐活動(dòng)，滿足孩子對(duì)季節(jié)變化的好奇心和探索欲望，增強(qiáng)孩子熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)孩子觀察能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察最近的天氣變化，觀看夏天場(chǎng)景圖片視頻，交流有關(guān)夏天的然知識(shí)。在老師的幫助下，擴(kuò)展學(xué)生獲得信息的途徑，并加以交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏天多角度的體驗(yàn)。

2.在同伴互助，師生，生生交流與討論中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，探究問(wèn)題的能力和意識(shí)，提升學(xué)生的分析、歸納、總結(jié)等能力。

3.在觀察與探究中，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感?；顒?dòng)重點(diǎn)：

從有關(guān)夏天的圖文視頻資料中得到啟示，回顧自己對(duì)于夏日的感受，并從中提出自己感興趣的，有研究?jī)r(jià)值，可操作的問(wèn)題。

活動(dòng)難點(diǎn)：

發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，歸納分析問(wèn)題的能力，提出高質(zhì)量的問(wèn)題，并能總結(jié)歸納出組內(nèi)課題。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示主題。師出示音頻

談話：好聽(tīng)嗎？這是？你在什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)知了的叫聲？ 交流學(xué)生眼中的夏天，用一兩個(gè)詞語(yǔ)表述。揭示課題：走進(jìn)夏天。

二、內(nèi)容分解。形成課題。1.分解內(nèi)容，提出問(wèn)題。

一一呈現(xiàn)關(guān)于夏天的場(chǎng)景圖片和視頻資料。交流：從圖片中看到了什么？有什么想說(shuō)的？

交流：將自己最感興趣的、最想研究的問(wèn)題寫(xiě)在提問(wèn)表里。2.分析、修改問(wèn)題。

（1）投影展示個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題。

（學(xué)生評(píng)價(jià)，教師指導(dǎo)）

（2）交流所提問(wèn)題的價(jià)值和可操作性。（3）學(xué)生獨(dú)立修改自己的問(wèn)題。

師：展示一兩個(gè)學(xué)生修改后的問(wèn)題。3.篩選、整理問(wèn)題。

（1）談話：大家關(guān)注的問(wèn)題有很多，為了我們的研究，請(qǐng)大家在小組里篩選出2-3個(gè)共同感興趣的話題好嗎？

課件出示：

溫馨提示：1.小組內(nèi)輪流讀一讀自己的問(wèn)題，別人讀時(shí)認(rèn)真聽(tīng)；2，小組內(nèi)成員協(xié)商后確定1-2個(gè)大家共同感興趣的話題；3.篩選的話題由組內(nèi)寫(xiě)字最好的同學(xué)用記號(hào)筆寫(xiě)在紙條上，粘到黑板上。（2）心里默讀黑板上的話題，你有話要說(shuō)嗎？（3）對(duì)黑板上的一些話題進(jìn)行合并，剔除，歸類。

4.將問(wèn)題、話題轉(zhuǎn)述為課題。

（1）師示范轉(zhuǎn)述一組。

（2）其它的請(qǐng)學(xué)生轉(zhuǎn)述。（板書(shū)其他問(wèn)題歸類后的關(guān)鍵字）

三、依據(jù)課題，重新分組。1.依據(jù)感興趣的課題選擇小組。

課件溫馨提示：1.心里默讀自己感興趣的話題；2.輕輕走到對(duì)應(yīng)的小組。3.小組人數(shù)一般不超過(guò)7人，如果發(fā)現(xiàn)感興趣的小組人數(shù)已滿，請(qǐng)選擇第二選擇。

2.明確小組成員，分工合作。

談話：選定新的小組組長(zhǎng)，記錄員和明確的分工。

四、總結(jié)交流

1.總結(jié)本課。

本節(jié)課，通過(guò)大家的共同探究，我們對(duì)夏天的了解更多了，還總結(jié)出那么多的課題。，從你們的身上老師看出，你們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，小組成員間積極合作，認(rèn)真傾聽(tīng)。這是多么好的品質(zhì)啊！

2.鋪墊下課。

談話：下節(jié)課我們將針對(duì)大家制定的方案進(jìn)行研討和交流。下課。