第一篇：《香港夜色》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1用自己喜歡的方法學(xué)會(huì)本課生字，理解心曠神怡、難以忘懷等詞語(yǔ)。

2能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3感受香港夜色的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)香港的喜愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)

1理解詞語(yǔ)，體會(huì)語(yǔ)言美。

2能根據(jù)要求朗讀課文，能自主描述想象情景。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)香港夜色美。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字、詞語(yǔ)卡片，香港夜景的文字、圖片、音像資料。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、解題引入

1（出示中國(guó)地圖）在偉大祖國(guó)的南大門(mén)，有一個(gè)美麗的島嶼，它背靠祖國(guó)大陸，面對(duì)南海，宛如一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國(guó)的南海之濱，誰(shuí)知道這是什么地方嗎？（出示香港）

2說(shuō)說(shuō)自己對(duì)香港的了解，讓學(xué)生互相交流收集到的信息。

3引出課題香港夜色。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課題的理解，然后把自己的理解批注在課題旁。香港夜色世界聞名，讓我們共同來(lái)領(lǐng)略這顆東方之珠的風(fēng)采吧。

二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

1自由讀課文，用自己喜歡的符號(hào)記下不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞，并用自己掌握的方法認(rèn)識(shí)和理解詞語(yǔ)。

2同桌檢查識(shí)字情況，相互正音。

3抽讀生字卡，并用生字組詞。

（注意提示：撕、筍、匆是平舌音，廈、晝是翹舌音，鼓勵(lì)學(xué)生采用多種方法識(shí)字）

4小聲讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

三、品讀課文，批注感受

(一)快速瀏覽全文，找出概括寫(xiě)香港夜色美的段落（首尾兩段），并讀一讀。

(二)默讀第1段。說(shuō)說(shuō)流連、難以忘懷是什么意思，為什么作者流連香港夜色？讀到這兒香江燈火世界美景你想到了什么？批注在書(shū)頁(yè)上。（學(xué)生可將自己的疑問(wèn)、自己的感觸、驚訝批注在第1段旁邊）

(三)抽讀第2、3段。

看看作者欣賞到了香港哪些地方的夜色。（港島夜色、港灣夜色）

1港島的夜色很美。

①勾出第2段中自己最喜歡的描寫(xiě)夜色句子，讀一讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

②聽(tīng)音樂(lè)，想象港島高低錯(cuò)落，燈火明亮的壯觀景色，說(shuō)說(shuō)自己的感受，并把自己不同的感受批注在第2段旁。

③美讀第2段，讀出自己的感受。

2港灣的夜色更美。

①自由讀。

學(xué)生以自己喜歡的方式讀此段及右邊的批注，體會(huì)作者的感受。

②老師范讀。

閉上眼睛，聽(tīng)老師范讀。想想，自己聽(tīng)到了什么？看到了什么？想到了什么？（聽(tīng)到海風(fēng)的輕吻，輪船的汽笛?？纯唇?，飄灑著金波銀輝的江面色彩繽紛，燈火形態(tài)多姿；遠(yuǎn)處，海與天相接燈火與星星相連，就像撒滿(mǎn)了珍珠，想到了香江燈火真是美不勝收，不愧為世界四大夜景之一）

③指導(dǎo)朗讀。

根據(jù)學(xué)生的回答指導(dǎo)朗讀有關(guān)的句子，讓學(xué)生盡情感受港灣絢麗迷人的景色。

④圖文結(jié)合。

出示港灣圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)說(shuō)文中描寫(xiě)了圖中哪些內(nèi)容，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)圖中的內(nèi)容。

⑤美讀第3段。

把自己感受最深的一句話(huà)，寫(xiě)下來(lái)。

四、回顧全文，暢談感受

1齊讀最后一段。

2再說(shuō)說(shuō)對(duì)難以忘懷的理解，并說(shuō)說(shuō)，讀了香港夜色，最讓自己難以忘懷的是什么？

五、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1卡片抽讀，鞏固字音。

2交流記字方法。

3提出掌握有困難的字，互相介紹寫(xiě)字體會(huì)。再由老師在黑板上范寫(xiě)指導(dǎo)。

4學(xué)生練習(xí)寫(xiě)生字，師巡視指導(dǎo)。

六、聯(lián)系生活，拓展延伸

1盡量用上文中的好詞佳句，夸夸自己家鄉(xiāng)的美景。

2當(dāng)一當(dāng)小解說(shuō)員，把自己知道的香港介紹給家人。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

香港夜色

港島

港灣

美

第二篇：香港夜色·教案 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)并掌握本課生字、新詞。

2、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解香港的迷人夜色。

3、有感情地朗讀課文。

4、自主積累好詞佳句。

5、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生欣賞香港夜色的迷人，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)特區(qū)的熱愛(ài)之情。

重難點(diǎn)、關(guān)鍵

課時(shí)劃分

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，了解課文內(nèi)容；認(rèn)識(shí)本課生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。

2、初讀課文，理清文章脈絡(luò)。

3、有感情地朗讀課文。

教具準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)程序

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、談話(huà)引入

1、播放多媒體課件。（生盡情欣賞香港夜色

2、說(shuō)說(shuō)你們看到的夜景

3、你們知道這是哪兒?jiǎn)幔?/p>

學(xué)生討論，交流。

學(xué)生：太美了！

學(xué)生：簡(jiǎn)直太迷人了。

學(xué)生：我永遠(yuǎn)夜忘不了這迷人的夜景。

引起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀愿望

二、初讀課文，理清脈絡(luò)

1、板書(shū)課題，13、香港夜色

2、你能說(shuō)說(shuō)對(duì)香港的了解嗎？

3、師簡(jiǎn)介香港特別行政區(qū)。

4、錄音范讀。

（學(xué)生用筆畫(huà)初本課的生字、新詞。）

5、學(xué)生自由輕聲朗讀課文。

你讀懂了什么？

6、討論、交流：每一段寫(xiě)了什么內(nèi)容？

（給學(xué)生充足的時(shí)間閱讀課文）

（學(xué)生自由發(fā)言）

（學(xué)生圍繞課文自由發(fā)言，提問(wèn)）

第1自然段：寫(xiě)香港的夜色師世界四大夜景之一

第2自然段：寫(xiě)作者在車(chē)上欣賞香港的夜景。第3自然段：寫(xiě)作者在太平山頂?shù)泥谕_(tái)上欣賞香港迷人的夜景。

第4自然段：寫(xiě)香港的夜色很美。

第5自然段：總說(shuō)香港的夜色很美。

三、再讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞

1、生自由輕聲朗讀課文。

2自由拼讀生字、新詞。

（1）前鼻音：印象（）林立如筍（）萬(wàn)噸（）

（2）后鼻音：匆匆（）瓊漿玉液（）

（3）平舌音：撕開(kāi)（）林立如筍（）

（4）翹舌音：山勢(shì)（）摩天大廈（）

白晝（）罩住（）

4、學(xué)生互相抽讀。

5全班齊讀生字、新詞。

四、精讀課文內(nèi)容第一部分

1、指名朗讀課文，在不懂的地方作上記號(hào)。

2、再讀本段。

你讀懂了什么？

3、全班齊讀本段。

學(xué)生：讀懂了香港的液色美景給作者留下美好的印象。

學(xué)生：讀懂了香港的夜色美景令人難以忘懷。

學(xué)生：讀懂了香港的夜景是世界四大夜景之一

學(xué)生：讀懂了香港的夜景太美了。

課堂小結(jié)

師：香港的夜景太美了，讓我們以驚喜的語(yǔ)氣來(lái)朗讀自己喜歡的部分吧。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：、學(xué)習(xí)課文第25自然段

教學(xué)目標(biāo)：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文。

2、自主積累好詞佳句。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)程序

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

印象撕開(kāi)山勢(shì)匆匆林立如筍摩天大廈

瓊漿玉掖萬(wàn)噸白晝遼闊

2、課文每個(gè)自然段寫(xiě)了什么？

抽生發(fā)言

學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)朗讀

二、精讀課文第二部分

二、學(xué)習(xí)課文第2自然段

1、抽生朗讀第2自然段，其余學(xué)生在不懂的地方作上記號(hào)。

2、自主學(xué)習(xí)本段，小組討論、交流。

3、學(xué)生圍繞本段內(nèi)容提出質(zhì)疑。

4、大家對(duì)課文內(nèi)容的理解看來(lái)是很認(rèn)真的，提出了這么多有有價(jià)值的問(wèn)題，在解決它們之前，我們先來(lái)看一段錄象。

5、播放香港夜色，師生共同欣賞。

6、剛才的問(wèn)題，通過(guò)大家的觀看，解決了嗎？（這些問(wèn)題，通過(guò)直觀的視覺(jué)素材，學(xué)生迎刃而解）

7、全班齊讀本段，感受香港夜色的壯觀輝煌。

三、學(xué)習(xí)第3自然段

1、抽生朗讀本段。

2、自主學(xué)習(xí)本段，小組討論、交流。

3、這一段在全文中起了什么作用？

4、第二句話(huà)用了什么修辭手法？

四、學(xué)習(xí)第4自然段

1、指定小組朗讀本段。

2、自主學(xué)習(xí)課文第4自然段，并圍繞內(nèi)容質(zhì)疑。

（引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)本段中難理解的詞語(yǔ)進(jìn)行質(zhì)疑。舉例：相映成趣，如同白晝。）

3、再次播放鳥(niǎo)瞰香港夜色，幫助學(xué)生理解。

五、講讀第5自然段

1、全班齊讀最后一段。

2、播放課件香港夜色

學(xué)生：什么是錯(cuò)落有致？

學(xué)生：雪白的兩道車(chē)燈撕開(kāi)低垂的夜幕這句話(huà)究竟該怎樣理解呢？

學(xué)生：夜幕低垂，華燈初映，會(huì)是怎樣一種景象呢？

（過(guò)度段，第一句是承上啟下，第三句是引出下文。）

5、全班感情朗讀本段。

4、找出你認(rèn)為描寫(xiě)得最美的句子，進(jìn)行朗讀，并感受夜色的迷人、美麗。

（讓學(xué)生通過(guò)有感情地朗讀，再加上多媒體課件，讓學(xué)生身臨其境地感受香港夜色的迷人與美妙。）

5、全班齊讀，讀出對(duì)香港夜色的向往與贊美之情。

三、指導(dǎo)朗讀

1、自由體會(huì)朗讀，并再各段中標(biāo)出該用的語(yǔ)氣。

2、小組討論，交流、互相幫助。

3、第1自然段以贊美的語(yǔ)氣來(lái)朗讀，第2自然段要讀出香港夜色的壯觀輝煌，第3自然段要讀出夜風(fēng)的輕柔和身臨其境的感覺(jué)。第4自然段要讀出夜色的迷人、神奇。最后一個(gè)自然段應(yīng)讀出對(duì)夜色的向往與留念。

指名學(xué)生口述全文。

討論交流，各抒己見(jiàn)

總結(jié)全文

師：這就是迷人的香港夜色，它以那誘人的美堪稱(chēng)世界四大夜景之一

第三篇：《香港夜色》的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求

1.用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字新詞。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.能根據(jù)批讀提示讀懂課文，感受香港夜色的美，體會(huì)作者對(duì)香港夜色的贊美。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.聯(lián)系上下文或?qū)W生自己的生活實(shí)際理解詞語(yǔ)。

2.能流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的語(yǔ)言美，并能想象描述的情景。

課時(shí)安排

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的學(xué)會(huì)本課生字新詞。

重點(diǎn)難點(diǎn)

聯(lián)系上下文或?qū)W生自己的生活實(shí)際理解詞語(yǔ)。

教具準(zhǔn)備

本課生字詞語(yǔ)卡片，教學(xué)插圖。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話(huà)引入（10）

1.教師放《東方之珠》的歌曲，讓學(xué)生從歌詞、畫(huà)面中感知香港的美，用優(yōu)美的旋律調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。

2.啟發(fā)談話(huà)：把你搜集到的有關(guān)香港的文字或圖片展示給大家，讓大家交流搜集到的信息。（香港的過(guò)去及現(xiàn)在、地理位置、民俗、景點(diǎn)等）

學(xué)生發(fā)言后，引出課題：香港夜色。

二、初讀課文，了解大意（10）

1.請(qǐng)學(xué)生借助批讀提示自由閱讀課文，用喜歡的符號(hào)標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞，并用自己常用的方法認(rèn)識(shí)和理解詞語(yǔ)。

2.檢查學(xué)習(xí)情況，同學(xué)之間互相質(zhì)疑。重點(diǎn)的詞語(yǔ)隨文理解。

3.熟讀課文，集體正音，感知課文內(nèi)容。

三、鞏固認(rèn)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（15）

1.請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方法記憶生字，交流記字方法。

2.交流寫(xiě)字的體會(huì)，提出較難寫(xiě)的字，由老師在黑板上范寫(xiě)，指導(dǎo)。

3.學(xué)生練習(xí)寫(xiě)生字，教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)（5）

五、布置作業(yè)（5）

1.寫(xiě)本課生字詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文。

教后感

第二課時(shí)

教學(xué)目的1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.細(xì)讀課文，感受香港的美麗夜色，體會(huì)作者對(duì)香港夜色的贊美之情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

能流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)文章的語(yǔ)言美，并能想象描述的情景。

教具準(zhǔn)備

有關(guān)香港夜景的圖片。

教學(xué)過(guò)程

一、檢查復(fù)習(xí)（8）

1.認(rèn)讀生字、新詞：規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字新詞，引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)。

2.有感情地朗讀課文，學(xué)生開(kāi)展互評(píng)。

二、細(xì)讀課文，感受語(yǔ)言（7）

1.細(xì)讀課文，體會(huì)文章的語(yǔ)言美。

2.讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的句子。

三、賞析課文，想象美景（15）

1.學(xué)生自己閱讀全文，找一找概括寫(xiě)香港夜色美的段落。可以在空白處批讀。

⑴出示第一段和最后一段，并朗讀。

⑵香港燈火真這樣嗎？我們要認(rèn)真讀一讀。

2.請(qǐng)同學(xué)分別讀二、三、四段，想想作者欣賞了香港哪些地方的夜色。（港島、港灣）

⑴欣賞港島夜色。

勾畫(huà)第二段中描寫(xiě)夜色的句子。讀1～3句，想象港島高低錯(cuò)落、閃爍飄浮的燈光是怎樣一番情景。學(xué)生暢所欲言，在此基礎(chǔ)上，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，直至體會(huì)到那番情景。

⑵欣賞港灣夜景。

請(qǐng)同學(xué)們讀第三、四段，其余同學(xué)思考：我站在瞭望臺(tái)又欣賞到港灣怎樣的景色？感受到什么？

這一部分的教學(xué)根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行。可以從這三方面進(jìn)行，感受到絲絲海風(fēng)吹到臉上，舉目星空，天高云淡，夜色如水，使人心曠神怡。欣賞到維多利亞灣夜色的美，勾畫(huà)描寫(xiě)維多利亞灣夜色的句子。朗讀、想象港灣里燈火隨波流淌，色彩變化，形態(tài)也多樣的迷人景色；欣賞遠(yuǎn)處的燈火，朗讀、想象海天相接，燈火與星星相連的景色。

⑶出示港島、港灣的圖片，讓學(xué)生欣賞，說(shuō)說(shuō)圖中展現(xiàn)了文中哪些內(nèi)容，也可以用自己的語(yǔ)言來(lái)描述圖中的內(nèi)容。這樣圖文結(jié)合，讓學(xué)生從優(yōu)美的文字和形象的圖片中欣賞香港夜色的美。有感情地朗讀重點(diǎn)段落。

四、課堂小結(jié)（5）

五、布置作業(yè)（5）

有感情地朗讀背誦課文。

板書(shū)設(shè)計(jì)

總起：點(diǎn)明香港夜色令人難忘世界四大夜景之一

途中錯(cuò)落有致的燈光星火

香港夜色

分述：

瞭望如燈火輝煌

總結(jié)：贊嘆香港夜色美

第四篇：夜色教學(xué)設(shè)計(jì)

《夜色》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（S版）第13課《夜色》第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固第一課時(shí)所學(xué)的生字新詞。

2、正確，流利，有感情的朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。教學(xué)重點(diǎn)：

1、字詞的教學(xué)。

2、閱讀中培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個(gè)勇敢的孩子。教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀中理解課文，培養(yǎng)學(xué)生具有勇敢的品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：

一、唱歌激趣，導(dǎo)入新課。

1、齊唱歌曲《閃爍的小星》，揭示課題。

2、板書(shū)課題，學(xué)生齊讀并書(shū)空。

二、初讀課文，整體感知

1、輕聲讀一讀課文，圈出生字和新詞。

2、出示生字，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。

3、出示生詞，學(xué)生齊讀。讀后選一個(gè)你喜歡的詞說(shuō)一句話(huà)。

三、朗讀感悟，體會(huì)勇敢。

１、聽(tīng)教師范讀課文后，學(xué)生自由讀一遍，說(shuō)說(shuō)，讀了這篇課文，你們都讀懂了什么？

師：讀了這篇課文，你們都讀懂了什么？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書(shū)：害怕——不害怕）

2、學(xué)習(xí)第一節(jié)

⑴那么誰(shuí)能告訴老師，你是從哪里看出這個(gè)小朋友膽小、怕黑的？用課文里的句子來(lái)回答。

⑵“我”為什么會(huì)“心亂跳”呢？這時(shí)“我”心里都想了些什么？指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，讀出害怕的語(yǔ)氣。⑶指名朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。

⑷你認(rèn)為課文中的小朋友是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

3、學(xué)習(xí)第二節(jié)

⑴ 小朋友這么害怕，他爸爸又是怎么做的？（學(xué)生回答）“偏要”是什么意思？ 指名試讀“爸爸晚上偏要拉我出去散步”一句，指導(dǎo)學(xué)生讀出無(wú)可奈何又想撒嬌的語(yǔ)氣。

⑵ 和爸爸一起出去散步，小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？從課文中找出來(lái)。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，老師小結(jié)：原來(lái)晚上也像白天一樣美好、可愛(ài)。指導(dǎo)學(xué)生讀出驚訝而又欣喜的語(yǔ)氣。

⑶這個(gè)小朋友和爸爸出去散步時(shí)還能看到什么景色呢？（出示夜景圖片，學(xué)生觀察后根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)）

⑷夜晚的景色如此美麗,你們還會(huì)害怕嗎？課文里的小朋友呢？變得怎么樣了？引導(dǎo)朗讀、體會(huì)最后一句的意境。

四、指導(dǎo)背誦，情感熏陶。1、2、3、4、5、有感情的齊讀課文，男女生比賽讀。出示提示詞，試著背一背。去掉提示詞，背誦課文。

你有有沒(méi)有過(guò)從膽小變勇敢的經(jīng)歷？ 升華主題，齊唱兒歌《不怕不怕》。

五、布置作業(yè)。

1、讀語(yǔ)文同步讀本第29課《小熊過(guò)橋》。

2、畫(huà)一副美麗的夜景圖。板書(shū)設(shè)計(jì)：

夜色

害怕————不害怕（膽?。ㄓ赂遥?/p>

第五篇：夜色教學(xué)設(shè)計(jì)

《夜色》教學(xué)設(shè)計(jì) 魯村中心小學(xué)

王超

一、教材分析 怕黑的天性使孩子看不到夜的美麗，阻擋了孩子們探索的視野。夜晚的星空是怎樣的璀璨？夜晚的花草是怎樣的微笑？夜晚的大地又是怎樣的唱著無(wú)聲的歌？柯巖的《夜色》正是捕捉到了孩子們怕黑的心理，以打動(dòng)兒童心扉的文字，呼喚孩子們親近自然，熱愛(ài)生活。

二、學(xué)情分析 本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)誦讀詩(shī)歌感受小朋友從害怕夜晚到不害怕夜晚的心理變化過(guò)程，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美、情感美的特點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)生字，增強(qiáng)識(shí)字興趣，讓識(shí)字、寫(xiě)字、讀課文變得和諧統(tǒng)一。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)“膽、敢、往”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

2、正確流利有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)。

四、教學(xué) 重點(diǎn)難點(diǎn)

1、會(huì)認(rèn)生字，朗讀課文。

2、培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件，生字卡片。

六、教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

1．多媒體課件播放視頻，感受夜色的神秘與美麗。

(1)師生共同欣賞視頻，伴隨著悠揚(yáng)的旋律，多媒體課件展示夜晚迷人的景色。(2)導(dǎo)問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)你看到了一個(gè)什么樣的夜晚。(3)教師追問(wèn)：在這樣漆黑的夜晚，你們害怕嗎？(4)學(xué)生依據(jù)平時(shí)的生活體驗(yàn)，談一談對(duì)夜晚的感受。

預(yù)設(shè)①：我特別害怕夜晚，因?yàn)橐雇矸浅：?，看不清任何物體，只能看到一團(tuán)黑影。

預(yù)設(shè)②：我不害怕夜晚，反而非常喜歡夜晚美麗的景色。2．走入情境，揭示課題。過(guò)渡：美麗的夜晚讓人陶醉，迷人的景色讓人充滿(mǎn)遐想，今天我們就一起走進(jìn)《夜色》，看一看課文里的小朋友眼中的夜色是什么樣的。

二、初讀詩(shī)歌，認(rèn)讀生詞 1．自由朗讀詩(shī)歌。

(1)教師提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。(2)學(xué)生按照要求自由朗讀詩(shī)歌，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正字音。

(3)小組內(nèi)比賽讀課文，一名同學(xué)讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，糾正字音。(4)指名分別朗讀兩小節(jié)，把句子讀通順。2．學(xué)生自學(xué)生字。

(1)用自己喜歡的方式圈畫(huà)出本課的生字。

(2)借助拼音，反復(fù)拼讀圈畫(huà)的生字。認(rèn)識(shí)新偏旁“廠”。(3)同桌相互檢查，當(dāng)小老師糾正對(duì)方讀得不準(zhǔn)確的字音。3．教師組織學(xué)生匯報(bào)識(shí)字情況。

(1)多媒體課件出示生詞：膽子、勇敢、往來(lái)、外面、窗戶(hù)、忙亂、偏見(jiàn)、散步、原來(lái)、好像、微笑。

(2)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生詞，教師適時(shí)糾正字音。

(3)游戲環(huán)節(jié)——小火車(chē)過(guò)站臺(tái)，每過(guò)一個(gè)站臺(tái)出示一個(gè)本課生字，請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。

(4)說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住這些生字的，交流記憶方法。

三、誦讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌情感變化 1．逐段朗讀，感受“我”的心情變化。

(1)在第一小節(jié)中，找出描寫(xiě)“我”害怕夜晚的句子，讀一讀。預(yù)設(shè)：我從前膽子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。媽媽把勇敢的故事講了又講，可我一看窗外心就亂跳……

(2)指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)：“天一黑就不敢往外瞧”“可我一看窗外心就亂跳?！弊x這兩句時(shí)，音調(diào)放低些，讀出害怕的語(yǔ)氣。

(3)指名學(xué)生朗讀第一小節(jié)，學(xué)生朗讀時(shí)教師適時(shí)指導(dǎo)。(4)全班齊讀，讀出小朋友對(duì)夜晚害怕的心情。

(5)第二小節(jié)中，找出描寫(xiě)“我”從害怕夜晚到變得不害怕夜晚的句子，讀一讀。預(yù)設(shè)：爸爸晚上偏要拉我去散步，原來(lái)花草都像白天一樣微笑。從此再黑再黑的夜晚，我也能看見(jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)……

(6)指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)：“爸爸晚上偏要拉我去散步”這一句話(huà)本是“我”不想出去，可是爸爸偏要拉“我”出去，要讀出無(wú)可奈何又撒嬌的語(yǔ)氣，“偏要”一詞要讀得重一些?！霸瓉?lái)花草都像白天一樣微笑”，當(dāng)“我”出去時(shí)，“我”發(fā)現(xiàn)原來(lái)外面和“我”想象的不同，外面的夜晚沒(méi)有想象中的可怕，反而景色迷人，這句話(huà)讀出既驚訝又欣賞的語(yǔ)氣?！拔乙材芸匆?jiàn)小鳥(niǎo)怎樣在月光下睡覺(jué)”，這句話(huà)讀得輕一點(diǎn)兒、慢一些，仿佛真的有小鳥(niǎo)在月光下睡覺(jué)。

(7)指名學(xué)生朗讀匯報(bào)，注意伴隨著小朋友心情的變化，朗讀語(yǔ)氣也要發(fā)生變化。(8)朗讀比賽，讀中體會(huì)小朋友從害怕夜色到喜歡夜色的心理變化。

四、集中識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1．過(guò)渡：通過(guò)誦讀詩(shī)歌，我們體會(huì)到了小朋友的心理變化過(guò)程，這些語(yǔ)言當(dāng)中還藏著一些有趣的生字寶寶，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字——看、笑、外、晚、再。(1)學(xué)習(xí)生字——看。

①引導(dǎo)學(xué)生在第一小節(jié)中找出生字“看”，并讀出這句話(huà)。

②指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“看”：把手放在眼睛上就是“看”，運(yùn)用字形記憶法識(shí)記生字。③讀出詩(shī)歌中帶有“看”字的這句話(huà)，體會(huì)小朋友害怕夜晚的心理。(2)學(xué)習(xí)生字——笑。

①教師在黑板演示，學(xué)生書(shū)空，學(xué)寫(xiě)生字——笑。

②師生互動(dòng)，做一做微笑的動(dòng)作，體會(huì)微笑時(shí)人們的心情。(3)學(xué)習(xí)生字——外。

①觀察生字結(jié)構(gòu)，學(xué)生匯報(bào)識(shí)記方法。(夕＋卜＝外)②教師在黑板上書(shū)寫(xiě)漢字，學(xué)生書(shū)空。③注意“卜”的寫(xiě)法，先寫(xiě)垂露豎，再寫(xiě)點(diǎn)。(4)學(xué)習(xí)生字——晚、再。①觀察生字結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)。

②師生共同書(shū)寫(xiě)生字，比一比誰(shuí)寫(xiě)得工整、漂亮。3．比較識(shí)字法：書(shū)寫(xiě)帶有“巴”的生字——“色”“爸”。(1)觀察生字“色”“爸”的相同之處和不同之處。①相同：上下結(jié)構(gòu)，下面都是“巴”字。

②不同：書(shū)寫(xiě)“色”字，上面稍小一些。書(shū)寫(xiě)“爸”字，上面稍大一些。

(2)比賽書(shū)寫(xiě)漢字，小組派代表在黑板上書(shū)寫(xiě)漢字，比一比哪個(gè)小組寫(xiě)得美觀、大方。

五、總結(jié)全文，再次感受夜色

1．教師總結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)朗誦詩(shī)歌，感受小朋友對(duì)夜晚從害怕到不害怕的心理變化，體會(huì)了詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言，還認(rèn)識(shí)了許多有趣的生字，讓我們?cè)僮x一讀詩(shī)歌，體會(huì)夜晚美麗迷人的景色。2．播放音樂(lè)，學(xué)生配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

六、教學(xué)過(guò)程

七、課外拓展

八、作業(yè)設(shè)計(jì)

九、板書(shū)設(shè)計(jì) 夜色 害怕——不害怕

從前膽子很小——現(xiàn)在喜歡夜晚