第一篇：人音版小學(xué)二年級上冊音樂《種玉米》教學(xué)設(shè)計

《種玉米》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《種玉米》 教學(xué)目標(biāo)：

一、認知目標(biāo)

音樂活動中加強對應(yīng)音樂節(jié)奏的感受。

二、能力目標(biāo)

①在欣賞《種玉米》的過程中，積極參與音樂活動用自己的表達方式或同他人合作按音樂節(jié)奏來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。②學(xué)生能用堅定有力的聲音演唱歌曲。③附點音符及兩拍長音的準(zhǔn)確演唱。

三、情感目標(biāo)

享受勞動帶來的快樂和美好，培養(yǎng)和激發(fā)對勞動的熱愛，并在與他人合作中體驗創(chuàng)造的快樂。教學(xué)重難點：

一、要有內(nèi)在的力度，蘊含著力量。

二、附點音符的準(zhǔn)確演唱，特別是連續(xù)兩個附點音符。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，歡迎大家走進音樂教室，接下來，我們今天的音樂之旅正式開始！首先，請同學(xué)們觀看一段視頻，看一看視頻里的主人公都在干什么？（通過視頻引出勞動）

生：在采礦！

2、師：同學(xué)們都回答的很正確，小矮人們正在辛勤的挖礦，那小矮人們愛勞動嗎？其實，有一群遠在印度尼西亞的小朋友，他們也非常熱愛勞動，接下來，咱們就一起來聽一聽，聽聽歌曲中的小朋友們都在做什么勞動呢？（播放歌曲《種玉米》）

二、傾聽歌曲

1、請同學(xué)們完整地聽一遍歌曲，說出歌曲的情緒。

2、請學(xué)生復(fù)聽歌曲，說出種玉米的步驟。

三、學(xué)唱歌曲

1、老師用兩種不同的節(jié)奏型（帶附點和不帶附點）演唱歌曲的第一段，請學(xué)生說出哪一種更能表達種玉米的歡快心情。（把學(xué)習(xí)的主動性交給學(xué)生，讓學(xué)生自己找出答案）

2、在學(xué)生做出選擇后，提出本節(jié)課的難點：附點節(jié)奏。并進

行詳細講解。

3、練一練：出示附點節(jié)奏練習(xí)，請學(xué)生自己完成。

4、找一找：以接龍小游戲的形式請學(xué)生找出歌曲中所有的附點節(jié)奏。（用游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，鞏固新知）

5、讀一讀：帶領(lǐng)學(xué)生把歌曲中的附點節(jié)奏讀一遍。（用多種

方式鞏固新知，并加深學(xué)生對歌曲的印象）

6、教師教唱歌曲第一段，請學(xué)生分句學(xué)唱歌曲一遍。

7、教師彈伴奏，學(xué)生跟伴奏演唱。

8、請學(xué)生自己演唱歌曲的第二段。（鍛煉學(xué)生的獨立完成能力）

9、教師提出不足，強調(diào)歌曲演唱情緒，請學(xué)生完整演唱 歌曲。（用多種方法鞏固對歌曲的學(xué)習(xí)）

四、表演歌曲

1、老師提問割茅草、鋤地的動作并邀請學(xué)生來表演。

2、老師播放音樂，請同學(xué)們隨著歌曲的情緒和歌詞內(nèi)容進行表演唱。（引導(dǎo)學(xué)生通過肢體的律動體會歌曲所要表達的內(nèi)容，更深刻的體會和表現(xiàn)歌曲的情緒，并在與他人的合作中體驗創(chuàng)造的快樂。）

3、小結(jié)：勞動為我們帶來了快樂，也為我們創(chuàng)造了豐富的果實，我們要熱愛勞動，珍惜自己和他人的勞動成果，因為通過自己勞動獲得的果實格外甜。（對學(xué)生進行愛勞動的思想教育）

五、知識拓展

1、說到勞動，老師想起了一個關(guān)于一只勤勞的小猴和一只懶惰小狗的壯族故事，這到底是什么故事呢？我們一起來聽一聽《猴子蒸糕》，大家在聽的時候要思考這個故事告訴了我們什么？我們應(yīng)該怎樣做呢？（播放歌曲）

2、請學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。

3、回答故事告訴我們什么道理。

4、回答我們應(yīng)該怎樣做？

（知識拓展這一環(huán)節(jié)旨在通過對歌曲《猴子蒸糕》的介紹，讓學(xué)生初步了解這一歌曲，并得出不勞動的吃不到，大家都要熱愛勞動這一道理）

六、總結(jié)

同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《種玉米》和《猴子蒸糕》兩首歌曲，我們感受到了勞動的快樂和豐收的喜悅。我們在春天埋下希望的種子，經(jīng)過辛勤的勞動和付出，等到收獲的季節(jié)就會滿載而歸。同學(xué)們，讓我們從今天開始一起努力，做一名熱愛勞動的好孩子，一起收獲喜悅和快樂，勞動最光榮！（總結(jié)歌曲，升華主題，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生熱愛勞動的情懷。）

第二篇：人音版小學(xué)音樂二年級上冊《大鹿》教學(xué)設(shè)計

《大鹿》教案

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

“同學(xué)們，森林王國每天都會發(fā)生各種有趣的故事，你想去聽聽，看看，玩玩嗎？

二、導(dǎo)入新課：

今天的大森林里可熱鬧了，你瞧：那里正在舉辦“音樂之星”評選賽，比賽以大家取得的星星計算，誰的多，誰就是今天的“音樂之星”，你們想?yún)⒓訂?？?/p>

音樂之星可不是隨便當(dāng)?shù)?，它要來考大家的唱、奏、聽、演、?chuàng)作、知識等各個方面。你們有信心迎接考核嗎？讓我們趕快進入第一考場??

三、第一考場“我來學(xué)”（節(jié)奏難點掌握訓(xùn)練）

1、“我們的‘音樂之星’評選賽的現(xiàn)場請來了動物合唱團的演員們前來助興，大家聽?！?/p>

“小動物們的歌聲好聽嗎？選擇你喜歡的小動物來學(xué)一學(xué)好嗎？誰學(xué)的最棒，老師獎勵他小星星?！?/p>

出示幾組小動物的畫面，學(xué)生模仿小動物的叫聲。

小雞：X X X X |X X X| 小鴨：X X | X X| 小羊：X — |X —|

嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰

嘎 嘎 嘎 嘎

咩

咩

2、小動物們美妙的合唱吸引了大鹿和小兔前來觀看，小兔：“鹿呀鹿呀快快來，我們一起來歌唱”大鹿：“兔兒兔兒我來了大家歡聚真快樂！”

3、分兩組模仿大鹿和小兔，請兩位學(xué)生上臺分別模仿大鹿和小兔的對話，獎勵星星。

[過渡語：全體通過第一考場，讓我們一起進入第二考場……]

四、第二考場“我來說”（熟悉歌曲內(nèi)容，讀歌詞，記歌詞）

1、看圖片

小兔和大鹿來之前發(fā)生了一件驚險的事情，你們看：”[播放動畫課件]

2、看完動畫，故事里都有誰?。克鼈冎g發(fā)生了什么事情呢？誰來說，星星獎給說的精彩的同學(xué)，誰來試試？

3、老師總結(jié)：同學(xué)們說的真好，想象力也很豐富，老師給你講一講這個故事：

在美麗的大森林里，住著一群可愛的小動物，有調(diào)皮的小兔，有善良的大鹿，有笨重的大象，還有可愛的小猴、小松鼠等。他們互相幫助，團結(jié)友愛，過著幸福的日子。

一天，兔媽媽叫小兔上山采蘑菇，調(diào)皮的小兔一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶。不知不覺，天快黑了，小兔這才拎著籃子采起蘑菇來。當(dāng)它采完蘑菇正想回家時，一支獵槍瞄準(zhǔn)了它。遭了，遇見獵人了。小兔沒命的逃啊逃啊。這時，大鹿正站在房子里，他聽見動靜后連忙透過窗子往外瞧?？匆姀纳种信軄砹艘恢恍⊥谜诉说厍弥拈T，而且小兔還著急的喊道：“鹿大哥，鹿大哥，快開門，林中獵人追來了?！贝舐辜泵Π研÷棺屵M房間并說道：“兔兒兔兒快進來，咱們手把手挽牢?！鲍C人沒捉住小兔，氣得直跺腳，轉(zhuǎn)身灰溜溜的走了。

4、讀兒歌（歌詞）

（1）故事好聽嗎？這個故事出自一個法國兒歌，咱們現(xiàn)在就一起來看看這首兒歌吧！

（2）師讀，后學(xué)生們輕聲讀兒歌。（找出難點，并進行練習(xí)。）（3）找兩名學(xué)生讀大鹿與小兔子的對話，獎勵星。讓我們大家一起來讀一讀，共同體會它們著急的心情。

（4）教師讀前兩樂句，學(xué)生分成兩組分角色讀，進一步體會兩個角色的焦急心情。

[過渡語：我宣布大家成績優(yōu)秀，順利進入第三考場……]

五、第三考場“我來唱”（學(xué)唱新歌《大鹿》）

1、介紹歌曲：剛才咱們讀的這首兒歌還編成了歌曲。

2、師：讓我們先來聽一遍,歌曲的情緒怎樣？速度是怎么樣的？

生：歡快的，中速稍快。

3、師：讓我們帶著問題再聽一遍，這首歌曲哪個樂句有重復(fù)的地方？

生：第二行，小兔說的話那里。（你真棒?。?/p>

認識反復(fù)記號，教師在黑板上畫出反復(fù)記號。

4、跟琴完整演唱。

5、師：大家學(xué)的真快。提出問題：

大鹿在家里時的心情是怎樣的？（悠閑）

當(dāng)獵人追小兔的時候，小兔是什么心情？敲門時的心情是怎樣的？（害怕、慌張）

這時的大鹿是什么心情？（著急、誠懇）怎么唱才能表現(xiàn)出來？（稍快、聲音提高）

請全體同學(xué)表演這兩句，邊唱邊表演。

6、選出兩個人分角色表演唱。（把小兔害怕的心情和大鹿著急的心情唱出來）

7、聽老師把歌曲唱一遍比較和同學(xué)們唱得有什么不同。學(xué)生們紛紛舉手說出自己的感受。

生：這首歌前邊慢，后邊快。

師：也就是歌曲的速度發(fā)生了變化。那么為什么這首歌的速度發(fā)生了變化呢？

師：這么說，歌曲速度變化的原因是由于歌曲的情緒發(fā)生了變化。

10、說的好，按照我們剛才總結(jié)的要求把這首歌曲完整地唱一遍。（教師提出應(yīng)該改進的地方。）

師：大家唱真不錯！你們想不想變一種形式來唱這首歌？大家提建議。小組派代表分角色演唱，我唱歌我得星，大家趕快行動起來吧！我們學(xué)會了大鹿這首歌，大家唱的都不錯，可是星星要給精彩的同學(xué)，大家來說送給誰呢?? [過渡語：星星還有很多，你的機會也多多，讓我們一起走進最后一個考場夢幻舞臺，展示自己，爭奪星星……]

六、第四考場“夢幻舞臺”（編排音樂童話?。?/p>

同學(xué)們喜歡表演嗎？今天的夢幻舞臺就給你展示自我的機會，請你們以小組為單位共同創(chuàng)編表演音樂童話劇《大鹿》，展開豐富的想象力，利用你身邊的事物，模仿各種動物和人物的姿態(tài)，把你的表演搬上舞臺，我們大家都是評委，選出1個夢幻表演組并頒發(fā)小星星！

老師這里還有很多的道具，（頭飾、獵槍??）你也可以來使用，趕快行動起來吧！

教師巡回指導(dǎo)。

七、課堂小結(jié)：

音樂之星的評比到此結(jié)束了，大家的表現(xiàn)都是很出色的，你的手指告訴我你的了幾顆小星星啊？前三名就是我們班的音樂之星，讓我們用最熱烈的掌聲祝賀他們！其他的同學(xué)也是很棒！老師為你們自豪，也讓我們用掌聲鼓勵一下自己吧！

好，我宣布音樂之星的比賽圓滿結(jié)束！時間真快，我相信大家這節(jié)課是快樂的，是充實的。我不僅學(xué)會了大鹿這首歌，而且學(xué)會了大鹿的善良勇敢，樂于助人，有愛心。老師希望大家能以大鹿為榜樣，同學(xué)朋友之間要互相幫助，珍惜友誼，快樂學(xué)習(xí)，快樂生活！

第三篇：人音版小學(xué)音樂二年級上冊《乃喲乃》教學(xué)設(shè)計

《乃

吆

乃》

-------音樂教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容分析：

《乃吆乃》是一首土家族的歌曲，表現(xiàn)了土家兒童幸福、快樂的生活。全曲只用了do、mi、sol三個音譜成，其旋律多為級進下行，極富民族風(fēng)格和地方色彩，給人以奇特、質(zhì)樸、清新之感。是一個讓孩子們了解土家族，拓寬民族音樂文化的很好的載體。教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：能用活潑優(yōu)美的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲《乃喲乃》。能認唱音符do、mi、sol。

技能目標(biāo)：能用碗筷和老師合作演奏歌曲《乃喲乃》，在音樂活動中培養(yǎng)團結(jié)合作的精神。

情感目標(biāo)：了解土家風(fēng)情，感受土家族音樂特點，并對土家族歌舞產(chǎn)生興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、音樂課件、教法過程：

一、組織教學(xué)

A、師生合著《乃喲乃》伴奏做著律動進教室。B、用音樂語言相互問好。

二、視聽相結(jié)合激趣導(dǎo)入，初步感知歌曲。（1）導(dǎo)入。（課件出示中國地圖）（2）欣賞圖片感受土家風(fēng)情。

一邊點擊課件一邊講解一邊放著《乃喲乃》的伴奏音樂

三、揭示、板書并理解課題

1、板書課題

2、讀課題

四、在找、唱、聽、奏活動中，感受土家族歌曲《乃喲乃》的音樂特點。

1、點擊課件《乃喲乃》歌譜

2、師生一起用柯達依手勢認唱DO、MI、SOL音高。

3、小組合作唱歌譜師巡回指導(dǎo)，小組匯報并相互評價。

4、找重復(fù)音符組合。

五、唱響土家族歌《乃喲乃》。

1、播放課件錄音范唱，師生一起聆聽

2、再播放一遍錄音范唱。

3、師帶著生有節(jié)奏地念歌詞進行兩遍。A、第一遍拍著強弱拍念.B、第二遍在乃喲嗬上帶上動作念歌詞。

4、學(xué)唱歌曲。

5、師合音樂伴奏范唱一遍。

6、生合伴奏快樂地齊唱歌曲。并在“乃喲嗬”處做動作表示高興的心情。

六、活動：

1、師生狂歡“社吧節(jié)”

2、師生共同學(xué)習(xí)下擺手、前擺手、旁擺手等動作。

3、呼喚之后，小朋友拉起手，高歌《乃喲乃》，跳起擺手舞，狂歡“社吧節(jié)”

第四篇：《種玉米》教學(xué)設(shè)計

《種玉米》教學(xué)設(shè)計

教材分析：

種玉米是一年級，第二單元——童話故事中的技術(shù)中的最后一課。它是以童話故事“種玉米”為載體，通過講述玉米種子從種到地里到走上人們的餐桌所經(jīng)歷的過程，引導(dǎo)學(xué)生認識玉米種子從播種、發(fā)芽、收割、出售、食用的過程。

學(xué)情分析：

學(xué)生對種玉米不熟悉，因為沒有種玉米的生活經(jīng)驗。因此，學(xué)生對本課知識不會有多大的興趣。教師應(yīng)以童話故事為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生回憶，交流生活中自己看到過的種糧食的一些內(nèi)容，讓學(xué)生知道：動物居民利用了哪些工具來幫助自己做好農(nóng)活；成熟的玉米作為一件商品，是如何走上眾人的餐桌的。從而，認識現(xiàn)實生活中農(nóng)民們使用了哪些工具來減輕繁重的體力勞動。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過看圖聽（講）故事，知道種玉米要經(jīng)過播種、養(yǎng)護（除草，松土，澆灌）、收割等一系列過程。

2.通過觀察，討論，發(fā)現(xiàn)利用農(nóng)機可以使農(nóng)民工作更快，更省力。

3.明白勞動可以增加財富，可以用財富換來新的技術(shù)產(chǎn)品，滿足新的生產(chǎn)需要。

教學(xué)重點：

知道利用農(nóng)機可以使農(nóng)民工作得更快，更省力。

教學(xué)難點：

知道人們因為生存的需要而生產(chǎn)糧食。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、童話故事“種玉米”的圖和錄音。

2、填空題：猴伯伯利用（），在不到一天的時間里就在農(nóng)場的田里種滿了玉米。

3、思考題：猴伯伯的卡車報廢了，他是怎樣得到一輛新卡車的？

教學(xué)設(shè)計：

本課在教學(xué)設(shè)想上，是這樣設(shè)計的：先讓學(xué)生看圖聽故事，回答問題；再看圖講故事；最后引導(dǎo)學(xué)生交流現(xiàn)實生活中農(nóng)民種糧食的過程。以此，明白種玉米的經(jīng)過：播種、養(yǎng)護（除草、松土、澆灌）、收割。

教學(xué)過程：

一、活動引入：

同學(xué)們：你們喜歡吃玉米嗎？那么，你們知道玉米是怎么種的嗎？種玉米要經(jīng)過哪些過程呢？它的生長過程又是怎樣的呢？你們想知道嗎？

這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第6課種玉米（板書課題）

二、活動開始：

(一)、看圖聽故事、回答問題：

1、故事引入：猴伯伯有一個很大的農(nóng)場，他買了玉米種子準(zhǔn)備種又香又甜的玉米,可是，他忙了半天，也沒有種多少。這可怎么辦呢？想不想聽聽猴伯伯有什么好辦法？

2、師講故事：（或放錄音）請同學(xué)們認真聽故事，并邊聽邊思考下列問題：

（1）、猴伯伯想了什么辦法來解決種玉米又累又慢的問題？

（2）、有無播種機有什么區(qū)別？

3、學(xué)生討論：小組合作討論完成以上思考題。

4、教師檢查：提問思考問題，完成填空題。

5、小結(jié)：使用農(nóng)機可以省力，提高效率。

（二）、看圖、回答問題：

1、提出問題：

（1）、玉米種子種在天里，會發(fā)生什么變化呢？

（2）、玉米的生長需要什么條件？

2、討論問題：讓學(xué)生以小組為單位，討論以上問題。

3、回答問題：教師檢查，學(xué)生回答以上問題。

4、教師小結(jié)：（1）、玉米的生長需要陽光、水分、空氣。

（2）、還要做一些養(yǎng)護工作，如：除草、松土、灌溉。

（三）、看圖講故事：

1、提出問題：玉米成熟后，猴伯伯又是怎樣忙碌的呢？

2、討論問題：小組討論。

3、看圖講故事：（略）

4、交流問題：

（1）、猴伯伯是怎樣收割玉米的？

（2）、收割的玉米又是怎樣處理的？

（3）、猴伯伯為什么要買新卡車？

5、教師小結(jié)：（1）、勞動能增加財富。

（2）、可以用勞動所得更新技術(shù)設(shè)備。

（四）、交流現(xiàn)實生活中農(nóng)民種糧食的過程：

1、聯(lián)系生活，提出問題：

（1）、我們平時吃的糧食是怎么來的？

（2）、農(nóng)民們用什么工具耕種？

（3）、他們要付出怎樣的勞動?

(4)、我們應(yīng)該怎樣對待糧食？你打算以后怎樣做？

2、結(jié)合實際，討論問題：

3、根據(jù)討論，檢查討論：

（1）、吃的糧食是農(nóng)民種出來的。

（2）、犁耙——耕地機——播種機——收割機。

（3）、要起早貪晚，為種的糧食護理、養(yǎng)護。

（4）、愛惜糧食，不浪費糧食，還要宣傳，告訴小朋友們要愛惜糧食（你如何去做：讓學(xué)生自由回答）。

三、活動總結(jié)：

1、這節(jié)課，你學(xué)會了什么？有哪些收獲？

2、你對自己在本節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎？你打算以后怎么辦？怎樣做呢？

3、作業(yè)：課后進行小調(diào)查（小采訪），調(diào)查（采訪）農(nóng)民伯伯（你的父母），我們吃的糧食是怎么來的？

第五篇：人音版小學(xué)音樂二年級上冊教學(xué)計劃

小學(xué)音樂二年級上冊教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

以新課程改革實驗為龍頭,把更新教育觀念腳踏實地地貫徹到教學(xué)改革的全過程中去,結(jié)合新的教育思想,提倡音樂教學(xué)在“基礎(chǔ)性、科學(xué)性、開放性、創(chuàng)新性”上開創(chuàng)新路,大力推進研究式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、開放式學(xué)習(xí)、創(chuàng)造式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式、方法,以培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)能力為目標(biāo),全面提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)期我擔(dān)任

二、1班的音樂課教學(xué)，經(jīng)過一年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有了一定的認識并有自己的見解。這時對今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必須要抓住這個階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在這個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情。學(xué)生年齡較小，難適應(yīng)小學(xué)生活，不少學(xué)生自律性差。接受過一定的教育教學(xué)，但有的不夠規(guī)范，特別是發(fā)音和唱歌姿勢，需要進行糾正和輔導(dǎo)。

三、教材分析：

本學(xué)期2年級使用的是由人民音樂出版社組織編寫的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實驗教材。從整體上看,教材努力用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制、新的評價體系,印證了義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn),落實了《基礎(chǔ)教育課程改革》的精神。

本冊教材共有九課,教學(xué)內(nèi)容包括了唱歌﹑聽賞﹑音樂游戲﹑打擊樂表演﹑律動等,其主要特點表現(xiàn)在：一﹑突出體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的新課程理念；二﹑突出音樂學(xué)科特點,強化審美體驗功能；

三、提供豐富的人文環(huán)境,多層面地體現(xiàn)學(xué)科綜合理念；四﹑改革評價機制，建立便于師生操作的發(fā)展性評價新體系；五﹑利用鮮活的實驗成果,提供豐富的教學(xué)資源。

四、教學(xué)內(nèi)容

一）、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：結(jié)合鍵盤認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。學(xué)習(xí)附點音符，知道它們的名稱和時值。學(xué)習(xí)各種拍子的指揮圖式。學(xué)習(xí)頓音記號及其唱法。

2、視唱部分：視唱C調(diào)號上的自然大、小調(diào)音階及五聲徽、商等調(diào)式音階。在教師幫助下視唱C調(diào)號上的單聲部歌曲（包含所學(xué)過的音程及節(jié)奏）。練唱有大小二度、大小三度、純

四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(xí)（不出現(xiàn)名稱）。劃拍視唱各拍子歌曲。

3、練耳部分：練習(xí)聽記兩個音——四個音連續(xù)進行的旋律音程，增加大小六度音程。（不說出名稱）。練習(xí)聽記2——4小節(jié)的節(jié)奏。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。

二）、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以及教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

三）、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、學(xué)會連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。

2、運用非連音及斷音唱法時，聲音要有彈性。

3、初步運用氣息控制，做力度變化的練習(xí)。

4、在韻母變換時，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。

5、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。

加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

五、教學(xué)分析：

二年級的音樂是一個過渡時期。在這個階段，要求學(xué)習(xí)的樂理知識比較多，學(xué)生開始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在對他們的教學(xué)上，我要注意采取趣味性、知識性并重的原則。教學(xué)中，我會一些小的音樂游戲，加大對樂理知識的學(xué)習(xí)。在講解知識時，要注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固，更好的學(xué)習(xí)知識。

六、教學(xué)措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

七、教學(xué)進度：

周次教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)

1問聲好

22幸福的歌2

3音樂會2

4咯咯噠2

5復(fù)習(xí)

6~7童趣4

89~101213、14

跳起舞2 大海的歌4 新年好2 復(fù)習(xí)