第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)北師版二級(jí)上冊(cè)《課間活動(dòng)》學(xué)案

小學(xué)數(shù)學(xué)北師版二級(jí)上冊(cè)

《課間活動(dòng)》學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．能夠進(jìn)一步鞏固2和5的乘法口訣，并能準(zhǔn)確地計(jì)算。

2．通過小競賽、小游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積和主動(dòng)性

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1．運(yùn)用所學(xué)乘法解決簡單的實(shí)際問題。

2．結(jié)合實(shí)際情景理解乘法的意義，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

三、導(dǎo)學(xué)問題

使用“學(xué)樂師生” APP拍照，和同學(xué)們分享。1．5×2能解決操場上的什么問題呢？

2．在我們的教室中，有沒有能用乘法解決的問題？

四、參考資料

1．九九乘法表口訣特點(diǎn)

九九八十一，八九七十二，七九六十三，六九五十四，五九四十五，四九三十六，三九二十七，二九十八

八八六十四，七八五十六，六八四十八，五八四十，四八三二，三八二四，二八十六 七七四十九，六七四十二，五七三五，四七二八，三七二一，二七十四 六六三六，五六三十，四六二四，三六十八，二六十二 五五二五，四五二十，三五十五，二五一十 四四十六，三四十二，二四而八 三三而九，二三而六 二二而四;大凡千一百一十。2．

（1）二的部分乘法口訣：

一二得二 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 二七十四 二八十六 二九十八 二十二十（2）五的部分乘法乘法口訣：

一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 六五三十 七五三十五 八五四十 九五四十五。

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)北師版二級(jí)上冊(cè)《課間活動(dòng)》教案

小學(xué)數(shù)學(xué)北師版二級(jí)上冊(cè)

課間活動(dòng)

內(nèi) 容： 課本第34——35頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固5的乘法口訣，能夠用5、2的乘法口訣計(jì)算乘法式題、比較算式與 數(shù)或算式與算式的大小、解決生活中的數(shù)學(xué)問題。

2、培養(yǎng)學(xué)生活靈運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)： 鞏固5、2的乘法口訣，應(yīng)用5、2的乘法口訣。教學(xué) 難點(diǎn)：“練一練”中的第４題。課 型：新授課

教學(xué) 方法：觀察法 討論法。

教 具：投影片。

教學(xué) 過程：

一、故事引入。

1、繪聲繪色地講童話故事。

2、出示主題圖。比賽前，先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)５的乘法口訣。

二、摘桃比賽。

1、兩名學(xué)生分別扮演大毛和二毛到臺(tái)前比賽。其余學(xué)生在書上寫得數(shù)，跟同桌分別從兩邊算起，進(jìn)行比賽。

2、每位同學(xué)與同桌交換“登山位置”，再比賽一次。

三、介紹乘法口訣。

讓學(xué)生談?wù)劚荣惖捏w會(huì)。師介紹：“乘法口決”是我們的祖先傳下來的，已有兩千多年的歷史了。它讀起來很順口，使乘法算得又對(duì)又快。

學(xué)生自由讀教材第35頁”的內(nèi)容，相互交流體會(huì)。

學(xué)生由此受到祖國傳統(tǒng)文化的熏陶，并從中領(lǐng)略到數(shù)字的美，同時(shí)進(jìn)行民族自尊、自強(qiáng)的教育。

四、鞏固練習(xí)。

完成“練一練”中的第1、3、4題。

1、第1題。

（1）讀懂題目要求，看懂兩幅圖的圖意。

（2）學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。

（3）集體交流與訂正答案。

2、第3題。

（1）出示圖片，讓學(xué)生觀察：你從中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

（2）學(xué)生口頭解答或在練習(xí)本上列式解答。

（3）交流。

3、第４題。

（1）讀懂題意。

（2）獨(dú)立思考。

（3）小組內(nèi)討論。

（4）統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。

五、小結(jié)：學(xué)生在小組內(nèi)談體會(huì)和收獲。

六、作業(yè)。

第35頁第2題。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)北師版二級(jí)上冊(cè)《課間活動(dòng)》教案

小學(xué)數(shù)學(xué)北師版二級(jí)上冊(cè)

《課間活動(dòng)》教案

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

使學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固2和5的乘法口訣，并能準(zhǔn)確地計(jì)算。

二、過程與方法

通過小競賽、小游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積和主動(dòng)性。

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和靈活解決實(shí)際力。

教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用所學(xué)乘法解決簡單的實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)

結(jié)合實(shí)際情景理解乘法的意義，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

教學(xué)方法

故事舉例法、問答法、探究法。

課前準(zhǔn)備

課件、多媒體、電腦、投影儀，使用“學(xué)樂師生” APP拍照，和同學(xué)們分享。

課時(shí)安排

1課時(shí)。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)口訣。

1．幻燈片出示摘蘋果，讓學(xué)生說出算式的得數(shù)以及運(yùn)用的口訣是哪一句。2．說說下面乘法口訣表示的意義。

師：剛剛同學(xué)們摘蘋果的速度都很快，而且還能正確的說出用到了哪一句乘法口訣！真不錯(cuò)！不過，除了會(huì)用口訣解決計(jì)算以外，咱們還要知道它表示的是什么意思，讓老師來考考你們，誰來說說“五七三十五”表示什么？

（幻燈片出示口訣：五七三十五。）

3．引入新課：在前面的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了乘法，而且還學(xué)習(xí)了2和5的乘法口訣。這節(jié)課，老師想請(qǐng)同學(xué)們用這些跟乘法有關(guān)的知識(shí)來幫助老師一起解決生活中遇到的問題，一起來看一看吧。

二、新課學(xué)習(xí)

1．出示“課間活動(dòng)”主題圖，引導(dǎo)觀察。

師：快樂休息時(shí)間到了，學(xué)校的大操場突然熱鬧起來了。請(qǐng)你先認(rèn)真看圖，說說你從圖中知道了哪些具體的數(shù)學(xué)信息？

學(xué)生看圖交流匯報(bào)，如：操場左右兩側(cè)各有5面彩旗；有4個(gè)地方都有樹，每個(gè)地方都有5顆樹；有3組同學(xué)在玩套圈圈，每組有5人；有3組同學(xué)在打乒乓球，每組有2人，；在拔河游戲中，每組有5人，有2組；操場上還擺了花盆，其中有3組是每組5盆花，另外一組是三盆花……

師小結(jié)：同學(xué)們可真棒，找出了這么多的數(shù)學(xué)信息！

2．引導(dǎo)完成活動(dòng)一：說一說，5×2能解決操場上的什么問題呢？

（1）師：聰明的一休也和你們一樣找到了好多數(shù)學(xué)信息，于是他給老師出了一個(gè)難題，我想不明白，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

（幻燈片呈現(xiàn)問題：說一說，5×2能解決操場上的什么問題？）師提問：你能先說說5×2表示什么意思嗎？ 生：表示5個(gè)2相加或者2個(gè)5相加。

師：那么在這幅圖中，你知道5×2要解決操場上的什么問題嗎？（引導(dǎo)學(xué)生在情境圖中，找一找哪里有5個(gè)2，哪里有2個(gè)5.）

生可能回答：①可以表示一共有多少面紅旗。（你能用彩旗的信息說說這個(gè)算式表示什么意思嗎？——2表示有兩邊，5表示每邊都有5面旗。）

②可以表示拔河比賽的一共有多少人。（是怎樣表示的，你能具體說一說嗎？——2表示有兩組人在拔河，5表示每組都有5人。）

師：你們可真棒，能解決一休哥的難題，說明你們比一休還聰明呢！那老師還再考考你們，敢不敢接受挑戰(zhàn)？

3．引導(dǎo)完成活動(dòng)二：說一說，算一算。（1）出示第二部分兩幅圖。

師：老師從操場上單獨(dú)取出了兩幅圖，請(qǐng)同學(xué)們看一看，你能不能根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息，提出一個(gè)用數(shù)學(xué)問題呢？

生1：打乒乓球的一共有多少人？ 生2：玩套圈游戲的一共有多少人？

（2）提問：怎樣列算式？學(xué)生獨(dú)立列出算式。

（3）學(xué)生匯報(bào)交流，師提問，你用到了哪個(gè)口訣計(jì)算？能說說你列的算式表示什么意思

（算式表示的意思：3表示有3組同學(xué)在打乒乓球，2表示每個(gè)組有兩個(gè)人，算式可以表示一共有多少人。）

4．引導(dǎo)完成活動(dòng)三：一共有多少盆花？（1）找數(shù)學(xué)信息

師：老師還想統(tǒng)計(jì)一下操場上的花一共有多少盆。咱們先來找一找，看看哪里擺著花，這些花都是怎樣擺放的？

學(xué)生看圖指出：有3組都是每組5盆，另一組有3盆。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考，如何列算式解決這個(gè)問題？嘗試解決。

（3）學(xué)生列完算式，跟同桌說一說為什么這樣列，表示的是什么意思。交流完后，指名學(xué)生個(gè)別回答。

可能出現(xiàn)的方法一——分步列式：5×3=15（盆），15+3=18（盆）可能出現(xiàn)的方法二——連加法：5+5+5+3=18（盆）可能出現(xiàn)的方法三——乘法和加法混合：5×3+3=18（盆）

（當(dāng)有學(xué)生出現(xiàn)第三個(gè)方法時(shí)：要讓學(xué)生明確先算乘法，再算加法。）5．引導(dǎo)完成活動(dòng)四：在我們的教室中，有沒有能用乘法解決的問題？（1）引導(dǎo)學(xué)生想一想，能夠用乘法解決的問題一般有什么特點(diǎn)？（2）引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題。

師：在平時(shí)老師也常常講到，咱們要做生活中的有心人。那么，請(qǐng)你想一想，在我們的教室，或者學(xué)校，你能想到用乘法解決的問題嗎？

三、結(jié)論總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

四、課堂練習(xí)

補(bǔ)充乘法口訣。

一（）得二 二（）得六（）七十四

二（）十五（）（）得五 六五（）（）

五、作業(yè)布置 想一想今天學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)你能解決生活中的什么問題。

六、板書設(shè)計(jì)

課間活動(dòng) 5×2

表示5個(gè)2相加或者2個(gè)5相加。5×2能解決操場上的什么問題？

第四篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)北師版教學(xué)設(shè)計(jì)：課間活動(dòng)

課間活動(dòng)

【教學(xué)內(nèi)容】 教材34、35頁 【三維目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能：

讓學(xué)生利用2和5的乘法口訣，解決一些簡單的實(shí)際問題 2.過程與方法：

通過對(duì)問題情景的探索，使學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的連加算出得數(shù)。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察思考問題的習(xí)慣，體現(xiàn)解決問題策略多樣化的數(shù)學(xué)思想。

【教學(xué)重點(diǎn)】

熟練掌握2和5的乘法口訣 【教學(xué)難點(diǎn)】

應(yīng)用口訣解決生活中的實(shí)際問題 【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】 教材情景圖 【教法】

談話引導(dǎo)、小組合作、適時(shí)點(diǎn)撥 【學(xué)法】

獨(dú)立思考、合作探究、互動(dòng)交流 【教學(xué)過程】 一.激趣導(dǎo)入 1.出示：教材情境圖

2.談話：課間活動(dòng)時(shí)操場上鎮(zhèn)熱鬧！老師拍了一張照片給大家，我們一起來看一看吧。（板書課題）二.自主學(xué)習(xí)

（一）自學(xué)目標(biāo)

1.讀課本情景圖，你從圖中獲得了那些數(shù)學(xué)信息？ 2.能用5×2解決操場上的哪些數(shù)學(xué)問題？

（二）自學(xué)指導(dǎo)

1.想一想，打乒乓球的有多少人？ 2.有多少個(gè)人在套圈？ 3.一共有多少盆花？ 4獨(dú)立列算式，同桌交流。三.反饋交流 1.小組交流。2.選代表匯報(bào)。四.精講點(diǎn)撥

1.引導(dǎo)學(xué)生看情景圖，找數(shù)學(xué)問題并解答。2.對(duì)口令游戲。

3.組織學(xué)生多種形式背誦口訣。五.當(dāng)堂訓(xùn)練

教材35練一練”1、2、4。學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流，集體訂正。六.總結(jié)全課

這節(jié)課你們學(xué)的開心嗎？能說說你的收獲嗎？ 【作業(yè)布置】 教材35練一練”3 【板書設(shè)計(jì)】

課間活動(dòng)

2×6=6（個(gè)）口訣：二三得六 5×3=15（個(gè)）口訣：三五十五 5×3+3=18（盆）【教學(xué)反思】

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)北師版三年級(jí)上冊(cè)《螞蟻?zhàn)霾佟穼W(xué)案

小學(xué)數(shù)學(xué)北師版三年級(jí)上冊(cè)

《螞蟻爬樹》學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．能運(yùn)用兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）乘法的計(jì)算方法進(jìn)行正確計(jì)算。2．培養(yǎng)自己的運(yùn)算能力，靈活運(yùn)用公式解決難題。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

1．重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算乘法。

2．難點(diǎn)：理解豎式乘法運(yùn)算每一步的具體含義。

三、導(dǎo)學(xué)問題

使用“學(xué)樂師生”APP拍照，和同學(xué)們分享。

1．1件大衣的價(jià)錢是1件毛衣的2倍，一件毛衣25元，求1件大衣多少錢？

2．你能用豎式計(jì)算上面這道題嗎？

四、參考資料

千千萬、萬萬千：

在文學(xué)語言中，說起千呀萬呀這類大數(shù)，通常只是泛指很多很多。如果“千千萬”和“萬萬千”連用，那么宜于把“萬萬千”說在后面，數(shù)目越說越大，越講越激動(dòng)，情緒容易上去。

有一個(gè)小問題：是“千千萬”多呢，還是“萬萬千”多？ “千千萬”是形容數(shù)量多，“萬萬千”也是形容數(shù)量多。千千萬=1000×1000×10000=1010，萬萬千=10000×10000×1000=1011。

由此可見，從嚴(yán)格數(shù)量上說，“千千萬”是100億，“萬萬千”是1000億，“萬萬千”是“千千萬”的10倍。