第一篇：24 香港教學(xué)設(shè)計 .doc

國防教育評優(yōu)課教案

人教版三年級語文上冊

香港 璀璨的明珠

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會“璀璨的明珠”的含義。

2、了解課文內(nèi)容，知道課文是從幾個方面來介紹香港的。激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情，對學(xué)生進(jìn)行國防教育。

3、指導(dǎo)學(xué)生搜集資料，歸納資料，深入學(xué)習(xí)理解課文的方法。

4、摘抄優(yōu)美詞句，進(jìn)行積累。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、有感情地朗讀課文，理解課文是從幾方面來介紹香港的。

2、體會“璀璨的明珠”的含義。激發(fā)學(xué)生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情，對學(xué)生進(jìn)行國防教育。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)課時： 一課時

（一）揭題導(dǎo)入。

1、板書課題，揭題激趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生匯報課前所收集的有關(guān)資料。

3、觀看有關(guān)香港回歸片段的資料片。

4、師結(jié)合地圖導(dǎo)入：香港自古以來就是中國領(lǐng)土的一部分，1840年英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭，先后強(qiáng)迫清政府簽定了三個不平等條約，強(qiáng)行租借香港，直到1997年7月1日，中國政府對香港恢復(fù)行使主權(quán)，成立香港特別行政區(qū)，其代表區(qū)花是紫荊花。

現(xiàn)在的香港已成為國際化的大都市，著名國際金融中心、貿(mào)易中心和自由港。今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來了解這顆令世人矚目的“璀璨明珠”。（板書：香港,璀璨的明珠）理解璀璨的意思。生齊讀課題。

香港,為什么被稱為璀璨的明珠呢？請同學(xué)們自由朗讀課文。（二)初讀課文，感知全文。

請同學(xué)們自由的讀一讀課文。（要求：要讀準(zhǔn)每個字的字音，把句子讀通順。）

（三）指名分自然段讀課文，感知課文重點(diǎn)內(nèi)容。

要求：讀的同學(xué)聲音洪亮、正確流利。聽的同學(xué)邊聽邊思考：課文是從幾方面來介紹香港的？

生自由讀課文并回答問題。課文主要向我們介紹了香港的市場、美食、旅游和夜景。（師隨機(jī)板書：市場、美食、旅游、夜景）

（四）、學(xué)習(xí)詞語，積累運(yùn)用

同學(xué)們，這篇課文有很多美麗的詞語，讓我們一起來看看吧！

出示詞語：琳瑯滿目 應(yīng)有盡有 物美價廉 佳肴 一應(yīng)俱全

大飽口福 旅游勝地 舉世聞名 夜幕降臨 五顏六色

奔流不息 五洲四海 璀璨無比 1.讀一讀

2.查詞典，對自己不理解的詞語，通過查詞典理解。

提問2-3個學(xué)生，你喜歡哪個詞，描寫什么的時候可以用上這個詞？

（五）品讀課文，體會香港的繁華與美麗。

你對解香港的哪一方面最感興趣呢？你就朗讀哪一個段落。并說說喜歡的原因。

生自由讀自己喜歡的自然段。

1、學(xué)習(xí)第二段

（1）、自由讀第二段，想一想香港的市場為什么說是一個萬國市場？（指生回答）

（2）香港的萬國市場里的商品都有什么特點(diǎn)？你從哪些詞語看出來？。并指名讀詞語。

（3）你們想不想看看香港萬國市場里的商品？（出示香港萬國市場商品的幻燈片）看看這些商品，怎么樣？你能通過朗讀來展現(xiàn)嗎？自己練讀第二段。（抓住“琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價廉”來指導(dǎo)讀）評價：聽了你們的朗讀，讓我覺得“萬國市場”果然名不虛傳。我們一起來讀一讀。

2、學(xué)習(xí)第三段

誰再來說一說你對香港的那一方面最感興趣？ 生：我對香港的美食最感興趣。原因是……

（1）香港的美食都有哪些？文中的哪些詞語體現(xiàn)了香港的美食的特點(diǎn)？ 抽生回答。并指名讀句子和詞語。

（2）你們想不想欣賞香港的美食呀？（出示香港美食的幻燈片）（3）欣賞了香港的美食圖片，你有什么感受，能用一個詞語來形容嗎？

3、學(xué)習(xí)第四段

生：我對香港的“旅游勝地”這一部分最感興趣。原因是……（1）這一段的中心句是那一句？在文中畫出來。抽生回答。（2）說起旅游勝地，課文中提到舉世聞名的海洋公園，同學(xué)們讀讀課文，說說你在海洋公園中看到了什么？抽生回答。（海豚和海獅的表演）（3）文中哪個詞語可以形容海豚和海獅的表演？（出色。）

（4）同學(xué)們讀讀課文，找出海豚和海獅出色表演的句子？并讀一讀。抽生讀。

（5）同學(xué)們想不想看看海豚和海獅的出色表演？（出示海豚和海獅表演的幻燈片）

看了精彩的表演，同學(xué)們的心情怎樣？讓我們帶著高興、激動的心情再來讀一讀海豚和海獅出色表演的句子。（生齊讀海豚和海獅出色表演的句子。）

小結(jié)：這么有趣、這么精彩的表演，吸引著世界各地的游客，所以說香港是旅游勝地。

4、學(xué)習(xí)第五段

師：誰再來說一說你對香港的那一方面最感興趣？ 生：我對香港的“夜景”最感興趣。原因是……

（1）默讀這一段，看看這一段是圍繞哪一句來寫的，并畫出來。抽生回答。

（2）圍繞著這一句作者都寫了哪里的燈光？抽生回答。并指名讀句子。（3）你們想不想看看香港的夜景呀？（出示香港夜景的幻燈片）這么美麗的景色，你們想讀嗎？誰愿意來讀中心句？其余的同學(xué)來讀分述的句子。

（A）男同學(xué)讀中心句，女同學(xué)讀分述的句子。

（B）老師讀中心句，同學(xué)們讀分述的句子。

（六）總結(jié)：這篇課文作者從市場、美食、旅游和夜景向我們介紹了香港，我想，凡是去過香港的人，都會由衷地發(fā)出贊嘆：香港，真是一顆璀璨無比的“東方之珠”。（出示多媒體課件第六自然段）生齊讀。

（七）有感情地朗讀課文

多么美麗的城市，可是由于當(dāng)時清政府的軟弱無能，使她離開了祖**親的懷抱，改革開放以來，我們的國力明顯增強(qiáng)，香港、澳門的回歸，特別是神州5號、6號、7號、8號載人飛船的成功發(fā)射，國慶60周年強(qiáng)大的閱兵儀式，讓世界看到了神圣不可侵犯的中國。我們?yōu)樽约荷L在這樣富強(qiáng)的國家而感到驕傲和自豪，最后讓我們再一次深情地朗讀課文。

（八）板書設(shè)計：

24、香港，璀璨的東方之珠 萬國市場

美食天堂

旅游勝地-------海洋公園

美麗的夜景

第二篇：香港教學(xué)設(shè)計

《香港，璀璨的明珠》教學(xué)設(shè)計

辛集市第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校 謝偉

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的。

3、通過自讀自悟、當(dāng)小導(dǎo)游介紹香港,在合作交流中,在語言的品味中感受香港的繁榮與美麗。激發(fā)學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國的思想感情。

學(xué)情分析

三年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的識字基礎(chǔ),也有了一定的閱讀理解能力,能夠通過誦讀課文感受到香港的繁華、美麗。但是讓學(xué)生感知離自己生活較遠(yuǎn)的事物是比較困難,也不夠真切的。于是教學(xué)本課時,可以出示了中國地圖,制作了精美的香港風(fēng)光課件,引用了錄象片段等直觀手段,以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,讓他們真正走入文本,體會其中情感;借助課外補(bǔ)充資料,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國熱愛香港的情感。

教學(xué)重點(diǎn): 有感情地朗讀課文,了解課文是從哪幾個方面介紹香港的。

教學(xué)難點(diǎn): 本文是略讀課文,引導(dǎo)學(xué)生通過自讀自悟,和同學(xué)的討論交流,在語言的品味中感受香港的繁榮與美麗。教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1、提問：昆明、蘇州、濟(jì)南、廣州的美稱是什么？那么香港的美稱是什么呢？老師先請你們欣賞一首歌（播放《東方之珠》）。從歌中找答案。而香港這座城市卻是中國這條巨龍頭上璀璨的明珠。有“東方之珠”的美譽(yù)。今天，我們就跟隨課文，一起走近香港，來了解這顆令世人矚目的“東方之珠”。

2、出示地圖，找到香港的位置。

(二)初讀課文，感知全文

1、同學(xué)們快速讀課文：標(biāo)好段落序號。劃出最能表現(xiàn)文章主題的句子。

2、文章從哪幾個方面寫出了香港是璀璨的明珠。朗讀課文2—5自然段，思考課文是從哪幾個方面介紹香港的？（從每個自然段中找出四個字來概括。）

（三）品讀課文，體會香港的繁華與美。

課文主要從四個方面來介紹香港的，你對香港的哪一方面最感興趣呢？你就做做小導(dǎo)游，給同學(xué)沒介紹介紹。（根據(jù)學(xué)生的回答出示相應(yīng)的段落。）

1、品讀第二自然段。

你對香港是萬國市場感興趣，能說說為什么嗎？既然喜歡，那你就美美地讀一讀吧。還有誰喜歡這時候的香港，你和他的想法一樣嗎？咱們一起來欣賞一下萬國市場吧。邊出示圖片邊講解。

（2）品讀第三自然段

你對香港的美食感興趣，能說說為什么嗎？請你讀出你的感受。

香港有這些多的好吃的，老師也給大家找了許多香港的美食，請大家來飽飽眼福吧?。ǔ鍪菊n件）如果你有機(jī)會去香港，千萬不能錯過那里的美食。

（3）品讀第四自然段。

你對香港是個旅游勝地感興趣，你能說一說為什么嗎？ 海豚和海獅的表演，那多有趣呀，想不想看看他們的表演？（播放多媒體）

你有什么要說的嗎？這么好玩兒、精彩的表演吸引著世界各地的游客，所以他真是旅游勝地呀！我們再來讀一讀這一段，好嗎？

香港除了海洋公園，你們搜集到的資料，還有哪些是旅游的好去處？老師也找了一些圖片，我們來一起欣賞吧。

（4）品讀第五自然段。

我對香港的“夜景”最感興趣。

你們想不想看看香港的夜景呀？（播放多媒體）

這么美麗的景色，你們想讀嗎？美美地讀出你的感受。

（5）教師總結(jié)：這篇課文作者從購物、美食、旅游向我們介紹了香港，我想，凡是去過香港的人，都會由衷地發(fā)出贊嘆。（出示多媒體課件）齊讀：香港，真是一顆璀璨無比的“東方之珠”。

（四）邊出示圖片邊讀資料袋，了解香港的歷史。

（五）小結(jié)全文

最后，我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠(yuǎn)閃耀在世界的東方。

（六）趣味作業(yè)：為了更好地把香港這顆明珠介紹給身邊的朋友,請：

1.愛讀書的你，讀讀介紹香港的書。

2.愛寫作的你，寫寫你“游”香港的感受。

3.愛畫畫的你，畫畫香港給你印象最深的地方。

4.愛朗誦的你，有感情的讀出香港各旅游地景色的特點(diǎn)。

5.愛文學(xué)的你，摘錄文中優(yōu)美的語句。

【板書設(shè)計】板書：

香港，璀璨的明珠

萬國市場

美食天堂

旅游勝地

美麗夜景

第三篇：香港之夜教學(xué)設(shè)計

《香港之夜》教學(xué)設(shè)計

東方紅小學(xué)

劉桂芳《香港之夜》教學(xué)設(shè)計

教材分析

《香港之夜》一課是教科版第六冊第五單元中的第10課。本單元的主題是風(fēng)景名勝，目的是讓學(xué)生在接受美的熏陶的同時，體會作者語言的精美。這篇文章是巴金先生的一篇著名的散文，作者是站在離香港漸行漸遠(yuǎn)的船上的視線來描寫香港夜色的。語言優(yōu)美細(xì)膩，寫景抒懷，情與景交融，自然流露，生動感人。

設(shè)計理念

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生個性化的行為，應(yīng)該讓學(xué)生在自己喜歡的各種活動中去閱讀，去感悟。有所感悟，受到情感的熏陶。本節(jié)課創(chuàng)設(shè)輕松、活躍、和諧的環(huán)境氣氛，借助教師各種能激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的導(dǎo)語，讓學(xué)生在多種形式的朗讀中體會香港夜景的美麗，同時注重激活學(xué)生的思維和想像力，使閱讀既面向全體學(xué)生，又使每個學(xué)生都有個性化的收獲。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課的12個生字，認(rèn)識7個生字，理解“渺茫、退去、幻景”等詞。

2、能邊讀邊進(jìn)行合理大膽的想象，感受香港之夜的美麗和作者運(yùn)用語言的獨(dú)特。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，試著背誦自己喜歡的片段。

教學(xué)重難點(diǎn)：

一邊讀一邊展開想象，感受香港夜晚的美麗，體會作者在運(yùn)用語言方面的獨(dú)特之處。

教學(xué)準(zhǔn)備：

香港各種有名的建筑圖片、香港夜晚燈光閃爍的圖片、課件。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

小河彎彎向南流，流到湘江去看一看……知道這首歌唱的是哪嗎？對，是香港。同學(xué)們，你們想去看看香港的風(fēng)光嗎？下面讓我們來欣賞一段香港風(fēng)光。

（香港是是一個繁華美麗的地方，多少對那里充滿向往。播放課件讓學(xué)生觀看，請看：這些高樓大廈，多么壯觀。正向世界展示著他的與眾不同；這是美麗的維多麗亞港灣，多么迷人，不知曾經(jīng)吸引了多少中外游客；在這繁華的大都市的街道上來來往往的車流更是車水馬龍。）

同學(xué)們，你們向往陽光下的香港嗎？想知道香港的夜晚會是怎樣的嗎？今天老師帶領(lǐng)你們一同去觀賞香港的夜晚景色。請跟隨我一同走進(jìn)香港的夜晚。（板書課題：

10、香港之夜）

二、初讀課文，整體感受香港夜晚的美麗。香港的夜晚會是什么樣的景色呢？現(xiàn)在就到巴金先生帶給我們的課文中去感受一帆吧。

1、自由讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀后標(biāo)出自然段。

2、檢查預(yù)習(xí)情況，課件出示詞語和文中一些較長的句子。

3、默讀課文，思考：香港的夜晚怎樣，試著用文中的或者自己想出的一句話或一個字表現(xiàn)出來。

(板書：美)

4、快速瀏覽課文，找出課文的主要內(nèi)容。

香港的夜很美，你不可不看？什么是不可不看？（不能不看、不看不行、一定要看……）

香港的夜是如何的美？甚至美到不可不看的程度？快速流覽課文思考：課文哪幾個自然段是寫香港美景的？

三、品讀感悟、以讀悟情

1、同桌互讀四—七自然段，感受香港的夜景。

想坐上巴金先生的游船，欣賞巴金老生眼中的香港之嗎？下面讓我們同桌兩人互讀課文，去欣賞香港的夜。讀后交流感受。

學(xué)生根據(jù)自己的讀書感悟來初步感受香港夜景的美麗。

2、咀嚼文本語言，體會“萬顆星點(diǎn)的聚合”。

聽了你們的匯報，我也忍不住想親自去看看，帶上老師，咱們一同欣賞香港的夜景好嗎？師生句子接讀第四自然段。說 一說老師剛才讀到的景物描是什么樣的？有怎樣的特點(diǎn)？你們讀到的景物又是什么特點(diǎn)呢？

天與海連成一片，是無邊無際的黑暗，這黑暗把香港映襯得更加怎樣？（是明亮、是耀眼、還是奪目）總之香港成了光的世界，香港成了萬顆星點(diǎn)的聚合。

為什么別的地方都是黑，香港成了光的世界，香港成了萬顆星點(diǎn)的聚合？

指導(dǎo)朗讀第五自然段，學(xué)生體會燈之多燈之密燈之亮。（出示課件并解說：香港的高層建筑隨處可見，十幾層的，幾十層的，上百層的，這些建筑都是隨著山勢而建的，所以這樣的山勢，這樣的建筑，這樣星點(diǎn)一樣多的燈光，使香港成了光的世界。）

此時此刻，我們站在船上，我們怎能不說香港的夜美。誰想把自已的感受表達(dá)出來，讀給大家聽一聽。

相機(jī)指導(dǎo)并小結(jié)：聽了你的朗讀老師的眼前仿佛出現(xiàn)了耀眼的光芒。

3、精讀重點(diǎn)語句，交流點(diǎn)撥，發(fā)展語言。

船在退，岸在移，香港已經(jīng)離我們越來越遠(yuǎn)了，只有站在船尾才能與它相望，這時香港的夜又是怎么樣的呢？自學(xué)第六自然段思考下面問題，并與同桌交流。

（1）這時，香港的夜是什么樣的？（用文中的詞回答）（2）畫出你喜歡的句子，說說自已的感受。教師根據(jù)匯報進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

①出示句子：“我看見它們時明時暗，就像人在眨眼，或者像它們在追逐，在說話”。（我感到燈很頑皮，真像個孩子。）

②出示句子：“那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏著出色的交響樂曲。我差不多到了忘我的境界……”（我覺得作者已經(jīng)深深地陶醉了。）

……

請同學(xué)們閉上眼，聽老師讀文，邊聽邊想象在你的眼前出現(xiàn)了怎樣的景象。

萬星顆點(diǎn)的聚合，光芒萬丈的星山?？磥硐愀鄣囊咕耙呀?jīng)深深地印在你的腦海里了，倘若你能把這種繁榮的充滿生命活力的香港美景讀出來，更會讓人難以忘懷。

誰愿意將這一幅幅流動的美留在課堂上。指名讀，男女生句子接讀。

4、自主學(xué)習(xí)七八自然段。

璀璨的夜景在作者的筆下漸漸遠(yuǎn)去，作者會有怎樣的感受呢？體會作者對美景的留戀。

5、自主質(zhì)疑，學(xué)習(xí)第九自然段。

渺茫的夢景成了我們所有人心中共同若有所失的留戀。讀最后一段，大膽質(zhì)疑。

重點(diǎn)句：我先前看到的難到只是一個幻景？這是一個什么句？誰來把他變成陳述句。

四、回讀全文，加深感悟。

這不是一個幻景，是一個真實(shí)的、美倫美幻的香港之夜。帶著你對香港夜景的贊美、喜歡、留戀，伴著優(yōu)美的旋律，讓我們一起回讀全文，再次感受美不勝收的香港之夜。

五、欣賞圖片，升華感情。

學(xué)了這篇課文之后，你一定很想到香港去看看，今天我?guī)砹艘恍┫愀垡咕暗膱D片，請大家欣賞。（課件出示）

看過圖片，結(jié)合學(xué)習(xí)本篇課文，說說你此時此刻的感受。香港的夜太美了，太迷人了。

香港真是萬顆星點(diǎn)的聚合，光的世界?！?/p>

美無處不在，只要我們細(xì)心觀察，用心體會，生活中處處有美的存在。

作業(yè)自選：

摘抄一篇寫香港夜景，或者其它城市夜景的文章（片段）仿照本文寫一篇有關(guān)鶴崗夜晚的小練筆。

六、板書設(shè)計

香港之夜

美

星點(diǎn) 聚合 贊美 靜寂 柔和 陶醉 幻景 留戀

第四篇：教學(xué)設(shè)計香港,璀璨

教學(xué)目標(biāo)：

1.有感情地朗讀課文。

2.了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀

教學(xué)課時：1課時 教學(xué)用具：課件圖片 教學(xué)過程：

一、揭示課題

同學(xué)們，我們的祖國以地域遼闊、風(fēng)景迷人矗立于世界的東方。其中在我國南海之濱有一座城市卻是中國這條巨龍頭上璀璨的明珠。素有“東方之珠”的美譽(yù)。它就是香港。今天這節(jié)課，讓我們一同走近《-香港，璀璨的明珠》。齊讀課題。誰知道“璀璨”是什么意思？

過渡：香港就是一顆光彩耀眼的明珠。香港為什么會有這樣的美稱呢？讓我們一起去看看課文吧！

二、出示目標(biāo)：

三、自學(xué)指導(dǎo)：

1把課文讀通讀順，遇到難讀的字、詞多讀幾遍.2、標(biāo)出自然段，說說課文主要從哪些方面來介紹香港的？

四、先學(xué)

1、同學(xué)們，這是一篇略讀課文，你們可以借助生字旁邊的拼音把課文讀通順讀正確；

2、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀、可以小聲讀、也可以默讀。要求： 出示第一題：把課文讀通讀順，遇到難讀的字、詞多讀幾遍；

同學(xué)們，這篇課文有很多很美的詞語，讓我們一起去看看吧！

3、出示詞語：

琳瑯滿目

應(yīng)有盡有

物美價廉

一應(yīng)俱全

大飽口福

旅游勝地

舉世聞名

夜幕降臨

五洲四海 璀璨無比

（1）哪位小老師愿意帶大家讀？（2）我們一起讀一讀。

4、出示第二題：標(biāo)出自然段，說說課文是從哪幾個方面具體介紹香港的呢？生回答師板書：“萬國市場”、“美食天堂”、“旅游勝地”、“燈的海洋”。

四、后教

1、課文從“萬國市場”、“美食天堂”、“旅游勝地”、“燈的海洋” 這四方面具體地介紹了香港是一顆璀璨的明珠。

2、學(xué)習(xí)“萬國市場”

師：先自由讀讀第二自然段。想想：萬國市場是一個怎樣的市場？那里會有哪些商品？（學(xué)生調(diào)動生活經(jīng)驗(yàn)，充分展開想像，自由說話）

香港面積不大，怎么說是萬國市場呢？課文中哪幾個詞語告訴我們？找一找。（學(xué)生說，板書：琳瑯滿目 應(yīng)有盡有 物美價廉）齊讀詞語 是呀，“萬國市場”里的商品這么齊全，用上這三個詞語以后，就能高度概括地把香港市場的商品特點(diǎn)介紹清楚了，看看這些商品，怎么樣？你能通過朗讀來展現(xiàn)嗎？自己練習(xí)讀第二段。（抓住“琳瑯滿目

應(yīng)有盡有

物美價廉”指導(dǎo)朗讀）評價：聽了你的朗讀，讓我們覺得“萬國市場”果然名不虛傳呀。我們一起來讀一讀。在下面的學(xué)習(xí)中，請同學(xué)們多多關(guān)注這樣的關(guān)鍵詞語。

3、學(xué)習(xí)“美食天堂”

（1）你認(rèn)為哪個詞語最能體現(xiàn)香港的美食特點(diǎn)？結(jié)合句子理解：一應(yīng)俱全。課文中有一個詞語意思和它相近，你能找到嗎？

（2）到底有哪些美食可以讓人們盡情享用呢？請你找出文中相關(guān)的語句，讀一讀。

（3）看到這么多的美食，你有什么感受？能用一個詞來形容一下你的感受嗎？（大飽口福）（4）朗讀：這么多的美食，這么好的地方，你能有滋有味地來讀一讀嗎？想想該怎樣讀？

4、學(xué)習(xí)“旅游勝地”

抓住詞語“出色”及相關(guān)句子感受海洋公園的“舉世聞名”。

（1）說起旅游勝地文中提到了舉世聞名的海洋公園，那是小朋友們最喜歡的地方了。讀讀課文，說說在那里，你看到了什么？

（2）海豚和海獅表演得怎么樣？能從文中找出一個詞來形容嗎？（出色）（3）文中哪些句子寫出了海豚和海獅出色的表演，讀一讀。

（4）看著海豚和海獅的表演，想想當(dāng)時的情景。你的心情怎樣？請你試著把你的心情讀出來。

（5）試用“一會兒??一會兒??”

“有時??有時??”說句子。

5、學(xué)習(xí)“燈的海洋”

重點(diǎn)品讀：出示句子“每當(dāng)夜幕降臨的時候，香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河，奔流不息。高樓大廈的霓虹燈光彩奪目，熱情歡迎來自五洲四海的游客?！?①這段話是圍繞哪句話寫的？

②一盞燈能稱為燈的海洋嗎？十盞呢？教室里的燈都亮起來呢？既然很多燈可以稱為燈的海洋，那么國慶盛典上，天安門前人如潮，我們把他稱為——；花如海，我們把她稱為——；舉國上下，人們沉浸在歡樂之中，我們把他稱為——

③圍繞著燈的海洋，作者寫了哪些地方的燈呢？

出示句子：港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火，灑落人間。馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河，奔流不息。高樓大廈的霓虹燈光彩奪目，熱情歡迎來自五洲四海的游客。A、引導(dǎo)學(xué)生找出港灣里、馬路上、高樓大廈。是啊，光有一處地方怎么能成為“燈的海洋”呢？只有每一處地方，所有的燈都亮起來，這才能稱為“燈的海洋”。讓老師和大家一起合作來讀讀這三處地方的燈吧。（老師引讀）

B、讀著讀著，我們仿佛真的來到了燈的海洋，除了感受到很多的燈，你還感受到了什么？（燈美）

C、學(xué)生談感受（引導(dǎo)從色彩，天上往下掉似的，怎樣算閃光的長河，同樣是比喻句可以用不同的比喻詞等方面去談感受）

D、帶上感受個別展示讀，同學(xué)們，你們讀得真好，了不起！看看真正的“燈的海洋”吧！概括板書（光彩奪目）

E、同學(xué)們，讓我們一起用朗讀來享受香港光彩奪目的夜景吧！師生合作讀（配樂）

引：同學(xué)們，你們的朗讀仿佛把老師帶到一個燈的海洋，光的世界里，我忍不住要發(fā)出一聲這樣的贊嘆：

齊讀：香港，真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠！

6、學(xué)習(xí)第六自然段

談話引出最后一個自然段。

通過學(xué)習(xí)課文，我們知道了香港是一個萬國市場、美食天堂，有著名的海洋公園、美麗的夜景。我們可以用一句話來贊美香港：香港是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。（齊讀課文最后一個自然段）

四、總結(jié)升華

香港在經(jīng)歷了100年的滄桑后終于又回到了祖國的懷抱，我們?yōu)槲覀兊淖鎳鴵碛羞@樣一顆無比璀璨的明珠而感到驕傲和自豪。學(xué)習(xí)了這篇課文，你想對香港，這顆我國南海之濱璀璨的明珠說些什么呢？

板書設(shè)計：

香港，璀璨的明珠

萬國市場 美食天堂 旅游勝地 燈的海洋 應(yīng)有盡有 一應(yīng)俱全 舉世聞名 光彩奪目

第五篇：香港之夜教學(xué)設(shè)計

《香港之夜》教學(xué)設(shè)計

訥河市第八小學(xué)

解寶珠

（教科版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級下冊）

【教材簡析】

《香港之夜》是人民作家巴金的一篇著名的寫景散文，文章運(yùn)用擬人，比喻等多種手法，寫出了香港之夜的璀璨之美以及充滿生機(jī)與活力之美。文章語言優(yōu)美細(xì)膩，自然流暢，于從容淡定中蘊(yùn)涵著起伏躍宕的情感波瀾。

使學(xué)生感悟香港之夜的美麗景色之余，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。文章集景色美、語言美、情感美于一身。令讀者心馳神往、浮想聯(lián)翩。

【設(shè)計理念】

“閱讀是學(xué)生的個性化行為”課堂上以讀為主，圖文結(jié)合，尊重學(xué)生不同的閱讀體驗(yàn)。以讀悟情，努力實(shí)現(xiàn)“讀有所思，讀有所獲。”教學(xué)中通過自由讀、范讀、同桌互讀等多種方式的充分閱讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞、句子來感受作者語言的優(yōu)美，進(jìn)而體會到香港之夜的美。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識7個生字

2、圖文結(jié)合，自主賞析，感悟香港之夜的美麗景色和作者的語言美，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦4、5自然段。

4、通過網(wǎng)絡(luò)或其他方法了解香港。

5、學(xué)會用比喻、擬人等手法，把事物寫得更形象，逼真、生動。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1、邊讀邊想象，感受香港之夜的美和作者的語言美。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

香港圖片，學(xué)生搜集有關(guān)香港的資料。

【教學(xué)時間】

2課時

【教學(xué)流程】

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

播放歌曲《東方之珠》。同學(xué)們，你們知道東方之珠指的是哪里嗎？（板書：香港）指導(dǎo)“港”字的寫法。這節(jié)課我們就隨同語言大師巴金先生去領(lǐng)略那迷人的香港之夜吧（補(bǔ)充板書）。

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想哪句話能夠概括課文的主要內(nèi)容，把它畫下來。

2、自由讀文后，指名讀畫出的句子。

從朋友的這句話中，我們知道了香港之夜的特點(diǎn)，那就是“美”（板書）。那么，香港之夜到底美在哪里，作者又是怎樣描寫的呢？指名讀課文（糾正字音）。其他同學(xué)一邊聽，一邊把自己喜歡的語句畫下來。

三、品讀感悟，以讀悟情。

1、同桌之間互相朗讀自己畫的句子，互相欣賞。

2、指名讀（學(xué)生可能讀到下面的語句）。

（1）它們密密麻麻地排列著，像是一座星的山，放射著萬丈光芒的星的山。

（2）但是，當(dāng)我注意到那座光芒萬丈的“星山”的時候，我仿佛又聽到了無數(shù)的燈光的私語。

（3）我看見它們時明時暗，就像人在眨眼，或者像它們在追逐，在說話。

（4）那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏著車色的交響樂曲。

在學(xué)生朗讀時，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感受香港之夜的美麗。

欣賞香港的風(fēng)光圖片，激發(fā)再次閱讀的興趣。

3、看著這美麗的風(fēng)光片，你能像作者一樣來贊美一下香港之夜嗎？下面就讓我們再回到課文中，來讀一讀第五、六自然段，看看誰能通過朗讀讓大家感受到香港之夜的美。（自由練讀——指名讀——評論——示范讀——齊讀）

4、自主質(zhì)疑，合作探究。

請同學(xué)們讀一讀最后一個自然段，邊讀邊想，把你不懂的地方畫下來。

通過小組討論來探究提出的問題。

集體交流。

四、拓展延伸，布置作業(yè)。

搜集有關(guān)香港的照片、圖片、文字等資料，了解更多有關(guān)香港的知識。

假如你是一名小導(dǎo)游，你能編寫一段導(dǎo)游詞向游客介紹一下香港之夜嗎？試著向家長介紹一下。

第二課時

檢查作業(yè)，整體導(dǎo)入。

交流同學(xué)們搜集到的有關(guān)香港的照片、圖片、文字等資料。

把你編寫的導(dǎo)游詞向“游客”們介紹一下。

整體把握，理清順序。

自由讀課文，想一想作者是按什么順序?qū)懙?，你是從哪些語句看出來的？

學(xué)習(xí)這種“移步換景”的寫作方法。

自主選擇，積累詞語。

把自己喜歡的段落背誦下來。

學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。

1、“港”字的右下方是橫折橫而不是橫折勾；

2、“漸”字中間的“車”的最后一筆是提；

注意“顆”和“棵”在用法上的區(qū)別。

在寫“爽”字時注意第十筆要寫成豎撇。