第一篇：7、五年級(jí)品德你有勇氣說(shuō)嗎教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)品德《你有勇氣說(shuō)嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生樹立主人翁意識(shí)，懂得在任何情況或環(huán)境下，自己都有發(fā)表意見的權(quán)利。

過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在看一看、議一議、說(shuō)一說(shuō)、演一演、寫一寫、評(píng)一評(píng)中大膽表達(dá)自己的意見并具有一定的方法和技巧。

情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能勇于維護(hù)自己的民主權(quán)利。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得在任何情況下或環(huán)境下，自己都有發(fā)表意見的權(quán)利，并能大膽表達(dá)自己的意見。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 讓學(xué)生掌握表達(dá)意見的方法和技巧。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題

師：同學(xué)們，星期天你們最想做什么？（學(xué)生回答）可是，小明卻不能做自己想做的事情，因?yàn)樗男瞧谔煲驯粙寢尠才帕藵M滿的特長(zhǎng)訓(xùn)練班。遇到這種不情愿的事情，我們?cè)撛趺醋瞿?？讓我們一起走進(jìn)《你有勇氣說(shuō)嗎》這節(jié)課。

（二）自主探究，合作交流

1、課件呈現(xiàn)33頁(yè)三組圖片。

以小組為單位，選取一組圖片，扮演角色，親身體驗(yàn)。

2、匯報(bào)交流：說(shuō)說(shuō)自己的感受，全班匯報(bào)。

3、師小結(jié)：當(dāng)我們的選擇權(quán)、發(fā)言權(quán)、健康權(quán)受到侵害時(shí)，要大膽發(fā)表自己的意見，懂得維護(hù)自己的權(quán)力。

（三）精講點(diǎn)撥，整合知識(shí)

1、“敞開我的心扉”的活動(dòng):展示教材34頁(yè)上面的兩個(gè)場(chǎng)景（1）、“老師喜歡讓成績(jī)好的同學(xué)回答問題”；（2）、“樓上鄰居家養(yǎng)的鴿子總把我家的窗臺(tái)弄臟”。

引導(dǎo)學(xué)生思考：這時(shí)候，你的心情怎樣？你有什么看法？怎樣表達(dá)你的意見？”

2、組內(nèi)自由對(duì)話。然后各組派出代表進(jìn)行匯報(bào)發(fā)言：用“我們認(rèn)為應(yīng)該這樣說(shuō)??，因?yàn)??”的形式開展反饋交流，歸納總結(jié)。

3、師小結(jié)：（書中34頁(yè)一段話）。（課件出示）

（四）當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固提高

1、出示課本“與媽媽談心”情境圖，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行角色扮演。

2、選派小組表演。

3、教師小結(jié)：我們可以發(fā)揮自己的智慧與創(chuàng)新能力，為有需要的場(chǎng)所設(shè)計(jì)一個(gè)廣而告之或?qū)懸环庑虐l(fā)表自己的意見。引導(dǎo)學(xué)生看書中插圖和書信。

（五）課堂小結(jié)，升華主題

1、“說(shuō)出心里的話”活動(dòng)。

師：曾經(jīng)有哪些話是你不敢說(shuō)，或者沒有機(jī)會(huì)說(shuō)的？就在今天，請(qǐng)趕快找到你要傾訴的對(duì)象，鼓足勇氣，大聲表達(dá)吧！

2、學(xué)生完成書中35頁(yè)空白表格。

3、課堂小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)習(xí)了什么？懂得了什么？

（六）板書設(shè)計(jì)

你有勇氣說(shuō)嗎

真誠(chéng)的語(yǔ)言，能贏得他人真誠(chéng)的心。

第二篇：五年級(jí)品德教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)品德與社會(huì)《首都北京》教學(xué)設(shè)計(jì)

隴縣牙科予村小學(xué) 楊志鋒

教學(xué)目標(biāo)

1、知道首都北京是我國(guó)的政治中心、文化中心和國(guó)際交往中心。

2、了解北京悠久的歷史和現(xiàn)代都市風(fēng)貌。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)首都北京的熱愛和祖國(guó)的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)

知道首都北京是我國(guó)的政治中心、文化中心和國(guó)際交往中心。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課：1949年，第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議決定把北平改名為北京，作為中華人民共和國(guó)首都。10月1日，毛澤東主席在天安門城樓上親手升起了新中國(guó)第一面五星紅旗。從此，北京成為全國(guó)各族人民共同向往的地方。

二.、提問：北京作為祖國(guó)的首都和我國(guó)其他地方有什么不同？為什么說(shuō)首都是祖國(guó)的心臟？讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)，師生補(bǔ)充總結(jié)：首都是國(guó)家政治中心；首都是國(guó)家文化中心；首都是國(guó)際交往中心。

三、學(xué)生分小組選擇其中一個(gè)方面的問題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

1、為什么說(shuō)北京是全國(guó)的政治中心呢？

2、從哪兒能看出北京是全國(guó)的文化中心呢？

3、為什么說(shuō)北京是我國(guó)的國(guó)際交往中心呢？

四、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流：

1、分小組匯報(bào)

2、集體匯報(bào)

3、個(gè)別匯報(bào)

五、拓展延伸：

提問：讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。

1、你知道有哪些重要會(huì)議曾經(jīng)或正在北京召開？

2、你知道北京還有那些重要的文化活動(dòng)場(chǎng)所和大型文化活動(dòng)嗎？

3、最近，首都北京有哪些國(guó)際友人來(lái)訪？有哪些國(guó)際性的重大活動(dòng)？

4、你從哪些地方還看出北京具有現(xiàn)代化國(guó)際大都市的特點(diǎn)呢？

六、鞏固小結(jié)：

首都北京是祖國(guó)的心臟，北京具有古城新貌的特點(diǎn)。

七、布置作業(yè)：

你去過(guò)北京嗎？游覽過(guò)哪些名勝古跡？你了解與這些古跡相關(guān)的歷史嗎？

第三篇：《說(shuō)勤奮》教學(xué)設(shè)計(jì)7

第一課時(shí)

破題，由“說(shuō)”字談起文體與前面學(xué)的文章不同。理解“勤奮”。很多孩子分不清“勤奮”和“勤勞”。也不能說(shuō)出班上哪些孩子的哪些表現(xiàn)是“勤奮“。

初讀，作者對(duì)”勤奮“的想法是什么？課文寫了哪兩個(gè)人的例子。

結(jié)合交流，知道作者的觀點(diǎn)是什么，兩個(gè)人的例子是什么。理解部分詞語(yǔ)。

再讀課文，完成填空，把握課文內(nèi)容。

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)，作者的觀點(diǎn)是什么？

古今中外的成功者中，作者選了哪兩個(gè)”成功者“，他們手中的”鮮花“是什么？

品讀，司馬光付出的汗水和心血是什么？引導(dǎo)孩子讀書做記號(hào)，傾聽發(fā)言，做筆記，為今后獨(dú)立做批注作準(zhǔn)備。

司馬光天資聰穎，勤奮成才，讓我們想到了一句名言：天才就是百分之一的靈感，加上百分之九十九的血汗。

天資聰穎的人勤奮可以成才，那么基礎(chǔ)差，不那么聰明的人呢？看看童第周付出的汗水和心血是什么？他的付出收獲了什么？

按照第二自然段的寫法，事例寫完了就結(jié)束了，為什么作者還要寫后兩句呢，看看后兩句的寫了什么。

看來(lái)，不管是聰明還是不聰明，只要勤奮……

兩個(gè)事例，一古一今，說(shuō)服力強(qiáng)，讓我們真正明白了……

課后，請(qǐng)你收集一個(gè)名人勤奮成才的例子，想一想可以替換文中的哪個(gè)事例，還是增添到文章中，你的理由是什么

第四篇：《我說(shuō)你做》教學(xué)設(shè)計(jì)材料

《我說(shuō)你做》教學(xué)設(shè)計(jì)材料

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確使用普通話，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽取別人說(shuō)話；

2、能根據(jù)聽到的內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作；

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、與人合作的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、與人合作的習(xí)慣。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

二、勇闖三關(guān)：

第一關(guān)：老師說(shuō)，你來(lái)做

看，這些小朋友也在玩這個(gè)游戲呢？這個(gè)是說(shuō)動(dòng)作的女孩，她說(shuō)的是什么呢？（請(qǐng)你抬起一條腿），仔細(xì)的看看哪個(gè)小朋友做錯(cuò)了？我們想一想為什么做錯(cuò)了呢？（說(shuō)話的小女孩聲音太小了、別人在聽的時(shí)候她沒有認(rèn)真聽）（板書：大聲說(shuō)、注意聽）大聲說(shuō)話，這得多大的聲音?。课艺?qǐng)你到前面來(lái)，咱們兩個(gè)說(shuō)句悄悄話，你把說(shuō)給小朋友們聽，看看你會(huì)不會(huì)大聲說(shuō)話。好，誰(shuí)也想來(lái)前面也說(shuō)說(shuō)。

我們的第一關(guān)正式開始：第一次：舉左手，輕輕放；舉右手，輕輕放。再來(lái)一遍：舉左手，輕輕放；舉右手，輕輕放。第二次舉右手，舉左手，過(guò)頭頂，下雨啦，沙沙沙！再來(lái)一遍：

舉右手，舉左手，過(guò)頭頂，下雨啦，沙沙沙！第三次：左手拳，右手拳，放桌上，敲鼓嘍，咚咚咚！左手拳，右手拳，放桌上，敲鼓嘍，咚咚咚！第四次：男孩子，舉左手，女孩子，舉右手，刮風(fēng)啦！微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)。在第一關(guān)，小朋們學(xué)會(huì)大聲說(shuō)話，聽得很認(rèn)真，老師宣布，第一關(guān)闖關(guān)成功，給你們點(diǎn)贊、鼓掌。

第二關(guān)：小老師說(shuō)，你來(lái)做

這一關(guān)呢，我邀請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)小老師，你來(lái)說(shuō)話，其他的小朋友來(lái)做動(dòng)作。我這里有九張卡片，我是本次列車的列車長(zhǎng)，需要8為小助手，誰(shuí)愿意快快到前面來(lái)領(lǐng)卡片？你們先排好隊(duì)（老師帶頭繞圈走），看看你拿到的是什么卡片，上面的字你會(huì)認(rèn)嗎？不會(huì)認(rèn)的上面有拼音，悄悄的讀一讀，千萬(wàn)別讓別人聽見了。這個(gè)游戲有一個(gè)要求，邊說(shuō)邊做動(dòng)作，抬頭看黑板，你們把黑板說(shuō)兩遍，記住了嗎？準(zhǔn)備好了嗎？我來(lái)當(dāng)火車頭：摸摸你的小鼻子,你們：小鼻子小鼻子?。ㄒ来芜M(jìn)行），第一輪完成，現(xiàn)在加速，我們一起來(lái)做，頭發(fā)肩膀膝蓋腳耳朵眼睛鼻子嘴，小朋友們能不能再快點(diǎn)，我們跟著音樂一起做起來(lái)。（兒歌兩遍）多開心啊，這個(gè)游戲真好玩，那是因?yàn)樗麄兇舐曊f(shuō)，你們注意聽，咱們才做得對(duì)（板書：做得對(duì)），玩得美。第二關(guān)，我們輕輕松松，美滋滋的闖關(guān)成功了，給自己鼓掌！給同桌點(diǎn)贊。

第三關(guān)：

小朋友們，老師有點(diǎn)擔(dān)心，第三關(guān)有點(diǎn)難，不太容易闖？因?yàn)榍皟申P(guān)都是聽一個(gè)做一個(gè)動(dòng)作就完成，這一關(guān)是聽好幾個(gè)，連著把這些動(dòng)作都做完才算成功，頭部運(yùn)動(dòng)：小腦袋動(dòng)一動(dòng)，先左后右，先右后左，請(qǐng)你站起來(lái)，把凳子放到桌子下面；請(qǐng)同學(xué)們注意聽：（老師說(shuō)你個(gè)指令豎一根手指頭）先打開文具盒，再把鉛筆拿出來(lái)，然后把筆放到語(yǔ)文書上（拍個(gè)特寫）有信心嗎？這一關(guān)你們要是能闖過(guò)，那你們就太厲害了！看。這是什么？哇，迷宮，你們會(huì)玩嗎？今天老師就給你們?cè)O(shè)計(jì)了一款迷宮老師把它搬到我們教室來(lái)了。你想玩嗎？今天我們的游戲是“我說(shuō)你做”，所以玩游戲的時(shí)候不能用眼睛，“”你選一個(gè)小伙伴，你們兩個(gè)一個(gè)蒙住眼睛，一個(gè)指揮另一個(gè)同學(xué)，個(gè)一起走迷宮，走迷宮聽錄音：

規(guī)則：

1、白色的是道路，不能踩黃線；

2、遇到障礙請(qǐng)繞路；

3、不能越過(guò)黃線和障礙物。

規(guī)則聽清楚了嗎？我找小朋友說(shuō)一說(shuō)。

（游戲開始）找兩組！老師想問問你們兩個(gè)覺得怎樣才能順利闖關(guān)，大聲說(shuō)，說(shuō)清楚，仔細(xì)聽，而且要記住他說(shuō)了什么。或者采訪順利過(guò)關(guān)的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)你們闖關(guān)的秘訣。聽到了嗎？你們想和他們一樣棒，要記住他剛才說(shuō)的話?，F(xiàn)在老師要把路變一變，再找四位同學(xué)來(lái)玩一玩；再變一次，看看。

三、總結(jié)：

小朋友門這節(jié)課玩得開心嗎？下課以后我們可以在課間、體育課也玩這個(gè)游戲，也可以和爸爸媽媽一起玩，記得說(shuō)話的時(shí)候要大聲，聽的同學(xué)要注意聽！僅供參考

第五篇：《我說(shuō)你做》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我說(shuō)你做》教學(xué)設(shè)計(jì)

喬玉紅

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過(guò)程，培養(yǎng)觀察生活的能力。

2．能把自己做過(guò)的游戲說(shuō)出來(lái)。

3．交流感受，學(xué)習(xí)提問。

教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)清楚游戲怎樣做，怎樣有趣。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入“明游戲”

1．師帶學(xué)生做“我說(shuō)你做”的游戲。

2．這個(gè)游戲可不可以一個(gè)人自己玩呢？（請(qǐng)生試著自已說(shuō)自已做，然后談感受）

3．老師小結(jié)：做游戲至少要有兩個(gè)人以上才能玩，大家一起玩才有意思。做游戲能給我們帶來(lái)快樂，還能讓我們交上朋友。老師能和你們做朋友嗎？（握手）今天這節(jié)課，就讓我和我的好朋友一塊做游戲，說(shuō)游戲，好不好？

二、大家一起“做游戲”

1．首先，我給大家介紹一個(gè)有趣的游戲，這個(gè)游戲叫“貼鼻子”。（介紹玩法，而后組織學(xué)生玩“貼鼻子”的游戲。）2．同學(xué)們都笑得好開心，你覺得剛才玩游戲的時(shí)候，誰(shuí)最有趣？

設(shè)計(jì)意圖：游戲過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察，用自己的語(yǔ)言影響學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)聽、玩和自己的觀察，感受游戲的是“怎樣玩”和“怎樣有趣”的，為后面的“說(shuō)”作鋪墊。

三、分享快樂“說(shuō)游戲”

1．快樂要和別人一塊分享，今天晚上你回到家里，就把這個(gè)有趣的游戲說(shuō)給媽媽聽，那該怎么說(shuō)呢？

2．師生扮角色進(jìn)行情境對(duì)話表演，其間教師相機(jī)指導(dǎo)，反饋糾正學(xué)生在表達(dá)中出現(xiàn)的問題。

3．師生共同小結(jié)：

①先介紹是什么游戲②再說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲怎么玩③最后講講玩的時(shí)候怎么有趣，為什么大家會(huì)哈哈大笑。

四、合作交流“學(xué)游戲”

1．你們還玩過(guò)什么游戲呢？

2．呵，你們會(huì)玩的游戲可真多！老師有個(gè)建議，你們看這樣做好不好：你們先在小組里說(shuō)給自己小組的同學(xué)聽聽，大家呢，要認(rèn)真地聽，看看誰(shuí)說(shuō)的游戲最有趣，你們就選他作你們小組的代表，待會(huì)上講臺(tái)說(shuō)給大家聽，好不好？

3．小組為單位，交流游戲怎么玩，怎么有趣。4．推選代表把組內(nèi)最有趣的游戲介紹給全班同學(xué)。（師：發(fā)言的同學(xué)說(shuō)完之后，你如果還是沒弄清楚游戲是怎么玩的，你可以繼續(xù)問他。）

5．小朋友，會(huì)玩也是一種本領(lǐng)喲。今天同學(xué)們介紹的游戲你都會(huì)玩了嗎？如果還有你很想玩又還不會(huì)玩的游戲，快找他問一問吧。（下位自由交流）

五、兒歌升華“樂游戲”

1．做游戲，真有趣。游戲給我們還來(lái)了快樂，游戲使小伙伴更加親密。今天這節(jié)課，老師和你們一塊做游戲，說(shuō)游戲，非常地快樂。就讓我送一首兒歌給大家作為禮物吧。要不要？請(qǐng)大家注意聽，這樣才能收下我的禮物喲。

3．指名讀。齊讀。

六、總結(jié)延伸

1、各代表做為自己游戲的組織者，在操場(chǎng)上“擺攤設(shè)點(diǎn)”組織同學(xué)做游戲。

2、其他同學(xué)選擇自己感興趣的游戲參與。