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      實(shí)驗(yàn)作文教案:雞蛋浮起來(lái)了(5篇材料)

      時(shí)間:2019-05-12 18:10:13下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《實(shí)驗(yàn)作文教案:雞蛋浮起來(lái)了》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《實(shí)驗(yàn)作文教案:雞蛋浮起來(lái)了》。

      第一篇:實(shí)驗(yàn)作文教案:雞蛋浮起來(lái)了

      實(shí)驗(yàn)作文教案:雞蛋浮起來(lái)了

      件004km.cn

      雞蛋浮起來(lái)了——實(shí)驗(yàn)作文教案

      教學(xué)目標(biāo):、通過(guò)實(shí)驗(yàn),激發(fā)寫(xiě)作興趣,積累寫(xiě)作素材。

      2、指導(dǎo)學(xué)生抓住自己印象最深刻的內(nèi)容寫(xiě)具體,學(xué)會(huì)觀察人物動(dòng)作、表情、心理、語(yǔ)言的描寫(xiě)。

      3、培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):

      指導(dǎo)學(xué)生具體生動(dòng)地描寫(xiě)印象最深的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):

      把印象最深的內(nèi)容寫(xiě)具體、生動(dòng)。課前準(zhǔn)備:水杯、食鹽、清水、雞蛋、勺子教學(xué)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。、教師在講桌上擺好實(shí)驗(yàn)用品,學(xué)生觀觀察你看到了哪些物品,誰(shuí)能準(zhǔn)確的使用量詞說(shuō)一說(shuō)半杯清水,一枚雞蛋,一瓶食鹽,一根筷子、一把勺子

      2、看到這些物品,你知道老師要做什么嗎?

      3、你們?cè)谧h論什么?同學(xué)們都在你一言我一言地說(shuō),你能用一個(gè)四字詞語(yǔ)嗎?(議論紛紛、七嘴八舌)

      4、梁老師宣布:今天這節(jié)課,我們要做讓雞蛋浮起來(lái)得實(shí)驗(yàn)。

      5、聽(tīng)到老師的宣布,同學(xué)們有什么表現(xiàn)?可以用那個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)?(歡呼雀躍、拍手歡呼)

      描寫(xiě)觀眾的詞語(yǔ):目不轉(zhuǎn)睛、歡呼雀躍、議論紛紛、爭(zhēng)先恐后、疑惑不解、手舞足蹈、一眨不眨、伸長(zhǎng)脖子、拍手歡呼

      6、你能完整的把剛才發(fā)生的事情說(shuō)一說(shuō)嗎?什么時(shí)間?發(fā)生了什么事?

      二、分步實(shí)驗(yàn),逐步練說(shuō)

      1、第一步雞蛋放在清水中

      (1)老師是怎樣放雞蛋的?結(jié)果怎樣?小心翼翼、輕輕地雞蛋沉到了杯底,一動(dòng)也不動(dòng)。

      雞蛋像潛水員潛入海底那樣慢慢沉入水底。(2)自己用完整的一段話說(shuō)一說(shuō)這個(gè)過(guò)程。(3)指名說(shuō)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

      2、第二步加少量食鹽

      (1)加入一勺食鹽,老師用筷子攪拌(2)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?雞蛋有什么變化?像什么?這旋轉(zhuǎn)的雞蛋像什么?結(jié)果怎樣。

      雞蛋像個(gè)醉漢似的,晃晃悠悠地往下墜,不一會(huì)兒就沉在杯底“睡大覺(jué)”,一動(dòng)不動(dòng)。

      雞蛋晃了晃懶洋洋的身子又倒了下去。

      (3)看到雞蛋又沉到了杯底,你有什么想法?同學(xué)們是怎么說(shuō)的?(4)自己用完整的一段話說(shuō)一說(shuō)這個(gè)過(guò)程。

      3、第三步加入大量的鹽(1)老師多加幾勺鹽,繼續(xù)攪拌

      (2)你看到了什么?雞蛋有什么變化?這雞蛋搖搖晃晃,晃晃悠悠的,你覺(jué)得它像什么?

      描寫(xiě)雞蛋變化的詞語(yǔ)、句子:晃晃悠悠、搖搖擺擺、慢吞吞、直起身子、露出腦袋、睡夢(mèng)初醒

      雞蛋仿佛輕了許多,從杯底豎了起來(lái),又像個(gè)剛睡醒的娃娃氣,迷迷糊糊地往上冒。

      雞蛋浮了上來(lái),就好像潛水員的氧氣罐里氧氣沒(méi)有了,只得露出水面來(lái)呼吸新鮮空氣一樣

      (3)結(jié)果怎樣?雞蛋終于浮出了水面(4)浮出水面的雞蛋像什么?

      雞蛋像個(gè)調(diào)皮的孩子,從水里探出頭來(lái)。(5)試驗(yàn)成功了,同學(xué)們是什么心情?

      三、釋疑明理、實(shí)驗(yàn)做完了,你知道雞蛋為什么在鹽水中就能浮起來(lái)嗎?

      原來(lái),在水中加了食鹽后,水的密度變大了,雞蛋受到的浮力也變大了,就浮出了水面

      四、談心情,說(shuō)收獲。玩得開(kāi)心,學(xué)到了知識(shí)

      五、指導(dǎo)寫(xiě)作、按做實(shí)驗(yàn)的先后順序來(lái)寫(xiě)

      2、給加個(gè)精彩的題目,使你的更吸引人?!峨u蛋游泳記》

      《“浮力”的奧秘》

      《有趣的實(shí)驗(yàn)》

      《會(huì)跳舞的雞蛋》《雞蛋浮起來(lái)了》

      四年級(jí)作文雞蛋浮起來(lái)了

      一.教學(xué)目標(biāo)

      .培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力和探索的精神。2.如何敘述清楚,描寫(xiě)具體。

      二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      .重點(diǎn):觀察細(xì)致、敘述清楚、描寫(xiě)具體。2.難點(diǎn):幾種開(kāi)頭和結(jié)尾的方法。

      三.教具準(zhǔn)備

      鮮雞蛋一只、勺子一把、食鹽一包、玻璃杯一個(gè)、礦泉水一瓶

      四.課時(shí)安排

      .5小時(shí)(兩課時(shí))

      五.教學(xué)過(guò)程

      (一)導(dǎo)入

      同學(xué)們,在上課之前,我們先做一個(gè)游戲,叫做“成語(yǔ)填空”,看看哪一個(gè)同學(xué),哪一組的同學(xué)能得更多的分?jǐn)?shù)。

      忐忑不安,七上八下

      面紅耳赤

      欣喜若狂

      垂頭喪氣

      開(kāi)懷大笑哄堂大笑迫不及待

      欣喜若狂左顧右盼

      小心翼翼

      目不轉(zhuǎn)睛

      爭(zhēng)先恐后

      恍然大悟

      疑惑不解

      自言自語(yǔ)

      各抒己見(jiàn)

      手舞足蹈

      拍手歡呼

      鴉雀無(wú)聲

      剛剛同學(xué)們都答得很不錯(cuò),進(jìn)他老師就要讓你們感受到這上面所有的成語(yǔ)。不相信是吧?那我們就拭目以待吧!

      (二)過(guò)程

      .你們看看,今天老師給你們帶來(lái)了什么?出示實(shí)驗(yàn)器材:杯子、水

      師:現(xiàn)在心情如何?(迫不及待、忐忑不安)

      師:誰(shuí)愿意上來(lái)聞聞老師這個(gè)杯子里是什么?誰(shuí)敢嘗試一下呢?(無(wú)色無(wú)味的水)

      老師這里還有一個(gè)寶貝——生雞蛋。

      現(xiàn)在,老師要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把雞蛋放進(jìn)杯子里,你們猜猜雞蛋會(huì)怎么樣?(沉下去)

      你們的心情現(xiàn)在怎么樣呢?(緊張)2.生上來(lái),其他同學(xué)觀察。

      生的動(dòng)作:小心翼翼、其他同學(xué)的動(dòng)作:目不轉(zhuǎn)睛、爭(zhēng)先恐后、脖子伸得老長(zhǎng)雞蛋:一下子就沉到了杯底(能用比喻或擬人嗎?)

      3.師:老師手里有一袋神奇的物品,能讓雞蛋浮起來(lái),你們相信嗎?(不相信)

      你們觀察下同學(xué)們的反應(yīng)怎么樣?(議論紛紛、自言自語(yǔ)、各抒己見(jiàn)??)你們現(xiàn)

      在的心情又怎么樣呢?(迫不及待)

      你們看看老師手里的這袋東西有什么特點(diǎn)?(白色的粉末)

      4.師:老師現(xiàn)在又要請(qǐng)個(gè)小助手了,幫我把這袋白色的粉末慢慢地倒入杯子里。

      生的動(dòng)作:先放了一點(diǎn)粉末,然后用筷子攪拌了一下(粉末在水里慢慢地溶解)

      雞蛋:直立起來(lái),但是沒(méi)有浮起來(lái)

      5.師:你們覺(jué)得雞蛋能浮起來(lái)嗎?現(xiàn)在是什么原因沒(méi)有浮起來(lái)呢?(白色粉末少了)

      老師再請(qǐng)位同學(xué)上來(lái)幫忙。

      6.生的動(dòng)作:又倒入少許白色粉末,不斷地?cái)嚢琛?/p>

      雞蛋:慢慢地浮起來(lái)了(晃晃悠悠、搖搖擺擺、慢慢吞吞,能用個(gè)比喻句或者擬人句嗎?)

      同學(xué)們的反應(yīng):拍手歡呼、手舞足蹈、興高采烈、疑惑不解

      7.師:你們說(shuō)說(shuō),雞蛋為什么能浮起來(lái)?老師這包神秘的物品是什么呢?(鹽)8.師:為什么鹽能讓雞蛋浮起來(lái)呢?

      師揭秘:是因?yàn)楦×Φ淖饔?。雞蛋在鹽水中收到的浮力比在清水中受到的浮力大。9.補(bǔ)充知識(shí):死海的知識(shí)。

      在約旦和巴勒斯坦之間。中國(guó)死海在四川大英縣。由于海水中含鹽量高,質(zhì)量就大,浮力就大,海水質(zhì)量大于人的質(zhì)量,所以人也能在死海上浮起來(lái)。

      (三)寫(xiě)作指導(dǎo)

      .開(kāi)頭方法:

      開(kāi)門(mén)見(jiàn)山:今天作文課上,我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)叫“雞蛋浮起來(lái)了”!

      巧設(shè)疑問(wèn):浮力,同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?今天作文課上的實(shí)驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)了這種特殊的力。2.結(jié)尾方法:

      引發(fā)拓展:聽(tīng)了老師的解釋?zhuān)倚南耄焊×Φ降资窃趺礃赢a(chǎn)生的呢?它又有多大呢?看來(lái)

      還有很多的問(wèn)題等著我去繼續(xù)探討。

      表達(dá)愿望,深化主題:老師告訴我們,科學(xué)的奧秘是無(wú)窮的。我長(zhǎng)大后一定要去揭開(kāi)這一

      個(gè)神奇之謎。

      3.結(jié)構(gòu):

      開(kāi)頭:交代實(shí)驗(yàn)所需的器材與準(zhǔn)備。中間:①老師讓我們觀察杯子、水。

      ②生把雞蛋放入水中,雞蛋慢慢地沉入杯底。

      ③生把白色不知名粉末慢慢加入水中,雞蛋在水里忽上忽下。

      ④生再加入少許白色粉末,雞蛋浮起來(lái)了,實(shí)驗(yàn)成功。結(jié)尾:老師解釋實(shí)驗(yàn)原理,揭開(kāi)雞蛋浮起來(lái)的奧秘。

      (四)板書(shū)設(shè)計(jì)

      雞蛋浮起來(lái)了

      開(kāi)頭

      實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:杯子、水、白色粉末、筷子、雞蛋

      ①將雞蛋放入水中,雞蛋沉入杯底。(小心翼翼、慢慢地)中間

      過(guò)程

      ②將白色粉末慢慢加入水中,雞蛋忽上忽下。(目不轉(zhuǎn)睛、疑惑不解、議論紛紛、晃晃悠悠、搖搖擺擺、慢慢吞吞、)

      用上修辭手法

      ③再次加入更多的白色粉末,雞蛋浮上來(lái)了?。ㄅd高采烈、手舞足蹈、拍手歡呼、興奮不已)

      結(jié)尾

      老師解釋原理,揭開(kāi)雞蛋浮起來(lái)奧秘。(鹽水比重大于雞蛋)

      教學(xué)流程

      一、激趣導(dǎo)入

      .同學(xué)們,今天這節(jié)作文課,老師要帶領(lǐng)同學(xué)們們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。作為觀察者,老師給你們提了三點(diǎn)要求。(生說(shuō)師總結(jié)板書(shū))

      過(guò)程

      動(dòng)作

      神情

      聽(tīng)

      聲音

      語(yǔ)言

      問(wèn)題

      道理

      2.下面,就請(qǐng)同學(xué)們銘記這三點(diǎn)要求,睜大眼睛,別分神,奇跡就要發(fā)生了!

      (生觀察:兩只燒杯,一只中雞蛋浮在水面另一只中雞蛋沉在水底)3.你們看到了什么?

      兩只燒杯,一只中雞蛋浮在水面另一只中雞蛋沉在水底

      4.老師看到同學(xué)們都張著嘴,一副十分驚呆的樣子,有的同學(xué)抓耳撓腮,有的同學(xué)議論紛紛,你們有什么疑問(wèn)嗎?

      (為什么兩杯水,一杯中雞蛋浮在水面,另一只中雞蛋卻沉在水底??jī)杀兜乃惺裁床煌???/p>

      5.看來(lái)啊,我們班的同學(xué)都非常的聰明愛(ài)思考!這一杯水是清水,雞蛋沉在水底,這杯水呢,老師給它施了些魔法,雞蛋就浮起來(lái)了,你們想知道嗎?那就請(qǐng)你們認(rèn)真觀察下面的實(shí)驗(yàn),記住黑板上的三點(diǎn)要求。二.實(shí)驗(yàn)

      .在實(shí)驗(yàn)前,老師準(zhǔn)備了一只燒杯,一根玻璃棒,一把勺子,一個(gè)雞蛋,一包鹽

      2.首先:老師拿起水杯將水緩緩的倒入燒杯中,大約倒了3/4杯,又將新鮮的雞蛋小心翼翼地放入水中,雞蛋慢慢的沉入水底,像一朵美麗的水仙在水中翩翩舞蹈

      ppt(師:拿

      小心翼翼

      輕輕

      緩緩

      生:目不轉(zhuǎn)睛

      聚精會(huì)神

      好奇

      迫不及待

      激動(dòng)

      雞蛋:沉

      像一朵美麗的水仙在水中翩翩舞蹈)

      3.接著:老師拿起勺子把鹽一勺勺的放進(jìn)清水中,放了四勺后,老師又拿起塑料棒放入水中,輕輕的朝著一個(gè)方向均勻地?cái)嚢?,直到鹽完全的溶解在水中。

      Ppt

      師:拿

      攪拌

      溶解

      生:議論

      懷疑實(shí)驗(yàn)開(kāi)始——

      二、引導(dǎo)觀察

      .(拿起雞蛋)這是什么?——雞蛋,這是一只普通的雞蛋;(拿起一杯水)這是什么?——杯白開(kāi)水,指導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)光用眼睛看看還不行,可以請(qǐng)同學(xué)來(lái)驗(yàn)嘗一嘗這杯水。

      2.猜測(cè):如果把雞蛋放入水中,他會(huì)沉下去,還是浮起來(lái)?現(xiàn)在我們來(lái)驗(yàn)證一下:(把雞蛋放入水中)果然,和同學(xué)們說(shuō)的一樣,雞蛋果然沉下去了。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察:這沉下去的雞蛋像什么?——害羞的小姑娘——一動(dòng)不動(dòng)等。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們的神態(tài)?——目不轉(zhuǎn)睛等?!鞠鄼C(jī)板書(shū)】4.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)黑板上的板書(shū)復(fù)述一下第一個(gè)步驟?!窘處熆梢韵鄳?yīng)地再做動(dòng)作】

      第一步:老師小心翼翼地把雞蛋放入盛著清水的杯子里。同學(xué)們……只見(jiàn)雞蛋像……【注意詞語(yǔ)的表達(dá)】

      5.今天,老師要告訴同學(xué)們,這雞蛋也能浮在水面上,你們相不相信?現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了,下面是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻,請(qǐng)仔細(xì)看:(放鹽,攪拌)引導(dǎo)學(xué)生觀察此時(shí)的雞蛋什么狀態(tài)?——慢慢上浮,像什么?——喝醉酒的老漢——搖搖晃晃……你能用一個(gè)詞來(lái)形容一下現(xiàn)在的心情嗎?/你能用一個(gè)詞來(lái)形容同學(xué)們的神態(tài)嗎?——迫不及待、爭(zhēng)先恐后、激動(dòng)、驚奇等

      6.(再放鹽)現(xiàn)在呢?——雞蛋浮上來(lái)了,請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔l(fā)揮你們想象的翅膀,此時(shí)的雞蛋又像什么?——?jiǎng)偝錾膵雰骸牬箅p眼……你們現(xiàn)在的心情又是怎樣的?(誰(shuí)觀察到大家的表情/能用一個(gè)詞來(lái)形容同學(xué)們的表情嗎?)——激動(dòng)、歡呼雀躍、手舞足蹈等.【相機(jī)板書(shū)】

      7、你們能根據(jù)黑板上的板書(shū)復(fù)述一下老師的這兩個(gè)步驟嗎?

      第二步:老師拿起勺子……同學(xué)們……只見(jiàn)雞蛋……像……老師又把剩余的鹽放入水中,一會(huì)兒,雞蛋……像……這時(shí),教室……同學(xué)們……【注意形容性詞語(yǔ)的運(yùn)用】

      6.請(qǐng)學(xué)生把這三個(gè)步驟用“首先……接著……最后……”連起來(lái)復(fù)述一下剛才的實(shí)驗(yàn)步驟,如果,能加上剛才一些生動(dòng)的比喻,或者加上同學(xué)們的神態(tài)那就更加棒了!【現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用自己說(shuō)一說(shuō)?!?.現(xiàn)在,誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)?!咀⒅仄浔磉_(dá)的詞匯】

      過(guò)渡:同學(xué)們觀察細(xì)致入微,表達(dá)也很生動(dòng)精彩,可是,雞蛋為什么會(huì)浮上來(lái)呢?

      三、釋疑明理

      .請(qǐng)學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

      2.教師總結(jié),原因很簡(jiǎn)單:因?yàn)辂}水的浮力比清水的浮力大,所以雞蛋

      能在鹽水中會(huì)浮上來(lái)。【ppt上展示】3.補(bǔ)充資料:其實(shí),在世界上有一個(gè)海,叫做“死?!?,死海里的水咸極

      了,含鹽量比普通的海水高出六七倍,因?yàn)樗塘?,湖邊很少長(zhǎng)草,水里沒(méi)有魚(yú),一片死氣沉沉,所以得了個(gè)“死?!钡拿Q??墒撬篮s淹不死人,即使不會(huì)游泳的人在死海里也不會(huì)下沉,人能在死海的湖面上漂浮,要是有興致的話,還可以悠閑地躺在水面讀書(shū)看報(bào)呢!——死海淹不死人的原理就和雞蛋在鹽水里浮上來(lái)的道理是一樣,明白了嗎?

      4.做了剛才的實(shí)驗(yàn)知道了實(shí)驗(yàn)的原理,你感受到了一個(gè)什么樣的道理、你有什么啟發(fā)?——細(xì)心觀察,善于探索、只有留心觀察,才會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)

      過(guò)渡:好,不懂筆墨不讀書(shū)?,F(xiàn)在我們要寫(xiě)一寫(xiě)剛才的實(shí)驗(yàn)了。

      四、指導(dǎo)寫(xiě)作

      (一)題目

      好的題目能讓讀者眼前一亮,誰(shuí)能為我們今天的實(shí)驗(yàn)取個(gè)好聽(tīng)的題目。——《雞蛋游泳記》

      《“浮力”的奧秘》

      《有趣的實(shí)驗(yàn)》

      《會(huì)跳舞的雞蛋》《雞蛋浮起來(lái)了》

      (二)開(kāi)頭

      .寫(xiě)題目寫(xiě)好了,但是俗話說(shuō):“萬(wàn)事開(kāi)頭難”開(kāi)頭,我們應(yīng)該寫(xiě)什么?2.ppt:【開(kāi)頭:交代時(shí)間、地點(diǎn),實(shí)驗(yàn)所需的器材及實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。】老師也寫(xiě)了一個(gè)開(kāi)頭,但是還不完整,你們能補(bǔ)充完整嗎?

      今天的語(yǔ)文課,我們只見(jiàn)講臺(tái)上放著一只盛著清水的玻璃杯,一個(gè)新鮮的雞蛋,一雙筷子和一包食鹽。同學(xué)們……金老師??地告訴大家:“今天要做一個(gè)雞蛋浮上來(lái)的實(shí)驗(yàn)。”頓時(shí),教室里……同學(xué)們……中間

      中間,這部分最重要,我們可以像剛才復(fù)述的樣子,用“首先??接著??最后??”這些關(guān)聯(lián)詞來(lái)連接,然后用可以用上比喻、擬人這些修辭手法,把老師的動(dòng)作、同學(xué)們的神情寫(xiě)得越具體、越詳細(xì)越好。

      (四)結(jié)尾

      最后,我們要寫(xiě)上結(jié)尾,老師向大家解釋實(shí)驗(yàn)的原理,揭開(kāi)雞蛋浮上來(lái)的原理,我們也知道了“死海不死”的秘密。同時(shí)我們也受到了很大的啟發(fā)??

      (五)范文:

      老師,根據(jù)剛才的寫(xiě)作提綱,也寫(xiě)了一篇小,想看一看嗎?今天的語(yǔ)文課,我們只見(jiàn)講臺(tái)上放著一只盛著清水的玻璃杯,一個(gè)新鮮的雞蛋,一雙筷子和一包食鹽。同學(xué)們都非常的疑惑:老師是要上什么課呢?這時(shí),金老師笑盈盈地告訴大家:“今天要做一個(gè)雞蛋浮上來(lái)的實(shí)驗(yàn)。”頓時(shí),教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái),同學(xué)們很驚訝,都在議論紛紛。怎樣讓雞蛋浮起來(lái)呢?不急,聽(tīng)我慢慢道來(lái)。老師首先把雞蛋放入裝著水的杯子里,這時(shí)雞蛋就像潛水員潛入海底那樣慢慢沉入水底,此時(shí)的雞蛋就像個(gè)害羞的小姑娘,呆在水里一動(dòng)也不動(dòng)。接著老師再往水里加鹽,可雞蛋卻一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有,老師只好不停地加鹽,恨不得雞蛋一下子浮上來(lái)。這時(shí),雞蛋就像個(gè)喝醉酒的老漢,搖搖晃晃,踉踉蹌蹌地,使勁地一點(diǎn)一點(diǎn)往上升。我們都目不轉(zhuǎn)睛地盯在了雞蛋上,有的急得直跺腳,有點(diǎn)在心里暗暗祈禱,快呀!快點(diǎn)升上來(lái)吧!最后,雞蛋終于突破重圍,浮到

      了水面上。你看那雞蛋,就像一個(gè)剛出生的嬰兒,睜大了雙眼,好奇地瞅著周?chē)囊磺小R?!成功了!同學(xué)們有的開(kāi)心得手舞足蹈,有的樂(lè)得一蹦三尺高,有的則捂著嘴在那邊偷偷地樂(lè)呢!多么有趣的作文課呀!這時(shí),老師向大家解釋實(shí)驗(yàn)的原理,原來(lái)鹽水的浮力比清水的浮力大,所以雞蛋能在鹽水中會(huì)浮上來(lái)。我們也知道了“死海不死”的秘密。同時(shí)我們也受到了很大的啟發(fā):只有留心觀察,我們才會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)!

      五、學(xué)生習(xí)作:

      出示資料——“百寶箱”,供學(xué)生寫(xiě)作參考(附1)結(jié)束語(yǔ)

      希望大家在以后的生活中仔細(xì)觀察事物,勤于思考問(wèn)題,做一個(gè)生活的有心人,寫(xiě)出更多燦爛絢麗的篇章。

      附1:

      (一)寫(xiě)作提綱:

      題目:《雞蛋游泳記》《“浮力”的奧秘》《有趣的實(shí)驗(yàn)》《會(huì)跳舞的雞蛋》《雞蛋浮起來(lái)了》

      一、開(kāi)頭:交代時(shí)間、地點(diǎn),實(shí)驗(yàn)所需的器材及實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。

      二、中間部分:

      1、雞蛋沉入水底。

      2、雞蛋慢慢浮上來(lái)。

      3、雞蛋浮上來(lái)了。

      注意:用“首先??接著??最后??”這些關(guān)聯(lián)詞來(lái)連接,然后可以用上比喻、擬人這些修辭手法,把老師的動(dòng)作、同學(xué)們的神情寫(xiě)得越具體、越詳細(xì)越好。

      三、結(jié)尾:揭開(kāi)雞蛋浮上來(lái)的原理,知道了“死海不死”的秘密。同時(shí)我們也受到了很大的啟發(fā)??

      (二)百寶箱

      描寫(xiě)老師的詞語(yǔ):神秘笑盈盈、小心翼翼、胸有成竹、描寫(xiě)觀眾的詞語(yǔ):目不轉(zhuǎn)睛、迫不及待、屏住呼吸、議論紛紛、爭(zhēng)先恐后、疑惑不解、手舞足蹈、一眨不眨、伸長(zhǎng)脖子、拍手歡呼

      高興得一蹦三尺高、手舞足蹈、歡呼著雀躍著

      捂著嘴偷偷樂(lè)

      描寫(xiě)雞蛋變化的詞語(yǔ)、句子:

      害羞的小姑娘、一動(dòng)不動(dòng)、堅(jiān)守陣地、喝醉酒的老漢、剛出生的嬰兒、晃晃悠悠、搖搖擺擺、慢慢吞吞、踉踉蹌蹌、突破重圍、露出腦袋、睡夢(mèng)初醒迷迷糊糊

      件004km.cn

      第二篇:雞蛋浮起來(lái)了_教案

      雞蛋浮上來(lái)了(實(shí)驗(yàn)作文)

      設(shè)計(jì)理念:

      新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,要讓學(xué)生“能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容”。的確,對(duì)于“新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容”,學(xué)生往往觀察仔細(xì),體驗(yàn)深刻,有主動(dòng)表達(dá)的欲望,會(huì)產(chǎn)生有話想說(shuō),有話要說(shuō),不吐不快之感。學(xué)生“易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá)”,寫(xiě)出的作文才鮮活、生動(dòng),富有真情實(shí)感。教學(xué)目標(biāo):

      1通過(guò)實(shí)驗(yàn),激發(fā)孩子的積極性和好奇心,培養(yǎng)孩子的探究能力和科學(xué)意識(shí),讓孩子在玩科學(xué)、做科學(xué)中學(xué)科學(xué)。2學(xué)生能把實(shí)驗(yàn)的過(guò)程寫(xiě)下來(lái),把過(guò)程寫(xiě)生動(dòng)。

      3學(xué)生在觀察和思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行體驗(yàn)和感悟,能將自己在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中獨(dú)特的心靈體驗(yàn)和感悟?qū)懗鰜?lái)。教學(xué)重難點(diǎn):

      1將實(shí)驗(yàn)的過(guò)程寫(xiě)清楚、寫(xiě)生動(dòng)。

      2將自己在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)和心靈感悟?qū)懗鰜?lái)。

      課前準(zhǔn)備:

      實(shí)驗(yàn)器材:燒杯、水、雞蛋、鹽、玻璃棒等。教學(xué)課時(shí):兩課時(shí) 教學(xué)流程

      一、質(zhì)疑導(dǎo)入

      1.同學(xué)們,看今天老師給你們帶來(lái)了什么?(出示:一只燒杯,一根鐵筷子,一把勺子,一個(gè)雞蛋,一包鹽)

      2.老師看到同學(xué)們都張著嘴,一副十分驚呆的樣子,有的同學(xué)抓耳撓腮,有的同學(xué)議論紛紛,你們有什么疑問(wèn)嗎?(學(xué)生發(fā)問(wèn))

      3、看來(lái)同學(xué)們都有許多疑問(wèn),對(duì)嗎?(板書(shū):疑問(wèn))

      這節(jié)課呀,老師要帶你們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。高興嗎?作為觀察者,老師給你們提了三點(diǎn)要求。(課件)

      看 : 過(guò)程 動(dòng)作

      聽(tīng) : 聲音 語(yǔ)言 想: 問(wèn)題 道理

      二.實(shí)驗(yàn)

      1.在實(shí)驗(yàn)前,先說(shuō)一說(shuō)老師準(zhǔn)備了什么器具? 2.開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了,注意老師做的過(guò)程(版書(shū):過(guò)程)

      引導(dǎo)學(xué)生觀察:老師拿起裝著三分之二的水的玻璃杯,然后將新鮮的雞蛋小心翼翼地放入水中。這沉下去的雞蛋像什么?(害羞的小姑娘一動(dòng)不動(dòng),像一朵美麗的水仙在水中翩翩舞蹈,像潛水員。。)誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們的神態(tài)?——目不轉(zhuǎn)睛等?!鞠鄼C(jī)板書(shū)】 第一步:老師小心翼翼地把雞蛋放入盛著清水的杯子里。同學(xué)們??只見(jiàn)雞蛋像??【注意詞語(yǔ)的表達(dá)】

      首先:老師拿起裝著三分之二的水的玻璃杯,然后將新鮮的雞蛋小心翼翼地放入水中,雞蛋慢慢的沉入水底,像一朵美麗的水仙在水中翩翩舞蹈。

      (板書(shū):師:拿 放(小心翼翼、輕緩)生:目不轉(zhuǎn)睛 聚精會(huì)神 雞蛋:沉(像。。。)

      3.接下來(lái)繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。還得觀察老師的動(dòng)作和過(guò)程。下面是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻,請(qǐng)仔細(xì)看:(放鹽,攪拌)。引導(dǎo)學(xué)生觀察此時(shí)的雞蛋什么狀態(tài)?——慢慢上浮,像什么?——喝醉酒的老漢——搖搖晃晃??你能用一個(gè)詞來(lái)形容一下現(xiàn)在的心情嗎?/你能用一個(gè)詞來(lái)形容同學(xué)們的神態(tài)嗎?——迫不及待、爭(zhēng)先恐后、激動(dòng)、驚奇等

      接著:老師拿起勺子把鹽一勺勺的放進(jìn)清水中,放了四勺后,老師又拿起筷子放入水中,輕輕的朝著一個(gè)方向均勻地?cái)嚢?,直到鹽完全的溶解在水中。

      師: 拿 放 攪拌 溶解

      生:議論 懷疑

      雞蛋:上浮 像。。

      6.(再放鹽)現(xiàn)在呢?——雞蛋浮上來(lái)了,請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔l(fā)揮你們想象的翅膀,此時(shí)的雞蛋又像什么?——?jiǎng)偝錾膵雰骸牬箅p眼??你們現(xiàn)在的心情又是怎樣的?(誰(shuí)觀察到大家的表情/能用一個(gè)詞來(lái)形容同學(xué)們的表情嗎?)——激動(dòng)、歡呼雀躍、手舞足蹈等.【相機(jī)板書(shū)】

      7、你們能根據(jù)黑板上的板書(shū)復(fù)述一下老師的這兩個(gè)步驟嗎?

      第二步:老師拿起勺子??同學(xué)們??只見(jiàn)雞蛋??像??老師又把剩余的鹽放入水中,一會(huì)兒,雞蛋??像??這時(shí),教室??同學(xué)們??【注意形容性詞語(yǔ)的運(yùn)用】

      6.請(qǐng)學(xué)生把這三個(gè)步驟用“首先??接著??最后??”連起來(lái)復(fù)述一下剛才的實(shí)驗(yàn)步驟,如果,能加上剛才一些生動(dòng)的比喻,或者加上同學(xué)們的神態(tài)那就更加棒了!【現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用自己說(shuō)一說(shuō)。】 7.現(xiàn)在,誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)?!咀⒅仄浔磉_(dá)的詞匯】

      過(guò)渡:同學(xué)們觀察細(xì)致入微,表達(dá)也很生動(dòng)精彩,可是,雞蛋為什么會(huì)浮上來(lái)呢?

      三、釋疑明理

      1.請(qǐng)學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

      2.教師總結(jié),原因很簡(jiǎn)單: 因?yàn)辂}水的浮力比清水的浮力大,所以雞蛋能在鹽水中會(huì)浮上來(lái)?!緋pt上展示】 3.補(bǔ)充資料:其實(shí),在世界上有一個(gè)海,叫做“死海”,死海里的水咸極了,含鹽量比普通的海水高出六七倍,因?yàn)樗塘耍吅苌匍L(zhǎng)草,水里沒(méi)有魚(yú),一片死氣沉沉,所以得了個(gè)“死?!钡拿Q??墒撬篮s淹不死人,即使不會(huì)游泳的人在死海里也不會(huì)下沉,人能在死海的湖面上漂浮,要是有興致的話,還可以悠閑地躺在水面讀書(shū)看報(bào)呢!——死海淹不死人的原理就和雞蛋在鹽水里浮上來(lái)的道理是一樣,明白了嗎? 4.做了剛才的實(shí)驗(yàn)知道了實(shí)驗(yàn)的原理,你感受到了一個(gè)什么樣的道理、你有什么啟發(fā)?——細(xì)心觀察,善于探索、只有留心觀察,才會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn) 過(guò)渡:好,不懂筆墨不讀書(shū)?,F(xiàn)在我們要寫(xiě)一寫(xiě)剛才的實(shí)驗(yàn)了。

      四、指導(dǎo)寫(xiě)作

      (一)題目 好的題目能讓讀者眼前一亮,誰(shuí)能為我們今天的實(shí)驗(yàn)取個(gè)好聽(tīng)的題目?!峨u蛋游泳記》 《“浮力”的奧秘》 《有趣的實(shí)驗(yàn)》 《會(huì)跳舞的雞蛋》《雞蛋浮起來(lái)了》

      (二)開(kāi)頭

      1.寫(xiě)題目寫(xiě)好了,但是俗話說(shuō):“萬(wàn)事開(kāi)頭難”開(kāi)頭,我們應(yīng)該寫(xiě)什么? 2.ppt:【開(kāi)頭:交代時(shí)間、地點(diǎn),實(shí)驗(yàn)所需的器材及實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容?!?老師也寫(xiě)了一個(gè)開(kāi)頭,但是還不完整,你們能補(bǔ)充完整嗎?

      今天的語(yǔ)文課,我們只見(jiàn)講臺(tái)上放著一只盛著清水的玻璃杯,一個(gè)新鮮的 雞蛋,一雙筷子和一包食鹽。同學(xué)們??金老師??地告訴大家:“今天要做一個(gè)雞蛋浮上來(lái)的實(shí)驗(yàn)?!鳖D時(shí),教室里??同學(xué)們??(三)中間

      中間,這部分最重要,我們可以像剛才復(fù)述的樣子,用“首先??接著??最后??”這些關(guān)聯(lián)詞來(lái)連接,然后用可以用上比喻、擬人這些修辭手法,把老師的動(dòng)作、同學(xué)們的神情寫(xiě)得越具體、越詳細(xì)越好。

      (四)結(jié)尾

      最后,我們要寫(xiě)上結(jié)尾,老師向大家解釋實(shí)驗(yàn)的原理,揭開(kāi)雞蛋浮上來(lái)的原理,我們也知道了“死海不死”的秘密。同時(shí)我們也受到了很大的啟發(fā)??

      (五)范文:

      老師,根據(jù)剛才的寫(xiě)作提綱,也寫(xiě)了一篇小文章,想看一看嗎? 今天的語(yǔ)文課,我們只見(jiàn)講臺(tái)上放著一只盛著清水的玻璃杯,一個(gè)新鮮的 雞蛋,一雙筷子和一包食鹽。同學(xué)們都非常的疑惑:老師是要上什么課呢?這時(shí),金老師笑盈盈地告訴大家:“今天要做一個(gè)雞蛋浮上來(lái)的實(shí)驗(yàn)?!鳖D時(shí),教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái),同學(xué)們很驚訝,都在議論紛紛。怎樣讓雞蛋浮起來(lái)呢?不急,聽(tīng)我慢慢道來(lái)。老師首先把雞蛋放入裝著水的杯子里,這時(shí)雞蛋就像潛水員潛入海底那樣慢慢沉入水底,此時(shí)的雞蛋就像個(gè)害羞的小姑娘,呆在水里一動(dòng)也不動(dòng)。接著老師再往水里加鹽,可雞蛋卻一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有,老師只好不停地加鹽,恨不得雞蛋一下子浮上來(lái)。這時(shí),雞蛋就像個(gè)喝醉酒的老漢,搖搖晃晃,踉踉蹌蹌地,使勁地一點(diǎn)一點(diǎn)往上升。我們都目不轉(zhuǎn)睛地盯在了雞蛋上,有的急得直跺腳,有點(diǎn)在心里暗暗祈禱,快呀!快點(diǎn)升上來(lái)吧!最后,雞蛋終于突破重圍,浮到了水面上。你看那雞蛋,就像一個(gè)剛出生的嬰兒,睜大了雙眼,好奇地瞅著周?chē)囊磺?。耶!成功了!同學(xué)們有的開(kāi)心得手舞足蹈,有的樂(lè)得一蹦三尺高,有的則捂著嘴在那邊偷偷地樂(lè)呢!多么有趣的作文課呀!這時(shí),老師向大家解釋實(shí)驗(yàn)的原理,原來(lái)鹽水的浮力比清水的浮力大,所以雞蛋能在鹽水中會(huì)浮上來(lái)。我們也知道了“死海不死”的秘密。同時(shí)我們也受到了很大的啟發(fā):只有留心觀察,我們才會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)!

      五、學(xué)生習(xí)作:

      出示資料——“百寶箱”,供學(xué)生寫(xiě)作參考(附1)

      結(jié)束語(yǔ)

      希望大家在以后的生活中仔細(xì)觀察事物,勤于思考問(wèn)題,做一個(gè)生活的有心人,寫(xiě)出更多燦爛絢麗的篇章。

      附1:

      (一)寫(xiě)作提綱:

      題目:《雞蛋游泳記》《“浮力”的奧秘》《有趣的實(shí)驗(yàn)》《會(huì)跳舞的雞蛋》《雞蛋浮起來(lái)了》

      一、開(kāi)頭:交代時(shí)間、地點(diǎn),實(shí)驗(yàn)所需的器材及實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。

      二、中間部分:

      1、雞蛋沉入水底。

      2、雞蛋慢慢浮上來(lái)。

      3、雞蛋浮上來(lái)了。

      注意:用“首先??接著??最后??”這些關(guān)聯(lián)詞來(lái)連接,然后可以用上比喻、擬人這些修辭手法,把老師的動(dòng)作、同學(xué)們的神情寫(xiě)得越具體、越詳細(xì)越好。

      三、結(jié)尾:揭開(kāi)雞蛋浮上來(lái)的原理,知道了“死海不死”的秘密。同時(shí)我們也受到了很大的啟發(fā)??

      (二)百寶箱

      描寫(xiě)老師的詞語(yǔ):神秘 笑盈盈、小心翼翼、胸有成竹、描寫(xiě)觀眾的詞語(yǔ):目不轉(zhuǎn)睛、迫不及待、屏住呼吸、議論紛紛、爭(zhēng)先恐后、疑惑不解、手舞足蹈、一眨不眨、伸長(zhǎng)脖子、拍手歡呼 高興得一蹦三尺高、手舞足蹈、歡呼著雀躍著 捂著嘴偷偷樂(lè)

      描寫(xiě)雞蛋變化的詞語(yǔ)、句子:

      害羞的小姑娘、一動(dòng)不動(dòng)、堅(jiān)守陣地、喝醉酒的老漢、剛出生的嬰兒、晃晃悠悠、搖搖擺擺、慢慢吞吞、踉踉蹌蹌、突破重圍、露出腦袋、睡夢(mèng)初醒 迷迷糊糊

      第三篇:《雞蛋浮起來(lái)了》教案

      四年級(jí)作文 雞蛋浮起來(lái)了

      一. 教學(xué)目標(biāo) 1.培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力和探索的精神。2.如何敘述清楚,描寫(xiě)具體。二. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.重點(diǎn):觀察細(xì)致、敘述清楚、描寫(xiě)具體。2.難點(diǎn):幾種開(kāi)頭和結(jié)尾的方法。三. 教具準(zhǔn)備

      鮮雞蛋一只、勺子一把、食鹽一包、玻璃杯一個(gè)、礦泉水一瓶 四. 課時(shí)安排 1.5小時(shí)(兩課時(shí))五. 教學(xué)過(guò)程

      (一)導(dǎo)入

      同學(xué)們,在上課之前,我們先做一個(gè)游戲,叫做“成語(yǔ)填空”,看看哪一個(gè)同學(xué),哪一組的同學(xué)能得更多的分?jǐn)?shù)。

      忐忑不安, 七上八下

      面紅耳赤

      欣喜若狂

      垂頭喪氣

      開(kāi)懷大笑 哄堂大笑 迫不及待

      欣喜若狂 左顧右盼

      小心翼翼

      目不轉(zhuǎn)睛

      爭(zhēng)先恐后

      恍然大悟

      疑惑不解

      自言自語(yǔ)

      各抒己見(jiàn)

      手舞足蹈

      拍手歡呼

      鴉雀無(wú)聲

      剛剛同學(xué)們都答得很不錯(cuò),進(jìn)他老師就要讓你們感受到這上面所有的成語(yǔ)。不相信是吧?那我們就拭目以待吧!

      (二)過(guò)程

      1.你們看看,今天老師給你們帶來(lái)了什么? 出示實(shí)驗(yàn)器材:杯子、水

      師:現(xiàn)在心情如何?(迫不及待、忐忑不安)

      師:誰(shuí)愿意上來(lái)聞聞老師這個(gè)杯子里是什么?誰(shuí)敢嘗試一下呢?(無(wú)色無(wú)味的水)

      老師這里還有一個(gè)寶貝——生雞蛋。

      現(xiàn)在,老師要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把雞蛋放進(jìn)杯子里,你們猜猜雞蛋會(huì)怎么樣?(沉下去)

      你們的心情現(xiàn)在怎么樣呢?(緊張)2.生上來(lái),其他同學(xué)觀察。

      生的動(dòng)作:小心翼翼、其他同學(xué)的動(dòng)作:目不轉(zhuǎn)睛、爭(zhēng)先恐后、脖子伸得老長(zhǎng)

      雞蛋:一下子就沉到了杯底(能用比喻或擬人嗎?)

      3.師:老師手里有一袋神奇的物品,能讓雞蛋浮起來(lái),你們相信嗎?(不相信)

      你們觀察下同學(xué)們的反應(yīng)怎么樣?(議論紛紛、自言自語(yǔ)、各抒己見(jiàn)??)你們現(xiàn)在的心情又怎么樣呢?(迫不及待)

      你們看看老師手里的這袋東西有什么特點(diǎn)?(白色的粉末)

      4.師:老師現(xiàn)在又要請(qǐng)個(gè)小助手了,幫我把這袋白色的粉末慢慢地倒入杯子里。

      生的動(dòng)作:先放了一點(diǎn)粉末,然后用筷子攪拌了一下(粉末在水里慢慢地溶解)

      雞蛋:直立起來(lái),但是沒(méi)有浮起來(lái)

      5.師:你們覺(jué)得雞蛋能浮起來(lái)嗎?現(xiàn)在是什么原因沒(méi)有浮起來(lái)呢?(白色粉末少了)

      老師再請(qǐng)位同學(xué)上來(lái)幫忙。

      6.生的動(dòng)作:又倒入少許白色粉末,不斷地?cái)嚢琛?/p>

      雞蛋:慢慢地浮起來(lái)了(晃晃悠悠、搖搖擺擺、慢慢吞吞,能用個(gè)比喻句或者擬人句嗎?)

      同學(xué)們的反應(yīng):拍手歡呼、手舞足蹈、興高采烈、疑惑不解

      7.師:你們說(shuō)說(shuō),雞蛋為什么能浮起來(lái)?老師這包神秘的物品是什么呢?(鹽)8.師:為什么鹽能讓雞蛋浮起來(lái)呢?

      師揭秘:是因?yàn)楦×Φ淖饔?。雞蛋在鹽水中收到的浮力比在清水中受到的浮力大。9.補(bǔ)充知識(shí):死海的知識(shí)。

      在約旦和巴勒斯坦之間。中國(guó)死海在四川大英縣。由于海水中含鹽量高,質(zhì)量就大,浮力就大,海水質(zhì)量大于人的質(zhì)量,所以人也能在死海上浮起來(lái)。

      (三)寫(xiě)作指導(dǎo) 1.開(kāi)頭方法:

      開(kāi)門(mén)見(jiàn)山:今天作文課上,我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)叫“雞蛋浮起來(lái)了”!

      巧設(shè)疑問(wèn):浮力,同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?今天作文課上的實(shí)驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)了這種特殊的力。2.結(jié)尾方法:

      引發(fā)拓展:聽(tīng)了老師的解釋?zhuān)倚南耄焊×Φ降资窃趺礃赢a(chǎn)生的呢?它又有多大呢?看來(lái)還有很多的問(wèn)題等著我去繼續(xù)探討。

      表達(dá)愿望,深化主題:老師告訴我們,科學(xué)的奧秘是無(wú)窮的。我長(zhǎng)大后一定要去揭開(kāi)這一個(gè)神奇之謎。3.文章結(jié)構(gòu):

      開(kāi)頭:交代實(shí)驗(yàn)所需的器材與準(zhǔn)備。中間:①老師讓我們觀察杯子、水。

      ②生把雞蛋放入水中,雞蛋慢慢地沉入杯底。

      ③生把白色不知名粉末慢慢加入水中,雞蛋在水里忽上忽下。

      ④生再加入少許白色粉末,雞蛋浮起來(lái)了,實(shí)驗(yàn)成功。結(jié)尾:老師解釋實(shí)驗(yàn)原理,揭開(kāi)雞蛋浮起來(lái)的奧秘。

      (四)板書(shū)設(shè)計(jì)

      雞蛋浮起來(lái)了

      開(kāi)頭

      實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:杯子、水、白色粉末、筷子、雞蛋

      ①將雞蛋放入水中,雞蛋沉入杯底。(小心翼翼、慢慢地)中間

      過(guò)程 ②將白色粉末慢慢加入水中,雞蛋忽上忽下。(目不轉(zhuǎn)睛、疑惑不解、議論紛紛、晃晃悠悠、搖搖擺擺、慢慢吞吞、)

      用上修辭手法

      ③再次加入更多的白色粉末,雞蛋浮上來(lái)了?。ㄅd高采烈、手舞足蹈、拍手歡呼、興奮不已)

      結(jié)尾

      老師解釋原理,揭開(kāi)雞蛋浮起來(lái)奧秘。(鹽水比重大于雞蛋)

      第四篇:雞蛋浮起來(lái)了教案

      雞蛋浮起來(lái)了——實(shí)驗(yàn)作文教案

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過(guò)實(shí)驗(yàn),激發(fā)寫(xiě)作興趣,積累寫(xiě)作素材。

      2、指導(dǎo)學(xué)生抓住自己印象最深刻的內(nèi)容寫(xiě)具體,學(xué)會(huì)觀察人物動(dòng)作、表情、心理、語(yǔ)言的描寫(xiě)。

      3、培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):

      指導(dǎo)學(xué)生具體生動(dòng)地描寫(xiě)印象最深的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):

      把印象最深的內(nèi)容寫(xiě)具體、生動(dòng)。課前準(zhǔn)備:水杯、食鹽、清水、雞蛋、勺子 教學(xué)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

      1、教師在講桌上擺好實(shí)驗(yàn)用品,學(xué)生觀觀察 你看到了哪些物品,誰(shuí)能準(zhǔn)確的使用量詞說(shuō)一說(shuō) 半杯清水,一枚雞蛋,一瓶食鹽,一根筷子、一把勺子

      2、看到這些物品,你知道老師要做什么嗎?

      3、你們?cè)谧h論什么?同學(xué)們都在你一言我一言地說(shuō),你能用一個(gè)四字詞語(yǔ)嗎?(議論紛紛、七嘴八舌)

      4、梁老師宣布:今天這節(jié)課,我們要做讓雞蛋浮起來(lái)得實(shí)驗(yàn)。

      5、聽(tīng)到老師的宣布,同學(xué)們有什么表現(xiàn)?可以用那個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)?(歡呼雀躍、拍手歡呼)

      描寫(xiě)觀眾的詞語(yǔ):目不轉(zhuǎn)睛、歡呼雀躍、議論紛紛、爭(zhēng)先恐后、疑惑不解、手舞足蹈、一眨不眨、伸長(zhǎng)脖子、拍手歡呼

      6、你能完整的把剛才發(fā)生的事情說(shuō)一說(shuō)嗎?什么時(shí)間?發(fā)生了什么事?

      二、分步實(shí)驗(yàn),逐步練說(shuō)

      1、第一步 雞蛋放在清水中

      (1)老師是怎樣放雞蛋的?結(jié)果怎樣?小心翼翼、輕輕地 雞蛋沉到了杯底,一動(dòng)也不動(dòng)。

      雞蛋像潛水員潛入海底那樣慢慢沉入水底。(2)自己用完整的一段話說(shuō)一說(shuō)這個(gè)過(guò)程。(3)指名說(shuō)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。

      2、第二步 加少量食鹽

      (1)加入一勺食鹽,老師用筷子攪拌(2)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?雞蛋有什么變化?像什么?這旋轉(zhuǎn)的雞蛋像什么?結(jié)果怎樣。

      雞蛋像個(gè)醉漢似的,晃晃悠悠地往下墜,不一會(huì)兒就沉在杯底“睡大覺(jué)”,一動(dòng)不動(dòng)。

      雞蛋晃了晃懶洋洋的身子又倒了下去。

      (3)看到雞蛋又沉到了杯底,你有什么想法?同學(xué)們是怎么說(shuō)的?(4)自己用完整的一段話說(shuō)一說(shuō)這個(gè)過(guò)程。

      3、第三步 加入大量的鹽(1)老師多加幾勺鹽,繼續(xù)攪拌

      (2)你看到了什么?雞蛋有什么變化?這雞蛋搖搖晃晃,晃晃悠悠的,你覺(jué)得它像什么?

      描寫(xiě)雞蛋變化的詞語(yǔ)、句子:晃晃悠悠、搖搖擺擺、慢吞吞、直起身子、露出腦袋、睡夢(mèng)初醒

      雞蛋仿佛輕了許多,從杯底豎了起來(lái),又像個(gè)剛睡醒的娃娃氣,迷迷糊糊地往上冒。

      雞蛋浮了上來(lái),就好像潛水員的氧氣罐里氧氣沒(méi)有了,只得露出水面來(lái)呼吸新鮮空氣一樣

      (3)結(jié)果怎樣?雞蛋終于浮出了水面(4)浮出水面的雞蛋像什么?

      雞蛋像個(gè)調(diào)皮的孩子,從水里探出頭來(lái)。(5)試驗(yàn)成功了,同學(xué)們是什么心情?

      三、釋疑明理

      1、實(shí)驗(yàn)做完了,你知道雞蛋為什么在鹽水中就能浮起來(lái)嗎?

      原來(lái),在水中加了食鹽后,水的密度變大了,雞蛋受到的浮力也變大了,就浮出了水面

      四、談心情,說(shuō)收獲。玩得開(kāi)心,學(xué)到了知識(shí)

      五、指導(dǎo)寫(xiě)作

      1、按做實(shí)驗(yàn)的先后順序來(lái)寫(xiě)

      2、給文章加個(gè)精彩的題目,使你的文章更吸引人。《雞蛋游泳記》 《“浮力”的奧秘》 《有趣的實(shí)驗(yàn)》

      《會(huì)跳舞的雞蛋》《雞蛋浮起來(lái)了》

      第五篇:雞蛋浮起來(lái)了作文400字

      今天上課的時(shí)候,董老師帶我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。老師首先拿出一個(gè)裝滿清水的大杯子接著把一個(gè)大雞蛋小心翼翼的放入水中,雞蛋漸漸沉入杯子的底部。

      老師說(shuō):我們要讓雞蛋浮起來(lái),該怎么辦呢?蒯業(yè)華同學(xué)說(shuō):我覺(jué)得應(yīng)該放一些鹽在水里。話音剛落,那個(gè)調(diào)皮的邱吉利立刻反駁道:那不行!用鹽不行!董老師按照蒯業(yè)華說(shuō)的拿出一袋鹽放入一點(diǎn)在水中,又拿了一根小棒在水中攪拌一下,水變成乳白色,但雞蛋還是沉在水底,老師繼續(xù)放鹽,在放第三次時(shí),雞蛋有點(diǎn)向上飄了。

      漸漸地,我們發(fā)現(xiàn)雞蛋真的浮起來(lái)了,大家興奮得大聲叫起來(lái)!都爭(zhēng)著跑到講臺(tái)上看雞蛋,我把雞蛋往下按,可手一松雞蛋又浮上來(lái)了,真奇妙!

      這是怎么回事?還是老師揭開(kāi)了迷。原來(lái)清水的密度小于雞蛋,雞蛋就沉入水底,當(dāng)清水里放入了大量的鹽,水的密度超過(guò)了雞蛋,雞蛋就浮起來(lái)了。大家聽(tīng)了恍然大悟!

      通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),我懂得了一個(gè)道理:萬(wàn)物都有秘密,只有認(rèn)真學(xué)習(xí),掌握了科學(xué)知識(shí),才能揭開(kāi)事物的奧秘。合肥臨泉路一小三年級(jí):湯樂(lè)樂(lè)

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