第一篇：人教版一年級(jí)上學(xué)期《比一比》 教學(xué)設(shè)計(jì)

比一比 教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)“”和一個(gè)偏旁。

2、知道“多-——少”、“大——小”兩對(duì)反義詞，了解量詞“群、顆、堆”的意思，正確使用量詞。

3、正確、流利地朗讀課文。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

教師手中拿兩只粉筆，（一只長(zhǎng)，一只短）

師：瞧，同學(xué)們，老師手里有兩只粉筆，一只??，一只?? 師：這兩本書(shū)，一本??，一本??

可以說(shuō)一本大，一本??；也可以說(shuō)一本厚，一本薄。今天就讓我們一起做個(gè)“比一比”的游戲！板書(shū)《比一比》 讀課題：個(gè)——齊

二、看圖學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

開(kāi)始游戲之前，我們先去我的好朋友亮亮家去看一看好不好？ 出示圖片（農(nóng)家小院）說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么

1、點(diǎn)擊圖畫(huà)，出示詞語(yǔ)。要求：讀拼音

方法：個(gè)讀——領(lǐng)讀——跟讀

2、出示帶拼音詞語(yǔ)

看，老師已經(jīng)把詞語(yǔ)都召集到這里，你能讀一讀么？（自讀）會(huì)讀么？讓我們一起讀一讀。

3、去掉拼音

把拼音去掉了你還會(huì)讀么？ 只張嘴，不出聲的讀一遍。開(kāi)火車讀一讀。

4、詞語(yǔ)分類

同學(xué)們，你們看，這些詞語(yǔ)都和什么有關(guān)？ 水果、動(dòng)物

那些是動(dòng)物，那些是水果，你能分一分么？

下面，請(qǐng)同桌兩人，拿出小條，先讀一遍，然后分一分。請(qǐng)同桌兩人匯報(bào)。

讓我們一起送詞語(yǔ)寶寶回家！

讀動(dòng)物的送送他們回動(dòng)物之家，水果的送回水果之家。今天我們是來(lái)比一比的，下面同學(xué)們猜一猜，比什么？ 出示圖片

三、學(xué)習(xí)課文

1、自讀課文

同學(xué)們真聰明，有位小朋友，把這場(chǎng)比賽編成了一首兒歌，請(qǐng)同學(xué)們輕輕的打開(kāi)書(shū)，90頁(yè)，自己讀一讀課文。

2、個(gè)讀

請(qǐng)4位同學(xué)接讀課文。

4、小組讀

4位同學(xué)讀的可真不錯(cuò)，下面我們也來(lái)比一比，看那個(gè)小組讀的好！

5、拍手讀

大家讀的都很好，這首兒歌還可以拍手讀呢！教師示范。同桌練習(xí)。展示，齊表演展示。

6、講解量詞

同學(xué)們背的可真帶勁，老師也想來(lái)試一試。故意念錯(cuò)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)紅字（量詞）

這種詞叫做量詞，在我們生活學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到，大家一定要注意，不然像老師這樣犯錯(cuò)就會(huì)被大家笑話了！

下面老師要考考你，看看你是不是掌握量詞的使用。一（只）鴨子

一（群）鴨子

一群（）一群杏子？引出“群”一般用字動(dòng)物身上。一堆杏子

一堆（）看，這些誰(shuí)能快速的說(shuō)一說(shuō)。

四、拓展延伸，自編兒歌

今天除了剛剛我們看到的那些動(dòng)物和水果要比一比，還有朋友要比一比呢，瞧！

1、大象和兔子

它們會(huì)比什么呢？ 填空說(shuō)一說(shuō)，一起說(shuō)一說(shuō)

2、螞蟻和蜜蜂

3、老虎和貓

4、蘑菇和蔥

五、回顧生字

課文我們讀完了，相信大家生字都已經(jīng)掌握了，老師要考考大家。

1、出示生字

放聲讀一遍

2、你能記住哪個(gè)生字

說(shuō)一說(shuō)記字方法 重點(diǎn)“堆”

3、讀生字卡片。

六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、“小”字

觀察位置，說(shuō)一說(shuō)，教師范寫(xiě)

2、“少”字 比較小，書(shū)寫(xiě)少

第二篇：人教版一年級(jí)上學(xué)期《比一比》_教學(xué)設(shè)計(jì)

識(shí)字

（二）1、比一比

備課教師:姜麗雯

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)“亅 ”和一個(gè)偏旁提土旁。

2、知道“多-——少”、“大——小”兩對(duì)反義詞，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學(xué)習(xí)正確使用量詞。

3、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)“亅 ”和一個(gè)偏旁提土旁，能夠正確、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)會(huì)寫(xiě)的生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道“多-——少”、“大——小”兩對(duì)反義詞，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學(xué)習(xí)正確使用量詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：熟讀會(huì)認(rèn)的生字和詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能夠正確的使用量詞。教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

小明放暑假回了一趟爺爺家，過(guò)了一個(gè)很有意義的暑假，讓我們一起來(lái)

看看小明在這個(gè)暑假中的收獲。齊讀課題：《比一比》，“比”字是左右結(jié)構(gòu)的生字，部首為匕字旁。

二、看圖學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

出示圖片（農(nóng)家小院），請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅圖。說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么

1、點(diǎn)擊圖畫(huà)。

要求：讀拼音，自己自由拼讀，找出自己最喜歡的三詞語(yǔ)來(lái)，和大家一起分享。組織形式：

開(kāi)火車（雙排火車）；

指名讀 ；

小老師領(lǐng)讀；

2、出示帶拼音詞語(yǔ)，白板出示圖片。

看，老師已經(jīng)把詞語(yǔ)都召集到這里，你能讀一讀么？（自讀）

會(huì)讀么？相信大家一定會(huì)把這些拼音寶寶準(zhǔn)確的戴在生字的頭上，那就開(kāi)始行動(dòng)吧。

huáng niú

huā māo

yā

zi

xiǎo niǎo 黃

牛

花

貓

鴨 子

小

鳥(niǎo) Xìng zi

táo zi

píng guǒ

hóng zǎo 杏

子

桃

子

蘋(píng)

果

紅

棗 組織形式：

分組讀；男女分讀；在讀的較好的那一組獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。把拼音去掉了你還會(huì)讀么？ 只張嘴，不出聲的讀一遍。開(kāi)火車讀一讀。

黃

牛

花

貓

鴨 子

小

鳥(niǎo) 杏

子

桃

子

蘋(píng) 果

紅

棗

3、詞語(yǔ)分類

同學(xué)們，你們看，這些詞語(yǔ)都和什么有關(guān)？ 水果、動(dòng)物

那些是動(dòng)物，那些是水果，你能分一分么？

下面，請(qǐng)同桌兩人，拿出小條，先讀一遍，然后分一分。

請(qǐng)同桌兩人匯報(bào)。

讓我們一起送詞語(yǔ)寶寶回家！

讀動(dòng)物的送送他們回動(dòng)物之家，水果的送回水果之家。白板出示 水果：菠蘿

香蕉

葡萄

火龍果 動(dòng)物：猴子

大象

小狗

小鵝

4、學(xué)習(xí)生字

白板出示會(huì)認(rèn)的字，說(shuō)說(shuō)你是用哪些方法記住這些生字寶寶的。黃

貓

杏

桃

蘋(píng)

紅 邊

多

少

群

顆

堆 開(kāi)火車讀

熟字加偏旁：貓,部首加新字，反犬旁加苗。組詞識(shí)記：紅 紅色 紅旗

找反義詞：多——少

大——小

5、給生字歸類，看看誰(shuí)是火眼金睛，并完成連線題（見(jiàn)白板）。左右結(jié)構(gòu)：貓

桃

紅

群

顆

堆 上下結(jié)構(gòu)：黃

杏

蘋(píng) 半包圍：邊 獨(dú)體字：多

少

三、講解量詞

1、同學(xué)們背的可真帶勁，老師也想來(lái)試一試。故意念錯(cuò)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)紅字（量詞）

這種詞叫做量詞，在我們生活學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到，大家一定要注意，不然像老師這樣犯錯(cuò)就會(huì)被大家笑話了！

2、下面老師要考考你，看看你是不是掌握量詞的使用。一（只）鴨子

一（群）鴨子

一群（）一群杏子？引出“群”一般用字動(dòng)物身上。一堆杏子

一堆（）

看，這些誰(shuí)能快速的說(shuō)一說(shuō)，開(kāi)火車，師隨機(jī)提問(wèn)，學(xué)生填量詞。全班糾正錯(cuò)誤。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生能夠正確、流利有感情的朗讀課文，掌握量詞的使用方法。

一、復(fù)習(xí)引入

1、背誦課文

同學(xué)們真聰明，聲音真洪亮，老師喜歡你。

2、拍手讀

大家讀的都很好，這首兒歌還可以拍手讀呢！教師示范。同桌練習(xí)。展示，齊表演展示。

二、熟讀課文，背誦課文。

1.我們馬上進(jìn)入第二關(guān),誰(shuí)會(huì)讀兒歌。小朋友還記得這幅圖畫(huà)嗎?這幅圖畫(huà)多美呀!有個(gè)小朋友根據(jù)這幅圖編了一首兒歌,這首兒歌就藏在書(shū)89頁(yè)，看誰(shuí)能把這首兒歌讀流利? 組織

2.看小朋友都讀得特別認(rèn)真，老師想你們肯定準(zhǔn)備好了.現(xiàn)在我們來(lái)比一比,看誰(shuí)讀的最流利? 讀的較好的可以獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫(huà)。

3、比一比，看誰(shuí)背的又快又準(zhǔn)。

4、完成課本91頁(yè)習(xí)題。

三、拓展延伸，自編兒歌

今天除了剛剛我們看到的那些動(dòng)物和水果要比一比，還有朋友要比一比呢，瞧！

1、大象和兔子

它們會(huì)比什么呢？ 填空說(shuō)一說(shuō)，一起說(shuō)一說(shuō)

2、螞蟻和蜜蜂

3、老虎和貓

4、蘑菇和蔥

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

１、出示生字：小、少、牛、羊，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀這些生字，說(shuō)結(jié)構(gòu)，口頭組詞。２、引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)說(shuō)說(shuō)這4個(gè)生字在田字格里有什么相同的地方和不同的地方？（這4個(gè)生字的豎都寫(xiě)在豎中線上，豎的左右兩邊大小基本相同。小和少相近，少多一撇；小的第一筆是豎鉤，而少的第一筆是豎。）３、逐個(gè)練寫(xiě)，落到實(shí)處。（1）指導(dǎo)第一組：牛、羊。牛：描一描，寫(xiě)這個(gè)字要注意什么。

說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么。（第二橫在橫中線上，并且要長(zhǎng)一些。）教師據(jù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況示范指導(dǎo)，學(xué)生練寫(xiě)。看一看：仔細(xì)看老師寫(xiě)。練一練：學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

自己先圈畫(huà)出寫(xiě)得比較滿意的字，同桌互相看看，相互學(xué)習(xí)。老師邊深入學(xué)生中間指導(dǎo)、邊挑選有典型性的作業(yè)，集體展示并評(píng)析。羊：方法步驟同上。重點(diǎn)引導(dǎo)三橫的長(zhǎng)短變化及之間的距離。（2）指導(dǎo)第二組：小、少。

課件展示書(shū)寫(xiě)過(guò)程，書(shū)寫(xiě)順序上有什么相同的地方？重點(diǎn)看筆順：先中間后兩邊。都是先寫(xiě)哪一筆？ 書(shū)空：

描紅：學(xué)生按筆順描紅。

再觀察：這兩個(gè)字中都有兩點(diǎn)，這兩點(diǎn)有什么不同？（一個(gè)是左點(diǎn)，一個(gè)是右點(diǎn)；左點(diǎn)稍低，右點(diǎn)稍高。）

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

六、課堂小結(jié)

不僅小明過(guò)了一個(gè)有意義的暑假，今天的這一堂課我們也收獲了許多，回去一定要講給爸爸媽媽聽(tīng)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：鞏固生字，完成練習(xí)。

一、聽(tīng)寫(xiě)會(huì)寫(xiě)的生字

鞏固反義詞

多——少

大——小

二、完成《黃岡小狀元》練習(xí)題

第三篇：人教新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案上冊(cè)比一比2教學(xué)設(shè)計(jì)

（人教新課標(biāo)）一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 上冊(cè)比一比3

單元目標(biāo)：

1、初步知道怎樣進(jìn)行比較，初步了解直接比較的思維方法。

2、能準(zhǔn)確地應(yīng)用長(zhǎng)短、高矮、大小、輕重及最（長(zhǎng)或短、高或矮等）、同樣這些基本字詞和語(yǔ)句表達(dá)出比較的結(jié)果。

單元重點(diǎn)：

1、知道長(zhǎng)短、高矮、大小、輕重的含義。

2、初步懂得直接比較長(zhǎng)短、高矮、大小、輕重的思維方法。

單元難點(diǎn)：

1、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和比較的方法。

2、用正確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)比較的結(jié)果。

課時(shí)安排：3課時(shí)

比一比（長(zhǎng)短 高矮）

教學(xué)內(nèi)容：

比較長(zhǎng)短、高矮。課本第４～５頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

１、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮的含義。

２、初步知道怎樣作長(zhǎng)短、高矮的比較，初步懂得直接比較的思維方法。３、能準(zhǔn)確地應(yīng)用長(zhǎng)短、高矮的基本詞語(yǔ)表達(dá)出比較的結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)：

１、知道長(zhǎng)短、高矮的含義。

２、初步懂得直接比較長(zhǎng)短、高矮的思維方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

１、掌握比較的標(biāo)準(zhǔn)和方法。

２、用正確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述比較的結(jié)果。

教具：實(shí)物、投影片。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)。

了解學(xué)生對(duì)實(shí)際生活中長(zhǎng)短、高矮已有的感性認(rèn)識(shí)。

二、新課導(dǎo)入。

１、取出一支吸管，問(wèn)：這支吸管長(zhǎng)還是短？

２、當(dāng)學(xué)生說(shuō)出答案或爭(zhēng)論時(shí)，再拿出分別比它短和比它長(zhǎng)的兩支吸管，引起學(xué)生對(duì)剛才答案的懷疑，從而導(dǎo)入新課。

３、出示課題，明確目標(biāo)。

三、新課教學(xué)。

１、明確比較的要求。

（１）必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，對(duì)單個(gè)物件不存在什么比較。（２）確定什么和什么比較，比較的標(biāo)準(zhǔn)是什么。

（３）比較時(shí)，要把兩物體的一端對(duì)齊，然后再看它們的另一端是否對(duì)齊，從而進(jìn)行比較。２、指導(dǎo)看圖P4(投影)：圖上有什么？

３、看圖找一找比較這些事物的長(zhǎng)短或高矮。

（訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)出比較的結(jié)果：XX比XX長(zhǎng)、XX比XX短、XX和XX同樣長(zhǎng)或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同樣高。）

４、練習(xí)P4。

（１）看圖長(zhǎng)的畫(huà)√，短的畫(huà)O。

（２）你還能在圖上找一找，比一比嗎？

５、小結(jié)。

比較長(zhǎng)短和比較高矮都必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的物體才能作比較，單個(gè)物件不存在長(zhǎng)短、高矮的，比較長(zhǎng)短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對(duì)齊，才能正確比較出長(zhǎng)短和高矮。

６、拿出課前準(zhǔn)備好的實(shí)物，分組進(jìn)行比一比，相互講出比較的結(jié)果。（教師巡視，對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。）

四、鞏固練習(xí)。

１、課本P5想想做做。

（老師讀題指導(dǎo)看圖讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正，并說(shuō)出理由。）

２、請(qǐng)聯(lián)系你身邊的事物找一找，比一比。

五、質(zhì)疑。

六、總結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？談?wù)勀愕氖斋@。

七、作業(yè)。

1、運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，找身邊熟識(shí)的事物比一比，說(shuō)一說(shuō)。

2、預(yù)習(xí)P6比一比。

教學(xué)后記：

1本節(jié)學(xué)生對(duì)大小的比較容易掌握，對(duì)于輕重的比較則比較難。最大和最小的定義也比較難區(qū)分。

那些東西放在文具盒里？（各種筆、橡皮、直尺）

2、小結(jié)：把同屬一類的物品放在一起，我們就叫“分類”。

3、我們終于幫助小玲解決難題了，你們真是愛(ài)助人的好孩子。

4、試練：把圓形圈在一起。

一、練習(xí)設(shè)計(jì)：

1、第8頁(yè)想想做做第一題，把能在水里生活的動(dòng)物圈出來(lái)。

2、第9頁(yè)第2題，把這些東西放在兩個(gè)袋子里怎樣放合適？

3、第9頁(yè)第3題，它們各在哪里行駛？

二、作業(yè)：

1、復(fù)習(xí)課本第8——第9頁(yè)

2、試完成課本第9頁(yè)第4題，可以怎樣分？分成幾類？

一、教學(xué)后記：1學(xué)生能很好區(qū)分每一種不同的東西.對(duì)于生活中比較少見(jiàn)的事物學(xué)生比較難掌握他們的分類.3 實(shí)踐操作有些同學(xué)缺少條理性,不會(huì)將自己的東西分層放開(kāi).

第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)《比一比》

1、比一比

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，一個(gè)偏旁“提土旁”。

2、掌握“多少”、“大小”兩組反義詞。理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用這些量詞。

3、正確、流利地朗讀課文和詞語(yǔ)。

4、讓學(xué)生知道語(yǔ)文知識(shí)與生活密切相關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生喜歡漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1、秋天來(lái)了，天氣真好??！村子里有一個(gè)美麗的農(nóng)家小院，今天，老師要帶大家去小院里做客，你們想去嗎？（課件出示課文圖）輕輕推開(kāi)院門(mén)，走進(jìn)小院。你們瞧，這個(gè)美麗的農(nóng)家小院里都有什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察圖畫(huà)并學(xué)詞）

二、觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)事物。

1、認(rèn)讀圖畫(huà)上的詞。

2、去掉圖片讀詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

三、自主認(rèn)字和識(shí)詞

1、小組合作自主識(shí)字

（1）哪些字你早就認(rèn)識(shí)了，是怎么認(rèn)識(shí)的？請(qǐng)你教教你的同桌。（2）哪些字你現(xiàn)在還不認(rèn)識(shí)，向你的同桌學(xué)習(xí)，并且想個(gè)好辦法記住它，好嗎？

2、交流匯報(bào)。

3、那就快快發(fā)動(dòng)我們的雙軌火車吧?。ㄍ酪蝗俗x字，一人組詞）

4、涂涂畫(huà)畫(huà)。

四、初步接觸童謠。

師：剛才小朋友你一句，我一句的比識(shí)字，可以看出我們班的小朋友個(gè)個(gè)爭(zhēng)先愛(ài)學(xué)習(xí)。前不久在這個(gè)農(nóng)家的小院里也出現(xiàn)一場(chǎng)熱鬧的比賽，你們想去看看

嗎？那就和我一起到“比一比”的現(xiàn)場(chǎng)去吧。（板書(shū)：

1、比一比。全班齊讀課題）

1、初步看圖比一比。

（1）比大?。海▽W(xué)習(xí)“一個(gè)大，一個(gè)小，一頭黃牛一只貓）（板書(shū)：大 小）學(xué)習(xí)“頭”“只”。知道“大”和“小”是一對(duì)反義詞。

（2）比多少（一邊多，一邊少，一群鴨子一只鳥(niǎo)）（板書(shū)：多 少）學(xué)習(xí)討論“群”。知道“多”和“少”是一對(duì)反義詞。

（3）討論探究：“顆”的適用對(duì)象。

（4）理解量詞“堆”的用法。

2、那么多的動(dòng)物和水果在一起比大小比多少真有趣，大家一定很想讀吧？那我們同桌合作來(lái)讀，你們喜歡以怎樣的方式讀用就用什么方式讀吧。

（1）齊讀。

（2）小組接讀。

3、學(xué)習(xí)生字。

師：你們認(rèn)識(shí)這些生字寶寶嗎？（1）開(kāi)火車讀。（2）雙軌火車。

4、認(rèn)讀全課生詞。

5、再讀兒歌。（1）同桌互讀。（2）小組讀。

（3）師生合作讀。（師：你們讀得真有趣，老師也想讀，歡迎我加入嗎？來(lái)！老師讀前半句，你們讀后半句。）

（4）拍手讀。（真有趣，還想讀嗎？這次我們邊拍手邊讀。老師參與其間，和學(xué)生拍手念童謠。）

五、課堂總結(jié)。

今天的作業(yè)是：把今天學(xué)習(xí)的這首兒歌回家讀給爸爸媽媽聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：

1、比一比

大 小 多 少

第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)教案——《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)數(shù)學(xué)教案——《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)

沿江小學(xué) 金華

“比一比”的教學(xué)是建立在學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。通過(guò)比較教室里桌子、椅子的高矮，教鞭與鉛筆的長(zhǎng)短這些學(xué)生熟悉的情景著手進(jìn)行教學(xué)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際比一比，以及小組合作與交流，來(lái)感受長(zhǎng)短、高矮都是通過(guò)比較的結(jié)果，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的比較意識(shí)和觀察、判斷推理的能力。

教學(xué)中，我注重了學(xué)生利用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的培養(yǎng)，希望他們從小養(yǎng)成語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣。學(xué)生在生活中已經(jīng)有了“比長(zhǎng)短”的生活經(jīng)驗(yàn)，但基本上用“×長(zhǎng)，×短”這樣孤立的表達(dá)方式，而不會(huì)用比較規(guī)范地描述兩個(gè)物體之間的長(zhǎng)短關(guān)系，這時(shí)我就引導(dǎo)學(xué)生用“××比××長(zhǎng)”，“××比××短”……來(lái)描述長(zhǎng)短、大小、高矮、輕重等關(guān)系，從而訓(xùn)練他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

學(xué)生對(duì)大小的比較容易掌握，對(duì)練習(xí)中的輕重的比較難理解，對(duì)最大和最小的定義也比較難區(qū)分。

教學(xué)中，便于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)，我把教學(xué)的“長(zhǎng)短、大小、高矮、輕重”等板書(shū)出來(lái)，同時(shí)注上拼音，讓學(xué)生跟著讀幾遍，讓學(xué)生能逐漸養(yǎng)成自己去審題，明白到底該做什么，要求什么，在練習(xí)中，出現(xiàn)的相關(guān)詞，我讓學(xué)生自己認(rèn)讀一 下，或看著黑板說(shuō)說(shuō)是什么意思，我發(fā)現(xiàn)有一半的學(xué)生能認(rèn)讀今天的幾個(gè)相關(guān)詞，這是一個(gè)可喜的變化，慢慢來(lái)，相信孩子每天進(jìn)步一大截。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過(guò)操作，初步知道“同樣多”、“多”、“少”、的含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。

2、使學(xué)生通過(guò)觀察、操作、初步感知“”、“短”、“高”、“矮”的含義，學(xué)會(huì)比較物體長(zhǎng)短、高矮的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生互助合作精神和用數(shù)學(xué)的意識(shí)，養(yǎng)成語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道“同樣多”、“多”、“少”的含義。初步認(rèn)識(shí)一一對(duì)應(yīng)，初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。

難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、學(xué)具 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

師：星期天，小朋友們到小明家做客。媽媽切西瓜招待大家，媽媽請(qǐng)小明把西瓜分給大家，你看每人一塊，夠嗎？（出示主題圖）

學(xué)生觀看分西瓜情境圖。

二、組織活動(dòng)，進(jìn)行探究。㈠判斷夠不夠分，理解“多少”的意義。

1、四人小組合作探究，學(xué)生判斷夠不夠，并在組內(nèi)說(shuō)明理由。

提供素材：圓片和三角形。

2、小組活動(dòng)匯報(bào)。

1、學(xué)生獨(dú)立思考后，也許會(huì)有如下理由： ⑴看看就覺(jué)得西瓜比人多，夠分。

⑵數(shù)數(shù)，數(shù)出西瓜有8塊，人只有6個(gè)，一人一塊，還多出2塊。

⑶分一分，一人一塊分好后，還有兩塊多。假如學(xué)生判斷不夠分就積極引導(dǎo)學(xué)生間相互幫助。

3、揭題。

比較西瓜的塊數(shù)和人數(shù)，結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)西瓜比人多，人比西瓜少。所以一人一塊，已經(jīng)夠了。今天咱們就一起來(lái)比比物體的多少。

㈡操作學(xué)具分西瓜，初步認(rèn)識(shí)“一一對(duì)應(yīng)”： ⑴小朋友們真能干，知道了西瓜夠分，那你會(huì)分嗎？請(qǐng)用學(xué)具代替小朋友和西瓜，試一試吧。

學(xué)生用圓片代替小朋友，用三角形代替西瓜，嘗試分西瓜。

⑵同桌互說(shuō)，我是怎么分的，分的結(jié)果是什么？ 學(xué)生也許會(huì)有兩種分法： a、第一排放8塊三角形（西瓜），第二排放6個(gè)圓片，再一個(gè)一個(gè)對(duì)齊。

b、先放6個(gè)圓，然后一個(gè)圓上放一個(gè)三角形，一一對(duì)應(yīng)后，最后還多2個(gè)三角形。

⑶再來(lái)幾個(gè)小朋友，西瓜正好分完？能擺一擺，說(shuō)一說(shuō)嗎？

教師根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)教學(xué)“同樣多”。學(xué)生操作學(xué)具，八塊西瓜，8個(gè)人，正好一一對(duì)應(yīng)，我們就說(shuō)西瓜的塊數(shù)和人的個(gè)數(shù)同樣多。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，解決問(wèn)題。

1、童話故事，解答問(wèn)題。

A、聽(tīng)故事：在一條蜿蜒的小河邊，有一所快要蓋好的小房子，一群小動(dòng)物正忙著蓋房子，這是小豬在幫小兔蓋房子。他們有的搬著磚，有的扛著木頭。河里的小魚(yú)被這熱鬧的場(chǎng)面吸引了，禁不住蹦出水面，瞪大眼睛想看個(gè)究竟。熱情的小兔在房前的桌子上準(zhǔn)備了一些招待客人的水果。

學(xué)生觀察圖畫(huà)，師提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)上哪些東西可以進(jìn)行比較？然后隨機(jī)進(jìn)行教學(xué)。

B、提問(wèn)題。

⑴三個(gè)豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子？

⑵一只小兔搬一塊磚，有沒(méi)有多余的磚頭？有沒(méi)有多余的小兔？ ⑶小豬搬木頭，一次能搬完嗎？ ⑷圖上還有哪些物體可以進(jìn)行比較呢？

2、做一做。P。8擺一擺1、2。

四、課堂練習(xí)：

1、練習(xí)一的第1題：

（1）師引導(dǎo)學(xué)生看圖，要求學(xué)生比一比哪個(gè)動(dòng)物多？在后面的小方框里畫(huà)“勾”。

（2）學(xué)生獨(dú)立觀察，然后指名說(shuō)一說(shuō)。問(wèn)：你是怎樣想的？

（3）老師出示幻燈片，做示范。學(xué)生獨(dú)立完成。答案：左圖是猴子多，右圖是骨頭多。

2、第2題：

學(xué)生觀察，看到公雞和鴨子雖然擺的一樣長(zhǎng)，但疏密不同，進(jìn)而判斷擺的密的鴨子的只多些，而公雞只數(shù)少些。

引導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)線的方式，一一對(duì)應(yīng)進(jìn)行比較。

1、第3題：

學(xué)生在觀察到第一排蛋糕同樣多的基礎(chǔ)上，只需比較兩盒中的第二排。第二排多的就多些，反之，就少些。

2、第4題：

此題是在同一排中比較多少，當(dāng)?shù)?次循環(huán)出現(xiàn)珠子時(shí)，只出現(xiàn)了一個(gè)黃色珠子，所以黃珠子多而紅珠子少。

五、小結(jié)： 今天，我們學(xué)會(huì)了比事物的多少，你能說(shuō)說(shuō)，你最喜歡用哪種方法嗎？你們認(rèn)為哪種最好？