第一篇：新課標(biāo)人教版七年級政治下冊第一課第2課時教案

第二課時 成長的不僅僅是身體

1.了解隨著青春期的到來,思維所發(fā)生的變化。2.掌握青春期思維的獨(dú)立、批判、創(chuàng)造性的特點(diǎn)。3.有意識地培養(yǎng)思維的獨(dú)立性、批判性,開發(fā)創(chuàng)造潛力。

教學(xué)重點(diǎn):掌握青春期思維的獨(dú)立、批判、創(chuàng)造性的特點(diǎn),有意識地培養(yǎng)思維的獨(dú)立性、批判性,開發(fā)創(chuàng)造潛力。

教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)思維的獨(dú)立性、批判性,開發(fā)創(chuàng)造潛力。

【課堂導(dǎo)入】

青春——人的一生中最美好的年歲。它是一個人的生命含苞待放的時期,生機(jī)勃發(fā)、朝氣蓬勃;它意味著進(jìn)取,意味著上升,蘊(yùn)含著巨大希望的未知數(shù)。青春是一首美麗的詩,是一支動聽的歌。讓我們真誠地把握住它,讓青春之花綻放四季。

【課堂探究】

探究活動一:暢想青春

青春ABC,學(xué)生討論完成。每一個字母都是青春的音符,對于我們都有青春的含義。找學(xué)生來展示。發(fā)現(xiàn)我們的思維真的比原來拓展了,我也能想到這么多,這么好的釋義。探究活動二:如何才能真正長大? 1.發(fā)展獨(dú)立思維

進(jìn)入青春期,我們的獨(dú)立意識不斷發(fā)展,對問題開始有了更多的見解,我們的思維逐漸具有獨(dú)立性,對未知的事物充滿好奇。

你認(rèn)為獨(dú)立思維是什么?辯一辯,這樣的是獨(dú)立思維嗎?

思維獨(dú)立不是獨(dú)特,而是有自己獨(dú)到的見解,同時接納他人合理、正確的意見。2.培養(yǎng)批判精神

思維的獨(dú)立性伴隨的是思維的批判性。思維的批判性表現(xiàn)在:有自己的看法,敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)。敢于說“不”,敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。“學(xué)貴有疑”,在學(xué)習(xí)中,我們需要批判的精神和勇氣。討論:①你身邊有這樣“愛問”的同學(xué)嗎?②這些同學(xué)身上有什么共同的特點(diǎn)?③培養(yǎng)思維的批判性對我們有什么意義?④你會用批判嗎?批判有什么技巧嗎? 3.開發(fā)創(chuàng)造潛力

(1)青春如初春,如朝日,如百卉之萌動??青春的我們思想活躍,感情奔放,朝氣蓬勃,充滿對未來的美好憧憬,擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。同學(xué)們,你們平時有創(chuàng)造的體驗(yàn)嗎?

①我喜歡想象,喜歡把想象到的畫下來,寫出來。②“鬼點(diǎn)子”多,我喜歡幫同學(xué)們解決問題。③我喜歡寫東西,隨時記錄生活點(diǎn)滴,還寫過很多文章呢。④我們宿舍自己編的舞蹈今年參加了市里的比賽。

(2)青春的創(chuàng)造是多姿多彩的,創(chuàng)造離不開我們多彩的青春生活。讓我們用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐,通過勞動改變自己,影響世界。

探究活動三:培養(yǎng)我的創(chuàng)造力從現(xiàn)在開始,怎么在平時培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力? 同學(xué)們討論,老師總結(jié):①有強(qiáng)烈的求知欲望,多疑好問,思維特別活躍,想象力也很豐富,常常會提出一些意想不到的觀點(diǎn)或問題。②在學(xué)習(xí)過程中愛動腦筋,善于從原理上理解所學(xué)到的知識,不注重死記硬背。③興趣較廣泛,除了文化知識外,對其他知識如文藝、體育、文學(xué)等也懷有濃厚的興趣,并且愿意學(xué)習(xí)和掌握多方面的知識。

成長的不僅僅是身體

【課堂小結(jié)】青春期的我們成長的不僅僅是身體,還有我們的思想。隨著身體的成長,發(fā)展獨(dú)立思維、培養(yǎng)批判精神、開發(fā)創(chuàng)造潛力,塑造更加優(yōu)秀的“我”。放飛夢想,成就未來。

1.小明把頭發(fā)染成了紅色,媽媽說:“你是學(xué)生,這樣做可不對,一點(diǎn)不像學(xué)生樣兒?！毙∶鞑灰詾槿坏卣f:“你知道什么啊,你思想太落伍了。這叫‘酷’,我已經(jīng)長大了,你別嘮叨了,這是我自己的事,你不用管!”小明的做法(A)

A.是錯誤的,獨(dú)立并不意味著獨(dú)特,要能接納別人正確的建議

B.是正確的,青春期的我們正在長大,可以獨(dú)立了,能自己決定自己的事 C.是錯誤的,應(yīng)該聽媽媽的話,不要反抗 D.是正確的,青春期的孩子就該這樣酷 2.青春期的我們,思維有什么特點(diǎn)(B)①獨(dú)立性 ②批判性 ③創(chuàng)造性 ④開放性

A.①②③④ B.①②③

C.①②④

D.①③④

3.以下說法正確的是(C)

A.小紅覺得自己很聰明,經(jīng)常批評周圍的人做的不好,這是思維的批判性的表現(xiàn) B.小明覺得自己長大了,能獨(dú)立了,所以別人說什么從來不聽 C.小芳總喜歡搞些小發(fā)明,說是能培養(yǎng)創(chuàng)造力

D.小紅愛寫些小文章,她的作文還在省里獲了獎,這是愛表現(xiàn)

4.“學(xué)貴有疑”,我們在學(xué)習(xí)中需要批判的精神和勇氣,這告訴我們(A)A.在學(xué)習(xí)上敢于提出不同的看法,表達(dá)自己的觀點(diǎn) B.學(xué)習(xí)上貴在有疑問,要不斷地問問題 C.學(xué)習(xí)中要有不斷批評別人的勇氣 D.在學(xué)習(xí)中有疑問立即請教老師和同學(xué)

5.科技離不開創(chuàng)造,生活離不開創(chuàng)造,我們要從小開發(fā)自己的創(chuàng)造潛力。下面不是創(chuàng)造力的是(B)

A.勤動腦多動手,積極參加學(xué)校的“我是小能手”比賽 B.沒事就幻想,天馬行空,沉醉在自己的想象里 C.喜歡幻想,常常寫寫小文章,給寫作插上想象的翅膀 D.我喜歡舞蹈,和朋友一起編排自己喜歡的舞蹈

第二篇：8.1中東 教案 2 (人教新課標(biāo)七年級下冊)

第八章 第一節(jié) 中東(B案）

長期的熱點(diǎn)地區(qū) 三洲五海之地 豐富的石油資源

教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用地圖和圖表，使學(xué)生了解中東地區(qū)的戰(zhàn)略性地理位置、豐富的石油資源和在世界中的地位，以及石油資源的分布、生產(chǎn)和出口情況。

2.通過對中東地區(qū)戰(zhàn)爭頻繁的主要原因分析，培養(yǎng)學(xué)生利用圖片和資料分析問題的能力。

3.通過對中東地區(qū)石油資源的未來趨勢展望，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展的觀念；通過對位置和石油資源給中東地區(qū)帶來的利和弊的分析，培養(yǎng)學(xué)生客觀看待現(xiàn)實(shí)問題的思維方法。

教學(xué)重點(diǎn)

1.中東的戰(zhàn)略性地理位置。

2.中東地區(qū)石油資源的分布、生產(chǎn)和出口，以及在世界中的重要地位。教學(xué)準(zhǔn)備

1.截取有關(guān)中東的影視材料。2.制作多媒體課件。

3.將查找的相關(guān)資料打印，準(zhǔn)備發(fā)給學(xué)生。課時安排 1課時 教學(xué)設(shè)計(jì) 導(dǎo)入

教師：在我們這個地球上，有一個地區(qū)常常成為全世界關(guān)注的焦點(diǎn)，這里是近一段時期關(guān)于這個地區(qū)的一些報(bào)道的標(biāo)題，我們來看看都提到了哪些國家。

展示課件：利用幻燈片列出幾個關(guān)于中東局勢報(bào)道的標(biāo)題，并將相關(guān)的國家在地圖上一一顯示。

教師：看來這個地區(qū)成為了世界的熱點(diǎn)，這個地區(qū)有一個專有的名字，你們知道人們通常把它稱為什么地區(qū)嗎？

學(xué)生：中東地區(qū)。講授新課

課件展示：顯示中東地區(qū)的地圖。

教師：這就是我們經(jīng)常提到的“中東”所包括的國家和地區(qū)，請大家對照教材P3的“亞洲地理分區(qū)”圖，看看它和亞洲的哪個分區(qū)的范圍有類似之處？具體的區(qū)別是什么？□教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生讀圖：中東和西亞的范圍類似。但它不包括西亞的阿富汗，同時多了一個非洲的埃及。中東包括埃及、巴勒斯坦、以色列、敘利亞、伊拉克、約旦、黎巴嫩、也門、沙特阿拉伯、科威特、阿曼、土耳其、伊朗、亞美尼亞、格魯吉亞、阿塞拜疆等國家和地區(qū)。

教師解釋：為什么把這個地區(qū)叫做中東呢？“中東”這個名稱的來源是過去歐洲人以歐洲為中心，按距離遠(yuǎn)近把東方各地分別稱為“近東”“中東”和“遠(yuǎn)東”。

教師提問：請注意看圖，圖上哪些國家是跨洲的？(土耳其、埃及)分別跨了哪兩個大洲？(土耳其跨亞洲和歐洲，埃及跨亞洲和非洲)教師轉(zhuǎn)承：下面請同學(xué)們看一段關(guān)于中東地區(qū)的錄像，在看的過程中請大家注意其中的細(xì)節(jié)，過一會兒我會對其中的細(xì)節(jié)提問。

播放錄像：“戰(zhàn)爭綜述”。

教師提問：這段錄像說明了什么問題？

學(xué)生回答：說明由于這里戰(zhàn)爭頻繁，所以成為了世界的焦點(diǎn)，并且受到美國等大國的關(guān)注。

教師追問：錄像中提到了哪些戰(zhàn)爭？

學(xué)生回答：兩伊戰(zhàn)爭、五次中東戰(zhàn)爭、海灣戰(zhàn)爭、巴以沖突等。教師轉(zhuǎn)承：我們來看看其中的中東戰(zhàn)爭是怎么回事。播放錄像：關(guān)于兩次中東戰(zhàn)爭的介紹。

教師提問：為什么中東的戰(zhàn)爭會有英國和法國插手？他們在爭奪什么？ 學(xué)生回答：蘇伊士運(yùn)河。

教師追問：為什么要爭奪蘇伊士運(yùn)河？ 學(xué)生回答：因?yàn)檫@里具有重要的地理位置。顯示圖片：中東地區(qū)圖，請學(xué)生讀圖。教師提問：你怎樣來描述中東地區(qū)的海陸位置。

學(xué)生回答：位于亞洲西部、歐洲的東南、非洲的東北。(地跨三大洲)教師提問：這一地區(qū)有哪些主要水域？(“五?！薄耙粸场?追問：這些水域當(dāng)中，哪些是相通的？通過哪些水道相通？(黑海和地中海通過土耳其海峽相連，地中海和紅海通過蘇伊士運(yùn)河相連，阿拉伯海和波斯灣通過霍爾木茲海峽相連)追問：除了內(nèi)部相通之外，哪些水域還和外面的大洋相連？(地中海與大西洋、阿拉伯海和印度洋相連)活動：請學(xué)生做教材P52“活動1”。

教師轉(zhuǎn)承：看來，中東地區(qū)地跨三大洲，又通過“五海一灣”連接了兩大洋，它的地理位置的確很重要。其實(shí)，它在歷史上就曾經(jīng)起過非常重要的作用。

活動：請學(xué)生閱讀教師發(fā)的“材料一”(包括“絲綢之路”“阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播”和“阿拉伯帝國的建立”)，思考并討論：中東這樣的地理位置，曾經(jīng)發(fā)揮過怎樣的作用？□教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生回答：略。(從經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)以及軍事上都有重要的意義)教師小結(jié)：看來重要的地理位置確實(shí)給中東地區(qū)帶來了深遠(yuǎn)的影響。

轉(zhuǎn)折：剛才的錄像當(dāng)中還提到了海灣戰(zhàn)爭，我們一起來看看這場戰(zhàn)爭是怎么回事。播放錄像：關(guān)于海灣戰(zhàn)爭的介紹。

教師提問：結(jié)合所發(fā)的“材料二”和錄像，想一想，美國插手中東問題的關(guān)鍵性原因是什么？

學(xué)生回答：石油問題。

活動：1.讀圖8.4，明確中東的石油分布狀況以及五個主要產(chǎn)油國。

2.讀圖8.5，了解中東的石油在世界上的重要地位。

3.讀圖8.6，做教材P53“活動3”，通過活動復(fù)習(xí)前面所學(xué)的主要海洋、海峽和運(yùn)河，同時了解石油運(yùn)往的國家，并可以找到美國干涉海灣問題的主要原因。

教師提問：航線A和航線B到達(dá)的目的地相同，為什么還要分兩條線？(學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充)因?yàn)樘K伊士運(yùn)河是人工開鑿的，它的吞吐量有限，一般只能通過20萬噸的油輪，而現(xiàn)在世界上的油輪大多在30萬噸以上，最大可達(dá)150萬噸，所以巨大的油輪只好繞道好望角。從圖上箭頭的粗細(xì)也可以看出兩條航線運(yùn)量的大小。

追問：那么走蘇伊士運(yùn)河有什么好處？(學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充)可以大大縮短航程，航線A比航線B短了9 000多千米的航程，時間縮短半個月。從波斯灣運(yùn)石油到西歐，經(jīng)過蘇伊士運(yùn)河一年可往返9次，繞道好望角只能往返5次。

教師小結(jié)：由此可見，這些發(fā)達(dá)的資本主義國家需要中東的石油資源，以美國為首的這些國家在中東有著很大的利益可圖，因此它們要干涉中東的事務(wù)。

教師提問：中東輸出的石油中，大部分是沿著這三條航線通過油輪運(yùn)出的，讀圖8.4，想一想，其他的石油應(yīng)該怎么輸出？(先利用石油管道將石油運(yùn)送到地中海沿岸，再利用油輪來運(yùn))教師提問：中東因?yàn)槭投蔀槭澜缟献罡挥械牡貐^(qū)之一，但我們不能忽視：石油是一種可再生資源，用一點(diǎn)就少一點(diǎn)，也就是說，終究會有用完的一天。據(jù)估計(jì)，按目前的開采速度，其他地區(qū)的石油儲量只夠開采15年，中東的石油儲量可采80年，中東地區(qū)必將面對石油枯竭的問題。請同學(xué)們設(shè)想一下：中東沒有了石油，它的經(jīng)濟(jì)該如何發(fā)展，人民的生活將會發(fā)生怎樣的改變呢？

教師總結(jié)：今天我們分析了中東地區(qū)優(yōu)越的地理位置和豐富的石油資源。請大家注意，從我用的形容詞來看，這兩點(diǎn)都是這個地區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢條件，但是我們必須清楚地看到，這些優(yōu)勢條件在給它帶來利益的同時，也給它帶來了麻煩，比如少數(shù)發(fā)達(dá)國家由于這些優(yōu)勢而不斷在這個地區(qū)挑起一些爭端。因此，大家今后一定要客觀地看待一個地區(qū)的自然條件。

教師結(jié)課：中東地區(qū)除了具有地區(qū)優(yōu)勢以外，也有阻礙其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不利方面。下節(jié)課我們再來討論。

第三篇：2014年秋期七年級政治第一課第2課時

2014年秋期七年級政治第一課走近新同學(xué)

班級_______姓名_______時間_______

一 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、懂得走近新同學(xué)的辦法。

2、知道讓別人認(rèn)識自己的好辦法。

3、學(xué)會與新同學(xué)交往，跨越陌生。

二 自主學(xué)習(xí)

1學(xué)生閱讀教材7-11頁，填空后，在書上將這些句子勾畫出來（5分鐘）

(1)敞開心扉，主動伸出友誼的_________對同學(xué)說一句________

（2）結(jié)識新同學(xué)，讓同學(xué)了解自己，可以從_____________開始。

（3）讓別人認(rèn)識、了解和記住自己的最好辦法是____________________。

（4）_____________是被尊重和接納的體現(xiàn)。

_____________是良好友誼的開端。

2、活動：自我介紹（6分鐘）。

主動向同學(xué)們介紹自己，可以介紹自己的性格、愛好、特長、缺點(diǎn)等。

三 合作與探究

分組討論完成下列問題。（10分鐘）

1、怎樣走近新同學(xué)?

2、介紹自己的好辦法是什么？

3、良好友誼的開端是什么？

四、分組展示與點(diǎn)評

分組展示探究學(xué)習(xí)的3個問題。（5分鐘）

五、課堂作業(yè)與檢測

1、背誦探究學(xué)習(xí)的3個問題知識。（8分鐘）

2、抽默寫上述背誦知識。（5分鐘）

第四篇：新課標(biāo)人教版七年級政治下冊第七課第1課時教案

第七課 共奏和諧樂章

第一課時 單音與和聲

1.理解個人意愿服從集體規(guī)則。

2.掌握個人利益與集體利益的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn):個人意愿服從集體規(guī)則,堅(jiān)持集體主義,反對極端個人主義。教學(xué)難點(diǎn):“堅(jiān)持集體主義”落實(shí)到行動上。

【課堂導(dǎo)入】

視頻導(dǎo)入:多媒體播放《山水中國美》視頻剪輯,思考“美”在何處?

學(xué)生回答:風(fēng)景美、人物美、聲音美、歌詞美、樂器美、燈光美、意境美??個體“美”按一定的規(guī)則結(jié)合在一起構(gòu)成集體“美”,奏響了《山水中國美》的和諧樂章,美不勝收。如何讓我們的集體更美呢?這節(jié)課我們共同來學(xué)習(xí)?！菊n堂探究】

探究活動一:個人意愿與集體規(guī)則

2016年8月5日至21日的里約奧運(yùn)會堪稱俄羅斯參加的最悲情的一屆奧運(yùn)會。2015年11月,世界反興奮劑機(jī)構(gòu)發(fā)表系列調(diào)查報(bào)告,揭露俄羅斯體育界存在“系統(tǒng)性的”“從上到下的”興奮劑使用情況,國際田聯(lián)責(zé)令俄羅斯進(jìn)行整改。俄羅斯的整改措施包括了引入獨(dú)立藥物檢測、增加檢測次數(shù)、建立新的檢測規(guī)則以及重建俄羅斯反興奮劑機(jī)構(gòu)等。在后續(xù)調(diào)查中發(fā)現(xiàn),俄羅斯的禁藥使用狀況依舊,面臨里約奧運(yùn)會全面被禁賽的危險,俄羅斯體育界的主要人士為俄羅斯能夠獲得赦免而奔走,希望讓沒有被發(fā)現(xiàn)服藥的運(yùn)動員參加奧運(yùn)會??最終他們有超過100名運(yùn)動員無緣里約奧運(yùn),其中田徑隊(duì)、舉重隊(duì)被“團(tuán)滅”,游泳、賽艇、皮劃艇、摔跤等優(yōu)勢項(xiàng)目被“肢解”。

1.被禁運(yùn)動員對個人、集體帶來哪些影響?

個人失去里約奧運(yùn)會的參賽機(jī)會,個人職業(yè)生涯留下不誠信的記錄,影響自己的名譽(yù)(他人對自己的評價)甚至榮譽(yù)(得獎);影響集體的整體戰(zhàn)斗力,影響集體的名譽(yù)甚至榮譽(yù)?? 2.分析被禁運(yùn)動員、奧運(yùn)會的不同需求,被禁運(yùn)動員要想解禁,應(yīng)該怎么做?

不同需求:被禁運(yùn)動員:通過使用興奮劑,取得較好的比賽成績。奧運(yùn)會:公平競爭。

要想解禁:認(rèn)真反思自身存在的問題,個人想取得好成績的意愿沒有錯,使用興奮劑違背了奧運(yùn)會公平競爭的規(guī)則,公平競爭的規(guī)則是保證奧運(yùn)賽事順利進(jìn)行的基礎(chǔ),理解公平競爭的合理性,積極鍛煉,提高個人的競技水平,讓個人意愿服從集體的共同要求。3.在哪些情況下,我們必須服從集體的要求和規(guī)則?

上下課的作息時間、午休晚休的紀(jì)律、課堂紀(jì)律、交通規(guī)則?? 探究活動二:讓和聲更美

2016年8月21日,中國女排以3∶1戰(zhàn)勝塞爾維亞,12年后重返奧運(yùn)之巔。在里約奧運(yùn)會賽場,中國女排贏得了一場場蕩氣回腸、慷慨壯烈的史詩般勝利。1981年11月16日,中國女排在第三屆世界杯女子排球賽中七戰(zhàn)七捷,首次榮獲世界冠軍,此后“三連冠”“五連冠”,中國女排以她們無畏的拼搏精神登上巔峰。30多年來,女排姑娘有過成功登頂?shù)臉s耀與輝煌,也有過跌入低谷的徘徊和迷茫。堅(jiān)守為國爭光的夢想,永葆求新求變的精氣神,不忘初心,與時俱進(jìn),用專業(yè)素養(yǎng)提升實(shí)力,以開放包容博采眾長,靠苦干巧干贏得競爭,這是新時代女排精神的豐富內(nèi)涵所在。我們在看到她們繼承和發(fā)揚(yáng)老女排頑強(qiáng)拼搏、為國爭光的集體主義精神的同時,還看到郎平“國家需要我,我就回來了”的愛國主義情懷,看到女排隊(duì)員在臥薪嘗膽中走出低谷的堅(jiān)守精神,看到科學(xué)化、職業(yè)化、國際化的先進(jìn)訓(xùn)練理念。1.“國家需要我,我就回來了”給我們什么啟示?

當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時,應(yīng)把集體利益放在個人利益之上,堅(jiān)持集體主義。2.“科學(xué)化、職業(yè)化、國際化的先進(jìn)訓(xùn)練理念”給我們什么啟示? 與時俱進(jìn)。隨著集體的發(fā)展和進(jìn)步,原有的某些共同要求變得不合時宜,需要適當(dāng)修改、完善。對于集體要求中存在的不合理因素,我們可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見,提出積極的改進(jìn)建議。

3.你認(rèn)為中國女排里約奧運(yùn)會奪冠的原因有哪些?你認(rèn)為最主要的原因是什么?

原因:頑強(qiáng)拼搏、為國爭光的集體主義精神、愛國主義情懷、堅(jiān)守精神;科學(xué)化、職業(yè)化、國際化的先進(jìn)訓(xùn)練理念。最主要的原因:頑強(qiáng)拼搏、為國爭光的集體主義精神。

探究活動三:學(xué)習(xí)了中國女排的事跡后,七年級(2)班同學(xué)開展了“創(chuàng)建最美班級”活動。同學(xué)們首先修改了班規(guī)中不太合理的條款,回憶了在集體生活中較為嚴(yán)重的2次沖突,分析了面對集體中個人之間的沖突的處理方式,全班同學(xué)朝著“創(chuàng)建最美班級”的目標(biāo)邁進(jìn)!1.你認(rèn)為現(xiàn)有的班規(guī)有哪些不合理之處?面對不合理你打算怎么做? 不合理:結(jié)合實(shí)際情況回答。

打算:通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見,提出積極的改進(jìn)建議。如:向班委會反映、向老師反映、向?qū)W校反映等,言之有理即可。

2.你認(rèn)為在集體中,當(dāng)個人之間發(fā)生沖突時應(yīng)該怎么辦?

在集體生活中,我們要學(xué)會處理與他人的各種關(guān)系。當(dāng)遇到矛盾和沖突時,我們要慎重考慮,冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞健?/p>

不論個人之間有多大的矛盾和沖突,我們都應(yīng)心中有集體,識大體,顧大局,不能因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

【課堂小結(jié)】在集體生活中,個人意愿服從集體規(guī)則,個人利益與集體利益在本質(zhì)上是一致的,堅(jiān)持集體主義,反對極端個人主義,學(xué)會處理與他人的關(guān)系,不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。讓我們行動起來,創(chuàng)建美好集體從我做起!

1.對于集體規(guī)則,下列說法正確的是(A)A.集體必須有一些共同的規(guī)則保證集體的和聲更動聽 B.集體規(guī)則是可有可無的

C.集體規(guī)則與我們的個性化需求之間找不到平衡點(diǎn) D.集體規(guī)則束縛我們的發(fā)展 2.關(guān)于個人意愿和集體規(guī)則,下列說法正確的是(D)A.個人意愿和集體規(guī)則發(fā)生沖突是個人的錯

B.個人意愿和集體規(guī)則發(fā)生沖突,是因?yàn)榧w規(guī)則要求不合理 C.個人意愿和集體規(guī)則是完全對立的

D.當(dāng)集體規(guī)則與個人意愿一致,并且能夠保障個人的利益時,我們樂于積極遵守和維護(hù) 3.2016年里約奧運(yùn)會上,經(jīng)過中國體育健兒的頑強(qiáng)拼搏,中國代表團(tuán)最終以26枚金牌、18枚銀牌、26枚銅牌,位居獎牌榜第三名。這說明(C)A.成績的取得只是體育健兒頑強(qiáng)拼搏的結(jié)果 B.只有取得獎牌的體育健兒是為國爭光

C.體育健兒頑強(qiáng)拼搏,盡力做好自己的同時為國爭光,個人利益和集體利益在本質(zhì)上是一致的

D.取得獎牌的體育健兒只是為了個人的利益

4.在班級排練集體舞時,小剛個子高希望站在第一排,老師安排小剛站在后排中間,小剛生氣地退出了。老師讓一起排練的小剛的好朋友小強(qiáng)給小剛做思想工作,小剛則認(rèn)為小強(qiáng)位置在第一排而且是中間,他是故意來氣他的,便和小強(qiáng)大吵一架?? 如果你也是小剛的好朋友,你打算怎么勸小剛?

答案:當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時,應(yīng)把集體利益放在個人利益之上,堅(jiān)持集體主義。在集體生活中,我們要學(xué)會處理與他人的各種關(guān)系。當(dāng)遇到矛盾和沖突時,我們要慎重考慮,冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞?。不論個人之間有多大的矛盾和沖突,我們都應(yīng)心中有集體,識大體,顧大局,不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

第五篇：七年級政治下冊 全冊教案 人教新課標(biāo)版

七年級思想品德第一學(xué)期教案

第一單元 珍愛生命 熱愛生活

第一課 生命最寶貴

教學(xué)目的:（1）體會生命的可貴,珍愛生命,熱愛生活

（2）樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀,善待大自然,尊重其他生命 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 人的生命是獨(dú)特的 教學(xué)方法： 分析、講授法 課時安排：計(jì)劃用2課時授完

第一課時（總第1課時）——多彩的生命世界 教學(xué)過程：

（一）引入新課

地球上有了綠樹鮮花的搖曳，有了鳥的歌聲、獸的吼聲，才有了生機(jī)，而有了人類之后，人類更是用智慧與雙手創(chuàng)造了地球上的一個個奇跡。套用恩格斯的話說：生命是地球上最美麗的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命創(chuàng)造的精彩中，人類的生命更具有其獨(dú)特的價值，我們要珍愛所有生命，更要珍愛我們?nèi)祟惖纳?/p>

板書課題：

一、多彩的生命世界(板書)

（二）教學(xué)活動過程

一、多彩的生命世界(板書)活動一： 看一看(書上的圖片)高原因?yàn)橛辛寺谷?、海底有了動植物才有了活?才有了生機(jī) 活動二： 搜集與交流

課前我們讓大家去搜集一些相關(guān)的動物、植物、微生物等的生命實(shí)體的照片,大家都通過各種途徑收集

許多很有意義的圖片,我們大家一起共同欣賞、研究一下,這里我簡單介紹一下,大家注意仔細(xì)觀察一下我們

邊的多彩的生命世界.（圖片展示，師簡單介紹）活動三： 說一說

通過觀察這些多姿多彩的圖片，大家一定感嘆這些生命的偉大與可貴，自然界因?yàn)橛辛松哦嘧?/p>

彩,你們心中的生命世界是什么樣子的呢?(學(xué)生簡述)板書小標(biāo)題：世界因生命而精彩(板書)生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財(cái)富

1、世界因生命而精彩

活動四： 讀一讀（書本P4：小魚的故事）學(xué)生簡單閱讀小故事： 師分析：故事主要人物：“男士”、“小男孩”

他們對待淺水洼中危在旦夕的小魚的態(tài)度：（1）無所謂（2）很“在乎” 思考：到底怎樣對待這些脆弱的生命呢？誰的態(tài)度更值得我們肯定呢？（學(xué)生回答）師：人類是自然界的一員，是生命世界的一部分，正是人類和其他眾多的生命才構(gòu)成了一個共存共榮的生命大系統(tǒng)。因此，我們應(yīng)該對大自然抱有感激之心，應(yīng)該善待大自然、愛護(hù)其他生命。（板書）

人與自然之間應(yīng)該是和諧的，友好的。大自然是我們生存的唯一家園，對大自然的征服其實(shí)就是對我們家園的侵略和掠奪。所以，為了人類的長遠(yuǎn)利益，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成保

用心

愛心

專心

護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識、覺悟及道德習(xí)慣。正確理解人與自然的關(guān)系。（板書）它體現(xiàn)了一種境界、一種文明。

板書：正確理解人與自然的關(guān)系——它體現(xiàn)了一種境界、一種文明 活動五： 做一做：（教材P5頁）

思考：從點(diǎn)滴小事做起，我們應(yīng)怎樣愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)生命的多樣性？

寫一則公益廣告用語，警示人們善待其他生命。（教師指導(dǎo)學(xué)生完成，并檢查完成情況）

2、人的生命的獨(dú)特性

師：生命是多彩的，但生命又是獨(dú)特的，請大家思考一下：人與動植物相比有哪些獨(dú)特的本領(lǐng)？

生：（學(xué)生的答案可能會豐富多樣，如人能用語言表達(dá)、交流思想，人能制造生產(chǎn)工具并利用工具改造世界，人類創(chuàng)造了許多物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富??，教師引導(dǎo)(如金字塔、大城市建筑群、航天飛機(jī)等)，以加深學(xué)生印象。）

師：從金字塔、萬里長城、蒸汽機(jī)、計(jì)算機(jī)、航天飛機(jī)??來看，這些人類智慧的結(jié)晶無不體現(xiàn)出人類偉大的創(chuàng)造力，在這個地球上還有哪一種生命能如此地改變自己的命運(yùn)呢? 生：只有我們?nèi)祟?。師：（進(jìn)一步引導(dǎo)）那么人類之所以能如此地改變自己的命運(yùn)，歸根到底在于什么呢?教師出示漫畫——“蘋果樹下的牛頓”。

教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看漫畫，并設(shè)問假設(shè)蘋果打在了猴子頭上，猴子會想到什么? 生：（猴子想到的是可以美餐一頓了，把蘋果吃掉。）

師進(jìn)一步引導(dǎo)：但蘋果落在牛頓頭上，牛頓卻在思考另一個問題，蘋果之所以會落地是因?yàn)榈厍蛴幸环N引力，從而發(fā)現(xiàn)了偉大的萬有引力定律。引導(dǎo)學(xué)生思考，體會出人類最聰明、最具智慧(板書)。

正如恩格斯所說，“思維是地球上最美麗的花朵”。這也正是人類生命獨(dú)特性的突出表現(xiàn)。

（1）人的自然性與社會性（板書）師：人的自然性其實(shí)已不僅僅簡單地是區(qū)別與其他動物的生物的自然屬性，而是社會化了的自然屬性。因此，認(rèn)識人類與其他生命的區(qū)別，應(yīng)主要認(rèn)識其社會性。①人類具有無限的創(chuàng)造力。（板書）人類在一定的社會條件下結(jié)成一定的社會關(guān)系進(jìn)行生產(chǎn)勞動，進(jìn)行利用自然、改造自然的活動，并不斷推動社會的前進(jìn)。這種創(chuàng)造力是其他生命所不具備的。只有人類才有如此巨大的創(chuàng)造力。

②人類有思想、有智慧。（板書）有意識地能動的改造世界是人類特有的本領(lǐng)，因?yàn)橛兴枷搿⒊錆M智慧，人類才有法律、道德等行為規(guī)范，才有科學(xué)、教育、文藝等方面的發(fā)展，才能思考未來，才會關(guān)心社會、關(guān)注世界。

（2）認(rèn)識每個人生命的獨(dú)特性（板書）

師：正如世界上沒有完全相同的兩片樹葉，每個人也各有不同。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P6—7頁對話）

①生理：容貌②心理：性格、興趣 ③社會價值：理想、價值 活動六：說一說——獨(dú)特的自我：（教材P7頁圖表）（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P7—8頁：我就是我）

（三）課堂小結(jié)：

同學(xué)們，大干世界，生命豐富多彩，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，世界上也沒有兩個完全相同的人，每一個生命都以獨(dú)特的方式生活，每一個生命都因有獨(dú)特的價值而存在，世界也因你、因我而精彩。愿大家熱愛生命，珍惜生命，用你獨(dú)一無二的智慧去構(gòu)劃未來，用心

愛心

專心

用你獨(dú)一無二的雙手去開創(chuàng)未來。

（四）課后作業(yè)

1、為什么人類要與大自然和諧相處？

2、怎樣理解人的生命具有的獨(dú)特性。

教學(xué)后記;通過學(xué)習(xí),學(xué)生懂得世界因生命而精彩,人是自然的一部分,但與其他生命不同,每個人的生命都是獨(dú)一無二的.但一些學(xué)生對人與動物的共同點(diǎn)仍認(rèn)識不請.第二課時（總第2課時）——生命屬于我們只有一次

教學(xué)目的:（1）懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應(yīng)急電話。

（2）學(xué)會判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自我保護(hù)的能力；發(fā)展學(xué)生的 交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：生存能力教育（永不放棄生的希望）教學(xué)方法：情境體驗(yàn)法 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

每一個生命都會給許多人帶來快樂和幸福。每一條生命都是珍貴的。生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提。

板書標(biāo)題

一、生命屬于我們只有一次

（二）講授新課

1、人最寶貴的是生命

皮之不存毛將焉附？沒有生命，人生的一切無從談起，創(chuàng)造有意義的人生，必須有生命這個基本載體。只有有了生命，你才能享受權(quán)利、履行義務(wù)，才能奉獻(xiàn)他人和社會。

活動一：讀一讀 想一想（P8）奧斯特洛夫斯基為什么呼喊“生命之火萬歲”？

（生命、健康對人生的意義和價值）（學(xué)生討論回答后閱讀教材P8頁最后一段教材）

板書：生命是人們享受一切權(quán)利的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造有意義人生的前提

活動二：看一看 談一談（P9）（體會生命的歡樂、美好）

請你向大家介紹自己生活中的快樂與幸福、體會生命的美好。（指導(dǎo)學(xué)生看圖，討論回答問題）

板書：生命充滿了無限的歡樂。

當(dāng)然，生命中也會有一些煩惱、困難和痛苦，這是正常的。歡樂和痛苦構(gòu)成了色彩斑斕的生活。構(gòu)成了豐富多彩的人生。

板書：正確認(rèn)識生活中的苦和樂，才能體會到生命的美好。

活動三：算一算，想一想（教材P9頁）（討論回答）

板書：生命是短暫的、不可重復(fù)的，每個人的生命只有一次。

討論：人生命的可貴還體現(xiàn)在哪些方面？（讓學(xué)生討論回答，教師適當(dāng)點(diǎn)撥）資料： 生命的價值

2、珍惜愛護(hù)我們的生命(板書)（1）學(xué)會依法保護(hù)我們的生命健康權(quán)

師：國家法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害。大家對相關(guān)法律了解多少？

（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)鏈接的法律知識）

因此，我們要學(xué)習(xí)法律知識，明確法律賦予我們的權(quán)利，學(xué)會依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)。

用心

愛心

專心

（2）增強(qiáng)自我保護(hù)（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P11頁第一段）

板書：增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力，無論遇到怎樣的危機(jī)和挫折，都不能輕易放棄生存的希望

①威脅生命的因素

活動四： 畫一畫 說一說 威脅我們生命的因素就像一個個青面獠牙的魔鬼，那么，你認(rèn)為這個魔鬼最可能是什么?請用繪畫的形式把它表示出來，并說一說你為什么選擇它。

（學(xué)生獨(dú)立思考并畫出威脅生命的“魔鬼”。之后上臺展示并講述為什么認(rèn)為它是最有可能威脅生命的因素。用畫魔鬼形式激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過學(xué)生的講述挖掘?qū)W生身上的教學(xué)資源，通過其切身感受體會生命確實(shí)要面對許多威脅。）

活動五： 讀一讀，談一談（P11 亞倫.拉斯頓的故事）

分析：拉斯頓在面臨如此困境時，要保全生命，惟一可行的辦法：自行截肢。想一想：這時，拉斯頓的心情如何?如果你是拉斯頓，你會做出怎樣的選擇呢?為什么?（閱讀、分析、思考，體會在兩難情境中作出選擇的艱難，學(xué)會傾聽他人不同的意見，體驗(yàn)人生中遇到意外時永不放棄生的希望的困難和堅(jiān)強(qiáng)。充分挖掘教材，進(jìn)一步體會求生意志的意義，在活動中使永不放棄生的希望的主題得到內(nèi)化。）活動六： 談感受

拉斯頓的經(jīng)歷也許非常特殊，但的確求生的意志常常會創(chuàng)造生命的奇跡。我們身邊或許就有這樣的奇跡。請把你知道的事例與你同組的伙伴分享。然后，請把你們組最感人的故事與其他組的伙伴分享。

師 聽了生命奇跡的故事，你有什么體會?（學(xué)生小組交流。各小組派代表談他們從生活中了解到的或從網(wǎng)絡(luò)中查找到的事例，然后談體會。通過學(xué)生身邊的事例或他們查找的事例，讓學(xué)生進(jìn)一步體會求生意志的重要性。）

當(dāng)我們的生命受到威脅時，我們要有求生的意志，也要有求生的方法。②學(xué)會求生的方法（學(xué)生討論）出現(xiàn)地震時的情況，發(fā)生火災(zāi)時的情況，遭遇持刀搶劫的緊急情況，家中煤氣泄露的緊急情況??

我們該怎么辦呢？（指導(dǎo)學(xué)生討論回答）（閱讀教材P12頁—相關(guān)鏈接：生活中的自我保護(hù)）

社會生活安全常識

在你外出時，最好能做到下列幾點(diǎn)：

告訴父母自己去哪里，大約何時回來，與誰在一起，聯(lián)系方法是什么。盡可能結(jié)伴而行。

單獨(dú)外出要走燈光明亮的大道，不抄近道，不走小路。

夜晚單獨(dú)外出，要帶手電筒等物品，萬一被襲擊，可用手電照射歹徒面部。不搭乘陌生人的順路車。

乘公共汽車，盡量靠近司機(jī)和售票員。

3、愛護(hù)尊重他人的生命

每個人的生命都是獨(dú)特的，都是無可取代的，是受法律保護(hù)的。因此，我們在珍惜保護(hù)自己的生命的同時，也要尊重他人的生命。當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時，應(yīng)盡自己所能，伸出援助之手。

板書：愛護(hù)尊重他人的生命，當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時，應(yīng)盡自己所能，伸出援助之手。

（三）課堂小結(jié)

用心

愛心

專心

本課的最后，想給大家講一個小故事：冬天里父親砍掉了一棵枯樹，但到了春天卻驚奇地發(fā)現(xiàn)樹樁上又萌發(fā)了一圃 嫩綠的新芽。于是父親對孩子說：“當(dāng)時我真的以為這棵樹已經(jīng)死了，樹葉掉得精光，光禿禿的杖子不斷往地上落，一點(diǎn)活力也沒有?，F(xiàn)在才知道，它確實(shí)還活著。孩子，不要忘了這個教訓(xùn)，不論處于任何狀態(tài)，決不要在事先就得出消極的結(jié)論。耐心等待，冬天會過去，春天會到來。所以我們應(yīng)該——永不放棄生的希望。”

（四）教學(xué)后記：:通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生認(rèn)識到生命是寶貴的,了解威脅生命的因素,掌握一些社會安全知識.課堂上學(xué)生積極發(fā)言,氣氛活躍.第二課 讓我們的生命更有價值 教學(xué)目的: 1.認(rèn)識生命的價值，從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義。2.認(rèn)識青春的美好，珍惜青春年華，激發(fā)創(chuàng)造有意義人生的熱情。教學(xué)重點(diǎn)： 1．“生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)”； 2．“讓青春更美麗” 教學(xué)難點(diǎn)：

1、“創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是社會發(fā)展的需要，是實(shí)現(xiàn)人生價值的要求”； 2.“創(chuàng)造使人充實(shí)，使人高尚，使人快樂” 教學(xué)方法： 分析、討論、辯論、講授法 課時安排：計(jì)劃用2課時授完

第二課第一課時（總第3課時）——熱愛生活 從點(diǎn)滴做起 教學(xué)過程：

（一）引入新課

（1）板書課題：第二課 讓我們的生命更有價值

（2）導(dǎo)入語：（見教材P13頁標(biāo)題下引言）

“人最寶貴的是生命。生命屬于每個人只有一次。

這段名言既強(qiáng)調(diào)生命的寶貴性、不可重復(fù)性，更強(qiáng)調(diào)人應(yīng)該提升生命的價值，不可碌碌無為度人生。這段名言催人奮進(jìn)，教育和影響了幾代人。

我們應(yīng)如何度過自己的一生，讓自己的生命更有價值呢？這就要求我們要從“熱愛生活、從點(diǎn)滴做起”！

（二）講授新課

一、熱愛生活從點(diǎn)滴做起

1、人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)

人的價值也是這樣。一個人的人生是否有價值，不是指他對自身有什么意義，而是指他的存在和活動能否或者在多大程度上滿足他人和社會的實(shí)際需要。所以說，人生的價值體現(xiàn)在對他人、社會的奉獻(xiàn)之中。

板書：人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)

（1）人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)

活動一：

讀一讀，想一想——閱讀教材P13—14頁材料，討論回答問題：

王選、莊玉榮他們的人生價值是怎樣體現(xiàn)的？（學(xué)生討論回答）教師總結(jié)：

王選用自己的知識為國家、為民族創(chuàng)造了巨大的財(cái)富，他從中也贏得了社會的的尊重，他的人生價值就是通過這種創(chuàng)造和奉獻(xiàn)來體現(xiàn)的；而莊玉榮則是用自己的辛勤勞動美化、凈化了城市，在給他人帶來歡樂和幸福的同時她的勞動也得到了社會的的承認(rèn)，從而來實(shí)現(xiàn)了

用心

愛心

專心

她自己的人生價值的！由此可見。一個人價值的實(shí)現(xiàn)離不開創(chuàng)造和奉獻(xiàn)。

①創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)人生價值的要求

讀一讀 說一說——閱讀教材P14頁方框內(nèi)材料，說一說：

雷鋒、孔繁森他們在奉獻(xiàn)的過程中收獲了什么？（快樂和幸福）

（學(xué)生閱讀教材P14—15頁材料，從中體會奉獻(xiàn)的快樂）教師總結(jié)：（見教材P14頁正文最后一段）②創(chuàng)造和奉獻(xiàn)使人充實(shí)，使人高尚，使人快樂 思考討論：

①為什么創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是實(shí)現(xiàn)人生價值的要求？

（因?yàn)槿松膬r值體現(xiàn)在對他人、對社會的奉獻(xiàn)之中。人類要吃穿住行，社會要發(fā)展，這就需要人們有所貢獻(xiàn)，否則，人類將難以生存，社會將難以發(fā)展。真正懂得珍愛生命價值的人在享受生活的給予的同時，更會積極地為他人、社會做出自己的貢獻(xiàn)。））

②辯一辯：人生的價值首先在于貢獻(xiàn)還是在于索取？（學(xué)生討論后，教師總結(jié)歸納。）教師總結(jié)：

個人對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)是第一為的，創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是衡量人生價值大小的標(biāo)準(zhǔn)（板書）。如果離開了它來談社對個人的尊重和滿足，就像離開了源泉去談?wù)摿魉x開了樹去談樹枝和樹葉一樣。）

板書：個人對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)是第一為的 創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是衡量人生價值大小的標(biāo)準(zhǔn)

活動二：

閱讀漫畫 思考討論：

①誰來說說這組漫畫分別畫的是什么？他們這是一種什么行為？（??他們這是在為他人、為社會做貢獻(xiàn)。）②這些平凡的小事能體現(xiàn)人生的價值嗎？

（古人說不積跬步無以致千里，不積小流無以致江河，不積小德何以致大德呢！這些雖然都是生活中的小事，但這些小事閃現(xiàn)著奉獻(xiàn)的光彩，體現(xiàn)著人生的價值。）

③這組漫畫告訴我們了什么呢？或從中我們能得到什么啟示呢？

（生命的價值要靠行動實(shí)現(xiàn)，需從消失做起。）板書：生命的價值要靠行動實(shí)現(xiàn)，要從消失做起

2、生命的價值要靠行動實(shí)現(xiàn)

（1）從日常生活的點(diǎn)滴消失做起，是實(shí)現(xiàn)人生價值的重要途徑 活動三：

做一做（教材P16頁上）：

為使生命更有意義，自己在下列環(huán)境中應(yīng)該怎樣做？

在家中： 在學(xué)校里：

（抽查學(xué)生做的情況后，指導(dǎo)閱讀教材P16頁第一段。）

讀一讀（教材P16頁），思考討論：

①你對第一、二個同學(xué)的言論有何評價？

（第一、二個同學(xué)雖有愛心，但不從現(xiàn)在做起，難以讓父母得到真正的快樂和幸福。）

②女同學(xué)為什么會贏得雷鳴般的掌聲？

（女同學(xué)從現(xiàn)在做起、從小事做起，切實(shí)讓父母感到快樂和幸福。）

教師總結(jié)：生命價值的實(shí)現(xiàn)，要從現(xiàn)在做起，從小事做起，通過自己的實(shí)際行動為他人

用心

愛心

專心 在社會上：

帶來快樂和幸福，為社會做出貢獻(xiàn)。

活動四：

讀一讀，辯一辯（閱讀教材P16—17頁材料）

有人說，干轟轟烈烈的大事業(yè)才能體現(xiàn)人生的價值；也有人說，在平凡的工作崗位上也能創(chuàng)造人生價值。談一談你自己是怎么想的？

（人們生活在社會中，社會分工不同、個人的條件不同，人們往往會處于不同的工作崗位。正由于各個不同崗位的人們的共同努力，才能滿足社會千差萬別的需要。平凡的工作崗位，是實(shí)現(xiàn)人生價值的舞臺；干好本職工作，是實(shí)現(xiàn)人生價值重要基礎(chǔ)。）

板書：干好本職工作，是實(shí)現(xiàn)人生價值重要基礎(chǔ)

（2）干好本職工作，是實(shí)現(xiàn)人生價值重要基礎(chǔ)

說一說，填一填（見教材P17頁下）（指導(dǎo)學(xué)生討論回答。）

①說說你身邊熟悉的人的人生價值是怎樣實(shí)現(xiàn)的？（父母、老師等）

②你打算怎樣實(shí)現(xiàn)自己的人生價值？（先填后說）

（三）課堂小結(jié)

“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食你是否哺育了有用的生命？如果你上一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)地堅(jiān)守著你的工作崗位？點(diǎn)點(diǎn)滴滴、絲絲屢屢、粒粒顆顆，匯聚起來，灌溉的是良田萬頃，照亮的是錦繡中華哺育的是新的生命。我們不要輕看了自己這一點(diǎn)、一絲、一粒，而應(yīng)該從一點(diǎn)、一絲、一粒的奉獻(xiàn)做起。

（四）課后作業(yè)

2、王選、莊玉榮他們的人生價值是怎樣體現(xiàn)的？

3、怎樣理解“生命的價值在于奉獻(xiàn)”？

4、為什么說“生命的價值靠行動實(shí)現(xiàn)”？

{五}教學(xué)后記:通過學(xué)習(xí),學(xué)生懂得奉獻(xiàn)與創(chuàng)造是人生價值的標(biāo)準(zhǔn),要從現(xiàn)實(shí)做起,干好本職工作.課堂上學(xué)生討論十分熱烈,取得良好的教學(xué)效果.第二課第二課時（總第4課時）——邁好青春的第一步 教學(xué)過程：

（一）情景預(yù)設(shè)

（1）教師朗誦散文詩——獻(xiàn)給中國 5000 萬中學(xué)生

（二）板書課題；邁好青春第一步

（三）教學(xué)活動過程

一、青春—花樣年華

活動一：感悟“青春的美好”

（1）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一段歌詞——青春多美好

（2）指導(dǎo)讀圖——青春的風(fēng)采（指導(dǎo)學(xué)生從多側(cè)面認(rèn)識體會青春的美好）（3）講師朗讀散文——青春的風(fēng)采

想一想：為什么說青春是美好的？

（青春時節(jié)，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最佳時期；青春時節(jié)，思維活躍，敢于創(chuàng)新，是挖掘生命潛能、開發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時期；青春時節(jié)，朝氣蓬勃，斗志昂揚(yáng)，是充滿激情活力的美好時光。）活動二：

（1）讀一度，想一想——（閱讀教材P18頁楊樂的事跡，討論回答問題）楊樂在中學(xué)時代的立志和奮斗與后來事業(yè)上的成功有何聯(lián)系？

用心

愛心

專心

（楊樂青少年時期發(fā)憤圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)積累與積淀，從而在數(shù)學(xué)領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)。青少年時節(jié)是孕育理想、確立志向的最佳時期；青春時節(jié)，是成才立業(yè)的關(guān)鍵時期；青春，是充滿激情活力的美好時光。）

（2）名篇名段欣賞——閱讀散文“為青春喝彩”（教材P19頁）

這是一篇語言優(yōu)美、文采飛揚(yáng)的散文。它由衷地贊地抒發(fā)了熱愛青春、珍惜青春的美好情感！從中無不感受到青春的美好！

二、讓青春更美好

怎么樣邁好青春的第一步，讓青春更美麗呢？

活動三： 議一議——從小確立遠(yuǎn)大的理想對實(shí)現(xiàn)人生價值有何意義？ 說一說——自己的理想追求是什么？（以上問題，讓學(xué)生自由討論回答。）

青春時節(jié)，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最佳時期；青春時節(jié)，思維活躍，敢于創(chuàng)新，是挖掘生命潛能、開發(fā)人生智慧的關(guān)鍵時期；青春時節(jié)，朝氣蓬勃，斗志昂揚(yáng)，是充滿激情活力的美好時光。

歷史上的大多數(shù)名人、偉人，他們之所以能夠成就偉大事業(yè)，這與他們從小立志是分不開的！

（介紹教材P19頁材料）

活動三：讀一讀，說一說（閱讀教材P20頁材料，討論回答問題）

① “三位建筑工人的故事對你有什么啟發(fā)？”

（一個人要實(shí)現(xiàn)人生的價值，就要從小樹立遠(yuǎn)大的理想）（板書）

（1）要樹立遠(yuǎn)大的理想

（理想是人生的指路明燈，是燈塔；理想是前進(jìn)的動力，是風(fēng)帆；理想是人生的精神支撐，是支點(diǎn)。青少年要早立志，立志服務(wù)社會、服務(wù)他人。一個沒有樹立遠(yuǎn)大理想的人，很難創(chuàng)造有意義的人生。當(dāng)然立志一定要從自身的實(shí)際出發(fā)，并樹立遠(yuǎn)大的志向，同時還要珍惜美好的時光。）（板書）

（2）要珍惜美好的時光

②今天的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造生命的價值有沒有聯(lián)系？有怎樣的聯(lián)系？”

（青春是美麗的，也是易逝的，要不辜負(fù)美好的青春，創(chuàng)造有意義的人生，就必須珍惜時光。）

③今天的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造生命的價值有沒有聯(lián)系？有怎樣的聯(lián)系？”

（自身素質(zhì)提高是創(chuàng)造人生價值的需要，提升自身的價值，就必須不斷充實(shí)自己，發(fā)展自己。今天我們努力學(xué)習(xí)，從某種意義上講，是不懈的人生追求的體現(xiàn)，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)造人生價值。）（板書）

（3）要努力充實(shí)自己

讀一讀，說一說（閱讀教材P21頁材料，討論回答問題）

④這份材料說明了什么？（說明人生的價值靠行動實(shí)現(xiàn)，需從現(xiàn)在做起）

⑤對我們來說，從小事做起，從現(xiàn)在做起，具體體現(xiàn)在哪些方面？

（認(rèn)真對待每一堂課、每一次鍛煉、每一次活動；在家中、在學(xué)校、在社會，努力做有益他人、社會的事，讓我們生命的每一天都添上亮麗的色彩。）（板書）

（4）要從小事做起，從現(xiàn)在做起

（五）課后作業(yè)

（1）為什么說青春是美好的？

（2）從小確立遠(yuǎn)大的理想對實(shí)現(xiàn)人生價值有何意義？

（3）我們來說，從小事做起，從現(xiàn)在做起，具體體現(xiàn)在哪些方面？

（六）教學(xué)后記:通過學(xué)習(xí),學(xué)生懂得怎樣使青春美好,認(rèn)識從小樹立遠(yuǎn)大理想的意義.用心

愛心

專心

但一些學(xué)生沒有處理好理想的階段性目標(biāo).第二單元 走進(jìn)新的學(xué)習(xí)環(huán)境

一、情感、態(tài)度、價值觀

1.熱愛新的學(xué)習(xí)環(huán)境，自覺融入新的集體，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。

2.能夠客觀地認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰完整的自我形象。3.能夠正確行使受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。4.樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識。

二、能力

1.增強(qiáng)自我管理、自我調(diào)適、自我控制的能力，提高生活適應(yīng)能力。2.初步掌握自我評價的方法，提高自我認(rèn)識、自我評價能力。3.學(xué)會運(yùn)用法律武器維護(hù)自己受教育的權(quán)利。

4.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、知識

1.了解自己學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，認(rèn)識個人和集體的關(guān)系。

2.了解自我評價的重要性。3.知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。第三課 不一樣的環(huán)境 不一樣的“我” 重點(diǎn)難點(diǎn)分析

1.“適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活”、“融入新的班集體”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。2.“適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)方法：分析、討論、辯論、講授法。課時安排：計(jì)劃用3課時授完。

第三課第一課時（總第5課時）——“新生活 新起點(diǎn)”。教學(xué)活動過程：

（一）情景預(yù)設(shè)

1、導(dǎo)入新課

想一想：（1）請同學(xué)們想一想，當(dāng)你們開學(xué)第一天報(bào)到注冊后的第一感覺是什么？（我是一名中學(xué)生了！）

（2）緊接著，你在校園里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，面對周圍的一切，此時你又是什么感覺？

（新學(xué)校，新環(huán)境，新同學(xué)、新集體，新課程、新任務(wù)，周圍的一切給了我們?nèi)碌母惺埽o了我們新的憧憬。）

2、板書： 第三課 不一樣的環(huán)境 不一樣的“我”

教師講述：

面對新的生活，我們是否能夠積極適應(yīng)改變了的環(huán)境？是否能夠盡快融入新的班集體？是否能正確認(rèn)識和發(fā)展自我？這是擺在每一位同學(xué)面前的生活考卷，它需要我們用頭腦和行動來作答。站在新的起點(diǎn)，讓我們攜手共進(jìn)，快樂成長，共同度過這美好的中學(xué)時光吧！

（二）講授新課

板書課題：新生活 新起點(diǎn)

一、中學(xué)生活新感受

1、進(jìn)入新環(huán)境的激動、興奮 活動一：填一填，做一做：

（1）填寫新學(xué)校、新生活的有關(guān)情況

用心

愛心

專心

（2）閱讀教材P27頁第一段。

（3）做一做：說說你對“新生活”都有哪些新感受？ 教師講述：

環(huán)境、生活的變化，往往會影響一個人心態(tài)感受的變化。

同學(xué)們在面對新環(huán)境、新生活的欣喜興奮之余，或多或少還會產(chǎn)生一些擔(dān)憂吧！

2、面對新環(huán)境的擔(dān)憂

說一說：面對新的學(xué)習(xí)生活自己有哪些困惑和擔(dān)憂？（結(jié)合教材P27頁中間的材料。）

板書關(guān)鍵詞： 同學(xué) 老師——友好相處？ 壓力大 迅速適應(yīng)？ 教師講述：

面對這些困惑擔(dān)憂，我們該怎么辦呢？畏縮逃避、無所謂、還是迎難而上？請同學(xué)們看下面“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容。

相關(guān)鏈接：（見教材P28頁）

二、適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活

1、是調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)環(huán)境

進(jìn)入新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我們會遇到這樣那樣的不適應(yīng)，其實(shí)，這是很正常的?；顒佣鹤x一讀（見教材P28頁）： 想一想 ：自己對新的學(xué)習(xí)生活有沒有不適應(yīng)的地方？如果有，你是怎樣調(diào)節(jié)的？ 教師講述：

面對這些不適應(yīng)，如果我們不及時進(jìn)行調(diào)整，提高自己的適應(yīng)能力，就會影響以后的學(xué)習(xí)和生活。那么，應(yīng)該怎樣調(diào)整呢？

想一想：面對新的環(huán)境，當(dāng)我們感到某些不適應(yīng)時，應(yīng)該怎樣調(diào)整呢？（學(xué)生閱讀教材P28頁正文，思考討論回答。）教師講述：

面對新的環(huán)境，我們首先要從心理上認(rèn)可和接受。當(dāng)你感到某些不適應(yīng)時，就要及時分析原因，調(diào)整心態(tài)，并采取適當(dāng)?shù)拇胧┘右哉{(diào)節(jié)，使自己盡快適應(yīng)新的環(huán)境。

2、是確立新的追求目標(biāo) 讀一讀，說一說：（見教材P29頁材料）

從這位世界冠軍的成功秘訣中我們得到了什么啟示？（學(xué)生討論回答后教師總結(jié)）教師總結(jié)：

材料介紹了日本著名馬拉松長跑世界冠軍山田本——不斷確立新目標(biāo)，不斷創(chuàng)造新成績的事跡。

給我們最大的啟示就是要樹立目標(biāo)，并且要學(xué)會把目標(biāo)分解開來，一步步地實(shí)現(xiàn)。

板書：目標(biāo)是方向，也是動力。確立新的目標(biāo)，是我們在新環(huán)境中成長的需要。

生活好比旅行，目標(biāo)就是旅行的線路，失去了線路，只好停止前進(jìn)。可見確立目標(biāo)對我們剛進(jìn)入中學(xué)的初一學(xué)生來說是很重要的！怎樣確立前進(jìn)的目標(biāo)呢？

我們在確定目標(biāo)時應(yīng)該注意：目標(biāo)的確立要符合自己的實(shí)際，不能過高或過低；目標(biāo)的確立要全面，應(yīng)使自己在德、智、體、美等方面全面發(fā)展；目標(biāo)的確立還要有層次，實(shí)現(xiàn)的過程要循序漸進(jìn)等等。

下面我們就來試著給自己制定初中階段的新目標(biāo)吧！

做一做：（見教材P29頁）

3、加強(qiáng)自我管理

上小學(xué)的時候，由于我們年齡小，很多事都是由父母幫我們做的。比如，早上起床是父母叫我們、上學(xué)由父母接送、學(xué)習(xí)用具、生活用品都是由父母為我們操心。現(xiàn)在我們進(jìn)入了中學(xué)階段，開始了中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，那么中學(xué)生活給我們提出了哪些新的要求？

用心

愛心

專心

活動三：看一看，想一想：（學(xué)生看教材中的兩幅漫畫，討論回答問題）

中學(xué)生活給我們提出了哪些新的要求？（學(xué)生討論回答）

（中學(xué)生活要求我們能夠自主管理自己的學(xué)習(xí)和生活。）教師講述：

這兩幅漫畫向我們介紹中學(xué)生進(jìn)行自我管理的情景，一幅是生活方面的，一幅是學(xué)習(xí)方面的。我們要學(xué)習(xí)這兩位同學(xué)，學(xué)會自我管理。

中學(xué)生活要求我們能夠自主管理自己的學(xué)習(xí)和生活。自我管理，即心理上克服依賴性、學(xué)習(xí)上做到自主、生活行為上嚴(yán)格要求自己。

想一想，說一說：我們怎樣才能做到自我管理呢？

（自我管理，要求我們：在學(xué)習(xí)上做到自主，改進(jìn)學(xué)習(xí)的方式方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力；在生活上做到自理、自立，行為上嚴(yán)格要求自己。只有這樣，才能把握好學(xué)習(xí)生活的節(jié)奏，體驗(yàn)到其中的快樂。）

做一做；自我管理——計(jì)劃與行動

在生活上： 自己的事自己做，做到自理、自立，克服依賴心理，盡可能少讓父母為我們操心 ；

在學(xué)習(xí)上： 自覺、自主，學(xué)會動腦、動手，探索、學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)的方法，按時、獨(dú)立完成作業(yè)等 ；

其他方面： 自覺遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，遵守課堂紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己等。

（三）本課知識點(diǎn)（讓學(xué)生在書上劃出下列知識點(diǎn)）

（四）課后作業(yè)

1、制定我在初中階段的新目標(biāo)。

2、怎樣積極適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境？

3、怎樣融入新的集體，做好集體的主人？

（五）教學(xué)后記:：學(xué)生回答比較熱烈，但未能抓住要點(diǎn)，大多講生活上的自理，沒有更多的從自律、心理上去思考。

第三課第二課時（總第6課時）——“新集體 新面貌”。教學(xué)活動過程：

（一）情景預(yù)設(shè)（1）導(dǎo)入新課

新學(xué)期開始了，我們走進(jìn)了新的班級體，我們又有了一個新的“家”。新的家給了我們新的感覺?。?）板書：

（二）新集體 新面貌

（二）教學(xué)活動過程

活動一：讀圖（教材P30頁）：這四幅圖從不同的側(cè)面反映出班集體帶給個人快樂、溫暖、力量等。

1、班集體是我們成長的樂園

想一想：你心目中理想的班集體是什么樣的？（學(xué)生討論回答教師總結(jié)）

（良好的班級體，有共同的奮斗目標(biāo)，有嚴(yán)明的紀(jì)律和融洽的同學(xué)關(guān)系，有積極向上的輿論氛圍。）

議一議：良好的班級體對個人成長有什么作用？（學(xué)生討論回答教師總結(jié)）

（良好的班級體能形成巨大的教育力量，有利于我們良好品德的形成，有利于我們增長知識、提高能力、發(fā)展特長、陶冶情操，促進(jìn)我們的身心健康發(fā)展。）

讀一讀：（見教材P31頁）

材料為我們呈現(xiàn)的是一個在集體溫暖中獲得新生的中學(xué)生黃小曼的真實(shí)案例，用活

用心

愛心

專心

生生的實(shí)例告訴我們，集體對個人成長所起的作用。正如馬克思說：“只有在集體中，個人才能獲得全面其才能的手段。”

2、融入新的班集體

活動二： 讀圖，議一議：①在新的集體生活中，上述同學(xué)的言行合適嗎？（指導(dǎo)學(xué)生討論回答）

②作為新班集體的一員，怎樣融入新的集體，做好集體的主人呢？

（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P32—33頁內(nèi)容，討論回答。）（1）我們要處理好與同學(xué)之間的關(guān)系（學(xué)生閱讀教材（P32頁內(nèi)容）

想一想：怎樣才能建立起淳樸、融洽的同學(xué)關(guān)系？（指導(dǎo)學(xué)生討論回答—）做一做：（見教材P32頁）

（2）要遵守班級體的紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定

紀(jì)律是集體利益的可靠保證。因此，遵守班集體的紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定是融入集體的重要表現(xiàn)。

（3）要以主人翁的態(tài)度維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，努力為班級體添光彩

讀一讀：——“愛管閑事大俠”的自述

想一想：你對文中的“我”是如何看待的？他的所作所為體現(xiàn)的是什么？

（文中的“我”的行為是一種主人翁意識的體現(xiàn)；他的所作所為，為集體增添了光彩。）

我們都是集體的一員，是集體的主人，我們該向“管閑事大俠”學(xué)習(xí)，樹立主人翁意識，認(rèn)真完成班級體交給的各項(xiàng)任務(wù)，積極參與班級體的各項(xiàng)活動。自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，努力為集體添光彩。

議一議：（見教材P33頁）（指導(dǎo)學(xué)生討論回答。）

（三）本課知識點(diǎn)（讓學(xué)生在書上劃出下列知識點(diǎn)）（1）良好的班級體是我們成長的樂園。

（2）良好的班級體，有共同的奮斗目標(biāo)，有嚴(yán)明的紀(jì)律和融洽的同學(xué)關(guān)系，有積極向上的輿論氛圍。

（3）良好的班級體，有利于我們良好品德的形成，有利于我們增長知識、提高能力、發(fā)展特長、陶冶情操，促進(jìn)我們身心健康發(fā)展。

（4）融入集體，要求我們要處理好與同學(xué)之間的關(guān)系；要遵守班級體的紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定；要以主人翁的態(tài)度維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，努力為班集體添光彩。

（5）在與同學(xué)的相處中，如果我們能做到主動、熱情、真誠，能平等待人、尊重他人，能正確認(rèn)識和處理同學(xué)間的競爭與合作，就能建立起淳樸、融洽的同學(xué)關(guān)系，創(chuàng)造一個和諧、愉快的班級氛圍，和同學(xué)一起在集體中快樂地成長。

（6）紀(jì)律是集體利益的可靠保證。遵守班集體的紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定是融入集體的重要表現(xiàn)。

（7）樹立主人翁意識，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，努力為集體添光彩。

（四）課后作業(yè)

1、你認(rèn)為良好的班級體是怎樣的？

2、良好的班級體對個人的成長有什么作用？

3、我們年個個秒毫 怎樣融入新的班級體，做好集體的主人呢？

{五}教學(xué)后記；:通過學(xué)習(xí),學(xué)生對集體的作用有了深刻的認(rèn)識,但一些學(xué)生對如何在集體中與同學(xué)相處仍較含糊.第三課 第三課時（總第7課時）——新自我 新認(rèn)識。教學(xué)活動過程：

用心

愛心

專心

（一）情景預(yù)設(shè)

（1）板書課題：

（三）新自我 新認(rèn)識（2）情景導(dǎo)入：（教師朗讀美國著名籃球運(yùn)動員喬丹的“自我認(rèn)識”，學(xué)生討論回答問題）

想一想：從喬丹的話中我們會得到什么啟示？

教師講述：

十全十美的人在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的。因?yàn)椋粋€人不可能在每一個方面都做得最好；人是發(fā)展變化的，今天的你看上去好像很完美，但明天的你就可能顯出缺點(diǎn)來。

人能夠正確認(rèn)識自己是很不容易的，所以古人就說“人貴有自知之明”呀！

（二）教學(xué)活動過程

一、人貴有自知之明

1、“金無足赤，人無完人”

“金無足赤，人無完人”，“尺有所短，寸有所長，物有所不足，智者所不明。”古人一再告戒我們，人無完人，人應(yīng)該正確認(rèn)識自己！可見正確認(rèn)識自己是十分重要的。

活動一：讀一讀（見教材P35頁材料），討論回答問題： 李小雙成功的經(jīng)歷說明了什么？（李小雙之所以能夠敲開成功的大門，就在于他能夠全面、正確地認(rèn)識自己。）

2、正確認(rèn)識和評價自己的重要性和必要性 思考討論回答：

①怎樣正確認(rèn)識和評價自己呢？（“金無足赤，人無完人”，十全十美的人在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的，即使偉人、名人也不例外。每個人都既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，既有長處，也有短處。）

②為什么要正確認(rèn)識自己和評價自己呢？（見教材P35頁正文）相關(guān)鏈接：學(xué)生閱讀寓言——“自以為是鷹的穴鳥”

想一想：這則寓言告訴我們了什么？（悟不能正確認(rèn)識自己、過高評價自己的危害。）

二、描繪清晰完整的“我”

1、正確評價自己的基本方法

（1）要學(xué)會掌握全面看問題的方法（學(xué)生閱讀教材P36頁第一段）

活動二：看一看，說一說——這兩名同學(xué)對自己的認(rèn)識正確嗎？為什么？（學(xué)生閱讀教材P36頁第一段）

（這兩名同學(xué)的對話反映了不能正確認(rèn)識自己的兩種表現(xiàn)：一是自負(fù)，二是自卑。前一個同學(xué)只看到自己的優(yōu)點(diǎn)看不到缺點(diǎn)。這樣就會沾沾自喜，驕傲自滿，不四進(jìn)取；而后餓同學(xué)只看到自己的缺點(diǎn)和不足，這樣就會灰心喪氣，產(chǎn)生自卑心理，缺乏自信，甚至自暴自棄。要想對自己做出正確的認(rèn)識和評價，就要正視自己，實(shí)事求是，全面客觀地看待自己。）

（2）要學(xué)會用發(fā)展的眼光看問題（學(xué)生閱讀教材P36頁第二段）

說一說：自己同意“3歲看大，7歲看老”這一觀點(diǎn)嗎？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P36頁第二段后回答問題）

（“三歲看大，七歲看老”的觀點(diǎn)是錯誤的。用靜止的僵死的觀點(diǎn)看問題是錯誤的，要學(xué)會用發(fā)展的眼光看待自己。發(fā)展的觀點(diǎn)也是看問題的基本方法。事物都是發(fā)展變化的，必須用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題。）

2、自我認(rèn)識和評價的途徑

我們要真正做到全面客觀地了解自己、認(rèn)識自己，還要知道自我認(rèn)識和評價的途徑?；顒尤洪喿x情景對話——

說一說：這些同學(xué)是通過哪些途徑認(rèn)識和評價自己的？

用心

愛心

專心

（這三名同學(xué)分別通過自我觀察、與他人對比、以及別人的評價等途徑，得出了對自己的正確認(rèn)識。）

①自我觀察 板書：自我評價的途徑 — ②與他人對比

③別人的評價

教師講述：

對別人的態(tài)度和評價應(yīng)冷靜、客觀地分析，做到既尊重事實(shí)，又善于聽取和采納別人的意見和建議。唐太宗李世民總結(jié)歷史，得出了警世名言——“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以知得失。”

當(dāng)然，自我認(rèn)識和評價的方法和途徑還有一些，例如成長記錄、自我測驗(yàn)、在集體中認(rèn)識定位等等。

活動四：做一做——自我評價測試（見教材P37頁，指導(dǎo)學(xué)生按教材的要求完成。）

（三）本課知識點(diǎn)（讓學(xué)生在書上劃出下列知識點(diǎn)）

（1）“金無足赤，人無完人”，十全十美的人在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的。

（2）正確認(rèn)識和評價自己的重要性和必要性（為什么要正確認(rèn)識自己和評價自己呢？）：

“人貴有自知之明”。只有正確認(rèn)識自己，才能明己之長，知己之短，才能確定符合自己實(shí)際情況的目標(biāo)；才能挖掘自身的潛能，不斷提高自身素質(zhì)，獲得更大的自我發(fā)展空間，從而塑造一個嶄新的自我。

（3）正確評價自己的基本方法：

①要學(xué)會掌握全面看問題的方法；②學(xué)會用全面發(fā)展的眼光看問題。（4）了解自我認(rèn)識和評價的途徑：

①自我觀察法 ②與他人對比法 ③別人的評價

（5）為什么要正確認(rèn)識自己和評價自己呢？（重要性和必要性）

“人貴有自知之明”。只有正確認(rèn)識自己，才能明己之長，知己之短，才能確定符合自己實(shí)際情況的目標(biāo)；才能挖掘自身的潛能，不斷提高自身素質(zhì)，獲得更大的自我發(fā)展空間，從而塑造一個嶄新的自我。

（四）課后作業(yè)

1、正確認(rèn)識自己和評價自己有何重要性和必要性？

2、正確認(rèn)識和評價自己的方法和途徑各是什么？

（五）教學(xué)后記：本課主要是讓學(xué)生懂得正確地評價自己，認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)，課堂上學(xué)生能評價自己，但不全面，有的害怕其他同學(xué)嘲笑而不敢說，須要教師具有駕馭課堂的能力。

第四課 知識讓人生亮麗

教學(xué)方法：本課內(nèi)容采用分析討論法、閱讀法、自主探討學(xué)習(xí)法以及講授法等。課時安排：本課計(jì)劃用三課時授完，每框用一課時。

第四課第一課時（總第八課時）——“學(xué)習(xí)—成才的階梯” 教學(xué)活動過程：

（一）情景預(yù)設(shè)

1、導(dǎo)入新課

社會總是在發(fā)展的，社會中的個人必須適應(yīng)社會的發(fā)展，才能在激烈競爭的社會中生存、發(fā)展，人生的價值也才能在個人的發(fā)展中得以實(shí)現(xiàn)。正如引言中所說的“生活像一首歌，只有學(xué)習(xí)才會識譜哼唱；人生像一本書，只有學(xué)習(xí)才能成就輝煌。學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)人生價值的必由之路，學(xué)習(xí)是成才的階梯。

用心

愛心

專心

板書：

一、學(xué)習(xí)——成才的階梯

（二）講授新課

學(xué)習(xí)——成才的階梯“ 想一想：哪位同學(xué)能說說，你對這個標(biāo)題是怎么理解的？或著說這個標(biāo)題告訴我們了什么？

（標(biāo)題告訴我們，學(xué)習(xí)對一個人生存和發(fā)展的重要意義。）活動一：結(jié)合自己學(xué)習(xí)的體會和社會發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，討論學(xué)習(xí)對一個人生存和發(fā)展的重要意義

想一想，說一說：

學(xué)習(xí)對一個人生存和發(fā)展有什么重要意義？（指導(dǎo)學(xué)生自由討論發(fā)言）教師：同學(xué)們依據(jù)自己的體會和認(rèn)識，談了學(xué)習(xí)的重要性，談的很好。歸納起 來，學(xué)習(xí)的重要性表現(xiàn)在以下三個方面：

1、學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)；

2、學(xué)習(xí)可以增長才干； 3學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求。

下面我們就來進(jìn)一步討論學(xué)習(xí)在這三方面的重要性。

1、學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng) 活動一：（見教材P38頁）（學(xué)生閱讀材料后討論回答思考題）

材料展示的是一篇《居里夫人傳》的讀后感。想一想：讀后感中的“我”，為什么“內(nèi)心總是涌動著報(bào)國的熱情?！?？為什么“無論再多風(fēng)雨，我也能選擇堅(jiān)強(qiáng)。”為什么“我終于知道，怎樣才能避免在生活中迷失方向。”？

（是因?yàn)榫永锓蛉说那趭^和刻苦，深深地感動著“我”，激勵著“我”。從而提高了我的品德修養(yǎng)。）說一說：你讀過哪些好書？對自己有什么幫助？

教師講述： 人的高尚品德不是天生的，而是在后天的學(xué)習(xí)和生活中逐漸培養(yǎng)起來的。青少年的心靈就好像一塊沒有經(jīng)過雕琢的玉石，需要用知識的刻刀來精心雕琢。而學(xué)習(xí)可以使我們明辨是非美丑，塑造健康的人格，培養(yǎng)高尚的品德。

當(dāng)然，讀書是學(xué)習(xí)的一種形式，學(xué)習(xí)不僅僅是看書，看書對人的幫助也是多方面的。這則材料用事實(shí)告訴我們，學(xué)習(xí)可以提高人的品德修養(yǎng)。從一個側(cè)面講了學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)的重要性還表現(xiàn)在：“學(xué)習(xí)可以增長才干?！?/p>

2、學(xué)習(xí)可以增長才干

活動二：結(jié)合自己的體會與同學(xué)們交流（教師指導(dǎo)學(xué)生討論完成）

做一做：通過學(xué)習(xí)，我獲得了哪方面的知識。記一記：培根“名言”（教材P39頁）

板書： 學(xué)習(xí)使人明智，讀詩使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯

教師：學(xué)習(xí)是豐富知識，增長才干的主要途徑（板書）讀一讀：（教材P39頁材料）和相關(guān)鏈接（教材P40頁）。

想一想：“讀一讀”和“相關(guān)鏈接”的材料說明了什么？（知識的價值）

3、學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求 活動三：“人類知識更新的速度”（學(xué)生閱讀材料思考討論問題）想一想：在今天的信息時背景下，我們怎樣 才能適應(yīng)社會的發(fā)展要求？ 相關(guān)鏈接：（教材P41頁）

（三）課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明確了學(xué)習(xí)對一個人生存和發(fā)展有著重要的意義。學(xué)習(xí)可以提高品德修養(yǎng)；學(xué)習(xí)可以增長才干；學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求。總之，學(xué)習(xí)是成才

用心

愛心

專心 的階梯。

（四）課后作業(yè)

{五}教學(xué)后記:通過學(xué)習(xí),學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性.課堂上學(xué)生積極發(fā)言,表達(dá)了對學(xué)習(xí)的看法,但有部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)沒有用,須加以指導(dǎo).第四課 第二課時（總第九課時）——“受教育—法律賦予的權(quán)利和義務(wù)” 教學(xué)活動過程：

（一）情景預(yù)設(shè)（1）導(dǎo)入：

活動一：（學(xué)生閱讀教材P41頁材料，思考討論問題）思考討論：

結(jié)合陳章良的事例，談?wù)勏碛惺芙逃臋?quán)利對個人的發(fā)展的重要性。

（陳章良之所以能夠?yàn)閲易龀鋈绱酥卮蟮呢暙I(xiàn)，就在于陳章良的受教育權(quán)利得到了實(shí)現(xiàn)這個前提；假如陳章良的 受教育權(quán)利無法實(shí)現(xiàn)，他也就無法受到良好的高等教育，他就是有心想為國家做出較大貢獻(xiàn)，也只能是心有余而力不足。可見受教育權(quán)利對個人的發(fā)展有著致關(guān)重要的作用。）教師：正因?yàn)榻逃龑摇⒚褡?，對個人的發(fā)展有著如此重要的作用，所以國家非常重視公民受教育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。

板書：

二、受教育———法律賦予的權(quán)利和義務(wù)

（二）講授新課

1、受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)

教師講述：

我國憲法第四十六條規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。這就以國家根本大法的形式，確認(rèn)了受教育既是我國公民的一項(xiàng)基本權(quán)利，同時有時我國公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。

相關(guān)鏈接：（見教材P42頁：學(xué)生閱讀鏈接的材料）

怎樣理解“受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)”呢？（1）受教育是公民的基本權(quán)利

（學(xué)生閱讀教材P41頁內(nèi)容，思考回答問題）思考討論：

①我國憲法四十六條的規(guī)定首先說明了什么？（說明受教育是公民的權(quán)利，是國家的根本大法憲法賦予公民的，是神圣不可侵犯的。）

②那么，什么是受教育的權(quán)利？

（受教育權(quán)，是指公民有從國家接受文化教育的機(jī)會，以獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。受教育權(quán)包括兩個基本 要素：一是公民均有上學(xué)接受教育的權(quán)利；二是國家提供教育設(shè)施，培養(yǎng)教師，為公民受教育創(chuàng)造必要的機(jī)會和物質(zhì)條件。）

③我國教育法規(guī)定受教育者有哪些權(quán)利？（見教材P42頁相關(guān)鏈接部分）

④我國采取哪些措施保證這一權(quán)利的實(shí)現(xiàn)？

（為保障公民受教育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，國家采取了經(jīng)濟(jì)的、行政的、法律的等一系列措施，特別是為公民享有受教育權(quán)提供法律保障、物質(zhì)保障和師資保障。法律保障是公民享有受教育權(quán)的可靠保障；物質(zhì)保障是公民享有受教育權(quán)的物質(zhì)基礎(chǔ)；師資保障是公民享有受教育權(quán)的重要條件。）

⑤為什么受教育權(quán)是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利？（教材P42頁正文）

（教育能為人一生的幸福奠定良好的基礎(chǔ)。??受教育能改變我們的生活和命運(yùn)，用心

愛心

專心

是每個人自身生存和發(fā)展的要求。因此，從公民的自身發(fā)展和對國家的要求來講，受教育，是我國公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。）

（2）受教育是公民的基本義務(wù)

討論：①為什么受教育是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)？

（指導(dǎo)學(xué)生討論回答，教師總結(jié)。）

教師講述：

我國實(shí)現(xiàn)四個現(xiàn)代化，科技是關(guān)鍵，基礎(chǔ)在教育。教育不僅能改變個人的命運(yùn)，而且決定著國家的未來。因此，從國家發(fā)展對公民的要求來說，受教育又是我國公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。

議一議：②如果公民不履行受教育的義務(wù)，對國家和個人會產(chǎn)生什么影響？

2、珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)

剛才的討論，我們解決了觀念問題——知道了受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)，接下來，我們就要解決行為問題。教育，無論作為我們的一項(xiàng)權(quán)利還是一項(xiàng)義務(wù)，無論是對國家還是對個人都有著重要的意義。我們都應(yīng)該珍惜受教育的權(quán)利。

那么，怎樣將珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)化為現(xiàn)實(shí)的行動呢？ 活動二：（學(xué)生閱讀教材P43頁材料，思考討論問題）

教材講述的是西部失學(xué)少年馬燕在異常艱苦的條件下執(zhí)著追求受教育的權(quán)利，以致感動了許許多多的人，最終得以重返校園的真實(shí)事件。

想一想： ①馬燕是怎樣珍惜和維護(hù)自己受教育權(quán)利的？（當(dāng)馬燕的受教育權(quán)利難以實(shí)現(xiàn)時，她積極爭取，決不放棄；當(dāng)馬燕的受教育權(quán)利得到實(shí)現(xiàn)時，她下定決心，努力學(xué)習(xí)。）教師講述：

馬燕的行為就是在以實(shí)際行動珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)。他用自己艱苦的努力實(shí)現(xiàn)了使自己受到法律規(guī)定年限的教育的權(quán)利。她的行動既實(shí)現(xiàn)了自己受教育的權(quán)利，又履行了接受義務(wù)教育的義務(wù)。

（1）堅(jiān)持使自己受到法律規(guī)定年限的教育 ②什么是法律規(guī)定年限的教育？

相關(guān)鏈接：什么是“義務(wù)教育”？（見教材P44頁）

（我國的義務(wù)教育包括初等<小學(xué)>教育和初級中等教育兩個階段，共九年，所以又稱九年義務(wù)教育。）義務(wù)教育：是依據(jù)國家法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保障的教育。

活動三：搜集與交流（指導(dǎo)學(xué)生討論交流，教師最后總結(jié)。）教師總結(jié)：

目前，不能完成法律規(guī)定年限的教育有兩種情況：一是青少年受教育權(quán)被侵犯，難以繼續(xù)學(xué)業(yè)，如：父母不履行供子女上學(xué)受教育的責(zé)任、學(xué)校隨意開除學(xué)生、擾亂學(xué)校正常的教學(xué)秩序等；二是青少年不愿履行法律規(guī)定的義務(wù)，厭學(xué)、逃學(xué)、中途輟學(xué)等。

③當(dāng)我們的受教育權(quán)受到侵害時，我們該怎么辦呢？

（要勇敢地拿起法律武器，維護(hù)自己受教育的權(quán)利。）

④我們自己應(yīng)該怎樣做呢？

（遵守教育法和義務(wù)教育法的規(guī)定，自覺履行法律規(guī)定的義務(wù)。）（2）努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展自己

（學(xué)生閱讀教材思考討論問題。）

①我們應(yīng)怎樣做全面發(fā)展的中學(xué)生呢？（見教材P44頁）

用心

愛心

專心

活動四：讀一讀：全面發(fā)展的好榜樣

做一做：你打算怎樣爭做全面發(fā)展的中學(xué)身個的（見教材P44頁—45頁）（3）爭取接受更高程度的教育，積極通過不同方式進(jìn)行學(xué)習(xí)讀一讀：（教材P45頁材料）想一想：

①哈佛大學(xué)校長的演講告訴我們了什么呢？

（隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，作為青年一代在學(xué)習(xí)上應(yīng)該努力的方向。）

教師：知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，對勞動者的素質(zhì)提出了更高的要求。請同學(xué)們閱讀教材（P45頁）思考討論問題。

②知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，對未來社會的合格勞動者提出了什么要求呢？

（提高自身素質(zhì)、不斷更新知識結(jié)構(gòu)等。）

③要達(dá)到這些要求，我們該怎么做呢？（必須在完成義務(wù)教育 的基礎(chǔ)上接受更高程度的教育，通過不同方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。）指導(dǎo)學(xué)生閱讀漫畫：

思考回答：

漫畫為我們展示的是什么？

（展示了新時代人們追求接受繼續(xù)教育和終身教育的意識。）活動五：做一做（教材P46頁）（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成）

反省自己學(xué)習(xí)的態(tài)度和表現(xiàn)，看看是否符合法律的要求，談?wù)勛约旱拇蛩悖ψ约簩淼膶W(xué)業(yè)做出規(guī)劃。

（三）課堂小結(jié)：師生共同歸納本課知識點(diǎn)

（四）課后作業(yè)

1、談?wù)勏碛惺芙逃臋?quán)利對個人的發(fā)展的重要性。

2、怎樣理解“受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)”？

3、我們怎樣以實(shí)際行動珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)？

（六）教學(xué)后記:通過學(xué)習(xí),學(xué)生懂得了受教育是公民的權(quán)力同時又是義務(wù),知道怎樣以實(shí)際行動珍惜受教育的權(quán)利,履行受教育義務(wù).。

第四課第三課時（總第十課時）——“學(xué)會學(xué)習(xí)” 教學(xué)活動過程：

一、情景預(yù)設(shè)（1）導(dǎo)入：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會學(xué)習(xí)的人?！边@是 國際 21 世紀(jì)教育委員會的雅克?德洛爾的一段話。他還指出：“學(xué)會學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是作為現(xiàn)代人必備的素質(zhì)?！保?）板書框題：

（三）學(xué)會學(xué)習(xí)

二、講授新課

1、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

（1）為什么要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 活動一：（見教材P46頁）閱讀材料思考討論。

議一議：“我們”為什么會贏得勝利 ？（材料主要體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)，也滲透了探究學(xué)習(xí)的方法。告訴我們要善于轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的方法，采用不同的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所以我們?nèi)〉昧藙倮?。?/p>

想一想：這對我們的學(xué)習(xí)有何啟示 ？（說明學(xué)習(xí)方法對成功是致 管重要的，告訴我們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法的重要性。）

用心

愛心

專心

學(xué)習(xí)不是只停留在書面知識上，而是要主動、積極地探究，并且 在主動探究的過程中要注意彼此之間的合作，在思想的碰撞交 流中撞擊出成功的火花。

（2）轉(zhuǎn)變成什么樣的學(xué)習(xí)方式，怎樣轉(zhuǎn)變（學(xué)生先閱讀教材，在進(jìn)行活動）

所謂學(xué)習(xí)方式，是指人們在觀察事物、理解事物做出反應(yīng)時所具有的獨(dú)特的認(rèn)識事物的方法，以及人在認(rèn)識事物的過程中感情上和生理上所產(chǎn)生的種種反應(yīng)的總和。學(xué)習(xí)方式不是單純指具體的學(xué)習(xí)策略和方法，而是指在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的認(rèn)知、行為、情感以及社會化參與的有機(jī)結(jié)合。（如前例材料）

活動二：交流——

說一說：在平時的學(xué)習(xí)中，自己采用了哪些 學(xué)習(xí)方式？對自己的學(xué)習(xí)有什么影響？（學(xué)生討論回答）相關(guān)鏈接：幾中常用的學(xué)習(xí)方式（見教材P47頁）

2、選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法（1）學(xué)習(xí)方法的重要性

活動三：讀一讀，想一想——

想一想：孩子為什么不要金子，而要點(diǎn)金術(shù)呢？

（學(xué)生討論回答，教師講述）教師講述：

活動四：出主意，想辦法：（P48頁）

想一想：◇ 這兩位同學(xué)的問題出在哪兒？

◇ 請幫助兩位同學(xué)找到解決問題的辦法。（兩名同學(xué)一個是學(xué)習(xí)方法不對路，一個是盲目學(xué)習(xí)他人的方法）

學(xué)習(xí)方法因人而異、因?qū)W科而異，并說明好的學(xué)習(xí)方法的標(biāo)準(zhǔn)：符合認(rèn)識規(guī)律、符合自己個性特點(diǎn)。這兩

位同學(xué)要想解決問題，就必須從自己的實(shí)際情況出發(fā)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

（2）從自己的實(shí)際情況出發(fā)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法 活動五：選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法

（學(xué)生閱讀情景材料，按要求討論回答）

要求：把自己的學(xué)習(xí)方法分學(xué)科進(jìn)行總結(jié)，并征求一下同學(xué)和老師的意見。教師講述：好的學(xué)習(xí)方法可以有效地提高我們的學(xué)習(xí)效率，做到事半功倍。是不是有了好的學(xué)習(xí)方法，就可以很容易 地搞好自己的學(xué)習(xí)呢？

（3）再好的方法也離不開勤奮和努力

有些學(xué)生總是想找一種一勞永逸的學(xué)習(xí)方法，不愿付出自己的汗水。學(xué)習(xí)沒有真正的捷徑。讀一讀：（教材P50頁材料）

想一想：這份材料告訴我們了什么？

教師講述：教材提供了哈爾濱男孩董志成如何學(xué)習(xí)的案例，這里面包含了好的學(xué)習(xí)態(tài)度、方式、方法和習(xí)慣等諸多方

面。在這里我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的一些好的學(xué)習(xí)方式、方法和習(xí)慣等，并應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中去。

學(xué)習(xí)沒有捷徑，學(xué)習(xí)的奧秘就是：端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，自強(qiáng)不息、刻苦好學(xué)的學(xué)習(xí)精

用心

愛心

專心

神、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和適合自己特點(diǎn)的行之有效的學(xué)習(xí)方法。

板書： 態(tài)度 + 精神 +習(xí)慣 + 方法 = 效果

3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

活動六：比一比 說一說（教材P50頁）

◇ 以上哪些是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？

◇ 自己養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？它給自己 的學(xué)習(xí)帶來了什么好處？ 教師講述：

三、課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣聯(lián)系緊密，可以說后兩者是前者在學(xué)習(xí)過程中的具體化。從學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變到學(xué)習(xí)方法的選擇，再到學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，這是一個由一般到具體、由理論到實(shí)踐的過程，面對信息時代我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會學(xué)習(xí)。

四、課后作業(yè)

1、為什么要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法？

2、“再好的學(xué)習(xí)方法也離不開勤奮和努力”（辨析觀點(diǎn)）

3、你養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？還有哪些不好的習(xí)慣？你打算怎樣改正？

六 教學(xué)后記:通過學(xué)習(xí),學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性,明確學(xué)習(xí)方法的重要性,.課堂上學(xué)生 主動說明自己的學(xué)習(xí)方法.并探究了學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)的影響.第三單元 相逢是首歌

教育目標(biāo)

【情感、態(tài)度、價值觀】

1.懂得尊重、寬容、誠信、與人為善等是交往的品德。初步樹立正確的友誼觀，學(xué)會和同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼；友愛同學(xué)，增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。

2.進(jìn)一步樹立尊師觀念、民主平等觀念；尊敬老師，激發(fā)對老師的熱愛之情?！灸?力】

1.積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格；學(xué)會與同學(xué)、朋友正確地交往與溝通，提高與同學(xué)、朋友交往的能力。

2.積極與老師進(jìn)行交流溝通，正確對待老師的表揚(yáng)和批評，增進(jìn)師生情感；學(xué)會建立民主平等的師生關(guān)系，增強(qiáng)正確處理師生矛盾的能力。

【知 識】

1.了解青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害。

2.懂得同學(xué)友情在人們生活、學(xué)習(xí)和工作中的重要性；學(xué)會與同學(xué)、朋友正確交往的方式。

3.了解教師的工作特點(diǎn)；懂得學(xué)生應(yīng)該熱愛尊敬老師；知道學(xué)生應(yīng)怎樣與老師交往與溝通。

4.知道禮貌是交往的必要前提。第五課 友情伴我行

教學(xué)重點(diǎn)：“讓友誼之樹常青”是本課教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：“慎交友”以及“交友要堅(jiān)持原則”是本課教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)方法：

本課在教學(xué)方式上采用：（1）采用情境教學(xué)方式。（2）采用案例教學(xué)方式。（3）采用親身體驗(yàn)教學(xué)方式。

用心

愛心

專心

在教學(xué)方法上，以學(xué)生參與性的教學(xué)活動為主，以講解為輔，重在引導(dǎo)。運(yùn)用多種教學(xué)手段，既要充分利用教材中的文本和圖片，也要輔以適當(dāng)?shù)亩嗝襟w手段。運(yùn)用有利于教學(xué)的多種手段和形式，從多個角度呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考。

課時安排：計(jì)劃用2課時授完

第五課 第一課時（總第11課時）——播種友情

教學(xué)過程：

（一）引入新課（利用教材引言部分導(dǎo)入本課的教學(xué)）

友情是朋友之間真摯的情感、?? 擁有一種博大的力量。

可見，友情是財(cái)富，生活離不開友情，人人需要友情！

那么，我們?nèi)绾谓⒑桶l(fā)展真摯的友情呢？

板書框題：

（一）播種友情

（二）講授新課

1、生活需要友情

活動一：問卷調(diào)查——你有知心朋友嗎？（見教材P57頁）想一想：如果你是被調(diào)查著，你會怎樣回答呢？ 議一議：從這份調(diào)查中，你能悟出什么道理？

教師總結(jié)：友情是每個人渴求的一種心理需要，更是中學(xué)生健康成長不可缺少的精神營養(yǎng)。生活中離不開朋友，人人離不開友情——

缺乏真正的朋友乃是最純粹最可憐的孤獨(dú)，沒有朋友則斯世不過是一片荒野——培根。

這一切都說明“生活需要友情”。（板書）

（1）生活需要友情（板書）

（學(xué)生閱讀教材P57一段。）

板書： 生活離不開朋友 人生離不開友情（2）友情的作用

活動二：閱讀材料（教材P58頁）

想一想：在學(xué)習(xí)上，自己曾經(jīng)得到過朋友的幫助嗎？

材料講述了肖雨、沈冰和劉旭“三人組合”，在學(xué)習(xí)中增進(jìn)了友情，友情又促進(jìn)了學(xué)習(xí)的事例。

同學(xué)們的經(jīng)歷和材料中的事例告訴我們：友情有助于我們增長智慧和才干，更快地進(jìn)步和發(fā)展。

板書：友情有助于我們增長智慧和才干，更快地進(jìn)步和發(fā)展

①友情有助于我們增長智慧和才干，更快地進(jìn)步和發(fā)展 活動三：讀圖——說一說

◇自己最知心的朋友是

他（她）對自己印象最深的一次幫助是 教師講述：

通過讀圖以及自己親身的經(jīng)歷，我們認(rèn)識，在遇到困難和挫折時；在取得成績或獲得成功時；當(dāng)出現(xiàn)缺點(diǎn)和犯了錯誤時 ?? 是友情給了我們溫暖和力量，使人獲得更多的幸福和歡樂（板書）。

②友情給了我們溫暖和力量，使人獲得更多的幸福和歡樂

讀一讀：（見教材59頁）（學(xué)生閱讀，教師講述）教師講述：

材料敘述了世界著名物理學(xué)家鄧稼先和楊振寧，兩人從中學(xué)、大學(xué)、留美學(xué)習(xí)期間

用心

愛心

專心

乃至工作后，生活中互相關(guān)心，學(xué)術(shù)上共同探討、切磋，特別是在攀登科學(xué)高峰的道路上，坦誠相見，相互砥礪的事例。通過鄧稼先和楊振寧的友情，進(jìn)一步告訴我們同學(xué)、朋友之間不僅是學(xué)習(xí)合作的伙伴、生活中的朋友，更是人生道路上的摯友。

真誠的、十分理智的友誼是人生的無價之寶。馬克思的名言也說明了友情在人一生中的重要性。

2、克服閉鎖心理 積極尋找朋友（1）青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害

活動四：閱讀材料，思考回答問題。（教材P59頁）

議一議：（引導(dǎo)：許娜的苦惱對她的正常發(fā)展有影響嗎？這種苦惱發(fā)展下去會有什么危害呢？）

許娜應(yīng)該怎樣擺脫苦惱？

教師講述：（按教材講述）（學(xué)生閱讀教材）

活動五：讀一讀 辨一辨（教材P60頁）

自己有下列現(xiàn)象嗎》如果有，請努力想辦法慢慢克服。（2）積極與同朋友交往 教師講述：

僅僅渴求友情是不夠的，我們還要積極尋求友情，交到更多的知心朋友，這就要求我們要消除閉鎖心理，開放自我，主動與同學(xué)、朋友溝通、交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格

活動六：讀圖、探討（教材P60頁）

A— 讀圖：感受“活潑開朗的中學(xué)生”；

B— 探討：體會——在下列情況下，自己應(yīng)該怎樣做呢？

想一想：如何獲得更多的友情與朋友呢？（如何與同學(xué)、朋友積極交往？）（3）慎交朋友 教師講述：

一個人交的朋友如何，對個人的成長、發(fā)展有著很大的影響。與正直、誠實(shí)守信、見多識廣的朋友交往，不僅能坦誠相待，理解寬容，還能憑借其獨(dú)特的見識及時指出自己品行、認(rèn)識上的缺點(diǎn)與不足，對自己的學(xué)習(xí)、發(fā)展提出誠懇的勸告，幫助自己上進(jìn)。相反，交上一個壞朋友，就會受到壞的影響，對自己的成長不利。因此，在積極尋求友情、熱心交友的過程中，一定要慎交友，切不可隨隨便便，良莠不分。

想一想：我們應(yīng)該如何交友？（交友應(yīng)遵循什么原則？）

（在交友時，我們要努力做到善交益友，樂交諍友、不交損友。）設(shè)問：什么是益友、諍友、損友？ 相關(guān)鏈接：（見教材P60頁）

（三）作業(yè)

1、為什么說生活需要友情？

2、我們應(yīng)如何與同學(xué)、朋友積極交往？

3、“近朱著赤，近墨著黑”的古訓(xùn)告訴我們怎樣的道理

{四}教學(xué)后記:通過學(xué)習(xí),學(xué)生認(rèn)識到交情是生活必不可少的,明確交情的作用,但對怎樣進(jìn)行交往仍較含糊.第五課第二課時（總第12課時）——讓友誼之樹常青

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到了同學(xué)、朋友、友情的重要性！友情是我們健康成長中

用心

愛心

專心

不可缺少的精神營養(yǎng)。生活離不開朋友，人生離不開友情。那么，我們應(yīng)該怎樣交朋友、和同學(xué)、朋友建立友情呢！

這節(jié)課我們就來討論怎樣交朋友，怎樣建立友情！

二、講授新課 板書框題：

（二）讓友誼之樹常青

1、平等?尊重?真誠” 活動一：（材料P61頁）閱讀討論：

說一說：自己愿意與上述哪些同學(xué)交朋友？為什么？（學(xué)生討論回答，教師點(diǎn)撥）

通過這個活動，我們從中應(yīng)體會到：與同學(xué)、朋友交往，首先要做到平等、尊重、真誠（板書）。

（1）交友三原則

板書：平等、尊重、真誠

想一想：為什么要做到平等、尊重、真誠？應(yīng)該怎樣做到平等、尊重、真誠呢？

（2）怎樣做到平等、尊重、真誠（教材P62頁）

板書：平等相待 彼此尊重——尊重朋友自尊心 以誠相待 以心相交

2、理解寬容

活動二：

想一想——如果與到下列下列情況，你希望別人怎樣對待自己？（1）要理解寬容（學(xué)生閱讀教材，細(xì)心體會，討論回答。）

教師講述：

朋友相處，難免出現(xiàn)分歧、摩擦、爭執(zhí)等。但如果我們理解、寬容朋友，以寬廣的胸懷接納他人，對他人多一份理解與寬容，友誼之花一定會綻放得更加絢麗！

讀一讀： ——寬容（見教材63頁）

（2）要堅(jiān)持原則（教師按教材講述，板書重點(diǎn)詞）

板書： 原則 理解、寬容 真正的友誼

活動三：我該怎么辦？（見教材P63頁）

請為這個故事續(xù)寫可能的結(jié)尾： 小方 ??

參考結(jié)尾：小方這次不答應(yīng)他的要求，說：“那可不好，考試成績不能作弊，我相信你會考好的。“在小方的幫助和鼓勵下，小袁考出了好成績。他們不僅是學(xué)習(xí)上的好伙伴，更是生活中的好朋友。

3、關(guān)愛 ? 幫助 活動四：

想一想：當(dāng)你遇到下列情況時，你會怎么做？（指導(dǎo)學(xué)生討論回答，教師講述）教師講述：

在人的一生中，由于多方面的原因，任何人都可能會遇到各種各樣的困難和挫折，都需要來自同學(xué)、朋友的關(guān)愛和幫助。

想一想：當(dāng)同學(xué)、朋友遇到困難和不幸時我們該怎么做呢？

教師講述：

我們應(yīng)該毫不由于地伸出援助之手，盡自己所能給予熱情的幫助，不能袖手旁觀，更不能幸災(zāi)樂禍。如果只在需要幫助的時候才想到別人，而在平時不主動幫助、關(guān)心、支持他人，就很難尋求到知心朋友，發(fā)展真摯的友情。善待他人就是善待自己，關(guān)愛別人就是關(guān)愛自己。

活動五：讀一讀。

想一想：材料中的鄭冬偉、鄭曉晨和俞偉之間的友情是怎樣日益加深的？ 教師講述：

用心

愛心

專心

材料提供了鄭冬偉、鄭曉晨幫助身有殘疾的俞偉，克服各種困難，頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的事例。向我們展示了同學(xué)、朋友之間用無私的幫助和真摯的友情澆灌友誼之樹的感人事跡，給我們提供了學(xué)習(xí)的好榜樣。

三、課堂小結(jié)：

人生離不開朋友，人生離不開友情。讓我們牢記馬克思的名言——“友誼需要忠誠去播種、熱情去澆灌、原則去護(hù)理。”用“平等、尊重、真誠”去呵護(hù)友誼之樹，去建立友誼、發(fā)展友情吧！

四 教學(xué)后記:通過學(xué)習(xí),學(xué)生明確了交友的原則,案例分析有效提高了學(xué)生的分析能力.第六課 師愛助我成長

教學(xué)重點(diǎn)：“師愛濃濃”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：“我與老師交朋友”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)方法：

為達(dá)到這一目標(biāo)，在教學(xué)方式上應(yīng)努力做到：（1）采用情境教學(xué)方式。（2）采用案例教學(xué)方式。（3）注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。（4）采用親身體驗(yàn)教學(xué)方式。（5）堅(jiān)持以正面教育為主。

課時安排：計(jì)劃用3課時授完

第六課第一課時（總第13課時）——“我愛我?guī)煛?教學(xué)過程：

（一）引入新課

（利用教材引言部分導(dǎo)入本課的教學(xué)）

（二）講授新課

板書框題：

一、我愛我?guī)?/p>

1、師愛濃濃

活動一：讀圖（教材P65頁）

議一議：老師給予我們的愛體現(xiàn)在哪些方面？

（啟發(fā)提問：老師從哪些方面關(guān)心學(xué)生健康成長的？——從學(xué)習(xí)、做人、老師工作的特點(diǎn)三方面，體現(xiàn)老師給予我們的愛。）（學(xué)生討論）

（教師結(jié)合材料講述）

（1）從學(xué)習(xí)的角度講，老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者（P66頁）

讀一讀：（見教材P66頁）（教師可結(jié)合材料講述）

（2）從做人的角度講，老師是我們成長道路上的引路人（P66頁）讀一讀：（見教材P66—67頁）

（3）從老師工作特點(diǎn)的角度講，老師的愛是偉大無私的（P67頁）名人名言：

太陽底下再沒有比教師這個職業(yè)更高尚的了?！涿兰~斯 讀一讀：（見教材P67頁）

2、熱愛尊敬老師

前國家主席李先念說：“尊師重教是一個國家、一個民族文明的重要標(biāo)志?！保?）全社會都應(yīng)尊重老師（教材P68頁）（2）學(xué)生應(yīng)怎樣尊敬老師

教師引導(dǎo)學(xué)生討論：學(xué)生應(yīng)怎樣尊敬老師？（學(xué)生討論教師總結(jié)板書 教師總結(jié)：

①尊重老師的勞動

用心

愛心

專心

學(xué)生討論：尊重老師的勞動，我們應(yīng)該做到哪些方面？

（上課認(rèn)真聽講，積極思考，主動回答老師的提問；咳后認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真復(fù)習(xí)等。注意——上課精力不集中，思想“開小差”，或者交頭接耳、做小動作，作業(yè)馬馬虎虎等行為，都是對老師勞動不尊重的表現(xiàn)。）

②聽從老師的教誨

想一想：為什么要聽從老師的教誨？（教材P69頁）③對老師要有禮貌

活動二：議一議，說一說（教材P69）

下列要求自己是否做到了，對老師有禮貌還應(yīng)該做到哪些？

（學(xué)生討論回答，教師強(qiáng)調(diào)如下）

（三）課堂小結(jié)

老師的愛是偉大、無私的！老師應(yīng)該受到社會、學(xué)生的尊敬。尊敬老師不能只停留在口頭上，要以實(shí)際行動尊敬老師，關(guān)心體諒老師。

在教學(xué)實(shí)踐中，老師所能感受到的最大尊重或滿足之一，就是學(xué)生專心聽講和守紀(jì)律，教師所能感受到的最大傷害之一也正是學(xué)生不專心聽講和不守紀(jì)律。因此，尊重老師不僅要在日常交往中，更要在日常學(xué)習(xí)中，認(rèn)真聽講、積極完成教師布置的任務(wù)，并努力達(dá)到教師的要求，這些都是尊重老師的表現(xiàn)。

（（四）課后作業(yè)

1、老師從哪些方面關(guān)心學(xué)生健康成長的？

2、學(xué)生應(yīng)怎樣尊敬老師？

{五}教學(xué)后記:通過學(xué)習(xí),學(xué)生認(rèn)識到老師的愛是偉大無私的,懂得怎樣以實(shí)際行動報(bào)答老師.課堂上學(xué)生自動檢討平時對老師的不敬,取得較好的教學(xué)效果.第六課第二、三課時（總第14、15課時）——“我與老師交朋友”；“走進(jìn)生活”；“我在成長”

教學(xué)過程：

（一）引入新課

復(fù)習(xí)提問：①老師從哪些方面關(guān)心學(xué)生健康成長的？（見教材P66—67頁）

②學(xué)生應(yīng)怎樣尊敬老師？（見教材P68—69頁）

（二）講授新課

板書框題：

一、我與老師交朋友

1、主動與老師交流交往

活動一：情境體驗(yàn)——“師生懇談會”

說一說：“師生懇談會”體現(xiàn)了一種怎樣的師生關(guān)系？（學(xué)生討論回答后教師板書）教師小結(jié)：

新型師生關(guān)系應(yīng)是一種人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長的民主平等的關(guān)系。老師是學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是良師更是朋友。

（1）平等相待，互相尊重

（學(xué)生閱讀教材：P70頁第一段。）活動二：議一議，說一說

上述做法可能產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，說說正確的做法應(yīng)該是怎樣的？（學(xué)生討論回答后教師板書）

（2））主動與老師進(jìn)行交流、交往

想一想：為什么要主動與老師溝通？（見教材P70頁）讀一讀：（見教材P71頁）

用心

愛心

專心

想一想：“我”怎樣和老師成了為好朋友的？

（我學(xué)會、并能主動與老師交流交往，從而和老師建立起了和諧平等的新型的師生關(guān)系。）

2、正確處理與老師之間的矛盾

（1）學(xué)會正確處理與老師之間的矛盾

活動三：讀一讀，議一議（教材P71頁材料）

議一議：自己在被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時，是如何處理的？

（學(xué)生討論回答，教師按教材內(nèi)容簡述。）（2）用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤

生活中與老師產(chǎn)生一些誤解或矛盾是難免的，作為學(xué)生要學(xué)會正確處理與老師之間誤解或矛盾的方法和技巧。即，用恰當(dāng)?shù)姆绞浇獬嗷ラg的誤解或矛盾，師生關(guān)系才會更融洽。

那么什么是“恰當(dāng)?shù)姆绞健澳?？ 活動四：“你會怎么做？”（材料見教材P72頁）

（找三個同學(xué)，分角色朗讀材料，讓后讓學(xué)生進(jìn)行討論，“我會：??。）教師小結(jié)：

任何人一生中都可能犯這樣活那樣的錯誤，老師也不例外。當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師在工作中出現(xiàn)差錯時，可以而且應(yīng)該給老師指出來，這也是愛老師的表現(xiàn)，但在給老師指出錯誤時，態(tài)度要誠懇，方式要恰當(dāng)。

3、走進(jìn)生活

（1）你是怎么想的？說出來與同學(xué)們分享

活動五：讀一讀，說一說

①謝濤在交友中存在什么問題？ ②告訴謝濤今后應(yīng)該怎么做？

（謝濤在交友中違背了交友應(yīng)遵循的原則——“善交益友，樂交諍友，不交損友”；在和朋友相處中失去了原則。因此，只講“哥們義氣”，不講原則，使他受到了法律的制裁。）

（謝濤今后應(yīng)該吸取教訓(xùn)，交友要講原則，在講原則的基礎(chǔ)上建立真正的友誼。）（2）活動在線

①交流與同學(xué)、朋友發(fā)生爭吵時，如何通過換位思考或其他方式來化解矛盾，從中學(xué)會與同學(xué)、朋友交往的正確做法，提高處理與同學(xué)、朋友之間矛盾的能力。

（創(chuàng)設(shè)此活動，是為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識理解、寬容的重要性，學(xué)會換位思考或用其他方式化解矛盾，提高處理與同學(xué)、朋友之間矛盾的能力，以交到更多的好朋友。教師之道同學(xué)們進(jìn)行討論，得出正確的做法。）

②利用休息時間為老師做些力所能及的事或?yàn)槔蠋熤谱饕粡堎R卡，以表達(dá)對老師的尊敬和熱愛，增進(jìn)師生感情。

（創(chuàng)設(shè)這一活動，是為了引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動熱愛尊敬自己的老師，增進(jìn)師生感情。）

4、我在成長

（1）對真摯友情的認(rèn)識有什么新變化？

（設(shè)計(jì)這一問題主要是讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識人人需要友情，生活離不開友情，建立和發(fā)展真摯的友情。）

（2）過去世怎樣與同學(xué)、朋友交往的？今后將怎樣與同學(xué)交、朋友交往？

（設(shè)計(jì)這一問題主要是讓學(xué)生明確與同學(xué)、朋友交往的方法技巧以及應(yīng)堅(jiān)持的原則，讓友誼之樹常青。）

（3）簡要回顧自己升入初中以來與同學(xué)、老師相處的情況，并談?wù)劷窈蟮拇蛩恪?/p>

用心

愛心

專心

（設(shè)計(jì)這一問題主要是讓學(xué)生通過自己的親身體驗(yàn)進(jìn)一步感受友情和師愛的重要，以激發(fā)關(guān)心同學(xué)、朋友，熱愛尊敬老師的情感，與同學(xué)、朋友、老師友好相處。）（4）還有什么困惑或問題？（5）我還希望

（6）傾聽他人的心聲

（“還有什么困惑或問題”、“我還希望”的設(shè)計(jì)主要是為了讓學(xué)生進(jìn)一步思考，在與同學(xué)、朋友、老師交往方面，自己還有哪些困惑和問題。為了自己的成長進(jìn)步，還希望做點(diǎn)什么，有什么要求?！皟A聽他人的心聲”的設(shè)計(jì)主要是想通過同學(xué)、老師、家長的評價，幫助學(xué)生正確地分析在與同學(xué)、朋友、老師交往方面存在的不足，明確今后的努力方向，揚(yáng)長避短，再接再厲。）

（三）作業(yè)

1、怎樣正確處理與老師之間的矛盾？

2、交友的原則是什么？

（四）教學(xué)后記:通過學(xué)習(xí),懂得學(xué)生與老師交友的原因及方法.但對老師的錯誤仍有許多不同的看法,須下一節(jié)課加與指導(dǎo).第四單元 生活告訴自己“我能行”

第七課 做自尊自信的人

教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是“用行動贏得自尊”和“揚(yáng)起自信的風(fēng)帆”。教學(xué)難點(diǎn)：“自尊無價”和“自信是成功的基石”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)方法：

本課在教學(xué)方式上采用：（1）采用情境教學(xué)方式。（2）采用案例分析教學(xué)方式。（3）采用親身體驗(yàn)教學(xué)方式等。

在教學(xué)方法上，以學(xué)生參與性的教學(xué)活動為主，以講解為輔，重在引導(dǎo)。運(yùn)用有利于教學(xué)的多種手段和形式，從多個角度呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考。

課時安排：計(jì)劃用2課時授完

第七課 第一課時（總第15課時）——做人要自尊 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)入語：（見教材引言部分）

由此可見，自尊、自信對一個人的重要。所以，我們要做自尊自信的人。

2、板書課題： 第七課 做自尊自信的人

（二）講授新課： 板書：

一、做人要自尊

1、自尊無價

在家里，父母們常常告誡孩子要有自尊心；在學(xué)校，老師們常常教育學(xué)生要自尊、自愛；在生活中，我們也常常聽到人們議論，說某人自尊心太強(qiáng)等等?？梢?，自尊是一種很常見的心理現(xiàn)象。那么，究竟什么是自尊呢？

活動一：讀一讀，議一議（見教材P77頁材料）議一議：①自己有過類似的經(jīng)歷和感受嗎？ ②描述一下自己在哪些場合有著強(qiáng)烈的自尊心？ 教師總結(jié)：

自尊是一種健康良好的心理狀態(tài)。自尊首先表現(xiàn)為自我尊重合愛護(hù)；自尊還包含要求他人、集體和社會對自己尊重的期望。

想一想：自尊都有哪些表現(xiàn)？

用心

愛心

專心

（①表現(xiàn)為自我尊重合自我愛護(hù)； ②要求他人、集體和社會對自己尊重的期待。）

以上我們認(rèn)識了自尊，直到了自尊的具體表現(xiàn)。那么自尊對一個人來說究竟有哪些意義呢！

2、擁有自尊的重要意義

（1）自尊的人積極向上

活動二：讀一讀，議一議（教材P78頁材料--1）議一議：徐悲鴻勤奮學(xué)習(xí)的動力來自哪里？ 教師總結(jié)：

徐悲鴻是一個有著強(qiáng)烈自尊心的人，為了維護(hù)祖國和個人的尊嚴(yán)，他發(fā)奮學(xué)習(xí)，取得了令人驚嘆的成就。

這個材料告訴我們：自尊的人積極向上。自尊是促使人奮發(fā)進(jìn)取的心理因素，它能使人產(chǎn)生巨大的精神力量。一個有著強(qiáng)烈自尊心的人為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)，會勤奮努力，不斷地充實(shí)發(fā)展自己，積極進(jìn)取，一步一步走向成功。

（2）自尊的人贏得他人的尊重

“自尊是一種美德，是促使一個人不斷向上發(fā)展的原動力。”每個人都希望得到他人的尊重，但贏得他人尊重的前提，是自我尊重。如果一個人連自己都不尊重，就談不上尊重他人，更不會得到他人的尊重。因此說：“自尊的人贏得他人的尊重?！?/p>

想一想：為什么只有自我尊重才能贏得他人尊重呢？

“如果一個人連自己都不尊重，就既談不上尊重他人，更不會得到他人的尊重?！边@句話里面所包含的意思是，一個不自尊的人，自己都不尊重自己，就不會約束自己的言行，維護(hù)自己的形象，也就得不到他人的尊重；同時，一個不自尊的人，也認(rèn)識不到自尊對于人的重要性，不會尊重別人，而不尊重別人的人是不可能贏得他人尊重的。

讀一讀，議一議（詳見教材P78頁材料）

討論回答：為什么“拿破侖并沒有怪罪布里昂，反而稱贊道：‘問得好！’”？

（因?yàn)槟闷苼隹闯霾祭锇菏且粋€自尊的人，因此布里昂贏得了拿破侖的尊重，受到了稱贊。）

（3）自尊的人知榮辱，講自愛

活動三：讀一讀，想一想（詳見教材P79頁材料）想一想：你為孫天帥感到遺憾嗎？

教師講述：

教材選用了河南打工仔孫天帥面對企業(yè)外方老板的淫威，拒不下跪、憤然離廠的感人事例來作為引領(lǐng)。在這個事例中，面對企業(yè)外方老板的淫威，有的工人跪下了，而孫天帥卻寧肯失去工作也不下跪，這就形成了鮮明的對比，自尊與不自尊的人能否維護(hù)自己的尊嚴(yán)一目了然。這個事例告訴我們：自尊的人有強(qiáng)烈的榮辱觀，懂得自愛、自強(qiáng)，能時刻用正確的言行來維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)和形象。相反，不自尊的人，即使別人有侮辱自己的言行，也不能以正確的行動來維護(hù)自己的尊嚴(yán)?！?/p>

板書：

二、用行動贏得自尊

1、維護(hù)人格，不損國格

活動四：讀一讀，議一議（詳見教材P79頁材料）

①朱自清的行動說明了什么？

（朱自清“寧肯餓死也不領(lǐng)美國的救濟(jì)糧”的感人事跡告訴我們：自尊的人最看重自己的人格，寧肯犧牲自己的生命也不做有損人格和國格的事。所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”說的就是這個道理。）

用心

愛心

專心

②自己還知道哪些用實(shí)際行動問護(hù)人格和國家、民族尊嚴(yán)的事例？講給大家聽。教師講述：（詳見教材P79頁教材）

2、發(fā)展自我，贏得尊重

活動五：讀一讀，議一議（見教材P80頁材料1、2。）議一議：

①自己有過類似的經(jīng)歷嗎？ 說一說當(dāng)時的感受。

（一個人要贏得他人尊重，就要努力提高自己，完善自我。）

②為真正贏得他人對自己的尊重，自己打算怎樣做？（閱讀材料2后討論回答）

（要通過自己的執(zhí)著追求、勤奮學(xué)習(xí)，努力在各方面提高自己、完善自我。）

3、尊重他人，獲得尊重

活動六：讀圖，想一想（見教材P80頁材料3）想一想：

①他們會贏得別人的尊重嗎？

②你認(rèn)為怎樣做，才能贏得他人的尊重呢？（尊重他人有哪些要求？）

（要想贏得他人的尊重，首先要尊重他人。就是要尊重他人的人格，尊重他人的勞動，對他人有禮貌，不做傷害他人自尊心的事；要欣賞他人，善待他人，從內(nèi)心接納他人。）

（三）課堂小結(jié)

自尊是一種健康的心理狀態(tài)。自尊表現(xiàn)為自我尊重合自我愛護(hù)。自尊的人積極向上；自尊的人贏得他人的尊重。怎樣才能贏得自尊呢？ 自尊需要我們用行動來贏得。這就要求我們做到：維護(hù)人格，不損國格；發(fā)展自我，贏得尊重；尊重他人，獲得尊重。

（四）教學(xué)后記：:通過學(xué)習(xí),學(xué)生認(rèn)識了自尊,明確擁有自尊的意義,但如何才能獲得自尊卻把握不好.第七課第二課時（總第16課時）——“成功需自信” 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)入語：

英國著名戲劇家和詩人莎士比亞說：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信即是人失敗的原因?！?/p>

可見，一個人想要成功，就必須要有自信。

2、板書框題：

（一）成功需要自信

（二）講授新課：

一、自信是成功的基石

活動一：不要小瞧自己，相信自己能行（詳見教材P81頁材料）想一想：

①材料中女生成功的事實(shí)說明了什么 ？（自信使人勇敢）

②為什么說“自信使人勇敢”？

（充滿自信的人充分相信自己的力量，面對挑戰(zhàn)時有一種“舍我其誰”的霸氣；機(jī)會來臨時，會毫不猶豫地抓住它，從而成就事業(yè)，取得成功。）

1、自信使人勇敢

相關(guān)鏈接：（詳見教材P81頁材料）

想一想:這一材料說明了什么道理？

（英國女科學(xué)家弗蘭克林因不自信而錯過了重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)的事例，從反面說明自信的重要性。）

用心

愛心

專心

2、自信能使人具有克服困難的勇氣，自強(qiáng)不息 活動二：困難面前的華羅庚

議一議： ①困難面前的華羅庚是怎樣做的？

②當(dāng)你遇到困難時，是怎樣對待的？

3、自信能使人發(fā)揮自己的潛能

活動三：體會楊揚(yáng)獲勝后的喜悅

想一想：楊揚(yáng)的成功除了自身所具備的實(shí)力外，還得益于什么？

（每一個人都具有相當(dāng)大的潛能。如何才能把自己的潛能發(fā)揮出來？相信自己的能力，充滿自信，是必須具備的前提條件。自信是潛藏在心中的“巨人”，我們要成功，就要趕快喚醒它！西方有一句諺語，是說一個人的成績永遠(yuǎn)也不會超出他對自己的估價，講的也是同一個道理。）

相關(guān)鏈接：“我能行”

板書：

（二）揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

1、發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)勢，找到自信的的‘支點(diǎn)’

活動四：欣賞自己（詳見教材P83頁材料）（學(xué)生討論后教師總結(jié)）教師講述：

每個人都是獨(dú)特的，都會有自己的優(yōu)勢。天生我材必有用，說得就是這個道理。發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)勢，就能找到了自信的“支點(diǎn)”。如果一個人總是以為自己“一無是處”，處處不如別人，那就不可能成為一個自信的人的。

怎樣找到這些優(yōu)勢（‘支點(diǎn)’）呢？ 這就要求我們要學(xué)會欣賞自己的長處，而不要過多關(guān)注自己的缺點(diǎn)和劣勢，這樣才能增強(qiáng)自信心。讀一讀：（詳見教材P84頁材料）

大仲馬自所以能從一個窮困潦倒的青年成長為法國著名作家，就在于他找到了自身的優(yōu)勢，并一點(diǎn)點(diǎn)放大自己的優(yōu)勢，從而樹立了自信。沒有當(dāng)初的自信，就沒有后來的法國著名文學(xué)家大仲馬。

2、嘗試成功的喜悅

如果在一個人的經(jīng)歷中全是失敗的記錄，這個人是不可能自信的。一個人成功的機(jī)會越多，就越能獲得自信。

活動五：成功與自信（詳見教材P84頁材料）

①找出自己2 — 3次成功的生活經(jīng)歷。

②這些成功對幫助自己樹立自信又什么關(guān)系？

（按教材P85頁內(nèi)容講述）

3、正視不足，變?nèi)鯙閺?qiáng)

一個人找到自己的優(yōu)勢才能自信，而缺點(diǎn)和不足卻恰恰影響自信心的建立，因此對自己的缺點(diǎn)和不足要正視，并想辦法加以彌補(bǔ)，使之變?nèi)鯙閺?qiáng)，才能樹立起真正的自信。

活動六；讀一讀，想一想（詳見教材P85頁材料）

王立德自信來自于哪里？ 教師講述：

中學(xué)生王立從小就有說話結(jié)巴的毛病，影響了自己的自信心。當(dāng)認(rèn)識到這個問題后，決定通過加強(qiáng)鍛煉來改掉它。在同學(xué)們的幫助下，他不放過任何能夠提高口頭表達(dá)能力的機(jī)會，尤其是通過演講比賽的成功克服了口吃的毛病，使自己的自信心大增。

相反，如果對自己的不足只停留在認(rèn)識的層面上而不加彌補(bǔ)的話，只能使自己更加自卑，失去自信。

用心

愛心

專心

4、克服自卑心理

有自卑心理的人，不相信自己，看不起自己，總覺得自己這也不行，那也不好，久而久之，便形成惡性循環(huán)，越是自卑越容易失敗，越失敗越?jīng)]信心。樹立自信必須克服自卑。

想一想：

我們該如何克服自卑呢？

相關(guān)鏈接： 克服自卑的方法

（指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料）

（三）課堂小結(jié)

（按板書小結(jié)本課知識點(diǎn)及主要內(nèi)容。）

（四）課后作業(yè)

1、為什么說“自信使人勇敢”？

2、我們該如何克服自卑呢？

{五} 教學(xué)后記：通過學(xué)習(xí),學(xué)生認(rèn)識成功需要自信,發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)并克服它,認(rèn)識自卑的危害懂得如何克服自卑.第八課 走自立自強(qiáng)之路 教學(xué)重點(diǎn)：本課的兩個項(xiàng)目：“自己的事情自己做”和“描繪自強(qiáng)人生”，都是教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：“少年需自立”和“人生當(dāng)自強(qiáng)”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)方法：

本課在教學(xué)方式上采用：（1）“自主閱讀、感悟”的教學(xué)方式；（2）案例分析教學(xué)方式；（3）采用親身體驗(yàn)教學(xué)方式等；（4）分析對比的教學(xué)方式等。

課時安排：計(jì)劃用2課時授完

第八課第一課時（總第17課時）——“自己的事情自己做” 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課（學(xué)生朗讀教材引言部分后教師導(dǎo)入本課的教學(xué)）

1、導(dǎo)入語：

在每個人面前都有兩條生活的道路供你選擇，“依賴、自棄”和“自立自強(qiáng)”這兩條不同的生活道路所帶來的不同結(jié)果。一條看起來是最舒適的生活道路，到頭來卻一事無成；另一條是漫長而崎嶇的路，路上荊棘叢生，有無數(shù)的激流險灘，迎來的卻是一片光明。應(yīng)該走哪條路一目了然。我們新世紀(jì)的青少年，前進(jìn)的路上是激烈的競爭，充滿了挑戰(zhàn)，要選擇的路只能是自立自強(qiáng)。

2、板書框題：第一框“自己的事情自己做”

（二）講授新課

一、自己的事情自己做

1、少年需自立

（1）什么自立

活動一：讀漫畫，想一想：

①漫畫中的幾個同學(xué)在做什么？這表明了什么？（表明他們做到了自己的事情自己做。）

②生活中你能做到自己的事情自己做嗎？請舉例說明。

教師講述： 剛才我們通過漫畫形象地感知了什么是自立。

自立就是自己的事情自己做。

說一說：你對自立時怎樣認(rèn)識的？（指導(dǎo)學(xué)生討論回答）

（自立就意味著要獨(dú)立地安排自己的生活；意味著要離開父母、老師的庇護(hù)，自主地處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的難題；意味著要靠自己的雙手去開創(chuàng)自己的事業(yè)，創(chuàng)造多彩的生

用心

愛心

專心

活。）

想一想：

你對“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事，自己干?？咳耍刻?，靠祖先，都不算好漢?！笔侨?/p>

何理解的？（前者是自立的人，后者是靠人的人；靠人的人不算好漢，自立的人才是真正的好漢。）

自立對我們有什么意義呢？

（2）自立的意義 第一：自立的過程是我們鍛煉和提高生活能力的過程，也是我們鍛煉和提高心理和道德品質(zhì)的過程。

讀一讀：“吃苦夏令營”（教材P87頁）（指名學(xué)生朗讀材料，其它學(xué)生思考問題）想一想：中學(xué)學(xué)生小軍從夏令營回來后的變化說明了什么？

（這一變化，形象地說明了自立對提高生活能力和心理品質(zhì)的作用。學(xué)生討論回答后教師總結(jié)。）

教師講述：（見教材P87頁第二段教材?！霸僮呦蜃粤⒌倪^程中，??，融入社會?！保?/p>

第二：自立才能走向自強(qiáng)。

活動二：讀一讀，議一議（見教材P87頁材料）（指名學(xué)生朗讀材料，其它學(xué)生思考問題）

議一議：自立對自己的成長起了怎樣的作用？ 教師講述：何小賢成長的過程就是他從自立走向自強(qiáng)之路的過程?？梢姡粤⒉拍茏呦蜃詮?qiáng)。

想一想：為什么自立才能走向自強(qiáng)？（學(xué)生討論回答后教師總結(jié)歸納。）教師總結(jié)：

①只有自立，才能克服依賴心理，培養(yǎng)自強(qiáng)的精神，選擇自強(qiáng)之路；

②??才能適應(yīng)自立社會的要求，不斷增強(qiáng)自己的本領(lǐng)，不斷完善自我，使自己成為一個強(qiáng)者。

活動三：“我在進(jìn)步”——感受自立的作用（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真填寫后進(jìn)行交流。）

以上我們了解了什么是自立以及自立的意義和作用。接下來我們就來解決怎樣才能走向自立的問題，因?yàn)樽粤⑴c依賴是對立的，所以要走向自立，就要告別依賴。

2、告別依賴，走向自立

（1）要克服依賴性 活動四：“自立協(xié)議”（指名學(xué)生朗讀材料，其它學(xué)生思考問題。）

想一想：

①從郝丁的經(jīng)歷中明白了什么道理？（郝丁的經(jīng)歷告訴我們了：自立就要克服依賴性的道理。）

②為什么自立就要克服依賴性呢？（學(xué)生討論回答后教師講述。）

教師講述：（教材P89頁第一段。）

（2）獨(dú)立思考，自主做出決定 讀一讀：（指名學(xué)生朗讀材料，其它學(xué)生思考問題。）

想一想：材料選取了小龍?jiān)诔砷L過程中的幾個側(cè)面，小龍的成長過程說明了什么？

（說明獨(dú)立思考、自主做出決定的必要性和重要性。在這個真實(shí)的事例中，小龍從小養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，學(xué)會自主地做出決定，對其今后的發(fā)展起到了重要的作用。）

想一想：我們?yōu)槭裁匆蔼?dú)立思考，自主做出決定”？

（因?yàn)橐粋€人在生活中有許多問題需要做出決定，既包括日常的學(xué)習(xí)、工作以及怎

用心

愛心

專心

樣處理各種人際關(guān)系，也包括在遇到重大問題時的抉擇。能否獨(dú)立地做出決定，是一個人是否做到了自立的一個重要的標(biāo)志。，獨(dú)立地做決定，并不意味著不聽取別人的意見，一意孤行，相反，他人的意見是我們自主決定的重要參考。）

活動五：請幫他出主意。（指導(dǎo)學(xué)生討論回答。）（3）積極鍛煉，提高自立能力

一個人要真正地走向自立，除了要具備自立的意識外，自立能力也是十分重要的。如果缺少了自立的能力，即使有了不依賴他人、走向自立的意識，也只能是“心有余而力不足”。

因此，提高自立的能力是走向自立的重要途徑。自立的能力是從哪里來的呢？

活動六：“自立生活的基本能力有—— ” 議一議：以上這些能力要通過哪些途徑來獲得？

（只能是積極投身到實(shí)踐中去，在生活中反復(fù)鍛煉。）

相關(guān)鏈接：（見教材P90頁材料。指名學(xué)生朗讀材料，其他學(xué)生討論回答。）想一想：“相關(guān)鏈接”中大學(xué)生和“小車夫”的對話及大學(xué)生認(rèn)識上前后的變化表明了什么？我們從中應(yīng)受到什么啟示？

（既表現(xiàn)了“小車夫”的自立意識，又讓人感覺到大學(xué)生從中所受的教育。這個事例啟示我們要積極投身實(shí)踐，提高自己的自立能力。）

（三）課堂小結(jié)（教師可按板書小結(jié)本課要點(diǎn)。）

（四）課堂練習(xí)

1、我的判斷與選擇：（投影）

2、自立自強(qiáng)——我的目標(biāo)與計(jì)劃（完成圖表）

{五} 教學(xué)后記：:通過學(xué)習(xí),學(xué)生懂得什么是自立,怎樣才能自立,但學(xué)生對怎樣自立分歧叫多,須課后加以指導(dǎo).第八課第二課時（總第18課時）——“描繪自強(qiáng)人生” 教學(xué)過程：

一、板書框題：“描繪自強(qiáng)人生”

二、講授新課

1、人生當(dāng)自強(qiáng)

（1）自強(qiáng)者不怕困難，積極進(jìn)?。ā獜淖詮?qiáng)精神對一個人人生之路的影響的角度，來闡述自強(qiáng)的意義）

活動一：（見教材P91頁）（指名學(xué)生朗讀材料）想一想：

①在賴晨光走過的生活道路上，始終堅(jiān)持了一種什么樣的生活態(tài)度？（自強(qiáng)不息，積極進(jìn)取的生活態(tài)度。）

②只要自己不倒下，就沒誰能打敗你，這種精神對陳寧的成功起到了什么作用？

（“只要自己不倒下，就沒有誰能打敗你?！边@正是自強(qiáng)精神的體現(xiàn)，就是因?yàn)橛辛诉@種精神，他們在困難面前不低頭，不喪氣，而是想辦法克服困難、戰(zhàn)勝挫折；對未來充滿希望和憧憬，不斷地為自己設(shè)定新的目標(biāo)，并激勵自己為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力積極進(jìn)?。荒呐率窃谇斑M(jìn)的道路上遇到了重重阻力和艱難險阻，也能憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志去克服，不達(dá)目的不罷休。）

③自己的進(jìn)取目標(biāo)是什么？當(dāng)遇到前進(jìn)道路上的阻力的時候，是怎樣克服的？

（學(xué)生討論回答后，集體朗讀課文這一段。）想一想：

①自強(qiáng)者都有哪些表現(xiàn)？

②自強(qiáng)精神的重要作用有哪些？

用心

愛心

專心

活動二：“大眼睛”姑娘蘇明娟

（指名學(xué)生朗讀材料，其他學(xué)生思考問題。）說一說：

①蘇明娟的行動體現(xiàn)了一種什么精神？（自強(qiáng)不息的精神。）

②自己身上具有蘇明娟的這種精神嗎？ 對自己起到了什么作用？

（2）自強(qiáng)不息時中華民族幾千年來熔成的民族精神（自強(qiáng)精神對國家、民族的作用）

（學(xué)生朗讀教材P92頁第二段。）

一個人需要自強(qiáng)的精神，一個國家、一個民族同樣需要自強(qiáng)不息的民族精神。自強(qiáng)不息是中華民族幾千年來熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，倍經(jīng)磨難而更強(qiáng)，豪邁地自立于世界民族之林。

相關(guān)鏈接：“劃粥充饑 ”。（學(xué)生集體朗讀材料）

縱觀歷史，自強(qiáng)不息精神在中華民族的發(fā)展中有著重大的意義。

2、走自強(qiáng)之路

（1）樹立正確的人生目標(biāo)，并堅(jiān)持不懈地為之奮斗 活動三：“網(wǎng)上長城”的故事（指名學(xué)生朗讀材料）議一議，說一說：

在走向自強(qiáng)的道路上，正確的人生目標(biāo)起到了什么作用？（學(xué)生討論回答，教師可結(jié)合材料說明）

教師講述：

正確的人生目標(biāo)是人們前進(jìn)的精神支柱和動力。一個人要成就一番事業(yè)，會遇到方方面面的困難和挫折。有了正確的目標(biāo)，就會找到正確的方向，困難和挫折就無法阻擋他前進(jìn)的腳步。要自強(qiáng)，首先就要樹立正確的人生目標(biāo)。趙蕊蕊正是樹立了正確的人生目標(biāo)，立志成為世界上最棒的攔網(wǎng)手，中國的“網(wǎng)上長城”，才能進(jìn)行高強(qiáng)度的訓(xùn)練，才能經(jīng)受住多次傷病的考驗(yàn)，才能使自己的扣球和攔網(wǎng)技術(shù)日臻成熟，最終成為世界著名運(yùn)動員。

為人生的目標(biāo)執(zhí)著追求，是所有自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)。

（2）戰(zhàn)勝自我，超越自我

活動四：丘吉爾的故事（指名學(xué)生朗讀材料）

想一想：從丘吉爾的成功中你獲得了什么啟示？ 教師講述：

材料講述了丘吉爾克服自己的弱點(diǎn)，發(fā)奮練習(xí)，成為著名演說家的事例。這個故事告訴我們這樣一個道理——人總是有這樣或那樣的弱點(diǎn)，自強(qiáng)的人不是沒有弱點(diǎn)的人，而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人；要自強(qiáng)，必須戰(zhàn)勝自我，超越自我。

（學(xué)生朗讀教材）說一說：

①自己有過戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)獲得進(jìn)步的事例嗎？

②自己身上還存在哪些明顯的弱點(diǎn)？打算怎樣去做？ 教師講述：

古人說：“勝人者有力，自勝者強(qiáng)?！币詮?qiáng)，必須戰(zhàn)勝自我，超越自我。（3）在磨礪中走向自強(qiáng)

活動五：“神童”的故事 想一想：“神童”的經(jīng)歷對我們有什么啟示？

一個人走向自強(qiáng)的過程，就是不斷磨礪自己的過程。在不斷的磨礪中，我們經(jīng)風(fēng)雨、見世面，走向自強(qiáng)。我們應(yīng)從小事做起，主動約束自己的言行，在生活中鍛煉自己。

三、課堂小結(jié)：師生共同歸納本課知識框架。

用心

愛心

專心

四、教學(xué)后記：本課主要是使學(xué)生懂得自強(qiáng)的表現(xiàn)和作用；我充分利用講故事的形式來教學(xué)，讓學(xué)生在故事中明白了道理，避免了空洞理論說教，學(xué)生注意力集中，聽起來津津有味，收到較好的教學(xué)效果。

第九課 風(fēng)雨中我在成長

教學(xué)重點(diǎn)：

1、人生難免有挫折和挫折的積極作用是本課的教學(xué)重點(diǎn)之一。

2、戰(zhàn)勝挫折的途徑和方法是本課的另一個教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：“挫折是把雙刃劍”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)方法：

本課在教學(xué)方式上采用：（1）“自主閱讀、感悟”的教學(xué)方式；（2）案例分析教學(xué)方式；（3）采用親身體驗(yàn)教學(xué)方式等；（4）分析對比的教學(xué)方式等。

在教學(xué)方法上，以學(xué)生參與性的教學(xué)活動為主，以講解為輔，重在引導(dǎo)。運(yùn)用有利于教學(xué)的多種手段和形式，從多個角度呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考。

課時安排：本課計(jì)劃用3課時授完。

第九課第一課時（總第19課時）——“生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨” 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、（學(xué)生朗讀教材引言部分后教師導(dǎo)入本課的教學(xué)）

2、板書標(biāo)題：“生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨”

二、講授新課

1、人生難免有挫折（1）什么是挫折 活動一：“挫折就在我們身邊” 議一議：

自己有過以上類似的挫折經(jīng)歷嗎？

自己經(jīng)歷的最嚴(yán)重的一次挫折是什么？當(dāng)時的感受如何？

教師講述：

生活中不知是陽光明媚，也會有風(fēng)風(fēng)雨雨。事實(shí)告訴我們，挫折就發(fā)生在我們的周圍，我們都會遇到挫折。什么是挫折呢？

每個人都有許多美好的期待和希望，為了實(shí)現(xiàn)它，都要做出種種努力。當(dāng)由于受到多種阻礙和干擾而不能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)時，便是遇到了挫折。

相關(guān)鏈接：“關(guān)于挫折”（見教材P96頁材料）活動二：讀一讀，議一議

想一想：

他們遇到的挫折是由什么原因造成的？生活中有從來也沒有經(jīng)歷過挫折的人嗎？ 教師講述：

偉人和名人會經(jīng)歷挫折，普通人也會經(jīng)歷挫折———因?yàn)閷?dǎo)致挫折的因素太多，人不可能完全避開這些因素而不遭遇挫折。（板書標(biāo)題）

（2）挫折是不可避免的

人生難免有挫折，人們正是在認(rèn)識挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的。（學(xué)生朗讀教材）相關(guān)鏈接：“造成挫折的原因”

2、挫折是把雙刃劍

用心

愛心

專心

活動三：“挫折具有兩面性”

議一議：

搜集有關(guān)資料，以“挫折到底是壞事還是好事”為題進(jìn)行辯論。教師講述：

通過討論我們可以看出，挫折具有兩面性。

挫折給人帶來痛苦、壓力和打擊，使人們的愿望難以實(shí)現(xiàn)，使人急躁、煩悶、不安 挫折能磨煉意志，使人變得更堅(jiān)強(qiáng)；激發(fā)斗志，使人迸發(fā)出巨大的力量 兩 面性者 挫折會消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至?xí)ド畹男判?/p>

教師講述：

從挫折本身來看，挫折給人帶來痛苦、壓力和打擊，使人們的愿望難以實(shí)現(xiàn)，使人急躁、煩悶、不安。挫折會消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至?xí)ド畹男判?。挫折對?qiáng)者來說又是一件好事。挫折能磨煉意志，使人變得更堅(jiān)強(qiáng)；激發(fā)斗志，使人迸發(fā)出巨大的力量?！俺砸粔q，長一智”，使人變得更聰明。從此意義上說，挫折是走向成功的必經(jīng)之路。（學(xué)生朗讀教材——P98頁）

讀一讀：（見教材P98頁）想一想：材料說明了什么？

（很形象地說明了挫折在成長過程中的作用，告訴我們：“挫折是走向成功的必由之路”。）

活動四：做一做——按要求填寫下表：

回顧自己所經(jīng)歷的挫折，說說當(dāng)時的感受，總結(jié)經(jīng)歷挫折的收獲 經(jīng)歷的挫折 當(dāng)時的反應(yīng) 戰(zhàn)勝挫折后的收獲

三、課堂小結(jié)

人生難免有挫折，挫折既是壞事也是好事，我們正是在認(rèn)識挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程中成長和發(fā)展起來的；“吃一塹，長一智”，挫折是走向成功的必經(jīng)之路。生活的風(fēng)風(fēng)雨雨鍛煉著我們，風(fēng)風(fēng)雨雨中我們在成長著！

四、教學(xué)后記:通過學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)學(xué)生認(rèn)識到挫折是難免的.挫折具有積極的作用和消極的作用.課堂上學(xué)生自覺思考,分析問題,對本課知識理解較好.第九課第二課時（總第20課時）——“挫而不折 積極進(jìn)取”

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、情景導(dǎo)入：

活動一：自己在挫折面前屬于哪一種人

2、板書標(biāo)題：“挫而不折 積極進(jìn)取”

二、講授新課

1、直面挫折，不畏不懼

活動二：田甜的故事（見教材P99頁材料）

想一想：

田甜在挫折面前表現(xiàn)出了怎樣的態(tài)度？ 如果向挫折屈服，她的生活會是怎樣的？

（在挫折面前，如果膽怯、懦弱，經(jīng)不起考驗(yàn)，向挫折屈服，其結(jié)果只能是被挫折所壓倒，在生活中將會不思進(jìn)取，得過且過，失去了奮斗的激情。如果挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去戰(zhàn)勝挫折，在生活中將會不斷進(jìn)取，在不斷獲得的成功中創(chuàng)造出有價值的人生。）

教師講述：

材料講述了殘疾少女田甜不向命運(yùn)低頭，勇敢面對厄運(yùn)的真實(shí)故事。材料中的田

用心

愛心

專心

甜在挫折面前不畏不懼，不膽怯、不懦弱，不向挫折屈服，最終戰(zhàn)勝了厄運(yùn)、戰(zhàn)勝了自己，成了生活中的強(qiáng)者。這個故事告訴我們：面對挫折，要具有不畏挫折的精神，從精神上戰(zhàn)勝挫折。

活動三：“小小交流”

以自己所經(jīng)歷的一次挫折為例，談?wù)勛约簩Υ煺鄣膽B(tài)度及產(chǎn)生的結(jié)果。

2、冷靜分析，從容應(yīng)對

活動四：面對這些情況應(yīng)怎么辦？ 想一想：面對這些情況應(yīng)怎么辦？ 教師講述：

因?yàn)樵斐纱煺鄣脑蚴嵌喾矫娴?，只有冷靜分析造成挫折的原因，選準(zhǔn)突破口，采取合適的對策，才能戰(zhàn)勝挫折。，在分析時也要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，從而振奮精神，鼓起戰(zhàn)勝挫折的勇氣，樹立信心，提高對挫折的承受能力。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材）

閱讀教材P102頁材料：

想一想：

依據(jù)“三段式”方法，想一想上述這些“挫折感”應(yīng)怎樣克服？

3、自我疏導(dǎo)，自我排解

（按教材講述后展開活動）

活動五：結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勛约河眠^的自我疏導(dǎo)的方法。（見教材P102頁材料）教師講述：

當(dāng)我們遇到挫折、失敗的時候，一味地自責(zé)不僅于事無補(bǔ)，而且還會成為我們走向成功的一塊絆腳石。面對挫折，我們要善于自我排解，自我疏導(dǎo)。

4、主動尋求幫助

活動六：讀一讀（教材P102頁材料）

當(dāng)憑自己的力量難以戰(zhàn)勝困難和挫折的時候，你是怎么做的？

（學(xué)生閱讀教材列舉的材料，思考問題）

教師講述：

一個人的力量是有限的，當(dāng)遇到挫折時，尋求他人的幫助是很有必要的。遇到挫折時不要悶在心里，應(yīng)該找個朋友傾訴，或者告訴家長和老師，請求他們的幫助。我們要認(rèn)識到“主動尋求幫助”，對我們青少年學(xué)生來說是很重要的。因?yàn)槲覀兿抻谏铋啔v、知識水平、看問題的角度等方面的原因，往往會對問題產(chǎn)生片面的認(rèn)識，甚至鉆了牛角尖而不能自拔，這時，老師、家長或朋友的一席話，就可能會使人產(chǎn)生茅塞頓開的感覺，對我們戰(zhàn)勝挫折是十分有益的。

5、積極進(jìn)取，探索創(chuàng)新

活動七：他是怎樣看待挫折和失敗的？（學(xué)生閱讀教材P103頁材料，思考回答問題）

莊納恩﹒恩克對挫折的認(rèn)識，對其最終戰(zhàn)勝挫折、取得成功起到了怎么樣的作用？ 教師講述：

科學(xué)家莊納恩?恩克經(jīng)歷 200 次的失敗發(fā)現(xiàn)小兒麻痹癥疫苗后與他人的對話，展現(xiàn)了他坦然面對挫折和失敗，積極進(jìn)行科學(xué)探索的可貴精神和良好心理素質(zhì)，揭示了他取得成功的奧秘。

科學(xué)家莊納恩?恩克成功的經(jīng)歷告訴我們：我們要坦然面對挫折和失敗，挫而不折，不斷前進(jìn)；要突破習(xí)慣性思維障礙，積極尋找新方法、新途徑，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，取得成功。

三、課堂小結(jié)

我們正處于一個競爭激烈的時代，失敗和挫折將與我們終生相伴，需要具備積極進(jìn)

用心

愛心

專心

取的精神和探索創(chuàng)新的熱情。只有具備了積極進(jìn)取的精神，才能坦然面對挫折和失敗，才能把其當(dāng)成進(jìn)取過程中的迂回和曲折，從而避免消極的心理。面對新事物，充滿探索創(chuàng)新的熱情，全身心地去探索、去創(chuàng)造，積極尋找新答案、新途徑，才能求新求變，不斷創(chuàng)新，才能戰(zhàn)勝各種困難，取得成功。

四、教學(xué)后記：本課主要學(xué)習(xí)面對挫折的正確態(tài)度，掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。我主要采用講故事的方法進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生懂得了遇到挫折應(yīng)采取的態(tài)度，明白只有具備了積極進(jìn)取的精神，才能坦然面對挫折和失敗。

第十課 寶劍鋒從磨礪出 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.“在生活中磨煉自己”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。2.“堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)方法：

本課在教學(xué)方式上采用：（1）“自主閱讀、感悟”的教學(xué)方式；（2）案例分析教學(xué)方式；（3）采用親身體驗(yàn)教學(xué)方式等；（4）分析對比的教學(xué)方式等。

在教學(xué)方法上，以學(xué)生參與性的教學(xué)活動為主，以講解為輔，重在引導(dǎo)。運(yùn)用有利于教學(xué)的多種手段和形式，從多個角度呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考。

課時安排：本課計(jì)劃用2課時授完。

第十課第一課時（總第21課時）——“堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證”

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、導(dǎo)入語：

在人生的征途上有無數(shù)的成功者，他們或許走過了各自不同的人生道路，但仔細(xì)看他們留下的每一個腳印，上面都清晰地寫著兩個字——堅(jiān)強(qiáng)。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。踏上成功之路，要從磨練堅(jiān)強(qiáng)意志開始，堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證。

2、板書標(biāo)題：“堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證”

二、講授新課

1、堅(jiān)強(qiáng)意志是重要的心理品質(zhì) 情景活動一：（見教材P104頁材料）

※ 許光達(dá)的堅(jiān)強(qiáng)意志表現(xiàn)在哪些方面？（學(xué)生討論回答后教師講述）教師講述：

在我們的生活和學(xué)習(xí)中，有許多意志堅(jiān)強(qiáng)的人，就是憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了各種困難和挫折，走向成功的。

想一想：

具有堅(jiān)強(qiáng)意志的人具備哪些優(yōu)秀意志品質(zhì)？ 情景活動二：哪些是意志堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)

上述行為中哪些是堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)？

自己的哪些行為體現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)？舉例說明。

2、我們選擇堅(jiān)強(qiáng)

情景活動三：她們靠什么實(shí)現(xiàn)了共同目標(biāo)？

※ 王軍霞她們靠什么實(shí)現(xiàn)了共同目標(biāo)？（學(xué)生討論回答后教師總結(jié)歸納。）教師講述：

王軍霞跟隨馬俊仁教練開始長跑訓(xùn)練時面臨著種種艱苦環(huán)境和不利局面。她們?yōu)槭?/p>

用心

愛心

專心

么能在如此艱苦的條件下堅(jiān)持訓(xùn)練呢？因?yàn)樗麄兊哪繕?biāo)就是“趕超世界先進(jìn)水平，為國爭光，證明我們中國人也能行！”王軍霞和隊(duì)友們靠堅(jiān)強(qiáng)意志刻苦訓(xùn)練，取得優(yōu)異成績，為國爭了光。

為什么有了堅(jiān)強(qiáng)的意志就能有這樣的行動呢？（板書標(biāo)題）（1）堅(jiān)強(qiáng)的意志是堅(jiān)定人生目標(biāo)的保障

※ 為什么說“堅(jiān)強(qiáng)的意志是堅(jiān)定人生目標(biāo)的保障”？

一個具有堅(jiān)強(qiáng)意志的人，能自覺地為達(dá)到預(yù)定目標(biāo)而行動，并能使人自覺制止違背目標(biāo)的行動，抵制住各種不良誘惑，甚至不惜忍受巨大的痛苦和犧牲。我們每天都面臨著正確與錯誤、應(yīng)該與不應(yīng)該、放棄與堅(jiān)持等方面的選擇。如果具備了堅(jiān)強(qiáng)的意志，就能做出正確的選擇，保證自己人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

情景活動四：議一議

（活動設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識到缺乏堅(jiān)強(qiáng)意志的危害，更深刻地理解堅(jiān)強(qiáng)意志的作用。）在現(xiàn)實(shí)生活中，為什么有些該做的事情沒有做，而有些不該做的事反而作了？

（學(xué)生討論回答后教師講述。）教師講述：

在現(xiàn)實(shí)生活中，我們有的同學(xué)管不住自己、抵制不了不良誘惑，這是缺乏堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)。

（2）堅(jiān)強(qiáng)意志是克服困難、獲得成功的必要條件 情景活動五：（見教材P106頁）

（活動設(shè)計(jì)意圖：通過活動，使學(xué)生感悟必須以堅(jiān)強(qiáng)的意志作為保證，才能克服無數(shù)的艱難險阻，走向成功之路的道理。）

教師講述：（教師可按教材講述）

（3）形成良好的行為習(xí)慣需要堅(jiān)強(qiáng)的意志 情景活動六：（見教材P107頁）

自己有哪些好的習(xí)慣？是怎樣養(yǎng)成的？

（活動設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識到良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要堅(jiān)強(qiáng)的意志，只有具備了堅(jiān)強(qiáng)的意志，自覺約束自己，長期堅(jiān)持不懈，才能逐步養(yǎng)成。）

（學(xué)生討論回答后，朗讀教材。）

三、課堂小結(jié)

（教師按板書總結(jié)本節(jié)課知識點(diǎn)。）

四、課后作業(yè)

《資源與學(xué)案》P57——58頁——“我的新知識”：

五 教學(xué)后記：:通過學(xué)習(xí),學(xué)生認(rèn)識了堅(jiān)強(qiáng)意志對成功的作用.課堂上學(xué)生回答問題十分活躍,也說了許多所見所聞,加深了對課本知識的理解.第十課第二課時（總第22課時）——“在生活中磨煉自己” 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

想一想：

※ 為什么說“堅(jiān)強(qiáng)的意志是堅(jiān)定人生目標(biāo)的保障”？（見教材P105-107頁）

2、板書框題：

（二）在生活中磨煉自己

二、講授新課：

“在生活中磨煉自己”，怎樣磨練自己呢！磨練意志都有哪些方法呢？

用心

愛心

專心

1、確立明確的目標(biāo)

情景活動一：人生目標(biāo)暢談

（活動設(shè)立的目的，是為了讓學(xué)生在談目標(biāo)的同時，感受有了明確的目標(biāo)的意義。）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 工作目標(biāo)：

意志目標(biāo)：

??（學(xué)生討論后教師提出問題。）

想一想：

※ 為什么要確立明確的目標(biāo)？（學(xué)生討論回答后教師講述。）教師講述：

人因?yàn)橛辛四繕?biāo)，才變得充實(shí)而富有意義。缺乏目標(biāo)，人生就會迷失方向，缺乏前進(jìn)的動力，并會很輕易地被打倒。同時，人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程，也是磨礪意志的過程。

一個意志堅(jiān)強(qiáng)的人，能夠?qū)Ｗ?、?zhí)著于自己的目標(biāo)，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年、數(shù)十年甚至一輩子，一步一個腳印地朝著既定目標(biāo)前進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)自己的理想。

讀一讀：（見教材P108頁材料。）教師講述：

材料介紹了毛澤東在湖南第一師范讀書時“身無分文，心憂天下”，為今后艱苦的革命事業(yè)而鍛煉身體、磨煉意志的事例。毛澤東自所以能夠自覺地磨練意志，就是因?yàn)樗羞h(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)——即獻(xiàn)身于中國人民的解放事業(yè)。

2、做自己不感興趣但有意義的事情

（學(xué)生閱讀教材P109頁第一段后，進(jìn)入情景活動。）

情景活動二：“體操王子”李寧的故事（見教材P109頁。學(xué)生閱讀教材后討論或大問題。）想一想：

※ 李寧的做法對我們磨練意志又和啟發(fā)？（學(xué)生討論回答后教師講述）教師講述：

現(xiàn)實(shí)生活中有很多有意義的事自己不感興趣，但要強(qiáng)迫自己去做好，卻是十分必要的，因?yàn)檫@正是是磨煉意志的好機(jī)會。

試一試：選擇一件自己以前不感興趣但有意義的事情，堅(jiān)持去做。

3、加強(qiáng)自我管理和約束（學(xué)生閱讀教材。）想一想：

※ 怎樣加強(qiáng)自我管理和約束？（學(xué)生討論回答。）讀一讀：朱光潛的故事

4、從小事做起，從現(xiàn)在做起

（學(xué)生閱讀教材后進(jìn)入情景活動。）情景活動三：讀一讀，議一議（見教材P110頁）※ 針對以上觀點(diǎn)發(fā)表自己的看法。想一想：為什么要堅(jiān)持從小事做起？

（①從小事做起，可以養(yǎng)成良好的習(xí)慣；②從小事做起，會增強(qiáng)磨礪意志的信心和決心。）

情景活動四：從今天起這樣去做（見教材P111頁材料）

每天堅(jiān)持幫父母做一些家務(wù)。按時完成當(dāng)天的作業(yè)。

練習(xí)一種技能，從不間斷。天天寫日記。教師講述：

這些事雖小，但如果長期堅(jiān)持下去，也是對意志的一種磨練。

用心

愛心

專心

相關(guān)鏈接：（學(xué)生閱讀教材后討論回答問題）

想一想：

※ 這個材料告訴我們了什么？（從中我們受到了什么啟示？）教師講述：

這個材料告訴我們：從小事做起對磨練意志的重要性；同時也告訴我們磨練意志對事業(yè)成功的重要意義。）

三、課堂小結(jié)

（教師可按板書小結(jié)本節(jié)課知識點(diǎn)）

四、課堂練習(xí)

教師指名學(xué)生完成“我的判斷與選擇”1——5題；（投影）

五、課后作業(yè)

完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)部分練習(xí)題。

六 教學(xué)后記:通過學(xué)習(xí),學(xué)生懂得了鍛煉自己的方法.課堂上學(xué)生積極思考,表達(dá)自己的看法,但個別學(xué)生對仍不重視從日常生活上鍛煉自己的意志.須個別引導(dǎo).用心

愛心

專心 41