第一篇：手工課教案

第一章

手工、手工、學(xué)前專業(yè)手工及其教育

學(xué)習(xí)要點：了解學(xué)前專業(yè)手工的基本概念和基本學(xué)習(xí)要求；了解學(xué)前專業(yè)手工的種類、學(xué)習(xí)要點： 造型規(guī)律和常用工具、材料及其選用原則；掌握手工制品欣賞和評價的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)重點：學(xué)前專業(yè)手工的造型規(guī)律和評判標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)重點 第一節(jié) 手工概述

手工是指以雙手為主或借助工具，按照一定的構(gòu)思和工藝程序?qū)ξ镔|(zhì)材料進(jìn)行加工改 造，創(chuàng)造出具有實用或觀賞價值的手工藝品的造型活動。如：紙藝、布藝、陶藝、玩 具、根雕、泥玩、刺繡、編織等。第二節(jié) 學(xué)前專業(yè)手工與手工學(xué)習(xí)的基本要求

學(xué)前專業(yè)手工是專門研究學(xué)前手工制作特點、造型規(guī)律、表現(xiàn)媒材和學(xué)前手工教育的 一門學(xué)科。是師范院校學(xué)前教育專業(yè)教育技能課程之一。

一、（一）學(xué)科特點 造型性

造型是內(nèi)在意義和外在顯現(xiàn)的結(jié)合體，是手工的本質(zhì)特征之一。即所要表現(xiàn)的一切內(nèi) 容都必須通過外部形態(tài)來展現(xiàn)，并以固有、具體可感、可觸的形態(tài)訴諸于視知覺，呈 現(xiàn)出制作者內(nèi)在的精神境界情緒情感、意愿和思想等，揭示客觀事實、現(xiàn)象，以及人 類的心理、生活狀態(tài)。（二）視覺性

兩個層面理解：一是直觀性，二是審美性。（三）表現(xiàn)媒介

手工制作常常致力于物質(zhì)材料及其表現(xiàn)價值的發(fā)掘，以充分發(fā)揮和增強(qiáng)作品及材質(zhì)的 感染力和表現(xiàn)力。

二、造型規(guī)律

（一）學(xué)前專業(yè)手工的種類

1、從使用材料的物理性質(zhì)劃分，有紙工、泥工、布工、竹木工、金石工、塑料工、廢 舊品工等。

2、從使用材料的形態(tài)劃分，有點狀材料成型、線狀材料成型、面狀材料成型和塊狀材 料成型。

3、從制作工藝上劃分，有編織、刺繡、縫紉、印染、雕刻、插接、模具、重構(gòu)等。

4、從造型物的空間占有形態(tài)劃分，有平面和立體兩種。

5、從手工作品的用途劃分，有實用手工、玩賞手工和裝飾手工。(二)學(xué)前專業(yè)手工的造型規(guī)律

1、構(gòu)思與設(shè)計規(guī)律 構(gòu)思與設(shè)計即制作前通過想象和思考在頭腦中形成關(guān)于造型物的用途、形象、結(jié)構(gòu)、材料選擇、制作條件、成品效果等心理操作的總和。一般過程：（1）以用途為構(gòu)思依據(jù)：是實用的、裝飾的、玩耍的（2）確定造型物的藝術(shù)表現(xiàn)手法和具體形象：夸張、變形、寫實；并從造型、結(jié)構(gòu)、色彩等方面形成比較具體完善的內(nèi)在加工形象。（3）選擇造型材料，體現(xiàn)創(chuàng)作意圖并適合所塑形象，同時考慮材料經(jīng)濟(jì)易得、便于加 工制作（4）采用適合的加工方法，明確制作步驟，成品的裝飾手法和藝術(shù)效果要符合造型美 的規(guī)律。

2、材料選擇與使用規(guī)律（1）因意選材：根據(jù)造型物的構(gòu)思與主題，選擇使用能夠準(zhǔn)確而充分表達(dá)造型物形象 的材料進(jìn)行創(chuàng)作。如，制作皮毛類動物時，選擇毛絨類材料就比較適宜。（2）因才施意：選擇材料自身所呈現(xiàn)的物理性質(zhì)、材料特點及外在形狀、聯(lián)想到某一 具體事物，并穿鑿出該事物來。遷想狀物：根據(jù)材料的外在形狀、紋理、色彩等非具象痕跡聯(lián)想到與某物相像。借物造像：借助材料已有的非具象加工條件，將聯(lián)想到的形象塑造出來。

3、材料加工規(guī)律（1）加一加：通過材料添加進(jìn)行造型的方法。如，粘貼、接插、編織、纏繞、串聯(lián)、釘鉚、鑲嵌等；

2（2）減一減：消減或剔除材料中與形象塑造無關(guān)部分的造型方法。如，撕剪、雕刻、削切、刮刨等；（3）變一變：加工材料形變量不變的造型方法。如，彎曲、沖壓、折疊、團(tuán)涅、卷曲、澆注等。

三、常用工具和材料

（一）常用工具：在手工實踐中，關(guān)鍵是要因地制宜，工具的選擇與使用要適用、便 利，也可自制。

1、剪。

2、刀。

3、鋸

4、烙具。

5、鉗子

6、榔頭

7、針、錐或鉆

8、夾子

9、尺

10、筆

11、其他。如圓規(guī)、泥蓖、泥工板、木銼、鋼銼、砂紙、糨糊、膠帶、訂書機(jī)、小盆、水桶、毛巾、打孔機(jī)等。

（二）材料及其種類

1、材料分類（1）從材料的形成方式分：天然材料（如石、木）和加工材料（如塑料、鐵皮）。（2）從質(zhì)地上可分為軟質(zhì)材料（海綿、泥）和硬質(zhì)（竹、石）材料。（3）

從透明度上可分為透明材料（玻璃、有機(jī)玻璃）、半透明材料（塑料、有色有機(jī) 板、薄紙）和不透明材料（木板、布）。（4）從形狀上可分為點狀材料、線狀材料、面狀材料、塊狀材料。（5）從材料的屬性上可分為紙、布、泥、竹、木、石、塑料等。

2、常用材料（1）紙。（2）布、線類。（3）泥類。（4）竹、木類。（5）石。（6）金屬皮、絲。（7）塑料類。（8）其他材料。自然物的葉、莖、干、根、花、果實；農(nóng)作物主副產(chǎn)品，如籽粒、棉 花、蘿卜等；動物加工的副產(chǎn)品和邊角料，如角各種貝殼、毛、骨等；無毒無害的廢 舊物品，如包裝電視、冰箱、洗衣機(jī)、鞋子、成衣、牙膏、香皂、羽毛球難過的大大 小小的各種盒子、紙筒、紙袋等。

3、選材原則 要注意開發(fā)和選擇身邊的物品進(jìn)行手工創(chuàng)作活動，所謂“身邊的物品”即周圍環(huán)境、日常生活中常見的物品。應(yīng)根據(jù)區(qū)域特點就地取材。

三、（一）

學(xué)習(xí)要求 總的要求

1、有目的的掌握常用、實用的手工知識和技能，具備較強(qiáng)舉一反三能力。如，制作數(shù) 量、質(zhì)量上的舉一反三，材料選用上的舉一反三，造型裝飾上的舉一反三，色彩線條 上的舉一反三等。

2、掌握一定手工設(shè)計、制作規(guī)律和制作技能，具備一定造型實踐能力，養(yǎng)成并提高自 身的動手能力、審美能力和創(chuàng)造美的能力。

3、將學(xué)到的手工知識和技能廣泛運(yùn)用到生活美化、環(huán)境美化和教育實踐中去。

（二）具體要求

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)手工知識和技能，熟練掌握和應(yīng)用常用的手工制作方法和工具材料。

2、能夠獨立進(jìn)行手工造型設(shè)計和制作，并能運(yùn)用于學(xué)前兒童手工教育或其他領(lǐng)域的教 育實踐。

3、能夠正確組織和引導(dǎo)幼兒開展適宜的、形式多樣的手工活動。

4、能夠開發(fā)利用具有本地區(qū)特色的手工材料；結(jié)合民族文化、風(fēng)俗習(xí)慣等地域特點，汲取民族民間優(yōu)秀的手工藝術(shù)精華并應(yīng)用于造型實踐。

5、能夠合理分析和評價手工制作行為及其作品。第三節(jié) 手工制品欣賞與評價

一、以慎重、科學(xué)、公正的態(tài)度和藝術(shù)美的規(guī)律為出發(fā)點

二、作品內(nèi)容與形式要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，內(nèi)容的表現(xiàn)要積極向上、健康

三、主要從適用、經(jīng)濟(jì)、美觀、創(chuàng)新幾個方面判斷

第二章 第二章 紙造型

學(xué)習(xí)要點：了解紙的平面造型、立體造型規(guī)律和表現(xiàn)形式，掌握剪撕紙裝飾畫 學(xué)習(xí)要點 和折紙的基本制作方法，具有紙造型的一般設(shè)計思路。教學(xué)重點： 教學(xué)重點：剪撕紙裝飾畫和折紙的基本制作方法步驟。紙造型是在充分發(fā)揮紙張可塑性能的基礎(chǔ)上，利用不同的加工手段，創(chuàng)造出豐富內(nèi) 容的藝術(shù)品種。第一節(jié) 紙的平面造型

一、剪紙，具有千刀不落、萬剪不斷的完整性、趣味性、實用性和裝飾性特點，工 具和材料包括剪刀、刻刀、紙張、襯板等。

（一）剪紙的表現(xiàn)形式

（二）常用的剪法及紋樣

（三）剪紙的方法步驟

1、起稿用單線畫草圖。

2、圖稿剪紙化。連接、加粗、紋樣美化

3、用深顏色把要剪去的部分圖畫出來。

4、剪刻。剪刻的基本規(guī)律是：從小到大、從左到右、由內(nèi)向外、由細(xì)到粗、由局部到整體。

（四）幾種折疊剪紙的方法步驟

1、紙簾剪法。

2、二方連續(xù)。

3、四方連續(xù)。

4、團(tuán)花。

5、拉花。

二、染紙

（一）工具材料，吸水性強(qiáng)有韌性的紙，如生宣紙、餐巾紙；水性顏料，用時加入 適量水和酒精，如紅藍(lán)墨水、水彩顏料；調(diào)色盤、扎染線、夾板。

（二）方法步驟

1、構(gòu)思

2、折疊

3、染制

4、剪裁修整

三、撕紙 方法步驟

1、折疊

2、起稿

3、撕紙，不要求紙邊緣均勻整齊

四、剪（撕）貼裝飾畫

1、剪（撕）貼裝飾畫是在裝飾畫的基礎(chǔ)上，將剪或撕出的形按主題和構(gòu)圖規(guī)律粘貼 而成。在形象的處理上追求簡潔、概括；在手法上追求夸張、變形；在色彩上要求 和諧統(tǒng)一。

2、工具有剪刀、鑷子、膠水、雙面膠、乳膠、糨糊等；材料用各色卡紙、吹塑紙、舊掛歷、廣告單等；底板材料可用泡沫板、白板紙、三合板等。

3、方法步驟（1）起稿

2、色塊剪裁

3、粘貼 第二節(jié)

一、折紙

（一）九種基本折法

1、對折法

2、對角折

3、集中折

4、向中心折

5、雙正方形

6、雙三角形

7、單三角折菱形

8、單菱形

9、雙菱形

（二）五種紙工常用符號

1、剪切線：

2、折疊線：?????????

3、山線：﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎

﹎

4、谷線：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

5、插接口：

（三）折紙舉例

1、桌子的制作

2、鸚鵡的制作

3、蝸牛的制作

4、馬的制作

二、面具制作 工具材料主要是白紙板、廢舊包裝盒、彩色卡紙、雙面膠、剪刀等。方法步驟

1、設(shè)計形象，剪裁制作

2、組合完成 三、二十面體彩球制作 工具材料主要是各色卡紙、膠水、雙面膠、圓規(guī)、尺子、剪刀等。方法步驟

1、用彩色卡紙剪而是個大小一樣色彩不同的小圓片，在圓片上畫出內(nèi)接正三角形，紙的立體造型

并沿三角形各邊向同一方向折疊。

2、把折好的圓紙片分三部分粘貼。球體上、下兩個部分各粘五個，中間十個粘成環(huán) 形，組合粘貼時要對齊粘牢。

3、把上、中、下三個部分對齊組裝。

四、紙花制作 工具材料主要是各色皺紋紙、細(xì)鐵絲、膠水、雙面膠、剪刀等。

（一）百合花制作

（二）玫瑰花制作

五、紙雕塑 工具材料主要是色卡紙、膠水、雙面膠、尺子、圓規(guī)、切圓器、剪刀等。方法步驟

1、在底板上繪出平面效果圖，標(biāo)明剪切線和折線的位置。

2、按照設(shè)計的圖樣剪切折疊。

3、加工整理。

六、擰紙制作 依據(jù)設(shè)計意圖、造型要求，用紙擰出線、面、體等進(jìn)行形象塑造。為避免擰后造型 松散可用乳膠加以定型。干后，進(jìn)行裝飾、上色會更好。

第三章

第一節(jié) 布造型概述

布造型

布藝是中國民間工藝美術(shù)中的瑰寶，布藝在先到環(huán)境裝飾中表現(xiàn)出獨特的藝術(shù)魅力。第二節(jié) 布貼造型

一、制作步驟

1、構(gòu)思設(shè)計

2、印稿

3、加工布塊

4、粘貼

5、整修定型。

二、剪貼技法

1、并列粘貼

2、重疊粘貼 第三節(jié) 布的半立體造型

一、布嵌掛飾 布嵌掛飾是利用各種不同質(zhì)地、顏色的碎布，依構(gòu)成原理經(jīng)拼嵌而成的布藝品種。制作方法：

1、設(shè)計

2、印稿

3、選料

4、刻線

5、嵌布

6、裝框。

二、布包掛飾

1、并列式布包掛飾

2、浮雕式布包壁掛

第四章

結(jié)繩造型

第一節(jié) 結(jié)繩概述 結(jié)繩是一種古老而傳統(tǒng)的手工技藝，“繩”與“神”諧音，“結(jié)”表示了力量、諧和，給人一種團(tuán)結(jié)、親密、溫馨的美感；“結(jié)”與“吉”諧音，“吉”是人們的美好愿望。

一、主要工具：美工刀、剪刀、大頭針、泡沫板、針線、鑷子、打火機(jī)、粘合劑等。

二、主要材料 第二節(jié) 結(jié)繩方法

一、基本結(jié)

1、掛線結(jié)、2、雙套結(jié)

3、平結(jié)

4、左右轉(zhuǎn)結(jié)

5、雙聯(lián)結(jié)

6、橫卷結(jié)

7、斜卷結(jié)

二、變化結(jié)：

1、十字結(jié)

2、藻井結(jié)

3、吉祥結(jié)

4、團(tuán)錦結(jié)

5、盤長結(jié)

6、十全結(jié)

三、組合結(jié)

1、玫瑰花結(jié)

2、太陽花結(jié)

3、掛飾一

4、掛飾二

5、海星結(jié)

6、熱帶魚掛飾編結(jié)

第五章

泥造型

學(xué)習(xí)要點： 學(xué)習(xí)要點：了解泥造型和基本技法和表現(xiàn)形式，掌握浮塑、圓塑的基本制作方法。教學(xué)重點： 教學(xué)重點：分解成型和整體成型的泥造型實踐。具有手捏成型的泥造型一般設(shè)計思路。第一節(jié) 泥的選用與處理

一、泥的選用

二、泥的處理方法

三、泥的保存 第二節(jié) 泥造型的基本技法 團(tuán)、指揉、搓、切、剪、劃、蹾、抹、壓、染。第三節(jié) 泥造型實踐

一、浮塑，《雪人》制作示例；石膏板制法。

二、圓塑

（一）分解成型是依據(jù)造型物的外形特點和結(jié)構(gòu)，將泥分解為若干大小不同的泥塊，并將泥制成不同的形體加以組合，基本泥形大致可分成球、柱、面、錐、條等五種。

（二）整體成型亦即手捏成型。《盆子》示例

第六章 自然物造型

學(xué)習(xí)要點： 學(xué)習(xí)要點：了解自然物采取和設(shè)計原則，掌握自然物造型方法與要點，具

有自然物造 型設(shè)計的一般思路。教學(xué)要點： 教學(xué)要點：自然物采取和設(shè)計原則，自然物造型方法與要點，自然物造型設(shè)計的一般 思路。第一節(jié) 自然物的采取和利用

一、自然物是自然界中各種天然的、未經(jīng)加工的物種。如，豐富多彩的貝殼，造型奇 特的小石頭，五彩繽紛的各類谷物（玉米、紅豆、小米、花生），新鮮可口的蔬菜水 果以及漂亮的花卉、昆蟲等等。

二、自然物采取的原則

（一）簡便易得原則

（二）自然環(huán)境保護(hù)原則

（三）自然物加工制作原則

1、利用自然物形態(tài)和色彩，突出表現(xiàn)天然品質(zhì)

2、因才施藝，根據(jù)材料不同特點加工組合，使設(shè)計加工起到畫龍點睛的作用。第二節(jié) 造型方法與要點

一、粘貼法 示例：《貓頭鷹》的制作材料和方法

二、標(biāo)本法 示例：《蝴蝶》的標(biāo)本制作

1、將采集到的蝴蝶整理好外形，用大頭針固定在木板上，待干燥。

2、將制成的標(biāo)本用熱熔膠固定在藤編球體上或其他裝飾性物品上。

三、編制法

四、拼接法

第七章 廢舊材料造型

學(xué)習(xí)要點： 學(xué)習(xí)要點：了解廢舊材料分類，掌握點狀材料、線狀材料、面狀材料、塊狀材料的造 型規(guī)律，具有廢舊材料造型設(shè)計的一般思路，能夠欣賞和評價廢舊材料造型作品。教學(xué)要點： 教學(xué)要點：廢舊材料造型設(shè)計思路，廢舊材料造型作品欣賞和評價。廢舊材料是指，一切可以為造型所用的無毒、無害的、易于加工、重構(gòu)和便于操作的 材料。主要有各種紙張：報紙、包裝紙、廣告單、油紙、銅版紙、錫箔紙、壁紙、玻 璃紙、牛皮紙、瓦楞紙、明信片、各種紙袋；繩類：紙繩、麻繩、塑料繩、線繩、毛 線、軟鋼絲、橡皮筋、布條等；竹木類：筷子、果皮、果核、小木棒、竹棍兒、木片、積木塊、三合板、甘蔗渣、木刨花、鋸末等；還有包裝電視、冰箱、洗衣機(jī)、鞋子、成衣、牙膏、香皂等大大小小的各種盒子，乃至各種顏色、長短不一的襪子、草帽、舊襯衣、內(nèi)衣、毛巾、手套、瓶罐、自行車內(nèi)外胎等等。無論什么材料，哪種造型元素，都不是單獨存在，只有相互襯托，有機(jī)結(jié)合，方顯各 自的優(yōu)越性 第一節(jié) 點狀材料造型 點狀材料可能是一顆豆粒、一粒米、一片樹葉、一顆珠子、一顆瓜子皮。點狀材料造型要考慮點狀物的形狀、色彩、質(zhì)感及造型草料排列的疏密關(guān)系。第二節(jié) 線狀材料造型 線狀材料具有極強(qiáng)的方向感，外形豐富?；蚯?、或直，或粗壯、或纖細(xì)。線狀材料形象塑造過程中，混合使用不同的線狀材料會更加豐富。第三節(jié) 面狀材料造型 面狀材料可以是一塊紙、一個舊掛歷、一塊布頭等。第四節(jié) 塊狀材料造型 塊狀材料制作時，可以直接利用材料的外形、單獨或組合均可。必要時，夜課進(jìn)行切 割造型。

第一節(jié)課

教學(xué)內(nèi)容：讓同學(xué)們了解百合花的美好寓意，教會他們折百合花（其他）教學(xué)重點：百合的兩種折法

教學(xué)目標(biāo)：在輕松愉快的教學(xué)氣氛中教會學(xué)生兩種紙百合的折法

教學(xué)流程：課件展示百合圖片，向同學(xué)們講述百合的美好寓意，展示紙折的百合花，揭示本節(jié)課主題題——折百合花，然后一步一步的教他們折百合，教玩后讓他們自己再折一次。

教學(xué)亮點：百合的不同折法

教學(xué)作業(yè)：課后自己練習(xí)百合的折法，讓同學(xué)們把折好的百合送給父母，告訴父母百合的美好寓意。

教學(xué)用具：彩紙

備注：需要助教，每名助教都需要掌握百合的折法

第二節(jié)課

教學(xué)內(nèi)容：課前讓同學(xué)們采集植物標(biāo)本，用采集的植物標(biāo)本做拼圖（或者用植物種子作畫）

教學(xué)重點：采集不同的植物標(biāo)本，所采集的植物標(biāo)本應(yīng)該有色澤、形狀、大小的差異，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，自由組合，大膽創(chuàng)新

教學(xué)目標(biāo)：利用植物根、莖、葉等，自由創(chuàng)作，感受創(chuàng)作美的樂趣；

增強(qiáng)學(xué)生對自然生態(tài)資源的保護(hù)意識，將自然的美麗留在心中 教學(xué)流程：課前布置學(xué)生采集植物標(biāo)本，課堂上讓他們猜猜這些標(biāo)本是用來做什么的——粘貼畫，然后引導(dǎo)學(xué)生告訴他們做粘貼畫的步驟（先拿出一張白紙，將標(biāo)本在紙上擺成自己設(shè)計的形狀，然后用膠水固定，固定標(biāo)本時注意不要將標(biāo)本弄破。固定完成后，可用彩筆在標(biāo)本周圍做點綴，并在紙的一角寫下自己作品的名稱和寓意），鼓勵學(xué)生自己動手，自己創(chuàng)作，課后將作品收集起來，評選出優(yōu)秀作品，在告別晚會上進(jìn)行頒獎。

教學(xué)亮點：從自然中取材，學(xué)生們能夠自由發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作。

教學(xué)作業(yè)：課堂上如果不能完成的同學(xué)，課后要完成。將完成的作業(yè)收集，進(jìn)行評選，評選出優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行頒獎。頒獎后作業(yè)歸還本人，同學(xué)們可以將作品送給要好的同學(xué)或者自己保留。

教學(xué)用具：植物標(biāo)本、白紙、彩筆

備注： 需要助教，在同學(xué)周圍對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)

第三節(jié)課

教學(xué)內(nèi)容：剪紙（剪蝴蝶、魚和喜字）

教學(xué)重點：現(xiàn)在紙上畫出要剪東西的圖案，剪時注意哪部分是減掉的，哪部分是留下的。教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們至少掌握其中一個的剪紙技術(shù) 教學(xué)流程：讓同學(xué)每人準(zhǔn)備一張紙（最好是彩色的），從中間對折，然后在一邊畫好圖案，教同學(xué)們正確的剪紙方法，完成后讓他們自己再剪一個，或者學(xué)習(xí)其他的。

教學(xué)亮點：同學(xué)們可以學(xué)習(xí)中國的民間藝術(shù) 教學(xué)作業(yè)：無

教學(xué)用具：彩紙、剪刀、鉛筆

備注： 需要助教，助教要會畫圖案和剪紙

第四節(jié)課

教學(xué)內(nèi)容：舊物畫人

教學(xué)重點：引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作，大膽創(chuàng)新 教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)利用生活中的廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作

教學(xué)流程：在卡片上用鉛筆畫出人的輪廓，在輪廓上貼雙面膠，將所需毛線（廢布、廢紙）按顏色粘好，做適當(dāng)裝飾

教學(xué)亮點：同學(xué)們可以自由創(chuàng)作，不僅僅局限用毛線作畫，可以用廢紙、廢布等都可以，并且粘貼出來的人物有立體感。

教學(xué)作業(yè)：無

教學(xué)用具：廢舊毛線、布、卡紙、剪刀、雙面膠 備注： 需要助教，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行粘貼和作畫

第五節(jié)課

教學(xué)內(nèi)容：制作卡片（慶祝建黨90周年、爸爸媽媽辛苦了、朋友你好自選一個，或者題目自擬）

教學(xué)重點：賀卡不能單純只是畫圖案，要用粘貼的方式表達(dá)自己賀卡的主題

教學(xué)目標(biāo)：提高同學(xué)的動手和創(chuàng)新能力，用圖案表達(dá)自己的感情

教學(xué)流程：提問同學(xué)們彼此間交流感情的常用方式，然后揭示課題——制作卡片，告訴同學(xué)們卡片的構(gòu)成（襯底、形象、文字，其中形象要求創(chuàng)新，力求與眾不同），然后讓同學(xué)們自選題目制作卡片。卡片的形狀不要求是傳統(tǒng)的方形，同學(xué)們可以做成自己喜歡的形狀，制作卡片時不能只是畫畫，制作必須包括畫、剪、貼、寫四步驟。

教學(xué)亮點：同學(xué)們可以用不同的方式表達(dá)自己的感情，卡片可以大膽創(chuàng)作 教學(xué)作業(yè)：課后講做好的卡片送給那個人 教學(xué)用具：卡紙、彩筆、剪刀 備注：

第六節(jié)課

教學(xué)內(nèi)容：簡筆畫

教學(xué)重點：教學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡單有趣的漫畫，一筆作畫 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)生畫一些簡單的漫畫 教學(xué)流程：提問學(xué)生們喜歡什么動畫人物或者漫畫人物，然后教他們畫事先準(zhǔn)備好的漫畫人物，教完后，讓學(xué)生們畫一幅自己喜歡的卡通人物的畫。

教學(xué)亮點：可以了解孩子們動手作畫的能力 教學(xué)作業(yè)：無 教學(xué)用具：紙、筆 備注：

《有趣的吊飾》小學(xué)手工課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運(yùn)用剪、對折、粘貼制作吊飾；有目的的排列。

2、過程與方法：

（1）在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點；

（2）在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計方法；

（3）在“嘗試運(yùn)用”中把握制作方法。

3、情感、態(tài)度、價值觀：

（1）樂意與同學(xué)合作完成；

（2）對吊飾的串聯(lián)與裝飾發(fā)生愛好。

教學(xué)重點：能運(yùn)用紙材和點、線、色表現(xiàn)物象；運(yùn)用“剪、對折、粘貼”的制作方法。

教學(xué)難點：有目的的排列。

教學(xué)時數(shù)：1課時

教學(xué)方法：情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法

教學(xué)預(yù)備：課件、有關(guān)圖片、學(xué)生作品

教學(xué)過程：

一、觀察與比較

1、民間飾物與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方？

相同：

（1）、簡練的外形；

（2）、色彩對比鮮艷；

（3）運(yùn)用點、線、色裝飾。

不同：

（1）、材料不同；

（2）、懸掛的地方不同；

（3）、裝飾圖案有寓意。

二、探討與嘗試

1、嘗試找找身邊的媒材進(jìn)行吊飾設(shè)計，鼓勵發(fā)現(xiàn)問題；

2、學(xué)生互相研究解決問題；

3、同一主題的物象形態(tài)選擇；

4、嘗試運(yùn)用幾何形進(jìn)行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。

三、創(chuàng)作與評價

1、小組合作創(chuàng)作

2、自評與他評。

第二篇：手工課教案

十二生肖種子粘貼畫

——石文學(xué)校

金玉

種子畫也稱豆浮雕,豆粘畫,源于民間用五谷做畫的習(xí)俗,在民間基礎(chǔ)上,依據(jù)種子的本色創(chuàng)新,充分利用各種五谷的內(nèi)外殼、形狀、先在草稿紙上設(shè)計初稿,選好大小、寬窄、顏色合適的種子,再直接粘貼在硬卡紙上,這樣就做成了整潔、美觀的豆子畫。

一、作品名稱：十二生肖豆子畫

二、構(gòu)思

十二生肖，是中國傳統(tǒng)文化的主要部分，由12種源于自然界的動物即鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說中的龍所組成，用于記年，順序排列為子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。在中華文化圈內(nèi)被廣泛使用。用豆子粘貼出的十二生肖圖，集中華傳統(tǒng)文化色彩與美術(shù)工藝品的美觀于一體，是一種非常有意義的裝飾品。

三、制作材料

（1）各種種子：黃豆、小米、綠豆、蠶豆、大米、松子等種子各若干；

（2）工具：鑷子、乳白膠、工具刀、鉛筆、案板、紙。

四、制作過程

1、在卡紙上畫出十二生肖簡筆畫圖案；

2、根據(jù)種子不同的外觀和質(zhì)地，進(jìn)行總體構(gòu)思，選擇色彩、大小合適的豆子，確定豆子所安排的各個部分。有些種子可用刀劈開使用，如松子等。

3、在板上涂少許乳白膠水，用工具刀均勻地鋪開。再按照由上而下的順序向各部分填放種子。根據(jù)種子的大小而定，大粒的用手或鑷子，小粒的可用紙做的漏斗均勻地灑在規(guī)定部位。也可以用牙簽蘸上膠水，粘在卡紙上的圖案處。種子全部填放完后，用手把種子按牢，等膠水稍干后修整一下，除去多余的種子。

4、晾干

5、裝裱

衍紙相框（動手實踐操作）

——石文學(xué)校

金玉

教學(xué)目標(biāo)

1、了解衍紙藝術(shù)

2、通過對衍紙藝術(shù)了解，提高幼兒動手操作能力和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

重點 ：學(xué)生對圖形的組合

難點 ：學(xué)生對相框構(gòu)圖的設(shè)計創(chuàng)作

教 學(xué) 教 具： 各色彩紙、小刀、各色硬卡紙、雙面膠、廢舊硬紙板、學(xué)生自備照片、安全小剪刀、鉛筆、橡皮

教 學(xué) 過 程 ：

1、直接導(dǎo)入（今天呢，老師要和大家一起分享衍紙藝術(shù)，學(xué)習(xí)完衍紙后呢咱們就自己做一個衍紙相框）；

2、放映幻燈片，講解衍紙的知識；

3、出示幻燈片欣賞衍紙作品（引導(dǎo)學(xué)生觀察每幅作品的形成）；

4、分發(fā)材料（好了作品我們欣賞完了，是不是覺得非常的漂亮，其實我們也能做出來，下面老師和大家一起學(xué)習(xí)衍紙是怎么做成的)；

5、出示幻燈片，講解衍紙卷法(邊講邊示范，學(xué)生也要嘗試怎么卷的。師：衍紙的卷法我們學(xué)習(xí)完了，接下來呢我們就開始做相框，那做之前呢，咱們先欣賞一下其他同學(xué)的作品）；

6、欣賞衍紙相框作品（提示學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，例如衍紙的疊加層次，衍紙的顏色變化，衍紙圖案的組合、衍紙圖案的造型擺放設(shè)計、同類花朵中大小的變化、造型擺放中疏密的對比）；

7、學(xué)生創(chuàng)作步驟（老師進(jìn)行示范指導(dǎo))；

A：在廢舊硬紙板上畫一個比自己照片大的長方形，（多余部分不能太大也不能太小）然后剪下來；

B：剪一張和硬紙板大小一樣的彩色卡紙 ；

C：在剪下來的長方形硬紙板的一面粘上雙面膠，然后選擇一張自己喜歡的彩紙顏色粘在上面（注意彩紙一定要粘平）；

D：把剪下來的彩色卡紙對照照片剪一個比照片小的長方形洞并把照片粘在洞中然后把彩色卡紙粘到?jīng)]有粘彩紙的）硬紙板的一面；

E：進(jìn)行包邊，把相框的四條邊用彩紙包起來；

F：根據(jù)幻燈片衍好的單個物體圖形選擇自己喜歡的圖形進(jìn)行制作組合，然后衍紙圖案粘貼到相框上進(jìn)行裝飾；

G：作品完成；

8、學(xué)生講解自己照片中的故事。

衍紙教案

——石文學(xué)校

金玉

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.通過欣賞衍紙作品，了解衍紙。

2.學(xué)會卷紙的基本方法，熟練掌握制作緊卷、松卷的方法。

3．制作簡單的衍紙作品，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察生活，樹立節(jié)約和環(huán)保的意識。

（二）教學(xué)重難點

重點：學(xué)會制作緊卷、松卷。

難點：制作松卷。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景激情導(dǎo)入

1．談話導(dǎo)入

同學(xué)們，之前我們學(xué)習(xí)了使用裁紙刀裁紙條，我們能用這些紙條做什么呢？ 這里介紹的是衍紙工藝。板書課題：衍紙

2．播放視頻 了解衍紙。

3．欣賞衍紙作品

觀察衍紙有什么特點？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)衍紙工藝的基本制作技法。（觀看視頻）欣賞衍紙作品

說出衍紙?zhí)攸c：由一個一個的紙卷組成 聯(lián)系已學(xué)內(nèi)容，引出紙條能做衍紙 直觀展示激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

初次觀察為后面學(xué)習(xí)做鋪墊 播放了解衍紙的視頻衍紙作品圖片。

二、分析結(jié)構(gòu)探究方法

1.認(rèn)識制作材料和工具： ⑴ 材料：彩色紙條、衍紙條 ⑵ 工具

卷紙器：請你們觀察它有什么特點？想想如何使用它？介紹牙簽卷紙器。白膠：用牙簽蘸 模具等。

2.學(xué)習(xí)制作基礎(chǔ)卷紙造型

出示：緊卷、松卷、開卷和其它卷型的圖片

介紹：緊卷、松卷、開卷是基礎(chǔ)造型，其它卷是在松卷、開卷的基礎(chǔ)上通過捏制完成的，捏的形狀各不相同，也讓衍紙圖案的造型更加豐富多彩。

⑴ 學(xué)習(xí)制作緊卷： ① 視頻示范技法 ②

巡視指導(dǎo)，解決問題 ⑵ 學(xué)習(xí)制作松卷 ：①發(fā)現(xiàn)問題，解決問題 ②明確技法

⑶ 學(xué)習(xí)制作淚滴卷 ：① 試著制作一個淚滴卷 ② 巡視指導(dǎo)，解決問題

⑷ 總結(jié)制作基礎(chǔ)造型的技法： ① 出示：緊卷、松卷、淚滴卷 ② 介紹技法 出示制作衍紙作品的材料和工具 播放基礎(chǔ)衍紙卷的圖片 播放緊卷制作方法的視頻，設(shè)計方案引導(dǎo)制作。

實踐任務(wù)要求：以春天為主題小組合作完成一幅作品；

制作過程中要注意安全； 盡量在規(guī)定時間內(nèi)完成。

拓展總結(jié)：

1.拓展介紹衍紙的其它表現(xiàn)形式。

2．總結(jié):課后制作更加精美的衍紙作品裝飾我們的生活空間。

欣賞圖片，開闊學(xué)生眼界，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣 播放衍紙作品圖片。

第三篇：手工課教案

課題：第二課

折紙花

課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)：

1：掌握折花的基本步驟；

2：能運(yùn)用折紙培養(yǎng)學(xué)生對造型能力和動手能力提高。3：培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。教學(xué)重難點：

讓學(xué)生學(xué)會折紙的基本步驟；學(xué)會運(yùn)用不同折法進(jìn)行完善。教學(xué)工具：

1.教師：彩色紙、卡紙、膠帶、膠水 2.學(xué)生：彩色紙、卡紙、膠帶、膠水等 教學(xué)過程： 一：導(dǎo)入

師：“我們見過許多漂亮的折紙，你們都見過什么樣的折紙？誰能說一說它們的名字？。”

出示三中常見的花（千紙鶴、百合花、孔雀）每出示一種花，請學(xué)生回答，然后揭示正確答案并對學(xué)生提出表揚(yáng)。

師：“同學(xué)們看到了這么幾個漂亮的折紙，想不想自己動手做一個呢？”學(xué)生：“想！”

師：“今天那我們就來學(xué)習(xí)折孔雀?！保ò鍟n題——折紙花）

二、分析與嘗試 學(xué)生：……

2：學(xué)生自己動手來折（探究學(xué)生的學(xué)習(xí)能力）師：“同學(xué)們都看明白了嗎？”（學(xué)生答）

師：“恩，現(xiàn)在老師給你們幾分鐘時間，同學(xué)們們自己動手來折一折。時間一到老師說，停！你們都得停止制作。”

學(xué)生拿出彩色紙，根據(jù)剛才自己所看到的方法進(jìn)行折疊。老師在學(xué)生周圍巡視，看看學(xué)生自己制作的情況。作品展示、探究問題

師：“同學(xué)們在制作的過程中大家遇到了什么問題嗎？” 學(xué)生：……

教師將幾名學(xué)生作品與老師作品進(jìn)行比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。教師小結(jié)：有個別小朋友很聰明，看了一遍就做對了，老師提出表揚(yáng)，下課后到老師這里領(lǐng)取小獎品，還有大多數(shù)同學(xué)們在制作的過程中出現(xiàn)了問題，但出錯的關(guān)鍵主要是在制作某一個小環(huán)節(jié)時，使用的方法不對。教師演示

師：“現(xiàn)在請大家再跟著老師來做一遍……”

教師每做完一步，學(xué)生跟著做，當(dāng)在制作過程易犯錯的地方要及時提出。例如：在制作前，先規(guī)定紙張哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步時，要說明所折方向（目的是為了減少學(xué)生在下面制作中出錯）。

師：“最后我們一朵美麗的玫瑰花就做好了。”

三、感受與體驗。1）：在黑板上出示課前準(zhǔn)備的范畫（引導(dǎo)學(xué)生裝飾花可以采用什么方法）

師：“在這副畫中你們看到了什么？” 學(xué)生：“好多花、蝴蝶、2個小朋友……”

師：“那老師是用什么方法把這朵花變的更漂亮的？” 學(xué)生：“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子……” 學(xué)生：“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子……”

老師：“恩，小朋友回答的真棒，等會下課到老師這里來領(lǐng)小獎品。老師采用了剪、貼、畫的方法讓花兒變漂亮的。” 2）：師：“同學(xué)們，你們想采用什么方法呢？現(xiàn)在請同桌之間互相討論一下?！睂W(xué)生討論時，老師參與討論的群體中。

師：“停！現(xiàn)在老師請同學(xué)說一說你們打算使用什么方法制作?！?學(xué)生：給他添加葉子、給它涂顏色……（學(xué)生想法很多）

師：“大家的想法都很豐富，老師還建議你們可以考慮顏色的搭配，例如：紅花配綠葉，顏色對比很強(qiáng)烈（讓學(xué)生對色彩有進(jìn)一步的認(rèn)識）?！?/p>

3）學(xué)生開始制作，老師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)

四：想象與創(chuàng)作：作業(yè)展評老師選出幾幅特別的作品，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕?。五：總結(jié)延伸

今天小朋友們都制作了許多美麗的花，你們都表現(xiàn)的很棒。老師希望小朋友們，以后回到家，可以利用廢報紙或舊日歷紙做些花，把它們放進(jìn)花瓶，這樣既裝飾了我們的家，又美化了我們的生活。

第四篇：手工課教案

第一節(jié)課

教學(xué)內(nèi)容：讓同學(xué)們了解百合花的美好寓意，教會他們折百合花（其他）教學(xué)重點：百合的兩種折法

教學(xué)目標(biāo)：在輕松愉快的教學(xué)氣氛中教會學(xué)生兩種紙百合的折法

教學(xué)流程：課件展示百合圖片，向同學(xué)們講述百合的美好寓意，展示紙折的百合花，揭示本節(jié)課主題題——折百合花，然后一步一步的教他們折百合，教玩后讓他們自己再折一次。

教學(xué)亮點：百合的不同折法

教學(xué)作業(yè)：課后自己練習(xí)百合的折法，讓同學(xué)們把折好的百合送給父母，告訴父母百合的美好寓意。

教學(xué)用具：彩紙

備注：需要助教，每名助教都需要掌握百合的折法

第二節(jié)課

教學(xué)內(nèi)容：課前讓同學(xué)們采集植物標(biāo)本，用采集的植物標(biāo)本做拼圖（或者用植物種子作畫）教學(xué)重點：采集不同的植物標(biāo)本，所采集的植物標(biāo)本應(yīng)該有色澤、形狀、大小的差異，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，自由組合，大膽創(chuàng)新

教學(xué)目標(biāo)：利用植物根、莖、葉等，自由創(chuàng)作，感受創(chuàng)作美的樂趣；

增強(qiáng)學(xué)生對自然生態(tài)資源的保護(hù)意識，將自然的美麗留在心中 教學(xué)流程：課前布置學(xué)生采集植物標(biāo)本，課堂上讓他們猜猜這些標(biāo)本是用來做什么的——粘貼畫，然后引導(dǎo)學(xué)生告訴他們做粘貼畫的步驟（先拿出一張白紙，將標(biāo)本在紙上擺成自己設(shè)計的形狀，然后用膠水固定，固定標(biāo)本時注意不要將標(biāo)本弄破。固定完成后，可用彩筆在標(biāo)本周圍做點綴，并在紙的一角寫下自己作品的名稱和寓意），鼓勵學(xué)生自己動手，自己創(chuàng)作，課后將作品收集起來，評選出優(yōu)秀作品，在告別晚會上進(jìn)行頒獎。

教學(xué)亮點：從自然中取材，學(xué)生們能夠自由發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作。

教學(xué)作業(yè)：課堂上如果不能完成的同學(xué)，課后要完成。將完成的作業(yè)收集，進(jìn)行評選，評選出優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行頒獎。頒獎后作業(yè)歸還本人，同學(xué)們可以將作品送給要好的同學(xué)或者自己保留。

教學(xué)用具：植物標(biāo)本、白紙、彩筆

備注： 需要助教，在同學(xué)周圍對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)

第三節(jié)課

教學(xué)內(nèi)容：剪紙（剪蝴蝶、魚和喜字）

教學(xué)重點：現(xiàn)在紙上畫出要剪東西的圖案，剪時注意哪部分是減掉的，哪部分是留下的。教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)們至少掌握其中一個的剪紙技術(shù) 教學(xué)流程：讓同學(xué)每人準(zhǔn)備一張紙（最好是彩色的），從中間對折，然后在一邊畫好圖案，教同學(xué)們正確的剪紙方法，完成后讓他們自己再剪一個，或者學(xué)習(xí)其他的。

教學(xué)亮點：同學(xué)們可以學(xué)習(xí)中國的民間藝術(shù) 教學(xué)作業(yè)：無

教學(xué)用具：彩紙、剪刀、鉛筆

備注： 需要助教，助教要會畫圖案和剪紙

第四節(jié)課

教學(xué)內(nèi)容：舊物畫人

教學(xué)重點：引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作，大膽創(chuàng)新 教學(xué)目標(biāo)：讓同學(xué)利用生活中的廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作

教學(xué)流程：在卡片上用鉛筆畫出人的輪廓，在輪廓上貼雙面膠，將所需毛線（廢布、廢紙）按顏色粘好，做適當(dāng)裝飾

教學(xué)亮點：同學(xué)們可以自由創(chuàng)作，不僅僅局限用毛線作畫，可以用廢紙、廢布等都可以，并且粘貼出來的人物有立體感。

教學(xué)作業(yè)：無

教學(xué)用具：廢舊毛線、布、卡紙、剪刀、雙面膠 備注： 需要助教，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行粘貼和作畫

第五節(jié)課

教學(xué)內(nèi)容：制作卡片（慶祝建黨90周年、爸爸媽媽辛苦了、朋友你好自選一個，或者題目自擬）

教學(xué)重點：賀卡不能單純只是畫圖案，要用粘貼的方式表達(dá)自己賀卡的主題 教學(xué)目標(biāo)：提高同學(xué)的動手和創(chuàng)新能力，用圖案表達(dá)自己的感情

教學(xué)流程：提問同學(xué)們彼此間交流感情的常用方式，然后揭示課題——制作卡片，告訴同學(xué)們卡片的構(gòu)成（襯底、形象、文字，其中形象要求創(chuàng)新，力求與眾不同），然后讓同學(xué)們自選題目制作卡片?？ㄆ男螤畈灰笫莻鹘y(tǒng)的方形，同學(xué)們可以做成自己喜歡的形狀，制作卡片時不能只是畫畫，制作必須包括畫、剪、貼、寫四步驟。

教學(xué)亮點：同學(xué)們可以用不同的方式表達(dá)自己的感情，卡片可以大膽創(chuàng)作 教學(xué)作業(yè)：課后講做好的卡片送給那個人 教學(xué)用具：卡紙、彩筆、剪刀 備注：

第六節(jié)課

教學(xué)內(nèi)容：簡筆畫

教學(xué)重點：教學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡單有趣的漫畫，一筆作畫 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)生畫一些簡單的漫畫 教學(xué)流程：提問學(xué)生們喜歡什么動畫人物或者漫畫人物，然后教他們畫事先準(zhǔn)備好的漫畫人物，教完后，讓學(xué)生們畫一幅自己喜歡的卡通人物的畫。

教學(xué)亮點：可以了解孩子們動手作畫的能力 教學(xué)作業(yè)：無 教學(xué)用具：紙、筆 備注：

手工課總課時為9節(jié)，以上內(nèi)容任課老師可根據(jù)不同年級進(jìn)行選擇和調(diào)整。

第五篇：手工課教案

手工課教案

第一課時

折紙

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握雙三角的折法。

2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊。教學(xué)準(zhǔn)備：

活動前帶幼兒觀察青蛙外形，大范例一個，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。教學(xué)過程：

1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)青蛙外形特點。

師：青蛙的頭和身體象一個什么形狀？

幼：三角形。

師：青蛙有幾條腿。

幼：青蛙有四條腿。

師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的，兩條在前，兩條在后。

師：它們分別是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同？

幼：前腿向前伸，后腿向后伸展。

2、出示大范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中前后腿的折法。

師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎？它們的前、后腿是怎么折的？

幼：用上面一層向前折前腿，后腿是用第二層向下折出來的。

3、教師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。

A：引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行兩次對邊折。

B：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫?，然后用左手將上面一層的正方形撐開，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。

C：背面同樣。

D：將上層兩個小角向兩個斜邊的上方拉折，形成前腿。

鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。

4、游戲《青蛙賽跑》

A、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動。B、引導(dǎo)幼兒找身邊的同伴進(jìn)行比賽。

5、引導(dǎo)幼兒將“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。

6、喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)青蛙的折法，盥洗后再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評。

7、活動自然結(jié)束。教學(xué)延伸：

小朋友回家教父母折青蛙進(jìn)行游戲，一方面復(fù)習(xí)，增進(jìn)家庭親情。

手工課教案

第六課時

送傘

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。

2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。

3、發(fā)展幼兒的操作能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、大背景圖一幅（圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點。）

2、兩張半幅圖（一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。）

3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。教學(xué)過程：

（一）音樂做律動進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

（二）出示大背景圖（晴天覆蓋烏云和雨點）

1、提問：

（1）圖上有誰？他們在干什么？

2、天氣怎么樣？

提問：（1）呀！一會天氣要怎么啦？

（2）小兔們淋了雨會怎么樣？

（3）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？

3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好？

（三）教師講解示范撕傘的方法。

（1）教師著重示范講解撕傘。

（2）傘撕好了，那怎樣送給小兔呢（啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方）？

（四）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）教師提出作業(yè)的要求（提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生）。

（2）幼兒操作，教師注意個別指導(dǎo)。

（3）教師表揚(yáng)鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。

（五）活動評價。

（1）小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望）

（2）剛才呀！小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢！那平時別人有了困難我們應(yīng)該怎么做呢？對，不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的，你們愿意幫助別人嗎？ 教學(xué)延伸：

（1）在美術(shù)區(qū)活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。

（2）在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。

手工課教案

第十一課時

紙影人

教學(xué)目標(biāo)：

1、探討紙影人活動的奧妙，并嘗試制作紙影人。

2、激發(fā)對民間藝術(shù)皮影戲的喜愛。

3、在制作活動中體驗成功的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、事前和幼兒一起觀看過皮影戲，知道皮影戲是我國民間的一種藝術(shù)。

2、教師自制的紙影人一個。厚紙板、剪刀、木螺絲、針線、記號筆等。

3、活動室周圍布置一些皮影人的圖片等。教學(xué)過程：

一、教師用語言過渡，和幼兒一起回憶皮影戲

1、小朋友，上次老師和你們一起觀看了一種由人在幕后操作的戲曲，你們還記得是什么嗎？

2、你們喜歡皮影人嗎？想不想也來做個玩玩，今天我們就用紙來學(xué)著做一做。

二、教師操作自制的紙影人，激發(fā)幼兒制作的興趣。

1、觀看教師操作紙影人，探討紙影人可以活動的奧妙。

2、商量如何制作紙影人

（1）幼兒討論：紙影人為什么可以活動嗎？怎樣才能使它活動起來呢？

提醒幼兒說出使關(guān)節(jié)活動的技巧，需要用哪些材料呢？怎樣使用等。千萬不能把它們固定死了。

（2）制作紙影人的注意事項師：你想做一個哪些地方可以活動的紙影人？想一想，不需要動的地方怎么辦，需要動的地方又該怎么辦？

幼兒回答后師：制作紙影人最關(guān)鍵的是如何讓關(guān)節(jié)動起來，如果你想讓你紙影人的頭動起來，那么畫的時候就要注意把頭和身體分開來畫，如果不想讓它動，那就可以連起來畫。

三、幼兒嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)。

小朋友除了做紙影“人”以外還可以做些其他的，如：動物。你喜歡什么就做什么。老師在這里還為你們準(zhǔn)備了一些材料，等會需要的時候可以自己來取。

1、幼兒制作紙影人

2、玩耍自己制作的紙影人，體驗成功的快樂。教學(xué)延伸：

請小朋友回家和爸爸媽媽一起制作立體的紙影人。

手工課教案

第十六課時

團(tuán)包手工

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞利用皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。

2、學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團(tuán)包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。

3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型。

4、激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，剪刀，膠水，小鑷子等。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片或照片。

二、師生合作，探究新知：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解立體造型藝術(shù)基本構(gòu)建原理。

2、用皺紙團(tuán)包各種簡單的造型

3、組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團(tuán)，包豐各種造型的方法。

4、游戲：比一比，賽一賽，哪組團(tuán)包的造型最多。

利用皺紙團(tuán)包各種造型時，引導(dǎo)深長注重抓住各種物體的外形特征，要求學(xué)生所選擇的造型的外形應(yīng)以簡潔，形象為主。

5、利用制作好的各種皺紙團(tuán)造型組合立體造型時，著重講解粘貼：各個皺紙團(tuán)包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大小，整個立體造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫。

三、學(xué)生作業(yè)、老師指導(dǎo)

教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。

四、展示作品，交流評價

師：桌前有四個商店“新鮮的蔬菜”“好吃的水果”“可愛的小動物”“小百貨”，請同學(xué)們把你們的作品放到相應(yīng)的商店里。（出示商店牌）

師：我是一名顧客，要去買東西了，請同學(xué)們幫老師看一看，選一選，哪個蔬菜、水果團(tuán)包得好，哪一個有不足之處需要再加工。

1.作品一一放到展臺上展示，師生共同評價。

2.教師給優(yōu)秀作品以獎勵頭飾，并指生說出作品的制作過程。

3.總結(jié)小組作品的優(yōu)點，并獎勵“聰明花”“智慧星”頭飾。

師：同學(xué)們多數(shù)都用皺紋紙團(tuán)包出各種造型，那你發(fā)現(xiàn)皺紋紙有什么特點和好處嗎？

教學(xué)延伸：

1、集體采用皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。

2、學(xué)生用舊報紙制作的團(tuán)包的紙立體作品，再根據(jù)學(xué)生個人的喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。