第一篇：flash引導(dǎo)層控制動畫說課稿 初中信息技術(shù)說課稿

引導(dǎo)層控制動畫

一、教材分析

本課是FLASH動畫制作中第二節(jié)《基本的動畫控制方法》的第一個內(nèi)容：“運用引導(dǎo)層來控制動畫”。按照課改的教學(xué)理念，要注重培養(yǎng)學(xué)生的的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索新知識的能力，而本課重在培養(yǎng)學(xué)生對操作方法和操作技巧的掌握，只有掌握了這些方法和技巧，才能不斷的去探究去創(chuàng)新?！痘镜膭赢嬁刂品椒ā肥乔懊嬷谱骱唵蝿赢嫽A(chǔ)上的一個拓伸，可以說它是FLASH的靈魂所在。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：

要求學(xué)生能夠通過一個基本動畫的制作掌握FLASH中引導(dǎo)層的使用，會運用這些方法和技巧對FLASH動畫制作能夠進(jìn)行更深一步的拓展。

2、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，動手實踐能力以及發(fā)現(xiàn)問題、獨立思考解決問題的能 力。

3、情感目標(biāo)：

通過動手實踐培養(yǎng)學(xué)生積極探索的品質(zhì)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗成功感，形成積極主動學(xué)習(xí)的良好態(tài)勢。

三、學(xué)情分析

本課的授課對象是高二年級學(xué)生，考慮到他們以往對FLASH的接觸程度不 同，而且對我們學(xué)校而言，有普通班、藝術(shù)班之分，并且同一班級的學(xué)生動手能力又有差異，所以在授課過程中應(yīng)做不同的要求。

四、教學(xué)重難點

1、重點：如何創(chuàng)建一個引導(dǎo)圖層

2、難點：如何在引導(dǎo)圖層中設(shè)置動畫的時序

五、教學(xué)方法

1、教法：現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)要遵循以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則。而針對本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生情況，我選用情景啟發(fā)、演示法、任務(wù)驅(qū)動法、自主探究學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，以任務(wù)驅(qū)動為主，把自主探究學(xué)習(xí)的思想滲透到整個教學(xué)過程中。

2、學(xué)法：本節(jié)課以實踐為主，把引導(dǎo)學(xué)生操作作為教學(xué)主線，所以我將把學(xué)生分為幾個小組，鼓勵大家相互協(xié)作交流，發(fā)揮學(xué)生的主體功能，激發(fā)他們積極參與學(xué)習(xí)的主動性，能夠自主探究的去學(xué)習(xí)，并且能有所創(chuàng)新。而且讓同學(xué)之間進(jìn)行演示評比，激發(fā)大家學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

六、教學(xué)環(huán)境

1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

2、安裝有FLASH 5 簡體中文版軟件

七、教學(xué)過程

1、新課導(dǎo)入

為了便于學(xué)生理解，我們可以用絕大多數(shù)同學(xué)能夠理解的“地球繞太陽運行” 這個日常生活中的現(xiàn)象來引導(dǎo)課程的核心內(nèi)容。同時可以將其動畫效果以及教材中電子沿橢圓軌道運動動畫演示給同學(xué)們看，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣，從而引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、任務(wù)驅(qū)動

通過這兩個動畫效果的分析我們將它們的制作過程大致都分為三個階段：（1）制作電子或地球（2）制作引導(dǎo)層軌道

（3）實現(xiàn)電子或地球沿軌道運行

這樣以來我們就把這個復(fù)雜的問題簡單化了，考慮到學(xué)生的不同情況，我們可以把學(xué)生分成幾個小組進(jìn)行分層教學(xué)：

（1）動手能力稍差一些的學(xué)生只需針對每一階段對照教材中相應(yīng)的內(nèi)容有目的性的來完成，但要根據(jù)自己的情況將本階段的任務(wù)做好，不要急于求成。（2）動手能力稍好一些的學(xué)生要求他們能夠按照教材中的內(nèi)容完成電子沿橢圓軌道運動動畫。

（3）動手能力強的學(xué)生要求他們做地球繞太陽運行這個動畫，提示他們可以對比著教材中的那個動畫來做，而且還要用到前面所學(xué)的知識。

3、教師指導(dǎo)

學(xué)生看教材做的過程中，肯定有疑問，教師指導(dǎo)前要仔細(xì)觀察，并能夠提前預(yù)測：比如在畫小球和橢圓的過程中會出現(xiàn)什么問題，引導(dǎo)層有什么作用，如何添加等；做地球繞太陽運行動畫時軌道如何畫好，各圖層間的位置該如何調(diào)整等。

然后再進(jìn)行分層指導(dǎo)：對于共性問題要適當(dāng)?shù)慕o所有學(xué)生指出來，而對于個別學(xué)生遇到的一些細(xì)節(jié)性的問題，教師可以間接給他指出來，比如設(shè)問的方式，讓學(xué)生自己找出問題所在，先獨自解決，然后老師再加以輔導(dǎo)。而且整個過程應(yīng)鼓勵小組同學(xué)間相互討論，相互合作，發(fā)揮團(tuán)隊作用，使學(xué)生充當(dāng)‘小老師’幫助其他同學(xué)。并且老師的演示應(yīng)該貫穿于整個課堂教學(xué)。

4、實踐探究

整個教學(xué)過程老師一直是一個引導(dǎo)者，而學(xué)生是主體，我們應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生 的主觀能動性作用，讓學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識去探索未知知識的能力。所以完成各自任務(wù)的學(xué)生可以自主探究以下兩個題目：（1）如何實現(xiàn)兩電子在橢圓軌道上的追趕運動？

（2）在地球繞太陽運行動畫的基礎(chǔ)上，怎樣實現(xiàn)添加另一顆或幾顆行星繞太陽運行的動畫？

5、展示評價

老師在觀察學(xué)生做的過程中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不時的做出小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生按 照正確的方法來做。同時可以小組為單位進(jìn)行作品展示，師生互動，對學(xué)生做的整體情況進(jìn)行評價，特別是對做的好的，有所創(chuàng)新的學(xué)生要給予表揚，而對做的差的也要給其鼓勵，使得整個評價過程是肯定的，這樣可以調(diào)動大家以后學(xué)習(xí)的積極性。

八、說課小結(jié)

本課的設(shè)計思路雖然整體上是進(jìn)行分層教學(xué)，但主要是讓學(xué)生學(xué)會將知識進(jìn)行分解，將復(fù)雜的問題簡單化，從而掌握有效的學(xué)習(xí)方法；同時能發(fā)揮自己的想象力學(xué)會引申，探索未知知識；通過同學(xué)間的相互討論，相互合作，相互探究來激發(fā)大家學(xué)習(xí)的興趣；通過演示評比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，相互間進(jìn)行批評改正，從而有利于今后的學(xué)習(xí)。

第二篇：引導(dǎo)層動畫說課稿

《引導(dǎo)層動畫》說課稿

尊敬的各位評委老師：

上午好！今天我說課的課題是《引導(dǎo)層動畫》。【教材分析】

本課選自高教出版社《計算機(jī)動畫設(shè)計——flash cs3》第六章《特殊動畫制作》第一節(jié)。引導(dǎo)層動畫制作是學(xué)生在掌握逐幀動畫、運動漸變動畫（沿直線運動的動畫）的基礎(chǔ)上對其學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個提升，本節(jié)主要讓學(xué)生掌握引導(dǎo)層創(chuàng)建的方法和要點。引導(dǎo)層動畫是本章中的一個重點，也是難點，它是Flash動畫制作中運用比較廣泛的一種動畫，在學(xué)習(xí)時由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生，循序漸近的學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。

【學(xué)情分析】

本節(jié)的授課對象是中職一年級計算機(jī)專業(yè)，學(xué)生有一定的計算機(jī)操作能力，并且前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了逐幀動畫、運動漸變動畫及元件的制作、圖層的應(yīng)用等知識，學(xué)生有一定的制作基礎(chǔ)，能夠制作出簡單的動畫。但對于Flash運動引導(dǎo)層動畫還無從下手。

【教學(xué)目標(biāo)】

通過對教材和學(xué)情的分析，在2個課時的教學(xué)中確定如下三維教學(xué)目標(biāo)： ◆知識目標(biāo)

1、理解創(chuàng)建引導(dǎo)層動畫的基本原理

2、掌握創(chuàng)建引導(dǎo)層動畫的方法 ◆能力目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，動手實踐能力及發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題的能力

2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度 ◆情感目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)體驗動畫制作的樂趣，充分發(fā)揮個人創(chuàng)作潛能

2、培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究、創(chuàng)新精神 【教學(xué)重難點】

為了達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，特確定如下重難點： ◆ 重點：掌握運動引導(dǎo)層動畫的制作方法?！?難點：運動對象與引導(dǎo)線的吸附操作?！窘虒W(xué)方法】

為了突破重點，化解難點，在整個教學(xué)過程中采用項目教學(xué)法，注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一，教學(xué)與實踐相結(jié)合。教學(xué)中采用情境設(shè)置、觀察法、對比法、演示法、任務(wù)驅(qū)動、分組教學(xué)等教學(xué)方法。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，倡導(dǎo)“自主、合作、探究、創(chuàng)新”的學(xué)習(xí)方式?！窘虒W(xué)過程】

下面請和我一起進(jìn)入精彩的flash世界：

<設(shè)計思路>本節(jié)以多媒體課件為主線，以課題引入、學(xué)習(xí)新知、小試身手、自主探究、知識拓展、作品評價六個教學(xué)環(huán)節(jié)展開。運用項目教學(xué)法，分解任務(wù)，層層深入。學(xué)生通過觀察思考，交流合作，有效的突破重點，化解難點。探索完成任務(wù)。

1、<課題引入> 教師提出“模特走貓步”話題，播放模特秀和貓咪走路視頻，醫(yī)用趙本山小品里說過的一句話：“貓走不走直線，關(guān)鍵在于耗子?！边@時教師播放貓和老鼠動畫片段，營造教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，通過比較2個場景動畫，提出問題“我們已經(jīng)學(xué)過了如何讓運動對象直線運動，那有沒有一種方法，讓動畫聽從我們的指揮，遵從我們的意愿，想怎樣運動就怎樣運動呢？”從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并思考解決。任務(wù)驅(qū)動，明確本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)：在直線運動動畫的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運動對象沿任意路徑運動的動畫。

2、<學(xué)習(xí)新知> 激發(fā)興趣，明確任務(wù)后，學(xué)生產(chǎn)生了迫切的學(xué)習(xí)愿望，從而進(jìn)入學(xué)習(xí)新知環(huán)節(jié)。

教師播放“視頻一”，演示創(chuàng)建運動引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層的方法，實現(xiàn)初步認(rèn)知。提出任務(wù)一：賞析動畫“小熊兄弟踢足球”，分析思路，提示制作方法、要點。學(xué)生帶著興趣觀看“視頻二”，演示小熊兄弟踢足球動畫的制作方法并提供素材。

學(xué)生通過嘗試操作，遇到的問題可能就是本節(jié)課的重難點，在下面的教學(xué)過程就可以有針對性的進(jìn)行突破。通過本環(huán)節(jié)設(shè)置讓學(xué)生掌握本節(jié)重點內(nèi)容。

3、<小試身手> 學(xué)生完成本任務(wù)后，不會滿足現(xiàn)狀，引出小試身手環(huán)節(jié)。

本環(huán)節(jié)是對學(xué)生所學(xué)知識的一種初步檢測，通過任務(wù)二，引出新的知識點：沿任意路徑運動。賞析動畫，提示制作關(guān)鍵點。學(xué)生自主操作，通過小組交流，發(fā)現(xiàn)問題：貓和老鼠運動不自然、生硬。經(jīng)教師提示（要使對象沿著路徑旋轉(zhuǎn)，需在被引導(dǎo)層的起始幀屬性中，設(shè)置“調(diào)整到路徑”）學(xué)生完善動畫。在本環(huán)節(jié)中教師主要是引導(dǎo)激勵學(xué)生，探索學(xué)習(xí)，主動發(fā)現(xiàn)問題。讓學(xué)生在實踐中體驗并掌握引導(dǎo)層動畫的制作方法及需要注意的問題。從而突破本節(jié)課教學(xué)難點。

4、<自主探究> 小試身手環(huán)節(jié)完成后，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會本次課的新知識，要對其認(rèn)知進(jìn)一步提升，引出自主探究環(huán)節(jié)。提出任務(wù)三：制作天體運動。學(xué)生觀看動畫效果，嘗試操作，發(fā)現(xiàn)問題：無法區(qū)分引導(dǎo)線的起點和終點，如按照起點終點重合為一點操作，動畫制作失敗。經(jīng)小組交流、合作，共同探索解決問題的途徑，并請嘗試成功的同學(xué)展示其處理方法，教師與學(xué)生共同總結(jié)閉合路徑的處理方法——利用視覺差，將閉合路徑擦除出一個小缺口，人為制造起點和終點。學(xué)生在探究中完成任務(wù)。教師展示多種不同運動路徑，加深學(xué)生對路徑的認(rèn)識。

本環(huán)節(jié)鍛煉學(xué)生的觀察力和自己解決問題的能力，讓學(xué)生在討論、交流、探究、合作、動手等相結(jié)合的情況下自己完成動畫的制作，對于學(xué)生來說是一種自己解決問題能力的提升，并且從中體會團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，讓學(xué)生從互相幫助中得到成功的喜悅。

5、<知識拓展> 進(jìn)入知識拓展環(huán)節(jié)。

播放動畫《海底世界》，以動畫效果的呈現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)拓展任務(wù)場景。本環(huán)節(jié)是對學(xué)生的綜合運用知識的檢測。通過小組交流，合作，綜合運用所學(xué)知識，教師引導(dǎo)分析運用到知識，根據(jù)提供多種素材，參考教師制作動畫效果，結(jié)合個人創(chuàng)意，制作《海底世界》動畫。

本環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是想通過制作大量的引導(dǎo)層動畫，讓學(xué)生充分的認(rèn)識到引導(dǎo)層動畫的奧秘和功能。希望學(xué)生能在生活中尋找創(chuàng)新點,自主創(chuàng)新、學(xué)以致用。

6、<評價與小結(jié)>

知識拓展環(huán)節(jié)完成后，進(jìn)入評價與小結(jié)環(huán)節(jié)。

教師共享本地素材，評價表，學(xué)生以小組為單位，賞析作品，進(jìn)行作品評價，個人學(xué)習(xí)評價、小組評價，相互交流，每個小組評選出優(yōu)秀作品。收集學(xué)生作品，播放動畫，利用多媒體電子教室監(jiān)控軟件將作品展示給大家，引導(dǎo)評價體系。

評價結(jié)束后以小組為單位分別進(jìn)行歸納總結(jié)引導(dǎo)層的添加、引導(dǎo)線的添加、引導(dǎo)動畫的制作方法以及引導(dǎo)線在運動動畫制作中要注意的問題，各個小組的總結(jié)時可以進(jìn)行互補，教師作最后的補充。并對每個小組的表現(xiàn)給予肯定、表揚。

通過點評，取長補短，發(fā)現(xiàn)不足，積極評價，引導(dǎo)拓展創(chuàng)新。增強集體榮譽感，加強團(tuán)隊合作。通過小結(jié)，鞏固并升華本節(jié)課的知識，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。

7、<作業(yè)>（1）課下思考：

欣賞完別人的作品，你有什么收獲？想一想運用今天的所學(xué)的知識我們還能做什么？（2）布置分層次作業(yè)： A：必做題：手指繪畫 B：選做題：筆寫字

【課后反思】

1、通過兩個課時的學(xué)習(xí)基本完成了本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過情景教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動等方式，由淺入深的對于本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了學(xué)習(xí)，通過簡單到復(fù)雜的任務(wù)讓學(xué)生了解了引導(dǎo)層動畫能夠進(jìn)行多種動畫的設(shè)計，并且很好的實施了分層次教學(xué)。

2、充分體現(xiàn)了學(xué)生的主導(dǎo)性，通過學(xué)生探究、討論、小組協(xié)作、實踐操作、師生交流等教學(xué)方式 充分體現(xiàn)了學(xué)生們的主導(dǎo)性和教師的引導(dǎo)作用，提高學(xué)生們獨立解決問題的能力，同時培養(yǎng)了學(xué)生們團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。

3、作品展示環(huán)節(jié)學(xué)生積極性高，有較強的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。在日后教學(xué)中多給學(xué)生展示的平臺。

第三篇：flash遮罩層動畫說課稿

各位評委，大家好。今天我說課的內(nèi)容是《flash二維動畫制作》第三章第五節(jié)遮罩層的動畫。我打算分五個部分來闡述我對這一內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計，它們分別是說教材看學(xué)情，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程，作業(yè)和拓展：

一、說教材，看學(xué)情

（一）教材分析

首先教材是教學(xué)活動的依據(jù)，一名教師對教材的把握將直接影響教學(xué)效果?，F(xiàn)在我談一下我對教材的認(rèn)識。

本節(jié)課的遮罩動畫是五種動畫類型的一類，也是相對而言較難理解的類型，所以學(xué)好本課在這門課程中占重要地位

《遮罩動畫》是學(xué)生在學(xué)完逐幀動畫、形狀漸變、運動漸變動畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個提升，本節(jié)主要讓學(xué)生掌握遮罩層創(chuàng)建的方法和要點，本節(jié)，是第三章中的一個重點，也是難點，是Flash動畫制作的一種基本類型，在學(xué)習(xí)時由淺入深，引導(dǎo)學(xué)生，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。

（二）學(xué)情分析

學(xué)生是教學(xué)的重點，一名教師要上好課，必然要備好教材備好學(xué)生。

本教材的授課對象是計算機(jī)專業(yè)二年級的學(xué)生，學(xué)生有一定的計算機(jī)操作能力，而學(xué)生勤動手也是學(xué)習(xí)本堂課的關(guān)鍵所在，并且前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了逐幀動畫、形狀漸變、運動漸變動畫、圖層的應(yīng)用等知識，學(xué)生有一定的制作基礎(chǔ)，所以學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生可以接受的知識。在學(xué)習(xí)過程中通過師生交流、引導(dǎo)、探究、任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生自己分析問題、解決問題、動手設(shè)計與創(chuàng)造的能力。

（三）教學(xué)目標(biāo)

通過對學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容的分析，我分別制定了本堂課的知識目標(biāo)，方法目標(biāo)和情感目標(biāo)。?

1、知識與技能目標(biāo)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)初步掌握FLASH遮罩層的功能。

掌握制作遮罩層動畫的基本方法。

2、過程與方法目標(biāo)：

通過制作“白云飄動”和“探照燈”的實例，了解“遮罩動畫”動畫制作的一般步驟。

學(xué)生通過交流合作，完成對知識的理解和掌握。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

體驗動畫制作的樂趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，感受動畫制作的奇妙，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究精神。

（四）教學(xué)重點和難點

? 教學(xué)重點：

遮罩層的創(chuàng)建方法，關(guān)聯(lián)和取消遮罩層的基本方法。

教學(xué)難點：

遮罩層功能的理解。

關(guān)于重點和難點的處理，我通過案例教學(xué)法，來攻克重點，弱化難點

二、說教法

如何使用使教學(xué)活動變得輕松有效，教法和學(xué)法的選擇是關(guān)鍵的。

Flash動畫制作課作為一門專業(yè)實踐課程，應(yīng)強調(diào)學(xué)生如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的創(chuàng)作水平。本門課程應(yīng)該遵循以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以活動為主線的教學(xué)原則。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)生實際，采用多媒體教室進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)直觀性與探索性相結(jié)合的教學(xué)情境。通過創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法進(jìn)行本課教學(xué)。

三、說學(xué)法(一)學(xué)情分析

本課的教學(xué)對象是計算機(jī)專業(yè)二年級的學(xué)生，他們思維活躍，好奇心強，同時又有一定的自學(xué)能力和動手能力，缺點是對知識缺乏理性的認(rèn)識。在上本節(jié)課之前，學(xué)生對Flash軟件界面有了全面的了解，進(jìn)行過簡單的動畫制作，也了解動畫制作的一般原理，具有一定的動畫制作和欣賞水平，所以對本節(jié)課進(jìn)一步學(xué)習(xí)動畫制作困難不很大，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高。

(二)學(xué)法指導(dǎo)

教學(xué)活動建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，教學(xué)過程應(yīng)賦予學(xué)生更多的思考、討論的時間和空間，以此促進(jìn)學(xué)生逐步對問題“深層次”的思考。因此，我設(shè)計了自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)。

四、說教學(xué)過程

制定好了教法和學(xué)法，關(guān)鍵是如何應(yīng)用到教學(xué)過程中去。以下我是對這節(jié)課的設(shè)計，我將本節(jié)課分為三個環(huán)節(jié)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

二、合作討論、自主探究。

三、歸納總結(jié)，體驗成功。(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師展示效果動畫，挑選一些炫目、神奇的動畫如萬花筒、開扇，放大鏡……展現(xiàn)給學(xué)生，引起學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的強烈欲望，同學(xué)們這樣的動畫是怎么制作出來的呢？遮罩動畫正是我們今天要研究的主要內(nèi)容。

? 設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)，也激起他們的求知欲望。(二)合作討論、自主探究

這是本課的重點環(huán)節(jié)，主要采用任務(wù)驅(qū)動方式，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)來完成，從兩個活動展開：

? 活動一：制作“白云飄動”

（1）教師演示，學(xué)生根據(jù)教師的演示，并參照教材進(jìn)行制作，教師巡視作個別指導(dǎo)。

（2）學(xué)生相互分析作品的優(yōu)劣，并推薦出較好的作品。

（3）教師展示學(xué)生的作品，并對作品給予評價。并讓學(xué)生嘗試總結(jié)“遮罩層”動畫制作的主要步驟。設(shè)計意圖：本活動是本課的重點，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組討論，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力和合作精神，讓學(xué)生明白了“遮罩層”動畫制作的主要步驟，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，通過作品評價提高了學(xué)生鑒賞能力與審美水平。

? 活動二：制作“探照燈”

（1）學(xué)生實踐操作，遇到問題相互討論。

（2）教師巡視，幫助學(xué)生，對于共有的問題給與點評。

（3）學(xué)生推薦優(yōu)秀作品，教師展示，對其他同學(xué)提出修改意見，并鼓勵完成較好的學(xué)生，幫助指導(dǎo)其他學(xué)生。

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)以“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)方式，使學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并根據(jù)已有的知識和技能，創(chuàng)造性地完成了Flash動畫作品制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。通過“一評一幫一改”這一過程，發(fā)揚了學(xué)生助人為樂的精神，體現(xiàn)了“把課堂還給學(xué)生”的教學(xué)理念，使原本可能無法完成任務(wù)的學(xué)生在其他同學(xué)的幫助下，積極主動的參與到教學(xué)活動中來并完成了任務(wù)，體驗到了成功的喜悅，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。增進(jìn)了同學(xué)們之間的感情。

(三)歸納總結(jié)，體驗成功

到此本節(jié)的知識內(nèi)容已經(jīng)完成，接著講帶領(lǐng)學(xué)生對本節(jié)課做總結(jié)，分一下兩部分：

（1）交流學(xué)習(xí)心得，各自說說本節(jié)課學(xué)了哪些內(nèi)容。

（2）學(xué)生代表總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教師根據(jù)學(xué)生總結(jié)的情況給予適當(dāng)?shù)难a充和點評。

? 設(shè)計意圖：學(xué)生通過交流討論、歸納總結(jié)，鞏固了本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力，通過教師的適當(dāng)?shù)难a充與揚長性的評價，使學(xué)生既意識到了自己的不足，也體驗到了成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生再學(xué)習(xí)的熱情。

五、作業(yè)拓展

? 課后作業(yè)

? 第1題：制作滾動字幕的動畫，畫面有一矩形電視屏幕，文字在其中由下向上滾動顯示。? 第2題：制作放大鏡效果的動畫，在放大鏡移動過程的當(dāng)前位置，將下一層文字放大。

? 設(shè)計意圖：使學(xué)生在本節(jié)課后能自主思考做到知識的遷移，同時為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生再學(xué)習(xí)的樂趣。

第四篇：八年級初中信息技術(shù)Flash動畫制作引導(dǎo)層動畫

年級，科八年級信息技目 備課組阿布都熱依木·阿布都克熱木 術(shù) 20XX年 12時間 月 地點 4號機(jī)房 長 參加人阿布都熱依木·阿布都克熱木 努爾加馬力 員 主講人 課題 教 材 分 析 阿布都熱依木·阿布都克熱木 八年級初中信息技術(shù)Flash動畫制作——引導(dǎo)層動畫 本節(jié)課依據(jù)閩教版的《初中信息技術(shù)》(八年級)第八單元的教學(xué)內(nèi)容展開來講授的。由于Flash動畫制作內(nèi)容有趣，學(xué)生有很高的學(xué)習(xí)積極性。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是Flash的引導(dǎo)層動畫制作，重于學(xué)生對引導(dǎo)層動畫的理解以及制作出簡單的引導(dǎo)層動畫。引導(dǎo)層動畫的內(nèi)容技巧性比較強的，因為它必須建立在元件、動畫補間動畫的基礎(chǔ)之上，也就是說學(xué)生必須是具備一定的Flash操作基礎(chǔ)，因此,本課內(nèi)容對學(xué)生的要求較高。學(xué) 情 分 析 通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了Flash的一些基礎(chǔ)知識并熟練掌握了動畫補間動畫的原理和制作方法,學(xué)生在掌握了教材上已有的一些動畫操作后，對于Flash的興趣已經(jīng)被充分調(diào)動起來，由于書上沒有了其他的知識點，導(dǎo)致了學(xué)生感覺意猶未盡，紛紛要求增設(shè)內(nèi)容。根據(jù)這種情況,我針對初中學(xué)生學(xué)習(xí)特點，對教材內(nèi)容進(jìn)行了一定的拓展，增加了引導(dǎo)層動畫的這一章節(jié)。引導(dǎo)層動畫也是Flash動畫制作中很常見的一種動畫類型，能制作出活潑、有趣的動畫效果。學(xué)生能利用前面學(xué)習(xí)的基本知識制作出簡單的動畫。但對于讓運動對象沿任意指定路徑運動的動畫還無從下手，因為這些動畫一眼看去非常復(fù)雜。教學(xué)中要注意引導(dǎo)，注重搭設(shè)臺階，面向全體學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都能有所收獲 知識目標(biāo)(1)了解引導(dǎo)層動畫的原理。(2)初步掌握利用引導(dǎo)層制作動畫的方法。教 學(xué) 目 標(biāo) 教 學(xué) 過(1)通過視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。(2)通過分析比較，幫助學(xué)生理解概念。(3)通過教師示范、學(xué)生模擬，學(xué)生挑戰(zhàn)、問題探究，使學(xué)生初步掌握引導(dǎo)層動畫制作方法。智能目標(biāo)(4)通過學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。(5)通過“動畫之星”評選，提高學(xué)習(xí)積極性，作品鑒賞能力。(6)通過“自我評價”，教師給出建議，學(xué)法指導(dǎo)。(1)通過視頻和有趣的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對Flash動畫的制作興趣。感情目標(biāo)(2)體驗動畫制作的樂趣、學(xué)習(xí)的快樂、成功的喜悅。(3)通過自主探究與小組合作，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力與團(tuán)隊合作能力。(1)引導(dǎo)層的建立；(2)引導(dǎo)層與被引導(dǎo)層的關(guān)系； 教學(xué)重點(3)引導(dǎo)線的繪制；(4)引導(dǎo)層動畫制作的一般步驟(1)運動對象與引導(dǎo)線的吸附操作；(2)使用“調(diào)整到路徑”等手段控制被引導(dǎo)對象的運動方教學(xué)難點 向；(3)讓學(xué)生能夠舉一反三，熟練地制作引導(dǎo)層動畫。講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法、自主探究學(xué)習(xí)法、分層教學(xué)法。課前準(zhǔn)備 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，輔助教學(xué)網(wǎng)站，教學(xué)課件，學(xué)生任務(wù)素材。教學(xué)過程

一、視頻導(dǎo)入，引出課題 一段“哈利波特”電影中的魁地奇比賽錄像。師：魔法學(xué)校的學(xué)員們騎著掃帚在空中飛行，進(jìn)行魁地奇比賽。老師在Flash中模擬了哈里波特騎著掃把飛行的動畫片斷，請同學(xué)們注意觀察兩者的區(qū)別？ 【對比播放】“騎著掃把的哈利波特”動畫。師：有什么差別？ 生：飛行線路不一樣。(沿直線路徑飛行、沿曲線路徑飛行)程 師：那么沿直線路徑飛行的動畫你們能實現(xiàn)嗎？(能)什么方法？(利用動畫補間動畫實現(xiàn))如果要讓對象沿著自己設(shè)定的路徑運動，又該如何實現(xiàn)呢？——這就是今天這節(jié)課要研究的問題。(出示課題：Flash動畫制作——引導(dǎo)層動畫)【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，任務(wù)驅(qū)動。通過兩個動畫效果的對比，讓學(xué)生對引導(dǎo)層動畫有個視覺上的直觀認(rèn)識。

二、新授知識，學(xué)生實踐 師：這是剛才兩個動畫源文件時間軸面板的情況，上面是直線運動，下面是曲線運動，請同學(xué)們比較一下，兩者有什么區(qū)別？ 生：多了一個圖層(引導(dǎo)層)，同時哈里波特圖層圖標(biāo)向里縮進(jìn)了一小段。師：那這個圖層中有什么？——一條曲線，這條曲線就是引導(dǎo)哈里波特飛行的路徑，叫做“引導(dǎo)線”，引導(dǎo)線所在圖層就叫做“引導(dǎo)層”。要沿著這條引導(dǎo)線運動的對象所在圖層叫做“被引導(dǎo)層”。了解完概念，我們一起來學(xué)習(xí)引導(dǎo)層動畫的制作?！窘處熝菔尽楷F(xiàn)在大家看到的源文件中已經(jīng)有兩個圖層，分別放置了背景圖片和哈里波特元件。首先在運動物體所在圖層——哈里波特圖層創(chuàng)建動畫補間動畫?，F(xiàn)在已有起始關(guān)鍵幀，我們在40幀處添加一個關(guān)鍵幀，調(diào)整對象位置，并創(chuàng)建動畫補間。接下來，我們要添加引導(dǎo)層，繪制引導(dǎo)線了。首先，選定運動對象所在圖層，右擊，選擇菜單中的“添加引導(dǎo)層”(或者選定“哈里波特”圖層，單擊時間軸面板上的“添加運動引導(dǎo)層按鈕”)。這樣就插入了引導(dǎo)層。第二步，在引導(dǎo)層中第一幀處繪制引導(dǎo)線。選用鉛筆工具，選項設(shè)為“平滑”，在場景上繪制條曲線。第三步，拖動運動對象至路徑的起點和終點。在“哈利波特”圖層的起始關(guān)鍵幀上，用箭頭工具拖住“哈利波特”元件的中心”＋"，把它吸附在曲線的一端，同樣的方法，把第40幀的“哈利波特”元件吸附在引導(dǎo)線另一端。測試一下影片，成功！此時引導(dǎo)線是看不到的，它只是起到引導(dǎo)對象運動的作用。此時在源文件所在位置，產(chǎn)生了一個動畫文件。好，下面請同學(xué)實踐一下，讓哈里波特沿你設(shè)計的路徑飛起來?！緦W(xué)生實踐】 【小結(jié)】好，這個動畫的制作到這里就結(jié)束了。同學(xué)們基本上都讓哈里波特沿著自己設(shè)定的路徑飛起來了。我們小結(jié)下引導(dǎo)層動畫的制作方法。引導(dǎo)層動畫制作方法 1．被引導(dǎo)層——放置運動對象。首先插入關(guān)鍵幀，然后創(chuàng)建“動畫補間動畫”； 2．引導(dǎo)層——繪制符合需要的引導(dǎo)線； 3．將被引導(dǎo)層的起始、結(jié)束關(guān)鍵幀中的運動對象吸附到引導(dǎo)線的起點和終點上?！驹O(shè)計意圖】 1．通過觀察、比較，讓學(xué)生直觀感受新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別； 2．通過演示及講解，讓學(xué)生理解新知識，為實際操作環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)； 3．通過學(xué)生實踐，鞏固新知，培養(yǎng)學(xué)生自己動手解決問題的能力。4．通過方法的小結(jié)，加深對所學(xué)的引導(dǎo)層和引導(dǎo)線知識的理解，從而掌握曲線運動的本質(zhì)，突破重難點。

三、挑戰(zhàn)自我，鞏固提高 挑戰(zhàn)

一、飛機(jī)特技飛行表演 師：下面進(jìn)入“挑戰(zhàn)一”。請同學(xué)們嘗試完成飛機(jī)特技飛行表演動畫的制作。請打開“挑戰(zhàn)一”中的半成品，進(jìn)行實踐。在實踐過程中如果遇到問題，你可以進(jìn)入學(xué)習(xí)網(wǎng)站的“挑戰(zhàn)一”欄目尋找答案，也可以向同學(xué)或者老師請求幫助?！緦W(xué)生實踐】提問：很多飛機(jī)都是直著機(jī)身飛行的，不合實際。如何使機(jī)身沿著路徑調(diào)整方向呢？ 師：有同學(xué)已經(jīng)完成了動畫。我請位同學(xué)上來演示下，大家看看他是如何實現(xiàn)的?！緦W(xué)生演示】【教師解說】首先為飛機(jī)圖層添加引導(dǎo)層，在引導(dǎo)層第一幀處繪制引導(dǎo)線，拖動運動對象的中心吸附到引導(dǎo)線的起點和終點。測試影片，成功！謝謝，請回座位。師：再給大家一分鐘時間，沒有完成的同學(xué)請抓緊完成。【小結(jié)】通過前面兩個動畫的制作，我們一起小結(jié)下引導(dǎo)線有些什么特點？ 1．引導(dǎo)線要有起點和終點,在繪畫的時候不能是封閉的曲線;2．過于陡峭的引導(dǎo)線會使引導(dǎo)動畫失敗，而平滑圓潤的線段有利于引導(dǎo)動畫成功制作。3．被引導(dǎo)對象必須準(zhǔn)確吸附到引導(dǎo)線上，也就是元件的中心點必須位于引導(dǎo)線上，否則被引導(dǎo)對象將無法沿引導(dǎo)路徑運動； 課 本課我們一起學(xué)習(xí)了引導(dǎo)層動畫，通過給運動對象所在圖層添加引導(dǎo)層，繪制引導(dǎo)線，實現(xiàn)了讓對象沿指定路徑運動的動畫。你掌握得如何？堂 請同學(xué)們進(jìn)行一下自我測評。一會兒請打開學(xué)習(xí)網(wǎng)站的“自我評價”頁小 面，選擇相應(yīng)選項，單擊“完成”按鈕后，你會看到老師給你的評價和建議。結(jié) 板 書 Flash動畫制作——引導(dǎo)層動畫 設(shè) 計 作業(yè)如果你對動畫制作還意猶未盡，想進(jìn)一步提高動畫制作水平，可以訪布問這些專題網(wǎng)站進(jìn)一步學(xué)習(xí)。置 課 本節(jié)課的內(nèi)容是以教材內(nèi)容為依托增設(shè)出來的內(nèi)容，目的是讓學(xué)生能后 夠創(chuàng)作出沿一定路徑運動的Flash作品，這部分的內(nèi)容是對學(xué)生有著比反 較強的吸引力的，縱觀整堂課的效果，學(xué)生對于引導(dǎo)層動畫的理解、應(yīng)思 用基本達(dá)到預(yù)期效果。

第五篇：【最終版】引導(dǎo)層動畫-說課稿

《引導(dǎo)層動畫》說課稿

尊敬的各位評委老師，早上好，我是

號參賽教師，今天我說課的內(nèi)容是《引導(dǎo)層動畫》。我將從教學(xué)分析、課堂教學(xué)、課后反思三方面進(jìn)行說課。

第一部分

教學(xué)分析

1、教材分析

《引導(dǎo)層動畫》是《Flash8動畫設(shè)計》第6章第1、2課的內(nèi)容，所學(xué)知識能使動畫效果更真實自然，在本章教學(xué)中有著重要的地位和作用，也是對前面所學(xué)動作補間動畫知識的鞏固與延伸，是Flash中必須掌握的內(nèi)容。用時2課時。

2、學(xué)情分析

我所教的是計算機(jī)專業(yè)一年級的學(xué)生，對動畫有著濃厚的興趣，再加上前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了逐幀動畫、動作補間動畫的知識，因此對引導(dǎo)層動畫的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。

但是學(xué)生在信息技術(shù)知識的掌握上參差不齊，對于這種情況應(yīng)該采取分層次教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生得到最大的發(fā)展。

3、教學(xué)目標(biāo)

考慮學(xué)生的學(xué)情，結(jié)合本節(jié)授課的內(nèi)容，我確定如下的教學(xué)目標(biāo)。知識與技能

了解引導(dǎo)線動畫的基本原理，理解其制作過程。過程與方法

通過動手操作，掌握引導(dǎo)層動畫制作的一般方法和過程。情感態(tài)度價值觀

提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作意識，增強學(xué)生敢于動手、積極創(chuàng)新的能力。

4、教學(xué)重點與難點

授人以魚不如授之以漁，因此本課的重點是理解引導(dǎo)層動畫原理和制作過程。難點是引導(dǎo)線的繪制及運動對象如何吸附到引導(dǎo)線上。

5、教法和學(xué)法

為了突出重點，突破難點，我采用創(chuàng)設(shè)情境法、任務(wù)驅(qū)動法和多媒體演示法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、問題解決法進(jìn)行學(xué)習(xí)。第二部分

教學(xué)過程

1、新課導(dǎo)入

我的上課地點在微機(jī)室，首先創(chuàng)設(shè)情境，播放《兩只蝴蝶》和“蝴蝶翩飛油菜花叢”的動畫，讓學(xué)生閉上眼睛想像這美麗的畫面，并思考可以通過哪些已學(xué)的知識實現(xiàn)這個畫面，進(jìn)而引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——引導(dǎo)層動畫。

設(shè)計意圖：通過身邊美好的事物設(shè)置懸念，引出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、任務(wù)驅(qū)動

我們將本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)分為三個：（1）制作基本的Flash引導(dǎo)層動畫；

（2）制作飛機(jī)飛行/五角星形運動軌跡的動畫；（3）制作蝴蝶翩飛花叢/雪花飄落的動畫。

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我們把學(xué)生按照互補的原則分成4個小組，每組6人，共同完成任務(wù)。

動手能力稍差一些的學(xué)生只需針對每一階段較易的任務(wù)有目的性的來完成，不要急于求成。

動手能力稍好一些的學(xué)生要求他們能夠按照教材和課件中的內(nèi)容嘗試著添加其他的屬性，選擇每一階段較難的任務(wù)完成。

完成速度快質(zhì)量好的學(xué)生，指導(dǎo)組內(nèi)其他同學(xué)完成任務(wù)。設(shè)計意圖：通過分層次教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生都能有事做。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、合作探究的能力。

3、教師指導(dǎo)

學(xué)生在閱讀教材和課件，討論學(xué)習(xí)的過程中，肯定有疑問，教師指導(dǎo)前要仔細(xì)觀察，記錄存在的問題。

然后再進(jìn)行分層指導(dǎo)：對于共性問題如引導(dǎo)對象如何吸附到引導(dǎo)線上要適當(dāng)?shù)慕o所有學(xué)生指出來，而對于個別學(xué)生遇到的一些細(xì)節(jié)性的問題，如引導(dǎo)對象的方向、速度的調(diào)節(jié)等，我會間接給他指出來，比如設(shè)問的方式，讓學(xué)生自己找出問題所在，先獨自解決，然后教師再加以輔導(dǎo)。而且整個過程鼓勵小組同學(xué)間相互討論，相互合作，發(fā)揮團(tuán)隊作用，使學(xué)生充當(dāng)老師的小助手，指導(dǎo)其他同學(xué)共同完成任務(wù)。設(shè)計意圖：讓老師的指導(dǎo)貫穿于整個課堂教學(xué)，給學(xué)生提供必要的指導(dǎo)。

4、展示評價

老師在觀察學(xué)生做的過程中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不時的做出小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生按照正確的方法來做。同時以小組為單位進(jìn)行作品展示和講解，講解制作過程和注意事項，老師對小組的整體情況進(jìn)行評價，特別是對做的好的、有所創(chuàng)新的學(xué)生要給予表揚，而對做的差的也要給其鼓勵，使得整個評價過程是肯定的。

設(shè)計意圖：調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉學(xué)生展示自己的能力。

5、拓展延伸

根據(jù)課堂內(nèi)容，我布置新的任務(wù)供學(xué)生課后思考和完成。

1、思考引導(dǎo)層動畫的運用范圍；

2、制作一則較復(fù)雜的引導(dǎo)層動畫。設(shè)計意圖：

培養(yǎng)學(xué)生鞏固知識，拓展創(chuàng)新的能力。

以上就是我為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突破重難點設(shè)計的五個教學(xué)環(huán)節(jié)。第三部分

課后反思

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生興趣，提出問題，任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生自主探究合作，在完成任務(wù)過程中掌握知識。體現(xiàn)了以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式。課堂教學(xué)中也存在一些問題，比如個別學(xué)生積極性不高，只等待做的好的同學(xué)指導(dǎo)，自己不去主動思考。在今后的教學(xué)中，我會注意讓每一個學(xué)生都融入到課堂中。

我的說課到此結(jié)束。下面請允許我展示上課的課件。我的課件展示完畢，請各位評委批評指正！謝謝！