第一篇：八下香港和澳門(mén)回歸教學(xué)設(shè)計(jì)（范文）

八下香港和澳門(mén)回歸教學(xué)設(shè)計(jì)

八下香港和澳門(mén)回歸教學(xué)設(shè)計(jì)

作者 有成天下

《香港澳門(mén)的回歸》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課

1997曾經(jīng)是億萬(wàn)中國(guó)人多年來(lái)的夢(mèng)想。那一年香港回歸，兩年后澳門(mén)也走進(jìn)了祖國(guó)溫暖的家門(mén)。今天讓我們一起重溫這段歷史，感受那份喜悅，共同回顧香港和澳門(mén)的回歸。

二、教學(xué)過(guò)程

香港澳門(mén)的回歸與一位老人的努力分不開(kāi)，這位老人是？

老人一直在為中國(guó)的富強(qiáng)、統(tǒng)一而努力。他生前有一個(gè)心愿，讓我們一起來(lái)聽(tīng)。

播放視頻《小平會(huì)見(jiàn)李嘉誠(chéng)》

學(xué)生回答小平的心愿。

師：鄧小平爺爺要爭(zhēng)取活到97年，到香港我們中國(guó)自己的土地上走一走看一看，遺憾的是老人沒(méi)有等到那一天。你知道自己的土地是被哪國(guó)侵占的？它是如何被一步步侵占的？我們一起來(lái)聽(tīng)

課件展示香港被割占的過(guò)程。

師：這是香港被英國(guó)割占的過(guò)程。接下來(lái)我們看一下澳門(mén)問(wèn)題的由來(lái)。

師：香港澳門(mén)問(wèn)題都是被帝國(guó)主義侵占的，都是歷史遺留問(wèn)題。新中國(guó)成立后，中國(guó)政府從未承認(rèn)過(guò)這些不平等條約，并宣布要在適當(dāng)時(shí)機(jī)收回香港和澳門(mén)。這不但是老人的心愿，也是所有中國(guó)人的強(qiáng)烈愿望。如果你是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，你準(zhǔn)備怎么收回香港和澳門(mén)呢？有哪幾種方式？

師：使用武力好不好？人民解放軍幾百萬(wàn)軍隊(duì)很容易奪回香港，但戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)帶來(lái)災(zāi)難，危害香港人的生命財(cái)產(chǎn)安全。既然武力不可取，那么就要用和平方式來(lái)解決。

而用和平方式要考慮到香港和澳門(mén)的實(shí)際，怎樣做才能照顧香港澳門(mén)的歷史和實(shí)際呢？

師：港澳長(zhǎng)期淪為殖民地，實(shí)行的是資本主義制度，能不能在回歸后強(qiáng)行推行社會(huì)主義制度？

強(qiáng)行推行會(huì)影響香港的繁榮穩(wěn)定，也會(huì)影響到香港人的生活，香港的國(guó)際地位必然會(huì)動(dòng)搖。怎樣才能做到既收回國(guó)家主權(quán)，又不影響到香港的繁榮穩(wěn)定呢？

師：鄧小平以偉大政治家的智慧和膽略，創(chuàng)造性地提出一國(guó)兩制的科學(xué)構(gòu)想，充分照顧到了港澳臺(tái)的歷史和實(shí)際情況。既體現(xiàn)了維護(hù)國(guó)家主權(quán)的原則性，又體現(xiàn)了高度的靈活性。為祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)開(kāi)辟了一條切實(shí)可行的道路。

請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本：思考：完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的基本方針是什么？什么是一國(guó)兩制，一國(guó)兩制提出的意義。

學(xué)生讀書(shū)思考，回答問(wèn)題。

無(wú)數(shù)年驚心動(dòng)魄的交鋒、無(wú)數(shù)次寸

土必爭(zhēng)的談判、無(wú)數(shù)人嘔心瀝血的付出，.終于迎來(lái)了聯(lián)合聲明的簽署請(qǐng)大家閱讀課本66頁(yè)，找出這兩個(gè)聲明簽署的時(shí)間及內(nèi)容。學(xué)生回答。

師展示香港和澳門(mén)特別行政區(qū)區(qū)旗，區(qū)徽。中間兩幅圖片展示的是香港澳門(mén)回歸政權(quán)交接儀式。

下面我們就來(lái)觀看視頻，感受那一段激動(dòng)人心的夢(mèng)圓時(shí)刻。

師：看完視頻，哪一畫(huà)面給你的印象最為深刻？你有什么感受？（興奮、激動(dòng)、自豪）兩年后，我們又迎來(lái)了澳門(mén)回歸的夢(mèng)圓時(shí)刻。

兩個(gè)回歸夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)由和歷史意義？

師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本68內(nèi)容，討論香港澳門(mén)回歸的歷史意義。

我們?yōu)槭裁茨苡瓉?lái)兩個(gè)夢(mèng)圓時(shí)刻，港澳回歸的原因有哪些？有何啟示？

師：全國(guó)人們的心愿是回歸后的香港、澳門(mén)更加繁榮，回歸后的港澳發(fā)展如何讓呢？1995年美國(guó)《財(cái)富》曾預(yù)言：

回歸后的香港將完蛋，變成死港。下面我們就通過(guò)一組數(shù)字來(lái)看一下回歸后的香港。你想不想去香港看看美景呢？（點(diǎn)擊）同學(xué)們，當(dāng)你真正踏上香港的土地，感受香港的繁華之時(shí)一定不要忘記開(kāi)辟香港回歸之路的老人（鄧小平）。我們看到回歸后的香港更加繁榮，更加美好。連《財(cái)富》雜志也不得不承認(rèn)：啊，我們錯(cuò)了！這座城市比任何時(shí)候都更有活力。

你認(rèn)為香港能夠保持繁榮昌盛說(shuō)明了什么？

師：著名詩(shī)人聞一多七子之歌

香港澳門(mén)回家了，老人的心愿也實(shí)現(xiàn)了。你打算用什么方式告慰老人？你有什么話要對(duì)老人說(shuō)？

以小組為單位展開(kāi)討論，選派代表發(fā)言。

師：改革開(kāi)放三十年，中國(guó)人實(shí)現(xiàn)了很多夢(mèng)想，奧運(yùn)夢(mèng)，世博夢(mèng)，飛天夢(mèng)，潛海夢(mèng)，還有了自己的航空母艦——遼寧號(hào)。對(duì)于我們的生活而言，圓了房子

夢(mèng)，車子夢(mèng)。這些夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)都離不開(kāi)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開(kāi)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平，當(dāng)然，這也是中國(guó)幾代人的辛勤努力創(chuàng)造的結(jié)果。老一輩人創(chuàng)造了祖國(guó)輝煌的昨天，而祖國(guó)更美好的明天需要誰(shuí)去開(kāi)創(chuàng)？中華民族的偉大復(fù)興夢(mèng)需要誰(shuí)來(lái)完成？少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。同學(xué)們，努力吧！世界將見(jiàn)證一個(gè)更加美好的中國(guó)夢(mèng)在我們手中夢(mèng)想成真！

第二篇：八下香港和澳門(mén)回歸教學(xué)設(shè)計(jì)

八下香港和澳門(mén)回歸教學(xué)設(shè)計(jì)

作者 有成天下

《香港澳門(mén)的回歸》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課

1997曾經(jīng)是億萬(wàn)中國(guó)人多年來(lái)的夢(mèng)想。那一年香港回歸，兩年后澳門(mén)也走進(jìn)了祖國(guó)溫暖的家門(mén)。今天讓我們一起重溫這段歷史，感受那份喜悅，共同回顧香港和澳門(mén)的回歸。

二、教學(xué)過(guò)程

香港澳門(mén)的回歸與一位老人的努力分不開(kāi)，這位老人是？

老人一直在為中國(guó)的富強(qiáng)、統(tǒng)一而努力。他生前有一個(gè)心愿，讓我們一起來(lái)聽(tīng)。

播放視頻《小平會(huì)見(jiàn)李嘉誠(chéng)》

學(xué)生回答小平的心愿。

師：鄧小平爺爺要爭(zhēng)取活到97年，到香港我們中國(guó)自己的土地上走一走看一看，遺憾的是老人沒(méi)有等到那一天。你知道自己的土地是被哪國(guó)侵占的？它是如何被一步步侵占的？我們一起來(lái)聽(tīng)

課件展示香港被割占的過(guò)程。

師：這是香港被英國(guó)割占的過(guò)程。接下來(lái)我們看一下澳門(mén)問(wèn)題的由來(lái)。

師：香港澳門(mén)問(wèn)題都是被帝國(guó)主義侵占的，都是歷史遺留問(wèn)題。新中國(guó)成立后，中國(guó)政府從未承認(rèn)過(guò)這些不平等條約，并宣布要在適當(dāng)時(shí)機(jī)收回香港和澳門(mén)。這不但是老人的心愿，也是所有中國(guó)人的強(qiáng)烈愿望。如果你是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，你準(zhǔn)備怎么收回香港和澳門(mén)呢？有哪幾種方式？

師：使用武力好不好？人民解放軍幾百萬(wàn)軍隊(duì)很容易奪回香港，但戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)帶來(lái)災(zāi)難，危害香港人的生命財(cái)產(chǎn)安全。既然武力不可取，那么就要用和平方式來(lái)解決。

而用和平方式要考慮到香港和澳門(mén)的實(shí)際，怎樣做才能照顧香港澳門(mén)的歷史和實(shí)際呢？

師：港澳長(zhǎng)期淪為殖民地，實(shí)行的是資本主義制度，能不能在回歸后強(qiáng)行推行社會(huì)主義制度？

強(qiáng)行推行會(huì)影響香港的繁榮穩(wěn)定，也會(huì)影響到香港人的生活，香港的國(guó)際地位必然會(huì)動(dòng)搖。怎樣才能做到既收回國(guó)家主權(quán)，又不影響到香港的繁榮穩(wěn)定呢？

師：鄧小平以偉大政治家的智慧和膽略，創(chuàng)造性地提出一國(guó)兩制的科學(xué)構(gòu)想，充分照顧到了港澳臺(tái)的歷史和實(shí)際情況。既體現(xiàn)了維護(hù)國(guó)家主權(quán)的原則性，又體現(xiàn)了高度的靈活性。為祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)開(kāi)辟了一條切實(shí)可行的道路。

請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本：思考：完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的基本方針是什么？什么是一國(guó)兩制，一國(guó)兩制提出的意義。

學(xué)生讀書(shū)思考，回答問(wèn)題。

無(wú)數(shù)年驚心動(dòng)魄的交鋒、無(wú)數(shù)次寸土必爭(zhēng)的談判、無(wú)數(shù)人嘔心瀝血的付出，.終于迎來(lái)了聯(lián)合聲明的簽署請(qǐng)大家閱讀課本66頁(yè)，找出這兩個(gè)聲明簽署的時(shí)間及內(nèi)容。學(xué)生回答。

師展示香港和澳門(mén)特別行政區(qū)區(qū)旗，區(qū)徽。中間兩幅圖片展示的是香港澳門(mén)回歸政權(quán)交接儀式。

下面我們就來(lái)觀看視頻，感受那一段激動(dòng)人心的夢(mèng)圓時(shí)刻。

師：看完視頻，哪一畫(huà)面給你的印象最為深刻？你有什么感受？（興奮、激動(dòng)、自豪）兩年后，我們又迎來(lái)了澳門(mén)回歸的夢(mèng)圓時(shí)刻。

兩個(gè)回歸夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)由和歷史意義？

師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本68內(nèi)容，討論香港澳門(mén)回歸的歷史意義。

我們?yōu)槭裁茨苡瓉?lái)兩個(gè)夢(mèng)圓時(shí)刻，港澳回歸的原因有哪些？有何啟示？

師：全國(guó)人們的心愿是回歸后的香港、澳門(mén)更加繁榮，回歸后的港澳發(fā)展如何讓呢？1995年美國(guó)《財(cái)富》曾預(yù)言：回歸后的香港將完蛋，變成死港。下面我們就通過(guò)一組數(shù)字來(lái)看一下回歸后的香港。你想不想去香港看看美景呢？（點(diǎn)擊）同學(xué)們，當(dāng)你真正踏上香港的土地，感受香港的繁華之時(shí)一定不要忘記開(kāi)辟香港回歸之路的老人（鄧小平）。我們看到回歸后的香港更加繁榮，更加美好。連《財(cái)富》雜志也不得不承認(rèn)：啊，我們錯(cuò)了！這座城市比任何時(shí)候都更有活力。

你認(rèn)為香港能夠保持繁榮昌盛說(shuō)明了什么？

師：著名詩(shī)人聞一多七子之歌

香港澳門(mén)回家了，老人的心愿也實(shí)現(xiàn)了。你打算用什么方式告慰老人？你有什么話要對(duì)老人說(shuō)？

以小組為單位展開(kāi)討論，選派代表發(fā)言。

師：改革開(kāi)放三十年，中國(guó)人實(shí)現(xiàn)了很多夢(mèng)想，奧運(yùn)夢(mèng)，世博夢(mèng)，飛天夢(mèng)，潛海夢(mèng)，還有了自己的航空母艦——遼寧號(hào)。對(duì)于我們的生活而言，圓了房子夢(mèng)，車子夢(mèng)。這些夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)都離不開(kāi)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，離不開(kāi)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平，當(dāng)然，這也是中國(guó)幾代人的辛勤努力創(chuàng)造的結(jié)果。老一輩人創(chuàng)造了祖國(guó)輝煌的昨天，而祖國(guó)更美好的明天需要誰(shuí)去開(kāi)創(chuàng)？中華民族的偉大復(fù)興夢(mèng)需要誰(shuí)來(lái)完成？少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。同學(xué)們，努力吧！世界將見(jiàn)證一個(gè)更加美好的中國(guó)夢(mèng)在我們手中夢(mèng)想成真！

第三篇：八下12香港和澳門(mén)的回歸教案

12、香港和澳門(mén)的回歸

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想；香港和澳門(mén)問(wèn)題的由來(lái)；香港和澳門(mén)回歸。2.過(guò)程與方法.：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想及香港、澳門(mén)的回歸，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容，總結(jié)出香港和澳門(mén)問(wèn)題的由來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生初步的歷史歸納能力。

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)香港、澳門(mén)的回歸，深刻體會(huì)香港、澳門(mén)與祖國(guó)大家庭的血緣關(guān)系所筑就的愛(ài)國(guó)情感；只有在堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的前提下，中國(guó)人民才可能真正走上獨(dú)立自主發(fā)展的道路，中國(guó)才可能真正地實(shí)現(xiàn)香港和澳門(mén)的回歸。香港和澳門(mén)回歸，洗雪了中華民族遭受帝國(guó)主義侵略和欺凌的百年屈辱，也必將開(kāi)創(chuàng)祖國(guó)內(nèi)地和香港及澳門(mén)共同繁榮發(fā)展的新未來(lái)。

【教學(xué)重點(diǎn)】香港和澳門(mén)回歸的歷史意義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】“一國(guó)兩制”構(gòu)想的基本含義?！緦W(xué)法指導(dǎo)】

1.指導(dǎo)學(xué)生利用地圖了解香港被殖民者侵占的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖，形成形象的歷史概念，識(shí)記歷史知識(shí)的基本能力。

2.通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生討論問(wèn)題，得出正確的結(jié)論，使學(xué)生養(yǎng)成自己分析問(wèn)題、歸納問(wèn)題和解決問(wèn)題的初步的能力?！窘虒W(xué)流程】

一、導(dǎo)入新課

提問(wèn)：新中國(guó)成立后，西藏問(wèn)題是怎樣解決的？它的解決有什么重要的歷史意義？ 師：1951年西藏的和平解放，標(biāo)志著祖國(guó)大陸獲得了統(tǒng)一，各民族實(shí)現(xiàn)了大團(tuán)結(jié)。那么，當(dāng)時(shí)全國(guó)還有哪些地區(qū)沒(méi)有完成統(tǒng)一？今天的香港和澳門(mén)已經(jīng)回到祖國(guó)的懷抱，這節(jié)課讓我們重溫這段歷史，感受那份喜悅，共同回顧香港和澳門(mén)的回歸。由此導(dǎo)入，板書(shū)課題：

12、香港和澳門(mén)的回歸

二、學(xué)習(xí)新課

（一）一國(guó)兩制的構(gòu)想

過(guò)渡：我們都知道香港和澳門(mén)是祖國(guó)東南方兩顆璀璨的明珠。可是，你們知道在我們收回港澳之前，港澳分別被哪個(gè)國(guó)家控制？這些國(guó)家是如何占領(lǐng)香港和澳門(mén)的呢？

1、香港和澳門(mén)問(wèn)題的由來(lái)

（1）看填充圖冊(cè)19頁(yè)，了解香港問(wèn)題的由來(lái)。

（2）教師介紹澳門(mén)問(wèn)題的由來(lái)。（1553年葡萄牙殖民者攫取了在我國(guó)廣東澳門(mén)的居住權(quán)，到了近代，隨著西方列強(qiáng)的入侵，整個(gè)澳門(mén)地區(qū)都處在葡萄牙的殖民統(tǒng)治之下。）師：百年前的中國(guó)備受列強(qiáng)欺凌，香港、澳門(mén)從祖**親的懷抱中被奪走，每個(gè)中國(guó)人都忘不了，請(qǐng)聽(tīng)聞一多的《七子之歌—澳門(mén)》（音樂(lè)播放聞一多的《七子之歌—澳門(mén)》）師：每一個(gè)中國(guó)人都在盼望著，都希望香港、澳門(mén)早日回到祖國(guó)的懷抱。1911年，中國(guó)發(fā)生辛亥革命后的歷屆中國(guó)政府都沒(méi)有承認(rèn)過(guò)這些不平等條約。1949年中華人民共和國(guó)成立后，隨著祖國(guó)的日益強(qiáng)大，香港、澳門(mén)回歸的問(wèn)題被提到日程上來(lái)。中國(guó)政府一貫主張，在適當(dāng)時(shí)機(jī)通過(guò)談判和平解決。

2、一國(guó)兩制的構(gòu)想：

（1）提問(wèn)：進(jìn)入改革開(kāi)放的新時(shí)期，是誰(shuí)從維護(hù)國(guó)家和民族的根本利益出發(fā)，尊重歷史和現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造性地提出“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想？它的基本含義是什么？

（2）討論：我們的一國(guó)兩制就是用和平方式解決港澳問(wèn)題，想一想，如果采取非和平方式解決港澳問(wèn)題會(huì)怎么樣？（參考：非和平方式就是用武力解決問(wèn)題，這既影響中英、中葡關(guān)系的正常發(fā)展，又會(huì)傷害港澳人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全。和平方式，可以減少阻力，使我們順利收回港澳。）

（3）再問(wèn)：它的提出有什么重要的歷史意義？（生答）

過(guò)渡：鄧小平同志提出的“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想，最初是針對(duì)臺(tái)灣問(wèn)題提出的，同時(shí)也為香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)開(kāi)辟了途徑，由構(gòu)想進(jìn)入實(shí)踐，經(jīng)過(guò)多輪談判，終于解決了香港、澳門(mén)的問(wèn)題。

（二）香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)

1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀第二目第一段，找出談判中決定的香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)的時(shí)間并勾劃下來(lái)。2、1997年7月1日，香港回歸，1999年12月20日中華人民共和國(guó)對(duì)澳門(mén)恢復(fù)行使主權(quán)，為了記住這兩個(gè)重要的時(shí)間，感受那振奮人心的時(shí)刻，請(qǐng)同學(xué)們觀看課本上港澳回歸的相關(guān)圖片。（包括60頁(yè)鄧小平的一段話）

3、填填充圖冊(cè)20頁(yè)相關(guān)內(nèi)容，介紹香港特別行政區(qū)區(qū)旗。

香港特別行政區(qū)區(qū)旗是一面中間配有五顆星的動(dòng)態(tài)紫荊花蕊圖案的紅旗。紅旗代表祖國(guó)，紫荊花代表香港，紫荊花紅旗象征香港是祖國(guó)不可分割的一部分，花蕊上的五顆星象征香港同胞心系祖國(guó)，花呈紅白兩色，象征“一國(guó)兩制”。

4、填填充圖冊(cè)21頁(yè)相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)港澳回歸祖國(guó)的重要?dú)v史意義。

5、討論：從港澳回歸的歷程中，你想到了什么？（學(xué)生討論后表達(dá)自己的觀點(diǎn)）

三、小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的討論，我們最后得出一個(gè)道理，那就是：落后就要挨打，發(fā)展才是硬道理。香港和澳門(mén)的回歸說(shuō)明中國(guó)國(guó)力的壯大，國(guó)際地位的上升，那么在不久的將來(lái)，一國(guó)兩制同樣可以解決臺(tái)灣問(wèn)題，臺(tái)灣很快就會(huì)回到祖國(guó)的懷抱。

四、鞏固提高：《同步》選擇題和57頁(yè)第9題。

第四篇：香港和澳門(mén)的回歸教學(xué)設(shè)計(jì)

第12課

香港和澳門(mén)的回歸

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：1.掌握“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想。2.掌握香港和澳門(mén)的回歸祖國(guó)。

能力目標(biāo)：1.通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一國(guó)兩制構(gòu)想的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生歸納問(wèn)題的能力。2.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶香港和澳門(mén)問(wèn)題的由來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生整體把握歷史問(wèn)題的能力。

情感目標(biāo)：1.中國(guó)共產(chǎn)黨提出和平統(tǒng)一“一國(guó)兩制”的方針，代表了包括臺(tái)灣、香港、澳門(mén)同胞在內(nèi)的全中國(guó)人民的利益，反映了中國(guó)共產(chǎn)黨愛(ài)國(guó)為民的立場(chǎng)和路線。2.“一國(guó)兩制”是在爭(zhēng)取祖國(guó)完全統(tǒng)一的長(zhǎng)期實(shí)踐中形成的，是建立在對(duì)中國(guó)歷史和現(xiàn)實(shí)科學(xué)分析的基礎(chǔ)上作出的重大決策，是實(shí)事求是的產(chǎn)物，是鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的重要組成部分。3.“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想的提出和香港回歸祖國(guó)，充分表現(xiàn)出鄧小平的創(chuàng)造精神、宏偉氣魄和非凡智慧。4.香港和澳門(mén)回歸是因?yàn)橹袊?guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義祖國(guó)已發(fā)展成為強(qiáng)有力的國(guó)家，祖國(guó)的強(qiáng)大是實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的有力保障。香港和澳門(mén)回歸，洗雪了中華民族遭受帝國(guó)主義侵略和欺凌的百年屈辱，也必將開(kāi)創(chuàng)祖國(guó)內(nèi)地和香港及澳門(mén)共同繁榮發(fā)展的新未來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)了解香港和澳門(mén)回歸的史實(shí)，認(rèn)識(shí)到“一國(guó)兩制”構(gòu)想是推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。

教學(xué)難點(diǎn):對(duì)“一國(guó)兩制”深刻內(nèi)涵的理解。教學(xué)方法

1、多媒體輔助教學(xué)法

2、情景教學(xué)法

3、啟發(fā)式教學(xué)法 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課

播放多媒體片斷：“你可知‘?huà)尭邸皇俏业恼婷眨课译x開(kāi)你的襁褓太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。三百年來(lái)夢(mèng)寐不忘的生母啊！請(qǐng)叫兒的乳名，叫我一聲‘澳門(mén)’！母親，我要回來(lái)，母親！??” 通過(guò)簡(jiǎn)單介紹聞一多先生的《七子之歌》導(dǎo)入新課。新課探究

歷史

教師出示：香港、澳門(mén)區(qū)域圖

教師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合已學(xué)過(guò)的知識(shí)，想一想香港問(wèn)題的由來(lái)？

學(xué)生：1841年英軍占領(lǐng)香港島。（教師出示右圖）1842年英國(guó)強(qiáng)迫清政府簽訂了中英《南京條約》，割占香港島。1856年－1860年的第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，英國(guó)強(qiáng)迫清政府簽定中英《北京條約》，割九龍司地方一區(qū)。1898年，英國(guó)又強(qiáng)迫清政府簽訂了《中英展拓香港界址專條》，強(qiáng)行租借“新界”地區(qū)99年，從而實(shí)現(xiàn)了對(duì)整個(gè)香港地區(qū)的占領(lǐng)。教師：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們想一想澳門(mén)問(wèn)題的由來(lái)？

學(xué)生：澳門(mén)歷來(lái)是中國(guó)領(lǐng)土。1535年，葡萄牙人賄賂廣東地方官吏，取得在澳門(mén)碼頭?？看昂瓦M(jìn)行貿(mào)易的權(quán)利。1553年，葡人以曝曬水浸貨物為由上岸居住，并于1557年起在澳門(mén)定居。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，葡于1851年和1864年先后侵占凼仔島和路環(huán)島。1887年葡迫使清 1 政府簽訂《中葡會(huì)議草約》和《北京條約》，其中塞進(jìn)了葡“永駐管理澳門(mén)”的條款。教師：1911年，中國(guó)發(fā)生辛亥革命后的歷屆中國(guó)政府都沒(méi)有承認(rèn)過(guò)這些不平等條約。1949年中華人民共和國(guó)成立后，中國(guó)政府一貫主張，在適當(dāng)時(shí)機(jī)通過(guò)談判和平解決。

構(gòu)想

教師：實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，是整個(gè)中華民族的強(qiáng)烈愿望。進(jìn)入改革開(kāi)放的新時(shí)期，是誰(shuí)創(chuàng)造性地提出“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想？ 學(xué)生：改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師──鄧小平。教師： “一國(guó)兩制”的含義是什么？

學(xué)生：就是在中華人民共和國(guó)境內(nèi)，大陸實(shí)行社會(huì)主義制度，臺(tái)灣、香港和澳門(mén)實(shí)行資本主義制度。

讓學(xué)生分組討論：解決香港澳門(mén)問(wèn)題是一國(guó)兩制好還是武力解決好呢？ 然后教師根據(jù)學(xué)生的討論情況分析為什么要實(shí)施一國(guó)兩制。

教師小結(jié)：“一國(guó)兩制”是一個(gè)國(guó)家、兩種制度的簡(jiǎn)稱，是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)政府為解決臺(tái)灣問(wèn)題，恢復(fù)行使香港、澳門(mén)主權(quán)，以和平的方式實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一而制定的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略方針。它的提出，為香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)開(kāi)辟了途徑。隨后有關(guān)雙方進(jìn)行了多輪艱辛談判?，F(xiàn)場(chǎng)模擬鄧小平與撒切爾夫人的談判：（時(shí)間：1982年9月24日 地點(diǎn)：人民大會(huì)堂福建廳 中心：中英雙方關(guān)于香港問(wèn)題 代表：鄧小平、撒切爾夫人）

學(xué)生（鄧小平）：現(xiàn)在時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟了，應(yīng)該明確肯定，1997年中國(guó)將收回香港。學(xué)生（撒切爾夫人）：根據(jù)國(guó)際公例，1997年中國(guó)收回的是“新界”。

學(xué)生（鄧小平）：主權(quán)問(wèn)題不是一個(gè)可以討論的問(wèn)題。就是說(shuō)，中國(guó)要收回的不僅是“新界”，而是包括香港島、九龍。如果中國(guó)在1997年，也就是中華人民共和國(guó)成立48年后還不把香港收回，任何一個(gè)中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人和政府都不能向中國(guó)人民交代，甚至也不能向世界人民交代。如果不收回，就意味著中國(guó)政府是晚清政府，中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人是李鴻章！學(xué)生（撒切爾夫人）：如果這樣，將會(huì)導(dǎo)致香港的崩潰。

學(xué)生（鄧小平）：所以，現(xiàn)在，當(dāng)然不是今天，但也不遲于一、二年的時(shí)間，中國(guó)就要正式宣布收回香港這個(gè)決策?！拔覀冞€考慮了我們不愿意考慮的一個(gè)問(wèn)題，就是如果在十五年的過(guò)渡時(shí)期內(nèi)香港發(fā)生嚴(yán)重的波動(dòng)，怎么辦？那時(shí)，中國(guó)政府將被迫不得不對(duì)收回的時(shí)間和方式另作考慮。如果說(shuō)宣布要收回香港就會(huì)像夫人說(shuō)的‘帶來(lái)災(zāi)難性的影響’，那我們要勇敢地面對(duì)這個(gè)災(zāi)難，做出決策。中國(guó)希望和平收回香港，談判收回。如果談不成，中國(guó)也要收回。

學(xué)生（撒切爾夫人）：我們可以讓出主權(quán)，但未來(lái)香港應(yīng)為“完全自治”和“最大限度的自治”，英國(guó)人員可以在未來(lái)特區(qū)政府中“擔(dān)任文職中最高職位”等等。

學(xué)生（鄧小平）：你們所謂的“完全自治”，實(shí)質(zhì)上就是把香港變成“第二個(gè)新加坡”，或搞“國(guó)際共管”。我們理解港人希望生活方式不變，而且，這種不變，還要有保證。我們多次講過(guò)，我國(guó)政府在1997年恢復(fù)行使對(duì)香港的主權(quán)后，香港的現(xiàn)行社會(huì)、經(jīng)濟(jì)制度不變，基本法律不變，生活方式不變，香港自由港的地位和國(guó)際貿(mào)易、金融中心的地位不變，除了派軍隊(duì)外，不向香港特區(qū)政府派出干部，這也是不會(huì)改變的。

學(xué)生（撒切爾夫人）：香港自治后，中國(guó)軍隊(duì)不應(yīng)進(jìn)駐香港，此時(shí)談?wù)撝袊?guó)在港駐軍問(wèn)題為時(shí)尚早。

學(xué)生（鄧小平）：為什么英國(guó)可以在香港駐軍，香港回歸后中國(guó)反而不能在自己的領(lǐng)土上駐軍？駐軍是主權(quán)的象征！如果這點(diǎn)權(quán)力都沒(méi)有，還講什么恢復(fù)行使主權(quán)？我們完全可以跟你們談判，前提是香港1997年一定回歸。

教師小結(jié)：小平同志的這番話高屋建瓴，擲地有聲，句句有千鈞之重，充分體現(xiàn)了站立起來(lái)的十億中國(guó)人民滌雪國(guó)恥收復(fù)失地的志氣與決心。通過(guò)多次艱苦的談判，1984年12月19日，在人民大會(huì)堂隆重舉行了關(guān)于香港問(wèn)題的簽約儀式，中英兩國(guó)首腦在北京正式簽署了《中英聯(lián)合聲明》，規(guī)定中國(guó)將于1997年7月1日恢復(fù)對(duì)香港的行使主權(quán)。1984年香港問(wèn)題解決后，澳門(mén)問(wèn)題即提上了日程。1986年6月，中葡兩國(guó)關(guān)于澳門(mén)問(wèn)題的談判開(kāi)始。1987年4月13日，《中葡聯(lián)合聲明》正式簽署儀式在北京人民大會(huì)堂隆重舉行，規(guī)定中華人民共和國(guó)政府將于1999年12月20日對(duì)澳門(mén)恢復(fù)行使主權(quán)。

回歸

教師：通過(guò)多年的等待中國(guó)人民終于等到了海外游子回歸祖國(guó)那激動(dòng)人心的時(shí)刻。接下來(lái)我們一起來(lái)重溫那一時(shí)刻。

播放視頻《香港回歸實(shí)況錄象》，通過(guò)多媒體展示澳門(mén)回歸的相關(guān)圖片，學(xué)生直觀感受到香港、澳門(mén)回歸祖國(guó)是祖國(guó)歡騰、人民喜慶的盛事。在視頻、圖片播放和展示完之后，再次強(qiáng)調(diào)回歸的時(shí)間。教師：讓我們永遠(yuǎn)記住這兩個(gè)歷史性的時(shí)刻。

感想

教師：漂泊海外的游子歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦終于回到了祖國(guó)的懷抱，同學(xué)們，從我們所看到、聽(tīng)到的港澳回歸歷程中，你想到了什么？

多媒體展示香港、澳門(mén)在回歸之后的巨大變化。（圖片、資料）。通過(guò)看圖片話回歸：讓學(xué)生分小組討論后回答。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生把問(wèn)題分解化：為什么能回歸？舊中國(guó)和新中國(guó)港澳地區(qū)為什么會(huì)有這么的變化？現(xiàn)在能回歸體現(xiàn)了什么？ 教師最后根據(jù)同學(xué)們的討論總結(jié)香港澳門(mén)回歸的歷史意義。

第五篇：香港和澳門(mén)的回歸教學(xué)設(shè)計(jì)

《香港和澳門(mén)的回歸》教學(xué)設(shè)計(jì)

--林口縣龍爪中學(xué) 原孝貴

一、教材分析

1、教材分析：本課主要介紹的是香港和澳門(mén)的回歸。介紹了“一國(guó)兩制“構(gòu)想提出的背景及其含義，香港和澳門(mén)回歸的經(jīng)過(guò)及其歷史意義等問(wèn)題。

2、本節(jié)教材的地位和作用：香港和澳門(mén)的回歸是現(xiàn)代中國(guó)的大事。順利回歸說(shuō)明，中國(guó)開(kāi)始強(qiáng)大起來(lái)，能夠解決歷史遺留問(wèn)題。港澳回歸，為最終解決臺(tái)灣問(wèn)題實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一提供了一個(gè)很好的范例。為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。尤其能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，為振興中華而奮發(fā)進(jìn)取。是進(jìn)行思想道德教育的最佳教材。

3、教學(xué)目標(biāo)：

課程標(biāo)準(zhǔn)：簡(jiǎn)述香港、澳門(mén)回歸的史實(shí)，說(shuō)明“一國(guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想是推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。

學(xué)情分析：初二學(xué)生具備了一定的學(xué)科能力，但還是以感性認(rèn)識(shí)為主。

根據(jù)課標(biāo)和學(xué)生認(rèn)知水平，我制定了以下三維目標(biāo)。

（1）知識(shí)與能力：說(shuō)出香港、澳門(mén)、臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)；”一國(guó)兩制“的含義；香港澳門(mén)回歸的時(shí)間及意義。

比較香港、澳門(mén)兩個(gè)特別行政區(qū)與內(nèi)地的異同，增強(qiáng)比較能力。培養(yǎng)學(xué)生讀圖識(shí)圖能力；教會(huì)學(xué)生新舊知識(shí)聯(lián)系的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的歷史歸納的能力；

（2）過(guò)程與方法：通過(guò)師生互動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生從回顧香港、澳門(mén)的過(guò)去，了解香港澳門(mén)的現(xiàn)在，展望香港澳門(mén)的未來(lái)三方面完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

通過(guò)播放《公元一九九七》《我的中國(guó)心》等音樂(lè)及香港澳門(mén)回歸的圖片，讓學(xué)生體會(huì)香港、澳門(mén)回歸的喜悅之情，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和民族自尊心、自信心。

通過(guò)中國(guó)為什么能收回香港、澳門(mén)的討論，讓學(xué)生體會(huì)祖國(guó)的強(qiáng)大，從而激勵(lì)學(xué)生為中華之崛起而努力讀書(shū)。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)香港澳門(mén)被割占的歷史，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“落后就要挨打”的真理；通過(guò)香港、澳門(mén)的回歸，認(rèn)識(shí)到是綜合國(guó)力增強(qiáng)的表現(xiàn)，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感。

認(rèn)識(shí)鄧小平的一國(guó)兩制設(shè)想是一個(gè)創(chuàng)造性設(shè)想，為其他各國(guó)解

決類似問(wèn)題提供了一個(gè)可以借鑒的方法。認(rèn)識(shí)祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。

4、重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：“一國(guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想；香港、澳門(mén)的回歸。（2）難點(diǎn)：對(duì)“一國(guó)兩制”深刻內(nèi)涵的理解?！耙粐?guó)兩制”的構(gòu)想在解決香港澳門(mén)問(wèn)題上的運(yùn)用。

二、教法

教學(xué)方法：多媒體展示法、縱向聯(lián)系法、情境再現(xiàn)法、問(wèn)題法、對(duì)比法

三、學(xué)法及學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)法：討論探究法、自主學(xué)習(xí)法。學(xué)生要自主學(xué)習(xí)，積極參與教學(xué)活動(dòng)。

（1）充分運(yùn)用多媒體的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生使用地圖學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用歷史地圖獲取有效信息的方法。

（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，結(jié)合教師提供的影像資料、史料和圖片，訓(xùn)練學(xué)生從資料中提取有效信息、分析歷史史實(shí)的方法。

（3）通過(guò)問(wèn)題討論、小組合作等方式方法，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作解決問(wèn)題、自主創(chuàng)新等能力。

四、教學(xué)過(guò)程：

圍繞教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合新課標(biāo)理念，我精心設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入

播放《公元一九九七》(通過(guò)歌曲渲染氣氛，引起學(xué)生興趣)提問(wèn)：這首歌是為了慶祝那一地區(qū)即將回歸而創(chuàng)作的？除這一地區(qū)外，新中國(guó)成立后還有哪一地區(qū)沒(méi)有回歸？通過(guò)問(wèn)題引起學(xué)生興趣和求知的欲望。同時(shí)引出本課課題。

板書(shū)課題: 香港和澳門(mén)的回歸

教師：要探尋香港、澳門(mén)的回歸，首先要了解她們是怎樣離開(kāi)祖國(guó)懷抱的。大家還記得嗎？

引導(dǎo)學(xué)生回憶思考，進(jìn)入環(huán)節(jié)二。環(huán)節(jié)二：步入歷史、感悟歷史

一、香港、澳門(mén)問(wèn)題的由來(lái)（問(wèn)題）

歷史回顧：結(jié)合地圖探討香港、澳門(mén)問(wèn)題的由來(lái)。（多媒體展示）假如你是當(dāng)?shù)鼐用?，你有什么感想和希望?盼望國(guó)家富強(qiáng)，渴望回到祖國(guó)的懷抱。

環(huán)節(jié)三：設(shè)身處地、探尋方案

本環(huán)節(jié)包括“一國(guó)兩制”的構(gòu)想和香港澳門(mén)回歸祖國(guó)兩塊內(nèi)容。是本課的重難點(diǎn)所在。

新課標(biāo)理念“倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性的探索新的教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境?！北局@一理念，我把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，自己起一個(gè)引導(dǎo)者組織者合作者的作用，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，采用靈活多樣的教學(xué)方式完成本環(huán)節(jié)。突破重難點(diǎn)的教學(xué)。

二、“一國(guó)兩制”的構(gòu)想（解決方案）

關(guān)于“一國(guó)兩制”的內(nèi)容。我巧妙導(dǎo)入：新中國(guó)成立后，隨著祖國(guó)的日益強(qiáng)大，如何解決港澳問(wèn)題，多次被提到議事日程。現(xiàn)在，請(qǐng)我們班的同學(xué)討論一下，解決香港和澳門(mén)問(wèn)題的途徑和方式有哪些？不同的方式會(huì)有什么樣的結(jié)果？

教師肯定學(xué)生的踴躍發(fā)言后總結(jié)：（多媒體展示答案）

①、武力解決。其弊端是影響中英、中葡關(guān)系的正常發(fā)展，傷害港澳人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全。

②、和平解決。和平的方式卻有利于港澳的正常發(fā)展，更符合人民的心愿。

過(guò)渡到新知識(shí)點(diǎn)：兩種方法，當(dāng)然是第2種方法好。怎樣才能和平解決呢？在外國(guó)長(zhǎng)期的殖民統(tǒng)治下，香港與澳門(mén)發(fā)生什么樣的變化？和大陸有哪些不同？結(jié)合香港和澳門(mén)的歷史和實(shí)際情況，你能為解決香港和澳門(mén)問(wèn)題提出合適的方案嗎？（多媒體展示）

學(xué)生各抒己見(jiàn)

教師總結(jié)：香港澳門(mén)在長(zhǎng)期的資本主義制度統(tǒng)治下，生活方式、價(jià)值觀念發(fā)生了很大的變化?？梢圆扇　耙粐?guó)兩制”方針。

這一方針是誰(shuí)完整提出來(lái)的？你知道它的含義嗎？你對(duì)這一方針怎樣評(píng)價(jià)？學(xué)生看書(shū)回答。（多媒體展示答案）

“一國(guó)兩制”的創(chuàng)舉已經(jīng)在什么地方得以實(shí)現(xiàn)？

三、香港和澳門(mén)回歸祖國(guó)（問(wèn)題解決）香港、澳門(mén)回歸的經(jīng)過(guò)（播放畫(huà)面）

學(xué)生活動(dòng)：假如你是中央電視臺(tái)駐香港記者，報(bào)道香港政權(quán)交接儀式。

觀察解說(shuō)香港、澳門(mén)特別行政區(qū)區(qū)旗區(qū)徽。香港、澳門(mén)回歸的有什么重大歷史意義？（多媒體展示答案）

小結(jié)以上內(nèi)容（多媒體展示）環(huán)節(jié)四：以史為鑒，面向未來(lái)

新課標(biāo)要求:“學(xué)生要初步樹(shù)立對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，確立為祖國(guó)建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。”此環(huán)節(jié)的設(shè)置是想讓學(xué)生體會(huì)祖國(guó)的強(qiáng)大，從而激勵(lì)學(xué)生為中華之崛起而努力讀書(shū)。

四、分析原因通過(guò)對(duì)比得出啟示

分組討論：16世紀(jì)中葉，葡萄牙侵占了澳門(mén)，100多年前，英國(guó)侵占了香港。為什么？到了20世紀(jì)90年代，中國(guó)能夠收回香港和澳門(mén)？從中我們可以得出什么啟示？（多媒體展示答案）

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)應(yīng)以怎樣的實(shí)際行動(dòng)，為祖國(guó)多做貢獻(xiàn)，提升學(xué)生的思想感情。

承上啟下小結(jié)

香港和澳門(mén)已經(jīng)順利回歸祖國(guó)，還有什么問(wèn)題沒(méi)有解決？你如何看待祖國(guó)統(tǒng)一前景？說(shuō)出你的理由。（多媒體展示答案）

教師總結(jié)：鄧小平提出的“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想已經(jīng)在香港和澳門(mén)變成現(xiàn)實(shí)，香港和澳門(mén)的明天會(huì)更加美好！我們相信在在“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”基本方針指引下，必將最終解決臺(tái)灣問(wèn)題，完成祖國(guó)統(tǒng)一。通過(guò)本環(huán)節(jié)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀得到了升華。最后播放一曲《我的中國(guó)心》，互動(dòng)互唱，情感達(dá)到頂點(diǎn)。本課在久久的回味和激昂的情緒中結(jié)束。

讓學(xué)生課下預(yù)習(xí)課下預(yù)習(xí)《海峽兩岸的交往》。為下節(jié)課鋪墊。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

12、香港和澳門(mén)的回歸

“一國(guó)兩制”

↓ 構(gòu)想 ↓ 實(shí)踐 ↙↘ ↙ ↘

香港回歸 澳門(mén)回歸

1997.7.1 1999.12.20