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      初中信息技術(shù)flash教案（定稿）
      
        
       時(shí)間：2019-05-12 18:53:54下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《初中信息技術(shù)flash教案（定稿）》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《初中信息技術(shù)flash教案（定稿）》。

      
	
      

      第一篇：初中信息技術(shù)flash教案（定稿）
      

      1.認(rèn)識(shí)FLASH動(dòng)畫(huà)
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1、學(xué)會(huì)啟動(dòng)FLASH的方法
      2、認(rèn)識(shí)FLASH工作界面
      3、動(dòng)畫(huà)制作的基本概念
      4、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)
      重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)FLASH的工作界面、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入：
      同學(xué)們，你們小時(shí)候看電視最喜歡看什么節(jié)目呀？
      對(duì)了，很多同學(xué)都喜歡看動(dòng)畫(huà)片。比如說(shuō)《米老鼠和唐老鴨》、《西游記》、《葫蘆娃》等等。那么，接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞一段精彩的動(dòng)畫(huà)片，這段動(dòng)畫(huà)與我們前天開(kāi)展的活動(dòng)是有關(guān)系的。那么，這么精彩的動(dòng)畫(huà)是用怎么制作出來(lái)的呢？
      是的，用計(jì)算機(jī)做出來(lái)的。那是用什么軟件做出來(lái)的呢？用我們以前學(xué)過(guò)的WPS、WORD能做出來(lái)嗎？不能。這就要用到我們今天所學(xué)習(xí)的一個(gè)新的軟件《FLASH》。
      二、新課
      1、FLASH的特點(diǎn)
      FLASH是一個(gè)功能強(qiáng)大、簡(jiǎn)單易學(xué)的網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)制作工具。用FLASH制作出來(lái)的動(dòng)畫(huà)不但占用的空間小，而且動(dòng)畫(huà)品質(zhì)高，不管怎樣放大、縮小，它都清晰可見(jiàn)。
      FLASH動(dòng)畫(huà)的迷人之處還在于我們可以通過(guò)點(diǎn)擊按鈕，選擇菜單來(lái)控制動(dòng)畫(huà)播放，甚至可以制作成小游戲。
      正是有了這些優(yōu)點(diǎn)，使得FLASH在網(wǎng)絡(luò)上非常流行。
      下面，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)FLASH8的使用。
      2、啟動(dòng)FLASH8。
      ①單擊“開(kāi)始”→“程序”→“Macromedia Flash8”→“Flash8”即可。（叫學(xué)生上臺(tái)操作）
      啟動(dòng)后將出現(xiàn) FLASH8的編輯窗口。
      3、FLASH8編輯窗口的介紹
      菜單欄
      常用工具欄、控制工具欄（動(dòng)畫(huà)播放的控制工具欄）
      繪圖工具欄（放臵了各種繪圖及編輯工具）、輔助選項(xiàng)
      圖層區(qū)、時(shí)間軸（可以設(shè)臵動(dòng)畫(huà)的播放狀況）
      浮動(dòng)面板（可以用來(lái)控制各種設(shè)臵）
      編輯區(qū)（可以直接在這里繪圖或擺放一些圖片、文字、按鈕、動(dòng)畫(huà)等進(jìn)行編輯）
      視圖比例、狀態(tài)欄（顯示所選的工具等狀態(tài)）
      4、試一試：教師先隱藏常用工具欄、控制工具欄和狀態(tài)欄，要求學(xué)生顯示出這三個(gè)菜單欄。
      （選擇“窗口”菜單→“工具欄”→“主要欄”、“狀態(tài)欄”和“控制欄”。）
      5、動(dòng)畫(huà)制作的基本概念
      ①先出示5張靜態(tài)的連續(xù)圖片，再出示5張圖片所組成的動(dòng)畫(huà)。
      ② 得出結(jié)論：動(dòng)畫(huà)是將一張張靜態(tài)的圖片，通過(guò)軟件連續(xù)的播放產(chǎn)生影像的動(dòng)態(tài)效果。
      ③ 其原理是：因?yàn)閱螐垐D片快速而且連續(xù)的播放，會(huì)讓我們的眼睛產(chǎn)生“視覺(jué)暫留”的現(xiàn)象，我們會(huì)感到圖片中的物體正在動(dòng)作，而FLASH就是采用這種原理制作動(dòng)畫(huà)的。
      6、簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)的制作
      ①提問(wèn)：如果動(dòng)畫(huà)中的每張圖片都要用手工去畫(huà)，那將會(huì)怎樣？（工作量會(huì)很大）而FLASH5有一個(gè)強(qiáng)大的功能，那就是……？對(duì)了，它會(huì)自動(dòng)建立動(dòng)畫(huà)動(dòng)作。
      ② 現(xiàn)在我們一起用FLASH8來(lái)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。
      例：讓一架飛機(jī)在屏幕上飛過(guò)。
      步驟1：“窗口”→“共享圖庫(kù)”→“Movie Clips影片夾”，打開(kāi)“動(dòng)畫(huà)影片圖庫(kù)”。
      步驟2：選擇圖庫(kù)中的“Biplane”，用鼠標(biāo)將飛機(jī)拖到編輯區(qū)中的左邊。注意：這時(shí)在時(shí)間軸中的圖層1的第1幀中會(huì)出現(xiàn)一個(gè)實(shí)心的黑點(diǎn)，這就是關(guān)鍵幀。
      步驟3：在圖層1的第10幀處，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“插件關(guān)鍵幀”。并用鼠標(biāo)將飛機(jī)拖到編輯區(qū)的右邊。
      步驟4：?jiǎn)螕魣D層的第1幀，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)動(dòng)作”。在時(shí)間軸的第1幀至第10幀會(huì)出現(xiàn)一個(gè)箭頭。
      步驟5：?jiǎn)螕艨刂茩谥械摹安シ拧卑粹o，可以看到飛機(jī)從屏幕的左邊飛向右邊。也可以按Ctrl+Enter鍵，來(lái)看看動(dòng)畫(huà)的測(cè)試效果，要退出測(cè)試畫(huà)面，單擊窗口右上方的“關(guān)閉”按鈕。
      7、保存文件。
      ① 單擊“文件”→“保存”或工具欄上的“保存”按鈕。
      ② 注意：FLASH文件的擴(kuò)展名為“.fla”，生成的動(dòng)畫(huà)文件的擴(kuò)展名為“.swf”。
      8、推薦幾個(gè)FLASH制作的網(wǎng)站：
      如：閃客帝國(guó)http://004km.cn
      閃客中國(guó)http://www.flashchina.net
      動(dòng)閃部落http://www.flashhome.net
      三、上機(jī)實(shí)踐：
      1、FLASH8的啟動(dòng)。
      2、在FLASH的共享庫(kù)中找到“Fish Movie Clips”，這是一條魚(yú)。請(qǐng)創(chuàng)建動(dòng)畫(huà)動(dòng)作讓它游來(lái)游去。
      （提示：如果需要調(diào)整魚(yú)的方向時(shí)，單擊常用工具欄上的“旋轉(zhuǎn)”按鈕，就可以用鼠標(biāo)來(lái)調(diào)整方向。）
      3、自由練習(xí)。
      2.逐幀動(dòng)畫(huà)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、理解逐幀動(dòng)畫(huà)的制作方法。
      2、能夠?qū)腱o態(tài)圖片。
      3、會(huì)根據(jù)需要插入或刪除幀。
      4、掌握測(cè)試影片并調(diào)整動(dòng)畫(huà)的方法。
      5、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生體驗(yàn)制作動(dòng)畫(huà)的樂(lè)趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、能夠?qū)腱o態(tài)圖片。
      2、會(huì)根據(jù)需要插入或刪除幀。
      教學(xué)難點(diǎn)： 測(cè)試和調(diào)整動(dòng)畫(huà)播放。
      教學(xué)疑點(diǎn)： 關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀、普通幀的區(qū)別 教學(xué)方法：演示法、觀察法、實(shí)踐法、自學(xué)法 課 時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      幀——是進(jìn)行flash動(dòng)畫(huà)制作的最基本的單位，每一個(gè)精彩的flash動(dòng)畫(huà)都是由很多個(gè)精心雕琢的幀構(gòu)成的。我們共同來(lái)回顧一下上節(jié)課提到的幀主要有哪幾種類型？（播放）
      關(guān)鍵幀——顧名思義，有關(guān)鍵內(nèi)容的幀。
      空白關(guān)鍵幀——空白關(guān)鍵幀是沒(méi)有包含舞臺(tái)上的實(shí)例內(nèi)容的關(guān)鍵幀。
      普通幀——在時(shí)間軸上能顯示實(shí)例對(duì)象，但不能對(duì)實(shí)例對(duì)象進(jìn)行編輯操作的幀。
      這節(jié)課我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)“模仿傳統(tǒng)手工動(dòng)畫(huà)的方式，每一幀都由手工繪制或?qū)雸D片完成的動(dòng)畫(huà)稱為逐幀動(dòng)畫(huà)”。趕快和老師一起用Flash逐幀做一匹行走的馬。
      二、新課
      （播放）教師提前做好的逐幀動(dòng)畫(huà)《行走的馬》演示。
      逐幀動(dòng)畫(huà)所需要的素材既可以直接在Flash的舞臺(tái)上繪制，也可以提前準(zhǔn)備。要求是，從第2幅畫(huà)面開(kāi)始，每一幅都是上一幅的后續(xù)，兩幅畫(huà)面之間有著微小的差別。動(dòng)作分解的越細(xì)，將來(lái)生成的動(dòng)畫(huà)就越細(xì)膩。
      教師操作，學(xué)生觀察（用已準(zhǔn)備好的馬的靜態(tài)圖片）
      （一）、導(dǎo)入圖片制作逐幀動(dòng)畫(huà)
      1：?jiǎn)?dòng)Flash，新建一個(gè)Flash文檔。（觀察圖層和幀）2：執(zhí)行[文件]導(dǎo)入到舞臺(tái)菜單命令，出現(xiàn)“導(dǎo)入”對(duì)話框。
      3：選定要導(dǎo)入的圖片文件horse-1.png，單擊“打開(kāi)”按鈕將其導(dǎo)入Flash文檔，并顯示在舞臺(tái)上的默認(rèn)位臵。（觀察幀的變化，空心圓點(diǎn)變成實(shí)心圓點(diǎn)，成為關(guān)鍵幀）
      4：執(zhí)行【插入】→【時(shí)間軸】→【空白關(guān)鍵幀】菜單命令，插入一個(gè)空白關(guān)鍵幀，模仿第二、三步的操作將后續(xù)的一張圖片導(dǎo)入該幀。（教師演示到此，播放操作步驟供學(xué)生參照，練習(xí)導(dǎo)入多幅靜態(tài)圖片。）
      過(guò)渡：動(dòng)畫(huà)的所有幀及其包含的圖片都導(dǎo)入到舞臺(tái)后，動(dòng)畫(huà)就基本完成了，可以在Flash中播放。為了獲得更好的播放效果，需要對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)一步的測(cè)試和調(diào)整。（播放）
      （二）、測(cè)試和調(diào)整動(dòng)畫(huà)
      1：執(zhí)行【控制】→【測(cè)試影片】菜單命令，進(jìn)入動(dòng)畫(huà)測(cè)試狀態(tài)，以欣賞者的身份觀賞動(dòng)畫(huà)。
      師：怎么樣？看到一匹行走的馬了嗎？祝賀同學(xué)們第一步都成功了?。úシ牛┯^賞學(xué)生作品一
      師：觀察作品，有沒(méi)有不完美之處？（1）動(dòng)畫(huà)播放偏快，需要進(jìn)行調(diào)整。（播放）
      2：在時(shí)間軸的幀控制區(qū)單擊選定第1幀，執(zhí)行【插入】→【時(shí)間軸】→【幀】菜單命令，在第一幀的后面插入一個(gè)幀。[普通幀] 讓學(xué)生在每個(gè)關(guān)鍵幀的后面均插入2個(gè)普通幀，使馬的走動(dòng)速度接近實(shí)際。（2）動(dòng)畫(huà)位于舞臺(tái)的左上角（播放）學(xué)生調(diào)整動(dòng)畫(huà)的位臵，重新測(cè)試。
      （播放）學(xué)生作品欣賞，發(fā)現(xiàn)有調(diào)整好的，有的調(diào)整后圖像有“跳來(lái)跳去”的現(xiàn)象。
      提問(wèn)調(diào)整好的學(xué)生采用的調(diào)整方法。（播放）方法一：設(shè)臵成相同坐標(biāo)值 這種方法調(diào)整精確但非常麻煩
      提問(wèn)調(diào)整“跳來(lái)跳去”的學(xué)生采用的調(diào)整方法。（播放）方法二：鼠標(biāo)播放 這種方法調(diào)整不夠精確。
      有沒(méi)有一種即快捷又能精確調(diào)整的方法呢？（播放）方法三：使用“繪圖紙工具”（播放）使用繪圖紙工具調(diào)整的步驟。
      學(xué)生參照步驟，利用繪圖紙工具調(diào)整圖像的位臵，重新測(cè)試。3：插入圖層，導(dǎo)入背景圖片。
      [圖層就像透明的醋酸纖維薄片一樣，在舞臺(tái)上一層層地向上疊加。可以在圖層上繪制和編輯對(duì)象，而不會(huì)影響其它圖層上的對(duì)象。如果一個(gè)圖層上沒(méi)有內(nèi)容，那么就可以透過(guò)它看到下面的圖層。](播放)創(chuàng)建逐幀動(dòng)畫(huà)的幾種方法
      （1）用導(dǎo)入的靜態(tài)圖片建立逐幀動(dòng)畫(huà)
      （2）導(dǎo)入gif等序列圖像
      （3）文字逐幀動(dòng)畫(huà)
      （4）繪制矢量逐幀動(dòng)畫(huà)
      三、作品欣賞（播放）
      四、學(xué)生練習(xí)
      讓學(xué)生利用“素材庫(kù)”制作一個(gè)簡(jiǎn)單的Flash動(dòng)畫(huà)，在其中運(yùn)用所學(xué)的逐幀動(dòng)畫(huà)的制作方法。
      有以下幾個(gè)選題供選擇：
      選題一：模仿馬行走動(dòng)畫(huà)制作“奔跑的豹子”
      選題二：使用逐幀動(dòng)畫(huà)制作一個(gè)數(shù)字10~1的倒計(jì)時(shí)小動(dòng)畫(huà)。
      五、小結(jié)
      這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了導(dǎo)入靜態(tài)圖片制作逐幀動(dòng)畫(huà)，除了導(dǎo)入靜態(tài)圖片外，還可以導(dǎo)入序列圖像、輸入文字或手工繪制來(lái)制作逐幀動(dòng)畫(huà)，由于逐幀動(dòng)畫(huà)對(duì)畫(huà)面一幀一幀地處理，所以具有非常大的靈活性，幾乎可以表現(xiàn)任何想表現(xiàn)的內(nèi)容。希望同學(xué)們勤加練習(xí)，大膽實(shí)踐，制作出更多更好的優(yōu)秀的作品。
      3.Flash形變動(dòng)畫(huà)
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      （一）知識(shí)目標(biāo)：
      1、通過(guò)分析形變動(dòng)畫(huà)的例子，理解動(dòng)畫(huà)的原理；
      2、通過(guò)模仿老師演示的形變動(dòng)畫(huà)過(guò)程，掌握制作形變動(dòng)畫(huà)的方法；
      3、通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，使學(xué)生能夠掌握形變技巧并應(yīng)用到實(shí)踐中去，形成能力。
      （二）過(guò)程與方法目標(biāo)：
      1、采取教師講解與學(xué)生創(chuàng)作相結(jié)合的辦法進(jìn)行學(xué)習(xí)
      2、用評(píng)價(jià)來(lái)提升學(xué)生作品的質(zhì)量及創(chuàng)新意識(shí)
      （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
      通過(guò)小組學(xué)習(xí)與合作，讓學(xué)生體會(huì)到合作的重要意見(jiàn)，從而指導(dǎo)學(xué)生合作就是成功的基礎(chǔ)。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：
      1、理解形變動(dòng)畫(huà)制作的原理；
      2、掌握制作形變動(dòng)畫(huà)的方法；
      三、教學(xué)難點(diǎn)：
      作品中的形變動(dòng)畫(huà)的應(yīng)用過(guò)程。
      四、課時(shí)安排：  2課時(shí)
      五、課題引入
      請(qǐng)同學(xué)們觀看動(dòng)畫(huà)，并說(shuō)出你有什么想法呢，（學(xué)生回答：動(dòng)畫(huà)是怎么做出來(lái)的，很神奇）今天我們就帶著大家的種種疑問(wèn)與困惑來(lái)學(xué)習(xí)FLASH形變動(dòng)畫(huà)。
      六、新課講述
      （一）形變動(dòng)畫(huà)原理
      這是一種常見(jiàn)的形變動(dòng)畫(huà)，它的原理是將一個(gè)動(dòng)畫(huà)的形狀發(fā)生變化，把每一處的變化都用形變描繪出來(lái)，F(xiàn)lash將關(guān)鍵幀連續(xù)播放，形成形變動(dòng)畫(huà)效果。
      （二）制作形變動(dòng)畫(huà)
      知道了形變動(dòng)畫(huà)的原理，體驗(yàn)形變動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程，這是一個(gè)形變動(dòng)畫(huà)典型事例——“一個(gè)圓形變成方形”。我來(lái)演示一下這個(gè)動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程。教師演示：
      1、創(chuàng)建影片文檔
      執(zhí)行【文件】|【新建】命令；
      2、用橢圓工具在工作區(qū)中畫(huà)一個(gè)圓。在時(shí)間軸的第40幀處插入一個(gè)空白關(guān)鍵幀，再用矩形工具在工作區(qū)中再畫(huà)一個(gè)方形，回到時(shí)間軸的第一幀，找到屬性面板，補(bǔ)間中選反形狀，、測(cè)試存盤(pán)
      執(zhí)行【控制】|【測(cè)試影片】命令，觀察本例swf文件生成的動(dòng)畫(huà)有無(wú)問(wèn)題，如果滿意，執(zhí)行【文件】|【保存】命令，將文件保存成“形變動(dòng)畫(huà).fla”文件存盤(pán)，如果要導(dǎo)出Flash的播放文件，執(zhí)行【導(dǎo)出】|【導(dǎo)出影片】命令保存成“跑動(dòng)的火柴人.swf”文件。
      任務(wù)驅(qū)動(dòng)，分組合作實(shí)踐，創(chuàng)作作品
      1、通過(guò)老師剛剛的演示，相信同學(xué)們對(duì)制作逐幀動(dòng)畫(huà)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，那么接下來(lái)就讓我們親自體驗(yàn)一下吧！
      2、對(duì)操作有困難的學(xué)生，可以參照素材，素材放在學(xué)生機(jī)桌面上 “素材”文件夾內(nèi)。
      （三）制作由一個(gè)圓形變成文字
      剛才大家制作的很好，那么思考這樣一個(gè)問(wèn)題，如何讓一個(gè)圓形變成文字，用剛才老師講解的方法行不行呢，請(qǐng)同學(xué)們先自己獨(dú)立完成，并說(shuō)你的想法與遇到的困難。
      七、總結(jié)
      我們有了這么精美的形變動(dòng)畫(huà)作品，如果再給它配以背景，我們的作品就會(huì)更飽滿，大家回去思考如何修飾已制作好的flash逐幀動(dòng)畫(huà)的背景。
      八、作業(yè)
      使用形變動(dòng)畫(huà)制作一個(gè)文字“理想”變成“現(xiàn)實(shí)”的形變小動(dòng)畫(huà)。
      4.奇特的遮罩動(dòng)畫(huà)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)分析遮罩動(dòng)畫(huà)的例子，理解動(dòng)畫(huà)的原理；
      2、通過(guò)模仿老師演示的遮罩動(dòng)畫(huà)過(guò)程，掌握制作遮罩動(dòng)畫(huà)的方法；
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、能夠?qū)腱o態(tài)圖片。
      2、遮罩圖層的應(yīng)用。
      教學(xué)難點(diǎn)： 測(cè)試和調(diào)整動(dòng)畫(huà)播放。
      教學(xué)方法：演示法、觀察法、實(shí)踐法、自學(xué)法 課時(shí)安排：2課時(shí)
      一、實(shí)驗(yàn)要求
      制作一個(gè)地球自轉(zhuǎn)的效果。
      二、實(shí)驗(yàn)步驟 1.制作方法
      遮罩圖層的應(yīng)用 2.作品構(gòu)思
      利用遮罩圖層功能可以使動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景外的內(nèi)容或某些指定區(qū)域以外的內(nèi)容不可見(jiàn)，也可以用來(lái)蓋住某些實(shí)例的部分內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)各種豐富的特殊效果。3.操作步驟
      1）新建一個(gè)動(dòng)畫(huà)，寬度為“200px”，高度為“200px”，背景色為“藍(lán)色”。保存為“地球自轉(zhuǎn).fla”。
      2）新建“地球”圖形元件。
      3）編輯“地球”圖形元件。選取“橢圓工具”，設(shè)臵筆觸顏色為“無(wú)”，“填充色”可任意選擇，設(shè)臵完后繪制一個(gè)無(wú)邊框的正圓。選取“選擇工具”，選中正圓，打開(kāi)“屬性”面板，設(shè)臵圖片的寬和高都是100像素，使圓位于場(chǎng)景的中心處。
      4）設(shè)定地球的顏色。如圖所示。
      5）繪制“地圖”圖形元件?？梢灾苯釉趂lash中繪制，也可以用其他繪圖工具軟件繪制，不過(guò)，最好是矢量圖。如圖所示。
      6）編輯場(chǎng)景。把“圖層1”重命名為“地圖”，新建圖層“地球”，選中第1幀，將地球元件拖動(dòng)到場(chǎng)景中。
      7）設(shè)臵運(yùn)動(dòng)效果。選中圖層“地圖”的第1幀，移動(dòng)編輯區(qū)中地圖的位臵。選中第40幀，再次移動(dòng)地圖在編輯區(qū)中的位臵。如圖所示。最后建立運(yùn)動(dòng)漸變效果。在第1幀到第40幀之間創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。
      第1幀
      第40幀
      8）設(shè)臵遮罩效果。把圖層“地球”設(shè)臵為遮罩層。地球旋轉(zhuǎn)效果已經(jīng)制作完成，按ctrl+enter快捷鍵，觀賞效果。
      9）建立“背景”圖層。測(cè)試中發(fā)現(xiàn)地球不見(jiàn)了，怎么讓它顯現(xiàn)出來(lái)呢？在“地圖”圖層下面增加一個(gè)圖層“背景”，發(fā)現(xiàn)“背景”圖層變成了被遮罩層，往下往右拖動(dòng)背景圖層，使它變成普通圖層。然后將“地球”圖形元件拖動(dòng)到“背景”圖層中，位臵與“地球”圖層中的圖片位臵一致。
      10）添加立體效果。創(chuàng)建一個(gè)“顏色”圖形元件，進(jìn)入圖形元件的編輯場(chǎng)景。選取“橢圓工具”，設(shè)臵“筆觸顏色”為無(wú)，填充色可任意選擇，設(shè)臵完后繪制一個(gè)無(wú)邊框的正圓。選中繪制的正圓，打開(kāi)“混色器”面板，選擇填充類型為“放射”，左端的色標(biāo)設(shè)臵為白色，右邊的色標(biāo)設(shè)臵為淡黃色，并調(diào)整色標(biāo)位臵。如圖所示。
      回到場(chǎng)景，從“庫(kù)”面板中拖出“顏色”元件，在“屬性”面板中打開(kāi)“顏色”下拉列表，選擇“Alpha”，設(shè)臵為50%。并適當(dāng)調(diào)整實(shí)例的位臵，如圖所示。
      至此，制作完畢，按ctrl+enter快捷鍵，觀賞動(dòng)畫(huà)效果。
      三、練習(xí)
      根據(jù)操作步驟完成地球自轉(zhuǎn)
      5.交互動(dòng)畫(huà)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)分析交互動(dòng)畫(huà)的例子，理解動(dòng)畫(huà)的原理；
      2、通過(guò)模仿老師演示的動(dòng)畫(huà)過(guò)程，掌握制作交互動(dòng)畫(huà)的方法；
      3、通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，使學(xué)生能夠掌握交互動(dòng)畫(huà)的技巧并應(yīng)用到實(shí)踐中去，形成能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、能夠?qū)腱o態(tài)圖片。
      2、按鈕的應(yīng)用。
      教學(xué)難點(diǎn)： 測(cè)試和調(diào)整動(dòng)畫(huà)播放。
      教學(xué)方法：演示法、觀察法、實(shí)踐法、自學(xué)法 課時(shí)安排：2課時(shí)
      一、實(shí)驗(yàn)要求
      制作一個(gè)蝴蝶在花間自由的飛舞，其中我們可以通過(guò)設(shè)臵不同功能的按鈕來(lái)控制蝴蝶飛舞的狀態(tài)，包括“播放”、“前進(jìn)”、“后退”、“停止”、“繼續(xù)”等。
      二、實(shí)驗(yàn)步驟 1.制作方法
      按鈕的應(yīng)用 2.作品構(gòu)思
      按鈕是交互動(dòng)畫(huà)的靈魂，按鈕元件用于創(chuàng)建響應(yīng)鼠標(biāo)單擊、滑過(guò)或其他動(dòng)作的交互式按鈕，是制作交互式動(dòng)畫(huà)的基礎(chǔ)。3.操作步驟
      1）新建一個(gè)動(dòng)畫(huà)，保存為“飛舞的蝴蝶.fla”。
      2）創(chuàng)建5個(gè)按鈕。5個(gè)按鈕分別為“播放”按鈕、“停止”按鈕，“繼續(xù)”按鈕，“前進(jìn)”按鈕、“后退”按鈕。以“播放”按鈕為例，打開(kāi)新建元件對(duì)話框，名稱為播放，新建按鈕元件。進(jìn)入按鈕編輯狀態(tài)，分別在按鈕的“彈起”和“指針經(jīng)過(guò)“區(qū)中插入關(guān)鍵幀，分別繪制大小相同，顏色不同，位臵相同的按鈕。如圖所示。
      按以上步驟，分別創(chuàng)建“停止”按鈕，“繼續(xù)”按鈕，“前進(jìn)”按鈕、“后退”按鈕。
      3）制作“蝴蝶飛舞”影片剪輯。新建影片剪輯元件，名稱為“蝴蝶飛舞”。創(chuàng)建兩個(gè)圖層，制作蝴蝶沿任意路徑運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作效果。（制作步驟類似實(shí)驗(yàn)3-5，省略。注意：兩個(gè)圖層都從第2幀開(kāi)始創(chuàng)建關(guān)鍵幀）
      單擊“蝴蝶”圖層的第1幀，打開(kāi)“動(dòng)作”面板，設(shè)臵stop（）動(dòng)作。將“蝴蝶”圖層最后一幀，設(shè)臵gotoAndPlay（2）動(dòng)作。到此，“蝴蝶飛舞”影片剪輯制作完成。
      4）新建4個(gè)圖層。
      1層：“邊框”層，如圖所示。
      2層：“花草背景”層，如圖所示。
      3層：“蝴蝶飛舞”影片剪輯圖層，將庫(kù)面板的蝴蝶飛舞影片剪輯拖入到該圖層，打開(kāi)屬性面板，設(shè)臵實(shí)例實(shí)例名稱為fly。
      4層：按鈕層，拖入五個(gè)按鈕至該圖層。如圖所示。
      5）設(shè)臵按鈕動(dòng)作。
      “播放”按鈕動(dòng)作設(shè)臵，如圖所示。
      “停止”按鈕動(dòng)作設(shè)臵，如圖所示。
      “繼續(xù)”按鈕動(dòng)作設(shè)臵，如圖所示。
      “前進(jìn)”按鈕動(dòng)作設(shè)臵，如圖所示。
      “后退”按鈕動(dòng)作設(shè)臵，如圖所示。
      6）選中各圖層的第60幀，插入普通幀。調(diào)整各圖層的前后位臵及各圖層舞臺(tái)中元件的位臵。
      至此，制作完畢，按ctrl+enter快捷鍵，觀賞動(dòng)畫(huà)效果。
      三、練習(xí)
      通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生合作完成：制作通過(guò)按鈕和幀進(jìn)行交互的動(dòng)畫(huà)，模擬控制火箭點(diǎn)火的過(guò)程。
      6.簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)分析運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)的例子，理解動(dòng)畫(huà)的原理；
      2、通過(guò)模仿老師演示的形變動(dòng)畫(huà)過(guò)程，掌握制作運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)的方法；
      3、通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，使學(xué)生能夠掌握運(yùn)動(dòng)技巧并應(yīng)用到實(shí)踐中去，形成能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、能夠?qū)腱o態(tài)圖片。
      2、引導(dǎo)層的應(yīng)用。
      教學(xué)難點(diǎn)： 測(cè)試和調(diào)整動(dòng)畫(huà)播放。
      教學(xué)方法：演示法、觀察法、實(shí)踐法、自學(xué)法 課時(shí)安排：3課時(shí)
      一、實(shí)驗(yàn)要求
      制作一個(gè)在藍(lán)天白云之間，一架飛機(jī)在展翅翱翔的效果。
      二、實(shí)驗(yàn)步驟
      1.制作方法： 引導(dǎo)圖層的應(yīng)用 2.作品構(gòu)思：
      利用引導(dǎo)層，在這個(gè)圖層中有一條輔助線作為運(yùn)動(dòng)路徑，可以設(shè)臵讓一架飛機(jī)沿著這條路徑運(yùn)動(dòng)。
      3.操作步驟
      1）新建一個(gè)動(dòng)畫(huà)，寬度為“500px”，高度為“400px”，背景色為“藍(lán)色”。保存為“翱翔的飛機(jī).fla”。
      2）導(dǎo)入圖片。將“藍(lán)天白云.jpg”圖像導(dǎo)入到庫(kù)中。
      3）繪制“背景”圖層。將“圖層1”命名為“背景”，將“藍(lán)天白云”圖像元件拖入到場(chǎng)景中。（注意：為了表現(xiàn)藍(lán)天白云流動(dòng)的動(dòng)態(tài)效果，我們需要將4個(gè)“藍(lán)天白云”圖片拼接成一個(gè)足夠長(zhǎng)的背景圖片，在拼接過(guò)程中，為了讓圖片在連接處更連貫，可以選擇“修改”-）“變形”-〉“水平翻轉(zhuǎn)”），如圖所示。
      水平翻轉(zhuǎn)前的圖片拼接效果圖
      水平翻轉(zhuǎn)后的圖片拼接效果圖
      單擊第60幀，插入一個(gè)關(guān)鍵幀。然后創(chuàng)建第1幀到第60幀的運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。測(cè)試一下，看看效果。
      4）設(shè)臵飛行動(dòng)畫(huà)。新增一個(gè)圖層，將圖層命名為“飛機(jī)”。導(dǎo)入“藍(lán)色飛機(jī)”元件到庫(kù)面板中（“文件”—>“導(dǎo)入”—）“打開(kāi)外部庫(kù)”命令，選中“飛機(jī).fla”文
      件）。把庫(kù)中的“藍(lán)色飛機(jī)”拖到場(chǎng)景中，選取“任意變形工具”，將飛機(jī)旋轉(zhuǎn)并縮小，最后調(diào)整到背景的右上角。如圖所示。
      5）繪制引導(dǎo)線。選中“飛機(jī)”圖層，單擊“添加引導(dǎo)層”按鈕，在“飛機(jī)”圖層的上方新增加了一個(gè)引導(dǎo)圖層。選中引導(dǎo)層的第1幀，選取“鉛筆工具”，在“選項(xiàng)”中選擇“平滑”，在場(chǎng)景中繪制一條比較圓滑的螺旋線，作為飛機(jī)飛行的路線，如圖所示。
      6）添加被引導(dǎo)對(duì)象。制作“引導(dǎo)路徑動(dòng)畫(huà)”時(shí)，最主要的操作是使一個(gè)運(yùn)動(dòng)對(duì)象“附著”在“引導(dǎo)線”上。操作前要先按下工具箱中的“對(duì)齊對(duì)象”按鈕，然后選取“選擇工具”，選中“被引導(dǎo)線”層上的第1幀，把該幀中的對(duì)象調(diào)整到“引導(dǎo)線”的開(kāi)始端。選中動(dòng)畫(huà)的最后一幀，用鼠標(biāo)把對(duì)象調(diào)整到引導(dǎo)線的末端。在被引導(dǎo)層上創(chuàng)建運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。（注意：被引導(dǎo)對(duì)象的起點(diǎn)、終點(diǎn)的2個(gè)中心點(diǎn)一定要對(duì)準(zhǔn)“引導(dǎo)線”的2個(gè)端頭）
      至此，制作完畢，按ctrl+enter快捷鍵，觀賞動(dòng)畫(huà)效果。
      三、課堂練習(xí)
      1、沿直線運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)
      2005年10月12日，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著點(diǎn)火按鈕的按下，神舟六號(hào)順利升空，給人們留下了深刻的印象。請(qǐng)同學(xué)們用沿直線運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)模擬火箭升空過(guò)程。
      2、沿路徑運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)
      火箭升空后，要進(jìn)行轉(zhuǎn)彎，最后將飛船和航天員送入太空預(yù)定軌道。請(qǐng)同學(xué)們用沿路徑運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)模擬火箭轉(zhuǎn)彎過(guò)程。
      第二篇：初中信息技術(shù)flash說(shuō)課稿
      《Flash遮罩動(dòng)畫(huà)》說(shuō)課稿
      一、說(shuō)教材
      教材的地位及作用
      本課內(nèi)容是動(dòng)畫(huà)制作。遮罩動(dòng)畫(huà)是Flash動(dòng)畫(huà)的重要組成部分。與前面的逐幀，形狀補(bǔ)間以及運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)相比有著較大區(qū)別，前三種動(dòng)畫(huà)效果直觀，明顯，容易理解，而遮罩動(dòng)畫(huà)則比較抽象，但是它的制作效果比較奇特，能夠?qū)崿F(xiàn)其他動(dòng)畫(huà)實(shí)現(xiàn)不了的特效。它在本教材中起著由淺入深的過(guò)渡階段。
      教學(xué)目標(biāo)
      在FLASH教學(xué)中，側(cè)重于學(xué)生的理解能力及應(yīng)用能力的提高，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，心理規(guī)律，我們把教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行分解。貫徹學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)法進(jìn)行教育，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，來(lái)理解掌握本堂課的內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
      認(rèn)知目標(biāo)：
      （1）理解遮罩的原理。
      （2）了解遮罩動(dòng)畫(huà)的作用。
      （3）掌握創(chuàng)建方法。
      （4）明確制作遮罩動(dòng)畫(huà)的要求。
      能力目標(biāo)：
      （1）能夠?qū)⒄谡謩?dòng)畫(huà)配合其他動(dòng)畫(huà)制作豐富的動(dòng)畫(huà)效果，并且能將遮罩靈活的應(yīng)用于綜合實(shí)例中。
      （2）培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及合作能力和審美能力。
      情感目標(biāo)：
      以制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)flash的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的成就感。
      教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：遮罩動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)建方法  引出動(dòng)畫(huà)——學(xué)生分析——我總結(jié)——我制作——學(xué)生模仿——布置作業(yè)—-學(xué)生相互交流——引出更多更精彩的實(shí)例
      難點(diǎn)：遮罩原理的理解
      從一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)例入手——完整案例的制作——學(xué)生舉一而反三
      二、學(xué)情分析
      全日制學(xué)生（依興趣辦事，自主性，自律性不強(qiáng)）
      三、說(shuō)教法、學(xué)法
      教法：
      中學(xué)生多數(shù)都是興趣主導(dǎo)型，喜歡自己動(dòng)手操作，故本堂課是以“學(xué)生為主”，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)，主動(dòng)練為原則，達(dá)到讓學(xué)生真正手動(dòng)、腦動(dòng)這一目的。1.采用案例、啟發(fā)式教學(xué)法引起興趣——由興趣激發(fā)學(xué)生動(dòng)手，大膽的去實(shí)踐，敢去嘗試——我指導(dǎo)、糾正——使他有這種創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)的成就感。
      2.采取了由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略，以例子講解，綜合練習(xí)，引發(fā)學(xué)生思考為流程。
      3.運(yùn)用了“引、激、拓”的課堂教學(xué)模式。
      學(xué)法：
      在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)內(nèi)容的掌握也是由淺入深，循序漸進(jìn)，圍繞知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)，通過(guò)自主式和合作式學(xué)習(xí)，最后對(duì)知識(shí)重新建構(gòu)，通過(guò)思考得出結(jié)論。（即多看范例，多模仿，多動(dòng)手實(shí)踐）
      四、說(shuō)教學(xué)流程（1課時(shí)）
      1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)（以學(xué)生提問(wèn)為主，約10’）
      2.新課導(dǎo)入（展示實(shí)例，約2’）2.新課的講解（約15’）
      （與前三種動(dòng)畫(huà)相比，它有一定的難度，比較抽象，但是它的效果非常的奇特，解釋遮罩的原理。從概念的理解——制作過(guò)程（創(chuàng)建方法）——制作要求——舉一反三）
      3.課堂練習(xí)（約20’）（在課堂練習(xí)中，遵循了由淺入深的原則，先制作簡(jiǎn)單的靜態(tài)遮罩，再到簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)遮罩。分組進(jìn)行討論復(fù)雜實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和思考能力。）4.小結(jié)（約5’）
      遮罩動(dòng)畫(huà)不同于前三種動(dòng)畫(huà)，它比較抽象，不能看全對(duì)象（部分被遮?。栽谥v解這一類動(dòng)畫(huà)時(shí)一定要思路清晰，理解原理，才能做出更精彩的實(shí)例。（重點(diǎn)突出遮罩動(dòng)畫(huà)與前三種動(dòng)畫(huà)的區(qū)別，以及遮罩動(dòng)畫(huà)的原理）5.內(nèi)容引伸與思考（約4’）6.課后作業(yè)（約4’）遮罩動(dòng)畫(huà)不同于前三種動(dòng)畫(huà)，它比較抽象，不能看全對(duì)象（部分被遮?。栽谥v解這一類動(dòng)畫(huà)時(shí)一定要思路清晰，理解原理，才能做出更精彩的實(shí)例。（重點(diǎn)突出遮罩動(dòng)畫(huà)與前三種動(dòng)畫(huà)的區(qū)別，以及遮罩動(dòng)畫(huà)的原理）5.內(nèi)容引伸與思考（約4’）6.課后作業(yè)（約4’）
      《小小動(dòng)畫(huà)我來(lái)做》說(shuō)課稿
      一、說(shuō)教材
      FLASH是目前國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)中應(yīng)用最廣泛的動(dòng)畫(huà)，動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)和制作是中學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)必修內(nèi)容。信息技術(shù)學(xué)科是學(xué)科中最年輕的工具性學(xué)科，同時(shí)又是知識(shí)技能更新最快的學(xué)科?！缎⌒?dòng)畫(huà)我來(lái)做》這一節(jié)是初中信息技術(shù)教材FLASH的開(kāi)始的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)的同學(xué)，它是教材關(guān)于FLASH這一學(xué)科的初步認(rèn)識(shí)，在FLASH的學(xué)習(xí)中占很重要的地位。
      二、說(shuō)學(xué)生
      八年級(jí)學(xué)生其中有70%的學(xué)生為借讀生所以他們的信息技術(shù)水平是中等偏下，層次不齊。對(duì)于信息技術(shù)，仍然停留在感性的程度，沒(méi)有從理論的角度進(jìn)行總結(jié)。
      在教學(xué)中，我通過(guò)有效的設(shè)置情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)精神。
      三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
      在FLASH教學(xué)中，側(cè)重于學(xué)生的理解能力及應(yīng)用能力的提高，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，心理規(guī)律，我們把教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行分解。
      貫徹學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)法進(jìn)行教育，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，來(lái)理解掌握本堂課的內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
      認(rèn)知目標(biāo)：理解FLASH基本動(dòng)畫(huà)原理，掌握FLASH中幀、關(guān)鍵幀、層的概念。能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)FLASH逐幀動(dòng)畫(huà)原理的理解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)的制作的興趣。情感目標(biāo)：利用上機(jī)分組操作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作與團(tuán)隊(duì)精神 教學(xué)的重點(diǎn)：FLASH逐幀動(dòng)畫(huà)原理的理解。教學(xué)的難點(diǎn)：區(qū)分普通幀、關(guān)鍵幀。
      四、說(shuō)教法
      教法：由于中學(xué)生普遍存在理解力不強(qiáng)，動(dòng)手能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，故本堂課是以“學(xué)生為主”，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)，抓住學(xué)生的注意力，達(dá)到讓學(xué)生真正手動(dòng)、腦動(dòng)這一目的。采取了由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略，以例子講解，引發(fā)學(xué)生思考為主要方法。
      五、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)
      1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，復(fù)習(xí)上節(jié)的FLASH布局界面，播放簡(jiǎn)單FLASH來(lái)導(dǎo)入動(dòng)畫(huà)原理。
      2、教師播放FLASH《flower》，用屏幕投影顯示操作，講解FLASH的動(dòng)畫(huà)原理。
      3、講解普通幀、關(guān)鍵幀。普通幀又分為普通實(shí)幀、空白普通幀。關(guān)鍵幀又分為關(guān)鍵實(shí)幀、空白關(guān)鍵幀。
      4、通過(guò)FLASH實(shí)例講解普通幀，關(guān)鍵幀的區(qū)別，在知識(shí)的講解結(jié)構(gòu)中，由靜態(tài)單層到動(dòng)態(tài)單層，這樣符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)的把知識(shí)點(diǎn)一層一層深化，關(guān)鍵幀講解注意為后面的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)做鋪墊。
      六、練習(xí)作業(yè)
      1.理論作業(yè)：用自己的話簡(jiǎn)述Flash逐幀動(dòng)畫(huà)原理。2.實(shí)踐作業(yè)： ①FLASH的啟動(dòng)。
      ②打開(kāi)任意一簡(jiǎn)單FLASH，熟悉普通幀，關(guān)鍵幀，并試著自己做逐幀動(dòng)畫(huà)。
      《引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà) 》說(shuō)課稿
      一、教材分析
      本課是FLASH動(dòng)畫(huà)初步中第六課《引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)》的一個(gè)內(nèi)容：“運(yùn)用引導(dǎo)層來(lái)控制動(dòng)畫(huà)”。按照課改的教學(xué)理念，要注重培養(yǎng)學(xué)生的的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索新知識(shí)的能力，而本課重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)操作方法和操作技巧的掌握，只有掌握了這些方法和技巧，才能不斷的去探究去創(chuàng)新。《引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)》是前面制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)上的一個(gè)拓伸，可以說(shuō)它是FLASH的靈魂所在。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      1、認(rèn)知目標(biāo)：
      要求學(xué)生能夠通過(guò)一個(gè)基本動(dòng)畫(huà)的制作掌握FLASH中引導(dǎo)層的使用，會(huì)運(yùn)用這些方法和技巧對(duì)FLASH動(dòng)畫(huà)制作能夠進(jìn)行更深一步的拓展。
      2、能力目標(biāo)：
      培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，動(dòng)手實(shí)踐能力以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力。
      3、情感目標(biāo)：
      通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生積極探索的品質(zhì)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)成功感，形成積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好態(tài)勢(shì)。
      三、學(xué)情分析
      本課的授課對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，考慮到他們以往對(duì)FLASH的接觸程度不同，并且同一班級(jí)的學(xué)生動(dòng)手能力又有差異，所以在授課過(guò)程中應(yīng)做不同的要求。
      四、教學(xué)重難點(diǎn)
      1、重點(diǎn)：如何創(chuàng)建一個(gè)引導(dǎo)圖層
      2、難點(diǎn)：如何在引導(dǎo)圖層中設(shè)置動(dòng)畫(huà)的時(shí)序
      五、教學(xué)方法
      1、教法：現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)要遵循以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則。而針對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生情況，我選用情景啟發(fā)、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主，把自主探究學(xué)習(xí)的思想滲透到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。
      2、學(xué)法：本節(jié)課以實(shí)踐為主，把引導(dǎo)學(xué)生操作作為教學(xué)主線，所以我將把學(xué)生分為幾個(gè)小組，鼓勵(lì)大家相互協(xié)作交流，發(fā)揮學(xué)生的主體功能，激發(fā)他們積極參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，能夠自主探究的去學(xué)習(xí)，并且能有所創(chuàng)新。而且讓同學(xué)之間進(jìn)行演示評(píng)比，激發(fā)大家學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
      六、教學(xué)環(huán)境
      1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
      2、安裝有FLASH5簡(jiǎn)體中文版軟件
      七、教學(xué)過(guò)程
      1、新課導(dǎo)入
      為了便于學(xué)生理解，我們可以用絕大多數(shù)同學(xué)能夠理解的“地球繞太陽(yáng)運(yùn)行” 這個(gè)日常生活中的現(xiàn)象來(lái)引導(dǎo)課程的核心內(nèi)容。同時(shí)可以將其動(dòng)畫(huà)效果以及教材中電子沿橢圓軌道運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)演示給同學(xué)們看，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣，從而引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
      2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)
      通過(guò)這兩個(gè)動(dòng)畫(huà)效果的分析我們將它們的制作過(guò)程大致都分為三個(gè)段：
      （1）制作電子或地球
      （2）制作引導(dǎo)層軌道
      （3）實(shí)現(xiàn)電子或地球沿軌道運(yùn)行
      這樣以來(lái)我們就把這個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化了，考慮到學(xué)生的不同情況，我們可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行分層教學(xué)：
      （1）動(dòng)手能力稍差一些的學(xué)生只需針對(duì)每一階段對(duì)照教材中相應(yīng)的內(nèi)容有目的性的來(lái)完成，但要根據(jù)自己的情況將本階段的任務(wù)做好，不要急于求成。（2）動(dòng)手能力稍好一些的學(xué)生要求他們能夠按照教材中的內(nèi)容完成電子沿橢圓軌道運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)。
      （3）動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生要求他們做地球繞太陽(yáng)運(yùn)行這個(gè)動(dòng)畫(huà)，提示他們可以對(duì)比著教材中的那個(gè)動(dòng)畫(huà)來(lái)做，而且還要用到前面所學(xué)的知識(shí)。
      3、教師指導(dǎo)
      學(xué)生看教材做的過(guò)程中，肯定有疑問(wèn)，教師指導(dǎo)前要仔細(xì)觀察，并能夠提前預(yù)測(cè)：比如在畫(huà)小球和橢圓的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題，引導(dǎo)層有什么作用，如何添加等；做地球繞太陽(yáng)運(yùn)行動(dòng)畫(huà)時(shí)軌道如何畫(huà)好，各圖層間的位置該如何調(diào)整等。
      然后再進(jìn)行分層指導(dǎo)：對(duì)于共性問(wèn)題要適當(dāng)?shù)慕o所有學(xué)生指出來(lái)，而對(duì)于個(gè)別學(xué)生遇到的一些細(xì)節(jié)性的問(wèn)題，教師可以間接給他指出來(lái)，比如設(shè)問(wèn)的方式，讓學(xué)生自己找出問(wèn)題所在，先獨(dú)自解決，然后老師再加以輔導(dǎo)。而且整個(gè)過(guò)程應(yīng)鼓勵(lì)小組同學(xué)間相互討論，相互合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，使學(xué)生充當(dāng)‘小老師’幫助其他同學(xué)。并且老師的演示應(yīng)該貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)。
      4、實(shí)踐探究
      整個(gè)教學(xué)過(guò)程老師一直是一個(gè)引導(dǎo)者，而學(xué)生是主體，我們應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去探索未知知識(shí)的能力。所以完成各自任務(wù)的學(xué)生可以自主探究以下兩個(gè)題目：
      （1）如何實(shí)現(xiàn)兩電子在橢圓軌道上的追趕運(yùn)動(dòng)？
      （2）在地球繞太陽(yáng)運(yùn)行動(dòng)畫(huà)的基礎(chǔ)上，怎樣實(shí)現(xiàn)添加另一顆或幾顆行星繞太陽(yáng)運(yùn)行的動(dòng)畫(huà)？
      5、展示評(píng)價(jià)
      老師在觀察學(xué)生做的過(guò)程中不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不時(shí)的做出小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生按 照正確的方法來(lái)做。同時(shí)可以小組為單位進(jìn)行作品展示，師生互動(dòng)，對(duì)學(xué)生做的整體情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，特別是對(duì)做的好的，有所創(chuàng)新的學(xué)生要給予表?yè)P(yáng)，而對(duì)做的差的也要給其鼓勵(lì)，使得整個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程是肯定的，這樣可以調(diào)動(dòng)大家以后學(xué)習(xí)的積極性。
      八、說(shuō)課小結(jié)
      本課的設(shè)計(jì)思路雖然整體上是進(jìn)行分層教學(xué)，但主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)將知識(shí)進(jìn)行分解，將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，從而掌握有效的學(xué)習(xí)方法；同時(shí)能發(fā)揮自己的想象力學(xué)會(huì)引申，探索未知知識(shí)；通過(guò)同學(xué)間的相互討論，相互合作，相互探究來(lái)激發(fā)大家學(xué)習(xí)的興趣；通過(guò)演示評(píng)比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在，相互間進(jìn)行批評(píng)改正，從而有利于今后的學(xué)習(xí)。
      《形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)》說(shuō)課稿
      一、說(shuō)教材
      教材的地位及作用
      FLASH軟件是目前國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)中應(yīng)用最廣泛的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)軟件之一，動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)和制作是信息技術(shù)課必修內(nèi)容。FLASH形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)中的形狀補(bǔ)間效果則體現(xiàn)了FLASH動(dòng)畫(huà)制作的重要功能之一，靈活運(yùn)用形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)可獲得許多特殊的動(dòng)畫(huà)效果，使得FLASH動(dòng)畫(huà)更加美侖美奐，形象逼真；因此，形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的應(yīng)用在本課中起著重要的作用。
      教學(xué)目標(biāo)
      在FLASH教學(xué)中，側(cè)重于學(xué)生的理解能力及應(yīng)用能力的提高，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，心理規(guī)律，我們把教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行分解。利用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，來(lái)理解掌握本堂課的內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
      知識(shí)與技能：
      1、了解什么是形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)；
      2、理解形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的概念，掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的應(yīng)用。
      過(guò)程與方法：
      1、演示制作flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)操作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
      2、讓學(xué)生在實(shí)踐操作過(guò)程中掌握制作單個(gè)flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的基本方法；引導(dǎo)學(xué)生拓展到多個(gè)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：
      1、讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)的興趣；
      2、讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、表達(dá)能力、審美能力、學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力和綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。
      2、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
      3、教學(xué)重點(diǎn)：
      1、如何把元件轉(zhuǎn)換為圖形對(duì)象，分離和組合狀態(tài)的區(qū)別；
      2、制作flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的基本方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      1、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的概念；
      2、理解只有圖形對(duì)象（色塊）能制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，元件不能直接制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，但元件與圖形可相互轉(zhuǎn)換。
      二、說(shuō)教法、學(xué)法 教法：
      我根據(jù)對(duì)新課程改革的理論認(rèn)識(shí)，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，主要突出了幾個(gè)方面：一是創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲，并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的探究心理。二是運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法完成教學(xué)。三是注重滲透信息技術(shù)教學(xué)的方法（合作式、探究式、范例教學(xué)結(jié)合等一般科學(xué)方法）。讓學(xué)生在探索學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，領(lǐng)會(huì)常見(jiàn)信息技術(shù)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)造性素質(zhì)。四是注意在探究問(wèn)題時(shí)留給學(xué)生充分的時(shí)間，以利于開(kāi)放學(xué)生的思維。本節(jié)課設(shè)計(jì)了由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略，以例子講解綜合練習(xí)引發(fā)學(xué)生思考為主線的教學(xué)流程。
      學(xué)法：
      在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是由淺入深，循序漸進(jìn)，圍繞知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)結(jié)合自主式和合作式學(xué)習(xí)。讓他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，帶著學(xué)習(xí)任務(wù)，通過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí)、成果展示等方式逐步完成任務(wù)，讓學(xué)生在交流的過(guò)程中，自然而然的實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞。真正實(shí)現(xiàn)課堂上的教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。最后對(duì)知識(shí)重新建構(gòu)，通過(guò)思考得出結(jié)論。
      三、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)（1課時(shí)）
      1.新課導(dǎo)入先展示三件形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)作品（約 2’）
      設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的興趣和學(xué)習(xí)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的學(xué)習(xí)積極性。
      2、根據(jù)教師展示的動(dòng)畫(huà)作品自主探究新課內(nèi)容（約5’）
      設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生帶著好奇的求知欲主動(dòng)去思考和學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，從而達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的。
      3.新課的講解（約4’）在知識(shí)的講解結(jié)構(gòu)中，先制作單層的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，再引導(dǎo)學(xué)生制作多層的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，逐步加深形狀補(bǔ)間內(nèi)容的變化。這樣符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)的把知識(shí)點(diǎn)一層一層深化。
      設(shè)計(jì)意圖：因材施教，先讓學(xué)生完成基本形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作，通過(guò)引導(dǎo)讓學(xué)生探究復(fù)雜形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作，既讓絕大部分學(xué)生掌握了基本形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作，也讓能力強(qiáng)的學(xué)生鍛煉了復(fù)雜形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)制作能力。
      3.課堂練習(xí)（約25’）
      在課堂練習(xí)中，也是遵循了由淺入深的原則，先由兩個(gè)簡(jiǎn)單練習(xí)使學(xué)生掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的基本制作方法，再由分組進(jìn)行綜合練習(xí)，鍛煉學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
      設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己動(dòng)手完成任務(wù)，主要培養(yǎng)學(xué)生自主或合作探究的學(xué)習(xí)能力。
      4.作品點(diǎn)評(píng)與小結(jié)（約3’）展示學(xué)生的動(dòng)畫(huà)作品并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)
      5.內(nèi)容引伸（約1’）
      總之，對(duì)課堂的設(shè)計(jì)，我始終在努力貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以問(wèn)題為基礎(chǔ)，以能力、方法為主線，有計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察和實(shí)踐能力、思維能力、應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)造能力為指導(dǎo)思想。并且能從各種實(shí)際出發(fā)，充分利用各種教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
      來(lái)源 網(wǎng)絡(luò)
      第三篇：高中信息技術(shù)FLASH教案
      篇一：高中信息技術(shù)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)教案
      “形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”教學(xué)設(shè)計(jì)
      靈臺(tái)一中
      教材分析
      本課教學(xué)內(nèi)容是校本教材第三單元·“動(dòng)畫(huà)制作”中的“制作基本動(dòng)畫(huà)”第二課時(shí)－－“形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”?！皠?dòng)畫(huà)制作”對(duì)高一的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定難度的，但學(xué)生的興趣非常濃厚；本課主要學(xué)習(xí)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作方法，比較形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)與動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的區(qū)別；形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)是本單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，其中掌握“形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”的制作方法及“形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”與“動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的區(qū)別”又是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
      教學(xué)對(duì)象分析
      本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高中一年級(jí)學(xué)生，以下將從兩個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行分析：
      1、flash的認(rèn)知方面
      高一絕大部分學(xué)生是剛剛接觸flash內(nèi)容，通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)flash有了一定的了解，對(duì)該軟件的窗口、面板、工具、圖層等基礎(chǔ)知識(shí)有一些初步認(rèn)識(shí)，但是對(duì)flash軟件還不能較全面的掌握和應(yīng)用，還需要進(jìn)一步鞏固。
      2、信息能力方面
      我校高中生源復(fù)雜，水平參差不齊，部分學(xué)生在小學(xué)時(shí)就已經(jīng)參加過(guò)了信息技術(shù)競(jìng)賽，而有的卻是剛接觸計(jì)算機(jī)；奧賽班和平行班的設(shè)置使得班級(jí)與班級(jí)之間的差異加大，就這些現(xiàn)狀，對(duì)教師的教學(xué)也提出了很高的要求。
      教學(xué)內(nèi)容分析
      本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)制作，針對(duì)實(shí)際情況，具體將以3個(gè)任務(wù)圍繞教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)：首任務(wù)——基本任務(wù)：圓變矩形再變五角星；次任務(wù)——分組任務(wù)：第一組：文字變文字，第二組：文字變圖片，第三組圖片變文字，第四組：圖片變圖片；提高任務(wù)——綜合任務(wù)：制作flash動(dòng)畫(huà)卡片。三個(gè)任務(wù)的設(shè)計(jì)切合學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由淺入深，層層提高；在教學(xué)過(guò)程中不斷加入新的知識(shí)點(diǎn)，用各種教學(xué)方式與手段將知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生，最后突破難點(diǎn)，完成課堂教學(xué)目標(biāo)。
      教學(xué)設(shè)計(jì)思想與策略
      本課的教材中給了一副動(dòng)畫(huà)卡片“盛開(kāi)的小花”的詳細(xì)制作過(guò)程。但實(shí)際教學(xué)中還是應(yīng)該遵循“循序漸進(jìn)，逐步提高”的思路，這就對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)提出了很高的要求，本節(jié)課我個(gè)人的思考是：
      設(shè)計(jì)思想
      圍繞教材設(shè)計(jì)基本任務(wù)，并適當(dāng)加以延伸，而對(duì)于基礎(chǔ)好的同學(xué)設(shè)計(jì)拓展任務(wù)；讓所有學(xué)生各有所得，在原有基礎(chǔ)上都有所提高。
      教學(xué)策略
      采用有趣的素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生總有一種想嘗試的感覺(jué)，不怕學(xué)生出問(wèn)題，遇到困難，教師引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的方向，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)解決困難，若解決不了，可以發(fā)揮組內(nèi)“學(xué)習(xí)帶頭人”的作用(按照教師開(kāi)學(xué)時(shí)設(shè)定的小組)，全組中無(wú)論是組長(zhǎng)還是組內(nèi)其他成員，只要完成任務(wù)的同學(xué)都可以充當(dāng)“學(xué)習(xí)帶頭人”，幫助后進(jìn)的同學(xué)完成任務(wù)；若依舊無(wú)法解決的問(wèn)題，在必要時(shí)教師設(shè)置排疑解難；讓學(xué)生在嘗試中去探索，在探索中獲取知識(shí)，同時(shí)獲得能力，通過(guò)本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作，不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)“形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”的制作，了解“形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”與“動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”的區(qū)別；而且還要充分利用“學(xué)習(xí)小組”的作用、充分利用本組“學(xué)習(xí)帶頭人”的作用，互相幫助，以優(yōu)扶弱，充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生互助的精神；同時(shí)也可以減輕教師輔導(dǎo)的壓力。我想作為教師的教學(xué)目標(biāo)，不僅僅是傳授知識(shí)點(diǎn)，更重要的是鍛煉學(xué)生的能力，要“舍得”讓學(xué)生去碰壁，讓他們?cè)谂霰谥屑由顚?duì)問(wèn)題的理解，并努力探究問(wèn)題解決的方法，這樣才能提升學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力。
      教學(xué)目標(biāo)
      一、知識(shí)與技能：
      1、理解形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的概念，掌握其制作方法；
      2、掌握將位圖轉(zhuǎn)換為矢量圖的操作方法，了解位圖在形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)中為何要矢量化；
      3、認(rèn)識(shí)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)與動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的區(qū)別
      二、過(guò)程與方法：
      通過(guò)自主探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，來(lái)掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作方法。通過(guò)利用所學(xué)知識(shí)制作flash動(dòng)畫(huà)卡片，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力
      三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力、審美能力及互助精神。
      教學(xué)重難點(diǎn)
      重點(diǎn)：形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作方法；形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)與動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的區(qū)別；
      掌握位圖矢量化方法
      難點(diǎn)：形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作方法；形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)與動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的區(qū)別；
      了解圖片矢量化的原因
      教學(xué)方法及教學(xué)手段分析
      一、教學(xué)方法：引導(dǎo)法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、師生互動(dòng)
      二、教學(xué)手段
      教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)意圖
      情景導(dǎo)入
      教師播放一段自制的flash補(bǔ)間小動(dòng)畫(huà)給學(xué)生欣賞,由此引入形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。學(xué)生回憶所學(xué)過(guò)的內(nèi)容，了解本課的任務(wù)。
      師：(過(guò)渡語(yǔ))同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的知識(shí)，那么，在播放的這段flash動(dòng)畫(huà)中，騎著笤帚的小巫師在做動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，這時(shí)有的同學(xué)已經(jīng)看到了：狗變成了螞蟻，仙桃變成了悟空；那么這是怎么回事呢？這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容—“形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”，學(xué)會(huì)了形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，你就擁有了哈利波特的魔棒，想怎么變就怎么變！
      設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
      講授新課，師生互動(dòng)
      師：(過(guò)渡語(yǔ))那么，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們跟我去認(rèn)識(shí)一下什么是“形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”；(板書(shū))形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的概念:使一個(gè)對(duì)象逐漸變成另一個(gè)對(duì)象，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)對(duì)象間(顏 色、位置、大小、形狀)的平滑過(guò)渡。
      設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生有概念認(rèn)識(shí)
      師：(過(guò)渡語(yǔ))了解了概念以后，我們一起來(lái)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。
      （講解）以“橢圓—矩形”為例簡(jiǎn)單講授制作過(guò)程。
      (提示)flash中繪制的圖不需要轉(zhuǎn)化為元件，因?yàn)樗l(fā)生形狀的變化。
      教師在講授 “橢圓—矩形”時(shí)，講正確方法；在講授“三角形—圓” 時(shí)故意犯錯(cuò)；
      設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，故意犯錯(cuò)可以讓學(xué)生記憶加深，學(xué)生對(duì)老師的錯(cuò)誤會(huì)記得很勞。
      師：(過(guò)渡語(yǔ))下面請(qǐng)同學(xué)們完成練習(xí)一與練習(xí)二。
      生： 完成達(dá)標(biāo)練習(xí)一：實(shí)現(xiàn)圖形—圖形間的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，并以“自己的姓名”1.fla保存在e盤(pán)(形狀可以自選)。建議：制作矩形——&五角星間的形狀補(bǔ)間 動(dòng)畫(huà)。(制作五角星提示)：點(diǎn)擊工具箱中選擇“多角星形工具”，然后打開(kāi)“窗口”菜單“屬性”面板，點(diǎn)擊“選項(xiàng)”，修改“工具設(shè)置”屬性對(duì)話框。
      設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握基本得形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)制作方法。(疑難幫助):查看flash菜單欄：“幫助”-&“使用 flash創(chuàng)建動(dòng)畫(huà) ”-&“關(guān)于補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”(導(dǎo)出影片提示)：“文件”菜單——導(dǎo)出——導(dǎo)出影片
      文字與圖片間形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)：
      a、文字“圣誕快樂(lè)”變成 “圣誕樹(shù)” 圖片：(請(qǐng)第1組同學(xué)做本練習(xí))b、圖片“孫悟空”變成“孫悟空七十二變” 文字：(請(qǐng)第2組同學(xué)做本練習(xí))(導(dǎo)入圖片提示)：
      1、打開(kāi)“文件”菜單—“導(dǎo)入”—“導(dǎo)入到庫(kù)”，選擇文件并打開(kāi)；
      2、打開(kāi)：“窗口”菜單—“庫(kù)”面板，將需要的對(duì)象拖到舞臺(tái)。
      師： 請(qǐng)一位學(xué)生演示自己的作品：對(duì)該作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
      排難解疑：
      師：(過(guò)渡語(yǔ))在完成練習(xí)二時(shí)，很多同學(xué)都碰到了問(wèn)題：
      問(wèn)題
      1、文字、圖片的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)無(wú)法實(shí)現(xiàn)？
      (解難)： 教師以“燈籠”圖片變成“元旦快樂(lè)”文字為例講解文字必須分離打散。
      圖片從庫(kù)中拖出來(lái)后必須執(zhí)行將位圖矢量化。(注意為了使形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)更加逼真，請(qǐng)將不需要的點(diǎn)狀刪除)。
      問(wèn)題2：位圖為何要矢量化？
      (解難): 有的同學(xué)非常愛(ài)動(dòng)腦筋，導(dǎo)入位圖與flash繪制的圖片不一樣嗎？干嘛要矢量化，這是因?yàn)槲粓D用二維象素矩陣描述，而矢量圖用指令集合描述；他們的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)不同，因此必須矢量化，這樣才能進(jìn)行形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。
      師：(過(guò)渡語(yǔ))那么此時(shí)同學(xué)們是否思考過(guò)制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的關(guān)鍵點(diǎn)是什么？(板書(shū))形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)制作的關(guān)鍵點(diǎn)
      1、插入的幀為空白關(guān)鍵幀
      2、首幀與尾幀的對(duì)象必須為點(diǎn)狀的矢量圖
      3、補(bǔ)間的實(shí)現(xiàn)動(dòng)作不能放在尾幀上
      設(shè)計(jì)意圖：歸納后，避免學(xué)生在這些問(wèn)題上再次出錯(cuò)，而且能有一個(gè)系統(tǒng)的了解。
      學(xué)生自評(píng)
      師：(展示)教師再展示幾副優(yōu)秀作品
      小結(jié)
      師(提問(wèn))形狀補(bǔ)間和動(dòng)作補(bǔ)間的區(qū)別？
      請(qǐng)學(xué)生回答，然后教師總結(jié)。(教師用flash板書(shū))銜接延續(xù)
      (過(guò)渡語(yǔ))這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文字、圖形、圖片之間相互變化的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，如果我們要想制作一個(gè)動(dòng)畫(huà)電子卡片，那么如何為它添加音樂(lè)背景，如何讓形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)更加逼真，如何制作一副連續(xù)的、完整的動(dòng)畫(huà)作品，這就是我們下一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
      教學(xué)評(píng)課
      成功之處
      不足之處
      素材類型較多，可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。
      篇二：高中信息技術(shù) flash動(dòng)畫(huà)制作教案 1  flash中遮罩動(dòng)畫(huà)的制作 ——高中信息技術(shù)選修模塊內(nèi)容
      一、基本說(shuō)明  教學(xué)內(nèi)容
      1）教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：多媒體設(shè)計(jì)
      3）所用教材出版單位： 上?？萍冀逃霭嫔?4）所屬的章節(jié)： 5）學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘
      注：目前尚未拿到該課程的教材和教參
      二、教學(xué)設(shè)計(jì)
      1、教材分析及教學(xué)調(diào)整：
      flash作為目前最受歡迎的動(dòng)畫(huà)制作軟件，能夠很方便的做出各種動(dòng)畫(huà)效果，遮罩動(dòng)畫(huà)就是flash中的一種重要的動(dòng)畫(huà)類型，但是由于涉及到圖層的操作，以及對(duì)遮罩概念的理解，需要學(xué)生在學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的遮罩效果后，自己總結(jié)，進(jìn)一步深入理解復(fù)雜的遮罩效果。
      由于一直沒(méi)有高中信息技術(shù)選修模塊的教材和教學(xué)參考，只能根據(jù)新課程的整體要求對(duì)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)，目的是讓學(xué)生體會(huì)遮罩層強(qiáng)大功能，并能設(shè)計(jì)出一些效果特別的作品。
      2、教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)遮罩圖層的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握遮罩圖層建立的基本方法和常用的操作技巧，進(jìn)一步深化對(duì)flash運(yùn)用軟件的認(rèn)識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)和能力。
      過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)制作探照燈動(dòng)畫(huà)、水中倒影動(dòng)畫(huà)等過(guò)程的學(xué)習(xí)，從而能更好的掌握和理解遮罩圖層的含義。
      情感態(tài)度、價(jià)值觀：利用上機(jī)分組實(shí)踐操作及作品評(píng)價(jià)，充分激活學(xué)生探究思維和創(chuàng)新思維，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。
      3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：了解遮罩圖層含義及遮罩的制作過(guò)程，掌握遮罩的制作方法。
      難點(diǎn)：理解遮罩層與被遮罩層的關(guān)系，靈活利用遮罩圖層創(chuàng)作特殊的顯示效果。
      4、教學(xué)對(duì)象分析：
      教學(xué)對(duì)象為高一年級(jí)學(xué)生，針對(duì)高中信息技術(shù)課操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中盡量激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生在渴望中積極探究，自主的學(xué)習(xí)，并通過(guò)分析源文件，從中真正理解遮罩動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程。
      在本堂課之前學(xué)生已經(jīng)熟悉層的概念，掌握層的運(yùn)用，同時(shí)也掌握了flash逐幀動(dòng)畫(huà)、動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的一般制作過(guò)程，對(duì)flash動(dòng)畫(huà)制作產(chǎn)生了一定的興趣。
      5、教學(xué)準(zhǔn)備：
      采用案例、情境、啟發(fā)式教學(xué)；采取由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略；針對(duì)不同起點(diǎn)的學(xué)生，給出不同的要求，分層教學(xué)。
      三、教學(xué)過(guò)程描述：
      篇三：flash專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)(高中信息技術(shù)精品)flash專題復(fù)習(xí)
      一、設(shè)計(jì)思想
      二、教學(xué)內(nèi)容分析
      “動(dòng)畫(huà)素材”是浙江教育出版社出版的高一《多媒體技術(shù)應(yīng)用》
      第三章《媒體的采集與制作》第5節(jié)的內(nèi)容二維動(dòng)畫(huà)的制作。在學(xué)業(yè)水平測(cè)試中屬c等應(yīng)用要求，要求學(xué)生在領(lǐng)會(huì)的基礎(chǔ)上，熟練應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行信息的處理，綜合運(yùn)用技術(shù)知識(shí)和操作方解決實(shí)際問(wèn)題。
      三、學(xué)生分析
      本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對(duì)象是高一年級(jí)學(xué)生。本階段學(xué)生進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)，并進(jìn)行過(guò)一次模擬測(cè)試，根據(jù)測(cè)試結(jié)果，學(xué)生在flash操作題部分失分較多，并且對(duì)閱讀動(dòng)畫(huà)腳本完成動(dòng)畫(huà)這種題型比較陌生，不知從何下手，找不到解題的竅門，往往花了大量時(shí)間做題，卻得不到高  分，效率低下。所以教師需用一些典型例子幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生在flash操作部分的得分。
      四、教學(xué)目標(biāo)
      （一）知識(shí)與技能：
      1．讀懂flash動(dòng)畫(huà)腳本，能圈出腳本中出現(xiàn)的對(duì)象，時(shí)間，動(dòng)作關(guān)鍵詞。2．能根據(jù)動(dòng)畫(huà)腳本發(fā)現(xiàn)作品中存在的問(wèn)題，進(jìn)行分析，并能用正確方法解決。
      （二）過(guò)程與方法：
      按“憶?梳?構(gòu)”方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，以思維導(dǎo)圖導(dǎo)入，學(xué)生對(duì)flash知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理復(fù)習(xí)，老師針對(duì)學(xué)生疑問(wèn)較多的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥講解。由學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)實(shí)踐操作解決問(wèn)題，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化。
      （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：
      用一個(gè)具體的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生看動(dòng)畫(huà)腳本，對(duì)照腳本發(fā)現(xiàn)作品中的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生分析問(wèn)題的興趣，提高解決問(wèn)題的能力。
      五、教學(xué)重難點(diǎn)
      重點(diǎn)：讀懂flash動(dòng)畫(huà)腳本，能用正確方法解決作品存在的問(wèn)題 難點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)畫(huà)腳本發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題
      六、教學(xué)策略
      1.教學(xué)線索：化零為整呈現(xiàn)思維導(dǎo)圖——火眼金睛發(fā)現(xiàn)作品問(wèn)題——自主實(shí)踐解決問(wèn)題——作品點(diǎn)評(píng)，總結(jié)問(wèn)題——練習(xí)測(cè)試，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果。2．學(xué)習(xí)線索：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析問(wèn)題---解決問(wèn)題
      七、教學(xué)準(zhǔn)備
      篇四：flash動(dòng)畫(huà)制作——補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)(高中信息技術(shù)精品)《flash動(dòng)畫(huà)制作——補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)與案例-------記一節(jié)市級(jí)公開(kāi)研討課
      新課改實(shí)施的第二年，信息技術(shù)學(xué)科也由必修模塊的教學(xué)步入選修模塊階段。為了使全市信息技術(shù)教師在選修課程的教學(xué)把握上有更好的經(jīng)驗(yàn)交流，我于2006年11月初，承擔(dān)了一節(jié)市級(jí)研討課。課后的教學(xué)效果得到聽(tīng)課教師的肯定與好評(píng)的同時(shí)，也提出了改進(jìn)意見(jiàn)?，F(xiàn)將此課教學(xué)設(shè)計(jì)紀(jì)錄如下，希望可以給同在新課改實(shí)踐教學(xué)中的老師們有一些幫助。
      （一）教學(xué)設(shè)想
      本節(jié)是利用flash制作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的入門課，也是整個(gè)flash教學(xué)的第二課時(shí)。補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)分為動(dòng)作補(bǔ)間和形狀補(bǔ)間兩種動(dòng)畫(huà)類型。為了讓學(xué)生對(duì)整個(gè)動(dòng)畫(huà)學(xué)習(xí)有一個(gè)完整任務(wù)情境，這節(jié)課與第一節(jié)課的內(nèi)容相關(guān)。同一個(gè)flash作品，動(dòng)作和形狀變化同時(shí)體現(xiàn)，在情節(jié)的設(shè)計(jì)上要顯得自然過(guò)渡，以“魚(yú)的世界”為突破口，讓“魚(yú)”游動(dòng)很自然引入動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，其中涉及位置和縮放變化；再以標(biāo)題的字轉(zhuǎn)為形狀“魚(yú)”使場(chǎng)景更加生動(dòng)，兩種動(dòng)畫(huà)做到順利融接。一節(jié)課兩種動(dòng)畫(huà)都要涉及，不能進(jìn)行太多功能與效果的深入，以最基本操作入手，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)作補(bǔ)間與形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作方法。并且可以區(qū)分兩種動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)。
      （三）學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
      1、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)
      ① 兩種補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的特征
      ② 形成補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的三個(gè)必要條件
      2、學(xué)習(xí)的難點(diǎn)
      ① 動(dòng)畫(huà)類型的準(zhǔn)確判斷
      ② 圖形元件、文本對(duì)象、矢量圖形各自所對(duì)應(yīng)的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)類型
      （四）教學(xué)對(duì)象分析
      高二的學(xué)生，經(jīng)歷了photoshop圖像處理學(xué)習(xí)與音視頻軟件學(xué)習(xí)后，對(duì)圖層和時(shí)間軸的理解和運(yùn)用有一定的體驗(yàn)。第一節(jié)課flash的學(xué)習(xí)主要以使用繪圖工具箱繪圖工具為主，在此基礎(chǔ)上學(xué)生初步感受了庫(kù)、圖形元件、矢量圖形、關(guān)鍵幀、普通幀、幀頻，圖層的概念，這些知識(shí)的接觸為這節(jié)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。使上節(jié)課繪制的魚(yú)可以在海水中游動(dòng)起來(lái)也留給學(xué)生好奇心和動(dòng)手欲，為本節(jié)課的主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了情境。
      （五）教學(xué)方法與教學(xué)策略
      教學(xué)過(guò)程主要采用演示操作法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)。課時(shí)一節(jié)課。
      教學(xué)策略設(shè)計(jì)
      １、形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的策略：在設(shè)計(jì)過(guò)程中，課堂上使用兩主線貫穿：“魚(yú)”游動(dòng)是第一條主線；標(biāo)題字變圖形是第二條主線。
      ２、促進(jìn)信息加工的教學(xué)策略：從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的確立到學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋，即為學(xué)習(xí)愿望的產(chǎn)生到愿望的滿足，掌握知識(shí)、形成技能和發(fā)展能力的過(guò)程。教師把教學(xué)活動(dòng)看作是一個(gè)完整的信息傳輸系統(tǒng)，以支持他們每一階段的學(xué)習(xí)。
      ３、教學(xué)模式：組織教學(xué)
      導(dǎo)入新課講授新課鞏固新課 課堂反饋評(píng)價(jià)
      小結(jié)
      （六）教學(xué)環(huán)境與教學(xué)資源設(shè)計(jì)
      ③ flash半成品源文件直接引用上節(jié)課的作品，在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)，避免重復(fù)勞動(dòng)，也能給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)的完整性。
      ④ｐｐｔ演示課件主要為教師用。作為課堂教學(xué)的主線使用。
      4、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)、篇五：高中信息技術(shù) 《制作flash形變動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì) 滬教版選修2  《制作flash形變動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)
      一、基本說(shuō)明
      1、教學(xué)章節(jié)：
      第4章 動(dòng)畫(huà)、視頻與虛擬現(xiàn)實(shí) 第一節(jié) 動(dòng)畫(huà)采集與制作之任務(wù)四：制作“愛(ài)心奉獻(xiàn)”修飾動(dòng)畫(huà)。滬教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《信息技術(shù)》（選修2）《多媒體技術(shù)應(yīng)用》。
      2、教學(xué)對(duì)象：高二年級(jí)
      3、課時(shí)安排：1課時(shí)（45分鐘）
      二、教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識(shí)與技能：
      1、了解什么是形變動(dòng)畫(huà)；
      2、能區(qū)分對(duì)象的分離與組合狀態(tài)；
      3、能把元件對(duì)象轉(zhuǎn)換為圖形對(duì)象；
      4、能夠自己動(dòng)手制作出一個(gè)簡(jiǎn)單的flash形變動(dòng)畫(huà)作品。過(guò)程與方法：
      1、從觀察老師的作品入手，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中體會(huì)作品的特點(diǎn)。
      2、演示制作flash形變動(dòng)畫(huà)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)操作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
      3、讓學(xué)生在實(shí)踐操作過(guò)程中掌握制作flash形變動(dòng)畫(huà)的基本方法。
      4、以擴(kuò)展練習(xí)的形式，讓學(xué)有余力的學(xué)生能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)情感態(tài)度與價(jià)值觀：
      1、讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)的興趣；
      2、讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、表達(dá)能力
      和審美能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力和綜合應(yīng)用知識(shí)能力。【教學(xué)重、難點(diǎn)】： 教學(xué)重點(diǎn)：
      1、如何識(shí)別圖形對(duì)象
      2、如何把元件轉(zhuǎn)換為圖形對(duì)象
      3、分離和組合狀態(tài)的區(qū)別
      4、制作flash形變動(dòng)畫(huà)的基本方法 教學(xué)難點(diǎn)：
      1、形變動(dòng)畫(huà)的概念
      2、理解只有圖形對(duì)象能制作形變動(dòng)畫(huà)，元件不能直接制作形變動(dòng)畫(huà)，但元件與圖形可相互轉(zhuǎn)換。
      【教學(xué)內(nèi)容分析】：  本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在“動(dòng)畫(huà)采集與制作”這一節(jié)中是作為一個(gè)任務(wù)出現(xiàn)的，但其作用卻是制作flash動(dòng)畫(huà)必須具備的基礎(chǔ)之一。本節(jié)課的教材是通過(guò)制作“愛(ài)心奉獻(xiàn)”修飾動(dòng)畫(huà)，來(lái)讓學(xué)生掌握f(shuō)lash形變動(dòng)畫(huà)的基本制作方法。（作者將動(dòng)畫(huà)內(nèi)容改成學(xué)生更容易看明白的“矩形變圓形”動(dòng)畫(huà)，通過(guò)教師演示和學(xué)生模仿，學(xué)生已知道形變動(dòng)畫(huà)制作的基本步驟，最后再通過(guò)學(xué)生自己探究“文字形變”動(dòng)畫(huà)的制作，讓學(xué)生充分掌握形變動(dòng)畫(huà)的制作方法。）
      【學(xué)情分析】：
      在本節(jié)課之前，我所任教的高二兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)使用ulead cool 3d軟件制作出簡(jiǎn)單的三維文字動(dòng)畫(huà)，用flash軟件制作出簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫(huà)和動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)，對(duì)于flash動(dòng)畫(huà)中的幀、關(guān)鍵幀、元件等一些基本概念能理解并使用，但對(duì)于空白關(guān)鍵則僅限于知道其與關(guān)鍵幀的區(qū)別，而未應(yīng)用過(guò)，而且由前面的課堂表現(xiàn)可以看出，學(xué)生對(duì)flash動(dòng)畫(huà)是非常感興趣的，這些均為本節(jié)課的教學(xué)奠定了一定基礎(chǔ)，但是由于我校屬縣級(jí)學(xué)校，學(xué)生大部分來(lái)自農(nóng)村，計(jì)算機(jī)操作能力普遍較差，加上學(xué)校每周只安排一節(jié)信息技術(shù)課，要在45分鐘時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的內(nèi)容，即學(xué)生需要在30分鐘左右的時(shí)間內(nèi)完成：
      1、了解什么是flash形變動(dòng)畫(huà)，2、能識(shí)別圖形對(duì)象并能將元件轉(zhuǎn)換為圖形對(duì)象，3、能獨(dú)立制作出一個(gè)簡(jiǎn)單的flash形變動(dòng)畫(huà)，這對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是具有相當(dāng)難度的。
      【教學(xué)方法】：根據(jù)對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的分析制定出以下教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)
      法、討論法、分段演示教學(xué)法、邊演示邊講解、對(duì)比法、自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合教學(xué)法等。
      【教學(xué)策略】：基于學(xué)生基礎(chǔ)差、課時(shí)緊，但學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)的興趣濃等特點(diǎn)，首先通過(guò)給學(xué)生展示簡(jiǎn)單的形變動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生經(jīng)思考形變動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)，其次老師給出形變動(dòng)畫(huà)的概念，強(qiáng)調(diào)形變動(dòng)畫(huà)的對(duì)象只能是圖形，并給出元件與圖形對(duì)象的相互轉(zhuǎn)換方法；再通過(guò)老師邊演示邊講解和學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握制作flash形變動(dòng)畫(huà)的基本方法，最后通過(guò)擴(kuò)展練習(xí)讓基礎(chǔ)好的學(xué)生能繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。
      三、教學(xué)過(guò)程
      四、教學(xué)反思
      本節(jié)課我在45分鐘內(nèi)完成了規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。上完這節(jié)課后我認(rèn)真地進(jìn)行了反思，具體內(nèi)容如下：
      一、教學(xué)過(guò)程回顧
      依據(jù)新課改后新的教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。
      1、導(dǎo)入新課：從觀察老師的作品入手，學(xué)生在觀察中思考該動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)，然后在老師的引導(dǎo)下，討論老師展示的動(dòng)畫(huà)有什么特點(diǎn)，從而引入新課——形變動(dòng)畫(huà)。
      2、進(jìn)入新課：教師講解形變動(dòng)畫(huà)的概念，指改變對(duì)象的位置、形狀、顏色等屬性的動(dòng)畫(huà)形式。變化的對(duì)象只能是圖形；變化的內(nèi)容是圖形的位置、形狀和顏色；只需確定起始幀和終止幀的畫(huà)面，系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)生成或補(bǔ)充兩個(gè)關(guān)鍵幀之間的形變過(guò)程畫(huà)面。強(qiáng)調(diào)只有圖形對(duì)象才能形變，元件不能形變，但元件經(jīng)轉(zhuǎn)換為圖形后可產(chǎn)生形變，由此又引出元件與圖形相互轉(zhuǎn)換的方法——分離和組合。分離（也叫打散，快捷鍵ctrl+b）：可將元件轉(zhuǎn)換為圖形。組合（快捷鍵ctrl+g）：可將圖形轉(zhuǎn)換化成元件。二者區(qū)別：在正常狀態(tài)下，二者沒(méi)有區(qū)別，但選中時(shí)，分離狀態(tài)呈點(diǎn)狀顯示，而組合狀態(tài)有外框顯示；移動(dòng)時(shí)，分離狀態(tài)只移動(dòng)選中部分，而組合狀態(tài)則全部移動(dòng)。從區(qū)分對(duì)象的狀態(tài)是分離還是組合來(lái)區(qū)分對(duì)象是否為圖形對(duì)象。這樣層層推進(jìn)，不但解決了如何識(shí)別對(duì)象的疑問(wèn)，過(guò)渡還非常自然，易于讓學(xué)生接受。
      3、教師演示，學(xué)生模仿：教師邊分段演示邊講解形變動(dòng)畫(huà)的基本制作方法，同時(shí)讓學(xué)生模仿操作，最后引導(dǎo)學(xué)生注意形變動(dòng)畫(huà)與運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)在時(shí)間軸上的區(qū)別。這樣在教師演示完成后，學(xué)生不但了解了形變動(dòng)畫(huà)的基本制作步驟，看到自己的初步作品，還體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，為下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，此時(shí)還能與前面學(xué)習(xí)過(guò)的運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)形成對(duì)比，不但獲得了新知，還鞏固了對(duì)舊知的復(fù)習(xí)。
      4、練習(xí)鞏固，探究新知：
      通過(guò)教師的引導(dǎo)和提示，學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
      教師作為引導(dǎo)者，要多鼓勵(lì)學(xué)生在討論中大膽探究、勇于創(chuàng)新，留給學(xué)生更多的思考和探索，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。驗(yàn)證學(xué)生的結(jié)果。
      5、總結(jié)階段：教師引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課，進(jìn)一步加深和鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
      6、擴(kuò)展練習(xí)：分?jǐn)U展練習(xí)是為實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)準(zhǔn)備的，體現(xiàn)作業(yè)的鞏固性和發(fā)展性原則，不作統(tǒng)一要求。
      第四篇：初二信息技術(shù)Flash教案
      第一單元 繪制矢量圖
      第一節(jié) Flash基本操作
      一、教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)與技能： 學(xué)生能夠?qū)W會(huì)FLASH最基礎(chǔ)的一些操作。
      過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識(shí)的能力。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生理解FLASH對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)的作用，激發(fā)對(duì)FLASH強(qiáng)烈的求知欲。
      二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：FLASH的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：FLASH中的快捷方式。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師機(jī)1臺(tái)、學(xué)生機(jī)若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH
      四、教學(xué)方法：講授法 演示法 實(shí)踐操作法
      五、教學(xué)安排：1課時(shí)
      六、教學(xué)過(guò)程：
      （一）介紹 矢量圖 點(diǎn)陣圖
      1．矢量圖
      計(jì)算機(jī)中顯示的圖形一般可以分為兩大類——矢量圖和位圖。
      矢量圖[vector]，也叫做向量圖，是根據(jù)幾何特性來(lái)繪制圖形，通過(guò)多個(gè)對(duì)象的組合生成的，對(duì)其中的每一個(gè)對(duì)象的紀(jì)錄方式，都是以數(shù)學(xué)函數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。它使用直線和曲線來(lái)描述圖形，這些圖形的元素是一些點(diǎn)、線、矩形、多邊形、圓和弧線等，它們都是通過(guò)數(shù)學(xué)公式計(jì)算獲得的。矢量圖只能靠軟件生成，文件占用內(nèi)在空間較小。矢量圖實(shí)際上是紀(jì)錄了元素形狀及顏色的算法，當(dāng)你打開(kāi)一幅矢量圖的時(shí)候，軟件對(duì)圖形相對(duì)應(yīng)的函數(shù)進(jìn)行運(yùn)算，將運(yùn)算結(jié)果顯示給你看。所以它和顯示畫(huà)面的大小是無(wú)關(guān)的。
      它的特點(diǎn)是放大后圖像不會(huì)失真，和分辨率無(wú)關(guān)，文件占用空間較小，可以自由無(wú)限制的重新組合。適用于圖形設(shè)計(jì)、文字設(shè)計(jì)和一些標(biāo)志設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)等。這就是矢量圖和位圖的最大區(qū)別。
      2．點(diǎn)陣圖
      位圖[bitmap]，也叫做點(diǎn)陣圖，刪格圖象，像素圖，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是最小單位由象素構(gòu)成的圖，縮放會(huì)失真。構(gòu)成位圖的最小單位是象素，位圖就是由象素陣列的排列來(lái)實(shí)現(xiàn)其顯示效果的，每個(gè)象素有自己的顏色信息，在對(duì)位圖圖像進(jìn)行編輯操作的時(shí)候，可操作的對(duì)象是每個(gè)象素，我們可以改變圖像的色相、飽和度、明度，從而改變圖像的顯示效果。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，位圖圖像就好比在巨大的沙盤(pán)上畫(huà)好的畫(huà)，當(dāng)你從遠(yuǎn)處看的時(shí)候，畫(huà)面細(xì)膩多彩，但是當(dāng)你靠的非常近的時(shí)候，你就能看到組成畫(huà)面的每粒沙子以及每個(gè)沙粒單純的不可變化顏色。
      分別打開(kāi)下面兩個(gè)圖形，進(jìn)行放大的操作，查看它們的不同之處。
      請(qǐng)同學(xué)欣賞一個(gè)動(dòng)畫(huà)作品（真心英雄.swf）
      （二）關(guān)于FLASH
      FLASH是一款優(yōu)秀的矢量動(dòng)畫(huà)編輯軟件，主要用于網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)制作和多媒體制作，是目前世界上使用最多的網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)制作軟件之一，功能十分強(qiáng)大。
      1．如何打開(kāi)和關(guān)閉FLASH窗口（1）打開(kāi)方式<1> Macromedia Flash? 程序 ?開(kāi)始 MX<2>有快捷方式，就可以直接雙擊打開(kāi) <3>有工程文件直接雙擊打開(kāi)
      （2）窗口元素介紹
      FLASH窗口由標(biāo)題欄，菜單欄、時(shí)間軸、舞臺(tái)、工具箱、及各種面板等組成。
      2．如何選取工具箱中的工具方法1：繪圖區(qū) 選取?線條工具按鈕（從灰色變成白色）方法2：線條工具快捷鍵（按鈕從灰色變成白色）演示：第4頁(yè)“試一試”。
      3．如何調(diào)整舞臺(tái)的比例
      ①單擊舞臺(tái)右上方“比例”下拉框；②在下拉選項(xiàng)中選擇適合的比例。
      4．如何展開(kāi)和折疊面板 展開(kāi)：屬性按鈕從右三角形變成下三角形折疊：屬性按鈕從下三角形變成右三角形
      5．如何保存編輯過(guò)的文件
      一是：文檔文件(或稱為工程文件)（*.fla）二是：影片文件(不能再修改的)（*.swf）
      6．如何使用FLASH中的快捷鍵（在使用中掌握）
      箭頭工具【V】 部分選取工具【A】 線條工具【N】 套索工具【L】
      鋼筆工具【P】 文本工具【T】 橢圓工具【O】 矩形工具【R】
      鉛筆工具【Y】 畫(huà)筆工具【B】 任意變形工具【Q】 填充變形工具【F】
      墨水瓶工具【S】 顏料桶工具【K】 滴管工具【I】 橡皮擦工具【E】
      手形工具【H】 縮放工具【Z】,【M】
      7、課堂作業(yè)1．打開(kāi)FLASH 軟件，新建一個(gè)文件。2．用工具箱里面的工具隨便畫(huà)一些內(nèi)容。
      3．再分別用導(dǎo)出影片與保存工程文件兩種方式進(jìn)行保存，比較兩種文件的區(qū)別。
      七、教學(xué)反思：
      本節(jié)內(nèi)容主要以認(rèn)識(shí)FLASH、基本操作為主。如果將演示和操作穿插進(jìn)行，課堂過(guò)程就顯得太零碎了。故我采用先講解演示，后實(shí)踐操作的方法。這樣學(xué)生可以通過(guò)課堂練習(xí)當(dāng)堂鞏固，效果最好。
      第二節(jié) 繪制和編輯線條圖形
      一、教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)與技能：
      學(xué)生能夠?qū)W會(huì)用FLASH幾何圖形工具繪制幾何圖形的操作。
      過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生從用多種方法繪制線條圖形的能力。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性審美觀，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)探究問(wèn)題和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
      二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：線條工具的使用； 難點(diǎn)：鋼筆工具的使用
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師機(jī)1臺(tái)、學(xué)生機(jī)若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH
      四、教學(xué)方法：講授法 演示法 實(shí)踐操作法
      五、教學(xué)安排：1課時(shí)
      六、教學(xué)過(guò)程：
      （一）引言
      回憶上節(jié)內(nèi)容。
      繪制和編輯線條圖形是Flash的繪圖基礎(chǔ)，掌握了這兩種基本操作，就能靈活自如地繪制出美麗的線條圖形。
      (二)講授新課
      1．使用“線條工具”繪制圖形
      將鼠標(biāo)指針移到直線的端點(diǎn)處，當(dāng)指針右下角變成直角狀時(shí)，就能夠改變直線的方向和長(zhǎng)短。將鼠標(biāo)指針移到直線中的任意處，當(dāng)指針右下角變?yōu)榛【€狀拖動(dòng)鼠標(biāo)就能將直線變成曲線。當(dāng)指針變成弧線狀，同時(shí)按住Ctrl又會(huì)產(chǎn)生不一樣的效果。
      實(shí)例：用直線工具繪制兩條直線，再變化成一條魚(yú)。
      練習(xí)：繪制第9頁(yè)的“試一試”（繪制眼睛）
      要畫(huà)出標(biāo)準(zhǔn)直線，可以在繪制直線的同時(shí)按住[Shift]鍵。
      2．使用“鉛筆工具”繪制圖形
      用“線條工具”只能繪制出直線，而用“鉛筆工具”可以繪制任意形狀的線條。
      實(shí)例：用鉛筆工具繪制一只鴨子。注意體會(huì)不同模式的區(qū)別。
      練習(xí)：繪制第11頁(yè)的試一試（繪制蘋(píng)果）
      3．設(shè)置線條屬性
      現(xiàn)在我們就來(lái)實(shí)踐一下，練習(xí)畫(huà)一片樹(shù)葉。
      打開(kāi)FLASH軟件，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)建立一個(gè)FLASH文檔，在這里我們不改變文檔的屬性，直接使用其默認(rèn)值。
      步驟：①利用“線條工具”畫(huà)一條直線 ? 用“線條工具”繪制一個(gè)直線 ? 用“箭頭工具”將直線拉成曲線 ? 將“筆觸顏色”設(shè)為深綠色 ? 用“箭頭工具”將這條直線也拉成曲線，用這條線連接曲線的兩端點(diǎn)，連接兩端。
      ②一片樹(shù)葉的基本形狀已經(jīng)出來(lái)，現(xiàn)在我們畫(huà)葉脈，在兩端點(diǎn)間畫(huà)直線，然后拉成曲線，再畫(huà)旁邊的細(xì)小葉脈，可以全用直線，也可以略加彎曲，這樣，一片簡(jiǎn)單的樹(shù)葉就畫(huà)好了。
      （1）編輯和修改樹(shù)葉
      撤銷”命令撤銷前面一步的操作，也可以用“箭頭工具”單擊你想要?jiǎng)h除的直線，這條直線變成網(wǎng)點(diǎn)狀，說(shuō)明它已經(jīng)被選取，你可以對(duì)它進(jìn)行各種修改。?
      如果在畫(huà)樹(shù)葉的時(shí)候出現(xiàn)錯(cuò)誤，比如說(shuō)，畫(huà)出的葉脈不是你所希望的樣子，你可以執(zhí)行“編輯
      要移動(dòng)它，就按住鼠標(biāo)拖動(dòng)，要?jiǎng)h除它，就直接按DEL鍵。按住SHIFT鍵連續(xù)單擊線條，可以同時(shí)選取多個(gè)對(duì)象。如果要選取全部的線條，是否得按住SHIFT鍵挨個(gè)點(diǎn)擊呢？不需要，我們用黑色箭頭工具拉出一個(gè)選取框來(lái)，就可以將其全部選中了。
      說(shuō)明：在一條直線上雙擊，也可以將和這條直線相連并且顏色、粗細(xì)、樣式相同的整個(gè)線條范圍全部選取。
      （2）給樹(shù)葉上色
      接下來(lái)我們要給這片樹(shù)葉填上顏色。在工具箱中看到這個(gè)“顏色”選項(xiàng)了嗎？
      單擊“填充顏色”按鈕，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)調(diào)色板，同時(shí)光標(biāo)變成吸管狀。
      說(shuō)明：你除了可以選擇調(diào)色板中的顏色外，還可以點(diǎn)選屏幕上任何地方吸取你所需要的顏色。
      如果你覺(jué)得調(diào)色板的顏色太少不夠選，單擊一下調(diào)色板右上角的“顏色選擇器”按鈕，會(huì)彈出一個(gè)“顏色”對(duì)話框，其中有一些基本的顏色選項(xiàng)。另外，在右側(cè)有一個(gè)顏色區(qū)域，可以移動(dòng)箭頭或者調(diào)整參數(shù)，選取你喜歡的顏色。單擊“添加到自定義顏色”按鈕，這個(gè)色塊就被你收藏起來(lái)了。下一次要使用時(shí)，打開(kāi)這個(gè)“顏色”面板，在自定義色中可以方便的選取你中意的顏色。
      好了，現(xiàn)在我們?cè)谡{(diào)色板里選取綠色，單擊工具箱里“顏料桶工具”，在畫(huà)好的葉子上單擊一下，看看什么效果。只有一小塊顏色？原來(lái)，這個(gè)顏料桶只能在一個(gè)封閉的空間里填色。取消剛剛的填色，現(xiàn)在我們用“橡皮工具”將線條擦出一個(gè)缺口，再看效果。
      好，我們還是一塊一塊的填上顏色吧。至此，一個(gè)樹(shù)葉圖形就繪制好了。
      （3）“顏料桶工具”選項(xiàng)
      單擊“顏料桶工具”后，在工具箱下邊的“選項(xiàng)”里有四個(gè)選項(xiàng)，可以根據(jù)自己的需要來(lái)確定，大家可以自己試一下。
      說(shuō)明：“顏料桶工具”是對(duì)某一區(qū)域進(jìn)行單色、漸變色或位圖進(jìn)行填充，注意不能作用于線條。
      選擇“顏料桶工具”后，在“工具箱”下邊的“選項(xiàng)”中單擊“空隙大小”按鈕,會(huì)彈出四個(gè)選項(xiàng)。其中，“不封閉空隙”表示要填充的區(qū)域必須在完全封閉的狀態(tài)下才能進(jìn)行填充；另外三個(gè)選項(xiàng)，“封閉小空隙”、“封閉中等空隙”、“封閉大空隙”主要是根據(jù)缺口的大小進(jìn)行填充。在Flash中，即使中大缺口，值也是很小的，所以要對(duì)大的不封閉區(qū)域填充顏色，一般用畫(huà)筆。
      4．使用“畫(huà)筆工具/刷子工具”繪制圖形
      使用“畫(huà)筆工具”繪制的圖形從外觀看像是線條，其實(shí)是一個(gè)填充區(qū)域，沒(méi)有外框線。因此，只對(duì)畫(huà)筆的大小和畫(huà)筆的形狀進(jìn)行調(diào)整就可以制作一些特殊的效果。
      演示操作一些特殊效果。
      說(shuō)明：?jiǎn)螕簟爱?huà)筆工具”后會(huì)出現(xiàn)畫(huà)筆模式和鎖定填充按鈕。
      畫(huà)筆填充模式有五個(gè)選項(xiàng)。“標(biāo)準(zhǔn)繪畫(huà)模式”、“顏料填充模式”、“后面繪畫(huà)模式”、“顏料選擇模式”、“內(nèi)部繪畫(huà)模式”。見(jiàn)圖1—21。
      “標(biāo)準(zhǔn)繪畫(huà)模式”表示不管是線條還是填色范圍，只要是畫(huà)筆經(jīng)過(guò)的地方，都變成了畫(huà)筆的顏色；“顏料填充模式”表示畫(huà)筆所繪制的圖形只影響填充區(qū)域，不遮蓋原圖形的線條；“后面繪畫(huà)模式”表示畫(huà)筆所繪制的圖形不遮蓋原圖形，只顯示在舞臺(tái)的空白區(qū)；“顏料選擇模式”表示選擇區(qū)域范圍后，再使用畫(huà)筆在選中的區(qū)域里繪畫(huà)；“內(nèi)部繪畫(huà)模式”表示在繪畫(huà)時(shí)，畫(huà)筆的起點(diǎn)在圖形輪廓線以內(nèi)（外），此時(shí)畫(huà)筆只作用于圖形輪廓線以內(nèi)（外）。
      鎖定填充模式表示的是畫(huà)筆只按鎖定前的模式進(jìn)行填充。
      （三）課堂作業(yè)
      打開(kāi)FLASH 軟件，新建一個(gè)文件
      在畫(huà)布中，畫(huà)一片樹(shù)葉，并上色。
      可以利用圖1—20的線條和不同的畫(huà)筆模式操作，感受不同的繪制效果。
      再分別用導(dǎo)出影片與保存工程文件兩種方式進(jìn)行保存
      上交至教師機(jī)中你所在的班級(jí)文件夾中。
      七、教學(xué)反思：
      本節(jié)內(nèi)容主要學(xué)習(xí)利用鉛筆工具、畫(huà)筆工具、線條工具繪制圖形的方法。將演示和操作穿插進(jìn)行，有序安排課堂過(guò)程。故我采用講練結(jié)合，與實(shí)踐操作相結(jié)合的方法。這樣學(xué)生可以通過(guò)課堂練習(xí)當(dāng)堂鞏固，效果最好。
      第三節(jié) 繪制和編輯幾何圖形
      一、教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)與技能：1．學(xué)會(huì)使用“橢圓工具”“柜形工具”，“鋼筆工具”繪制幾何圖形。
      2．學(xué)會(huì)對(duì)已繪制的幾何圖形編輯顏色。
      過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生從用多種方法繪制幾何圖形的能力。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性審美觀，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)探究問(wèn)題和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
      二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：難點(diǎn)：鋼筆工具的使用
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師機(jī)1臺(tái)、學(xué)生機(jī)若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH
      四、教學(xué)方法：講授法 演示法 實(shí)踐操作法
      五、教學(xué)安排：1課時(shí)
      六、教學(xué)過(guò)程：
      （一）引言 回憶上節(jié)內(nèi)容和操作步驟。
      任務(wù)圖形的形成都要經(jīng)過(guò)點(diǎn)---線---面的過(guò)程，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾何圖形的畫(huà)法。
      (二)講授新課
      1．使用“橢圓工具”繪制圖形
      注意事項(xiàng)：可根據(jù)需要在“屬性”面板上設(shè)定好筆觸的大小與線型、筆觸顏色和填充顏色。
      選中“橢圓工具”工具箱顏色區(qū)中的三個(gè)按鈕的意義：
      單擊“黑白”按鈕，這時(shí)筆觸顏色和填充顏色分別為黑色和白色
      單擊“沒(méi)有顏色”按鈕，這時(shí)筆觸顏色和填充顏色為無(wú)色。
      單擊“交換顏色”按鈕，這時(shí)筆觸顏色和填充顏色相交換。
      要畫(huà)出正圓，可以單擊“橢圓工具”同時(shí)按住[Shift]在畫(huà)布中拖動(dòng)。
      事例演示1：畫(huà)出一個(gè)月牙
      ①單擊工具箱中的“橢圓工具”在顏色區(qū)中將筆觸設(shè)為無(wú)色，打開(kāi)設(shè)色板，將填充色設(shè)為紅色，在舞臺(tái)中繪制一個(gè)圓，按上面的方法再繪制一個(gè)圓。將填充色設(shè)為黑色后再繪制一個(gè)稍大的圓。
      ②單擊“箭頭工具”按鈕，單擊選定舞臺(tái)中的黑色圓，將其移動(dòng)到紅色的適當(dāng)位置；
      ③選中紅色圓，將其拖動(dòng)到空白位置；
      ④單擊選中黑色圓，用[Delete]鍵刪除它，完成月牙的繪制。
      2．使用“矩形工具”繪制幾何圖形
      方法與注意事項(xiàng)與“橢圓工具”類似。
      事例演示2：繪制古塔
      ①單擊“矩形工具”在屬性中把筆觸設(shè)為黑色，線框粗細(xì)設(shè)為2pts,填充色設(shè)為無(wú)色；
      ②在舞臺(tái)中拖動(dòng)出兩個(gè)矩形；
      ③單擊“選擇工具”將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到大矩形右上角，當(dāng)指針下出現(xiàn)“折”的形狀時(shí)，按住左鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)，改變矩形的形狀；
      ④選中小矩形，同時(shí)按住[Ctrl]鍵，拖動(dòng)復(fù)制出五個(gè)小矩形，再將六個(gè)小矩形分別放在適當(dāng)?shù)奈恢?，仿照以上的步驟將小矩變形，在大矩形最上方畫(huà)一個(gè)三角形；
      ⑤單擊工具箱中的“矩形工具”單擊工具箱選項(xiàng)中的“圓角矩形半徑”按鈕，在彈出的“矩形設(shè)置”對(duì)話框中，將角半徑設(shè)為20，繪制出圓角矩形，單擊工具箱中的“橡皮擦工具”按鈕，擦去圖形下半部分，繪制出一個(gè)拱形門；
      ⑥單擊工具箱中的“箭頭工具”選中拱形門，同時(shí)按住[Ctrl]拖動(dòng)復(fù)制出五個(gè)拱形門，完成古塔的繪制。
      3．如何使用“鋼筆工具”繪制幾何圖形
      用“鋼筆工具”繪制的線條被稱為貝賽爾曲線，它具有節(jié)點(diǎn)和控制手柄。選取“鋼筆工具”單擊舞臺(tái)，在節(jié)點(diǎn)間繪制直線，單擊舞臺(tái)并拖動(dòng)鼠標(biāo)，在節(jié)點(diǎn)間繪制曲線；單擊路徑閉合處，繪制一個(gè)封閉區(qū)域；單擊工具箱中的其它工具，結(jié)束繪制。
      事例演示3：繪制一顆“愛(ài)心”。
      ①單擊菜單欄上的“查看”菜單，選擇“網(wǎng)格”下的“顯示網(wǎng)格”命令，可以看到舞臺(tái)中的網(wǎng)絡(luò)；
      ②單擊工具箱中的“鋼筆工具”按鈕，將筆觸顏色設(shè)為黑色，粗細(xì)設(shè)為1pts，填充顏色設(shè)為紅色；
      ③單擊舞臺(tái)創(chuàng)建節(jié)點(diǎn)1(圖形起始處)，單擊舞臺(tái)的2處并向上拖動(dòng)鼠標(biāo)，繪制第一條曲線，這時(shí)圖形上有兩個(gè)節(jié)點(diǎn)，單擊舞臺(tái)的3處并向右下拖動(dòng)鼠標(biāo)，繪制第二條曲線；
      ④單擊節(jié)點(diǎn)1形成閉合曲線；
      ⑤選定圖形(注意“愛(ài)心”的輪廓線也要選中)，同時(shí)按住[Ctrl]鍵，拖動(dòng)復(fù)制圖形；
      ⑥單擊菜單欄上的“修改”菜單，選擇“變形”菜單中的“水平翻轉(zhuǎn)”；
      ⑦用鍵盤(pán)中的上下左右鍵移動(dòng)水平翻轉(zhuǎn)后一半的“愛(ài)心”讓它的中線和原來(lái)的一半愛(ài)心中的中線重疊，刪除中線，繪制完成
      4．如何編輯圖中的顏色
      用繪制工具可以繪制圖的形狀，用圖的顏色則可以體現(xiàn)圖的質(zhì)感。
      編輯圖的顏色經(jīng)常用到“混色器”面板，“混色器”面板中“填充顏色”的類型有五種，分別是“無(wú)”，純色，線性，放射狀，位圖。
      課堂作業(yè)
      1．在FLASH 中，用橢圓工具繪制一月牙。
      2．在FLASH 中，矩形工具繪制一個(gè)房間，并填充顏色，并體會(huì)五種顏色的區(qū)別。
      3．在FLASH 中，用鋼筆工具繪制出一座山。
      擴(kuò)展與提高
      4．使用鋼筆工具繪制一只多彩的蝴蝶。
      七、教學(xué)反思：
      本節(jié)內(nèi)容主要學(xué)習(xí)利用圖形工具（橢圓工具和矩形工具）、鉛筆工具繪制圖形的方法，以及增強(qiáng)圖形質(zhì)感的方法（編輯圖形顏色）。故我采用講練結(jié)合，與實(shí)踐操作相結(jié)合的方法，將演示和操作穿插進(jìn)行，有序安排課堂過(guò)程。這樣學(xué)生可以通過(guò)課堂練習(xí)當(dāng)堂鞏固，效果最好。
      第四節(jié) 文本的輸入及特效處理
      一、教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)與技能：1．學(xué)會(huì)文本的編輯與設(shè)置。2．會(huì)將文本轉(zhuǎn)換成矢量圖。3．會(huì)制作七彩文字和透視文字。
      過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生從用多種方法繪制幾何圖形的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性審美觀，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)探究問(wèn)題和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
      二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：文字的編輯與設(shè)置。難點(diǎn)：文本轉(zhuǎn)矢量圖、波浪形的七彩文字。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師機(jī)1臺(tái)、學(xué)生機(jī)若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH
      四、教學(xué)方法：講授法 討論法 演示法 實(shí)踐操作法
      五、教學(xué)安排：1課時(shí)
      六、教學(xué)過(guò)程：
      （一）引言回憶上節(jié)內(nèi)容和操作步驟。
      在繪制矢量圖的過(guò)程中，經(jīng)常要在圖中加入文本，并對(duì)其進(jìn)行特效處理，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)它們。
      (二)講授新課1．輸入文本的方法： ①單擊工具箱中的“文本工具”，②在舞臺(tái)在拖動(dòng)鼠標(biāo)，出現(xiàn)一個(gè)文本框，③在文本框中輸入一些文字，單擊空白處，完成輸入。
      2．設(shè)置文本的格式：①單擊工具箱中的“箭頭工具”按鈕，選定舞臺(tái)中的文字；②打開(kāi)“屬性”面板，將字體設(shè)為隸書(shū)，將字號(hào)設(shè)為60，③單擊“文本(填充)顏色”按鈕，將文本顏色設(shè)為紅色。
      練習(xí)1：第22頁(yè)“試一試”。
      3．如何把文本轉(zhuǎn)化為矢量圖(快捷鍵[Ctrl]+[B])
      通過(guò)“文本工具”輸入的文字不是矢量圖，不能像用繪圖工具繪制矢量圖一樣進(jìn)行特殊效果的編輯和加工，所以要做文字特效處理，必須把輸入的文字轉(zhuǎn)化成矢量圖。
      ①在舞臺(tái)輸入文本，②單擊工具箱中的“箭頭工具”選定該文本，③單擊菜單欄上的“修改”選擇“分離”命令，這才把文本分離成一個(gè)個(gè)的單獨(dú)的文字 ④需再次分離，（分離成一筆一劃）。練習(xí)2：第23頁(yè)“試一試”。
      4．制作透視文字
      ①在舞臺(tái)輸入文本，②連續(xù)按CTRL+B兩次，將文本分離成矢量圖，③單擊工具箱的“任意變形工具”，選定文本，④在選項(xiàng)區(qū)選定“扭曲”按鈕。⑤拖動(dòng)相關(guān)手柄，調(diào)整為波浪形。
      5．如何制作七彩波浪形文字---提高 ①在舞臺(tái)中輸入“七彩文字” ②連續(xù)按快捷鍵[Ctrl]+[B]兩次，將該文本分離成矢量圖。③將文本填充顏色設(shè)為七彩色。
      可以在這基礎(chǔ)之上，直接單擊工具箱中的“任意變形工具”按鈕，選定舞臺(tái)中的文本。
      選擇任意變形工具中選項(xiàng)區(qū)中的扭曲按鈕，再拖動(dòng)手柄就可以繪制出透視文字。
      選擇任意變形工具中選項(xiàng)區(qū)中的封套按鈕，再拖動(dòng)相關(guān)的一些手柄就可以繪制出波浪形的七彩文字。
      （三）課堂作業(yè)
      在舞臺(tái)上輸入文本“河水蕩漾”，并把它制作成七彩的波浪形文字。
      保存，并把作業(yè)上交到你所在的班級(jí)文件夾中。
      七、教學(xué)反思：
      本節(jié)內(nèi)容主要學(xué)習(xí)文字的幾種特效處理方法，關(guān)鍵在于掌握分離的使用。故我采用講練結(jié)合，與實(shí)踐操作相結(jié)合的方法，將演示和操作穿插進(jìn)行，有序安排課堂過(guò)程。這樣學(xué)生可以通過(guò)課堂練習(xí)當(dāng)堂鞏固，效果最好。
      第五節(jié) 繪制簡(jiǎn)單卡通形象
      一、教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用工具箱中多種工具進(jìn)行，繪制卡通形象。
      過(guò)程與方法：繪制同一種形象，學(xué)會(huì)可以從多種不同的方法進(jìn)行繪制，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和互助學(xué)習(xí)的能力。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性審美觀，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)探究問(wèn)題和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
      二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：綜合運(yùn)用線條圖形和幾何圖形的繪制方法。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師機(jī)1臺(tái)、學(xué)生機(jī)若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH
      四、教學(xué)方法：講授法 提問(wèn)法 討論法 驅(qū)動(dòng)法
      五、教學(xué)安排：1課時(shí)
      六、教學(xué)過(guò)程：
      （一）引言 復(fù)習(xí)前幾節(jié)課內(nèi)容：（邊翻書(shū)邊復(fù)習(xí)）學(xué)會(huì)編輯文字與文字特效
      我們?cè)诟黝愺w育賽事中，都能看到可愛(ài)的吉祥物，這些可愛(ài)的吉祥物是如何創(chuàng)作出來(lái)的呢？下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。(展示喜羊羊的圖片。)
      （二）講授新課
      1．如何繪制卡通熊貓
      ⑴單擊工具箱中的“橢圓工具”按鈕，打開(kāi)屬性面板，將筆觸顏色設(shè)為黑色，粗細(xì)設(shè)為2pts,線型設(shè)為實(shí)線，填充色設(shè)為無(wú)色，在舞臺(tái)上繪制一個(gè)橢圓；
      ⑵單擊工具箱中的“箭頭工具”按鈕，改變橢圓的形狀，使其像熊貓臉；
      ⑶單擊工具箱中的橢圓工具，在舞臺(tái)中繪制兩個(gè)相同的小圓，將兩個(gè)小圓分別移至耳朵的相應(yīng)位置；
      ⑷單擊工具箱中的“箭頭工具”選定多余的線條，按[Delete]鍵刪除。完成熊貓耳朵的繪制；
      ⑸單擊工具箱中的鉛筆工具，將筆觸顏色設(shè)為黑色，在臉的適當(dāng)位置繪制兩個(gè)不規(guī)則的圓；
      ⑹單擊工具箱中的“畫(huà)筆工具”，將畫(huà)筆的筆觸顏色和填充色設(shè)為黑色，在選項(xiàng)區(qū)選定圓形的畫(huà)筆和適當(dāng)?shù)漠?huà)筆大小，畫(huà)上眼珠；
      ⑺在選項(xiàng)區(qū)選定圓形的畫(huà)筆和適當(dāng)?shù)漠?huà)筆大小，在適當(dāng)?shù)奈恢卯?huà)上鼻子；
      ⑻單擊工具箱中的“橡皮擦工具”在選項(xiàng)區(qū)中將模式設(shè)為“標(biāo)準(zhǔn)擦除”并設(shè)定橡皮擦工具適當(dāng)?shù)拇笮『托螤?，擦除部分的鼻子，形成鼻孔?/p>
      ⑼單擊工具箱中的“線條工具”在臉上畫(huà)一條線，單擊“箭頭工具”編輯線條，繪制不同表情的熊貓；
      提示：在編輯的過(guò)程中，可以將舞臺(tái)比例調(diào)整為200%，或者更大，方便編輯。
      ⑽單擊工具箱中的“橢圓工具”按鈕，在舞臺(tái)中繪制一個(gè)橢圓，單擊“箭頭工具”將繪制的橢圓移至適當(dāng)位置，選定多余的線條，按[Delete]鍵刪除，完成熊貓身體的繪制；
      ⑾單擊工具箱中的“鉛筆工具”銨鈕，繪制熊貓的四肢，將四肢移到熊貓的身體上。
      ⑿單擊“箭頭工具”選定多余的線條[Delete]鍵刪除，至此整個(gè)的熊貓圖就繪制完了。
      ⒀單擊工具箱中的“顏料桶工具”按鈕，選擇工具箱中的“選項(xiàng)”區(qū)中的“封閉大空隙”選項(xiàng)，設(shè)置填充色為黑色。當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)轭伭贤皶r(shí)，分別單擊熊貓的耳朵和四肢。顏色填充完畢。
      練習(xí)1：繪制30頁(yè)的卡通企鵝。
      2.如何繪制卡通蛇
      ⑴設(shè)置線條粗細(xì)為1pts，筆觸顏色為黑色，使用“橢圓工具”按鈕，在舞臺(tái)上畫(huà)一個(gè)小橢圓，再使用“箭頭工具”按鈕，在適當(dāng)?shù)恼{(diào)整橢圓的形狀；⑵重復(fù)上面步驟，在舞臺(tái)上再繪制五個(gè)大小各不相同的橢圓； ⑶將六個(gè)圖形拼接在一起，并添上眼睛，和舌頭；⑷刪除多余的線，填充漸變色，并在蛇背上，添加上斑點(diǎn)。
      練習(xí)2：繪制火箭點(diǎn)火升空
      把兩個(gè)練習(xí)放在一個(gè)文件夾中上交。拓展提高：若有剩余時(shí)間，完成創(chuàng)作一個(gè)自己喜愛(ài)的卡通形象的任務(wù)。
      七、教學(xué)反思：
      本節(jié)內(nèi)容是讓學(xué)生運(yùn)用前面所學(xué)的線條圖形和幾何圖形的繪制方法，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的卡通形象。故我采用講練結(jié)合，與實(shí)踐操作相結(jié)合的方法，將演示和操作穿插進(jìn)行，有序安排課堂過(guò)程。這樣學(xué)生可以通過(guò)課堂練習(xí)當(dāng)堂鞏固，效果最好。
      第六節(jié) 元件及其調(diào)用
      一、教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)與技能：1．理解元件的意義熟練應(yīng)用庫(kù)面板里面的元件2．會(huì)對(duì)庫(kù)中的元件進(jìn)行編輯和正確調(diào)用
      過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)庫(kù)元件的意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：
      培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性審美觀，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)探究問(wèn)題和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
      二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：創(chuàng)建元件并正確調(diào)用和編輯。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師機(jī)1臺(tái)、學(xué)生機(jī)若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH
      四、教學(xué)方法：講授法 演示法 實(shí)踐操作法 驅(qū)動(dòng)法
      五、教學(xué)安排：1課時(shí)
      六、教學(xué)過(guò)程：
      （一）復(fù)習(xí)知識(shí)，引入新課
      復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，工具的綜合應(yīng)用。
      導(dǎo)入：通過(guò)FLASH元件創(chuàng)建及其調(diào)用，可以在一個(gè)較為復(fù)雜的圖形或一個(gè)場(chǎng)景中重復(fù)使用某一圖形或其變形。也就是說(shuō)，元件可以被認(rèn)為是一個(gè)模塊。
      FLASH元件分為圖形元件、按鈕元件和影片剪輯元件三種類型。其中，圖形元件：可重復(fù)使用的圖形，主要為靜態(tài)圖形。
      按鈕元件：僅對(duì)鼠標(biāo)動(dòng)作做出反應(yīng)的圖形。
      影片剪輯元件：包含在FLASH影片中的影片片段，有自己的時(shí)間軸和屬性可獨(dú)立播放。
      （二）新課教學(xué)，教師操作演示
      1．如何創(chuàng)建圖形元件
      所有的元件都存放在FLASH庫(kù)中，通過(guò)“庫(kù)”面板可以管理和再編輯元件，重復(fù)調(diào)用元件，被調(diào)用的元件變成一個(gè)元件實(shí)例，但賦予元件實(shí)例不同的屬性，卻不會(huì)改變?cè)旧怼?/p>
      演示：“創(chuàng)建一個(gè)圓形元件”。
      2．如何打開(kāi)“庫(kù)”面板。“庫(kù)(L)”命令，彈出“庫(kù)”面板。?“窗口(W)”選項(xiàng)，下拉菜單?
      方法1：菜單欄 方法2：快捷方式CTRL+L。
      3．如何調(diào)用元件庫(kù)中的元件
      調(diào)用元件庫(kù)中的元件打開(kāi)庫(kù)面板，選定“人物”元件，同時(shí)按住鼠標(biāo)左鍵不放，將鼠標(biāo)指針移到舞臺(tái)中，松開(kāi)鼠標(biāo)，“人物”元件就被調(diào)用到舞臺(tái)中了，4．如何編輯舞臺(tái)中的元件
      1)從元件庫(kù)中調(diào)用“愛(ài)心”元件；2)右擊“愛(ài)心”元件，在彈出的菜單中選擇“縮放/任意圖形”；
      3)改變“愛(ài)心”大?。?)單擊舞臺(tái)空白處，返回舞臺(tái)操作。5．如何編輯場(chǎng)景
      我們可以根據(jù)自己的需要將元件庫(kù)中的元件調(diào)用到舞臺(tái)中，將它們有機(jī)結(jié)合在一起，創(chuàng)作出完整的場(chǎng)景。
      打開(kāi)事先準(zhǔn)備的“生日快樂(lè).fla”，創(chuàng)作生日賀卡。
      1)將“桌子”元件調(diào)用到舞臺(tái)，并將它調(diào)整到適當(dāng)大小。
      2)分別調(diào)用“蛋糕”“飲料”元件，并將它調(diào)整到適當(dāng)大小，再放到“桌子上”;
      3)分別調(diào)用“蘋(píng)果”“杯子”元件，將它調(diào)整到適當(dāng)大小，選定后按住［Ctrl］，拖動(dòng)圖形，復(fù)制多個(gè)，并全部放在“桌子”上；
      4)調(diào)用“愛(ài)心”元件，將它調(diào)整到適當(dāng)大小，選定后按?。跜trl］，拖動(dòng)圖形，復(fù)制多個(gè)，并全部放舞臺(tái)的適當(dāng)位置；
      5)分別調(diào)用“生日快樂(lè)”“人物”元件，將其調(diào)整到適當(dāng)大小，再放到舞臺(tái)的適當(dāng)位置，6)完成“生日賀卡”的創(chuàng)作。
      課堂作業(yè)：打開(kāi)老師提供的文件夾中的文件“生日賀卡”完成完整場(chǎng)景的編輯
      七、教學(xué)反思：
      本節(jié)課利用元件庫(kù)的知識(shí)，對(duì)一幅場(chǎng)景的創(chuàng)作進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。通過(guò)知識(shí)講解，操作演示，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣。幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，促進(jìn)的知識(shí)的遷移，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。
      第七節(jié) 綜合創(chuàng)作——美麗的家園
      一、教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)與技能：
      通過(guò)一個(gè)實(shí)例(即美麗家園)的綜合創(chuàng)作，來(lái)復(fù)習(xí)運(yùn)用前面所學(xué)的知識(shí)。
      過(guò)程與方法：
      通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用的能力。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：
      培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性審美觀，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)探究問(wèn)題和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
      二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：元件的使用，如：創(chuàng)建，調(diào)用，編輯，轉(zhuǎn)換。
      難點(diǎn)：鉛筆工具，橢圓工具，矩形工具、任意變形工具、顏料桶工具的綜合運(yùn)用
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師機(jī)1臺(tái)、學(xué)生機(jī)若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、FLASH
      四、教學(xué)方法：講授法 提問(wèn)法 討論法 演示法
      五、教學(xué)安排：1--2課時(shí)
      六、教學(xué)過(guò)程：
      （一）展示并分析作品（3分鐘）
      師展示作品。
      打開(kāi)課前做好的美麗家園flash工程文件(或看課本P38)
      學(xué)生討論、提問(wèn)學(xué)生：這個(gè)作品里面包括哪些元素？
      生回答：樹(shù)、山、白云、蘑菇、河、草??
      師分析作品：
      背景可以在舞臺(tái)上直接繪制，白云、蘑菇、等可以用元件方式。
      [設(shè)計(jì)意圖] 通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生回憶起先前的知識(shí)。
      （二）準(zhǔn)備工作，繪制元件（7分鐘）
      [教師]演示繪制過(guò)程。
      1．繪制“樹(shù)林”背景。
      新建一個(gè)Flash，使用“矩形工具”在舞臺(tái)上畫(huà)一個(gè)矩形，使其與舞臺(tái)一樣大。
      單擊“鉛筆工具”按鈕，在選項(xiàng)區(qū)域中設(shè)置“鉛筆模式”為“平滑”，在舞臺(tái)上繪制山體的輪廓，注意繪制的輪廓線與矩形外框要相連。
      單擊“顏料桶工具”按鈕，為圖形上色。草地填上漸變綠色、山體填上漸變草綠色，天空填上漸變藍(lán)色。最后使用“箭頭工具”單擊圖形輪廓，刪除圖形輪廓線。
      單擊“鉛筆工具”按鈕，在舞臺(tái)上繪制兩個(gè)“白云”圖形并填上白色，單擊圖形輪廓線，刪除圖形輪廓線，也可以用新建元件，再繪制“白云”，最后在庫(kù)面板中拖動(dòng)調(diào)用白云，在舞臺(tái)中自由變形工具再次變形，調(diào)整位置。
      單擊“畫(huà)筆工具”按鈕，選擇合適的畫(huà)筆大小形狀，設(shè)置筆觸的顏色(近處的用墨綠色，遠(yuǎn)處用綠色)。在舞臺(tái)中繪制幾棵樹(shù)，形狀可以隨意些，輪廓畫(huà)完后，可以給圖形填充顏色。
      用上面的方法完成小河、柵欄、小草的繪制。
      2．繪制“小蘑菇”
      繪制蘑菇帽：選擇“橢圓工具”在舞臺(tái)中繪制一個(gè)水平方向的橢圓，使用“箭頭工具”將其調(diào)整成傘狀。
      繪制蘑菇柄：?jiǎn)螕簟熬匦喂ぞ摺?，調(diào)整“圓角矩形半徑”為5，在舞臺(tái)中繪制一個(gè)帶圓角的矩形，使用“前頭工具”將矩形上下兩邊調(diào)整成圓弧狀，并將其安放到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
      繪制蘑菇帽上的花紋：?jiǎn)螕簟爸本€工具”在舞臺(tái)上車三條短直線，使用“箭頭工具”將直線調(diào)整成圓弧狀，然后將它們分別移到“蘑菇帽”的適當(dāng)位置上。
      單擊“顏料桶工具”設(shè)置填充色為棕色，在選項(xiàng)區(qū)“封閉空隙”選擇“封閉中等空隙”，為“蘑菇帽”上色，設(shè)置填充色為淺黃色，為“蘑菇柄”上色；最后單擊圖形輪廓線，刪除圖形輪廓線，單擊“箭頭工具”再右擊“蘑菇”圖形，在彈出的快捷菜單中選擇“輪換為元件?”命令，彈出“輪換為元件”的對(duì)話框。
      在“轉(zhuǎn)換為元件”對(duì)話框名稱文本框中寫(xiě)上“小蘑菇”將該元件命名為“小蘑菇”單擊“確定”按鈕，完成操作。
      3．安放“小房子”
      打開(kāi)“窗口”菜單，單擊“庫(kù)”命令，彈出“庫(kù)-樹(shù)林”窗口，單擊“小房子”圖形元件，將不“小房子”圖形拖到舞臺(tái)中，(正好檔住一部分小蘑菇)。
      為了使用“小蘑菇”正好在“小房子”前面，可以運(yùn)用“交換元件”來(lái)實(shí)現(xiàn)，右擊“小房子”在彈出的快捷菜單中選擇“交換元件”對(duì)話框，在對(duì)話框中可以看到，在“小房子”元件前一個(gè)小點(diǎn)。
      將“小房子”元件拖到“小蘑菇”元件上，單擊“確定”按鈕，這時(shí)可以看到在舞臺(tái)上出現(xiàn)兩個(gè)“蘑菇”。
      右擊原來(lái)的“小蘑菇”圖形，在彈出的快捷菜單中“交換元件”命令，屏幕彈出“交換元件”對(duì)話框中可以看到，在“小蘑菇”元件前有一個(gè)小點(diǎn)。
      將“小蘑菇”元件拖到“小房子”元件上，單擊“確定”按鈕，這時(shí)可以看到舞臺(tái)上“小蘑菇”和“小房子”前后位置已調(diào)換，適當(dāng)調(diào)整兩個(gè)圖形位置。
      [學(xué)生] 聽(tīng)講、思考，了解操作步驟。
      [設(shè)計(jì)意圖] 掌握必要的知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)操作方法有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。
      （三）提出任務(wù)，自主學(xué)習(xí)，合作探究（2分鐘）
      [教師] 任務(wù)：繪制《美麗的家園》。
      注：1．相關(guān)元件由學(xué)生自己制作。
      2．將任務(wù)的具體要求、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以文檔形式提供給學(xué)生。
      [學(xué)生] 明確任務(wù)內(nèi)容：
      1．確定作品主題。2．選擇創(chuàng)作工具。
      3．自主探究、協(xié)作創(chuàng)作。4．交流評(píng)價(jià)。
      明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
      評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 個(gè)人評(píng)價(jià) 小組評(píng)價(jià)
      使用的元件是否正確
      使用的方法是否正確
      素材豐富，管理?xiàng)l理、清楚
      主動(dòng)與他人交流，資源共享
      [設(shè)計(jì)意圖] 讓學(xué)生充分了解教師的意圖。
      （四）各自探究，掌握新知，教師巡視指導(dǎo)（27分鐘）
      [教師] 1．組織學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2．通過(guò)巡視，及時(shí)提供技術(shù)支持。3．調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏。
      [學(xué)生] 各自完成作品創(chuàng)作：
      1．確定作品主題。2．思考作品的呈現(xiàn)方式。3．選擇創(chuàng)作方法。4．分步實(shí)施。
      [設(shè)計(jì)意圖] 讓學(xué)生根據(jù)創(chuàng)作的需要，自主學(xué)習(xí)新知識(shí)與技能，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
      （五）作品欣賞，交流評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)（8分鐘）
      [教師] 1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)。
      2．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)展示具有代表性的幾份學(xué)生作品，開(kāi)展互評(píng)。
      3．教師對(duì)優(yōu)秀作品、不足作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，激勵(lì)學(xué)生。
      [學(xué)生] 1．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上交作品。
      2．根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行自評(píng)。
      3．欣賞其他同學(xué)的作品，記錄其優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行互評(píng)。
      4．聽(tīng)取、思考教師的點(diǎn)評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
      [設(shè)計(jì)意圖] 通過(guò)作品展示、點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生交流信息、表達(dá)信息、評(píng)價(jià)信息的能力。
      七、教學(xué)反思：
      本節(jié)課運(yùn)用各類圖形的繪制方法，進(jìn)行作品創(chuàng)作。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣。幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，促進(jìn)的知識(shí)的遷移，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，效果較好。
      第二單元 制作Flash動(dòng)畫(huà)
      第一節(jié) 幀和逐幀動(dòng)畫(huà)
      一、教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)與技能：
      1．掌握空白關(guān)鍵幀、關(guān)鍵幀和普通幀的概念；
      2．掌握幀的基本操作；
      3．掌握制作逐幀動(dòng)畫(huà)的方法并會(huì)進(jìn)行測(cè)試。
      過(guò)程與方法：
      通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)理解問(wèn)題的能力。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：
      培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提升素質(zhì)，發(fā)展個(gè)性。
      二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：幀的基本操作。難點(diǎn)：制作逐幀動(dòng)畫(huà)并進(jìn)行測(cè)試。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、FLASH
      四、教學(xué)方法：講授法 演示法 提問(wèn)法 實(shí)踐操作法
      五、教學(xué)安排：1課時(shí)
      六、教學(xué)過(guò)程：
      （一）展示動(dòng)畫(huà)，導(dǎo)入新課
      播放一段FLASH動(dòng)畫(huà)影片，引導(dǎo)學(xué)生了解flash動(dòng)畫(huà)，并激發(fā)其學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫(huà)制作的激情。
      我們?cè)谏弦粏卧獙W(xué)習(xí)的FLASH的基本操作，以及利用場(chǎng)景創(chuàng)作一份作品。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)FLASH動(dòng)畫(huà)的制作。
      （二）講授新課
      1．基本概念
      我們?cè)谇懊娼佑|的庫(kù)的概念，它有什么用途呢？
      打開(kāi)“生日快樂(lè).FLA”，發(fā)現(xiàn)什么？
      學(xué)生觀察。
      庫(kù)：存放動(dòng)畫(huà)元件的地方（好比是一場(chǎng)戲的后臺(tái)）。
      場(chǎng)景：動(dòng)畫(huà)的表現(xiàn)，場(chǎng)所（好比是舞臺(tái)）。
      打開(kāi)FLASH，介紹時(shí)間軸和幀的概念。
      大家最近都看過(guò)什么電影??？。。
      這些電影和電視劇、動(dòng)畫(huà)片一樣，看上去非常地流暢，實(shí)際上都是由一幅幅的圖片剪輯起來(lái)的。每一幅畫(huà)面或圖片稱為一個(gè)幀。如我們FLASH窗口上的“1、5、10”。
      提示學(xué)生觀察FLASH窗口。
      這些幀實(shí)際上是由一個(gè)叫時(shí)間軸的面板控制的。
      時(shí)間軸：動(dòng)畫(huà)制作的最重要的區(qū)域，是編輯動(dòng)畫(huà)的工作臺(tái)，是加工動(dòng)畫(huà)的流水線，包括了層編輯區(qū)、幀編輯區(qū)和時(shí)間線。（好比是劇本）
      我們要制作一個(gè)動(dòng)畫(huà)，就好比是在導(dǎo)演一出戲，需要找好演員（制作好元件），置于后臺(tái)（放在庫(kù)里），然后把演員放在舞臺(tái)上（把元件放在場(chǎng)景上），讓演員照著劇本演出（在時(shí)間線上設(shè)置開(kāi)始、結(jié)束時(shí)的狀態(tài)，生成動(dòng)畫(huà)）。
      或者說(shuō)，F(xiàn)LASH就是將這些畫(huà)面按一定的空間和時(shí)間順序排放，然后按時(shí)間軸的順序連續(xù)快速地顯示，從而達(dá)到動(dòng)畫(huà)的效果。
      2．幀的基本操作
      在FLASH中，根據(jù)幀功能不同，通?？煞譃榭瞻钻P(guān)鍵幀、關(guān)鍵幀和普通幀等。通過(guò)幀可以設(shè)定畫(huà)面的前后順序。
      （1）空白關(guān)鍵幀
      空白關(guān)鍵幀是沒(méi)有包含舞臺(tái)上實(shí)例內(nèi)容的關(guān)鍵幀。我們每新建一個(gè)FLASH文檔，顯示在工作區(qū)域的就是一個(gè)空白關(guān)鍵幀。特征：在時(shí)間軸上表示為空心圓點(diǎn)。
      演示50頁(yè)“做一做”。
      方法1：選中某幀，右擊“插入空白關(guān)鍵幀”。
      方法2：選中某幀，快捷鍵F7。
      （2）關(guān)鍵幀
      關(guān)鍵幀是舞臺(tái)上有實(shí)例內(nèi)容的幀。只要在空白關(guān)鍵幀是隨意畫(huà)點(diǎn)什么，這個(gè)幀是稱為關(guān)鍵幀。特征；在時(shí)間軸上表示為實(shí)心黑點(diǎn)。
      演示51頁(yè)“做一做”。
      方法：選中某幀，右擊“插入關(guān)鍵幀”。
      第5幀和第1幀有什么區(qū)別？
      學(xué)生觀察。
      提示：通過(guò)該命令所生成的關(guān)鍵幀與前一關(guān)鍵幀的內(nèi)容是一樣的，但它們又彼此獨(dú)立。
      （3）創(chuàng)建普通幀
      特點(diǎn)：只能顯示實(shí)例對(duì)象，不能對(duì)實(shí)例對(duì)象進(jìn)行編輯操作。
      特征：在時(shí)間軸上表示為灰色小方格。
      演示52頁(yè)“做一做”。
      觀察發(fā)現(xiàn)，從關(guān)鍵幀到普通幀的內(nèi)容是一樣的。
      關(guān)鍵幀和普通幀的區(qū)別：關(guān)鍵幀的增加會(huì)加大FLASH文件的容量，使用普通幀可以有效減少文件容量。
      練習(xí)1：分別創(chuàng)建普通幀和復(fù)制幀，畫(huà)上同樣的內(nèi)容，分別保存，體會(huì)他們的區(qū)別。
      3．創(chuàng)建逐幀動(dòng)畫(huà)
      逐幀動(dòng)畫(huà)是在“連續(xù)的關(guān)鍵幀”中分解動(dòng)畫(huà)動(dòng)作，即在時(shí)間軸的每幀上逐幀繪制不同的內(nèi)容，使其連續(xù)播放而成動(dòng)畫(huà)效果。
      教師以實(shí)例“跑動(dòng)的小人”講授逐幀動(dòng)畫(huà)的制作步驟：
      ①新建FLASH文檔，并將其命名為“跑動(dòng)的小人”存盤(pán)；
      ②選擇“畫(huà)筆”工具，調(diào)整畫(huà)筆大小和畫(huà)筆形狀，在舞臺(tái)中間繪制一個(gè)運(yùn)動(dòng)的小人。
      ③右擊第2幀，插入空白關(guān)鍵幀，單擊“繪圖紙外觀”按鈕，讓第1幀圖案淡化并顯示出來(lái)。
      ④繪制出第2幀小人運(yùn)動(dòng)圖案，并分別在第3、4、5幀插入空白關(guān)鍵幀，繪制出小人的其他運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
      ⑤繪制完畢，單擊“編輯多個(gè)幀”按鈕，調(diào)整繪圖紙上的開(kāi)始與結(jié)束位置，將所有幀全部顯示出來(lái)。依次調(diào)整每個(gè)幀中的小人在舞臺(tái)上的位置，小人從舞臺(tái)的右邊跑過(guò)。
      學(xué)生根據(jù)教師演示的操作步驟完成任務(wù)。（教師進(jìn)行指導(dǎo)）
      學(xué)生演示作品，教師和學(xué)生作出評(píng)價(jià)
      提出問(wèn)題：如何讓小人運(yùn)動(dòng)的快一點(diǎn)？（分小組討論問(wèn)題）-----（減少運(yùn)動(dòng)的幀）
      4、如何進(jìn)行動(dòng)畫(huà)測(cè)試：
      ①單擊菜單欄中的“控制”——“測(cè)試影片”
      ②快捷鍵：Ctrl+Enter
      ③改變播放速度
      5、課堂練習(xí)：制作一個(gè)旋轉(zhuǎn)的正方形動(dòng)畫(huà)
      七、教學(xué)反思：
      本堂課是FLASH動(dòng)畫(huà)的入門課，重點(diǎn)是掌握創(chuàng)建逐幀動(dòng)畫(huà)和測(cè)試的方法，以及建立幀的概念。通過(guò)講練結(jié)合的方式，當(dāng)堂鞏固，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握。通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀作品，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，效果較好。
      第二節(jié) 圖層的操作
      一、教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)與技能：
      1．了解圖層的概念。
      2．掌握?qǐng)D層命名，添加圖層。
      3．掌握?qǐng)D層的基本操作：選擇、移動(dòng)、刪除。
      過(guò)程與方法：
      通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：
      培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和協(xié)作精神，提升素質(zhì)，發(fā)展個(gè)性。
      二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：圖層的命名與添加。
      難點(diǎn)：圖層的基本操作：選擇、移動(dòng)、刪除。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、FLASH、演示系統(tǒng)
      四、教學(xué)方法：講授法 提問(wèn)法 討論法 演示法
      五、教學(xué)安排：1課時(shí)
      六、教學(xué)過(guò)程：
      （一）引言
      前面我們所做的圖形繪制、逐幀動(dòng)畫(huà)制作，都是在舞臺(tái)的同一圖層上進(jìn)行。有的動(dòng)畫(huà)要求在一個(gè)舞臺(tái)上實(shí)現(xiàn)相互重疊的畫(huà)面，各個(gè)畫(huà)面又要彼此獨(dú)立，互不影響，這就需要?jiǎng)?chuàng)建多個(gè)圖層來(lái)實(shí)現(xiàn)。
      以“燃燒著的蠟燭”為例，介紹圖層的作用和基本操作。
      （二）講授新課
      1.什么叫圖層
      圖層就如同透明的膠片，它們可以在舞臺(tái)上一層層地重疊在一起，透過(guò)圖層沒(méi)有對(duì)象的區(qū)域，可以看到下層圖層上的對(duì)象。當(dāng)我們對(duì)基中一個(gè)圖層中的對(duì)象進(jìn)行處理時(shí)，不會(huì)影響到其他圖層的內(nèi)容，但在視覺(jué)上，位置靠上的圖層全遮蓋與下方圖層重疊部分的內(nèi)容。
      步驟：
      ①新建一個(gè)FLASH文檔。圖層默認(rèn)名為“圖層1”；
      ②單擊舞臺(tái)，在“層性”面板里設(shè)備“背景”顏色為黑色；
      ③單擊“矩形工具”按鈕，設(shè)置填充顏色為紅色，筆觸顏色為無(wú)；
      ④在工具箱“選項(xiàng)”區(qū)將圖角矩形半徑設(shè)為10磅；
      ⑤將鼠檣指針移到舞臺(tái)上，拖動(dòng)鼠標(biāo)，繪制一支蠟燭；
      ⑥單擊“橡皮擦工具”按鈕，在橡皮擦形狀中選擇最大號(hào)的圓形，將蠟燭的上端部分擦除。
      2．如何命名圖層：
      雙擊“時(shí)間軸”面板上的“圖層1”文字部分，輸入“蠟燭”。
      3．如何添加新圖層：---畫(huà)火焰。
      ①單擊“時(shí)間軸”面板上的“插入圖層”按鈕，在原來(lái)圖層的上方創(chuàng)建一個(gè)新圖層，默認(rèn)名為“圖層2”，將“圖層2”改名為“火焰”
      ②單擊“橢圓工具”按鈕，設(shè)置填充顏色為橙紅色，筆觸顏色為無(wú)，在舞臺(tái)上拖動(dòng)鼠標(biāo)，在蠟燭上方繪制一個(gè)橢圓；
      ③單擊“箭頭工具”，將箭頭移到剛畫(huà)好的橢圓上，按下鼠標(biāo)左鍵，調(diào)整橢圓成火焰狀
      ④在“混色器”面板中將混色器填充類型設(shè)置為“放射狀”，左邊取色器高為橙色，右邊取色器設(shè)為白色，填充火焰顏色；
      ⑤制作火焰跳動(dòng)的逐幀動(dòng)畫(huà)；
      ⑥右擊“蠟燭”圖層第5幀，選擇“插入幀”，讓“蠟燭”在后面各幀顯示出來(lái)；
      ⑦測(cè)試影片。
      學(xué)生根據(jù)教師演示的操作步驟完成任務(wù)。（教師進(jìn)行指導(dǎo)）
      學(xué)生演示作品，教師和學(xué)生作出評(píng)價(jià)。
      4．如何選擇與移動(dòng)圖層：
      圖層的顯示/隱藏、開(kāi)放/鎖定，輪廓線等。
      5．如何刪除圖層：
      ①單擊“管理圖層區(qū)”窗口上的“蠟燭”圖層；
      ②單擊“刪除圖層”按鈕。
      6．課堂練習(xí)：65頁(yè)“試一試”。
      ①制作一個(gè)帶陰影效果的文字。
      ②制作幾個(gè)日食效果。（拓展提高）。
      七、教學(xué)反思：
      本堂課內(nèi)容理論較少，重點(diǎn)在于掌握?qǐng)D層的基本操作。通過(guò)教師演示與學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合，當(dāng)堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握。通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀作品，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
      第三節(jié) 制作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)
      第一課時(shí) 運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)
      一、教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)與技能：
      1．補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的概念及分類。
      2．掌握創(chuàng)建運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)及復(fù)雜運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。
      過(guò)程與方法：
      通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：
      培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提升素質(zhì)，發(fā)展個(gè)性。
      二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：創(chuàng)建運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)； 難點(diǎn)：創(chuàng)建復(fù)雜運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、FLASH
      四、教學(xué)方法：講授法 提問(wèn)法 討論法 練習(xí)法
      五、教學(xué)安排：1課時(shí)
      六、教學(xué)過(guò)程：
      （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      在上節(jié)課中我們學(xué)生了蠟燭的制作，有沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題呢？
      我們發(fā)現(xiàn)每幀間的畫(huà)面跳躍太快。怎么辦呢？
      這就是本章節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容---制作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。補(bǔ)間的意思是“在中間”，即在兩個(gè)關(guān)鍵幀間經(jīng)過(guò)計(jì)算自動(dòng)生成中間各幀，使畫(huà)面更加平滑流暢。
      （二）講授新課
      1．如何創(chuàng)建運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)
      以讓“心跳起來(lái)”為例講授運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的操作步驟。
      ①在FLASH中打開(kāi)第一單元第三節(jié)制作好的“愛(ài)心.fla”文件（把“愛(ài)心”圖形轉(zhuǎn)換為圖形元件）；
      ②在“時(shí)間軸”面板上選中第10幀，按F6鍵插入一個(gè)關(guān)鍵幀，再選中第5幀，按F6鍵插入一個(gè)關(guān)鍵幀。
      ③在“時(shí)間軸”面板上選中第5幀，單擊“任意變形工具”按鈕，將第5幀的圖形元件拉大；
      ④選擇“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”命令；
      ⑤測(cè)試影片。
      2．如何創(chuàng)建復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)
      制作一個(gè)小球自由下落過(guò)程的動(dòng)畫(huà)。
      ①創(chuàng)建一個(gè)FLASH文檔；
      ②單擊“橢圓工具”，設(shè)置筆觸顏色為無(wú)，填充顏色為藍(lán)色，將鼠標(biāo)指針移到舞臺(tái)上，按住SHIFT鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)，畫(huà)出一個(gè)圓；
      ③在“混色器”面板下拉框中選擇“放射狀”效果，將左邊取色器設(shè)為白色，右邊取色器高為藍(lán)色，并將右邊取色器拖到中間位置；
      ④單擊“顏料桶工具”，將鼠標(biāo)指針移到剛才所畫(huà)的圓，單擊圓，這樣就做好了一個(gè)局部高亮的球體；
      ⑤單擊“箭頭工具”，選中球體，按F8鍵轉(zhuǎn)換，在弱出的“轉(zhuǎn)換為元件”的窗口中將元件名稱改為“球”，元件類型設(shè)置為“圖形”，將球轉(zhuǎn)換為圖形元件；
      ⑥在時(shí)間軸上選中第15幀，按F6鍵插入關(guān)鍵幀；
      ⑦單擊“箭頭工具”，將鼠標(biāo)指針移到第15幀的球體上，單擊球體，同時(shí)按下SHIFT鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)垂直向下，將球移到舞臺(tái)下方；
      ⑧將鼠標(biāo)指針移到時(shí)間軸上，右擊第1幀，在彈出的菜單中，選擇“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”命令；
      ⑨按CTRL+ENTER鍵預(yù)覽小球。
      2、讓小球由慢到快下落、反彈、再下落。
      ①將鼠標(biāo)指針移到時(shí)間軸上，單擊第1幀，在第1幀的“屬性”面板中將簡(jiǎn)易值設(shè)為“-100”；
      提示：簡(jiǎn)易值為正，物體減速運(yùn)動(dòng)；簡(jiǎn)易值為負(fù)，物體加速運(yùn)動(dòng)。
      第1幀“屬性”面板中設(shè)置旋轉(zhuǎn)為“順時(shí)針”，次數(shù)為“1”；
      ②單擊21幀，按F6鍵插入關(guān)鍵幀，單擊第18幀，按F6插入關(guān)鍵幀，將鼠標(biāo)指針移到小球上，按住鼠標(biāo)左鍵同時(shí)按住SHIFT鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)，向上移動(dòng)第18幀的小球到與第1幀小球相同的位置；
      ③在時(shí)間軸上，分別右擊第15幀和第18幀，創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)；
      ④測(cè)試影片。
      （三）課堂練習(xí)：
      1．制作一顆流星，從天空劃過(guò)。
      2．制作一個(gè)射箭的動(dòng)畫(huà)（至少需要兩個(gè)圖層：一個(gè)運(yùn)動(dòng)的箭，一個(gè)是靜止的靶）。
      3．制作文字動(dòng)畫(huà)。制作要求：“團(tuán)結(jié)”、“奮進(jìn)”、“求實(shí)”三組字分別從大到小、由遠(yuǎn)到近以漸顯的方式運(yùn)動(dòng)到舞臺(tái)中央停留片刻后消失。
      （可將學(xué)生分為幾個(gè)小組，或選出幾份較好的作品評(píng)點(diǎn)）
      七、教學(xué)反思：
      本堂課內(nèi)容理論較少，重點(diǎn)在于掌握運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作。通過(guò)教師演示與學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合，當(dāng)堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握。通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀作品，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
      第二課時(shí) 運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)
      一、教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)與技能：
      1．掌握創(chuàng)建形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)及精確形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)；
      2．掌握創(chuàng)建按鈕的方法。
      過(guò)程與方法：
      通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：
      培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提升素質(zhì)，發(fā)展個(gè)性。
      二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：掌握創(chuàng)建形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)；創(chuàng)建按鈕。
      難點(diǎn)：掌握創(chuàng)建精確形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、FLASH
      四、教學(xué)方法：講授法 提問(wèn)法 討論法 練習(xí)法
      五、教學(xué)安排：1課時(shí)
      六、教學(xué)過(guò)程：
      （一）直接導(dǎo)入
      形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)又稱“變形動(dòng)畫(huà)”，作用是生成從一個(gè)形態(tài)到另一個(gè)形態(tài)的變化，包括形狀、位置、顏色。它只對(duì)矢量圖起作用。
      （二）講授新課
      3．如何創(chuàng)建形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)
      做一做：制作一個(gè)幾何圖形的漸變。
      ①新建一個(gè)FLASH文檔，在舞臺(tái)上繪制一個(gè)無(wú)填充色的小長(zhǎng)方形；
      ②選中矩形框，單擊“窗口”菜單中的“變形”命令，打開(kāi)“變形”面板；
      ③在“變形”面板的“旋轉(zhuǎn)”框中輸入旋轉(zhuǎn)角度為2度；
      ④連續(xù)單擊“變形”面板的“復(fù)制并應(yīng)用變形”按鈕；
      ⑤在第15幀插入“空白關(guān)鍵幀”，再繪制一個(gè)無(wú)填充色的長(zhǎng)方形，選中該圖形，打開(kāi)“變形”面板，選擇“傾斜”，在“垂直傾斜”框中輸入20度，連續(xù)單擊“變形”面板的“復(fù)制并應(yīng)用變形”按鈕；
      ⑥單擊第1幀，將屬性面板上的“補(bǔ)間”設(shè)置為“形狀”；
      ⑦測(cè)試影片
      4．如何創(chuàng)建精確形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)---（做一做：文字的漸變動(dòng)畫(huà)）
      ①新建一個(gè)FLASH文檔并保存；
      ②單擊“文字工具”，在舞臺(tái)上輸入大寫(xiě)字母“T”；單擊第15幀，按F6鍵插入關(guān)鍵幀，并將該幀的字母“T”改為“S”。分別單擊第1幀和第15幀，按兩次Ctrl+B鍵，將文字打散，分離成矢量圖；
      ③單擊第1幀，將“屬性”面板上的“補(bǔ)間”設(shè)置為“形狀”。按Ctrl+Enter鍵觀看效果。
      ④單擊第1幀，選擇“修改”菜單中的“形狀”子菜單中的“添加形狀提示”命令；
      ⑤第1幀、第15幀拖動(dòng)紅色圓圈a到適當(dāng)位置；
      ⑥播放動(dòng)畫(huà)
      ⑦使用同樣方法，再添加形狀提示，在同樣的幀調(diào)整紅色圓圈b，使動(dòng)畫(huà)效果自然。
      5．如何制作按鈕
      創(chuàng)建新文件，類型選擇“按鈕”，分別制作“彈起”、“指針經(jīng)過(guò)”、“按下”、“點(diǎn)擊”四個(gè)幀的相應(yīng)圖形。
      （三）課堂練習(xí)---試一試：75頁(yè)
      1．制作一個(gè)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，讓一張哭臉變成一張笑臉。
      2．制作一個(gè)文字的漸變（中國(guó)——加油）
      3．制作飛機(jī)變成直升飛機(jī)動(dòng)畫(huà)
      七、教學(xué)反思：
      本堂課內(nèi)容理論較少，重點(diǎn)在于掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作。通過(guò)教師演示與學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合，當(dāng)堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握。通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀作品，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
      第四節(jié) 路徑動(dòng)畫(huà)和遮罩效果
      一、教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)與技能：
      1、了解引導(dǎo)層和遮罩的基本概念。
      2、掌握創(chuàng)建運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層的操作。
      3、掌握創(chuàng)建遮罩效果的操作。
      過(guò)程與方法：
      通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：
      培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提升素質(zhì)，發(fā)展個(gè)性。
      二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      如何創(chuàng)建路徑動(dòng)畫(huà)和遮罩效果。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、FLASH
      四、教學(xué)方法：講授法 提問(wèn)法 討論法
      五、教學(xué)安排：1課時(shí)
      六、教學(xué)過(guò)程：
      （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      在前面的操作中，有沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題呢？
      提示：比如說(shuō)運(yùn)動(dòng)軌跡。生：都是一條直線。
      如果要讓元件按照指定路徑移動(dòng)，這就需要借助運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層來(lái)完成。
      （二）講授新課
      1．如何創(chuàng)建引導(dǎo)層。
      ⑴新建一個(gè)FLASH文檔，圖層1命名為“金魚(yú)”；
      ⑵單擊“文件”菜單下的“導(dǎo)入”，在彈出的“導(dǎo)入”窗口框中，選擇一幅圖片，然后打開(kāi)，導(dǎo)入后將該圖片轉(zhuǎn)換為圖形元件，名稱為“金魚(yú)”；
      ⑶拖動(dòng)時(shí)間軸上的滾動(dòng)條找到100幀，按F6鍵插入關(guān)鍵幀；
      ⑷右擊第1幀，創(chuàng)建運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)；
      ⑸單擊“時(shí)間軸”面板左下方的“添加運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層”按鈕；
      ⑹單擊“引導(dǎo)層”圖層，單擊“鉛筆工具“，在舞臺(tái)上繪制一條運(yùn)動(dòng)曲線；
      ⑺單擊第1幀，用“箭頭工具”選中“金魚(yú)”的中心圓點(diǎn)，并拖到運(yùn)動(dòng)曲線的起始位置，讓“金魚(yú)”的中收?qǐng)A點(diǎn)與曲線的起始點(diǎn)吻合；
      ⑻單擊第100幀，將“金魚(yú)”拖到曲線的終點(diǎn)位置，同樣也要注意讓“金魚(yú)”的中收?qǐng)A點(diǎn)與曲線的終點(diǎn)吻合；
      ⑼回到第1幀，按Ctrl+Enter看動(dòng)畫(huà)效果；
      ⑽單擊“金魚(yú)”圖層第1幀，在“屬性”面板中勾選“調(diào)整到路徑”；
      ⑾按Ctrl+Enter看動(dòng)畫(huà)效果。
      課堂練習(xí)：---試一試82頁(yè)
      1、制作一個(gè)地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的動(dòng)畫(huà)；
      2、制作蝴蝶在花叢中飛舞的動(dòng)畫(huà)。
      2．如何創(chuàng)建遮罩效果
      ⑴新建一個(gè)FLASH文檔，單擊“屬性”面板中“550×440像素”按鈕，在彈出的“文檔屬性”窗口中調(diào)整舞臺(tái)大小為550×100像素；
      ⑵單擊“文本工具”，輸入“FLASH中的遮罩效果”，用箭頭工作選中文本，連續(xù)按Ctrl+B鍵，分離文字，用“顏料桶工具”填充七彩色；
      ⑶插入一個(gè)新圖層，單擊“橢圓工具”，在舞臺(tái)左側(cè)畫(huà)一個(gè)圓，并讓圓的高度超過(guò)文字的高度，顏色不限；
      ⑷在圖層2的第40幀插入關(guān)鍵幀，并將圓拖至最右側(cè)，回到第1幀，在“屬性”面板的“補(bǔ)間”項(xiàng)中選擇“形狀”；
      ⑸右擊圖層1的第40幀，并插入普通幀；
      ⑹右擊圖層2，在彈出的菜單中選擇“遮罩層”
      ⑺按Ctrl+Enter看動(dòng)畫(huà)效果。
      課堂練習(xí)：85頁(yè)
      以文字做遮罩層，以七彩背景為被遮罩層，制作一個(gè)移動(dòng)著的不斷變化顏色的文字動(dòng)畫(huà)。
      七、教學(xué)反思：
      本堂課內(nèi)容重點(diǎn)在于掌握路徑動(dòng)畫(huà)的制作及遮罩效果的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)教師演示與學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合，當(dāng)堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握。通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀作品，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
      第五節(jié) 編輯聲音元件
      一、教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)與技能：
      1．掌握在FLASH文檔中添加聲音文件。
      2．了解聲音文件的一般格式。
      過(guò)程與方法：
      通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：
      培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提升素質(zhì)，發(fā)展個(gè)性。
      二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      在FLASH文檔中添加聲音文件
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、FLASH
      四、教學(xué)方法：講授法 提問(wèn)法 討論法 練習(xí)法
      五、教學(xué)安排：1課時(shí)
      六、教學(xué)過(guò)程：
      （一）引言
      先將網(wǎng)上下載的一首歌曲轉(zhuǎn)換成不同的音樂(lè)文件格式，讓學(xué)生體會(huì)它們之間的不同。
      哪種格式的容量最小？MP3。
      （二）講授新課
      1、在FLASH文檔中添加聲音
      ①單擊“文件”菜單中的“導(dǎo)入到庫(kù)”選項(xiàng)，打開(kāi)“導(dǎo)入到庫(kù)”對(duì)話框；
      ②查找并選擇聲音文件，然后單擊“打開(kāi)”按鈕，將聲音文件導(dǎo)入到庫(kù)中；
      提示：一次可選擇若干個(gè)文件導(dǎo)入。聲音導(dǎo)入到庫(kù)中后，就成為文檔的一部分。因此在作品完成后要將無(wú)用的聲音文件從庫(kù)中刪除，減少文件容量。
      ③單擊“窗口”菜單中的“庫(kù)”面板，導(dǎo)入的聲音文件顯示在“庫(kù)”面板上；
      ④將庫(kù)中的聲音文件直接拖到舞臺(tái)上，在FALSH作品中插入一個(gè)聲音文件。
      提示：為了方便管理，最好將聲音文件單獨(dú)放在一個(gè)圖層中。
      ⑤在“聲音”圖層后面的適當(dāng)位置插入一個(gè)普通幀，時(shí)間軸上顯示出該聲音的波形；
      ⑥按Ctrl+Enter看動(dòng)畫(huà)效果。
      2．添加視頻
      前提：系統(tǒng)已安裝DirectShow 9和QuickTime 6。5.適用于 Windows 的 QuickTime 6.5 或安裝了 DirectX 9 或更高版本（僅限 Windows），則可以導(dǎo)入多種文件格式的視頻剪輯，包括 MOV、AVI 和 MPG/MPEG 等格式?？梢詫?dǎo)入 MOV 格式的鏈接視頻剪輯?？梢詫в星度胍曨l的 Flash 文檔發(fā)布為 SWF 文件。帶有鏈接視頻的 Flash 文檔必須以 QuickTime 格式發(fā)布。
      Windows 使用 DirectShow 導(dǎo)入 MPEG 視頻，DirectShow 支持提取 MPEG 文件的視頻軌道和音頻軌道。這便允許您將 MPEG 視頻轉(zhuǎn)換為 FLV 格式，而不會(huì)刪除視頻剪輯的音頻部分。
      （三）課堂練習(xí)：
      試一試：
      1、在“屬性”面板中改變聲音效果；
      2、改變“同步”下拉列表選項(xiàng)，體驗(yàn)動(dòng)畫(huà)聲音。
      3．完成課后98頁(yè)的“探索與實(shí)踐”。
      七、教學(xué)反思：
      本堂課內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，重點(diǎn)在于給FLASH文檔添加聲音。通過(guò)教師演示與學(xué)生實(shí)踐相結(jié)合，當(dāng)堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握。通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀作品，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
      第六節(jié) 綜合創(chuàng)作——“雨林深處”MTV
      一、教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)與技能：
      1、對(duì)本章節(jié)所學(xué)內(nèi)容能夠融匯貫通。
      2、利用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作一首“雨林深處”MTV。
      3、能夠根據(jù)題目要求準(zhǔn)備素材。
      過(guò)程與方法：
      通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：
      培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提升素質(zhì)，發(fā)展個(gè)性。
      二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：
      1、對(duì)本章節(jié)所學(xué)內(nèi)容能夠融匯貫通；
      2、利用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作一首“雨林深處”MTV。
      難點(diǎn)：各種知識(shí)要點(diǎn)在作品創(chuàng)作中的應(yīng)用。
      三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、相關(guān)素材、FLASH
      四、教學(xué)方法：講授法 提問(wèn)法 討論法
      五、教學(xué)安排：1課時(shí)
      六、教學(xué)過(guò)程：
      （一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)出任務(wù)（3分鐘）
      展示完整的“雨林深處”作品
      [師]制作一個(gè)MTV節(jié)目，要選擇一首合適的歌曲、一些合適的圖片、一段合適的視頻，用相應(yīng)的軟件把聲音和視頻轉(zhuǎn)換成FLASH支持的格式。最后把它們都放到我們的庫(kù)中備用。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)雨林深處這篇作品的制作。
      （二）知識(shí)學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備任務(wù)。（5分鐘）
      請(qǐng)大家閱讀一下課文，準(zhǔn)備一些素材。雨林深處歌曲、森林圖片等。
      （三）明確活動(dòng)任務(wù)，動(dòng)手實(shí)踐。（25分鐘）
      步驟；
      ①制作幕布拉開(kāi)效果；②制作字幕；③導(dǎo)入音樂(lè)家；
      ④根據(jù)音樂(lè)編排畫(huà)面；⑤完成作品，并測(cè)試。
      要求：
      ①M(fèi)TV內(nèi)容緊扣主題，信息表達(dá)準(zhǔn)確。
      ②設(shè)計(jì)美觀大方、結(jié)構(gòu)合理。
      ③MTV包括文字、圖片、聲音等網(wǎng)頁(yè)元素，若有可能，應(yīng)有適當(dāng)?shù)膭?dòng)態(tài)效果。
      ④制作完成后，上傳提交。
      （四）小組交流，相互評(píng)價(jià)。（10分鐘）
      任務(wù)完成后，各小組成員之間相互訪問(wèn)，欣賞作品，相互交流。
      教師總結(jié)學(xué)生作品情況，適當(dāng)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。
      課后練習(xí)：
      試一試：上網(wǎng)搜索并下載《二泉映月》樂(lè)曲，為樂(lè)曲配上一些文字與圖片，制作一個(gè)《二泉映月》的MTV。
      七、教學(xué)反思：
      本堂課通過(guò)主題活動(dòng)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用本章知識(shí)制作MTV。通過(guò)小組活動(dòng)展開(kāi)團(tuán)隊(duì)使用，體現(xiàn)協(xié)作學(xué)習(xí)和互助精神。但學(xué)生的綜合運(yùn)用能力不夠熟練，還需要他們通過(guò)課下練習(xí)掌握。
      第五篇：小學(xué)信息技術(shù)教案 認(rèn)識(shí)FLASH
      課題：認(rèn)識(shí)FLASH 教材分析：本課教材通過(guò)教材中提供的小游戲幫助學(xué)生理解FLASH動(dòng)畫(huà)制作的原理。及學(xué)生自主嘗試和教師的點(diǎn)撥講解幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作方法。學(xué)情分析： FLASH程序涉及到一些學(xué)生以前從沒(méi)接觸過(guò)的概念，所以用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言和動(dòng)畫(huà)實(shí)例幫助學(xué)生搞清概念是非常重要的。明白了動(dòng)畫(huà)制作的原理，為學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)打下良好基礎(chǔ)。第一課時(shí)：
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)教材中提供的小游戲幫助學(xué)生理解FLASH動(dòng)畫(huà)制作的原理。
      2、通過(guò)學(xué)生自主嘗試和教師的點(diǎn)撥講解幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作方法。
      3、學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的操作方法，自己設(shè)計(jì)制作小動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步提升學(xué)生的制作水平。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、FLASH動(dòng)畫(huà)制作的原理和基本概念
      2、運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的制作方法
      3、根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的操作方法，自己設(shè)計(jì)制作小動(dòng)畫(huà)
      教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的操作方法，自己設(shè)計(jì)制作小動(dòng)畫(huà) 教學(xué)具準(zhǔn)備：動(dòng)畫(huà)書(shū) 動(dòng)畫(huà)范例 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      1、播放一個(gè)簡(jiǎn)單的FLASH小動(dòng)畫(huà)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
      2、講解FLASH動(dòng)畫(huà)制作的原理。
      （1）請(qǐng)學(xué)生自己動(dòng)手制作“動(dòng)畫(huà)書(shū)”，幫助學(xué)生理解FLASH動(dòng)畫(huà)制作的原理。（2）當(dāng)人眼所觀察的畫(huà)面或物體消失時(shí)，畫(huà)面上的情景還能在眼睛中保留約0.1秒時(shí)間。這種現(xiàn)象叫做眼睛的“視覺(jué)暫留”。電影放映就是利用人眼的視覺(jué)暫留現(xiàn)象，使得膠片上靜止的畫(huà)面，在人眼前連續(xù)出現(xiàn)，當(dāng)每秒出現(xiàn)24張靜止畫(huà)面時(shí)，人感覺(jué)畫(huà)面就動(dòng)起來(lái)了。
      二、授新課：
      （一）教師指導(dǎo)學(xué)生自己打開(kāi)動(dòng)畫(huà)播放。
      1、打開(kāi)動(dòng)畫(huà)片:雙擊動(dòng)畫(huà)文件即可。
      2、改變播放窗口大?。?jiǎn)螕舨藛螜谥械腫查看]---[全屏]。
      3、放大與縮小畫(huà)面：[查看]---[放大]  [查看]---[縮小]
      （二）控制動(dòng)畫(huà)的播放：
      1、請(qǐng)學(xué)生嘗試[播放]菜單中的命令，教師巡視，給予個(gè)別指導(dǎo)。
      2、請(qǐng)學(xué)生代表演示操作，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。
      （三）啟動(dòng)FLASH的方法。
      1、教師示范打開(kāi)FLASH程序的方法
      [任務(wù)欄]---[開(kāi)始]---[程序]---MACROMEDIA---MACROMEDIA FLASH
      2、請(qǐng)學(xué)生自己進(jìn)入FLASH程序。
      3、教師示范工具箱中圓工具的使用。
      4、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)過(guò)的糊涂程序中的操作，自己嘗試一下工具箱中工具的使用。
      （四）退出FLASH的方法。
      點(diǎn)擊窗口右上角的關(guān)閉按鈕，在彈出的窗口中單擊“否”。
      三、小結(jié)：
      請(qǐng)學(xué)生展示自己嘗試出的工具箱中工具的使用。教師給予適時(shí)糾正。板書(shū)設(shè)計(jì)：
      認(rèn)識(shí)FLASH 改變播放窗口大?。?[查看]---[全屏]。放大與縮小畫(huà)面：[查看]---[放大]  [查看]---[縮小]
      第二課時(shí)：
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)教師講授和學(xué)生自主嘗試，幫助他們了解程序界面的組成。
      2、通過(guò)教師示范，學(xué)生上機(jī)嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的小動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生進(jìn)一步了解這個(gè)程序。
      3、在實(shí)際上機(jī)的操作過(guò)程中不斷培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、FLASH程序界面的組成。
      2、制作一個(gè)簡(jiǎn)單的小動(dòng)畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn)：制作FLASH動(dòng)畫(huà)的簡(jiǎn)單流程 教學(xué)具準(zhǔn)備：動(dòng)畫(huà)范例 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入：
      請(qǐng)學(xué)生放映“禮花綻放”的動(dòng)畫(huà)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們就可以制作這個(gè)動(dòng)畫(huà)了。
      二、授新課：
      （一）介紹FLASH程序界面：
      1、請(qǐng)學(xué)生找一找和以往所學(xué)程序的界面相同的地方。
      2、教師介紹窗口組成和各部分名稱。（1）標(biāo)題欄：程序名稱和文件名。（2）菜單欄：操作命令。
      （3）工具欄和工具箱：工具箱分為四部分，利用這些工具可以修改與繪制圖形，輸入文字，創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)角色等。
      （4）時(shí)間軸窗口：圖層窗格和
      窗格組成。
      動(dòng)畫(huà)是由一幅幅表現(xiàn)連續(xù)動(dòng)作的畫(huà)面組成的，其中每一幅畫(huà)面稱為一，在時(shí)間軸窗口的窗格中，每一個(gè)小方格代表一，通過(guò)
      可以很方便地設(shè)定動(dòng)畫(huà)對(duì)象在空間上的排列順序。（5）浮動(dòng)面板與屬性面板。（6）工作區(qū)。
      3、出示課件，通過(guò)課件幫助學(xué)生記憶界面各部分名稱和功能。
      （二）制作“禮花綻放”的動(dòng)畫(huà)。
      1、教師示范操作步驟：
      （1）在“屬性面板”中將舞臺(tái)的大小設(shè)定為：300×300?！氨尘吧痹O(shè)置為紫色。(2)單擊工具箱中的畫(huà)筆工具，在工具選項(xiàng)區(qū)中設(shè)置筆的大小與形狀。并設(shè)定顏色為白色。
      （3）在“時(shí)間軸”窗口中單擊第25，然后按[F6]，將其設(shè)置為關(guān)鍵
      。（4）單擊工具箱中的畫(huà)筆工具，分別設(shè)置不同的填充色，圍繞白點(diǎn)畫(huà)很多各種顏色的彩點(diǎn)。
      （5）在“時(shí)間軸”窗口中選擇任意一，在屬性面板中單擊“補(bǔ)間”框，選擇其中的“形狀漸變”選項(xiàng)。
      （6）單擊[控制]---[測(cè)試影片]命令。
      2、請(qǐng)學(xué)生自己上機(jī)制作，忘記操作步驟，可以查看電子板書(shū)。教師巡視，給予個(gè)別指導(dǎo)。
      3、請(qǐng)學(xué)生模擬這種方法，在第一
      畫(huà)一個(gè)圖形或文字，線條，在最后一
      輸入另一個(gè)圖形，文字或線條，自己制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。觀察放映過(guò)程。體會(huì)動(dòng)畫(huà)制作原理。
      三、展示學(xué)生作品。
      1、播放學(xué)生作品，請(qǐng)作者說(shuō)出制作過(guò)程。
      2、教師根據(jù)作品，給予適當(dāng)指導(dǎo)。
      3、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)以往所學(xué)習(xí)的保存方法，保存文件并上傳。板書(shū)設(shè)計(jì)：
      認(rèn)識(shí)FLASH
      一、窗口組成：
      標(biāo)題欄
      菜單欄
      工具欄工具箱
      時(shí)間軸窗口圖層 浮動(dòng)面板
      屬性面板
      二、補(bǔ)間形狀動(dòng)畫(huà)：
      1、第一
      2、最后一
      [F6]： 關(guān)鍵
      變化后
      3、屬性面板：形狀補(bǔ)間
      課后反思：
       
      
    
      

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