第一篇：第二框 收入分配和社會公平教學(xué)設(shè)計
第二框 收入分配和社會公平教學(xué)設(shè)計
通渭縣榜羅中學(xué)
劉振銀
一、教材分析
《收入分配與社會公平》是高一政治必修 1第三單元第七課第二框的內(nèi)容。本框主要講述社會公平的重要體現(xiàn)以及處理好效率與公平的關(guān)系。本框分兩個目，第一目“社會公平的重要體現(xiàn)”的重心是幫助學(xué)生理解當(dāng)前我國收入分配是如何實現(xiàn)社會公平的。第二目“處理好效率與公平的關(guān)系”介紹效率的含義和正確認識效率與公平的關(guān)系，重點和難點在于理解我國為處理好效率與公平的關(guān)系所采取的政策措施。
收入分配差距與社會公平是我國目前面臨的一個嚴峻的現(xiàn)實問題，如何結(jié)合教材與現(xiàn)實，提高學(xué)生正視現(xiàn)實、理解現(xiàn)實和分析現(xiàn)實的能力，是實現(xiàn)本課知識升華的關(guān)鍵點。
二、教學(xué)目標
（一）知識目標
1、理解公平及收入公平的含義；注重收入分配公平的意義；實現(xiàn)公平的收入分配的舉措。
2、懂得效率的含義；理解公平與效率的辯證關(guān)系和我國處理效率與公平關(guān)系的政策措施。
（二）能力目標
1、準確把握效率與公平之間關(guān)系的辯證思維能力。
2、從具體情景中分析如何提高效率、調(diào)動人們的生產(chǎn)積極性的實踐能力。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標
通過本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到社會主義分配制度的優(yōu)越性，并能正確認識和處理效率和公平的關(guān)系，樹立效率意識，培養(yǎng)公平精神。
三、教學(xué)重點難點
重點：
1、效率和公平的關(guān)系
收入分配如何實現(xiàn)社會公平難點：怎樣處理效率和公平的關(guān)系
四、學(xué)情分析
剛步入高中的學(xué)生，對學(xué)習(xí)《經(jīng)濟生活》中與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系的收入問題、社會公平問題充滿好奇與興趣，但是由于學(xué)生本身生活閱歷與視角的局限性，要全面確切地理解“效率和公平的關(guān)系、怎樣處理效率和公平的關(guān)系、收入分配如何實現(xiàn)社會公平”等問題是有難度的。所以如何深入淺出地創(chuàng)設(shè)情境，啟動學(xué)生的思考與學(xué)習(xí)探究十分關(guān)鍵。
五、教學(xué)方法
采用情景教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)與講授相結(jié)合。
六、教具準備 多媒體課件
七、課時安排：1課時
八、教學(xué)過程
(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
以按勞分配為主，多種分配方式并存的分配制度
（二）情景導(dǎo)入、展示目標。
通過上節(jié)學(xué)習(xí)，我們知道了我國現(xiàn)階段實行以按勞分配為主，多種分配方式并存的分配制度。在這種分配制度中體現(xiàn)了效率優(yōu)先，兼顧公平的原則,即我們下面要學(xué)的內(nèi)容。
（三）教學(xué)內(nèi)容
一，社會公平的重要體現(xiàn)
1、公平的含義及合理的收入分配是社會公平的體現(xiàn)。
有差別，且差別合理是公平,合理的收入分配制度是社會公平的重要體現(xiàn)。
2、我國堅持收入分配公平的原因及意義。
經(jīng)濟學(xué)中所說的公平主要是指收入分配中的公平，主要表現(xiàn)為收入分配的相對平等，即要求社會成員之間的收入差距不能過于懸殊，要求保證人們基本的生活需要。
公平的收入分配有助于協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟利益關(guān)系，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展、社會和諧。
3、我國實現(xiàn)社會公平在收入分配方面的政策措施。
１）堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，為我國實現(xiàn)社會公平、形成合理有序的收入分配提供了重要的制度保證。
２）保證居民收入在國民收入分配中占合理比重、勞動報酬在初次分配中占合理比重是實現(xiàn)社會公平的重要措施。
３）再分配更加注重公平是實現(xiàn)社會公平的另一重要舉措。
二、處理好效率與公平的關(guān)系
1、效率的含義。①、定義：
經(jīng)濟活動中產(chǎn)出與投入的比率。②、表示：
資源有效利用的程度。③、意義：
1）效率提高就是資源節(jié)約和社會財富的增加 2）效率是人類經(jīng)濟活動追求的基本目標之一。2，效率與公平的辯證關(guān)系。
一方面，效率是公平的物質(zhì)前提。沒有效率作為前提和基礎(chǔ)的公平，只能導(dǎo)致平均主義和普遍的貧窮。
另一方面，公平是提高經(jīng)濟效率的保證。只有給勞動者提供充分的利益和權(quán)利的分配的公平，才能激發(fā)勞動者發(fā)展生產(chǎn)、提高經(jīng)濟效率的積極性。當(dāng)然他們之間也有矛盾。
4、當(dāng)前處理好效率與公平關(guān)系的政策措施。
九、鞏固訓(xùn)練（見課件）
5、招聘啟示1：
現(xiàn)在電腦城A店和B店均要招聘一批推銷員，推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件，我們來看看他們各自的招聘要求和報酬。
電腦城A店現(xiàn)要招聘一批推銷員，推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件。要求：會普通話，掌握一定的電腦知識。報酬：30元/天。電腦城B店現(xiàn)要招聘一批推銷員，推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件。要求：會普通話，掌握一定的電腦知識。報酬：底薪10元/天，每推銷出一套學(xué)習(xí)軟件可抽取10元傭金。招聘啟事1與招聘啟事2對比 A店：30元/天
B店：底薪10元/天，每推銷出一套學(xué)習(xí)軟件可抽取10元傭金
對比招聘啟示1和2，發(fā)現(xiàn)同樣是推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件，招聘要求一樣，但報酬卻是不同的，請大家思考第一個問題：
1、如果你是老板，你會采取哪種分配方式？為什么？ 學(xué)生回答 闡述理由：
A店老板的分配方式不能激發(fā)應(yīng)聘者的工作積極性，每天的工資是固定的，所以干多干少一個樣，干與不干一個樣，導(dǎo)致工作效率低下。
B店老板的分配方式能夠調(diào)動應(yīng)聘者的工作積極性，在利益的驅(qū)動下，能刺激工作者不斷提高工作效率，促使工作者在更短的時間內(nèi)推銷出更多的學(xué)習(xí)軟件。
教師抓住學(xué)生所說的“工作效率”，進行設(shè)問： 什么是效率？ 板書：
（一）效率與公平學(xué)生回答：
效率的含義：經(jīng)濟活動中投入與產(chǎn)出的比率，它表示資源有效利用的程度。我們講提高效率就是以最小的資源消耗獲得最大的收益。思考第二個問題：
1、如果你是應(yīng)聘者，你更愿意到哪家店工作？為什么？ 學(xué)生回答
由學(xué)生的回答總結(jié)出：
（1）收入分配方式對效率有重要影響
如果分配方式有利于調(diào)動人們的生產(chǎn)積極性，那么就會提高效率，促進生產(chǎn)的發(fā)展；反之，則會降低效率，阻礙生產(chǎn)的發(fā)展。
（2）一般來說什么樣的分配方式有利于調(diào)動人們的積極性？
當(dāng)一個人的報酬與他的貢獻相掛鉤時，就會調(diào)動人們的積極性，如果一個人的報酬與他的貢獻不掛鉤時，就會挫傷一個人的工作積極性。
材料展示
你選擇在B店工作了一段時間后了解了以下情況：
一套學(xué)習(xí)軟件市場價是500元，而包括各方面的成本總共才300元，而從300元轉(zhuǎn)化為500元的過程絕大部分是通過你的努力才得以實現(xiàn)的。但是B店的老板卻輕而易舉就獲取凈利潤200元，你辛辛苦苦推銷一套軟件才獲得10元的傭金，老板的收益 是你的19倍。你認為這公平嗎？你還愿意干下去嗎？ 那么什么是公平呢？ 學(xué)生討論，教師總結(jié)：
1、公平主要指收入分配中的公平。主要表現(xiàn)為收入分配的相對平等，允許收入差異的存在。這個差異是怎樣的？
2、從公平含義看B店老板和你的收入差異公平嗎？（不公平）還愿意干下去嗎？（不愿意）因此
3、公平的收入分配的意義
有助于協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟利益關(guān)系 有利于實現(xiàn)經(jīng)濟的發(fā)展 有利于社會和諧和穩(wěn)定 引導(dǎo)：
在我國收入分配中既要講效率又要求公平，那么我們應(yīng)該怎樣處理和解決效率與公平的關(guān)系呢？下面我們來探究第二個問題： 板書
（二）正確處理效率與公平的關(guān)系
我們看圖片。（大鍋飯的圖片）
這是我國上個世紀六七十年代吃大鍋飯的圖片，它告訴我們當(dāng)時我們實行什么樣的分配制度？（平均主義）的特點是什么？他把中國帶進富裕了嗎？學(xué)生（略）
師：那么這樣的平均主義，這樣的沒有效率的公平有意義嗎？學(xué)生（略）那么 我們要怎樣的公平？學(xué)生（略）要提高效率就要采取怎樣的分配方式？如果只講效率又會導(dǎo)致怎樣的結(jié)果呢？學(xué)生（略）
師：好，請個同學(xué)總結(jié)效率和公平之間是怎樣的關(guān)系？ 學(xué)生回答 板書：
那么我們國家對于“效率與公平”問題是如何作出選擇的？把什么放在第一位？ 板書：
2、堅持“效率優(yōu)先、兼顧公平”的原則
為什么要把效率放在第一位？什么是兼顧公平？
學(xué)生回答 教師總結(jié)：
把效率放在第一位，追求效率符合我國的國情，我國人口眾多，人均自然資源相對貧乏，所以必須充分調(diào)動多方面的積極因素，提高資源使用效率。同時還要將收入差距控制在合理的范圍之內(nèi)，使社會得到和諧穩(wěn)定發(fā)展。師導(dǎo)：
正是由于我們堅持效率優(yōu)先，使我國發(fā)生了翻天覆地的變化，一部分人，一部分地區(qū)富裕了起來，我們一起來感受一下改革開放取得的成就。播放《走進新時代》。這些改革開放取得的成就與我們前面短片《灰色震撼》反映的內(nèi)容形成了鮮明對比。
那么請大家對這一社會現(xiàn)象進行討論，如何才能做到既堅持效率又兼顧公平？（請結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體事例說明）學(xué)生討論
板書：
3、我國收入分配是如何實現(xiàn)社會公平的？（1）、堅持按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，是實現(xiàn)社會公平的制度保證。注意課本上的第一段第二句話，合理的收入分配制度是社會公平的重要體現(xiàn)?？匆曨l《十七大報告的相關(guān)內(nèi)容
通過十七大報告內(nèi)容我們可以看出，我國的國民收入分配可以分過初次分配和再次分配兩個方面。（2），初次分配是如何注重公平的
保證居民收入在國民收入中占合理比重，勞動報酬在初次分配中占合理比重是實現(xiàn)社會公平的重要舉措。
意義：有利于理順國家，企業(yè)，和個人三者之間的關(guān)系，維護勞動者利益，也也有利于調(diào)整投資和消費的關(guān)系，促進經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)健康發(fā)展。
措施：著力提高低收入者的收入，逐步提高最低生活工資標準，建立企業(yè)職工工資正常增長機制和支付保障機制。（3）．再分配更加注重公平是實現(xiàn)社會公平的另一重要舉措。
措施：加強政府對收入的調(diào)節(jié)，保護合法收入，調(diào)節(jié)過高收入，取締非法收入，通過強化稅收調(diào)節(jié)稅收調(diào)節(jié)，把收入差距控制在一定范圍之內(nèi)，防止出現(xiàn)嚴重的兩極分化，實現(xiàn)公平分配。
（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測。
組織學(xué)生撰寫政治小論文，談?wù)勛约簩Ξ?dāng)前分配制度中堅持的效率優(yōu)先和公平原則的認識，從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注生活。
（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。
通過這兩科的學(xué)習(xí)，我們知道了個人收入的分配方式，那么國家收入又是怎么分配的呢，這就是我們下一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點。
九、板書設(shè)計
（一）效率與公平
1、效率的含義
2、公平的含義
（二）正確處理效率與公平的辯證關(guān)系
1、效率與公平的辯證關(guān)系
2、堅持效率優(yōu)先、兼顧公平的分配原則
3、我國收入分配是如何實現(xiàn)社會公平的？
十、教學(xué)反思
本節(jié)內(nèi)容是與學(xué)生生活實際密切聯(lián)系的內(nèi)容，學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容有一定的認識和見解。在教學(xué)中，教師可提出一些中心論題，讓學(xué)生展開討論，然后由教師作答。
第二篇：收入分配和社會公平教學(xué)設(shè)計
收入分配和社會公平教學(xué)設(shè)計
課
件004km.cn 【教學(xué)設(shè)計】
山東省臨清市高中政治教案：第七課
個人收入分配
第二框《收入分配和社會公平》
一、教材分析
《收入分配與社會公平》是高一政治必修1第三單元第七課第二框的內(nèi)容。本框主要講述社會公平的重要體現(xiàn)以及處理好效率與公平的關(guān)系。本框分兩個目，第一目“社會公平的重要體現(xiàn)”的重心是幫助學(xué)生理解當(dāng)前我國收入分配是如何實現(xiàn)社會公平的。第二目“處理好效率與公平的關(guān)系”介紹效率的含義和正確認識效率與公平的關(guān)系，重點和難點在于理解我國為處理好好效率與公平的關(guān)系所采取的政策措施。
收入分配差距與社會公平是我國目前面臨的一個嚴峻的現(xiàn)實問題，如何結(jié)合教材與現(xiàn)實，提高學(xué)生正視現(xiàn)實、理解現(xiàn)實和分析現(xiàn)實的能力，是實現(xiàn)本課知識升華的關(guān)鍵點。
二、教學(xué)目標
（一）知識目標、理解公平及收入公平的含義；注重收入分配公平的意義；實現(xiàn)公平的收入分配的舉措。
2、懂得效率的含義；理解公平與效率的辯證關(guān)系和我國處理效率與公平關(guān)系的政策措施。
（二）能力目標、準確把握效率與公平之間關(guān)系的辯證思維能力。
2、從收入分配角度對如何提高效率、調(diào)動人們的生產(chǎn)積極性提出合理化建議的實踐能力。
3、結(jié)合和諧社會建設(shè)，對如何更加注重公平提出合理建議的實踐能力。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標
通過本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到社會主義分配制度的優(yōu)越性，并能正確認識和處理效率和公平的關(guān)系，樹立效率意識，培養(yǎng)公平精神。
三、教學(xué)重點難點
重點：
1、效率和公平的關(guān)系
收入分配如何實現(xiàn)社會公平
難點：怎樣處理效率和公平的關(guān)系
四、學(xué)情分析
剛步入高中的學(xué)生，對學(xué)習(xí)《經(jīng)濟生活》中與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系的收入問題、社會公平問題充滿好奇與興趣，但是由于學(xué)生本身生活閱歷與視角的局限性，要全面確切地理解“效率和公平的關(guān)系、怎樣處理效率和公平的關(guān)系、收入分配如何實現(xiàn)社會公平”等問題是有難度的。所以如何深入淺出地創(chuàng)設(shè)情境，啟動學(xué)生的思考與學(xué)習(xí)探究十分關(guān)鍵。
五、教學(xué)方法
采用情景教學(xué)法、探究法、討論法、社會調(diào)查法等教學(xué)方法，通過學(xué)生實地尋訪、收集、整理有關(guān)資料，并進行課堂匯報等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式，啟發(fā)學(xué)生思考探究，學(xué)以致用。
六、課前準備
教師利用對學(xué)生的了解情況，與教材內(nèi)容及學(xué)生的問題進行整合，結(jié)合國家政策法規(guī)導(dǎo)入新課。
七、課時安排：1課時
八、教學(xué)過程
預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
以按勞分配為主，多種分配方式并存的分配制度
（二）情景導(dǎo)入、展示目標。
通過上節(jié)學(xué)習(xí)，我們知道了我國現(xiàn)階段實行以按勞分配為主，多種分配方式并存的分配制度。在這種分配制度中體現(xiàn)了效率優(yōu)先，兼顧公平的原則,即我們下面要學(xué)的內(nèi)容。
（三）合作探究、精講點撥。
招聘啟示1：
現(xiàn)在電腦城A店和B店均要招聘一批推銷員，推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件，我們來看看他們各自的招聘要求和報酬。
電腦城A店現(xiàn)要招聘一批推銷員，推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件。要求：會普通話，掌握一定的電腦知識。報酬：30元/天。
電腦城B店現(xiàn)要招聘一批推銷員，推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件。要求：會普通話，掌握一定的電腦知識。報酬：底薪10元/天，每推銷出一套學(xué)習(xí)軟件可抽取10元傭金。
招聘啟事1與招聘啟事2對比
A店：30元/天
B店：底薪10元/天，每推銷出一套學(xué)習(xí)軟件可抽取10元傭金
對比招聘啟示1和2，發(fā)現(xiàn)同樣是推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件，招聘要求一樣，但報酬卻是不同的，請大家思考第一個問題：
、如果你是老板，你會采取哪種分配方式？為什么？
學(xué)生回答
闡述理由：
A店老板的分配方式不能激發(fā)應(yīng)聘者的工作積極性，每天的工資是固定的，所以干多干少一個樣，干與不干一個樣，導(dǎo)致工作效率低下。
B店老板的分配方式能夠調(diào)動應(yīng)聘者的工作積極性，在利益的驅(qū)動下，能刺激工作者不斷提高工作效率，促使工作者在更短的時間內(nèi)推銷出更多的學(xué)習(xí)軟件。
教師抓住學(xué)生所說的“工作效率”，進行設(shè)問：
什么是效率？
板書：
（一）效率與公平
學(xué)生回答：
效率的含義：經(jīng)濟活動中投入與產(chǎn)出的比率，它表示資源有效利用的程度。我們講提高效率就是以最小的資源消耗獲得最大的收益。
思考第二個問題：、如果你是應(yīng)聘者，你更愿意到哪家店工作？為什么？
學(xué)生回答
由學(xué)生的回答總結(jié)出：
（1）收入分配方式對效率有重要影響
如果分配方式有利于調(diào)動人們的生產(chǎn)積極性，那么就會提高效率，促進生產(chǎn)的發(fā)展；反之，則會降低效率，阻礙生產(chǎn)的發(fā)展。
（2）一般來說什么樣的分配方式有利于調(diào)動人們的積極性？
當(dāng)一個人的報酬與他的貢獻相掛鉤時，就會調(diào)動人們的積極性，如果一個人的報酬與他的貢獻不掛鉤時，就會挫傷一個人的工作積極性。
材料展示
你選擇在B店工作了一段時間后了解了以下情況：
一套學(xué)習(xí)軟件市場價是500元，而包括各方面的成本總共才300元，而從300元轉(zhuǎn)化為500元的過程絕大部分是通過你的努力才得以實現(xiàn)的。但是B店的老板卻輕而易舉就獲取凈利潤200元，你辛辛苦苦推銷一套軟件才獲得10元的傭金，老板的收益是你的19倍。
你認為這公平嗎？你還愿意干下去嗎？
那么什么是公平呢？
學(xué)生討論，教師總結(jié)：、公平主要指收入分配中的公平。主要表現(xiàn)為收入分配的相對平等，允許收入差異的存在。這個差異是怎樣的？
2、從公平含義看B店老板和你的收入差異公平嗎？（不公平）還愿意干下去嗎？（不愿意）因此
3、公平的收入分配的意義
有助于協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟利益關(guān)系
有利于實現(xiàn)經(jīng)濟的發(fā)展
有利于社會和諧和穩(wěn)定
引導(dǎo)：
在我國收入分配中既要講效率又要求公平，那么我們應(yīng)該怎樣處理和解決效率與公平的關(guān)系呢？下面我們來探究第二個問題：
板書
（二）正確處理效率與公平的關(guān)系
我們看圖片。（大鍋飯的圖片）
這是我國上個世紀六七十年代吃大鍋飯的圖片，它告訴我們當(dāng)時我們實行什么樣的分配制度？（平均主義）的特點是什么？他把中國帶進富裕了嗎？學(xué)生（略）
師：那么這樣的平均主義，這樣的沒有效率的公平有意義嗎？學(xué)生（略）那么我們要怎樣的公平？學(xué)生（略）要提高效率就要采取怎樣的分配方式？如果只講效率又會導(dǎo)致怎樣的結(jié)果呢？學(xué)生（略）
師：好，請個同學(xué)總結(jié)效率和公平之間是怎樣的關(guān)系？
學(xué)生回答
板書：、效率與公平的辯證關(guān)系
一方面，效率是公平的物質(zhì)前提。沒有效率作為前提和基礎(chǔ)的公平，只能導(dǎo)致平均主義和普遍的貧窮。
另一方面，公平是提高經(jīng)濟效率的保證。只有給勞動者提供充分的利益和權(quán)利的分配的公平，才能激發(fā)勞動者發(fā)展生產(chǎn)、提高經(jīng)濟效率的積極性。
當(dāng)然他們之間也有矛盾。
那么我們國家對于“效率與公平”問題是如何作出選擇的？把什么放在第一位？
板書：
2、堅持“效率優(yōu)先、兼顧公平”的原則
為什么要把效率放在第一位？什么是兼顧公平？
學(xué)生回答
教師總結(jié)：
把效率放在第一位，追求效率符合我國的國情，我國人口眾多，人均自然資源相對貧乏，所以必須充分調(diào)動多方面的積極因素，提高資源使用效率。同時還要將收入差距控制在合理的范圍之內(nèi)，使社會得到和諧穩(wěn)定發(fā)展。
師導(dǎo)：
正是由于我們堅持效率優(yōu)先，使我國發(fā)生了翻天覆地的變化，一部分人，一部分地區(qū)富裕了起來，我們一起來感受一下改革開放取得的成就。播放《走進新時代》。這些改革開放取得的成就與我們前面短片《灰色震撼》反映的內(nèi)容形成了鮮明對比。
那么請大家對這一社會現(xiàn)象進行討論，如何才能做到既堅持效率又兼顧公平？（請結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體事例說明）
學(xué)生討論
板書：
3、我國收入分配是如何實現(xiàn)社會公平的？
（1）、堅持按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，是實現(xiàn)社會公平的制度保證。
注意課本上的第一段第二句話，合理的收入分配制度是社會公平的重要體現(xiàn)。
看視頻《十七大報告的相關(guān)內(nèi)容
通過十七大報告內(nèi)容我們可以看出，我國的國民收入分配可以分過初次分配和再次分配兩個方面。
（2），初次分配是如何注重公平的
保證居民收入在國民收入中占合理比重，勞動報酬在初次分配中占合理比重是實現(xiàn)社會公平的重要舉措。
意義：有利于理順國家，企業(yè)，和個人三者之間的關(guān)系，維護勞動者利益，也也有利于調(diào)整投資和消費的關(guān)系，促進經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)健康發(fā)展。
措施：著力提高低收入者的收入，逐步提高最低生活工資標準，建立企業(yè)職工工資正常增長機制和支付保障機制。
（3）．再分配更加注重公平是實現(xiàn)社會公平的另一重要舉措。
措施：加強政府對收入的調(diào)節(jié)，保護合法收入，調(diào)節(jié)過高收入，取締非法收入，通過強化稅收調(diào)節(jié)稅收調(diào)節(jié)，把收入差距控制在一定范圍之內(nèi)，防止出現(xiàn)嚴重的兩極分化，實現(xiàn)公平分配。
（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測。
組織學(xué)生撰寫政治小論文，談?wù)勛约簩Ξ?dāng)前分配制度中堅持的效率優(yōu)先和公平原則的認識，從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注生活。
（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。
通過這兩科的學(xué)習(xí)，我們知道了個人收入的分配方式，那么國家收入又是怎么分配的呢，這就是我們下一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點。
九、板書設(shè)計
（一）效率與公平
、效率的含義
2、公平的含義
（二）正確處理效率與公平的辯證關(guān)系
、效率與公平的辯證關(guān)系
2、堅持效率優(yōu)先、兼顧公平的分配原則
3、我國收入分配是如何實現(xiàn)社會公平的？
十、教學(xué)反思
本節(jié)內(nèi)容是與學(xué)生生活實際密切聯(lián)系的內(nèi)容，學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容有一定的認識和見解。在教學(xué)中，教師可提出一些中心論題，讓學(xué)生展開討論，然后由教師作答。課
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第三篇：《收入分配和社會公平》教學(xué)設(shè)計
《收入分配和社會公平》教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
《收入分配與社會公平》是高一政治必修1第三單元第七課第二框的內(nèi)容。本框主要講述社會公平的重要體現(xiàn)以及處理好效率與公平的關(guān)系。本框分兩個目，第一目“社會公平的重要體現(xiàn)”的重心是幫助學(xué)生理解當(dāng)前我國收入分配是如何實現(xiàn)社會公平的。第二目“處理好效率與公平的關(guān)系”介紹效率的含義和正確認識效率與公平的關(guān)系，重點和難點在于理解我國為處理好好效率與公平的關(guān)系所采取的政策措施。
收入分配差距與社會公平是我國目前面臨的一個嚴峻的現(xiàn)實問題，如何結(jié)合教材與現(xiàn)實，提高學(xué)生正視現(xiàn)實、理解現(xiàn)實和分析現(xiàn)實的能力，是實現(xiàn)本課知識升華的關(guān)鍵點。
二、教學(xué)目標
（一）知識目標、理解公平及收入公平的含義；注重收入分配公平的意義；實現(xiàn)公平的收入分配的舉措。
2、懂得效率的含義；理解公平與效率的辯證關(guān)系和我國處理效率與公平關(guān)系的政策措施。
（二）能力目標、準確把握效率與公平之間關(guān)系的辯證思維能力。
2、從收入分配角度對如何提高效率、調(diào)動人們的生產(chǎn)積極性提出合理化建議的實踐能力。
3、結(jié)合和諧社會建設(shè)，對如何更加注重公平提出合理建議的實踐能力。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標
通過本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到社會主義分配制度的優(yōu)越性，并能正確認識和處理效率和公平的關(guān)系，樹立效率意識，培養(yǎng)公平精神。
三、教學(xué)重點難點
重點：
1、效率和公平的關(guān)系
收入分配如何實現(xiàn)社會公平
難點：怎樣處理效率和公平的關(guān)系
四、學(xué)情分析
剛步入高中的學(xué)生，對學(xué)習(xí)《經(jīng)濟生活》中與現(xiàn)實生活密切聯(lián)系的收入問題、社會公平問題充滿好奇與興趣，但是由于學(xué)生本身生活閱歷與視角的局限性，要全面確切地理解“效率和公平的關(guān)系、怎樣處理效率和公平的關(guān)系、收入分配如何實現(xiàn)社會公平”等問題是有難度的。所以如何深入淺出地創(chuàng)設(shè)情境，啟動學(xué)生的思考與學(xué)習(xí)探究十分關(guān)鍵。
五、教學(xué)方法
采用情景教學(xué)法、探究法、討論法、社會調(diào)查法等教學(xué)方法，通過學(xué)生實地尋訪、收集、整理有關(guān)資料，并進行課堂匯報等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式，啟發(fā)學(xué)生思考探究，學(xué)以致用。
六、課前準備
教師利用對學(xué)生的了解情況，與教材內(nèi)容及學(xué)生的問題進行整合，結(jié)合國家政策法規(guī)導(dǎo)入新課。
七、課時安排：1課時
八、教學(xué)過程
預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
以按勞分配為主，多種分配方式并存的分配制度
（二）情景導(dǎo)入、展示目標。
通過上節(jié)學(xué)習(xí)，我們知道了我國現(xiàn)階段實行以按勞分配為主，多種分配方式并存的分配制度。在這種分配制度中體現(xiàn)了效率優(yōu)先，兼顧公平的原則,即我們下面要學(xué)的內(nèi)容。
（三）合作探究、精講點撥。
招聘啟示1：
現(xiàn)在電腦城A店和B店均要招聘一批推銷員，推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件，我們來看看他們各自的招聘要求和報酬。
電腦城A店現(xiàn)要招聘一批推銷員，推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件。要求：會普通話，掌握一定的電腦知識。報酬：30元/天。
電腦城B店現(xiàn)要招聘一批推銷員，推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件。要求：會普通話，掌握一定的電腦知識。報酬：底薪10元/天，每推銷出一套學(xué)習(xí)軟件可抽取10元傭金。
招聘啟事1與招聘啟事2對比
A店：30元/天
B店：底薪10元/天，每推銷出一套學(xué)習(xí)軟件可抽取10元傭金
對比招聘啟示1和2，發(fā)現(xiàn)同樣是推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件，招聘要求一樣，但報酬卻是不同的，請大家思考第一個問題：
、如果你是老板，你會采取哪種分配方式？為什么？
學(xué)生回答
闡述理由：
A店老板的分配方式不能激發(fā)應(yīng)聘者的工作積極性，每天的工資是固定的，所以干多干少一個樣，干與不干一個樣，導(dǎo)致工作效率低下。
B店老板的分配方式能夠調(diào)動應(yīng)聘者的工作積極性，在利益的驅(qū)動下，能刺激工作者不斷提高工作效率，促使工作者在更短的時間內(nèi)推銷出更多的學(xué)習(xí)軟件。
教師抓住學(xué)生所說的“工作效率”，進行設(shè)問：
什么是效率？
板書：
（一）效率與公平
學(xué)生回答：
效率的含義：經(jīng)濟活動中投入與產(chǎn)出的比率，它表示資源有效利用的程度。我們講提高效率就是以最小的資源消耗獲得最大的收益。
思考第二個問題：、如果你是應(yīng)聘者，你更愿意到哪家店工作？為什么？
學(xué)生回答
由學(xué)生的回答總結(jié)出：
（1）收入分配方式對效率有重要影響
如果分配方式有利于調(diào)動人們的生產(chǎn)積極性，那么就會提高效率，促進生產(chǎn)的發(fā)展；反之，則會降低效率，阻礙生產(chǎn)的發(fā)展。
（2）一般來說什么樣的分配方式有利于調(diào)動人們的積極性？
當(dāng)一個人的報酬與他的貢獻相掛鉤時，就會調(diào)動人們的積極性，如果一個人的報酬與他的貢獻不掛鉤時，就會挫傷一個人的工作積極性。
材料展示
你選擇在B店工作了一段時間后了解了以下情況：
一套學(xué)習(xí)軟件市場價是500元，而包括各方面的成本總共才300元，而從300元轉(zhuǎn)化為500元的過程絕大部分是通過你的努力才得以實現(xiàn)的。但是B店的老板卻輕而易舉就獲取凈利潤200元，你辛辛苦苦推銷一套軟件才獲得10元的傭金，老板的收益是你的19倍。
你認為這公平嗎？你還愿意干下去嗎？
那么什么是公平呢？
學(xué)生討論，教師總結(jié)：、公平主要指收入分配中的公平。主要表現(xiàn)為收入分配的相對平等，允許收入差異的存在。這個差異是怎樣的？
2、從公平含義看B店老板和你的收入差異公平嗎？（不公平）還愿意干下去嗎？（不愿意）因此
3、公平的收入分配的意義
有助于協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟利益關(guān)系
有利于實現(xiàn)經(jīng)濟的發(fā)展
有利于社會和諧和穩(wěn)定
引導(dǎo)：
在我國收入分配中既要講效率又要求公平，那么我們應(yīng)該怎樣處理和解決效率與公平的關(guān)系呢？下面我們來探究第二個問題：
板書
（二）正確處理效率與公平的關(guān)系
我們看圖片。（大鍋飯的圖片）
這是我國上個世紀六七十年代吃大鍋飯的圖片，它告訴我們當(dāng)時我們實行什么樣的分配制度？（平均主義）的特點是什么？他把中國帶進富裕了嗎？學(xué)生（略）
師：那么這樣的平均主義，這樣的沒有效率的公平有意義嗎？學(xué)生（略）那么我們要怎樣的公平？學(xué)生（略）要提高效率就要采取怎樣的分配方式？如果只講效率又會導(dǎo)致怎樣的結(jié)果呢？學(xué)生（略）
師：好，請個同學(xué)總結(jié)效率和公平之間是怎樣的關(guān)系？
學(xué)生回答
板書：、效率與公平的辯證關(guān)系
一方面，效率是公平的物質(zhì)前提。沒有效率作為前提和基礎(chǔ)的公平，只能導(dǎo)致平均主義和普遍的貧窮。
另一方面，公平是提高經(jīng)濟效率的保證。只有給勞動者提供充分的利益和權(quán)利的分配的公平，才能激發(fā)勞動者發(fā)展生產(chǎn)、提高經(jīng)濟效率的積極性。
當(dāng)然他們之間也有矛盾。
那么我們國家對于“效率與公平”問題是如何作出選擇的？把什么放在第一位？
板書：
2、堅持“效率優(yōu)先、兼顧公平”的原則
為什么要把效率放在第一位？什么是兼顧公平？
學(xué)生回答
教師總結(jié)：
把效率放在第一位，追求效率符合我國的國情，我國人口眾多，人均自然資源相對貧乏，所以必須充分調(diào)動多方面的積極因素，提高資源使用效率。同時還要將收入差距控制在合理的范圍之內(nèi)，使社會得到和諧穩(wěn)定發(fā)展。
師導(dǎo)：
正是由于我們堅持效率優(yōu)先，使我國發(fā)生了翻天覆地的變化，一部分人，一部分地區(qū)富裕了起來，我們一起來感受一下改革開放取得的成就。播放《走進新時代》。這些改革開放取得的成就與我們前面短片《灰色震撼》反映的內(nèi)容形成了鮮明對比。
那么請大家對這一社會現(xiàn)象進行討論，如何才能做到既堅持效率又兼顧公平？（請結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體事例說明）
學(xué)生討論
板書：
3、我國收入分配是如何實現(xiàn)社會公平的？
（1）、堅持按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，是實現(xiàn)社會公平的制度保證。
注意課本上的第一段第二句話，合理的收入分配制度是社會公平的重要體現(xiàn)。
看視頻《十七大報告的相關(guān)內(nèi)容
通過十七大報告內(nèi)容我們可以看出，我國的國民收入分配可以分過初次分配和再次分配兩個方面。
（2），初次分配是如何注重公平的
保證居民收入在國民收入中占合理比重，勞動報酬在初次分配中占合理比重是實現(xiàn)社會公平的重要舉措。
意義：有利于理順國家，企業(yè)，和個人三者之間的關(guān)系，維護勞動者利益，也也有利于調(diào)整投資和消費的關(guān)系，促進經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)健康發(fā)展。
措施：著力提高低收入者的收入，逐步提高最低生活工資標準，建立企業(yè)職工工資正常增長機制和支付保障機制。
（3）．再分配更加注重公平是實現(xiàn)社會公平的另一重要舉措。
措施：加強政府對收入的調(diào)節(jié)，保護合法收入，調(diào)節(jié)過高收入，取締非法收入，通過強化稅收調(diào)節(jié)稅收調(diào)節(jié)，把收入差距控制在一定范圍之內(nèi)，防止出現(xiàn)嚴重的兩極分化，實現(xiàn)公平分配。
（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測。
組織學(xué)生撰寫政治小論文，談?wù)勛约簩Ξ?dāng)前分配制度中堅持的效率優(yōu)先和公平原則的認識，從而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注生活。
（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。
通過這兩科的學(xué)習(xí)，我們知道了個人收入的分配方式，那么國家收入又是怎么分配的呢，這就是我們下一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點。
九、板書設(shè)計
（一）效率與公平、效率的含義
2、公平的含義
（二）正確處理效率與公平的辯證關(guān)系
、效率與公平的辯證關(guān)系
2、堅持效率優(yōu)先、兼顧公平的分配原則
3、我國收入分配是如何實現(xiàn)社會公平的？
十、教學(xué)反思
本節(jié)內(nèi)容是與學(xué)生生活實際密切聯(lián)系的內(nèi)容，學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容有一定的認識和見解。在教學(xué)中，教師可提出一些中心論題，讓學(xué)生展開討論，然后由教師作答。
第四篇：第七課第二框收入分配與社會公平教案
第七課個人收入的分配 第二框 收入分配與社會公平教案
一、教學(xué)目標
1、知識目標
（1）理解公平以及收入分配公平的含義；懂得社會主義社會注重收入分配公平的必要性
（2）理解合理的收入分配制度是社會公平的重要體現(xiàn)、我國當(dāng)前在實現(xiàn)社會公平的收入分配方面的舉措；理解保證“兩個合理比重”的意義以及落實措施；
（3）懂得效率的含義、理解公平與效率的辯證關(guān)系和當(dāng)前我國正確處理效率與公平關(guān)系的政策措施。
2、能力目標
（1）培養(yǎng)學(xué)生準確把握效率與公平之間關(guān)系的辯證思維能力；
（2）提高學(xué)生從收入分配角度對如何提高效率、調(diào)動人們的生產(chǎn)積極性提出合理建議的實踐能力；（3）結(jié)合和諧社會建設(shè)，對如何更加注重公平提出合理建議的實踐能力。
3、情感態(tài)度價值觀目標
通過對本框題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深化對社會主義分配制度的優(yōu)越性的認識，正確認識和處理效率與公平的關(guān)系，樹立效率意識、培養(yǎng)公平精神。
一、教學(xué)重難點
重點：理解收入分配的公平
難點：①如何在收入分配方面實現(xiàn)社會公平 ②正確處理效率與公平的關(guān)系
三、教學(xué)方法：講授法、案例分析法、討論法
四、教學(xué)過程 【講授新課】
師：同學(xué)們，上課之前我們先來創(chuàng)設(shè)一個情景，請出幾位同學(xué)分別扮演某公司的老總、副總、科長和職工這樣四種不同階層的人并設(shè)定他們各自的收入，通過對比得出，收入存在著差距。還有現(xiàn)實生活中農(nóng)民與白領(lǐng)收入之間的差距？同學(xué)們思考一下這兩個問題：你能看出這家公司的收入分配狀況存在什么問題嗎？在你的身邊有沒有類似這兩種情況的？ 生：收入差距太大，不公平。
師：嗯，不公平。那同學(xué)們想一下，什么是公平？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第一個知識點公平（板書）生：略
師：好，剛才同學(xué)們各抒己見都對公平有自己的獨到見解，現(xiàn)在同學(xué)們翻開書本60頁，看框框里的兩個觀點思考一下那你們再想一想，公平是平均主義嗎？公平允許差異存在嗎？ 生：略
師：我們所說的公平含義比較廣，而合理的收入分配制度是社會公平的重要體現(xiàn)。所謂的合理就是一種比較公平的分配，剛同學(xué)們也說到了，公平不能等于平均，公平還是會存在一定的差異。就假設(shè)你們現(xiàn)在自己和另一個人一起進公司，你每天埋頭苦干，另一個人整天喝茶看報，月末領(lǐng)的工資是一樣多，你覺得這樣公平嗎？ 生：當(dāng)然不公平
師：那也就是說你們都覺得公平分配也是要存在一定的差距？ 生：沒錯
師：恩，這也就是我們上節(jié)課所學(xué)的知識按勞分配，應(yīng)該怎么樣? 生：多勞多得，少勞少得。
師：對，所以收入分配的公平主要表現(xiàn)為收入分配的相對公平，也就是課本上的最后一段所說的即要求社會成員的治安間的收入差距不能過于懸殊，要求保證人們的基本生活需要。同時我們也要知道，平均主義和收入分配公平有著根本的區(qū)別。要求平均分享一切社會財富的思想。在現(xiàn)實經(jīng)濟生活中，平均主義與按勞分配原則是相背的。所以公平不是平均主義，公平它允許存在差異。
師提問：現(xiàn)在我們知道什么是收入分配公平，同學(xué)們再來看看網(wǎng)上曬工資這一現(xiàn)象，運用這些知識來分析材料所反映的現(xiàn)象，并思考一下你認為國家為什么要實現(xiàn)收入分配的公平？這樣做有什么現(xiàn)實意義？ 收入分配公平的原因和意義（板書）生：收入差距懸殊
師：那我們前面說到在我國是按勞分配，合理的收入分配制度是社會公平的重要體現(xiàn)。國家為什么要實現(xiàn)收入分配的公平，這樣做有什么現(xiàn)實意義？
生：堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，為我國實現(xiàn)社會公平形成合理有序的收入分配格局提供了重要的制度保證。
師：那國家要如何去實現(xiàn)社會公平呢？帶著這個問題我們接著看書上的那幅漫畫思考一下這說明什么問題，漫畫中的問題國家要如何解決？ 我國收入分配如何實現(xiàn)社會公平（板書）【小組討論】 生：略
師總結(jié)：要保證居民收入分配在國民收入中占合理比重、勞動報酬在初次分配中占合理比重是實現(xiàn)社會公平的重要舉措。也就是課本61頁方框下面的那一段第一句。同學(xué)們把這一句話畫起來，這是舉措之一。師提問：那什么是初次分配，有沒有同學(xué)知道？ 生：略
師：好，那我們一起來看一下什么是初次分配和再次分配。
初次分配是指企業(yè)單位內(nèi)部的分配，其依據(jù)主要是效率原則，即根據(jù)各生產(chǎn)要素在生產(chǎn)中發(fā)揮的效率帶來的總收益多少進行分配，高效率獲得高回報。也就是我們通俗的說按勞分配，你創(chuàng)造多少價值你就相應(yīng)的獲得多少收入的階段。
而再分配是指在初次分配的基礎(chǔ)上，政府通過稅收、政策、法律等措施，調(diào)節(jié)各收入主體之間現(xiàn)金或?qū)嵨锏姆峙溥^程，也是對要素收入再次調(diào)節(jié)的過程。主要是靠政府的一些措施來調(diào)節(jié)收入的。好，現(xiàn)在同學(xué)們把這一段話看一下，想一想具體的要如何去做？ 生：著力提高低收入者的收入，逐步提高最低工資標準，建立企業(yè)職工工資正常增長機制和支付保障機制。師：關(guān)于最低工資標準同學(xué)們可以看一下相關(guān)鏈接的內(nèi)容。
請同學(xué)們結(jié)合當(dāng)前的時政熱點分析政府的政策是如何保障社會公平的。（教師引導(dǎo)學(xué)生對時政的了解）生：我國就業(yè)、收入分配和社會保障體制改革繼續(xù)深化。提高個稅起征點。
師提問：嗯，這些是漫畫里給我們提供的信息，同學(xué)們想想這是我們前面說的初次分配還是再次分配？ 生：這些都是一些國家的政策，是再次分配。師提問：沒錯，是再次分配。這說明什么？
生：再分配更加注重公平是實現(xiàn)社會公平的另一重要舉措。師提問：具體的要怎么做？ 生：略
師：嗯，那現(xiàn)在我們來總結(jié)一下，具體的要怎么做。同學(xué)們翻開課本62頁第二句開始，同學(xué)們齊讀一遍。生：略
師：好了，現(xiàn)在通過學(xué)習(xí)我們知道了公平的含義、收入分配公平的原因和意義、我國收入分配如何讓實現(xiàn)社會公平。接下去我們繼續(xù)來深入企業(yè)，探究更多的生活知識。好，同學(xué)們看課本62頁的材料??思考一下，該公司經(jīng)濟效益的變化說明了什么？什么是效率？效率和公平有什么關(guān)系？ 處理好效率與公平的關(guān)系（板書）生：正確處理效率與公平的關(guān)系師： 師：那同學(xué)們再想一下效率是什么，它和公平有什么關(guān)系？這也就是我們現(xiàn)在學(xué)到的另一個知識點效率（板書）同學(xué)們現(xiàn)在翻開課本62頁第二目的第一段和第二段，把效率的含義和二者之間的關(guān)系看一下。效率與公平的關(guān)系（板書）
師提問：好了，同學(xué)們看完之后，我們來一探究竟。效率的含義同學(xué)們是怎么理解的？有沒有同學(xué)要跟我們說一下自己的看法？ 生：略
師：好的，剛才有同學(xué)說，在短時間內(nèi)創(chuàng)造出更多的價值就是一種高效率，這種說法是對效率含義的一種概括。
現(xiàn)在來說說二者的關(guān)系，效率是公平的物質(zhì)前提、公平是提高經(jīng)濟效率的保證是怎么理解的？同學(xué)們討論一下，等下每組都要有人起來發(fā)言?！拘〗M討論】 生：略
師：很好，剛同學(xué)們都發(fā)表各自的看法。效率與公平的關(guān)系就好比分蛋糕。效率是公平的物質(zhì)前提就如蛋糕做大了才能更高興地分蛋糕．也就是說如果沒有效率的話，就沒有公平分配的物質(zhì)，那就沒什么可以分配，更別說要公平分配了。公平是提高經(jīng)濟效率的保證就好比蛋糕做好了要分好大家都高興，也就是說只有公平分配，才能維護勞動者權(quán)益，激發(fā)勞動者發(fā)展生產(chǎn)，提高經(jīng)濟效率的積極性。我們這里說二者具有一致性，是不是說他們完全相容，沒有矛盾？ 生：不是完全一致，是存在矛盾的
師：沒錯，效率和公平分別強調(diào)不同的方面，二者存在矛盾。接下去，如果公司出現(xiàn)第二種情況的話，也就是假設(shè)2，同學(xué)們現(xiàn)在原來的分組討論一下。第一組是甲，第四組是乙，而三組在聽兩組辯論的時候，同時也要考慮一下如果是你，你將如何處理如何處理好效率與公平的關(guān)系？
當(dāng)前處理好效率與公平關(guān)系的政策措施（板書）【學(xué)生辯論】
師：好了，通過剛才兩組同學(xué)的激烈的辯論，現(xiàn)在我請二三組的同學(xué)起來點評一下剛才兩組的辯論。學(xué)生甲乙丙 ：略
師提問：如果是你們是當(dāng)事人，你們將如何處理好效率與公平的關(guān)系？ 生：略
師總結(jié)：首先既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊。其次，既要落實分配政策，又要提倡奉獻精神。最后，在鼓勵人們創(chuàng)業(yè)致富的同時，倡導(dǎo)回報社會和先富幫后富。
好，我們在一起來回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。今天我們學(xué)的是收入分配與社會公平。要知識點有第一、社會公平的重要體現(xiàn)即三“W”
1、公平的含義即what.2、收入分配公平的原因和意義即why
3、我國收入分配如何讓實現(xiàn)社會公平即how 第二、處理好效率與公平的關(guān)系
1、效率的含義
2、效率與公平的關(guān)系
3、當(dāng)前處理好效率與公平關(guān)系政策措施。
現(xiàn)在我們一起來做幾道練習(xí)，鞏固一下今天所學(xué)的知識。同學(xué)們回去后要把相應(yīng)的練習(xí)做完，下節(jié)課過來講解。
五、作業(yè)布置
六、板書設(shè)計
第二框 收入分配與社會公平
1、公平的含義（WHAT）
2、我國堅持收入分配公平的原因和意義（WHY）
3、我國實現(xiàn)社會公平在收入分配方面的政策措施（HOW）
二、處理好效率與公平的關(guān)系
1、效率的含義
2、效率與公平的辯證關(guān)系
3、當(dāng)前處理好效率與公平關(guān)系的政策措施
七、教學(xué)反思
第五篇：收入分配與社會公平教學(xué)設(shè)計
收入分配與社會公平教學(xué)設(shè)計（西游記后續(xù)版）
★新課標要求
（一）知識目標
通過教學(xué)使學(xué)生識記：效率的含義、公平的含義、效率與公平的辯證關(guān)系；能使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實生活中存在的收入分配差距的具體事例。
（二）能力目標
通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生辯證地認識和對待生活中面臨的各種矛盾，如公平與效率之間的矛盾，使學(xué)生學(xué)會運用矛盾分析的方法分析問題，提高綜合分析問題的能力。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到我國現(xiàn)階段的收入分配政策既有利于經(jīng)濟效益的提高，又能保證共同富裕目標的實現(xiàn)?！锝虒W(xué)重點、難點
1、社會公平的主要表現(xiàn)；如何正確處理效率與公平的關(guān)系
2、效率與公平的辯證關(guān)系 ★教學(xué)方法
熟悉情景導(dǎo)入法、教師啟發(fā)、引導(dǎo)，小組合作討論等學(xué)生主體參與的教學(xué)形式?！锝虒W(xué)過程 【導(dǎo)入新課】
西行歸來看變化：
大唐元年，取經(jīng)勝利歸來的唐僧開辦了一所經(jīng)院開始收徒講學(xué)，孫悟空和豬八戒進入師傅的經(jīng)院工作，工資是500文（開元通寶）；
大唐十年，孫悟空辭職后與六耳彌猴合辦了一家高科水果加工廠，此時孫悟空的收入是3100文，豬八戒的工資漲到了5500文。
大唐二十年，豬八戒感覺工資太少也進入孫悟空的水果加工廠工作，此時孫悟空的收入 25000文，豬八戒的工資是7800文。
如今，孫悟空已經(jīng)成為公司的最大股東，年收入300萬文，豬八戒年薪2萬文。
（注：唐朝1000文=1貫=1兩白銀）
探究問題：（1）20多年來，孫悟空與豬八戒發(fā)生了什么變化？（2）你認為孫悟空與豬八戒各自的收入由哪些形式構(gòu)成？（3）你認為孫悟空與豬八戒兩人現(xiàn)在最關(guān)心的問題是什么？（4）如果原師兄弟兩人的收入差距持續(xù)拉大，結(jié)果又會怎么樣呢？ 【新課教學(xué)】
一、社會公平的重要表現(xiàn)：
（學(xué)生思考，自主探究，并在小組內(nèi)進行分工討論；學(xué)生進行總結(jié)展示）
1、公平的含義、表現(xiàn)和意義（教師板書）
學(xué)生回答，教師引導(dǎo)，從經(jīng)濟角度來講，合理的收入分配制度是社會公平的重要體現(xiàn)。有利于調(diào)動勞動者生產(chǎn)積極性，協(xié)調(diào)人們之間的經(jīng)濟關(guān)系，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展，社會和諧。
學(xué)生自主研究，討論，總結(jié)。
【生活鏈接】（1）2008福布斯中國明星收入排行榜
綜合排名：第1 姚明 運動員 收入：3.38億人民幣；（2）“曬工資”現(xiàn)象的冷思考
“曬工資”現(xiàn)象“曬”出了人們對收入差距擴大的關(guān)注,反映了人們對解決收入差距擴大問題的呼聲。（3）山東一家高度壟斷的電力企業(yè)，其抄表工年收入可達10萬元。原因在于，企業(yè)以壟斷地位獲取高額利潤，有底氣給員工這樣發(fā)錢。
【拓展閱讀】十七大報告—— 加快推進以改善民生為重點的社會建設(shè) 深化收入分配制度改革，增加城鄉(xiāng)居民收入。要堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。
初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關(guān)系，再分配更加注重公平。逐步提高居民收入在國民收入分配中的比重，提高勞動報酬在初次分配中的比重。
著力提高低收入者收入，保護合法收入，調(diào)節(jié)過高收入，取締非法收入。創(chuàng)造條件讓更多群眾擁有財產(chǎn)性收入。
強化稅收調(diào)節(jié)，打破經(jīng)營壟斷，創(chuàng)造機會公平，整頓分配秩序，逐步扭轉(zhuǎn)收入分配差距擴大趨勢。
2、從經(jīng)濟的角度，怎樣才能實現(xiàn)社會的公平？（教師板書）
教師引導(dǎo)，首先，堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度；其次，初次分配要處理好效率與公平的關(guān)系；再次分配更加注重公平。
【拓展閱讀】國民收入的兩次分配
國民收入的初次分配:是國民收入在物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域內(nèi)的分配。經(jīng)過初次分配，國民收入分解為勞動報酬、企業(yè)收入、政府收入。
國民收入的再次分配:是在初次分配的基礎(chǔ)上，在全社會范圍繼續(xù)進行的分配，主要通過稅收和社會保障體現(xiàn)
1、國民收入再分配的內(nèi)容：滿足社會公共部門的需要、滿足國家進行經(jīng)濟建設(shè)的需要、滿足社會保障的需要、滿足社會后備基金的需要、調(diào)節(jié)經(jīng)濟的需要
2、國民收入再分配的工具：（1）國家財政
（2）經(jīng)濟杠桿
二、處理好效率與公平的關(guān)系：
【孫悟空的煩心事】孫悟空最近很頭痛，最近很頭痛?。」纠锕と税ㄘi八戒在內(nèi)都在磨洋工，干活一點都不積極??！合同不能及時完成，公司生意受到很損失，怎么回事？
探究問題：（1）你認為出現(xiàn)這種情況的原因是什么？
（2）孫悟空公司職工最不開心的事情是什么？
（3）現(xiàn)在孫悟空公司職工工作態(tài)度怎樣？
（4）孫悟空怎么做才能既讓職工提高效率，企業(yè)利潤增加呢？
1、效率的含義（教師板書）
經(jīng)濟活動中產(chǎn)出和投入的比率就是效率，它表示資源有效利用的程度。效率提高意味著資源節(jié)約和社會財富增加。
2、效率與公平的辯證關(guān)系是什么？（教師板書）
效率是公平的基礎(chǔ)，公平是效率的保證。
3、如何正確處理效率與公平的關(guān)系(教師板書)
（1）既要反對平均主義，又要防止收入差距懸殊
（2）初次分配和在分配要處理好效率和公平的關(guān)系，再分配更要注重公平
（3）既要落實分配政策，又要提倡奉獻精神；在鼓勵人們創(chuàng)業(yè)致富的同時，提倡回報社會和先富幫后富。
（注意：共同富裕不等于同步富裕、同等富裕，部分先富是共同富裕的必經(jīng)之路。）
【課堂總結(jié)、點評】
學(xué)生總結(jié)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了既要講效率，又要講公平。這二者是對立統(tǒng)一的。重效率，使勞動者的收入和貢獻掛鉤，調(diào)動了勞動者創(chuàng)造財富的熱情，我們的社會才能更加富裕，更加注重公平，我們的社會才能更加和諧。
【當(dāng)堂練習(xí)鞏固】
1、關(guān)于社會公平的理解，正確的是
A．社會成員收入要平均 B．要充分保護生產(chǎn)要素所有者的收益權(quán)
C．要消除社會成員之間的收入差距 D．要將收入差距控制在合理的范圍內(nèi)
2、近年來，我國城鄉(xiāng)居民收入在穩(wěn)步增長的同時，城鄉(xiāng)、地區(qū)、行業(yè)之間的收入差距呈拉大趨勢，分配不公問題已引起全社會廣泛關(guān)注。從經(jīng)濟生活角度分析，要維護和實現(xiàn)社會公平，就必須（）
①堅持社會主義的基本經(jīng)濟制度，大力發(fā)展生產(chǎn)力 ②堅持完善分配制度 ③加大收入調(diào)節(jié)力度，著力提高低收入者收入，擴大中等收入者比重，有效調(diào)節(jié)過高收入，取締非法收入 ④擴大就業(yè)，加快社會保障制度建設(shè) A．①② B．③④ C．②③④ D．①②③④
3、胡錦濤指出，要“著力提高低收入者收入水平，逐步擴大中等收入者比重，有效調(diào)節(jié)過高收入，規(guī)范個人收入分配秩序，努力緩解地區(qū)之間和部分社會成員收入分配差距擴大的趨勢?！边@主要是（）
A．由國家通過稅收進行 B．在初次分配范圍內(nèi)進行
C．在再分配范圍內(nèi)進行 D．由先富起來的個人和地區(qū)進行
4、對效率的理解不正確的是
A．效率是經(jīng)濟活動中投入與產(chǎn)出的比率 B．效率提高就是資源的節(jié)約和社會財富的增加
C．效率表示資源有效利用的程度 D．要效率就不能講公平
5、孔子說：“不患寡而患不均?！爆F(xiàn)在看來，孔子的話與我國現(xiàn)行分配原則相比較，其缺陷在于
A．不注重實現(xiàn)共同富裕 B．不注重社會公平C．違背了等價交換原則 D．不注重效率
6、在社會主義市場經(jīng)濟條件下,效率與公平具有一致性,表現(xiàn)在
①效率是公平的物質(zhì)前提 ②社會公平的實現(xiàn)建立在提高效率、增加社會財富的基礎(chǔ)上 ③公平是提高經(jīng)濟效率的保證 ④效率和公平可以等同
A、①② B、①②③ C、②④ D、②③④
[課后鞏固練習(xí)]
1、經(jīng)濟學(xué)上所推崇的“橄欖型”收入分配結(jié)構(gòu)，是低收入和高收入相對較少，中等收入占絕大多數(shù)的分配結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)要比我國目前的“金字塔型”穩(wěn)定得多。我國正在采取措施使收入分配結(jié)構(gòu)朝著“橄欖型”方向發(fā)展。這主要是為了 A．促進效率提高 B．促進社會公平
C．促進生產(chǎn)發(fā)展 D．促進內(nèi)需擴大
某企業(yè)老板，在辦廠之初，要求大家共同出資辦廠，并對大伙承諾：“以后工廠搞好了，不會虧待大家！”經(jīng)過幾年苦心經(jīng)營，工廠掙錢了，企業(yè)老板講排場、擺闊氣，出門坐奔馳，吃飯下酒館，大家的股息分紅一拖再拖。結(jié)果，職工紛紛辭職，因為分配不公，導(dǎo)致企業(yè)破產(chǎn)。回答2-3題。
2、由于分配不公，導(dǎo)致企業(yè)破產(chǎn)。這說明 ①分配方式恰當(dāng)，就會調(diào)動人們的積極性，提高效率 ②收入分配對效率有重要影響
③分配不當(dāng)，則阻礙生產(chǎn)的發(fā)展，降低效率
④分配對生產(chǎn)有決定作用 A.①②
B.①②③
C.③④
D.②③④
3、上述材料啟示人們
A.必須努力實現(xiàn)全體人們的共同富 B.必須堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心
C.必須高度重視個人收入的分配問題 D.必須嚴格防止勞動者出現(xiàn)收入差距
4、十七大報告中就收入分配有兩個重要的新提法，一是逐步“提高勞動報酬在初次分配中的比重”，二是“創(chuàng)造條件讓更多群眾擁有財產(chǎn)性收入”。這有利于 A．實現(xiàn)效率與公平的統(tǒng)一，更加注重社會公平B．改變現(xiàn)有分配制度，實現(xiàn)同步富裕
C．?dāng)U大中等收入者比重，消除社會成員收入差距D．平等保護物權(quán)鼓勵多種要素參與分配
5、“做蛋糕”與“分蛋糕”是經(jīng)濟社會面臨的最基本問題之一。既要把“蛋糕”做大，又要把“蛋糕”分好，“蛋糕”分得不合理，會影響人們把“蛋糕”做大的積極性。上述材料要求我們必須
A．正確處理集體與個人的關(guān)系 B．正確處理積累與消費的關(guān)系
C．正確處理效率與公平的關(guān)系 D．正確處理發(fā)展生產(chǎn)與保障基本生活的關(guān)系
6、在企業(yè)分配中．如果過分壓低勞動報酬，則不利于調(diào)動勞動者的生產(chǎn)積極性，終將限制企業(yè)的發(fā)展。這說明
A．公平是提高效率的保證 B．要貫徹“效率優(yōu)先，兼顧公平”的原則 C．效率是公平的物質(zhì)前提 D．初次分配和再分配都要注重公平
7、討論探究：某公司招聘推銷員，推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件。要求：會普通話，掌握一定的電腦知識。報酬：30元/天。電腦城B店現(xiàn)要招聘一批推銷員，推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件。要求：會普通話，掌握一定的電腦知識。報酬：底薪10元/天，每推銷出一套學(xué)習(xí)軟件可抽取10元傭金。如果你是老板，你會采取哪種分配方式？為什么?
★教學(xué)體會
本節(jié)內(nèi)容是與學(xué)生生活實際密切聯(lián)系的內(nèi)容，在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)生熟悉的情境進行探究式學(xué)習(xí)，教師加強引導(dǎo)并組織好探究活動。
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