第一篇：肥城市微課評選 湘教版七上地理

肥城市微課評選

湘教版七上地理

經(jīng)緯網(wǎng)的判讀和運用

（微課制作腳本）肥城市邊院鎮(zhèn)初級中學(xué)

劉志洪

今天學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)的判讀和運用，一、在方格狀經(jīng)緯網(wǎng)上判讀經(jīng)緯度?？磮D，豎線表示的是經(jīng)線，對應(yīng)的度數(shù)是經(jīng)度，橫線表示的是緯線，對應(yīng)的度數(shù)是緯度。我們注意這樣認識，向東增大是東經(jīng)，用字母E表示，向西增大是西經(jīng)，用字母W表示。對于緯度，向北增大是北緯，用字母N表示；向南增大是南緯，用字母S表示。那么，E點的經(jīng)緯度如何表示呢？E點表示為：（110°E，50°N），注意：經(jīng)緯度之間用逗號隔開，前邊是度數(shù)，后邊是字母代號。那么，F(xiàn)點的經(jīng)緯度應(yīng)該怎么表示呢？對，F(xiàn)點的經(jīng)緯度是：(130°E，30°N)。

二、在弧狀經(jīng)緯網(wǎng)上判讀經(jīng)緯度，我們觀察可知：這是緯線，這是經(jīng)線，A的經(jīng)度沒標(biāo)注，我們可以推測，這是10°，這是30°，A處在中間，根據(jù)間隔計算應(yīng)該是20°。看一下度數(shù)的變化，向東是增大的，所以是東經(jīng)；那么緯度呢，向北增大，是北緯，因此，A的經(jīng)緯度是：（20°E，60°N）。那么B點的經(jīng)緯度是：(30°E，55°N)。

三、在極地經(jīng)緯網(wǎng)上判讀經(jīng)緯度。關(guān)鍵：1.確定緯線和經(jīng)線，圖中圓圈表示緯線，放射狀的線段就是經(jīng)線。2.根據(jù)地球自轉(zhuǎn)方向確定南北半球和南北緯度；根據(jù)自轉(zhuǎn)方向判斷東西經(jīng)度。那么，我們看一下緯度的情況，甲圖中的自轉(zhuǎn)方向是逆時針，這應(yīng)該是北半球，這就是北極點。這就是北緯，再看一下乙圖，自轉(zhuǎn)方向是順時針，推測應(yīng)該是南半球，這里是南極

點，這是南緯。好了，我們再看一下經(jīng)度的判斷規(guī)則：東經(jīng)度數(shù)值隨著地球自轉(zhuǎn)方向增大，西經(jīng)度數(shù)值則隨著地球自轉(zhuǎn)方向減小。我們看一下甲圖，這里度數(shù)是增大的，這應(yīng)該是東經(jīng)，這里的度數(shù)應(yīng)該是西經(jīng)。那么，乙圖呢，這部分的經(jīng)度是減小的，這一部分是西經(jīng)，那么這一部分呢，是東經(jīng)。好了，我們看一下這個題目，看一下圖中的有關(guān)信息，這是南極圈，這個大陸是南極大陸，甲的緯度是確定的，應(yīng)該是66.5°S，那么，怎么確定經(jīng)度呢？我們看到，這是0°經(jīng)線，這是180°經(jīng)線，從0°到180°之間有4個間隔，用180°除以4，每個間隔是45°，甲的經(jīng)度是45°，應(yīng)該是東經(jīng)還是西經(jīng)呢？我們可以看一下，標(biāo)出自轉(zhuǎn)的方向，從180°向這里是逐漸減小的，應(yīng)該是西經(jīng)，那么甲的經(jīng)緯度是應(yīng)該是選擇答案A。

下面再看一下經(jīng)緯網(wǎng)的運用。經(jīng)緯網(wǎng)廣泛用于航海、軍事、衛(wèi)星定位以及生活等領(lǐng)域，主要用來確定地球表面任何一個地點的位置。

我們看一下網(wǎng)略游戲與地理，小明在網(wǎng)上愛玩導(dǎo)彈游戲，準備射擊目標(biāo)為：（170°W，5°S），那么，應(yīng)該擊中哪個點才算勝利？想一想，應(yīng)該擊中D點，我們可以分析一下，觀察，這是180°，這兩邊是170°，這應(yīng)該是經(jīng)度，經(jīng)度最大是180°，看圖，往東度數(shù)是增大的，應(yīng)該是東經(jīng)，這邊是西經(jīng)?？磮D可知：A和B是東經(jīng)，B和D是西經(jīng)，用排除法可以做出選擇，再看緯度情況，A和B的緯度是北緯，綜合分析，應(yīng)該排除A、B和C，應(yīng)該擊中D點。

好了，總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1.在經(jīng)緯網(wǎng)上判讀經(jīng)緯度； 2.根據(jù)經(jīng)緯度確定一個點的位置。

你學(xué)會了嗎？好，再見！

第二篇：湘教七年級上地理教學(xué)計劃

三、教學(xué)計劃

潘一藝

（一）教學(xué)目標(biāo)

1．認識地球形狀及大小，會使用地球儀，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，能使用經(jīng)緯線判別方向，能使用經(jīng)緯度確定位置。

2．認識地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。

3．學(xué)會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。

4．牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認識海陸變遷，了解板塊學(xué)說。

5．知道天氣與氣候的區(qū)別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。

6．知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。

7．認識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織——聯(lián)合國。

（二）教學(xué)設(shè)想與措施

七年級共計4個教學(xué)班,剛剛升入七年級的初中學(xué)生，在小學(xué)社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。七年級學(xué)生將比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識，做好從零開始的準備。由于地理課是學(xué)生第一次接觸，學(xué)生有新鮮感，教師要抓住這一點，上好第一節(jié)課，注重培養(yǎng)興趣，打一個良好開端。提高教育教學(xué)成績的措施有以下幾點：

1．必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，排除疑點。

2．關(guān)注學(xué)生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進生工作。

3．充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思維能力。

4．做到地理教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯(lián)系。

5．指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐能力，寓德育與教學(xué)之中。

第三篇：「21頁精品」湘教初中音樂七上教案

第一單元：光榮少年

教學(xué)內(nèi)容：

1、新學(xué)期音樂課要求。

2、演唱《光榮少年》。

3、音樂知識：變聲期的嗓音保護、五線譜識讀（一）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過演唱《光榮少年》這首歌曲，激勵新時期少年兒童志存高遠、奮發(fā)向上的崇高精神。

2、引導(dǎo)學(xué)生初識五線譜，了解變聲期嗓音保護知識。

教學(xué)重點：

有情感的演唱《光榮少年》這首歌曲。

教學(xué)難點：

1、歌曲演唱難點，附點四分音符與附點八分音符。

2、音樂知識難點，熟悉各音在五線譜中的位置。

教學(xué)方法：

自主學(xué)習(xí)、設(shè)問引導(dǎo)、主動參與。

教學(xué)課時：共2課時（本課為第一課時）

教具準備：多媒體課件、鋼琴或者電子琴

教學(xué)課型：綜合課

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好

2、教師自我介紹

二、新學(xué)期音樂課要求

1、文明守紀、養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2、愛護書本、完成教師布置的作業(yè)。

三、新課教學(xué)

（一）自主學(xué)習(xí)（學(xué)生看書后，回答教師問題）

1、變聲期要注意哪些問題？

（生）：變聲期要注意保護好嗓音，不要大聲喊叫，不模仿成年人說話或者壓低嗓音唱歌。同時要做到適當(dāng)用嗓，避免嗓音疲勞。還要注意鍛煉身體、保證營養(yǎng)和充足的睡眠，少吃或者不吃刺激性的食物。

2、你對五線譜有何認識？

（生）：五線譜是在五條等距離平行橫線上，用不同時值的音符及其它符號記載音樂的一種記譜形式。

3、請說出五線譜的各線、各間、各音及有關(guān)的上加線與下加線。

（學(xué)生隨教師所指的位置回答問題）

請寫出高音譜號在五線譜上的正確寫法

4、什么叫音名？七個基本音名分別是什么？

（生）音樂的名稱叫音名。七個基本音名分別是：C、D、E、F、G、A、B。

5、什么叫唱名？

（生）：將七個基本音分別唱作：duo

re

mi

fa

sol

la

si叫做唱名。

6、請唱一唱五線譜C調(diào)音階

7、播放多媒體課件《光榮少年》

（1）

課件展示：這是一首由教育部、共青團中央等單位共同推薦的優(yōu)秀少年兒童歌曲。歌曲激越、節(jié)奏鏗鏘，表現(xiàn)了新時期少年兒童志存高遠、興中華的嶄新面貌。

（2）

學(xué)生邊聽邊輕聲跟唱。

（3）

教師彈奏，學(xué)生輕唱曲譜。

（4）

學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

（5）

教師彈奏，學(xué)生唱詞，體驗其情緒。

（二）合作探究

1、這首歌曲在演唱時，用什么速度來演唱？（較快地速度）

2、這首歌演唱的情緒應(yīng)該做到？（振奮、激昂、向上）

3、這些音樂記號分別表示？

（強音）

0

（四分休止符）

00（二分休止符）

－

（保持音）

（三）展示點評

1、教師彈奏鋼琴或者電子琴學(xué)生有表情地演唱歌曲。（教師等學(xué)生唱后，指出優(yōu)缺點。）

分組與個人演唱（指出優(yōu)缺點，再次提高。）

光榮少年（第二課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固五線譜知識，熟記C調(diào)各音位置，并能夠?qū)⒏饕舫獪蚀_。

2、培養(yǎng)學(xué)生演唱歌曲與表現(xiàn)歌曲的能力。

3、演唱《年少的味道》，培養(yǎng)學(xué)生用自然輕松地聲音驕傲自豪的演唱。

教學(xué)內(nèi)容：

3、合唱練習(xí)《八月桂花遍地開》。

4、唱音階、唱音組、寫唱名。

5、演唱歌曲《年少的味道》

教學(xué)重點：

演唱與表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)難點：

音準及音樂的表現(xiàn)。

教學(xué)方法：

自主學(xué)習(xí)、探討交流、實踐練習(xí)、表現(xiàn)創(chuàng)作。

教學(xué)課時：第一單元（第二課時）

教具準備：多媒體課件、鋼琴或者電子琴

教學(xué)課型：音樂綜合課

教學(xué)過程：

8、組織教學(xué)

（6）

演唱《光榮少年》穩(wěn)定學(xué)生情緒。（從而又可以達到鞏固學(xué)唱的目的）

（7）

師生音樂問好

二、導(dǎo)入新課

師：剛才唱的這首《光榮少年》同學(xué)們演唱的都很認真。在這里老師想問一問：做一名光榮的少年應(yīng)該從哪些方面做起？（學(xué)生可以參考《光榮少年》的歌詞及P7“八榮八恥”內(nèi)容回答）

師：這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第一單元中的有關(guān)音樂內(nèi)容。

新課教學(xué)

4、自主學(xué)習(xí)（P12)

1合唱練習(xí)《八月桂花遍地開》

（1）

學(xué)生聽琴輕聲視唱一聲部與二聲部曲譜。

（2）

分兩聲部輕聲合唱曲譜。要求：和諧、均衡。

（3）

分組練習(xí)演唱歌詞。

（4）

兩組有表情地合唱歌曲。

2、隨琴唱一唱下列音階，熟記各音位置。（要求唱準確、記熟練）

3、唱一唱下列音組。

4、寫出下列各音的音名。

5、播放多媒體課件《年少的味道》

3、學(xué)生隨樂感受音樂的情緒。

4、學(xué)生了解曲譜（隨琴輕唱曲譜一聲部后，再練習(xí)二聲部，然后教師引導(dǎo)學(xué)生合唱。）

5、了解歌詞（引導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞。）

思考并回答：這首歌曲表現(xiàn)了什么？

生：（表現(xiàn)了新時代的少年嶄新的精神風(fēng)貌及自信、自強、追逐人生理想的決心。）

6、學(xué)生隨音樂演唱歌曲。

（四）合作探究

3、你覺得在演唱《年少的味道》這首歌曲時，應(yīng)當(dāng)用什么樣的情緒來演唱？(輕松自然、活

潑熱情）

4、你能夠拍一拍下面的節(jié)奏嗎？

(1)

×

×

×

×

×

||

（節(jié)奏選自《年少的味道》拍手部分。）

(2)

×

×

×

×

×

×

||

（節(jié)奏選自《年少的味道》拍手部分。）

展示點評

1、集體展示、小組展示、個人展示。

2、分小組設(shè)計演唱動作，再次表現(xiàn)。

3、師生點評。

4、教師精講

同學(xué)們，剛才你們的表現(xiàn)都很突出，充分展示了我們的風(fēng)采，老師希望你們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，去取得更好的成績。

5、拓展延伸

聽一首優(yōu)秀的少年兒童歌曲，擴大學(xué)生的音樂視野。

課堂檢測

1、檢測學(xué)生是否唱會了《年少的味道》這首歌曲。

2、抽查P11音組部分，檢測學(xué)生是否會唱了。

課后訓(xùn)練

1、背熟歌曲。

2、熟記音名與唱名在五線譜中所對應(yīng)的位置。

小結(jié)：教師根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況小結(jié)后，在音樂聲中結(jié)束本課

第二單元：美妙的人聲（第一課時）

概述

本課內(nèi)容為湘藝版音樂七年級上冊第二單元《美妙的人聲》，一課時?！对跔N爛的陽光下》《我的太陽》

《夕陽紅》

《伏爾加船夫曲》

《我愛你，中國》

《美麗的草原我的家》《讓我們蕩起雙槳》

《歌劇二》

《天使之聲》

A

cappella等歌曲結(jié)合在一起使學(xué)生既欣賞到中國的歌曲，又欣賞到國外的優(yōu)秀作品，開闊了學(xué)生的國際視野，豐富了學(xué)生知識。并從中受到思想上的啟示。

《我的太陽》

《歌劇二》是男高音歌曲，讓學(xué)生充分體會到高音的魅力。

《夕陽紅》是首男中音的歌曲，《美麗的草原我的家》是女中音的歌曲，《伏爾加船夫曲》男低音歌曲，《我愛你，中國》是女高音的歌曲，讓學(xué)生體會聲音的對比。

A

cappella是種多重唱形式的音樂形式，《在燦爛的陽光下》是混聲四部合唱歌。

《讓我們蕩起雙槳》是一首經(jīng)典中國童聲，《天使之聲》

是一首二重唱的外國童聲。

不同的風(fēng)格，不同的演唱形式。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解人聲分類的知識，并能夠正確區(qū)分其音色特點。

2、懂得常見的音符，學(xué)會視唱以四分音符與二分音符組成的曲調(diào)。

3、通過欣賞《美妙的人聲》體驗不同人聲演唱的特點及演唱者的情感。

教學(xué)內(nèi)容：

1、音樂知識：人聲的分類。

2、聲樂欣賞：《我的太陽》、《伏爾加船夫曲》、《我愛你，中國》、《美麗的草原我的家》，《讓我們蕩起雙槳》。

3、課外拓展：海豚音，以及B-BOX。

4、視唱練習(xí)、合唱練習(xí)。

教學(xué)重點：

欣賞不同人聲的演唱，體驗歌曲演唱情感。

教學(xué)難點：

正確區(qū)分不同人聲演唱的聲音特征。

教學(xué)方法：

1、在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生自主-探究-合作-創(chuàng)新的學(xué)習(xí)理念。體現(xiàn)寓教于樂的教育觀點.在每一個樂曲欣賞曲之前都提出一些問題，使學(xué)生帶著問題去欣賞。把學(xué)生分成幾個小組討論解答問題。體現(xiàn)探究——合作的教學(xué)理念。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生在欣賞中去思考，在思考中解答問題，在解答問題中學(xué)到知識，接受教育。知識搶答使教學(xué)具有新穎性，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)到知識。體現(xiàn)寓教于樂的教育觀點。

2．教學(xué)設(shè)計的總思路。

讓學(xué)生在聽賞中激發(fā)聽賞音樂的興趣，在演唱中獲得音樂的體驗。鼓勵學(xué)生在聽賞中有獨立的感受與見解，提高學(xué)生對優(yōu)秀音樂作品的鑒賞能力，培養(yǎng)他們熱愛生活和熱愛祖國的高尚情懷。在美的熏陶中獲得知識。

教學(xué)課時：

第二單元（第一課時）

教具準備：

教學(xué)過程中使用多媒體教學(xué)，有教學(xué)光盤，課件，鋼琴等。

教學(xué)課型：

音樂綜合課

學(xué)習(xí)者特征分析

1、所教學(xué)生為七年級學(xué)生，表現(xiàn)欲望較強，思維活躍，情感豐富。

2、多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠積極參與，課堂表現(xiàn)熱情很高，參與合作意識很強。

3、學(xué)生動手能力較強，且有豐富的想象力，在平時的學(xué)習(xí)中能夠在老師的啟發(fā)下自制打擊樂器，充分體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、欣賞《在燦爛陽光下》穩(wěn)定學(xué)生情緒。

（從而又可以達到鞏固預(yù)先了解課題的目的）

二、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們你們說什么聲音最美？

生：

（人的聲音最美。）

師：人聲可以分類嗎？

生：

（可以的。）

師：對！這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)第二單元《美妙的人聲》。

新課教學(xué)

（一）自主學(xué)習(xí)（P18)

（學(xué)生看書學(xué)習(xí)。）

1、人聲的分類

（1）

欣賞完<<在燦爛陽光下>>后，人聲可分為哪些？如果細分它還可以分為？

生：

（人聲可分為童聲、男聲、女聲。如果細分又可以分為：男女高音、男女中音、男女低

音。

（2）

不同人聲有什么特點？

生：

（高音比較高亢、明亮、悠揚；中音比較寬厚、結(jié)實；低音則比較低沉、渾厚。）

（3）

在男高音和女高音中還能夠分出什么類型的高音？

生：

（女高音可分為戲劇女高音、抒情女高音、花腔女高音；男高音可分為戲劇男高音、抒情男高音。）

（4）男女童聲有什么特點？

生：

（音色近似、聲音明亮、清脆、甜美。）

2、欣賞《我的太陽》

《伏爾加船夫曲》

《我愛你中國》

《美麗的草原我的家》。

(1)

了解歌唱家帕瓦羅蒂。P13(學(xué)生看書后，教師可以加以補充）

師：帕瓦羅蒂是哪國歌唱家？他有什么樣的美稱？

生：

（帕瓦羅蒂是意大利著名歌唱家，他有“高音

C

之王”的美稱。）

（2）

依次播放多媒體課件《我的太陽》

《伏爾加船夫曲》

《我愛你中國》

《美麗的草原我的家》。

三、師生互動

（1）

《我的太陽》音樂旋律有什么特點？歌曲表達了什么樣的內(nèi)涵？

生：

（這首歌曲旋律爽朗、豪放，表達了對心中戀人的贊美之情。）

（2）

這首歌曲是男高音演唱的，請問男高音演唱的特點是什么？

生：

（高亢、明亮，聲音有穿透力。）

（3）

你能夠跟隨音樂唱一唱嗎？（教師可以播放中文演唱的這首歌曲，讓學(xué)生好唱一些。）

生：隨多媒體播放的音樂輕聲跟唱。

（4）

教師演唱《夕陽紅》，以便更了解男中音的特色的感覺。

2、《伏爾加船夫曲》演唱者的聲音有何特點？

生：

（低沉、渾厚。）

3、《我愛你，中國》女高音演唱的特點是？

生：

（高亢、明亮、婉轉(zhuǎn)。）

4、《美麗的草原我的家》是一首女中音歌曲，你能夠感受到她的音色特點嗎？

生：

（圓潤、寬厚、飽滿。）

5、《讓我們蕩起雙槳》是什么聲音演唱的呢？又有什么樣的特點呢？

6、生：童聲：聲音明亮、清脆、甜美。

四、展示點評

1、請你根據(jù)(俄）列賓的油畫《伏爾加上的纖夫》

》里所描繪的情景，在音樂的的配合下加

以表現(xiàn)這幅畫里所描繪的場景。

(1)

學(xué)生稍加準備后，然后加以表現(xiàn)。

(2)

師生點評，指出優(yōu)點和不足。

2、根據(jù)《美麗的草原我的家》所描繪的場景，用動作加以表現(xiàn)。

五、拓展練習(xí)

——交流展示,合作探究

在這一部分中，為了激起學(xué)生的興趣，我會引入現(xiàn)在廣為人知的海豚音以及最流行的人聲伴奏A

cappella（B-box），讓同學(xué)們感受到人聲的奇妙之處，首先我會先通過放課件讓同學(xué)們了解海豚音以及A

cappella，A

cappella就是用嘴模仿各種聲響來做節(jié)奏音樂，在十幾年前左右才興盛起來獨立形成一種音樂文化。然后欣賞A

cappella。體驗它的感覺。接下來我會讓同學(xué)們玩?zhèn)€小游戲，分為兩組，一起來模仿，也用自己的嘴巴發(fā)出這種聲音來，感受立體的聲響效果，進一步的體驗人聲的魅力所在。

師：下面我們要了解一下演唱方法，介紹一種動聽的人聲，這要聯(lián)系到俄羅斯演唱家vitas，他是一位把古典、美聲和恐懼通俗唱法結(jié)合得很完美的音樂家，我很喜歡他的成名曲《歌劇2》，音色很美。

播放《歌劇2》（學(xué)生思考歌曲的情緒：孤獨，絕望。。。）

師：vitas的歌聲讓我想到四個字：天籟之音。這就是美妙的人聲帶給我們的驚喜，但他的高音基本上是人類的極限了，所以不建議急于模仿，讓我們接下來再聽一首由法國兩個小朋友帶來一首哼唱曲《天使之聲》（播放《天使之聲》）

師：這首歌曲美不美？為什么？（生踴躍發(fā)言）

師：同學(xué)們有沒有躍躍想試的感覺呢？接下來我們學(xué)習(xí)簡單的發(fā)出“天籟之音”（教學(xué)生用假音唱歌，既好聽又保護嗓子）。

師：選好了演唱適合自己的歌，再來看用什么樣的形式演唱。

師總結(jié)：演唱的形式有：獨唱、對唱、重唱、齊唱、領(lǐng)唱、輪唱及合唱。（可采用提問解答法）（板書總結(jié)）正因為有這些形式的演唱，才使得聲樂變得更加豐富多彩，讓人聲顯得更加美麗奇妙。

師：上一單元我們了解了很多樂隊，大家有沒有聽說過一個人的樂隊？它的形式叫做阿卡貝拉A

cappella呢？

生回答

師：A

cappella，中譯“阿卡貝拉”，既無伴奏合唱，是一種無伴奏的音樂形式，僅由人聲來哼唱出旋律與節(jié)奏。它與流行音樂相結(jié)合，使流行音樂內(nèi)容更豐富，一般是4個人或以上分別演唱不同聲部，甚至模仿各種樂器及大自然的聲音來給歌曲伴奏，及其有趣。在多人演唱的形式當(dāng)中，最重要的是聲部的和諧，它能給人帶來無比愉悅的心情及美的享受。（欣賞A

cappella視頻）

（1）合作練習(xí)

B-box

（Beat-box）

中文翻譯：人聲節(jié)奏口技

（2）展示

一起B(yǎng)-box吧！

1、2∕4

xxx

xxx

‖

捕刺客

打刺客2、2∕4

xxxx

xxxx‖

刺刺刺刺

刺刺刺刺

六、課后作業(yè)

1.每個小組確定一個歌曲的主題（即對象），搜集整理相關(guān)歌曲。

2.每唱一首，說出歌曲的類型，在黑板上寫正字。

3.一起清點正字,多的為勝利組。

七、課堂小結(jié)

最后我會讓學(xué)生用一句話來歸納這一節(jié)課學(xué)到了些什么，在他們心中所認為的音樂是什么。人聲是奇妙的，音樂是美妙的！我愿意與我的學(xué)生共同學(xué)習(xí)，一起來感受音樂的魅力。

八、教學(xué)評價設(shè)計

1、對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價：

通過學(xué)生的回答和知識搶答可以反映對所學(xué)知識尤其是基礎(chǔ)知識的理解掌握良好；

通過學(xué)生課堂參與的積極程度、學(xué)生回答問題的積極態(tài)度、以及學(xué)生在課堂中互相交流評價所營造的課堂的氛圍，來評價學(xué)生是否積極參與教學(xué)活動并參與各項學(xué)習(xí)活動，為老師給予及時地肯定、適度的鼓勵奠定基礎(chǔ)。

2、對課堂教學(xué)效果的評價：

課后通過和學(xué)生交流來評價自己這堂課的教學(xué)活動開展情況、教學(xué)進度安排等各方面情況比較合適，這堂課的教學(xué)達到預(yù)期效果。

九、教學(xué)反思：

在這一課的教學(xué)過程中，我從新課標(biāo)所提出的三個維度——知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀上進行操作。

我確立的教學(xué)目標(biāo)是：

1、能簡敘歌曲演唱形式的概念。

2、掌握歌曲題材的特點和類型，并能夠通過聽賞辨別出演唱形式。

3、在演唱中獲得音樂的體驗，鼓勵學(xué)生在聽賞中有獨立的感受與見解，在聽賞頌歌之后，按小組進行合作與探究、知識搶答等活動，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生在欣賞中去思考，在思考中解答問題，在解答問題中學(xué)到知識，接受教育。

在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生在分辨作品的類型方面把握得較準確，但在總結(jié)歸納方面就欠缺的多了！因此，我認識到如何從聽賞中正確引導(dǎo)學(xué)生分析作品、理解作品、感悟作品，之后進行課堂即時演練，在這樣一個過程中學(xué)生會對所聽作品有了更深層次的了解，從而在思維上逐漸形成了一種認識，經(jīng)過不同學(xué)生的回答，逐漸完善，此時，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上提煉總結(jié)，這樣即達到了良好的教學(xué)效果。

第三單元:八音和鳴

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、感受題目中的“空山”與“鳥語”的意境。

2、通過教學(xué)，使學(xué)生認識了解二胡，并對笛子的音色及奏法有個初步的了解。

3、使學(xué)生感受二胡的表現(xiàn)力及樂曲的情緒和藝術(shù)情境。

4、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體驗展開想象，并通過模仿、對比欣賞加深學(xué)生對樂曲情感和意境的理解。

5、培養(yǎng)學(xué)生對民族藝術(shù)的熱愛，發(fā)展學(xué)生的記憶能力和想象力。激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的歌曲〈一只鳥仔〉，學(xué)唱第二段

先聽一遍歌曲，有節(jié)奏地讀一遍兩段的歌詞。特別是第二段歌詞。

跟隨伴奏演唱第二段。

兩段一起演唱。

二、欣賞〈空山鳥語〉

１、引入。

“空山”是出自唐代王維的詩“空山不見人”的意思。整個曲子的意境是幽靜、深遠，猶如山林的召喚，空谷回聲。

２、先整體聽一遍曲子，能說一說聽完后的感覺。

Ａ、是不是一直都很安靜？還是有對比的？

Ｂ、能否聽到鳥的叫聲，模仿一下。

３、再復(fù)聽一遍，分段欣賞，能感受樂曲的引子部分表現(xiàn)空山的已經(jīng)以及后面模仿鳥叫的部分和人的形象。

補充：

（樂曲結(jié)構(gòu)屬于多段體，共五段，另有引子和尾聲。引子猶如山林召喚，空谷回聲，簡單幾筆就描繪出題意幽邃、深遠、靜穆的意境，接著，以非?；钴S的旋律進行，作為“人”的形象出現(xiàn)，在全曲貫穿始終，時而單獨出現(xiàn)，時而與鳥鳴相結(jié)合，宛若自然景色給予“人”的清新愉悅心情，與自由自在的鳥語交融相織。作者創(chuàng)造性地運用三弦拉戲式的模擬手法，將鳥語音樂化，使樂曲的造型性和抒情性有機結(jié)合，因而音樂優(yōu)美生動，富有情趣。）

４、提問，樂曲是用什么樂器演奏的？

介紹二胡，（多媒體），包括二胡的構(gòu)造、基本演奏方法、音色等

５、介紹二胡演奏家劉天華。（多媒體）

（補充：劉天華（1895～1932）原名劉壽椿，江蘇江陰人，民族器樂作曲家，二胡、琵琶演奏家、音樂教育家。為著名文學(xué)家劉半農(nóng)之弟，也是我國30年代的國樂大師，由于他在創(chuàng)作和演奏上的努力，使我國的國樂邁上了一個新的臺階，為開拓和發(fā)展我國民族音樂做出了巨大貢獻。劉天華生活的時代，正值內(nèi)憂外患的半封建半殖民地社會?！敖谢ㄗ雍僖埖牡选币徽Z道出了當(dāng)時民族音樂的社會地位。

就在那樣的環(huán)境里，劉天華抱定“改進國樂”的堅定信念，在崎嶇坎坷的路上奮戰(zhàn)了20年，培養(yǎng)造就了一批優(yōu)秀的民族音樂演奏家，創(chuàng)作了幾十首二胡、琵琶曲和練習(xí)曲。人們所熟悉的二胡曲《病中吟》、《月夜》、《空山鳥語》、《光明行》、《苦悶之謳》、《獨弦操》、《燭影搖紅》等都是他創(chuàng)作的。劉天華對我國民間音樂也作了許多整理工作，他就是因為在天橋收集“吵子會”鑼鼓譜，在與民間藝人接觸中，不幸染上猩紅熱病，于1932年6月8日因醫(yī)治無效而病逝，時年僅37歲。）

６、對比欣賞，聆聽笛子曲〈蔭中鳥〉，感受不同的樂器模仿鳥叫的效果。體驗音樂與自然結(jié)合的效果。

能夠加深對民族器樂的熱愛。

補充：

（欣賞曲目《蔭中鳥》是一首笛子獨奏曲，劉管樂作曲，創(chuàng)作于五十年代。樂曲取材于河北民間音調(diào)，通過對一群在樹蔭中嬉戲逗樂的鳥兒的描寫，表現(xiàn)出作者樂觀豪放的情緒和對美好生活的向往。加之運用了民間流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧，更加生動地表現(xiàn)了蔭中百鳥爭鳴的景象，借景抒情地表達了人民對新生活的熱情贊頌。）

７、聯(lián)系生活，發(fā)揮想象，自己模仿鳥叫聲。

感受音樂模仿的樂趣。激發(fā)對大自然的熱愛。

第四單元

:班級演唱組合課題：《洗衣歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解藏族的風(fēng)土人情。

2、《洗衣歌》的欣賞，拓展學(xué)生對原民歌的理解范圍，使他們進一步感受歌曲的意境美，使《洗衣歌》的旋律永遠流淌在學(xué)生的心中。

3、充分了解藏族民歌及藏族舞蹈特點，并學(xué)跳藏族舞。

設(shè)計思路：

本課教學(xué)以音樂審美為核心，面向全體學(xué)生，通過學(xué)生的聽、唱、看、感受、體驗、創(chuàng)作讓學(xué)生充分享受到音樂的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣。創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的民族團結(jié)精神，以及對祖國的熱愛之情。

教學(xué)準備：教師制作一個教學(xué)課件，上面有藏族風(fēng)光、藏族風(fēng)情以及藏族歌曲《青藏高原》和藏族舞蹈片斷。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入作品：

創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生了解藏族的風(fēng)土人情。

1、師：我國有多少個民族？（56個）你們知道哪些民族？（學(xué)生自由說。）

2、每個民族都有自己的歌曲，老師請你們來聽聽這是什么民族？

歌曲《青藏高原》

3、有誰能介紹一下這個民族？

4、同學(xué)們都說的很好，可眼見為實，還是讓我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

（大屏幕）藏族的風(fēng)土人情

5、師：感覺怎么樣？（學(xué)生自由說）

師：藏族真美，不禁讓我想起一首歌。

二、初聽歌曲《洗衣歌》

1、請同學(xué)們閉上眼睛用心聆聽，感受歌曲的意境美。

2、聽完以后，師生暢談聽后感。

三、教師介紹作品：

歌曲《洗衣歌》作于1964年，是藏族舞蹈《洗衣歌》的主題歌，具有濃郁的藏族風(fēng)格和舞蹈特色。歌曲歌唱了人民解放軍和藏族人民之間的深厚的魚水情誼。歌曲以藏族民間音樂樸實健康的音調(diào)為素材，既保留了風(fēng)格，又有所創(chuàng)造。曲調(diào)起伏跌宕，充滿歡樂與激情。

四、復(fù)聽作品：

1、讓我們一起再次來感受一下歌曲帶給我們的這種美麗寬廣、幸福自由的感覺。（復(fù)聽歌曲）

2、舞蹈片段欣賞《洗衣歌》，讓學(xué)生在欣賞舞蹈的基礎(chǔ)上再次來體會歌曲的意境美，并欣賞藏族美麗的舞蹈。

五、跟唱歌曲：

請同學(xué)們一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧！

六、創(chuàng)意表現(xiàn)歌曲：

目的是讓學(xué)生發(fā)揮想象，表達情感。

師：同學(xué)們，看你們這么喜歡這首歌曲，我有個提議，為《洗衣歌》盡上自己的能力，選擇其中的一項任務(wù)完成。

（大屏幕展示）1、編一段歌詞或編一段舞蹈侓動

2、寫幾句贊美的語言表達你此時此刻的感情

3、畫一幅美圖.在創(chuàng)作過程中，老師不停地放《洗衣歌》音樂，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

七、小結(jié)：

提高學(xué)生積極性，讓學(xué)生在自己的作品中體驗音樂帶來快樂，自豪感，增強對祖國的熱愛之情。

第五單元

:泥土的歌

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲云南民歌《放馬山歌》，和《腳夫調(diào)》欣賞《槐花幾時開》

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)唱歌曲云南民歌《放馬山歌》，和《腳夫調(diào)》欣賞《槐花幾時開》，比較和發(fā)現(xiàn)三地民歌的不同風(fēng)格特點，能用自然正確的演唱方法，獨立自信地演唱其中一首歌曲。

教學(xué)過程：

1、看地圖，復(fù)習(xí)民歌

讓學(xué)生說出自己的家鄉(xiāng)在哪個省？那里有什么民歌？

2、聽音樂、了解民俗

播放云南民歌《放馬山歌》和黎族民族《腳夫調(diào)》。設(shè)問：兩首歌曲的風(fēng)格、情緒、速度有何不同呢？

3、唱民歌，表現(xiàn)風(fēng)格

1）先教會學(xué)生吆喝，可以采用師生互動的形式來完成2）

比較誰的吆喝好，又能聽會老師唱的其中一句或幾句。

3）

請會唱的學(xué)生取代老師來唱歌詞，不會的學(xué)生繼續(xù)吆喝，并盡快聽會趕上其他同學(xué)。

4）完全放手讓學(xué)生充滿激情地歌唱全曲。

4、學(xué)唱《腳夫調(diào)》

1）讓學(xué)生和著老師的歌聲用手畫旋律線，設(shè)問：你感受到哪些旋律音是很長的？接著啟發(fā)學(xué)生輕輕哼唱那些地方。講解延長記號，并提示學(xué)生唱好單雙倚音。

2）這是一首問答歌?？梢圆捎脦熒鷨柎?、學(xué)生問答來學(xué)唱。說一說自己的感受。

3）

設(shè)計幾種演唱形式。如一人問眾人答，女生問男生答。

5、復(fù)習(xí)課、分析比較

1）

復(fù)習(xí)演唱這兩首歌曲，引出歌曲比較的環(huán)節(jié)。

2）

讓學(xué)生分析討論、比較發(fā)現(xiàn)這兩首歌的異同點。內(nèi)容由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。

3）要求他們在自己的歌聲中融進體驗到的情感，演唱得更出色。

歌名

拍號

節(jié)奏

速度

力度

調(diào)式

風(fēng)格

情緒

6、賞樂曲、談?wù)劯惺?/p>

觀看芭蕾舞劇《槐花幾時開》，在學(xué)生情感上有一定的審美基礎(chǔ)后，再欣賞《斗笠舞》的音樂，引導(dǎo)學(xué)生與歌曲《腳夫調(diào)》的旋律進行比較。

《腳夫調(diào)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能力目標(biāo)：通過對陜西民歌《腳夫調(diào)》的欣賞與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生喜愛民歌，感受民歌那“原生性”的質(zhì)樸美。

2、知識目標(biāo)：通過聆聽、演唱、交流、表演等活動，讓學(xué)生感受并了解陜西信天游的風(fēng)格特點，了解本曲節(jié)奏方面的基礎(chǔ)樂理知識。

3.德育目標(biāo)：通過對陜西民歌《腳夫調(diào)》的欣賞與歌詞的理解，揭示了萬惡舊社會勞動人民的苦難，啟發(fā)同學(xué)們珍惜現(xiàn)在來之不易的生活，努力學(xué)習(xí)，振興中華。

教材分析：

這是一首陜北信天游。信天游是陜北人民最喜愛的一種山歌形式。歌詞上下兩句為一段，上句起興，下句起題。用一個曲調(diào)反復(fù)演唱。歌曲一開始，連續(xù)向上四度的音調(diào)，既表現(xiàn)了腳夫激動的心情，又表現(xiàn)了他對自由幸福生活的渴望和追求。下句“為什么我趕腳人兒（喲）這樣苦命？”旋律一起即伏，大幅度向下的音調(diào)，表現(xiàn)了表現(xiàn)了在黑暗的舊社會，勞動人民惆悵無奈凄涼無比的心情。

教學(xué)重點和教學(xué)難點：

1、重點培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美能力。

2.難點讓學(xué)生熟悉歌曲并且掌握節(jié)奏方面的知識。

教學(xué)方法：

情境教學(xué)法，多媒體輔助等直觀教學(xué)手段，進行討論練習(xí)等方法，完成此次教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)教具：地圖，大歌譜，視聽音響設(shè)備.電腦等教學(xué)設(shè)備。

學(xué)法指導(dǎo)：

1.鼓勵學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，分小組進行討論并個別回答問題，讓其發(fā)揮獨創(chuàng)精神。

2.啟發(fā)學(xué)生自己探索，通過歌唱表演的方式給予表現(xiàn)機會。

3.教師與學(xué)生互動教學(xué)，加強師生交流。

預(yù)期教學(xué)效果：

在創(chuàng)造性教學(xué)中，同學(xué)們通過多媒體直觀教學(xué)法，大部分同學(xué)都在興趣中學(xué)習(xí)音樂知識及課堂內(nèi)容。通過師生互動，創(chuàng)造性表演，學(xué)生能過在情境教學(xué)法中掌握知識和內(nèi)容。所以我的預(yù)期教學(xué)效果力爭達到100%

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)言

人民音樂家冼星海說過：“民歌是中國音樂的中心部分，要了解中國音樂，必須研究民歌。”民歌是我國民族民間音樂藝術(shù)。民歌反映的是最底層、最普通的勞動人民的心聲。每個民族都有自己的民歌，并以多樣化的體裁、歌唱形式和內(nèi)容，反映本民族特有的歷史、民俗、性格、情趣和文化傳統(tǒng)。成為中華民族的瑰寶。

上節(jié)課，我們領(lǐng)略了山西民歌的情韻，今天我們再來欣賞陜西民歌的音樂風(fēng)格。

首先利用多媒體課件播放三首民歌。

師：請同學(xué)們仔細聆聽歌曲，回答哪一首是陜西民歌？

A《太陽出來喜洋洋》

B《小拜年》

C《腳夫調(diào)》

D《腳夫調(diào)》

師：同學(xué)們回答的很好，今天我們欣賞的就是陜北信天游《腳夫調(diào)》

2.知識內(nèi)容

⑴師：（出示地圖）請問有誰能找到陜西省呢？

（位于中國西北地區(qū)東部）

利用多媒體課件播放古城西安

教師介紹陜西省的地理知識和人文景觀。

陜西省位于中國西北地區(qū)東部的黃河中游，面積19萬多平方千米全省縱跨黃河、長江兩大水系，是“新亞歐大陸橋”亞洲段的中心和進入中國大西北的門戶，省會是西安，陜西大地古老而神秘，是中華民族的重要發(fā)祥地。她猶如鑲嵌在中國內(nèi)陸腹地的一顆明珠，這里有我國著名的古城長安（今西安）自西周起，先后有12個王朝在此建都，歷時1100多年。

⑵師：通過介紹，我相信大家對陜西省有了一個大致的了解，下面再一次聆聽這首民歌，請同學(xué)們經(jīng)過小組討論的方式來回答，陜北信天游《腳夫調(diào)》的特點？

(高亢有力、激昂奔放)

教師介紹陜北信天游風(fēng)格和特點。

信天游是陜北人民最喜愛的一種山歌形式。歌詞基本以七字為一句，上下兩句為一段，上句起興，下句起題。既可以兩句獨立成歌，也可把幾段或十幾段歌詞并列，用一個曲調(diào)反復(fù)演唱。民間曾有“信天游，不斷頭，斷了頭，窮人就無法解憂愁”之說。信天游以綏德、米脂一帶的最有代表性，《腳夫調(diào)》流行在綏、米一帶，它以高亢有力、激昂奔放、具有鮮明的西北民歌的特點，⑶出示大歌單，利用師生互動的方式教授音符的時值及小切分，三連音，和后十六等節(jié)奏型的打法。

①師：因為音樂來源生活，同學(xué)們能否在生活中需找音符的時值呢？

例：4分音符時值——走一步

8分音符時值——鐘表滴答

16分音符時值——小鼓

3.德育教育

通過幾個例子對比，同學(xué)們應(yīng)該感受新社會的美好和這來之不易的今天，所以我們以后，一定要努力學(xué)習(xí)，建設(shè)我們的家園。

4.創(chuàng)造性表演

通過節(jié)奏型的掌握和多次聆聽音樂，相信大家已經(jīng)熟悉了本曲，用各自喜歡的表達方式來演繹這首《腳夫調(diào)》我做指揮并提供歌譜和各種道具，學(xué)生根據(jù)自己的喜歡分成兩組：

A、舞蹈組同學(xué)隨音樂即興起舞。

B、歌唱學(xué)生齊唱這首歌曲。

通過表演環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠進一步熟悉歌曲并且可以通過師生互動的方式體驗歌曲，使學(xué)生在幽默和歡快中感悟歌曲的內(nèi)涵，從而達到熟悉歌曲，掌握知識點和審美教育的目的。

課堂小結(jié)：

首先讓同學(xué)們自己回答學(xué)到了什么？老師再做點評。

今天我們欣賞了陜西信天游《腳夫調(diào)》，讓我們了解、感受了我國民族音樂的魅力；了解陜西信天游的風(fēng)格特點和本曲節(jié)奏方面的基礎(chǔ)樂理知識。通過大家的互動表演，能熟悉這首歌曲，進一步的了解到這首歌的內(nèi)在精神，啟發(fā)同學(xué)們珍惜現(xiàn)在來之不易的生活，努力學(xué)習(xí)，振興中華的高尚情操。

第六單元

:《七彩的管弦》

教學(xué)目標(biāo)

1．復(fù)習(xí)對常見樂器的音色聽辨。

2．通過欣賞樂曲片斷感受對管弦樂的音樂塑造力。通過演唱樂曲主題感受體驗樂曲的特點。

3．讓學(xué)生能對交響音樂感興趣，愿意探索與其相關(guān)的音樂文化知識。

教學(xué)重、難點:

初步了解西洋管弦樂隊的分類，引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂、獲得審美體驗，對交響樂能產(chǎn)生一定興趣。

教學(xué)準備

多媒體教學(xué)設(shè)備和音像資料。

教學(xué)過程

一、情景導(dǎo)入

1．走進管弦樂

課件：播放電影《貓和老鼠》片斷。

教師：認真觀看下面這段視頻，有沒有你熟悉的樂器，請舉例。

（以學(xué)生喜聞樂見的電影作品音樂切入主題，與學(xué)生拉近距離）

二、新課教學(xué)

（一）初步了解管弦樂隊

1、學(xué)生舉例，教師將樂器圖片貼在黑板上。

2、聽辨常見樂器的音色，并說出聲音特點

3、學(xué)生分組活動

將黑板上的樂器圖片歸類

老師問：西洋管弦樂器一共分為4類，你能根據(jù)他們的形狀、演奏形式等特點歸類嗎？

學(xué)生歸類，老師總結(jié)弦樂組、管樂組、打擊樂組的特點。

4、簡介什么是管弦樂隊

管弦樂隊是由弦樂器、管樂器和打擊樂器組成的大型器樂合奏樂隊。由于演奏不同體裁的器樂作品以及演出場地、功用的不同，而具有不同的稱謂。例如：大型管弦樂隊稱“交響樂隊”；而演奏室內(nèi)樂作品、樂隊編制較小的稱“室內(nèi)管弦樂隊”等。

（二）欣賞樂曲

1、欣賞《青少年管弦樂隊指南》

片段

讓學(xué)生熟悉不同樂器組的音色特點

2、聽辨樂曲片段，分辨是由哪種樂組演奏的，并說出特點

3、管弦樂對人物形象的塑造

欣賞管弦樂曲《兩個猶太人》

簡介：《兩個猶太人》是《圖畫展覽會》中的一段，是俄國作曲家莫索爾斯基根據(jù)好友畫展中的圖畫而創(chuàng)作的作品。全曲共分為十段，每段樂曲描繪了一個特定的景物。

4、管弦樂對場景氛圍的塑造

欣賞管弦樂曲《卡門序曲》

1）欣賞《卡門序曲》，感受音樂情緒，并隨音樂展開想象。

2）簡介法國作曲家比才及《卡門序曲》。

前奏曲，是該歌劇中最著名的器樂段落，常單獨演奏。一般的歌劇序曲都是用交響方式縮寫或提示歌劇內(nèi)容，卡門序曲結(jié)構(gòu)簡單，僅僅描寫了歡樂氣氛和劇中人物斗牛士的英勇形象。

3）再次聆聽《卡門序曲》，為三個音樂主題找出相對應(yīng)的音樂情緒，并嘗試找出音樂旋律的規(guī)律。

基本主題

：

熱烈、輝煌

第一插部主題：

輕快、活潑

第二插部主題：

威武、雄壯

4）簡介回旋曲式

回旋曲式：

A+B+A+C+A+D+A+E+A……

其中的A是多次出現(xiàn)的回旋曲主要主題，B、C、D、E是新材料，專用名詞是“插部“。一首回旋曲至少要有兩個插部，分別稱作第一、第二插部。

5）嘗試用“啦”背唱第二插部主題，加深對音樂的印象。

三、課堂拓展

1、簡介

音樂家

久石讓

久石讓，日本著名作曲家、歌手、鋼琴家，以擔(dān)任電影配樂為主。特別是宮崎駿導(dǎo)演的作品，從《風(fēng)之谷》至《懸崖上的金魚公主》的二十多年間所有長篇動畫電影的音樂制作，為宮崎駿作品中不可欠缺的配樂大師。

2、欣賞管弦作品《天空之城》

從學(xué)生喜歡、熟悉的音樂作品入手，加深對管弦樂的感受。

四、課堂小結(jié)

管弦樂隊音樂張力強，表現(xiàn)力強，色彩豐富。今天我們只是初步體驗了管弦樂的魅力，管弦樂在你們熟悉的動畫、電影中都有經(jīng)常出現(xiàn)，就在我們身邊。

第七單元:《在燦爛的陽光下》

設(shè)計思路：

《音樂課程標(biāo)準》明確指出：“在音樂教學(xué)中要把情感態(tài)度與價值觀放在首位，突出情感體驗”。圍繞這一目標(biāo)，這節(jié)課我通過采取“創(chuàng)設(shè)情境—欣賞體驗—演唱感受”的教學(xué)手段。提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，擴展學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，對自己的祖國充滿了自豪和贊美。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《紅旗頌》體驗出歌曲在表達熱愛祖國、歌頌祖國情感時的方式，掌握音樂演唱形式和演唱風(fēng)格。

2、在學(xué)習(xí)〈在燦爛的陽光下〉中體會音樂能反映人的情感，音樂作品是時代的產(chǎn)物。

3、能準確而有情感的演唱〈在燦爛的陽光下〉，感知音樂的魅力。

教學(xué)重難點：

1、感受歌曲的風(fēng)格、音樂效果及音樂的情感。

2、準確而富有感情的演唱，理解把握歌曲〈在燦爛的陽光下〉的情緒及表現(xiàn)內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對祖的感激和贊頌。

教具：圖片

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、看圖片。

提問：看了圖片有何感想？請你用簡短的語言來描述？（這些圖片是中華人民共和國成立五十周年國慶大典的慶典圖片，看到這些讓我感到祖國的日趨繁榮富強，我為祖國而驕傲自豪。）

2、聽音樂〈紅旗頌〉情感感受一下

二、欣賞體驗

1、導(dǎo)言：剛才我們一起感受了祖國的日趨富強的場面，這節(jié)課我們來欣賞一首由印青作曲的歌曲。

2、出示課題：音樂欣賞〈在燦爛的陽光下〉，播放歌曲〈在燦爛的陽光下〉。

（1）學(xué)生欣賞，感受歌曲所表達的情感。

（2）

學(xué)生哼唱，體會在演唱歌曲時的情緒變化。

三、演唱感受

1、再次播放歌曲〈在燦爛的陽光下〉。

2、聽完這首歌想到了什么？（學(xué)生說出自己的感想）

3、教師范唱，學(xué)生隨哼唱主旋律。

4、教師指揮，隨音樂演唱〈在燦爛的陽光下〉一遍，學(xué)生自己尋找不足之處。

四、分析歌曲的演唱風(fēng)格、音樂結(jié)構(gòu)圖式和表現(xiàn)主題。

全曲分為三段，以A-B-A1的形式呈現(xiàn)。歌曲的A段為3|4拍，旋律具有抒情風(fēng)格，以中速演唱，以第一人稱的手法、運用十分樸實的語言抒發(fā)了對中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建新中國的感激之情，仿佛是一位年輕人含著深情地在娓娓訴說著長輩給予自己的思想上的啟迪。B段的節(jié)拍變?yōu)?|4，音樂轉(zhuǎn)向進行曲的風(fēng)格，演唱速度稍快。歌中充滿了為祖國的自豪和贊美。A1部分重復(fù)A部，激情的把音樂推向高潮。

五、復(fù)聽樂曲的A部分，請學(xué)生跟著唱主題，感受新時期表達愛國主義情懷的特點。

六、小結(jié)：

讓我們?yōu)樽鎳姆睒s富強而自豪，為我們是中國人而驕傲，讓我們再一次唱響這首歌曲〈在燦爛的陽光下〉。

第八單元:皇帝的新裝

設(shè)計理念：每個人的一生都會遇到或大或小的挫折，如何在逆境中、挫折中鍛煉成長，是很重要的事情；挫折與人生相伴，而我們該如何去面對呢？其實每個人的內(nèi)心深處都有一雙隱形的翅膀，這翅膀是堅定的信念，是堅實的行動，是果敢的毅力，是燦爛的笑容，只要展開這隱形的翅膀，就能夠在夢想的天空自由的翱翔。只是在成長的過程中、在磨練的過程中我們的翅膀退化了，迷失了。我們所要做的就是自信、堅強去找回它，讓它帶著我們走向理想的天堂。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱并掌握《隱形的翅膀》這首歌，感受歌曲的真摯情感；

2、讀懂歌詞內(nèi)藏的蘊意，挖掘“隱形的翅膀”的寓意；

3、通過電影《隱形的翅膀》的故事，讓學(xué)生感受信念的力量，鼓勵學(xué)生勇敢面對挫折。

教學(xué)重點：通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受“隱形的翅膀”的力量。

教具準備：鋼琴、課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，走近信念這雙隱形翅膀

課件出現(xiàn)一對大翅膀的圖片，并輕聲播放背景音樂

師：也許，每個人都渴望有一雙翅膀，年幼時我們渴望有一雙“獨立”的翅膀，去掙脫父母無微不至的關(guān)懷；長大一點后，我們渴望有一雙“追夢”的翅膀，能達到自己努力追尋的地方；苦痛時，我們渴望有一雙“超越”的翅膀，能幫助自己飛過絕望，看到希望；被束縛時，我們渴望有一雙“自由”的翅膀，到達一個任由心靈翱翔的世界……你們想有一對翅膀嗎？.................其實你們、我、我們大家都有一對翅膀。不信是嗎？是真的。它是一雙隱形的翅膀。揭題——隱形的翅膀

聽一聽下面這首歌你就明白了。

二、學(xué)唱歌曲，感受信念這雙隱形翅膀

課件出示歌曲。

1、初聽歌曲。

2、朗讀歌詞。

3、輕聲跟琴學(xué)唱歌曲。

4、解決難點句。

5、表演唱歌曲。

三、故事講述，領(lǐng)悟信念這雙隱形翅膀

1、課件出示電影圖片，配背景音樂（《隱形的翅膀》伴奏。

師：這是一個根據(jù)真人真事改編的故事。發(fā)生在壯美的內(nèi)蒙古草原上。15歲的花季少女志華考上了高中，她和同學(xué)們高興地去放風(fēng)箏，不幸被高壓電擊中。經(jīng)醫(yī)院奮力搶救，保住了性命，卻失去了雙臂。志華的母親經(jīng)受不住這慘劇的打擊，患上了間歇性精神分裂癥。失去雙手的志華，連吃飯、穿衣、上廁所都需要別人照料，原來一切需要用手來做的事，她都不能自己做了，生活變得異常艱難。志華想回到學(xué)校上學(xué)，可是無法寫字做作業(yè)，學(xué)校沒法接收她。面對失學(xué)和生活無法自理的艱難處境，志華非常痛苦，想自殺了結(jié)一切，是爸爸媽媽的愛喚醒了她重新面對生活的勇氣。為了重返校園，她在家刻苦練習(xí)，腳趾磨爛了，結(jié)出厚厚的血痂。終于，她學(xué)會了用腳流利地寫字，爭取到了重新上學(xué)的機會。學(xué)校離家太遠，為避免遲到，最好的辦法是住校。她必須具備生活自理能力，才符合住校的條件。為此，她白天黑夜地苦練腳上功夫。終于用腳學(xué)會了洗臉、漱口、穿衣、做飯、打電腦、練書法，甚至學(xué)會了穿針引線、縫縫補補……一切用手才能做的事她用腳基本做到了。每當(dāng)她堅持不下去了，她就唱到：　就算受傷,也不閃淚光,我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛、飛過絕望......。她媽媽的間歇性精神分裂癥越來越重。一次意外刺激后，被幻覺誤導(dǎo)，走進一個水泡子里，差一點被水淹死。志華及時發(fā)現(xiàn)了媽媽，但是她沒有手，又不會游泳，只能拼命地跳進水里，呼喊救命。就在萬分焦急的時候，有一輛拖拉機開過來，才把奄奄一息的志華和她媽媽救了上來。當(dāng)市殘聯(lián)的教練來學(xué)校挑選運動員時，志華擔(dān)心媽媽再次掉到水泡子里發(fā)生意外，就選擇了游泳項目。她向媽媽保證一定考上大學(xué)，不再讓媽媽著急。志華參加了高考，雖然她的考分過了線，但因為沒有雙手又報的是醫(yī)學(xué)專業(yè)，她沒有被錄取。想學(xué)醫(yī)為媽媽治病的愿望破滅了。就在她迎戰(zhàn)全國殘運會刻苦訓(xùn)練的時候，她媽媽無意中知道了志華沒有被錄取的消息，經(jīng)受不住打擊，精神分裂癥發(fā)作，一下子走失，再也沒有回來。志華在全國殘疾人運動會上獲得了好成績，取得了進軍殘奧會的資格。未來的路在志華腳下伸向遠方。

（歌聲響起：我終于看到所有夢想都實現(xiàn)、、、、、、、）這些殘疾人，讓人最不能忘記的，不是他們殘疾的身體，而是他們驚人的毅力、淡定的姿態(tài)與燦爛的笑容。他們的身體因精神的完整而美麗。

2、師生一起進行歌表演。

四、討論并講述，通用音樂的手段來分析《隱形的翅膀》

1、討論

師：“隱形的翅膀”到底指的是什么？、、、、、、、、生：堅定的信念、堅強的毅力、燦爛的笑容、、、、2、講述自己親身經(jīng)歷的挫折，可以選用歌曲表達自己的內(nèi)心所想。（說一說自己成長過程中記憶最深刻的一次挫折。通過回憶自己成長過程中的挫折和心理體驗，讓學(xué)生運用自己的生活經(jīng)歷去加深對挫折含義的理解。）

3、欣賞貝多芬《命運交響曲》

師：剛才這首曲子同學(xué)們熟悉嗎？

.................介紹貝多芬創(chuàng)作《命運交響曲》的挫折故事。（貝多芬年輕時患有耳聾的毛病，３２歲時加重，４９歲時完全失去聽覺。這對一位音樂家來說，無疑是致命的打擊。他曾閃現(xiàn)過自殺的念頭，連遺囑都寫下了，但內(nèi)心在呼喚他：“不能什么都沒有創(chuàng)作就離開這個世界?！彼麤Q心向厄運挑戰(zhàn)，“要扼住命運的咽喉”。信念就像一對隱形的翅膀，帶他飛過憂慮，讓他堅強，最終，他寫成了《命運交響曲》等一批不朽的名作，攀登上音樂的高峰。）

五、總結(jié)

結(jié)語：

是啊，每個人，其實在其內(nèi)心深處，都有一雙翅膀，一雙隱形的翅膀，它會帶著我們飛向遠方，飛向自己的未來。只是在成長的過程中，在磨煉的過程中，我們的翅膀退化了，迷失了，甚至消逝了。我們所要做的，就是用自信、用堅強去找回它，讓它帶著我們，走向更燦爛的未來。相信我，閉上雙眼，展開雙臂，你也擁有一雙翅膀；只要你相信，只要你愿意，你可以掙脫一切束縛，朝著自由，快樂的方向飛翔。相信我，閉上雙眼，展開雙臂，你也可忘記悲傷；只要你相信，只要你愿意，你可以離開傷感的陰影，朝著晴朗，蔚藍的天空飛翔。相信我，閉上雙眼，展開雙臂，你也可以實現(xiàn)夢想；只要你相信，只要你愿意，你的雙手會成為你的翅膀。。

第四篇：湘教高一地理教學(xué)計劃

單元復(fù)習(xí)可以說是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，有計劃、有步驟、有方法地開展復(fù)習(xí)，使學(xué)生打下牢固的基本知識、基本技能基礎(chǔ)。這里給大家分享一些關(guān)于湘教高一地理教學(xué)計劃5篇，供大家參考。

高一地理教學(xué)計劃1

一、學(xué)生基本情況

我所擔(dān)任的2個班的地理教學(xué)任務(wù),學(xué)生的基礎(chǔ)不盡相同,對地理的重要性認識也不同,又加上一部分學(xué)生本身對學(xué)習(xí)的興趣不濃,求知欲不強,這樣的情況對地理的教學(xué)任務(wù)就顯的較重,并且不易出成績.二、教材分析

本冊教材涉及的是高中人文地理的部分內(nèi)容,是高中地理課的重中之重.通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們了解高中地理的自然地理，本學(xué)期的教材分為四個單元,每個單元都從不同層面對學(xué)生進行知識教育.其中前三單元是本教材的重點,占授課時間的三分之二.三、方法措施

針對班級參次不齊的情況,試圖采取以下措施:

1、讓學(xué)生試著了解地理這門新的學(xué)科,盡量讓學(xué)生自己找出相關(guān)的知識資料,從培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神如手.2、課堂上多關(guān)注“弱勢群體”,對那些在課堂上表現(xiàn)不積極的學(xué)生多給他們機會,讓他們也感到學(xué)習(xí)的快樂,讓他們在自己的解答過程中找回自信.3、盡量聯(lián)系實際生活,讓學(xué)生自己在生活中證明教材中的結(jié)論.4、抓落實工作,為構(gòu)建大廈打好根基.四、進度安排

第一階段 授課階段2月---4月,第五、六單元,第七單元的前兩節(jié))

第二階段 期中考試復(fù)習(xí)階段(4月中旬)

第三階段 授課階段(4月底----5月初,第七、八單元)

第四階段 期末考試總復(fù)習(xí)階段(歸類、過課本、試題訓(xùn)練)

除了以上的大致安排外,我自己應(yīng)好好鉆研教材,學(xué)習(xí)大綱,吃透難點知識點,備好課,上好課,做好課外輔導(dǎo),爭取每個學(xué)生把基礎(chǔ)知識掌握到位.高秀珍 譚蓓蓓 翟崔峰

凡事預(yù)先則立,不立則廢，輕拂三月的春風(fēng)，又開始了2014年的教學(xué)，想在語文教學(xué)的天地中上繪上絢麗的一筆，就先從通讀教材，制定新學(xué)年的教學(xué)計劃開始吧。

一，教材分析：

本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個單元，每個單元包括導(dǎo)語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中，精讀課文后面有要求認識的字和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認識的字，有思考練習(xí)和詞語花籃。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。

本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設(shè)計了八個單元。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛，意志品質(zhì)、愛國精神、中外文化。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實現(xiàn)理想而努力。

二、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：

1，識字與寫字

(1)會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。

(2)認識250個生字，會寫300個生字。

(3)繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。

2。閱讀

(1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。

(3)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

(4)積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段)，練習(xí)復(fù)述課文。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。

(6)初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。

3。習(xí)作

(1)留心觀察，展開想象，樂于書面表達。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

(2)學(xué)習(xí)寫感謝信。

(3)能夠在習(xí)作中合理的運用收集的資料。

(4)能夠有順序的安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體。

4，口語交際

(1)能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。

(2)能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

(3)在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

5。綜合性學(xué)習(xí)

(1)綜合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達結(jié)合表達自己的觀察所得。

(2)在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

三，學(xué)生情況分析

本班學(xué)生共有45名，其中男生26名，女生19名。學(xué)生絕大多數(shù)來自與農(nóng)村。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫認真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進行課外拓展。對寫作也有一定的興趣，有個別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé)，懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對這類學(xué)生要采取特殊的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績來看，有些學(xué)生對基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好，靈活運用知識能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點。

四、本學(xué)期奮斗目標(biāo)

1，本學(xué)期要扎實與課堂教學(xué)實踐活動中，努力鉆研教材教學(xué)，準確掌握學(xué)生的學(xué)情，形成自己的教學(xué)特色，不照搬別人的東西，不搞形式主義。

2，培養(yǎng)健康，積極向上的學(xué)風(fēng)。與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，提高教學(xué)成績。

3，做好家長的教育工作。通過各種途徑聯(lián)系家長，使家長重視孩子的教育。

五，為能達到目標(biāo)所采取的方法，教學(xué)措施。

1，教師要樹立努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實踐中思索。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學(xué)生，凈化學(xué)生。

2，開好新學(xué)期的家長會。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多，家長在教育意識方面有些淡泊，好多家長心有余而力不足，文化程度低，導(dǎo)致好多家長不會輔導(dǎo)孩子。在他們的意識中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了。使教師的教學(xué)很被動。

高一地理教學(xué)計劃2

一、指導(dǎo)思想

按照學(xué)校新學(xué)期的工作計劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展開展工作。

二、奮斗目標(biāo)

做好學(xué)生初高中地理基礎(chǔ)知識的銜接工作，扎實完成高一階段的教學(xué)任務(wù)，為高中畢業(yè)會考打好堅實的基礎(chǔ)。

三、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析

高一新生雖然在初中學(xué)過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考不考地理和初三不開設(shè)地理課，隨著時間的推移，對地理知識的掌握可以說非常有限，對地理教學(xué)的觀念，也仍保留在應(yīng)試教育階段即認為地理是“副科”。

四、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求

1、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，提高學(xué)生素質(zhì)。

2、做好初高中地理基礎(chǔ)知識的銜接工作。

3、了解人類賴以生存的自然環(huán)境的組成要素及其主要特征，理解自然環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系。

4、滲透辯證唯物主義的思想教育，樹立科學(xué)的人口觀，環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

5、初步掌握必要的地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查、運用圖表和數(shù)據(jù)分析等基本方法和技能，學(xué)會應(yīng)用地理基本概念、原理分析評價地理問題。

五、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

單元

基本規(guī)律和原理

與人類關(guān)系

宇宙環(huán)境

日地關(guān)系

地球運動關(guān)系及其意義

人類對宇宙的探索、利用

大氣環(huán)境

大氣環(huán)流

氣候的形成與變化

氣候資源與災(zāi)害

大氣環(huán)境保護

陸地與海洋

海水運動;地殼物質(zhì)循環(huán)

內(nèi)力作用于地貌

水循環(huán)

洋流對地理環(huán)境的影響

水循環(huán)的意義

自然資源和

自然災(zāi)害

自然資源分布規(guī)律

自然災(zāi)害發(fā)生發(fā)展機制

自然資源和能源

地質(zhì)災(zāi)害;海洋資源開發(fā)利用;海洋環(huán)境保護和海洋權(quán)益

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 ：

1、轉(zhuǎn)變觀念，改進教法，增強師生關(guān)系，實施開放教學(xué)。

2、理解記憶為主，強化訓(xùn)練為輔。

3、結(jié)合社會實際，采用案例教學(xué)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興

高一地理教學(xué)計劃3

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，以學(xué)校和年級--屆教學(xué)計劃為依據(jù)，針對本屆學(xué)情，制訂本計劃。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.一輪復(fù)習(xí)選修5(1-3周)二輪復(fù)習(xí)(重點)(4-14周)

3.三輪復(fù)習(xí)(15-17周)

三、教學(xué)策略

(一)二輪復(fù)習(xí)基本思路：1.專題梳理，整合遷移

2.縱橫聯(lián)系，適度綜合3.優(yōu)化訓(xùn)練，提高能力

(二)二輪復(fù)習(xí)基本方法：

1.講，練，改，評，補五環(huán)節(jié)。

2.精講：備課是關(guān)鍵，嚴格參讀考試說明和考試大綱，進行專題梳理與整合，建立思維導(dǎo)圖。

3.精練：試題的編制或改編整合要一定注意其題目的價值及有效性，適量，且針對不同的學(xué)情。學(xué)生的練在于提高能力和技巧，以及速度和答題規(guī)范

4.精批：有練必批，且考試質(zhì)量分析尤其重要。

5.精評：評知識缺漏，評解題思路，評答題技巧與答題習(xí)慣，溫故知新。

6.精補：針對錯誤率高的考題，出變式題，針對系統(tǒng)地理補缺補漏。對癥下藥，有的放矢。

(三)三輪復(fù)習(xí)基本思路與方法

1.基本思路：題目引領(lǐng)，回扣教材

突出重點，堵漏補缺

模擬訓(xùn)練，規(guī)范提高

2.基本方法：練，評，補，悟

高一地理教學(xué)計劃4

一、學(xué)生情況分析

高一新生在初中特別是初三基本沒有學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)知識和基本技能非常差，而初中地理知識又是進一步學(xué)習(xí)高中地理知識的基礎(chǔ)，這也就是造成高一學(xué)生感覺地理難學(xué)和高中地理教學(xué)困難比較大的主要原因。所以，在教學(xué)中要針對以上具體問題，適當(dāng)放慢教學(xué)進度，適度補充與高中地理知識相關(guān)的知識，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知充與高中地理知識相關(guān)的知識，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知

二、指導(dǎo)思想

堅持黨的教育方針，堅持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀祖國建設(shè)的接班人。以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討，努力改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。樹立一教高中三年的目標(biāo)，為高三出口打下周三堅實的基礎(chǔ)。

地理學(xué)是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解整個世界，為學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀以及適應(yīng)未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目的和要求

使學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理知識，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與和參加，樂于探究。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理地理信息的能力，主動獲取新知識的能力，以及合作交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展觀。教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去解決實際問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合分析運用能力。

四、教材內(nèi)容分析

本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容為必修一，內(nèi)容包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。本冊內(nèi)容以自然地理為主，通過本冊內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運動規(guī)律，大氣狀況及運動規(guī)律，地形地貌的形成及河流地貌的發(fā)育，自然界的水循環(huán)、海水運動及水資源的利用，地理環(huán)境的特性等，從而使學(xué)生比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點，為將來進一步學(xué)習(xí)。

高中地理(必修)上冊主要是自然地理內(nèi)容，主要從自然科學(xué)角度研究地球。使學(xué)生認識處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的、復(fù)雜的、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有密切聯(lián)系，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。

五、具體措施認真鉆研教材和課程標(biāo)準，掌握教學(xué)重點。

2繼續(xù)加強專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)，努力鉆研教育教學(xué)技能，不斷提高教育教學(xué)水平。

3認真?zhèn)湔n，備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計等。通過地理故事、地理趣聞、地理謎語、地理新聞以及與地理教學(xué)相關(guān)的課外知識等，增強學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣。針對地理教學(xué)的特點，采取各種行之有效的措施(如實驗、觀察、測量、參觀、制作教具、多媒體教學(xué)等)，增強教學(xué)的直觀性。

5加強對學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督與管理，提高作業(yè)的實效性。對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。

6、要求學(xué)生積極參與地理社會實踐活動以及研究性學(xué)習(xí)，運用所學(xué)知識和基本技能去認識、分析、解決實際中的問題。

7、鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固所學(xué)知識。

8、加強對學(xué)困生的關(guān)心，對學(xué)困生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué)，利用課余時間對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)，經(jīng)常與學(xué)困生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。

高一地理教學(xué)計劃51、以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指引，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念;

2、在總結(jié)實施高中地理(必修1部分)新課程教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。

3、具體教學(xué)過程中，以普通高中地理課程標(biāo)準為指導(dǎo)，根據(jù)地理學(xué)科和教學(xué)的特點，全面發(fā)揮地理教育的功能;

4、通過對地理事實的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)地理思維和解決問題的能力。

5、通過地理學(xué)習(xí)，弘揚愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強地理洞察力和地理使命感。

二、情況分析

1、課標(biāo)分析：

課程目標(biāo)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來表述，這三個維度在實施過程中是一個有機的整體。

2、教材分析：

(1)本學(xué)期高一地理采用人教版教材，高一下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是地理必修2，是人文地理部分，主要介紹人地環(huán)境的基礎(chǔ)知識、人文地理環(huán)境各要素之間的相互關(guān)系，要求學(xué)生能獨立或合作進行人文社會的分析和調(diào)查;(2)掌握閱讀、分析、動用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。全冊六大單元。

(3)新教材每節(jié)課的知識容量都非常大，教師必須學(xué)會處理好教材與課標(biāo)的關(guān)系、學(xué)生活動與完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，特別是人文數(shù)據(jù)、理論的不斷更新，更需要老師認真?zhèn)湔n，不斷更新自身的知識。

3、學(xué)生分析：

存在的學(xué)習(xí)問題：

(1)高一學(xué)生由于初中對地理課不夠重視，無論學(xué)科知識、學(xué)科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進行學(xué)習(xí)，對他們來說會存在較大困難。

(2)學(xué)生對自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會有較大的興趣，但專題式的探究學(xué)習(xí)，部分學(xué)生會感到有困難，不易把握知識點。

三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施：

1.備課時重點研究教材和學(xué)生，圈出難點、重點，把知識分為了解層次、識記層次、掌握并運用層次，針對學(xué)生的現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點，掌握重點，記住常識。

2.重點放在課堂教學(xué)上。要做到先管后教，以提高學(xué)生興趣和積極性為主，運用多媒體和直觀教學(xué)手段，以及學(xué)生所見所聞的現(xiàn)有知識，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)其積極思維，開拓其動腦、動手能力。

3.課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容，從易到難，深入淺出，循序漸進，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進教學(xué)，使學(xué)生能在識記、聽懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對，從而達到消化課堂內(nèi)容，體驗成功的感覺。

4.作業(yè)批改時教師應(yīng)做好總結(jié)，把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來，以利于改進教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，查漏補缺。同時，教師要做到認真批改，對那些掌握得好的學(xué)生不吝表揚，差等生鼓勵支持，中等生促進加油提高，批示時注意語言的感召力，起到潛移默化的激勵作用。

5.培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，抓好“記憶改變學(xué)習(xí)計劃”，開展班級競爭，激發(fā)其學(xué)習(xí)動力，最大限度地調(diào)動其積極性，教師應(yīng)通過適當(dāng)?shù)闹R競賽讓學(xué)生參與競爭，達到成績總體提高的目的。

6.教學(xué)進度的安排。由于新課程內(nèi)容設(shè)計新而多，且教學(xué)時數(shù)少，故要對教學(xué)內(nèi)容進行必要的調(diào)整和壓縮，對教學(xué)進度抓緊抓好，力爭在期末考前一周(第19周)結(jié)束上課，以保證期末考的復(fù)習(xí)備考時間。

湘教高一地理教學(xué)計劃

第五篇：七上地理第一章試題

啟用前

★ 秘密 考試時間：2018年10月XX日10:30—11:30 XX二中七年級上期10月考試

地 理 試 題

本試卷分為試題卷和答題卷兩部分（共6頁）。試題卷1至6頁；答題卷1頁。滿分50分?？荚嚂r間60分鐘（與生物合卷）。預(yù)計難度系數(shù)：0.65。

命題：XXX 校對：XXX 審核：XXX

【注意事項】1．答第I卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號、考試科目涂寫在答題卡上?？荚嚱Y(jié)束后，將答題卡交回。

2．每小題選出答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。

3．第I卷共30小題，共30分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。

試卷Ⅰ（選擇題部分，30分）

1.最先證明地球形狀的事件是（）

A.哥倫布到達美洲大陸 B.麥哲倫船隊的環(huán)球航行 C.人造地球衛(wèi)星的發(fā)射和使用 D.大地測量技術(shù)的產(chǎn)生與進步 2.如圖關(guān)于地球形狀的小實驗說明（）

A.地球是一個正方體

B.通過衛(wèi)星照片可以證明地球是一個球體

C.通過觀察海平面上船只的出沒可以證明地球是一個球體 D.通過月球表面的變化可以證明地球是一個球體 3.下列現(xiàn)象能證明地球是球體的是（）

①日、月都從天空東方升起，西方下落

② l519﹣1522年麥哲倫船隊環(huán)球航行成功

③在海邊眺望駛近的帆船，總是先看到桅桿，再看到船身 ④觀察日食現(xiàn)象 A．①② B．①④

C．②③

D．③④

4.假如你是一位裁剪師，要為地球制作一件外衣包裹全身，那么所需的面料是（）A．4萬平方千米 B．6371平方千米 C．5.1億平方千米 5.下列說法正確的是（）

A．本初子午線是地球儀上最長的經(jīng)線 B．0゜經(jīng)線東側(cè)為西經(jīng)、西側(cè)為東經(jīng)

C．180゜經(jīng)線是東、西半球的分界線 D．度數(shù)向東減小的是西經(jīng) 6.關(guān)于0o經(jīng)線，說法正確的是（）

A.又叫本初子午線 B.又叫赤道 C.是東西半球的界線 D.是南北半球的界線 7.成語“南轅北轍”，指要到南方去，卻駕著車往北走，比喻行動和目的相反，最后不能

到達目的地。如果“東轅西轍”，理論上可以到達目的地，解釋其原因正確的是（）

①經(jīng)線等長，緯線不等長

②經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向

③經(jīng)線是圓，緯線是半圓

④經(jīng)線是半圓，緯線是圓

A．②③

B．①④

C．②④

D．①③ 8.關(guān)于經(jīng)緯線的說法，正確的是()

A．沿任何一條經(jīng)線北行，均能回到原地

B．通過地球表面任何一點都只有一條經(jīng)線

C．全球所有的經(jīng)線都不等長

D．除赤道和極點以外，相同度數(shù)的緯線都有兩條 9.某人站在北極點上，下列說法正確的是（）

A．前北后南 B．前后左右都是南方 C．左西右東 D．前后左右都是北方 10.某人從赤道以北30公里處出發(fā)，依次向正西、正南、正東、正北各走100公里，最后他位于（）

A．出發(fā)點 B．出發(fā)點以西 C．出發(fā)點以北 D．出發(fā)點以東 11.關(guān)于經(jīng)度、緯度變化正確的是（）

A.0°經(jīng)線以東是西經(jīng) B.180°經(jīng)線以東為東經(jīng) C.經(jīng)度越大，離本初子午線越遠 D.緯度越高，離赤道越近

12.某同學(xué)把某地的位置記做：東經(jīng)116o，緯度40o，此地點在地球表面有（）A、一處 B、兩處 C、三處 D、四處

讀下面經(jīng)緯網(wǎng)圖，回答13～15題 13.右圖中，A點的地理坐標(biāo)是（）

A．(10oS，170oE)B．(10oN，170oW)

C.（10oN，170oE)D．(10oS，170oW)14.圖中所示的四條線段，下列等量關(guān)系成立的是()

D．6351平方千米 A．AB=BD B．AC=CD C．AC=BD D．無法確定 15.圖中A、C兩地的距離大約是（）

A.40000千米 B.2200千米 C.1100千米 D.無法確定

16.一游客在旅行日記中寫到：我到達過世界上一個神奇的地方，在那里，我右手位于東半球，左手位于西半球，面向北半球，背靠南半球．這個神奇的地方就是圖中的（）A．甲地 B．乙地 C．丙地

D．丁地

17.任意兩條相對的經(jīng)線可的經(jīng)線是（）

A．30°W B．150°E C．150°W D．180°E 下面是四幅大小一樣的局部經(jīng)緯網(wǎng)方格示意圖?；卮?8～20 題 18.四個地區(qū)中，同時滿足位于西半球、南半球、高緯度的是（）

組成一個經(jīng)線圈．與30°E經(jīng)線組成經(jīng)線圈A.① B．② C．③ D．④

19.圖示四個地區(qū)中面積最大的是()A．② B．③ C．④ D．一樣大

20.下列關(guān)于圖中四地面積差異原因的敘述，正確的是()。

A．經(jīng)線長度相等 B．緯線長度相等 C．經(jīng)線長度不等 D．緯線長度不等 21.讀下面經(jīng)緯網(wǎng)圖，有關(guān)圖中A、B、C、D四點的敘述，正確的是（）A．A點與C點所在的經(jīng)線相互平行 B．從D點到B點日期要加一天

C．B點位于中緯度和高緯度的界線上 D．B點所在的緯線可能是50°N

22.讀下面的A、B、C、D四幅經(jīng)緯網(wǎng)圖，哪幅圖中的M點位置同時符合①東半球②南半球③低緯度三個條件？（）

A．

B．

C．

D．

23.甲（30°N，160°E），乙（30°S，160°W）兩點，甲點在乙點的（）方 A．東北 B．西南 C．西北 D．東南 24.下面小軍繪制的地球自轉(zhuǎn)方向圖，正確的是（）

25.關(guān)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的說法，正確的是（）A、它們方向一致 B、它們周期相同 C、它們不是同時進行的 D、它們繞轉(zhuǎn)中心是一樣的

26.演示地球自轉(zhuǎn)時，用手電筒模擬“太陽”，撥動地球儀（如圖）．地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的自然現(xiàn)象是（）

A．晝夜現(xiàn)象

季變化 D．晝夜長短變化

27.當(dāng)我們上午上課的時候，英國的學(xué)生正在深夜睡夢中，原因是（）A、地球自轉(zhuǎn) B、地球公轉(zhuǎn) C、作息時間不一樣 D、以上都錯 28.地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向()A.自東向西 B.逆時針 C.順時針 D.自西向東 29.日常生活中，我們所說的一天是（）

A.地球繞太陽轉(zhuǎn)一周的時間 B.一個白天的時間 C.地球繞地軸旋轉(zhuǎn)一周的時間 D.太陽東升西落之間的時間 30.在同一時間，姨媽和暢暢互致問候時，出現(xiàn)時間差異的原因是（）A．地球自轉(zhuǎn) C．太陽在運動

B．地球公轉(zhuǎn) D．人為規(guī)定的

B．晝夜更替現(xiàn)象 C．四 4

31.讀圖，回答下列

（1）B點位于___________緯度地帶。（2）D點位于B點的__________方向。

（3）A、B、C、D四點中，位于西半球上的是________點。（4）A、B、C、D四點中位于東西半球界線上的是______點。

（5）如果有人從B點出發(fā)，沿著經(jīng)線往南走，最后（能或不能）回到出發(fā)點。

32.根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)圖，回答下列問題。（8分）

（1）A點位于___________（東或西）半球；B點位于___________（2）B點位于C點的___________方

（3）A點的緯度是__________，經(jīng)度是____________

問題。（5分）

試卷Ⅱ（非選擇題部分，20分）

（4）若甲乙兩人分別從B、C兩地出發(fā)，勻速向南運動，那么兩人在__________處距離最遠，在__________

（5）圖中B、C兩點，較早看到日出的是 點．

33.根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)圖，回答下列問題。（7分）

（1）①位于東西半球中的___________半球 ；④地所在的緯線名稱是__________。

（2）②點的經(jīng)度是__________，緯度是___________。

（3）③地位于①地的___________方；④地位于③地的_______方。（4）①、②、③三地中，滿足“坐地日行八萬里”的是________。

一、選擇題答案：

1-5： BCCCD 6-10： ACDBD 11-15： CBCCB 16-20：BCCCD 21—25： CBCBA 26—30： BADCA

二、31.(1)中

(2)西北

(3)D(4)C(5)不能 32.(1)西；北(2)正西(3)80゜N；40゜W(4)赤道或0゜緯線；南極或90゜S(5)C 33.(1)西；

南回歸線

(2)60゜W，23.5゜N

(3)西南方；正北方

(4)①