第一篇：常識(shí)活動(dòng)：新年吉祥物

常識(shí)活動(dòng)：新年吉祥物

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 欣賞新年吉祥物的色彩、圖案，感受濃郁的新年氛圍。2． 了解各種新年吉祥物的特點(diǎn)和寓意?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

掛圖第3號(hào) 幼兒收集用于新年布置的吉祥物，如春聯(lián)、中國(guó)結(jié)、燈籠等 活動(dòng)過(guò)程：

一、我的新年吉祥物

1． 教師出示春聯(lián)、中國(guó)結(jié)、燈籠等吉祥物，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些東西的名字。2． 為什么過(guò)年的時(shí)候有這么多吉祥物？ 3． 教師說(shuō)明吉祥物的特點(diǎn)和寓意。

二、找找吉祥物的秘密

1． 出示掛圖，請(qǐng)幼兒找找這些新年吉祥物有什么共同的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)其含義。2． 這些新年吉祥物有哪些相同的顏色？

3． 這些新年吉祥物上面有什么圖案？這些圖案有什么意義？

4． 這些裝飾品里有美好、吉祥的意義，所以他們都叫新年吉祥物。

一、生活中的吉祥物

1．出示掛圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些場(chǎng)景中有哪些吉祥物，這些吉祥物布置在什么場(chǎng)合。2．請(qǐng)幼兒描述還在什么地方看到過(guò)吉祥物。

3．將新年吉祥物布置到班級(jí)環(huán)境中，營(yíng)造喜慶的氛圍。

第二篇：吉祥物策劃書(shū)[推薦]

福州大學(xué)至誠(chéng)學(xué)院創(chuàng)意中心吉祥物與會(huì)徽設(shè)計(jì)大賽

策

劃

書(shū)

主辦單位：院創(chuàng)意中心

策劃總負(fù)責(zé)人及聯(lián)系方式：

二〇一三年十一月四日

創(chuàng)意中心吉祥物與會(huì)徽設(shè)計(jì)大賽

策劃書(shū)

(一)活動(dòng)主題

創(chuàng)意中心吉祥物與會(huì)徽征集(二)活動(dòng)目的1.鍛煉同學(xué)們的思維能力和動(dòng)手能力

2.在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)一步擴(kuò)大我院組織的校園文化活動(dòng)在學(xué)院的知名度，為各類(lèi)大賽、活動(dòng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.評(píng)選出院創(chuàng)意中心吉祥物與會(huì)徽(三)活動(dòng)背景

地點(diǎn)：東3東4過(guò)道及北教門(mén)口 時(shí)間：2013下半年第14周—15周(四)主辦單位

福州大學(xué)至誠(chéng)學(xué)院創(chuàng)意中心(五)承辦單位

福州大學(xué)至誠(chéng)學(xué)院創(chuàng)意中心(六)大賽簡(jiǎn)介

1、參賽對(duì)象：福州大學(xué)至誠(chéng)學(xué)院全體在讀學(xué)生

2、報(bào)名方式：參賽者可在活動(dòng)設(shè)點(diǎn)處現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)取填寫(xiě)報(bào)名表，也可以在本系領(lǐng)取填寫(xiě)報(bào)名表，并將報(bào)名表交于創(chuàng)意中心辦公室（創(chuàng)意樓負(fù)一樓），由指定負(fù)責(zé)人統(tǒng)一收取。

3、參賽要求：

①吉祥物與會(huì)徽等參賽作品以創(chuàng)意為引線，主題不限。②要求設(shè)計(jì)吉祥物與會(huì)徽的形象積極向上，寓意深刻，造型簡(jiǎn)潔大方，易于制作，名字通俗易記。③設(shè)計(jì)方案包括吉祥物的繪制形象、名字、創(chuàng)意文字說(shuō)明，按順序列出上述各項(xiàng)。

④設(shè)計(jì)方案須交彩色稿、黑白稿各1份，紙張為A4規(guī)格,圖案用電腦和手繪制均可。

4、作品上交：

◆紙面作品于2013年12月8號(hào)21點(diǎn)前交于創(chuàng)意中心辦公室

◆電子作品于2013年12月8號(hào)23點(diǎn)前發(fā)到郵箱：

5、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

一等獎(jiǎng)二名（吉祥物與會(huì)徽各一），優(yōu)秀獎(jiǎng)六名。(七)活動(dòng)流程1、14周前通知各系團(tuán)委學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)人向各系征集作品，同時(shí)于籃球場(chǎng)與東操過(guò)道制作海報(bào)進(jìn)行宣傳。

2、14周周一（2013年12月2號(hào)）9：50—17：20于東3東4過(guò)道與北教門(mén)口進(jìn)行設(shè)點(diǎn)分發(fā)報(bào)名表與大賽介紹。

3、作品收集階段于12月8日晚結(jié)束。

4、作品收集完畢后于15周周二在2個(gè)設(shè)點(diǎn)進(jìn)行比賽作品展示。

5、初選：15周周四將于東3東4過(guò)道與北教門(mén)口9：50—17：20進(jìn)行設(shè)點(diǎn)投票 其中票數(shù)各自前十進(jìn)入復(fù)審。

5、入圍復(fù)審的參賽者將作品進(jìn)行修改和完善，上交后，由評(píng)選委員會(huì)進(jìn)行復(fù)審。[最終評(píng)選出一等獎(jiǎng)二名（吉祥物與會(huì)徽各一），優(yōu)秀獎(jiǎng)六名]

(八)活動(dòng)前期審批

(九)經(jīng)費(fèi)預(yù)算

(十)活動(dòng)各部門(mén)安排

實(shí)踐部：負(fù)責(zé)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的籌備及作品收集

策劃部：負(fù)責(zé)前期活動(dòng)的道具審批以及14周周一的設(shè)點(diǎn) 宣傳部：負(fù)責(zé)前期活動(dòng)的宣傳及彩噴橫幅的制作 后勤部：負(fù)責(zé)15周周四的投票設(shè)點(diǎn)

其他：

一、15周周二的作品展示由4部門(mén)分時(shí)段負(fù)責(zé)

二、作品的復(fù)審及獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)定由中心領(lǐng)導(dǎo)及各部門(mén)負(fù)責(zé)人共同確立。

福州大學(xué)至誠(chéng)學(xué)院創(chuàng)意中心

二〇一三年十一月十八日

第三篇：認(rèn)識(shí)吉祥物

認(rèn)識(shí)吉祥物

——奧林匹克學(xué)論文

姓名：****

學(xué)號(hào)：*********** 院別班級(jí)：**學(xué)院**級(jí)*****班

關(guān)鍵字：吉祥物

福娃

設(shè)計(jì) 蘊(yùn)意

貝貝,晶晶,歡歡,迎迎,妮妮,五個(gè)可愛(ài)的小東西，大家看到了它們活潑可愛(ài)的展現(xiàn)在公眾眼中的形象，有誰(shuí)真正去了解過(guò)它們被后個(gè)汗水及包含的深意呢？ 2004年，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格選拔，當(dāng)代著名視覺(jué)藝術(shù)家王東晟接到2008年北京奧組委的通知，受邀加入2008年北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物專(zhuān)家組，與韓美林、吳冠英等大師一起設(shè)計(jì)奧運(yùn)會(huì)吉祥物。該專(zhuān)家組一共有9名成員，其他8名成員都來(lái)自國(guó)內(nèi)各大知名院校，唯獨(dú)王東晟是一名“自由人”。

2005年3月11日，由藝術(shù)大師韓美林任組長(zhǎng)的奧運(yùn)會(huì)吉祥物專(zhuān)家設(shè)計(jì)組開(kāi)始了潛心設(shè)計(jì)創(chuàng)作。工作的地點(diǎn)是北京北京郊區(qū)懷柔的一個(gè)不起眼的度假村，參與設(shè)計(jì)福娃的過(guò)程是緊張且具有挑戰(zhàn)性的，半年時(shí)間內(nèi)，專(zhuān)家們共用掉5萬(wàn)多張A4紙，調(diào)用資料14卡車(chē)，其中很多都是國(guó)家級(jí)文物和檔案；用掉畫(huà)筆2000多根。經(jīng)歷了五六次設(shè)計(jì)人員的變動(dòng)，五六十次設(shè)計(jì)方案的改動(dòng)，畫(huà)了四五千張?jiān)O(shè)計(jì)草圖，最終才換來(lái)5個(gè)極富中國(guó)特色的福娃形象。經(jīng)過(guò)一番討論調(diào)查，分別給它們?nèi)∶柏愗悺薄熬ЬА薄皻g歡”“迎迎”“妮妮”，諧音“北京歡迎你”。千萬(wàn)小瞧不得這五個(gè)福娃，它們可是包含了中國(guó)博大精深的文化底蘊(yùn)在里頭。

首先“貝貝傳遞的祝福是繁榮。在中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)中，“魚(yú)” 和 “水” 的圖案是繁榮與收獲的象征，人們用“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”寓意事業(yè)有成和夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，“魚(yú)”還有吉慶有余、年年有余的蘊(yùn)涵。貝貝的頭部紋飾使用了中國(guó)新石器時(shí)代的魚(yú)紋圖案。貝貝溫柔純潔，是水上運(yùn)動(dòng)的高手，和奧林匹克五環(huán)中的藍(lán)環(huán)相互輝映。

福娃晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，無(wú)論走到哪里都會(huì)帶給人們歡樂(lè)。作為中國(guó)國(guó)寶，大熊貓深得世界人民的喜愛(ài)。晶晶來(lái)自廣袤的森林，象征著人與自然的和諧共存。他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。晶晶憨厚樂(lè)觀充滿力量，代表奧林匹克五環(huán)中黑色的一環(huán)。

福娃歡歡是福娃中的大哥哥。他是一個(gè)火娃娃，象征奧林匹克圣火。歡歡是運(yùn)動(dòng)激情的化身，他將激情散播世界，傳遞 更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神。歡歡所到之處，洋溢著北京2008對(duì)世界的熱情。歡歡的頭部紋飾源自敦煌壁畫(huà)中火焰的紋樣。他性格外向奔放，熟稔各項(xiàng)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，代表奧林匹克五環(huán)中紅色的一環(huán)。

福娃迎迎是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來(lái)自中國(guó)遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。迎迎是青藏高原特有的保護(hù)動(dòng)物藏羚羊，是綠色奧運(yùn)的展現(xiàn)。

迎迎的頭部紋飾融入了青藏高原和新疆等西部地區(qū)的裝飾風(fēng)格。他身手敏捷，是田徑好手，代表奧林匹克五環(huán)中黃色的一環(huán)。

妮妮來(lái)自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來(lái)自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏?！把唷边€代表燕京(古代北京的稱謂)。妮妮把春天和喜悅帶給人們，飛過(guò)之處播撒“祝您好運(yùn)”的美好祝福。天真無(wú)邪、歡快矯捷的妮妮將在體操比賽中閃亮登場(chǎng)，她代表奧林匹克五環(huán)中綠色的一環(huán)。

五個(gè)福娃都與奧運(yùn)會(huì)精神很好的融合在一起。

說(shuō)到這里，順帶說(shuō)說(shuō)北京殘奧會(huì)的會(huì)徽設(shè)計(jì)。會(huì)徽名為“天地人”，是一個(gè)中國(guó)漢字”之”字。它也與福娃一樣，寓意深刻。

殘奧會(huì)會(huì)徽表達(dá)了“天、地、人”的概念。它的誕生經(jīng)歷了一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。設(shè)計(jì)者劉波老師說(shuō)，在創(chuàng)意之初，曾查閱了大量歷史資料。從最早的象形文字，到后來(lái)的篆書(shū)字，一直到隸書(shū)、宋體、行書(shū)、楷書(shū)，包括印刷字體，都曾選用過(guò)。而且在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程當(dāng)中，要不斷的查閱一下歷代的書(shū)法家對(duì)這個(gè)“之”字的寫(xiě)法。其實(shí)最早也曾想直接引用古代大書(shū)法家的“之”字，但后來(lái)覺(jué)得，當(dāng)代人還是應(yīng)該有自己的精神風(fēng)貌，所以在最后的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中特別融入了自己在書(shū)法上的一種追求。

另外一個(gè)方面，“之”字主要有兩層含義：第一層含義，不屈不撓。這個(gè)含義又很適合殘奧會(huì)奧林匹克的精神。因?yàn)闅垔W會(huì)的精神理念是強(qiáng)調(diào)身體、精神、頭腦三者之間的關(guān)系；第二層含義，匯聚、到達(dá)。這個(gè)可以說(shuō)中國(guó)對(duì)辦好這屆奧運(yùn)會(huì)和殘奧會(huì)的一個(gè)承諾，這個(gè)承諾強(qiáng)調(diào)了綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)和人文奧運(yùn)

在奧運(yùn)史上，吉祥物第一次出現(xiàn)在1972年慕尼黑奧運(yùn)會(huì)。此后吉祥物就成為構(gòu)成—屆奧運(yùn)會(huì)形象特征的主要成份。吉祥物以其富有活力的為人們所喜愛(ài)的獨(dú)特形象，體現(xiàn)奧林匹克精神、傳達(dá)當(dāng)屆奧運(yùn)會(huì)的舉辦理念，傳達(dá)主辦城市的歷史文化和人文精神，營(yíng)造奧運(yùn)會(huì)的節(jié)日氛圍，是在廣大群眾、特別是在兒童和青少年中推廣奧林匹克精神 在吉祥物的藝術(shù)形式上，1992年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)以前，奧運(yùn)會(huì)吉祥物大多以舉辦國(guó)有特色的動(dòng)物形象為創(chuàng)作原型，一般是一個(gè)物種。1992年后，奧運(yùn)會(huì)的吉祥物出現(xiàn)了人物，或者是完全虛擬的形體，數(shù)量也有變化。1998年長(zhǎng)野冬奧會(huì)吉祥物有4種，2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)吉祥物有3種，雅典奧運(yùn)會(huì)是2種。不管是什么樣的形式，其基本的創(chuàng)作核心是有利于表達(dá)當(dāng)屆奧運(yùn)會(huì)的主題，有利于表現(xiàn)主辦城市獨(dú)特的地域特征、歷史文化和人文特色，同時(shí)有利于市場(chǎng)開(kāi)發(fā)和保護(hù)。

每個(gè)吉祥物都是獨(dú)一無(wú)二的，它們都有富有活力的性格，體現(xiàn)了友誼和公平。吉祥物將奧運(yùn)會(huì)價(jià)值擬人化了，為其賦予實(shí)際的形體并使之廣為兒童所接受，這是當(dāng)今奧運(yùn)會(huì)識(shí)別項(xiàng)目中其他形象所無(wú)法比擬的。

一個(gè)吉祥物的誕生不僅僅就是一幅可愛(ài)的畫(huà)，也不僅僅是幾個(gè)毛茸茸的玩具，它承載著一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家的文化。

第四篇：《吉祥物設(shè)計(jì)》

《可愛(ài)的吉祥物》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

1。教材 的地位和作用

本課是初一上冊(cè)中的一課.，這課屬于設(shè)計(jì)與生活，它是把美術(shù)學(xué)科知識(shí)與其他學(xué)科知識(shí)綜合應(yīng)用到實(shí)踐之中，綜合解決問(wèn)題與整體藝術(shù)策劃，體現(xiàn)其意義。通過(guò)吉祥物的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力； 同時(shí)，也為學(xué)生提供創(chuàng)造性解決問(wèn)題和發(fā)揮其藝術(shù)潛能的機(jī)會(huì)，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性和價(jià)值，形成個(gè)性化的審美趣味。

2。學(xué)情分析：

中學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色塊來(lái)表現(xiàn)他們所知道的東西。他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們習(xí)慣 以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫(huà)面；好奇心重，愛(ài)表現(xiàn)自己，但動(dòng)手能力 欠缺，只能用簡(jiǎn)單的工具和繪畫(huà)材料來(lái)稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而《吉祥物設(shè)計(jì) 》這節(jié)課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。

3．教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)本課內(nèi)容，我確定教學(xué)目標(biāo)如下：

知識(shí)目標(biāo)---了解吉祥物的概念，及設(shè)計(jì)方法步驟；訓(xùn)練使用繪畫(huà)的造型與色彩完成吉祥物的設(shè)計(jì)。

能力目標(biāo)---通過(guò)吉祥物的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新思維能力，和初步的審美能力。

情感目標(biāo)---通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體活動(dòng)的興趣，以及關(guān)心社會(huì)、熱愛(ài)生活、健康向上的情感與態(tài)度。

4． 學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

據(jù)新課標(biāo)理念，初中美術(shù)的教學(xué)任務(wù)應(yīng)該是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（包括激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)其它課程的興趣），如何提高學(xué)生的欣賞能力及審美觀念，而不能把重點(diǎn)放在如何教會(huì)學(xué)生怎樣 去學(xué)習(xí)技法。所以我把創(chuàng)作吉祥物的構(gòu)思作為本課的重點(diǎn)，把吉祥物的造型和色彩設(shè)計(jì)以及設(shè)計(jì)步驟作為難點(diǎn)。

二、說(shuō)教法與學(xué)法

1．說(shuō)教法

美術(shù)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和能力，如何培養(yǎng)這些能力，教師教學(xué)方法就顯得非常重要。遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主休，實(shí)踐操作為主線”的教育思想，我采用情景創(chuàng)設(shè)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)與教材情感相符合的情境，使學(xué)生輕松的掌握知識(shí) ；美術(shù) 中最常用的方法，是演示分析法，通過(guò)教師演示 讓學(xué)生 直觀 掌握其中的 設(shè)計(jì)；還有欣賞引導(dǎo)法，通過(guò)范例的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，以便學(xué)生在 欣賞 感受的過(guò)程 中，去發(fā)現(xiàn) 規(guī)律，進(jìn)而創(chuàng)造設(shè)計(jì)。

2．說(shuō)學(xué)法

初中學(xué)生心理剛開(kāi)始成熟但又不成熟，思維習(xí)慣于對(duì)客觀事物進(jìn)行摹仿、再現(xiàn)，而且在頭腦中還沒(méi)有正真形成圖形。

設(shè)計(jì)過(guò)程的觀念。為了使學(xué)生激起更大的興趣與熱情，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，既鍛煉學(xué)生形象思維能力（腦），創(chuàng)造能力；也鍛煉學(xué)生的表現(xiàn)能力（手）；同時(shí)提高學(xué)生的審美能力（眼）。真正體現(xiàn)眼腦手的協(xié)調(diào)并用的原則。

我 遵循“學(xué)為主體、學(xué)練結(jié)合”的教育思想，采用如下學(xué)法： 1、欣賞討論 法

欣賞討論 法有助于發(fā)展學(xué)生思維的主動(dòng)性，體現(xiàn)學(xué)生的主體，是學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生從不同角度 欣賞 不同的 作品，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行 吉祥物設(shè)計(jì) 的欲望。

2、實(shí)踐練習(xí)法

教師指導(dǎo)，對(duì)所學(xué)的知識(shí) 嘗試 實(shí)踐，最后 設(shè)計(jì)完成。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn) 美術(shù) 學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，使學(xué)生都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我是這樣安排設(shè)計(jì)教學(xué)程序的：

1。創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

2。探索求進(jìn)，學(xué)習(xí)新知

3。自主探究

合作交流

4。學(xué)生體驗(yàn)，鞏固提高

5。展示欣賞

體驗(yàn)成功

6。課堂小結(jié)

拓展延伸 以上教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的依據(jù)是：學(xué)生感性到理性的認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律；教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一；傳授知識(shí)與增進(jìn)情感相統(tǒng)一；掌握知識(shí)與形成能力相統(tǒng)一等教學(xué)規(guī)律。

(1）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 ： 首先我用 學(xué)生熟悉的 福娃，激發(fā)學(xué)生 對(duì)本課學(xué)習(xí)的興趣。上課時(shí)，用這樣的導(dǎo)語(yǔ)：“ 今天我給大家?guī)?lái)了幾位非常熟悉的好朋友，請(qǐng)看，他們是誰(shuí)？ ”

學(xué)生說(shuō)出福娃，我接著問(wèn)：“福娃對(duì)奧運(yùn)會(huì)有什么作用？”學(xué)生說(shuō)出是奧運(yùn)會(huì)的吉祥物后，我用幾個(gè)問(wèn)題：什么是吉祥物？他有何特點(diǎn)？如何設(shè)計(jì)？導(dǎo)入本課。這樣的開(kāi)頭，激發(fā)學(xué)生 對(duì)吉祥物的 創(chuàng)作欲望，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)。

（2）、探索求進(jìn)，學(xué)習(xí)新知

由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與熟悉層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“ 欣賞 啟發(fā) 了解 吉祥物 ”一環(huán)節(jié)。學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中 已 產(chǎn)生 對(duì)吉祥物的 極大興趣，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，這時(shí) 我 用 多媒體展示吉 通過(guò)“ 什么是吉祥物？ 看看我們的 吉祥物 都有什么特點(diǎn)”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生 通過(guò)傳統(tǒng)和現(xiàn)代吉祥物的欣賞分析，祥物作品，自己總結(jié)出答案。接著出示 一系列吉祥物作品，引導(dǎo)學(xué)生一起分析，吉祥物設(shè)計(jì)的思路與手法。通過(guò)大量作品分析，使 學(xué)生對(duì)吉祥物的思路有了很好的認(rèn)識(shí)，從而突破本課重點(diǎn)。接著又通過(guò)分析作品，讓學(xué)生對(duì)吉祥物的造型與色彩設(shè)計(jì)做總結(jié)。接著又出示吉祥物和原形的對(duì)比圖片，讓學(xué)生對(duì)吉祥物的設(shè)計(jì)有更好的理解。突破本課難點(diǎn)一。

教學(xué)活動(dòng)中，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個(gè)性的積極性，讓學(xué)生真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。

(3）自主探究 合作交流。

1、接著我設(shè)計(jì)了“自主探究 合作交流”一環(huán)節(jié)，因?yàn)樽灾魈骄?、合作交流是新課程標(biāo)準(zhǔn)非常倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，他可以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、合作意識(shí)，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，接著出示 吉祥物“慶慶”的設(shè)計(jì)過(guò)程和思路，引導(dǎo)學(xué)生一起探究總結(jié)，吉祥物設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)步驟，學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動(dòng)機(jī)，我給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生相互交流，積極互動(dòng)，講解自己的創(chuàng)作想法，了解不同的方法步驟。突破難點(diǎn)

2。通過(guò)這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

(4)、學(xué)生體驗(yàn) 鞏固提高

為了給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，在創(chuàng)作過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)學(xué)生注重色彩的搭配協(xié)調(diào)，傳達(dá)信息 明確。同 時(shí)，并播放歌曲《》，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在美麗的旋律中展開(kāi)思路、大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

在學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題，諸如：造型的合理、顏色的搭配等問(wèn)題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題

(5)、展示欣賞

體驗(yàn)成功

我接著設(shè)計(jì)了 此 環(huán)節(jié)，讓學(xué)生先小組交流，提出優(yōu)缺點(diǎn)，缺點(diǎn)的改進(jìn) 方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。

1.自評(píng)：讓學(xué)生自己的作品放在展示臺(tái)上展示，說(shuō)說(shuō)自己的作品名稱，覺(jué)得自己的作品什么地方制作的棒？

2.互評(píng)：學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?，讓他們?cè)诠餐膮⑴c過(guò)程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。

3.教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，在學(xué)生互評(píng)的過(guò)程中，我相機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注重給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。

(6)、課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸

科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問(wèn)學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè)？”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、成功的快樂(lè)、合作的快樂(lè)，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂(lè)的回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。最后，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：和家長(zhǎng)共同創(chuàng)作一個(gè)更漂亮的鐘表拿到學(xué)校來(lái)，把自己的創(chuàng)作感想和樂(lè)趣跟大家共同分享。

四、.板書(shū)設(shè)計(jì)：

美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)融畫(huà)與于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相配合，將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書(shū)設(shè)計(jì)分三部分：課題，基本特征和 設(shè)計(jì)步驟。

總之本節(jié)課通過(guò)精心設(shè)問(wèn)、合作探討、動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高。一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。

本課的時(shí)間安排：導(dǎo)入3分鐘，講授20分鐘，學(xué)生創(chuàng)作20分鐘，小結(jié)2分鐘，根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。

第五篇：吉祥物設(shè)計(jì)說(shuō)明范文

吉祥物設(shè)計(jì)說(shuō)明

一、哈密大棗:棗妹: 民運(yùn)會(huì)吉祥物，不僅是民運(yùn)會(huì)形象品牌的重要載體，而且體現(xiàn)了民運(yùn)會(huì)承辦城市獨(dú)特的民族文化和精神風(fēng)貌。頭部:哈密大棗是在國(guó)內(nèi)享有盛譽(yù)的特色農(nóng)產(chǎn)品，并喜獲國(guó)家地理標(biāo)志產(chǎn)品保護(hù)，頭部以哈密大棗為形象，既具地方特色，又具影響力。臉部:卡通化的簡(jiǎn)約微笑的表情，友好而充滿自信;大大、圓圓的眼睛，對(duì)哈密這座城市的美好未來(lái)充滿期待。

雙手:張開(kāi)的雙臂是對(duì)五彩繽紛生活的向往，也是對(duì)來(lái)自五湖四海朋友的熱情邀約和歡迎。

大腳:美麗的大腳可以穩(wěn)固地奔跑和站立在地面上，成為熱情張開(kāi)的雙臂的有力支撐，預(yù)示哈密有能力、有決心辦好民運(yùn)會(huì)。

姿勢(shì):奔跑的姿勢(shì)，象征勝利的喜悅，體現(xiàn)哈密走出新疆走向世界的自信。

名字由來(lái):民運(yùn)會(huì)吉祥物的名字叫“棗妹”，聽(tīng)起來(lái)很親切，寓意新疆各民族兄弟姐妹一家親;叫起來(lái)也朗朗上口，容易記憶。

顏色:紅色代表哈密人民的熱情好客，綠色象征綠色民運(yùn)、和諧民運(yùn)。整體形象:結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔、活潑可愛(ài)、便于記憶、宜于傳播。

二、哈密瓜:甜哥: 民運(yùn)會(huì)吉祥物，不僅是民運(yùn)會(huì)形象品牌的重要載體，而且體現(xiàn)了民運(yùn)會(huì)承辦城市獨(dú)特的民族文化和精神風(fēng)貌。頭部:美名遠(yuǎn)揚(yáng)的哈密瓜是哈密的特產(chǎn)，是哈密最具代表性的瓜果之一，將哈密瓜設(shè)計(jì)為吉祥物，具有地方特色。臉部:卡通化的簡(jiǎn)約微笑的表情，友好而充滿自信;大大、圓圓的眼睛，對(duì)哈密這座城市的美好未來(lái)充滿期待。

雙手:張開(kāi)的雙臂和翹起拇指，是對(duì)全世界朋友的贊許和歡迎。名字由來(lái):吉祥物的名字叫“甜哥”，聽(tīng)起來(lái)很親切，寓意新疆各民族兄弟姐妹一家親;叫起來(lái)也朗朗上口，容易記憶。

顏色:黃色是豐收的顏色，寓意在金秋時(shí)節(jié)舉辦的民運(yùn)會(huì)將會(huì)勝利圓滿，每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都會(huì)喜獲豐收，綠色象征綠色民運(yùn)、和諧民運(yùn)。整體形象:結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔、活潑可愛(ài)、便于記憶、宜于傳播。