第一篇：三臺(tái)縣攔河學(xué)校教師集體電子備課方案1

三臺(tái)縣攔河學(xué)校教師

電子備課方案

電子集體備課是實(shí)現(xiàn)資源共享的一種重要形式。圍繞課堂教學(xué)，通過集體參與，共同討論，互相啟發(fā)，彼此交流，集思廣益，創(chuàng)新教研形式，加強(qiáng)集體電子備課的實(shí)效性，有利于教師在備課過程中較好地掌握課堂教學(xué)背后和根源性的東西，有利于教師在備課過程中進(jìn)行教學(xué)研究和討論，使骨干教師引領(lǐng)大家更好地把握教材，創(chuàng)造性使用教材，使新教師和學(xué)科薄弱教師，改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、指導(dǎo)思想

以新課改精神為指針，以學(xué)校實(shí)際情況為依據(jù)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，以“集體備課，資源共享，討論吸收，課后反思，經(jīng)驗(yàn)共享”的集體備課思路，創(chuàng)設(shè)研究氛圍，形成一種研究的工作習(xí)慣，努力提高教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長，全面提升教師素養(yǎng)。

二、主要內(nèi)容

1、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位，關(guān)注教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化組合，引領(lǐng)深入解讀。

2、充分挖掘教學(xué)資源，吃透教材，研究教法，關(guān)注學(xué)法，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

3、充分體現(xiàn)新課標(biāo)理念，重點(diǎn)探究教學(xué)過程，引導(dǎo)重難點(diǎn)突破和問題探討；如何讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來，如何讓學(xué)生在動(dòng)中體驗(yàn)感悟，展示思維，發(fā)展個(gè)性，提高素養(yǎng)。

4、注重教案的理論框架、基本觀點(diǎn)、基本概念，應(yīng)突出的重點(diǎn)、新意，應(yīng)解決的難點(diǎn)，充分發(fā)揮集體備課的實(shí)效性，達(dá)到資源共享，經(jīng)驗(yàn)共享。

三、組織機(jī)構(gòu)

攔河學(xué)校電子備課領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：文世國（教學(xué)黨支部書記、校長）副組長：馬先帝（教教導(dǎo)主任）

組 員：初中：王東保（語文教研組長）王思明（理科教研組長）

朱 強(qiáng)（英語教研組長）劉春蘭（綜合教研組長）

小學(xué)：趙小燕（語文教研組長）王海濤（數(shù)學(xué)教研組長）劉艷芳（綜合教研組長）

鮮 勇（電腦管理員、技術(shù)指導(dǎo)）

四、具體要求

1、確定主備人。分年級(jí)、學(xué)科確定主備人。教研組長組織全體教師推薦年級(jí)、學(xué)科主備人。

2、主備人初備。主備人提前認(rèn)真鉆研教材，鉆研教學(xué)內(nèi)容（符合新課標(biāo)精神的優(yōu)秀教學(xué)資源）、手段、方法，提出問題或設(shè)想；寫好“單元集體備課主備稿”，精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，力求規(guī)范、科學(xué)。

3、集體研討。各備課教師要充分準(zhǔn)備，對(duì)教材進(jìn)行深入解讀，前瞻后延，集體討論時(shí)，先由主備人圍繞主備稿說課，其他教師充分研討，要求人人發(fā)言，共同研討、集思廣益，對(duì)備課進(jìn)行討論、優(yōu)化，教研組長作好詳細(xì)記錄。

4．主備人二次備課。在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前，主備人根據(jù)集體討論和自己對(duì)主備人教案的解讀，結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課。

5、備課流程圖：

制定計(jì)劃—→個(gè)人初備—→集體研討—→主備人二次備課—→課堂展示—→教后反思

6、集體備課各環(huán)節(jié)留存資料備查。

五、教師個(gè)人教學(xué)資源庫建設(shè)：

1、在固定硬盤中建立個(gè)人教學(xué)資源庫：子目錄

1、原始資料；子目錄

2、備課資料；子目錄

3、檢測資料

2、各子目錄保存使用修改痕跡備查；

3、網(wǎng)絡(luò)下載資料必須結(jié)合本校實(shí)際進(jìn)行二次加工，留存下載原稿。

六、檢查考核：

1、教研組組織制定計(jì)劃，教研組長安排好主備人和備課內(nèi)容，分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組成員都要參加集體備課。

2、加強(qiáng)監(jiān)控與管理，主備人主備稿提前須經(jīng)教研組長審核（提前三天），如不合格，則要求主備人在當(dāng)天對(duì)教案進(jìn)行修改，直到合格。

3、嚴(yán)格考勤制度。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對(duì)各學(xué)科集體備課教師考勤。教研組長安排好本組教師集體備課，保證備課時(shí)間。要按照規(guī)定的時(shí)間，按時(shí)到達(dá)指定的地點(diǎn)，進(jìn)行集體備課，不得遲到或缺席。如果無故不參加集體備課的教師，每次扣綜合考核2分；若因特殊情況，確實(shí)不能進(jìn)行集體備課的教師，必須提前到教導(dǎo)處請(qǐng)假，出勤情況納入教師考核。

4、學(xué)校定期進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查。每次集體備課后，教導(dǎo)處對(duì)本次備課進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括對(duì)初次備課和集體備課兩項(xiàng)專項(xiàng)評(píng)價(jià)，并由檢查人和備課組長簽字，記錄好檢查情況。

5、集體研討時(shí)，要營造一個(gè)良好的教研氛圍，無關(guān)人員不得隨意進(jìn)出辦公室。參加集體備課的教師要認(rèn)真履行職責(zé)，積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量。

6、集體備課結(jié)束前，備課組長要將下次集體備課的內(nèi)容和主備人確定好，以便提前作好準(zhǔn)備。

三臺(tái)縣立新鎮(zhèn)攔河中心小學(xué)校教導(dǎo)處

2012年5月12日

第二篇：學(xué)校集體備課方案范文

學(xué)校集體備課方案

一、集體備課的意義.集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課中的不足，取長補(bǔ)短，資源共享，共同提高。集體備課有助于教師更深刻的領(lǐng)會(huì)教材及新課標(biāo)的基本要求，更準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，更靈活地實(shí)施教學(xué)方法，更有效地解決教學(xué)中遇到的疑難問題。

二、集體備課的流程.說明：每個(gè)集體備課小組要確定一名教師任組長，組長分配備課任務(wù)時(shí)確定主備人，主備人確定后同組其他教師即為參備人。1.備課：主備人根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)想，認(rèn)真編寫教案。主備人要提前一周備好課。

2.說課：主備人在備課小組內(nèi)說課，說課內(nèi)容包括教學(xué)的三維目標(biāo)、重、難點(diǎn)、學(xué)情、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等。

3.議課：召開備課小組議課會(huì)，確定主發(fā)言人，在備課小組內(nèi)對(duì)主備人編寫的教案進(jìn)行討論。主發(fā)言人重點(diǎn)發(fā)言后，組內(nèi)其他教師根據(jù)主發(fā)言人的發(fā)言情況，提出補(bǔ)充和修改意見。

4.復(fù)（定）課：備課組長根據(jù)教師們的議課，對(duì)主備人編寫的教案提出明確的修改意見，主備人據(jù)此重新修訂教案。

5.上課：集體備課小組成員用修訂后的同一份教案在各自班級(jí)上課，集體備課組的其他（她）成員抽出時(shí)間聽課。

6.評(píng)課：聽課教師對(duì)授課教師授課情況進(jìn)行評(píng)議，必要時(shí)確定主評(píng)人，授課教師寫教學(xué)反思。

三、主備人的任務(wù).1.主備人要在新的教育理念的指導(dǎo)下，認(rèn)真閱讀課標(biāo)、教材，搞清所備內(nèi)容在教材體系中的地位，即縱、橫向聯(lián)系：縱向是給什么內(nèi)容作鋪墊的，橫向與那些內(nèi)容有聯(lián)系。2.準(zhǔn)確把握所備內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。編制的教案要重點(diǎn)突出。3.提出教學(xué)目標(biāo)。編制的教案要從三個(gè)緯度上體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，即：知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。

4.備教法和學(xué)法。教師采取的教法必須有效，學(xué)生的學(xué)法諸如小組學(xué)習(xí)法、探究法等必須符合教學(xué)實(shí)際。

5.備教具及多媒體教學(xué)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，尋找或自制教、學(xué)具；搜尋、設(shè)計(jì)制作多媒體課作。

6.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要科學(xué)合理。諸如新的教育觀、教師觀、學(xué)生觀的體現(xiàn)，行之有效的教育方法的使用，教學(xué)重點(diǎn)的突出，教學(xué)時(shí)間的分配，學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計(jì)，教具、多媒體課件使用的時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等等，都必須考慮周全。

7.主備人的備課發(fā)言和編制的教案，是個(gè)人能力、學(xué)識(shí)等“本事”的具體體現(xiàn)，必須精心準(zhǔn)備，不得抄襲。如引用了他人的教案，必須注明出處。

四、參備人（各科教師）任務(wù).參備人除認(rèn)真履行好主備人的職責(zé)外，還必須做到：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，通讀教材，了解全冊(cè)教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)及重點(diǎn)，做到宏觀上把握本冊(cè)、年級(jí)及學(xué)科教材，微觀上重點(diǎn)吃透所領(lǐng)受的任務(wù)的部分。

2.集體議課時(shí)，參備人要以積極的態(tài)度參與，認(rèn)真聽取主備人的發(fā)言，質(zhì)詢主備人的觀點(diǎn)和設(shè)計(jì)思路，列出補(bǔ)充和修改意見，不得當(dāng)“局外人”。

五、備課組長的任務(wù).1.備課組長要根據(jù)本冊(cè)教材的結(jié)構(gòu)情況和學(xué)科特點(diǎn)，提前兩周將備課任務(wù)合理地分配給組內(nèi)成員，并督促主備人馬上開始備課。備課任務(wù)可分為單元（章節(jié)）備課、獨(dú)立課文備課或者獨(dú)立課時(shí)備課等。

2.按時(shí)召開議課會(huì)。議課會(huì)議一般不得提前和推遲。如太提前，執(zhí)教教師對(duì)教材等將會(huì)出現(xiàn)“反生”現(xiàn)象，不利于對(duì)教材的把握，一般以提前一周為宜。如推遲召開議課會(huì)，則主備人沒有時(shí)間修改教案，影響上課。

3.認(rèn)真開好議課會(huì)。議課會(huì)由組長主持，主持人發(fā)言后，即由主備人說教材及設(shè)計(jì)思路等有關(guān)情況，接著主發(fā)言人發(fā)言，然后集體議課、質(zhì)詢，最后主持人小結(jié)定稿。議課會(huì)議要做好記錄。

4.把議課會(huì)開成學(xué)術(shù)研討會(huì)。對(duì)主備人的發(fā)言及設(shè)計(jì)思路，參備人能不能提出問題和補(bǔ)改意見，也是其能力的一種表現(xiàn)。要把議課會(huì)開成學(xué)術(shù)研討會(huì)，每個(gè)人都要有自己的觀點(diǎn)，不能人云亦云。5.嚴(yán)格考核。集體議課時(shí)，參備人不得缺席。一學(xué)期缺席三次以上者，不得參加評(píng)優(yōu)。

六、教研室要搞好集體備課的管理。

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研室和教導(dǎo)處人員要在教研室的統(tǒng)一安排下，參加備課小組的議課活動(dòng)，并進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

2.加強(qiáng)對(duì)集體備課的考核、監(jiān)控與管理，隨時(shí)了解備課狀況，檢查備課的環(huán)節(jié)是否落實(shí)，督促各組開展好活動(dòng)。3.做好集體備課相關(guān)資料的收集和整理。

第三篇：教師集體備課制度1（本站推薦）

城關(guān)初中教研活動(dòng)要求

為了進(jìn)一步規(guī)范我校教研活動(dòng)制度，建立以集體備課和集體教研為載體，促進(jìn)學(xué)科之間、教師之間交流與合作，搭建培養(yǎng)教師平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，特作如下要求：

1.各教研組長要在開學(xué)初根據(jù)學(xué)校校歷表做好本組聽課、集體備課計(jì)劃和主備課（上公開課）人員時(shí)間安排并組織本組人員按時(shí)開展活動(dòng)。

2.集體備課時(shí)、地：周二第四節(jié)為語文組、周三第七節(jié)為數(shù)學(xué)組、周二第七節(jié)為英語組；周五第二節(jié)為理化生組、圖音體信組、政史地組；備課地點(diǎn)：各教研組辦公室。

3.集體備課要求及主備課人員：下一周上公開課的人員就是本周主備課人；備課內(nèi)容：公開課所設(shè)及內(nèi)容（或本單元的主要內(nèi)容）；備課要求：主備課人在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材，確定本節(jié)（本單元）重、難點(diǎn)并作分析；依據(jù)教學(xué)大綱，深透鉆研并掌握教材內(nèi)容；查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料，確定教學(xué)方法和思路，寫好學(xué)案；備課組人員，根據(jù)該教師所教班級(jí)特點(diǎn)，討論本內(nèi)容學(xué)案設(shè)計(jì)設(shè)想（或本單元的教學(xué)難點(diǎn)），相互交流，提出看法，形成共識(shí)；備課人員參加集體備課時(shí)最好帶上相應(yīng)的教材，以便發(fā)現(xiàn)、討論、解決問題；總之，不論是哪個(gè)學(xué)科，備課人員都要有強(qiáng)烈的文本意識(shí)，都要認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、考標(biāo)，備課要有課標(biāo)意識(shí)、考標(biāo)意識(shí)。

4.集體備課、聽課基本流程：主備人收集資料→主備人精心備課，撰寫并打印學(xué)案→備課組討論并解決學(xué)案的難點(diǎn)→主備人修改學(xué)案→上課、聽課→評(píng)課、寫反思（必須寫在聽課本中，200字左右）→反思共享。

5.聽課、評(píng)課：教師要事先調(diào)好課，按時(shí)參加本組的聽課活動(dòng)；教研組長要組織好本組教師進(jìn)行評(píng)課，各組的評(píng)課時(shí)間與集體備課時(shí)間一致；聽課記錄不能只寫教師上課的教學(xué)過程，一定要有評(píng)課發(fā)言記錄及自已對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià)。

6.蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)：英語組（宋羅春）、數(shù)學(xué)組（蒙向福）、政史組（羅志嬌）。

7.備課人要把集體備課討論后的教案（或修改后學(xué)案）于次周教研時(shí)間交給各組組長。8.集體備課的教學(xué)反思（算一節(jié)聽課）、聽課、評(píng)課記錄都記錄在聽課記錄本并注明清楚；每位教師一學(xué)期聽課次數(shù)不能低于15次，望各位教師自覺、主動(dòng)聽課、評(píng)課。9.教研活動(dòng)時(shí)間，教師不準(zhǔn)遲到、早退，無故不參加者作曠會(huì)處理（由教研組長和掛組領(lǐng)導(dǎo)考勤）；如有特殊情況不能參加活動(dòng)的，請(qǐng)到教導(dǎo)處填寫請(qǐng)假條并向蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。10.為了方便教師換課，各組公開課安排時(shí)間：英語組（周一）；語文組（周二）；數(shù)學(xué)組（周三）；如果仍造成與大部分聽課教師的課程沖突，請(qǐng)上公開課的教師調(diào)課。11.每月教導(dǎo)處將不定時(shí)進(jìn)行抽查，杜絕編假造假聽課記錄現(xiàn)象；期末對(duì)各位教師參加教研活動(dòng)情況進(jìn)行總評(píng)并作量化。

第四篇：學(xué)校教師集體備課制度

學(xué)校教師集體備課制度

為加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入開展教學(xué)研究，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高課堂教學(xué)效率，提升教育教學(xué)質(zhì)量。特制定本制度。

第一條

適用范圍

全鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園的任課教師。

第二條

備課內(nèi)容

1.備課標(biāo)。深入學(xué)習(xí)任教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求。掌握教材的編排意圖、知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系以及教材在開展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力和立德樹人等方面的要求。

2.備教材。認(rèn)真鉆研教材，熟練掌握教材內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu)，遵循思想性、科學(xué)性和系統(tǒng)性；把握根本理論、根本知識(shí)和根本技能；突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，創(chuàng)造性地使用教材。

3.備學(xué)生。認(rèn)真了解分析學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)、知識(shí)根底、能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好等，因材施教，使教學(xué)切合學(xué)生實(shí)際。

4.備方法。靈活運(yùn)用“自主、合作、探究〞等多種參與式、體驗(yàn)式教學(xué)方法，發(fā)揮教學(xué)特長，形成教學(xué)特色。

5.備教具。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要，選擇或制作教具，標(biāo)準(zhǔn)使用，充分利用信息技術(shù)手段融合學(xué)科教學(xué)。

6.備板書。深入把握教材，抓住中心，理清脈絡(luò)，用簡潔的文字或圖形，呈現(xiàn)重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生易于理解，便于記憶。

7.備作業(yè)。執(zhí)行國家減負(fù)規(guī)定合理安排作業(yè)，把握好難易程度，精

心設(shè)計(jì)形式多樣的作業(yè)。

第三條

備課要求

1.集體備課安排做到“三定〞。

即定時(shí)間、定內(nèi)容、定主備人。開學(xué)初，各備課組要認(rèn)真制訂集體備課方案，做好全學(xué)期的集體備課工作安排。

2.集體備課過程做到“四有〞。即有主講、有研討、有共識(shí)、有成效。

3.集體備課效果做到“五統(tǒng)一〞。即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)流程、統(tǒng)一板書設(shè)計(jì)、統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練。

4.集體備課形式：中心校級(jí)分為思政組、體藝組、語文組〔低于組、高語組〕、數(shù)學(xué)組〔低數(shù)組、高數(shù)組〕、英語組。村校級(jí)分為思政組、語文組〔低于組、高語組〕、數(shù)學(xué)組〔低數(shù)組、高數(shù)組〕、英語組。

第四條

研討重點(diǎn)

1.如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；

2.怎樣突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決疑點(diǎn)；

3.如何拓展使用教材。

第五條

組織實(shí)施

1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校要成立集體備課工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌安排和指導(dǎo)開展備課活動(dòng)，使集體備課活動(dòng)卓有成效。

2.健全備課小組。各學(xué)校以教研組為單位，分學(xué)科建立健全備課組，選定備課組長，由備課組長制訂學(xué)期集體備課工作方案，分配備課任務(wù)。

3.形成備課初案。每位主備人根據(jù)分配的備課任務(wù)，認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材、參閱相關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)備課初案。

4.集體研討定案。備課組教師按照集體備課要求進(jìn)行研討，達(dá)成共識(shí)，主備人對(duì)備課初案進(jìn)行修訂，形成定案。

5.合理使用定案。教師采用定案進(jìn)行授課，可以結(jié)合個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，對(duì)定案補(bǔ)充完善。

6.強(qiáng)化檢查落實(shí)。每位教師每學(xué)期參加集體備課的次數(shù)不少于6次。講求工作實(shí)效，反對(duì)形式主義，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組要定期進(jìn)行催促檢查，強(qiáng)化評(píng)價(jià)教案質(zhì)量，注重融合集體備課成果，形成校本教研共享資源。

第六條

考核方法

1.集體備課成效納入學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)。

2.集體備課效果納入各級(jí)教學(xué)名師、教育科研先進(jìn)、教學(xué)成績優(yōu)秀獎(jiǎng)等評(píng)選條件。

第七條

執(zhí)行解釋

1.此制度從20xx年秋季學(xué)期開始在全鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園執(zhí)行。

2.此制度解釋權(quán)歸中心小學(xué)教導(dǎo)科研處。

第五篇：趙莊小學(xué)2014教師集體備課方案

趙莊小學(xué)2014教師集體備課方案

備課是上好課的前提與保證，是提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)，也是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為了適應(yīng)新形勢下素質(zhì)教育的要求，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為，不斷深化課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，特制定趙莊小學(xué)集體備課制度。

一、集體備課的基本原則：

1、實(shí)效性原則：研究教學(xué)理念的把握、教材的理解、重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的選擇、課程資源的開發(fā)和利用等實(shí)際問題；

2、全體性原則：人人參與，真誠合作，資源共享；

3、研討性原則：圍繞主題，深入研究，積極討論；

4、經(jīng)常性原則：根據(jù)學(xué)校公開課安排，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行集體備課，并根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行日常性研討，將定時(shí)、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容的專題式研討與日常性交流研討結(jié)合起來。

5、互補(bǔ)性原則：取長補(bǔ)短，集個(gè)人智慧于一體，把集體智慧化為個(gè)人的教學(xué)行為。

二、集體備課的基本過程：

1、個(gè)人自備。同一備課組內(nèi)的教師都要在集體備課前，認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，反思教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，寫出教學(xué)簡案，為討論交流做好準(zhǔn)備。

2、集體研討。由組長組織，重點(diǎn)將組內(nèi)教師發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行匯集、歸類、篩選，確定本次備課研討的中心問題，依托教師群體智慧研討解決問題的方案，并且交流各自的教學(xué)簡案，講解設(shè)計(jì)意圖，達(dá)成共識(shí)。

3、完成教學(xué)預(yù)案。在集體研討達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，各任課教師既要吸收別人設(shè)計(jì)的長處，又要根據(jù)班級(jí)水平、學(xué)生差異、自身風(fēng)格完成教學(xué)預(yù)案，做到共性和個(gè)性相結(jié)合，并寫好集體備課記錄。

4、教后反思。施教后對(duì)教學(xué)預(yù)案進(jìn)行反思，總結(jié)得失，并且養(yǎng)成寫教學(xué)后記（或教學(xué)反思）的習(xí)慣。教學(xué)后記（或教學(xué)反思）要有針對(duì)性，做到言之有物。教研組安排時(shí)間交流教學(xué)反思，同組教師對(duì)教學(xué)中 1

出現(xiàn)的問題開展進(jìn)一步的討論，尋找解決辦法，為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量和課堂教學(xué)水平打下基礎(chǔ)。主評(píng)教師應(yīng)寫好評(píng)課記錄

三、集體備課的具體要求：

1、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容開展每次活動(dòng)。

嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度，按照固定的進(jìn)間、地點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)，教研組長做好考勤記錄。以學(xué)科為單位進(jìn)行集體備課。

2、強(qiáng)化集體備課的研究性。

各教研組要充分發(fā)揮研究功能，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施的研究，不斷拓寬教研組的研究領(lǐng)域，拓展研究方式，使備課與教研融為一體，在備課中滲透教研，通過教研來促進(jìn)備課，使每一次備課活動(dòng)都成為教師進(jìn)行教學(xué)研究的重要活動(dòng)，提升教師的教學(xué)、科研水平。

3、突出教案設(shè)計(jì)的實(shí)用性。

教案作為備課結(jié)果的呈現(xiàn)方式之一，原則上沒有形式的規(guī)定，但必要的內(nèi)容不可少，如具體、明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)流程、教學(xué)方法等，要重在實(shí)用，對(duì)優(yōu)秀青年教師和骨干教師應(yīng)提出教案設(shè)計(jì)不同的要求。教案中可以改、涂、勾、畫，鼓勵(lì)教師個(gè)性化備課，提倡在教案中（展）體現(xiàn)教師個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思想、教學(xué)特色。

4、激發(fā)教師參與的積極性。

教師參與的積極性是保證集體備課取得效果的先決條件，是組織好集體備課的重要保障。要營造好學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)教師把學(xué)習(xí)滲透在工作中，融合在備課的過程中，在備課中提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，增加自己的文化底蘊(yùn)。

四、集體備課的檢評(píng)：

1、把集體備課的實(shí)效性放在備課檢評(píng)的首位，把“書寫教案”與“備課”區(qū)別開來。檢查教師的備課，重在檢查教師在課前是否進(jìn)行了充分的知識(shí)準(zhǔn)備、方法準(zhǔn)備、教具準(zhǔn)備、學(xué)情準(zhǔn)備等，不能僅以教案書寫的工整程度、字?jǐn)?shù)的多少、項(xiàng)目的齊全與否等作為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。

2、加強(qiáng)對(duì)備課的過程管理。學(xué)校及時(shí)對(duì)老師們的備課筆記（包括集體備課材料）進(jìn)行檢查，檢查過程中及時(shí)記錄各條建議，幫助教師修改完善，不斷提高備課水平。

3、對(duì)教師備課的檢查還要與平常的聽課相結(jié)合，以不斷了解和檢查教師備課的質(zhì)量與效果，有針對(duì)性的指導(dǎo)教師備好課和上好課。

五、具體課時(shí)教案的設(shè)計(jì)要求：

1、每位教師必須提前至少一周備好教案，其他老師應(yīng)結(jié)合自身教學(xué)和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行熟悉思考，并作適當(dāng)修改調(diào)整，使之適合于自已的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平；

2、教案撰寫應(yīng)結(jié)合學(xué)生、教師、教材等因素，合理確定教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)，靈活選擇教學(xué)用具和教學(xué)方法，清晰展現(xiàn)教學(xué)過程；對(duì)可能出現(xiàn)的情況盡量作一些預(yù)設(shè)；

3、教學(xué)后記字?jǐn)?shù)不作規(guī)定，應(yīng)盡量務(wù)實(shí)；

4、設(shè)計(jì)教案時(shí)應(yīng)對(duì)板書設(shè)計(jì)進(jìn)行一定規(guī)劃；

5、在課時(shí)教案中體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置。

6、堅(jiān)決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”；

7、教案書寫字跡工整。

趙莊小學(xué)

2014年8月