第一篇：2009-2010第二學(xué)期健康教育課教案

2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期猴場(chǎng)小學(xué)健康教育課

教案

（一）教學(xué)內(nèi)容：

乙型肝炎的預(yù)防 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解乙型肝炎及其危害。

2、知道乙型肝炎的傳播途徑。

3、知道如何預(yù)防乙型肝炎。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片或課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，我們?cè)诘?課了解到病毒性肝炎分為五種類型，指名學(xué)生回答。教師板書(shū)：甲乙丙丁和戊型

在這五種肝炎中乙型肝炎是危害最大的一種，目前無(wú)法根治，且部分人將會(huì)發(fā)展為肝硬化、肝癌，最終走向死亡。這節(jié)課我們一起了解乙型肝炎的傳播途徑及如何預(yù)防。板書(shū)課題（乙型肝炎的預(yù)防）。

二、新授 教師講解

（1）乙型肝炎及其危害

乙型病毒性肝炎簡(jiǎn)稱乙肝，是由乙型肝炎病毒（HBV）引起的傳染病，是五種肝炎中危害最大的一種，目前無(wú)法根治，且部分人將會(huì)發(fā)展為肝硬化、肝癌，最終走向死亡。

（2）乙型肝炎的傳播途徑（3）教師出示圖片講解

1、血源性傳播：接受被乙肝病毒污染的血液或血制品，非正規(guī)的醫(yī)療操作。如：手術(shù)、拔牙、扎耳眼等，共用注射器吸毒。

2、性接觸傳播：性接觸未采取防護(hù)措施。

3、母嬰傳播：乙肝病毒能通過(guò)胎盤將病毒傳播給胎兒，或分娩時(shí)從產(chǎn)道傳

播以及哺乳時(shí)通過(guò)乳汁傳播。

三、討論交流

從乙型肝炎的傳播途徑來(lái)看，我們?cè)撊绾晤A(yù)防呢？學(xué)生討論匯報(bào)。教師小結(jié)：

1、醫(yī)院要把好采血關(guān)；

2、醫(yī)療器械要嚴(yán)格消毒；

3、看病要到正規(guī)醫(yī)院就診；

4、要潔身自愛(ài)，預(yù)防性接觸傳播；

5、如果女性感染乙型肝炎就不要生孩子。

6、不要共用注射器吸毒

四、效果考查

說(shuō)一說(shuō)，生活中都有哪些行為可能傳染乙肝？為防止通過(guò)血液傳染乙肝，在日常生活中我們應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？學(xué)生自由暢談。

第二篇：2009-2010第二學(xué)期健康教育課教案

2009—2010學(xué)第二學(xué)期猴場(chǎng)小學(xué)健康教育課

教案

（二）教學(xué)內(nèi)容：

傳染病及其預(yù)防 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道傳染病的概念，區(qū)分常見(jiàn)的傳染病與非傳染病。2.了解病原體的概念、病原體的類型。

3.列舉常見(jiàn)的傳染病，知道其病原體、傳播途徑和預(yù)防措施分別是什么。4.掌握傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。5．了解甲流感及其預(yù)防措施。能力目標(biāo)：

1.通過(guò)對(duì)教學(xué)資料的觀察分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考分析和歸納總結(jié)能力。

2.通過(guò)調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)傳染病，培養(yǎng)學(xué)生收集和整理信息的能力、在已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得新知識(shí)的能力、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的實(shí)踐能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過(guò)對(duì)人類傳染病及人類與疾病作斗爭(zhēng)的漫長(zhǎng)歷史的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命、珍惜生命、積極向上的思想情感，增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝目前肆虐的甲流感的信念。教學(xué)重點(diǎn)：

1.病原體的概念及種類。2.傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：

1.病原體的概念和種類。2.傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。3.甲流感的癥狀表現(xiàn)及防治措施。教學(xué)方法 ：

學(xué)生自述、教師講解、調(diào)查實(shí)踐相結(jié)合。教學(xué)設(shè)計(jì)（過(guò)程）【導(dǎo)入新課】

師：人類的發(fā)展過(guò)程，是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)世界、改造世界、戰(zhàn)勝疾病、完善自身的過(guò)程。在這個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程中，為了生存，人們既要同宏觀的大自然拼爭(zhēng)，又要同微觀的各類細(xì)菌、病毒作戰(zhàn)，其歷史可謂波瀾壯闊，尤其是在甲流感肆虐的今天，我們更要進(jìn)行這場(chǎng)拼搶激烈的陣地戰(zhàn)。如何付出極小的代價(jià)取得這場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利，讓每一個(gè)人都能幸福的生活？這就是我們這節(jié)課要和同學(xué)們探討的問(wèn)題。（出示課題：傳染病及其預(yù)防）

請(qǐng)大家想一想你周圍的人曾經(jīng)患過(guò)什么疾病，這些疾病都有哪些癥狀，是否傳染呢？

學(xué)生：根據(jù)自身情況回答

教師：大家說(shuō)的都很好，我從大家說(shuō)的疾病中列舉了幾種請(qǐng)大家判斷一下？癌癥、白血病、艾滋病、肺結(jié)核、禽流感、手足口病、非典、甲流感…… 學(xué)生：判斷……

教師：大家很聰明，那為什么說(shuō)艾滋病、肺結(jié)核、禽流感、手足口病、非典、甲流感等疾病是傳染病呢？能給我一個(gè)理由嗎？ 學(xué)生：說(shuō)出理由。

教師：好，這位同學(xué)說(shuō)的非常的好，因?yàn)檫@些疾病傳染性很強(qiáng)，對(duì)人們的威脅很大。那么同學(xué)們是否知道這些疾病是怎么出現(xiàn)的呢？ 學(xué)生：細(xì)菌、病毒、寄生蟲(chóng)等帶來(lái)的

教師：說(shuō)的非常好，細(xì)菌、病毒、寄生蟲(chóng)等就是我們醫(yī)學(xué)上所稱的“病原體” “病原體”也是生物。只不過(guò)這類生物會(huì)給我們?nèi)祟悗?lái)威脅。另外要告訴大家的一點(diǎn)是，傳染病具有流行性和傳染性兩大特點(diǎn)，那我們列出的這些疾病又是如何傳播的呢？請(qǐng)大家想一想。流感的傳播途徑是什么？ 學(xué)生：空氣飛沫。

教師：很好，（打出空氣傳播圖片）我們就把像這樣傳播的一類傳染病叫做呼吸道傳染病。請(qǐng)大家想想，呼吸道傳染病除了肺結(jié)核還有哪些呢？ 學(xué)生：流感、甲流感、禽流感等。

教師：非常好，那么我們今天就來(lái)重點(diǎn)探討一下甲流感這種流行性極強(qiáng)的疾病是通過(guò)什么傳播的？

甲流感又稱“甲型H1N1流感”其傳播與季節(jié)性流感的傳播方式相似，主要通過(guò)飛沫或氣溶膠經(jīng)呼吸道傳播，也可通過(guò)口腔、鼻腔、眼睛等處黏膜直接或間接接觸傳播。流感病毒主要是通過(guò)甲型H1N1流感病人或隱性感染者咳嗽或打噴嚏將病毒排出污染空氣而傳播給他人。人們也可能通過(guò)接觸患者的呼吸道分泌物、體液和被病毒污染的物品，然后觸摸自己的鼻子、嘴或眼睛而感染。

教師：一般來(lái)說(shuō)，流感的傳播主要有三個(gè)環(huán)節(jié)大家知道是那三個(gè)環(huán)節(jié)么？ 學(xué)生討論后教師總結(jié)：傳染源，傳播途徑和易感人群。教師：那么，如果你的同桌得了感冒，又是如何傳染給你的呢？ 學(xué)生：（說(shuō)出傳染過(guò)程）

教師：說(shuō)的很正確，那在這個(gè)過(guò)程中誰(shuí)是傳染源呢？ 學(xué)生：流感患者。

教師：對(duì)，那誰(shuí)是易感人群呢？ 學(xué)生：健康人。

教師：流感病毒從傳染源到易感人群的過(guò)程我們稱為什么？ 學(xué)生：傳播途徑。

教師：非常正確，這三個(gè)環(huán)節(jié)是傳染病流行的必備條件，缺少其中一個(gè)，傳染病都不能流行起來(lái)（缺一不可）。一旦患了傳染病，會(huì)影響我們的身體健康，影響學(xué)習(xí)，傳染病對(duì)人類危害是很大的，我們一定要積極預(yù)防它的發(fā)生。教師：同學(xué)們能說(shuō)出我們?cè)诙烊绾晤A(yù)防甲流感嗎？ 學(xué)生1：教室及時(shí)消毒。學(xué)生2：讓患病的人回家。學(xué)生3：鍛煉身體。學(xué)生4：注意保暖

學(xué)生5：吃熟食、喝開(kāi)水、曬衣被、常通風(fēng)、勤洗手等

教師：很好，那么請(qǐng)大家想想這些做法分別是針對(duì)甲流感流行三環(huán)節(jié)的哪個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施的呢？

學(xué)生：教室及時(shí)消毒、熬醋吃熟食、喝開(kāi)水、曬衣被、常通風(fēng)、勤洗手-------傳播途徑。

讓患病的人回家-------傳染源。

鍛煉身體--------易感人群。

教師：說(shuō)的非常好，所以預(yù)防傳染病的措施共有三點(diǎn)：即切斷傳播途徑，控制傳染源，保護(hù)易感人群。因此，為了保護(hù)我們的身體健康，預(yù)防傳染病的發(fā)生，我們必須要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的生活方式。但在我們的生活中往往可以看到這樣一些（不正確的行為，比如下面這個(gè)小品中講述的： 學(xué)生表演小品。

教師：看了這個(gè)小品請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，在剛才的這個(gè)小品中，小明的哪些行為是不正確的呢？

學(xué)生：隨地吐談，不洗手吃水果，喝生水，吃水果不削皮，亂丟臟衣服，對(duì)著別人打噴嚏，咳嗽，大聲說(shuō)話，擦鼻涕的紙隨便亂丟，和皮膚病人接觸等。這些都會(huì)傳播什么疾病呢？

教師：大家說(shuō)的都很對(duì)，以后我們?cè)谏钪幸欢ㄒB(yǎng)成好習(xí)慣，只有這樣才能夠更好的預(yù)防甲流感或其他傳染病的發(fā)生?！救n總結(jié)】

通過(guò)這一節(jié)的學(xué)習(xí)我想大家對(duì)甲流感和其他傳染性疾病應(yīng)該有了更深入的了解，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲？

第三篇：五年級(jí)第二學(xué)期健康教育課教案

五年級(jí)第二學(xué)期健康教育課教案 第一課 怎樣測(cè)量身高、體重、脈搏 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)生了解什么是脈搏，使學(xué)生知道身高、體重、脈搏能反映人的生長(zhǎng)發(fā)育情況。

2、教會(huì)學(xué)生。

3、教育學(xué)生要經(jīng)常測(cè)量身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的生長(zhǎng)發(fā)育情況。重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

教會(huì)學(xué)生測(cè)量身高、體重、脈搏的正確方法。難點(diǎn)：

怎樣教會(huì)學(xué)生測(cè)量脈搏。教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)學(xué)生回憶以往體檢經(jīng)歷，引出測(cè)量身高、體重、脈搏內(nèi)容（1）指出身高、體重、脈搏能反映人的健康及成長(zhǎng)狀況。師：你們從一年級(jí)到現(xiàn)在，身體有什么明顯變化？ 生：我們都長(zhǎng)高了，也變重了。

師：同學(xué)們?cè)谶@四年里，雖然各人的情況有所不同，但是身高、體重都有明顯的增長(zhǎng)，身高、體重是反映生長(zhǎng)發(fā)育、營(yíng)養(yǎng)狀況和健康狀態(tài)的一個(gè)顯著指標(biāo)。除此以外，脈搏也是反映健康發(fā)育的一個(gè)重要指標(biāo)。（2）介紹脈搏。①說(shuō)明什么是脈搏。

師：人體內(nèi)靠什么力量運(yùn)送血液到全身各處去呢？ 生：靠心臟的跳動(dòng)。師：血液從心臟出來(lái)沖擊手腕血管時(shí)（這種血管就是動(dòng)脈），血管隨著血液的沖擊而產(chǎn)生跳動(dòng)，我們把這種跳動(dòng)叫脈動(dòng)，把手腕處動(dòng)脈的搏動(dòng)稱為脈搏。②說(shuō)明脈搏與心臟跳動(dòng)的一致性。師：你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)人們測(cè)脈搏？ 生：在醫(yī)院里。

師：知道為什么要測(cè)脈搏嗎？ 生：為了知道你的心臟正常不正常。

師：脈搏的跳動(dòng)與心臟的跳動(dòng)是一致的，通過(guò)測(cè)量脈搏，可以反映出心臟、血管的功能，間接了解身體的健康狀況。如果脈搏跳動(dòng)太慢、太快或不規(guī)則，都可能是身體不正常的表現(xiàn)。你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)脈搏太快、太慢的情況？（學(xué)生回答）

師：脈搏還會(huì)隨著人的情緒、活動(dòng)、身體溫度的變化而變化，如運(yùn)動(dòng)或體力勞動(dòng)時(shí)，脈搏就跳得特別快。這是完全正常的。因此我們通常不在劇烈運(yùn)動(dòng)后測(cè)脈搏。

二、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確測(cè)量身高、體重、脈搏的方法

師：你們?cè)谀男┑胤揭?jiàn)過(guò)人們測(cè)量身高、體重？你們測(cè)過(guò)身高、體重、脈搏嗎？在什么時(shí)候測(cè)的？（學(xué)生回答，）

師：你們知道身高、體重與哪些因素有關(guān)嗎？（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充）

師：身高、體重過(guò)高或過(guò)小，都不是非常正常的現(xiàn)象。經(jīng)常測(cè)一測(cè)，能讓我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而調(diào)整生活習(xí)慣。

師：還記得當(dāng)時(shí)是怎樣測(cè)身高、體重的嗎？

（學(xué)生回答，教師請(qǐng)回答較完整的兩位學(xué)生到身高尺和體重秤上示范，并加以說(shuō)明。教師補(bǔ)充遺漏，糾正錯(cuò)誤，點(diǎn)明要點(diǎn)，并說(shuō)明一天當(dāng)中，身高、體重會(huì)出現(xiàn)很小的變化，如果發(fā)現(xiàn)今天測(cè)得數(shù)據(jù)比以前小一點(diǎn)，也屬于正常現(xiàn)象）

師：測(cè)身高、體重時(shí)一定要注意采用正確的方法。測(cè)體重時(shí)應(yīng)輕上輕下，在秤的中間站穩(wěn)，然后讀出數(shù)；量身高時(shí)，應(yīng)脫掉鞋子，雙眼平視，讓頂板輕壓頭頂，再查標(biāo)尺上的刻度是多少。

師：測(cè)脈搏時(shí)心情要保持平靜，身體要保持安靜狀態(tài)，你們知道為什么要這樣嗎？（學(xué)生回答）師：你們見(jiàn)過(guò)別人測(cè)脈搏嗎？怎么測(cè)的？（學(xué)生回答）（教師指示橈動(dòng)脈的位置，學(xué)生找到橈動(dòng)脈）

師：（講解測(cè)量方法并說(shuō)明）動(dòng)脈通常是指每分鐘脈搏跳動(dòng)的次數(shù)。（學(xué)生練習(xí)測(cè)一分鐘脈搏，報(bào)出脈搏數(shù)）

師：一般來(lái)說(shuō)，少年兒童的脈搏每分鐘通常在80次左右，太慢、太快都不好。經(jīng)常參加體育鍛煉或從事重體力勞動(dòng)的人，脈搏會(huì)低于正常人的指標(biāo)。（要求學(xué)生再自測(cè)一次脈搏）

三、復(fù)習(xí)、小結(jié)

師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么要測(cè)量身高、體重、脈搏？（學(xué)生回答）

師：大家要經(jīng)常測(cè)量身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的發(fā)育和營(yíng)養(yǎng)狀況。如果發(fā)現(xiàn)自己的身高、體重、脈搏與同齡人相差較大，應(yīng)到醫(yī)院咨詢、診治。大家已經(jīng)試測(cè)過(guò)自己的脈搏，下課以后，老師把身高、體重測(cè)量器放在教室里，大家可以輪流去測(cè)，并且記下測(cè)得的數(shù)字。第二課 血液的自述 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解血液的成分。

2、輸血者和受血者的血型必須相吻合，否則會(huì)造成受血者死亡。

3、讓學(xué)生了解血液對(duì)人體的作用。

4、讓學(xué)生知道怎樣保護(hù)血液循環(huán)器官。重點(diǎn)難點(diǎn)

1、血液有哪些主要成分？

2、血液的主要作用是什么？ 教學(xué)過(guò)程

一、.導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，當(dāng)你身上的皮膚劃破了，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 生：會(huì)流血。師：流出來(lái)的血是什么顏色的？ 生：是紅色的。

師：你們知道血為什么是紅色的嗎？（學(xué)生討論）

師：下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)血液自己的敘述（放課文第一小節(jié)錄音）

二、學(xué)習(xí)新課

師：通過(guò)聽(tīng)錄音我們已經(jīng)知道，血呈紅顏色是因?yàn)槠渲泻写罅考t血球的緣故。那么血里除了有紅血球外，還有哪些成分，你們知道嗎？（學(xué)生討論）

師：（根據(jù)學(xué)生討論的情況提問(wèn)）你們誰(shuí)到醫(yī)院化驗(yàn)過(guò)血？看來(lái)有不少同學(xué)化驗(yàn)過(guò)血。那你們看過(guò)化驗(yàn)單嗎？在我們每個(gè)小組的桌上都有一份化驗(yàn)單，你們輪流看看都有哪些內(nèi)容？（學(xué)生輪流看，然后回答）

師：下面讓我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)血液自己的敘述。人體血液中的某一成分含量減少時(shí)，人體就會(huì)自動(dòng)調(diào)節(jié)，重新制造血液來(lái)補(bǔ)充。但是，如果血一下子失去過(guò)多，達(dá)到總量的三分之一時(shí)，就要輸血補(bǔ)充了，否則就會(huì)有生命危險(xiǎn)。你們見(jiàn)過(guò)輸血嗎？知道輸血有什么規(guī)定嗎？（學(xué)生討論）

師：還是讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)血液自己敘述吧。通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了血液中含有哪些成分，以及人在什么情況下需要輸血和輸血規(guī)定。那么，血液在人體中究竟有哪些作用呢？

師：我們知道了血液的作用是輸送氧氣，養(yǎng)料到全身每個(gè)細(xì)胞，再把產(chǎn)生的 的二氧化碳和廢物送到肺和排泄器官排出體外。那么血液又是怎樣進(jìn)行這些工作的呢？讓我們來(lái)看看這幅圖（出示血液循環(huán)圖）

師：（小結(jié)前三部分所學(xué)內(nèi)容）通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了血液的成分以及它的作用，知道了血液對(duì)人體的重要性和血在身體循環(huán)靠的是心臟和血管，所以只有保護(hù)好血液循環(huán)器官的健康，才能加大血流量，身體才能健康。你知道怎樣才能使血液循環(huán)器官健康嗎？（學(xué)生討論）學(xué)習(xí)和休息

教學(xué)目的要求

1、讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息是交替進(jìn)行的，交替得好既有益于健康，又能提高學(xué)習(xí)效果。

2、讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)和休息時(shí)間調(diào)劑的一般標(biāo)準(zhǔn)、方法及其科學(xué)道理，懂得如何合理地安排

第三課 學(xué)習(xí)和休息。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息是交替進(jìn)行的，交替得好既有益于健康，又能提高學(xué)習(xí)效果。

2、讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)和休息時(shí)間調(diào)劑的一般標(biāo)準(zhǔn)、方法及其科學(xué)道理，懂得如何合理地安排學(xué)習(xí)和休息。重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)和休息兼顧的科學(xué)道理以及積極的休息方法 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

師：課前我請(qǐng)同學(xué)們都準(zhǔn)備了一張星期六或星期日的作息時(shí)間表，首先請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前來(lái)，分別給大家介紹一下。（學(xué)生介紹自己的作息時(shí)間表）

師：同座的同學(xué)交換自自的作息時(shí)間表看一看。再請(qǐng)同學(xué)們看一看課程表，選其中一天，說(shuō)一說(shuō)從早讀開(kāi)始一直到下午放學(xué)結(jié)束后，分別有哪些課程？除了上課以外還做了一些什么？（學(xué)生回答）

師：你們?cè)诩乙埠?，在學(xué)校也好，總離不開(kāi)學(xué)習(xí)和休息。那么，怎樣處理好學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系呢？這節(jié)課我們一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。

二、學(xué)習(xí)新課

師：我們一般把上課、復(fù)習(xí)功課、完成作業(yè)的時(shí)間稱作學(xué)習(xí)時(shí)間，把下課和課外活動(dòng)的時(shí)間稱作休息時(shí)間。那么，請(qǐng)同學(xué)們想一想：對(duì)你們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)和休息是什么樣的關(guān)系？（學(xué)生回答）師：不論在學(xué)?；蛟诩依铮瑢W(xué)習(xí)和休息都是交替進(jìn)行的。請(qǐng)同學(xué)們討論一下：有的同學(xué)在復(fù)習(xí)功課和寫(xiě)作業(yè)時(shí)，一坐下來(lái)就是幾個(gè)小時(shí)；有的同學(xué)在節(jié)假日喜歡看電視，一看就是一整天或一個(gè)晚上。這樣的安排好不好？為什么？（學(xué)生討論后匯報(bào)）師：那么學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間應(yīng)該怎樣調(diào)劑呢？ 生：學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，休息一段時(shí)間，然后再學(xué)習(xí)。

師：每天對(duì)時(shí)間的分配一般標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？（讀課文的第三自然段）當(dāng)然，由于年齡及身體狀況不同，各人對(duì)時(shí)間的分配也略有不同。但是都要以既有益于身心 健康，又能提高學(xué)習(xí)效果為原則。那么，學(xué)習(xí)和休息時(shí)間為什么要這樣分配呢？有什么科學(xué)道理？請(qǐng)同學(xué)們回憶一下上學(xué)期在自然課上學(xué)過(guò)的知識(shí)——“人的神經(jīng)系統(tǒng)”。構(gòu)成人的神經(jīng)系統(tǒng)的腦、脊、髓、神經(jīng)中，誰(shuí)人體的“司令部”？ 師：腦是人體的司令部。

師：對(duì)。腦是人體的司令部。如果人腦這個(gè)司令部長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行一種緊張的工作，如長(zhǎng)時(shí)間讀書(shū)、寫(xiě)字、思考問(wèn)題，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？生：會(huì)感到頭昏昏沉沉。師：為什么會(huì)感到頭暈、頭疼，頭腦不那么靈活了呢？（學(xué)生回答）

師：因?yàn)槟X包括大腦、小腦等，大腦分為不同區(qū)域，各個(gè)區(qū)域分管不同的工作。聽(tīng)、看、讀、寫(xiě)、運(yùn)動(dòng)、皮膚感覺(jué)等分別由各個(gè)不同的區(qū)域來(lái)管。如果其中一個(gè)區(qū)域長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行工作，如長(zhǎng)時(shí)間讀書(shū)，分管讀書(shū)的區(qū)域會(huì)怎么樣呢？生：會(huì)感到很累。師：大腦長(zhǎng)時(shí)間工作就會(huì)疲勞。如果大腦處于疲勞狀態(tài)，就會(huì)感到頭昏腦漲。因此，為了保護(hù)大腦，使大腦的各部分輪流得到休息，學(xué)校每天安排的課程中的各門功課是交替；上課40分鐘就要下課休息10～15分鐘，動(dòng)、靜是交替的。根據(jù)這個(gè)道理，請(qǐng)同學(xué)們想一想：如果一天中全部安排上語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課或外語(yǔ)課等，好不好？下課時(shí)間不休息好不好？為什么？

生：不好。大腦長(zhǎng)時(shí)間做同一種工作，分管這部分工作的區(qū)域就會(huì)疲勞。這樣不僅學(xué)習(xí)效率不高，而且影響身體健康。

師：功課的交替，動(dòng)、靜的交替，可以使分管大腦的各個(gè)部分輪流得到休息，起到保護(hù)大腦的作用。另一方面，由上課學(xué)習(xí)到下課休息，從室內(nèi)到室外，由靜到動(dòng)，換了一種活動(dòng)，姿勢(shì)改變了，原來(lái)處于緊張狀態(tài)的肌肉得到松馳，原來(lái)靜止的肌肉得到活動(dòng)，因此對(duì)健康有益?，F(xiàn)在請(qǐng)你們想一想：為什么不要長(zhǎng)時(shí)間做作業(yè)或復(fù)習(xí)功課？為什么不要長(zhǎng)時(shí)間看電視節(jié)目？（學(xué)生回答）師：同學(xué)產(chǎn)回答得很好。總之，學(xué)習(xí)和休息必須兼顧，疲勞了就得休息。休息的方法很多，比如坐下來(lái)歇一會(huì)兒，躺下來(lái)睡一覺(jué)。還有一種積極的休息方法，就是用另一種活動(dòng)來(lái)代替原來(lái)的活動(dòng)。經(jīng)如，星期六或星期日，你們?cè)诩覍W(xué)習(xí)時(shí)間久了，可以到室外散一散步，或做一做健美操，打一會(huì)兒球等，然后再繼續(xù)學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)和休息交替進(jìn)行的方法，有利于達(dá)到既有益于健康又能提高學(xué)習(xí)效果的目的。為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息，你們認(rèn)為應(yīng)該注意些什么問(wèn)題呢？（學(xué)生回答）

師：你們講得很有道理，課文中提出了好幾條很好的建議。（帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文最后一部分）通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你對(duì)學(xué)習(xí)和休息的問(wèn)題有哪些認(rèn)識(shí)？你過(guò)去在學(xué)習(xí)和休息的安排上，有沒(méi)有不夠合理的現(xiàn)象？今后你準(zhǔn)備怎樣改進(jìn)？請(qǐng)同學(xué)們以前后桌子四人為一個(gè)小組，議論一下。（學(xué)生交流議論情況）

師：希望同學(xué)們按照今天學(xué)習(xí)的方法去做。祝大家身體好！學(xué)習(xí)好

第四課 面對(duì)困難 教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生克服畏懼困難的心理,增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心,增強(qiáng)他們的心理素.重點(diǎn)難點(diǎn)：

心理教育。教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、談話導(dǎo)入。

你們知道什么是困難嗎，你們平時(shí)遇到過(guò)那些困難?

2、揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書(shū)課題：面對(duì)困難

二、學(xué)習(xí)課文。

1、介紹有關(guān)婷婷與困難斗爭(zhēng)的事跡。

（1）你們以前遇到什么困難?怎么解決的?(學(xué)生討論)（2）讓我們看看全國(guó)十佳少先隊(duì)員周婷婷是怎么面對(duì)困難的在這樣的情況下,學(xué)習(xí)內(nèi)容 嗎?假如你是她,會(huì)怎樣?（3）周婷婷付出了巨大的努力,克服了難以想象的困難,終于能和正常小朋友一樣學(xué)習(xí),生活了,而且比有些同學(xué)學(xué)得更好,可見(jiàn)她是個(gè)不畏懼困難的好少年。

2、引導(dǎo)學(xué)生克服困難的，戰(zhàn)勝困難。（1）周婷婷有那些地方值得我們學(xué)習(xí)？

（2）困難是可以被戰(zhàn)勝的，條件是我們必須有戰(zhàn)勝困難的勇氣、毅力和方法。如果你們面對(duì)還沒(méi)有解決的困難，準(zhǔn)備怎么辦？大家可以提些建議，幫助遇到困難的同學(xué)克服困難。

（3）周婷婷能克服學(xué)習(xí)、生活上的困難，同學(xué)們經(jīng)過(guò)努力，也能戰(zhàn)勝困難。在以后的學(xué)習(xí)，生活中，大家要不怕困難，堅(jiān)持與困難作斗爭(zhēng)，做一個(gè)無(wú)所畏懼，勇敢的好少年。

三、教師總結(jié)。

四、作業(yè)。（課后檢測(cè)）

第五課 真正的友誼 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道真正的友誼是建立在互相關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步的基礎(chǔ)上的，要用真誠(chéng)和熱情去澆灌友誼之花。

2、同學(xué)之間能互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步，建立起真正的友誼。

3、學(xué)會(huì)在日常生活中通過(guò)辨析、思考，慎重地交友，獲取交友過(guò)程中應(yīng)該掌握的一些基本標(biāo)準(zhǔn)，逐步學(xué)會(huì)把握自我，形成正確的交友觀。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握良好的交友技能，養(yǎng)成正確的交友習(xí)慣。第 一 課 時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題：

1、今天大家看起來(lái)心情都很愉快，為什么？

2、誰(shuí)愿意向老師和同學(xué)大聲地介紹你的好朋友？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、聲音響亮）

3、能不能夸一夸你的朋友，找出他的五個(gè)優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他進(jìn)行一次優(yōu)點(diǎn)大搜索。（出示：我的朋友是個(gè) 的人。）

（此環(huán)節(jié)在于激發(fā)學(xué)生打開(kāi)話匣子，敞開(kāi)心扉，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生從多方面、各層次真實(shí)地、發(fā)自內(nèi)心地去介紹自己的好朋友，拉近同學(xué)之間的距離，）

4、照鏡子

a)今天，老師帶來(lái)一面大鏡子，給這么多好朋友照一照，你們從鏡子里看了什么？（走到學(xué)生中去照鏡子）

b)大家一定從鏡子里看到了自己和朋友甜美的笑容?？墒沁@只是表面的了解，要想真正地相互了解，還需要我們敞開(kāi)心扉，用心靈的鏡子去尋找。（每人伸出一只手，雙手合并作鏡子狀）照一照，你和朋友在性格、興趣、愛(ài)好上有哪些相同和不同的地方？（出示題目）

（1）我們倆的共同之處（鏡子）（2）我們倆的不同之處

（c）你們從這面心靈的鏡子里照到相同點(diǎn)和不同點(diǎn)了嗎？（幾對(duì)朋友匯報(bào)）

5、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查

（1）看來(lái)，世上沒(méi)有兩片一模一樣的葉子，更沒(méi)有兩個(gè)一模一樣的人。你們雖然是好朋友，但在性格、興趣、愛(ài)好方面卻有著千絲萬(wàn)縷的不同。所以，我們?cè)诤团笥训慕煌锌赡軙?huì)遇到這樣或那樣的矛盾。

（2）現(xiàn)在，老師很想了解：你和你的朋友曾經(jīng)鬧過(guò)或正在鬧矛盾嗎？咱們用手勢(shì)表示：大拇指向下豎表示有過(guò)矛盾，若沒(méi)有就用“OK”手勢(shì)表示，暫時(shí)不表達(dá)自己意見(jiàn)的把手平放在胸前。

c)誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)為了什么事和朋友有過(guò)矛盾？如果怕傷害朋友間的感情，你可以不說(shuō)出朋友的名字。

d)有沒(méi)有現(xiàn)在兩人沒(méi)和好的朋友？（如昨天剛打過(guò)架）

e)是呀，在與朋友的交往中，誰(shuí)都不會(huì)一帆風(fēng)順，誰(shuí)都會(huì)和朋友有不開(kāi)心的事情。（詢問(wèn)有矛盾的學(xué)生）你們想解除這種煩惱，和朋友重歸于好嗎？咱們大家進(jìn)行一場(chǎng)“什么是真正的友誼”的大討論，試著幫助你們解決矛盾，好嗎？（出示課題：真正的友誼）

（此環(huán)節(jié)在于讓學(xué)生用客觀的眼光看待自己和朋友身上的優(yōu)缺點(diǎn)，一分為二地看待自己和朋友之間發(fā)生的矛盾。）

二、學(xué)文明理

1、先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《管鮑之交》。

2、思考：管仲和鮑叔牙，你們更喜歡誰(shuí)？ 喜歡他的什么？

（在與朋友相處時(shí)，要樂(lè)于奉獻(xiàn)，善于付出，不斤斤計(jì)較個(gè)人得失。千百年來(lái)，人們一直傳頌鮑叔牙和管仲真誠(chéng)相待結(jié)成的友誼，并把像他們這樣的友誼稱為“管鮑之交”）

3、那么在我們周圍有這樣的“管鮑之交”嗎？你們是怎樣交往的呢？討論（1）朋友有困難時(shí)我們熱情幫助。

（2）朋友之間不能是非不分，朋友如果有了缺點(diǎn)、錯(cuò)誤我們應(yīng)該及時(shí)指出，和朋友進(jìn)行坦誠(chéng)的交流。

（3）朋友有了進(jìn)步，取得了成績(jī)，我們要由衷地為他高興，并虛心向他學(xué)習(xí)。從剛才的故事和我們的討論中的，你找到友誼的真諦了嗎？（4）出示：我（我們）覺(jué)得友誼是：

有困難熱情幫助，真正的友誼有錯(cuò)誤、真誠(chéng)指出。有長(zhǎng)處虛心學(xué)習(xí)。

總結(jié)：所以，友誼是朋友有困難時(shí)的熱情幫助，是朋友有錯(cuò)誤時(shí)的真誠(chéng)指出，是朋友有成績(jī)時(shí)的虛心學(xué)習(xí)（引說(shuō)）。這是一種多么美好的一種情感呀！

（通過(guò)《管鮑之交》的故事意在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立正確的擇友觀；在與朋友相處時(shí)，要樂(lè)于奉獻(xiàn)，善于付出，不斤斤計(jì)較個(gè)人得失，有寬廣的胸襟。）第 二 課 時(shí)

三、辨析導(dǎo)行

1、可是在生活中要想建立起真正的友誼可不是件易事，我們常常會(huì)遇到這樣或那樣的實(shí)際問(wèn)題，特別是當(dāng)這些事發(fā)生在你的好朋友身上時(shí)，你認(rèn)為他們是你的好朋友嗎？（1）選班干部時(shí)不投我的票，是好朋友嗎？

（2）他經(jīng)常請(qǐng)我上網(wǎng)，愛(ài)玩多久就多久。他是我的好朋友嗎？（3）小崗在提水，王芳看見(jiàn)了去幫他提，他們是好朋友嗎？

（4）黎明又一道題不會(huì)，張強(qiáng)說(shuō)：“不會(huì)，別著急，看我的吧?！睆垙?qiáng)是黎明的好朋友嗎？

（5）項(xiàng)明今天把教室里的玻璃打碎了，王方想幫他隱瞞一下吧，他倆是好

小結(jié)：在實(shí)際生活中我們要知道怎樣的朋友才是真正的好朋友。當(dāng)你與朋友相處時(shí)，還會(huì)發(fā)生一些不愉快或令你為難的事，你又該怎么做呢？當(dāng)你發(fā)現(xiàn)好朋友在考試中有作弊行為時(shí)，你會(huì)怎么辦？ 出示：

（1）向老師告發(fā)。（）（2）勸他自己去向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。（）

（3）不告發(fā)他，但私下勸告他以后不要再這樣做。（）（4）只當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)，以保持好朋友的關(guān)系。（）

你為什么這樣做？你認(rèn)為這樣做夠不夠朋友？為什么？（此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生再次樹(shù)立正確的交友觀，具體指導(dǎo)如何擇友。）

3、在我們生活中我們要學(xué)會(huì)處理和好朋友之間的關(guān)系，建立起真正的友誼。讓我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)你的交友名言吧！出示： 我這樣做：

（1）當(dāng)好朋友有了困難時(shí)，我。（2）當(dāng)好朋友取得成績(jī)時(shí)，我。（3）當(dāng)好朋友犯了錯(cuò)誤時(shí)，我。（4）當(dāng)好朋友提出不合理的要求時(shí)，我。（5）當(dāng)好朋友與其他人發(fā)生矛盾時(shí)，我。

總結(jié)：相信當(dāng)你照著你的這些名言去做的時(shí)候，你會(huì)找到真正的友誼，你的朋友會(huì)越來(lái)越多。

四、總結(jié)延伸

1、友誼就是這么一種純潔、美好的感情，需要我們用語(yǔ)言來(lái)歌頌，用行動(dòng)來(lái)尋求，用真心來(lái)表達(dá)。古今中外有許多名人他們就有著深厚的友誼，如馬克思和恩格斯，李白和汪倫等，我們來(lái)看看他們是怎樣表達(dá)自己的友誼的，他們又是怎么說(shuō)的？（1）出示李白的詩(shī)，讀一讀。贈(zèng)汪倫

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（2）出示名人名言領(lǐng)會(huì)意思，再說(shuō)說(shuō)。

第七課 培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí) 教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我保護(hù)的重要性。

2、教會(huì)學(xué)生處理問(wèn)題方法，怎樣保護(hù)自己。

3、通過(guò)小故事培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)意義，學(xué)生做法。教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)自我保護(hù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

1、問(wèn)話導(dǎo)入：我們生活中有騙子嗎？你碰到過(guò)嗎？

2、板書(shū)課題：第三課 培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)

二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識(shí)

（一）學(xué)生帶著問(wèn)題，預(yù)習(xí)課文 問(wèn)題：如果你碰到壞人、騙子你怎么辦？ 學(xué)生預(yù)習(xí)后思考，學(xué)生相互交流。

1、講解學(xué)會(huì)自我保護(hù)的本領(lǐng)意義。

2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)自我保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

3、教師接合學(xué)生回答。

4、聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)，自己應(yīng)如何做？

5、學(xué)生和教師對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行講評(píng)。

三、教學(xué)小結(jié) 布置作業(yè)，宣布下課。

第八課 歡樂(lè)的家庭 教學(xué)目的：

1、使學(xué)生了解一個(gè)歡樂(lè)的家庭的包括的因素。

2、知道維護(hù)和創(chuàng)造家庭歡樂(lè)的氛圍要怎么做。

3、教育培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和道德意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握知識(shí)，培養(yǎng)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：

怎樣來(lái)維護(hù)創(chuàng)造歡樂(lè)的氛圍？ 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

1、問(wèn)話導(dǎo)入：你家里有幾口人？大家歡樂(lè)嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生思考、回答，板書(shū)課題

3、學(xué)生回答，教師簡(jiǎn)單小結(jié)

二、講讀課文，學(xué)習(xí)知識(shí)

1、成員：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、自己（我）怎樣來(lái)維護(hù)創(chuàng)造歡樂(lè)的氛圍？

2、教師結(jié)合生活實(shí)際，講解，適時(shí)板書(shū)（1）、父母要平等相待，關(guān)系融洽……（2）、和父母談心，溝通……（3）、尊敬長(zhǎng)輩，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)……

3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在家應(yīng)怎么樣做。

4、學(xué)生分組交流

5、學(xué)生代表回答，師生對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行講評(píng)。

三、教學(xué)小結(jié)

提要求，布置作業(yè)?；丶?guī)椭依镒鲞m當(dāng)?shù)募覄?wù)。

第四篇：四年級(jí)第二學(xué)期健康教育課教案.

四年級(jí)第二學(xué)期健康教育課教案 第一課 培養(yǎng)獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力 教學(xué)目標(biāo) : 使學(xué)生懂得獨(dú)立生活 , 自主學(xué)習(xí)的重要.養(yǎng)成學(xué)會(huì)學(xué)習(xí), 會(huì)生活 , 會(huì)勞動(dòng)的好習(xí)慣.從而提高 自主學(xué)習(xí)的能力.教學(xué)重點(diǎn) : 怎樣獨(dú)立生活.教學(xué)難點(diǎn): 怎樣獨(dú)立生活.教具準(zhǔn)備:掛圖。教學(xué)過(guò)程 :

一、談話提示課題

1、板書(shū)課題

培養(yǎng)獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力.2、指明說(shuō)一說(shuō) :課題中關(guān)鍵字眼“獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)”.二、展開(kāi)學(xué)習(xí)

1、學(xué)生自己讀書(shū).2、出示考慮的問(wèn)題.(1培養(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)和生活的能力 , 從幾方面 ?

(2培養(yǎng)自己的能力 , 上課要怎樣 ?(3怎樣培養(yǎng)整潔的習(xí)慣 ?(4培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣 , 要做到哪些 ?

3、對(duì)照問(wèn)題展開(kāi)討論.(1指明說(shuō) :集體評(píng)析.(2老師板書(shū) : 第一:培養(yǎng)自習(xí)的能力.“上課” , “作業(yè)” , “閱讀資料” , “勤奮” , “自覺(jué)” , “獨(dú)立思考”.第二:培養(yǎng)整潔的習(xí)慣.“按時(shí)起床” , “整理被 , 房間” , “物品分類存放”.第三:培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣.“掃地” , “洗菜” , “洗碗”.三、教學(xué)小結(jié): 第一:培養(yǎng)自習(xí)的能力 第二:培養(yǎng)整潔的習(xí)慣 第三:培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。第二課 我們的心臟 教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)學(xué)習(xí), 使學(xué)生了解心臟在胸腔的位置 , 心臟搏動(dòng)的次數(shù) , 體育鍛煉對(duì)心臟的好處 教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)心臟。教學(xué)難點(diǎn):

認(rèn)識(shí)心臟。教具準(zhǔn)備:掛圖。教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課 , 板書(shū) :我們的心臟

1、讓學(xué)生用自己的手摸一摸心臟的位置

敘述:心臟位于胸腹偏左的位置 , 在肺中間 , 心臟的外形象一個(gè)桃子 , 尖部朝下 , 似拳頭一樣大 小.2、心臟和血管共同組成了人體的血液循環(huán)系統(tǒng).3、正常人安靜時(shí)的心率是 60-100次 /分.安靜和睡眠 /時(shí)心率較慢 , 運(yùn)動(dòng)和情緒激動(dòng)時(shí)心率則加快.4、通過(guò)手腕處觸摸到動(dòng)脈的博動(dòng).測(cè)量脈搏可以評(píng)定血管系統(tǒng)的功能 , 間接了解身體健康狀況.5、體育鍛煉的重要性

通過(guò)鍛煉來(lái)增強(qiáng)自己的體質(zhì) , 有了好的身體才能更好的學(xué)習(xí).二、用右手觸摸左手的脈搏計(jì)算心率.三、教學(xué)小結(jié)

心臟位于胸腹偏左的位置 , 在肺中間 , 心臟的外形象一個(gè)桃子 , 尖部朝下 , 似拳頭一樣大小。正常 人安靜時(shí)的心率是 60-100次 /分。通過(guò)鍛煉來(lái)增強(qiáng)自己的體質(zhì) , 有了好的身體才能更好的學(xué)習(xí)。

第三課 我們的肝臟

教學(xué)目的: 了解肝臟的功能 , 位置 , 肝臟有病的危害 , 如何保護(hù)肝臟.教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識(shí)肝臟。教學(xué)難點(diǎn): 認(rèn)識(shí)肝臟。教具準(zhǔn)備:掛圖。教學(xué)過(guò)程 :

一、導(dǎo)入新課

二、了解肝臟的功能.1、肝臟是人體內(nèi)最大的腺體 , 參與體內(nèi)許多代謝 , 位于腹腔的右上方。

2、解毒功能

3、產(chǎn)生膽汁 , 對(duì)食物進(jìn)行消化和吸收.4、如果肝臟出了問(wèn)題 , 有哪些危害

消化和吸收能力就會(huì)下降 , 會(huì)出現(xiàn)乏力 , 胃差 , 惡心 , 嘔吐等癥狀.5、如何保護(hù)肝臟

不酗酒 , 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣等.三、簡(jiǎn)要敘述肝臟有哪些功能 ?

四、教學(xué)小結(jié)。

肝臟是人體內(nèi)最大的腺體 , 參與體內(nèi)許多代謝 , 位于腹腔的右上方。解毒功能。產(chǎn)生膽汁 , 對(duì)食 物進(jìn)行消化和吸收。

第四課 骨骼的構(gòu)造與功能 教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)本課的學(xué)習(xí), 知道人體有 206塊骨頭 , 及骨骼的分類 教學(xué)重點(diǎn): 了解骨骼的構(gòu)造與功能。教學(xué)難點(diǎn): 了解骨骼的構(gòu)造與功能。教具準(zhǔn)備:掛圖。教學(xué)過(guò)程:

一、骨骼的分類

成人的骨骼共有 206塊 , 可分為 :頭顱骨 , 軀干骨 , 上肢骨 , 下肢骨四部分

二、骨骼的構(gòu)造與功能

頭顱骨 :29塊 , 起著保護(hù)腦 , 眼 , 內(nèi)耳的作用

軀干骨 :51塊.脊柱中央有一管道稱椎管 , 里面有脊髓.肋骨共有 12對(duì) , 保護(hù)肺臟 上肢骨 :64塊

下肢骨 :62塊

骨骼有支撐作用 , 保護(hù)作用

三、討論

1、人體有多少塊骨頭

2、骨骼分幾大類.四、教學(xué)小結(jié): 成人的骨骼共有 206塊 , 可分為 :頭顱骨 , 軀干骨 , 上肢骨 , 下肢骨四部分。五課 謹(jǐn)防骨折

教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)學(xué)習(xí), 使學(xué)生會(huì)自保 , 怎樣防止骨折 教學(xué)重點(diǎn): 了解謹(jǐn)防骨折的重要性。教學(xué)難點(diǎn): 了解謹(jǐn)防骨折的重要性。教學(xué)過(guò)程:

一、揭示課題

二、展開(kāi)學(xué)習(xí)

1、自學(xué)課文

2、討論 人體骨骼有多少塊骨骼 2 發(fā)生骨折 , 怎樣急救

第

a 了解部位 b 止血 c 臨時(shí)固定 d 及時(shí)送醫(yī)院

3、怎樣預(yù)防骨折

4、教學(xué)小結(jié) 第六課 長(zhǎng)跑與健康 教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生知道長(zhǎng)跑與腹痛 , 應(yīng)注意的方面 教學(xué)重點(diǎn): 了解長(zhǎng)跑與健康。教學(xué)難點(diǎn): 了解長(zhǎng)跑與健康。教具準(zhǔn)備:掛圖。教學(xué)過(guò)程:

一、揭示課題

二、板書(shū) :長(zhǎng)跑與健康

三、展開(kāi)學(xué)習(xí)

1、自學(xué)

2、討論引起腹痛的原因

3、出現(xiàn)腹痛應(yīng)注意身體采取的措施 減慢長(zhǎng)跑速度;用手壓住痛處

四、教學(xué)小結(jié) 第七課 謹(jǐn)防煤氣中毒 教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)學(xué)習(xí), 使學(xué)生知道謹(jǐn)防煤氣中毒的重要性 教學(xué)重點(diǎn): 了解煤氣中毒的重要性。教學(xué)難點(diǎn): 了解煤氣中毒的重要性。教學(xué)過(guò)程:

一、揭示課題

二、展開(kāi)學(xué)習(xí)

1、討論 怎樣會(huì)導(dǎo)致煤氣中毒 2 中毒會(huì)怎么樣 3 中毒要做到哪些

注意煤氣無(wú)泄露 高度警惕 惡心不適 開(kāi)窗檢查 千萬(wàn)不可能疏忽大意

三、教學(xué)小結(jié)

第八課 中耳炎的預(yù)防 教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)學(xué)習(xí), 使學(xué)生懂得中耳炎的危害 , 怎樣預(yù)防中耳炎 教學(xué)重點(diǎn): 了解中耳炎預(yù)防的重要性。教學(xué)難點(diǎn): 了解中耳炎預(yù)防的重要性。教學(xué)過(guò)程:

一、提示課題

二、展開(kāi)學(xué)習(xí)

1、自學(xué)

2、討論 中耳炎有哪些危害 ? 2 中耳炎有幾種 ? 3 怎樣防止中耳炎 ?

三、教學(xué)小結(jié)

第五篇：一年級(jí)第二學(xué)期健康教育課教案全集

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本文來(lái)源八號(hào)文件網(wǎng)站：http://004km.cn

一年級(jí)第二學(xué)期健康教育課教案全集

1、跟媽媽逛超市 教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生在購(gòu)買包裝食品時(shí)怎樣注意買合格的食品，認(rèn)識(shí)“綠色食品”標(biāo)記，學(xué)會(huì)根據(jù)“生產(chǎn)日期”與“保質(zhì)期”來(lái)判斷食品是否合格。

2、教育學(xué)生不到小攤上買“三無(wú)食品” 教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生在購(gòu)買包裝食品時(shí)應(yīng)注意購(gòu)買合格的產(chǎn)品。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

出示掛圖，我們從圖中知道了什么？

二、學(xué)習(xí)新課。

1、看圖，說(shuō)說(shuō)圖意。（學(xué)生根據(jù)自己圖意發(fā)言）

師：（出示“綠色食品”標(biāo)記）你們認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)記嗎？這是什么意識(shí)？（學(xué)生自由發(fā)言）

師： 這是“綠色食品”標(biāo)記。是一種安全食品。（學(xué)生交流）

師：可以在帶來(lái)的食品包裝上找一找“保質(zhì)期”，（教師指出在產(chǎn)品說(shuō)明欄中去找）。（學(xué)生找保質(zhì)期）（組織學(xué)生匯報(bào)）

師：剛才同學(xué)們真不錯(cuò)，都能找到，那“保質(zhì)期”是12個(gè)月表示什么意思呢？ 生：食品超過(guò)12個(gè)月就不能吃了。

師：對(duì)了，12個(gè)月就是一年?？幢Ｙ|(zhì)期還應(yīng)看生產(chǎn)日期才能確定食品是不是過(guò)期了。（板書(shū)：生產(chǎn)日期）

師：在包裝上找找看，看看你的食品是什么時(shí)候生產(chǎn)的？（學(xué)生找生產(chǎn)日期）（教師出示一些數(shù)據(jù)讓學(xué)生判斷）

師：有些食品如“八寶粥”，他們的瓶子蓋上有一個(gè)“安全鈕”。（教師出示瓶蓋，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，用手按一按）師：這就是“安全鈕”。（板書(shū)：安全鈕）師：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)一首兒歌。（師領(lǐng)讀）（學(xué)生跟讀）

師：現(xiàn)在大家一起來(lái)讀。生（齊讀）

三、結(jié)束語(yǔ)。

師：今天我們學(xué)習(xí)了《跟媽媽逛超市》，學(xué)會(huì)了購(gòu)買食品時(shí)應(yīng)怎樣選合格的食品，做到不買過(guò)期食品、變質(zhì)食品。

2、我愛(ài)小樹(shù)和小草 教學(xué)目的：

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道綠化環(huán)境的意義，從而加強(qiáng)環(huán)保意義，爭(zhēng)做綠化小衛(wèi)士。教材重點(diǎn)難點(diǎn)：注意環(huán)境保護(hù) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課。

1、出示掛圖，我們從圖中知道了什么？

二、學(xué)習(xí)新課。

1、看圖，說(shuō)說(shuō)圖意。（學(xué)生回答）

師：教師讀課文，學(xué)生聽(tīng)時(shí)想一想，有什么感受？（教師范讀課文）（學(xué)生自由發(fā)言）

師：春天的大自然真美，這些小草、小樹(shù)美化了我們的城市，美化了我們的祖國(guó)。（板書(shū)：美化環(huán)境）還給我們帶來(lái)了什么好處？（組織學(xué)生看書(shū)，分組討論）

師：小樹(shù)長(zhǎng)成大樹(shù)，可以讓我們休息、活動(dòng)，還可以調(diào)節(jié)氣溫。（板書(shū)：調(diào)節(jié)氣溫）師：剛才同學(xué)們說(shuō)，數(shù)會(huì)吸收二氧化碳，放出氧氣。不錯(cuò)，有些植物還能吸收空氣中的有害氣體。（板書(shū)：凈化空氣）

現(xiàn)在，我們一起來(lái)學(xué)一首兒歌。（教師出示兒歌）請(qǐng)同學(xué)們看著書(shū)，聽(tīng)我讀一讀。師：請(qǐng)大家齊讀這首兒歌。（學(xué)生齊讀）

三、結(jié)束語(yǔ)。

師：今天我們知道了種樹(shù)植草給我們帶來(lái)了很多好處，它可以美化我們的環(huán)境，凈化空氣、調(diào)

節(jié)氣溫、給我們遮蔭，還給我們帶來(lái)了美味的水果。

（板書(shū)：嘗到美味的水果）

讓我們?cè)賮?lái)看看課文最后一幅畫(huà)，你們看到了些什么？（學(xué)生自有回答）

師：對(duì)了：“小草正在休息，我們不要打擾它們”

3、預(yù)防呼吸道傳染病 教學(xué)目的：

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道冬春季節(jié)常見(jiàn)的呼吸道傳染病。初步知道這些傳染病是通過(guò)空氣傳播的。

2、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生知道預(yù)防呼吸道傳染病的主要方法，并養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。教材重點(diǎn)難點(diǎn)：知道怎樣預(yù)防呼吸道傳染病 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

師：寒冷的冬天過(guò)去了，萬(wàn)物復(fù)蘇了。但春天剛剛來(lái)到，天氣還較冷，不時(shí)有冷空氣南下，這個(gè)季節(jié)是呼吸道傳染病流行的季節(jié)，比如說(shuō)感冒是常見(jiàn)的呼吸道傳染病。

二、學(xué)習(xí)新課。

師：誰(shuí)得過(guò)感冒的？感冒時(shí)有什么感覺(jué)呢？

（學(xué)生討論，自由發(fā)言）

師：（小結(jié)）請(qǐng)同學(xué)們看示意圖，從圖中你能說(shuō)說(shuō)呼吸道傳染病是怎樣傳給健康人的嗎？（指導(dǎo)學(xué)生觀察圖，結(jié)合圖進(jìn)行敘述）

說(shuō)話

咳嗽 空氣 呼吸

病人 噴嚏 帶細(xì)菌的飛沫 健康人

吐痰

師：從圖中可以看出，呼吸道傳染病是靠空氣來(lái)傳播的。

請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第4段并填空，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音寫(xiě)。（學(xué)生自讀后填寫(xiě)）

師：剛才我們知道了像感冒等疾病是靠空氣傳播的。得了這些病影響我們的學(xué)習(xí)，會(huì)損害我們的健康，那我們?cè)鯓觼?lái)預(yù)防呢？（指導(dǎo)學(xué)生讀圖，理解圖意）

三、結(jié)束語(yǔ)。

我們知道了怎樣預(yù)防呼吸道傳染病了。現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)一首兒歌。請(qǐng)大家自己來(lái)讀一讀。教

師檢查，全班讀。

4、預(yù)防接種好 教學(xué)目的：

1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道預(yù)防接種是預(yù)防傳染病的一種有效方法。

2、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生不懼怕接受預(yù)防接種，不怕打預(yù)防針。教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生知道打預(yù)防針是保護(hù)人體健康的一種有效方法，它可以增強(qiáng)健康人的免疫力，降低感染傳染病的幾率。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

師：前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了預(yù)防呼吸道傳染病。你們還記得春季流行一些什么傳染病嗎？（生回答）

師：好，下面我們?cè)侔杨A(yù)防呼吸道傳染病的兒歌背一背。

二、學(xué)習(xí)新課。

師：從剛才我們背誦的兒歌中，我們知道預(yù)防傳染病要做到不到病人家中去玩，天冷要加衣，講究衛(wèi)生等等。今天我們介紹一種很有效的方法，這就是注射預(yù)防針。比如接種卡介苗就可以預(yù)防結(jié)核病，注射白日破三聯(lián)預(yù)防針可以預(yù)防百日咳、白喉和破傷風(fēng)的感染。注射乙腦預(yù)防針可以預(yù)防流行性乙型腦炎等等，所以我們從出生后就開(kāi)始注射和接種了好幾種疫苗。

師：你們知道自己打過(guò)哪些預(yù)防針，分別預(yù)防什么病的嗎？（讓學(xué)生自由發(fā)言，教師及時(shí)給予糾正）

師：我們知道疫苗有這么大的本領(lǐng)?，F(xiàn)在我們學(xué)一首兒歌，來(lái)夸夸這本領(lǐng)大的疫苗。（教師出示兒歌）

師：請(qǐng)同學(xué)們看著拼音自己把兒歌讀三遍。（學(xué)生自讀兒歌）

師：同學(xué)們想一想，傳染病可怕又可恨，而小疫苗卻那么大的本領(lǐng)能夠幫助我們預(yù)防傳染病，那么我們應(yīng)該怎樣對(duì)待打預(yù)防針呢？

生：不怕痛，要勇敢地打針。

師：大家講得不錯(cuò)，要勇敢地打針，不要因?yàn)楹ε露颖堋?/p>

三、結(jié)束語(yǔ)。

打預(yù)防針后要保持清潔，防止打針的部位被感染以及其他一些注意事項(xiàng)。請(qǐng)同學(xué)回家后問(wèn)一問(wèn)

爸爸媽媽，打過(guò)哪些預(yù)防針，服過(guò)哪些預(yù)防藥，并做好打針的準(zhǔn)備。

5、保持教室衛(wèi)生 教學(xué)目的：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保持教室整潔對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。

2、使學(xué)生知道怎樣保持教室環(huán)境衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，樹(shù)立關(guān)心集體的良好風(fēng)尚。教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生知道保持教室整潔的重要性，以及怎樣做才能保持教室整潔。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

（出示一幅學(xué)生打掃教室的掛圖）

師：請(qǐng)同學(xué)們看圖，說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)的是什么，表現(xiàn)了一件什么事？

（學(xué)生根據(jù)圖上的內(nèi)容發(fā)言，要求說(shuō)請(qǐng)時(shí)間、人物、干什么事、具體的講每個(gè)人在干什么，結(jié)果怎樣等）

師：今天我們就來(lái)講一講如何保持教室衛(wèi)生。

二、學(xué)習(xí)新課。

師：請(qǐng)同學(xué)們看課文，你們看書(shū)，聽(tīng)老師讀一讀圖下的課文。（教師讀課文的第二部分）

請(qǐng)同學(xué)們自己把老師讀的這部分讀一讀。想一想保持教室衛(wèi)生有什么好處？（讓學(xué)生自己談）

師：剛才同學(xué)們講得很好，那怎樣做才能保持教室衛(wèi)生呢？（出示有關(guān)掛圖和兒歌）

師：請(qǐng)同學(xué)們看看掛圖說(shuō)一說(shuō)。（分別指著每一幅圖讓學(xué)生說(shuō)話）師：同學(xué)們說(shuō)的很好，我們總結(jié)一下應(yīng)該怎樣做。（教師總結(jié)）請(qǐng)大家自己讀一下兒歌。（學(xué)生讀兒歌）師：請(qǐng)同學(xué)們看看課文后面的“做一做”，你知道怎樣做了么？（學(xué)生根據(jù)圖意回答）

師：四幅圖中所畫(huà)的事，你認(rèn)為對(duì)的，就把圖旁的小娃娃畫(huà)成笑臉，做的不對(duì)，就給他一個(gè)哭臉。（讓學(xué)生操作）

師：第3題第4題和第5題可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙，準(zhǔn)備一塊抹布帶到學(xué)校來(lái)。把兒歌讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，請(qǐng)他們給你打分。

三、結(jié)束語(yǔ)。

希望大家在平時(shí)多能做到保持教室

6、放學(xué)后 教學(xué)目的：

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生明確放學(xué)后要注意安全，做有益的活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生自我管理能力。教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生安排好放學(xué)后的生活，學(xué)習(xí)自我管理能力 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，翻到《放學(xué)后》這一幅圖。這幅圖畫(huà)的是些什么人？他們?cè)诟墒裁?？（指?dǎo)學(xué)生讀圖后組織學(xué)生發(fā)言）

二、學(xué)習(xí)新課。（學(xué)生聽(tīng)教師范讀）

師：下面同學(xué)們把課文自由的讀讀。（學(xué)生自由讀課文）

師：放學(xué)了，我們回家了，應(yīng)該做些什么？請(qǐng)同學(xué)們看下面的圖，看看每幅圖畫(huà)的是什么？判斷一下。

（組織學(xué)生讀圖討論，并進(jìn)行小結(jié)）

師：剛才同學(xué)們講的很多都是回到家后應(yīng)該干的事，這些都很好。下面我們一起來(lái)學(xué)一首兒歌。（出示兒歌讓學(xué)生讀）

師：大家把它讀三遍，要讀懂每個(gè)句子。（讓學(xué)生自由朗讀）師：現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)站起來(lái)讀一讀。（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生讀兒歌）師：放學(xué)回到家后，我們應(yīng)該做些什么？ 生：做做作業(yè)，不能只顧玩，注意安全??

師：剛才同學(xué)們只講了放學(xué)后回到家應(yīng)該注意的事。那放學(xué)時(shí)，應(yīng)該 注意些什么呢？

（組織學(xué)生討論，使學(xué)生明確放學(xué)后要立即回家，不在路上玩。走在路上不能追跑打鬧，要注意安全）

師：同學(xué)們說(shuō)的都非常好，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)兒歌。（出示兒歌）

師：大家把兒歌連起來(lái)讀一讀，想一下，總的說(shuō)來(lái)放學(xué)后我們應(yīng)該注意些什么？

（學(xué)生從放學(xué)回家時(shí)和到家后兩方面談）

三、結(jié)束語(yǔ)。

放學(xué)走路時(shí)要排隊(duì)，不再路上追跑打鬧，要注意安全?；氐郊液笞鲇幸娴氖?，做有益的活動(dòng)。希望大家都要注意。

7、維護(hù)公共衛(wèi)生 教學(xué)目的：

1、通過(guò)讓學(xué)生感受春天大自然的美，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)公共衛(wèi)生的意義，并養(yǎng)成從小就注意公共衛(wèi)生的習(xí)慣。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)公共衛(wèi)生必須做到不隨地吐痰，不隨地拋雜物，不隨地大小便等等，并以此來(lái)規(guī)范自己的行為。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

規(guī)范學(xué)生的行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，請(qǐng)你們觀察一下圖，從中知道了些什么？（讓學(xué)生自由讀圖，自由發(fā)言）

師：同學(xué)們說(shuō)的不錯(cuò)。春天到了，正是我們郊游的好時(shí)光。聽(tīng)老師讀第一段，想一想，知道什么？腦子里出現(xiàn)了什么樣的景象？

（教師范讀第一段，然后學(xué)生自由發(fā)言）

師：公園里，柳枝在微風(fēng)中飄蕩，各種各樣的油船在湖面上蕩漾。五顏六色的鮮花正在開(kāi)放。湖邊上一片草地，碧綠的青草就像給大地鋪上了綠色的地毯。你們喜歡這里玩嗎？（讓學(xué)生說(shuō)出自己的想法）

師：如果在這個(gè)公園里，滬上卻漂著塑料袋、斷枝、紙盒等等亂七八糟的東西，草坪上也是一堆果皮、飲料袋，假山上亭子邊到處是水臟腳印??，你們說(shuō)說(shuō)，這樣的地方你還想去嗎？為什么？（讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

師：同學(xué)們都喜歡環(huán)境優(yōu)美，同時(shí)又很整潔的地方去玩，這樣的環(huán)境可以使我們心情舒暢。環(huán)境不整潔，同學(xué)們就不愿去。所以凡是像公園、風(fēng)景區(qū)這些公共場(chǎng)所，需要大家來(lái)維護(hù)它的衛(wèi)生。今天，我們就來(lái)講講“維護(hù)公共衛(wèi)生”。

二、學(xué)習(xí)新課。

（出示一組圖片）

師：剛才我們說(shuō)的公園里那些果皮雜物等，都是游人丟的。那么，我們到公共場(chǎng)所玩，應(yīng)

該注意些什么？（組織學(xué)生結(jié)合圖片討論，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣做）

師：同學(xué)們講的很好，要維護(hù)公共衛(wèi)生，我們每個(gè)人都要從自己做起，做到不隨地吐痰，不隨地拋雜物，不隨地大小便，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)首兒歌。

師：大家要認(rèn)真讀兒歌，要讀懂。然后說(shuō)說(shuō)要維護(hù)公共衛(wèi)生應(yīng)該怎樣做？

三、結(jié)束語(yǔ)。

怎這樣才能維護(hù)公共衛(wèi)生呢？這就要我們每個(gè)人做到不隨地吐痰，不隨地拋雜物，不隨地大小便，不亂刻亂畫(huà)。要養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣。

8、課間十分鐘 教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白課間十分鐘到室外適當(dāng)活動(dòng)的好處。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)教育學(xué)生正確合理的安排好課間十分鐘的活動(dòng)。教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生合理正確的處理好課間十分鐘。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

師：我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，如果長(zhǎng)時(shí)間的上課，結(jié)束時(shí)你有什么樣的感覺(jué)？（學(xué)生交流回答）

師：對(duì)了，長(zhǎng)時(shí)間的上課，你們會(huì)覺(jué)得很累，這時(shí)上課就聽(tīng)不進(jìn)去了，想趴在桌子上睡覺(jué)。這都是因?yàn)槟愕拇竽X疲勞了的緣故。

我們上了一節(jié)課后就會(huì)有十分鐘的休息時(shí)間，讓大家調(diào)節(jié)一下，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《課間十分鐘》這一課。

二、學(xué)習(xí)新課。

師：請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)上的圖。從圖中看到了些什么？（組織學(xué)生看圖討論）師：你們課間經(jīng)常做些什么呢？

（組織學(xué)生討論，讓他們談?wù)務(wù)n間十分鐘的主要活動(dòng)）

師：同學(xué)們講了許多，這些活動(dòng)，可以消除我們大腦的疲勞，使大腦得到休息。所以，我們提倡課間到室外去活動(dòng)，呼吸新鮮空氣，這樣有利于保持上課時(shí)頭腦清醒。大家說(shuō)說(shuō)，老師提倡的課間干什么？

（學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表自己的看法）

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一讀課文第一段然后發(fā)表自己的意見(jiàn)。

（讓學(xué)生討論，發(fā)表自己的看法）

師：大家進(jìn)行了討論，你們說(shuō)說(shuō)下課后不應(yīng)該做什么？（讓學(xué)生圍繞不喊叫、不追跑打鬧、不看書(shū)寫(xiě)字等講）師：現(xiàn)在大家一起來(lái)讀一讀課文第二段。（學(xué)生齊讀）

師：請(qǐng)同學(xué)們看著書(shū)上的拼音，聽(tīng)老師把兒歌讀一遍。（老師范讀，學(xué)生聽(tīng)）師：下面請(qǐng)同學(xué)們看著拼音自己學(xué)著讀一讀，把它讀通。（學(xué)生自由讀兒歌）（生齊讀）

三、結(jié)束語(yǔ)。

學(xué)習(xí)了這課，大家知道了課間十分鐘應(yīng)該注意些什么，希望大家在平時(shí)注意做到這幾點(diǎn)。

9、看電視 教學(xué)目的：

通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解看電視時(shí)的一般要求，做到三要和三不要。教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生注意看電視的衛(wèi)生要求，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，吃過(guò)晚飯你們干什么呢？

（組織學(xué)生討論，了解他們放學(xué)后回家干什么，看電視的學(xué)生有多少）

師：有不少同學(xué)每天放學(xué)回家后或者晚飯后都要看電視。今天我們就來(lái)談?wù)動(dòng)嘘P(guān)看電視的衛(wèi)生問(wèn)題。

二、學(xué)習(xí)新課。

師：你們說(shuō)說(shuō)，看了些什么電視？（學(xué)生匯報(bào)自己所看電視的內(nèi)容）

師：從剛才同學(xué)們的匯報(bào)可以看出，通過(guò)看電視，可以了解全國(guó)各地甚至世界各地的大事，看電視開(kāi)闊了我們的眼界，現(xiàn)在，打開(kāi)書(shū)本，自己讀讀課文。在讀前先聽(tīng)老師讀讀課文。（教師范讀課文）

師：請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀。（學(xué)生齊讀）（出示掛圖）

師：你們家的電視機(jī)放在哪里？你又坐在哪里看呢？（學(xué)生回答）

師：哪些同學(xué)在家看電視時(shí)把房間的燈打開(kāi)的？請(qǐng)舉手。房間的燈不打開(kāi)的又有哪些同學(xué)，也

請(qǐng)舉手。

你們看電視時(shí)為什么要開(kāi)燈？（指定開(kāi)燈的學(xué)生回答）

你們也說(shuō)說(shuō)，看電視時(shí)為什么不開(kāi)燈呢？（指定不開(kāi)燈的學(xué)生回答，并說(shuō)說(shuō)不開(kāi)燈的理由）板書(shū)：要開(kāi)盞燈。

看電視時(shí)除了要開(kāi)燈，還要求同學(xué)們時(shí)間不能太長(zhǎng)，一般不超過(guò)1小時(shí)。板書(shū)：不要超過(guò)1小時(shí)。

師：看電視時(shí)不能躺著看，姿勢(shì)要正確，看過(guò)電視后要洗洗臉，也不要邊吃邊看。板書(shū)：要洗臉、不要躺著看、不要邊吃邊看。（組織學(xué)生討論、回答）

三、結(jié)束語(yǔ)。

今天我們講了看電視的要求。看電視時(shí)要做到六條，即“三要三不要”，一要距離2～3米，二要房里開(kāi)盞燈，三要看完電視后洗個(gè)臉；一不要躺著看電視，二不要超過(guò)1小時(shí)，三不要邊吃邊看電視。

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