第一篇：學(xué)?！耙蝗藘烧n”集體備課活動(dòng)方案

【活動(dòng)名稱】 “一人兩課”集體備課活動(dòng)

【活動(dòng)主題】 提高集體備課實(shí)效，解決單元教學(xué)問題，促進(jìn)以老帶新

【活動(dòng)目標(biāo)】 立足在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，以中學(xué)部英語教研組為單位進(jìn)行，充分發(fā)揮集體智慧，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討把握教材整體的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)、編寫思路、重難點(diǎn)的處理和教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時(shí)兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)。促進(jìn)以老帶新，以新促老，以骨干帶動(dòng)一般，集思廣益，博采眾長，使全體教師切實(shí)能從整體上認(rèn)識(shí)教材、局部上突破難點(diǎn)、教學(xué)方法上更科學(xué)，提高駕馭教材的能力，提高課堂教學(xué)效率從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】 唐宇和李冬梅老師是中學(xué)部英語教研組的兩位年輕老師，按本學(xué)期定的教研計(jì)劃，她們要參與學(xué)校的“一人兩課”教研活動(dòng)。因此中學(xué)部英語教研組組織了這次集體備課，設(shè)定唐宇老師為中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要做系統(tǒng)的備課，以單元為單位，寫出她要教學(xué)的單元的教案及分析材料，明確本單元及本課在全冊書中的地位和作用，掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)、能力基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)，著力于學(xué)生的自身發(fā)展，制定教學(xué)措施，然后撰寫出發(fā)言稿。

確定教學(xué)單元內(nèi)容

【活動(dòng)過程】 活動(dòng)準(zhǔn)備

中學(xué)英語組

中心發(fā)言人

活動(dòng)過程

活動(dòng)總結(jié)

確定中心發(fā)言人--唐宇

安排組內(nèi)成員研讀教材

1、認(rèn)真閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)內(nèi)容

2、認(rèn)真閱讀單元教材內(nèi)容，理解編者意圖。

3、明確本單元及本課在全冊書中的地位和作用，掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

4、明確在單元教學(xué)中如何解決單元研究主題，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)、能力基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)，著力于學(xué)生的自身發(fā)展，制定教學(xué)措施。

5、唐宇老師撰寫發(fā)言稿。

確定教學(xué)單元研究主題

組長主持活動(dòng)

中心發(fā)言人發(fā)言

組內(nèi)教師研討

1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求及教材編者意圖

2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破方法

3、遇到的問題及疑惑等需要幫助的內(nèi)容

4、在單元教學(xué)中如何解決單元研究主題

1、對中心發(fā)言人的發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)及補(bǔ)充

1、對中心發(fā)言人的疑惑等問題提出解決辦法

2、對如何突破本單元研究主題提出自己的看法

唐宇老師上第一次課

組內(nèi)老師就唐宇老師上的第一次課進(jìn)行評(píng)課、議課，提出優(yōu)點(diǎn)與不足，提出建設(shè)性的改進(jìn)措施及實(shí)施方案，為唐宇老師的第二次課做充分準(zhǔn)備

唐宇老師上第二次課

組內(nèi)老師就唐宇老師上的第二次課進(jìn)行評(píng)課、議課，小結(jié)

組內(nèi)全體老師聽唐宇

老師上的第一次課

組內(nèi)全體老師聽唐宇

老師上的第二次課

就此次集體備課活動(dòng)的作用、效果、意義及不足之處進(jìn)行總結(jié)

第二篇：學(xué)校集體備課方案范文

學(xué)校集體備課方案

一、集體備課的意義.集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課中的不足，取長補(bǔ)短，資源共享，共同提高。集體備課有助于教師更深刻的領(lǐng)會(huì)教材及新課標(biāo)的基本要求，更準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，更科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，更靈活地實(shí)施教學(xué)方法，更有效地解決教學(xué)中遇到的疑難問題。

二、集體備課的流程.說明：每個(gè)集體備課小組要確定一名教師任組長，組長分配備課任務(wù)時(shí)確定主備人，主備人確定后同組其他教師即為參備人。1.備課：主備人根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)想，認(rèn)真編寫教案。主備人要提前一周備好課。

2.說課：主備人在備課小組內(nèi)說課，說課內(nèi)容包括教學(xué)的三維目標(biāo)、重、難點(diǎn)、學(xué)情、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等。

3.議課：召開備課小組議課會(huì)，確定主發(fā)言人，在備課小組內(nèi)對主備人編寫的教案進(jìn)行討論。主發(fā)言人重點(diǎn)發(fā)言后，組內(nèi)其他教師根據(jù)主發(fā)言人的發(fā)言情況，提出補(bǔ)充和修改意見。

4.復(fù)（定）課：備課組長根據(jù)教師們的議課，對主備人編寫的教案提出明確的修改意見，主備人據(jù)此重新修訂教案。

5.上課：集體備課小組成員用修訂后的同一份教案在各自班級(jí)上課，集體備課組的其他（她）成員抽出時(shí)間聽課。

6.評(píng)課：聽課教師對授課教師授課情況進(jìn)行評(píng)議，必要時(shí)確定主評(píng)人，授課教師寫教學(xué)反思。

三、主備人的任務(wù).1.主備人要在新的教育理念的指導(dǎo)下，認(rèn)真閱讀課標(biāo)、教材，搞清所備內(nèi)容在教材體系中的地位，即縱、橫向聯(lián)系：縱向是給什么內(nèi)容作鋪墊的，橫向與那些內(nèi)容有聯(lián)系。2.準(zhǔn)確把握所備內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。編制的教案要重點(diǎn)突出。3.提出教學(xué)目標(biāo)。編制的教案要從三個(gè)緯度上體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，即：知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀。

4.備教法和學(xué)法。教師采取的教法必須有效，學(xué)生的學(xué)法諸如小組學(xué)習(xí)法、探究法等必須符合教學(xué)實(shí)際。

5.備教具及多媒體教學(xué)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，尋找或自制教、學(xué)具；搜尋、設(shè)計(jì)制作多媒體課作。

6.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要科學(xué)合理。諸如新的教育觀、教師觀、學(xué)生觀的體現(xiàn)，行之有效的教育方法的使用，教學(xué)重點(diǎn)的突出，教學(xué)時(shí)間的分配，學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計(jì)，教具、多媒體課件使用的時(shí)機(jī)，對學(xué)生的評(píng)價(jià)等等，都必須考慮周全。

7.主備人的備課發(fā)言和編制的教案，是個(gè)人能力、學(xué)識(shí)等“本事”的具體體現(xiàn)，必須精心準(zhǔn)備，不得抄襲。如引用了他人的教案，必須注明出處。

四、參備人（各科教師）任務(wù).參備人除認(rèn)真履行好主備人的職責(zé)外，還必須做到：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，通讀教材，了解全冊教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)及重點(diǎn)，做到宏觀上把握本冊、年級(jí)及學(xué)科教材，微觀上重點(diǎn)吃透所領(lǐng)受的任務(wù)的部分。

2.集體議課時(shí)，參備人要以積極的態(tài)度參與，認(rèn)真聽取主備人的發(fā)言，質(zhì)詢主備人的觀點(diǎn)和設(shè)計(jì)思路，列出補(bǔ)充和修改意見，不得當(dāng)“局外人”。

五、備課組長的任務(wù).1.備課組長要根據(jù)本冊教材的結(jié)構(gòu)情況和學(xué)科特點(diǎn)，提前兩周將備課任務(wù)合理地分配給組內(nèi)成員，并督促主備人馬上開始備課。備課任務(wù)可分為單元（章節(jié)）備課、獨(dú)立課文備課或者獨(dú)立課時(shí)備課等。

2.按時(shí)召開議課會(huì)。議課會(huì)議一般不得提前和推遲。如太提前，執(zhí)教教師對教材等將會(huì)出現(xiàn)“反生”現(xiàn)象，不利于對教材的把握，一般以提前一周為宜。如推遲召開議課會(huì)，則主備人沒有時(shí)間修改教案，影響上課。

3.認(rèn)真開好議課會(huì)。議課會(huì)由組長主持，主持人發(fā)言后，即由主備人說教材及設(shè)計(jì)思路等有關(guān)情況，接著主發(fā)言人發(fā)言，然后集體議課、質(zhì)詢，最后主持人小結(jié)定稿。議課會(huì)議要做好記錄。

4.把議課會(huì)開成學(xué)術(shù)研討會(huì)。對主備人的發(fā)言及設(shè)計(jì)思路，參備人能不能提出問題和補(bǔ)改意見，也是其能力的一種表現(xiàn)。要把議課會(huì)開成學(xué)術(shù)研討會(huì)，每個(gè)人都要有自己的觀點(diǎn)，不能人云亦云。5.嚴(yán)格考核。集體議課時(shí)，參備人不得缺席。一學(xué)期缺席三次以上者，不得參加評(píng)優(yōu)。

六、教研室要搞好集體備課的管理。

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研室和教導(dǎo)處人員要在教研室的統(tǒng)一安排下，參加備課小組的議課活動(dòng)，并進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

2.加強(qiáng)對集體備課的考核、監(jiān)控與管理，隨時(shí)了解備課狀況，檢查備課的環(huán)節(jié)是否落實(shí)，督促各組開展好活動(dòng)。3.做好集體備課相關(guān)資料的收集和整理。

第三篇：集體備課活動(dòng)方案

長春嶺鎮(zhèn)第一中心小學(xué)集體備課方案

新學(xué)期伊始，在新一輪的課程改革實(shí)施中，為把集體備課制度化、規(guī)范化，使之成為支持教師轉(zhuǎn)變觀念、自覺運(yùn)用新的教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為的支撐點(diǎn)，我們在課程改革的同時(shí)也在實(shí)施集體備課。集體備課是學(xué)科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。開展集體備課教研活動(dòng)能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛。為把我校集體備課工作落到實(shí)處，真正發(fā)揮集體備課的作用，根據(jù)我校本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，現(xiàn)將集體備課工作計(jì)劃制定如下：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，以新課改的理念為核心內(nèi)容，以教師的專業(yè)為向?qū)?，以校本培?xùn)為基本形式，引導(dǎo)教師走進(jìn)新課程，造就一支樹立新理念，形成新能力，掌握新方法，達(dá)到新境界的教師隊(duì)伍，推動(dòng)我鎮(zhèn)新課程改革的有效實(shí)施。

二、實(shí)施程序

集體備課包括三個(gè)基本環(huán)節(jié)： 個(gè)人初備——研討交流——修正教案

（一）個(gè)人初備

備課前教導(dǎo)處提前下發(fā)備課內(nèi)容。教師在個(gè)人初備時(shí)，一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)參考書以及其他相關(guān)材料；一定要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，設(shè)計(jì)備課提綱。

（二）研討交流

研討時(shí)，發(fā)言要踴躍，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都要自覺把個(gè)體納入到群體中去，集思廣益，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。

（三）修正教案 根據(jù)集體研討，修正自己的教案，變成自己的教學(xué)方法。

三、集體備課時(shí)間：

本學(xué)期備課共四次，2月22日、3月31日、4月28日、5月26日。

領(lǐng)導(dǎo)組組長：高凌云（校長）、領(lǐng)導(dǎo)組副組長：于金波(副校長）、組員：楊紅玲（教導(dǎo)主任）、趙秋杰（教導(dǎo)主任）具體安排為： 低年組組長：鄒蘭英 中年組組長：王艷麗 高年組組長：霍大紅 音體美組組長：朱玉峰 思科英組組長：宋陽。

五、實(shí)施保障

1、中心校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視。必須保證全員參加，無極特殊理由不允許缺席一人。

2、明確職責(zé)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，由中心校校長統(tǒng)一把關(guān)。

3、各校要把這項(xiàng)工作納入學(xué)校工作重點(diǎn)，落實(shí)到實(shí)處，不搞形式，不走過場，腳踏實(shí)地、立竿見影。

長春嶺鎮(zhèn)第一中心小學(xué) 教導(dǎo)處

2017年2月

第四篇：集體備課教研活動(dòng)方案

依其艾日克鎮(zhèn)小學(xué)關(guān)于開展周末集體備課

教研活動(dòng)的方案

為進(jìn)一步提升我鎮(zhèn)小學(xué)教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，切實(shí)為廣大教師搭建研討、交流的平臺(tái)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，決定在全鎮(zhèn)小 學(xué)開展“周末教研課堂”活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)作如下安排：

一、活動(dòng)形式

按學(xué)段，學(xué)科利用多媒體展示下周講的內(nèi)容，教學(xué)方法?；ハ喙?通，研討,集體備課。

二、活動(dòng)目的

其活動(dòng)目的是在促進(jìn)教師整體把握教材，突出教學(xué)重、難點(diǎn)，使課堂教學(xué)目標(biāo)得到有效落實(shí)，從而達(dá)到提高教師專業(yè)技能，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效益之目的。

三、工作思路

“周末集體備課活動(dòng)”中，不同教師的教學(xué)理念，對教材不同角 度的解讀，對不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法的選擇在辯課活動(dòng)中得到碰撞，交流，反思、吸納、提升，教師們的教學(xué)水平在這個(gè)過程中會(huì)得到不同程度的發(fā)展。

四、活動(dòng)時(shí)間

每周周六上午（10：30~13:30）

五、參與學(xué)科

語文、數(shù)學(xué)，漢語三門學(xué)科

六、參加范圍 全鎮(zhèn)小學(xué)教師

七、活動(dòng)程序

1、主講人準(zhǔn)備初稿

主講人準(zhǔn)備下周講的課里面選擇一個(gè)內(nèi)容準(zhǔn)備初稿，有教研組長審批，按教案準(zhǔn)備PPT,用說課的方式進(jìn)行講課。

2、設(shè)計(jì)教案

參與教師根據(jù)提供的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)構(gòu)思，并于規(guī)定時(shí)間內(nèi)將教學(xué)設(shè)計(jì)（注：教學(xué)設(shè)計(jì)含教材簡析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程，板書設(shè)計(jì)，教學(xué)流程的主要環(huán)節(jié)說明設(shè)計(jì)意圖）。

3、教學(xué)研討。

聽課后，組織老師們討論教學(xué)過程，是必不可少的環(huán)節(jié)。討論是一種互動(dòng)的研究，是一個(gè)共同參與、共同構(gòu)建的過程。鼓勵(lì)參與者主動(dòng)通過自己的思考、感悟、理解，不斷提出新的設(shè)想、新的思路。

4、定稿

主講人把討論中存在的問題整改后，把電子定稿（教案，PPT）提供給教研室，教研室負(fù)責(zé)把定稿傳給學(xué)校教務(wù)處，教務(wù)主任存好電子稿和PPT，下個(gè)學(xué)期可以利用。

八、機(jī)構(gòu)設(shè)置

1、成立組織領(lǐng)導(dǎo)小組

2、組 長：王玉杰

3、副組長：楊波、胡尼且木、龐娟霞、曹妮。

九、活動(dòng)安排

1年級(jí)數(shù)學(xué)，語文單獨(dú)兩個(gè)組，參加人員全鎮(zhèn)一年級(jí)數(shù)學(xué)，語文老師。2-6年級(jí)語文中心小學(xué)按實(shí)際情況分組。村級(jí)小學(xué)2年級(jí)單獨(dú)一個(gè)組，村級(jí)小學(xué)3-6年級(jí)漢語一個(gè)組，2-3年級(jí)數(shù)學(xué)中心小學(xué) 和村級(jí)小學(xué)一個(gè)組，4-6年級(jí)數(shù)學(xué)村級(jí)小學(xué)和中心小學(xué)一個(gè)組。

第五篇：政治集體備課活動(dòng)方案

羅董中學(xué)政治科組“集體備課，打造精品教案，塑造骨干教師”活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想及目的

為了豐富政治科組特色教研活動(dòng)，響應(yīng)縣局工作指示，以培養(yǎng)學(xué)科骨干教師，精進(jìn)教師教學(xué)教研能力，打造學(xué)科精品教案為目的開展政治科組集體備課活動(dòng)。做到資源共享，集思廣益,充分發(fā)揮集體智慧、個(gè)人特長，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。

二、活動(dòng)要求：

1.由政治科組經(jīng)驗(yàn)教師帶頭開展，以集體備課為手段，每學(xué)期打造一名政治骨干教師，2-3篇個(gè)人精品教案。

2.集體備課要注重教研風(fēng)氣，既要注重“教”，又要兼顧“研”。以研促教，以教助研。3.集體備課建立在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，充分發(fā)掘各種教學(xué)資源，備好教材、備好學(xué)生，備過程、備方法。備課組成員在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上集思廣益，再分析，補(bǔ)漏洞，提建議，加方法，幫助主講教師完善教學(xué)設(shè)計(jì)。

4.集體備課過程中詳細(xì)記錄備課組成員意見，整理好資料，作為學(xué)科資源共享。5.每學(xué)期針對一位教師進(jìn)行兩次備課，打造至少兩篇精品教案。

三、具體實(shí)施流程

1.精選教師，集體選擇講授課目。時(shí)間2014.11.5 2.備課教師根據(jù)指定課目開展個(gè)人備課，備課內(nèi)容包含教材分析、學(xué)生學(xué)情分析、重難點(diǎn)分析、教學(xué)過程等各個(gè)反面，形成全面教案。時(shí)間2014.11.5-2014.11.15 3.備課組成員針對備課教師所備教案進(jìn)行集體備課，指出整改意見，查漏補(bǔ)缺。時(shí)間2014.11.15-2014.11.20 4.備課教師根據(jù)集體意見進(jìn)行初次修改，形成初案，并根據(jù)初案選擇班級(jí)開展校級(jí)公開課，進(jìn)行教學(xué)實(shí)際操作，檢驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的可操作性。時(shí)間：2014.11.20-2014.11.25 5.備課組成員根據(jù)授課教師的教學(xué)實(shí)錄進(jìn)行集體評(píng)課，指出教學(xué)設(shè)計(jì)的不足和改進(jìn)意見，以及對授課教師的教學(xué)意見。時(shí)間2014.11.25 6.授課教師根據(jù)備課組意見進(jìn)行最后修改，形成最終教案。并將教案上交科組作為科組精品教案保存。

（第二輪備課定在2014年12月---2015年1月）

四、集體備課組組長及成員 組長：黎建葵

組員：歐超新、伍尚方、聶慕貞、曾畢強(qiáng)、黎建葵

五、本學(xué)期主備教師及授課安排 主備教師：歐超新 所授課目：

2014年11月—2014年12月： 2014年12月---2015年1月：

羅董中學(xué)政史地科組

2014/11/4